三年級語文上冊教學(xué)總結(jié)
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的三年級語文上冊教學(xué)總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級語文上冊教學(xué)總結(jié)1
1、要知道我與去年比較，身體發(fā)生了變化，就應(yīng)該測量我的（身高）（坐高）、（體重）、（頭圍）、（腳長）、（臂長）等數(shù)據(jù)。
2、從三年級到六年級，我身體變化比較明顯的是（身高）和（體重）。
3、人在一生中一般要經(jīng)歷（嬰兒期）、（少年期）、（青年期）、（中年期）和（老年期）。
4、自己與媽媽或爸爸在形態(tài)特征等方面相似的現(xiàn)象，是一種（遺傳）現(xiàn)象。第二單元（2——5課）
5、世界上最早提出“地球說”的是（古希臘人）。
6、我國東漢時期的天文學(xué)家張衡認(rèn)為“天地”就象一個（雞蛋），地球是（蛋黃），蛋清、蛋殼就是（“天”）。
7、1519年9月，航海家（麥哲倫）率領(lǐng)船隊歷時三年完成了人類首次環(huán)繞地球一周的航行。
8、地球上的.七大洲分別是：（亞洲）、（非洲）、（歐洲）、（北美洲）、（南美洲）、（南極洲）、（大洋州）
9、四大洋（太平洋）、（大西洋）、（印度洋）、（北冰洋）。
10、在地球儀上，有一條將“地球”平均分成南北兩個半球的圓周線叫（赤道），在南北半球上各有一條緯線（虛線）叫（南回歸線或北回歸線）。
11、地球最北端的一點叫（北極），地球最南端的一點叫（南極）。連結(jié)地球兩極并垂直緯線的半圓弧線叫
12、地圖上的顏色表示地形的高低，顏色越深的表示地形、地勢越（高）、顏色越淺的表示地形、地勢越（低）。深黃色，淺黃色，淺綠色，深色
13、“0－360千米”表示地圖上1（厘米）的距離，地球上的實際距離為（360千米）。
9、我國的首都是（北京），我省的首府是（武漢），我市的市府是（荊門）。
14、地球的表面積約（5.1億平方千米），半徑平均約（6371千米），地球赤道周長約（4萬千米）。
15、聯(lián)合國將每年的4月22日定為（“世界地球日”）。
16、人類認(rèn)識地球經(jīng)歷了哪些艱難歷程？（先是居住地中心說，然后是天圓地方說，最后是地球說。）
17、地球表面是海洋面積大還是陸地面積大？（海洋面積大）
18、地球陸地上是山多還是平原面積大？（山多）
19、從地圖上看，我國的地形有什么特點？（總的趨勢是西高東低）
20、長江、黃河的源頭在哪里？（在青藏高原）
21、怎樣制作地球檔案？（地球的形狀、大小、地形、地貌、陸地、海洋、動植物、物產(chǎn)、礦藏、人類和環(huán)境等資料）
三年級語文上冊教學(xué)總結(jié)2
一、學(xué)生基本情況
三年級一班共有學(xué)生41名，其中男生21名，女生20名。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生出色，后面后進(jìn)生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ模n下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
二、教材分析
本冊共有八個單元，每個單元組織一次語文活動共8個語文活動，8個單元共學(xué)習(xí)30篇課文、6個口語交際內(nèi)容和8個習(xí)作片段;第三、七單元學(xué)習(xí)4首古詩。教材最后是生字表，全冊要求認(rèn)識的字，有317個;要求會寫的字，有244個。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。
2、認(rèn)識317個字，會寫244個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。
3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。
5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
7、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號，體會所表達(dá)的不同語氣。
8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。
9、逐步養(yǎng)成講普通話的`習(xí)慣，積極開展口語交際，增強(qiáng)愿意與人交流的意識，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
10、對習(xí)作有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫習(xí)作。
11、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達(dá)自己的感受。
四、教學(xué)重難點
1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣。
2、鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話，認(rèn)識隔音符號。
3、能按筆順正確默寫生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
4、能在觀察圖和事物后，用普通話說幾句意思完整通順的話。
5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀課文。
6、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語。憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。借助字典學(xué)習(xí)生字，初讀課文，提出問題。
7、能按要求完成習(xí)作，掌握基本的寫作技巧和思路，具備基本的寫作能力和技能。
三年級語文上冊教學(xué)總結(jié)3
時間如梭，轉(zhuǎn)眼間緊張而繁忙的一學(xué)期教學(xué)工作轉(zhuǎn)眼間已近尾聲。本學(xué)期我擔(dān)負(fù)三年級語文教學(xué)工作。由于是部編本新人教版教材，在教學(xué)中，我根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指點思想，認(rèn)真落實課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，既有豐富的收獲，也有深入的思考。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做1個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)�，F(xiàn)將具體工作總結(jié)以下：
1、基本情況分析：
本學(xué)年我所帶的是三年級語文，接班時，底子比較差，部份同學(xué)對語文有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有部份同學(xué)各沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對語文的學(xué)習(xí)興趣也不是很濃厚，沒有構(gòu)成學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。希望通過我的努力能盡可能縮小差距，使班級整體成績上1個新臺階。激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱門，討論、交換、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課題的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生興趣盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
�。�1）注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我10分重視培養(yǎng)和激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比方，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生1上課就可以置身于1種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式�？捎枚嗝襟w展現(xiàn)課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情形；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采取激起興趣、設(shè)計懸念，這比起簡單的講述更能激起學(xué)生的'靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
（2）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思惟能力。
在語文教學(xué)中，瀏覽者對語言意義、語言情感、語言技能的感悟，很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，我引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，各抒己見。我讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，曉得了知識是無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也絕不吝惜地讓學(xué)生去思考，辯論，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這樣可以充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
2、重視朗誦品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。
為了使課文中的精彩給學(xué)生留下整體印象，我在瀏覽中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)朗讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。
3、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作水平
�。�1）激起學(xué)生對生活的酷愛。
生活本身是豐富多彩的，是作文的源泉。我先要做的是，教學(xué)生學(xué)會去“愛”。愛山，愛水；
愛父母，愛老師，愛周圍的人；
愛植物，愛動物，愛小物件；
愛看書，愛搜集；
還有愛種植等等……正是由于這些愛，孩子們的情感豐富了，頭腦中貯存的東西更多了，他們才會寫下精彩段落。
�。�2）作文訓(xùn)練情勢的多樣化。
1、擴(kuò)大瀏覽面，重視知識積累，培養(yǎng)學(xué)生主動搜集信息、處理信息的能力。
2、口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合指點。
3、作文利用與實際利用結(jié)合起來加以訓(xùn)練。
4、自評自改與互判互評也是作文訓(xùn)練的有效方法。
5、平時1周兩第二天記，把自己的所思所想記錄下來。
這類多樣、新穎、有趣的訓(xùn)練情勢，不但使學(xué)生在興趣中寫作，在寫作中盡興，而且把作文與生活，作文與活動，作文與實際利用緊密結(jié)合，提高了作文的綜合能力。
4、存在的問題和今后的措施：
針對學(xué)生的因材施教、分層教學(xué)做得還不夠細(xì)致，沒有到達(dá)預(yù)期的效果。教學(xué)中對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求有時比較籠統(tǒng)。對學(xué)生的課外瀏覽指點還不夠到位，這就需要在以后的教學(xué)中有所側(cè)重。還有學(xué)習(xí)語文要與學(xué)生的生活實際緊密聯(lián)系起來，充分利用生活中的語文資源，比如電視、報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力還有待于進(jìn)一步引導(dǎo)和提高，從根本上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任合能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，但還有許多問題等待解決，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，努力全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。
三年級語文上冊教學(xué)總結(jié)4
22、“太陽中心”學(xué)說是（波蘭）的天文學(xué)家（哥白尼）于1543年在（《天體運(yùn)行論》）中提出來的。
23、晝夜交替現(xiàn)象是由于（地球自轉(zhuǎn)）引起的。
24、地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)一周的時間約為（365）天，地球繞軸自轉(zhuǎn)一周約為（24）小時。地球的自轉(zhuǎn)，公轉(zhuǎn)的方向是（自西向東）。
25、我國大陸最早見到太陽升起的地方是（黑龍江的綏芬河市），最晚見到太陽升起的地方是（新疆的.喀什市）。
26、一天之中，溫度最高的時候是（14時）左右，溫度最低的時候是早晨（6時）左右。
27、一天中氣溫變化的趨勢是早晨6點－下午12點（由低到高），下午12點－早晨6點（由高到低）。
28、太陽照射地面的情況與溫度的變化關(guān)系是（太陽直射地面，氣溫高；太陽斜射地面，氣溫低）。
29、人類一般是白天（工作），夜晚（休息），貓頭鷹則是白天（休息），夜晚（工作）。大多數(shù)植物是白天（生長）夜晚（休眠）。
30、地球繞太陽公轉(zhuǎn)和繞地軸自轉(zhuǎn)時，地軸的北極始終對著哪個方向？（北極星）
31、太陽是不是宇宙的中心？（不是，它只是太陽系的中心）
32、我國發(fā)射的神舟6號載人飛船一天繞地球168圈，那么，飛船上的人一天可以看到多少次太陽升起和落下？（168次）
33、下午6點鐘從北京乘飛機(jī)到新疆烏魯木齊需2.5小時，天還未黑，這是為什么？（因為有2.5小時的時差）
34、引起一天中氣溫變化的根本原因是什么？（太陽的照射）
35、小學(xué)生為什么不能經(jīng)常熬夜？（經(jīng)常熬夜破壞了人的生活規(guī)律，對小學(xué)生生長發(fā)育不利）
36、養(yǎng)雞場為什么要用電燈給蛋雞照明？（用電燈給蛋雞照明，使雞以為是白天，它們就不停的生蛋，可以提高蛋雞的產(chǎn)蛋率）
37、為什么要在黑暗處養(yǎng)蚯蚓？（因為蚯蚓是喜歡黑暗的動物）
38、經(jīng)常睡懶覺的人為什么會發(fā)胖？（睡覺人就生長）
39、調(diào)查或查閱資料，看一看一天中氣溫變化與海洋或沙漠有沒有關(guān)系。（有關(guān)系，海洋散熱慢，一天氣溫變化不大，沙漠散熱快，一天中氣溫變化很大）
40、有什么辦法讓肉雞長得又肥又大。（圈養(yǎng)、暗處，讓肉雞多吃多睡）
41、查閱資料，了解一下我國冬天北方比南方冷的原因。（北方太陽大都是斜射的接受的光照少，所以就冷一些）
三年級語文上冊教學(xué)總結(jié)5
這學(xué)期我繼續(xù)跟班承擔(dān)了三（1）班的語文學(xué)科教學(xué)，回顧一學(xué)期來的工作，可用“忙碌、提高、反思”六個字來概括，“忙碌”的是，我精心備課，認(rèn)真上課，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，每天都在忙碌中度過；“提高”的是經(jīng)過不懈的努力，我班學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)習(xí)慣、綜合素養(yǎng)及我的語文教學(xué)水平都有了一定的提高；反思的是還沒有形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和特色，在教法創(chuàng)新和理論文章等方面還沒有大的突破，還有很長的路要走�，F(xiàn)具體總結(jié)如下：
一、做好教學(xué)常規(guī)，夯實學(xué)生基礎(chǔ)
作為教師要提高教學(xué)質(zhì)量，光有想法是不行的，還必須落實到備、講、輔、考的每一個環(huán)節(jié)中去，落實到每天的日常工作中去，這學(xué)期上級安排我承擔(dān)了副校長工作，讓我多了一重身份和責(zé)任，但我想作為教師，教不好書是不行的，因此我從未放松過對教學(xué)的要求，不管怎么忙，總要想法設(shè)法把教學(xué)工作做好。在課前，我認(rèn)認(rèn)真真地備課，深入地鉆研教材，針對不同學(xué)生的個性差異，既備教材又備學(xué)生，尋找不同的教學(xué)方法對他們因材施教。課堂上，我充分運(yùn)用靈活有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，充分突出學(xué)生的主體性，使學(xué)生們逐漸對語文學(xué)習(xí)充滿興趣，向40分鐘要質(zhì)量。在課外，忙里抽空做好中下等生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)工作，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不同，運(yùn)用多種不同的方法和事例，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文。鼓勵他們多開展有益身心的讀書活動，利用課余時間多讀課外書籍，豐富自己的課外知識，擴(kuò)大他們的視野。經(jīng)過長期的堅持和努力，我班學(xué)生都比較喜歡學(xué)習(xí)語文，學(xué)習(xí)認(rèn)真，在本學(xué)期期末檢測中，語文平均分達(dá)分，最高分分，最低分分，學(xué)生的進(jìn)步和成績得到的家長的肯定。
二、研究改進(jìn)教法，提升語文素養(yǎng)
語文是一門工具性學(xué)科，也是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。如果只是簡單的讀讀背背，學(xué)生的考試成績也不會太差，但要使學(xué)生的綜合素養(yǎng)有質(zhì)的提高，這就不是一件簡單、速成、機(jī)械記憶的事，它與教師的教學(xué)思想、理念、教學(xué)方法、自身素養(yǎng)等方面也是密不可分的，在這個學(xué)期中，我著重抓好以下幾個方面：
1、重視學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。興趣是最好的老師，因為好學(xué)，所以才能學(xué)好。怎樣讓學(xué)生感受語文的魅力，愛上語文，是每一位語文教師要思考的問題。為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我針對不同的課文，采用講故事、比賽、猜謎語、動畫等方式等不同的導(dǎo)入方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在班上開展形式多樣的展示平臺，讓學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作、手抄報、演講、朗誦等才能得以展示，讓他們獲得成功的喜悅，在不知不覺中愛上語文，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)語文的興趣。
2、重視學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)
在學(xué)習(xí)課文的過程中，運(yùn)用“范讀默讀品讀朗讀”等方法，讓學(xué)生學(xué)會自己感悟課文中的好詞好句，理解好詞好句在文中的作用。并能夠自覺地把這些好的詞句積累起來。同時體會關(guān)鍵詞語所表達(dá)的.含義，及對人物的思想品格的塑造作用。
3、重視學(xué)生朗讀感悟能力培養(yǎng)
我們的語文書中每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了更好的掌握理解本文，于是在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富，優(yōu)美。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，在品讀中積累好詞佳句，為寫作做好鋪墊。
4、重視課內(nèi)外結(jié)合。
語文是一門大課，學(xué)習(xí)的途徑是廣泛的。在課外我要求讓學(xué)生多讀，多講，多練。取得家長配合，確定每周閱讀書目，并讓學(xué)生建立了讀書筆記，對于三年級的學(xué)生來說，寫讀后感還有一定難度，我決定從摘抄好詞佳句開始，先培養(yǎng)好習(xí)慣，從摘抄的情況來看，大部分學(xué)生字跡工整，裝飾的也很漂亮。同時還開展了一系列豐富多彩的語文實踐活動，注意學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)綜合運(yùn)用語文知識的能力。
三、不斷學(xué)習(xí)提煉，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)
回顧這學(xué)期的工作，我付出了許多，收獲也很多，但仔細(xì)思考，存在的問題和不足也不少。首先是對學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面還有待加強(qiáng)，教師在課堂上留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生去思考，爭辯還不夠，這些有待加強(qiáng)。
其次是對三年級教材的年段特點把握還不到位。還沒有從低段教學(xué)的模式中轉(zhuǎn)變過來，比如在閱讀教學(xué)中，對文本的整體感知與情感體驗訓(xùn)練不夠，對習(xí)作訓(xùn)練沒有跳出教材，對幾種作文的文體知識沒有作介紹鋪墊等，這些都有待改進(jìn)提高。
第三是自身教育教學(xué)理論水平還有待提高，不能把教學(xué)中的一切好的做法、概括歸納成論文，形成自己的教學(xué)特色，在論文寫作方面還有提高。
總之，過去的一學(xué)期，付出與收獲并存，成功與不足相伴，有喜悅有辛酸，但作為教育戰(zhàn)線上的一員，為了我熱愛的職業(yè)和學(xué)生，所有的付出都是值得的，我無怨無悔。在今后的工作，我會一如既往，發(fā)奮努力，爭做一名優(yōu)秀的語文教師，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
三年級語文上冊教學(xué)總結(jié)6
42、我們經(jīng)常在（沙堆里）、（公路上）、（河床中）等地方見到卵石。
43、我發(fā)現(xiàn)卵石大都集中在河床的（下）游。
44、往石灰?guī)r上滴幾滴稀鹽酸，我發(fā)現(xiàn)石頭會（冒氣泡）。
45、我們荊門最有名的三大溶洞我知道是：（京山的空山洞）、（鐘祥的黃龍洞）、（東寶的香龍洞）。
46、石筍是（從地下往上“長”的）。
47 、（沙地）和干燥的（沙質(zhì)裸露）的地表。
48、我們都知道四川汶川大地震發(fā)生時間為（2008年5月12日），地震強(qiáng)度為（8.0）級。
49、20世紀(jì)初，德國的科學(xué)家（魏格納）提出了（“大陸漂移假說”）。
50、在2億年以前，非洲大陸和南美洲大陸是（一塊大陸）。
51、河灘上的卵石是從哪里來的？（是通過流水的沖擊從河的上游搬運(yùn)下來的）
52、溶洞的形成應(yīng)具備哪些條件？（1、石灰?guī)r地貌，2、有含酸性的水流過）
54、黃河下游河床中沉積下來的泥沙等物體是從哪里來的？（黃河流經(jīng)黃土高原，帶走了那里的大量的泥沙，被河水搬運(yùn)到下游，流水速度減緩，泥沙就沉積下來了）
55、（黃土高原）是我國水土流失最為嚴(yán)重的地區(qū)。
56、黃河兩岸的大量泥沙流失沉積到黃河中，是哪些原因造成的？（過度放牧、植被破壞、水土流失）
57、地震是怎樣產(chǎn)生的？（巖層相互躋壓、變形，最后發(fā)生斷裂，就發(fā)生了地震。）地震現(xiàn)象：
58，認(rèn)真分析課本第49頁實驗，說說實驗現(xiàn)象說明了什么？（當(dāng)擠壓到一定程度，紙板承受不了較大的壓力就會斷裂，形成“地震”）
59，發(fā)生地震時，我們應(yīng)該怎么辦？
60、火山爆發(fā)是怎樣形成的？（地層內(nèi)融化的巖漿劇烈活動，壓力很大，往地面猛沖，一旦沖出地表，噴發(fā)出來，就形成了火山噴發(fā)））
61、推測3億年前，黔江可能是什么樣的地貌？（3億年前這里可能是海洋地區(qū)）
62、人類的活動給黃河帶來了哪些影響？我們應(yīng)該怎樣做？（工業(yè)不斷發(fā)達(dá)，過度開發(fā)利用土地，導(dǎo)致土地植被破壞，水土流失嚴(yán)重，土地沙漠化日趨嚴(yán)重，地球環(huán)境越來越壞，人類居住環(huán)境越來越差；）的節(jié)氣是，夜晚最長的.是。一年之中，最冷的時候不是冬至，而是冬至后一兩個月，最熱的時候不是夏至，而是夏至后一兩個月。
79、靠落葉過冬的植物你知道有哪些？（楊柳、石榴、梧桐、絆根草、槐樹、皂角樹）
80、我知道靠根過冬的植物有這些。（紅薯、地瓜、蒲草、篙瓜、洋芋）
81、你知道冬天在什么地方可以找到螞蟻？（在樹洞里、地下干燥的洞里或墻縫里）
82、冬天來了，大雁為什么往南飛？（大雁怕冷，它們往南飛是去南方過冬）
83、你知道青蛙是怎樣過冬的嗎？（青蛙冬天躲在土洞里，不吃又不動，進(jìn)行休眠過冬）
84、我們這兒的冬天，湖面上也會結(jié)冰，我們能不能到湖上去溜冰？（不能，因為我們這兒的冬天并不是太冷，湖面冰層不厚，如果我們到湖面上去溜冰會發(fā)生冰層破裂的危險）
85、你夜里觀察過星座嗎？你認(rèn)為大熊星座最顯著的特征是什么樣子的？（像一把勺子）
86、你到一個陌生的地方，晴朗的夜晚如何辨別方向？（通過找北斗星特別是北極星來辨別方向）
87、完成課本第64、65頁的曲線圖，分析一年中氣溫的變化有什么特點。（從立春到冬至，一年氣溫變化的特點是由冷到熱，再由熱到冷，年年循環(huán)往復(fù)不斷）
88、你做過課本第66頁的實驗嗎？說一說做這個實驗的注意事項。（1、溫度計的水銀球或酒精球不能靠到杯壁；霜的形成（在氣溫低于0℃的時候，空氣中的水蒸汽遇冷凝結(jié)成小冰粒就是霜）
91、冬天人們?yōu)槭裁磳撞�、蘿卜等蔬菜放在地窖里貯藏？（地窖里溫度較高，這些蔬菜不易被凍壞）
三年級語文上冊教學(xué)總結(jié)7
1、在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。
2、會認(rèn)225個常用字，會寫256個字。
3、會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。
4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。
6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情。
8、開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。
9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段)。練習(xí)復(fù)述課文。
10、初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。
11、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的'習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。
12、講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。
13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
教學(xué)重難點。
教學(xué)重點：
1、隨著學(xué)生識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學(xué)的一個重點。
2、加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。
3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
4、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。
5、養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣，增加到課外閱讀量。
教學(xué)難點：
1、生字的認(rèn)識與書寫。
2、朗讀能力的培養(yǎng)與提高。
3、綜合性實踐能力的培養(yǎng)與提高。
4、習(xí)作興趣的培養(yǎng)，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng)。
主要措施
1、組建一支精干有力的班干部隊伍，協(xié)助教師開展教學(xué)工作。
2、教師精心備課，認(rèn)真教學(xué)，認(rèn)真批改，耐心輔導(dǎo)。
3、建立相應(yīng)的激勵機(jī)制，鼓勵學(xué)生奮發(fā)向上。
4、采用多種形式，增加學(xué)生的課外閱讀量，引導(dǎo)學(xué)生積累語言，豐富學(xué)生的課外知識。
5、開展相關(guān)競賽，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
6、建立“結(jié)對子”，開展“一幫一”活動，提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績。
7、加強(qiáng)與學(xué)生家長之間的聯(lián)系，及時了解學(xué)生在家在校情況，學(xué)校與家庭共同合作，形成多位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。
8、加強(qiáng)與其他教師之間的合作與交流，取長補(bǔ)短，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，彌補(bǔ)自己工作中的問題。
三年級語文上冊教學(xué)總結(jié)8
為完本錢期教學(xué)任務(wù)，這學(xué)期我首先以上級精神為指導(dǎo)，以改革課堂教學(xué)，突出三年級教材特點為目標(biāo)，并結(jié)合本班學(xué)生實際情況，嚴(yán)格按照期初工作計劃順利開展。三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對本班學(xué)生好動，書寫差、寫作習(xí)慣差等實際情況和好勝心強(qiáng)的特點，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，主動改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一、班級學(xué)生基本情況：
本學(xué)期，我擔(dān)任三年級語文教學(xué)工作。由于是新接任的班級，教學(xué)方式和輔導(dǎo)方法都是全新的。學(xué)生基礎(chǔ)差，課時多，對我來講，這學(xué)期是挑戰(zhàn)，又是一個全新的開始。為完本錢期教學(xué)任務(wù)，這學(xué)期我首先以上級精神為指導(dǎo)，以改革課堂教學(xué)，突出三年級教材特點為目標(biāo)，并結(jié)合本班學(xué)生實際情況，嚴(yán)格按照期初工作計劃順利開展。三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對本班學(xué)生好動，書寫差、寫作習(xí)慣差等實際情況和好勝心強(qiáng)的特點，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，主動改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、具體做法
1、加強(qiáng)師德休養(yǎng)，進(jìn)步自身素質(zhì)。
本學(xué)期，我嚴(yán)于律己，全身心投進(jìn)教育事業(yè)。對自己嚴(yán)格要求，積極參加各類學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自己師德休養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。果斷服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，做好各項工作。
2、抓質(zhì)量的同時，注重了育人。
針對本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點，我在班里評選出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生，不僅給他們獎勵，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，并對幾位書寫特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣，大部分學(xué)生的書寫都有改觀，書寫較上學(xué)期進(jìn)步了不少。天天的早讀和下午的自習(xí)課，由于班干部年齡小，經(jīng)驗不足，不能協(xié)助老師上好自習(xí)。因此，我首先在班里留意培養(yǎng)得力小干部，幫助小干部樹立威信，使小干部能在班里獨當(dāng)一面。然后，有小干部負(fù)責(zé)早讀和自習(xí)時間。一段時間后，小干部就已經(jīng)得心應(yīng)手了，班級的自習(xí)課治理的井井有條，老師不在，也能上的很好。這樣，不僅部分學(xué)生的能力得到進(jìn)步，而且在班干部的帶領(lǐng)下，其他學(xué)生也能自覺、主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
3、深鉆教材，精心上好每一堂課，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。
“愛好是最好的老師“。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行，還要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣。因此，我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
4、在平時的教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有了愛好，學(xué)生就會主動參與到學(xué)習(xí)活動中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到進(jìn)步注重課內(nèi)外知識的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
學(xué)生的全面發(fā)展，不能只靠把握有限的書本知識就行了，還要在把握基礎(chǔ)知識的同時，對課本知識進(jìn)行延伸，把課內(nèi)課外知識有機(jī)的結(jié)合。從近幾年的測試中可以看出，不僅考察學(xué)生基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)能力的情況，課外知識也占有相當(dāng)大的比重。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外積累，在每堂課的教學(xué)中，我都根據(jù)教材內(nèi)容，適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識。
同時，我還十分重視豐富多彩的語文實踐活動。如：鼓勵學(xué)生搜集自己知道的寓言故事，整理成冊。搜集描寫四季的古詩，閱讀課外書籍，寫出讀書筆記等。在這些活動中，不僅使學(xué)生把握了更多的課外知識，還培養(yǎng)了學(xué)生動手、搜集整理信息等能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。此外，留意各學(xué)科間的`整合，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
5、嚴(yán)格要求，狠抓學(xué)風(fēng)。
我對學(xué)生嚴(yán)格要求，狠抓學(xué)風(fēng)。在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)拖欠作業(yè)的行為。與此同時，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生復(fù)興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時地表揚(yáng)他們。目前，大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
6、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間“，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，給予鼓勵，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，促使每一位學(xué)生都有進(jìn)步。
三、取得成績：
在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的愛好得到了極大的進(jìn)步，語文基礎(chǔ)知識得到了進(jìn)步，語文活動得到了增強(qiáng)，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。今后我將繼續(xù)深化課堂改革，精益求精教學(xué)方法，爭取教學(xué)質(zhì)量得到不斷進(jìn)步。期中測試學(xué)區(qū)進(jìn)行統(tǒng)考，我班的均分9.56，及格率%，優(yōu)秀率%，在全鎮(zhèn)名列第二名。
四、存在題目：
1、有x個學(xué)生的語文成績進(jìn)步較慢。
2、少部分學(xué)生對作文不感愛好。
3、大部分學(xué)生書寫不認(rèn)真，美觀語文水平差異太大。優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的語文水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。
五、整改措施：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論，并指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。
2、要繼續(xù)改進(jìn)教法，選擇最好最合適的方法上好每一節(jié)課。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，加快課時，進(jìn)步閱讀量。
三年級語文上冊教學(xué)總結(jié)9
時光飛逝，日月交替，轉(zhuǎn)眼之間，一學(xué)期的工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任三年級語文教學(xué)工作。這一學(xué)期，雖然工作忙碌，但我覺得也很充實。為了在過去的歲月中迎來新學(xué)期的希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)，與大家來共同分享我的快樂、成長與煩惱。
一、對“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的理解和認(rèn)識。
“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”是一種先進(jìn)的、科學(xué)有效的課堂教學(xué)模式，也是一種課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，它是符合新課程改革理念的。搞新課程改革，就是要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，變老師講學(xué)生聽為引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。怎樣讓學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)呢?“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式作了科學(xué)的回答。“先學(xué)”和“當(dāng)堂訓(xùn)練”都是自主學(xué)習(xí)，“后教”是合作學(xué)習(xí)，全過程都是探究性學(xué)習(xí)。不僅如此，它還處理好了自主、合作、探究性學(xué)習(xí)三者之間的關(guān)系。課堂上，先讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，然后，教師檢測自學(xué)效果，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自學(xué)當(dāng)中沒有學(xué)懂的疑難問題，這些問題學(xué)生個人解決有困難，這時，教師再組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，此時的合作學(xué)習(xí)就有了必要性，也有了合作的內(nèi)容(自學(xué)當(dāng)中出現(xiàn)的問題)、合作的目的(解決這些疑難問題)、合作的方式(更正、討論、教師講評)和合作的對象(同學(xué)、老師)，最后還是自主學(xué)習(xí)。
二、靈活運(yùn)用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，打造高效課堂。
本學(xué)期，我圍繞“高校教學(xué)”工作，在課堂教學(xué)中進(jìn)行了大膽的嘗試。
(一)先學(xué)后教。
在課堂上我先提示具體、恰當(dāng)、可測的`學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后出示自學(xué)指導(dǎo)，其內(nèi)容包括學(xué)法，時間要求以及學(xué)完后干什么等。并力求做到具體、準(zhǔn)確、簡潔、有效。例如我在教學(xué)《趙州橋》一課時，圍繞課文學(xué)習(xí)重、難點，我從知識技能、情感態(tài)度和價值觀三個方面，設(shè)計了以下三個具有操作性的學(xué)習(xí)目標(biāo)。(1)了解趙州橋的特點，背誦自己喜歡的部分。(2)有感情的朗讀課文，體會我國勞動人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。(3)積累語言。學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個意思寫一段話。時間三分鐘。然后圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，力求完成每一個學(xué)習(xí)目標(biāo)。在教學(xué)中，我首先讓學(xué)生整體感知課文。學(xué)生依據(jù)學(xué)習(xí)指導(dǎo)默讀課文，并用(----)畫出描寫趙州橋特點的詞語:雄偉、堅固、美觀，從而直奔重點段，并完成第一個學(xué)習(xí)目標(biāo)。然后讓學(xué)生再次默讀課文，思考從哪些句子可以體會出趙州橋雄偉、堅固，同時學(xué)習(xí)數(shù)字表達(dá)的方法和怎樣圍繞一個意思寫一段話，并進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，讀出趙州橋的雄偉，完成第二個學(xué)習(xí)目標(biāo)。接著讓學(xué)生小聲讀課文，畫出描寫趙州橋美觀的句子，以不同形式讀課文，并要求學(xué)生背誦有關(guān)段落，以達(dá)到積累語言的目的，同時學(xué)習(xí)過渡段表達(dá)方法，完成第三個學(xué)習(xí)目標(biāo)。為了突出學(xué)習(xí)重點，一、四自然段以讀代講。在“先學(xué)”過程中，我以鼓勵促進(jìn)學(xué)生完成自學(xué)任務(wù)，及時表揚(yáng)速度快、效果好，特別是對能創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的學(xué)生。在學(xué)習(xí)的過程中，我通過巡視、提問等形式進(jìn)行調(diào)查，了解學(xué)生自學(xué)中的疑難問題，并認(rèn)真分析、梳理，為后教作準(zhǔn)備。
學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中遇到了一些疑難問題，如：“創(chuàng)舉”是什么意思?等，當(dāng)學(xué)生提出這些問題時，我沒有馬上回答，而是通過兵教兵來解決，我只判定對錯，并加以更正。
(二)、當(dāng)堂訓(xùn)練。
我在當(dāng)堂訓(xùn)練中，保證學(xué)生訓(xùn)練在15分鐘左右，訓(xùn)練的內(nèi)容重在應(yīng)用剛學(xué)到的知識解決實際問題，創(chuàng)造性地“做”，不搞死記硬背。訓(xùn)練形式像競賽，像測試一樣讓學(xué)生獨立、快節(jié)奏地完成，如《趙州橋》一課的第三自然段有這樣一段話，“橋的兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花;有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望;有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動，真想活了一樣。”我先讓學(xué)生以各種形式讀這段話，體會趙州橋的美觀，接著我出示了這樣一個練習(xí)題。動物園里的猴子姿態(tài)各異：有的;有的;有的。訓(xùn)練學(xué)生怎樣圍繞一個意思寫一段話，達(dá)到了當(dāng)堂訓(xùn)練的目的。
這樣的課堂訓(xùn)練，拓寬了學(xué)生的知識面，發(fā)展了思維，磨練了意志，增強(qiáng)了競爭意識和獨立自主的能力，還培養(yǎng)了雷厲風(fēng)行的作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)態(tài)度，減輕了學(xué)生課外作業(yè)負(fù)擔(dān)過重和教師課外批改作業(yè)繁重的問題，既快樂了學(xué)生，有輕松了老師。它還能夠檢測課堂教學(xué)效果，及時反饋準(zhǔn)確的信息，便于教師有針對性的指導(dǎo)�？傊�，當(dāng)堂訓(xùn)練，提高了學(xué)習(xí)效率，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
三、存在的問題。
對于“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”這一教學(xué)模式，我們還處于摸索階段，在工作中難免會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，歸納起來主要有：
1.對“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”理解不夠透徹，還有許多疑惑。如這種教學(xué)模式是否每堂課都要訓(xùn)練15分鐘?課堂作業(yè)完不成怎么辦?還需要布置家庭作業(yè)嗎?等等。
2.學(xué)習(xí)目標(biāo)怎樣出示更好呢?
總之，高效課堂作為一種理念，更是一種價值追求，一種教學(xué)實踐模式。在今后的課堂教學(xué)中，將會引起我們更多的思考、更多的關(guān)注，我們要踏踏實實地研究“高效課堂教學(xué)”，從學(xué)生實際出發(fā)，從素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，合理運(yùn)用控制論的原理，使我們的課堂教學(xué)建立在更加有效的基礎(chǔ)上。
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