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學(xué)校開展勞動(dòng)教育工作總結(jié)
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的學(xué)校開展勞動(dòng)教育工作總結(jié)，歡迎大家分享。
學(xué)校開展勞動(dòng)教育工作總結(jié)1
在勞動(dòng)技能課堂教學(xué)中，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生日常行為習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生動(dòng)手操作、編織等勞動(dòng)技能。如何才能把勞動(dòng)課這門課程教好，使學(xué)生愛學(xué)、會(huì)學(xué)。我采用靈活的教法，學(xué)生被動(dòng)地學(xué)習(xí)，變?yōu)橹鲃?dòng)地學(xué)習(xí)；變機(jī)械地學(xué)習(xí)為有目的地學(xué)習(xí)。從創(chuàng)新、合作和成效三方面進(jìn)行教學(xué)，收到了很好的成效�？偨Y(jié)如下：
一、創(chuàng)新
在勞動(dòng)技能課實(shí)踐、動(dòng)手操作過程中，充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)勞動(dòng)課動(dòng)手操作過程的興趣，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生思考問題的積極性，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生張開想象的翅膀，展開豐富的想象，低年級(jí)培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣、自我服務(wù)和家務(wù)勞動(dòng)的本領(lǐng)，掌握日常生活中的小常識(shí)，體會(huì)勞動(dòng)課中的樂趣刷牙、打掃衛(wèi)生、疊衣服、系紅領(lǐng)巾等習(xí)慣的養(yǎng)成。
例如：
1、刷牙
在刷牙課上，讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)小杯子和一個(gè)小牙刷。我教會(huì)學(xué)生正確的方法，每次上課前，我總是要問每天刷牙時(shí)間，為什么要刷牙？讓每個(gè)學(xué)生輪流表演，還運(yùn)用兒歌讓每個(gè)學(xué)生牢固掌握刷牙的方法，略差的學(xué)生，我手把手的指導(dǎo)，教育學(xué)生養(yǎng)成早晚刷牙、漱口的衛(wèi)生好習(xí)慣。
2、系紅領(lǐng)巾
課堂上，我采用提問的方法，讓學(xué)生明白自己是一名少先隊(duì)員，每天來(lái)到學(xué)校要戴紅領(lǐng)巾，紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，我們要愛護(hù)紅領(lǐng)巾，利用課件，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下分步驟練習(xí)系紅領(lǐng)巾，采用“一幫一”教學(xué)模式，讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)會(huì)帶紅領(lǐng)巾和洗紅領(lǐng)巾、疊紅領(lǐng)巾的正確方法，不會(huì)的，我在課外進(jìn)行輔導(dǎo)，耐心的教育，收到了成效
二、合作
在勞動(dòng)實(shí)踐操作中，以小組活動(dòng)為基本形式，建立合理的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激勵(lì)全體學(xué)生之間互相合作。小組之間開展競(jìng)爭(zhēng)，使每一名學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展，特長(zhǎng)得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標(biāo)，以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體，以全員激動(dòng)為操作手段，以小組團(tuán)體成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)為導(dǎo)向，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)活力，強(qiáng)化合作意識(shí)。
在勞動(dòng)技能教學(xué)中，我總是將學(xué)生分為幾組，最后，評(píng)一評(píng)哪組做的，激勵(lì)學(xué)生在動(dòng)手做的過程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神的形成，使學(xué)生不以自我為中心，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。例如：
1、穿、系鞋帶
能充分發(fā)展學(xué)生手指協(xié)調(diào)活動(dòng)能力，養(yǎng)成獨(dú)立完成事情的`好習(xí)慣。我采取穿好的鞋，讓大家輪流欣賞老師的作品，引出今天的課題。提問同學(xué)們，你們的鞋帶是自己系的嗎？誰(shuí)來(lái)幫助老師完成系鞋帶全過程，只有兩名同學(xué)能獨(dú)立完成，其余學(xué)生在老師的輔導(dǎo)下，才能勉強(qiáng)的完成。通過今天學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們以后自己獨(dú)立完成，不要在讓父母為你們操心了。
接著，我講鞋帶系好的好處和不系好的壞處。然后利用自己穿帶鞋帶的鞋子，進(jìn)行分布練習(xí)，教師輔導(dǎo)，糾正不足。最后，分組練習(xí)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)把每個(gè)學(xué)生都教會(huì)。老師并利用游戲比賽的方法，比比那一組的學(xué)生以最快完、系的完成任務(wù)，及時(shí)頒發(fā)獎(jiǎng)品。
2、炒酸辣白菜
記得學(xué)生“炒酸辣白菜”的時(shí)候，我就親自示范切——炒，并講述方法，逐個(gè)輔導(dǎo)學(xué)生刀法。手把手的教，個(gè)別不夠熟練的，絲切的不均勻的，就耐心的講解，遇到問題，及時(shí)解決。讓每個(gè)學(xué)生把菜切完，進(jìn)行評(píng)講，哪個(gè)地方不到位，哪個(gè)地方做的好都給與很好的評(píng)價(jià)。要求學(xué)生掌握正確的炒菜要領(lǐng)和方法，才能做好一頓可口的飯菜。對(duì)示范中不認(rèn)真聽講的學(xué)生，嚴(yán)厲批評(píng)教育，課下個(gè)別談心。老師完整的示范后，優(yōu)秀的練習(xí)，充分發(fā)揮的小組長(zhǎng)的聰明才智，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)完成本組的任務(wù)，老師巡視每個(gè)學(xué)生操作的過程，及時(shí)找不足，改正。
三、成效
我在勞動(dòng)技能課教學(xué)中，盡力滿足學(xué)生的需要，幫助學(xué)生樹立自信心，依靠自身的努力達(dá)到成功和從知識(shí)的獲益中得到滿足，讓他們體驗(yàn)成功的快樂，在勞動(dòng)教學(xué)過程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，達(dá)到愿學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)。課堂上，不管學(xué)生最后的作品做的怎樣，我總能肯定學(xué)生的作品，總是能肯定學(xué)生為作品付出的一切勞動(dòng)。并且當(dāng)眾表?yè)P(yáng)一些成績(jī)平平的學(xué)生，使他終生受益。
作為一名教師，只有不斷加強(qiáng)觀察實(shí)踐的力度，讓學(xué)生親自動(dòng)手去研究、去體味，才能使學(xué)生學(xué)好勞動(dòng)技術(shù)，掌握勞動(dòng)技能，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。
學(xué)校開展勞動(dòng)教育工作總結(jié)2
小學(xué)勞動(dòng)教育是素質(zhì)教育不可缺少的組成部分，實(shí)施素質(zhì)教育必須抓好勞動(dòng)教育，換言之，沒有勞動(dòng)的教育是不全面的教育。不全面的教育就談不上素質(zhì)教育，兩者是有機(jī)的結(jié)合體。本學(xué)期學(xué)校從以下幾個(gè)方面入手開展了勞動(dòng)教育：
1、營(yíng)造氛圍使學(xué)生喜歡勞動(dòng)。
勞動(dòng)課上教師的首要職責(zé)不在于教在于導(dǎo)，在于營(yíng)造一種生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍，使學(xué)生形成一種樂于勞動(dòng)的心理愿望和性格特征。如情境法，通過創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容有關(guān)的情境，如把自己當(dāng)作環(huán)境衛(wèi)生的保衛(wèi)者、班級(jí)的美容師，把枯燥的衛(wèi)生打掃變得富有人情味，學(xué)生干起來(lái)也特別積極；也可運(yùn)用嘗試發(fā)現(xiàn)法，讓學(xué)生獨(dú)立思考，自行發(fā)現(xiàn)問題，并尋求答案。教師不論用那種方法，都應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：
�。�1）教師擺正位子甘當(dāng)配角。配角并不等同于消極參與。教師應(yīng)適時(shí)地參與學(xué)生討論，并使學(xué)生忘卻師生界限，消除學(xué)生的被驅(qū)使感。
�。�2）教師包容學(xué)生的失敗。勞動(dòng)課實(shí)踐操作的過程本身就是學(xué)生嘗試創(chuàng)造的過程，教師要正確看待學(xué)生在這一過程中學(xué)生所犯的`錯(cuò)誤，要引導(dǎo)學(xué)生正視失敗，告訴他們失敗并不可怕，可怕的是畏首畏尾，封閉自卑，不敢嘗試。
2、加強(qiáng)引導(dǎo)讓學(xué)生明白勞動(dòng)的意義，重視勞動(dòng)。
兒童的勞動(dòng)教育尤其要根據(jù)他們的認(rèn)知特點(diǎn)，從感性認(rèn)識(shí)入手，使他們從生活實(shí)踐中了解勞動(dòng)的意義。帶領(lǐng)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，參觀父母的工作地，了解爸爸媽媽一天的工作，使他們懂得身上穿的衣服、每天吃的糧食都是人們辛辛苦苦勞動(dòng)的結(jié)果，沒有勞動(dòng)就沒有人類的一切。同時(shí)結(jié)合課堂教學(xué)，通過開展班隊(duì)活動(dòng)，使他們認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)最偉大，我們有機(jī)會(huì)能為大家服務(wù)是一件多么令人高興的事。
3、教給勞動(dòng)方法，使他們學(xué)會(huì)勞動(dòng)。
在教學(xué)中借助生活勞動(dòng)教材，依據(jù)小學(xué)《勞動(dòng)課教學(xué)大綱》培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能并根據(jù)課文進(jìn)行講解，學(xué)生參看課文圖示，用課本的知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合的方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)勞動(dòng)技能。同時(shí)結(jié)合學(xué)校的勞動(dòng)實(shí)際，教給一些力所能及的勞動(dòng)。如入校第一次大掃除，教給學(xué)生怎樣掃地、排課桌等，既美化教室的環(huán)境，又學(xué)會(huì)打掃方法。教學(xué)生勞動(dòng)，家庭的作用不能忽視，因此要發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，每逢節(jié)假日教孩子適當(dāng)參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，可組織學(xué)生向家長(zhǎng)學(xué)一樣勞動(dòng)本領(lǐng)，開展我學(xué)會(huì)了的活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生的勞動(dòng)范圍。
4、重視評(píng)價(jià)，鞏固教學(xué)效果，讓他們自覺勞動(dòng)。
在勞動(dòng)中，教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與評(píng)價(jià)，不斷激勵(lì)學(xué)生的勞動(dòng)熱情，自覺端正勞動(dòng)態(tài)度，是取得良好的勞動(dòng)效果的重要保證。
�、賹W(xué)生自評(píng)。在勞動(dòng)中，要求學(xué)生隨時(shí)檢查自己做到了沒有，做得對(duì)不對(duì)，與要求有多大差距，隨時(shí)做到自我調(diào)整。
②學(xué)生互評(píng)。學(xué)生相互間的啟發(fā)幫助，比教師一個(gè)人面對(duì)全班同學(xué)考慮得更周到、細(xì)致。
③家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)。對(duì)于生活自理方面的勞動(dòng)，學(xué)生在家的實(shí)踐由家長(zhǎng)給予評(píng)價(jià)。
�、芙處熢u(píng)價(jià)。在上述的基礎(chǔ)上，再由教師對(duì)學(xué)生作全面的評(píng)價(jià)，重點(diǎn)放在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，明確下一步的努力目標(biāo)上。
5、開展多種形式的勞動(dòng)競(jìng)賽，提高學(xué)生勞動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。
每天的值日把學(xué)生分成若干個(gè)值日小組，冠名教室的美容師，把值日工作分配到人，落實(shí)到每組的值日組長(zhǎng)，實(shí)行輪流值日；值日組長(zhǎng)必須把值日情況做好記載，盡量記錄做得好的同學(xué)，然后由組長(zhǎng)對(duì)他們做出反饋獎(jiǎng)勵(lì)，提高組長(zhǎng)的積極性；開展比衛(wèi)生活動(dòng)，每天放學(xué)檢查教室環(huán)境衛(wèi)生，好的小組獎(jiǎng)一個(gè)五角星，每?jī)商斐椴閭�(gè)人衛(wèi)生一次，好的個(gè)人獎(jiǎng)一個(gè)大拇指，結(jié)果同個(gè)人考評(píng)結(jié)合起來(lái)；新書發(fā)到學(xué)生手中，便開展包書皮比賽。結(jié)合中國(guó)少年雛鷹行動(dòng)，讓孩子們進(jìn)行自我服務(wù)勞動(dòng)，如穿衣服|、洗手帕、整理書包等。勞動(dòng)競(jìng)賽不僅開展于校內(nèi)，并可延伸到家庭，如配合家長(zhǎng)制定勞動(dòng)計(jì)劃，放手讓學(xué)生參加勞動(dòng)，培養(yǎng)勞動(dòng)興趣。競(jìng)賽還應(yīng)適時(shí)，如在三八婦女節(jié)前夕，開展我?guī)蛬寢尰顒?dòng)，我疼我的（家長(zhǎng)）活動(dòng)，通過多種勞動(dòng)競(jìng)賽，不但培養(yǎng)了學(xué)生的勞動(dòng)能力，而且使他們懂得勞動(dòng)是為人民服務(wù)，為社會(huì)做貢獻(xiàn)的道理。
可以相信，不斷加強(qiáng)勞動(dòng)教育，堅(jiān)持學(xué)知識(shí)與勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合，開展有益的勞動(dòng)競(jìng)賽，不僅僅是提高學(xué)生的自我服務(wù)能力和勞動(dòng)技能，而且定能培養(yǎng)出一代有知識(shí)愛勞動(dòng)的高素質(zhì)學(xué)生。
學(xué)校開展勞動(dòng)教育工作總結(jié)3
為慶祝勞動(dòng)節(jié)，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生尊重勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)，近xxxxxx日市區(qū)學(xué)校開展了豐富的勞動(dòng)主題教育實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們?cè)谡鎸?shí)情境中感受勞動(dòng)的創(chuàng)造，鍛煉能力，涵養(yǎng)品格。
古人云：“先正衣冠，后明事理。”讓學(xué)生注重儀容整潔，是首先要上xx的第一課。五一假期前，一場(chǎng)熱鬧的勞動(dòng)大比拼在學(xué)�；馃嵘涎�。
這是一、二年級(jí)小朋友正在進(jìn)行“整理技能”勞動(dòng)比賽。聽到口令，一只只小手便忙活起來(lái)，系紐扣，豎衣領(lǐng)，佩戴好紅領(lǐng)巾，自然壓在領(lǐng)下，然后穿坎肩，套外套，系好鞋帶，整理衣衫。干凈清爽、平整美觀的儀容，通過孩子們自己的勞動(dòng)呈現(xiàn)眼前。接著又開始整理書包，自己將書本和學(xué)習(xí)用具分門別類，整齊有序地放進(jìn)去。
勞動(dòng)意識(shí)的滲透要從低年級(jí)開始。通過此次活動(dòng)，學(xué)校意在樹立學(xué)生“自己的事情自己做”的自主意識(shí)，提高勞動(dòng)本領(lǐng)，感受勞動(dòng)樂趣。
中國(guó)飲食文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。經(jīng)過歷史歲月的沉淀，飲食更具深刻的文化意義，不僅推動(dòng)著民族的融合，還一定程度上代表了優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。三、四年級(jí)開展了以“飲食文化”為主題的勞動(dòng)教育項(xiàng)目化學(xué)習(xí)。三年”0
級(jí)活動(dòng)主題為“西餐文化”，四年級(jí)活動(dòng)主題為“中餐文化老師為學(xué)生劃分了小組，并引導(dǎo)他們制定了具體的活動(dòng)計(jì)劃。課下，同學(xué)們根據(jù)主題查找資料，提出想要研究的問題，小組合作，分工調(diào)查。
設(shè)計(jì)一份菜單，制作一道餐品，做一次面食，創(chuàng)意擺盤，做一張?zhí)厣嬍呈殖瓐?bào)，撰寫廣告詞，學(xué)習(xí)用餐禮儀……活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，給予學(xué)生充分的選擇。
“飲食文化”的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)還在進(jìn)行中，同學(xué)們通過前期的'資料調(diào)研，了解了中西餐特色飲食的知識(shí)，對(duì)中西餐特色飲食形成了整體的認(rèn)識(shí)，也鍛煉了自己整理資料、社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐和創(chuàng)新能力。
民以食為天。食物來(lái)源于大自然的饋贈(zèng)和農(nóng)民的艱辛勞作，“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”。做飯是家庭勞動(dòng)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，從教孩子做飯開始，讓孩子學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，并在勞動(dòng)中懂得一餐一飯來(lái)之不易，學(xué)會(huì)珍惜和感恩，明白付出才有收獲的道理。
五一假期，五、六年級(jí)學(xué)生系上圍裙，走進(jìn)廚房，和家長(zhǎng)一起制作美食，展示勞動(dòng)風(fēng)采。洗菜，切菜，翻炒，雙手得到了鍛煉，還要懂得搭配，安排順序。食物的加工需要高超的技藝，更需要愛心的付出，一翻一炒，炒出了“媽媽的味道”。同學(xué)們還將美食烹制過程制作成抖音小視頻，配以簡(jiǎn)單生動(dòng)的解說。
學(xué)會(huì)做飯，等于掌握了生活的核心能力，還有助于孩子理解大千世界的復(fù)雜關(guān)系，懂得獨(dú)立，體驗(yàn)責(zé)任，獲得幸福。
初一年級(jí)利用綜合實(shí)踐課、美術(shù)課，開設(shè)了“十字繡”勞動(dòng)課程。老師通過多媒體等教學(xué)手段讓學(xué)生觀看十字繡作品，學(xué)習(xí)繡法，耐心指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐。
一針一線在手中穿梭，同學(xué)們用纖纖小手，繡梅蘭竹菊的傲骨，繡“萬(wàn)事如意”的祝福，繡卡通動(dòng)物的可愛……在勞動(dòng)中傳承傳統(tǒng)，在勞動(dòng)中培養(yǎng)耐心和細(xì)心，在勞動(dòng)中感受付出后收獲的滿足。
美好的生活，要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造！五月的暖風(fēng)，吹開了校園的朵朵鮮花，也吹開了勞動(dòng)教育這朵芬芳的花。同學(xué)們正衣冠，整內(nèi)務(wù)，耕菜地，學(xué)做飯……用雙手踐行誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)，塑造勤勞的自我，追求美好的夢(mèng)想。
學(xué)校開展勞動(dòng)教育工作總結(jié)4
勞動(dòng)技能課是一門綜合性很強(qiáng)，與學(xué)生生活實(shí)際，當(dāng)?shù)厣a(chǎn)和社會(huì)實(shí)際緊密聯(lián)系，以實(shí)踐為主的課程。作為新課程的產(chǎn)物，它賦予了更深刻的涵義。它不再是只注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的思想感情與勞動(dòng)的習(xí)慣，而是在此基礎(chǔ)上注重開發(fā)學(xué)生潛能，集動(dòng)手、動(dòng)腦為一體，著重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的一門新學(xué)科。如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞技課的實(shí)踐活動(dòng)，是我校近年來(lái)的比較關(guān)注的。我們的學(xué)校三季有花、四季長(zhǎng)青，名人畫像、名言警句，隨處可見，激人奮發(fā)，催人上進(jìn)，更為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了理想的學(xué)習(xí)環(huán)境。
一、讓勞技課成為一門真正的課
以前的勞動(dòng)課，往往都是老師說說，學(xué)生做做，家長(zhǎng)老師都不是很重視。很多老師都會(huì)用他來(lái)訂正作業(yè)，完成一些練習(xí)。現(xiàn)在的勞動(dòng)與技術(shù)課程是一門重新整合過的學(xué)科，因?yàn)樗哂械囊饬x，所以我們按照要求，把它列入教學(xué)計(jì)劃，3-6年級(jí)每周安排1節(jié)課，安排了一些肯動(dòng)腦、動(dòng)手，能力強(qiáng)的老師擔(dān)任這門學(xué)科的老師。保證課時(shí)與質(zhì)量。
二、激發(fā)學(xué)生興趣，有動(dòng)的欲望
托爾斯泰說：“成功的教學(xué)所必須的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣�！迸d趣是推動(dòng)學(xué)生探索知識(shí)和獲得能力的動(dòng)力，興趣是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的催化劑。要想使這門集知識(shí)，實(shí)踐的學(xué)科讓學(xué)生樂學(xué)，學(xué)得好，改變課堂教學(xué)中，老師安排成活動(dòng)的兒童狀態(tài)，達(dá)到學(xué)生要活動(dòng)的狀態(tài)，老師就必須多動(dòng)腦筋。安排教師時(shí)，我們著重把喜歡動(dòng)手，動(dòng)腦，有一定的創(chuàng)新能力的老師安排教勞技課，并進(jìn)行一定的培訓(xùn)，使他們具備一些新課程的理念，并運(yùn)用到教學(xué)中去。
三、實(shí)際出發(fā)，靈活處理教材
這一套勞動(dòng)與技術(shù)教材，編寫體例除了三年級(jí)的有些特別以外，其他年級(jí)都是按照家政，技術(shù)初步這樣的體例編寫的。在教學(xué)中，根據(jù)這幾冊(cè)教材的內(nèi)容，老師在上課時(shí)，有意識(shí)地進(jìn)行了一些整合，找到他們之間相通的地方，根據(jù)本班學(xué)生情況，進(jìn)行了一些遷移，整合，便于提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
1、把勞技課內(nèi)容進(jìn)行整合。
在三年級(jí)的教材中，有這么一個(gè)內(nèi)容，就是學(xué)習(xí)禮品包裝。這個(gè)單元中有兩課，首先是老師指導(dǎo)學(xué)生制作紙盒，并進(jìn)行一定的裝飾。在紙盒造型里，學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)老師的指導(dǎo)，發(fā)揮想象，把很多紙盒進(jìn)行粘貼，排列，創(chuàng)造，做成各種器物。學(xué)生興趣很濃，老師就把四年級(jí)教材中的內(nèi)容進(jìn)行了整合，把《我用紙做多面體》做紙盒的方法教給了孩子，當(dāng)然，四年級(jí)的教材還是有一定難度的，教師在進(jìn)行整合的時(shí)候，要注意適當(dāng)，適量，只作為一個(gè)提升，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
2、與其他學(xué)科進(jìn)行整合，促進(jìn)各學(xué)科之間的學(xué)習(xí)
學(xué)科之間不是孤立的，我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，可以進(jìn)行一些整合，促進(jìn)各門學(xué)科的學(xué)習(xí)。低年段數(shù)學(xué)教學(xué)中，有讓學(xué)生認(rèn)鐘表的內(nèi)容。學(xué)鐘表的過程中，可以安排學(xué)生學(xué)著制作鐘面，通過模仿，制作，學(xué)生對(duì)于鐘面的時(shí)針，分針，就會(huì)認(rèn)識(shí)得很清楚，除此以外，還會(huì)知道鐘面有12格等等。學(xué)科之間的相互聯(lián)系，既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率又使學(xué)生體驗(yàn)到動(dòng)手的樂趣。
四、在實(shí)踐中讓學(xué)生得到終身發(fā)展
1、實(shí)踐中體驗(yàn)成功的快樂
現(xiàn)在的孩子，動(dòng)手能力是比較弱的`。他們渴望成功，但是，由于缺乏動(dòng)手的機(jī)會(huì)，所以，成功的機(jī)會(huì)不是很多。教師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹立自信心，依靠自身的努力達(dá)到成功和從知識(shí)的獲益中得到滿足，讓他們體驗(yàn)成功的快樂，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，使他們?cè)趧趧?dòng)教學(xué)過程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，愿意學(xué)習(xí)。在幫助孩子體驗(yàn)成功時(shí)，要遵循年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)一些層次的平臺(tái)，讓他們逐層提高，收獲快樂。
2、實(shí)踐中體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神
在勞技實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生獨(dú)自完成實(shí)踐，那一定費(fèi)時(shí)費(fèi)力而且不一定能實(shí)踐好，所以小組合作就是實(shí)踐的基本形式。在實(shí)踐中建立一定的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，鼓勵(lì)小組間互相競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)也提倡小組內(nèi)的同學(xué)學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)根據(jù)各人特長(zhǎng)進(jìn)行分工。這樣學(xué)生既學(xué)會(huì)了交往，也使學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展，特長(zhǎng)得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。
新的勞動(dòng)技術(shù)課作為一門以發(fā)展學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)為基本目標(biāo)的綜合性課程，不僅要求老師具備一般的通用知識(shí)儲(chǔ)備與技能，更要求教師要有寬泛的科學(xué)技術(shù)知識(shí)和通用的技術(shù)實(shí)踐能力，并不斷地學(xué)習(xí)補(bǔ)充與實(shí)踐，只要?jiǎng)诩冀處熌軌蛞庾R(shí)到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，積極創(chuàng)造條件，努力實(shí)踐，學(xué)生的潛能就一定能激發(fā)，素養(yǎng)一定會(huì)提高！
學(xué)校開展勞動(dòng)教育工作總結(jié)5
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)勞動(dòng)教育精神，發(fā)揮勞動(dòng)教育育人功能，促進(jìn)勞動(dòng)對(duì)大學(xué)生全面發(fā)展的作用，培養(yǎng)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的意識(shí)，2022114xx年xx月xx日，校團(tuán)委組織體育學(xué)院師生分兩批赴鎮(zhèn)紅星菜園子種200養(yǎng)殖基地開展勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生代表近人參加。
紅星菜園子種養(yǎng)殖基地輔導(dǎo)李老師對(duì)參加勞動(dòng)實(shí)踐的同學(xué)和老師表示歡迎，學(xué)生代表進(jìn)行了動(dòng)員講話和表態(tài)發(fā)言。
勞動(dòng)教育實(shí)踐分兩個(gè)階段進(jìn)行。第一階段為室內(nèi)理論授課，校外勞動(dòng)輔導(dǎo)李老師從勞動(dòng)的`內(nèi)容、勞動(dòng)的意義、如何勞動(dòng)等方面為參與學(xué)生進(jìn)行講解；
xx區(qū)農(nóng)機(jī)站專家進(jìn)行了農(nóng)作物生長(zhǎng)規(guī)律和病蟲害等科普講解。第二階段為
戶外勞動(dòng)實(shí)踐，根據(jù)參與學(xué)生體力不同和勞動(dòng)內(nèi)容等分為入戶調(diào)研、翻地、剝玉米、農(nóng)作物保溫四個(gè)小組進(jìn)行，同學(xué)們不怕苦、不怕累，分工協(xié)作、干勁十足，一時(shí)間歡聲笑語(yǔ)充滿了廣闊的田野。勞動(dòng)結(jié)束后，大家進(jìn)入桔園，親手采摘桔子，參觀、投喂家禽，享受勞動(dòng)后的放松時(shí)刻。返回途中，同學(xué)們紛紛表示，勞動(dòng)教育實(shí)踐有意思、有收獲，希望下次還可以參加。
開學(xué)以來(lái)，學(xué)院先后組織學(xué)生進(jìn)行了勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生參與勞動(dòng)、體驗(yàn)過程、享受成果，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理。今后學(xué)校還將進(jìn)一步擴(kuò)大勞動(dòng)教育受眾、拓寬勞動(dòng)教育渠道、創(chuàng)新勞動(dòng)教育類型，切實(shí)將大學(xué)生勞動(dòng)教育嵌入教育教學(xué)全過程，促進(jìn)廣大學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
學(xué)校開展勞動(dòng)教育工作總結(jié)6
為加強(qiáng)培育新時(shí)代大學(xué)生的勞動(dòng)精神，引導(dǎo)學(xué)生在志愿服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐中以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美。在五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)期間，學(xué)校黨委宣傳部、學(xué)生處、團(tuán)委聯(lián)合開展了“勞動(dòng)的青春最光榮”勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)。
500本次活動(dòng)面向全校共招募了余名志愿者，參與到校園宣傳品清掃維護(hù)、公寓清掃、實(shí)訓(xùn)室清掃、寢室內(nèi)務(wù)整理等勞動(dòng)實(shí)踐中。放假回家的學(xué)生也積極響應(yīng)“居家不出門，勞動(dòng)最光榮”的號(hào)召，參與到田間勞作、做家務(wù)等勞動(dòng)實(shí)踐中。
我校將一方面有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣與勞動(dòng)態(tài)度，另一方面也讓同學(xué)們?yōu)閯?chuàng)建美麗、和諧、文明的宿舍環(huán)境和校園環(huán)境貢獻(xiàn)了自己的.一份力量。工程青年不怕吃苦，展現(xiàn)擔(dān)當(dāng)，積極參與到各項(xiàng)勞動(dòng)教育實(shí)踐中，樹立起勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念，以勞動(dòng)點(diǎn)亮青春底色。
學(xué)校開展勞動(dòng)教育工作總結(jié)7
xx為深入落實(shí)《學(xué)院勞動(dòng)教育實(shí)施細(xì)則》文件要求，強(qiáng)化師生勞動(dòng)教2022116育意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全方位發(fā)展。年月日下午，我校開展以“弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，共建美麗校園”為主題的師生勞動(dòng)實(shí)踐教育活動(dòng)，校領(lǐng)導(dǎo)xxx及學(xué)校近千名師生一同參加此次活動(dòng)。
根據(jù)學(xué)�？傮w安排，后勤、學(xué)工部門提前落實(shí)勞動(dòng)教育基地建設(shè)要求，xxx130部署勞動(dòng)教育實(shí)施方案，將我校完成征遷的地塊約畝土地劃分區(qū)11域給個(gè)二級(jí)學(xué)院，行政教輔部門采取與二級(jí)學(xué)院共建的形式，共同開展勞動(dòng)實(shí)踐教育基地建設(shè)。
在勞動(dòng)實(shí)踐教育現(xiàn)場(chǎng)，參與師生們有序開展除草、整地、培土及場(chǎng)地清理等，經(jīng)過大家共同努力，初步完成場(chǎng)地整理工作，將為下一步實(shí)施耕地整席及苗木種植工作奠定基礎(chǔ)。
據(jù)了解，我校已將學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐教育納入課程，在校期間學(xué)生須參加至4030少學(xué)時(shí)的'勞動(dòng)教育，其中勞動(dòng)實(shí)踐不少于學(xué)時(shí)，主要內(nèi)容包括日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)以及二級(jí)學(xué)院根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)認(rèn)定的勞動(dòng)實(shí)踐等，本次勞動(dòng)實(shí)踐教育活動(dòng)，將為后續(xù)全面實(shí)施師生勞動(dòng)實(shí)踐教育拉開序幕。
學(xué)校開展勞動(dòng)教育工作總結(jié)8
勞動(dòng)教育是小學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分是貫徹落實(shí)社會(huì)主義教育方針的重要內(nèi)容是進(jìn)行素質(zhì)教育研究的重要課題。我校采取一系列措施并持之以恒抓好勞動(dòng)教育工作。
一、思想認(rèn)識(shí)到位，要使我校的基礎(chǔ)教育從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育的軌道真正重視勞動(dòng)教育關(guān)鍵要抓好老師的教育思想轉(zhuǎn)軌。
二、成立專門的領(lǐng)導(dǎo)班子，要切實(shí)抓好勞動(dòng)教育必須有一套具體分管勞動(dòng)教育教學(xué)的組織。我們成立了由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員、年級(jí)組長(zhǎng)組成的勞動(dòng)教育領(lǐng)導(dǎo)小組。
三、保證經(jīng)費(fèi)的投入，勞動(dòng)教育教學(xué)必須重視勞動(dòng)實(shí)踐為改善勞動(dòng)教育教學(xué)的條件為鼓勵(lì)教師熱心勞動(dòng)教育教學(xué)我們?cè)诮逃?jīng)費(fèi)十分拮據(jù)的情況下統(tǒng)籌安排適當(dāng)傾斜保證勞動(dòng)教育經(jīng)費(fèi)的投入。
四、提高質(zhì)量抓師資，建設(shè)一支有較高素質(zhì)的勞動(dòng)課教師隊(duì)伍是提高勞動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量的重要前提。為此我們對(duì)勞動(dòng)課師資隊(duì)伍的建設(shè)較為重視。我校挑選勞動(dòng)技能上有一定專長(zhǎng)的教師擔(dān)任勞動(dòng)課。
1、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)我們的做法一是開展拜師學(xué)藝活動(dòng)二是評(píng)選校級(jí)青年教師勞動(dòng)優(yōu)質(zhì)課。
2、制定《勞動(dòng)課課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案》。為使勞動(dòng)課教師規(guī)范地上好勞動(dòng)課也使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)確評(píng)價(jià)勞動(dòng)課我們根據(jù)教育學(xué)的基本原理根據(jù)勞動(dòng)課的特點(diǎn)和教學(xué)大綱的要求學(xué)習(xí)外地一些行之有效的做法制定了《勞動(dòng)課課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案》。實(shí)踐證明該《評(píng)價(jià)方案》使教師教有標(biāo)準(zhǔn)領(lǐng)導(dǎo)評(píng)有尺度同時(shí)提高了勞動(dòng)課的教學(xué)質(zhì)量。
3、組織培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)。我們有計(jì)劃地組織勞動(dòng)課骨干教師到外地聽課學(xué)習(xí)。
五、專題研究促使勞動(dòng)教育教學(xué)健康發(fā)展。
我們以勞動(dòng)課教學(xué)大綱為指針方法上采用試點(diǎn)引路總結(jié)經(jīng)驗(yàn)全面推廣的做法幾年來(lái)我們先后進(jìn)行了以下專題的研究。
1、自理勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)基地利用家長(zhǎng)學(xué)校向家長(zhǎng)和學(xué)生宣傳勞動(dòng)教育的重要性用家校聯(lián)系卡形式建立家庭自理勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)基地。
2、公益勞動(dòng)基地一是與車站、公園、圖書館聯(lián)系建立公益勞動(dòng)基地二是開展公益勞動(dòng)活動(dòng)。
3、課堂教學(xué)的研究為提高課堂教學(xué)效果我們重點(diǎn)進(jìn)行勞動(dòng)課課堂教學(xué)的研究。
教師們共同探討勞動(dòng)課的'教學(xué)目標(biāo)，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、教師發(fā)揮主導(dǎo)作用的幾個(gè)環(huán)節(jié)。根據(jù)勞動(dòng)課以學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐為主體，以訓(xùn)練勞動(dòng)技能為主線的特點(diǎn)。將勞動(dòng)課分為技能新授課、技能練習(xí)課、技能遷移課三大類型。技能新授課的教學(xué)目標(biāo)為模仿和初步學(xué)會(huì)技能，練習(xí)課的教學(xué)目標(biāo)為學(xué)會(huì)技能，遷移課的教學(xué)目標(biāo)為熟練。勞動(dòng)課的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)為激發(fā)興趣——操作示范——學(xué)生實(shí)踐——課堂小結(jié)——作業(yè)布置五個(gè)環(huán)節(jié)。教師在勞動(dòng)課中要重視入門指導(dǎo)——巡視指導(dǎo)——小結(jié)指導(dǎo)——作業(yè)指導(dǎo)這四個(gè)發(fā)揮主導(dǎo)作用的環(huán)節(jié)。
國(guó)家教委新的勞動(dòng)課教學(xué)大綱頒布后我們?cè)谡n堂教學(xué)中加強(qiáng)技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)上、重點(diǎn)研究培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和樹立質(zhì)量觀念目前正在進(jìn)一步研究和探索。對(duì)照《綱要》我們今后決心以勞動(dòng)教育的硬件建設(shè)為重點(diǎn)以提高勞動(dòng)課教學(xué)質(zhì)量為中心以實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo)把我校的勞動(dòng)教育教學(xué)進(jìn)一步抓好。
學(xué)校開展勞動(dòng)教育工作總結(jié)9
勞動(dòng)課的第一特性就是實(shí)踐性強(qiáng)，沒有實(shí)踐或?qū)嵺`得不夠,都不能體現(xiàn)勞動(dòng)課的最大特點(diǎn)。因此、在勞動(dòng)課的教學(xué)過程中,我們根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞動(dòng)課的實(shí)踐活動(dòng)。
一、組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)項(xiàng)目競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)興趣
積極的勞動(dòng)情感小學(xué)生最初參加勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，勞動(dòng)興趣帶有暫時(shí)性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個(gè)勞動(dòng)活動(dòng)，并不是勞動(dòng)的具體內(nèi)容。本學(xué)期學(xué)校開設(shè)了一塊開心農(nóng)場(chǎng)，各班有一塊種植地，開展勞動(dòng)競(jìng)賽。
二、讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展
1、皮亞杰指出兒童只有自發(fā)地、具體地參與各種實(shí)際活動(dòng)，大膽形成自己的假設(shè)，并努力去證實(shí)才能獲得真實(shí)的知識(shí)，才能發(fā)展思維。勞動(dòng)課是以一門實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極的投入實(shí)踐勞動(dòng)，才能將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
2、加強(qiáng)引導(dǎo)讓學(xué)生明白勞動(dòng)的意義，重視勞動(dòng)。
兒童的勞動(dòng)教育尤其要根據(jù)他們的認(rèn)知特點(diǎn)，從感性認(rèn)識(shí)入手，使他們從生活實(shí)踐中了解勞動(dòng)的意義。帶領(lǐng)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，參觀父母的工作地，了解爸爸媽媽一天的工作，使他們懂得身上穿的衣服、每天吃的糧食都是人們辛辛苦苦勞動(dòng)的結(jié)果，沒有勞動(dòng)就沒有人類的一切。同時(shí)結(jié)合課堂教學(xué)，通過開展班隊(duì)活動(dòng)，使他們認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)最偉大，我們有機(jī)會(huì)能為大家服務(wù)是一件多么令人高興的事。
3、教給勞動(dòng)方法，使他們學(xué)會(huì)勞動(dòng)。
在教學(xué)中借助生活勞動(dòng)教材，依據(jù)小學(xué)《勞動(dòng)課教學(xué)大綱》培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能并根據(jù)課文進(jìn)行講解，學(xué)生參看課文圖示,用課本的知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合的方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)勞動(dòng)技能。同時(shí)結(jié)合學(xué)校的勞動(dòng)實(shí)際，教給一些力所能及的勞動(dòng)。如入校第一次大掃除，教給學(xué)生怎樣掃地、排課桌等，既美化教室的環(huán)境，又學(xué)會(huì)打掃方法。教學(xué)生勞動(dòng)，家庭的作用不能忽視，因此要發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，每逢節(jié)假日教孩子適當(dāng)參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，可組織學(xué)生向家長(zhǎng)學(xué)一樣勞動(dòng)本領(lǐng)，開展"我學(xué)會(huì)了……"的活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生的勞動(dòng)范圍。
4、重視評(píng)價(jià)，鞏固教學(xué)效果，讓他們自覺勞動(dòng)。
在勞動(dòng)中，教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與評(píng)價(jià)，不斷激勵(lì)學(xué)生的勞動(dòng)熱情，自覺端正勞動(dòng)態(tài)度，是取得良好的勞動(dòng)效果的重要保證。
（1）學(xué)生自評(píng)。在勞動(dòng)中，要求學(xué)生隨時(shí)檢查自己做到了沒有，做得對(duì)不對(duì)，與要求有多大差距，隨時(shí)做到自我調(diào)整。
�。�2）學(xué)生互評(píng)。學(xué)生相互間的啟發(fā)幫助，比教師一個(gè)人面對(duì)全班同學(xué)考慮得更周到、細(xì)致。
（3）家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)。對(duì)于生活自理方面的勞動(dòng)，學(xué)生在家的實(shí)踐由家長(zhǎng)給予評(píng)價(jià)。
�。�4）教師評(píng)價(jià)。在上述的基礎(chǔ)上，再由教師對(duì)學(xué)生作全面的評(píng)價(jià)，重點(diǎn)放在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，明確下一步的努力目標(biāo)上。
5、開展多種形式的`勞動(dòng)競(jìng)賽，提高學(xué)生勞動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。
每天的值日把學(xué)生分成若干個(gè)值日小組，冠名“教室的美容師”，把值日工作分配到人，落實(shí)到每組的值日組長(zhǎng)，實(shí)行輪流值日；值日組長(zhǎng)必須把值日情況做好記載，盡量記錄做得好的同學(xué)，然后由組長(zhǎng)對(duì)他們做出反饋獎(jiǎng)勵(lì)，提高組長(zhǎng)的積極性；開展比衛(wèi)生活動(dòng)，每天放學(xué)檢查教室環(huán)境衛(wèi)生，好的小組獎(jiǎng)一個(gè)五角星，每?jī)商斐椴閭�(gè)人衛(wèi)生一次，好的個(gè)人獎(jiǎng)一個(gè)大拇指，結(jié)果同個(gè)人考評(píng)結(jié)合起來(lái)；新書發(fā)到學(xué)生手中，便開展“包書皮比賽”。結(jié)合“中國(guó)少年雛鷹行動(dòng)”，讓孩子們進(jìn)行自我服務(wù)勞動(dòng)，如穿衣服、洗手帕、整理書包等。勞動(dòng)競(jìng)賽不僅開展于校內(nèi)，并可延伸到家庭，如配合家長(zhǎng)制定勞動(dòng)計(jì)劃，放手讓學(xué)生參加勞動(dòng)，培養(yǎng)勞動(dòng)興趣。競(jìng)賽還應(yīng)適時(shí)，如在“三八”婦女節(jié)前夕，開展"我?guī)蛬寢尅?活動(dòng)，"我疼我的（家長(zhǎng)）……”活動(dòng)，通過多種勞動(dòng)競(jìng)賽，不但培養(yǎng)了學(xué)生的勞動(dòng)能力，而且使他們懂得勞動(dòng)是為人民服務(wù)，為社會(huì)做貢獻(xiàn)的道理。
可以相信，不斷加強(qiáng)勞動(dòng)教育，堅(jiān)持學(xué)知識(shí)與勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合，開展有益的勞動(dòng)競(jìng)賽，不僅僅是提高學(xué)生的自我服務(wù)能力和勞動(dòng)技能，而且定能培養(yǎng)出一代有知識(shí)愛勞動(dòng)的高素質(zhì)學(xué)生。
學(xué)校開展勞動(dòng)教育工作總結(jié)10
為落實(shí)立德樹人教育目標(biāo)，積極構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，進(jìn)一步培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，積極培養(yǎng)大學(xué)生愛勞動(dòng)的意識(shí)和良好的勞動(dòng)習(xí)慣，數(shù)月來(lái)，學(xué)校多措并舉、有序指導(dǎo)各系開展形式多樣的勞動(dòng)實(shí)踐教育活動(dòng)。通過豐富多彩的主題教育實(shí)踐，使勞動(dòng)不斷成為安藝學(xué)子全面發(fā)展最鮮亮的'底色。
3月份，學(xué)校將勞動(dòng)教育作為“五育并舉”立體育人體系的重要組成部
分，啟動(dòng)學(xué)生開展社會(huì)服務(wù)工作。各系聯(lián)合學(xué)生黨支部，開展幫廚、校園環(huán)境整治撿垃圾、圖書館圖書整理、校園巡邏和門衛(wèi)管控值班協(xié)助等意義深遠(yuǎn)的校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)诜⻊?wù)過程中參與到校園建設(shè)，共同打造一個(gè)充滿溫馨、和諧、趣味的校園環(huán)境。有的系部還開展了學(xué)生黨員校外社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，如敬老院活動(dòng)、義教或送教等。
4月份，學(xué)校聯(lián)合物業(yè)開展校園學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐，學(xué)生們頂烈日在校園內(nèi)
開展撿拾垃圾、白色固廢物等。
5月份，各系紛紛結(jié)合“五一”勞動(dòng)節(jié)假期，開展學(xué)生家庭勞動(dòng)教育，以做一次飯、洗一次碗、摘一次菜、幫助親人洗一次腳等家務(wù)勞動(dòng)，開展各種勞動(dòng)教育和感恩教育等，同時(shí)，通過勞動(dòng)教育主題布置、實(shí)踐活動(dòng)、主題班會(huì)總結(jié)交流等形式豐富勞動(dòng)教育宣傳，加深學(xué)生們勞動(dòng)教育的理解與認(rèn)識(shí)。各系紛紛組織老師與學(xué)生開展勞動(dòng)教育系列活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生利用假期在家參與家庭勞動(dòng)如做飯、洗衣、洗餐具等，爭(zhēng)做父母的好幫手，做家務(wù)、干農(nóng)活，感恩父母。
通過勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化了學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐能力，讓學(xué)生在親歷勞動(dòng)過程中體會(huì)到勞動(dòng)才能創(chuàng)造美好生活，從而樹立正確的勞動(dòng)觀念，掌握基本勞動(dòng)技能，養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)、勤于勞動(dòng)的良好習(xí)慣，培養(yǎng)尊重普通勞動(dòng)者，勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神。
下一步，學(xué)校將持續(xù)扎實(shí)推進(jìn)勞動(dòng)實(shí)踐教育活動(dòng)，通過勞動(dòng)實(shí)踐教育憶苦思甜，傳遞“勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)最美”的理念，弘揚(yáng)吃苦耐勞、艱苦奮斗的勞動(dòng)精神，為切實(shí)推進(jìn)三全育人，提升學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展而努力。
學(xué)校開展勞動(dòng)教育工作總結(jié)11
金秋勞動(dòng)月，勞動(dòng)最美麗。為豐富勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造勞動(dòng)教育實(shí)踐濃厚氛圍，提升廣大學(xué)生勞動(dòng)教育素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，2022我校開展年“金秋勞動(dòng)月”勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)。本次勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)包含勞動(dòng)教育主題班會(huì)課、日常宿舍內(nèi)務(wù)生活勞動(dòng)、“金秋十月，勞動(dòng)最美”等主題的校園劃區(qū)集體勞動(dòng)實(shí)踐、勞動(dòng)文化宣傳展、勞動(dòng)成果展示會(huì)以2021—2022及學(xué)年學(xué)生“勞動(dòng)達(dá)人”評(píng)選活動(dòng)等。
管理學(xué)院圍繞勞動(dòng)月活動(dòng)策劃開展了主題班會(huì)和勞動(dòng)文化分享會(huì)。班會(huì)圍繞科普勞動(dòng)知識(shí)、闡釋勞動(dòng)意義、學(xué)習(xí)勞模精神和分享勞動(dòng)感悟四個(gè)主要內(nèi)容展開。勞動(dòng)文化分享會(huì)以線上方式開展，學(xué)院勞動(dòng)達(dá)人以分享志愿服務(wù)、勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)等形式，用切身體會(huì)告訴同學(xué)們積極參與志愿服務(wù)勞動(dòng)對(duì)個(gè)人發(fā)展的益處與綜合素養(yǎng)的提升。
公共管理學(xué)院組織了“勞模大講堂”勞動(dòng)榜樣人物宣傳活動(dòng)，從勞模精神的主要內(nèi)涵、為什么要弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)模范代表人物、新時(shí)代如何踐行勞模精神四個(gè)方面向?qū)W生介紹了石傳祥、王進(jìn)喜等優(yōu)秀勞動(dòng)者的先進(jìn)事跡，不斷引導(dǎo)學(xué)生感悟勞動(dòng)精神，樹立正確勞動(dòng)觀念。
生命科學(xué)學(xué)院舉辦了主題為“立觀識(shí)本守勞法，奮楫奉獻(xiàn)永傳承”的勞動(dòng)教育宣講會(huì)。參會(huì)同學(xué)觀看了《大國(guó)工匠》片段，通過觀看影片，同學(xué)們都深刻感受到勞動(dòng)的重要與偉大，自覺以大國(guó)工匠為學(xué)習(xí)榜樣，傳承工匠精神，提升自我素養(yǎng)。
建筑與城市規(guī)劃學(xué)院于理科教學(xué)樓北樓開展主題為“金秋十月，勞動(dòng)最4—6美”的勞動(dòng)教育活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容為修剪理北教學(xué)樓層的花壇花草，并為它們澆水。指導(dǎo)老師結(jié)合專業(yè)知識(shí)傳授學(xué)生修剪枯枝的方法，學(xué)生們拿起剪刀，修剪花草的枯枝敗葉，讓花草吸取充分的.營(yíng)養(yǎng)，接水灌溉，給花臺(tái)上的花草補(bǔ)充水分，助力創(chuàng)建美麗校園。
計(jì)算機(jī)科學(xué)與網(wǎng)絡(luò)工程學(xué)院以培養(yǎng)廣大青年的環(huán)保意識(shí)，提升審美意識(shí)及創(chuàng)造能力為目標(biāo)，開展了主題為“變廢為寶，自然創(chuàng)作”的勞動(dòng)文化建設(shè)活動(dòng)，在勞動(dòng)創(chuàng)造的過程中感受自然的美麗與環(huán)保的精神。學(xué)生通過勞動(dòng)的形式回收落葉，并以此為素材進(jìn)行創(chuàng)作，陶冶情操之余參與建設(shè)校園環(huán)保文化。
積極響應(yīng)疫情防控管理規(guī)定，結(jié)合勞動(dòng)實(shí)踐鍛煉，有序組織學(xué)生到圖書館參與規(guī)勸學(xué)生佩戴口罩和糾正讀者不文明行為的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，為全體學(xué)子營(yíng)造出更加安全有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。
開展了“我來(lái)社區(qū)當(dāng)宿管”的勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生在活動(dòng)中通過協(xié)助宿管老師到宿舍記錄水表數(shù)據(jù)，檢查宿舍內(nèi)務(wù)衛(wèi)生，整理自行車來(lái)進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐。勞動(dòng)過程充實(shí)且意義非凡，學(xué)生普遍感受到了基層工作的不易，表示以后要積極配合宿管老師，尊重他們的工作勞動(dòng)成果。
在生活區(qū)、教學(xué)區(qū)的校園勞動(dòng)實(shí)踐區(qū)均有序開展了劃區(qū)集體勞動(dòng)。學(xué)生們利用勞動(dòng)教育中心配發(fā)的勞動(dòng)工具和勞保用品，有的開展了宿舍內(nèi)務(wù)清潔活動(dòng)，有的對(duì)五室一站區(qū)域進(jìn)行衛(wèi)生清潔及雜物整理，有的對(duì)樓棟綠化帶中的垃圾、枯枝葉、雜草等進(jìn)行清理，有的對(duì)亂停放的自行車進(jìn)行有序整理，還有的成為了垃圾分類督導(dǎo)員，各位學(xué)子都在用自己的辛勤汗水為美化校園環(huán)境貢獻(xiàn)力量。
經(jīng)學(xué)院推薦、學(xué)校審核，綜合其一年來(lái)的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)，勞動(dòng)教育xxx2002021—2022中心授予經(jīng)濟(jì)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院等名學(xué)生學(xué)年“勞動(dòng)達(dá)人”稱號(hào)。
勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗。在當(dāng)前嚴(yán)峻的疫情防控形勢(shì)下，廣大學(xué)子團(tuán)結(jié)一心共克時(shí)艱，踐行正確的勞動(dòng)觀念、培育積極的勞動(dòng)精神，堅(jiān)持用勤勞創(chuàng)造的雙手不斷打造美好校園環(huán)境、筑牢疫情防控底線，用實(shí)際行動(dòng)彰顯出新時(shí)代青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)！
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