班主任工作總結(jié)【優(yōu)選15篇】
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？下面是小編整理的班主任工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班主任工作總結(jié)1
本學(xué)期，我擔(dān)任高二（5）的班主任。高二（5）是文科班，全班共有學(xué)生55人，其中女生39人，男生16人，住校生18人。本學(xué)期，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在德語處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在任課教師的大力支持與配合下，班級(jí)各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)生在學(xué)習(xí)及生活方面取得了一定的成績，先將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、班級(jí)工作思路
以德育工作為首，以服務(wù)教學(xué)工作為中心。立足班級(jí)常規(guī)工作，狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)；以班級(jí)文化建設(shè)為載體，打造班級(jí)精神文化特色，形成班級(jí)凝聚力，注重學(xué)生情操的陶冶，關(guān)注學(xué)生的心理變化，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀與價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生形成健康的個(gè)性與健全的人格。
二、注重班級(jí)文化建設(shè)
1、確定班級(jí)奮斗目標(biāo)：爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)排頭兵，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體，共創(chuàng)友愛和諧大家庭。
2、制定班級(jí)公約。班級(jí)公約主要從學(xué)習(xí)方面，班務(wù)方面，衛(wèi)生方面及日常規(guī)等五個(gè)方面入手，使班級(jí)管理制度化，并將班級(jí)管理公約張貼，以便每一位參照規(guī)范自己的言行。
3、打造班級(jí)精神：自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神，厚德載物的包容精神。
4、建立班級(jí)日志及記錄。由值日組長填寫記錄，他們以書面的形式記錄班級(jí)的大小事件及各種情況，發(fā)表自己的觀念，表揚(yáng)好人好事，批評(píng)不良行為。總之對(duì)班級(jí)進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)，展望或提出要求，并在班會(huì)課上由班長或團(tuán)支部書記宣讀。
三、立足常規(guī)，做好班級(jí)管理
1、每周一次的班會(huì)，由班委總結(jié)上一周的概況，肯定成績，指出不足，表揚(yáng)由進(jìn)步的學(xué)生，并制定下一周的.班級(jí)奮斗目標(biāo)。
2、作為輪流制。每周調(diào)動(dòng)一次座位，前后左右滾動(dòng)，為每一位學(xué)生創(chuàng)造最佳的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，增強(qiáng)每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力。
3、建立學(xué)習(xí)激勵(lì)機(jī)制。每次各科單元測(cè)試，單科前幾名的學(xué)生我們都要進(jìn)行表揚(yáng)，對(duì)課堂上發(fā)言積極，作業(yè)認(rèn)真的同學(xué)公開表揚(yáng)，安排學(xué)習(xí)委員以月為單位，對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
4、值日組長輪流填寫班級(jí)日志，班委成員輪流查閱，掌握班級(jí)各方面的一手資料。
5、對(duì)學(xué)生的成長記錄袋定期查閱，指導(dǎo)學(xué)生通過自己成長的點(diǎn)滴記錄，樹立學(xué)習(xí)的信心，克服困難挫折的決心，與此同時(shí)，通過學(xué)生成長記錄的查閱，亦可及時(shí)地了解學(xué)生的心理狀況，可及時(shí)的與學(xué)生交流溝通，疏導(dǎo)潛在的心理疾患。
6、制定學(xué)生學(xué)習(xí)成績記錄本，及時(shí)掌握各科的單元測(cè)試情況，監(jiān)控學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過程。
7、衛(wèi)生工作常抓不懈，實(shí)行勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)制，責(zé)任到人，制度明確，班主任隨時(shí)檢查監(jiān)督，確保同學(xué)們有一個(gè)整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。
四、加強(qiáng)班委會(huì)建設(shè)，充分發(fā)揮班團(tuán)干部的作用
首先經(jīng)過學(xué)生們無記名投票選出班干部，組成完全民選的班委會(huì)與團(tuán)支部；其次明確各班委的職責(zé)。實(shí)行班干部輪流值日制，以便于及時(shí)與班主任溝通了解班級(jí)動(dòng)態(tài)。
實(shí)行一周一次的班委會(huì)制度。由班長主持，了解前一周班級(jí)存在的各方面的問題，制定整改措施，發(fā)現(xiàn)好人好事，公開表揚(yáng)。依據(jù)班級(jí)現(xiàn)狀，制度下一周的奮斗目標(biāo)，并借此機(jī)會(huì)，對(duì)班委各成員的工作進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)班委成員學(xué)會(huì)工作，提高工作的藝術(shù)性。
五、安全教育常抓不懈
學(xué)校的安全工作是事關(guān)學(xué)生生命安危的大事，關(guān)系到廣大青少年的健康成長和人才培養(yǎng)質(zhì)量，關(guān)系到千千萬萬個(gè)家庭的幸福，開學(xué)初在我班就發(fā)出了“真愛生命，關(guān)注安全”的倡議，配合學(xué)校的工作，認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的安全常識(shí)問題，諸如疾病的預(yù)防，交通、飲食、用電、人身安全等方面的教育；如何預(yù)防煤氣中毒常識(shí)的教育等等，將培養(yǎng)學(xué)生安全常識(shí)意識(shí)放在首位。
六、加強(qiáng)與任課教師的交流，注重與家長的溝通
為了及時(shí)掌握班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，在日常的工作中經(jīng)常與任課教師互通有無，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決問題；主動(dòng)與家長取得聯(lián)系。隨時(shí)關(guān)注孩子的動(dòng)向，達(dá)到共同教育的目的。
總之，本學(xué)期通過一系列的教育工作，高二（5）班初步形成了積極努力，和諧向上的班集體。班級(jí)的凝聚力還在不斷的加強(qiáng)。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，更加嚴(yán)格的要求自己，爭(zhēng)取做出優(yōu)異的成績。
班主任工作總結(jié)2
時(shí)間過得真快。我還記得我競(jìng)選班主任的時(shí)候，心里忐忑不安。沒想到一年的班主任工作已經(jīng)結(jié)束了。在這一年里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和支持下，在朱老師的幫助和指導(dǎo)下，我在實(shí)踐中得到了更多的學(xué)習(xí)和成長。通過這一年的磨煉，我學(xué)會(huì)了什么是責(zé)任、合作、關(guān)愛、奉獻(xiàn)。雖然初學(xué)的我還有很多不足，但很慶幸這一年我收獲了很多�，F(xiàn)簡(jiǎn)要概括如下
第一、用“愛”構(gòu)建和諧的師幼關(guān)系
“誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他。有愛才能教育孩子�！卑嘀魅我朴诮咏⒆�，體貼關(guān)心學(xué)生，與他們親密溝通，讓他們真切地感受到老師對(duì)他的親近和愛，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。當(dāng)然，一句情話說起來容易，但真正落實(shí)起來并不容易。在平時(shí)的工作中，我盡量多觀察，多交流，多為孩子著想。對(duì)于班里膽小害羞的孩子，如寧寧、于靜、楊洋等。，要花空以上的時(shí)間和他們交談，抓住他們獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，多表揚(yáng)他們，拉近師幼關(guān)系。在這種師愛的潛移默化中，以前不愛舉手發(fā)言的人現(xiàn)在膽子越來越大了。他們上課會(huì)主動(dòng)舉手發(fā)言，可愛的寧寧也能過來主動(dòng)擁抱我，靠近我。這讓我很欣慰，因?yàn)楹⒆訉?duì)老師有了心理上的安全感，一下子拉近了我們之間的距離。
第二、用“合作”構(gòu)建和諧的班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)
班里兩個(gè)老師和一個(gè)護(hù)士組成班級(jí)管理小組，負(fù)責(zé)孩子的日常教育、教學(xué)和看護(hù)。從事班主任工作后，與朱老師和護(hù)士合作，保持相同的護(hù)理教學(xué)理念，共同為孩子們服務(wù)，做好日常的日常管理工作。朱老師有多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，能較好地把握孩子的年齡特點(diǎn)和行為特征，能根據(jù)孩子的特點(diǎn)開展適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)。我向她詢問教育中的困惑，尋找適合我班孩子的教育教學(xué)策略，關(guān)注他們的興趣和需求，創(chuàng)造相應(yīng)的環(huán)境，并付諸實(shí)踐。開學(xué)的時(shí)候，根據(jù)我們班的情況，制定了各種方案，在環(huán)境營造上有更多的業(yè)務(wù)和數(shù)量。對(duì)于班里一個(gè)特殊的孩子，為了讓他融入幼兒園教育，我們一起沒少溝通討論。面對(duì)他上課坐不住，愛發(fā)脾氣的行為，除了上午上課的老師，另一個(gè)老師和護(hù)士輪流想辦法留在課堂上。當(dāng)孩子發(fā)脾氣并對(duì)他人做出攻擊性行為時(shí)，他在時(shí)間上是短時(shí)間被孤立的。
第三、用“耐心”構(gòu)建良好的班級(jí)常規(guī)
人數(shù)成千上萬，每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，導(dǎo)致每個(gè)班都有一些調(diào)皮、好動(dòng)、不落俗套的孩子。在班級(jí)常規(guī)的構(gòu)建上，我們付出了更多的耐心，因?yàn)槲覀兠靼�，良好常�?guī)的形成不是一蹴而就的，而是一個(gè)日積月累、循序漸進(jìn)的過程。在此基礎(chǔ)上，靈活采取各種策略，如組長負(fù)責(zé)制，讓孩子在做好自己的事情的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)幫助同伴做事，承擔(dān)一定的責(zé)任，初步培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。針對(duì)個(gè)別孩子吃飯慢的情況，采取換組的方式，讓慢的孩子坐在吃得快的孩子中間，提高了吃飯速度。在學(xué)習(xí)常規(guī)中，提醒孩子上課不要隨便插嘴，坐直，眼睛看老師，主動(dòng)舉手發(fā)言�；顒�(dòng)時(shí)不要喧嘩，但要懂得保持安靜。學(xué)會(huì)游戲時(shí)愛護(hù)玩具，游戲結(jié)束后主動(dòng)整理玩具并放回原處，等等。在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣的基礎(chǔ)上，我們發(fā)現(xiàn)這學(xué)期孩子的語言特點(diǎn)是能說會(huì)說，但消極的一面是，即使在上課或看書時(shí)也管不住自己的小嘴巴。針對(duì)這種情況，我也在家長會(huì)上和家長討論，形成家庭教育的合力。為了培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，我也盡量讓孩子有目的'的看書，偶爾布置一些小任務(wù)。比如看完之后，我要請(qǐng)很有技巧的人給大家講他們會(huì)看的故事。有了任務(wù)感，孩子在閱讀方面的紀(jì)律性明顯提高。
第四、用“彈性”穩(wěn)步開展教育教學(xué)
為了給每一個(gè)孩子更多不斷進(jìn)步和發(fā)展的機(jī)會(huì)，本學(xué)期我們圍繞“紅色的一年”、“我告訴你”、“我有多愛你”、“我用空齊做游戲”等主題開展了教學(xué)探究活動(dòng)。在實(shí)際教學(xué)工作中，根據(jù)主題發(fā)展的需要，靈活調(diào)整設(shè)置區(qū)域活動(dòng)；通過給孩子提供各種操作素材，將主題目標(biāo)隱藏在各個(gè)區(qū)域。有時(shí)根據(jù)主題的需要，將主題活動(dòng)中的一個(gè)小主題設(shè)置為一個(gè)區(qū)域，將探索、操作、敘述、表演的內(nèi)容融入到區(qū)域中，讓孩子在有素材的活動(dòng)中自由、獨(dú)立、個(gè)性地發(fā)展。
第五、用真誠構(gòu)建和諧的家園關(guān)系
真誠在人際交往中很重要，所以在和家長的接觸中，我一直堅(jiān)持用真誠做常規(guī)的家長工作。為了讓家長理解我們的工作，贏得他們的理解和信任，我們積極利用家長會(huì)與全班家長溝通。在家長會(huì)上，我們不僅向家長介紹了我們班的具體情況和計(jì)劃，還結(jié)合新的《大綱》向家長詳細(xì)介紹了我們班的課題研究，鼓勵(lì)家長多關(guān)注我們班的網(wǎng)站，多提寶貴意見，讓我們的研究真正開展起來。班級(jí)網(wǎng)站的創(chuàng)建成為了我們與家長溝通的新橋梁。在我們的網(wǎng)站和家長自己創(chuàng)建的寶寶主頁里，我們認(rèn)真詳細(xì)地記錄了孩子的成長經(jīng)歷。他們不僅在筆記本上看到了孩子的進(jìn)步，也看到了班級(jí)豐富多彩的活動(dòng)。圖文并茂的網(wǎng)絡(luò)資源引起了家長的共鳴，我們的工作得到了家長的理解和支持。
在確保安全的情況下，我們還組織班里的家長去奧多奇農(nóng)場(chǎng)開展親子活動(dòng)，加強(qiáng)了孩子、家長、家長之間的互動(dòng)，有助于構(gòu)建和諧的環(huán)境。5月份，我們積極邀請(qǐng)了一些家長參加我園的愛的教育展，一起畫愛心畫，都促進(jìn)了我們家關(guān)系的和諧發(fā)展。
當(dāng)然，我們也不忘傳統(tǒng)的家庭溝通方式。為了讓家長及時(shí)了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送時(shí)間，主動(dòng)與每位家長溝通。如果班級(jí)的重大活動(dòng)需要家長配合，我們會(huì)書面通知家長，讓他們明白每次活動(dòng)的目的和任務(wù)。讓家長更了解孩子的發(fā)展，積極爭(zhēng)取一個(gè)協(xié)調(diào)的家，共同促進(jìn)孩子的健康成長。不及物動(dòng)詞新學(xué)期展望。
接下來孩子們就要大班學(xué)習(xí)了，要做好幼兒的銜接工作，讓他們一年后順利進(jìn)入小學(xué)，適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。此外，班里孩子的能力也有明顯的差異，包括年齡因素。在今后的教育教學(xué)中，要對(duì)能力弱的孩子進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)，為他們創(chuàng)造更多展示自己的機(jī)會(huì)，提高他們的自信心，縮小幼兒之間的客觀能力差距。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，在今后的工作中仍需努力，務(wù)實(shí)，讓班主任的工作得到大家的認(rèn)可。
班主任工作總結(jié)3
進(jìn)入三年級(jí)后，孩子變得更加關(guān)心自身發(fā)展，關(guān)心自己在班級(jí)建設(shè)中的作用，也變得更加成熟和懂事。利用三年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合三年級(jí)校班級(jí)學(xué)生工作的特點(diǎn)，本學(xué)期我利用大隊(duì)部競(jìng)選，班級(jí)中隊(duì)建設(shè)等小干部建設(shè)常規(guī)工作，促進(jìn)班班級(jí)成員的發(fā)展。
一、利用大隊(duì)部競(jìng)選促進(jìn)學(xué)生爭(zhēng)優(yōu)學(xué)優(yōu)
進(jìn)入三年級(jí)后，學(xué)生有機(jī)會(huì)進(jìn)入校級(jí)大隊(duì)部進(jìn)行鍛煉。在本學(xué)期初，我就告知學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)校大隊(duì)部委員的標(biāo)準(zhǔn)和要求，以此激勵(lì)學(xué)生用大隊(duì)委員的要求嚴(yán)格要求自己。
1.利用校大隊(duì)部面試，開展班級(jí)優(yōu)秀成員面試
學(xué)期初在少代會(huì)召開前的一個(gè)月，校大隊(duì)部進(jìn)行面試工作，從每個(gè)班級(jí)中踴躍出的優(yōu)秀孩子中繼續(xù)挑選更加優(yōu)秀的孩子進(jìn)入少代會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，進(jìn)入大隊(duì)部競(jìng)選工作。據(jù)此，我在班級(jí)中鼓勵(lì)激發(fā)所有孩子嚴(yán)格要求自己，積極爭(zhēng)取獲得學(xué)校面試的機(jī)會(huì)，我在班級(jí)也召開了一次小型面試現(xiàn)場(chǎng)，孩子們利用這次機(jī)會(huì)，獲得了一次提升。
2.利用校大隊(duì)部競(jìng)選宣傳，進(jìn)行班級(jí)優(yōu)秀成員宣傳
利用校大隊(duì)部競(jìng)選宣傳的機(jī)會(huì)，讓班級(jí)面試中優(yōu)秀的孩子也制作競(jìng)選小報(bào)，為自己加油，展示自己的優(yōu)勢(shì)。班級(jí)中有個(gè)優(yōu)秀的孩子都制作了海報(bào)，海報(bào)上羅列了自己在學(xué)習(xí)、科藝體等多方面的優(yōu)勢(shì)。最后，溫東陽、黃榕和趙泠嫣獲得了校大隊(duì)部面試的機(jī)會(huì)。
3.利用校大隊(duì)部成員招聘，激勵(lì)班級(jí)學(xué)生向優(yōu)秀大隊(duì)委員學(xué)習(xí)
在少代會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，在激烈的競(jìng)選過程中，每個(gè)參選候選人都展示了自己的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于我們班級(jí)的孩子來說，這又是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)。不同的候選人都拿出了自己的“絕活兒”，對(duì)于我們班級(jí)孩子而言見識(shí)到了成為校大隊(duì)部成員應(yīng)該具備的.水準(zhǔn)。
二、中隊(duì)干部前移后續(xù)式的長程培養(yǎng)機(jī)制
1.班級(jí)中隊(duì)委員選舉前進(jìn)行宣傳
在少代會(huì)結(jié)束后，每個(gè)中隊(duì)進(jìn)入了中隊(duì)委組建的階段。在班級(jí)中隊(duì)組建前期一周，我面向班級(jí)所有學(xué)生進(jìn)行號(hào)召宣傳，讓有意競(jìng)選班委的孩子們每個(gè)人模仿大隊(duì)部候選人一樣，做一張宣傳海報(bào)，統(tǒng)一貼在班級(jí)后面的絨面板上，宣傳一周。
2.班級(jí)中隊(duì)委員選舉前張貼競(jìng)選要求
同時(shí)，在班級(jí)前面的黑板上，張貼每個(gè)中隊(duì)部門部長的競(jìng)選要求，為期一周的時(shí)間，讓全班同學(xué)去了解每個(gè)部門的要求、條件，這樣做的目的有二：一是以此標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己；二是用此標(biāo)準(zhǔn)挑選自己認(rèn)為合適的中隊(duì)部門人選。
3.班級(jí)中隊(duì)委員選舉PK
利用一次班會(huì)時(shí)間，在進(jìn)行了一周的宣傳后，進(jìn)行正式的選舉工作。在競(jìng)選中，每個(gè)候選人都得利用兩分鐘時(shí)間，進(jìn)行競(jìng)選演說，說清楚自己要競(jìng)選的崗位，說清楚自己的優(yōu)勢(shì)。
4.班級(jí)中隊(duì)委員選舉后張貼工作小報(bào)
競(jìng)選成功后，每個(gè)部門委員制作一張工作小報(bào)，呈現(xiàn)的內(nèi)容有：自己的部門、自己部門工作關(guān)注的點(diǎn)，自己的部門工作方法等。
5.每周進(jìn)行班干部述職、考評(píng)
工作小報(bào)張貼在班級(jí)絨面板上，班級(jí)隊(duì)員根據(jù)每個(gè)部門工作小報(bào)的內(nèi)容，每周在班長的組織下進(jìn)行班干部考評(píng)。考評(píng)的具體流程是：首先，按部門順序述職，講述自己一周的工作內(nèi)容，重點(diǎn)等；其次，邊聽邊針對(duì)每個(gè)部門的部長進(jìn)行無記名打分，打分從德、績、勤、責(zé)、能五個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。最后，由班長進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，把統(tǒng)計(jì)表張貼在班級(jí)絨面板上公示。
綜上所述，前移后續(xù)長程式的小干部建設(shè)工作，使得干部建設(shè)工作變成了一種長期對(duì)干部監(jiān)督約束和激勵(lì)的機(jī)制，使得干部競(jìng)選從一個(gè)節(jié)點(diǎn)性的工作，變成了一個(gè)周期性持續(xù)的建設(shè)工作，才能真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
班主任工作總結(jié)4
班主任工作總結(jié)時(shí)間過得真快，一學(xué)期又接近了尾聲，然而往事難忘，有些還是值得回顧的。
一、與孩子建立友好關(guān)系。
今年的狀況與往年大不相同，由于幼兒園環(huán)境的更新、幼兒的變動(dòng)、教師之間的調(diào)動(dòng)，使老師與孩子、老師與家長之間都產(chǎn)生了陌生感，相互之間不熟悉、不了解，面對(duì)這樣的情況，我和配班老師商量如何能讓孩子在較短的時(shí)間內(nèi)相互適應(yīng)，于是，平時(shí)我們注重和孩子交流，傾聽他們的心聲，有事無事的與他們閑聊，從孩子的愛好聊到關(guān)于孩子的家庭生活的一些情況，平時(shí)做游戲時(shí)，也參與到孩子中去，與他們共同游戲，讓孩子不再有陌生感，在他們的心目中，感受到老師是他們的同伴、是他們的朋友。
二、注重培養(yǎng)幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣和生活常規(guī)。
1、培養(yǎng)幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣和用餐習(xí)慣。孩子換了環(huán)境剛開始時(shí)很不適應(yīng)，什么習(xí)慣都得重新開始培養(yǎng)，因此，在開學(xué)的第一天，我就帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)洗手間的潔具，引導(dǎo)他們?nèi)绾问褂�、如何沖洗等，吃點(diǎn)心時(shí)，我和梅老師分工，一位老師站在午睡室門口督促幼兒洗手、擦手、漱口，而另一位老師則督促幼兒用點(diǎn)心、用餐，一個(gè)多星期下來，孩子們基本上適應(yīng)了，他們能在老師的提醒下進(jìn)行用餐，大部分小朋友能吃完自己的一份�？墒�，在我班有一個(gè)叫戴衫衫的小朋友，每次喝牛奶、吃飯時(shí)總是哭，不知是為什么，找找原因，原來她在平時(shí)在家很少吃飯，常吃粥，牛奶從沒喝過，為了增強(qiáng)她的食欲，我和梅老師費(fèi)了很大時(shí)間，用餐時(shí)采取了由少而多、再加鼓勵(lì)，現(xiàn)在她能努力吃完自己的一份了。
2、加強(qiáng)幼兒的生活指導(dǎo)�，F(xiàn)在的`孩子個(gè)個(gè)都是“飯來張口、衣來伸手”的小皇帝，到了中班衣服都不會(huì)穿，也不會(huì)疊，因此，在這學(xué)期中，我們注意孩子生活方面的指導(dǎo)，讓孩子通過各種渠道來提高自己的生活自理能力。孩子喜歡玩，因此，我們就抓住幼兒的這一特點(diǎn)，采取了以下措施。
（1）、每天戶外活動(dòng)，先請(qǐng)小朋友脫下一件衣服才可以去玩，在孩子脫衣服的過程中，鼓勵(lì)他們誰脫得快，誰疊得好。
�。�2）、在午睡室里進(jìn)行比賽。睡覺時(shí)比賽誰脫得快，起床比賽誰穿得整齊，孩子們?cè)诶蠋煹墓膭?lì)下和自己的努力下，終于不用老師費(fèi)心了，基本上會(huì)自理了。在今年的三、四月份，我班特意向幼兒開展了“穿衣服、疊衣服”比賽，全班幼兒都積極參與，許多小朋友都取得了很好的成績。
三、建立家園橋梁
孩子是家長的希望，每個(gè)家長都想了解到他們的孩子在幼兒園的一切情況，因此，我們通過不同的方法來滿足家長的需要，創(chuàng)造條件，為他們提供信息。
1、出家園之窗有些家長平時(shí)沒有時(shí)間來關(guān)注自己的
孩子，但是他們很想知道孩子在園所學(xué)到是什么，為了讓家長能知道這方面的信息，我們?cè)诩覉@之窗上展示了本周的工作計(jì)劃、學(xué)習(xí)要點(diǎn)、所要掌握的內(nèi)容等，讓家長看了一目了然，家長看了可以回家?guī)椭變红柟桃幌隆?/p>
2、可是由于種種情況，家長不得入園，這樣給家長帶來不便，他們對(duì)孩子的成長就更模糊了，而我們的感受也是如此，于是我們采用以下方法來獲取更多的信息。（1）、發(fā)放聯(lián)系條。把孩子的發(fā)展（近階段所學(xué)的內(nèi)容）告發(fā)給家長。（2）、利用每周五晨間活動(dòng)時(shí)間，一名老師到門衛(wèi)接待家長，與家長進(jìn)行溝通，把孩子在園的情況反饋給家長,共同教育孩子.
3、開展家園親子共育活動(dòng)。為了使家園的距離拉得更近，在五月份我們向家長開展了半日活動(dòng)，六月份，我們邀請(qǐng)家長來園參加了家園親子共育活動(dòng)，其中有運(yùn)球、推小車、兩人三足走活動(dòng)。家長們征求了孩子的意見后紛紛報(bào)了名，在活動(dòng)中，每個(gè)家長都笑得合不攏嘴，他們一致表態(tài)：這種形式辦得好，請(qǐng)求都辦幾次，讓家庭和幼兒園距離拉得更近一些，能更多得了解孩子。
四、開展語言課題，為幼兒的語言發(fā)展創(chuàng)造條件。
我班的小朋友語言表達(dá)一般，于是根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平，我們向幼兒開展了圍繞《在故事表演中如何提高幼兒的語言表達(dá)能力》的語言研究課題，根據(jù)孩子的需要，為幼兒創(chuàng)造了條件。如：創(chuàng)設(shè)語言區(qū)，為幼兒提供圖片和動(dòng)物以及人物的胸飾，鼓勵(lì)小朋友根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演，為幼兒提供說話的空間，讓他們自由的高談，在同伴之間的交流中提高語言表達(dá)能力。
五、積極進(jìn)取，認(rèn)真做好本職工作。
在這學(xué)期中，我根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平制定各類計(jì)劃，按時(shí)備課并及時(shí)寫好評(píng)析，另外每周寫一篇案例，其中有來自于孩子生活方面的，有關(guān)孩子學(xué)習(xí)方面的等等，對(duì)每篇案例進(jìn)行了反思。以上這些是我在這學(xué)期的工作，其中還存在著許多不足，如：在這學(xué)期中，家長工作做得還不夠到位，孩子的一些常規(guī)方面還有許多欠缺，我希望在今后的工作中能多提醒、多幫助。
班主任工作總結(jié)5
1999-XX學(xué)年上學(xué)期我擔(dān)任高二24班班主任，一學(xué)期以來在師生的共同努力下，24班各方面取得了很好的進(jìn)步，學(xué)習(xí)上涌現(xiàn)出更多的勤奮學(xué)習(xí)，成績優(yōu)良的學(xué)生，操行上有更多同學(xué)取得五月滿分的好成績，全班同學(xué)操行優(yōu)秀率達(dá)99%僅一月，共它均為100%優(yōu)秀率，衛(wèi)生評(píng)分一直優(yōu)質(zhì)全校前三名，在各種校級(jí)比賽中24班也取得了較好的成績，校運(yùn)會(huì)上部分為年級(jí)第一，歌詠比賽中獲得三等獎(jiǎng)，蘭球比賽中男子獲亞軍，女子獲第四名，以下就一學(xué)期來的班主任工作總結(jié)如下：
一、注重思想道德教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的人。
在工作中，我注意至始至終抓好思想道德教育，刻意培養(yǎng)學(xué)生愛祖國，愛
學(xué)校，愛集體，敢于負(fù)責(zé)，認(rèn)真完成份內(nèi)事件，自學(xué)承擔(dān)份外任務(wù)的精神。要求學(xué)生禮貌待人，尊重師長，孝敬父母，團(tuán)結(jié)友愛，勤勞儉樸，勤奮學(xué)習(xí)，遵守公德。開展了各種形式班會(huì)，例如：“教師節(jié)說教師”，“給教師寫封信“澳門回歸演講會(huì)“XX年暢想”。每次班會(huì)都對(duì)每周班上的好人好事做出表揚(yáng)，激勵(lì)學(xué)生積極向上，爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先。同時(shí)也對(duì)班上的不良情況給予及時(shí)的'批評(píng)。對(duì)學(xué)生的行為給予及時(shí)的糾正。思想品德的教育還體現(xiàn)在深入細(xì)致的思想工作，工作中我經(jīng)常與學(xué)生個(gè)別談話，對(duì)學(xué)生進(jìn)步及時(shí)表揚(yáng)，鼓勵(lì)，對(duì)存在的問題提出指正，通過深和思想品德教育，班集體呈現(xiàn)出良好的精神面貌和班貌，全班沒有出現(xiàn)思想品德差，紀(jì)律差的學(xué)生。
二、樹榜樣，抓典型
樹榜樣是對(duì)青少年思想品德教育的一種有效的方法，首先是自己要成為學(xué)
生的榜樣，以身作則，為人師表，在學(xué)生面前，我要求自己嚴(yán)格遵守紀(jì)律。認(rèn)真履行職責(zé)，愛崗敬業(yè)，為學(xué)生做出“守紀(jì)律，愛學(xué)校，敬業(yè)負(fù)責(zé)”的教師形象，以自己的人格力量感化學(xué)生，為學(xué)生樹立榜樣，幾年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，使我深刻體會(huì)到，一個(gè)班主任首先應(yīng)該是一個(gè)好教師，成為一個(gè)好教師，其班主任工作就成功了一半，其次，學(xué)生中的榜樣也是具有很大的思想教育的作用，在工作中，我注重抓好榜樣樹好典型，一學(xué)期來，學(xué)習(xí)上我們樹立了江宏，代佳刻苦學(xué)習(xí)的榜樣，勞動(dòng)上樹立王亞蓮，楊迪峰熱愛班集體，熱愛勞動(dòng)的榜樣，紀(jì)律上樹立了楊杰，周楠，王雪花的守紀(jì)律的榜樣，榜樣的力量是巨大的，對(duì)學(xué)生的帶動(dòng)效果是明顯的。
三、抓好班委工作，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作的能力
在工作中，我注意抓好班委工作，24班仍堅(jiān)持過去的班委及輪流班長雙軌制，一方面放手讓班委及值班班主任工作，讓他們?cè)诠ぷ髦袠淞⑼�，在工作中提高能力，另一方面，�?duì)他們的工作做好事前的布置具具體指導(dǎo)，事后總結(jié)的正確引導(dǎo)，這一學(xué)期來，由班委主持的班會(huì)有七、八次，由班長主持的班委會(huì)有三次。每次班會(huì)均由值班班主任作本周情況通報(bào)。學(xué)生們?cè)谶@樣工作中，學(xué)會(huì)了自我教育，自我管理，提高了班委工作的能力和威信。11月20-11月25日期間，我外出開會(huì)，正好遇到學(xué)校接受州教委的達(dá)標(biāo)晉級(jí)復(fù)評(píng)和校運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕，在班主任不在的情況下，班委們發(fā)揮了巨大的潛能，班長召開班委會(huì)，班會(huì)做好了各項(xiàng)工作的布置和要求，使24班在各方面表現(xiàn)出色，沒有一個(gè)人違反學(xué)校紀(jì)律，甚至沒有人遲到，校運(yùn)會(huì)上取得了體育成績和精神文明都表現(xiàn)出色的好成績。
班主任工作總結(jié)6
主要收獲：我的班務(wù)工作主旨是：讓每一位學(xué)生都快樂的地度過在學(xué)校的每一天，教書又育人！
愛每一個(gè)孩子，使他們因?yàn)橛形疫@樣的班主任，每天能快樂充實(shí)；同時(shí)他們?cè)讷@取書本知識(shí)的同時(shí)還學(xué)會(huì)了做人。這是我做教師一天就是一天的重點(diǎn)！即是我做班主任一生的重點(diǎn)：繼續(xù)自覺承擔(dān)學(xué)校環(huán)保衛(wèi)士，每人每天為校園撿一次垃圾。每周末回家為父母做力所能及的家務(wù)活。每天給孩子一些笑臉！做到了不在課堂當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)怒！出色地完成了各學(xué)月的活動(dòng)安排：如總結(jié)寒假生活，完成寒假生活調(diào)查報(bào)告（五千字左右）；規(guī)范學(xué)生行為！掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完美自我形象。每人為不認(rèn)識(shí)的人做好事最少兩件完成新課；進(jìn)行初二沖刺階段的動(dòng)員報(bào)告。學(xué)習(xí)中互相幫助，一拖一活動(dòng)。提前學(xué)習(xí)初三教材。做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法。做好送舊迎新的`學(xué)習(xí)工作。學(xué)生演講：學(xué)習(xí)不只是書本上的東西……等活動(dòng)。
在本期的校冬運(yùn)會(huì)上我班奪得年級(jí)組團(tuán)體總分冠軍，入場(chǎng)式也奪冠。還幫助兄弟班獲取元旦�？谝幻�，由于把唯一的刊頭給了別的班而我們因缺少刊頭而屈居第三名。這樣的名次卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過了它本身的意義，做為班主任我沒有什么可遺憾的。
存在的問題：學(xué)生偏科思想嚴(yán)重，普遍喜歡語文及其他主科，對(duì)其他各科還是老觀念不重視。學(xué)生思想情緒波動(dòng)較大，如女生犯錯(cuò)誤的事也漸漸顯示出來。
改進(jìn)措施：對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，樹立正確的人生觀，戀愛觀，開展多角度的性教育，讓每一位進(jìn)入青春期的孩子順利度過這個(gè)人生較為重要的階段。教育學(xué)生，學(xué)習(xí)還包括現(xiàn)實(shí)生活中的珍重每一個(gè)人。
班主任工作總結(jié)7
立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作能更進(jìn)一步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足。
一、班級(jí)管理工作。
本學(xué)期，我擔(dān)任高三級(jí)一班主任工作，本班現(xiàn)有學(xué)生128人，其中已工作38人，實(shí)習(xí)67人，掛讀7人，在家16人。本班的實(shí)際情況比較復(fù)雜，具體表現(xiàn)在：一、學(xué)生動(dòng)態(tài)較難掌握，班級(jí)由原來三個(gè)班合并為一個(gè)班，學(xué)生人數(shù)較多。
二、班級(jí)管理存在很大的困難，高年級(jí)都是在外實(shí)習(xí)回來的，思想和心態(tài)都比較渙散。
一學(xué)期來，我根據(jù)本班的實(shí)際，重新調(diào)整了的班級(jí)目標(biāo)和工作計(jì)劃。
現(xiàn)總結(jié)如下：
�。ㄒ唬⑺枷肷细叨戎匾�
在職校做班主任不是一件容易的事情，特別是在今天這種狀況下，學(xué)生素質(zhì)越來越低。已有的工作方法已跟不上形勢(shì)的變化。我首先樹立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。職校的班主任沒有捷徑可走，靠得是踏實(shí)的工作作風(fēng)，和清晰的工作思路。在這學(xué)期的班主任工作當(dāng)中，我的思想非常集中，就是要把班級(jí)帶好，讓每一個(gè)學(xué)生的能力得到提高。因?yàn)橛辛诉@個(gè)指導(dǎo)思想，我努力掌握每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，要讓每一個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)來展示自己。除了在圍繞班級(jí)特點(diǎn)來開展各項(xiàng)活動(dòng)，還要緊扣學(xué)校工作中心。因?yàn)�，我們的班�?jí)還是生活在學(xué)校這個(gè)大環(huán)境中。所以，在班主任工作中，應(yīng)該為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)。這是一名職校班主任應(yīng)該樹立的工作思想。
�。ǘ�、具體工作
首先要做好學(xué)生思想工作。我們的學(xué)生在思想上的變化是很大的，他們很容易跟風(fēng)，而且不愛學(xué)習(xí)。我根據(jù)學(xué)生的這種狀態(tài)，努力解決好每一個(gè)學(xué)生的思想。讓他們清楚認(rèn)識(shí)到自己在職校還是能有一番作為的。我先讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，這是思想教育的根本。因?yàn)閷W(xué)生會(huì)做人了，他們的學(xué)習(xí)才能提高。為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，我先讓學(xué)生在寢室這一塊要做好。因?yàn)�，寢室就是他們的一個(gè)小家。大家都要為這個(gè)小家服務(wù)，都要為這個(gè)小家付出自己的努力。一要做好屬于自己的工作，二要關(guān)心同寢室的成員，三要讓自己的寢室變得美麗。有了這幾個(gè)指導(dǎo)思想，學(xué)生知道自己在寢室應(yīng)該做些什么了。雖然我班的學(xué)生各方面的基礎(chǔ)不好，但有了這些指導(dǎo)思想，通過努力，學(xué)生在寢室這一塊也做得越來越好了。
其次積極督促學(xué)生學(xué)習(xí)。我平時(shí)積極配合各任課老師做好教育工作，即使不能汲取知識(shí)，也要求他們把課堂紀(jì)律守好。平日晚自習(xí)指導(dǎo)他們看些課外書，擴(kuò)展視野，同時(shí)指導(dǎo)考大專學(xué)生的復(fù)習(xí)，只希望我的參與，能讓他們更加珍惜自己的青春。本班今年有16名同學(xué)參加大專考試，只有1名同學(xué)沒過。
最重要是加強(qiáng)學(xué)生品質(zhì)、素質(zhì)教育。面對(duì)學(xué)生就業(yè)的壓力和工作崗位的需要，讓學(xué)生樹立正確的人生觀，學(xué)會(huì)處事，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人，加強(qiáng)學(xué)生全方面的培養(yǎng)是我們工作的重中之重。總之，班主任工作是做人的靈魂美德培育工作，班主任是平凡的，也是偉大的。這學(xué)期班主任工作結(jié)束了，但做學(xué)生的思想工作的任務(wù)還沒有終止，在下學(xué)期中，我將積極配合宋老師的工作，并不斷熟悉班主任工作，吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，把班主任的教育教學(xué)工作做得更好。
三、教學(xué)工作
本學(xué)期自開學(xué)以來，熱愛本職工作，全面貫徹學(xué)校的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，樹立正確的課程觀、教學(xué)觀，積極響應(yīng)學(xué)校的課程改革。時(shí)時(shí)刻刻以一名合格的人民教師標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，以教好學(xué)生、讓學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，努力使學(xué)生學(xué)有所得。下面是本人在本學(xué)期中的教學(xué)工作總結(jié)。
1、潛心鉆研，認(rèn)真?zhèn)湔n。
在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)。同時(shí)注重參閱各種雜志，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。注意弱化難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。
2、以生為本，微笑上課。
上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。微笑行動(dòng)，也是我對(duì)自己的教學(xué)的'新的要求，學(xué)生喜歡老師的笑臉，這樣能給學(xué)生自信。
3、虛心學(xué)習(xí)，堅(jiān)持聽課。
注意學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合更好的教學(xué)模式。并認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短。經(jīng)過聽課，評(píng)課，本學(xué)期對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。為了提高自身的專業(yè)水平，我不斷給自己“充電”。吸收新的知識(shí)堅(jiān)持學(xué)習(xí)有關(guān)英語方面的知識(shí)，閱讀報(bào)刊雜志，學(xué)到很多新詞匯和新知識(shí)，并且獲得不少新信息。
為了適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)工作的要求，以及結(jié)合本校的實(shí)際情況，在下學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo)：第一，在切實(shí)了解學(xué)生的真實(shí)水平和結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)成績的的基礎(chǔ)上，適當(dāng)改變教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣；第二，在新課改的指導(dǎo)下，倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)，達(dá)到實(shí)用性目標(biāo)；第三，課堂滲透德育。這塊教育以往主要由班主任擔(dān)任，但現(xiàn)實(shí)的狀況需要每位教師的參與，以全面提高學(xué)生的素質(zhì)，更好的走向工作崗位。
一分耕耘一分收獲。在今后的工作與事業(yè)中，自己將再接再勵(lì)，以飽滿的熱情、旺盛的精力迎接全新的挑戰(zhàn)。
班主任工作總結(jié)8
作為一年級(jí)班主任，我們每天面對(duì)的是一群活潑可愛的孩子，這就要求我們做一個(gè)有愛心、有責(zé)任心的人。 作為一名小學(xué)老師，以下是我六月份工作總結(jié)，暨我個(gè)人的20xx年上半年工作總結(jié)。
一、以身作則，處處做學(xué)生的表率
班主任是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，平日里與學(xué)生相處的時(shí)間要比其他老師要多得多，因此，班主任的一言一行都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，要求學(xué)生做到的，自己首先做到。如我要求學(xué)生每天早晨到校不要遲到，那我每上一節(jié)課都會(huì)提前一兩分鐘到達(dá)教室門口。
二、向?qū)W生奉獻(xiàn)愛，讓每一位學(xué)生學(xué)會(huì)愛
工作中，我平等地對(duì)待每一位學(xué)生，絕不偏心。在與學(xué)生親密的交往中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都有他們獨(dú)特可愛的閃光點(diǎn)，我抓住每一次契機(jī)，向他們奉獻(xiàn)自己的愛心。當(dāng)今社會(huì)，由于家庭和社會(huì)原因，獨(dú)生子女的性格表現(xiàn)、行為習(xí)慣令人擔(dān)憂，同學(xué)之間為小事而爭(zhēng)吵，吃了虧決不罷休，非占到便宜不可。于是，我利用晨會(huì)課，向他們灌輸寬厚待人，給人以熱情幫助的思想。品德與社會(huì)課上，向他們講述中外偉人名人的故事，幫助他們樹立“我為人人，人人為我”的思想。
三、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，使他們健康地成長
在我們的每個(gè)班級(jí)里，都有一些學(xué)習(xí)差，品德差的學(xué)生。這些學(xué)生往往被我們老師所忽視，其實(shí)他們更應(yīng)該受到我們老師的關(guān)心和幫助。因?yàn)檫@些學(xué)生所承受的壓力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他學(xué)生，他們每天面對(duì)的是老師父母的指責(zé)，同學(xué)們的奚落。因此，我從兩方面入手，一方面我加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生學(xué)業(yè)上的輔導(dǎo)，一個(gè)知識(shí)，一道例題，對(duì)于大部分學(xué)生講一遍就能聽懂，而對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)生卻要花上兩倍的時(shí)間，甚至更多，于是我經(jīng)常抽空，采取多種教學(xué)手段，耐心地、不厭其煩地給他們講解，直到他們弄懂為止，提高他們的`學(xué)習(xí)成績，另一方面對(duì)品德后進(jìn)生的教育，我注意從情感入手，從生活和學(xué)習(xí)上多關(guān)心他們，做他們的良師益友，堅(jiān)持多表揚(yáng)，少批評(píng)，動(dòng)之以情，曉之以理的原則，通過多種渠道，轉(zhuǎn)化他們的思想，幫助他們形成良好的品格。
四、利用網(wǎng)校平臺(tái)，加強(qiáng)家校之間的聯(lián)系，做好20xx年安全工作計(jì)劃
隨著社會(huì)不斷的發(fā)展，孩子的教育越來越離不開老師和家長的共同協(xié)作。我經(jīng)常通過家訪及時(shí)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，并將學(xué)生在校的表現(xiàn)及時(shí)反饋給家長，與家長一起商討教育子女方面的對(duì)策，力爭(zhēng)使班里的每一位學(xué)生都能健康活潑地成長。
在接下來的工作中，我會(huì)做好xx年下半年工作計(jì)劃，爭(zhēng)取將教學(xué)中的各項(xiàng)工作開展得更好。
班主任工作總結(jié)9
中班男生居多，20個(gè)學(xué)生中有14個(gè)是男生，學(xué)習(xí)成績普遍較差。隨著年齡的提高，知識(shí)越來越難，逐漸出現(xiàn)放棄學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。此外，王業(yè)、李波、章雷、孫鵬等學(xué)生思想復(fù)雜，行為活躍。雖然他們性格不錯(cuò)，但是在這一學(xué)期難免會(huì)有逆反心理，甚至?xí)淖円恍┫敕�，從小時(shí)候的口無遮攔變成現(xiàn)在的隱形溝通方式，比如建立QQ群、微信群。所以我覺得各種教育首先要以思想教育為前提，做好鋪墊。通過學(xué)生、班主任、宿舍老師、家長的定期交流，了解重點(diǎn)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。正面溝通，QQ和微信進(jìn)行潛移默化的溝通和教育，讓他們的思想和行為不越軌，正常健康發(fā)展，防患于未然。從而獲得他們的理解和支持，產(chǎn)生自我約束和參與的動(dòng)力，對(duì)班級(jí)良好風(fēng)氣的持續(xù)發(fā)展大有裨益。
二、制度全面清晰，深入人心
學(xué)期初，我參照去年制定的規(guī)章制度，重新制定了比較實(shí)用的規(guī)章制度，利用班會(huì)、班干部會(huì)和學(xué)生一起學(xué)習(xí)。結(jié)合學(xué)校制定的各種表格，認(rèn)真研究了實(shí)施辦法和量化措施。制定了周班長制度、值日班長制度、考勤制度、衛(wèi)生制度和宿舍制度。建立健全制度，使之深入人心。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活時(shí)時(shí)處處受到約束。
三、團(tuán)隊(duì)建設(shè)
學(xué)期初，我根據(jù)學(xué)習(xí)成績重新劃分了學(xué)習(xí)小組，重新選舉了組長，并定期進(jìn)行培訓(xùn)。讓組長明確自己的責(zé)任和義務(wù)。使其學(xué)會(huì)集團(tuán)管理方法，并使其發(fā)揮很好的領(lǐng)導(dǎo)和管理作用。本集團(tuán)主要開展以下活動(dòng)
1、嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)日志管理制度，不流于形式。
要求劉珊珊每天記錄每個(gè)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，按照時(shí)間、地點(diǎn)、所做的事情做詳細(xì)記錄。老師要掌握整體情況，定期找一些學(xué)生談話，幫助他們改正行為。
2、大家都要爭(zhēng)當(dāng)班長，按照學(xué)校的“志愿者”責(zé)任制定崗定責(zé)，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)。特別是容易破壞班級(jí)形象的“死角”將被實(shí)施。實(shí)行特崗制，聘用一些責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生。比如李超會(huì)負(fù)責(zé)班級(jí)窗簾的管理，劉天龍會(huì)負(fù)責(zé)自習(xí)后打掃班級(jí)，關(guān)好門窗，切斷電源，讓大多數(shù)人建立主人翁意識(shí)，讓大多數(shù)人影響和帶動(dòng)少數(shù)人
3、班主任以身作則。
4、在紀(jì)律方面。
延續(xù)班級(jí)原有的紀(jì)律制度，嚴(yán)格遵守“三班不遲到，三班不打架”的規(guī)定，加強(qiáng)由王業(yè)、劉珊珊組成的錄音、監(jiān)督和管理小組。在學(xué)期開始的時(shí)候，仍然對(duì)他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，給他們各種違紀(jì)行為的處理方法，讓他們的工作越來越成熟。
5、健康。
繼續(xù)把班里的學(xué)生分成四組，分別負(fù)責(zé)日常室內(nèi)衛(wèi)生、樓道衛(wèi)生、西樓共享區(qū)衛(wèi)生和室外衛(wèi)生。打破每天只有一組的輪換制度，實(shí)行專職值班制度，實(shí)行任務(wù)輪換制。具體由王業(yè)和李陽負(fù)責(zé)。每天早晚各一次，由值班組長指揮掌握值班標(biāo)準(zhǔn)，班主任每天至少不定時(shí)巡視一次。
四、安全教育常抓不放松
將安全教育作為每周班會(huì)的重要項(xiàng)目，將各種信息提供的`安全事故實(shí)時(shí)告知學(xué)生，據(jù)實(shí)開展各方面的安全教育，確保學(xué)生安全健康成長。
動(dòng)詞（verb的縮寫）及時(shí)指導(dǎo)和全面評(píng)估
班主任是班級(jí)的服務(wù)者，為學(xué)生服務(wù)是我的職責(zé)。我觀察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，特別是下課的時(shí)候去教室，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。我要在學(xué)生面前，管好學(xué)生，把課堂變成一個(gè)溫馨的家庭，讓學(xué)生在和諧融洽的氛圍中健康成長。在班主任工作手冊(cè)上記錄全班每天的表現(xiàn)。利用班會(huì)和大課間時(shí)間及時(shí)指導(dǎo)、管理和總結(jié)。
總之，一個(gè)班級(jí)有一個(gè)家，我就是家長。我能站在自己孩子的角度，科學(xué)而慈愛地管理班級(jí)。我相信會(huì)有好收成。
班主任工作總結(jié)10
我制定了一系列工作計(jì)劃：
一、繼續(xù)開展學(xué)情分析會(huì)，從以前的班主任老師那里了解到在經(jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活后，班上大部分學(xué)生都能做到上課認(rèn)真聽講，遵守各項(xiàng)紀(jì)律，也涌現(xiàn)了不少在學(xué)習(xí)上和行為上的楷模和榜樣。當(dāng)然也有不部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)的目標(biāo)不明確，尤其是個(gè)別男同學(xué)，上課不能集中精力，紀(jì)律渙散。所以本學(xué)期我將工作重點(diǎn)放在培養(yǎng)他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成，爭(zhēng)取讓班上的每位學(xué)生都能得到不同程度的提高和進(jìn)步。
二、重點(diǎn)常規(guī)教育、充分利用班隊(duì)會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《小學(xué)生文明禮儀細(xì)則》，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。如：見師長熱情問好，上下樓梯學(xué)會(huì)禮讓。教給學(xué)生待人接物的基本禮儀。
1、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人，有集體。比如：可以利用品德課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想行為教育。，通過各種方式進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。班級(jí)紀(jì)律、課堂紀(jì)律利用自習(xí)和班隊(duì)會(huì)等時(shí)間師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的'獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生既感到有努力目標(biāo)，又有約束力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是"說到做到，言行一致。
2、課間紀(jì)律課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。使學(xué)生既健體又受教育，同時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意文明活動(dòng)，寓教于樂、路隊(duì)紀(jì)律為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，適應(yīng)集體生活，要求學(xué)生做到不僅做到快，齊，靜，而且能夠進(jìn)行自主管理。做到高高興興上學(xué)，平平安安回家。
3、衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著整潔，常剪指甲，飯前便后洗手。
班級(jí)衛(wèi)生：每天兩次分派值日生清掃，在班級(jí)推選出“衛(wèi)生監(jiān)督崗”，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對(duì)于積極主打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境和花草的教育班干部的培養(yǎng)班級(jí)管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級(jí)管理的小助手。這學(xué)期我仍將培養(yǎng)做事認(rèn)真有責(zé)任性的人，使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。齊心協(xié)力搞好工作，建立一個(gè)積極向上，朝氣蓬勃的班集體。
4、繼續(xù)學(xué)習(xí)傾聽習(xí)慣，樹立標(biāo)兵，讓每個(gè)孩子都學(xué)會(huì)傾聽。
5、加強(qiáng)家校聯(lián)系孩子的成長離不開老師，也離不開家長，本著這一原則，我要多和家長溝通，共同探討對(duì)孩子的教育，對(duì)于孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，既不夸大，也不縮小，采取實(shí)事求是的態(tài)度，使孩子在校內(nèi)和校外都能得到良好的發(fā)展和教育。
6、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，做好個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告。
在我班，后進(jìn)生為數(shù)較多，因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。要用自己對(duì)差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈之門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課余多跟他們談心，及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)、困惑等。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境。
總之，我一定會(huì)用心去和學(xué)生交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn)。我
相信：只要關(guān)愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙。
班主任工作總結(jié)11
高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”作為班主任，我深深體會(huì)到，只有把純潔的愛心奉獻(xiàn)給孩子，用一顆真摯的愛心平等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，真正成為他們的良師益友，才能贏得學(xué)生的信賴與欽佩，才能真正成為他們?nèi)松膶?dǎo)航員。為了更好的開展以后的工作，特把今年的工作總結(jié)如下：
一、熱愛學(xué)生，把教育當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)來做
班主任是塑造學(xué)生心靈的建筑師，班主任工作是對(duì)學(xué)生的身心施行的一種有目的、有計(jì)劃的引導(dǎo)、感化作用。而“感人心者莫先乎情”。對(duì)愛撫情感的渴求是每一個(gè)青少年學(xué)生的心理需要。班級(jí)管理要以厚愛為出發(fā)點(diǎn)。班主任只有把愛的情感投射到學(xué)生的心田，師生間才能產(chǎn)生心心相印的體驗(yàn)，收到良好的教育效果。因此說熱愛學(xué)生是班主任教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。把教育當(dāng)作一種事業(yè)，而不是事情。事業(yè)和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時(shí)間、空間和性質(zhì)上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當(dāng)作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。如果把它當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)，你就會(huì)設(shè)計(jì)它的未來，把每天的每一步當(dāng)作一個(gè)連續(xù)的過程。植樹只有把根植與愛的土壤里，才能結(jié)出豐碩的果實(shí)。教育中的一切技巧和方法，離開這一基礎(chǔ)都將變得蒼白無力。一個(gè)對(duì)學(xué)生冷漠無情的'人，是根本無法實(shí)行教育的，更談不上教育藝術(shù)。沒有愛，就沒有真正的教育管理；沒有愛，就不能掌握成功教育的管理方法。一位老師說得好，教師愛學(xué)生，師生感情好，老師表揚(yáng)學(xué)生，學(xué)生認(rèn)為是鼓勵(lì)；老師批評(píng)學(xué)生，學(xué)生認(rèn)為是愛護(hù)。如果師生關(guān)系緊張，表揚(yáng)學(xué)生認(rèn)為是哄人，批評(píng)學(xué)生認(rèn)為是整人。所以，只有把教育當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)來做，有真正的愛生之情，才能掌握成功的教育管理方法。
二、不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，努力提高自身素質(zhì)
班主任要塑造自己高尚的道德情操。班主任的勞動(dòng)是一項(xiàng)需要具有高尚思想道德境界的勞動(dòng)。他必須無限熱愛自己的工作，更要熱愛學(xué)生；他常常沒有過多的時(shí)間去考慮自己。班主任要塑造學(xué)生美好的心靈，不僅要通過傳授知識(shí)，更主要的是以身立教，自覺成為學(xué)生的楷模。為了促進(jìn)自己創(chuàng)造對(duì)象的更快成長，班主任必須始終保持學(xué)而不倦、勤于進(jìn)取的品格。班主任要做學(xué)生行為的表率�！皩W(xué)校無大事，處處有教育”，在工作中我很注重自己的行為給學(xué)生帶來的影響。在班級(jí)建設(shè)中，首先從我自身做起，要求學(xué)生做到的，我自己首先必須做到。
三、關(guān)愛理解學(xué)生，信任尊重學(xué)生
師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得愛學(xué)生，因?yàn)閻凵氖墙逃那邦}，是教育力量之所在。班主任對(duì)學(xué)生的信任和尊重，對(duì)學(xué)生平等的關(guān)愛和理解，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，才能用感情贏得感情，以心靈感受心靈。
班主任的愛應(yīng)撒在學(xué)生集體中，班主任的愛應(yīng)插在學(xué)生的心坎上，包括對(duì)優(yōu)等生的培育，對(duì)一般生的促進(jìn)，對(duì)特殊生給予的特殊的關(guān)懷，對(duì)后進(jìn)生給予的偏愛。熱愛學(xué)生，就要面向全體學(xué)生，平等民主地對(duì)待學(xué)生，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生，哪怕是有的學(xué)生有生理或心理的殘疾。學(xué)生也是合法的公民，他們完全應(yīng)該享受到同等的權(quán)利，應(yīng)該享受到同樣的教育。前蘇聯(lián)的一位教育學(xué)家曾說：“漂亮的孩子人人都愛，愛不漂亮的孩子才是教師真正的愛�！弊隼蠋煹木蛻�(yīng)該公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生享受到平等的權(quán)利。
作為班主任應(yīng)該充分地信任學(xué)生。要相信學(xué)生有獨(dú)立處理事情的能力，盡可能支持他們，尤其在他們遇到困難、失敗的時(shí)候，班主任應(yīng)鼓勵(lì)、安慰他們，幫助他們分析事理、明辨是非、正確處理。其實(shí)，現(xiàn)在的學(xué)生完全可以把自己的事情做得很出色，班主任管得太寬、太多不僅壓抑了學(xué)生的能力，削弱了學(xué)生的責(zé)任心，有時(shí)也會(huì)因此造成老師與學(xué)生之間關(guān)系的緊張，特別是當(dāng)學(xué)生進(jìn)入“反叛期”以后，大包大攬式的愛，最終很可能導(dǎo)致恨與害。作為班主任，一方面我們要盡量多教學(xué)生一些生活和做人的基本技能和常識(shí)，同時(shí)也應(yīng)該大膽地信任學(xué)生，給他們?yōu)樽约鹤鍪�、做主的機(jī)會(huì)。班級(jí)里的很多事情，我都大膽地交給班干部和學(xué)生去做，結(jié)果他們都做得很好。
自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人們的內(nèi)在要求。尊重學(xué)生，不僅是教師應(yīng)具備的職業(yè)道德，而且是保證良好的教育效果的前提。因此，班主任在教育學(xué)生的過程中要尊重學(xué)生人格。班主任對(duì)學(xué)生有管理教育的權(quán)利，有按照社會(huì)主義教育目的塑造學(xué)生的權(quán)利，但在人格上與學(xué)生是平等的。班主任不應(yīng)自視比學(xué)生“高人一等”，總是在學(xué)生面前表現(xiàn)出“高深莫測(cè)”、“凜然不可侵犯”的派頭，體驗(yàn)所謂“尊嚴(yán)”對(duì)學(xué)生的愛。不應(yīng)是居高臨下的“平易近人”，而是發(fā)自肺腑的對(duì)朋友的愛。這種愛的表達(dá)既是無微不至，又是不由自主的。氣候突變，當(dāng)我們感受寒冷或炎熱時(shí)，是自然急切地提醒學(xué)生“多穿一件衣服”或搬去一臺(tái)電扇，灑上一盆涼水幫助降溫。當(dāng)我們努力追求高尚的品德、出色的教育、真誠的感情，并隨時(shí)注意維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)，尊重學(xué)生的人格時(shí)，學(xué)生會(huì)把他們的愛心和敬意奉獻(xiàn)給我們，教師的尊嚴(yán)豐碑便也在學(xué)生的心中樹立起來。
法國大作家雨果曾說過：“人生是花，而愛是花的蜜。”教師的愛是無邊的大海，是寬闊大地；他任孩子們徜徉，為孩子們無私地奉獻(xiàn)，給那幼稚的心靈送去溫暖。我將用我全部愛去點(diǎn)燃紅燭的事業(yè)！德高才能為師，德高才能育人。我們只有樹立良好的師德師風(fēng)才能用愛心的鑰匙打開所有心結(jié)的大門。
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班主任工作總結(jié)12
本學(xué)年我擔(dān)任勤工083班班主任工作。一學(xué)年以來我嚴(yán)格貫徹黨和國家的教育方針，執(zhí)行學(xué)校的工作計(jì)劃，以班工作計(jì)劃為依據(jù)，開展班級(jí)管理工信。推行素質(zhì)教育，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校制定的“減負(fù)”措施，深入開展教學(xué)研究，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。努力使勤工083班學(xué)生在班內(nèi)凝造成一種團(tuán)結(jié)向上，愛集體的風(fēng)氣。
一．對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
充分利用班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想素質(zhì)教育，如文明禮貌教育，心理素質(zhì)教育，學(xué)習(xí)態(tài)度教育和目的教育，利用課余時(shí)間跟少數(shù)學(xué)習(xí)或紀(jì)律差的學(xué)生進(jìn)行談心，講道理，使學(xué)生信任教師建立了師生感情，從而方便了教師的教育工作的開展。
二．班集體建設(shè)
接手勤工083班后我了解到：該班學(xué)生的集體榮譽(yù)感較差，對(duì)班上的事務(wù)不關(guān)心，班干的管理能力差，不敢管，也懶得管，有情況不向老師匯報(bào)。針對(duì)這些情況，我花了許多心思調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓大家都來為這個(gè)班出一分力。首先，與學(xué)生起制定獎(jiǎng)罰分明的班規(guī)，經(jīng)常與學(xué)生接觸交談，了解學(xué)生情況，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)班內(nèi)的積極分子，明確落實(shí)班干的.責(zé)任，經(jīng)常與班干部開會(huì)，了解班干的工作表現(xiàn)和工作上的困難，有什么不足之處就給予指導(dǎo)，通過以上的一系列措施，班干部的威信在班內(nèi)逐漸得以樹立起來了。第二，在班內(nèi)確立正確的集體輿論。大力表揚(yáng)好人好事或?qū)W習(xí)勤奮的學(xué)生。教育無小事，哪怕是把地上的一張紙撿到垃圾桶這樣的小事我也在全班表揚(yáng)，不斷發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，讓這些小星星為其他同學(xué)樹立榜樣；批評(píng)抵制錯(cuò)誤的思想行為和歪風(fēng)邪氣，這些措施確實(shí)為許多關(guān)心班集體的同學(xué)“壯了膽”，使用越來越多的同學(xué)敢于揭發(fā)和批評(píng)不良行為。
三，鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)
提高學(xué)生的積極性，如青年志愿者，農(nóng)業(yè)科技愛好者，鼓勵(lì)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)與老師談心，內(nèi)容不限。很快，老師和學(xué)生的距離很快就拉近了�，F(xiàn)在勤工083班的風(fēng)氣在很大程度上已有了改善，但是仍須要繼續(xù)深入開展集體榮譽(yù)感的教育。
取得成績是值得慶賀的，但不能在成績面前迷失了自己�；仡欉@一年來當(dāng)班主任的工作，跟其他教師相比，我發(fā)現(xiàn)自己在領(lǐng)班工作方面還欠缺藝術(shù)。
班主任工作總結(jié)13
時(shí)間一晃已有幾個(gè)多月過去了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，及其課任老師的共同協(xié)作努力下，我班在多方面取得了可喜的成績。班級(jí)風(fēng)貌基本得以展現(xiàn)，也很欣慰�，F(xiàn)把這幾個(gè)月來的情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)：
一、班級(jí)建設(shè)情況：
本班共7名同學(xué)，三位女生，四位男生。其中漢族3人，維吾爾族3人，蒙古族1名。走近學(xué)生，了解班級(jí)情況，樹立個(gè)人形象和風(fēng)格。在接班之初我分別找了多個(gè)學(xué)生進(jìn)行談話，了解家庭，學(xué)習(xí)，生活，品格等詳細(xì)情況。積極鼓勵(lì)學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，使之在班級(jí)中找到自己的位置；嚴(yán)格管理問題學(xué)生，以說服思想教育為主，采取有進(jìn)步必表揚(yáng)的方法，使他們找到強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。
第二，努力創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氛圍。
“近朱者赤，近墨者黑”這句話深刻的說明了環(huán)境對(duì)于人的影響。特別是對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要。首先，在本學(xué)期中旬，在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，我班首先確立了班風(fēng)：團(tuán)結(jié)、活潑、有禮、愛心。班訓(xùn)：多想一點(diǎn)、多做一點(diǎn)、寬容多點(diǎn)、開心多點(diǎn)。每月根據(jù)主題更換不同的文化墻內(nèi)容，把學(xué)生自己作品展示出來。把學(xué)生的一技之長充分展示出來，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，積極發(fā)揮自己的特長。從而建立多角度培養(yǎng)學(xué)生成材的初步模式。通過這些的設(shè)立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁，學(xué)習(xí)氣氛緊張。學(xué)生生活在一個(gè)快樂舒適的環(huán)境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。
第三，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)。
“學(xué)習(xí)不好是次品，品德不好是危險(xiǎn)品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的.重要地位。班級(jí)中班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力，也做了大量的努力。
第四，加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。
班委是班級(jí)的中流砥柱，更是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。在這個(gè)學(xué)期里，建立了班級(jí)學(xué)生自主管理機(jī)制，每位學(xué)生都是班級(jí)的主人，都有建設(shè)班級(jí)的責(zé)任和義務(wù)，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：首先、大力表揚(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)，幫助新班委樹立威信；其次、在鼓勵(lì)班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；再次、培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個(gè)小集體建立正確、健康的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體的評(píng)價(jià)制度，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。從本期的效果來看，這些新班委能切實(shí)履行好自己的職責(zé)。在清潔衛(wèi)生，課堂紀(jì)律，宿舍紀(jì)律方面，基本能做到此地?zé)o師當(dāng)有師的效果。第五，協(xié)調(diào)各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶監(jiān)督作用。首先，和課任老師配合好課程安排，協(xié)同意見、交流看法、共同商議班級(jí)情況和處理辦法。其次，取得學(xué)生家長的大力支持、配合和理解。就建立了以電話、家長會(huì)等形式分別了解學(xué)生情況。爭(zhēng)取他們對(duì)教育工作的支持和配合。到本期末，我基本實(shí)現(xiàn)了以不同的方式，和各學(xué)生家長對(duì)了話，事實(shí)證明效果比較明顯。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在各方面的積極配合下，我通過以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，班級(jí)特色也將日益形成。但在諸多方面我也清楚的認(rèn)識(shí)到存在的不足。
一、班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)上雖有重視，但涉足未深。
二、班級(jí)學(xué)生自主管理機(jī)制還在試驗(yàn)中，還需要更多的經(jīng)驗(yàn)。
三、在班級(jí)管理方面經(jīng)驗(yàn)稍顯不足，要多學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
班主任工作總結(jié)14
自從參加工作以來，我一直在村小擔(dān)任班主任工作，在將近十年的探索與實(shí)踐中，我深深的感覺到，要管理好農(nóng)村小學(xué)的班級(jí)，必須分析農(nóng)村小學(xué)班級(jí)的現(xiàn)狀，根據(jù)實(shí)際采取相關(guān)措施，農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)才能與時(shí)俱進(jìn)，走上正規(guī)化道路。誠然，農(nóng)村與城市的教育教學(xué)理論、方法、策略等等，并非格格不入、毫無相通之處的，下面我僅從村小實(shí)際出發(fā)，談?wù)勛约簩?duì)如何做好農(nóng)村小學(xué)班主任的幾點(diǎn)看法。
一、要開拓學(xué)生的視野。
報(bào)紙少、雜志少、電視少、電影少、文化活動(dòng)少，家庭文化結(jié)構(gòu)低，造成了農(nóng)村小學(xué)生知識(shí)面窄，視野不寬。農(nóng)村小學(xué)的班主任，應(yīng)當(dāng)利用班會(huì)時(shí)間，有目的，有計(jì)劃地給學(xué)生傳遞一些祖國日新月異的新信息，介紹科技發(fā)展動(dòng)態(tài)，組織他們到鄰近的城市旅游考察，開拓視野，激起他們對(duì)美好生活的向往，這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情，又可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與求知欲。
二、要培養(yǎng)文明言行。
今天的孩子是21世紀(jì)社會(huì)主義建設(shè)的主力軍，他們的思想道德、文化素質(zhì)的狀況，不僅是當(dāng)前社會(huì)主義文明程度的重要體現(xiàn)之一，而且對(duì)我國未來的社會(huì)風(fēng)貌、民族精神有著決定性的影響。因此，對(duì)孩子文明禮貌的言行的培養(yǎng)是家庭教育刻不容緩的教育，絕不能掉以輕心。農(nóng)村小學(xué)的班主任應(yīng)當(dāng)是傳遞文明的種子。要隨時(shí)注意糾正學(xué)生不文明，不衛(wèi)生的習(xí)慣。而良好的行為習(xí)慣會(huì)給學(xué)生的家庭、給學(xué)生生活的社區(qū)，甚至給學(xué)生一生帶來良好的影響。
三、要多送溫暖，喚起孩子的自信。
應(yīng)當(dāng)承認(rèn)：目前城鄉(xiāng)差別還存在，在農(nóng)村一、二 、三年級(jí)學(xué)生還可像少年閏土那樣天真、活潑，在老師面前無拘無束，沒有什么自卑感；可是上了高年級(jí)以后，他們的自卑感就顯現(xiàn)出來了，會(huì)認(rèn)為農(nóng)村人不行，自己不是考大學(xué)的料子，于是意志消沉，開始逃學(xué)、闖禍，成為調(diào)皮搗蛋的“壞學(xué)生”。班上考第一名的只有一個(gè)人，我們要時(shí)時(shí)提醒自己不能只是關(guān)注考前幾名的學(xué)生，關(guān)注拔尖的學(xué)生。那些考得不好的孩子，總是灰溜溜的，他們無數(shù)次地被宣判不行，無數(shù)次地被甩到后面，久而久之自信心就會(huì)受到損失。如果我們的教育為社會(huì)培養(yǎng)了一大批的精英，但是同時(shí)也制造了更大一批的.帶著失敗的心理走向社會(huì)的學(xué)生，社會(huì)將會(huì)為此付出越來越沉重的代價(jià)。我們總感到，讓多數(shù)人帶著陰暗的心理走向社會(huì)，成功的人也會(huì)覺得不那么安全，不那么美妙。讓孩子們快樂、自信，就等于抱住了西瓜，僅僅忙于考試和分?jǐn)?shù)，只是抓住了芝麻。因此，班主任要特別關(guān)心他們，培養(yǎng)他們的自尊心，使他們相信自己能學(xué)好，只要勤奮好學(xué)，方法得當(dāng)，他們將來也能沿著不同的成長之路，為社會(huì)主義建設(shè)作出貢獻(xiàn)。千萬不要給學(xué)生潑冷水、看不起他們，鄙視他們，否則他們的自卑心會(huì)更加嚴(yán)重。
四、當(dāng)好農(nóng)村班主任，要高度重視自身成長
只有教師好好學(xué)習(xí)，學(xué)生才能天天向上。鄉(xiāng)村班主任可以不進(jìn)城，可以不提拔、也可以不發(fā)財(cái)，但是不可以不自信，不可以不快樂，不可以不成長。我們要確保我們自己在鄉(xiāng)村學(xué)校里面，不封閉、不僵化、不落伍。我們從事教育的班主任必須具備終身教育思想，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。有人說：“教師要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水。”而現(xiàn)代社會(huì)知識(shí)更新的速度更快，教師只有一桶水，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還應(yīng)該有一股源源不斷的活水，知識(shí)面廣了，知識(shí)量多了，才能使自己的教學(xué)內(nèi)容更豐富，更有說服力，講起課來才能左右逢源，有足夠的回旋余地。
五、讓孩子體驗(yàn)農(nóng)民生活。
現(xiàn)在的孩子雖然生長在農(nóng)村，可是受家長的嬌慣，很多孩子對(duì)農(nóng)活很少涉足，更甭提有什么勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣。久而久之，一些孩子甚至有這樣的錯(cuò)誤想法，認(rèn)為父母勞動(dòng)是天經(jīng)地義的，都是在為自己服務(wù)。對(duì)父母的辛苦勞作毫不領(lǐng)情，更缺乏感恩之心。因此，即使面對(duì)自己能勝任的勞動(dòng)任務(wù)，一些孩子也會(huì)千方百計(jì)地找出逃避的辦法。其實(shí)，家長時(shí)時(shí)處處為孩子的安全和學(xué)習(xí)考慮，本來也無可厚非的，可是因?yàn)檫@些看似冠冕堂皇的理由就讓孩子不參加勞動(dòng)，就委實(shí)有點(diǎn)因噎廢食了。讓孩子適當(dāng)?shù)膮⒓觿趧?dòng)鍛煉，體驗(yàn)勞動(dòng)中的酸甜苦辣，不但可以強(qiáng)健其身體，陶冶其性情，而且還可以讓其在勞動(dòng)中體驗(yàn)家長的艱辛，融洽與家長的關(guān)系，從而更能激發(fā)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上回報(bào)家長的信心。并且，恰當(dāng)?shù)膮⒓觿趧?dòng)還會(huì)對(duì)孩子以后正確價(jià)值觀和人生觀的確立有很大的影響。因此讓孩子參加自己力所能及的體力勞動(dòng)是必要且必須的。
六、班主任要與家長密切聯(lián)系，共同教育學(xué)生。
大家一定聽說過“5+2=0”這個(gè)奇怪的算式吧！它是指在學(xué)校學(xué)習(xí)了5天，效果很好，可是在家呆了2天以后，所學(xué)知識(shí)竟然所剩無幾了，這種現(xiàn)象在農(nóng)村尤為嚴(yán)重。而要解決這一問題，家訪是做好該工作的重要途徑。由于農(nóng)村家庭文化層次的特殊性，在家訪時(shí)就應(yīng)該給家長灌輸一些現(xiàn)代教育觀念，讓家長知道從哪些方面去教育孩子，怎樣教育孩子，并隨時(shí)與老師配合、了解學(xué)生在家里的生活、學(xué)習(xí)行為，其次，還應(yīng)適時(shí)召開家長會(huì)，開會(huì)時(shí)，家長和科任教師有說不完的話，用這種談話方式老師會(huì)及時(shí)回答家長提出的問題，取得家長的好評(píng)，收到良好的效應(yīng)，交流溝通多了，就能了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為表現(xiàn)，及時(shí)解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。
農(nóng)村孩子天性淳樸、善良，具有吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)，作為農(nóng)村小學(xué)班主任，我們有責(zé)任、有義務(wù)更應(yīng)該有信心把他們培養(yǎng)成社會(huì)主義事業(yè)合格的建設(shè)者和接班人，在實(shí)現(xiàn)孩子們?nèi)松硐氲耐瑫r(shí)，彰顯新世紀(jì)農(nóng)村教師的風(fēng)采！
班主任工作總結(jié)15
引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入書的世界“書是人類進(jìn)步的階梯”，高爾基的這句名言影響了一代又一代的人�，F(xiàn)在的孩子處于電子信息的包圍中，都快忘記了書是什么味道了。學(xué)生對(duì)于電子產(chǎn)品的敏感度，自學(xué)力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了書本。甚至他們之間的聊天話題都是電視電腦，很少聽到孩子之間是聊書的。在開學(xué)初的家長會(huì)中，我向家長提出了本學(xué)期的兩個(gè)嘗試：一是帶領(lǐng)學(xué)生朗讀經(jīng)典，《三字經(jīng)》，《弟子規(guī)》等；二是讀書給孩子們聽。一個(gè)學(xué)期過去了，我堅(jiān)持做到了。
每天的早讀，都是讓學(xué)生讀背《三字經(jīng)》。學(xué)生以一個(gè)星期一課的速度背誦，到了十一月才完成。接著背誦《弟子規(guī)》，因?yàn)闀r(shí)間有限，所以這學(xué)期無法完成《弟子規(guī)》的背誦。對(duì)于學(xué)生來說，《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》都是比較難理解的古文，字音也比較難讀。每一課的開始都是很艱難的。學(xué)生朗讀的興趣不高，容易讀錯(cuò)音。每一課的開始，我都會(huì)帶著學(xué)生朗讀。等學(xué)生讀得比較熟了再放手讓科代表帶讀。所以每一次我都會(huì)告訴學(xué)生：開頭是比較難的，只要堅(jiān)持下去，你會(huì)讀得很流利的。學(xué)生總會(huì)跟著來。一次又一次的艱難，換來一次又一次的收獲。通過大半個(gè)學(xué)期的朗讀，學(xué)生基本會(huì)背誦《三字經(jīng)》了。
對(duì)于第二點(diǎn)，我覺得真的是堅(jiān)持得不容易啊。因?yàn)樽x書給學(xué)生聽，必須要有時(shí)間。時(shí)間從哪里來，只能從課堂中來。而課時(shí)就這么多，教學(xué)內(nèi)容也這么多。所以只以擠。為了能夠節(jié)省教學(xué)的時(shí)間，我改變了預(yù)習(xí)的方式，不再指定學(xué)生讀幾遍，而是要求學(xué)生熟讀。每個(gè)學(xué)生根據(jù)自身的情況來定讀課文的次數(shù)。好的'學(xué)生也許只需要三五次，差的學(xué)生可能要十次八次。只有在課文熟讀的情況下，才能提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。而節(jié)省下來的時(shí)間，就可以用來讀書給學(xué)生聽了。我是從薛老師推薦的書目中挑了一本《1年級(jí)鮮事多》。這本書寫的內(nèi)容剛好是學(xué)生剛剛經(jīng)歷過的一年級(jí)，所以學(xué)生十分喜歡，聽得津津有味。接著我又讀了《二年級(jí)問題多》。一二年級(jí)的學(xué)生對(duì)于繪本是很喜歡的，所以我也讀了很多繪本給學(xué)生聽。比起文字，學(xué)生更喜歡繪本。通過繪本，學(xué)生更加喜歡看書了，也因此而認(rèn)識(shí)了幾位出名的作家與翻譯者。
朗讀后大部分學(xué)生會(huì)比原來更喜歡看書，學(xué)生也愿意在課余時(shí)間看課外書。但這樣朗讀的時(shí)間畢竟是少數(shù)的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生的需求，也達(dá)不到學(xué)生應(yīng)該有的閱讀量。我只是希望我的朗讀，可以從根本上提高學(xué)生的聽讀、理解能力，增加學(xué)生的識(shí)字量。也希望通過這點(diǎn)星星之火，讓閱讀成為燎原之勢(shì)。
以寬容的心對(duì)待學(xué)生當(dāng)老師真不容易，因?yàn)榭倳?huì)因?yàn)閷W(xué)生這樣或那樣的事情而火冒三丈。拿別人的錯(cuò)誤來懲罰自己，這真是老師的真實(shí)寫照。所以，對(duì)待學(xué)生，退一步海闊天空。學(xué)生是一個(gè)活生生的人，更是一個(gè)正在成長中的人。只要保住底線，學(xué)生也應(yīng)該享有自己的自由。因此，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我都盡量不著急去指責(zé)學(xué)生，而是先了解情況，讓學(xué)生有個(gè)解釋，說明的過程。學(xué)生沒交作業(yè)，遲到，上課講話，你剛講完問題又來問你，你一再強(qiáng)調(diào)的問題又忘記了……都要是經(jīng)常發(fā)生的事。我都會(huì)盡量給學(xué)生解釋的機(jī)會(huì)，有時(shí)候是學(xué)生理解錯(cuò)了，有時(shí)候是老師看錯(cuò)了，有時(shí)候確實(shí)是學(xué)生犯錯(cuò)誤了。當(dāng)然，老師也不是圣人，有時(shí)候，我也會(huì)錯(cuò)怪學(xué)生，這時(shí)，老師的一聲“對(duì)不起”很重要。針對(duì)我班的學(xué)生情況（理解力非常需要提高），我都會(huì)盡量耐心地給學(xué)生解釋。不管這個(gè)問題重復(fù)了多少次，不管這個(gè)問題有多少人問過。因?yàn)橐氩蛔屪约鹤兂梢恢豢蓱z的壓力鍋，老師還真得好好揣摩一下如何“及時(shí)地、耐心地、再三地、平和地指教”孩子。
等待學(xué)生的成長每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，每個(gè)個(gè)體的成長都獨(dú)一無二的。有的成長像蓋樓房，每天都看到變化；而有的成長像蝸牛，慢得你都以為他一直都那樣，慢得你都快失去耐心了。班上44個(gè)學(xué)生，44種成長速度。而我們的恩楷就是其中的珍藏版蝸牛。由于孩子幼年時(shí)的成長環(huán)境，讓他與人交流方面的能力十分缺乏，專注力，理解力都沒有達(dá)到他的年齡水平。當(dāng)你在課堂上講得唾沫橫飛時(shí)，當(dāng)你以為自己已經(jīng)把知識(shí)點(diǎn)分析透徹時(shí)，你卻發(fā)現(xiàn)，恩楷依然用一雙無辜的眼睛，而你的激情講述，沒多少能夠進(jìn)入他的腦子。那時(shí)，你真恨不得化身成為揠苗助長的農(nóng)夫，把這棵長得比別人矮一半的禾苗拔高。但我更清楚這樣的后果：禾苗枯死了。日本的七田真列出了兒童入學(xué)前必須學(xué)會(huì)的十件事，如果孩子沒有在入小學(xué)前掌握，那么他在學(xué)校中將會(huì)面臨很多的困難。孩子也很難將學(xué)校當(dāng)成快樂的地方了。面地這樣的學(xué)生，龍應(yīng)臺(tái)告訴我們：孩子，請(qǐng)慢慢來。我想，我，也應(yīng)該慢慢來。
慢慢等待孩子的成長，用他自己獨(dú)特的方式。面對(duì)恩楷，我也曾經(jīng)生氣過，也大吼過。但我會(huì)發(fā)現(xiàn)，每次的生氣與大吼只會(huì)換來學(xué)生怯生生的眼神和無所適從的不安。而你想要他理解的內(nèi)容，仿佛下了魔咒一樣怎樣都理解不了。心靈的安穩(wěn)才是最重要的。所以，請(qǐng)耐心等候吧。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，在開學(xué)初開家長會(huì)時(shí)，恩楷的家長告訴我：恩楷長大了。后來在成長記錄冊(cè)中，家長很高興地寫道：恩楷成了家里的新寵。（之前在家里，他是最不受爺爺奶奶歡迎的，因?yàn)閯?dòng)作慢，嘴巴不會(huì)說話，所以爺爺奶奶都不喜歡他，而喜歡弟弟。）而現(xiàn)在，恩楷成了孝順爺爺奶奶，懂得照顧弟弟的好孩子。而在學(xué)習(xí)上，盡管他還是比班上的同學(xué)慢一兩拍，但他已經(jīng)開始學(xué)會(huì)問問題，學(xué)會(huì)把他理解的意思反饋給你聽。蘇大師告訴我們，每個(gè)孩子開竅的時(shí)間不一樣，我們要做的，只是等待，然后幫助他開竅。
管理一個(gè)班級(jí)不容易，因?yàn)槊總�(gè)學(xué)生都有自己的特性。管理是一門學(xué)問，怎樣考級(jí)發(fā)揮集體的力量，怎樣才能讓學(xué)生身心都得到發(fā)展，怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生做合格的公民，這是每個(gè)班主任都要思考的問題。希望每學(xué)期的一點(diǎn)一滴的思考，可以慢慢地完善。有次在廣園聽課，老師講的關(guān)于主題班會(huì)的開展，當(dāng)時(shí)覺得這是高年級(jí)更需要的�，F(xiàn)在想來，是集體都需要。每個(gè)年級(jí)都有不同的內(nèi)容，只要運(yùn)用合適，都是有用的。也許下年我是可能以考慮的。
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