班主任的工作總結(jié)集合15篇
總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的班主任的工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班主任的工作總結(jié)1
本學(xué)期,我擔(dān)任某某學(xué)校高三(1)班班主任工作。高考結(jié)束，成績已定，高三下學(xué)期工作圓滿結(jié)束。高三班主任的擔(dān)子是高中階段最累最重的，面臨高三年級(jí)下學(xué)期繁重的復(fù)習(xí)備考任務(wù)，既要認(rèn)真高效組織好本學(xué)科教學(xué)工作，還要做深入細(xì)致的思想工作�；仡櫿麄�(gè)高三下學(xué)期的工作，雖然累但很充實(shí)。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作：
一、 班級(jí)管理中，用制度說話。
1、 繼續(xù)進(jìn)行量化管理，繼續(xù)執(zhí)行《班級(jí)公約》，《班級(jí)請(qǐng)假制度》，《學(xué)生操行量化考核標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)行獎(jiǎng)罰制度。加強(qiáng)紀(jì)律約束。為了保持正常的教學(xué)秩序，對(duì)遲到、曠課的學(xué)生，實(shí)行嚴(yán)厲的批評(píng)教育及按班規(guī)考勤制度進(jìn)行嚴(yán)厲處罰，同時(shí)對(duì)全勤的同學(xué)，學(xué)期結(jié)束予以獎(jiǎng)勵(lì)，以保證整個(gè)高三學(xué)習(xí)的正常進(jìn)行。
2、 單周召開一次班干、團(tuán)干會(huì)議，雙周召開小組長會(huì)議，大力開展經(jīng)驗(yàn)交流和思想教育活動(dòng)，培養(yǎng)班干部的服務(wù)意識(shí)、管理意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，激發(fā)其工作熱情，提高其工作水平，促使其更好的發(fā)揮班級(jí)工作計(jì)劃的核心作用，當(dāng)好班主任的得力助手。保證班級(jí)團(tuán)結(jié)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，及時(shí)了解班級(jí)情況，對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)處理，盡量把不好的狀態(tài)扼殺在萌芽狀態(tài)。
3、 保證提供一個(gè)清潔整齊的生活環(huán)境。由值周班長、勞動(dòng)委員，帶領(lǐng)本組值日生，責(zé)任到人進(jìn)行每天值日工作，保證一個(gè)清潔、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、協(xié)助學(xué)生改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性知識(shí)的理解和應(yīng)用，及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí)。
二、加強(qiáng)思想教育，關(guān)注學(xué)生心理健康。
1、 密切關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)向。高三后期學(xué)習(xí)時(shí)間緊壓力大，容易造成極大的心理問題，所以要密切關(guān)注學(xué)生思想，對(duì)出現(xiàn)消極悲觀的思想學(xué)生及時(shí)做工作，始終保持樂觀進(jìn)取的心態(tài)，對(duì)班級(jí)整體出現(xiàn)思想波動(dòng)現(xiàn)象，要及時(shí)幫助學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)，做好心理調(diào)整工作。
2、做好學(xué)生每次月考后的思想工作，防止思想因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)起伏波動(dòng)。每次考試的成績很大程度上決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)士氣，因此，鼓勵(lì)學(xué)生正確對(duì)待成績和分?jǐn)?shù)，并在每次考試中總結(jié)、進(jìn)步;做到考好再接再厲，考不好愈挫愈勇。
3、本學(xué)期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一面對(duì)面交流，深入了解他們的學(xué)習(xí)和心理動(dòng)態(tài)。本學(xué)期學(xué)生的思想工作必須做到人人見面，突出重點(diǎn)。深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界，為他們排除學(xué)習(xí)緊張帶來的不良心理障礙。
4、繼續(xù)和全班同學(xué)一起書寫《高三(1)班班級(jí)日志》，班級(jí)日志作為班級(jí)管理的重要渠道,不僅可以為師生搭建一個(gè)交流、溝通的平臺(tái),融洽師生關(guān)系,而且可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在學(xué)生思想政治工作中具有非常重要的作用。在班級(jí)日志中，記錄同學(xué)們的成長歷程，.寫下每個(gè)同學(xué)的人生格言、愿望、快樂與憂傷。日志給了他們展示的平臺(tái)，成了個(gè)性化的“大舞臺(tái)”。通過班級(jí)日志建立同學(xué)老師交流平臺(tái)，思想上，精神上有歸屬感，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法豐富同學(xué)的課余生活，深化學(xué)習(xí)、明確學(xué)習(xí)目的，幫助學(xué)生找好精神歸宿感。
三、營建高考氛圍,讓學(xué)生愉快備考。
1、做好高考減壓工作，激發(fā)同學(xué)們一邊為理想前途而拼搏的熱情，一邊從高考?jí)毫χ薪夥懦鰜�，開展主題班會(huì)：3月“我努力，我收獲”、4月9日舉行主題為《跑出健康 跑出快精神 秀出心情》的10公里慢跑拉練活動(dòng)、5月7日利用美國電影短片舉行《永不放棄》主題班會(huì)，5月20日與高三(2)班舉行籃球友誼賽等。
2、督促學(xué)生做好學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃，小考小結(jié)，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，處理好閑暇時(shí)間，并且形成良好的高三學(xué)習(xí)規(guī)律，把握學(xué)習(xí)節(jié)奏，在一張一弛中調(diào)整狀態(tài)，以最佳的身心投入學(xué)習(xí)生活。
3、做好每次月考成績分析，針對(duì)每一次月考成績，了解學(xué)生的階段學(xué)習(xí)情況，對(duì)成績進(jìn)步、退步以及成績進(jìn)步不明顯的同學(xué)分別做好思想工作。
4、每周星期一早上7:00帶領(lǐng)全班同學(xué)在足球場跑步，由班主任與同學(xué)們一起享受跑步時(shí)光，既保證學(xué)生有健康的身體迎戰(zhàn)高考，同時(shí)也是身心放松，加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，營造輕松學(xué)習(xí)氣氛。
5、每次月考后，召開任課老師見面會(huì)，和任課教師溝通，形成合力。對(duì)學(xué)生成績及近期學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)分析。
6、堅(jiān)持與同學(xué)一起學(xué)習(xí)經(jīng)典文學(xué)作品，用文學(xué)作品去感染學(xué)生。以強(qiáng)大的'精神食糧豐富學(xué)生內(nèi)心世界，提高學(xué)生素質(zhì)和道德品質(zhì)。好的文學(xué)作品是人類的精神食糧，對(duì)于心底純潔、富于幻想的學(xué)生來講，文學(xué)作品教育影響作用更大。讓學(xué)生品味文學(xué)作品是培養(yǎng)健康情感、豐富學(xué)生精神世界的獨(dú)特的方法。和學(xué)生一起朗讀，甚至抄寫一些經(jīng)典的文學(xué)作品，使學(xué)生心靈受到洗滌，情感得到凈化，美好的思想情感，豐富的精神世界在潛移默化中逐步形成。例如：《傅雷家書》、《弟子規(guī)》、《富蘭克林自傳》、《誰動(dòng)了我的奶酪》、《沒有什么借口》.....一方面，提高學(xué)生思想道德素質(zhì),培養(yǎng)健全人格和高尚的情操;另一方面，用文學(xué)作品無盡的力量感染學(xué)生，點(diǎn)燃他們思想的火焰，給予他們啟迪和指導(dǎo)，去震撼他們的心靈，讓他們學(xué)會(huì)做一個(gè)真正意義上的精神上的強(qiáng)者。
9、定期召開班團(tuán)干會(huì)議，調(diào)動(dòng)學(xué)生管理學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與班級(jí)管理，了解學(xué)生情況并及時(shí)處理各種問題及潛在的矛盾。積極聯(lián)系任課教師，并定期和學(xué)生家長聯(lián)系，形成合力，共同促進(jìn)一個(gè)良好的班集體的形成。
四、關(guān)心學(xué)生生活、經(jīng)常走訪學(xué)生寢室。
在班級(jí)管理方面，我注重人文化，把老師對(duì)學(xué)生的愛滲透到方方面面，盡量做到師者父母心。
高三學(xué)生多數(shù)是住宿生，班主任要多到他們寢室真實(shí)了解他們生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，尤其是家庭困難的學(xué)生有無生活困難，適時(shí)幫他們解除后顧之憂，全心投入學(xué)習(xí)。
總結(jié)一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有不足。最大的體會(huì)是：只要有愛心，多投入、花時(shí)間，多學(xué)習(xí)，多探索，就能在工作中享受到樂趣，享受與學(xué)生在一起的過程。所幸的是本屆高考，學(xué)生考出了可喜成績，上線率79%。
班主任的工作總結(jié)2
不平凡的20xx年過去了，回憶一年來工作，我在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，取得了一些可喜的成績。但也存在著一些缺乏，為以后進(jìn)一步搞好工作，特將個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告呈現(xiàn)如下：
一、努力抓好學(xué)生的思想教育
作為一名班主任，我能利用櫥窗板報(bào)、晨會(huì)、周會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行獻(xiàn)愛心教育，我班能運(yùn)用讀書、故事、競賽游戲等各種方式，讓學(xué)生身心能夠健康的開展。強(qiáng)化學(xué)生的平安意識(shí)。平時(shí)，我注意環(huán)境的`變化和特點(diǎn)教育學(xué)生，因此，全體學(xué)生能從小事做起，從身邊事做起。
二、注意學(xué)生的能力培養(yǎng)，鍛煉學(xué)生自我管理，自我教育能力
工作中，我注意學(xué)生能力培養(yǎng)，開展各類競賽，促進(jìn)班級(jí)干部與學(xué)生主動(dòng)，生動(dòng)的開展，通過自律、自護(hù)教育及“一幫一〞學(xué)習(xí)競賽，學(xué)生品質(zhì)獲得培養(yǎng)。
培養(yǎng)學(xué)生干部，指導(dǎo)班委工作，發(fā)揮班隊(duì)干部的模范帶頭作用，本學(xué)期我能做到每月召開一次兒干會(huì)，指導(dǎo)他們工作，開展集體智慧，共同合作努力提高班級(jí)工作，平時(shí)班級(jí)兒干協(xié)同工作各負(fù)其職，真正地做到了老師的助手作用。
三、做好教學(xué)工作方案，立足課堂，提高質(zhì)量
今年xx區(qū)提出有效教學(xué)過關(guān)活動(dòng)，在這活動(dòng)中我首先做到有效備課、有效上課、有效訓(xùn)練，備課中教學(xué)目標(biāo)明確具體，能突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，表達(dá)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主原那么，訓(xùn)練為主線，做到備教材，備教法，備學(xué)生。上課中，能突出學(xué)生的主體地位，課堂上能讓學(xué)生閱讀的讓學(xué)生閱讀，能讓學(xué)生問的讓學(xué)生問，能讓學(xué)生思考的讓學(xué)生思考，能讓學(xué)生討論的讓學(xué)生討論，能讓學(xué)生動(dòng)手的讓學(xué)生動(dòng)手，能讓學(xué)生總結(jié)的讓學(xué)生總結(jié)，做到面向全體學(xué)生，關(guān)注各個(gè)層次的學(xué)生，因材施教，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，課堂上我能在重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)上下功夫，抓住課堂40分鐘，向40分鐘要效益。訓(xùn)練中，我能做到精選習(xí)題，正確把握練習(xí)的深度和廣度，對(duì)于同層次的學(xué)生提出不同要求，有梯度，份量適中要求學(xué)生完成的作業(yè)和測試題，我首先自己先做一遍，歸納解題方法，標(biāo)準(zhǔn)解題步驟，作出標(biāo)準(zhǔn)答案，真是功夫不負(fù)有心人，通過一年的努力，我任教的五數(shù)受到領(lǐng)導(dǎo)和家長們一致好評(píng)。
四、認(rèn)真做好評(píng)定工作和家訪工作
教育學(xué)生就得根據(jù)學(xué)生的心理動(dòng)機(jī)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，努力鉆研教育方法，全面地進(jìn)行“三結(jié)合〞教育，讓學(xué)生在學(xué)校、家庭、社會(huì)的一個(gè)有機(jī)結(jié)合下健康成長。
成績只能代表過去，當(dāng)然，工作中也存在著缺乏之處，有待于今年工作中進(jìn)一步提高。在接來的20xx年里，我會(huì)做好20xx年班主任工作方案，爭取使各項(xiàng)工作開展得更好。
班主任的工作總結(jié)3
一、 做好軍訓(xùn)和入學(xué)教育，樹立好的班風(fēng)
學(xué)校在新生入學(xué)時(shí)均安排兩周的軍訓(xùn)和入學(xué)教育，這是形成好的班風(fēng)的關(guān)鍵，在這兩周內(nèi)主要做好以下幾件事：
1、從新生第一天進(jìn)入校門時(shí)，就要讓他們覺得這是一個(gè)很正規(guī)的學(xué)校，具有非常嚴(yán)格的組織紀(jì)律，這些都是靠一些很小的事情來表達(dá)的。比方，新生入學(xué)時(shí)，往往會(huì)搶占較好的宿舍和較好的床位，有的甚至?xí)虼硕l(fā)生爭吵。我的做法是按報(bào)到的先后順序，按1~8號(hào)床位依次填滿每間宿舍，并及時(shí)做好記錄，過后如發(fā)現(xiàn)床位有變動(dòng)，即以此為契機(jī)，進(jìn)行組織紀(jì)律性的教育。
2、做好學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的宣傳，包括學(xué)校的榮耀歷史，歷屆優(yōu)秀畢業(yè)生的典型事例，讓他們覺得進(jìn)了我們學(xué)校，是一大榮幸。
3、確立優(yōu)秀班級(jí)的努力方向。在第一次班會(huì)上，學(xué)生第一次發(fā)現(xiàn)這個(gè)班級(jí)沒有女生，在這個(gè)年齡段的學(xué)生中，一個(gè)班級(jí)沒有女生，我也成認(rèn)這是一大遺憾。但從另一個(gè)角度引導(dǎo)學(xué)生，男生體力好，在軍訓(xùn)時(shí)，沒有女生拖后腿，所以在軍訓(xùn)時(shí)就不應(yīng)該輸給有女生的班級(jí)，免得讓女生笑話。在軍訓(xùn)時(shí)“不拿第一，也要拿第二〞的口號(hào)就這樣提出來了。后來由于下雨等客觀原因，只得了第二名。在總結(jié)班會(huì)上，同學(xué)們還怪我提出來的口號(hào)不對(duì)，他們說口號(hào)應(yīng)該是“只拿第一，不拿第二〞才對(duì)。就這樣，這個(gè)口號(hào)一直作為班級(jí)各個(gè)方面評(píng)比的努力方向，班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感逐漸形成。
二、 看準(zhǔn)選好主要班干部，重點(diǎn)培養(yǎng)
有一個(gè)好的班長，班主任工作可以事半功倍。軍訓(xùn)是確定和考察主要班干部的好時(shí)機(jī)。軍訓(xùn)期間與教官密切配合，通過平時(shí)訓(xùn)練、分發(fā)點(diǎn)心、提開水、班會(huì)、個(gè)別談話等活動(dòng)，重點(diǎn)考察幾個(gè)主要班干部。主要班干部選準(zhǔn)后再通過主要班干部確定班級(jí)其它班干部。主要班干部要重點(diǎn)培養(yǎng)，充分發(fā)揮其工作積極性和主動(dòng)性，最重要的是要教會(huì)他們工作的方法，樹立其在班級(jí)中的威信。在2131班，班長和學(xué)習(xí)委員是班干部的核心，工作積極主動(dòng)，責(zé)任心、上進(jìn)心強(qiáng)，已向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書，建議學(xué)校有關(guān)部門對(duì)優(yōu)秀學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)，樹立先進(jìn)典型。
三、 做好專業(yè)介紹，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的
認(rèn)真做好專業(yè)介紹，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)和了解自己的專業(yè)，使學(xué)生對(duì)自己的專業(yè)和未來充滿信心。學(xué)校只是在新生入學(xué)時(shí)安排一次專業(yè)介紹，由于時(shí)間、地點(diǎn)等客觀原因，往往效果不好，很多學(xué)生一直不明白自己的專業(yè)是干什么的，不明白所學(xué)的課程與今后的工作有什么關(guān)系。由于學(xué)習(xí)目的性不明確，導(dǎo)致學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力。針對(duì)這一問題，我在2131班先后做了三次的專業(yè)介紹，除了對(duì)三年所學(xué)課程作介紹外，通過實(shí)例，重點(diǎn)介紹機(jī)電技術(shù)專業(yè)在當(dāng)今社會(huì)各領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，使學(xué)生熱愛自己的專業(yè)，對(duì)自己的專業(yè)充滿信心。此外，還利用雙休日時(shí)間，組織局部學(xué)生到泉州清濛科技工業(yè)區(qū)參觀相關(guān)專業(yè)的工廠，在現(xiàn)場，學(xué)生們看到了各種各樣的機(jī)械、電氣設(shè)備和自動(dòng)化控制系統(tǒng)，提出了許多問題，而這些問題正是我們的專業(yè)課或?qū)I(yè)根底課要解決的問題，只要告訴學(xué)生，學(xué)好某一門課，問題就清楚了。通過這樣的活動(dòng)，用學(xué)生們的話說，“真是大開眼界〞，使學(xué)生對(duì)三年的學(xué)習(xí)內(nèi)容及今后從事的.職業(yè)有了一定的輪廓。學(xué)習(xí)目的性明確了，學(xué)習(xí)就有動(dòng)力。如果學(xué)生把精力集中在學(xué)習(xí)上，問題就少了。
四、 組織相關(guān)專業(yè)興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
現(xiàn)在的學(xué)生，根底普遍較差，對(duì)抽象的理論知識(shí)不想學(xué)，也學(xué)不進(jìn)去。對(duì)這種學(xué)生重要的是教會(huì)他們實(shí)際操作的技能和所必備的根底知識(shí)即可。為此，在2131班級(jí)范圍內(nèi)組織了“電工、電子與電氣技術(shù)〞的興趣小組，學(xué)生們自己籌款買來了萬用表、電鉻鐵、電子元器件，我利用課余時(shí)間給學(xué)生們輔導(dǎo)，當(dāng)他們親手成功地制作出一塊“直流穩(wěn)壓電源板〞后，已經(jīng)學(xué)到了很多相關(guān)的知識(shí)和技能，同時(shí)也深深地體會(huì)到物理、電工、電子課的重要性，這也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、激發(fā)學(xué)習(xí)積極性的一種方法。此外還有其它多種興趣小組，可以豐富學(xué)生的課余生活。
五、 積極開展班級(jí)活動(dòng)，充實(shí)學(xué)生課余生活
為豐富學(xué)生的課余生活，屢次組織了爬山、主題班會(huì)等班級(jí)活動(dòng)。主題班會(huì)有“知識(shí)與就業(yè)〞等課題，主要目的只有一個(gè)，讓學(xué)生確信：要有好的職業(yè)，就要有知識(shí)、有技術(shù)。
六、 樹立班主任的威信
班主任是一個(gè)班級(jí)的帶頭人，要管理好一個(gè)班級(jí)，就是要讓學(xué)生“聽話〞，也就是班主任要有威信。班主任不是單靠“嚴(yán)、兇、罵或罰〞就有威信的。班主任的威信來自于自身的專業(yè)技術(shù)、教學(xué)水平、為人處事等方面。班主任在學(xué)生面前不宜過于謙虛，要能適當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)自己。只要學(xué)生佩服你，學(xué)生就會(huì)認(rèn)為你的話有道理，就會(huì)按照你的思路去做。
七、 管理學(xué)生，要經(jīng)常站在學(xué)生的立場看問題，各部門要密切配合。
學(xué)生管理，不只是班主任和學(xué)生科的事，學(xué)校各個(gè)部門要互相協(xié)作，密切配合，有時(shí)要站在學(xué)生的立場來看問題，要盡力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的軟件和硬件環(huán)境。比方夏天，有時(shí)晚自習(xí)后學(xué)生宿舍沒水，要等到很晚才有水，這怎能要求學(xué)生按時(shí)熄燈、按時(shí)睡覺？又比方，學(xué)校一方面強(qiáng)調(diào)不能提早下課，多數(shù)科任老師也在盡力維持課堂教學(xué)秩序，而另一方面，上午第四節(jié)課不到十一點(diǎn)半，就有多少學(xué)生已經(jīng)在食堂吃飯？如果不到十一點(diǎn)半不能開飯，學(xué)生還會(huì)那么急著要提前下課去食堂嗎？雖然有個(gè)別學(xué)生不保護(hù)公物，極個(gè)別也有成心損壞現(xiàn)象，損壞的東西該修的要修，該叫學(xué)生賠的可叫學(xué)生賠。但是如果遲遲不修理，又怎樣向?qū)W生解釋？
八、 班主任的工作是復(fù)雜而艱巨的，是無法用量來衡量的。
班主任工作完全是憑著一種職業(yè)道德和工作責(zé)任感而工作的，不能用一周與學(xué)生談幾次話，給學(xué)生家長寫幾封信，下班級(jí)幾次等這樣簡單的數(shù)字來衡量的，也不是看班主任是否一天到晚象“警察〞一樣監(jiān)督著學(xué)生，來看一個(gè)班主任的工作是否認(rèn)真。怎樣用最少的時(shí)間來管好一個(gè)班級(jí)，這才是最值得研究的問題。
以上幾點(diǎn)僅是個(gè)人體會(huì)，不妥之處請(qǐng)多批評(píng)。
班主任的工作總結(jié)4
在我的工作中，我一直非常關(guān)心學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，以及我的工作成果是否得到認(rèn)可，這對(duì)我來說意義重大。這學(xué)期，我覺得自己進(jìn)步了很多。工作期間，我一直遵守我校的各項(xiàng)制度，執(zhí)行教育部門的相關(guān)指示。作為一名班主任，我認(rèn)為我個(gè)人的工作需要非常認(rèn)真。
首先，我想肯定我在工作中所做的一些工作。我還是很欣賞自己的能力的。我在工作中一直是正確的。在下一階段的工作中，班級(jí)管理制度需要進(jìn)一步加強(qiáng)。我對(duì)自己還是很有信心的。在即將到來的工作中，我一定會(huì)更加努力，更加專注于我的工作。管理好一個(gè)班級(jí)，首先要有一批優(yōu)秀的`班干部。我對(duì)班干部的選拔一直很認(rèn)真。班干部與學(xué)生直接接觸，這是不可忽視的。我工作期間，很多事情都要小心翼翼的落實(shí)到位，不能有方向，不能有相關(guān)的安排。這一學(xué)期，我真的經(jīng)歷了很多。下學(xué)期我會(huì)在現(xiàn)有班干部的基礎(chǔ)上做相關(guān)調(diào)整，哪些同學(xué)適合做什么事情。我一定會(huì)認(rèn)真遵守，并在下學(xué)期履行我的職責(zé)。
然后就是學(xué)生的整體成績，還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。這學(xué)期學(xué)生還是缺少一些主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神，學(xué)習(xí)成績是關(guān)鍵。當(dāng)然，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校要注意這一點(diǎn)，學(xué)習(xí)成績還有待提高。就上學(xué)期來說，我班的同學(xué)成績還是比較低的，所以我們必須進(jìn)一步加強(qiáng)相關(guān)的工作安排，這是一定的。在下學(xué)期的工作中，我會(huì)多和同學(xué)們交流，也會(huì)多做一些低年級(jí)同學(xué)的思想工作，陳述涉及的利益。雖然我是小學(xué)生，但我覺得還是有一定效果的，之后會(huì)多和老師交流。我也應(yīng)該主動(dòng)做好我的工作。我現(xiàn)在很興奮。我需要在工作中做好這些工作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。這段時(shí)間我也很關(guān)注自己工作中的一些問題。就像我剛才說的，學(xué)生的成績還有待提高。我一定會(huì)繼續(xù)做好相關(guān)工作安排。我也知道在這一點(diǎn)上我應(yīng)該堅(jiān)持下去。在以后的工作中我還有更多的工作要做。作為班主任，我應(yīng)該繼續(xù)貫徹這些。
班集體是學(xué)校的重要組成部分，學(xué)校的管理重在班級(jí)。為了進(jìn)一步做好班級(jí)工作，把班級(jí)工作提上新的日程，根據(jù)學(xué)校的部署和去年班級(jí)精細(xì)化管理的經(jīng)驗(yàn)，今年我專門實(shí)施了下一期班級(jí)精細(xì)化管理計(jì)劃。
班主任的工作總結(jié)5
班會(huì)課是一個(gè)班級(jí)一周的工作總結(jié)。至于怎么上好班會(huì)課，每個(gè)老師都會(huì)有自己的想法和習(xí)慣，而我的習(xí)慣就是用談話的方式來上好班會(huì)課。
每次班會(huì)課，針對(duì)班級(jí)中出現(xiàn)的一些問題我都會(huì)讓學(xué)生們先說一說：通過自己這一周的觀察，你們認(rèn)為班級(jí)中出現(xiàn)那些問題？我們應(yīng)該如何去解決這些問題？剛開始的時(shí)候，學(xué)生們顯得都很拘束，也不知道從何處說起。于是我就引導(dǎo)他們：“咱們學(xué)校每周不都有紀(jì)律衛(wèi)生上的評(píng)比，扣分最少的班級(jí)就會(huì)獲得“流動(dòng)紅旗”嗎，那你們就想想這一周咱們班為什么能（不能）得紀(jì)律（衛(wèi)生）‘流動(dòng)紅旗’呢？”這樣一下子就打開了他們的話匣子，有的說“咱班得流動(dòng)紅旗是因?yàn)槊總�(gè)同學(xué)都很自覺的佩戴紅領(lǐng)巾”，有的說：“咱班得流動(dòng)紅旗是因?yàn)樵蹅儼嘣缟献x書讀的特別好”；還有的同學(xué)會(huì)總結(jié)教訓(xùn)：“咱們班清潔區(qū)不太好掃，衛(wèi)生上經(jīng)�？鄯挚鄣亩�，所以咱們經(jīng)常得不到衛(wèi)生‘流動(dòng)紅旗’。”就這樣，大家你一言我一語的就基本上總結(jié)出了所有問題。
接下來，我就會(huì)就著學(xué)生們所說的問題引導(dǎo)他們?nèi)ド钊氲姆治觯尯⒆觽儚闹械玫揭恍┙?jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。那些方面做得好，為什么能做得好，比如我們班同學(xué)都很會(huì)自覺的去佩戴紅領(lǐng)巾，雖然現(xiàn)在孩子們已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣，但還需要我們老師的正強(qiáng)化，不斷的表揚(yáng)他們，讓他們保持住自己的優(yōu)點(diǎn)。其次，我會(huì)帶領(lǐng)孩子們重點(diǎn)分析所存在的`問題。實(shí)際上，孩子們對(duì)于自身所存在的問題還是很清楚的，但他們就是缺乏自制力、缺乏改正錯(cuò)誤的方法。所以這就需要我們老師及時(shí)的引導(dǎo)，這個(gè)時(shí)候孩子需要的不是嚴(yán)厲的批評(píng)，而是方法上的指導(dǎo)。這個(gè)時(shí)候我們老師要以談話的方式來告訴孩子怎么去克服這些毛病
班主任的工作總結(jié)6
時(shí)間過得真快，一眨眼，我已經(jīng)和這個(gè)班級(jí)接觸了整整4年�？梢哉f是看著這群孩子長大的，從不太懂事的二年級(jí)到現(xiàn)在已經(jīng)有一定工作能力的五年級(jí)，有時(shí)會(huì)自我產(chǎn)生一種成就感。
轉(zhuǎn)眼暑假就將來到，回顧這一學(xué)期的班主任工作，有苦也有甜。下面我對(duì)自己的工作做以下的總結(jié)：
一、緊抓常規(guī)管理，加強(qiáng)思想教育。
班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長的引路人。作為學(xué)生的領(lǐng)路人，每天要將最基本的班級(jí)常規(guī)工作做到位，才能確保其他工作的開展。
開學(xué)初，做好學(xué)生的情緒穩(wěn)定工作，讓他們盡快進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中。
1、重視晨檢每天一到校，先去班級(jí)走一圈，若發(fā)現(xiàn)有學(xué)生未請(qǐng)假又缺席的或者有身體不適者，及時(shí)和家長取得聯(lián)系，及時(shí)就醫(yī)，堅(jiān)持做好晨檢登記工作。
2、結(jié)合校德育計(jì)劃和少先隊(duì)的計(jì)劃，每個(gè)月做好“雛鷹爭章”活動(dòng)。利用晨間談話時(shí)間，教育學(xué)生，讓學(xué)生從思想上引起重視。
3、這學(xué)期尤其強(qiáng)調(diào)校車安全，平時(shí)花大量的時(shí)間教育學(xué)生放學(xué)排隊(duì)乘車要及時(shí)，不亂丟垃圾，不打鬧，不吃零食，有序上下車等。本學(xué)期，偶爾發(fā)現(xiàn)邱旭輝有未乘坐校車，未按時(shí)請(qǐng)假的情況。
針對(duì)這個(gè)情況，及時(shí)和家長和學(xué)生溝通，督促他按時(shí)乘坐校車。
4、已經(jīng)步入六年級(jí)下學(xué)期，課業(yè)相對(duì)比較緊張，學(xué)生的心理壓力相對(duì)加大。因此，在大課間活動(dòng)，有序地組織學(xué)生跑步、蛙跳、跳長繩、踢毽子等，做到勞逸結(jié)合。
同時(shí)，在晨檢談話時(shí)間，做好學(xué)生的思想穩(wěn)定工作，讓他們做好迎接畢業(yè)考的準(zhǔn)備。
二、繼續(xù)發(fā)揮小干部作用|||一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。
經(jīng)過幾年的歷練，這些班干部已經(jīng)具備一定的工作組織能力和管理水平，能自覺組織和開展各項(xiàng)活動(dòng)。
1、按時(shí)完成板報(bào)板報(bào)小組的同學(xué)在接到任務(wù)后，能自覺分配任務(wù)，自覺組織按時(shí)完成，速度快，效率高。
2、為了形成良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，我時(shí)常吃完飯后，先去趟教室，了解中午的課業(yè)情況，做好各科作業(yè)調(diào)解工作，并且再班干部的管理下，讓學(xué)生能在規(guī)定的`時(shí)間里專心致志地完成。通過這一學(xué)期師生的共同努力，我班學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛較先前濃厚，不少學(xué)生能按時(shí)完成數(shù)學(xué)作業(yè)，及時(shí)訂正，班干部的工作干勁也足了，能形成嚴(yán)格要求自己，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，為學(xué)生服務(wù)的好思想，成為了學(xué)生心目中的帶頭人，過去那種“不敢管”或“只說不做”的被動(dòng)局面有所改變。
3、利用班中圖書角，豐富課外閱讀本學(xué)期，班級(jí)仍舊向?qū)W校圖書館借了44本圖書，由2個(gè)圖書管理員操作，規(guī)定每星期一為借還書日。但是由于在校時(shí)間有限，加上畢業(yè)復(fù)習(xí)課業(yè)壓力較大，學(xué)生未養(yǎng)成良好的課外閱讀書籍的習(xí)慣，這是一件比較遺憾的事情，也是以后教學(xué)工作中需要反思和加強(qiáng)的。
三、抓好平時(shí)各項(xiàng)比賽活動(dòng)的訓(xùn)練，做好各項(xiàng)考評(píng)工作
本學(xué)期比賽活動(dòng)較多，工作、學(xué)習(xí)的任務(wù)較重，為了讓學(xué)生充分發(fā)揮其各項(xiàng)技能，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，我重視去培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)，發(fā)掘其潛能，讓學(xué)生勇敢地團(tuán)結(jié)在一起面對(duì)考驗(yàn)，爭取好成績。本學(xué)期取得了跳繩年級(jí)段第二、立定跳遠(yuǎn)比賽年級(jí)段第二，多期黑板報(bào)優(yōu)勝。
四、加強(qiáng)家校聯(lián)系，關(guān)注后進(jìn)生
要想教育好一個(gè)孩子，光靠學(xué)校一方的力量，那是微不足道的，必須得到學(xué)生家長的配合，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格。對(duì)那些學(xué)困生，我繼續(xù)采用同桌監(jiān)督、互助的方式，小組參評(píng)的方式，幫助那些學(xué)困生按時(shí)完成家庭作業(yè)。
本學(xué)期特別關(guān)注的是江洪峰，通過接觸和觀察，發(fā)現(xiàn)他愛鉆牛角尖，不肯承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，愛推卸責(zé)任，存在著一定的報(bào)復(fù)心理，想法極端等，關(guān)于這些問題，及時(shí)和他家長取得聯(lián)系，對(duì)此進(jìn)行了深刻地談話，和家長達(dá)成了共識(shí)。
總之，一學(xué)期的工作中有喜有憂，需要我在今后的工作中汲取更多的工作經(jīng)驗(yàn)，努力更上一層樓。
班主任的工作總結(jié)7
愛生是教育學(xué)生的基礎(chǔ)，尤其是我們，面對(duì)的是11、12歲的兒童，百分之八十以上的學(xué)生是留守孩子。對(duì)此，如何開展工作，下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
一、愛中有嚴(yán)。
誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能更好地教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。一年來，我每天在不同的時(shí)間段都要到班上去看看，事情雖小，但學(xué)生能感受到我對(duì)他們的關(guān)心。愛學(xué)生首先要了解學(xué)生，了解他們的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你“既親近又崇拜”，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，教育能取得事半功倍的效果。但不能溺愛，溺愛只能讓班級(jí)工作走向極端，一度松散。因此，在班級(jí)工作中，我既方方面面關(guān)心學(xué)生，又時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求學(xué)生。愛讓我們師生關(guān)系親密，處理問題時(shí)，學(xué)生更易接受，嚴(yán)使得班級(jí)生氣蓬勃，團(tuán)結(jié)向上。
二、培養(yǎng)班干部隊(duì)伍。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。
干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
三、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。
有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的`。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用；二是目標(biāo)的制定必須切實(shí)，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心。
四、激發(fā)學(xué)生競爭意識(shí)。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào)，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識(shí)：從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競爭意識(shí)。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
2、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度：以《成長檔案》和“德育評(píng)分表”等相對(duì)固定的評(píng)價(jià)模式，對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià).使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。
3、建立互助組：以互助小組、“1+1”小組（一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。
4、獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)：獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣，目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭取更大的成績。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯。
五、重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開展。
要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會(huì)影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會(huì)《自立自強(qiáng)求上進(jìn)》，教育學(xué)生正確對(duì)待金錢的班會(huì)《金錢是什么》，以及宏揚(yáng)革命精神的班會(huì)《熱血熱淚灑熱土》等等。
五、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見。常與家長聯(lián)系，向家長介紹孩子的近況，談對(duì)家庭教育的建議，并與家長取得共識(shí)。要充分調(diào)動(dòng)家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。此外，班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會(huì)的意見等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。六、學(xué)生個(gè)性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí)，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。
七、班主任對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)策略。
對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須講究策略。班主任要把握“激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批評(píng)”的原則，讓學(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績，在微笑中認(rèn)識(shí)不足”，在輕松愉快的氛圍中受到愛的教育。誠然，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，也是繁重的，但只要捧著一顆“愛心”，帶著較強(qiáng)的責(zé)任心，在實(shí)踐中不斷完善自己，定會(huì)做得更好。
班主任的工作總結(jié)8
立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作能更進(jìn)一步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足。
一、班級(jí)管理工作。
本學(xué)期，我擔(dān)任高三級(jí)一班主任工作，本班現(xiàn)有學(xué)生128人，其中已工作38人，實(shí)習(xí)67人，掛讀7人，在家16人。本班的實(shí)際情況比較復(fù)雜，具體表現(xiàn)在：一、學(xué)生動(dòng)態(tài)較難掌握，班級(jí)由原來三個(gè)班合并為一個(gè)班，學(xué)生人數(shù)較多。
二、班級(jí)管理存在很大的困難，高年級(jí)都是在外實(shí)習(xí)回來的，思想和心態(tài)都比較渙散。
一學(xué)期來，我根據(jù)本班的實(shí)際，重新調(diào)整了的班級(jí)目標(biāo)和工作計(jì)劃。
現(xiàn)總結(jié)如下：
�。ㄒ唬�、思想上高度重視
在職校做班主任不是一件容易的事情，特別是在今天這種狀況下，學(xué)生素質(zhì)越來越低。已有的工作方法已跟不上形勢(shì)的變化。我首先樹立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。職校的班主任沒有捷徑可走，靠得是踏實(shí)的工作作風(fēng)，和清晰的工作思路。在這學(xué)期的班主任工作當(dāng)中，我的思想非常集中，就是要把班級(jí)帶好，讓每一個(gè)學(xué)生的能力得到提高。因?yàn)橛辛诉@個(gè)指導(dǎo)思想，我努力掌握每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，要讓每一個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)來展示自己。除了在圍繞班級(jí)特點(diǎn)來開展各項(xiàng)活動(dòng)，還要緊扣學(xué)校工作中心。因?yàn)�，我們的班�?jí)還是生活在學(xué)校這個(gè)大環(huán)境中。所以，在班主任工作中，應(yīng)該為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)。這是一名職校班主任應(yīng)該樹立的工作思想。
（二）、具體工作
首先要做好學(xué)生思想工作。我們的學(xué)生在思想上的變化是很大的，他們很容易跟風(fēng)，而且不愛學(xué)習(xí)。我根據(jù)學(xué)生的這種狀態(tài)，努力解決好每一個(gè)學(xué)生的思想。讓他們清楚認(rèn)識(shí)到自己在職校還是能有一番作為的。我先讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，這是思想教育的`根本。因?yàn)閷W(xué)生會(huì)做人了，他們的學(xué)習(xí)才能提高。為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，我先讓學(xué)生在寢室這一塊要做好。因?yàn)椋瑢嬍揖褪撬麄兊囊粋�(gè)小家。大家都要為這個(gè)小家服務(wù)，都要為這個(gè)小家付出自己的努力。一要做好屬于自己的工作，二要關(guān)心同寢室的成員，三要讓自己的寢室變得美麗。有了這幾個(gè)指導(dǎo)思想，學(xué)生知道自己在寢室應(yīng)該做些什么了。雖然我班的學(xué)生各方面的基礎(chǔ)不好，但有了這些指導(dǎo)思想，通過努力，學(xué)生在寢室這一塊也做得越來越好了。
其次積極督促學(xué)生學(xué)習(xí)。我平時(shí)積極配合各任課老師做好教育工作，即使不能汲取知識(shí)，也要求他們把課堂紀(jì)律守好。平日晚自習(xí)指導(dǎo)他們看些課外書，擴(kuò)展視野，同時(shí)指導(dǎo)考大專學(xué)生的復(fù)習(xí)，只希望我的參與，能讓他們更加珍惜自己的青春。本班今年有16名同學(xué)參加大�？荚�，只有1名同學(xué)沒過。
最重要是加強(qiáng)學(xué)生品質(zhì)、素質(zhì)教育。面對(duì)學(xué)生就業(yè)的壓力和工作崗位的需要，讓學(xué)生樹立正確的人生觀，學(xué)會(huì)處事，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人，加強(qiáng)學(xué)生全方面的培養(yǎng)是我們工作的重中之重�？傊�，班主任工作是做人的靈魂美德培育工作，班主任是平凡的，也是偉大的。這學(xué)期班主任工作結(jié)束了，但做學(xué)生的思想工作的任務(wù)還沒有終止，在下學(xué)期中，我將積極配合宋老師的工作，并不斷熟悉班主任工作，吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，把班主任的教育教學(xué)工作做得更好。
三、教學(xué)工作
本學(xué)期自開學(xué)以來，熱愛本職工作，全面貫徹學(xué)校的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，樹立正確的課程觀、教學(xué)觀，積極響應(yīng)學(xué)校的課程改革。時(shí)時(shí)刻刻以一名合格的人民教師標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，以教好學(xué)生、讓學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，努力使學(xué)生學(xué)有所得。下面是本人在本學(xué)期中的教學(xué)工作總結(jié)。
1、潛心鉆研，認(rèn)真?zhèn)湔n。
在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)。同時(shí)注重參閱各種雜志，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。注意弱化難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。
2、以生為本，微笑上課。
上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。微笑行動(dòng)，也是我對(duì)自己的教學(xué)的新的要求，學(xué)生喜歡老師的笑臉，這樣能給學(xué)生自信。
3、虛心學(xué)習(xí)，堅(jiān)持聽課。
注意學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合更好的教學(xué)模式。并認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短。經(jīng)過聽課，評(píng)課，本學(xué)期對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。為了提高自身的專業(yè)水平，我不斷給自己“充電”。吸收新的知識(shí)堅(jiān)持學(xué)習(xí)有關(guān)英語方面的知識(shí)，閱讀報(bào)刊雜志，學(xué)到很多新詞匯和新知識(shí)，并且獲得不少新信息。
為了適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)工作的要求，以及結(jié)合本校的實(shí)際情況，在下學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo)：第一，在切實(shí)了解學(xué)生的真實(shí)水平和結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)成績的的基礎(chǔ)上，適當(dāng)改變教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣；第二，在新課改的指導(dǎo)下，倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)，達(dá)到實(shí)用性目標(biāo)；第三，課堂滲透德育。這塊教育以往主要由班主任擔(dān)任，但現(xiàn)實(shí)的狀況需要每位教師的參與，以全面提高學(xué)生的素質(zhì)，更好的走向工作崗位。
一分耕耘一分收獲。在今后的工作與事業(yè)中，自己將再接再勵(lì)，以飽滿的熱情、旺盛的精力迎接全新的挑戰(zhàn)。
班主任的工作總結(jié)9
本學(xué)期以來，我能時(shí)刻牢記愛崗敬業(yè)和為人師表的職業(yè)道德的宗旨，在實(shí)際工作中主動(dòng)開展班級(jí)管理和德育建設(shè)，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說有以下幾點(diǎn)：
一、做學(xué)生的思想工作要對(duì)癥下藥
班主任工作很關(guān)鍵的一步就是做好學(xué)生的思想工作，對(duì)一個(gè)差班來說尤其如此，在工作中，我先把班級(jí)學(xué)生分為幾類，先為班干部開會(huì)，做好班干的思想工作；然后找中等生談話，穩(wěn)定一大片；最后找差生談心，促使差生轉(zhuǎn)化。通過耐心細(xì)致的思想工作，就為班級(jí)工作的進(jìn)一步開展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、用制度來評(píng)定學(xué)生的操行
根據(jù)學(xué)校制定的學(xué)生操行評(píng)定管理辦法，在班級(jí)管理中，認(rèn)真執(zhí)行好這一辦法，做到制度管人，克服“人管人”弊端，使學(xué)生自覺規(guī)范自己的言行，教育學(xué)生樹立這樣一種觀念，就是自己為自己寫檔案，而不是老師為你寫檔案，通過這一方法的實(shí)施，學(xué)生的面貌煥然一新。
三、班級(jí)管理以主題班會(huì)為切入口
主題班會(huì)是班級(jí)管理的有效形式，是班級(jí)管理工作的主陣地。因此我把開好主題班會(huì)作為建設(shè)良好班集體的切入口，在每周一的班會(huì)課時(shí)間，我都組織同學(xué)們開展主題班會(huì)。主題大都是怎么樣營造良好的班級(jí)氣氛、怎么樣學(xué)習(xí)、怎么樣樹立起自己的理想等等。從學(xué)生們的周記中我也了解到了部分人的`思想動(dòng)態(tài)，從而能夠及時(shí)找他們談心，幫助他們解決自己的一些學(xué)習(xí)或者是別的方面的一些問題。這個(gè)月的每一周，我都堅(jiān)持用半節(jié)課的時(shí)間來給同學(xué)們作上周情況的總結(jié)，如果發(fā)現(xiàn)班上有了新的問題，我就會(huì)及時(shí)查找資料來給同學(xué)們作思想教育。
為了幫助同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步，我經(jīng)常注意和任課老師聯(lián)系，了解同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難，并且適時(shí)的給同學(xué)們提出一些解決的方法和建議。
四、在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性
工作中，我能組織學(xué)生配合學(xué)校團(tuán)委開展豐富多彩的文體活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的能力。經(jīng)過全體同學(xué)不懈努力，我們班在各類比賽中都獲得了比較好的名次。
總之，在班級(jí)管理工作中我能做到“動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行”，力求做到“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”，通過師生的努力，班級(jí)的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)有了很大的好轉(zhuǎn)。在今后的工作中，我會(huì)注意揚(yáng)長避短，努力使班級(jí)管理工作再上
班主任的工作總結(jié)10
領(lǐng)導(dǎo)們，老師們：
我于2020年2月退休了。大家可曾記得那年元旦慶祝會(huì)上，我懷著無盡的不舍，真情地唱了《離別的草原》這首歌。“盼望還有相見的時(shí)候，讓我們緊緊相守”這歌聲在我耳畔長響。同事的抬舉，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，我們還真的又相見了，我這時(shí)的心情就不言而喻了。重返講臺(tái)后，我又堅(jiān)守自己的為師之道：努力做好自己的事。
回校后，很多關(guān)心我的同事問道：”楊老師，你還當(dāng)班主任？”現(xiàn)在，我告訴大家，當(dāng)鄭校長找我談返聘的事時(shí)，我似乎有點(diǎn)天真，只提了一個(gè)要求：“返聘可以，我要當(dāng)班主任，否則我就不返聘！”校長笑著說：“這不是問題�！彼氖嗄甑陌嘀魅喂ぷ髦�，我送走了一屆又一屆陽光的學(xué)生，收獲一份又一份心靈的慰藉。我酷愛班主任工作。我認(rèn)為：班級(jí)是一群天真無邪的孩子的家。這家，為他們?cè)谇靶械牡缆飞险陲L(fēng)擋雨，送去安全感；這家讓他們?cè)谥R(shí)的海洋里施展才華，獲得幸福感；這家，使他們?cè)谌松穆猛局凶聣殉砷L，留下成就感。班主任當(dāng)之無愧地就是這個(gè)家里塑造靈魂，培養(yǎng)社會(huì)有用之材的家長。
兩年來，也可說幾十年來，為了當(dāng)好這個(gè)家長，我輪回式的做著如下幾件事：
一、約法三章，規(guī)范學(xué)生行為
毛澤東說：“加強(qiáng)紀(jì)律性，革命無不勝！”俗話也說得好：沒有規(guī)矩，就不能成方圓。大家都知道：學(xué)生只是個(gè)孩子，他的可塑性很強(qiáng)。初一的學(xué)生更天真，更頑皮。幾乎似物理學(xué)中液態(tài)和氣態(tài)的物質(zhì)，絕不是固態(tài)的物質(zhì)——他還沒有成熟。那么，班主任就有責(zé)任：想辦法，建模式，規(guī)范其行為。當(dāng)然，國家有“手冊(cè)”，學(xué)校有“校規(guī)”。成文條款都很好，具體東西還得我們自己來。每次我接班就會(huì)這規(guī)定：
1、交流有禮貌，不得違反“天條”。我所定的天條是指：男生在師生共同交流時(shí)（課上，課下）不得接半截話（接雞下巴）。因?yàn)樯险n接半截話，“斷章取義”，輕者影響教學(xué)效果，重者擾亂課堂，造成嚴(yán)重的不良影響；（課堂發(fā)言請(qǐng)舉手）。女生與老師交流時(shí)不得扭扭捏捏，哭哭啼啼。否則是嬌氣的表現(xiàn)，這樣就不能很好地接受教育。違者就進(jìn)行批評(píng)教育，屢教不改者，就與家長協(xié)調(diào)，進(jìn)行綜合教育。
2、上課守紀(jì)律，不得被“點(diǎn)名”。上課如果被任課老師點(diǎn)名指責(zé)，說明學(xué)生行為已經(jīng)超出課堂要求，這時(shí)值日干部就記錄在案，每天中午評(píng)點(diǎn)警告時(shí)，該學(xué)生向全班同學(xué)敬禮，同時(shí)大聲喊：“我是優(yōu)秀學(xué)生”。這既是批評(píng)，也是激勵(lì)。若集會(huì)被學(xué)校點(diǎn)名或扣分，當(dāng)事人和主管班干部，或全班同學(xué)向班牌敬禮，齊聲大喊：“我們是先進(jìn)集體�！睆亩囵B(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
3、出入排隊(duì)，不得喧鬧。有些課是要轉(zhuǎn)換教室或場地的，這時(shí)班干部應(yīng)提前組織全班同學(xué)排隊(duì)，整齊地步入上課地點(diǎn)。這既顯班風(fēng)班貌，又規(guī)范了學(xué)生的行為，更能塑造美，給人美好享受。當(dāng)然開始要練習(xí)，以后要督促，發(fā)現(xiàn)不足，要懲戒。
4、放學(xué)速歸，不得逗留。每天上學(xué)不遲到，學(xué)生都懂，大多數(shù)學(xué)生能做到，可放學(xué)時(shí)，孩子的天性大發(fā)總想玩玩（或在校內(nèi)或在校外）。這樣既會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)習(xí)慣，更容易帶來安全隱患。為了孩子的成長，為了不讓家長擔(dān)憂，為了不給學(xué)校添麻煩。我要求學(xué)生，每天放學(xué)后，五分鐘內(nèi)必須離開學(xué)校，隨后徑直回家。若家長來電尋找孩子，視為違規(guī)行為，必受批評(píng)教育。即使家長同意孩子在外玩耍，也得先回家，放下書包，寫下去向的留言條，方能離家。這樣周而復(fù)始地執(zhí)行，矯正，他們的行為慢慢規(guī)范起來了。
5、老師們，初中生畢竟是孩子，犯錯(cuò)是難免的。管理時(shí)應(yīng)“嚴(yán)”中有“愛”，曉之以理。我一直這樣認(rèn)為：學(xué)生是錯(cuò)誤的化身，老師是矯正的代名詞，不然他們?yōu)槭裁匆皩W(xué)”呢？“知錯(cuò)能改，善莫大焉”。這就是管理的目的。只要我們能堅(jiān)守，學(xué)生的行為肯定能達(dá)到“規(guī)范”的標(biāo)準(zhǔn)，以后就不需要管了。行為規(guī)范了，就走好了最重要的第一步。隨后的事情就好辦了，因?yàn)榧o(jì)律是執(zhí)行絡(luò)線的保證嘛。
二．細(xì)心了解，進(jìn)行針對(duì)性教育
蘇霍姆林斯基說：“世界上沒有什么東西比人的個(gè)性更復(fù)雜，更豐富”。俗語道：“人上一百，種種色色”，何況我們面對(duì)的學(xué)生還是一個(gè)個(gè)未成形的幼苗。他們有的很健康，有的有疾恙；有的生存環(huán)境優(yōu)越，有的生存環(huán)境復(fù)雜，于是就形成了不同的個(gè)體。我們應(yīng)細(xì)心了解潛心研究，進(jìn)行針對(duì)性教育。我曾經(jīng)把學(xué)生分為：自卑型，玩樂型，危險(xiǎn)型，癡迷型，人才型。其實(shí)不管是哪一種類型的學(xué)生，我們都得對(duì)他們進(jìn)行教育和引導(dǎo)，否則孩子很難健康成長。如何了解學(xué)生呢？兩年來我還是這樣做著：
1、填表初查，全面了解。我每次接班，總要求學(xué)生填寫一份“學(xué)生基本情況調(diào)查表”。要求學(xué)生“真實(shí)”地填寫后，單獨(dú)交給我，他人不得翻閱。表里除了需要填寫個(gè)人普通信息外，還有一欄是“我的小秘密”這里需要寫清楚（1）家庭成員及姓名，工作單位及收入；（2）現(xiàn)在父母關(guān)系，（3）自己的特點(diǎn)。（4）我想對(duì)老師說的悄悄話等。我閱讀此表后，對(duì)每個(gè)孩子就有了輪廓性的了解，進(jìn)而思考一些針對(duì)性教育方法，激發(fā)學(xué)生們積極進(jìn)取的熱情，讓他們走向健康的學(xué)習(xí)道路。
2、訪談交流，個(gè)體分析。學(xué)生雖然年少，但精怪孩子還不少，自尊心很強(qiáng)。填表時(shí)，有的學(xué)生只說好，不說壞�？刹蛔愕姆矫嬖趯W(xué)習(xí)生活中慢慢表現(xiàn)出來。這時(shí)我就進(jìn)行訪談交流。進(jìn)一步了解實(shí)情，根據(jù)個(gè)體特點(diǎn)，分析引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我后，輕裝前行。有時(shí)直接找當(dāng)事人面對(duì)面地交心談心，讓他們?cè)凇坝H者親”的談話氛圍中，認(rèn)識(shí)自己，改變自己；有時(shí)，間接訪談，回避性地與當(dāng)事人相關(guān)或親近的同學(xué)從學(xué)習(xí)，生活多角度了解相關(guān)的情況后，針對(duì)性鼓勵(lì)引學(xué)，關(guān)心照顧，讓他們?cè)凇皭酆印敝�，懂得自愛，逐漸陽光起來，積極發(fā)展。后來很多學(xué)生有心事就私下找我交流。交流讓我與學(xué)生們的關(guān)心更融洽。
3、家庭訪視，重點(diǎn)突破。家庭訪視是教育陣地的延伸，也是教育力量的注合，更是獲取教育切入點(diǎn)的重要途徑。家訪，會(huì)讓我們改變教育孩子的態(tài)度和方法。幾十年來，我一直堅(jiān)持家訪，現(xiàn)在也是這樣。不過家訪是有難度的，社會(huì)對(duì)家訪認(rèn)識(shí)不同（鄉(xiāng)下與城里——訪邱楓的`故事）社會(huì)環(huán)境要求不同（如疫情），家長對(duì)家訪的認(rèn)識(shí)不同。不管怎樣，近兩年我見縫插針，利用一切機(jī)會(huì)已經(jīng)走訪了百分之六十的學(xué)生家庭。說實(shí)在的，家庭訪視付出很多，收獲也成正比。老師們每個(gè)班都有表現(xiàn)特別的學(xué)生，如果去家里談一談，看一看，答案就出來，教育方法也有了，教育效果也更明顯了，重點(diǎn)也能突破的。例如：我班辜文貝同學(xué)，有文化基礎(chǔ)，但不嚴(yán)謹(jǐn)，文化成績總在高中線下一點(diǎn)。家庭訪視得知：家境雖貧寒，但家長為其學(xué)習(xí)而“三遷”住地，租房供學(xué)。我抓住契機(jī)，教育她學(xué)會(huì)感恩，鼓勵(lì)她奮進(jìn)，現(xiàn)在成了奮斗者。家庭訪視，得知姜豪、蔡雯波都為租房打工之子，可他們有點(diǎn)貪玩，對(duì)比教育后，他們勤學(xué)好問，足不出戶，成為班級(jí)的“希望之星”。家庭訪視，得知蔣婷婷在窩棚里生活的環(huán)境，讓人淚目；家庭訪視，讓我聽到一位老總懺悔的哭泣聲（洪子鵬的故事）。針對(duì)學(xué)生情況讓引導(dǎo)教育，讓他們各盡其才，為班級(jí)爭光。
三．精心培育，整體推進(jìn)
嚴(yán)管構(gòu)建了模式，細(xì)查了解了實(shí)情，面對(duì)這復(fù)雜多變的中學(xué)生（小孩子），我們應(yīng)用大愛去精心培育，平等呵護(hù)，整體推進(jìn)，讓他們都成為社會(huì)有用之材。馬卡連柯曾說過：“愛是一種最偉大感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新人，創(chuàng)造人類偉大的珍貴的事物�！鄙鐣�(huì)的發(fā)展，時(shí)代的變遷，家庭的不同，性格的差異，使得每個(gè)孩子從不同的角度都渴求關(guān)愛。我們應(yīng)在嚴(yán)管細(xì)查的基礎(chǔ)上，針對(duì)性給予他們甘露，滋潤他們的心田，激活他們青春的沖動(dòng)力。這兩年我又這樣做了：
1、情感引渡，專心致志。初中學(xué)生已是一個(gè)個(gè)情感萌動(dòng)的客體，同時(shí)他們又都有一種出人頭地的思想。如何誘導(dǎo)他們渡過青春萌動(dòng)期，積極向上，健康發(fā)展，是教育工作者應(yīng)長期探究的一個(gè)重大課題。長期教育的工作實(shí)踐，讓我深知非智力因素對(duì)孩子影響的重要性，于是我長期堅(jiān)持“一把鑰匙開一把鎖”的觀點(diǎn)，適時(shí)個(gè)別談心，分組（類）指導(dǎo)，集體舉證說理，讓各類學(xué)生從不同角度得到情感收獲。他們自認(rèn)為受到關(guān)注后，各盡所能，自覺履行學(xué)生的天職——學(xué)習(xí)。在長期觀察了解，分析教育過程中，我努力探尋那把能打開情感鎖的鑰匙，讓學(xué)生在“女為悅己者容，仕為知己者亡”教條中振奮精神，勤奮學(xué)習(xí)，專心致志，展示自我。就這樣，鬧堂的馬健豪學(xué)起來了，抑郁而看醫(yī)生的黃欣陽也開始問起問題來了，文化基礎(chǔ)極差的張雯怡也總想辦法為班級(jí)做好事了！萬陽陽“更上一層樓”的精神表現(xiàn)出來。班上勤學(xué)好問，百舸爭流的景象出現(xiàn)了。（在此我代表學(xué)生對(duì)馮老師為代表的數(shù)學(xué)老師及其它任課老師道一聲感謝！對(duì)不起，每天中午打擾你們的休息了。）同時(shí)青春教育讓他們懂得“萌動(dòng)”的正常性，也知道了解決辦法是自我克制。這樣他們都變得單純樸素，享受著純真的學(xué)習(xí)生活。
2、陣地教育，鼓勵(lì)進(jìn)步。我年輕時(shí)，在省，市各級(jí)班主任培訓(xùn)活動(dòng)中，真正認(rèn)識(shí)了班會(huì)的重要性。后來帶班從沒有丟失這塊陣地。每次接班后我就為學(xué)生示范主持一節(jié)班會(huì)課，隨后由班委組織同學(xué)輪流主持班會(huì)，并請(qǐng)班主任點(diǎn)評(píng)。這樣人人做主持，個(gè)個(gè)展才華，帶來的是自主。自信和自強(qiáng)的正效應(yīng)。同時(shí)在班會(huì)上總結(jié)一周的工作，大張旗鼓地褒揚(yáng)學(xué)生的進(jìn)步，提出希望，讓其堅(jiān)定信心，忘記過去的不快，樹立新我形象。例如：我班學(xué)生趙明偉，是一個(gè)情緒易激動(dòng)的男孩，初一愛折紙槍，上課疊，下課疊；批評(píng)教育后還疊，黔驢技窮時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)很差。于是我就投其所好地對(duì)他說：“如果你提高了數(shù)學(xué)成績，我就讓你適時(shí)玩一下紙槍�！彼d奮地說：“真的！說話算數(shù)！”他開始認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)了，中午居然還去問老師問題了。我發(fā)現(xiàn)后，在班會(huì)上鼓勵(lì)說：“趙明偉同學(xué)勤學(xué)好問，他的數(shù)學(xué)成績一提高，就可以進(jìn)高中線，為班級(jí)爭光了�！闭媸且换ㄒ齺戆倩ㄩ_，他進(jìn)高中線后，原來愛玩的幾個(gè)男生都利用課余時(shí)間跑去問問題了。男生去問，女生也去問，好成績?nèi)�，成績差的也去問。每天中午�?2：40—1：00）讀完歷史后，你去我來，數(shù)學(xué)，英語，物理，道法等辦公室，門庭若市擠滿了問問題的學(xué)生。真是辛苦了所有的老師，輕松了我呀！我可以在教室里小息了。這時(shí)我欣慰地對(duì)他們說：“我是在教高中生呀！”同時(shí)，我還利用家長會(huì)這塊陣地。努力宣傳勤學(xué)好問的人和事，讓學(xué)生和家長感受進(jìn)步的喜悅，讓其他人在比較中改變。每次家長會(huì)，我都選好主題，精準(zhǔn)切入鼓勵(lì)點(diǎn)，煽情助力。讓學(xué)生在自豪中前行，在落伍中奮搏，爭先恐后為班級(jí)爭光。
3、言傳身教，成就學(xué)生自我價(jià)值。老師們，我教育學(xué)生的宗旨是：先做人，后學(xué)業(yè)。因?yàn)槲乙簧辉缸鲆粋�(gè)誠實(shí)的傻子，不想當(dāng)一名精明的能人，所以我只會(huì)引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)，求實(shí)，勤奮，拼搏地生活。我深知言傳身教的魅力。我教育學(xué)生時(shí)，有時(shí)是先做再說，有時(shí)只做不說，讓學(xué)生在直觀中領(lǐng)悟道理。例如實(shí)踐活動(dòng)方面的事：我先做后說，或邊做邊說。學(xué)習(xí)上的事，我一般只做不說。其實(shí)我們這種班，學(xué)生主要差在嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮的精神上，學(xué)習(xí)不問為問什么，只想完成任務(wù)，久而久之，兩手摸白紙，兩眼望青天。為了讓他們認(rèn)識(shí)這個(gè)問題，我每天中午就趴在講臺(tái)上做數(shù)學(xué)題，（教師用的書，是有答案的練習(xí)冊(cè)）遇到不清楚的問題時(shí)就請(qǐng)問一下優(yōu)秀學(xué)生。他們發(fā)現(xiàn)后驚奇地問我：“老師你教語文，怎么做數(shù)學(xué)題呀！”我笑了。接著又問：“老師這上面不是有答案嗎？你還做什么��？”我就說：“因?yàn)槟遣皇俏易龅�，我還不知道為什么�。 苯又揖徒o他說：學(xué)習(xí)知識(shí)應(yīng)懂得“知其解所以然”的道理。他們思想通了，學(xué)習(xí)也主動(dòng)了。于是學(xué)習(xí)生活中，有思考，有討論，有學(xué)習(xí)，有請(qǐng)教，你追我趕爭上游。這樣的學(xué)習(xí)氣氛我怎么能不開心呢？這就是我兩年來的收獲。
班主任的工作總結(jié)11
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高20xx級(jí)10班班主任，面臨高三年級(jí)下學(xué)期繁重的備考任務(wù)，不僅教學(xué)任務(wù)重，而且班主任工作是高中階段最累最重的，既要為每個(gè)考生準(zhǔn)備高考檔案，還要做深入細(xì)致的思想工作，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況，以確保每一個(gè)學(xué)生都以健康、穩(wěn)定的心理，積極緊張的學(xué)習(xí)情緒做好復(fù)習(xí)備考。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作，總結(jié)如下：
一、重視常規(guī)管理，建立班級(jí)良好秩序
建立良好的班級(jí)秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點(diǎn)做起：
1.做好各項(xiàng)工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。
2.深入班級(jí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重，瑣碎，但我仍然堅(jiān)持每天找學(xué)生談心，力爭做到了解每個(gè)學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，使大事化小，小事化了。
3.經(jīng)常表揚(yáng)好人好事，做好激勵(lì)工作，堅(jiān)持每隔一段時(shí)間，由班長或班主任做班級(jí)情況小評(píng)，以表揚(yáng)為主，對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦，成績進(jìn)步，遵守紀(jì)律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚(yáng)，樹立正氣，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。
4.用好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做。班主任對(duì)班級(jí)的管理工作必須依靠學(xué)生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查，充分發(fā)揮他們的'主觀能動(dòng)性。這樣既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。不過，高三年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重，教師要體貼學(xué)生，費(fèi)時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。
二、抓尖子，督差生，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性
調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)班積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)，爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績，是高三班主任的首要任務(wù)。這方面，我采取了“抓兩頭，帶中間”的辦法，以個(gè)別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作。對(duì)尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢(shì)，同時(shí)提出具體措施；對(duì)差生，以鼓勵(lì)為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，充分表揚(yáng)。這樣下來，整個(gè)班級(jí)就逐漸形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí)利用每次月考、模擬考的成績，進(jìn)行個(gè)案分析，幫助學(xué)生建立自信，樹立信心，發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn)，分析原因，找到改進(jìn)辦法，保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成績保持上升趨勢(shì)。
另外用“以志激人”的辦法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。一個(gè)無追求和奮斗目標(biāo)的人，就缺少前進(jìn)動(dòng)力，更談不上發(fā)展。無論是知識(shí)獲取，技能形成，還是素質(zhì)提高，都主要來自學(xué)習(xí)，能夠提高學(xué)習(xí)效率，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的途徑有二，一是延長時(shí)間，二是提高效率。運(yùn)用激勵(lì)措施，通過多途徑幫助學(xué)生樹理想，談追求，增強(qiáng)責(zé)任感、使命感和憂患意識(shí)，以培養(yǎng)學(xué)生的熱情性、主動(dòng)性和進(jìn)取精神，時(shí)時(shí)力求將學(xué)習(xí)情緒調(diào)控到最佳的“亢奮”狀態(tài)。“水擊石則鳴，人激志則宏”，實(shí)踐證明，高三學(xué)生采用激勵(lì)、明志的方法能使學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
三、注意心理輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)，是班主任的一個(gè)重要研究課題，為此，我抽時(shí)間進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)，閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法方面的資料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了以下方面的心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理，如何樹立自信心，如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí)，如何進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺陷等等。根據(jù)不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導(dǎo)，收到了良好的效果。
總結(jié)一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有不足。最大的體會(huì)是：只要有愛心，肯花精力，花時(shí)間，多學(xué)習(xí)，多摸索，工作就會(huì)有成績。最大的不足是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤處罰不力，致使有些錯(cuò)誤不能得到很好的糾正，如班上少數(shù)學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象，而我的工作卻一直停留在口頭批評(píng)上，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓(xùn)。
班主任的工作總結(jié)12
幾許春秋身是客，一夢(mèng)不知三四年�；谢腥唬腋鷛班的孩子們，已經(jīng)相處一年半載，不禁想起與他們初見時(shí)的茫茫然，就像蘇城這場難得一見的茫茫雪。好在，雪并不僅給人蒼白嚴(yán)厲，更多的是美麗和溫暖。
三年前，我?guī)е鴿M腔熱情從長沙朝圣一樣來到教育高地蘇州，工作第三年了，專業(yè)背景讓我在學(xué)科教學(xué)上、教育科研上，能捕捉到一些獨(dú)特的契合的切入點(diǎn)；而班主任工作，讓我更加深刻地體會(huì)到湖南師大的校訓(xùn)為什么要把仁愛兩字?jǐn)[首位的原因，愛人以德，追求和諧，既能立人也能立己。畢業(yè)三年，仁愛精勤的校訓(xùn)不再是當(dāng)年不加思索機(jī)械背誦的Behumane，caring，excellentandindustrious，我終于開始懂得其中的人文蘊(yùn)涵和溫度，我也期待著自己在工作崗位中更好地踐行。
本學(xué)期由我繼續(xù)擔(dān)任了x班班主任工作，且順利完成本學(xué)期各項(xiàng)工作。在年級(jí)組氛圍的引領(lǐng)和感召下，我認(rèn)真配合學(xué)校各部門完成了相關(guān)任務(wù)，嚴(yán)抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律和勞動(dòng)衛(wèi)生等常規(guī)動(dòng)作，學(xué)生在日常行為規(guī)范方面有了很大的進(jìn)步，班級(jí)多次在明星班級(jí)評(píng)比中獲獎(jiǎng)；為了樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，密切關(guān)注每個(gè)學(xué)生的動(dòng)態(tài)，進(jìn)行正面積極的疏導(dǎo)和引領(lǐng)，和學(xué)生定期開展班級(jí)文體活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，營造向上向善的班級(jí)氛圍；協(xié)調(diào)好各科之間的關(guān)系，使各學(xué)科教師能夠各盡其能，努力使班級(jí)各門學(xué)科都能均衡發(fā)展，全面提高學(xué)生成績；重視班干部隊(duì)伍建設(shè)，適時(shí)對(duì)班干部隊(duì)伍進(jìn)行了調(diào)整，強(qiáng)調(diào)服務(wù)班級(jí)理念和自我鍛煉意識(shí)，培養(yǎng)其綜合能力。在工作中，我積極吸取有經(jīng)驗(yàn)老師的帶班智慧，還認(rèn)真參加了蘇州市中小學(xué)心理健康教育上崗資格培訓(xùn)班120學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)并獲得結(jié)業(yè)證書，通過各種培訓(xùn)、自身的理論學(xué)習(xí)和工作反思，班主任工作水平得到了有效鍛煉。
孟子曰：仁者愛人，有禮者敬人。愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之，班主任工作的核心永遠(yuǎn)應(yīng)該定位在人，為人而做事，萬不可本末倒置，因事而作人。我要反思的是，很多時(shí)候都在以愛學(xué)生的名義，主要去愛分?jǐn)?shù)、愛常規(guī)，我希望自己簡單點(diǎn)，跟學(xué)生相處的方式簡單點(diǎn)，我又不是個(gè)演員，不想設(shè)計(jì)表演那些狗血的情節(jié)。
教師，沒有仁愛，難有較高較好的境界，而滿口仁愛，也無法成為一個(gè)實(shí)效型教師。教師，需要有自己的幾把刷子，而且是很多很好的刷子，刷刷刷，最好把所有的孩子都刷成你的腦殘粉。（不是用冷暴力，刷成腦殘）
班主任，刷粉的主場其實(shí)還是自己的學(xué)科教學(xué)。這學(xué)期，我擔(dān)任了（1）（3）班語文教學(xué)工作，剛開始，1班的孩子可不開心可吃醋了，還時(shí)不時(shí)惡心我，胡老師，在3班上課很開心吧，上課的狀態(tài)也有點(diǎn)酸不溜湫的，他們擔(dān)心我喜新、偏心，我可以小確幸地認(rèn)為這是他們對(duì)我的一種矯情，其實(shí)，我看到更多的，是他們對(duì)我1班、3班教學(xué)尺度拿捏的懷疑，或者赤裸裸一點(diǎn)，就是對(duì)我語文教學(xué)的不信任。
這是一個(gè)很大的問題。
于是我更加不敢懈怠，遵照教學(xué)大綱要求，結(jié)合真實(shí)學(xué)情，有序、高效地開展教學(xué)工作，并保有學(xué)生對(duì)語文學(xué)科的濃厚興趣。為了提高教學(xué)實(shí)效，我詳備教材、分析考試、有效拓展，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況靈活教學(xué)，讓學(xué)生和自己有了更多的選擇，學(xué)習(xí)成績也穩(wěn)步提升。此外，我組建了圖書聯(lián)通共享庫，班級(jí)間實(shí)現(xiàn)名著資源的共享，還跟進(jìn)了時(shí)興的教學(xué)手段，開設(shè)了星沙文學(xué)班級(jí)微信公眾號(hào)，推送學(xué)生和自己創(chuàng)作的詩歌、作文等文學(xué)作品或組織的.文學(xué)活動(dòng)，開通了星沙文學(xué)班級(jí)直播間，創(chuàng)建了校外課下名著閱讀推進(jìn)分享的交互平臺(tái)，這是班主任工作與學(xué)科教學(xué)工作的便利交叉，一學(xué)期下來，1班與3班的距離，更近了。
而如果硬是要用事實(shí)說話，用分?jǐn)?shù)量化，一次又一次的考試成績擺在那里，我們?cè)诠餐M(jìn)步，最后達(dá)到同步共進(jìn)。
當(dāng)然，作為班主任，班級(jí)常規(guī)是主要舞臺(tái)，也是容易與學(xué)生硝煙彌漫的主戰(zhàn)場，但是，教育畢竟不是對(duì)陣，來不得那么多口誅筆伐。碰到雞毛蒜皮，大動(dòng)干戈無濟(jì)于事，有情有理、有力有節(jié)方得始終，學(xué)生看到了我處事時(shí)的冷靜明智，自然就看到了自己的莽撞無知。
我一直告誡自己：你要盡力優(yōu)秀，這樣你學(xué)生優(yōu)秀的可能性就會(huì)增大，也要敢于承認(rèn)和面對(duì)，以后，很多學(xué)生比你優(yōu)秀的可能性會(huì)更大。所以，能平視、盡量不凌駕，能和諧、盡量不爆炸。姿勢(shì)要優(yōu)雅，態(tài)度要智慧。要讓學(xué)生看到，看吧，胡老師沒有被這個(gè)問題難倒，他有辦法！我服他。
上輩子殺豬，這輩子教書，放下屠刀，立地成佛，佛系教師近來很火，我也比較認(rèn)同，只是，不能成為善哉善哉的阿彌陀佛，而是事事靈通的斗戰(zhàn)勝佛。如果把老師比作一個(gè)度化他人的行僧的話，那么，想要渡人，是不是先得渡得了自己呢，在立人的同時(shí)，也成就了自己。
不馳于空想，不騖于虛聲，我愿與xx湖學(xué)校、與在座各位優(yōu)秀的同事、與孩子們，共同成長。
班主任的工作總結(jié)13
時(shí)光流逝的真快，一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多，這一年下來，我深深的體會(huì)到，面對(duì)這些從幼兒向小學(xué)過渡的孩子，一定要有耐心、有愛心，對(duì)待他們要和風(fēng)細(xì)雨，對(duì)他們的心靈倍加呵護(hù)，這樣才能更好地讓孩子在的雨露下成長起來。這學(xué)期我做了如下工作：
一、加強(qiáng)常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。
回憶起開學(xué)第一個(gè)月的情形，的確相當(dāng)辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊(duì)、掃地等一一教起。這樣的努力是有成效的，一個(gè)星期之后，學(xué)生漸漸地知道了每天何時(shí)當(dāng)做何事。于是，我結(jié)合制定的工作計(jì)劃，利用晨會(huì)、班會(huì)等時(shí)間，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。時(shí)間一長，學(xué)生的行為規(guī)范大有進(jìn)步，已基本上適應(yīng)了學(xué)校生活。
二、增強(qiáng)凝聚力，培養(yǎng)良好的班集體。
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。在學(xué)校舉行拔河比賽時(shí)我先在班上進(jìn)行鼓勵(lì)和動(dòng)員，孩子的士氣特別高漲，在比賽的過程中我也不斷的激勵(lì)，孩子都把全身的勁都使出來了，有些孩子手都被繩子勒的流血了，但仍不放棄，雖然最后我們班沒有得到名次，但我教育孩子只要大家盡力就行，不要為此而傷心，可是還是有孩子傷心的哭了，從這次活動(dòng)孩子的凝聚力更強(qiáng)了。
三、堅(jiān)持每個(gè)月寫德育故事，記錄成長歷程。
德育故事雖然沒有強(qiáng)調(diào)，作為個(gè)性參與，但為了讓自己班主任工作更加完善，我總是積極地記錄自己的成長歷程。我們段規(guī)定的.是兩篇，但我總會(huì)抽時(shí)間超額完成任務(wù)。其實(shí)也不是為了加分，這一項(xiàng)任務(wù)無形在督促自己平時(shí)善于觀察每個(gè)孩子的言行，多與孩子談心。
四、堅(jiān)持每月至少兩篇校報(bào)投稿，鍛煉自己的寫作水平。
一年級(jí)的孩子年齡小，所以校報(bào)投稿一直是兩位班主任在參與。我也沒有依此為負(fù)擔(dān)，反而感覺可以讓自己鍛煉寫作水平。我和另一位班主任互相提醒，總能按量及時(shí)完成投稿任務(wù)。雖然我們的孩子沒有參與，但也總會(huì)在報(bào)紙發(fā)放時(shí)引導(dǎo)孩子閱讀。
五、每周及時(shí)的總結(jié)，穩(wěn)定孩子的思想。
雖然孩子已經(jīng)不再哭鬧，但每周總會(huì)有家長反映，孩子到返校日的早上情緒就變了，為了改變這種狀況，也為了做好保苗工作，我們段就商量每周離校日抽出一節(jié)課進(jìn)行總結(jié)。第一次是我和另一位班主任總結(jié)，班上孩子學(xué)習(xí)和生活情況，后來我們就引導(dǎo)小組長進(jìn)行總結(jié)，效果很好，并且有家長反映孩子回家也會(huì)高興的與家長分享。
六、新學(xué)期設(shè)想
1、重視與家長的聯(lián)系。借助校信通及家庭作業(yè)全面了解學(xué)生情況,對(duì)一些學(xué)習(xí)有困難的孩子家長提出要求，讓他們?yōu)楹⒆釉诩依飫?chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,為孩子做好榜樣、并采取合理的教育方法。離校日至少與兩名家長接送的孩子交流，周日與兩名坐班車學(xué)生的家長電話溝通。
2、多關(guān)注內(nèi)向孩子的心理變化。這學(xué)期班上流失的是學(xué)習(xí)成績最好的孩子，原因是孩子的身體不好，其實(shí)我也特別自責(zé)，每周總會(huì)聽孩子說肚子疼，并且也發(fā)現(xiàn)孩子吃飯也特別少，我也沒有及時(shí)與孩子交流，更談不上什么措施了。另外有個(gè)別孩子不愛說話有什么事總是回家告訴家長，然后家長再給我碩，我顯得很別動(dòng)，我下學(xué)期一定會(huì)多與這些孩子交流，做他們的知心朋友。
總而言之，班主任工作是一門科學(xué)，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。
班主任的工作總結(jié)14
自從參加工作以來，我一直在村小擔(dān)任班主任工作，在將近十年的探索與實(shí)踐中，我深深的感覺到，要管理好農(nóng)村小學(xué)的班級(jí)，必須分析農(nóng)村小學(xué)班級(jí)的現(xiàn)狀，根據(jù)實(shí)際采取相關(guān)措施，農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)才能與時(shí)俱進(jìn)，走上正規(guī)化道路。誠然，農(nóng)村與城市的教育教學(xué)理論、方法、策略等等，并非格格不入、毫無相通之處的，下面我僅從村小實(shí)際出發(fā)，談?wù)勛约簩?duì)如何做好農(nóng)村小學(xué)班主任的幾點(diǎn)看法。
一、要開拓學(xué)生的視野。
報(bào)紙少、雜志少、電視少、電影少、文化活動(dòng)少，家庭文化結(jié)構(gòu)低，造成了農(nóng)村小學(xué)生知識(shí)面窄，視野不寬。農(nóng)村小學(xué)的班主任，應(yīng)當(dāng)利用班會(huì)時(shí)間，有目的，有計(jì)劃地給學(xué)生傳遞一些祖國日新月異的新信息，介紹科技發(fā)展動(dòng)態(tài)，組織他們到鄰近的城市旅游考察，開拓視野，激起他們對(duì)美好生活的向往，這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情，又可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與求知欲。
二、要培養(yǎng)文明言行。
今天的孩子是21世紀(jì)社會(huì)主義建設(shè)的主力軍，他們的思想道德、文化素質(zhì)的狀況，不僅是當(dāng)前社會(huì)主義文明程度的重要體現(xiàn)之一，而且對(duì)我國未來的社會(huì)風(fēng)貌、民族精神有著決定性的影響。因此，對(duì)孩子文明禮貌的言行的培養(yǎng)是家庭教育刻不容緩的教育，絕不能掉以輕心。農(nóng)村小學(xué)的班主任應(yīng)當(dāng)是傳遞文明的種子。要隨時(shí)注意糾正學(xué)生不文明，不衛(wèi)生的習(xí)慣。而良好的行為習(xí)慣會(huì)給學(xué)生的家庭、給學(xué)生生活的社區(qū)，甚至給學(xué)生一生帶來良好的影響。
三、要多送溫暖，喚起孩子的自信。
應(yīng)當(dāng)承認(rèn)：目前城鄉(xiāng)差別還存在，在農(nóng)村一、二 、三年級(jí)學(xué)生還可像少年閏土那樣天真、活潑，在老師面前無拘無束，沒有什么自卑感；可是上了高年級(jí)以后，他們的自卑感就顯現(xiàn)出來了，會(huì)認(rèn)為農(nóng)村人不行，自己不是考大學(xué)的料子，于是意志消沉，開始逃學(xué)、闖禍，成為調(diào)皮搗蛋的“壞學(xué)生”。班上考第一名的只有一個(gè)人，我們要時(shí)時(shí)提醒自己不能只是關(guān)注考前幾名的學(xué)生，關(guān)注拔尖的學(xué)生。那些考得不好的孩子，總是灰溜溜的，他們無數(shù)次地被宣判不行，無數(shù)次地被甩到后面，久而久之自信心就會(huì)受到損失。如果我們的教育為社會(huì)培養(yǎng)了一大批的精英，但是同時(shí)也制造了更大一批的帶著失敗的心理走向社會(huì)的學(xué)生，社會(huì)將會(huì)為此付出越來越沉重的代價(jià)。我們總感到，讓多數(shù)人帶著陰暗的心理走向社會(huì)，成功的人也會(huì)覺得不那么安全，不那么美妙。讓孩子們快樂、自信，就等于抱住了西瓜，僅僅忙于考試和分?jǐn)?shù)，只是抓住了芝麻。因此，班主任要特別關(guān)心他們，培養(yǎng)他們的自尊心，使他們相信自己能學(xué)好，只要勤奮好學(xué)，方法得當(dāng)，他們將來也能沿著不同的成長之路，為社會(huì)主義建設(shè)作出貢獻(xiàn)。千萬不要給學(xué)生潑冷水、看不起他們，鄙視他們，否則他們的自卑心會(huì)更加嚴(yán)重。
四、當(dāng)好農(nóng)村班主任，要高度重視自身成長
只有教師好好學(xué)習(xí)，學(xué)生才能天天向上。鄉(xiāng)村班主任可以不進(jìn)城，可以不提拔、也可以不發(fā)財(cái)，但是不可以不自信，不可以不快樂，不可以不成長。我們要確保我們自己在鄉(xiāng)村學(xué)校里面，不封閉、不僵化、不落伍。我們從事教育的班主任必須具備終身教育思想，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。有人說：“教師要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水�！倍F(xiàn)代社會(huì)知識(shí)更新的速度更快，教師只有一桶水，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還應(yīng)該有一股源源不斷的活水，知識(shí)面廣了，知識(shí)量多了，才能使自己的教學(xué)內(nèi)容更豐富，更有說服力，講起課來才能左右逢源，有足夠的回旋余地。
五、讓孩子體驗(yàn)農(nóng)民生活。
現(xiàn)在的孩子雖然生長在農(nóng)村，可是受家長的嬌慣，很多孩子對(duì)農(nóng)活很少涉足，更甭提有什么勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣。久而久之，一些孩子甚至有這樣的錯(cuò)誤想法，認(rèn)為父母勞動(dòng)是天經(jīng)地義的，都是在為自己服務(wù)。對(duì)父母的辛苦勞作毫不領(lǐng)情，更缺乏感恩之心。因此，即使面對(duì)自己能勝任的勞動(dòng)任務(wù)，一些孩子也會(huì)千方百計(jì)地找出逃避的辦法。其實(shí)，家長時(shí)時(shí)處處為孩子的安全和學(xué)習(xí)考慮，本來也無可厚非的，可是因?yàn)檫@些看似冠冕堂皇的理由就讓孩子不參加勞動(dòng)，就委實(shí)有點(diǎn)因噎廢食了。讓孩子適當(dāng)?shù)膮⒓觿趧?dòng)鍛煉，體驗(yàn)勞動(dòng)中的酸甜苦辣，不但可以強(qiáng)健其身體，陶冶其性情，而且還可以讓其在勞動(dòng)中體驗(yàn)家長的.艱辛，融洽與家長的關(guān)系，從而更能激發(fā)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上回報(bào)家長的信心。并且，恰當(dāng)?shù)膮⒓觿趧?dòng)還會(huì)對(duì)孩子以后正確價(jià)值觀和人生觀的確立有很大的影響。因此讓孩子參加自己力所能及的體力勞動(dòng)是必要且必須的。
六、班主任要與家長密切聯(lián)系，共同教育學(xué)生。
大家一定聽說過“5+2=0”這個(gè)奇怪的算式吧！它是指在學(xué)校學(xué)習(xí)了5天，效果很好，可是在家呆了2天以后，所學(xué)知識(shí)竟然所剩無幾了，這種現(xiàn)象在農(nóng)村尤為嚴(yán)重。而要解決這一問題，家訪是做好該工作的重要途徑。由于農(nóng)村家庭文化層次的特殊性，在家訪時(shí)就應(yīng)該給家長灌輸一些現(xiàn)代教育觀念，讓家長知道從哪些方面去教育孩子，怎樣教育孩子，并隨時(shí)與老師配合、了解學(xué)生在家里的生活、學(xué)習(xí)行為，其次，還應(yīng)適時(shí)召開家長會(huì)，開會(huì)時(shí)，家長和科任教師有說不完的話，用這種談話方式老師會(huì)及時(shí)回答家長提出的問題，取得家長的好評(píng)，收到良好的效應(yīng)，交流溝通多了，就能了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為表現(xiàn)，及時(shí)解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。
農(nóng)村孩子天性淳樸、善良，具有吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)，作為農(nóng)村小學(xué)班主任，我們有責(zé)任、有義務(wù)更應(yīng)該有信心把他們培養(yǎng)成社會(huì)主義事業(yè)合格的建設(shè)者和接班人，在實(shí)現(xiàn)孩子們?nèi)松硐氲耐瑫r(shí)，彰顯新世紀(jì)農(nóng)村教師的風(fēng)采！
班主任的工作總結(jié)15
時(shí)光飛逝。不知不覺中我工作了整整一年�；厥走^去的一年，我們經(jīng)歷了風(fēng)雨交加，歡笑、淚水、喜悅和感動(dòng)，取得了很多成就。有這樣一張桌子作為載體，寫下自己的收獲和感受，這是一種幸福。很高興看到你的成長。在本溪一中工作很開心。
意識(shí)形態(tài)方面
在意識(shí)形態(tài)方面，他一直嚴(yán)格要求自己。有勇氣分析自己，調(diào)整自己的態(tài)度，以進(jìn)取和樂觀的態(tài)度對(duì)待生活、工作和學(xué)習(xí)。相信“活到老學(xué)到老”的信條，進(jìn)一步理解“學(xué)而不思則無用，思而不學(xué)則危險(xiǎn)”。作為一名教師,我還不斷提高思想素質(zhì),學(xué)習(xí)黨章,落實(shí)黨的服從意識(shí),與黨的組織更加緊密地聯(lián)系在一起。
教學(xué)
本學(xué)年，我主要承擔(dān)高一的教學(xué)工作。教學(xué)是一種團(tuán)隊(duì)合作，是師生積極合作的結(jié)果。因此，在教學(xué)中，我不僅注重自己的課前準(zhǔn)備和備課，更注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。我認(rèn)為一個(gè)好的老師不僅要給學(xué)生傳授知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)和認(rèn)知的方法，培養(yǎng)他們終身學(xué)習(xí)的`態(tài)度和能力。
教育
自本學(xué)年以來，我一直是班主任。我知道學(xué)生工作是一項(xiàng)艱巨而長期的工作。對(duì)學(xué)生來說，一個(gè)人多多少少并不重要，但老師是學(xué)生的唯一。作為他們的朋友，我始終站在學(xué)生的立場上，提高我的服務(wù)意識(shí)，真誠熱情地對(duì)待每一位學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中感受到學(xué)校最人文的關(guān)懷。作為一名管理者，我經(jīng)常批評(píng)一些偏離自己想法的學(xué)生。批評(píng)的目的是為了反思。經(jīng)過思考，我應(yīng)該改正它。只有經(jīng)過糾正，我才能進(jìn)步和成長。
現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)
在過去的一年里，我逐漸成為主角。進(jìn)一步了解教師的職業(yè)。過去，我一直認(rèn)為教師是人類靈魂的工程師。這句話太夸張了。當(dāng)我成為一名教師時(shí)，我發(fā)現(xiàn)教師根本不配得到這個(gè)神圣的頭銜。人們說，教師的境界是看到學(xué)生時(shí)感到快樂，教師的快樂經(jīng)歷是由世界各地的人才傳授的。我認(rèn)為教師的境界是讓學(xué)生看到你是快樂的，教師的快樂體驗(yàn)是讓學(xué)生成長為身心健康、勇于面對(duì)生活的人。
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