初三英語教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。總結(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？下面是小編為大家整理的初三英語教學(xué)工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初三英語教學(xué)工作總結(jié)1
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，畢業(yè)班的教學(xué)工作是學(xué)校工作的重中之重，它是學(xué)校的“前沿陣地”，而備課組是構(gòu)成教研組的最小單位，組織好備課組教學(xué)活動(dòng)，對于提高教研組的整體實(shí)力，形成團(tuán)結(jié)、和諧的教研集體，提高教學(xué)質(zhì)量，有著重要作用。初三英語備課組全體老師在學(xué)校各級(jí)部門的指導(dǎo)下，在教研組長的帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)一致，關(guān)注每位學(xué)生，努力實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能得到發(fā)展，因此在全體初三英語教師的共同努力下，初三備課組的做了如下工作：
一。有效利用“集體備課”平臺(tái)集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。
備學(xué)生、備教材、備方法、備考試：通過相互間的教學(xué)交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學(xué)生，從而使學(xué)生獲得有效的學(xué)習(xí)方法，少走彎路。每次命題都緊緊把握《課標(biāo)》，考查學(xué)生的語言技能、語言知識(shí)、跨文化交際意識(shí)和跨文化交際能力。
從集體備課、教案的設(shè)計(jì)、作業(yè)的分層、作業(yè)的批改、教學(xué)反思等都體現(xiàn)了老師們踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)和創(chuàng)新意識(shí)。備課組內(nèi)除營造了濃厚的教研氛圍，盡可能做到了信息暢通，資源共享，集思廣益，形成合力，充分發(fā)揮整體優(yōu)勢。
二。努力改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂活動(dòng)的真實(shí)性和有效性。
本學(xué)期，初三英語組推選了1位老師參加了學(xué)校的長鴻杯教學(xué)大賽，表現(xiàn)很出色，獲得了好評(píng)。
全體老師都根據(jù)自己的計(jì)劃，采取了具體的行動(dòng)，盡最大的努力使工作細(xì)化，具體化。如培優(yōu)扶差的落實(shí)：確立培優(yōu)扶差的.對象，進(jìn)行課堂教學(xué)的小分層，作業(yè)的分層，課后的個(gè)別輔導(dǎo)，一個(gè)一個(gè)小目標(biāo)的落實(shí)等，老師們可是費(fèi)盡心機(jī)。
1.突破詞匯量：詞匯量的多少直接影響到學(xué)生的英語水平，所以我們始終把抓詞匯的過關(guān)作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作來抓。我們按冊整理英語教材的重點(diǎn)詞匯，重點(diǎn)句子，句型及語法歸類，按單元整理，然后印發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生記憶、理解每一冊的重點(diǎn)詞匯、詞組及語法，通過回歸基礎(chǔ)鑒定，提高學(xué)生的閱讀、寫作能力。對于閱讀和單詞，我們都做出相關(guān)的學(xué)案。
2、強(qiáng)化閱讀，寫作的訓(xùn)練：在回歸基礎(chǔ)的前提下，對閱讀與寫作進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練。訓(xùn)練對策：閱讀訓(xùn)練：每天堅(jiān)持讀1-3段文章，分題材，每階段重點(diǎn)練會(huì)一種題材，讓學(xué)生在訓(xùn)練中體驗(yàn)做題技巧，總結(jié)不同題材的規(guī)律
3、強(qiáng)化聽力訓(xùn)練：最后一個(gè)月，充分利用課間時(shí)間，一共系統(tǒng)地對學(xué)生進(jìn)行了十多套模擬聽力題的訓(xùn)練，并集中指導(dǎo)聽了幾套有代表性的中考聽力應(yīng)試題，以便使學(xué)生熟悉題型，適應(yīng)語速，靈活把握技巧。
三。從質(zhì)量分析中找出提升空間：
質(zhì)量分析的目的是總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)，并找出提升的空間。每次考試后，都要進(jìn)行橫向縱向比較，分析考試的得與失，每次都對各題型的得失情況進(jìn)行詳盡的分析，明白教學(xué)的差距在哪，教師本身的教學(xué)策略是否需要調(diào)整、怎么調(diào)整、學(xué)生的潛力在哪等，從而找到師生提升的空間，實(shí)現(xiàn)整體進(jìn)步。
總之，初三教育教學(xué)工作任務(wù)重，但是，有學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)，有那么多有經(jīng)驗(yàn)的老師的幫助。而且本組人員團(tuán)結(jié)一致，互研合作，謙虛認(rèn)真，辛勤耕耘，不斷探討科學(xué)的教學(xué)方法，我相信中考的勝利一定屬于我們！
初三英語教學(xué)工作總結(jié)2
初中最后一年是整個(gè)初中階段最關(guān)鍵的一年。如何抓好初三教學(xué)，使學(xué)生在中考中取得優(yōu)異的英語成績，是每個(gè)初中畢業(yè)班英語教師思考得最多的問題之一，我在這一年的英語教學(xué)中做了一些探索嘗試。
一、樹立信心，明確目標(biāo)
信心是動(dòng)力，目標(biāo)是教學(xué)的方向。對于畢業(yè)班的學(xué)生來說，他們需要掌握大量的英語生詞，閱讀和理解長且困難的課文，并要求在聽、說、讀、寫各個(gè)方面都有較高的要求。這些挑戰(zhàn)會(huì)給學(xué)生帶來許多困難。因此，信心十足和明確的目標(biāo)是成功進(jìn)行英語教學(xué)的重要因素之一。
首先，作為教師，我們需要上好課，準(zhǔn)備充分，深入理解教材，抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，確保教學(xué)有針對性。
其次，我們需要采用靈活多樣的教學(xué)方法，提高授課效果，注重教學(xué)藝術(shù)，活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
英語教學(xué)要制定一個(gè)切實(shí)可行、周密有效的計(jì)劃，明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的措施來保證目標(biāo)的實(shí)施，加大督促檢查的力度，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。在教學(xué)過程中，應(yīng)注意思想教育與知識(shí)教學(xué)互相滲透，寓思想素質(zhì)教育于知識(shí)教育之中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)英語的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，努力學(xué)好英語。
二、夯實(shí)基礎(chǔ)，查缺補(bǔ)漏
對于學(xué)習(xí)英語的同學(xué)來說，掌握英語基礎(chǔ)知識(shí)至關(guān)重要，尤其是對于那些英語基礎(chǔ)不好的同學(xué)來說更是如此。為了在較短時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，我們應(yīng)該注意以下兩點(diǎn)：首先，建立扎實(shí)的語法基礎(chǔ)。語法是英語的骨架，是理解和運(yùn)用英語的基礎(chǔ)。學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)并掌握各種基本的.語法規(guī)則，例如時(shí)態(tài)、語態(tài)、句型結(jié)構(gòu)等。通過系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)和練習(xí)，學(xué)生能夠逐漸理解和掌握這些規(guī)則，并在實(shí)踐中運(yùn)用。其次，積累詞匯量。詞匯是語言的基石，掌握足夠的詞匯量對于理解和表達(dá)意思至關(guān)重要。學(xué)生可以通過背單詞、閱讀、聽力練習(xí)等方式來積累詞匯。同時(shí)，學(xué)生還應(yīng)該注重詞匯的靈活運(yùn)用，例如學(xué)習(xí)常用詞組、固定搭配、同義詞和反義詞等，以提升自己的表達(dá)能力�？傊瑢W(xué)習(xí)英語基礎(chǔ)知識(shí)是英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。通過建立扎實(shí)的語法基礎(chǔ)和積累豐富的詞匯量，學(xué)生能夠在較短的時(shí)間內(nèi)提高自己的英語水平。
1、立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)
初中畢業(yè)班英語學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識(shí)為主，以課本為依據(jù)，按照課本的編排順序，每一冊、每一單元、每一課都要細(xì)致地學(xué)習(xí)，力求基礎(chǔ)全面夯實(shí)。學(xué)習(xí)要抓住“三基”，即基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本解題方法。學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)知識(shí)，不遺漏任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)；要面向全體學(xué)生，防止“片面追求高分”現(xiàn)象，絕不能冷落放棄差生。
2、找出不足，查缺補(bǔ)漏
查漏補(bǔ)缺主要體現(xiàn)在語音、詞匯和日常交流用語方面。在教學(xué)單詞時(shí)，需要適時(shí)進(jìn)行語音和詞匯的鞏固和講解。在引入新單詞的過程中，及時(shí)解釋相關(guān)的語言知識(shí)和正確發(fā)音，并總結(jié)所學(xué)過的單詞；在復(fù)習(xí)時(shí)，要善于聯(lián)想和串聯(lián)，形成語音和詞匯的組合，以鞏固尚未掌握的部分。對于日常交際用語的補(bǔ)漏，應(yīng)該融入到“聽、說、讀、寫”四個(gè)方面的語言運(yùn)用中。努力將基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際運(yùn)用能力，不斷提高英語的日常交流能力，力爭做到聽得懂、說得出、讀得順暢、寫得準(zhǔn)確。
三、模擬訓(xùn)練，綜合提高
查缺補(bǔ)漏后，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)已經(jīng)相對全面、系統(tǒng)和完整。然而，為了進(jìn)一步突出重點(diǎn)內(nèi)容，需要以專題形式進(jìn)行訓(xùn)練。同時(shí)，要加強(qiáng)易錯(cuò)點(diǎn)的強(qiáng)化。為了達(dá)到這個(gè)目的，教師應(yīng)該選擇高質(zhì)量的模擬訓(xùn)練題來進(jìn)行訓(xùn)練，并在講評(píng)之前認(rèn)真分析。在課堂上，教師應(yīng)該抓住這些易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤的原因，使他們能夠及時(shí)糾正錯(cuò)誤。同時(shí)，講評(píng)不能僅僅停留在題目本身，而是要抓住其中的典型問題，講解原理、總結(jié)方法和規(guī)律，并對這些典型問題進(jìn)行引申和推廣。為了做好這一點(diǎn)，需要注意以下兩個(gè)方面：
1、課本為主，慎用資料
課本是基礎(chǔ)，而優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資料是深化課本知識(shí)、提升能力的重要工具。課本是不可替代的，而學(xué)習(xí)資料可以突出課本中的重要內(nèi)容，并提供先進(jìn)理念和與時(shí)俱進(jìn)的信息。因此，在復(fù)習(xí)階段需要夯實(shí)基礎(chǔ)的時(shí)候，或者在構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、總結(jié)基本方法和技巧階段，都應(yīng)該以課本為基礎(chǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí)。適當(dāng)選擇一些典型且針對性強(qiáng)的學(xué)習(xí)資料，有助于訓(xùn)練學(xué)生解題方法，深化解題規(guī)律。
2、講練結(jié)合，練重于講
基礎(chǔ)知識(shí)的總結(jié)、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建、基本方法和技巧的歸納都必須經(jīng)過講解和實(shí)踐練習(xí)。缺少實(shí)踐練習(xí)，學(xué)生所學(xué)到的知識(shí)就無法牢固掌握，更難以深化理解，因此，練習(xí)比講解更為重要。在進(jìn)行講解時(shí)，需要精確地突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵內(nèi)容；而在進(jìn)行練習(xí)時(shí)，要確保學(xué)生完成足夠量的練習(xí)，但同時(shí)要避免不加選擇的機(jī)械重復(fù)練習(xí)，力求針對性和有效性。
初三英語教學(xué)工作總結(jié)3
初中最后一年是整個(gè)初中階段最關(guān)鍵的一年。如何抓好初三教學(xué)，使學(xué)生在中考中取得優(yōu)異的英語成績，是每個(gè)初中畢業(yè)班英語教師思考得最多的問題之一，我在這一年的英語教學(xué)中做了一些探索嘗試，自我感覺效果較好，現(xiàn)談點(diǎn)初淺的看法，以求指正，進(jìn)而獲得進(jìn)步。
一、樹立信心，明確目標(biāo)
信心是動(dòng)力，目標(biāo)是方向。畢業(yè)班英語生詞多，課文長而且難，聽、說、讀、寫要求高。學(xué)生在學(xué)習(xí)中將會(huì)遇到許多困難。因此，信心十足，目標(biāo)明確是成功地進(jìn)行英語教學(xué)的一個(gè)重要因素。首先，教師要上好課，備好課，吃透教材，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到有的放矢。其次，教師要采用靈活多變的教學(xué)方法，提高授課效率，注重授課藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
英語教學(xué)要制定一個(gè)切實(shí)可行、周密有效的計(jì)劃，明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的措施來保證目標(biāo)的實(shí)施，加大督促檢查的力度，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。在教學(xué)過程中，應(yīng)注意思想教育與知識(shí)教學(xué)互相滲透，寓思想素質(zhì)教育于知識(shí)教育之中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)英語的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，努力學(xué)好英語。
二、夯實(shí)基礎(chǔ)，查缺補(bǔ)漏
英語基礎(chǔ)知識(shí)對于英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要，對英語基礎(chǔ)不好的同學(xué)更應(yīng)加強(qiáng)這一要求。要想在較短的時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，應(yīng)該注意兩點(diǎn)：
１。立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)
初中畢業(yè)班英語學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識(shí)為主，以課本為依據(jù)，按照課本的編排順序，每一冊、每一單元、每一課都要細(xì)致地學(xué)習(xí)，力求基礎(chǔ)全面夯實(shí)。學(xué)習(xí)要抓住“三基”，即基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本解題方法。學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)知識(shí)，不遺漏任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)；要面向全體學(xué)生，防止“片面追求高分”現(xiàn)象，絕不能冷落放棄差生。
２。找出不足，查缺補(bǔ)漏
查缺補(bǔ)漏主要體現(xiàn)在語音、詞匯、日常交際用語上。語音和詞匯的補(bǔ)漏工作應(yīng)穿插在教學(xué)單詞時(shí)進(jìn)行。在教新詞的過程中及時(shí)講解有關(guān)的語言知識(shí)和單詞辯音，及時(shí)歸納所學(xué)過的單詞；在復(fù)習(xí)時(shí)要善于觸類旁通，形成語音類、單詞串，力爭使沒有掌握的語音、詞匯逐一鞏固。日常交際用語的補(bǔ)漏要融匯于“四會(huì)”的語言運(yùn)用中。要努力使基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為基本技能，要不斷提高英語的`日常交際能力，力爭做到聽得懂、說得出、讀得暢、寫得贏。
三、模擬訓(xùn)練，綜合提高
查缺補(bǔ)漏后，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)已比較全面、系統(tǒng)、完整。但是對于重點(diǎn)內(nèi)容還要以專題的形式進(jìn)行訓(xùn)練，以便于進(jìn)一步突出重點(diǎn)。同時(shí)要強(qiáng)化易錯(cuò)點(diǎn)，為達(dá)到這一目的，教師要選取高質(zhì)量的模擬訓(xùn)練題進(jìn)行訓(xùn)練，然后進(jìn)行講評(píng)。在講評(píng)之前認(rèn)真地分析，在課堂講評(píng)時(shí)抓住這些錯(cuò)點(diǎn)，幫助學(xué)生弄清出錯(cuò)原因，使學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤。同時(shí)，講評(píng)不能就題論題，而是應(yīng)該抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結(jié)規(guī)律，并對典型題目進(jìn)行引申、推廣。要做好這一點(diǎn)，需要注意以下兩方面：
１。課本為主，慎用資料
課本是基礎(chǔ)，而好的資料則是加深課本、提高能力的重要手段。任何資料都不能代替課本，資料可以突出課本的重要內(nèi)容，可以提供課本中所不具有的先進(jìn)理念和與時(shí)俱進(jìn)的信息。因此，無論是開始復(fù)習(xí)的夯實(shí)基礎(chǔ)階段，還是構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、歸納基本方法及技巧階段，都要在立足于課本的基礎(chǔ)上進(jìn)行。適當(dāng)精選一些有典型性和針對性的資料，有利于訓(xùn)練學(xué)生解題方法，深化解題規(guī)律。
�。�。講練結(jié)合，練重于講
基礎(chǔ)知識(shí)的總結(jié)、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建、基本方法和技巧的歸納都離不開講，離不開練。不練習(xí)，學(xué)生所獲得的知識(shí)就不牢固，更不能深化，因此，練比講更重要。要精講，也就是要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵；要多練，就是讓學(xué)生做足量練習(xí)，但要杜絕那種不加選擇的重復(fù)練習(xí)，力求針對性。
初三英語教學(xué)工作總結(jié)4
本學(xué)期，本人擔(dān)任初三(1)、(2)班的英語教學(xué)工作，能夠愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作。一個(gè)學(xué)期來，主要做了以下的工作：
一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)思想，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量
1、以教書育人為本，對學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習(xí)教育，特別是后進(jìn)生，關(guān)心他們的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)。
2、貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評(píng)比的要求，全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)態(tài)發(fā)展。重視學(xué)生的思想工作、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
二、按照教學(xué)常規(guī)五個(gè)環(huán)節(jié)開展教學(xué)工作
備課：
課前認(rèn)真地備好每一節(jié)課，寫好教案。既備教材，又備學(xué)生，針對學(xué)生分析、概括、表達(dá)能力差的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好教學(xué)方法。譬如：(1)班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，相對(2)班有一定的中等生數(shù)量，但因班級(jí)的調(diào)整也出現(xiàn)了為數(shù)不少的差生。而(2)班的同學(xué)比較沉靜，雖然中上生有一部分，但差生比例較大，尤其偏向男生。因此，講得太深，就照顧不到整體。我在備課時(shí)就比較注意這種情況，每天都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。另外，為使教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還自己準(zhǔn)備了大量的教具，或是請學(xué)生共同準(zhǔn)備，使其達(dá)到了間接的預(yù)習(xí)效果。
上課：
每天都保持飽滿的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛，認(rèn)真做好組織教學(xué)，盡可能保證上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)，教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，并且充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，讓學(xué)生多動(dòng)手，多動(dòng)口、，多動(dòng)腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，力圖讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂。
作業(yè)和輔導(dǎo)：
作業(yè)的布置適量，有針對性，重點(diǎn)放在遣詞造句、閱讀理解等;批改作業(yè)時(shí)多用贊美式、鼓勵(lì)性的.語言予以評(píng)價(jià)。對學(xué)生的輔導(dǎo)方面，做到有耐心，有方法，因材施教，個(gè)別無心向?qū)W的學(xué)生，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的耐心教育，學(xué)習(xí)興趣明顯提高，成績也有較大的進(jìn)步。
考試：
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的要求進(jìn)行了多次階段性的考試，考試的成績基本處于同級(jí)同科的中上水平。每次的考試，都能做到考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，從中改正教學(xué)方法，也讓學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，爭取更大的進(jìn)步。
三、模塊式教學(xué)
在教學(xué)過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進(jìn)行教學(xué)。
1、聽：平時(shí)放錄音，讓學(xué)生跟錄音讀，訓(xùn)練學(xué)生的聽力，并且指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的聽力技巧進(jìn)行訓(xùn)練，還找一些專題訓(xùn)練，進(jìn)一步提高學(xué)生的聽力。此外，還鼓勵(lì)學(xué)生收看較能接受的英語電視節(jié)目、影片，或者多聽聽英文歌甚至學(xué)唱英文歌。
2、說：充分利用早讀，按課程進(jìn)度及課堂的需要，認(rèn)真安排每天早讀負(fù)責(zé)帶讀的學(xué)生及指導(dǎo)帶讀內(nèi)容，堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。鼓勵(lì)學(xué)生大膽且大聲讀書，多說英語;課堂上，訓(xùn)練學(xué)生的口語能力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;課后，分層次布置一定量的口語作業(yè)，使其進(jìn)行更有效的口語操練。
3、讀：讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力，先教會(huì)學(xué)生怎樣做這些題目，即教授閱讀技巧。平時(shí)每周以每個(gè)話題為內(nèi)容發(fā)一份試題，作為專門訓(xùn)練。并建議及指導(dǎo)基礎(chǔ)較好的學(xué)生進(jìn)行定時(shí)定量的閱讀訓(xùn)練。
4、寫：作文教學(xué)主要傳授寫作方法，要求學(xué)生應(yīng)寫真情實(shí)感的東西，強(qiáng)調(diào)字?jǐn)?shù)和書寫這些硬件要求。平時(shí)提倡學(xué)生利用時(shí)間用英語寫一些簡短的日記，以此夯實(shí)自己正確拼寫單詞，準(zhǔn)確使用詞組、短語來造句表文的基本功，從而提高其綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
四、其他方面
1、把握教學(xué)進(jìn)度，合理安排時(shí)間，與各科任老師互相配合，統(tǒng)一教學(xué)法進(jìn)度，順利完成了本期的教學(xué)任務(wù)。積極配合學(xué)校及年段的工作，與各科教師多聯(lián)系，溝通，互相促進(jìn)學(xué)生英語等各科的學(xué)習(xí)。
2、認(rèn)真輔導(dǎo)、組織學(xué)生參加了本學(xué)期學(xué)校舉行的英語競賽活動(dòng)，并且取得了優(yōu)異成績。(在科普文閱讀競賽中，有1、2、3名〈共6名學(xué)生〉分別獲得一、二、三等獎(jiǎng);在英語演講比賽中，4名學(xué)生參賽，分別獲第1、2〈一等獎(jiǎng)〉、3〈二等獎(jiǎng)〉、7〈三等獎(jiǎng)〉名。)
3、為加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)水平，本人積極對各種教育理論進(jìn)行學(xué)習(xí)，給自己充電，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué);努力提高英語專業(yè)水平，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，為更好地進(jìn)行素質(zhì)教育夯實(shí)基礎(chǔ)，為撰寫出較有質(zhì)量的教育教學(xué)論文做好準(zhǔn)備。此外，我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，上網(wǎng)查找資料，為教學(xué)服務(wù)等等。
五、存在問題及解決措施：
所教的班級(jí)中，有相當(dāng)一部分的學(xué)生基礎(chǔ)較差，無心向?qū)W，書寫相當(dāng)潦草，相當(dāng)一部分學(xué)生的閱讀、分析表達(dá)能力較差，今后要在這兩個(gè)方面下些功夫：一是通過定分?jǐn)?shù)的方法督促學(xué)生學(xué)習(xí);二是對這些學(xué)生進(jìn)行幫教，使他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度，努力學(xué)習(xí)，力爭在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中有較大的進(jìn)步。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，所以，以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，在教學(xué)班里聘請部分同學(xué)當(dāng)小老師，在分層教學(xué)的時(shí)間里，一對一的幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，讓他們輕松學(xué)，學(xué)出信心。
初三英語教學(xué)工作總結(jié)5
初中最后一年是整個(gè)初中階段最關(guān)鍵的一年。如何抓好初三教學(xué)，使學(xué)生在中考中取得優(yōu)異的英語成績，是每個(gè)初中畢業(yè)班英語教師思考得最多的問題之一，我在這一年的英語教學(xué)中做了一些探索嘗試，自我感覺效果較好，現(xiàn)談點(diǎn)初淺的看法，以求指正，進(jìn)而獲得進(jìn)步。
一、樹立信心，明確目標(biāo)
信心是動(dòng)力，目標(biāo)是方向。畢業(yè)班英語生詞多，課文長而且難，聽、說、讀、寫要求高。學(xué)生在學(xué)習(xí)中將會(huì)遇到許多困難。因此，信心十足，目標(biāo)明確是成功地進(jìn)行英語教學(xué)的一個(gè)重要因素。首先，教師要上好課，備好課，吃透教材，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到有的放矢。其次，教師要采用靈活多變的教學(xué)方法，提高授課效率，注重授課藝術(shù)，活潑課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
英語教學(xué)要制定一個(gè)切實(shí)可行、周密有效的方案，明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的措施來保證目標(biāo)的實(shí)施，加大催促檢查的力度，并在此根底上進(jìn)行總結(jié)。在教學(xué)過程中，應(yīng)注意思想教育與知識(shí)教學(xué)互相滲透，寓思想素質(zhì)教育于知識(shí)教育之中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)英語的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，努力學(xué)好英語。
二、夯實(shí)根底，查缺補(bǔ)漏
英語根底知識(shí)對于英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要，對英語根底不好的同學(xué)更應(yīng)加強(qiáng)這一要求。要想在較短的時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生的根底知識(shí)，應(yīng)該注意兩點(diǎn)：
１、立足課本，夯實(shí)根底
初中畢業(yè)班英語學(xué)習(xí)主要是以深化根底知識(shí)為主，以課本為依據(jù)，按照課本的編排順序，每一冊、每一單元、每一課都要細(xì)致地學(xué)習(xí)，力求根底全面夯實(shí)。學(xué)習(xí)要抓住“三基〞，即根底知識(shí)、根本技能和根本解題方法。學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)知識(shí)，不遺漏任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)；要面向全體學(xué)生，防止“片面追求高分〞現(xiàn)象，絕不能冷落放棄差生。
�。病⒄页鋈狈�，查缺補(bǔ)漏
查缺補(bǔ)漏主要表達(dá)在語音、詞匯、日常交際用語上。語音和詞匯的補(bǔ)漏工作應(yīng)穿插在教學(xué)單詞時(shí)進(jìn)行。在教新詞的過程中及時(shí)講解有關(guān)的語言知識(shí)和單詞辯音，及時(shí)歸納所學(xué)過的單詞；在復(fù)習(xí)時(shí)要善于觸類旁通，形成語音類、單詞串，力爭使沒有掌握的語音、詞匯逐一穩(wěn)固。日常交際用語的補(bǔ)漏要融匯于“四會(huì)〞的語言運(yùn)用中。要努力使根底知識(shí)轉(zhuǎn)化為根本技能，要不斷提高英語的日常交際能力，力爭做到聽得懂、說得出、讀得暢、寫得贏。
三、模擬訓(xùn)練，綜合提高
查缺補(bǔ)漏后，學(xué)生的根底知識(shí)已比擬全面、系統(tǒng)、完整。但是對于重點(diǎn)內(nèi)容還要以專題的形式進(jìn)行訓(xùn)練，以便于進(jìn)一步突出重點(diǎn)。同時(shí)要強(qiáng)化易錯(cuò)點(diǎn)，為到達(dá)這一目的，教師要選取高質(zhì)量的模擬訓(xùn)練題進(jìn)行訓(xùn)練，然后進(jìn)行講評(píng)。在講評(píng)之前認(rèn)真地分析，在課堂講評(píng)時(shí)抓住這些錯(cuò)點(diǎn)，幫助學(xué)生弄清出錯(cuò)原因，使學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤。同時(shí)，講評(píng)不能就題論題，而是應(yīng)該抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結(jié)規(guī)律，并對典型題目進(jìn)行引申、推廣。要做好這一點(diǎn)，需要注意以下兩方面：
�。�、課本為主，慎用資料
課本是根底，而好的資料那么是加深課本、提高能力的'重要手段。任何資料都不能代替課本，資料可以突出課本的重要內(nèi)容，可以提供課本中所不具有的先進(jìn)理念和與時(shí)俱進(jìn)的信息。因此，無論是開始復(fù)習(xí)的夯實(shí)根底階段，還是構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、歸納根本方法及技巧階段，都要在立足于課本的根底上進(jìn)行。適當(dāng)精選一些有典型性和針對性的資料，有利于訓(xùn)練學(xué)生解題方法，深化解題規(guī)律。
�。�、講練結(jié)合，練重于講
根底知識(shí)的總結(jié)、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建、根本方法和技巧的歸納都離不開講，離不開練。不練習(xí)，學(xué)生所獲得的知識(shí)就不牢固，更不能深化，因此，練比講更重要。要精講，也就是要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵；要多練，就是讓學(xué)生做足量練習(xí)，但要杜絕那種不加選擇的重復(fù)練習(xí)，力求針對性。
初三英語教學(xué)工作總結(jié)6
本學(xué)期我擔(dān)任初三級(jí)（1）班、（8）班的英語教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
一、備好課，備好學(xué)生，上好課。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受，這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：
一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們較難適應(yīng)。另一方面，（1）班的同學(xué)比較沉靜，差等生占較大多數(shù)，尖子生寥寥無幾。因此，講得太深，就照顧不到整體，而（8）班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，雖然優(yōu)生比例大，但中等生也有一小部分，我備課時(shí)也注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果比較理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對性地講。為使教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的'教具，授課時(shí)就胸有成竹了。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉 的 并感到困難的外語來說至關(guān)重要。
備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語。因?yàn)橹挥杏⒄Z水平提高，他們才能達(dá)到交異國筆友的目的，同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因?yàn)橛⒄Z的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。
三、注重聽、說、讀、寫全面發(fā)展。
英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。期中考試和期末考試是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視�？荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。在月考后的時(shí)間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上，特別是（8）班，以縮短差距。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。而期考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)后進(jìn)生對班的整體發(fā)展有很大幫助。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向別人學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。本學(xué)期我擔(dān)任初三級(jí)（1）班、（8）班的英語教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
初三英語教學(xué)工作總結(jié)7
時(shí)光荏苒，又迎來了一屆畢業(yè)生的離別。回想著這一年來的辛勤付出，實(shí)在是五味雜陳。雖然經(jīng)歷了酸甜苦辣，但每一種滋味都值得珍惜。付出的努力并不算什么，重要的是取得了巨大的進(jìn)步，成績成為了我前進(jìn)的動(dòng)力。
我教的初三(1)、(2)兩班是我在初三年時(shí)接手的。我接手時(shí)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，同年段其他班級(jí)相比差距較大。面對他們在初一初二年兩年這么差的基礎(chǔ)，我沒有失去信心。我很努力地想要把他們的成績提高上來，我更加覺得壓力重重!經(jīng)過努力，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生成績提高了，但在培優(yōu)方面我始終做得不好。學(xué)生做閱讀理解和書面表達(dá)，他們的成績又不行了。因?yàn)樗麄冞@方面的能力沒有得到很好的訓(xùn)練與提高。這造成班上優(yōu)秀生少，又加上差生特別多的狀況，因此，我覺得初三畢業(yè)班這一年，應(yīng)該要想方設(shè)法，提高復(fù)習(xí)的效率。我具體是這么做的：
一.目標(biāo)明確，有的放矢，對學(xué)生進(jìn)行必要的思想教育
進(jìn)入畢業(yè)班之初，我列出了一份及格名單，其中包含那些有可能爭取及格的學(xué)生。我對這些學(xué)生進(jìn)行了必要的思想教育，希望能夠激發(fā)他們的內(nèi)在潛力，并樹立起一個(gè)榜樣。同時(shí)，我也不遺余力地給予他們鼓勵(lì)和支持，以增強(qiáng)他們的自信心。
很多學(xué)生向我反映，他們并不是不愿意學(xué)習(xí)，而是覺得學(xué)不會(huì)。如果他們一直處于這種缺乏自信的狀態(tài)，那么該如何幫助他們應(yīng)對初三畢業(yè)班繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)呢？因此，作為老師，我首先要給予他們心理上的支持，鼓勵(lì)他們克服困難，取得進(jìn)步。
二.給差生必要的幫助，進(jìn)行輔差
思想工作做通了，如果沒有對他們進(jìn)行必要的幫助，他們學(xué)習(xí)跟不上，意志力薄弱的學(xué)生馬上又會(huì)失去信心了。因此，在一進(jìn)入初三我便加大了輔差工作的力度。領(lǐng)導(dǎo)早就給我們明確的指示了：重點(diǎn)抓差生，提高及格率!我除了自己定期地對他們進(jìn)行輔之外，主要還在于課堂的提問，課后作業(yè)的'講評(píng)，注重對他們進(jìn)行面批，批完再讓他們考一遍，直到掌握為止。另外，我還在班級(jí)進(jìn)行一幫一活動(dòng)，讓學(xué)生自愿進(jìn)行組合，并給他們提出目標(biāo)，提供指導(dǎo)，也取得了比較好的成效。
三.根據(jù)實(shí)際，統(tǒng)籌安排教學(xué)進(jìn)度
針對本班學(xué)生基礎(chǔ)差，差生多的特點(diǎn)，我在教學(xué)初三年知識(shí)的時(shí)候以比較快的速度進(jìn)行。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)在教新課的時(shí)候，大部分的差生都聽不懂了，他們幾乎是處于陪讀的對象。而中等以上學(xué)生我如果以較快速度來上的話他們一樣可以聽得懂。如果按照教學(xué)進(jìn)度來上新課，勢必造成今后總復(fù)習(xí)時(shí)間又太趕，差生依然趕不上來。為了今后能爭取到更多的時(shí)間復(fù)習(xí)舊知識(shí)，給差生一個(gè)機(jī)會(huì)跟上來，我只好趕進(jìn)度了!當(dāng)然趕進(jìn)度歸趕進(jìn)度，教學(xué)質(zhì)量也要有保證，因此我重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)的指導(dǎo)及練習(xí)的精講精練。進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候，我則是扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)并且配上中考題型的練習(xí)。因?yàn)槲冶葎e的老師早一些進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)，所以我的時(shí)間是比較充裕的。這也為后來的進(jìn)步提供了保證。
另外，為了提升學(xué)生的閱讀理解和寫作能力，我在課堂上注重教授有效的方法，并鼓勵(lì)他們在課后多加練習(xí)。通過這些方法的運(yùn)用以及詞匯的積累，學(xué)生們的閱讀水平和寫作能力也得到了顯著提高。
回顧這一年的畢業(yè)班教學(xué)，我感到自豪的是我在努力付出和取得成績方面有了進(jìn)步，更重要的是我積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。希望領(lǐng)導(dǎo)們能給予我更多指導(dǎo)和建議。非常感謝！
初三英語教學(xué)工作總結(jié)8
一個(gè)學(xué)年的教育教學(xué)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，現(xiàn)在是時(shí)候?qū)ξ业墓ぷ鬟M(jìn)行深入反思和總結(jié)了。本學(xué)期，我負(fù)責(zé)教授九年級(jí)兩個(gè)班的英語科目。在這一學(xué)年的教學(xué)中，我努力提高自己的教學(xué)能力，積極改善教學(xué)方法和手段，取得了一些成績，但同時(shí)也存在一些不足之處。
九年級(jí)是初中階段非常關(guān)鍵的一年，對于學(xué)生在英語學(xué)科上取得更大進(jìn)步，并在中考中獲得優(yōu)異成績至關(guān)重要。為此，我們九年級(jí)英語備課組的老師們緊密合作，充分發(fā)揮集體智慧，取得了一些成果�，F(xiàn)在我將我們的做法總結(jié)如下：
一、深入了解學(xué)生學(xué)情，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣
我們的學(xué)生主要來自農(nóng)村，他們對于新目標(biāo)英語來說遇到了一些困難。這套教材內(nèi)容繁多且復(fù)雜，需要背記大量的單詞、詞組和語法知識(shí)。久而久之，一些懶散的學(xué)生會(huì)在不經(jīng)意間變得妥協(xié)甚至放棄學(xué)習(xí)。因此，學(xué)習(xí)英語的氣氛并不是很濃厚，學(xué)生們的自覺性也較差。我所教授的兩個(gè)九年級(jí)班級(jí)中，優(yōu)秀學(xué)生很少，中等水平的學(xué)生層次有所斷層，而差生的數(shù)量則相當(dāng)可觀。針對上述情況，我們認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣非常重要，因此在教學(xué)過程中我付出了許多努力。我鼓勵(lì)學(xué)生在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，課堂上專心聽講，并確保真正理解老師所講內(nèi)容，而不是僅憑直覺理解。課后，學(xué)生要認(rèn)真完成相關(guān)的鞏固練習(xí)，對于不理解的地方可以向老師或成績稍好的同學(xué)請教。在晨讀時(shí)間，我培養(yǎng)學(xué)生大聲朗讀的習(xí)慣。雖然英語的書面練習(xí)相對較少，但學(xué)生們在課后會(huì)分配一定的時(shí)間來鞏固當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，我也教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)技巧，幫助他們靈活掌握已學(xué)知識(shí)，并能夠運(yùn)用于其他相關(guān)領(lǐng)域。只有這樣，才能將所學(xué)內(nèi)容串聯(lián)起來，不易遺忘。
二、配合課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)認(rèn)真搞好備課
教學(xué)中，備課是教學(xué)過程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，既需要準(zhǔn)備教材和了解學(xué)生情況，又要制定適合的教學(xué)方法。充分備課可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高上課效果。因此，了解和分析學(xué)生的情況對教學(xué)的成功與否至關(guān)重要。我們班經(jīng)過兩年多的英語教學(xué)，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面取得了一定的進(jìn)步，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。大多數(shù)學(xué)生屬于中等水平，而尖子生相對較少。如果講得內(nèi)容過于深?yuàn)W，就無法照顧到整體學(xué)生的需求，時(shí)間一長，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)下降。然而，我在備課時(shí)注意到了這一點(diǎn)，并且根據(jù)不同的情況采取了不同的教學(xué)方法。這樣的教學(xué)效果比較理想。
三、認(rèn)真組織課堂教學(xué)，打造高效課堂
課堂是教學(xué)過程中最關(guān)鍵的'環(huán)節(jié)，直接影響著學(xué)習(xí)效果。因此，在我的課堂上，我會(huì)努力吸引學(xué)生的注意力，確保他們不會(huì)分心。我注重上課內(nèi)容的豐富性和實(shí)用性，力求讓學(xué)生在課堂上能夠得到真正的收獲。同時(shí)，我會(huì)保持自然的教態(tài)，生動(dòng)地講解課程內(nèi)容，使難易程度適中，照顧到所有學(xué)生的需求。另外，我每天都會(huì)確保自己有充足的精力，讓學(xué)生感受到積極向上的氛圍。為了增加學(xué)生的參與度，我會(huì)采用多種教學(xué)方式，如利用多媒體設(shè)備和展示臺(tái)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)師生之間的交流，讓學(xué)生在輕松、愉快、合作和交流的氛圍中獲取知識(shí)。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同水平和能力設(shè)計(jì)不同層次的問題，以提高他們的自信心，讓所有學(xué)生都能取得進(jìn)步。此外，我還會(huì)注重聽說、閱讀和寫作能力的培養(yǎng)，以促進(jìn)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。為了讓學(xué)生真正參與到課堂中，我會(huì)鼓勵(lì)他們自己解決問題，而不是代替他們完成。我會(huì)盡量精簡地講解，讓更多時(shí)間留給學(xué)生。
四、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，落實(shí)培優(yōu)輔差計(jì)劃
英語學(xué)習(xí)是語言學(xué)習(xí)的一部分。因此，除了課堂教學(xué)之外，還需要鼓勵(lì)學(xué)生多讀、多說、多練習(xí)。為此，在早讀時(shí)，我會(huì)認(rèn)真了解學(xué)生的早讀情況，并及時(shí)糾正他們的問題。在課后批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，我也會(huì)及時(shí)解答他們的問題，確保他們能夠立即理解。另外，對于那些不自覺的同學(xué)，我會(huì)采取強(qiáng)制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力。由于英語學(xué)習(xí)的特殊性，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會(huì)出現(xiàn)差異較大的情況，這種差異如果不加以重視，將嚴(yán)重影響班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。因此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對這部分同學(xué)進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。我將這批同學(xué)分為四個(gè)組。第一組是能力較強(qiáng)、基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真的學(xué)生，我會(huì)加強(qiáng)他們的能力訓(xùn)練，幫助他們達(dá)到更高的水平。第二組是有提高潛力但平時(shí)較懶散的同學(xué)，我會(huì)進(jìn)行集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，發(fā)揮他們的潛力。第三組是愿意學(xué)習(xí)但能力稍弱的學(xué)生，我會(huì)適當(dāng)引導(dǎo)他們，耐心教導(dǎo)，并慢慢提高他們的成績，不能急于求成，同時(shí)要多給予鼓勵(lì)。只要他們肯努力，就有望提高成績。第四組是紀(jì)律較差、學(xué)習(xí)不認(rèn)真且基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我會(huì)在課余時(shí)間給予個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@些學(xué)生需要一個(gè)安靜且沒有干擾的環(huán)境，才能夠?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，他們的基礎(chǔ)將會(huì)重新打牢，以后的授課效果也會(huì)更好。
五、立足長遠(yuǎn)，認(rèn)真總結(jié)
在本學(xué)年的教學(xué)工作中，我取得了一定的成績。從本年度的中考成績來看，我所教班無論從平均分、及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都在同年級(jí)中名列前茅。但"金無足赤，人無完人"，在日常工作中難免存在不足。例如：對學(xué)生還不夠深入了解；教學(xué)方法尚未達(dá)到成熟等問題仍需要不斷改進(jìn)。我認(rèn)識(shí)到這些問題，并將在以后的教學(xué)工作中努力不斷加以解決。
針對以上所說不足，在此提出改進(jìn)措施：
1、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通。
教師經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)技巧性不強(qiáng)，難免會(huì)有學(xué)生知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，多主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況非常重要，這樣有利于針對性地對學(xué)生進(jìn)行教育。無論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級(jí)的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
2、注重課堂教學(xué)的組織，對學(xué)生嚴(yán)格要求。
大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂"冰凍三尺，非一日之寒"。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時(shí)間。
3、運(yùn)用多種技巧教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
"興趣是的老師"!教師應(yīng)利用學(xué)生熱情好奇的這一特點(diǎn)，從日常生活中的口語出發(fā)，嘗試用英語與學(xué)生對話，或用趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣。并且，在教學(xué)中要運(yùn)用多種教學(xué)手段，注意聽力與口語的訓(xùn)練。
總之，在本學(xué)年的教育教學(xué)工作中，我表現(xiàn)出極大的熱情和敬業(yè)精神，盡職盡責(zé)地完成了自己的教學(xué)任務(wù)，并在教學(xué)方面取得了一些成績。然而，由于我經(jīng)驗(yàn)尚淺，還有許多需要改進(jìn)的地方。未來，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，虛心向他人學(xué)習(xí)，并努力提高自己的思想觀念和教育教學(xué)水平，以期在今后的教學(xué)工作中能夠取得更加顯著的成就。
初三英語教學(xué)工作總結(jié)9
臨近年末，我圓滿地完成了本學(xué)期的工作，回顧這學(xué)期的工作，使我感到既繁忙又充實(shí)，我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績。但也存在不足，為了使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。下面我將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、思想政治方面
在這學(xué)期的教學(xué)工作中, 我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的工作精神從事英語教學(xué)。我積極響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號(hào)召，積極參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求自己。思想積極向上，要求進(jìn)步。在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。
二、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面
為了適應(yīng)課改的需要，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法，不斷將自己的所學(xué)運(yùn)用到課堂教學(xué)之中，并取得了很好的教學(xué)效果，多次在市、校做英語教學(xué)設(shè)計(jì)課，受到了一致的好評(píng)。我積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和市里組織的各項(xiàng)英語培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法。并積極與我校的其他英語教師研究教材、教法，同時(shí)，對她們在教學(xué)中感到疑惑不解的.地方，我也能毫不保留地發(fā)表自己的見解，以此來共同提高業(yè)務(wù)水平。假期，我還認(rèn)真學(xué)習(xí)英語專業(yè)，使自己能夠切實(shí)提高專業(yè)水平。
三、教育教學(xué)工作方面
這學(xué)期我擔(dān)任的是初三（4）班的英語教學(xué)。經(jīng)驗(yàn)告訴我，對于這個(gè)年段的英語教學(xué)（教學(xué)內(nèi)容多，語法點(diǎn)多），如果不認(rèn)真研究教法和學(xué)法，結(jié)合教材和學(xué)生的實(shí)際情況來教學(xué)，就會(huì)使學(xué)生失去對英語學(xué)習(xí)的興趣。興趣沒了，英語自然也不會(huì)學(xué)好。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤于專研，注重在實(shí)踐中積極探索新的教學(xué)方式，潛心研究英語課堂教學(xué)，深刻領(lǐng)會(huì)新課改的理念，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，自制教具，開展英語特長活動(dòng)等，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言，樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，注重形成性評(píng)價(jià)在英語教學(xué)中的運(yùn)用，并能夠及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的科研水平。由于課堂教學(xué)扎實(shí)有效，形成了獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，多次為市英語學(xué)科做教學(xué)研究課。在開展教研活動(dòng)時(shí)，我積極出課，毫不保留，并主動(dòng)帶動(dòng)其他英語教師成長，受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。由于自己不懈地努力，加之校領(lǐng)導(dǎo)的支持與幫助上。這學(xué)期，我教的學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績?nèi)匀缓芎�，今后，我要更加努力，使這個(gè)班的英語水平再提高一個(gè)檔次。
總之，在今后的工作中，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰(zhàn)。
初三英語教學(xué)工作總結(jié)10
本學(xué)期我擔(dān)任9年級(jí)a班和b班的英語教學(xué)。本學(xué)期以來，本人積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，從各方面更加嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課，深入研究教法�，F(xiàn)對本學(xué)期以來的教學(xué)教育工作做以下總結(jié)：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。作為一名年輕教師，我的體會(huì)是，要上好一堂課難，必須要備好每節(jié)課。在備課之前，必須對所有內(nèi)容進(jìn)行熟悉，參考多方面的資料，認(rèn)真深入鉆研教材，確定重點(diǎn)難點(diǎn)。
二、認(rèn)真組織課堂教學(xué)。上課時(shí)，本著“傳道、授業(yè)、解惑”的原則，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使講解有條理、清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)。堅(jiān)持做到以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線。在課堂上，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的.積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。
三、向級(jí)部優(yōu)秀老師請教。教師的教學(xué)過程即是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。因此，在此過程中，一旦心中有疑，必會(huì)請教于同行。由于自己是一個(gè)教壇新手，缺乏經(jīng)驗(yàn)，所以有許許多多的東西都須向其他教師學(xué)習(xí)。并常常與其他教師交流，改進(jìn)教學(xué)方法。
四、認(rèn)真批改作業(yè)。特別是在初三下，連默寫，作文，中指，備考。有時(shí)一天最多4套。但大多數(shù)情況下，我還是堅(jiān)持每項(xiàng)批改。因?yàn)橹挥羞@樣才能及時(shí)了解學(xué)情，在后期有針對的訂正講解。
五、認(rèn)真反思教學(xué)。有時(shí)上完課后心情很愉悅，覺得和孩子們互動(dòng)的很好。有時(shí)卻很惆悵，總覺得上的不盡人意。每每這時(shí)我都認(rèn)真回想，及時(shí)總結(jié)反思。
六、根據(jù)b班情況，分組教學(xué)。我?guī)У倪@個(gè)b班開始給人感覺對英語學(xué)習(xí)沒有興趣，缺乏自信，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好。經(jīng)過一學(xué)期的磨合后，學(xué)生們上課的面貌要好了很多。之后我也開展了組與組之間進(jìn)行競爭學(xué)習(xí)。堅(jiān)持長期性評(píng)價(jià)原則，學(xué)習(xí)效果較為明顯。
七、做好課后輔導(dǎo)工作。a班未分班，發(fā)展也很不平衡。上課尤其是后期，課堂練習(xí)較多，不能就著學(xué)困生，他們就需要課后更多的個(gè)別輔導(dǎo)。抓住他們的特點(diǎn)和個(gè)性，個(gè)別與其進(jìn)行交流，做到按層次、按情況進(jìn)行輔導(dǎo)。當(dāng)然有不少學(xué)生缺乏自信。我也總是積極發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)，樹立他們的自信心。
總之，在這三年的教學(xué)過程中，我盡力地做好每項(xiàng)工作。有進(jìn)步但不足之處也很多。在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高自己的教學(xué)質(zhì)量！
初三英語教學(xué)工作總結(jié)11
本學(xué)期我任教150，152班英語，學(xué)生個(gè)體差異較大，兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)重，知識(shí)、能力分布存在嚴(yán)重的不均衡，同時(shí)給日常的英語教學(xué)帶來了諸多不便，直接影響了英語教學(xué)的順利進(jìn)行。
自開學(xué)伊始，我就發(fā)現(xiàn)有較大一部分同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，無心向?qū)W。從學(xué)生的能力來看，多數(shù)學(xué)生仍沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。無論單詞還是語法只知死記硬背，效果不佳。課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，上課不專心，不重視老師的指導(dǎo)。
學(xué)生能力布局不均，優(yōu)秀生缺乏，不能帶動(dòng)集體學(xué)習(xí)，中層同學(xué)思路一般，學(xué)習(xí)缺乏靈活性，自學(xué)能力較差，下游同學(xué)人數(shù)相對較多，導(dǎo)致不能較好完成教學(xué)任務(wù)。目前由于各種原因?qū)е铝藘?yōu)秀生缺乏，中游學(xué)生停滯不前，下游學(xué)生厭學(xué)的情況。
本學(xué)期是初中階段的最后一個(gè)學(xué)期，也是初三英語教學(xué)進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段的關(guān)鍵時(shí)期，如何通過較短時(shí)間的復(fù)習(xí)，做到事半功倍，是擺在我們?nèi)w初三學(xué)生和英語教師面前緊張而艱巨的任務(wù)，也是值得我們研究和討論的問題。下面我把本學(xué)期復(fù)習(xí)過程中的所作所為以及體會(huì)與感悟粗淺地談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>
首先，制定一個(gè)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
新目標(biāo)初中英語三年共五本書，語言知識(shí)復(fù)雜，內(nèi)容繁多，我想我們應(yīng)該遵循以綱為綱，以本為本的原則，著重把握中考要求及考試范圍，我對《英語中考說明》進(jìn)行反復(fù)研究、推敲，整個(gè)復(fù)習(xí)大致分為三個(gè)階段。
第一階段：讓學(xué)生快速瀏覽初中第七到九年級(jí)的課文，熟記單詞及重要的短語、詞組，并將它們?nèi)谌氲骄唧w句型及課文中一起記憶，對那些平時(shí)疏漏過的單詞要重點(diǎn)記憶，同時(shí)老師有必要的輔以聽寫作為檢測學(xué)生是否掌握的手段。另外也可通過詞匯互譯的方法加強(qiáng)學(xué)生的記憶。
第二階段：分類復(fù)習(xí)（即專項(xiàng)復(fù)習(xí)）。這一階段應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以教師總結(jié)為輔，學(xué)生復(fù)習(xí)為主。所復(fù)習(xí)的內(nèi)容包括冠詞、名詞、代詞、數(shù)詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動(dòng)詞、句子等。對學(xué)生已掌握的內(nèi)容少講或不講，對學(xué)生不夠熟練的要重點(diǎn)講，每復(fù)習(xí)一個(gè)項(xiàng)目，讓學(xué)生創(chuàng)設(shè)與知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的問題，尋找專項(xiàng)練習(xí)。做到每節(jié)課復(fù)習(xí)都有復(fù)習(xí)目標(biāo)、要點(diǎn)、課內(nèi)追蹤練習(xí)、課外鞏固練習(xí)等。通過這一階段的復(fù)習(xí)，使學(xué)生對每項(xiàng)內(nèi)容得以全面、系統(tǒng)地鞏固和提高。
第三階段：綜合練習(xí)，主要緊扣題型，講練結(jié)合。專項(xiàng)訓(xùn)練僅僅是就某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的單純訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上，我想我們應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行綜合運(yùn)用能力的訓(xùn)練，即有選擇地進(jìn)行聽力、筆試為一體的成套試題的訓(xùn)練。通過對學(xué)生限時(shí)測試，使他們把所學(xué)的'知識(shí)上升為綜合運(yùn)用能力，逐步適應(yīng)中考要求。同時(shí)對各地區(qū)歷年的中考試卷，試題類型結(jié)構(gòu)加以認(rèn)真研究，并就每一種答題思路和方法加以指導(dǎo)，力求對不同內(nèi)容采取不同方法。另外本人從網(wǎng)上篩選搜集了許多復(fù)習(xí)資料以供自己和初三段教師使用，從附近學(xué)校拿來比較新的模擬試卷供學(xué)生測試，真正做到資源共享。針對今年中考的題型逐一進(jìn)行解法指導(dǎo)和訓(xùn)練。如：
一、完形填空，做此題型要從以下幾個(gè)方面入手。
（1）重視首句的開篇啟示作用。
�。�2）通讀全文，弄懂大意。
（3）符合短文內(nèi)容，遵循語法規(guī)則。
�。�4）復(fù)讀全文，核定答案。
二、閱讀理解，解答這類題目，一般采用三個(gè)步驟。
（1）首先通讀全文，迅速抓住文章內(nèi)容，在不影響理解的前提下，盡可能快速閱讀，并重抓住主要信息。
�。�2）閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項(xiàng)，明確問題的要求后，再細(xì)讀全文或有關(guān)段落，最后選定答案。
�。�3）答完一篇短文的全部題目后，再把短文讀一遍，逐一核對答案。
三、任務(wù)型閱讀，根據(jù)任務(wù)型閱讀的題型，我指導(dǎo)學(xué)生采用以下解題思路
�。�1）認(rèn)真審題，讀懂題意
�。�2）快速閱讀，掌握題意
（3）細(xì)讀題目，完成任務(wù)
�。�4）復(fù)讀文章，核實(shí)任務(wù)
針對以上三種題型，我在課堂上要求學(xué)生掌握了每種解題思路后都要按照這種原則、步驟去解題，慢慢適應(yīng)解題方法，并在課堂練習(xí)中針對練習(xí)詳細(xì)講解為什么要這樣做，如：為什么要瞻前顧后，通過例子加以說明等。
四、書面表達(dá)題
多以看圖寫話為主，除了認(rèn)真審題，端正書寫等常規(guī)性的訓(xùn)練以外，平時(shí)讓學(xué)生多寫作文，互相修改，從自己的作文中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，總結(jié)錯(cuò)誤，同時(shí)還應(yīng)注意對學(xué)生講清日記、書信、通知、電話留言等的寫作方法與時(shí)態(tài)的運(yùn)用。
五、聽力題
尤其是中考前的一個(gè)月，應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練，做到每天都有聽力練習(xí)，以便提高聽力應(yīng)試能力�？梢哉f收到比較好的效果。
總之，對于每一節(jié)復(fù)習(xí)課都應(yīng)有聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，老師不應(yīng)該填鴨式的一唯灌輸，應(yīng)該把課堂作為復(fù)習(xí)的場所，學(xué)生作為復(fù)習(xí)的主體，老師作為復(fù)習(xí)的指揮棒，同時(shí)要充分利用電化教學(xué)手段，加大訓(xùn)練量，節(jié)省時(shí)間，以便全面提高教學(xué)質(zhì)量。
作為畢業(yè)班教師，經(jīng)常與學(xué)生談話，談學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)方法和生活情況、心理狀態(tài)，幫助他們解決一些實(shí)際問題，樹立起他們勇往直前的信心和決心，從而處于極佳的考前戰(zhàn)備狀態(tài)。
初三英語教學(xué)工作總結(jié)12
英語學(xué)科是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，又是一種特殊重要的語言交際工具，隨著初三下學(xué)期工作的結(jié)束，我感受頗多，可謂得失并重；為了進(jìn)一步搞好本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作，取得更好的教學(xué)效果，特把下學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下、 一、學(xué)情分析
1、我所教初三（1，2）班，就英語而言，同學(xué)個(gè)體差異較大，兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)峻，最低分20分，最高分105分。學(xué)問、力氣分布存在嚴(yán)峻的不均衡，同時(shí)給日常的英語教學(xué)帶來了諸多不便，直接影響了英語教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行。
2、自開學(xué)，我就發(fā)覺有較大一部分同學(xué)的英語學(xué)習(xí)興趣不高，有的同學(xué)上課時(shí)雙眉緊鎖，問其緣由竟回答說不寵愛英語。更有甚者，對英語有猛烈的厭學(xué)心情。盡管我在平常的教學(xué)中加入了對同學(xué)興趣的培育，但效果甚微。因此，對同學(xué)英語興趣的培育仍是今后教學(xué)中需要留意的一大問題。
3、從同學(xué)的力氣來看，多數(shù)同學(xué)仍沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。無論單詞還是語法只知死記硬背，效果不佳。課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，上課不專心，不重視老師的指導(dǎo)。
4、同學(xué)力氣布局不均，優(yōu)秀生缺乏，不能帶動(dòng)集體學(xué)習(xí)，中層同學(xué)思路一般，學(xué)習(xí)缺乏迅速而靈敏性，自學(xué)力氣較差，下游同學(xué)人數(shù)相對較多，導(dǎo)致不能較好完成教學(xué)任務(wù)。目前由于各種緣由導(dǎo)致了優(yōu)秀生缺乏，中游同學(xué)停滯不前，下游同學(xué)厭學(xué)的狀況。
二、教情分析總結(jié)
1、經(jīng)過幾年的教學(xué)工作，自己的不斷探究和向其他老師的虛心學(xué)習(xí)，我已把握了確定的教學(xué)閱歷；自我感覺，個(gè)人素養(yǎng)還可以，但駕御課堂的力氣較差，并且關(guān)鍵是同學(xué)管理做的不到位；不能很好的進(jìn)行分層次教學(xué)；同時(shí)，對同學(xué)的各種狀況了解不到位。不能引導(dǎo)各種有利因素促進(jìn)學(xué)習(xí)，不能消退各種不利于學(xué)習(xí)的因素，這是我在今后教學(xué)管理中應(yīng)努力的方向。
2、復(fù)習(xí)過程中時(shí)間較短，但復(fù)習(xí)范圍廣，聽力和作文未能顧及
3、缺乏練習(xí)鞏固的.資料
三、試情分析以及教情分析
1、試情分析
a、考試試題難度較大，無論從聽力、單選、完型填空、閱讀理解、單詞填寫，還是從動(dòng)詞應(yīng)用句型轉(zhuǎn)換，特別是作文，可以說是學(xué)校四個(gè)班級(jí)中最難的題目，給同學(xué)在解題過程中造成了諸多問題。
b、就平常單元測試來看，達(dá)不到中考的要求，在力氣學(xué)問拓展方面達(dá)不到要求。
c、平常練習(xí)做題缺乏規(guī)范性，個(gè)別優(yōu)生因未能完卷而失分。
2、教材分析
a、現(xiàn)用初三英語教材為人教版新改版教材變動(dòng)較大，其中詞匯量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于舊版教材，從教材的素材來看貼進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活，但是在深度方面以及學(xué)問拓展方面又深于舊版教材。
b、現(xiàn)行教材的大綱側(cè)重了對同學(xué)聽、說、讀、寫力氣的要求，強(qiáng)化有用與交際，但學(xué)校沒有相關(guān)的配套設(shè)備，因而構(gòu)成了教學(xué)中的障礙。
c、教材是新版，無可借鑒的教學(xué)閱歷，只能通過自己的學(xué)習(xí)與鉆研去把握重難點(diǎn)，這也是不利因素。
以上是對過去教學(xué)中主客觀不足緣由的分析，當(dāng)然最重要的還是對過去學(xué)期的閱歷總結(jié)、 首先，我加強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)與修養(yǎng)。
當(dāng)今科技迅猛進(jìn)展，英語的學(xué)習(xí)成為人們?nèi)找嫘枰囊环N必備武器，我們每位任課老師都應(yīng)不斷充實(shí)自己、完善自己，用新思想、新觀點(diǎn)武裝自己不僅通過學(xué)習(xí)、自學(xué)提高英語力氣，還要通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)使自己成為一名稱職的好老師，努力鉆研新大綱、新教材，循序漸進(jìn)地進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)理論和美育心理理論的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，為更快地適應(yīng)當(dāng)前的訓(xùn)練形勢還應(yīng)主動(dòng)參預(yù)教研教改活動(dòng)，與其他老老師相互溝通閱歷，取別人之長，補(bǔ)自己之短。
其次，教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，特別重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。
備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動(dòng)性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，仔認(rèn)真細(xì)鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
初三英語教學(xué)工作總結(jié)13
這學(xué)期我教初中三年級(jí)四班英語。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)淺，我不敢忽視教學(xué)工作。從這個(gè)學(xué)期開始，我遵守學(xué)校的各項(xiàng)制度，按時(shí)上課，組織學(xué)生早讀，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，在各方面對自己的要求更加嚴(yán)格。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n聽課，深入研究教學(xué)方法，虛心請教老教師，及時(shí)反思教學(xué)，制定教學(xué)計(jì)劃。開展有組織、有步驟的開放式學(xué)習(xí)。以下是對本學(xué)期以來教學(xué)教育工作的總結(jié)。我希望能不斷發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，使我的教學(xué)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，使教學(xué)工作有序進(jìn)行
在新課改精神和新教學(xué)理念的灌輸下，根據(jù)教學(xué)大綱、教材、學(xué)生實(shí)際和教育教學(xué)規(guī)律，制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，制定階段計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃。在此基礎(chǔ)上，做好各類的設(shè)計(jì)。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n
作為一名年輕教師，我的經(jīng)驗(yàn)是，上好一節(jié)課很難，但備課更難。備課前，你必須熟悉所有的內(nèi)容，查閱各種材料，認(rèn)真深入地學(xué)習(xí)教材，確定重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)，不僅要準(zhǔn)備教材，還要準(zhǔn)備教學(xué)方法和教學(xué)手段。因此，在自己努力研究教材和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，我積極配合同年級(jí)老師小組備課。
三、認(rèn)真組織課堂教學(xué)
45分鐘的課堂是老師們施展技能的舞臺(tái)。課堂上，我們將本著講、授、解的原則，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使講解有序、清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)。讓學(xué)生在每一堂課上有所收獲，努力讓學(xué)生打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智慧，培養(yǎng)學(xué)生正確的思維方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為先導(dǎo)，以培訓(xùn)為主線的原則。在課堂教學(xué)中要特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生之間的交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得輕松、輕松、快樂。在課堂上，針對不同的學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的問題，以建立學(xué)生的自信心，提高各個(gè)層次的學(xué)生。
四、虛心請教其他老師
教師的教學(xué)過程是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。因此，在這個(gè)過程中，如果你有任何疑問，你會(huì)咨詢你的同行。因?yàn)槲沂且粋�(gè)教學(xué)新手，缺乏經(jīng)驗(yàn)，所以我有很多東西要向其他老師學(xué)習(xí)。每個(gè)月認(rèn)真上兩節(jié)課，做好講課記錄，揚(yáng)長避短。并經(jīng)常與其他老師交流，改進(jìn)教學(xué)方法。
五、認(rèn)真批改作業(yè)
堅(jiān)持布置適量的家庭作業(yè)，鞏固和提高學(xué)生的知識(shí)。布置作業(yè)時(shí)要堅(jiān)持針對性、層次性、多元化。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生寫英語周筆記，堅(jiān)持每兩周檢查一次。每周聽寫新單詞、新短語和好句子。認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)、作文、每周筆記和聽寫。針對學(xué)生的作業(yè)和作文，我們會(huì)認(rèn)真透徹地進(jìn)行評(píng)析，并根據(jù)學(xué)生的情況不斷改進(jìn)教學(xué)方法。
六、認(rèn)真反思教學(xué)
教學(xué)作為一種活動(dòng)，沒有反思就不會(huì)進(jìn)步。每次課后堅(jiān)持認(rèn)真思考和反思。對不滿意的教學(xué)方法、實(shí)踐和操作進(jìn)行記錄，虛心要求上課的領(lǐng)導(dǎo)和老師及時(shí)改進(jìn)。并根據(jù)課堂情況，分組教學(xué)，讓小組之間互相競爭。正是所謂的'競爭才有力量。我們堅(jiān)持長期評(píng)價(jià)的原則，讓學(xué)生在小組中互相幫助、相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的精神。
七、做好課外輔導(dǎo)工作
課后，對不同的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。從平時(shí)的課堂反應(yīng)、課后交流和每周記錄中掌握每個(gè)學(xué)生的心理狀態(tài)，把握他們的特點(diǎn)和個(gè)性，有針對性地與他們進(jìn)行交流，根據(jù)水平和情況進(jìn)行引導(dǎo)。給予關(guān)心和照顧及時(shí)。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并給予表揚(yáng);積極發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的自信心。充分結(jié)合課本知識(shí)，給學(xué)生講相關(guān)的英語故事，了解外國文化，拓展知識(shí)面。引導(dǎo)學(xué)生萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣，自覺地全身心投入學(xué)習(xí)。
總之，在這學(xué)期的教學(xué)過程中，我盡力做好每一項(xiàng)工作。學(xué)到了很多東西，但也有很多缺點(diǎn)。在今后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的缺點(diǎn)，不斷探索新的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，做一名合格的人民教師，讓我這顆教學(xué)世界的新星更加耀眼!
初三英語教學(xué)工作總結(jié)14
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)年的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，本人就這學(xué)年的工作小結(jié)如下。
一、扎扎實(shí)實(shí)搞好初三復(fù)習(xí)。
結(jié)束課程以后。我們很快轉(zhuǎn)入了復(fù)習(xí)階段。首先是以本為本的復(fù)習(xí)。從一冊書開頭，一個(gè)單元一個(gè)單元復(fù)習(xí)單詞、短語以及重點(diǎn)句型。要求同學(xué)記憶，背誦。并通過簡潔的練習(xí)題檢查同學(xué)復(fù)習(xí)的效果。今年和往年不同，我們定了英語周報(bào)。周報(bào)就關(guān)于復(fù)習(xí)有系統(tǒng)的指導(dǎo)。我們基本以英語周報(bào)的統(tǒng)籌復(fù)習(xí)策略為主，進(jìn)行復(fù)習(xí)。周報(bào)的編排很系統(tǒng)，相應(yīng)的配套的練習(xí)題也很有質(zhì)量。每次課本復(fù)習(xí)完，就有一份模擬題，便于準(zhǔn)時(shí)檢查學(xué)習(xí)效果。
其次輪進(jìn)行的是語法專項(xiàng)練習(xí)。從詞法到句法，從名詞代詞到形容詞副詞結(jié)合全能和英語周報(bào)。我們加入了自己的思路和意見。系統(tǒng)的給同學(xué)講解了英語的語法，并進(jìn)行了大量的練習(xí)。比方名詞從名詞的'分類，可數(shù)名詞與不行數(shù)名詞，可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)。名詞全部格，雙重全部格等方面，一點(diǎn)點(diǎn)地使同學(xué)從理論上對他有所生疏和了解。然后通過相應(yīng)的練習(xí)穩(wěn)固效果。
接下來我們進(jìn)行了中考題的專項(xiàng)練習(xí)。講解了各類題的解題技巧和應(yīng)對策略。并通過練習(xí)題準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)固。最終我們做了八份模擬題。通過這些一輪又一輪的復(fù)習(xí)，同學(xué)的做題力量有了較大提高。尤其是同學(xué)的聽力水平提高顯著。任務(wù)型閱讀二和詞匯運(yùn)用這兩大塊。通過練習(xí)，很多同學(xué)也好像開了竅似的。解題力量有了質(zhì)的飛躍。
二、當(dāng)面輔導(dǎo)，談心。
每次模擬考試和作文訓(xùn)練之后，我都盡可能多個(gè)別叫一些同學(xué)，當(dāng)面改正他們習(xí)題的錯(cuò)誤。以發(fā)覺他們是否真正把握語言點(diǎn)。他們卷子上的錯(cuò)題是不是真正弄明白怎么做了。并且準(zhǔn)時(shí)對進(jìn)步的同學(xué)予以觀賞和確定。對退步的同學(xué)提出警告和善意的批判。同學(xué)能感受到老師的誠意和忠告。以及老師對自己的重視。會(huì)加倍努力學(xué)習(xí)。
不行避開，在工作中由于各種緣由存在很多失誤。比方：對同學(xué)的檢查不到位。致使很多不自覺的同學(xué)覺得有空可鉆，記憶單詞句子不主動(dòng)，不主動(dòng)。偷懶現(xiàn)象嚴(yán)峻。對學(xué)困生由于接近畢業(yè)，實(shí)行了放任自流的措施，對他們不管不問，只要課堂上同學(xué)在，并遵守紀(jì)律就OK，沒有嚴(yán)格的管理和教育，致使個(gè)別同學(xué)在英語方面不但沒有進(jìn)步，反而由于不動(dòng)手，不做而有了倒退的趨勢。還有部分同學(xué)感覺到老師對自己關(guān)懷不夠。后期一度消滅上課睡覺，不聽講，破罐破摔的現(xiàn)象。
教初三的閱歷不夠，消滅了以下失誤：對聽力的重視不夠。沒有實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)的方式調(diào)動(dòng)全部同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)。對有些解題技巧領(lǐng)悟的有些過遲。講給同學(xué)過晚，致使訓(xùn)練時(shí)間不夠充分。
如今中考的成果還沒有出來。但是通過個(gè)別了解同學(xué)。我預(yù)感到好同學(xué)的英語分?jǐn)?shù)應(yīng)當(dāng)在110分左右。但是由于試題簡潔，很多失誤都是不應(yīng)當(dāng)消滅的。這樣看來并沒有到達(dá)我所預(yù)期的水平。但總的來說，我盡了自己的努力，問心無愧。
初三英語教學(xué)工作總結(jié)15
我校20xx年中考中取得了較大的進(jìn)步，成績背后，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們初三英語備課組工作的指導(dǎo)和關(guān)心，離不開年級(jí)組長和班主任以及其他科任老師對我們備課組工作的大力支持，在此我想真誠地對你們表示感謝。當(dāng)然，成績的取得更離不開我們?nèi)w初三級(jí)英語老師鍥而不舍、團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作精神，再苦再累，我們也堅(jiān)持在英語教學(xué)和中考籌備各項(xiàng)工作中，按照集體制定的工作計(jì)劃徹底落實(shí)。
現(xiàn)在，我將屆本屆英語中考工作總結(jié)如下：
一、初三級(jí)組全體英語老師統(tǒng)一思想，集體備課，明確教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)及難點(diǎn)
共同定出詳細(xì)的教學(xué)進(jìn)度表及各位老師在日常教學(xué)工作中的分工明細(xì)表。全體老師統(tǒng)一進(jìn)度，并嚴(yán)格按照教學(xué)工作分工明細(xì)表按時(shí)、按量地完成任務(wù)(主要是全級(jí)的每周測驗(yàn)卷、每天的課堂練習(xí)卷、單詞詞組和句子解釋的過關(guān)試卷、課堂復(fù)習(xí)課件及練習(xí)答案課件等資料的編寫工作)。
我們英語初三備課組根據(jù)近幾年中考試題新特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況，采取“三輪復(fù)習(xí)法”作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)計(jì)劃，“三輪復(fù)習(xí)法”要求先第一輪和第二輪全面學(xué)習(xí)，第三輪進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。
1、第一輪復(fù)習(xí)：課本知識(shí)復(fù)習(xí)，以“課本為依托，以題型訓(xùn)練為切入點(diǎn)”。主要是按教材順序歸納語言點(diǎn)，講透語言點(diǎn)，對各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、常用句型和課本對話等知識(shí)的記憶，并通過配套的課堂練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語知識(shí)的能力,把重點(diǎn)放在初二和初三的教材上，采取“先密后疏”進(jìn)行復(fù)習(xí)。而對于在課本中出現(xiàn)的語法知識(shí)只是一帶而過。每節(jié)復(fù)習(xí)課后進(jìn)行一次小測試，對于每次小測的批改工作，老師做到責(zé)無旁貸，親自批改。對于學(xué)生的改錯(cuò)環(huán)節(jié)，要求學(xué)生在書面上改錯(cuò)后再到老師處背誦，這樣可以很大程度上杜絕學(xué)生的應(yīng)付心理。在復(fù)習(xí)過程中，老師還要根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際情況采取一些必要的措施來鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。
2、第二輪復(fù)習(xí)：專項(xiàng)練習(xí)和語法復(fù)習(xí)，這一階段斷的復(fù)習(xí)主要針對中考的考點(diǎn)，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。1)口語聽力訓(xùn)練，每周安排一節(jié)專門的口語課，最后一個(gè)月增加為每班兩節(jié)課，進(jìn)行口語聽力測試模擬題型的訓(xùn)練。在訓(xùn)練的過程中，注重對學(xué)生易丟分的題型(選擇同義句，聽短文回答問題，看圖說話等)進(jìn)行重點(diǎn)的訓(xùn)練。2)解釋句子、完形填空、閱讀理解、書面表達(dá)是學(xué)生得分較低的題型。因此這幾類題型要加強(qiáng)操練。解釋句子在第一輪復(fù)習(xí)中已經(jīng)按照課文的內(nèi)容進(jìn)行過，而在此輪復(fù)習(xí)中我們是按照解釋單詞，短語，習(xí)語句式的模式進(jìn)行的;學(xué)生從初三上學(xué)期開始就每天堅(jiān)持完成一篇完型填空和閱讀理解，而這時(shí)老師加強(qiáng)的是按照不同類型的閱讀材料(如細(xì)節(jié)題，歸納總結(jié)題，背景知識(shí)題等)，分門別類地開展閱讀方法技能的訓(xùn)練;書面表達(dá)訓(xùn)練，通過寫作前小組合作，獨(dú)立寫作，互評(píng)作文，面批再修改作文，張貼優(yōu)秀作文等等模式，促進(jìn)每位學(xué)生寫作能力的提高。3)根據(jù)語法的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)。
3、第三輪復(fù)習(xí)：綜合訓(xùn)練
1)這一階段通過對學(xué)生限時(shí)測試，做一些模擬題，重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力以及應(yīng)變能力，以便于學(xué)生適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。針對學(xué)生在訓(xùn)練中出現(xiàn)的問題進(jìn)行歸納整理后再進(jìn)行訓(xùn)練。在這一階段里，聽說測試已經(jīng)完成，我們把重點(diǎn)放在讀寫上，減輕學(xué)生的疲勞感，精選復(fù)習(xí)練習(xí)套題，減少練習(xí)題數(shù)量，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高復(fù)習(xí)實(shí)效。
2)注意收集兄弟學(xué)校的信息，多做高質(zhì)量的綜合模擬試題。我們將從手中掌握的復(fù)習(xí)資料，精選出信息新、題型得當(dāng)?shù)木毩?xí),通過“拼盤”式重新組題或自編補(bǔ)充一些內(nèi)容，強(qiáng)化訓(xùn)練。這樣，既可以使學(xué)生從題海中解脫出來，又可以取得復(fù)習(xí)的最佳效果。
4、最后階段：考前知識(shí)、心理調(diào)整
1)基礎(chǔ)知識(shí)回顧、讓學(xué)生自己看筆記、自主記憶;
2)對以前考生易做錯(cuò)的題，再次以試題的形式出現(xiàn)，讓考生再做和練;
3)在考前強(qiáng)調(diào)考試技巧和加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)試心理素質(zhì)的培養(yǎng)。
二、在日常的工作中，堅(jiān)持落實(shí)好常規(guī)教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量
1、我們利用早讀時(shí)間讓學(xué)生大聲熟讀課文、單詞，老師及時(shí)糾正他們錯(cuò)誤的語音語調(diào)。有時(shí)候可以利用這個(gè)時(shí)間進(jìn)行聽寫等小測試。
2、每復(fù)習(xí)完一節(jié)課我們對重點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行過關(guān)小測試。每個(gè)星期我們年級(jí)統(tǒng)一進(jìn)行一次隨堂的測驗(yàn)。老師進(jìn)行仔細(xì)的全批全改。評(píng)卷后，備課組全體老師一起總結(jié)當(dāng)次統(tǒng)測中存在的問題，并且想辦法盡快解決存在的問題。
3、在學(xué)校和年級(jí)組的`努力下，我們跟將軍和等兄弟學(xué)校進(jìn)行聯(lián)考，既開闊了學(xué)生的眼界，也增加了學(xué)生的自信心。在考后舉行中考備考研討會(huì)，變一校備考為多校備考，取得了良好的效果。
三、注重與學(xué)生即使溝通，多鼓勵(lì)與支持他們
在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，雖然學(xué)生是主體，但他們很需要得到學(xué)校老師與家長的理解、支持和鼓勵(lì)。在日常的教學(xué)中我們密切關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多與學(xué)生談心，了解他們的所需、所想。老師在每次測驗(yàn)、考試前都鼓勵(lì)他們向目標(biāo)努力邁進(jìn)，當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)，我們要在公開場合大力表揚(yáng);當(dāng)他們退步時(shí)，我們要找個(gè)別來談心，找出原因，指導(dǎo)他們解決。建立競爭機(jī)制，每次測驗(yàn)、考試后，激發(fā)學(xué)生上進(jìn)的熱情。對于達(dá)到目標(biāo)者，老師給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，努力使他們目標(biāo)向前，斗志昂揚(yáng)。從中考成績來看，我們決大部分同學(xué)都順利地完成了任務(wù)，還有同學(xué)超水平地完成了任務(wù)。
四、對新初三工作的幾點(diǎn)建議
1、團(tuán)結(jié)協(xié)作，打好集體戰(zhàn)，資源共享。
2、掌握初三上學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度，盡快結(jié)束新課，下學(xué)期按照復(fù)習(xí)計(jì)劃有條不紊地開展工作。
3、英語學(xué)科考察的是學(xué)生的語感和對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握及運(yùn)用情況，聽讀，閱讀和寫作的訓(xùn)練要長期有效地進(jìn)行，不能等到初三下來突擊。
4、選好教輔資料，老師跳入題海，有選擇性地挑選好的材料，再推薦給學(xué)生使用。
5、老師自己出題時(shí)，把好質(zhì)量關(guān)，最好有一個(gè)出題人，一個(gè)審核人。
6、根據(jù)班級(jí)學(xué)生的水平，較好程度的班級(jí)，在平時(shí)的測試練習(xí)中，可以適當(dāng)在閱讀，完型中或者寫作中設(shè)置一些靈活的有難度的題目。學(xué)生在4、5月份時(shí)進(jìn)入了一個(gè)疲憊期，這時(shí)要開始適當(dāng)?shù)亟档涂荚嚨碾y度，與中考水平相當(dāng)，多給學(xué)生鼓勵(lì)表揚(yáng)。
7、實(shí)際上，中考的題目比我們平時(shí)訓(xùn)練的往往要簡單。但是，中考喜歡考察一些細(xì)節(jié)題，喜歡在文字上玩游戲，所以我們應(yīng)該在平時(shí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看題，看懂題，耐心細(xì)致地答題，學(xué)會(huì)答題后的自我檢查，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣。事實(shí)證明，耐心細(xì)致的孩子往往能取得更好的成績。
天道酬勤，現(xiàn)在，我們終于迎來了碩果累累的時(shí)刻。用一個(gè)單詞來總結(jié)我的發(fā)言，那就是teach:T—teamspirit(團(tuán)隊(duì)精神),E—emotion(情感態(tài)度),A—assessment(目標(biāo)評(píng)價(jià)),C—creation(創(chuàng)造性工作),H—harvest(收獲喜悅).再次感謝這一年來和我并肩作戰(zhàn)的的所有同仁們!新一屆初三已經(jīng)開展了新一輪的中考備戰(zhàn)策略，祝愿你們在明年的中考中也能取得驕人的成績!
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