教育科研工作總結
總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以促使我們思考，讓我們來為自己寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編幫大家整理的教育科研工作總結，希望能夠幫助到大家。
教育科研工作總結1
經(jīng)過一學期的科研實踐,根據(jù)自己這學期的制訂的科研計劃。園長的大力支持、教研組長和班長的指導下，班幼兒在音樂節(jié)奏感等方面有較大的進步;教學過程中也不斷地成長。對此我進行了以下幾點的總結:
一、根據(jù)幼兒年齡特點，選擇歌曲。
兩段歌詞對于小班幼兒來說，這些敘事歌曲大多有兩段。無疑是一個難題。所以我通過舞蹈、節(jié)奏樂、體育游戲等方式來加深他印象;并在半日活動的各個環(huán)節(jié)中加入音樂的伴奏。
所以他喜歡聽的故事就是短小、淺顯、易懂的這學期中，小班幼兒的理解能力有限。就選用不少敘事的歌曲(如：小馬》螞蟻》等)根據(jù)幼兒的特點，學歌前，用講故事的方式幫助他理解歌詞。講故事的過程中，又不斷地提出問題讓他自己想辦法解決，這不僅加深了對歌詞的印象;同時也發(fā)揮了小腦筋的創(chuàng)造力。
二、通過多種途徑，讓每個幼兒積極參與活動。
1、律動激趣
無意注意占優(yōu)勢。根據(jù)他特點，體態(tài)律動是小班音樂活動教學的重要方法之一。小班幼兒最顯著的特點是穩(wěn)定性差、好動。結合樂曲的內(nèi)容，編排一些簡單的律動。如讓幼兒通過模仿小動物走、跑、跳、飛、叫以及生活常規(guī)的動作，感知、理解韻律動作所表現(xiàn)的內(nèi)容，情感意義。使音樂與體態(tài)韻律活動融為一體，培養(yǎng)小班幼兒的節(jié)奏感、韻律感，以及反應能力和手腳協(xié)調(diào)能力，激發(fā)他學習音樂的興趣。
2、故事激趣
講給幼兒聽，小班幼兒對老師有著很強的信任感和依賴感。聽老師講故事是最感興趣的事情。就因勢利導將音樂活動的主要內(nèi)容編成小故事。讓他從小故事中理解音樂活動內(nèi)容，這樣，就能夠在強烈興趣的支配下，積極參與音樂活動，教幼兒唱《小雞小雞在哪里》小馬》歌以及欣賞《小老鼠上燈臺》誰會這樣》等音樂時，將講故事這個環(huán)節(jié)安排在課的導入部分，收到較好的效果。不但培養(yǎng)了幼兒的思維能力、想象力和創(chuàng)造力，而且陶冶了幼兒的情操。
3、游戲激趣
游戲是適應幼兒的內(nèi)部的需要產(chǎn)生的，是幼兒主動自愿進行的活動。我在開展音樂活動時注意將歌、舞、樂三者相結合，集創(chuàng)造、表演、欣賞于一體，使幼兒產(chǎn)生持久投入音樂活動的熱情。如《拔蘿卜》、《小手爬》、《丟手絹》等音樂游戲，幼兒連續(xù)玩上若干遍，仍然興趣盎然。
4、圖畫激趣
小班幼兒生活經(jīng)驗貧乏，其思維以直觀形象思維為主。幼兒音樂活動中的內(nèi)容形象具體，頗具美感(如《閃爍的小星》、《大皮球》等等)，幼兒較容易接受。如果我們挖掘音樂中美的因素，制作一些充滿詩意的精美的掛圖，幼兒便會很快地被那些美妙直觀的畫面所吸引，增強學習歌曲的興趣。在教學中若讓幼兒用自己的語言來進行一定的描述，抒發(fā)他們心中對美的情感，訓練他們的語言表達能力，培養(yǎng)他們表現(xiàn)音樂美的.能力，更能收到事半功倍的效果。
5、表演激趣
表現(xiàn)欲旺盛。音樂活動能充分滿足幼兒這方面的要求。通過表演，幼兒好奇心強。幼兒能體驗到用表情、動作、姿態(tài)與他人溝通的樂趣。感受音樂的過程中，幼兒能作出較積極的外部反應，能從與他人合作的動作表演活動中獲得交往合作的快樂。音樂活動中，啟發(fā)幼兒用自己的身體動作進行創(chuàng)造性表現(xiàn)，發(fā)揮幼兒創(chuàng)編的積極性，開展音樂活動中盡量采納幼兒的意見和建議，不照搬書上的動作方案，幼兒在創(chuàng)編表演中鍛煉了自己，增強自信心，獲得了成功感，這有利于幼兒健康人格的培養(yǎng)。
三、加強師幼互動
感謝老師們成長道路上給予我支持和幫助。今后的路還很長，和孩子一起在努力、一起在成長。將一步一個腳印走好我教育路程!
運用了語言的提示來加強和幼兒互動。充分利用身邊的資源調(diào)動幼兒的情緒、激發(fā)幼兒的興趣，師幼互動是每個活動中不可缺少的這學期的實踐過程中。讓他高興的把自己的嘴巴、腳、手，甚至身體的每一個部位都變成樂器。
活動過程中，另外。還注意觀察幼兒表現(xiàn)。如果有與眾不同的就及時提煉經(jīng)驗，便于幼兒間的相互學習和啟發(fā)。
教育科研工作總結2
按照市教委下達的“十一五”期間教育科研的立項指標，緊密結合我鎮(zhèn)教師的思想基礎實際，堅持以課題為依托，人人都參與研究，人人都是學習者、研究者、實踐者的原則，形成了我校的《教育科研立項方案》，通過精心組織，通力合作，既完成了上級交辦的任務，又促進了教師專業(yè)化水平的提高。現(xiàn)將本學期的工作開展情況總結如下：
一、選準課題，克服課題立項的盲目性和隨意性
隨著新課程改革的不斷深入，我校在總結“十五”課題經(jīng)驗的基礎上，擬定了《各學科之間如何相互滲透》的主題，旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和思維能力，綜合實踐的能力等。在明確課題定位的基礎上，力爭做到“四為主”。
1、以校本研究為主
以校本研究為主，主要是引導教師從本校實際情況出發(fā)，從本校的實際問題入手，密切結合學校工作實際確立課題，并提出說實具體的命題要求，即：（題目宜小不宜大）
2、以解決實際問題為主
以解決問題為主，簡言之，就是把問題轉(zhuǎn)化為課題進行立項，這就需要參研者，首先要摸清本校教科研中目前存在的難點、熱點話題，通過篩選、甄別，提煉出切合實際的科研命題。著眼于解決所教學科與學科之間的相互聯(lián)系，把我們的教師塑成為復合型教師，把我們的學生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的跨世紀的新型人才，力爭變教師的“教會”為“會教”；變學生的“厭學”為“樂學”；變教師的“耳提面命”為學生的“自主探究”從而實現(xiàn)教研與科研融為一體，相得益彰。著力解決教學過程中新生成新出現(xiàn)的`實際問題。
3、以培養(yǎng)學生能力、開發(fā)學生智力為主
題目確立后，我們先后召開各校主管領導會議，要求各校要在主課題的引領下，密切關注學科與學科之間的相互聯(lián)系，注重把握知識體系中橫向、縱向之間的關系，堅持用發(fā)展的眼光，前瞻性的教育理念，形成獨到的見解，注重解決本校突出的實際問題，使科研為教研服務。
4、以合作探究為主
合作探究是培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的重要舉措，如何組織學生合作探究，大膽質(zhì)疑是至關重要的，基于此，中心學校從示范引領的角度出發(fā)，充分發(fā)揮團隊優(yōu)勢，以學年組為單位，以高、中、低三個學段為單位，分別確定主題，要求各�？梢暈橐粋�研究組，找準課題立項的切入點，發(fā)揮團隊精神、骨干教師的引領作用，使立項課題經(jīng)�；�、科學化、規(guī)范化。各分校以校為單位，形成專題研究組，著力研究各學科之間的滲透與融合。
二、嚴格把關，科學規(guī)劃“十一五”課題
1、針對各校實際，嚴把立項關充分發(fā)揮校長，科研骨干的作用，堅持個人申報，學校領導小組推薦，中心學校審批的原則，成立了中心學校課題研究組，確保命題質(zhì)量。
2、精心做好開題前的各項準備工作
首先，召開全鎮(zhèn)動員大會，傳達我鎮(zhèn)科研立項方案，明確立項的重要性、緊迫性。其次，舉辦“十一五”課題骨干教師培訓班，以提高課題負責人的科研能力為目標，采取專題講座、命題分析、專業(yè)引領等形式，確保此項工作落到實處。主要做了以下幾方面工作：
（1）專題講座。
組織各�？蒲腥讼到y(tǒng)學習了《教師教育科研能力》一書。圍繞課題研究方案對所擬課題進行具體指導。
�。�2）命題分析。
從信息網(wǎng)絡中查找相關案例，幫助參研教師明確命題的要領，強調(diào)搜集、運用、積累材料的相關手段。引領教師在學習中提純，在提純中借鑒，在借鑒中發(fā)展。
�。�3）專業(yè)引領。
主抓全鎮(zhèn)教育科研的領導王占娟同志，非常注重相關資料的積累與傳遞。同時，注重發(fā)揮各校科研骨干教師的作用，及時進行階段性小結，從而使此項工作步入健康化科學化的軌道。
(4)總之，我校始終堅持以科研為先導，以科研興校，打造名師隊伍為已任，做到了精心組織，強化培訓，學研結合，務本求實，真抓實干，努力使我鎮(zhèn)擬定的科研方案孕育成我鎮(zhèn)乃至全市“十一五”期間科研園地中的朵朵奇葩。
教育科研工作總結3
在XX市教科所正確領導下，20xx年我們堅持以教育科研為先導，不斷優(yōu)化教育科研管理機制、改善教育科研方法，提高教育科研管理隊伍和研究團體的整體素質(zhì)，收到了明顯成效�，F(xiàn)將20xx學年度教育科研工作總結如下：
1、完善了教育科研網(wǎng)絡
按照XX市教育局教科所的要求，我們及時印發(fā)了“XX教字【20xx】44、47號文件”，及時建立了“XX市教育科研規(guī)劃領導小組，辦公室設在市教科所。同時，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學及以上學校建立了教科室，配備了專兼職教科室主任，市、鄉(xiāng)、校教育科研網(wǎng)絡更加完善。
2、開展了優(yōu)秀教育科研成果評選活動
根據(jù)省市有關通知精神，結合XX城實際，市教科所于20xx上半年開展了優(yōu)秀教育科研成果評選活動，有46項獲省一等獎，進一步推動了群眾性教育科研活動的開展。
3、完善了教育科研制度
為規(guī)范教育科研工作，20xx年下半年，教科所下發(fā)通知，指導各學校陸續(xù)制定了教育科研學習值得、會議制度、檢查制度，課題管理制度和表彰獎勵制度。
4、建立了教育科研專項檔案
為便于積累和查閱資料，教科所下發(fā)通知，要求各中小學建立和完善教育科研專項檔案，檔案盒須美觀大方，分類合理，存放有序。檔案盒封面和側面須打印分類標簽，盒內(nèi)需打印目錄。盒內(nèi)材料從上到下須按由近及遠的時間順序排列，初步規(guī)范了科研檔案。
5、進一步推進了教育科研示范學校創(chuàng)建活動
在20xx年印發(fā)教育局文件的基礎上，教科所又印發(fā)了《關于深化教育科研示范學校創(chuàng)建活動的通知》，對創(chuàng)建工作提出了更加具體的要求，并將各單位創(chuàng)建成效納入對各單位的'年度量化成績中。
6、對XX市第一批小課題進行了結題鑒定
我市共立項教室小課題500余項。20xx年9月中旬，各學校申報結題的小課題346項，9月下旬市教科所聯(lián)合組織評委，經(jīng)初評和復審，批準291項小課題俺是階梯，并印發(fā)了結題證書。
7、全面總結了優(yōu)質(zhì)教學研究成果
我市優(yōu)質(zhì)教學研究是XX省十一五重點課題，20xx年下半年開題以來，在全市中小學校中普遍開展了研究，在教研室、教科所的具體指導下，歷時近四年，收到了明顯成效。近期教科所對課題研究成果分十個方面進行了全面總結，并對相關材料進行了分類匯編。
8、對教育科研人員加強了培訓
為強化教育科研氛圍，普及教育科研知識，交流教育科研工作經(jīng)驗，組織召開了禹城市教育科研培訓研討會議，參加人員有各鄉(xiāng)鎮(zhèn)校辦業(yè)務校長、教研員，各中學負責分管教育科研的副校長和教科室主任，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學負責分管教育科研的副校長和教科室主任及30名教育科研骨干教師，收到了很好的效果。
9、組織了省重點課題結題鑒定申報工作
XX承擔的XX省教育科研“十一五”重點課題有兩項已到結題鑒定時間，一項是XX市教育局承擔的“優(yōu)質(zhì)教學研究”，一項是XX市實驗幼兒園承擔的《幼兒家庭教育誤區(qū)及策研究》，結題鑒定材料已到位，向XX省教育科學規(guī)劃辦正式提出結題申請。
10、強化了過程管理，在活動中培養(yǎng)骨干教師
堅持對重點學校實行了重點深入，對主要成績和存在的問題及時進行通報，提出改進建議。堅持點面結合，整體推進，對重點科研骨干進行了重點指導，發(fā)現(xiàn)典型，培養(yǎng)典型，在樹立典型中充分發(fā)揮他們的作用。
教育科研工作總結4
一學期來，我們在區(qū)科研部的指導下，在學校的直接領導下，以課題研究
為抓手，以課堂為陣地，開展了一定工作，取得了一定成績。主要做了如下工作：
一學期來，我們在區(qū)科研部的指導下，在學校的直接領導下，以課題研究為抓手，以課堂為陣地，開展了一定工作，取得了一定成績。主要做了如下工作：
一、規(guī)范管理，加強學習，提高了教師的科研水平。
規(guī)范管理。教科學習經(jīng)�；�。注重引導教師結合學科教學，學習教育科研理論及新課程理論。為切實轉(zhuǎn)變教師的教育觀、教學觀、學生觀、教師觀和課程提供理論支撐，為拓寬教師理論學習的渠道，組織教師“走出去”認真學習，同時堅持“請進來”的方略，邀請教育科研的行家來校做專題講座。校本研究制度化。校本研討校級活動形式多樣，結合課改要求，主題鮮明，內(nèi)容豐富。每周有活動、有研討。有以增強課題研究實效為目標的課題研討活動，有以促進教師專業(yè)成長為目的的聽課、評課活動……每學期全校性教育科研活動四次，每月各級各類課題組至少活動一次。教科室與教導處協(xié)作，十分重視課堂教學研究，學校開展“集體備課”“創(chuàng)建研討課”等活動，教師的教研活動均體現(xiàn)了新課程標準，課堂教學質(zhì)量得到顯著提高。領導以身作則，帶領全員參與。姜校長科研意識強。盡管工作繁忙，他帶頭搞課改、做研究、寫體會文章。他結合本校實際主持市級 “十一五”規(guī)劃課題。老師們在他的帶領下，結合教學實踐將本校承擔的研究課題滲透于學科教學之中，聯(lián)系課堂教學寫出了篇篇膾炙人口的文章。
科研室在校長領導下積極工作，發(fā)揮了研究和管理的職能。學校將教育科研列入了整個學校工作計劃并有必要的經(jīng)費投入，制定并實施了教育科研管理制度和獎勵條例，學校有比較完備的科研檔案。促進了教師科研水平的提高。
最后，希望自己時時牢記“捧著一顆心來，不帶半根草去”，刻刻銘心“常問心在哪里?常思崗在何處?”，不當之處敬請諒解，謝謝大家!
二、抓立項課題的研究，取得了階段性成果。
學�！都訌娦@文化建設提高育人功效的創(chuàng)新實踐研究》這一課題已經(jīng)進入關鍵時期，我們將該研究課題有機滲透到課堂教學之中。主要在以下五方面進行了探索：第一，要使學生理解學習的目的，明確學習的目標；第二，結合新課程標準，將課組織得新穎有趣；第三，激發(fā)學生的成功感，要使全班學生包括待進步生都能獲得成功；第四，開展學習競賽；第五，及時反饋、正確評價、適時進行表揚和獎勵。把這些探索分解到了各個年級中的學科之中，收到了成效。另外，我們還圍繞課題研究，加強教師學習和培訓工作。提供書目，要求老師自學，并寫讀書筆記；請專家來校講課，學習課改理論，使教師改變教研觀念；提供參加各級各類培訓的機會，定期對教師進行集體培訓和分科培訓，如專題講座、教學研討會、經(jīng)驗交流會、案例分析等，培訓的內(nèi)容傾重新課程實施過程中所面臨的問題；引導教師通過對自身現(xiàn)狀的分析，制定自我發(fā)展規(guī)劃和每年學習計劃；幫助教師建立個人成長記錄袋。
(2)克服教師的`畏難情緒。通常，不少教師在談對教育科研的認識時，往往有人反映出對教育科研有畏懼感，認為科研比較高深，也有人對教育科研持“負擔論”，認為教師的本職是教好書，搞科研是額外負擔，通過一年的宣傳教育，使教師克服了畏難情緒，使他們投身教育科研，并把教學過程與教育科研過程統(tǒng)一起來。
三、做好了常規(guī)性的業(yè)務工作。
總之，在這一學年中，我不僅在業(yè)務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。但我平時工作中出現(xiàn)需改進的地方也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強;電腦知識長進不快。在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。
1、做好了全校教師的組稿和推薦工作。本學期，全校老師在市級以上投稿科研論文20篇。
2、為總結提煉教師的研究成果，分別編輯了�？蒲刑剿鲌蟆⒔處熣撐募⒔逃虒W案例、研究成果專集等。
3、加強了科研室的自身建設。一是加強了自身的理論學習，帶頭學理論、寫文章；二是網(wǎng)上交流探索學習；三是做好了相關資料的匯總和上報工作。
總之，我們將課題的研究與學科教學、德育教育、創(chuàng)建工作等有機整合，以科興教，改觀了學校面貌。教師通過教育科研加快了專業(yè)成長，教師們的業(yè)務水平在整體上有了很大提高。
總之，教育科研工作任重而道遠。我們將一如既往，繼續(xù)認認真真地抓好教育科研工作，使之更好地服務于教學，使其發(fā)揮更大的作用。謝謝大家!
教育科研工作總結5
智慧的教育科研應該是什么樣子的？它應該是一種思想，指導我們的教育生活；它應該是一種方式，優(yōu)化我們的辦事效率；它應該是一種組織，健全我們的工作集體。本學期教育科研工作重點走了以上三步：組建了教育科研協(xié)作小組，抓實了課題管理工作，改革了管理方式，夯實了學校的文化陣地，現(xiàn)總結如下。
一、 課題研究凝思想，理論建設促升華
學校課題是學校文化的體現(xiàn)，課題研究是教師思想的落實，課題成果是研究理論的總結，學校注重了課題的申報、管理和總結。
1.做好吳江區(qū)課題申報工作。學校在吳江區(qū)年度課題申報中做了前程管理，過程輔導和人人過關三項過程。首先在校級年度課題的基礎上進行選拔，其次邀請吳江區(qū)教科室領導進行課題輔導，最后教科室全體成員采用包干制的形式對每個課題進行修改。過程管理抓得細，申報成果比較明顯，72個課題有53個獲得通過，其中舜湖校區(qū)40個課題通過x個，成功率為x%。吳江區(qū)級課題的申報成功，為一線教師進行課題管理開辟了良好的平臺。
2.國家級課題順利結題。12月129日，薛法根校長主持的國家社會科學基金“十二五”規(guī)劃20xx年度教育學一般課題《關聯(lián)理論視域中的小學語文組塊教學研究》結題評審會在盛澤實驗小學舉行。課題以豐碩的實踐成果，嚴謹?shù)睦碚摻嫞瑥V泛的社會影響得到了評審會的高度評價。
3. 優(yōu)化學校精品課題建設步伐。根據(jù)省精品課題評比要求，學校確定了“小學伙伴德育研究”作為預備項目，做好省精品課題和教育成果獎的.準備工作。
4.抓好課題的管理工作。學校主課題工作有效推進，完成網(wǎng)絡化管理工作。教科室繼續(xù)做好大市以上課題網(wǎng)絡化管理月報工作，每月對教師的課題研究情況進行管理。學校組織教師積極申報江蘇省十三五課題，做好課題的輔導和申報工作。
5.指導外來民工子弟學校開展教研活動。多位教師走進“思進小學”，并且全程跟蹤輔導課題活動。該校設計的課題“旨在提升教師導——練能力的行動研究”有序推進。
6.理論成果是課題建設的成果，也是學校智慧教育的辦學成果，建議整理出版智慧教育系列叢書，系統(tǒng)保存學校的研究成果。
二、 組建教科協(xié)作組，做好研究的銜接人
學�？蒲泄ぷ饕涞�，僅僅依靠教科室的人員是不夠的，需要組建中間者，做好“二傳手”。學校通過協(xié)作組建設，全面推開學校的重點工作。
1.依靠區(qū)教科室和學校管理部門，改革教科組織和管理考核機制，出臺管理方案，初步擬定了《教科協(xié)作組章程》，并且校園公示。
2.做好前期調(diào)研工作，對教師的教育科研情況進行問卷調(diào)查，撰寫調(diào)查報告，確立協(xié)作組的工作目標和具體內(nèi)容。
3.開展協(xié)作組動員會議，組建協(xié)作組，完善管理網(wǎng)絡。采用自愿申報和組織推薦的方式，組建了14個協(xié)作組，涵蓋學校教學、德育、體育、科研等方面，并頒發(fā)了聘用證書。
4.采用項目管理的方式開展活動。每個協(xié)作組申報研究規(guī)劃表，制定研究任務，由教科室人員分項目管理，一次考核成員的研究成效。體育、教科項目的研究有序推進。
協(xié)作組如何落實到具體部門，指導具體工作，如何推廣發(fā)布，需要在今后工作中不斷優(yōu)化。
三、 改革教科考核方式，讓教師在研究中成長
教科室改變考核方式，積極發(fā)揮科研指導作用，推出教師“五個一”考核細則，幫助教師獲得切實提高。
�。�.改革教科考核方式，對教師基本功提出新的要求。學校通過“五個一”考核，改變考評內(nèi)容和標準。以“一項微課題”為總領，要求教師在一學年內(nèi)完成“一堂公開課”、“一次微講座”、“一篇高質(zhì)量論文”、“讀一本好書”、“一張優(yōu)質(zhì)的試卷”，全面考核教師的專業(yè)能力。教科室成員對每個教師的課題采取人人過關的形式進行修改，并全校公示教師課題目錄，讓教師明確了學期工作目標。
2.開展豐富多彩的教科活動。
本學期繼續(xù)通過整體策劃和有效推進的方式，促進教師整體化發(fā)展和個性化成長。組織了精彩的讀書活動，邀請了省基教所等專家來校指導青年教師讀書，提高了教師的思想認識和理論水平。各個校區(qū)組織了形式多樣的教師論壇活動，南校區(qū)的“南風雜談”、舜湖校區(qū)的“杏壇論語”活動點亮了教師的思想火花。整個校區(qū)全面推開“微講座”活動，以教研組為單位，每個教師宣講自己的研究成果，通過“曬一曬”自己的研究活動，形成人人搞研究的良好氛圍。
四、做好學校文化建設，積淀教師教育經(jīng)驗
學校教科室是教育經(jīng)驗的孵化器，是學校教師教育聲音的傳話器，是上級各項教科活動的組織者。教科室做好學校文化建設活動，推動教師的科研積極性。
1.做好�？蟮木幾ぷ鳎緦W期編撰�？�3期，期末上送區(qū)教科室。每月末做好教師論文、教育科研信息的整理，推送相關雜志和部門進行發(fā)布。做好《年鑒》的編撰工作，給學校年度工作“歸檔”。
2.本學期教科室組織了多項由江蘇教育報刊社、教育學會、教研部門組織的競賽活動。教師在省級期刊以上發(fā)表論文35篇。3位教師獲教海探航一等獎，學校榮獲優(yōu)秀集體獎。四篇文章分獲省五四杯、管理征文、師陶杯、杏壇杯一等獎。
3.做好教育科研宣傳工作。本學期推出了教師博客信息發(fā)布活動，以此促進教師的日�；ぷ�。做好學校的對外宣傳介紹工作。
五、為教育科研再發(fā)展謀劃
教育科研下學期重點做好以下三個方面：
重點抓好江蘇省精品課題申報和教育成果獎的設計工作。
繼續(xù)推進教科協(xié)作組建設。
推進教師的“五個一”考核工作。
教育科研工作總結6
讓學校、教師開展基于教育教學質(zhì)量提升的教育科學普適性研究，是讓教育科研扎根基層，提升教師專業(yè)成長素養(yǎng)的必由之路。本學期盛澤實驗小學教育科研工作在改革中前行，努力完成期初制定的“為教師創(chuàng)造普適性更強的教科研環(huán)境（文化）”目標，主要完成了以下工作。
1.建立健全教科團隊建設
在原有“教科協(xié)作組”的基礎上，擴大和優(yōu)化協(xié)作組的設置。確定了協(xié)作組的崗位分工，在整個學期的教科研工作中協(xié)作組發(fā)揮了巨大的作用，提升了成員的科研能力和獲得感。
設立“學科教學研究協(xié)作組”，結合以一課三磨為主的校本教研，由協(xié)作組組長提出學期研究主題，收集整理研究資料，形成了學科學期研究報告。
設立“青年教師成長協(xié)作組”：結合青年教師實際教育教學成長中遇到的問題，由指導教師提出研究主題，組員自主收集實踐資料，形成人手一份的研究報告。這其中德育崗位青年教師協(xié)作組的成長尤為突出，在各級德育活動、比賽，包括論文、課題申報（結題）等工作上成績突出。
2.建立健全課題研究機制
（1）提高課題研究的參與率
本學期學校課題研究重點做好了省級課題、區(qū)級課題的申報和結題工作。第七批區(qū)雙學年課題全部順利結題，其中三項獲得優(yōu)秀。第八批區(qū)雙學年課題申報立項55項，申報成功率接近90%，其中有四項被列為區(qū)重點課題，大大提升一線教師參與高級別課題研究的積極性，強化了對課題研究重要性的認識。
在區(qū)級及以上課題研究基礎上其他教師人人有學期校級課題研究。課題覆蓋率占比達100%，區(qū)級及以上課題參與率達到70%以上。
各級課題學校將它們分為“伙伴德育”研究類、“品格提升”研究類、“心理健康”研究類、“學科教學”研究類、“青年教師發(fā)展專項”研究類。凸顯研究的.重點和研究方式的不同。
（2）倡導課題研究的過程性
在課題研究中學校強調(diào)突出過程性資料收集和整理。除了區(qū)級以上按照各級研究要求的過程性研究資料之外。鼓勵教師（特別是青年教師）開展每日20分鐘的博客日志或語音日志。讓教師過有主題的教育教學生活。
轉(zhuǎn)變學校主課題或重要省級課題研究少數(shù)人參與的習慣，在學期初由學�；蛘n題主持人公布課題學期研究計劃，全體教師在實際教育教學中為課題研究提供相關研究資料，包括開設相應的校級課題研究。本學期參與主課題研究或者進行相關總結整理的教師占12%，主課題的引領作用進一步增強。
3.夯實教師群體的教科底蘊
（1）落實群體專業(yè)學習社團
繼續(xù)優(yōu)化教師社團建設，優(yōu)化重組“讀書社團”“寫作社團”，建立社團章程和活動機制，落實社團成員學習目標。建立社團成員發(fā)展檔案，每月的活動教師都能通過現(xiàn)場和網(wǎng)絡兩個渠道開展充分的交流，成員的自我發(fā)展意識大大增強。
（2）提升交流平臺價值
開展和利用好“杏壇論語”“微課題交流”等教師展示平臺，開展有意義有主題的教育教學研究生活交流活動。教師們分享研究成果、交流研究日志，形成有效的思維碰撞。
4. 積極組織開展和參與各級教科研活動
日常：教師教學日志每月進行評優(yōu)展示，優(yōu)秀日志教科處給予論文建議，倡導研究主題與論文寫作的真實結合。
強化：繼續(xù)做好“一文三磨”工作，全面組織參與各級各項論文比賽。本學期在省“教海探航”征文比賽中仍然取得不錯的成績，獲得優(yōu)秀團隊獎。
主題活動：參與市級“有效教學”專題研究，開展了“蘇式課堂”市級評優(yōu)課活動。各學科教科研究中都能凸顯主題，開展區(qū)及以上專題活動。比如期初的數(shù)學“錯題研究”區(qū)級交流活動、音樂的“有效課堂”市級研討、科學的“省青年教師評優(yōu)課”活動、語文的“組塊教學千課萬人全國專場活動”等。
雖然本學期在創(chuàng)建普適的教科研文化方面做出了許多的努力，但是在科研成果的轉(zhuǎn)化與應用，學校重大研究項目落實等工作中還存在許多薄弱的環(huán)節(jié)，需要我們繼續(xù)深入探索，為學校于教師發(fā)展做好服務與指引。
教育科研工作總結7
20xx年是完成“十一五”規(guī)劃承前啟后的關鍵之年，全校的教育科研工作要緊緊圍繞學校的中心工作，堅持以創(chuàng)新為核心，服務為宗旨，管理為保證，提高為重點。以“課堂教學中師生互動方式優(yōu)化的研究”為研究中心，聚集課堂，研培結合，及時總結，爭取取得初步性的研究成果。
20xx年教育科研工作的指導思想是：堅持教育科研與教育教學實踐緊密結合的原則，以實施素質(zhì)教育、推進課程改革為重點，扎實開展課題研究，切實解決教育教學工作中的實際問題，努力提高教育科研工作的針對性和實效性。
一、不斷完善，推進課題研究。
1．配合市教育局教科室整體工作安排，完成國家教育部“十五”立項課題“本土傳統(tǒng)文化課程化的研究”的成果鑒定工作，做好工作總結，形成符合地方特色的校本課程和教材。
2．做好蘇州市 “十一五” 立項課題“課堂教學中師生互動方式優(yōu)化的研究”的原始資料積累整理工作，繼續(xù)完善課題研究的組織網(wǎng)絡、操作規(guī)程、管理領導工作，努力促使課題研究與課堂教學的緊密結合，切實改變課堂教學的組織形式，積極探索有效的師生互動方式，有效地提高課堂教學的效率，深入總結研究過程中的經(jīng)驗和教訓，逐步形成中期成果報告。確保下半年順利舉行課題中期成果鑒定會。
3．切實加強對教師個人子課題研究的指導、管理，鼓勵教師主動開展課題研究，力爭在研究中出精品實驗課，出先進實驗經(jīng)驗，出優(yōu)秀實驗教師。
4．組織教師積極參加教科片的“雙優(yōu)”評比活動，激發(fā)教師參與課程改革和課題研究的熱情。
5．積極參加教育局和上級教科研部門組織的課程改革實驗活動以及各類比賽等活動，力爭出好成績。
二、完善制度，加強隊伍建設。
1．協(xié)助教育局和學校做好昆山市級名教師的培養(yǎng)和推薦工作，為他們做好教科研方面的資料積累。
2．推薦評選昆山市第八批學術帶頭人，不斷擴大學校優(yōu)秀的教師群體。
3．加強對名教師、優(yōu)秀教師的宣傳工作，創(chuàng)造條件，爭取在相關教育科研刊物進行宣傳報道。
4．配合學校整體工作，對教科研骨干教師進行培訓，努力促使更多的教師向科研型轉(zhuǎn)變。
5．做好日常教科研工作：讀一本教育專著，每月寫一篇教育教學隨筆。根據(jù)教學實際，確立一項個人課題展開研究，形成“教師教科研課題研究材料”。圍繞個人課題，上好一堂實驗課。每學期撰寫一篇有一定質(zhì)量的教育教學論文。認真填寫教師教科研考核表，并按時上交。積極參加各級各類教育科研活動，并完成相關任務。
三、深入實驗，營造書香校園。
1．深入開展新教育實驗課題“用書香浸潤校園”的實驗研究，重點開展“六個一”行動之營造書香校園，繼續(xù)開展讀書節(jié)活動。重點讓學生讀好書、品經(jīng)典、抒真情。
2．開展“每月一事”活動。即：一月份：吃飯——學會節(jié)約；二月份：走路——遵守規(guī)劃；三月份：種樹——參加公益；四月份：踏青——走向自然；五月份：掃地——學會勞動；六月份：唱歌——走進藝術；七月份：運動——健體強身；八月份：微笑——學會交往；九月份：閱讀——學會求知；十月份：家書——懂得感恩；十一月份：演說——培養(yǎng)自信；十二月份：日記——實踐反思。各班要圍繞每月重點，積極開展豐富有效的活動。
3．建立班級圖書角。各班要開辟一個特定的`區(qū)域，成立班級圖書角。圖書冊數(shù)原則上不少于班級人數(shù)，圖書來源以學生自帶為主。各班要充分利用圖書角指導學生開展讀書活動。
4．各班繼續(xù)完善誦讀園，按計劃每周誦讀一首古詩和一條常用英語口語。開展晨讀晨背活動，每周一、三、五讀背英語課文，要求熟讀課文、熟記單詞、熟背句子；每周二、四讀背語文課文，要求熟讀課文、熟記成語和格言警句、熟背課文片段。
開展午間閱讀活動(12∶15～12∶50)，學生利用這一段時間認真閱讀以義務教育語文課程標準必讀叢書和新教育書庫推薦書目為主的書籍。
四、提高力度，多出教育成果。
1．加強課題研究，積極探索課堂教學中師生互動方式，努力探索出師生互動方式的基本模式，總結、提煉實踐中的經(jīng)驗，撰寫出有一定質(zhì)量的中期成果報告。
2．研究成員要圍繞課題撰寫出有價值的論文，確保質(zhì)量和數(shù)量。保證有10%的專任教師在市級以上的教育雜志上發(fā)表論文。
3．辦好�？段牟逃�，每位專任教師每年至少要在�？习l(fā)表論文。
4．組織教師參加5～6次省市級論文評比活動，力爭出成績。
5．加強對學校的宣傳報道工作，尤其要加強對學校辦學特色的宣傳和優(yōu)秀教師的宣傳，努力擴大學校的知名度。
教育科研工作總結8
教而不研則淺，研而不教則空�？蒲惺谴龠M教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，也是學校持久發(fā)展的不竭動力。本學期的教育教學工作中，我校充分發(fā)揮了教育科研在工作中的地位與功能，運用教育科研促進了教師的專業(yè)發(fā)展，以教師的專業(yè)發(fā)展有效促進了學生素質(zhì)的發(fā)展。以“在實施綜合實踐活動課程中開發(fā)xx社區(qū)文化資源的研究”課題和“小學生語文前置性學習策略的研究”課題結題的契機，加強對科研成果的總結和梳理，同時抓好立項課題的研究工作，使我校的教育科研繼續(xù)走健康、持續(xù)發(fā)展之路�，F(xiàn)進行簡單的回顧與總結小學教育科研工作總結。
一、落實常規(guī)培訓，強化科研意識
為了加強教師的專業(yè)素養(yǎng)，力爭能從理論和實踐兩方面取得長足的提高，學校堅持采用“請進來，走出去”方針，多次邀請省、市、區(qū)專家到校指導綜合實踐、語文以及數(shù)學工作，組織老師們到示范學校參觀、聽取優(yōu)秀經(jīng)驗做法，同時，積極參加市區(qū)教學研討活動。組織全體教師聽科研方面講座，努力營造科研氛圍;開展研討活動，收集、反饋實驗中老師們普遍遇到的問題和困惑，分析問題產(chǎn)生的原因;集思廣益，解決問題，保證課題研究的有效推進。
與此同時，學校還開展了經(jīng)常性的隨堂聽課活動，不僅教學校長經(jīng)常聽課，還鼓勵教師自愿聽家常課，積累與總結原生態(tài)的教學經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實性的問題后，在集體備課中進行探討，取得共識，形成觀念，遷移成果，提高了教師的課堂教學能力，促進了教師專業(yè)化發(fā)展。
二、課題促動，打造學校辦學特色
教育科研引領學科教研，教育科研促進教師專業(yè)發(fā)展。我校堅持以課題研究為抓手，扎實開展各項教科研工作。 20xx年XX月XX日上午， 我校承擔的廣州市xx區(qū)“十一五”規(guī)劃課題面上一般課題“在實施綜合實踐活動課程中開發(fā)xx社區(qū)文化資源的研究”結題報告會隆重舉行，并以“特優(yōu)”的好成績順利結題。此課題自20xx學年開始實施，課題組開展了扎實而有效的研究工作，取得了豐碩的成果：學校出版了專著《利用地域文化資源，開展綜合實踐活動的探索》;7篇論文刊登在市級以上刊物上;編寫出版了xx文化校本教材——《探尋xx文化之旅》;建成了意義重大的創(chuàng)新之作——xx文化博物館。課題推動了學校綜合實踐活動課程的實施和發(fā)展，學校先后成功舉辦了廣州市課程資源開發(fā)研討現(xiàn)場會和全國第八次綜合實踐活動參觀考察現(xiàn)場會，綜合實踐活動已成為學校鮮明的文化特色。學校辦學成績不斷涌現(xiàn)，并產(chǎn)生了較高的知名度和影響力。
20xx年XX月XX日下午，我校舉行了“小學生語文前置性學習策略的研究”課題結題報告會。專家組一致以“優(yōu)分”評定通過了本課題的結題，并對我校下一步的課題推廣工作提出了寶貴的建議。希望本課題在推廣過程中要充分關注前置性學習與學生課業(yè)負擔之間的關系。注重有效性、合理性，分配好學科之間學習時間。教師應繼續(xù)加強相關的理論學習，提高理論水平。人心齊，泰山移”。兩年來，課題組成員齊心協(xié)力，兢兢業(yè)業(yè)，在課題研究的道路上披荊斬棘，排除萬難，終于收獲了甘甜的果實�！耙换í毞挪皇谴�，百花齊放春滿園”。本課題的研究經(jīng)驗與成果將繼續(xù)在我校各學科推廣，希望迎來一個又一個豐收的季節(jié)!
歷經(jīng)三年的綜合實踐活動以及語文課題終于成功結題，但這并不意味著我校對學科教研探索的結束，XX月XX日，廣州市第XX屆綜合實踐活動特約教研員培
訓在我校隆重舉行。我校潘國洪校長承擔的廣州市第XX屆綜合實踐活動特約教研員課題：“綜合實踐活動課程實施與教師教學能力發(fā)展的研究”及廣州市教育科學規(guī)劃“十一五”面上課題“廣州市義務教育階段綜合實踐活動指導教師專業(yè)發(fā)展研究”子課題：“小學綜合實踐活動科組建設研究”進行了開題。兩個課題的選題、研究目標以及研究路線等都得到了專家們的一致肯定，專家們針對課題內(nèi)容提出很好的建議，為課題的研究開展提出了寶貴的意見。本學期，我校還有5項區(qū)級小課題立項成功并有序開展研究，我校將不斷深化對綜合實踐活動課程的研究，致力于教師的專業(yè)成長，不斷豐富和積累成果，創(chuàng)造新的佳績，不斷推動學校教育教學工作邁上新臺階!
三、重視資料積累，完善成果管理
為了不斷促進老師們在活動中反思提高，也為今后的活動課教學留下第一手教學資料。本學期，加強了科組管理，重視活動階段性的總結，不僅要求老師們對撰寫教學案例，還對教學研究過程中學生的一些成果資料做好規(guī)范的整理和管理，并在學期末進行各班學生成果展示活動;同時，教師要根據(jù)每一階段的活動情況，對照新的教育理念和活動中的實際情況，經(jīng)常進行反思，并形成論文。對典型問題科組要組織統(tǒng)一學習、討論、研究，找出解決問題的方法，及時進行總結與推廣;不但要求每位教師講好優(yōu)質(zhì)課，而且要求他們要整理好課堂實錄，并對自己的.課堂教學進行點評與反思，在整理的過程中不斷反思、提高。并把近兩年來，教師在開展課題研究中形成的論文、教學案例、課堂教學實錄、教學反思、教學隨筆等成果集萃成書籍。
四、善于發(fā)揮網(wǎng)絡平臺功能
實地研討需要外出的時間比較多，外出活動有時不能得到時間上保證。但是，網(wǎng)絡研討打破了時間和空間的限制，既可以實現(xiàn)跨校級的研討，也可以不受定點定時的限制，實現(xiàn)資源共享。本學期，我校積極組織老師們參與區(qū)的網(wǎng)絡研討，與其他學校的老師共同學習研討，在交流中不斷完善自己的知識體系和實踐指導能力。同時，我們還堅持以學校課題博客為平臺，把老師，學生的成果以電子形式上傳，既保存了資料又加強了和外界的聯(lián)系溝通。
五、獎勵鼓動，有效開展教科研活動
為了增強全體教師的教科研意識，提高教科研水平，也為了加強學校教育科研的過程管理，提高學校教育科研的品位和層次，本學期我校制定課題研究獎勵制度。課題研究的教師撰寫的課研研究方案或?qū)嵤┯媱潯⒄n題研究階段性小結、課題研究過程資料、課題研究成果資料等都可以申報獲獎，學校給予適當?shù)莫剟�。同時每學期都在全校范圍內(nèi)進行教科研積極分子評比，發(fā)揮科研骨干的帶動作用以及促進教師的研究積極性和參與熱情。
六、努力方向
本學期的工作中發(fā)現(xiàn)，有些教師在日常教學工作和學生的管理工作中，有時會因為困難較大而產(chǎn)生畏難情緒，不能以科研的角度，長遠的目光去研究，去實踐，這是下學期工作中應該著力加強引導和督促的。在課題研究中，要注意學習先進學校的經(jīng)驗和好的做法,共同研究如何使課題和課堂教學更有機的結合，爭取課題研究有較大的進步。
教育科研工作總結9
學年既將結束，現(xiàn)把學校的教育科研工作做一總結：
一、指導思想：
以教育科研“來源于教學，服務于教學”為宗旨，把“科研興教”當作教師發(fā)展的根本，切實抓好教科研工作。
二、工作措施：
1、建立健全教科研管理制度。主要有《課題研究工作管理條例》、《科研經(jīng)費管理制度》、《實驗教師考核評價制度》、《科研獎勵制度》、《教師業(yè)務學習制度》、《課題實驗制度》、《科研實驗辦公軟件管理制度》、《課題研究實驗檔案管理制度》等等。
2、普及教科研知識，提高教師的教科研水平。編印教科研知識講稿，開展小型的教科研知識講座，讓教師特別是參研教師了解教科研，成為教科研骨干教師。
3、課題研究注重過程按規(guī)程操作。由崔磊主持的《學校教學資源開發(fā)與利用》、馬金華主持的《農(nóng)村職業(yè)中學跨學科主題教學的設計與實施》及劉素俠主持的《探究性作業(yè)的設計與實施》重點課題，經(jīng)過專家組的嚴格審核，于20xx年底結題，20xx—20xx年４月，又一項重點規(guī)劃課題《工學結合、校企合作、半工半讀中的教學管理研究》立項，并于9月份開題，正式進入研究階段。經(jīng)教研組為單位，根據(jù)學科特點，組長組織教師投入到課題研究之中，特別是研究微型課題，解決在教學中出現(xiàn)的問題。
4、以科研為指導，抓好常規(guī)工作，規(guī)范教學行為，提高工作的實效性。教育科研從來都不是無源之水也不是無本之木，要想真正發(fā)揮教科研的作用，那就是把教科研與教學實際有機地結合起來，以科研理論為指導，結合教學實際，解決實際問題。主要突出以下幾方面：
（1）加強常規(guī)教學檢查力度，作好記錄和總結，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正處理，形成規(guī)范的管理規(guī)程。
�。�2）加強質(zhì)量管理，要求教師教學要面向全體學生，面向?qū)W生的全面，特別要抓好各科學習困難生的轉(zhuǎn)化工作，不放棄每一個學生。使每一個學生都有不同程度的提高。
（3）充分發(fā)揮老教師的傳幫帶作用。教研活動在實與新上做文章，激發(fā)教師參與教研的`主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。使一些青年教師成為教學新秀、教學能手，示范課教師、學科帶頭人等。骨干教師擔負起培養(yǎng)新教師的神圣職責，充分利用每周的教研組活動時間，扎扎實實地開展教研活動。
（4）優(yōu)化課堂結構，加強課堂常規(guī)管理，要求教師掌握各種課型的常規(guī)要求，克服教學工作的隨意性。
�。�5）完善教師學習制度，積極開展互聽評課活動，使教師能夠取長補短，互相學習互相促進和提高。
三、取得成績：
1、教師的教研水平有所提高。
2、課題檔案較為規(guī)范。
3、教師課堂教學能力不斷提高。
4、教師教學行為較為規(guī)范。
5、有30篇教師論文獲自治區(qū)級赤峰市級論文獎。
6、在課題結題時，課題組成員的教學案例教學反思教學課件論文共154例，得到了專家組的好評。
【教育科研工作總結】相關文章：
教育科研工作總結12-05
(優(yōu)選)教育科研工作總結07-06
小學教育科研工作總結05-15
教育科研工作總結范文10-17
學校教育科研工作總結09-09
優(yōu)秀教育科研工作總結范文10-24
教育科研工作總結(15篇)05-20
教育科研工作總結范文【熱門】03-18
教育科研工作總結15篇11-19
學校教育科研工作總結05-21