班主任工作總結(jié)共13篇
總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編為大家整理的班主任工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
班主任工作總結(jié) 篇1
本學(xué)期我擔(dān)任了一年級(jí)二班的班主任，班里有女生15名，男生28名。孩子們很活潑，小腦袋學(xué)知識(shí)挺快，也一天到晚胡思亂想個(gè)不停，要管理好他們可著實(shí)不容易。
首先，加強(qiáng)常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性�；貞浧痖_(kāi)學(xué)第一個(gè)月的情形，的確相當(dāng)辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊(duì)、用餐等一一教起。這樣的努力是有成效的，一個(gè)星期之后，學(xué)生漸漸地知道了每天何時(shí)做何事。于是，我結(jié)合制定的工作計(jì)劃，利用晨會(huì)、班會(huì)等時(shí)間，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生的行為規(guī)范大有進(jìn)步。班上大多的.孩子中午在學(xué)校用餐，我督促他們吃飯，給他們講老一輩革命家艱苦奮斗的故事，引導(dǎo)他們明白“浪費(fèi)可恥”的優(yōu)良傳統(tǒng)。給他們介紹各種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，大多數(shù)同學(xué)都比在家里用餐時(shí)吃得多，并且逐漸改掉了挑食偏食的壞習(xí)慣。
其次，多表?yè)P(yáng)多獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)孩子的上進(jìn)心。每天的早讀課，我都會(huì)鼓勵(lì)孩子用自己的方式朗讀課文，并在巡回檢查的過(guò)程中，將認(rèn)真讀書(shū)的學(xué)生名單寫(xiě)在黑板上，下課的時(shí)候他們將得到老師獎(jiǎng)勵(lì)的“大拇指”。學(xué)生積極性大增，每天早讀課都書(shū)聲瑯瑯。每天中午的午讀時(shí)間，每天的教室打掃，我也都會(huì)沿用早讀課的獎(jiǎng)勵(lì)方法，多表?yè)P(yáng)，盡量少批評(píng)或不批評(píng)，利用孩子的上進(jìn)心鞭策他們。
再次，關(guān)心學(xué)生，事無(wú)巨細(xì)。每天早晨上班時(shí)，做到“一看、二摸、三問(wèn)”�！耙豢础薄⒆觽兪欠竦烬R，身體、精神、情緒是否正常�！岸薄路欠翊┑眠m當(dāng)?小手是否冰涼?“三問(wèn)”——昨晚作業(yè)做好了沒(méi)有?身體有沒(méi)有不舒服?孩子們年齡小，經(jīng)常有個(gè)頭疼腦熱的。作為班主任，我總是在孩子出現(xiàn)不良狀況的第一時(shí)間聯(lián)系他們的家長(zhǎng)，安慰他們，不必?fù)?dān)心掉課，健康的身體是最重要的。
最后，和家長(zhǎng)多聯(lián)系，多交流，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。我始終覺(jué)得，一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的影響。教師對(duì)孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作，必然是勢(shì)單力薄的。所以我經(jīng)常通過(guò)家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候表達(dá)自己對(duì)教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。
一個(gè)學(xué)期不知不覺(jué)中過(guò)去了，這一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生完全能適應(yīng)學(xué)校的生活了，并能比較自覺(jué)地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。
班主任工作是一門(mén)科學(xué)，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。
班主任工作總結(jié) 篇2
本學(xué)期的工作即將結(jié)束，瑣碎繁雜的班主任工作也要告一段落了。在這學(xué)期的班級(jí)管理工作中，有得有失�？偟膩�(lái)說(shuō)有一定的收獲。總結(jié)的目的是為了獲得經(jīng)驗(yàn)，找出工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，從好的方面進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，找到改進(jìn)不足的方法，使我們的工作不斷改進(jìn)，工作質(zhì)量不斷提高。下面，我將本學(xué)期13秋季計(jì)算機(jī)一班班主任的工作總結(jié)如下:
一、班級(jí)的基本情況和班級(jí)氛圍的介紹
秋季計(jì)算機(jī)一班21人，其中男生12人，女生9人。這學(xué)期分班以來(lái)，班里的情況都比較穩(wěn)定，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，態(tài)度端正，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣良好。但是，也有一些學(xué)生整天無(wú)所事事，上課不聽(tīng)課，下課愛(ài)玩，沒(méi)有學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。比如，我班上的文海榮、、謝、等同學(xué)，我需要花很多時(shí)間和他們?cè)谝黄穑逃男Ч⒉幻黠@。在平時(shí)的管理過(guò)程中，我經(jīng)常抽時(shí)間和老師交流，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和管理方法。及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，根據(jù)他們的實(shí)際情況進(jìn)行引導(dǎo)教育。
二，管理措施和工作中的不足
本學(xué)期，為班級(jí)所做的工作主要包括以下幾個(gè)方面:
1、持之以恒地進(jìn)行學(xué)生的養(yǎng)成教育和行為習(xí)慣教育。第一學(xué)期的主要任務(wù)是培養(yǎng)他們的學(xué)校習(xí)慣，包括衛(wèi)生，紀(jì)律，學(xué)習(xí)。讓他們學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)自律。
2、認(rèn)真監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)，及時(shí)檢查學(xué)生的作業(yè)，為班級(jí)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，幫助指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。對(duì)一些不愛(ài)學(xué)習(xí)、說(shuō)話頻繁的學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的引導(dǎo)和教育，及時(shí)觀察學(xué)生動(dòng)態(tài)，防止各種違紀(jì)行為。
3、結(jié)合學(xué)校政教處和學(xué)校團(tuán)委的工作安排，及時(shí)舉辦相應(yīng)的主題。
上課，完成規(guī)定的教育和學(xué)習(xí)目標(biāo)。積極組織和參加學(xué)校的各種文藝活動(dòng)，讓學(xué)生找到發(fā)揮特長(zhǎng)的舞臺(tái)，找回自信，增強(qiáng)班級(jí)的團(tuán)結(jié)和凝聚力。
三，未來(lái)工作的方向
學(xué)生存在的問(wèn)題是我班主任工作需要加強(qiáng)的方向，班級(jí)的形象也是我們班主任的一面鏡子。在今后的工作中，我還需要不斷改進(jìn)教育管理方法，認(rèn)真耐心地管理班級(jí)，教育學(xué)生，主要通過(guò)加強(qiáng)以下幾個(gè)方面。
1、學(xué)生的穩(wěn)定是第一位的，這樣接下來(lái)幾個(gè)學(xué)期就不會(huì)少學(xué)生了。做好學(xué)生的思想穩(wěn)定工作，讓他們安下心來(lái)學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為班級(jí)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
2、對(duì)一些問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行細(xì)致耐心的引導(dǎo)教育，經(jīng)常談心，及時(shí)觀察學(xué)生動(dòng)態(tài)，防止各種違紀(jì)行為。做好班級(jí)的宿舍管理工作，經(jīng)常去宿舍，并要求學(xué)生文明住宿，遵守規(guī)章制度和紀(jì)律，做好宿舍的清潔工作。
3、制定好班級(jí)的評(píng)價(jià)和處罰辦法，對(duì)經(jīng)常違反校規(guī)的.學(xué)生進(jìn)行處罰，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生給予及時(shí)表?yè)P(yáng)，繼續(xù)加強(qiáng)班級(jí)的日常管理，做好班級(jí)管理和學(xué)生的引導(dǎo)教育工作。
實(shí)習(xí)期間，除了日常的教學(xué)活動(dòng)外，還擔(dān)任八年級(jí)一班的助理班主任，協(xié)助班主任進(jìn)行班級(jí)管理。作為實(shí)習(xí)生，我和學(xué)生的年齡差距小，而且課后學(xué)生都把我當(dāng)大姐姐，所以我和班級(jí)的班主任協(xié)商，主要負(fù)責(zé)學(xué)生的心理疏導(dǎo)。
一個(gè)健康的學(xué)生，除了身體的成熟和健康，心理素質(zhì)同樣重要。對(duì)于有心理問(wèn)題的學(xué)生，尤其需要心理咨詢。八年級(jí)是青春和自我意識(shí)的叛逆期。面對(duì)人生意義、性別問(wèn)題、學(xué)習(xí)問(wèn)題、人際關(guān)系問(wèn)題等諸多問(wèn)題，學(xué)生的心理問(wèn)題尤為突出。針對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的諸多問(wèn)題，我在心理咨詢方面主要從以下幾個(gè)方面入手。
首先，深入到學(xué)生中去，消除學(xué)生和老師的隔閡感，讓他們敞開(kāi)心扉。在休息時(shí)間，我會(huì)主動(dòng)找同學(xué)交流，在交流的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)他們的心理問(wèn)題。例如，李一鳴總是在課堂上思考和捉弄她的學(xué)生。課后和她聊了聊，找出了她上課思考的原因。因?yàn)榧依锊惶匾曀膶W(xué)業(yè)，她被告知如果考不上學(xué)校就回去開(kāi)店。但她覺(jué)得大學(xué)畢業(yè)后找工作不容易，就不想繼續(xù)深造了。得知這個(gè)情況后，我很耐心地給她解釋上學(xué)的必要性和重要性，她的成績(jī)很好。升學(xué)應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題，所以鼓勵(lì)她好好學(xué)習(xí)。其中我考了17級(jí)。
其次，我會(huì)通過(guò)學(xué)生的周記了解他們的心理狀態(tài)。同學(xué)們會(huì)在日記里寫(xiě)一些最近的煩惱，他們會(huì)問(wèn)我一些問(wèn)題，比如如何學(xué)好英語(yǔ)，如何處理人際關(guān)系，如何處理主科和副科的關(guān)系等等。有些問(wèn)題我會(huì)直接在日記里回答。我會(huì)通過(guò)其他渠道回答一些一般性的問(wèn)題。通過(guò)周記這個(gè)小平臺(tái)，學(xué)生的一些小心理問(wèn)題可以得到很好的解決，我和學(xué)生之間實(shí)現(xiàn)了心與心的交流。
此外，我會(huì)定期舉行各種主題班會(huì)，以達(dá)到教育的目的。針對(duì)農(nóng)村孩子普遍對(duì)未來(lái)迷茫的現(xiàn)狀，我舉辦了暢想未來(lái)主題班會(huì)，幫助同學(xué)們分析自己作為農(nóng)村孩子有哪些出路，分析不同出路的利弊，幫助他們根據(jù)自身?xiàng)l件選擇適合自己的人生道路。通過(guò)這次班會(huì)，有的同學(xué)對(duì)自己的人生境遇有了大致的定位，有的同學(xué)和自己的同學(xué)有了明確的人生目標(biāo)和奮斗方向。針對(duì)中學(xué)生早戀的問(wèn)題，我開(kāi)了一個(gè)歌班會(huì)，這首歌是由陳麗的《窗外》開(kāi)始的。通過(guò)讓學(xué)生分析歌詞，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到愛(ài)情需要責(zé)任，需要付出，愛(ài)不能輕易說(shuō)出口，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到初中生不適合早戀。全班都會(huì)沉浸在美妙的音樂(lè)中，避開(kāi)敏感話題。
除了對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，我還負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生和對(duì)學(xué)生的道德教育。衛(wèi)生主要是督促學(xué)生值日，讓學(xué)生意識(shí)到良好的衛(wèi)生與學(xué)習(xí)、個(gè)人健康、集體榮譽(yù)的關(guān)系，讓學(xué)生自覺(jué)維護(hù)良好的衛(wèi)生環(huán)境。德育方面，我主要是召開(kāi)主題班會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。
經(jīng)過(guò)半年的班主任見(jiàn)習(xí)，我積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也從其他班主任那里學(xué)到了很多班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)，能力得到了提高。這些寶貴的經(jīng)歷將是我未來(lái)職業(yè)生涯的巨大財(cái)富，它將伴隨我一生。
班主任工作總結(jié) 篇3
我始終認(rèn)為，一個(gè)低年級(jí)的班主任老師，特別是一年級(jí)的班主任老師，似乎應(yīng)該是年輕、溫柔、有耐心、有經(jīng)驗(yàn)的年輕女老師擔(dān)任。但是，對(duì)于學(xué)校的安排，我除了服從之外，就是盡力做好老師的工作。
我班現(xiàn)有學(xué)生46人，其中男生20人，女生26人。個(gè)別學(xué)生年齡較小，且有部分學(xué)生家長(zhǎng)在管理和經(jīng)濟(jì)勢(shì)力上相對(duì)突出。一年級(jí)是學(xué)生走向?qū)W校生活的第一步，如何引導(dǎo)學(xué)生邁好人生的第一步，其重要性顯而易見(jiàn)。為此，本學(xué)期我主要從樹(shù)德、勤學(xué)兩個(gè)方面來(lái)做好班主任工作。
樹(shù)德即培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。本學(xué)期我注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。通過(guò)課前準(zhǔn)備開(kāi)始從各方面要求學(xué)生時(shí)刻注意本身的一言一行。6月份，在建黨90周年的時(shí)候參加了學(xué)校的紅歌大合唱，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，取得了良好的效果。通過(guò)一學(xué)期以來(lái)的工作，我班在班風(fēng)建設(shè)上也取得了一定的成績(jī)。
學(xué)習(xí)對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是非常重要的，同時(shí)也是老師的中心工作。作為班主任老師，我不僅要做好本身的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作，還要與其它科任老師溝通，才能了解全班的學(xué)生。一年級(jí)的學(xué)生天真活潑，對(duì)小學(xué)生活充滿好奇，但他們明辨是非的能力較弱，有時(shí)不知道什么是對(duì)的'，什么是錯(cuò)的，這就要班主任老師的指引和教育.剛開(kāi)始學(xué)校的每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是極其陌生的，面對(duì)一年級(jí)的學(xué)生我管理的想法是目標(biāo)近一點(diǎn)，范圍小一點(diǎn)，內(nèi)容實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的思想教育。本學(xué)期我們開(kāi)了一次家長(zhǎng)座談會(huì)及時(shí)做好與家長(zhǎng)的交流勾通工作。好多家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)成正比，一年級(jí)有相當(dāng)部分文化水平較低的家長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生的家庭教育存在過(guò)于溺愛(ài)的傾向，為此，我精心準(zhǔn)備了開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容，精心布置了教室，營(yíng)造了與家長(zhǎng)和諧交流的氛圍，在會(huì)上我從“一切為了孩子”角度去改觀一些家長(zhǎng)的態(tài)度，向家長(zhǎng)介紹了孩子的學(xué)校情況，學(xué)校對(duì)孩子的行為要求,對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了教育觀念和輔導(dǎo)孩子的培訓(xùn)，認(rèn)真疏導(dǎo)，細(xì)致說(shuō)理，耐心地同家長(zhǎng)分析了教育孩子的策略和方法，努力贏得家長(zhǎng)的信任、支持和配合，共同探討教育的有效方法，取得了家長(zhǎng)的積極配合,實(shí)效明顯。此后通過(guò)電話交談或家訪，取得家長(zhǎng)與老師的配合。同時(shí)，通過(guò)各種各樣的小獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，我由此也產(chǎn)生了很多的感想：當(dāng)班主任很累，事情很多，很累心，有的時(shí)候還會(huì)很心煩，這都是免不了的。但是，當(dāng)我走上了講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，看到學(xué)生在我的教育下有了很大的進(jìn)步，當(dāng)我被學(xué)生圍著快樂(lè)地談笑，當(dāng)學(xué)生把我當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴我孩子變了，那快樂(lè)是從心里涌出來(lái)的。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。一年下來(lái)本身的班主任工作有了點(diǎn)滴收獲。今后努力的方向：隨著孩子們一天天的長(zhǎng)大我一定要嚴(yán)肅孩子們的課堂紀(jì)律，通過(guò)講故事，做游戲，評(píng)紀(jì)律星，創(chuàng)新星，才藝星等活動(dòng)讓孩子們活而不亂，成為學(xué)習(xí)的小主人，用耐心與愛(ài)心感來(lái)感化和教育孩子。
班主任工作總結(jié) 篇4
本學(xué)年我擔(dān)任了三（3）班的教育與教學(xué)工作。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)管理和德育教育，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。
一、 關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生
作為一名語(yǔ)文教師兼班主任，我愛(ài)班上的優(yōu)等生，更愛(ài)班上的學(xué)困生。在學(xué)習(xí)中，盡量不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。本學(xué)期，我班轉(zhuǎn)來(lái)三個(gè)學(xué)生，分別來(lái)自大連、安徽、貴州農(nóng)村，有兩人的成績(jī)?cè)?0—70之間。有一個(gè)盛致遠(yuǎn)基礎(chǔ)特別差，字也寫(xiě)得一塌糊涂，經(jīng)常要猜他的作業(yè)寫(xiě)的是什么字，剛開(kāi)始他的成績(jī)總在30—40分之間徘徊，我看在眼里，急在心里，平時(shí)課堂上特別關(guān)注他，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)他，在學(xué)生面前夸他是個(gè)聰明的`孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且還能考到60多分了。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，這三名學(xué)生都有了明顯的進(jìn)步。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，幫他們削鉛筆、上墨水、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥……
二、抓常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的習(xí)慣
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾�；张鍘z查員、兩操檢查員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí)，我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。一學(xué)期以來(lái)，我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生的正確讀書(shū)和寫(xiě)字姿勢(shì)，每天提醒他們注意"三個(gè)一"，讀書(shū)時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書(shū)做到手到，眼到，口到，心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢(shì)。當(dāng)學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說(shuō)話時(shí)聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽(tīng)的能力方面，則要求他們注意聽(tīng)別人說(shuō)話，聽(tīng)清楚說(shuō)話的內(nèi)容，記在心中，要說(shuō)得出來(lái)。如每天的晨會(huì)，我要求學(xué)生注意聽(tīng)講了幾件事 是什么事 然后抽學(xué)生起來(lái)說(shuō)出要點(diǎn)，如答不出，就說(shuō)明沒(méi)有專心聽(tīng)講。這些辦法對(duì)學(xué)生聽(tīng)的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用�，F(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀，寫(xiě)，坐，站，聽(tīng)，說(shuō)的正確姿勢(shì)逐步養(yǎng)成。配合大隊(duì)部工作，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《鐵西小學(xué)學(xué)生日常行為規(guī)范》及《文明禮儀伴我行》，要求學(xué)生不但認(rèn)真學(xué)習(xí)，還要在行動(dòng)上體現(xiàn)出來(lái)。
三、注重班干部的培養(yǎng)和發(fā)展。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。
四、安全教育常抓不懈
每周利用晨會(huì)。班隊(duì)會(huì)的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。讓安全重于泰山的意識(shí)深入人心。使學(xué)生在平時(shí)的活動(dòng)中懂得自我保護(hù)，避免意外事故的發(fā)生。
五、加強(qiáng)家校聯(lián)系
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期利用校訊通主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策，或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。
以上就是我個(gè)人一學(xué)期的班主任工作中的一點(diǎn)體會(huì)。做為班主任帶班工作過(guò)程中，還有很多地方值得去琢磨和研究改進(jìn)。我也會(huì)不斷地從別人身上吸取經(jīng)驗(yàn)，讓班主任工作做得更出色。
20xx-1-16
班主任工作總結(jié) 篇5
開(kāi)學(xué)4個(gè)月以來(lái)，這群活潑可愛(ài)的孩子在各方面的成長(zhǎng)都令我驚訝，他們由開(kāi)學(xué)時(shí)不能正確辨認(rèn)預(yù)備鈴與上課鈴聲，到現(xiàn)在聽(tīng)見(jiàn)上課鈴聲響，就能迅速步入課堂，并且做好課前準(zhǔn)備工作，安安靜靜地等待老師來(lái)上課；由以前不知怎么正確握筆寫(xiě)字，到現(xiàn)在能正確掌握握筆姿勢(shì)，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”并能漂亮地寫(xiě)出很多字；由以前上課時(shí)嘰嘰喳喳、做小動(dòng)作等，到現(xiàn)在能做到左手在上、右手在下端端正正聽(tīng)講；由以前不知怎么用抹布，到現(xiàn)在能用抹布把窗戶，講桌，黑板以及走廊的瓷磚擦的干干凈凈等等。根據(jù)班上的現(xiàn)況我進(jìn)一步挑選了一些關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，有一定組織能力，能吃苦耐勞有奉獻(xiàn)精神的孩子擔(dān)任不同的'崗位工作，為了讓班級(jí)里更多的孩子經(jīng)歷不同的崗位而得到鍛煉，我讓更多的孩子輪流擔(dān)任不同的崗位，同時(shí)我每天表?yè)P(yáng)做得出色的孩子讓他們有成就感，并大力鼓勵(lì)更多的孩子參與進(jìn)來(lái)，為此我強(qiáng)調(diào)班級(jí)是我們54個(gè)孩子的家，我們每個(gè)人都有責(zé)任去維護(hù)好這個(gè)家，都應(yīng)該為我們班的衛(wèi)生工作出力，這樣大家團(tuán)結(jié)起來(lái)，班級(jí)才能向上發(fā)展、得到好的榮譽(yù)，你才有權(quán)利分享其中的喜悅，看似有點(diǎn)深?yuàn)W的道理，其實(shí)你不用擔(dān)心一年級(jí)的孩子會(huì)不理解，他們比我們想象的要聰明的多。結(jié)果在接下來(lái)的一個(gè)星期里孩子們都爭(zhēng)先恐后地做值日工作，并能完成的很出色，在當(dāng)天值日的同學(xué)還沒(méi)來(lái)，其他先來(lái)的孩子已經(jīng)把窗臺(tái)、黑板框架、走廊瓷磚以及地面打掃的干干凈凈的，他們的成長(zhǎng)令我詫異。所以，很多時(shí)候很多事情，只要我們大膽放手讓孩子們?nèi)プ�，鼓�?lì)他們、相信他們，他們就不會(huì)讓我們失望！
班主任工作總結(jié) 篇6
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作終止了。本學(xué)期，本人擔(dān)負(fù)初三·_班的班主任工作。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，及時(shí)地總結(jié)體會(huì)、教訓(xùn)，特總結(jié)前段工作以下：
第一，連續(xù)抓好學(xué)生的日常行動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問(wèn)題。
作為初三下學(xué)期，許多學(xué)生開(kāi)始在思想上顯現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再需要這些條條框框的束縛，因此在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一位班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開(kāi)班會(huì)，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會(huì)遵照規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深入的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵照課堂紀(jì)律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)乃至顯現(xiàn)與教師頂撞的現(xiàn)象等行動(dòng)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”摸索，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在檢討中受教育，得真知，束縛自己，培養(yǎng)自己良好的行動(dòng)習(xí)慣。
第一、針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)固、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)覺(jué)存在的問(wèn)題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)，積極展開(kāi)文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)劑他們的心態(tài)，積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。
第二，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀，并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)愛(ài)好，掌控科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀態(tài)，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題，展開(kāi)各種情勢(shì)的班級(jí)討論會(huì)、演講會(huì)、讀書(shū)報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，或者跟部分學(xué)生談心腸方式，并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫(xiě)出個(gè)人的短時(shí)間、長(zhǎng)期目標(biāo)，建立自己的正確的人生觀、世界觀。
第三，積極會(huì)同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問(wèn)題。本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師常常討論班級(jí)管理問(wèn)題、班級(jí)存在的問(wèn)題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的體會(huì)，獲得了較好的成效。特別是在新學(xué)期開(kāi)始，班級(jí)中顯現(xiàn)了大量的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象，及時(shí)的發(fā)覺(jué)不良苗頭，及時(shí)的糾正，讓學(xué)生寫(xiě)出xx字說(shuō)明，給學(xué)生一個(gè)改過(guò)自省的機(jī)會(huì)，同時(shí)積極在班內(nèi)展開(kāi)“我為何來(lái)學(xué)習(xí)”的大討論，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長(zhǎng)，及時(shí)關(guān)注這類問(wèn)題，共同解決。與此同時(shí)，積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)了解、掌控學(xué)生情形，共同管理教育學(xué)生。特別是在期中考試以后，鑒戒了其他班級(jí)的方法，采取交換冊(cè)以及量化評(píng)比匯報(bào)單的情勢(shì)積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反應(yīng)學(xué)生情形，并及時(shí)的了解、掌控學(xué)生情形，到達(dá)共同管理教育學(xué)生的目的。
第四，完善班級(jí)的管理制度，連續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管應(yīng)當(dāng)中。班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合，連續(xù)實(shí)行班主任助理的.手法，錘煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)益下放，在展開(kāi)各種活動(dòng)時(shí)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，積極提高學(xué)生的能力。
第五，至于成績(jī)方面：
一是班級(jí)形成較強(qiáng)的凝聚力，組織、紀(jì)律性較好。
二是衛(wèi)生掃除積極徹底，獲得了比較優(yōu)秀的成績(jī)，班級(jí)可謂纖塵不染，井然有序。三是期中考試總評(píng)第一，并且在政教處、團(tuán)委組織的其他活動(dòng)中也獲得了良好的成績(jī)。當(dāng)然，成績(jī)的獲得，離不開(kāi)同學(xué)們的努力，更離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。
當(dāng)然也有問(wèn)題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識(shí)能力層次不一，落后面大，在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁，對(duì)于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌控，關(guān)心、愛(ài)惜學(xué)生還不能夠全面到位。
在今后的工作中，我將連續(xù)努力，獲得更良好的成績(jī)。
班主任工作總結(jié) 篇7
我是00級(jí)計(jì)算機(jī)信息管理五年制班班主任，已經(jīng)擔(dān)任了該班2年的班主任工作。有樂(lè)趣有甘苦。體會(huì)深刻�？偨Y(jié)如下：
摸清詳細(xì)情況。以前翁老師做的前兩年班主任，我中途接手該班。共30人，男生13人女生17。班上女同學(xué)普遍表現(xiàn)良好，學(xué)習(xí)刻苦。男同學(xué)相對(duì)問(wèn)題較多。通過(guò)觀察，與同學(xué)談話和聯(lián)系任課老師，了解班上每一個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)興趣和理想，對(duì)我后來(lái)的措施很有裨益。
逐步完善班級(jí)管理建設(shè)。剛接手這個(gè)班時(shí)，班委沒(méi)有做調(diào)整。班干部中，部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真，工作能力不突出，為了發(fā)揮每一位學(xué)生的主觀努力和培養(yǎng)他們的能力，也讓每一位學(xué)生發(fā)揮積極性，同時(shí)從中比較準(zhǔn)確地選擇得力的學(xué)生干部，在一學(xué)期后，指定人選組成新班委，制定班規(guī)（獎(jiǎng)懲條例），對(duì)班干部工作進(jìn)行指導(dǎo)，充分利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導(dǎo)。并進(jìn)一步進(jìn)行整頓班風(fēng)，重新修改班規(guī)，并實(shí)行制班干責(zé)任制，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。在每學(xué)期初進(jìn)行班干部民主測(cè)評(píng)，公示結(jié)果。這些制度的`實(shí)施初步收到較大的成效，班風(fēng)有較大的轉(zhuǎn)變。
抓典型，以點(diǎn)帶面以點(diǎn)補(bǔ)面。本班學(xué)生特點(diǎn)是兩極化，成績(jī)兩極化，思想也兩極化，差生中男生較多，他們能量很大。所以要帶好這個(gè)班，首要的工作就是如何發(fā)揮好學(xué)生的榜樣作用和轉(zhuǎn)化差生，即抓好典型。正確將學(xué)生分好層次，分批集中進(jìn)行指導(dǎo)教育，主要分為三種類型：優(yōu)秀，中等，成績(jī)差的對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生還需多關(guān)心和鼓勵(lì)，對(duì)差生多督促。
教訓(xùn)深刻，今后工作壓力重重。雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化差生的過(guò)程中，有四五個(gè)差生總是不領(lǐng)情，效果很不明顯，班風(fēng)和學(xué)風(fēng)還存在較大的問(wèn)題，幾個(gè)無(wú)心向?qū)W的學(xué)生還沒(méi)激發(fā)他們的斗志，還沒(méi)能觸動(dòng)他們的靈魂，他們的存在給這個(gè)班的建設(shè)，發(fā)展和好轉(zhuǎn)都帶來(lái)了較大的阻力。要使這個(gè)班得到根本的好轉(zhuǎn)，我認(rèn)為同時(shí)注意與學(xué)校考評(píng)工作配合，給學(xué)生施加壓力，加大約束力，及時(shí)處理違紀(jì)的學(xué)生。
感謝各位同事的幫助和關(guān)心支持，我一定能過(guò)做的更好。
班主任工作總結(jié) 篇8
班主任，怕是天底下最小的主任了，而這個(gè)小小的主任管的事可真很多，累啊，煩啊都是實(shí)實(shí)在在的，怪不得很多班主任戲稱自己是學(xué)生們的“高級(jí)保姆”了。我從事班主任工作已有五個(gè)年頭，在經(jīng)歷了各種酸甜苦辣后我越來(lái)越愛(ài)好這份工作，由于它給我?guī)?lái)的快樂(lè)也同樣是實(shí)實(shí)在在的，我強(qiáng)烈地感遭到：如果我們都不能使自己愉快地工作，如何能使學(xué)生愉快、健康、積極、樂(lè)觀地好好學(xué)習(xí)、天天向上呢?下面就是我的“愉快工作大法”。請(qǐng)各位同行多多指教。
一、定位在準(zhǔn)確，心態(tài)要擺好
這里包括兩層意思：一是對(duì)自己，二是對(duì)學(xué)生。先說(shuō)對(duì)自己。我們是教育工作者，教書(shū)育人是我們的職責(zé)，而一位合格的教師除必須具有健康的人格和品德外，還必須具有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和進(jìn)取精神，必須不斷學(xué)習(xí)，不能一個(gè)人埋頭苦干，不要局限于自己的小圈子，要多聽(tīng)、多想，“三人行，必有我?guī)煛保粩嘞蛲饨鐚W(xué)習(xí)，向他人學(xué)習(xí)，鑒戒他人的成功體會(huì)，這樣，在班級(jí)管理方面必能獲得事半功倍的成效，并且在這個(gè)進(jìn)程中自己能感遭到自己的不斷成長(zhǎng)，何樂(lè)又不為呢?再說(shuō)對(duì)學(xué)生。老師們期望每一位學(xué)生都能考上大學(xué)，將來(lái)都有一個(gè)光輝光輝的前程，都能出人頭地本是無(wú)可厚非的，但必須承認(rèn)：不是每一位學(xué)生都能成為出類拔萃的人物，這個(gè)社會(huì)除去少部分“將軍”外，還需要大量的“士兵”，絕大部分學(xué)生都將成為和你我一樣的社會(huì)勞動(dòng)者。他們?cè)趯W(xué)校里更需要被培養(yǎng)的當(dāng)是仁慈、團(tuán)結(jié)、積極、樂(lè)觀等良好品質(zhì)，老師們不能一味在分?jǐn)?shù)上對(duì)他們進(jìn)行評(píng)判，不能由于重視分?jǐn)?shù)而忽視了對(duì)以上素養(yǎng)的培養(yǎng)，否則，老師們的成績(jī)感將局限很多，由工作帶來(lái)的快樂(lè)也就少得可憐了，更可怕的是學(xué)生們將更容易產(chǎn)生一些畸形心理，如自卑或分?jǐn)?shù)高于一切等。這里附上幾句曾經(jīng)送給學(xué)生的詩(shī)句：如果你不能成為一條大道，就做條小路吧。如果你不能成為太陽(yáng)，就做顆星星吧。決定成敗的不是你尺寸的大小，而在做一個(gè)最好的你!
二、保存一顆同情心、寬容心
早先有一個(gè)說(shuō)法：天底下最苦的兩類人是農(nóng)民和學(xué)生。從某個(gè)角度上說(shuō)這不無(wú)道理�，F(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨猛烈，學(xué)生們?cè)诒驹摕o(wú)比快樂(lè)悠閑的少年時(shí)期卻承當(dāng)著龐大的學(xué)習(xí)壓力，我們要求他們清晨要早起讀書(shū)，“一日之計(jì)在于晨”嘛，要求他們不遲到、不早退，上課不能開(kāi)小差，積極發(fā)言，勤于摸索，每一次作業(yè)獨(dú)立完成，考試80分不夠，90分將就等等。誠(chéng)然，學(xué)習(xí)是要吃苦，沒(méi)有付出怎么會(huì)有回報(bào)，但誰(shuí)又能否認(rèn)他們真的是辛勞的：清晨太陽(yáng)還沒(méi)露臉，學(xué)生們已在路上匆匆行走;傍晚下班的人們已基本到家，學(xué)生們卻背著沉重的書(shū)包剛剛踏出校門(mén);晚上，還要與自己的瞌睡作斗爭(zhēng)，寫(xiě)作業(yè)到深夜。為人師的我們是應(yīng)當(dāng)對(duì)他們嚴(yán)格要求，但嚴(yán)格不等于不知道，不等于“冷酷到底”，我想，在可以不批評(píng)人的.時(shí)候就不批評(píng)，可以對(duì)他們微笑的時(shí)候就別忍著，不違背原則的問(wèn)題別抓著不放，多站在學(xué)生的立場(chǎng)上想問(wèn)題會(huì)使學(xué)生在心理上感到輕松，同時(shí)也會(huì)讓我們自己輕松。在對(duì)待雙差生的問(wèn)題上尤為如此。我每一個(gè)學(xué)期都會(huì)有那么幾次掰著指頭想：要是我班上沒(méi)有張三、沒(méi)有李四就太平了，要是班上的王五轉(zhuǎn)學(xué)，趙六留級(jí)那該有多棒啊。
為何會(huì)這樣呢，由于總有那么幾個(gè)學(xué)生攪得我心神不寧，由于我不能容忍這樣的學(xué)生在自己的班上存在。在我對(duì)他們用盡了各種方法之后，便極為自私地期望我能體面地把他們趕出這間教室，于是呢，頻繁地約見(jiàn)家長(zhǎng)啊，動(dòng)不動(dòng)就批評(píng)該學(xué)生哪，不留一點(diǎn)余地對(duì)他沒(méi)有一個(gè)笑臉啊等消極措施全用上了，勞心勞力。當(dāng)我越來(lái)越愛(ài)這份工作時(shí)我知道我錯(cuò)了，當(dāng)我看見(jiàn)家長(zhǎng)無(wú)奈的眼神時(shí)我知道我錯(cuò)了，當(dāng)我接觸到這些學(xué)生心靈深處時(shí)我羞得無(wú)地自容，這不是一位對(duì)得起良知的老師!我知道當(dāng)我把這么一個(gè)學(xué)生推向別的學(xué)校、推向社會(huì)時(shí)我是犯下了大錯(cuò)了，我對(duì)這個(gè)學(xué)生造成的傷害不是可以用對(duì)其他大部分學(xué)生的愛(ài)可以抵消的。要學(xué)會(huì)寬容，寬容他們的不會(huì)讀書(shū)，包容他們的頑皮搗蛋，如果你不從內(nèi)心嫌棄他，他是不會(huì)給你增加多少麻煩的，雖說(shuō)拉平均分，雖說(shuō)總有任課老師給你告狀，但你知道事情會(huì)怎樣發(fā)展，你能控制。由于寬容，你不再為他的“冥頑不靈”而傷腦筋，你是快樂(lè)的。
三、尋覓各種機(jī)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行情感交換
(啊，這是一件想起來(lái)就舒心的事!)帶班這么多年，我有一個(gè)感受：學(xué)生們反感簡(jiǎn)單的說(shuō)教，那些諸如要好好學(xué)習(xí)，不成人也要成才，要遵照紀(jì)律等直白的道理他們會(huì)像《大話西游》里的孫猴子反感唐僧的嘮叨一樣反感說(shuō)教者，他們不是排擠說(shuō)理，他們需要老師與他們交換，但他們更樂(lè)于接受的是那些生動(dòng)的有時(shí)間，有地點(diǎn)，有情節(jié)的故事和感受。所以，我常常尋覓各種機(jī)會(huì)同他們講故事，悟道理，其實(shí)并不是每一次談感受都要揭示一個(gè)什么樣的道理，有時(shí)只是為了讓他們感受一下，經(jīng)歷一下，哪怕只是一、兩分鐘，收到的成效都不可小覷了。
下面是幾個(gè)例子：初一上學(xué)期學(xué)生們黑板總是擦得不很干凈，我不吱聲，有一天，黑板分外干凈，我立該背對(duì)學(xué)生，雙手張開(kāi)，貼在黑板上，極為夸張地說(shuō)，真是太干凈了，用這樣的黑板寫(xiě)字真是幸福死了。然后就像沒(méi)看見(jiàn)其它學(xué)生一樣，對(duì)該天的值日生表示真誠(chéng)的謝意，告知他我此時(shí)的幸福感受。結(jié)果從那天以后每一次黑板都擦得干干凈凈，這成了班上的傳統(tǒng)。
有一次，我對(duì)學(xué)生說(shuō)我要給他們講三件事：
(1)小男孩踩死小鴨子
(2)三個(gè)中學(xué)生打死一女乞丐
(3)一男子在眾人的起哄聲中跳樓自殺。
然后我在黑板上寫(xiě)下生命兩個(gè)大字，并極動(dòng)情地談了自己的感受。自始自終我都沒(méi)說(shuō)你們應(yīng)當(dāng)怎樣怎樣，但我知道這番話是觸到學(xué)生們心中去了，最后我對(duì)學(xué)生們說(shuō)，他日我要找的男朋友若有半點(diǎn)不珍愛(ài)他人生命的品質(zhì)存在我就堅(jiān)決不要他，結(jié)果全班都笑了。每當(dāng)我和學(xué)生們交換感受以后，看到學(xué)生們會(huì)心的眼神時(shí)，我就像個(gè)等待謝幕的演員，那種快樂(lè)沒(méi)法言傳。
以上就是我的“快樂(lè)工作經(jīng)”，最后祝天底下的所有老師都愉快地工作，祝天底下的全部學(xué)生都更加快樂(lè)的學(xué)習(xí)!
8月9、10日，我參加了吳江區(qū)小學(xué)班主任培訓(xùn)，聽(tīng)了兩天四位專家的講座頗有收獲。張翔老師的《迷戀理論與心理咨詢中的迷戀類型》、徐潔老師的《愛(ài)的關(guān)鍵詞》、李偉勝的《展開(kāi)系列活動(dòng)，匯成生命樂(lè)章》和盛偉華老師的《班級(jí)“三有三講”主題德育設(shè)計(jì)，實(shí)行與育人故事撰寫(xiě)》都留給我深入的印象。下面我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我的收獲和感想。
第一張翔老師關(guān)于《迷戀理論與心理咨詢中的迷戀類型》的報(bào)告，語(yǔ)言豐富幽默，再加上生動(dòng)立體的視頻資料，將本來(lái)深?yuàn)W晦澀的心理學(xué)迷戀理論，講得簡(jiǎn)單明了。同時(shí)給我們講述了冰山理論，島嶼理論等，深入淺出，很好地提升了各位班主任老師的理論水平。
接下來(lái)是徐潔老師的《愛(ài)的關(guān)鍵詞》。徐老師從事蘇州教育局德育工作多年體會(huì)豐富，從一個(gè)個(gè)生動(dòng)的例子中給我們展現(xiàn)班主任的“愛(ài)”。徐老師從人文關(guān)懷、愛(ài)的智慧、教育細(xì)節(jié)、正向表達(dá)四個(gè)方面論述了當(dāng)前環(huán)境下學(xué)校德育教育的精華，大量生動(dòng)詳實(shí)的案例、先進(jìn)科學(xué)的理念，很好地拓寬了各位班主任的眼界與思路，為接下來(lái)各自德育工作的進(jìn)一步提升奠定了良好的基礎(chǔ)。
然后是李偉勝老師講的《展開(kāi)系列活動(dòng)，匯成生命樂(lè)章》——建設(shè)民主型班級(jí)的理論與實(shí)踐。他說(shuō)，從發(fā)展目標(biāo)來(lái)看，班級(jí)管理分三個(gè)層次：管制型班級(jí)——自主型班級(jí)——民主型班級(jí)。管制型班級(jí)的特點(diǎn)是“堅(jiān)持秩序，學(xué)習(xí)知識(shí)技能”，自主型班級(jí)的特點(diǎn)是“自主活動(dòng)，培養(yǎng)綜合能力”，民主型班級(jí)的特點(diǎn)是“關(guān)注生命，培養(yǎng)高尚人格”。在民主型的班級(jí)里，每一位學(xué)生都得以充分敞現(xiàn)自己的精神世界，形成主動(dòng)發(fā)展的動(dòng)力和能力。在師生、生生之間的充分交往中，創(chuàng)造一個(gè)相互觀賞并共同開(kāi)辟精神世界、提高生命質(zhì)量的精神家園，使之成為21世紀(jì)新型學(xué)校的有機(jī)組成部分。怎樣建設(shè)民主型班級(jí)呢?三項(xiàng)策略：挑選成事育人的價(jià)值取向，培養(yǎng)自覺(jué)自主的教育基礎(chǔ)，采取交往共生的教育方式。三項(xiàng)措施：日常管理民主化，班級(jí)活動(dòng)主題化，班級(jí)文化生命化。三項(xiàng)技法：班級(jí)發(fā)展整體化，教育資源系統(tǒng)化，班級(jí)活動(dòng)系列化。
最后是盛偉華老師的《班級(jí)“三有三講”主題德育設(shè)計(jì)，實(shí)行與育人故事撰寫(xiě)》。盛老師開(kāi)始從概念上給我們說(shuō)明了學(xué)校德育，解析了三有三講的具體含義：做一個(gè)有感恩心、有責(zé)任心、有進(jìn)取心;講文明、講禮貌、講道德的人。結(jié)合當(dāng)前各學(xué)校的德育活動(dòng)，為班主任們展現(xiàn)一些成功的德育活動(dòng)。盛老師還展現(xiàn)了多篇老師的德育故事，給我們指明了育人故事撰寫(xiě)的要點(diǎn)，今后我會(huì)向優(yōu)秀教師看齊!通過(guò)兩天的培訓(xùn)，身為一位班主任我深深的反思，今后會(huì)結(jié)合班級(jí)實(shí)際和專家的建議，力爭(zhēng)成為一位優(yōu)秀的班主任。最后，再次感謝進(jìn)修學(xué)校給我們提供了這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我能感覺(jué)到自己在學(xué)習(xí)中不斷地成長(zhǎng)!也期望以后學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)能越來(lái)越多!
班主任工作總結(jié) 篇9
從小我就有一個(gè)夢(mèng)想，那就是當(dāng)一名光榮的人民教師，扣莊中學(xué)學(xué)就是夢(mèng)開(kāi)始的地方，在這里，我已奉獻(xiàn)了十個(gè)年頭。十年中，在領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)愛(ài)下，在同事們的幫助下，從一個(gè)懵懂少年成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的班主任。雖然這一職業(yè)包含著幾多付出，幾多艱辛和幾多平凡，但是，我無(wú)怨無(wú)悔。我曾慶辛自己的選擇，“春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，我愿把自己的青春和智慧獻(xiàn)給每一位學(xué)生，獻(xiàn)給教育。
一、有愛(ài)才有教育，愛(ài)是最好的教育。
“我們只從熱愛(ài)我們的人那里學(xué)習(xí)，最偉大的老師，一直是最偉大的熱愛(ài)我們的人。”每次大掃除時(shí)，我總是第一個(gè)拿起掃帚，和孩子們一塊打掃衛(wèi)生；每天走進(jìn)教室，我都會(huì)幫助學(xué)生擺好歪斜的桌椅；講桌上的灰塵，我也會(huì)親自擦抹……同學(xué)們看見(jiàn)了，深受感染，搶著幫助老師打掃。窗明幾凈，桌椅整齊，良好的環(huán)境使學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)精力充沛。每天我都堅(jiān)持和孩子們一塊做操，鍛煉身體。冬天無(wú)論天氣多么惡劣，從不戴手套，穿大衣；夏天，赤日炎炎，始終站在隊(duì)伍的最前面。學(xué)生雖然小，但他們的感受力不比成人差。千言萬(wàn)語(yǔ)的教導(dǎo)遠(yuǎn)不及教師的身體力行，只有用自己的思想、行為、作風(fēng)和品質(zhì)去感染和影響學(xué)生，要求學(xué)生做到的，自己先做到，給學(xué)生樹(shù)立榜樣，才能成為學(xué)生的良師益友。相信榜樣的力量是無(wú)限的。
學(xué)校和家長(zhǎng)把孩子交給班主任，對(duì)我無(wú)限信任，我也深感肩上責(zé)任的重大，學(xué)生就是自己的孩子，有時(shí)候甚至超過(guò)了自己的孩子。王瑤瑤父親因工去世，每個(gè)學(xué)期我都爭(zhēng)取給她減免一些學(xué)雜費(fèi)，使她和別的孩子一樣能按時(shí)上學(xué)；xxxx的父親患小兒麻痹，靠低保維持生活，我就把自己的衣物送給她；還有一些家境困難的學(xué)生，我常常資助他們學(xué)習(xí)用品。生病的學(xué)生我會(huì)常到家里詢問(wèn)病情，噓寒問(wèn)暖，來(lái)校后及時(shí)補(bǔ)課……就是這些學(xué)習(xí)、生活上的微乎其微的小事使學(xué)生深受感動(dòng)，也使我在學(xué)生中樹(shù)立了威信。在日記里，他們都愿意跟我說(shuō)心里話，什么事都不隱瞞，還親切地稱呼我是“大朋友”、“老師媽媽”。只有用愛(ài)心才能打動(dòng)和長(zhǎng)遠(yuǎn)地影響學(xué)生，才能保證學(xué)生“親其師”，才能保證學(xué)生信眾師所傳的“道”，最終讓學(xué)生通過(guò)自己的努力獲得成功！
因?yàn)閻?ài)，所以愛(ài)，孩子幼小的心靈在極其敏銳地觸摸著老師內(nèi)心的情感，班主任的一言一行，直接影響著孩子的行為，我以自己的言行舉止，在一步步地潛移默化地感染和引導(dǎo)著學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
二、自主管理，自主體驗(yàn)，自我教育。
教育活動(dòng)中，學(xué)生是主體，是班集體的主人，我在進(jìn)行班集體建設(shè)時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，為使學(xué)生人人有事干，事事有人干，特別制定出本班的'一系列活動(dòng)計(jì)劃，讓學(xué)生享有明確的解決班級(jí)問(wèn)題的權(quán)力。班級(jí)崗位管理制度，值日班長(zhǎng)制，學(xué)生干部輪換制。這一系列活動(dòng)和要求，使每個(gè)學(xué)生都有擔(dān)任班干部，為集體服務(wù)的體驗(yàn)。為使學(xué)生自我管理，我還利用各種教育機(jī)會(huì)，如晨會(huì)、班會(huì)、隊(duì)會(huì)活動(dòng)等向?qū)W生宣傳自己能干的事自己干，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，要求家長(zhǎng)在家庭中將部分家務(wù)活分給孩子干，并充分尊重和時(shí)常聽(tīng)取孩子的意見(jiàn)。在學(xué)校里，我也注意對(duì)孩子進(jìn)行自我管理能力的培養(yǎng)，每次班級(jí)板報(bào)，都由學(xué)生親手操辦；各項(xiàng)活動(dòng)，盡量由學(xué)生組織；尤其班中的各個(gè)崗位，都有專人負(fù)責(zé)；還經(jīng)常評(píng)選崗位能手，調(diào)動(dòng)孩子自我管理的積極性。學(xué)生在自我管理中展示了自己的才華，表現(xiàn)了自我，實(shí)現(xiàn)了自我，達(dá)到了自我教育的目的。
同時(shí)，日記也成為我教育學(xué)生的一項(xiàng)重要手段。我鼓勵(lì)學(xué)生言論自由，在日記中可以盡情發(fā)表自己的見(jiàn)解，而不必?fù)?dān)心被指責(zé)。因此，會(huì)有很多學(xué)生把自己在生活、學(xué)習(xí)中遇到的煩惱向我傾訴，而我總會(huì)及時(shí)給他們回復(fù)，鼓勵(lì)他們，讓他們覺(jué)得自己的重要，樹(shù)立生活的勇氣和信心。有時(shí)也會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的一些錯(cuò)誤的觀念和思想，如果涉及的面積比較廣，我就會(huì)利用班會(huì)或自習(xí)時(shí)間讓班級(jí)展開(kāi)討論，使學(xué)生能夠明辨是非，在班里樹(shù)立正確的輿論導(dǎo)向。幾年的努力，學(xué)生不僅愛(ài)上了寫(xiě)日記，而且他們經(jīng)常期待著欣賞別人的和自己的日記，充滿了成功后的喜悅。
三、循循善誘、耐心做好困難生工作
做教師的都知道，每個(gè)班或多或少總有一些后進(jìn)生，教師往往對(duì)這些后進(jìn)生相當(dāng)頭疼。我也不例外，常常感到對(duì)班級(jí)的學(xué)習(xí)困難生付出了許多，而收獲卻極少，常為此焦慮不安。
遇到這種情況，我總是首先請(qǐng)教那些具有多年班主任經(jīng)驗(yàn)的老教師，吸取他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又留連于校圖書(shū)館尋找理論根據(jù)。在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中，對(duì)那些學(xué)習(xí)困難生采取多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)、多觀察、少歧視的態(tài)度，努力尋找各個(gè)學(xué)生的突破口。
學(xué)生xxx，第一次語(yǔ)文測(cè)試僅得十幾分，通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，一是由于該生父母離異，無(wú)人管理，二是該生的學(xué)習(xí)能力較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好，因此成績(jī)不理想。找到病因，我進(jìn)行了一次家訪，與家長(zhǎng)深入討論了他的學(xué)習(xí)問(wèn)題，使他們恢復(fù)教育的信心，與老師聯(lián)手幫助孩子。還將每天的知識(shí)重難點(diǎn)，以聯(lián)系卡的形式寫(xiě)給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)根據(jù)聯(lián)系卡，督促學(xué)生學(xué)習(xí)。又還利用課余時(shí)間，給該生補(bǔ)習(xí)所學(xué)的知識(shí)。常常，每個(gè)中午和傍晚，我們倆都是最后一個(gè)離開(kāi)校園。有時(shí)，還把他帶回家，和他一塊吃飯，學(xué)習(xí)。通過(guò)一段時(shí)期的強(qiáng)化訓(xùn)練，該生的成績(jī)有了明顯的進(jìn)步，期末考試終于達(dá)標(biāo)了�？吹剿某煽�(jī)，家長(zhǎng)舒了一口氣，情不自禁地抓著我的手激動(dòng)地說(shuō)：“謝謝老師，孩子交給你，我們放心了！”
四、永遠(yuǎn)賞識(shí)你的學(xué)生。
班主任在日常管理工作中，不時(shí)會(huì)遇上一些偶發(fā)事件，覺(jué)見(jiàn)的有：鬧課堂、同學(xué)之間的爭(zhēng)吵與斗毆、錢(qián)物失竊、損壞公物、對(duì)教師不尊重等。正確處理偶發(fā)事件，無(wú)論是對(duì)維護(hù)紀(jì)律、樹(shù)立正確輿論，或是對(duì)教育肇事者都關(guān)系重大。為了處理好偶發(fā)事件，做好肇事者的個(gè)別教育工作，我覺(jué)得班主任首先要遇事冷靜、沉著慎重，如果感情用事，大動(dòng)肝火，失去理智，或辱罵、毆打?qū)W生，或?qū)M獨(dú)斷加罪于人，那就可能傷害學(xué)生的心靈和人格，導(dǎo)致意想不到的嚴(yán)重后果；其次要注意弄清事情的真相，情節(jié)的輕重，產(chǎn)生的根源和造成的后果，經(jīng)過(guò)認(rèn)真研究才作出處理，而不可偏聽(tīng)偏信，在沒(méi)有掌握全面情況之前就匆忙簡(jiǎn)單地下結(jié)論，那樣必定沒(méi)有不出錯(cuò)誤的；其三要重教育，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改過(guò)自新。批評(píng)與處分只能作為教育學(xué)生的輔助手段，如果企圖借機(jī)整人、懲罰和壓制學(xué)生，那么既不可能正確解決問(wèn)題，也無(wú)助于教育學(xué)生。
一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“農(nóng)民怎樣對(duì)待莊稼，決定了莊稼的命運(yùn)；教師怎樣對(duì)待學(xué)生，影響著學(xué)生的成長(zhǎng)。不是好學(xué)生需要賞識(shí)，而是賞識(shí)使他們變得越來(lái)越好；不是壞學(xué)生需要抱怨，而是報(bào)怨使他們變得越來(lái)越壞�！辟p識(shí)導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗，賞識(shí)是成功的驅(qū)動(dòng)力�？梢�(jiàn)，學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，都需要有人賞識(shí)；學(xué)生的每一次成功，都需要有幫助她建立起自信的契機(jī)。老師的賞識(shí)和贊揚(yáng)就是學(xué)生自信的種子，播下了就會(huì)長(zhǎng)成枝繁葉茂的大樹(shù)。
班主任工作總結(jié) 篇10
轉(zhuǎn)眼間初二階段已告結(jié)束，在這期間，班主任工作匆忙而扎實(shí)，遇到了很多新問(wèn)題新情況，也有許許多多的新體會(huì)。為下一階段的班主任工作順利地進(jìn)行，有必要進(jìn)行認(rèn)真地總結(jié)。
一、獨(dú)特而有效的管理經(jīng)驗(yàn)
1、講究班主任工作的語(yǔ)言藝術(shù)，攻心為上，把教育工作引導(dǎo)工作做到學(xué)生的心坎上，學(xué)生心悅誠(chéng)服。在班級(jí)管理中，針對(duì)學(xué)生出的問(wèn)題，我總是以生為本，先站在學(xué)生的立場(chǎng)看問(wèn)題，然后引導(dǎo)他們從他人社會(huì)及自身發(fā)展方面看問(wèn)題，循循善誘，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。不恐嚇不打罵不亂告狀，不體罰和變相體罰。所以我班學(xué)生心態(tài)健康，對(duì)教育沒(méi)有敵對(duì)態(tài)度和情緒。
2、善于把班主任的要求轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生認(rèn)同的行為準(zhǔn)則，通過(guò)集體的力量?jī)?yōu)化育人的氛圍和效果。這在方面常常是思想工作先行，輿論隨后，行為監(jiān)督落實(shí)。通過(guò)民主管理，大家評(píng)說(shuō)等形式在班上形成一股正氣，一種健康向上的思想潮流。
3、善于用中華傳統(tǒng)美德和濃厚的文化作為教育的手段，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀世界觀友誼觀事業(yè)觀金錢(qián)觀等。“己所不欲，勿施于人”教育要善于從他人的角度思考問(wèn)題；“人不知而不慍，不亦君子乎？”教育要有一顆寬容之心，允許別人有犯錯(cuò)的權(quán)利；“言而無(wú)信，不知其可”教育人要講信用；“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”教育人要注重細(xì)節(jié)；“近朱者赤，近墨者黑”“人以類聚，物以群分”教育人要注意環(huán)境的影響和對(duì)結(jié)交朋友的選擇。
4、注重班級(jí)精神和內(nèi)涵的建設(shè)。一個(gè)班級(jí)的.精神和內(nèi)涵不僅僅是從外在形式上顯露，看墻上貼了些什么掛了些什么，更多的是從學(xué)生的精神面貌和言行舉止上看到。為了達(dá)到這一目的，我班加強(qiáng)了班級(jí)文化建設(shè)和寢室文化建設(shè)。通過(guò)黑板報(bào)、座右銘、名人名言、班級(jí)標(biāo)語(yǔ)等形式努力營(yíng)造班級(jí)文化內(nèi)涵和班級(jí)精神。這個(gè)精神和內(nèi)涵就是：做得更優(yōu)秀，有愛(ài)心有責(zé)任心有上進(jìn)心。
5、善于造勢(shì)、借勢(shì)、順勢(shì)育人。造勢(shì)是指自己營(yíng)造育人的契機(jī)，利用活動(dòng)或主題班會(huì)育人；借勢(shì)是指借助學(xué)校社會(huì)有益活動(dòng)或事件教育引導(dǎo)學(xué)生；順勢(shì)是指隨時(shí)利用學(xué)生本身的優(yōu)劣情況達(dá)到教育他本人。
二、效果
我班在清潔、紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、活動(dòng)、特長(zhǎng)、藝術(shù)等方面都表現(xiàn)優(yōu)異，全學(xué)期無(wú)安全事故，贏得大家認(rèn)可。
三、不足之處
1、本身教育經(jīng)驗(yàn)和水平所限，對(duì)極個(gè)別網(wǎng)癮極重的學(xué)生有一種力不從心之感。
2、查寢的力度和次數(shù)都不夠，對(duì)住校生關(guān)心不夠。
3、班級(jí)管理有急功近利思想，方法有時(shí)也過(guò)于簡(jiǎn)單。
四、今后的努力
1、認(rèn)真反思自己前階段的工作得失，揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力使工作做更加人性化和藝術(shù)化。
2、關(guān)注特殊學(xué)生（學(xué)困生、單親學(xué)生、家庭離異、留守兒童）
3、認(rèn)真研究個(gè)案，上升為理念。
班主任工作總結(jié) 篇11
十一年前，我懷揣企圖意氣風(fēng)發(fā)地來(lái)到這里——開(kāi)始了我人生的新旅程。面對(duì)一個(gè)個(gè)豪情澎湃的學(xué)弟學(xué)妹，我告知自己：一定要成為同學(xué)們信任的老師。從那時(shí)起，我開(kāi)始了我的班主任生涯。十多年來(lái)，我和廣大教師一樣，酷愛(ài)教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感全身心腸投入教育教學(xué)工作當(dāng)中，在教育工作中得到錘煉，在教學(xué)工作中得到提高。在班主任工作中，我深深地知道了：一位成功的班主任，不僅要有淵博的學(xué)識(shí)，更要全心全意愛(ài)學(xué)生，與學(xué)生一起成長(zhǎng)。
一、在磨練中，提高自身修養(yǎng)
“學(xué)高為師，身正為范”，我知道班主任在講臺(tái)上一站，立刻成了學(xué)生聚焦的中心，是一個(gè)班集體的旗幟，一舉手一投足時(shí)刻影響著每一位學(xué)生。一次嚴(yán)格要求，可以讓學(xué)生畢生受益;一次愛(ài)心的付出，可以使學(xué)生永生銘記;一個(gè)俯身拾紙的動(dòng)作，會(huì)給學(xué)生帶去心靈深處的震動(dòng)。所以班主任最好的教育方法不是命令學(xué)生做什么，怎樣做，而是用自己的模范行動(dòng)感染學(xué)生，影響學(xué)生，教育學(xué)生，使學(xué)生的道德情感得到進(jìn)一步升華。“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”，我要求學(xué)生要遵照校紀(jì)按時(shí)到校，第一自己要以身作則恪守職業(yè)道德不遲到不早退;要求學(xué)生嚴(yán)于律己寬于待人，我第一要求自己熱情開(kāi)朗、耐心細(xì)致、溫順寬厚，由于“一個(gè)自己心中都沒(méi)有陽(yáng)光的人是沒(méi)法把暖和給別人的”;要求學(xué)生博學(xué)多思，自己就堅(jiān)持畢生學(xué)習(xí)，積極參加各類進(jìn)修、培訓(xùn);要求學(xué)生樂(lè)于助人，自己便不能帶著“各人自掃門(mén)前雪，莫管他人瓦上霜”的態(tài)度。我時(shí)時(shí)提示自己注意做學(xué)生的榜樣，用自己良好的品德和行動(dòng)去帶動(dòng)、影響學(xué)生，為學(xué)生建立立身做人的榜樣，教學(xué)生以真知、新知，做學(xué)生成才的引路人。
二、真誠(chéng)架起學(xué)生與老師的友誼橋
我們教育面對(duì)的學(xué)生們，他們都是有自己主見(jiàn)，有自己特殊個(gè)性的人，我們不能像工廠生產(chǎn)產(chǎn)品一樣，用統(tǒng)一的模式去教化他們。要教育好學(xué)生，要使班級(jí)的學(xué)生都能全面發(fā)展并有個(gè)性特點(diǎn)的成長(zhǎng)，只有先了解學(xué)生，掌控學(xué)生的思想、心理，才能從實(shí)際動(dòng)身，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。根據(jù)我們學(xué)校的生源狀態(tài)，他們雖然活潑可愛(ài)，但個(gè)別是些留守兒童，或是以牧業(yè)為主要收入的牧區(qū)家庭學(xué)生，特別的家庭因素造就了他們獨(dú)立能力強(qiáng)但卻自私自利的特別個(gè)性心理，好多學(xué)生性情偏激、厭學(xué)、好打架，有的乃至偷同學(xué)錢(qián)物。怎樣才能教育好這些學(xué)生，使他們改掉不良習(xí)慣呢?我從實(shí)踐中體會(huì)到：除了掌控他們共同本質(zhì)特點(diǎn)外，更要認(rèn)真了解每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)和心理特點(diǎn)，了解每一個(gè)人成長(zhǎng)的不同經(jīng)歷，了解他們的過(guò)去，了解他們的家庭和周圍的環(huán)境。只有了解這些情形，才能挑選和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒�、手段�?lái)進(jìn)行教育。
就在20xx年，我接任了班主任工作。這個(gè)班當(dāng)時(shí)共有學(xué)生15人，人數(shù)雖不多，但由于種種原因，這些學(xué)生淘氣貪玩，行動(dòng)習(xí)慣較差，課間、放學(xué)后還有打架現(xiàn)象產(chǎn)生，可以說(shuō)是個(gè)頑皮鬼比較集中的班級(jí)。面對(duì)這種情形，我先來(lái)了一輪明察暗訪，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面了解，找到幾個(gè)班里影響較大的“中心人物”，采取逐個(gè)突破的辦法，先與他們建立友好關(guān)系。
我了解到這個(gè)班的三位同學(xué)都比較聽(tīng)話，可兩位同學(xué)就比較辣手了。于是我把工作的重點(diǎn)放在這兩位身上。我先找人際關(guān)系好的倪夢(mèng)杰進(jìn)行親切交談，并懇切地告知他我想和他交朋友�？粗倚湃蔚难酃猓c(diǎn)點(diǎn)頭。之后，他常常向我匯報(bào)班內(nèi)學(xué)生的發(fā)展情形，并且主動(dòng)幫我管理班級(jí)事務(wù)，成了班里一位響鐺鐺的“紀(jì)律班長(zhǎng)”。接著我主動(dòng)接近好沖動(dòng)、愛(ài)打架的王明升同學(xué)。我知道他兄妹兩個(gè)，父母忙于工作，無(wú)暇顧及子女，所以他很少遭到關(guān)心，常常會(huì)吃不上飯，穿不暖衣。因此我下課后會(huì)悄悄地遞給他一杯水，或一包方便面，還成心識(shí)地安排他幫我擦黑板、抱作業(yè)本等，讓他感遭到被關(guān)心、被重視。這樣十多天后他變得很愿意幫我做事情了。一次我利用他幫我送器材本到辦公室的機(jī)會(huì)苦口婆心地跟他說(shuō)：“老師知道，你是想和其他同學(xué)好好相處的，但就是厭惡的手管不住自己急切的心，事后也是悔不起初的�！比缓笪矣纸o他一個(gè)處理事情的“暫緩一分鐘”的要領(lǐng)，讓他在想舉起手打人的時(shí)候，先緩一分鐘，在這期間想一想別人的好，自己的不足，過(guò)了一分鐘，他自然而然也就沒(méi)有打人的沖動(dòng)了。對(duì)其平時(shí)的表現(xiàn)，我總是留意視察，及時(shí)示以觀賞的眼光以對(duì)他的進(jìn)步行動(dòng)賜與鼓勵(lì)，當(dāng)他沖動(dòng)后，不多加干涉，而是友好的提示他：“注意要一分鐘哦!加油!”經(jīng)過(guò)對(duì)其反復(fù)的督促與鼓勵(lì)，現(xiàn)在他已基本能做到控制自己的情緒了。
俗語(yǔ)說(shuō)星星之火可以燎原。老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的信任與關(guān)心塑造的是一個(gè)又一個(gè)全新的自我。真誠(chéng)，架起的是學(xué)生與老師之間友誼的橋梁。
三、愛(ài)心點(diǎn)亮學(xué)生心中自信的明燈
誰(shuí)不愛(ài)學(xué)生，誰(shuí)就教育不好孩子。在學(xué)校里，與學(xué)生一起生活交往最多的莫過(guò)于班主任，所以，作為中專班班主任，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)當(dāng)給他們更廣泛的愛(ài)。
我班有一個(gè)不愛(ài)說(shuō)話的學(xué)生，上課從不舉手。記得我在第一次班會(huì)請(qǐng)他發(fā)言，他費(fèi)好大勁才站起來(lái)，臉漲得通紅，半天不吭聲。我一再鼓勵(lì)，他才將就讀了起來(lái)，但聲音低得根本聽(tīng)不見(jiàn)。盡管這樣，我還是夸獎(jiǎng)了他，并讓全班同學(xué)為他鼓掌加油。會(huì)后，我找他親切交談，告知他上課或訓(xùn)練就應(yīng)當(dāng)舉手發(fā)言，要大膽才行。我和他約定“會(huì)”舉右手，“不會(huì)”舉左手，“只會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)”就舉右手食指。后來(lái)每提問(wèn)他一次，我都鼓勵(lì)他大聲說(shuō)，每一次我都夸獎(jiǎng)他有進(jìn)步。一次次的夸獎(jiǎng)，一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，他終于樹(shù)起了自信心，再也不用懼怕舉手了。
每個(gè)班主任在工作中都會(huì)遇到落后生，落后生雖然只是少數(shù)，但他們常常集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來(lái)很多麻煩，他們不僅容易出錯(cuò)，而且改過(guò)來(lái)之后極容易再犯。針對(duì)這樣的情形，我總是用我的寬容去暖和學(xué)生的心靈，讓學(xué)生知道毛病是可以諒解的，并引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來(lái)，然后逐漸改正。
我們班里有這樣一個(gè)學(xué)生，常因怠惰而忘了做作業(yè)。我找他談話他會(huì)答應(yīng)今天一定完成，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來(lái)。我不論是：“哄”是“嚇”，他都以不變應(yīng)萬(wàn)變。怎么辦?不斷的失敗使我不得不重新推敲轉(zhuǎn)化他的方法。后來(lái)，我在他完成了某一項(xiàng)作業(yè)時(shí)，就及時(shí)夸獎(jiǎng)他，并嘉獎(jiǎng)他一個(gè)“笑臉”，幾天下來(lái)，他也能和另外的同學(xué)一樣能享遭到成功的歡樂(lè)�，F(xiàn)在，他基本能完成其中的一兩個(gè)作業(yè)了。
作為班主任，在幫助落后生的同時(shí)，也不能放松對(duì)尖子生的'培養(yǎng)，更要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。我們學(xué)校有著豐富多彩的課外活動(dòng)，每個(gè)學(xué)期都要組織幾次大規(guī)模的校園活動(dòng)，而這方面，絕大多數(shù)學(xué)生都是有心卻無(wú)膽，他們總是把眼光集合在幾個(gè)活躍同學(xué)的身上，而忽視了自己的能力。為此，我積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)令的同時(shí)，在班內(nèi)展開(kāi)各種情勢(shì)的活動(dòng)，讓全班參與，人人登臺(tái)，給每位學(xué)生一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。從中提拔出的優(yōu)秀者參加學(xué)校比賽。我還總是利用自己的休息時(shí)間對(duì)這些選手進(jìn)行分外的指導(dǎo)，陪著他們一起練習(xí)，在我們師生的共同努力下，我們班選送的節(jié)目成為體育系元旦晚會(huì)上的一大亮點(diǎn)。
有時(shí)老師的一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一句暖人心的言語(yǔ)，都會(huì)激蕩起學(xué)生心中情感的漣漪，會(huì)讓學(xué)生感遭到支持，從而有信心去面對(duì)、去努力。師愛(ài)可以鼓起學(xué)生挑戰(zhàn)自我的勇氣，點(diǎn)亮學(xué)生心中自信的明燈。
四、體育、藝術(shù)創(chuàng)建和諧健康的優(yōu)秀班級(jí)
我所帶班級(jí)能連續(xù)被評(píng)為優(yōu)秀班集體，讓我感遭到做為一個(gè)班主任光有“愛(ài)心”、“仔細(xì)”、“耐心”是不夠的，工作展開(kāi)的好不好，成效高不高，常常在于工作的技能、駕馭的能力。所以我在進(jìn)行“增進(jìn)學(xué)生自主管理策略的研究”這一課題中，創(chuàng)設(shè)了以鼓勵(lì)來(lái)增進(jìn)學(xué)生的自主管理。
1、目標(biāo)鼓勵(lì)——讓班級(jí)航向更明確
一個(gè)集體沒(méi)有目標(biāo)就等于沒(méi)有方向，沒(méi)有目標(biāo)就形不成凝聚力，學(xué)生在沒(méi)有目標(biāo)的集體中也就缺少動(dòng)力和自我要求。為此，每個(gè)開(kāi)學(xué)初，我總在摸清底細(xì)的情形下，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合班級(jí)實(shí)際制定了“我是家中一分子”——“人人來(lái)當(dāng)家，人人管好家，人人都愛(ài)家”為班級(jí)建設(shè)目標(biāo)，自我鼓勵(lì)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，引導(dǎo)班級(jí)朝著正確的方向發(fā)展。
2、責(zé)任鼓勵(lì)——讓班級(jí)體制更完善
在班級(jí)管理中我實(shí)行“人人有事做，事事有人做”“班干部輪值制”把全班學(xué)生置于同一起跑線上參與班級(jí)管理，使班級(jí)中的每一個(gè)學(xué)生承當(dāng)一項(xiàng)工作，諸如考勤、打掃衛(wèi)生、學(xué)習(xí)與生活管理、班級(jí)的活動(dòng)安排等，給每個(gè)學(xué)生提供了展現(xiàn)自我和同等發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)錘煉了他們的參與能力、組織能力、管理能力，滿足了他們獨(dú)立自主的心理，明確了自己在班級(jí)中的地位，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)同學(xué)們的主動(dòng)性與創(chuàng)造性，就是把管理的權(quán)益還給學(xué)生。這樣一來(lái)，人人都有管理的體會(huì)，在班干部的管理進(jìn)程中，被管理者會(huì)對(duì)管理者多一份知道和支持，進(jìn)而產(chǎn)生群策群力、團(tuán)結(jié)合作的人際關(guān)系，為順利展開(kāi)班級(jí)工作奠定了基礎(chǔ)。
3、直觀鼓勵(lì)——讓評(píng)判更透亮
從心理發(fā)展的進(jìn)程來(lái)看，現(xiàn)在班級(jí)學(xué)生處于“發(fā)展式半自治性”的階段，他們一方面用注視的眼光視察別人，同時(shí)很在乎別人對(duì)自己的態(tài)度和看法，他們內(nèi)心深處期望得到教師和同學(xué)的認(rèn)可。結(jié)合學(xué)校的評(píng)估細(xì)則和班級(jí)的實(shí)際情形，我和同學(xué)們一起制定了《自主管理工程》，評(píng)判內(nèi)容觸及守規(guī)范、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、衛(wèi)生、參加活動(dòng)等諸方面，使學(xué)生行有所依、學(xué)有所循。用具體形象的數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)話，增強(qiáng)學(xué)生的“差距感”，以此鞭策學(xué)生自覺(jué)地改正缺點(diǎn)，趕超先進(jìn)，強(qiáng)化“自我教育”意識(shí)。4、榮譽(yù)鼓勵(lì)——讓星星更閃亮
在量化的基礎(chǔ)上，及時(shí)對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步予以肯定、嘉獎(jiǎng)。根據(jù)《自主管理工程》的爭(zhēng)星數(shù)，每個(gè)月評(píng)出“班級(jí)明星”3名，學(xué)期終止時(shí)評(píng)出“最佳”并在集體班會(huì)上，展開(kāi)交換、匯報(bào)心得、形成良好的班級(jí)文化。另外，為了讓學(xué)生記錄下自己學(xué)習(xí)生活中點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)、趣事、特長(zhǎng)，還幫助學(xué)生每人建立了學(xué)生成長(zhǎng)檔案，讓他們體會(huì)成長(zhǎng)的快樂(lè)。平時(shí)我最大限度地為學(xué)生獲得榮譽(yù)創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng)，真誠(chéng)地歌頌他們的長(zhǎng)處，及時(shí)肯定細(xì)微的進(jìn)步，點(diǎn)燃他們內(nèi)心的期望之火，成心識(shí)地進(jìn)行廣泛持久的鼓勵(lì)，引發(fā)更多學(xué)生心理上的積極感應(yīng)，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增進(jìn)班級(jí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
5、榜樣鼓勵(lì)——讓先進(jìn)發(fā)揚(yáng)光大
榜樣以具體、生動(dòng)的形象感染學(xué)生，它比說(shuō)服教育更具影響力和號(hào)令力，因此要發(fā)揮優(yōu)秀生的作用，使他們成為班級(jí)的骨干氣力，成為學(xué)生最先仿照的對(duì)象。比方，“班干部輪番制”產(chǎn)生的優(yōu)秀管理者，量化管理產(chǎn)生的規(guī)范之星，勤奮獎(jiǎng)、進(jìn)步獎(jiǎng)獲得者，這些都是學(xué)生熟悉的榜樣，易被學(xué)生接受，易激起上進(jìn)心。抓住學(xué)生善于仿照的心理，一方面揚(yáng)聲勢(shì)，造氣氛，召開(kāi)表彰會(huì)，鼓勵(lì)同學(xué)們仿效榜樣，向他們看齊。另一方面，在給予先進(jìn)者充分肯定的同時(shí)，對(duì)他們提出更高更嚴(yán)的要求，引導(dǎo)他們看到不足之處，加以改進(jìn)，使其好上加好。這樣既鼓勵(lì)了先進(jìn)，又鼓勵(lì)了落后，是一箭雙雕之計(jì)。
6、情感鼓勵(lì)——讓師生情誼更濃
事實(shí)上，每個(gè)學(xué)生都需要鼓勵(lì)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞�，表達(dá)對(duì)學(xué)生的關(guān)心、信任、支持和幫助，就可以激發(fā)學(xué)生的情感。如我們要想使班級(jí)的落后生進(jìn)步，就要隨時(shí)站在他們的立場(chǎng)來(lái)推敲問(wèn)題，掌控其思想動(dòng)向和感情基礎(chǔ)，抓住引發(fā)波動(dòng)的最敏銳的神經(jīng)，知道他們的需求，適當(dāng)滿足他們的正當(dāng)需要。像我們展開(kāi)了一系列活動(dòng)，旨在讓他們感到快樂(lè)、感到老師能知道他們，體驗(yàn)到老師對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，這樣他們也就可以支持老師，愿意改正毛病，不斷獲得進(jìn)步，有利于實(shí)現(xiàn)教育目的。一路艱辛一路歌，我所帶的班級(jí)屢次被評(píng)為優(yōu)秀集體，所輔導(dǎo)的學(xué)生參加各級(jí)各類比賽均獲比較好的成績(jī)，本人還屢次被學(xué)院評(píng)為優(yōu)秀工作者。教育需要愛(ài)心，同學(xué)們期望關(guān)愛(ài)，讓我們用“海納百川”的寬廣胸懷，去接納孩子。讓我們懷著一顆慈母般的愛(ài)心，滋潤(rùn)每個(gè)孩子的心田。
班主任工作總結(jié) 篇12
xx月xx日周一，我有幸參加了xx_學(xué)校三位資深班主任心得交換的座談會(huì)。三位老師不僅是從業(yè)多年的有體會(huì)的教師，在做班主任方面也有多年的心得體會(huì)。在這次座談會(huì)上她們無(wú)私地將這些體會(huì)與我們這些見(jiàn)習(xí)教師進(jìn)行了分享與交換。
三位老師風(fēng)格各異，處理班級(jí)事務(wù)的方法更有不同。從三位老師的體會(huì)中我學(xué)到了不同的東西，讓我這個(gè)初為人師的新班主任悟到了很多處理班級(jí)以及學(xué)生問(wèn)題的方法。
姚老師讓我看到了一個(gè)班主任應(yīng)當(dāng)重視的四個(gè)方面：第一、培養(yǎng)學(xué)生良好的行動(dòng)習(xí)慣以促成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第二、創(chuàng)造合適學(xué)生學(xué)習(xí)利于學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境也十分重要。第三、如何培養(yǎng)以及運(yùn)用班干部的氣力能使班主任工作事半功倍。第四、走進(jìn)學(xué)困生，不忘給予關(guān)懷。儲(chǔ)老師分享了一個(gè)在教學(xué)進(jìn)程中具體的案例，在其中讓我感遭到了“批評(píng)的藝術(shù)”。令我對(duì)如何有效的“批評(píng)”有了更多的感悟。確切，作為一位新教師，在如何“批評(píng)”學(xué)生，從而有效的到達(dá)教育的目標(biāo)方面我可能還是個(gè)門(mén)外漢。所以，儲(chǔ)老師的.這個(gè)故事，給我?guī)?lái)了很大的啟示。
陸老師是三位老師中我最為熟悉的一位老師，對(duì)于她的教學(xué)風(fēng)格我也耳濡目染過(guò)。陸老師是一個(gè)很有原則的老師：教師以身作則、為人師表，語(yǔ)言上不譏諷學(xué)生，定時(shí)給學(xué)生做目標(biāo)教育，抓住每一個(gè)教育契機(jī)，一把鑰匙開(kāi)一把鎖，最后能夠享受做班主任的進(jìn)程。
作為一個(gè)新任的班主任，三位老師的體會(huì)心得對(duì)于我來(lái)說(shuō)就像是一場(chǎng)及時(shí)雨。我會(huì)將這些寶貴的體會(huì)運(yùn)用在今后的班主任工作中并結(jié)合這些體會(huì)與方法不斷尋覓班主任工作的藝術(shù)與技能。
班主任工作總結(jié) 篇13
我認(rèn)為教師的幸福是用辛苦的勞動(dòng)換來(lái)的。校長(zhǎng)也曾說(shuō)過(guò)：一個(gè)老師若沒(méi)當(dāng)過(guò)班主任，他就沒(méi)嘗遍當(dāng)老師的酸甜苦辣，那就不是一位全面的老師，是當(dāng)老師的一大遺憾。
8月，我大學(xué)畢業(yè)來(lái)到了學(xué)校上班，并且擔(dān)負(fù)了2班的班主任工作。該班共有學(xué)生76名，特別家庭多名，困難學(xué)生2名，紀(jì)律十分疏松，是任課老師頭疼班。到了該班，我上的第一課就是“紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證”，從此開(kāi)始嚴(yán)格的管理，期間也有部分學(xué)生不知道老師的做法，認(rèn)為老師太嚴(yán)格�！奥愤b知馬力，日久見(jiàn)人心”，終究同學(xué)們知道了老師。
身為班主任的我感到極其幸福和快樂(lè)。能讓班級(jí)充滿了活力，讓班級(jí)管理井然有序，班級(jí)學(xué)生成績(jī)不斷提升。在教育教學(xué)中，我認(rèn)為主要抓好以下幾點(diǎn)：
一、教誨學(xué)生學(xué)會(huì)做人
結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，第一教給學(xué)生做人的道理，要做一個(gè)大寫(xiě)的人。讓他們學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)如何與人相處，學(xué)會(huì)寬容、友愛(ài)、守時(shí)、誠(chéng)實(shí)等等。(不孝敬父母的人不中交，由于最愛(ài)她的人都換不愛(ài)他的心，你能嗎?)二、完善班級(jí)管理規(guī)章制度
結(jié)合上學(xué)期期末的班級(jí)調(diào)查，調(diào)劑或明確一些常規(guī)的管理制度，比如考勤，值日，衛(wèi)生，勞動(dòng)，集會(huì)，自習(xí)，學(xué)習(xí)小組的管理等逐一目標(biāo)責(zé)任化，制定更能讓同學(xué)們按納的違紀(jì)處罰措施，做到班級(jí)事務(wù)事事有法可依，有章可循。
三、堅(jiān)持讓學(xué)生寫(xiě)周記以了解學(xué)生
學(xué)生寫(xiě)周記是我做班主任工作長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)的管理班級(jí)的方法之一。實(shí)踐證明，周記能有效地提供班級(jí)和學(xué)生個(gè)人的信息，使班主任在工作時(shí)提高針對(duì)性、時(shí)效性，溝通了師生間的感情，更有利于良好班集體的.建立。
四、邊做邊學(xué)與學(xué)生一起成長(zhǎng)
每名班主任都有自己的一套抓班方法，聽(tīng)到看到別人的好方法，我就在本班級(jí)進(jìn)行嘗試：看到王愛(ài)霞老師班的拖把是一字型擺開(kāi)的，既整齊又不易腐爛;看到高克林老師安排考場(chǎng)時(shí)，放在教室后排的桌椅板
凳像搭積木一樣排列整齊。我就叫班級(jí)的學(xué)生也學(xué)著做，成效真的很好。
現(xiàn)在的孩子知識(shí)面廣，能力強(qiáng)，他們的一些觀點(diǎn)和做法真的值得我們學(xué)習(xí)和鑒戒。如對(duì)family的說(shuō)明，讓我感動(dòng)，爸爸(father)和(and)媽媽(mother)我(i)愛(ài)(love)你(you)，這就是家庭，我們要珍愛(ài)這份愛(ài)和這個(gè)家。和學(xué)生們?cè)谝黄鹕顚W(xué)習(xí)，我認(rèn)為學(xué)生在成長(zhǎng)我也在進(jìn)步，在不斷體會(huì)著這份當(dāng)班主任的幸福!
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