《工業(yè)革命時代的浪漫情懷》說課稿

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說課稿，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。說課稿應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的《工業(yè)革命時代的浪漫情懷》說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　各位尊敬的考官：

　　大家好

　　我說課的題目是《工業(yè)革命時代的浪漫情懷》。根據(jù)新課標(biāo)的理念，對于本節(jié)課，我將以教什么、怎樣教、為什么這樣教為思路，從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過程等幾個方面加以說明。

　　一、說教材

　　教材分析是上好一堂課的前提和基礎(chǔ)，在正式內(nèi)容開始之前，我將先談一談對教材的理解。

　　《工業(yè)革命時代的浪漫情懷》作為必修3專題八的第一課，闡述了18世紀(jì)末到19世紀(jì)初文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域的浪漫主義傾向，它上承盧梭的浪漫之聲，下啟批判現(xiàn)實主義。

　　二、說學(xué)情

　　要想上好一堂歷史課，不僅要深入分析、研究教材，還要對學(xué)情有深入的把握。

　　本課的授課對象是高二學(xué)生，他們思想活躍，興趣廣泛，理性思維的能力有較大提高;本課主要采用多媒體教學(xué)、啟發(fā)式談話法和討論法。既符合學(xué)生的心理發(fā)展特征，也有利于培養(yǎng)和提高其歷史思維能力。

　　三、說教學(xué)目標(biāo)

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)是制定教學(xué)目標(biāo)的出發(fā)點和依據(jù)，根據(jù)新課標(biāo)對本課的要求我制定了如下教學(xué)目標(biāo)。

　　【知識與能力】

　　浪漫主義文學(xué)、音樂以及繪畫的代表人物及其代表作品;理解浪漫主義文學(xué)產(chǎn)生的歷史背景和所反映的社會現(xiàn)實。

　　【過程與方法】

　　充分使用歷史聯(lián)想法，學(xué)習(xí)19世紀(jì)上半葉的文學(xué)、音樂、美術(shù)的相關(guān)內(nèi)容。運用閱讀法、文獻(xiàn)法理解相關(guān)的文學(xué)作品和藝術(shù)作品，理解作品的歷史背景。

　　【情感態(tài)度與價值觀】

　　通過對文學(xué)藝術(shù)作品的了解，充分理解人類文化的豐富性和多樣性;通過對浪漫主義者們的不幸遭遇或結(jié)局的思索，引發(fā)學(xué)生對生命的追問，提升心靈的感悟。

　　四、說教學(xué)重難點

　　在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定以下教學(xué)重點和難點：

　　【重點】

　　19世紀(jì)初浪漫主義文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域中的主要代表人物，代表作品及其藝術(shù)價值。

　　【難點】

　　19世紀(jì)初浪漫主義文學(xué)藝術(shù)出現(xiàn)的歷史背景及浪漫主義文學(xué)的影響。

　　五、說教學(xué)方法

　　托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣�！币蚨�，我在教學(xué)過程中特別重視教學(xué)方法的選擇。

　　在本課，我主要采取的教學(xué)方法有談話法、史料分析法和小組討論法等。通過啟發(fā)式的教學(xué)，使學(xué)生積極思考，達(dá)到傳授知識、思想教育和培養(yǎng)能力的教學(xué)目的。

　　六、說教學(xué)過程

　　接下來，我具體談?wù)勥@堂課的教學(xué)過程。在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點和難點，注重師生之間的互動、交流，最大限度地調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性和主動性。

　　環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

　　眾所周知，一堂歷史課如果有好的開頭，就能抓住學(xué)生的求知心理，使他們心懷期待地投入新的學(xué)習(xí)內(nèi)容中去。為此，我采用談話法導(dǎo)入法。

　　我會帶領(lǐng)學(xué)生回顧我國古典浪漫主義小說《西游記》內(nèi)容，然后提問學(xué)生：西方的浪漫主義文學(xué)是什么樣的呢?進(jìn)而導(dǎo)入新課。

　　【設(shè)計意圖】利用學(xué)生熟悉的中國古典浪漫主義小說《西游記》，能夠比較快的幫助學(xué)生先感受浪漫主義，激發(fā)學(xué)生對西方浪漫主義的興趣。

　　環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)

　　(一)心靈的激蕩

　　我在大屏幕上展示《西風(fēng)頌》《假如生活欺騙了你》，請學(xué)生誦讀并提問：浪漫主義的內(nèi)容有什么特點?作品有什么重大影響?

　　學(xué)生回答后，我會總結(jié)：內(nèi)容反映現(xiàn)實，憧憬未來;強調(diào)情感，追尋理想，反對崇尚理性。歌頌本能感情，描繪自然美景，尊重自然。

　　我在大屏幕上展示一段《巴黎圣母院》中的文字，提問學(xué)生：《巴黎圣母院》采用了怎樣的寫作方法?由此你認(rèn)為浪漫主義文學(xué)還有哪些特點?雨果的作品有什么重大影響?

　　學(xué)生回答后，我會總結(jié)：創(chuàng)作上主要采用對比、夸張、比喻等手法;作品有著想象豐富、情節(jié)跌宕、重情感心理描寫的特點。雨果的作品熱情贊美并歌頌了人類美好的心靈，同時揭露了社會的黑暗、墮落。

　　【設(shè)計意圖】通過對浪漫主義文學(xué)作品的賞析，學(xué)生能夠直觀的感受浪漫主義文學(xué)的特點，增強學(xué)生對浪漫主義文學(xué)的認(rèn)識。

　　我在大屏幕上展示浪漫主義產(chǎn)生背景的史料，請學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，小組討論為何19世紀(jì)初會產(chǎn)生浪漫主義?

　　學(xué)生回答后，我會總結(jié)：法國大革命后歐洲各國的民族、民主運動迅速發(fā)展;工業(yè)革命也迅速向歐洲各國延伸;各國政治生活中爭權(quán)奪利現(xiàn)象嚴(yán)重;社會不平等現(xiàn)象嚴(yán)重;對啟蒙運動中宣揚的“理性王國”的失望

　　【設(shè)計意圖】通過小組討論的方式，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，集思廣益;同時增強學(xué)生的交流合作學(xué)習(xí)能力。

　　(二)浪漫樂章

　　我展示一段錯誤的材料，請同學(xué)伴著優(yōu)美的《春之聲圓舞曲》閱讀課文，然后甄別，指出材料的失真之處：貝多芬的故鄉(xiāng)應(yīng)該在德國;音樂之都應(yīng)為維也納;舒伯特一生創(chuàng)作了大量歌曲，他才是“歌曲之王”;《藍(lán)色多瑙河》的作者為小約翰施特勞斯;舒曼才是浪漫主義音樂全盛時期的代表。

　　【設(shè)計意圖】通過找錯的方式，能夠提升學(xué)生閱讀教材的效率，能夠更好的幫助學(xué)生提煉教材信息。

　　(三)向著自由前進(jìn)

　　我會在大屏幕展示《自由引導(dǎo)人民》的畫作，提問學(xué)生，這幅畫作最吸引我們的人物是誰?畫作的題材、色彩、構(gòu)圖應(yīng)用有什么特點?學(xué)生回答后，我會總結(jié)：色彩比較陰沉，題材反映了當(dāng)代的重大歷史事件，構(gòu)圖上突破了古典主義美術(shù)的布局。

　　【設(shè)計意圖】通過圖片展示的方式，能夠讓學(xué)生直觀的感受浪漫主義畫作的特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)

　　1.小結(jié)

　　課堂小結(jié)的目的是強化認(rèn)識，鞏固知識，把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識。因此在小結(jié)環(huán)節(jié)我采用了師生共同總結(jié)本課知識內(nèi)容的方式來加深同學(xué)們對本課知識的認(rèn)識與理解，以達(dá)到鞏固知識的目的，同時完成本課教學(xué)目標(biāo)。

　　2.作業(yè)

　　在課程的最后我設(shè)置了開放性的作業(yè)：回去后尋找一幅浪漫主義畫作進(jìn)行賞析。

　　【設(shè)計意圖】開放式的作業(yè)設(shè)計，更能夠提高大家的歷史學(xué)習(xí)興趣，讓同學(xué)們積極主動的投入到歷史課堂的學(xué)習(xí)中來。

　　七、說板書設(shè)計

　　我的板書設(shè)計以直觀、簡潔為原則，以下就是我的板書設(shè)計。