有關(guān)小學(xué)說課稿集錦5篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要編寫說課稿，認真擬定說課稿，怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的小學(xué)說課稿8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)說課稿 篇1
一、對本課的理解與思考
在《你真棒》這個主題中，教材圍繞"會發(fā)現(xiàn)優(yōu)點"、"能恰當(dāng)贊揚"、"學(xué)身邊榜樣"的主題目標(biāo)，設(shè)計了"猜一猜"、"夸一夸"、"做一做"、"學(xué)一學(xué)"等活動。根據(jù)我對學(xué)生情況的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)班里表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)優(yōu)點，對班里默默無聞的同學(xué)優(yōu)點不太注意，班里調(diào)皮、成績差的同學(xué)優(yōu)點難找。
因此，在教學(xué)中，教師要特別注意引導(dǎo)學(xué)生為在班集體中比較默默無聞的同學(xué)找閃光點，同時要幫助學(xué)生學(xué)會區(qū)分優(yōu)點和特點。緊扣本課程具有的生活性、活動性、開放性特點，教師應(yīng)該在這節(jié)課上呈現(xiàn)出一個真實、真情、真趣的情境氛圍，通過巧妙的活動設(shè)計，捕捉兒童實際生活中鮮活的內(nèi)容，
引導(dǎo)學(xué)生在互動、交流的體驗中感受到欣賞別人與認識自己的快樂。課堂活動結(jié)束后，還要與家長緊密配合，監(jiān)督學(xué)生學(xué)榜樣，促發(fā)展。
二、本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)
（一）知識與技能
1. 能發(fā)現(xiàn)、欣賞同學(xué)的優(yōu)點和長處；
2. 并能以恰當(dāng)?shù)姆绞郊右再澝溃?/p>
3. 學(xué)會區(qū)分優(yōu)點和特點。
（二）過程與方法
1. 結(jié)合平時的觀察，贊揚別人的優(yōu)點或最近的進步；
2. 能堅持學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點和長處，以此激勵自己不斷進步。
（三）情感、態(tài)度與價值觀
1. 感受別人欣賞、贊揚自己時的快樂與自豪；
2. 體會夸獎別人時的舒暢心情；
3. 培養(yǎng)積極、健康、向上的生活情緒。
三、設(shè)計特色
真實的對話、真趣的互動、真情的體驗。
四、活動準(zhǔn)備
1. 學(xué)生最喜歡的生活照一張；
2. 收集相關(guān)動畫片一部。
五、課時安排
一課時
六、師生互動過程
七、說課實錄
《你真棒》是人教版《品德與生活》二年級上冊第三單元第一個主題。其主題目標(biāo)是：
1. 能發(fā)現(xiàn)、欣賞同學(xué)的優(yōu)點和長處，并能以恰當(dāng)?shù)姆绞郊右再澝馈?/p>
2. 能學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點和長處，以此激勵自己不斷進步。
馬克思說過："一個人的成長與發(fā)展，很大程度上取決于與他直接或間接交往的人的成長與發(fā)展。"而我們的學(xué)生由于都是獨生子女，看問題、想事情往往以自我為中心，不能很好地評價他人和顧及他人的感受。
以至于出現(xiàn)在班級中告狀的.多，贊揚別人的少的情況。這就是學(xué)生生活中的現(xiàn)實，學(xué)生生活中的問題，學(xué)生生活中的困惑，也是這一課的生活本源。
緊扣《品德與生活》課程的生活性、開放性、活動性的原則，我的設(shè)計初衷是在充分考慮學(xué)生生活實際的基礎(chǔ)上，廣泛挖掘課內(nèi)外的可用資源，通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的活動情境，捕捉兒童實際生活中鮮活的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在互動、交流的體驗中感受到欣賞別人與認識自己的快樂。
"猜一猜"的環(huán)節(jié)，學(xué)生通過觀察，很快發(fā)現(xiàn)一些比較優(yōu)秀的同學(xué)身上突出的優(yōu)點和長處。
"夸一夸"的環(huán)節(jié)，學(xué)生在小組中拓寬了視野，逐漸發(fā)現(xiàn)那些平時不太為老師關(guān)注的同學(xué)身上存在的閃光點。這是這一節(jié)課的難點，在學(xué)生的小組活動中，我有意識的觀察小組內(nèi)有沒有被遺忘的學(xué)生，有沒有被其他同學(xué)指責(zé)的學(xué)生，抓住這些現(xiàn)場生成的鮮活的教育契機，引導(dǎo)全班同學(xué)注意關(guān)注這部分被忽視的群體。
當(dāng)孩子們真正開始關(guān)注身邊這些被忽視的同伴時，他們豁然發(fā)現(xiàn)，就算是再調(diào)皮、成績再落后的學(xué)生也有自己的進步和閃光點，也應(yīng)該得到贊揚。當(dāng)然，為了照顧到這些被忽視的學(xué)生的自尊心、自信心，我采用了"數(shù)一數(shù)全班有多少同學(xué)要夸你"的形式，目的讓他們感覺自己是被關(guān)注的，自己也是很"棒"的，達到這個目的，就可以了。
"做一做"是為"學(xué)一學(xué)"做鋪墊的活動，也可以說它們是一個完整的活動。但我的目的不是為了活動而活動，活動的針對性和深層次的意義體現(xiàn)在幫助學(xué)生通過游戲中的親身體驗，產(chǎn)生向身邊的同學(xué)學(xué)習(xí)的愿望。在任務(wù)"串換"后，通過學(xué)習(xí)別人的長處，彌補自己的不足，感受到獲得成功的愉快體驗。從而引導(dǎo)學(xué)生在今后的生活中養(yǎng)成欣賞別人、向身邊的榜樣學(xué)習(xí)，并激勵自己不斷進步。
當(dāng)然對教材我也有自己的一些思考。比如主題目標(biāo)中談到"會用恰當(dāng)?shù)男问綄λ思右再潛P。我在課前對學(xué)生的生活實際進行了廣泛的調(diào)查，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生間的贊揚方式多為"說"和"寫",至于"豎大拇指""拍肩""握手"等動作都用得比較少。
這就是學(xué)生的生活實際，不嬌柔、不做作，因此，我在處理這一點上，也是通過課堂上的觀察，捕捉學(xué)生已經(jīng)用了的贊揚方式，適當(dāng)進行了引導(dǎo)，避免讓學(xué)生"為了夸而夸".
我覺得自己這節(jié)課中，比較好的地方，是我"真實、真情、真趣"的風(fēng)格，是我通過創(chuàng)設(shè)活動情境、帶領(lǐng)學(xué)生親身體驗感悟的教學(xué)特點。
不過"金無足赤",在這課中，我也留下了許多的遺憾，比如學(xué)生對優(yōu)點的涵蓋面理解得不夠，總是局限在"學(xué)習(xí)"、"特長"上等等。
正如全國著名特級教師，全國"十佳"青年、教壇巨星竇桂梅老師所說：寧要真實的缺憾，不要虛假的完美。在這節(jié)課上，真實的我與真實的學(xué)生一同成長，哪怕是顛倒了，那也是朝著勝利的方向又進了一步。
小學(xué)說課稿 篇2
奇怪的圖形 說課稿
尊敬的各位評委、老師們：
上午好，今天我說課的題目是《奇怪的圖形》，奇怪的圖形不僅造型奇特，而且幽默，富有深刻的含義。在這里就《奇怪的圖形》一課分教學(xué)資源開發(fā)、教法學(xué)法和教學(xué)過程設(shè)計三大版塊來進行說課，敬請指教。
第一版塊：教學(xué)資源開發(fā)
一、教材分析：
本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是[設(shè)計*應(yīng)用]領(lǐng)域的造型游戲，它在創(chuàng)作的行為中，不需要事先設(shè)定某類形象，學(xué)生主要是憑感覺、聯(lián)想和想象來進行造型，并從中獲得快樂和表達自己的感受。
兒童天真活潑，富于幻想，具有強烈的求知欲，喜歡涂涂畫畫也是每個孩子的天性，本課學(xué)習(xí)的奇怪的圖形正是順應(yīng)了孩子的這種天性。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、情感領(lǐng)域：通過欣賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型作品，引導(dǎo)學(xué)生對
組合造型藝術(shù)有一些基本的了解，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的能力。
2、認知領(lǐng)域：將身邊的物品進行想象、變化，并嘗試圖形組合，提高欣賞
美的能力。
3、操作領(lǐng)域：根據(jù)身邊的圖形事物，進行想象和變化，創(chuàng)作藝術(shù)作品，培
養(yǎng)學(xué)生實踐美的能力。
三、課前準(zhǔn)備：多媒體、演示教具、繪畫工具、其他自備工具。
第二版塊：教法、學(xué)法
一、說教法
通過多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，師生共同欣賞，共同合作，共同游戲，建構(gòu)起自主的平臺,主要體現(xiàn)在以下三方面：
1、故事導(dǎo)入
根據(jù)學(xué)生強烈的好奇心，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了神奇的情景故事，變化無窮的奇怪圖形，達到了激發(fā)學(xué)生的興趣，同時也充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，提高了課堂效率。
2、激趣引新
根據(jù)心理學(xué)原理，再造想象是根據(jù)詞語的描述或圖樣、圖解、符號記錄等的示意，在人腦中形成新形象的過程。因此，我針對學(xué)生的年齡特點，運用多媒體，展示教學(xué)相關(guān)資料，為學(xué)生提供大量的感性材料，讓全班學(xué)生都能用多種感官獲得感知。由于本課教材中選用的圖例非常經(jīng)典，但也給學(xué)生初步理解創(chuàng)作帶來了難度，所以我首先引用教材外比較容易理解的圖形進行展示，由簡到難為學(xué)生進一步創(chuàng)作降低了難度。
3、啟迪創(chuàng)新。
每個學(xué)生都有不同的思維方法，所以在本課的安排上讓學(xué)生利用生活中的廢舊圖片，或是繪畫進行自由創(chuàng)作，讓學(xué)生的想象力得到充分的發(fā)揮，然后搭建展示舞臺，讓學(xué)生的個性得到充分的發(fā)展。
二、說學(xué)法
1、充分考慮學(xué)生的興趣，通過看一看、想一想、做一做、評一評等學(xué)生喜聞樂見的活動形式，激發(fā)學(xué)生主動參與的熱情，使他們在探索中發(fā)現(xiàn)美。
2、學(xué)會欣賞，引導(dǎo)學(xué)生能大膽表達自己的感受，在欣賞美的過程中激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。
3、倡導(dǎo)創(chuàng)新，學(xué)會評價。在實踐創(chuàng)作中，即能體現(xiàn)個性，又能對其他同學(xué)的作品進行客觀評價，理解作品意思，使情感得到升華。
第三版塊：教學(xué)過程設(shè)計（共設(shè)計了四個環(huán)節(jié)）
（一）思維大碰撞
�。蹌�(chuàng)設(shè)小精靈來課堂里做客的情景］
師： 今天老師請來一位可愛又愛幻想的小精靈，［出示小精靈圖片］讓我們用熱烈的掌聲歡迎他。［掌聲］［出示一條菊花和狗分列兩旁的路］咦！他在做什么呢？［出示菊花狗］他把狗和菊花融合在一起了。原來是一只會施魔法的小精靈。讓我們跟著他看看還會發(fā)生哪些意想不到的事。
�。鄢鍪酒卟幌駡D］
師： 這是什么呀？它怎么會有這么多只腳？［指名學(xué)生自由回答］
［出示時空隧道圖］
師： 小精靈帶我們穿越時空，來到浩瀚的宇宙中。咦？這是誰在流著淚呀？
師生共同回答：原來是我們的地球媽媽。
師： 她為什么在哭泣呢？是小精靈把她變成這副骯臟的樣子嗎？［生回答］
師： 這不是小精靈搞的鬼，這是小精靈帶我們看到的若干年后的地球媽媽的樣子。小精靈在向我們示警呢！如果我們還像現(xiàn)在這樣隨意地排放污水、向天空排放有毒的廢氣，那不久的將來地球媽媽真的會變成這樣了。
小結(jié)：同學(xué)們,這些圖形看上去雖然很奇怪卻含有特殊的意義。[設(shè)計地球媽媽這一個環(huán)節(jié)帶有教育意義，讓學(xué)生在欣賞奇怪的圖形同時也能更容易的理解奇怪圖形背后所蘊涵的意義。提升學(xué)生認識的高度。]
噓！聽小精靈在說什么？［］小精靈說：同學(xué)們，今天和你們在一起好開心，我決定送你們一件禮物，我們下次再見了！ [出示禮物盒]
師： 讓我們一起謝謝小精靈，師生齊說“謝謝”。請一位特別認真的同學(xué)來打開禮物盒。［里面是魔法棒］小精靈把他的魔法棒留給了我們，她臨走時悄悄地告訴了老師一個使用魔法棒的竅門，就是要運用我們豐富的想象力！讓我們一起來試試看。
�。ǘ┢椒沧兩衿�
師： （出示大象的圖片）在你們的桌上有一張大象的圖片，用這根智慧的魔法棒再加上我們的想象力，讓這只大象變一變，同時給它起個好聽的名字。
［學(xué)生進行創(chuàng)作師進行簡單的巡視］
師： 老師請同學(xué)們展示一下你的作品，讓我們大家一起來欣賞。［實物投影儀展示學(xué)生作品、并且進行評價。獎勵一些小獎品］
師： 老師也偷偷的使用了一下小精靈的魔法棒，你們瞧［圖片展示］我讓大象的鼻子伸到云里去了，在進行人工降雨呢。我給它起名為：“長鼻王”。這幅奇怪的大象圖形，老師使用了——夸張變形的方法。［板書夸張變形法］
師： 老師這里還有幾張圖形，你們能把它們變成奇怪的圖形嗎？
�。鄢鍪竞偤屠匣⒌膱D片］想一想，怎樣把它們組合起來，然后再給它起個好聽的名字。
�。蹖W(xué)生說自己的想法］
師： 讓我們一起揮動魔法棒，看看給我們變出了什么？
［出示圖片狐假虎威］
這種變形手法，改變了事物的內(nèi)容，比如將虎頭裝在了狐貍身上的方法，就稱作“偷梁換柱”法［板書偷梁換柱法］。
師： 來，看看這幅圖，你又有什么新的.主意呢？［出示三條一樣游動的魚］
學(xué)生自由發(fā)言說說畫面的組合，并且起個題目。
師： 看［出示合用一個頭的三條魚］，哇，這三條魚合用了一個頭，真是很大的巧合�。。郯鍟珊戏ǎ�
小結(jié)： 剛才我們通過大象的夸張變形，狐貍老虎的偷梁換柱，三條魚的巧合變換，讓我們了解了創(chuàng)作奇怪圖形的三種基本方法。原來創(chuàng)造奇怪的圖形是這么簡單��！
[這一環(huán)節(jié)設(shè)計就是要通過一目了然的圖形組合碰撞后產(chǎn)生意想不到的奇怪圖形，用演示的方法讓學(xué)生掌握三種基本的創(chuàng)作方法。讓學(xué)生理解奇怪的圖形雖然千變?nèi)f化，但還是有法可依的。安排了一次小小的嘗試性作業(yè)。并且老師和學(xué)生共同作畫，拉近了師生間的距離。]
�。ㄈ└愎帜恪⑽�、他
［課前準(zhǔn)備一些從舊報紙、雜志、掛歷等上面剪下的一些圖形、白紙、繪畫工具］
師： 現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)掌握了創(chuàng)作奇怪圖形的方法，那就讓我們來個“搞怪你、我、他”看看誰的思維最活躍，誰創(chuàng)作的又快又好。課本中也為我們提供了很多豐富的資料，就看你怎么去運用它。可以個人創(chuàng)作也可以小組合作。
[出示：課本上各種的圖形。學(xué)生進行創(chuàng)作教師進行巡回輔導(dǎo)]。
[這是第二次的作業(yè)，是學(xué)生創(chuàng)作的高潮。用添加和組合的方法完成作品，即節(jié)省了時間又把自己的創(chuàng)作意圖很好的表現(xiàn)出來，成功率比較高，很大程度上增強了學(xué)生的自信心，給學(xué)生帶來了創(chuàng)作的快樂。]
（四）變形大比拼
師： 好啦，該是展示你們個性的時候，讓我們來個“變形大比拼”。
學(xué)生帶上作品來自我介紹，說說自己的創(chuàng)作過程、創(chuàng)作時的心情、怪在哪里？有些什么樣的含義？學(xué)生互評、換個角度來欣賞。師評。
［最后總結(jié)評價，評出最有創(chuàng)意獎、最佳制作獎、最佳發(fā)現(xiàn)獎、最佳點評員獎等］。
[設(shè)計變形大比拼這一課堂展示作業(yè)的環(huán)節(jié)，是為學(xué)生的創(chuàng)新火花搭建展示的舞臺，讓學(xué)生暢所欲言。在收獲別人贊美的同時也提出自己的觀點�？隙ㄗ约嚎隙ㄍ瑢W(xué)，提高了發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。]
（五）課堂總結(jié)
同學(xué)們，奇怪的圖形于我們對現(xiàn)實生活中事物的再創(chuàng)造，它既美化了我們的生活，益智娛樂，又將一些道理、寓義蘊含其中，起到了教育警示的作用，讓我們乘上想象的翅膀，創(chuàng)作出更多既有趣又有意義的奇怪圖形吧！附板書設(shè)計：
奇 怪 的 圖 形
夸張變形法
偷梁換柱法
巧 合 法
本課的設(shè)計體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念，通過教師引導(dǎo)，學(xué)生主動參與。使學(xué)生在體驗美、實踐美、創(chuàng)造美的過程中，發(fā)揮想象，發(fā)展個性，升華了感情、啟迪了智慧，達到了寓教娛樂教學(xué)效果。
小學(xué)說課稿 篇3
一、說理念：
《燈光》人教版小學(xué)語文第十二冊第一單元的一篇略讀課文。略讀課文的教學(xué)不同于精讀課文，要上出“略讀的味道”！所以在設(shè)計燈光這一課時我丟棄了華而不實，形似神異，依葫蘆畫瓢的膚淺做法。努力做到“略”而不“略”，‘教’略而‘學(xué)’不略，既學(xué)習(xí)略讀方法，更培養(yǎng)略讀能力，簡簡單單教語文，本本分分為學(xué)生，扎扎實實求發(fā)展。
二、說目標(biāo)
1、正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、讀懂課文，理解革命先烈對未來的憧憬和為此作出的犧牲，懂得今天的幸福生活來之不易
三、說教法
1、給足空間、讓學(xué)生自得其樂。
略讀課文是學(xué)生獨立閱讀的實踐機會，課堂的絕大部分時間應(yīng)該用于學(xué)生的自讀和交流。強化學(xué)生的主人翁意識，更強調(diào)學(xué)生自讀自悟。在合作交流的過程中適當(dāng)給予點撥指導(dǎo)，把讀書時間還給學(xué)生。采用“以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)”的教學(xué)方法。
2、注重學(xué)法的梳理傳授。
在教學(xué)和課件設(shè)計中梳理本單元、本課中的學(xué)習(xí)方法。幫助孩子們整理好那些零碎的、片面所用的、曾經(jīng)的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生能真正實現(xiàn)學(xué)以致用、舉一反三的語文學(xué)習(xí)效果。
四、說教材
這篇課文通過對一件關(guān)于燈光的往事的回憶，歌頌了革命先烈的獻身精神，說明今天的幸福生活來之不易。
五、說教學(xué)流程
�。ㄒ唬⒄勗捈と�，導(dǎo)入新課
�。�、同學(xué)們，你們見過燈光嗎？從課題切入讓學(xué)生談自己在日常生活中所見的燈光。課件展示華燈流彩學(xué)生會不由的贊嘆多美呀，教師這時候再適時導(dǎo)出是呀多美呀，當(dāng)華燈初上，我們欣賞著這繽紛絢麗的美景時，我們可曾想過幸福的生活從哪里來？
�。�、今天的.幸福生活是革命先烈用生命換來的，用鮮血筑就的。今天，我們將跟隨著作家王愿堅同志走近他們，了解他們。
�。ǘ�、初讀課文整體感知文本
１、自讀課文：提出梯度要求，讀通讀暢讀出味在這個過程中解決字詞障礙初步感知課文
�。�、指名讀：在這個過程中可以分節(jié)請學(xué)生來讀，對于讀的學(xué)生是對第一環(huán)節(jié)的檢查，其他的學(xué)生來評價老師可以簡單指導(dǎo)評價方法，復(fù)述課文也是對第一個環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)成果的檢查引導(dǎo)學(xué)生整體把握文章，第三點則是從文章結(jié)構(gòu)著手設(shè)計的目的是幫助學(xué)生理清文章脈絡(luò)結(jié)構(gòu)。
3、交流匯報
4、小結(jié)：現(xiàn)實-回憶-現(xiàn)實
（三）、精讀課文深入感悟文本
1、導(dǎo)讀在這個環(huán)節(jié)上，我的教案和課件都反映的比較簡單應(yīng)該分兩步走先解決第一個問題認真讀讀課文，想一想：“多好啊”這句話在課文中出現(xiàn)了幾次，分別是在什么情況下說的？在此基礎(chǔ)上品讀第一、二節(jié)，引導(dǎo)孩子們抓住光明、溫暖、清明節(jié)、震等關(guān)鍵字詞來思考感悟。
2、學(xué)法指導(dǎo)
在這個環(huán)節(jié)中梳理本單元、本課第一、二節(jié)中的學(xué)習(xí)方法：1、豐富的聯(lián)想結(jié)合自身生活體驗來理解感悟課文；2、從重點字詞的斟酌理解去感悟課文。。
3、自學(xué)其它部分
在這個環(huán)節(jié)中給學(xué)生以充分的空間，結(jié)合上個環(huán)節(jié)所歸納梳理的學(xué)習(xí)方法學(xué)以致用、舉一反三，自學(xué)課文其它部分。
4、匯報交流
5、小結(jié)依據(jù)學(xué)生的自學(xué)情況靈活調(diào)整
�。ㄋ模乘陨A內(nèi)化文本
在這個環(huán)節(jié)中我設(shè)計了兩個問題，都是開放型的問題，讓學(xué)生暢所欲言升華文本、內(nèi)化文本！
小學(xué)說課稿 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)方式：專題教育
教學(xué)重難點：讓學(xué)生善于行動起來
教學(xué)手段：圖片、課件
教學(xué)過程：
一、談話交流
只是站在那眺望大海，你永遠無法到達彼岸。僅僅站在那仰望山巔，你永遠無法攀上高峰。別在徘徊觀望中懊惱后悔，別在時間的岸邊看他流逝。幸福不會從天而降，夢想不會自己實現(xiàn)。讓我們時刻提醒自己，心動趕緊行動。只有辛勤的汗水，才能澆灌出成功的花朵。
二、觀察體驗，觀察島
出示圖片：
這幅漫畫告訴我們什么說說自己的感受。
三、活動體驗，活動營
1、勿再徘徊
在班級內(nèi)進行一次“心理課堂小天使”的招募，報名時間只有五分鐘，看有多少同學(xué)報名。
招募
職務(wù)：心理課堂小天使
條件：懂得心理學(xué)小知識的同學(xué)
報名地點：講臺前
有神秘大禮包哦!
你是否渴望神秘大禮包
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你是第一個報名的嗎如果不是，你有什么顧慮你是否為自己感到惋惜
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在你的學(xué)習(xí)中，是否有很多沒有實踐的想法談?wù)勀愕母惺堋?/p>
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2、明星面對面
模擬電視訪談，邀請班級幾位“學(xué)習(xí)之星”上《明星面對面》欄目做客，請他們談?wù)劇靶膭硬蝗缧袆印钡?學(xué)習(xí)經(jīng)歷，分享個人經(jīng)驗。其他同學(xué)模擬現(xiàn)場觀眾，與他們面對面、零距離地交流。
四、課外拓展
在心中許下一個有關(guān)學(xué)習(xí)的愿望，勾勒一個本學(xué)期你期望打到的目標(biāo)。然后輕輕地告訴自己：“心動不如行動。”
立即擬定執(zhí)行方案，請爸爸媽媽評估方案并幫組修改。最后形成確定的執(zhí)行計劃，并簽上自己的承諾。期末與爸爸媽媽一起評評計劃執(zhí)行的結(jié)果。
小學(xué)說課稿 篇5
各位老師：
大家好！我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文三年級上冊第一課《我們的民族小學(xué)》。
【說教材】
課文通過描寫西南邊疆的一所民族小學(xué)，體現(xiàn)了祖國各民族之間的友愛和團結(jié)。這是一所美麗的學(xué)校：美得很有特點，各民族的小學(xué)生身著鮮艷的民族服裝，把學(xué)校裝點得絢麗多彩；古老的銅鐘，還有鳳尾竹，更增添了學(xué)校的鄉(xiāng)村氣息和民族特色。這是一所團結(jié)的學(xué)校：同學(xué)們來自不同的民族，穿戴不同，語言不同，但都成了好朋友，在祖國的大家庭里，在鮮艷的五星紅旗下共同生活，在同一間教室里學(xué)習(xí)。這是一座充滿了歡樂、祥和氣氛的學(xué)校：孩子們課上認真讀書，課下盡情玩耍，連小動物也來聆聽讀書和來看熱鬧，可見對孩子們的幸福生活是多么羨慕。課文中就詞句的理解，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻，以吐泡泡的形式，作了一些提示。目的是引導(dǎo)學(xué)生讀到這里對所提示的內(nèi)容要進行思考。本文對第一自然段的最后一句話作了提示：“我好像看到了這樣的情景”，即好像看到了同學(xué)們向小鳥打招呼，向老師問好，向國旗敬禮。
課文層次清楚。先寫上學(xué)的路上和來到學(xué)校時的情景；再寫課上和課下，最后以自豪贊美的感情點題：這就是我們的民族小學(xué)；古老的銅鐘，鳳尾竹的影子，使人感到鐘聲悠悠不絕，影子綿綿縈繞，這的確是一所令人難以忘懷的學(xué)校。
【說教學(xué)目標(biāo)】
根據(jù)課標(biāo)要求，教材特點和學(xué)生正處于從低年級升入中年級的過渡時期這一實際，我確定以下四個教學(xué)目標(biāo)：
１、會認５個生字，會寫１２個生字。正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃”等詞語。
�。病⒂懈星榈乩首x課文。背誦自己喜歡的部分。
�。场⒘私饷褡逍W(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會課文表達的自豪豪和贊美之情，并受到民族團結(jié)的教育。
�。�、抄寫描寫窗外安靜的句子，初步體會這些句子的含義。
【說教法、學(xué)法】
在語文教學(xué)中，要講究訓(xùn)練的科學(xué)性，體現(xiàn)訓(xùn)練的層次性。我設(shè)計以下手段：
１、品味重點詞語，加深對課文的.理解，主要是讓學(xué)生品味“安靜”、“熱鬧”這兩個詞，并注意教學(xué)方法的變化。組織學(xué)生從樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文，這些句子中體會當(dāng)時的安靜；并進一步引導(dǎo)學(xué)生想象“校園里為什么這么安靜？”，從而懂得這些表現(xiàn)安靜的句子的含義。在讓學(xué)生體會熱鬧中，通過想象大家除了可以在大樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲外，還有可能作什么？通過學(xué)生大膽而豐富的想象，使下課后的熱鬧與上課時的安靜形成強烈的對比。
２、加強讀的具體指導(dǎo)，我們不贊成純技巧的朗讀指導(dǎo)，但是我們認為建立在文章內(nèi)容基礎(chǔ)上的朗讀技巧的指導(dǎo)還是必要的。注意讀的層次變化，從自由讀到指名讀，加強讀的評價，再齊讀，再指導(dǎo)。在反復(fù)朗讀中，引導(dǎo)感悟，激發(fā)情感。
３、加強學(xué)法指導(dǎo)。教學(xué)的目的，不僅要使學(xué)生學(xué)會，而且要引導(dǎo)學(xué)生會學(xué)。通過圈劃，讓學(xué)生理清文章思路；通過讀，體會文章的思想內(nèi)容，表現(xiàn)文章的思想感情；通過比較句子，促進語感。
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