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幼兒英語工作總結(jié)
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編為大家整理的幼兒英語工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒英語工作總結(jié)1
一、選擇多種多樣的教學(xué)方法，提高幼兒園小朋友英語的興趣。
興趣是最好的老師。幼兒園英語教育是一種啟蒙，要把重點放在學(xué)習(xí)英語的興趣上，如果幼兒園小朋友對英語感興趣，他在學(xué)習(xí)的過程中就會表現(xiàn)出一種積極的情緒，孩子會主動融入到活動中。反之，如果只是追求單詞句子數(shù)量的多少，那會倒了孩子的胃口，孩子會處于一種消極狀態(tài)。因此，在實際教學(xué)活動中，我們選取合適的教學(xué)方法，提高幼兒園小朋友學(xué)英語的興趣。
1、情景教學(xué)法。
幼兒園小朋友的語言能力是在實際運用過程中發(fā)展起來的，應(yīng)創(chuàng)設(shè)各種有意義真實的情景，使他們想說、會說、喜歡說。語言的習(xí)得與周圍環(huán)境息息相關(guān)。英語的學(xué)習(xí)是一種自然習(xí)得式的學(xué)習(xí)，而不是一種教學(xué)式的學(xué)習(xí)。語言的學(xué)習(xí)不只是學(xué)習(xí)幾個單詞，更重要的是運用語言和別人交往。因此，教師要以幼兒園小朋友為主體，從他們的興趣出發(fā)提供一系列豐富的教學(xué)法情境，讓幼兒園小朋友通過自由活動聽來理解語言，在使用中學(xué)習(xí)語言。還有家庭，小動物，生日等，通過玩角色游戲，幼兒園小朋友所學(xué)語言在游戲中得到鞏固，練習(xí)。久而久之，培養(yǎng)了幼兒園小朋友的英語思維能力和運用能力，并解決了那種學(xué)時才用，平時放置腦后，容易遺忘的弊病。
2、游戲教學(xué)法。
曾經(jīng)有一位教育家說過這樣一句話：話小孩子生來是好動的，是以游戲為生命的。的確，游戲是幼兒園小朋友最喜歡的形式之一。玩是孩子的天性，符合幼兒園小朋友天性好動的特點......游戲能激起幼兒園小朋友學(xué)英語的興趣，密切師生間的關(guān)系，提供幼兒園小朋友充分運用語言的機會，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，將知識融于游戲中，讓幼兒園小朋友在情趣盎然的'游戲中練習(xí)所學(xué)知識。也在不知不覺中掌握了知識。更重要是感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。因此，幼兒園英語活動應(yīng)盡量游戲化，寓教育于游戲，讓幼兒園小朋友在游戲中輕輕松松學(xué)英語。如：戶外體育游戲《老狼，老狼，幾點鐘》，這個游戲是幼兒園小朋友熟悉而喜歡的。于是，我把游戲改為wolf，wolf，what can you do？是請一位幼兒園小朋友當(dāng)老狼，其它是小羊。小羊問wolf，wolf，whatcanyoudo？老狼回答，i can eat。然后開始追逐小羊。幼兒園小朋友在他們原有的`游戲經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，輕松愉快的習(xí)得了英語，學(xué)會了句型what can you do？i can jump/run......鍛煉了英語聽說能力，在玩中學(xué)習(xí)并得到發(fā)展。在這種情況下幼兒園小朋友覺得學(xué)習(xí)英語好玩，從而為往后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
3、引入競爭機制，激發(fā)幼兒園小朋友參與活動的熱情。
任何一種活動形式，時間久了，孩子就會厭倦。冷漠的情緒會使活動效果大打折扣，引入競爭機制，這一難題迎刃而解。競爭能激活幼兒園小朋友潛在的支力，能激起幼兒園小朋友的進(jìn)取心。幼兒園小朋友好勝心強，大都不甘落后，所以在設(shè)計活動時，運用競爭機制，并配以各種形式的獎勵，以表示對勝利者的賞識，對進(jìn)步者的鼓勵。有時是幾句鼓勵的話語——good！/verygood！/clever！/ex cellent！......有時是一朵小紅花、一顆小星星......孩子們在熱鬧的氣氛中，你追我趕，學(xué)英語的興趣越來越濃。
當(dāng)然，調(diào)動幼兒園小朋友學(xué)英語的積極性的教學(xué)方法還很多，如：謎語法、兒歌法、順口溜法、歌曲法、形象教學(xué)法、肢體語言教學(xué)法等多種方法，我根據(jù)教學(xué)參考書及自己的工作經(jīng)驗，在教學(xué)中靈活運用，交互作用，讓孩子們的思維活躍起來，讓孩子們的語言活躍起來，孩子們始終對英語保持著濃厚的興趣，上英語課成為他們最快樂的事。
二、創(chuàng)設(shè)多層次的課外語言學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境的教育作用。
實踐證明，英語教學(xué)僅僅靠孩子每天20分鐘的學(xué)習(xí)是不夠的，因為這樣的學(xué)習(xí)只能讓孩子掌握零星的單詞，達(dá)不到學(xué)英語的目的。因此，教師應(yīng)著力營造良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，使英語教學(xué)深入到一日常規(guī)的各個環(huán)節(jié)。
首先，要堅持不懈的運用日常用語，將日常生活與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系起來。如：早上幼兒園小朋友入園時，對幼兒園小朋友說good morning。nice to see you。在幼兒園小朋友課間休息時，說go to the washroom，please。did you wash you hands？drink somewater，please。在幼兒園小朋友準(zhǔn)備進(jìn)餐時，讓幼兒園小朋友認(rèn)識餐具和介紹食譜等。如：theseareplates/bowls…wehavenoodles/milk…forbreakfastetc在非英語教育活動中，教師要對孩子們說stand up、raise your hands、put down your hands等等。在生活中，將雙語生活情境貫穿幼兒園小朋友一日生活中，抓住一切機會與幼兒園小朋友進(jìn)行交流，努力消除上課與生活的界限，不斷豐富幼兒園小朋友的語言，使生活與教學(xué)連接起來，打破固定情境對幼兒園小朋友英語發(fā)展約束的認(rèn)識界限，使他們在生活情境中自如地運用英語，讓他們學(xué)得無意，學(xué)得隨意，學(xué)得樂意。
其次，創(chuàng)設(shè)物質(zhì)情境，激發(fā)幼兒園小朋友主動學(xué)習(xí)英語。
在幼兒園小朋友英語學(xué)習(xí)中，語言環(huán)境起著非常重要的作用，因此，要有計劃、有目的地設(shè)置安排一定的情景畫面、活動工具和動手材料。在觀察、操作中引發(fā)他們對英語的反應(yīng)和使用。如：墻面設(shè)置，它是幼兒園環(huán)境布置中最大最為醒目的畫面。它如同一幅大的廣告，濃縮了教育內(nèi)容和目的，還滲入了思想道德教育，給幼兒園小朋友以直接的刺激和潛移默化的影響。又如英語活動角，它是一個讓幼兒園小朋友通過對實物、圖片、頭飾等物品的擺弄和操作，在游戲中運用英語的一個區(qū)域。十分吸引孩子，孩子們只要一有空，就會主動地指讀單詞，或是拿起指偶，兩兩結(jié)伴玩語言游戲，愉快地游樂于英語語言一氣氛中。
三、家園配合，幫助幼兒園小朋友學(xué)好英語。
孩子們在幼兒園學(xué)習(xí)的英語需要在家庭中不斷強化，才能使他們完全掌握，家園配合幫助幼兒園小朋友學(xué)習(xí)英語有著非常重要的作用。幼兒園小朋友不僅僅要在幼兒園多聽、多說、多聯(lián)習(xí)，在家也應(yīng)該堅持天天聽、天天說。只有家園配合得好，孩子掌握英語，運用英語的能力才能不斷提高。
幼兒英語工作總結(jié)2
雪花飛舞的時節(jié)，放飛的是希望，收獲的是充實，看時光匆匆的溜走，忙碌的xx年年也飛快的離我們而去。xx年年，這是我踏上教育崗位的第五個年頭了。五年，人生有多少個五年，多少的青春啊！青春總會流逝的，可以用來虛度，也可以用來奉獻(xiàn)，我是怎樣度過這寶貴的一學(xué)期呢？
首先，在這學(xué)期里，我擔(dān)任中班及小班的英語教學(xué)工作。在抓好班級英語教學(xué)的同時，還配合老師們做好全園的英語教學(xué)工作，為幼兒提供一個良好學(xué)習(xí)英語的氛圍，激發(fā)他們學(xué)英語的興趣。利用課余時間，與教師及其他教師一起學(xué)習(xí)英語100句，使幼兒一日生活中能貫穿英語日�？谡Z，提高師資英語水平，從而達(dá)到全園上下人人學(xué)英語，人人說英語，使我園幼兒沉浸在學(xué)英語的快樂中。
“日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。而對于教師，特別是縣幼教師的寫照，那便是“日出而作，日落而不息”。進(jìn)入縣幼的一年半以來，那一個個忙碌的身影，一個個精彩的觀摩活動，使我更懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教我的孩子。幼兒教育事業(yè)是一份需要用愛去耕耘的事業(yè)。在全社會呼喚師德的形勢下，我有這樣一份以愛為主題的工作，我愛我身邊的孩子，我愛我的工作。在工作中我常常會這樣想：“假如我是孩子�！薄凹偃缡俏业暮⒆印！蔽揖筒粫䴙楹⒆訒簳r達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)而急躁，不會為孩子不小心犯錯而指責(zé)，有的而是理解，寬容，尊重，愛�！案郀柣f過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛孩子是幼兒園教師應(yīng)具備的'美德，也是教師的天職，作為一名縣幼的教師，當(dāng)然更應(yīng)該做到這一點。師愛比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關(guān)愛，是每個孩子最起碼的心理需求，師愛對孩子的成長和進(jìn)步有很大的推動作用。愛的力量是神奇的，它可以不斷地挖掘，好似泉涌。因此，我總是毫不吝惜地將我的愛播灑給每一個孩子，讓他們沐浴在愛的泉水中，愉快地學(xué)習(xí)、生活.
在日常的工作中，我能認(rèn)真的完成各項工作任務(wù)，課前認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，準(zhǔn)備好豐富有趣的教育活動，上課時平等對待每一個孩子，給每一個孩子有充分展示自己的機會，注意給膽小的孩子多一些愛護(hù)，給注意力易分散的孩子多一些鼓勵，給體弱的孩子多一些照料，給能干得孩子多一些挑戰(zhàn)。課后不斷反思，不斷總結(jié)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，爭取取得更好的成績。
進(jìn)入縣幼一來，我遵紀(jì)守法，能遵守園內(nèi)制定的規(guī)章制度，不遲到，不早退。幼兒園工作是一個蘿卜一個坑，幼兒園工作也需要互幫互助，相互溫暖�？h幼是一個示范性幼兒園，這里藏龍臥虎，人才濟(jì)濟(jì)，進(jìn)入縣幼，我更懂得了壓力的內(nèi)涵。不管是中青年教師還是年輕教師，嫻熟的教育技巧和靈活的教育機智，都使我產(chǎn)生了深深的距離感，曾經(jīng)沮喪過，曾經(jīng)煩惱過，但仔細(xì)想來，沮喪和煩惱只是多余，只有執(zhí)著的追求才能使人進(jìn)步，我想，這才不失縣幼人的本色
幼兒英語工作總結(jié)3
幼兒雙語教育在我國正如火如荼地開展，興起了一股英語熱狂潮：雙語幼兒園、國際幼兒園、英語課程、英語興趣班、英語培訓(xùn)機構(gòu)紛紛上馬；形形色色的幼兒英語教材如雨后春筍般涌現(xiàn)；各路人馬也浩浩蕩蕩地加入到幼兒英語教師的隊伍中來。看似欣欣向榮的表面，隱含著很多令人憂慮的問題。下面筆者對幼兒雙語教育的問題做一個歸納和總結(jié)。
一、表層問題
表層問題是幼兒雙語教育中存在的表象問題，主要表現(xiàn)為師資、教材和評價3個方面。
�。ㄒ唬┖细耠p語師資的嚴(yán)重匱乏
本園教師、外聘英語教師、外籍教師是目前主要的3種雙語師資，這3種師資都有其不足之處。本園教師多是幼兒師范學(xué)校畢業(yè)后通過各種途徑達(dá)到學(xué)前專業(yè)大專程度的。由于以前中等師范學(xué)校基本未開設(shè)英語課程，幼兒教師的英語基礎(chǔ)較薄弱，在教學(xué)中常常只能用漢語代替英語表達(dá)，給孩子提供學(xué)習(xí)和模仿的機會較少，難以創(chuàng)設(shè)真正意義上的雙語教育環(huán)境，因而不能滿足雙語教育的要求。
外聘英語教師和外籍教師的英語基礎(chǔ)雖扎實，能給幼兒提供良好的示范，但他們普遍不了解幼兒教育的特點，一般把英語當(dāng)作一門學(xué)科來教，背離了幼兒雙語教育的原則和目標(biāo)。同時，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上、幼兒學(xué)習(xí)適宜程度的把握上、教學(xué)方法和組織方式的安排上以及對幼兒學(xué)習(xí)的評價上，也常有不當(dāng)之處。尤其是在聘請的外籍人員中，很多人不具備幼兒教師經(jīng)驗，沒有從業(yè)資格。讓他們承擔(dān)幼兒雙語教育，無疑對幼兒的健康發(fā)展是不利的。
（二）雙語教材難以抉擇和把握
目前學(xué)前雙語教材參差不齊。每種教材都有各自的理論背景和相應(yīng)的教學(xué)模式，如：有的從兒童熟悉的事物出發(fā)，有的以兒童接觸的早晚和可重復(fù)次數(shù)、可運用的機會來考慮，有的以字母順序為依據(jù)，有的按照單詞本身的難易程度編排等。每種教材都有不同的具體適應(yīng)性，有的需要采用浸入式教學(xué)法才能完成，有的只是一種學(xué)科教學(xué)；有的只提供教師用書，有的則既有教師用書還有幼兒用書甚至家長指導(dǎo)用書；有的只安排了集體教學(xué)活動，有的還安排了游戲活動、延伸活動等。這種各具特色且缺乏高度權(quán)威性的狀況，導(dǎo)致目前在教材使用上有較大的隨意性和盲目性。有些教材需經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)后教師才能真正理解和掌握，短期培訓(xùn)很難完全把握教材的整個體系，因而即使選擇了一套好的教材，也無法保證它的有效使用。
�。ㄈ┰u價機制不健全
目前幼兒園雙語教學(xué)評價的方面主要有：教育方案，教學(xué)方法，教師的口語水平，幼兒的口語水平，幼兒的學(xué)習(xí)興趣，前三者是主要的。評價內(nèi)容主要是針對教師的，即便是針對幼兒的，也只注重認(rèn)知方面，而忽視情感性、社會性等非認(rèn)知方面。評價方法注重終結(jié)性評價，特別注重幼兒在家長接待日的展示和節(jié)假日活動中的演出，且注重量化評定，即看幼兒掌握了多少英語單詞、句子和歌曲，而忽視質(zhì)性評定。評價主體一般是管理者、本園其他教師，而教師本人、幼兒及家長的評價只作為參考，被評主體很少有發(fā)言權(quán)和知情權(quán)。這種缺乏民主的評價難以起到診斷、調(diào)節(jié)、導(dǎo)向、改進(jìn)的作用，更不用說參評主體的共同發(fā)展了。
二、深層問題
表層問題必然引發(fā)一系列深層次問題，主要是語音、知識系統(tǒng)和幼兒心理壓力等。
�。ㄒ唬┱Z音標(biāo)準(zhǔn)化困難
幼兒英語教育最讓人擔(dān)心的是語音規(guī)范問題。幼兒模仿能力強，聽覺敏銳，習(xí)得不規(guī)范語音并形成語言定勢后將很難糾正。這正是人們長期爭論“幼兒英語教育是否合適，可否全面開展”的重要原因，有人甚至因此反對幼兒英語學(xué)習(xí)。語音標(biāo)準(zhǔn)化困難主要原因有二：一是幼兒英語教師語音標(biāo)準(zhǔn)化水準(zhǔn)偏低，中籍英語教師因各種因素的影響語音不甚規(guī)范，即便是外籍英語教師因國度和地域的差異也存在語音不規(guī)范的問題；二是幼兒沒有一把可以自主使用的“語音標(biāo)準(zhǔn)尺”，幼兒判斷語音是否正確，完全依賴于教師的示范。教師沒有示范的，或有錯誤示范的，都會影響幼兒對語音的正確判斷。
�。ǘ┲R系統(tǒng)底蘊不足
知識系統(tǒng)集中體現(xiàn)在幼兒英語教材體系中。高素質(zhì)底蘊的幼兒英語教材體系應(yīng)具有3個特點：第一個特點是能動性，即能有效激發(fā)幼兒的'積極性，培養(yǎng)幼兒知識的自我拓展能力，實現(xiàn)知識量的擴張；第二個特點是協(xié)調(diào)性，即知識組成之間應(yīng)相協(xié)調(diào)，與能力的培養(yǎng)和身心協(xié)調(diào)發(fā)展相適應(yīng)，實現(xiàn)知識質(zhì)的優(yōu)化；第三個特點是高效性，能使幼兒最近發(fā)展區(qū)得到有效開發(fā)，具有持續(xù)快速發(fā)展的高效益。傳統(tǒng)的幼兒英語教材體系過分依賴教師，詞句完全依賴他人傳授，幼兒沒有自我探索認(rèn)知的空間，限制了能動性的發(fā)揮。并且由于單詞的字符與音相背離，使得幼兒識音優(yōu)勢較難發(fā)揮，最近發(fā)展區(qū)無法得到有效開發(fā)。
�。ㄈ┤菀滓l(fā)幼兒心理歧變
不適當(dāng)?shù)挠⒄Z教育評價機制，使得當(dāng)前的幼兒英語教育過分重量不重質(zhì)。同時，為了迎合家長迫切看到英語教育成果的心理，幼兒英語教師往往會把有趣的英語學(xué)習(xí)變成強迫學(xué)習(xí)和反復(fù)記憶。不恰當(dāng)?shù)脑u價使得幼兒內(nèi)心容易滋生自卑感和恐懼感，并且處于焦慮、壓抑的情緒狀態(tài)中，并進(jìn)而影響幼兒身心的健康發(fā)展。自卑和恐懼是蒙臺梭利所提出心理歧變之中的兩種。蒙臺梭利指出了自卑這種心理歧變的嚴(yán)重后果，“這種障礙可能作為一種無能和比其他人低劣的感覺而在他內(nèi)心固定下來；這將使兒童陷入日常的生活沖突中去”。
三、根本問題—雙語言環(huán)境的缺失
雙語環(huán)境的缺失主要是指雙語語際量不足，在已有語際量中，有效語際量并不高。有效語際量不足是當(dāng)前幼兒英語教育效益低的癥結(jié)所在。
幼兒英語工作總結(jié)4
雪花飛舞的時節(jié)，放飛的是希望，收獲的是充實，看時光匆匆的溜走，忙碌的時節(jié)也飛快的離我們而去。
時光荏苒，一個學(xué)期在不經(jīng)意間已經(jīng)悄悄的滑過，在這一學(xué)期中，在園領(lǐng)導(dǎo)和各位同事的關(guān)心愛護(hù)下，是我對自己充滿信心的過程，當(dāng)然更是我快速成長的過程！靜下心來，我對這個學(xué)期自己的方方面面做一個全面的總結(jié)。
首先，在這學(xué)期里，我擔(dān)任中班的英語教學(xué)工作。在抓好班級英語教學(xué)的同時，還帶動老師們做好全園的`英語環(huán)境創(chuàng)設(shè)，為幼兒提供一個良好學(xué)習(xí)英語的氛圍，各班有英語區(qū)及雙語區(qū)，給幼兒充分的視覺感官，更能激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。利用晨間晚會期間，培訓(xùn)教師們學(xué)習(xí)日�？谡Z100句，讓她們在幼兒一日生活中能貫穿英語日�？谡Z，提高師資英語水平，從而達(dá)到全園上下人人學(xué)英語，人人說英語，使我園幼兒沉浸在學(xué)英語的快樂氛圍之中。
幼兒教育事業(yè)是一份需要用愛去耕耘的事業(yè)。幼兒教育更是一份神圣的工作！在全社會呼喚師德的形勢下，我有這樣一份以愛為主題的工作，我愛我身邊的孩子，我愛我的工作。在工作中我也常常會這樣子想：“假如我是孩子�！薄凹偃缡俏业暮⒆��！薄蔽視趺醋�?”那樣的話我就不會為孩子暫時達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)而急躁，不會為孩子不小心犯錯而指責(zé)，更多的是理解，寬容，尊重，愛。
在日常的工作中，我能認(rèn)真的完成各項工作任務(wù)，課前認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，準(zhǔn)備好所要用到的教具以及好豐富有趣的教育教學(xué)活動，上課時平等對待每一個孩子，給每一個孩子都有一個充分展示自己的機會，還給膽小的孩子多一些愛護(hù)，給注意力容易分散的孩子多一些鼓勵，給體弱的孩子多一些照料，給能干得孩子多一些挑戰(zhàn)。每一節(jié)課上完之后我都會不斷反思，不斷總結(jié)，努力提高自己的教育教學(xué)水平，讓寶寶們學(xué)到更多,爭取取得更好的成績,就是我的心愿！
一個學(xué)期很快地過去了,看時光匆匆地溜走！留給我們的有喜有悲,有收獲亦有失去,不過總得來說給自己收獲還是瞞大的,為自己的教育路程上又添了燦爛的一筆,我很高興！也很自豪！我知道我也有我的不足之處，對于這項工作我還得加油,好好積累教學(xué)中的各項經(jīng)驗,聽取有益的建議及意見,豐富自己的教學(xué)方法,請相信我在不懈的努力！
幼兒英語工作總結(jié)5
學(xué)期工作又即將結(jié)束了，作為中班的英語教師，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，我力求符合幼兒的身心特點，注重選擇幼兒親身經(jīng)歷和日常生活中感興趣、能理解、易吸收的內(nèi)容，且生動有趣、富有童趣、又貼進(jìn)幼兒生活與情感喜好。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)如下：做的好的方面：
一、認(rèn)識教材，了解學(xué)生；因材施教，掌握難度。
該教材的對于學(xué)生來講是新的教材，大多數(shù)孩子都沒有接觸過英語，有的也就是小班接觸過英語，才初步入門。在這樣的情況下，感覺上課難度比較大。在教學(xué)過程中，我不僅只是教學(xué)生教材上的內(nèi)容，還把幼兒感興趣的同時也是比較簡單的英語加入課堂當(dāng)中，讓幼兒對英語更加感興趣的同時也能擴展孩子的知識。
二、調(diào)動氣氛，參與鼓勵。
在課堂教學(xué)開展過程中，我感覺學(xué)生一部分不愿意起來發(fā)言：一個是教材比較有難度，怕講錯；另外一個是學(xué)生膽子比較小。針對這樣的情況下，我把教材難度降低，并采取表揚和鼓勵的方式。我們以游戲為主，各種教學(xué)方法靈活交替使用，以此吸引幼兒，抓住幼兒，從而有效的調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的興趣。我們經(jīng)常借助實物、直觀教具和模型玩具等幼兒喜愛的事物，讓幼兒在玩樂中學(xué)習(xí)英語，提高了學(xué)習(xí)英語的興趣。
三、在教學(xué)手段上，我們充分光碟等直觀的現(xiàn)代化教育手段來激發(fā)和幫助幼兒學(xué)習(xí)英語。
如：在教幼兒學(xué)習(xí)各種動物類的單詞時，我們通過播放錄像等形式演示給幼兒看，讓幼兒覺得學(xué)習(xí)英語非常有趣。此外，我們還播放一些英語歌曲給幼兒聽，這一些都激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。
不足的方面：
1、耐心不足。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
2、對教材的把握還不夠深，上課的邏輯性不夠強，課堂的銜接還不夠自然流暢。很多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點都沒有學(xué)到，跟其他老師的交流還太少，希望在以后的教學(xué)中能多向其他前輩老師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教學(xué)水平。
緊張繁忙的英語教學(xué)工作即將告一段落。我一路探索、一路艱辛，也一路欣喜、一路收獲。本學(xué)期我擔(dān)任了幼師班一年級和三年的英語教學(xué)。在工作中我勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展�，F(xiàn)作如下總結(jié)：
一、思想方面：
本學(xué)期的工作任務(wù)極其繁重，我欣然接受，并竭盡全力去做好。我本著“以生為本”的教學(xué)思想和理念，注重從學(xué)生的實際出發(fā)實施教學(xué)，培養(yǎng)不同學(xué)生的各方面能力。我以為即使英語零基礎(chǔ)，他們也有獲得知識、獲得成功的需要，也可以從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)來獲得知識。他們有自己的“最近發(fā)展區(qū)”，只要老師加以教導(dǎo)學(xué)生是可以
取得成功的，所以我沒有放棄和忽略任何學(xué)生。
二、課堂教學(xué)方面：
課前我認(rèn)真?zhèn)湔n、備學(xué)生，創(chuàng)造性地使用教材。課堂教學(xué)時注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，針對學(xué)生的實際和所學(xué)專業(yè)，改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。對于要參加春季高考的學(xué)生，我根據(jù)教學(xué)大綱，進(jìn)行了口語，語法，閱讀，寫作及應(yīng)試技巧進(jìn)行了系統(tǒng)的專項訓(xùn)練。在春季高考中，他們的外語取得了可喜的成績。就業(yè)班學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，對學(xué)習(xí)沒有興趣。在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞和句子表達(dá)的能力。我以創(chuàng)設(shè)活力課堂為目標(biāo)，讓學(xué)生動起來；以分層教學(xué)為方法，讓每個學(xué)生每堂課都有所收獲；以形成性評價和欣賞評價為主要的評價方法，注重形成評價對學(xué)生發(fā)展的作用，充分發(fā)揮教學(xué)評價對學(xué)生的.激勵和對教學(xué)效果的反饋作用。經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)活動，學(xué)生從剛開始的淡漠到喜歡，經(jīng)歷了過程，豐富了體驗，掌握了方法，獲得了發(fā)展，再次驗證了我的理念---因為老師的用心，學(xué)生是幸福的。
三、教研方面：
本期認(rèn)真按時參加學(xué)校組織的所有教研活動和本組的集體教研活動，積極參與學(xué)�！靶腋＝虒W(xué)”的教改實驗，欣賞學(xué)生，欣賞同事。積極聽課評課，虛心向同事學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的方法和優(yōu)點，克服自己的不足，以進(jìn)一步改善自己的教學(xué)效果。積極對自己的教學(xué)進(jìn)行及時反思。
總之，學(xué)期里我有著許多的收獲，也深深的知道我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教學(xué)的過程是永無止境的不停的學(xué)習(xí)的過程，我將不懈努力，堅持我教書育人的人生理想。
幼兒英語工作總結(jié)6
又一個學(xué)期結(jié)束了，在班級教育小組成員的精誠合作和共同努力下，我們班各項保教工作得以順利開展，幼兒健康快樂的成長，并在體、智、德、美、勞等方面得到了發(fā)展。具體工作總結(jié)如下:
一、 英語教學(xué)工作
1、英語環(huán)境的創(chuàng)設(shè)－讓幼兒在玩于樂是學(xué)習(xí)
如果要幼兒開口說英語，首先要給他們足夠的輸入。在這一個學(xué)年里，我與班上老師堅持做到隨時隨地滲透英語，在班上創(chuàng)設(shè)了一個良好的英語氛圍，讓幼兒生活在一個充滿英語的環(huán)境中。我們還鼓勵、引導(dǎo)幼兒用英語交流，并想出一些鼓勵幼兒積極說英語措施，如精神鼓勵、物質(zhì)獎勵、比賽等方式，幼兒們現(xiàn)在都養(yǎng)成了盡量說英語好習(xí)慣，像“我想drink water.”“May I have a try?”“May I have more?”“Good morning/afternoon/evening.”“Thank you.”“ You are beautiful.” “I love you. ” “Can you help me? ”等等這些日常用語每個幼兒都已經(jīng)習(xí)慣用英語表達(dá)了,雖然有的句子中是中英文相結(jié)合，但是孩子養(yǎng)成了說英語習(xí)慣。而且我們班的幼兒還養(yǎng)成一個好習(xí)慣：每當(dāng)他們想表達(dá)什么東西但是卻不知道怎么用英語表達(dá)時，他們會先問：“What’s this in English?”得到答案后再表達(dá)出來。
2、英語課堂使用有趣的英語游戲，活躍了課堂氣氛。
為幼兒設(shè)計合作性游戲如下：
A、Color game: 幼兒兩人一組，進(jìn)行涂色游戲，共同完成作品，體驗合作成功的樂趣。
B、Jumping house: 幼兒兩至三人為一組，投擲沙包到有圖片的格子了，來進(jìn)行講述：This is panda, panda likes bamboo等。
C、Animal chess: 幼兒自選一種小動物代表自己，然后擲骰子，根據(jù)點數(shù)來行走，到達(dá)一處后根據(jù)圖片提示來進(jìn)行英語講述。
D、Bowling game? 幼兒分兩組，進(jìn)行英語猜拳：scissors、paper、rock，誰贏誰先打擊保齡瓶，并根據(jù)倒下的瓶子上的圖片進(jìn)行講述或都問答。
為幼兒設(shè)計競爭游戲如下：
A、Climb ladders: 幼兒分為兩組，分別回答老師的問題，回答正確的一組可以爬一級樓梯，最先到達(dá)者為贏。
B、Touch game: 幼兒分兩組，每組派一名幼兒玩游戲。然后聽老師指令做動作：如，touch your head等等。
C、Children like to play: 幼兒分兩組，聽老師指令，如，Children, children like to play, show me the piano please. 等等。
3、認(rèn)真準(zhǔn)備英語教學(xué)工作
1）、在教學(xué)活動注重對幼兒隨時隨地輸入英語，語言準(zhǔn)確，語音規(guī)范，語速自然。同時鼓勵幼兒積極用英語交流。
2）、“英語聽讀活動”的開展提高幼兒的英語聽力并培養(yǎng)了英語思維。采用多種教學(xué)形式，如幼兒聽讀方面：英語謎語；英語手指游戲；英語故事等聽讀材料：愛探險的朵拉英語全集、迪斯尼經(jīng)典動畫片英語原版以及劍橋少兒英語等.
3）、抓好課堂常規(guī)，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣. 現(xiàn)在，幼兒能做到舉手發(fā)言，輕聲回答問題，不隨便打斷別人說話等好習(xí)慣。
二、德育工作－加大力度推行“博雅教育”
a）在教學(xué)活動及日常生活中培養(yǎng)幼兒使用文明用語。
堅持在教學(xué)及日常生活中培養(yǎng)幼兒主動用英語與別人打招呼的.習(xí)慣，許多幼兒現(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成了主動自覺與別人打招呼的好習(xí)慣。我還注意培養(yǎng)幼兒使用其他文明用語，如：Thank you, goodbye, see you、I love you等等�，F(xiàn)在我們班幼兒在文明禮儀方面做得很好，例如在發(fā)東西的時候，他們拿到東西之后都會說聲“Thank you”；不小心撞到別人能主動說“Sorry”。本學(xué)期我們班還被評為“文明班級”，這與班上老師們堅持不懈的共同努力是分不開的。
b) 在英語課堂上滲透“博雅教育”，注重教學(xué)活動中的師生禮儀。如學(xué)習(xí)討論不擾人，與人交談不喧嘩。
c) 提高自身素質(zhì)，做好幼兒文明、高雅的表率。每天的行為舉止更高雅，衣著打扮更得體。
d) 積極開展好每天上、下午的戶外自由活動。積極搜尋各種有趣的戶外游戲，真正讓幼兒體驗大自然的美和游戲的樂趣，培養(yǎng)身心健康的快樂兒童。如嘗試一些民間體育游戲如：跳房子等活動。在期末幼兒體育測查中，達(dá)標(biāo)率在90%以上，其中兩項達(dá)到100%的達(dá)標(biāo)。同時，做好幼兒的安全工作，消除幼兒活動的場合的安全隱患。
e) 幫助幼兒形成謙讓精神。
幼兒都是自我中心的，在幼兒園經(jīng)常能聽到小孩子向老師告狀：“老師，他推我！”“老師，他搶第一！”“我先，我先！”以前我會采取說理教育的方式來解決問題，即告訴幼兒這樣做不對，但是后來我發(fā)現(xiàn)這個方法“治標(biāo)不治本”，幼兒下次還會再犯。于是，現(xiàn)在每當(dāng)有幼兒為了搶位子、搶東西而爭執(zhí)時，我會這樣處理：我會對幼兒說：“如果是我，我會向XX學(xué)習(xí)，把東西先讓給其他人。這樣我就會像XX一樣，是一個能干的小朋友了。”或是“老師最喜歡那些懂得謙讓的小朋友了。”許多小朋友們聽了，都會自覺把東西先讓給別人。
f) 幫助班上特殊個性、特殊習(xí)慣幼兒轉(zhuǎn)化、成長。
每個班都會有一些在習(xí)慣、個性上比較特殊的幼兒，像我們班的Sammon就是一個。一直以來，班上老師都對他頗感頭痛，因為他有一些不良習(xí)慣，如經(jīng)常喜歡在課堂上大聲說話、講粗口、搶小朋友的東西等。在班上，他是小朋友們投訴的對象，每天都有好幾個小朋友投訴他做壞事。后來，事情還演變到不是他做的事小朋友們也認(rèn)為是他做的。對他我們可是使盡了各種方法，精神獎勵、物質(zhì)鼓勵、批評教育等等，在班上老師的共同努力下，現(xiàn)在他各方面都改變了很多，還經(jīng)常主動幫助老師、小朋友們做事情，現(xiàn)在還懂得知錯就改，也懂得做錯事情要道歉了。幼兒的可塑性很強，你希望他是什么樣的，他就能成為什么樣，關(guān)鍵在于教育要堅持不懈。
三、家園聯(lián)系工作
a) 和班上老師一起做好各項家長工作，積極向家長反映幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活情況。
b) 對家長熱情、有禮，堅持以微笑面對家長，積極向家長講解我園的辦學(xué)特色和方針，吸引更多的家長將孩子送到我園入讀。
c) 堅持以面談、家訪或電話等形式和家長進(jìn)行溝通，想家長所想，細(xì)心照顧好每一位幼兒，讓家長放心、滿意。
四、個人成績方面
a) 輔導(dǎo)幼兒園合唱團(tuán)參加荔城幼兒歌唱比賽，獲得一等獎，增城幼兒歌唱比賽二等獎
b) 幼兒園老師評優(yōu)課三等獎
c) 幼兒園教師手工比賽三等獎
d) 本學(xué)年工作保持全勤
五、老師間的相處
一個班集體就是一個大家庭，只有這個大家庭中的每個成員都團(tuán)結(jié)和睦，這個大家庭才能建設(shè)的更加美好。于是同事之間的溝通就是最重要的了，老師之間有什么就說什么，相互之間沒有芥蒂，這樣工作才好開展，相互理解也是非常重要的，我相信只要我們團(tuán)結(jié)一心，我們的班集體會變得更加美好的！
六、工作中的不足
�。薄⒉糠钟變河⒄Z仍需單獨輔導(dǎo)。雖然我班大部份幼兒已經(jīng)對英語的聽說產(chǎn)生了興趣，但仍有部分幼兒英語仍需單獨輔導(dǎo)。比如：李澤健、胡兆嶼等。
�。�、在日�；顒又幸S時糾正幼兒的不良行為。
�。场⑿杓訌妼W(xué)習(xí)幼兒教育理論，提高幼教水平。
4、組織幼兒的方法欠豐富多樣。
七、今后工作思路----不斷進(jìn)修，不斷提高自身素質(zhì)
1.積極參與聽課，取長補短。
本學(xué)期我每個月堅持聽了十五節(jié)課以上，有英語課、外教課、還包括幼師的探究課、分享閱讀課，每一種課程、每一個老師的教法都不盡相同，有許多值得借鑒的地方。通過聽其他老師的課，我獲取了不少靈感，從而充實了自己的教案設(shè)計，改進(jìn)了教學(xué)的不足之處。
2.向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)帶班能力。
帶班能力的提高不僅要靠理論知識的支持，更重要的是實際經(jīng)驗的積累。在幼兒園的時間是非常緊湊的，因此我經(jīng)常是在上下班途中，或者吃飯的時候向同桌的老師討教一些帶班的“秘方”，在班上也經(jīng)常耳濡目染，在班主任身上學(xué)到了不少帶班的技巧，希望在新的一年中能將所學(xué)變?yōu)樗谩?/p>
3.積極參加各類培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，用理論指導(dǎo)實踐。
本學(xué)期，我多次參加了碧桂園連鎖學(xué)校的教師培訓(xùn)課程，在與各學(xué)校的老師的交流、學(xué)習(xí)中也收獲了不少教育理論及方法。在工作之余瀏覽與學(xué)前教育相關(guān)的書籍、報章雜志，用理論指導(dǎo)實踐，希望能在工作中將各理論轉(zhuǎn)化為實踐。
休完產(chǎn)假，重新回到工作崗位后，真的有好多東西覺得身不由己。但更多的是陌生。在這一個學(xué)年里，感謝領(lǐng)導(dǎo)及同事的指導(dǎo)及關(guān)懷照顧，在這個溫暖的大集體里，我學(xué)到了許多。在新的一年里，我會繼續(xù)努力，朝著目標(biāo)不斷前進(jìn)，為自己、為我們的幼兒園爭得獲得更多榮譽！
幼兒英語工作總結(jié)7
一、選擇多種多樣的教學(xué)方法，提高幼兒英語的興趣。
興趣是最好的老師。幼兒園英語教育是一種啟蒙，要把重點放在學(xué)習(xí)英語的興趣上，如果幼兒對英語感興趣，他在學(xué)習(xí)的過程中就會表現(xiàn)出一種積極的情緒，孩子會主動融入到活動中。反之，如果只是追求單詞句子數(shù)量的多少，那會倒了孩子的胃口，孩子會處于一種消極狀態(tài)。因此，在實際教學(xué)活動中，我們選取合適的教學(xué)方法，提高幼兒學(xué)英語的興趣。
1、情景教學(xué)法。
幼兒的語言能力是在實際運用過程中發(fā)展起來的，應(yīng)創(chuàng)設(shè)各種有意義真實的情景，使他們想說、會說、喜歡說。語言的習(xí)得與周圍環(huán)境息息相關(guān)。英語的學(xué)習(xí)是一種自然習(xí)得式的學(xué)習(xí)，而不是一種教學(xué)式的學(xué)習(xí)。語言的學(xué)習(xí)不只是學(xué)習(xí)幾個單詞，更重要的是運用語言和別人交往。因此，教師要以幼兒園為主體，從他們的興趣出發(fā)提供一系列豐富的教學(xué)法情境，讓幼兒園通過自由活動聽來理解語言，在使用中學(xué)習(xí)語言。還有家庭，小動物，生日等,通過玩角色游戲，幼兒所學(xué)語言在游戲中得到鞏固，練習(xí)。久而久之，培養(yǎng)了幼兒的英語思維能力和運用能力，并解決了那種學(xué)時才用，平時放置腦后，容易遺忘的弊病。
2、游戲教學(xué)法。
曾經(jīng)有一位教育家說過這樣一句話：話小孩子生來是好動的，是以游戲為生命的'。的確，游戲是幼兒最喜歡的形式之一。玩是孩子的天性，符合幼兒天性好動的特點。游戲能激起幼兒學(xué)英語的興趣，密切師生間的關(guān)系，提供幼兒充分運用語言的機會，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，將知識融于游戲中，讓幼兒在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)知識。也在不知不覺中掌握了知識。更重要是感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。因此，幼兒園英語活動應(yīng)盡量游戲化，寓教育于游戲，讓幼兒在游戲中輕輕松松學(xué)英語。
3、引入競爭機制，激發(fā)幼兒參與活動的熱情。
任何一種活動形式，時間久了，孩子就會厭倦。冷漠的情緒會使活動效果大打折扣，引入競爭機制，這一難題迎刃而解。競爭能激活幼兒潛在的支力，能激起幼兒的進(jìn)取心。幼兒好勝心強，大都不甘落后，所以在設(shè)計活動時，運用競爭機制，并配以各種形式的獎勵，以表示對勝利者的賞識，對進(jìn)步者的鼓勵。有時是幾句鼓勵的話語--good!/verygood!/clever!/ex cellent!.....有時是一朵小紅花、一顆小星星......孩子們在熱鬧的氣氛中，你追我趕，學(xué)英語的興趣越來越濃。
當(dāng)然，調(diào)動幼兒學(xué)英語的積極性的教學(xué)方法還很多，如：謎語法、兒歌法、順口溜法、歌曲法、形象教學(xué)法、肢體語言教學(xué)法等多種方法，我根據(jù)教學(xué)參考書及自己的工作經(jīng)驗，在教學(xué)中靈活運用，交互作用，讓孩子們的思維活躍起來，讓孩子們的語言活躍起來，孩子們始終對英語保持著濃厚的興趣，上英語課成為他們最快樂的事。
二、創(chuàng)設(shè)多層次的課外語言學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境的教育作用。
實踐證明，英語教學(xué)僅僅靠孩子每天20分鐘的學(xué)習(xí)是不夠的，因為這樣的學(xué)習(xí)只能讓孩子掌握零星的單詞，達(dá)不到學(xué)英語的目的。因此，教師應(yīng)著力營造良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，使英語教學(xué)深入到一日常規(guī)的各個環(huán)節(jié)。
首先，要堅持不懈的運用日常用語，將日常生活與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系起來。
其次，創(chuàng)設(shè)物質(zhì)情境，激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)英語。
在幼兒英語學(xué)習(xí)中，語言環(huán)境起著非常重要的作用，因此，要有計劃、有目的地設(shè)置安排一定的情景畫面、活動工具和動手材料。在觀察、操作中引發(fā)他們對英語的反應(yīng)和使用。如：墻面設(shè)置，它是幼兒園環(huán)境布置中最大最為醒目的畫面。它如同一幅大的廣告，濃縮了教育內(nèi)容和目的，還滲入了思想道德教育，給幼兒以直接的刺激和潛移默化的影響。又如英語活動角，它是一個讓幼兒通過對實物、圖片、頭飾等物品的擺弄和操作，在游戲中運用英語的一個區(qū)域。十分吸引孩子，孩子們只要一有空，就會主動地指讀單詞，或是拿起指偶，兩兩結(jié)伴玩語言游戲，愉快地游樂于英語語言一氣氛中。
三、家園配合，幫助幼兒學(xué)好英語。
孩子們在幼兒園學(xué)習(xí)的英語需要在家庭中不斷強化，才能使他們完全掌握，家園配合幫助幼兒學(xué)習(xí)英語有著非常重要的作用。幼兒不僅僅要在幼兒園多聽、多說、多聯(lián)習(xí)，在家也應(yīng)該堅持天天聽、天天說。只有家園配合得好，孩子掌握英語，運用英語的能力才能不斷提高。
幼兒英語工作總結(jié)8
一、選擇多種多樣的教學(xué)方法，提高幼兒英語的興趣。
興趣是最好的老師。幼兒園英語教育是一種啟蒙，要把重點放在學(xué)習(xí)英語的興趣上，如果幼兒對英語感興趣，他在學(xué)習(xí)的過程中就會表現(xiàn)出一種積極的情緒，孩子會主動融入到活動中。反之，如果只是追求單詞句子數(shù)量的多少，那會倒了孩子的胃口，孩子會處于一種消極狀態(tài)。因此，在實際教學(xué)活動中，我們選取合適的教學(xué)方法，提高幼兒學(xué)英語的興趣。
1、情景教學(xué)法。
幼兒的語言能力是在實際運用過程中發(fā)展起來的，應(yīng)創(chuàng)設(shè)各種有意義真實的情景，使他們想說、會說、喜歡說。語言的習(xí)得與周圍環(huán)境息息相關(guān)。英語的學(xué)習(xí)是一種自然習(xí)得式的學(xué)習(xí)，而不是一種教學(xué)式的學(xué)習(xí)。語言的學(xué)習(xí)不只是學(xué)習(xí)幾個單詞，更重要的是運用語言和別人交往。因此，教師要以幼兒園為主體，從他們的興趣出發(fā)提供一系列豐富的教學(xué)法情境，讓幼兒園通過自由活動聽來理解語言，在使用中學(xué)習(xí)語言。還有家庭，小動物，生日等,通過玩角色游戲，幼兒所學(xué)語言在游戲中得到鞏固，練習(xí)。久而久之，培養(yǎng)了幼兒的英語思維能力和運用能力，并解決了那種學(xué)時才用，平時放置腦后，容易遺忘的弊病。
2、游戲教學(xué)法。
曾經(jīng)有一位教育家說過這樣一句話：話小孩子生來是好動的，是以游戲為生命的。的確，游戲是幼兒最喜歡的形式之一。玩是孩子的天性，符合幼兒天性好動的特點。游戲能激起幼兒學(xué)英語的興趣，密切師生間的關(guān)系，提供幼兒充分運用語言的機會，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，將知識融于游戲中，讓幼兒在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)知識。也在不知不覺中掌握了知識。更重要是感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。因此，幼兒園英語活動應(yīng)盡量游戲化，寓教育于游戲，讓幼兒在游戲中輕輕松松學(xué)英語。
3、引入競爭機制，激發(fā)幼兒參與活動的熱情。
任何一種活動形式，時間久了，孩子就會厭倦。冷漠的情緒會使活動效果大打折扣，引入競爭機制，這一難題迎刃而解。競爭能激活幼兒潛在的支力，能激起幼兒的進(jìn)取心。幼兒好勝心強，大都不甘落后，所以在設(shè)計活動時，運用競爭機制，并配以各種形式的獎勵，以表示對勝利者的賞識，對進(jìn)步者的鼓勵。有時是幾句鼓勵的話語--good!/verygood!/clever!/ex cellent!.....有時是一朵小紅花、一顆小星星......孩子們在熱鬧的氣氛中，你追我趕，學(xué)英語的興趣越來越濃。
當(dāng)然，調(diào)動幼兒學(xué)英語的積極性的教學(xué)方法還很多，如：謎語法、兒歌法、順口溜法、歌曲法、形象教學(xué)法、肢體語言教學(xué)法等多種方法，我根據(jù)教學(xué)參考書及自己的'工作經(jīng)驗，在教學(xué)中靈活運用，交互作用，讓孩子們的思維活躍起來，讓孩子們的語言活躍起來，孩子們始終對英語保持著濃厚的興趣，上英語課成為他們最快樂的事。
二、創(chuàng)設(shè)多層次的課外語言學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境的教育作用。
實踐證明，英語教學(xué)僅僅靠孩子每天20分鐘的學(xué)習(xí)是不夠的，因為這樣的學(xué)習(xí)只能讓孩子掌握零星的單詞，達(dá)不到學(xué)英語的目的。因此，教師應(yīng)著力營造良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，使英語教學(xué)深入到一日常規(guī)的各個環(huán)節(jié)。
首先，要堅持不懈的運用日常用語，將日常生活與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系起來。
其次，創(chuàng)設(shè)物質(zhì)情境，激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)英語。
在幼兒英語學(xué)習(xí)中，語言環(huán)境起著非常重要的作用，因此，要有計劃、有目的地設(shè)置安排一定的情景畫面、活動工具和動手材料。在觀察、操作中引發(fā)他們對英語的反應(yīng)和使用。如：墻面設(shè)置，它是幼兒園環(huán)境布置中最大最為醒目的畫面。它如同一幅大的廣告，濃縮了教育內(nèi)容和目的，還滲入了思想道德教育，給幼兒以直接的刺激和潛移默化的影響。又如英語活動角，它是一個讓幼兒通過對實物、圖片、頭飾等物品的擺弄和操作，在游戲中運用英語的一個區(qū)域。十分吸引孩子，孩子們只要一有空，就會主動地指讀單詞，或是拿起指偶，兩兩結(jié)伴玩語言游戲，愉快地游樂于英語語言一氣氛中。
三、家園配合，幫助幼兒學(xué)好英語。
孩子們在幼兒園學(xué)習(xí)的英語需要在家庭中不斷強化，才能使他們完全掌握，家園配合幫助幼兒學(xué)習(xí)英語有著非常重要的作用。幼兒不僅僅要在幼兒園多聽、多說、多聯(lián)習(xí)，在家也應(yīng)該堅持天天聽、天天說。只有家園配合得好，孩子掌握英語，運用英語的能力才能不斷提高。
幼兒英語工作總結(jié)9
歲月如流，在不知不覺中于20xx年來到海關(guān)路幼兒園工作已有4年的光景了。
自從從事教師這一行，當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo)。在這一年里，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作�，F(xiàn)在又到年末，現(xiàn)對一年來的工作進(jìn)行總結(jié)。
一、 英語教學(xué)工作
英語作為一門國際化語言，越來越受重視，二十一世紀(jì)英語的發(fā)展已具有了全球化的特征。作為啟蒙教育的基石，幼兒英語成為社會關(guān)注的“焦點”、“熱點”。幼兒由于其年齡及心理特點，往往是通過自身的活動去認(rèn)識世界，體驗生活，習(xí)得經(jīng)驗。在幼兒英語教學(xué)實踐過程中，順應(yīng)幼兒的這種成長規(guī)律，幼兒沒有思想壓力，輕輕松松學(xué)英語，寓教于樂。因此，教師要重視幼兒學(xué)習(xí)英語的方法，創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的英語學(xué)習(xí)興趣。
一、 把“愛”貫穿于英語教學(xué)中。
富有愛心是一名幼兒教師最起碼的要求。我們應(yīng)帶著一顆愛心走進(jìn)孩子心靈，用充滿了感情的語言和發(fā)自內(nèi)心的微笑，使幼兒真正感受到他置身于愛的環(huán)境中，從而產(chǎn)生愉快的心情，激發(fā)幼兒的求知欲望。幼兒之間存在著個體差異，但對每個幼兒我們都要去關(guān)愛。素質(zhì)好的幼兒我們應(yīng)及時表揚，性格內(nèi)向的孩子我們應(yīng)多鼓勵，而對于智力低下的幼兒，我們應(yīng)細(xì)心呵護(hù)。在這里我特別強調(diào)對于性格內(nèi)向、膽小怕事、不愛說話的幼兒，我們更不能忽視。（英語，作為孩子的第二語言，在學(xué)習(xí)環(huán)境和日常使用方面都不能和母語相比，因此尤其需要老師要有一顆愛心和耐心，用老師的人格魅力激發(fā)孩子學(xué)英語的興趣，在潛移默化通向?qū)W習(xí)語言的真諦。）
二、 玩中學(xué)，學(xué)中玩。
愛玩是孩子的天性，游戲是他們最感興趣的。因此，我們在設(shè)計教學(xué)活動時要游戲化，注意讓孩子在各種游戲中慢慢學(xué)習(xí)單詞。
1）充分利用教具。在英語教學(xué)中，要求幼兒多聽多練，如果教師不用教具，只一味地重復(fù)，幼兒很容易厭煩，而利用手偶、頭飾及其它一些直觀、形象的教具編排一定的情節(jié)，在加上老師豐富的手勢、動作、表情，容易吸引孩子的注意力，而且學(xué)的快，記的牢。例如，學(xué)習(xí)單詞“Animals”，幼兒戴上頭飾模仿各種動物動作和叫聲，很快就記住了。
2）設(shè)計有趣的游戲吸引幼兒。游戲是幼兒最喜愛的一種活動，根據(jù)這一特點，將游戲貫穿于英語教學(xué)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個英語環(huán)境。如“sit and stand up（坐下起立）”，教師反復(fù)說“sit down, stand up”，并讓幼兒用動作表現(xiàn)出來，這樣既維持了課堂紀(jì)律又學(xué)會了知識。幼兒興趣濃厚，課堂氣氛活躍。多變的學(xué)習(xí)形式，有利于掌握鞏固知識。
3）在有趣的故事中學(xué)習(xí)英語。如果把單詞或句子融于故事中，幼兒學(xué)的快，記的牢。開始教師可先編故事，用上所學(xué)的`英語，然后可讓幼兒自己編故事，這樣幼兒不但鞏固了知識，而且鍛煉了語言表達(dá)能力。
三、 創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，運用情景表演進(jìn)行教學(xué)。
在教學(xué)實踐中，有些幼兒說的很好，但不知道是什么意思。如，我對幼兒說：“How do you do?”幼兒會回答我：“How do you do?”但卻從來不會自發(fā)性的問別人，只是在別人對他說：“How do you do?”后回答別人：“How do you do?”這說明幼兒只會說，卻不會用。針對這一現(xiàn)象，我們不提倡教師教一句英語翻譯一句漢語。我們要為幼兒創(chuàng)設(shè)情景，這種情
景要生活化，幼兒在特定的情景中，理解每一句話的含義。如，在教句子“Who are you? I’m? .Come in, please. Sit down, please.時，教師要創(chuàng)設(shè)按門鈴、拜訪朋友的情景，并輔以大量的動作和表情，這時，幼兒會很自然地結(jié)合情景理解英語的內(nèi)容，同時，也能提高幼兒綜合運用語言的能
四．注重幼兒的個性差異，實行因材施教。
幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心的發(fā)展規(guī)律和特點，注重個別差異，因材施教。教學(xué)方法多種多樣，對不同的幼兒要用不同的方法：對于喜歡音樂的幼兒，我就把英語編進(jìn)歌詞中去學(xué)習(xí)；對于喜歡兒歌的幼兒，我就編成兒歌；對于喜歡表演的幼兒，我就讓他們表演等等。教學(xué)方法不可硬性規(guī)定，一堂課下來，我針對不同的幼兒采用不同的方法，整堂課不像是在上課，而像是在做游戲一樣，幼兒興趣高，課堂氣氛活躍，記憶英語的速度快。
二、黨支部工作
除此之外，我還擔(dān)任幼兒園黨支部書記一職，作為黨支部書記，我深知很多都不是很懂，唯一能做的就是積極引領(lǐng)教師，處處起模范帶頭作用，發(fā)揮教師的積極性。由于黨支部黨員成員較少，我們又積極投票選舉成立了幼兒園團(tuán)支部，等一系列活動，大大的增強了教職工的凝聚力，充分調(diào)動了他們的積極性和創(chuàng)造性。但是，由于時間方面等因素，活動的開展還需要進(jìn)一步完善。
三、家園聯(lián)系工作
a) 早晨晨間接待，對家長熱情、有禮，堅持以微笑面對家長，積極向家長講解我園的辦學(xué)特色和方針，吸引更多的家長將孩子送到我園入讀。。
b) 堅持以面談、家訪或電話等形式和家長進(jìn)行溝通，想家長所想，細(xì)心照顧好每一位幼兒，讓家長放心、滿意。
五、老師間的相處
一個集體就是一個大家庭，只有這個大家庭中的每個成員都團(tuán)結(jié)和睦，這個大家庭才能建設(shè)的更加美好。于是同事之間的溝通就是最重要的了，老師之間有什么就說什么，相互之間沒有芥蒂，這樣工作才好開展，相互理解也是非常重要的，我相信只要我們團(tuán)結(jié)一心，我們的集體會變得更加美好的！
六、工作中的不足
�。薄⒉糠钟變河⒄Z仍需單獨輔導(dǎo)。雖然我班大部份幼兒已經(jīng)對英語的聽說產(chǎn)生了興趣，但仍有部分幼兒英語仍需單獨輔導(dǎo)。
�。病⒃谌粘；顒又幸S時糾正幼兒的不良行為。
�。�、需加強學(xué)習(xí)幼兒教育理論，提高幼教水平。
4、組織幼兒的方法欠豐富多樣。
七、今后工作思路----不斷進(jìn)修，不斷提高自身素質(zhì)
1. 積極參與聽課，取長補短。
2. 向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)帶班能力。
3. 積極參加各類培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，用理論指導(dǎo)實踐。
幼兒英語工作總結(jié)10
雪花飛舞的時節(jié)，放飛的是希望，收獲的是充實，看時光匆匆的溜走，忙碌的時節(jié)也飛快的離我們而去。
時光荏苒，一個學(xué)期在不經(jīng)意間已經(jīng)悄悄的滑過，在這一學(xué)期中，在園領(lǐng)導(dǎo)和各位同事的關(guān)心愛護(hù)下，是我對自己充滿信心的過程，當(dāng)然更是我快速成長的過程！靜下心來，我對這個學(xué)期自己的方方面面做一個全面的總結(jié)。
首先，在這學(xué)期里，我擔(dān)任中班的英語教學(xué)工作。在抓好班級英語教學(xué)的同時，還帶動老師們做好全園的'英語環(huán)境創(chuàng)設(shè)，為幼兒提供一個良好學(xué)習(xí)英語的氛圍，各班有英語區(qū)及雙語區(qū)，給幼兒充分的視覺感官，更能激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。利用晨間晚會期間，培訓(xùn)教師們學(xué)習(xí)日常口語100句，讓她們在幼兒一日生活中能貫穿英語日�？谡Z，提高師資英語水平，從而達(dá)到全園上下人人學(xué)英語，人人說英語，使我園幼兒沉浸在學(xué)英語的快樂氛圍之中。
幼兒教育事業(yè)是一份需要用愛去耕耘的事業(yè)。幼兒教育更是一份神圣的工作！在全社會呼喚師德的形勢下，我有這樣一份以愛為主題的工作，我愛我身邊的孩子，我愛我的工作。在工作中我也常常會這樣子想：“假如我是孩子�！薄凹偃缡俏业暮⒆��！薄蔽視趺醋�?”那樣的話我就不會為孩子暫時達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)而急躁，不會為孩子不小心犯錯而指責(zé)，更多的是理解，寬容，尊重，愛。
在日常的工作中，我能認(rèn)真的完成各項工作任務(wù)，課前認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，準(zhǔn)備好所要用到的教具以及好豐富有趣的教育教學(xué)活動，上課時平等對待每一個孩子，給每一個孩子都有一個充分展示自己的機會，還給膽小的孩子多一些愛護(hù)，給注意力容易分散的孩子多一些鼓勵，給體弱的孩子多一些照料，給能干得孩子多一些挑戰(zhàn)。每一節(jié)課上完之后我都會不斷反思，不斷總結(jié)，努力提高自己的教育教學(xué)水平，讓寶寶們學(xué)到更多,爭取取得更好的成績,就是我的心愿！
一個學(xué)期很快地過去了,看時光匆匆地溜走！留給我們的有喜有悲,有收獲亦有失去,不過總得來說給自己收獲還是瞞大的,為自己的教育路程上又添了燦爛的一筆,我很高興！也很自豪！我知道我也有我的不足之處，對于這項工作我還得加油,好好積累教學(xué)中的各項經(jīng)驗,聽取有益的建議及意見,豐富自己的教學(xué)方法,請相信我在不懈的努力！
幼兒英語工作總結(jié)11
“英語和電腦要從娃娃抓起”，有著遠(yuǎn)見卓識的中國領(lǐng)導(dǎo)人如是說。中國，一個快速發(fā)展中的國家，逐步走向了國際舞臺，英語成為了各國之間交流的重要手段，英語在一些國家雖不是母語，但是起著官方語言的功能，它是法律界、學(xué)校、商界和大眾媒介的主要語言，在我國也已經(jīng)被廣泛的學(xué)用。我對于英語的這些認(rèn)識和了解并不是偶然，作為一個即將走出校園步入工作崗位的我來說，我所學(xué)的英語專業(yè)將決定我未來的職業(yè)生涯。
當(dāng)今社會，英語人才的社會需求量已經(jīng)開始逐步上升，在職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)查中我發(fā)現(xiàn)當(dāng)前的旅游業(yè)、大眾傳媒機構(gòu)、教育機構(gòu)、外企是吸收大量英語人才的重要部門。如此之大的選擇空間，什么是最迎合我所學(xué)專業(yè)。什么是最適合我的？我自己的性格，興趣又適合什么樣的工作？如何找到一個可發(fā)揮特長，展示知識技能，并從工作中積累更多的經(jīng)驗？這成為我最先考慮的問題，我苦苦思索著。曾經(jīng)有人說興趣是一個人成才的動力和基礎(chǔ)，而性格決、愛好決定你在未來工作中所扮演的“角色”。
為了找到一份最有發(fā)展性、最讓自己最滿意的工作，我對自己的自身條件、性格特征和愛好做了一定的反思。并形成了一定的認(rèn)識。
（1）自我認(rèn)識
我是個很執(zhí)著、很熱愛學(xué)習(xí)的人，對于自己喜歡和感興趣的我也從不輕言放棄，學(xué)習(xí)英語已成為了我的愛好之一，在學(xué)校的三年，我接觸和學(xué)習(xí)了很多英語方面的教材和書籍，不同種類的英語教材、書籍和刊物擺滿了我的書架，在老師的幫助下我的自學(xué)能力也有了很大的提高，我希望自己可以成為一個知識“富有”的人，不管將來自己從事任何行業(yè)的工作，知識的掌握是很重要的。為了這個目標(biāo)我也給自己制定了一些實用性的考試，取得這些相關(guān)的考核證書成為我最先奮斗的目標(biāo)。目前，我也獲得了計算機等級考試證書、普通話測試證書，我下一個測試目標(biāo)就是取得“英語四級”考核證書。現(xiàn)在我已經(jīng)為這個目標(biāo)做充分的準(zhǔn)備。
（2）職業(yè)目標(biāo)：幼兒教師
說起性格和興趣愛好，我是個性格開朗，既熱烈又平靜、好奇、外向的人，喜歡把事情大而化之的人，說起愛好，好像一直都沒有隨著年齡而改變過，我休息的時候最喜歡的休閑方式就是看“安徒生童話”這種類型的書籍，百看不厭。我還喜歡唱歌、看動畫，玩電動等等，我朋友常說我是一個長不大的孩子，其實就是這句玩笑話，我在自己的職業(yè)生涯設(shè)計中地一個確定的最初職業(yè)目標(biāo)就是——幼兒英語教師。
�。�3）對英語的愛好和自身活潑開朗的個性是我選擇這個職業(yè)的基本出發(fā)點。
想當(dāng)英語教師的想法也是由來已久。記得中學(xué)時代就有過這樣的打算，當(dāng)時的想法很簡單，因為自己的性格，興趣各方面都比較的兒童化，喜歡看動畫，玩電動，唱兒歌等等，我與他們的世界離的很近，在家里我是所以孩子最喜歡的一位“長輩“了。我一直覺得那是一個我向往的工作環(huán)境。在我的職業(yè)生涯設(shè)計中，我第一個選擇的職業(yè)就是幼師，當(dāng)時我第一考慮的是我的自身條件、性格興趣所適合的職業(yè)，之后我發(fā)現(xiàn)社會上對這一職業(yè)的需求是很大，我更確定了這一目標(biāo)。人們常說“志同道和”，其實也就是你和你周圍的人是否有共同的興趣，有沒有共同的話題，隨著幼兒教育的不斷進(jìn)步，很多幼兒機構(gòu)會把你個人的興趣，愛好也作為考核的對象，在這方面我占到了一定的`優(yōu)勢，有了和孩子們相似的興趣，交流起來就會產(chǎn)生共同的話題，有了共同的話題隨著時間長久就會和那些小家伙成為朋友，有了這么一個好的基礎(chǔ)，在教學(xué)上有會把握最好的傳授方式了。仔細(xì)分析后我的最初職業(yè)目標(biāo)形成。
（4）社會對幼兒教師日漸迫切的需求是現(xiàn)實基礎(chǔ)。
社會競爭激烈在孩子們的身上都是顯而易見的，孩子們被家長們“塞“進(jìn)了不同的學(xué)習(xí)班，英語成為了每個孩子的必修課程，現(xiàn)今有很多年輕的教師，把這職業(yè)看做是自己人生的一個過度時期，對于他們來說那就只是一份工作，有著這樣的職業(yè)道德，幼學(xué)事業(yè)怎么可能不存在停滯不前的現(xiàn)象了！很多英語老師總是埋怨教小孩子英語是最難教的了說了N遍就是記不住，事實上我們也是從學(xué)生一路走來的，誰都知道，對于教學(xué)藝術(shù)高的老師所上的課，我們是無須付出意志努力便能全神貫注的，對與天真活潑、好動喜玩的孩子們來說，我們沒有讓他們感受到知識的魅力，沒有讓他們品嘗表達(dá)與交流的愉悅，這已經(jīng)是我們的悲哀了，我們又有什么理由去要求他們了。其實，這也反映了部分幼兒教師的職業(yè)道德，社會對這一職業(yè)的需求如此之大，我既然有著一定的優(yōu)勢為什么要放棄了。興趣、個性、社會的需求這幾點讓我看到了自己的優(yōu)勢，也讓我確定了自己要為這份幼兒教育事業(yè)最終努力的目標(biāo)。
幼兒英語工作總結(jié)12
興趣是的老師。幼兒園英語教育是一種啟蒙，要把重點放在學(xué)習(xí)英語的興趣上，如果幼兒對英語感興趣，他在學(xué)習(xí)的過程中就會表現(xiàn)出一種積極的情緒，孩子會主動融入到活動中。反之，如果只是追求單詞句子數(shù)量的多少，那會倒了孩子的胃口，孩子會處于一種消極狀態(tài)。因此，在實際教學(xué)活動中，我們選取合適的教學(xué)方法，提高幼兒學(xué)英語的興趣。
1、情景教學(xué)法。
幼兒的語言能力是在實際運用過程中發(fā)展起來的，應(yīng)創(chuàng)設(shè)各種有意義真實的情景，使他們想說、會說、喜歡說。語言的習(xí)得與周圍環(huán)境息息相關(guān)。英語的學(xué)習(xí)是一種自然習(xí)得式的學(xué)習(xí)，而不是一種教學(xué)式的學(xué)習(xí)。語言的學(xué)習(xí)不只是學(xué)習(xí)幾個單詞，更重要的是運用語言和別人交往。因此，教師要以幼兒園為主體，從他們的興趣出發(fā)提供一系列豐富的教學(xué)法情境，讓幼兒園通過自由活動聽來理解語言，在使用中學(xué)習(xí)語言。還有家庭，小動物，生日等,通過玩角色游戲，幼兒所學(xué)語言在游戲中得到鞏固，練習(xí)。久而久之，培養(yǎng)了幼兒的英語思維能力和運用能力，并解決了那種學(xué)時才用，平時放置腦后，容易遺忘的弊病。
2、游戲教學(xué)法。
曾經(jīng)有一位教育家說過這樣一句話：話小孩子生來是好動的，是以游戲為生命的。的確，游戲是幼兒最喜歡的形式之一。玩是孩子的.天性，符合幼兒天性好動的特點。游戲能激起幼兒學(xué)英語的興趣，密切師生間的關(guān)系，提供幼兒充分運用語言的機會，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，將知識融于游戲中，讓幼兒在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)知識。也在不知不覺中掌握了知識。更重要是感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。因此，幼兒園英語活動應(yīng)盡量游戲化，寓教育于游戲，讓幼兒在游戲中輕輕松松學(xué)英語。
3、引入競爭機制，激發(fā)幼兒參與活動的熱情。
任何一種活動形式，時間久了，孩子就會厭倦。冷漠的情緒會使活動效果大打折扣，引入競爭機制，這一難題迎刃而解。競爭能激活幼兒潛在的支力，能激起幼兒的進(jìn)取心。幼兒好勝心強，大都不甘落后，所以在設(shè)計活動時，運用競爭機制，并配以各種形式的獎勵，以表示對勝利者的賞識，對進(jìn)步者的鼓勵。有時是幾句鼓勵的話語--good!/verygood!/clever!/ex cellent!.....有時是一朵小紅花、一顆小星星......孩子們在熱鬧的氣氛中，你追我趕，學(xué)英語的興趣越來越濃。
當(dāng)然，調(diào)動幼兒學(xué)英語的積極性的教學(xué)方法還很多，如：謎語法、兒歌法、順口溜法、歌曲法、形象教學(xué)法、肢體語言教學(xué)法等多種方法，我根據(jù)教學(xué)參考書及自己的工作經(jīng)驗，在教學(xué)中靈活運用，交互作用，讓孩子們的思維活躍起來，讓孩子們的語言活躍起來，孩子們始終對英語保持著濃厚的興趣，上英語課成為他們最快樂的事。
幼兒英語工作總結(jié)13
幼兒園園在創(chuàng)設(shè)英語氛圍時，秉持了如下理念：
1,Learn the language.
2,Learn about the language.
3,Learn through the language.
最終是為了達(dá)到《小學(xué)項目的實施：國際初等教育課程框架》關(guān)于“語言的信念和價值觀”中提出的：“……每位學(xué)生都會從外語學(xué)習(xí)中獲益，并通過 外語 學(xué)習(xí)了解到不同的文化與觀點。學(xué)習(xí)掌握 一種以上的語言能夠促進(jìn)個人的發(fā)展，并有助于培養(yǎng)國際情懷�！�
常規(guī)教研：
珍惜每一次教研的時間，在有限的時間中，討論出了有效的課程實施方案，解決組內(nèi)的實際問題。最大突出的一點是老師們在教研時都能自覺提出自己的想法，而不是“一言堂”，大家對教研的目標(biāo)都很明確。
培訓(xùn)、學(xué)習(xí)
培養(yǎng)“終身學(xué)習(xí)者”是我們的辦學(xué)目標(biāo)，老師們首先是這個目標(biāo)的踐行者。老師們通過定期的專業(yè)培訓(xùn)，與同行們開展交流，保持自己對語言教學(xué)與學(xué)習(xí)的興趣。英語老師不斷提升自己的專業(yè)技能，中文老師、生活老師都利用業(yè)余時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)英語的`日常表達(dá)用語等知識。
“復(fù)活節(jié)”活動周：
老師們將集體教研、培訓(xùn)學(xué)習(xí)的成果，生成自己的課程模式，運用到實際教學(xué)活動中云，組成了一個個精彩紛呈的活動，提供了發(fā)展與運用語言的真實可靠的情境。
比如，本學(xué)期通過西方節(jié)日“復(fù)活節(jié)”為載體，不僅讓孩子從小接觸、學(xué)習(xí)、了解西方文化，打開國際視野，同時還開展了一些有教育意義的游戲、活動。
第五屆“中黃杯”英語口語大賽
競賽作為一種自檢、激勵、體驗的方式 ，使語言生出了多彩的花瓣。本屆口語大賽在鐘園的帶領(lǐng)下勇于嘗試，大班組創(chuàng)新了比賽形式，以“聲臨其境”——配音的形式作出了突破性的成績。英語組各成員積極商量對策，不計得失的付出，不僅克服了技術(shù)方面的難關(guān)。另外，家長作為“學(xué)習(xí)者社區(qū)”中的重要組成部分，時刻與教師保持的暢通聯(lián)系，積極配合大賽的要求，加之在整個個比賽過程中，老師對孩子們耐心的輔導(dǎo)使本屆大賽完滿地劃上了句號。再次感謝各方的努力與付出!
UCA國際英語教學(xué)研究發(fā)展中心，中國國際教育文化交流中心授予“幼兒 英語特色教學(xué)實驗基地”稱號。
老師間輕松、愉悅英語交流時刻
在忙碌 的工作之余，老師們有意使英語交流的環(huán)境變得輕松、愉悅，語言也促使了與更廣闊的社區(qū)聯(lián)系。
IB文件中提到：“ 語言是課程之間的主要聯(lián)系紐帶，重點并不是在于學(xué)習(xí)語言本身，而是在于應(yīng)用語言開展各學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)習(xí)并全面開展超學(xué)科探究計劃�！蔽覀兣�(chuàng)設(shè)英語氛圍，“Learn through the language” ，使語言真正成為了解各種文化與知識的橋梁。
幼兒英語工作總結(jié)14
幼兒期英語教學(xué)以培養(yǎng)興趣為主,創(chuàng)設(shè)適宜的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,利用多形式多通道讓幼兒接觸英語,在豐富的游戲情景中結(jié)合日常生活經(jīng)驗,力求使幼兒沒有任何負(fù)擔(dān)的愉快情緒下,學(xué)會豐富的英語詞匯,掌握簡單的日常用語,養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣,為今后的提高學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ).英語教學(xué)面向全體幼兒,使每一個幼兒通過英語教學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上不同程度地有所收獲和提高.
轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期又過去了.回顧這學(xué)期的英文教研組工作,我們以“二期”課改理論為指導(dǎo),以英語教學(xué)為抓手,創(chuàng)設(shè)良好的英語教育環(huán)境,培養(yǎng)幼兒對英語發(fā)音和英語活動的興趣,通過英語教育促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,使英語活動貫穿于幼兒的一日活動中,激發(fā)幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣.日常交往中發(fā)展幼兒學(xué)習(xí)運用英語的能力和技能,獲得對英語活動的敏感性.
一、樹立正確的教育觀,兒童觀,把正教研的方向.
思想是行為的源泉.一名好的教師首先將端正教育思想放在我們教研活動的首位.本學(xué)期根據(jù)新綱要的實施細(xì)則.我們首先安排了深入地學(xué)習(xí)新綱要活動.通過仔細(xì)閱讀,小組討論,個別交流發(fā)言等形式深入理解了新綱要精神,為全面實施素質(zhì)教育打好了基礎(chǔ).
這學(xué)期我班教研組活動的重點是:探索如何用游戲的形式展開正常教學(xué).為此,我們加強了這方面的學(xué)習(xí),在教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,觀摩了各班的英語教學(xué)活動,并對家長開放日的活動進(jìn)行了備課、說課活動.大家集思廣益,探討了各自的看法,學(xué)習(xí)到了別人的長處,反思了教育上的行為,大家都有了一定的收獲.
二、深入展開豐富多彩的教研活動
一學(xué)期來,我們堅持每周一次的教研學(xué)習(xí)活動.仔細(xì)算來共開展了十八次教研活動,其中學(xué)習(xí)性教研活動共4次,如學(xué)習(xí)新綱要等.課題研討活動10次,如“珠心算的教研探索活動”、“自主性游戲環(huán)境研討活動”……應(yīng)該說通過這些多層次多角度的教研活動使我們每位老師在教育教學(xué)上有了很大的提高.
1、繼續(xù)努力創(chuàng)建豐富的英語環(huán)境.
環(huán)境是幼兒活動的基點.好的有啟迪意義的環(huán)境對幼兒各方面的提高有著很大的作用.因此,我們將為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的活動氛圍作為本學(xué)期的教研重點.
（1）區(qū)域活動區(qū).
根據(jù)新綱要精神,我們動腦筋,擠時間,找空間,創(chuàng)設(shè)了多個活動區(qū).設(shè)計了許多游戲,有“蝴蝶找翅膀”、“拼圖”、“手套配對”、“樹葉茂盛”區(qū)域活動的豐富讓孩子們的游戲更為多樣,也更好地發(fā)揮了幼兒的對英語語言的運用.充分體現(xiàn)了各位老師的聰敏才智.
�。�2）豐富社會性自主性游戲活動區(qū).
為了更好地貫徹綱要精神,我們老師在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,又展開了一次自主性游戲環(huán)境布置活動,我們老師又是和孩子們收集廢舊物品,又是忙著和孩子們制作,還要保證孩子的一日活動,真是忙得不亦樂乎.如我們在中大班結(jié)合角色游戲中的“鮮花店”游戲、“醫(yī)院”、“超市”、“小舞臺”等游戲.大大豐富了幼兒的運用語言交流的良好環(huán)境.使幼兒不僅在英語口語方面有了很大的提高,其自主性,社會性也同時有了較好的發(fā)展.
�。�3）重視家園共育,提高教學(xué)質(zhì)量
創(chuàng)造一個良好的科學(xué)認(rèn)讀單詞的氛圍.如將每周的學(xué)習(xí)內(nèi)容布置在墻上,“天天讀句”,“快樂寶寶樂園”,將游戲中的各角色如“daddy”“mummy”制成字卡掛在脖子上,讓他們在游戲中自然而然地認(rèn)字.再如,在角色游戲中,我們老師日常用語滲透于游戲中,使課題研討和各科教育更好地有機地結(jié)合.
2、繼續(xù)探索專題活動,深化特色教育.
本學(xué)期我們繼續(xù)探索“非正式環(huán)境與幼兒英語口語能力提高”的專題,取得了一定成果.詳見各科研總結(jié).另外,許多老師從不同角度不同層次上很好地培養(yǎng)了幼兒活動中的自主性.
二、認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù),努力提高教學(xué)水平
本學(xué)期,我們教研組的老師認(rèn)真鉆研教育教學(xué)方法,力求在娛樂中學(xué)習(xí)英語,在游戲中開發(fā)腦潛能.我們于20xx年4月份參加了閘北區(qū)雙語教學(xué)展示活動,并獲得了領(lǐng)導(dǎo)和同行的好評,教學(xué)活動進(jìn)行得非常成功.
教研組是推進(jìn)英語教學(xué)前進(jìn)的陣地,是教師英語教學(xué)專業(yè)化成長的搖籃.這學(xué)期,我們保證了每兩周一次的教研活動,根據(jù)計劃和內(nèi)容學(xué)習(xí)了《一日生活組織英語》、《英語教學(xué)的策略》的材料,逐漸領(lǐng)會到了英語教學(xué)要結(jié)合幼兒的身心發(fā)展,遵循幼兒教育的規(guī)律,將英語教學(xué)滲透到幼兒的一日生活中去,滲透幼兒園四大教學(xué)領(lǐng)域之中去,而游戲是英語教學(xué)中最佳的學(xué)習(xí)途徑之一.通過教研活動,我們教師的主人翁意識增強了,自主性提高了,對日常生活口語化、游戲的`認(rèn)識提高了.老師根據(jù)幼兒的年齡特點和班級實際情況,,各年級編訂專門的一日生活用語,并充分利用了我們自遍的教材,展開了正常的教學(xué)活動.教師們還積極通過游戲的形式向大家開展相互的觀摩教學(xué).
現(xiàn)在教師在一定程度上已能比較好地展開正常的教學(xué)了.對于共同存在的問題,我們在教研活動中,一起探討、釋疑、共同解惑、共享經(jīng)驗.如:如何將英語滲透到一日生活中？是我們共同的疑問,通過教研活動,大家找到了好辦法,首先創(chuàng)設(shè)雙語的環(huán)境,且利用滾雪球的形式,在一日生活中逐漸將一日生活口語用上去,使孩子有一個全面的說英語的環(huán)境.
經(jīng)過老師的配合和努力,我們的工作取得了一定的成績,但是我們也看到了不夠和需要更新的地方.如:教研形勢比較呆板,過于拘謹(jǐn),可以形式多樣化、開朗化,多為教師創(chuàng)設(shè)理論實踐,展示才能的機會；多提供外出學(xué)習(xí)優(yōu)秀案例的機會.在實踐中更快的更新教育觀念,轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃袨?多借助收集成功地和失敗的例子,以實踐為準(zhǔn),從剖析入手,真正使教師的業(yè)務(wù)水平更上一個臺階.
幼兒英語工作總結(jié)15
時光荏苒。就算曾經(jīng)再艱難苦澀的過程在回憶中依然會透露出沁人心扉淡淡的香甜。于我而言，遠(yuǎn)離求學(xué)生涯的無憂無慮，步入一個全面對自己的人生負(fù)責(zé)的新階段，確實是一個質(zhì)的飛躍。在經(jīng)過一段時間相關(guān)知識的培訓(xùn)之后，終于在九月份正式進(jìn)入工作的正軌。而開學(xué)第一個月的試用期，更是我脫繭的關(guān)鍵時刻。幸運的是，在園長、助理、班主任和其他一樣可親可愛的同事們的幫助與包容下，鄙人順利脫繭，何時成蝶，則需要靠自己今后不斷的努力。下面，針對這一個月自己在保教、師德、自身發(fā)展與提高這三個方面進(jìn)行相關(guān)的總結(jié)。
首先，在保教方面。
1、在幼兒保育領(lǐng)域上，積極配合園方保健醫(yī)生以及班主任的工作，對幼兒在園的日常生活進(jìn)行無微不至的照顧，并做好班級各類衛(wèi)生、消毒等工作，以確保教師和幼兒都能生活在一個干凈明亮的地方。
2、在教育教學(xué)上，新老師面臨的最大問題是不熟悉教材，不了解重、難點，也沒有經(jīng)驗去上好課。對此，在工作之初，總是對于各式各樣的課程束手無策，內(nèi)心忐忑不安。俗話說，“萬事開頭難”。所以，我每次都很認(rèn)真的備課，查閱資料把自己的教案寫好。除此之外，我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。這些使我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。為了把自己的教學(xué)水平提高，還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，還爭取機會多聽其他教師的課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。
3、在從教學(xué)理論方面。我在課余時間盡量讓自己更加充實的學(xué)習(xí)更多的理論知識，博采眾家之長為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐的同時，我也在一次次的教學(xué)實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。另外，在提升教育、教學(xué)實踐能力方面，我認(rèn)真鉆研，虛心向他人請教，及時學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的經(jīng)驗，并鼓勵自己勇于創(chuàng)新。
其次，在師德方面。
始終認(rèn)為作為一名優(yōu)秀的教師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本�！皩W(xué)高為師，身正為范”，早在千年以前，對于教師的職業(yè)道德素質(zhì)就有了如此高的要求。而今天教師的職業(yè)道德素質(zhì)中就包括了對職業(yè)的承諾、事業(yè)心、責(zé)任感，對兒童的愛心、童心等內(nèi)容。教師要以關(guān)懷、關(guān)注、理解、賞識的眼光啟發(fā)學(xué)生的心智。我認(rèn)為作為一名幼兒教師，首先應(yīng)該向把愛灑向每一個孩子，樹立良好的教師形象，最大限度地培養(yǎng)和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)主動性，及時發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點，及時地給予肯定和幫助，學(xué)會寬容幼兒，讓幼兒的心理得到最大的滿足。其次，對孩子要有耐心，要對 他們表現(xiàn)出不厭
其煩的指導(dǎo)精神。要充分發(fā)展每一個孩子的個性，平等地對待每一個孩子，并努力給每一個孩子提供最好的教育，為每一個孩子的成功做最充分的準(zhǔn)備。讓每一個孩子的身心都能健康成長，讓每一個孩子每天都有好感覺，讓每一個孩子都能獲得成功。
所以在這樣的認(rèn)知上，我不斷的督促自己必須盡量陶冶情操，加強修養(yǎng)，提高自己專業(yè)水平。除此之外，還要學(xué)會關(guān)注孩子的五大方面，即是：關(guān)注學(xué)生的'全面發(fā)展與多元智能，關(guān)注學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”與持續(xù)發(fā)展，關(guān)注學(xué)生發(fā)展的情感與需求，關(guān)注學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)與發(fā)展方式，關(guān)注學(xué)生發(fā)展的自我期望與動力機制。從而從心態(tài)上決定師德，從師德上體驗心態(tài)。為此，今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。
再次，在自身發(fā)展與提高方面。
為了提高自身的專業(yè)水平，我要求自己不斷的鉆研各種教育相關(guān)知識理論，并努力做到理論聯(lián)系實際，實施面向全體和因材施教的原則，使每一個孩子都更有個性的成長。而作為一名幼兒英語教師，更應(yīng)該在不斷加強自己的英語專業(yè)水平，提高口語能力，盡自己最大的可能給幼兒創(chuàng)設(shè)一個學(xué)習(xí)英語的好環(huán)境。
最后，經(jīng)過這一個月的努力學(xué)習(xí)，我深知“書癡者文必工，藝癡者技必良”的道理。終身學(xué)習(xí)應(yīng)成為我們教育作者的基本要求。所以，在以往的知識不能滿足未來發(fā)展需求的時候，我要與時俱進(jìn)、勤奮讀書、充實自己，努力使自己成為一條源遠(yuǎn)流長的大河，常流常新！從而適應(yīng)社會對教師的素質(zhì)要求更高的大趨勢，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量！
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