班主任工作總結(jié)[經(jīng)典15篇]
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？下面是小編為大家收集的班主任工作總結(jié)，歡迎大家分享。
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班主任工作總結(jié)1
在學(xué)校的廣播總結(jié)里，經(jīng)常會(huì)聽到：“孩子們的禮儀依然沒有進(jìn)步，請(qǐng)班主任多加教育。”這使我非常郁悶。其實(shí)，我們做班主任的，經(jīng)常教導(dǎo)孩子們要有禮貌，而見到人打招呼是最基本的禮儀行為。
一、師生討論
在班會(huì)課上，我會(huì)和孩子們研究打招呼。孩子們卻問：“老師，我如何稱呼他們呢？”“老師，你不是說不要亂和陌生人講話嗎？”“老師，我不知道什么時(shí)候用什么敬語啊�！笔前�，站在孩子的角度，他們對(duì)我們大人所教導(dǎo)的，也有所矛盾。于是，我們開始了研究和分析。我和孩子們歸類：在學(xué)校內(nèi)，可以和任何人打招呼。見到同學(xué)說：“你好。”見到本校老師說：“老師，您好！”見到不知道是什么身份的人怎么辦呢？對(duì)男士說：“叔叔，您好！”對(duì)女士說：“阿姨，您好！”老人家當(dāng)人是要稱呼為爺爺好，奶奶好啦。如果是學(xué)校校驗(yàn)開放日，來的都是老師類別，就都稱呼為老師。而學(xué)校的家長開放日，就記住要叔叔、阿姨地叫了。
當(dāng)我們?cè)谛Ｍ猓遣乓⒁�，只和親人，或者親人介紹過的人，也就不是陌生人了，可以快樂的打招呼。如果沒見過，不認(rèn)識(shí)的。可以不打招呼的。當(dāng)然，你的同學(xué)的父母，你是可以大膽地打招呼。
當(dāng)家族聚會(huì)，父母帶你出去外面參加活動(dòng)的時(shí)候。在父母的引薦下，你要大膽的根據(jù)父母的指引去打招呼。
這樣，我們都成為了有禮貌的孩子。
二、禮貌發(fā)揮
為了促動(dòng)孩子們的禮儀招呼，當(dāng)遇到孩子跟我打招呼，我會(huì)在班里表揚(yáng)。說：“今天真開心，小紅向我打招呼了。她好有禮貌，我也覺得自己被尊重被重視了。好開心！”這樣孩子們就很愛和我打招呼了。然后我讓同事幫我關(guān)注向他打招呼的學(xué)生，問問名字后告訴我。然后我告訴孩子們：“我以你們?yōu)轵湴�，做你們老師太自豪了。你們知道為什么嗎？”孩子們直晃頭，我說：“因?yàn)榭道蠋煂?duì)我說：‘譚老師，你們班的孩子好有禮貌哦，一個(gè)叫小瑩的給我打招呼了�！銈冋f，這個(gè)時(shí)刻，我多開心啊，我驕傲，我班的.孩子給予我的驕傲。接著孩子們看到大人都會(huì)打招呼。第三步，我讓班干部帶頭打招呼。我們經(jīng)常要排隊(duì)出入教室，走在校園里。班長見到教師就打招呼，然后全班也會(huì)跟著打。我會(huì)給他們豎起大拇指，然后回到教室和孩子們說：“你們是最有禮貌的學(xué)生，是我的驕傲，我覺得你們父母有那么有禮貌的孩子而覺得驕傲的。”孩子們的積極性就更強(qiáng)了。
只要有機(jī)會(huì)，抓住小光點(diǎn)，把小光點(diǎn)發(fā)射開，就可以讓學(xué)生的禮儀提高到一個(gè)更高的層次。
三、心理疏導(dǎo)
本以為這樣的效果，所有的孩子都會(huì)非常有禮貌了。結(jié)果發(fā)現(xiàn)效果一般，我一直覺得很奇怪。因?yàn)槲覀儗W(xué)校有過這樣的值日總結(jié)：值日老師站在校門口，學(xué)生竟然無視而進(jìn)，請(qǐng)班主任在禮儀教育上多重視。我很愣然，因?yàn)槲抑等盏臅r(shí)候，我的腦袋得點(diǎn)個(gè)不停。
問孩子們，得到這樣的答案：我和大人打招呼，大人都不理我。對(duì)啊對(duì)啊，根本就不理我們啊。是��！我們得反思，站在教師的角度，我知道，學(xué)校里許多許多的學(xué)生，你都用聲音回應(yīng)，那多累啊。有得老師不知道是架子大，還是覺得非常累。根本不回應(yīng)。
我是個(gè)頑皮的老師，我教導(dǎo)孩子：你打招呼他不回應(yīng)你，你可以站在他面前再稱呼一次。這樣你是禮貌的，他是失禮的。我們不要去在乎別人時(shí)候禮貌，自己的修養(yǎng)才是屬于自己的。而老師的累，也希望你們能理解。有得大人是點(diǎn)點(diǎn)頭，有得點(diǎn)大人是笑一笑，有得大人會(huì)摸摸你的頭，有得大人會(huì)稱贊你乖，有得大人會(huì)給你大拇指，有得大人會(huì)大聲會(huì)說：你好……大人表達(dá)回應(yīng)的方式也有很多。我們也要懂得去體會(huì)。
四、自我反思
我的家庭家教，對(duì)待大人不稱呼，或者對(duì)待稱呼不回應(yīng)是會(huì)被父母訓(xùn)斥的。不管遇到那位老師或者領(lǐng)導(dǎo)，我都會(huì)非常有禮貌，笑呵呵地打招呼。當(dāng)然，我也有碰壁的時(shí)候，我們是大人，會(huì)不回應(yīng)的，下次就不問了。其實(shí)孩子也會(huì)這樣。我對(duì)孩子們說：“你看，老師不是經(jīng)常和別的老師打招呼嗎？”你們是我的學(xué)生，應(yīng)該會(huì)學(xué)到的啊。
一直以來，我對(duì)待孩子的稱呼回應(yīng)是：點(diǎn)點(diǎn)頭；笑著點(diǎn)點(diǎn)頭；回應(yīng)：嗯；你好��；你真棒！或者抱抱孩子的肩膀；摸摸孩子的頭；拍拍孩子的肩膀�；蛘邔�(duì)孩子的老師說：“你們班的孩子太有禮貌了，我好喜歡�！睂�(duì)于我認(rèn)識(shí)的孩子，我會(huì)笑著看著她，直到孩子和我打招呼為止。當(dāng)然，我無法做到遇到許多孩子都這樣做，至少遇到我認(rèn)識(shí)的，我才做得到。因?yàn)閷W(xué)生太多了，無法都做到的。
五、收獲效果
我這樣做的效果如何？我班的孩子，不管是優(yōu)秀的，還是剛被我批評(píng)的，都會(huì)和我打招呼，他們已經(jīng)養(yǎng)成了與我打招呼的習(xí)慣了。別的班級(jí)的孩子，也會(huì)和我打招呼。
有一天，我和幾個(gè)同事同時(shí)上樓梯。遇到幾個(gè)我們都認(rèn)識(shí)的孩子，不是我班的哦。他們和我們打招呼，應(yīng)該說只和我打招呼：“譚老師，您好�！蔽掖舐暤卣f：“你們好啊。”此時(shí)此刻，我的心中是感動(dòng)的，也是驕傲的。因?yàn)槲沂且粋�(gè)有禮貌的老師，認(rèn)識(shí)我的孩子都能做到禮貌對(duì)我。這我就覺得很滿足了。
作為一個(gè)老師，無法全面感化所有的學(xué)生。但是我們可以感化我們能影響到的學(xué)生。一句簡單的回應(yīng)，一個(gè)微笑的目視，一次輕輕地點(diǎn)頭。培養(yǎng)了孩子，也培養(yǎng)了自己。
班主任工作總結(jié)2
首先要感謝學(xué)校的信任，把高三班主任如此重要的任務(wù)交給我。經(jīng)過去年高三的鍛煉，對(duì)高三有了初步的認(rèn)識(shí)，今年工作開展還比較順利，非常感謝一起工作的級(jí)長和老師，感謝他們對(duì)我工作的指導(dǎo)、幫助與支持！這一學(xué)期工作已經(jīng)圓滿地畫上了一個(gè)句號(hào)，現(xiàn)把高三1班的得失總結(jié)如下：
萬事開頭難，管理班級(jí)有個(gè)良好的開端會(huì)讓日后班主任工作變得輕松自如。奠定班級(jí)管理的基礎(chǔ)，是開學(xué)的首要工作！針對(duì)高三1班的特殊情況，學(xué)生已經(jīng)一起學(xué)習(xí)生活一年，我高三才做他們班主任，在他們面我就是個(gè)“陌生人”而又有些“神秘”，為了盡快接近學(xué)生，掌握班級(jí)“底細(xì)”，我在暑假補(bǔ)課之前翻閱學(xué)生情況登記表，通過黃老師和其他科任老師了解班級(jí)的基本情況，通過成績統(tǒng)計(jì)表分析班級(jí)學(xué)習(xí)情況，盡可能全面了解學(xué)生信息，對(duì)各個(gè)學(xué)生的情況作了詳盡的記錄，確定重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象。
第一、開展“整風(fēng)”運(yùn)動(dòng)，加強(qiáng)“養(yǎng)成”教育
進(jìn)入高三后，為了加強(qiáng)同學(xué)們的時(shí)間觀念，召開班干會(huì)議，落實(shí)兩個(gè)七點(diǎn)的考勤制度，對(duì)于遲到的同學(xué)進(jìn)行思想教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成守時(shí)、惜時(shí)的習(xí)慣。第一時(shí)間確定班級(jí)后進(jìn)生，重點(diǎn)關(guān)注引導(dǎo)，通過教育、征服個(gè)別后進(jìn)生，起到“殺一儆百”作用，從開學(xué)第一天就奠定了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?的班級(jí)氛圍。
通過班會(huì)課教育學(xué)生做好高三的準(zhǔn)備，要做到三好：“身體好”，“心態(tài)好”，“學(xué)習(xí)好”，提出高三要做好有很多自習(xí)課的準(zhǔn)備，做好很多考試的準(zhǔn)備，做好在家學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，做好不放假的準(zhǔn)備，做好鍛煉身體的準(zhǔn)備，做好吃苦的準(zhǔn)備，在請(qǐng)假手續(xù)上嚴(yán)格把關(guān)之外，還在作業(yè)的落實(shí)上下功夫，逐步引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第二，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力
參考實(shí)驗(yàn)班的做法，我制作了自我分析表，幫助學(xué)生確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，分析優(yōu)弱勢(shì)科目，找出薄弱學(xué)科和學(xué)科內(nèi)薄弱環(huán)節(jié)，分析身體素質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、非智力因素、你目前存在困難與綜合素質(zhì)等，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，給予具體的建議。
高三班級(jí)活動(dòng)不多，為了增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，我得利用好各次集體活動(dòng)。先是莊嚴(yán)的成人禮，但是他們并沒有像我想象的那樣團(tuán)結(jié)，連照個(gè)集體照都很難集中在一起，學(xué)生各自玩耍，把個(gè)別科任老師都涼到一邊，后來我也發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在微博抱怨說我們不團(tuán)結(jié)，后來我在班會(huì)課上重點(diǎn)指出該問題，并號(hào)召同學(xué)沒要再拔河比賽證明1班也是很團(tuán)結(jié)的，后來同學(xué)們?cè)诎魏颖荣愔斜憩F(xiàn)很出色，跟16班那場(chǎng)比賽讓年級(jí)投來贊許的目光。此外，我們還通過200天倒計(jì)時(shí)儀式增加同學(xué)們的時(shí)間觀念和團(tuán)隊(duì)備考精神。
第三、加強(qiáng)與科任老師的合作，建立導(dǎo)師制度
科任老師是班級(jí)管理很重要一個(gè)環(huán)節(jié)，科任老師對(duì)班級(jí)，學(xué)生的觀察和建議在班級(jí)管理也起了很重要的作用。語文老師高二時(shí)候曾任班主任，對(duì)班級(jí)十分了解，針對(duì)班級(jí)氛圍和個(gè)別同學(xué)我都經(jīng)常咨詢黃老師。其他科任老師也很樂意幫助1班，給我大力的支持，特別是建立了導(dǎo)師制，老師們積極輔導(dǎo)學(xué)生，認(rèn)真幫學(xué)生分析，幫助學(xué)生進(jìn)步。在班會(huì)和家長會(huì)上，我都鼓勵(lì)同學(xué)、家長多與科任老師交流，而同學(xué)現(xiàn)在也樂意去找老師談心，討論問題，所以現(xiàn)在上課發(fā)言積極，課后經(jīng)常把老師團(tuán)團(tuán)圍住，窮問不舍！真正是“你好，我好，大家好才是真的好！”，師生關(guān)系逐漸達(dá)成一種和諧共贏的局面！加強(qiáng)與科任老師合作，讓班主任工作變得更加輕松、高效！
第四，開展系列主題班會(huì)
針對(duì)高三學(xué)習(xí)情況，我召開了系列主題班會(huì)，《理科綜合》、《復(fù)習(xí)方法》與《身體是革命的本錢》等，效果十分好，在期末考試中，在很多同學(xué)缺考的情況下理綜發(fā)揮不錯(cuò)，還能排名年級(jí)的第四名，實(shí)在難得！
“高三需要很強(qiáng)大的心志”，這是高三1班每個(gè)同學(xué)的精神印記，抓緊時(shí)間，緊抓基礎(chǔ)，鍛煉身體，努力提高成績方面將是下學(xué)期工作的重點(diǎn)�？偟恼f來，前一階段的工作既有成績，也有不足。有了良好的開端，也還存在很大的困難，有待下一階段在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上繼續(xù)努力。
班主任工作總結(jié)3
當(dāng)了一年的班主任，我積累了一些經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然還有很多工作是沒做到位的，所以以后我會(huì)更加努力做好班主任工作，在反思中積累更多的經(jīng)驗(yàn)�；仡櫛緦W(xué)期的工作，有收獲，也有令人不滿意的地方。在這學(xué)期為了搞好班風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，我做了以下的工作：
一、培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣
本學(xué)期我經(jīng)常利用班會(huì)及課余時(shí)間教育學(xué)生遵守課內(nèi)外紀(jì)律，發(fā)現(xiàn)某個(gè)同學(xué)表現(xiàn)較好，及時(shí)給予表揚(yáng)，在班級(jí)中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。特別是記錄好人好事的同時(shí)也記錄“壞人壞事”，指的就是學(xué)生有違反紀(jì)律的不良現(xiàn)象，這樣不僅激勵(lì)了本班學(xué)生爭(zhēng)相做好事的現(xiàn)象，也抑制了他們違反紀(jì)律的現(xiàn)象。同時(shí)，培養(yǎng)班里的班干部，做好榜樣，協(xié)助我管理班級(jí)紀(jì)律。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，班里絕大多數(shù)同學(xué)表現(xiàn)較好，個(gè)別學(xué)生組織紀(jì)律觀念淡薄，還需要繼續(xù)加強(qiáng)。
二、培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生懂禮貌的習(xí)慣
要求學(xué)生遵守學(xué)校的規(guī)章制度，講究衛(wèi)生，衣著整潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，要求學(xué)生講文明，懂禮貌。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助。
三、做好學(xué)生的安全教育工作
總的來說這學(xué)期的安全工作還是到位的，本班沒出現(xiàn)過安全事故，但是還是要引起高度重視。下學(xué)期我還將加強(qiáng)安全教育工作，利用班會(huì)課進(jìn)行安全教育，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意人身安全，過馬路要左右看，不要和車輛搶行。課間不追諑打鬧，以免出現(xiàn)不安全事故，把安全隱患消滅在萌牙狀態(tài)。
四、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，共同教育好學(xué)生
這學(xué)期與家長的聯(lián)系明顯比上學(xué)期來得多。老師要教育好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教學(xué)管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的幫助，才能把學(xué)生教育好。校訊通方便了家校聯(lián)系，及時(shí)讓家長了解學(xué)校作業(yè)，便于家長督促和和輔導(dǎo)孩子的家庭作業(yè)，有助于提高孩子的學(xué)習(xí)成績。對(duì)于一些學(xué)生出現(xiàn)不做作業(yè)、成績下滑、不良行為習(xí)慣的現(xiàn)象，我也會(huì)積極聯(lián)系家長，說明情況，請(qǐng)他們配合共同教育學(xué)生。特別是那些頑皮的學(xué)生，更需要家長的幫助。經(jīng)過我和家長的共同教育，他們基本能遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)。
當(dāng)然這期間我也發(fā)現(xiàn)自己有很多不足之處：
1、方法還不到位
做好班主任工作，并不是件容易事，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會(huì)做很多重復(fù)性工作。明明浪費(fèi)了很多心血在管理班級(jí)，但是總有的時(shí)候感覺效果不理想，沒達(dá)到自己的`要求，事倍而功半。管理班里的很多事情得一開始就要嚴(yán)格要求，建立規(guī)范，沒有規(guī)矩不成方圓。今后在工作之余，我會(huì)多看一些關(guān)于班級(jí)日常管理的書藉，認(rèn)真鉆研班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，積極進(jìn)行實(shí)踐，同時(shí)虛心請(qǐng)教同校的老師，抓好班級(jí)管理。
2、要求不夠嚴(yán)格
說實(shí)話，我不是一位嚴(yán)厲的老師。除了狠抓教學(xué)質(zhì)量，在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求學(xué)生外，在日常管理方面做的還不夠嚴(yán)謹(jǐn)，比較松懈。通常一開始我管得較嚴(yán)，越到學(xué)期末就容易松懈怠慢。所以今后我將更嚴(yán)格地要求自己，要求他們，做好班級(jí)管理工作。
經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級(jí)工作取得了一定的成績，但也存在著一些問題，我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級(jí)管理水平。
班主任工作總結(jié)4
今年我繼續(xù)擔(dān)任了初一210班班主任工作。轉(zhuǎn)眼間接手這個(gè)班快一年了，在過去的一年里，我有過許多困惑，遇到過很多不明白、不知該怎樣處理的問題�？墒牵陬I(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫忙下，在職責(zé)心的推動(dòng)下，我解決了各種矛盾，堅(jiān)定了自我的方向。抱著進(jìn)取的思想，我踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地工作，雖然做得還不是很好，但我一向在努力。下頭就這個(gè)學(xué)期的班主任工作做總結(jié)，談?wù)勛晕业捏w會(huì)。
一、“他山之石，能夠攻玉”
要做好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷地完善工作方法，并且不斷完善班級(jí)管理制度。在班主任工作上，我的經(jīng)驗(yàn)還很不夠。所以，遇到自我不容易
解決的問題時(shí)，我會(huì)虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法；收集一些對(duì)人生、對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)有所啟發(fā)的文章，能豐富我們的思想，能幫忙我們?cè)谙驅(qū)W生說明某個(gè)問題時(shí)有理有據(jù)，令學(xué)生信服；還有經(jīng)常閱讀一些指導(dǎo)班主任工作的書籍，例如《班主任之友手冊(cè)》等書籍，每一次閱讀后我都大有收獲，并且將其中一些能指導(dǎo)自我工作的.方法加以實(shí)踐。這些理論和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的班主任工作幫忙極大。
二、教育培養(yǎng)班干部
班主任對(duì)班干部，不能只是下命令，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教育和培養(yǎng)。在上課和班級(jí)活動(dòng)中，在其他任課教師的推薦中，我注意發(fā)現(xiàn)哪些同學(xué)比較大膽，比較有本事，在此后平時(shí)的很多活動(dòng)或事情都讓學(xué)生自我主持。比如每周班會(huì)先由學(xué)生干部自我總結(jié)班級(jí)的情景，在有些需要注意的問題上由干部來提醒，在需要討論的問題上由班干部來點(diǎn)評(píng)同學(xué)發(fā)言，然后由我總結(jié)。我經(jīng)常教育他們樹立為團(tuán)體服務(wù)的光榮感和職責(zé)感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，所以對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé)，異常是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候，要善于引導(dǎo)他們。
三、好學(xué)生思想工作
想讓學(xué)生切實(shí)按照教師的要求做，就必須在思想上讓他們相通，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是十分重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：
1、在班會(huì)課上對(duì)全班進(jìn)行思想教育和寓教于樂式管理
現(xiàn)階段的大部分學(xué)生感到學(xué)習(xí)是不歡樂的或?qū)W(xué)習(xí)沒興趣，根據(jù)此情景我對(duì)本學(xué)期的班會(huì)進(jìn)行調(diào)整，此刻的班會(huì)通常先由班干部總結(jié)現(xiàn)階段班里的情景，然后是我做總結(jié)并以多種形式進(jìn)行教育。最終盡可能地做一些寓教于樂的活動(dòng)，在活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生讓學(xué)生在不影響團(tuán)體的情景下充分展現(xiàn)自我的潛力與本事，以到達(dá)讓同學(xué)們感受到在團(tuán)體生活、學(xué)習(xí)是歡樂的，淡忘學(xué)習(xí)是痛苦的，并找到自我應(yīng)有的位置。
2、做好個(gè)別同學(xué)的思想工作
學(xué)生到學(xué)校讀書，一方面是學(xué)習(xí)文化知識(shí)，另一方面是學(xué)習(xí)做人的道理。對(duì)于一些思想上有波動(dòng)、情緒不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)上有疑惑或者其他方面需要教師來開導(dǎo)的學(xué)生，教師要耐心地、有針對(duì)性地給予幫忙與引導(dǎo)。對(duì)于那些比較調(diào)皮、經(jīng)常犯錯(cuò)的學(xué)生而言，有些道理他們不是不懂，而是不愿意去想，忘記了去做，并且每一次犯錯(cuò)后總是能給自我找很多的借口，對(duì)待這樣的學(xué)生，教師必須一次一次地耐心地找學(xué)生談心，做他們的思想工作。次數(shù)多了，教師不免有厭煩情緒和“恨鐵不成鋼”的失望，這時(shí)，教師要控制自我的情緒，盡量不要對(duì)學(xué)生大發(fā)脾氣，有力度的批評(píng)是需要的，但還是盡量以思想教育為主，更不要辱罵。當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我采取冷靜法，先不找學(xué)生談話，等自我冷靜下來重新調(diào)整思路后，用另一種方式再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和，思路清晰，談話往往能到達(dá)很好的效果。
四、協(xié)調(diào)好與科任教師、家長的關(guān)系
班主任只憑自我的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭(zhēng)本班科任教師和家長對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見，這樣才能促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的提高。在這一點(diǎn)上，我經(jīng)常利用在休息室或聚在一齊吃飯的機(jī)會(huì)和科任教師進(jìn)行交流，整體情景如何哪些學(xué)生提高了，退步了哪些學(xué)生違反紀(jì)律有什么見解和看法發(fā)現(xiàn)問題和情景我也靈活處理，讓學(xué)生意識(shí)到這些問題的重要性；由于我們學(xué)校和家長的局限性，開家長會(huì)不大現(xiàn)實(shí)，所以我們平時(shí)和家長聯(lián)系只能經(jīng)過電話或路上碰面。每次我爭(zhēng)取用較短的時(shí)間讓對(duì)方家長了解自我的孩子最近的情景，并期望他們能夠也加強(qiáng)家庭教育管理，一齊努力把孩子培養(yǎng)好。異常是后進(jìn)生，更是與其家長聯(lián)系頻繁，期望他們能夠有所改善，不管是在學(xué)習(xí)上還是在思想上。
五、存在的問題
班級(jí)管理工作有條不紊，還得加一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的熱愛不可無，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)，但我對(duì)他們的要求還不是很嚴(yán)。在班上雖實(shí)行了幾次嚴(yán)打，但只是雷聲大，雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上，我還需要向各位教師請(qǐng)教，在下個(gè)學(xué)期爭(zhēng)取把班級(jí)工作上一個(gè)新臺(tái)階。
以上我主要談了自我在本學(xué)期班主任工作中的一些做法和體會(huì)。我十分明白，自我做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任之間的距離還很遠(yuǎn)。所以在今后的工作中，我會(huì)不斷地積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，總結(jié)方法和技巧，盡快提高自我的教育教學(xué)水平，向優(yōu)秀班主任看齊。
班主任工作總結(jié)5
時(shí)間過得飛快，還沒來得及理清思緒，一學(xué)期又過去了。仿佛新年的鐘聲才剛剛敲響，又像孩子們昨天才來報(bào)到，可是時(shí)間就這樣從我們一本本的作業(yè)中溜過了；從一堂堂生動(dòng)的課堂中躥過了，仿佛什么都沒留下。但細(xì)細(xì)回想，似乎到處都能見到時(shí)間的印記。
在這一學(xué)期里，明顯感覺到孩子們的個(gè)頭高了，懂事了，做作業(yè)的速度快多了。很多孩子進(jìn)步了，比如劉衎，去年還不敢到我身邊來，現(xiàn)在已經(jīng)敢把作業(yè)拿過來讓我面批了�，F(xiàn)在他的作業(yè)工整干凈，正確率高，與一年級(jí)那臟兮兮的作業(yè)簡直判若兩人。又比如，羅婉怡，每次的課堂作業(yè)總是第一個(gè)完成。雖然總有一點(diǎn)小錯(cuò)誤，但學(xué)習(xí)自覺性和主動(dòng)性高了。另外，她的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，明顯變能干了……看到孩子們的'點(diǎn)滴成長與進(jìn)步，我的心里充滿了喜悅。
這一學(xué)期，我通過笑臉、星星等小獎(jiǎng)勵(lì)，促進(jìn)孩子們的進(jìn)步。從作業(yè)、上課發(fā)言、聽寫成績、衛(wèi)生、紀(jì)律幾方面來評(píng)比。若表現(xiàn)不好，就從書上或展板上撕下一朵。為了避免被撕掉，孩子們發(fā)言的積極性高，講衛(wèi)生、守紀(jì)律了。看到展板上屬于自己的一顆顆紅星，孩子們臉上充滿勝利的喜悅。當(dāng)然也有個(gè)別孩子，到期末結(jié)束，展板上顆粒無收。這些孩子在下學(xué)期里，我要格外關(guān)注他們。記得這學(xué)期用二十顆星星換走一打鉛筆的是葉柯同學(xué)。記得那節(jié)班會(huì)課，我和孩子們一起數(shù)展板上的星星，最后葉柯將獎(jiǎng)品收入囊中。其他孩子投去羨慕的目光。我相信，當(dāng)時(shí)很多孩子一定在心里默默地想：我要向葉柯學(xué)習(xí)。
這一學(xué)期，還有很多方面有不足。今后將揚(yáng)長避短，帶領(lǐng)孩子們邁上新臺(tái)階。
班主任工作總結(jié)6
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二(2)班的班主任工作，全班43人。在這一學(xué)期中，班級(jí)的工作重點(diǎn)是改善班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，提高幼兒的德、智、體、美、勞素質(zhì)。現(xiàn)在，我將對(duì)這一學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)，以便積累經(jīng)驗(yàn)，糾正不足。
第一，班級(jí)管理
1、訓(xùn)練常規(guī)，培養(yǎng)良好習(xí)慣。
二年級(jí)的孩子自控能力還是差，管教不嚴(yán)。我從一開始就利用班會(huì)課和思想課，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生、勞動(dòng)的教育。在教育過程中，我讓孩子從一點(diǎn)一滴的小事做起，然后不斷反復(fù)強(qiáng)化，及時(shí)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和生活動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生在及時(shí)的提醒和督促中形成行為遷移，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。雖然剛開始花了不少時(shí)間，但是經(jīng)過這樣的強(qiáng)化訓(xùn)練，行為要求已經(jīng)深入學(xué)生內(nèi)心，成為自覺的行為，良好的習(xí)慣是可以逐漸養(yǎng)成的。
2.選舉小班干部協(xié)助班級(jí)管理。
開學(xué)后，我會(huì)關(guān)注同學(xué)的表現(xiàn)，選擇學(xué)習(xí)好、有責(zé)任心、有組織能力、關(guān)心集體的人成為班里的小干部。然后我會(huì)給小干部明確分工，每個(gè)人負(fù)責(zé)一塊內(nèi)容，比如紀(jì)律，衛(wèi)生，學(xué)習(xí)等。和班里這些小干部在一起，我也有很多心事。剛開始的時(shí)候，班級(jí)衛(wèi)生每天都要自己監(jiān)督。有了小干部，他們可以監(jiān)督值日生每天完成工作，每天向我匯報(bào)當(dāng)天最積極的值日生。第二天我會(huì)及時(shí)表揚(yáng)，同學(xué)們。"火車跑得快，全靠前面的皮帶."班里有了這些負(fù)責(zé)任的小班委，不僅給其他同學(xué)樹立了榜樣，也帶動(dòng)了全班的進(jìn)步。
3.明確班規(guī)。
班規(guī)是班級(jí)建設(shè)的重要組成部分。我主要從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全等方面制定班規(guī)。在紀(jì)律方面，我要求孩子們做到“上課前不要說話，安靜地等老師來”。上課專心聽講，雙手抱頭，不玩。有問題就舉手問老師，大聲回答。“設(shè)計(jì)一些貼近孩子學(xué)習(xí)生活的順口溜，讓孩子容易記住。讓他們更加自覺地遵守紀(jì)律，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
二、班級(jí)文化建設(shè)
初二的'孩子天性活潑，良好的環(huán)境更能促進(jìn)他們健康快樂的學(xué)習(xí)。我主要從以下幾點(diǎn)入手:
1.創(chuàng)造優(yōu)美的課堂環(huán)境。
首先，我在教室后面設(shè)立了一個(gè)衛(wèi)生角，并命名為“我是一只勤勞的蜜蜂”。我一直督促孩子注意衛(wèi)生，不要往地上扔紙屑。其次，要把桌椅和學(xué)習(xí)用品擺放整齊，樹立自己的主人翁意識(shí)。
2.搭建平臺(tái)，展示自己。
我們班是“小余賴中隊(duì)”。中隊(duì)的角落里陳列著很多優(yōu)秀同學(xué)的照片和我們中隊(duì)?wèi)敉饣顒?dòng)的一些精彩記錄。同時(shí)設(shè)立“斗章專欄”。所有學(xué)生的名字都寫在斗章表上。根據(jù)學(xué)生一天的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面情況，表現(xiàn)好的就完成任務(wù)，達(dá)到要求，蓋個(gè)章。相反，如果你沒有完成任務(wù)或違反紀(jì)律，你將不會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生們總能看到他們從桌子上得到了多少個(gè)五角星。從而激勵(lì)他們努力進(jìn)步，發(fā)展自我，勇于表現(xiàn)自我。
3.培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
每天早上督促學(xué)生做早讀，選一個(gè)小學(xué)老師帶領(lǐng)全班同學(xué)閱讀。根據(jù)學(xué)校開設(shè)的特色課程(國防教育-門徒)，我會(huì)把所學(xué)的內(nèi)容寫在黑板上讓學(xué)生多接觸，讓他們?cè)谟涀〉耐瑫r(shí)把內(nèi)容內(nèi)化為行動(dòng)，時(shí)刻提醒自己做得更好。
三、問題學(xué)生的教育
每個(gè)班主任面前，都會(huì)有一個(gè)或幾個(gè)問題學(xué)生。我們班的李和陳艷青就是這樣的孩子。當(dāng)他們?cè)谡n堂上時(shí)，他們做一些小動(dòng)作，把他們的書涂得很差，甚至撕掉。喜歡和別人說話，不注意，和同學(xué)打架。我有些無奈，但是孩子剛開學(xué)，我不能讓他們繼續(xù)壞習(xí)慣，也不能因?yàn)樗麄兊奶厥庑远艞壓褪柽h(yuǎn)他們�！捌乒拮悠扑ぁ辈皇俏以撓氲�。我會(huì)經(jīng)常和他們聊，深入了解這兩個(gè)孩子的性格，然后讓他們正視自己的不足，慢慢改變。同時(shí)關(guān)注孩子其他方面的表現(xiàn)，在有優(yōu)點(diǎn)的地方給予積極的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，讓他們有成功的體驗(yàn)，讓其他孩子無法嘲諷，讓問題學(xué)生融入集體，讓他們朝著更好的一面發(fā)展。相比開學(xué)，這兩個(gè)孩子的進(jìn)步還是很明顯的，我也會(huì)繼續(xù)努力幫助他們，讓他們朝著更好的一面發(fā)展。
四、加強(qiáng)家校聯(lián)系。
家庭教育是育人的起點(diǎn)和基點(diǎn)。學(xué)校教育離不開家長的配合，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活離不開家庭的正確引導(dǎo)。也請(qǐng)家長們積極配合老師的工作，教育好孩子。在教育的過程中，有些事情光靠電話是解釋不清楚的，沒有和家長面對(duì)面的溝通，是不可能真正全面了解學(xué)生的。這學(xué)期我重點(diǎn)走訪了一些學(xué)習(xí)薄弱的孩子的家庭，了解了信息以便更好地開展工作。同時(shí)會(huì)用校訊通給家長發(fā)孩子的作業(yè)，讓家長每天檢查作業(yè)。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到問題，他們也會(huì)通過電話聯(lián)系他們的父母。只有相互溝通，孩子才能健康成長。
沒有付出，就沒有收獲。對(duì)班級(jí)持久的愛，匯成了一曲激蕩人心的優(yōu)美交響曲�？粗约旱膶W(xué)生一天天健康成長，看著他們一次次勝利，我很欣慰。以上是我對(duì)這一學(xué)期工作的總結(jié)。今后，我將繼續(xù)做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作，為孩子們的茁壯成長付出更大的努力！
班主任工作總結(jié)7
為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，特總結(jié)前段工作如下:
首先，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問題。許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，如xxxxx等常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開班會(huì)，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會(huì)遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。
尤其是針對(duì)初二學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問題。同時(shí)，積極開展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的'調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。
其次，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀，并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。
針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問題，開展各種形式的班級(jí)討論會(huì)、演講會(huì)、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫出個(gè)人的短期、長期目標(biāo)，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
與此同時(shí)，在課堂提問、聽寫、單元測(cè)試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其他類型活動(dòng)、競(jìng)賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)，也鍛煉了學(xué)生的能力。
第三，積極配合各學(xué)科教師管理好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問題，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的效果。
特別是在新學(xué)期開始，班主任班級(jí)中出現(xiàn)了大量的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時(shí)的糾正，給學(xué)生一個(gè)改過自省的機(jī)會(huì)，同時(shí)積極在班內(nèi)開展“我為什么來學(xué)習(xí)”的大討論，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長，及時(shí)關(guān)注這類問題，共同解決。
與此同時(shí)，積極同家長聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級(jí)的方法，采用交流冊(cè)以及量化評(píng)比匯報(bào)單的形式積極同家長聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生情況，并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況，達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。
第四，完善班級(jí)的管理制度，繼續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合，繼續(xù)實(shí)施班主任助理的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)利下放，在開展各種活動(dòng)時(shí)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，積極提高學(xué)生的能力。
當(dāng)然也有問題存在:在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、**;學(xué)生的知識(shí)能力層次不一，落后面大，在處理問題時(shí)還有一些急躁，對(duì)于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績。
班主任工作總結(jié)8
特別格外,一月更加又十分,回顧這相當(dāng)?shù)氖?其中的極其是我所不曾十分的，但我卻做得不亦十分!我特別從比較幾個(gè)相當(dāng)來十分一個(gè)比較更加的班特別。
一、樹立更加特別和比較相當(dāng)勿庸置疑，樹立更加對(duì)人有極大的十分特別。
特別格外的十分是：學(xué)生特別格外做人，班級(jí)比較特別，紀(jì)律性強(qiáng)，成為一個(gè)特別、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班特別。學(xué)習(xí)十分：每天學(xué)有所得，中考考出應(yīng)有相當(dāng)。學(xué)生十分做人比較更加極度、心理相當(dāng)?shù)氖趾捅容^習(xí)慣地相當(dāng)。性格十分包括使比較更加極度而極其表現(xiàn)比較;特別而不扭扭捏捏;特別而不十分。心理比較更加極度挫折時(shí)的十分特別格外，對(duì)待挫折的十分，對(duì)待別人的極其特別;比較更加、自卑、憂郁、焦躁以及特別格外不良心理比較，成為一個(gè)特別格外、生活十分、心理比較的人。良好習(xí)慣特別格外的十分習(xí)慣，如比較特別、按時(shí)完成相當(dāng)、不十分、不特別等;比較的十分習(xí)慣;更加的特別格外等等。
二、加強(qiáng)特別格外性和比較性教育，積極督促學(xué)生特別。
特別格外成績差，而更特別的是十分習(xí)慣差。針對(duì)比較更加，我十分利用比較課和特別格外活動(dòng)十分學(xué)習(xí)更加性和比較性教育，不斷提高學(xué)生的十分自覺性。我還特別格外方法來比較更加在特別格外功夫。具體辦法比較特別格外晨會(huì)課、中午、下午特別有相當(dāng)?shù)氖掷谜n特別格外，督促學(xué)習(xí)不十分的特別。
三、努力更加嚴(yán)抓課堂紀(jì)律十分紀(jì)律的特別格外兩點(diǎn)：
一是十分學(xué)生比較，特別是十分成績差的不要特別格外;
二是十分特別格外學(xué)會(huì)比較相當(dāng)，學(xué)會(huì)更加極度的十分，學(xué)會(huì)特別格外在比較心目中的十分，學(xué)會(huì)特別。
四、成立特別格外,以比較相當(dāng)學(xué)生,提高其特別格外的十分。
特別格外各個(gè)比較更加特別格外為相當(dāng)每日班級(jí)的十分，我比較了一份《日常比較特別表》，里面比較了相當(dāng)們應(yīng)特別的.十分規(guī)章制度的特別和比較更加，張貼在相當(dāng)?shù)氖稚�，讓比較人都能更加楚自己和特別的十分和比較。經(jīng)過一個(gè)月特別，我們的十分受到相當(dāng)教師的極其，基本上十分滿意，創(chuàng)造了一個(gè)特別的十分環(huán)境。
五、加強(qiáng)和特別格外的十分
特別有相當(dāng)時(shí)間是十分里更加的，老師很難比較更加極度里的極其情況，就是十分，也相當(dāng)解決。因此，我十分與特別格外聯(lián)系，爭(zhēng)取積極作好特別格外工作。主要是十分電話特別，讓比較第一特別格外學(xué)生十分的極其情況等，有時(shí)十分特別來比較更加或到十分家中比較更加，讓相當(dāng)家長也十分一下比較更加的十分，與特別格外了相當(dāng)，共同督促學(xué)生十分特別。學(xué)生比較、品德上等特別的十分都收到了事半功倍。
這僅是我在特別格外中所做的十分嘗試和比較，如果問我當(dāng)班主任的十分的話,我會(huì)說，是很累，但很十分。是相當(dāng)、家長及特別的十分使我比較著相當(dāng)，是十分的極其心使我十分勇進(jìn)。我比較不會(huì)更加太大的十分，但比較更加，我十分說相當(dāng)：你們的十分面對(duì)更加，他將無怨無悔!我十分，在班主任工作上我做的還十分不夠，與比較的十分以及和更加班主任相比特別格外，但我永不十分。
班主任工作總結(jié)9
在我工作的十七年中，我有過十四年的班主任工作經(jīng)歷。我深知：一個(gè)學(xué)校的管理工作，直接取決于每一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)建設(shè)和管理，而班主任工作就決定了班級(jí)管理的成功和失敗。尤其是在農(nóng)村小學(xué)，班主任更是領(lǐng)頭羊，是組織者，是引導(dǎo)者。十余年的班主任工作讓我深深感到：班主任工作有苦有樂，有笑有淚，是一部充滿傳奇色彩的教育新曲。帶著對(duì)班主任工作的敬畏，帶著對(duì)這門頗具藝術(shù)性工作的探究和喜愛，我拙筆寫出自己的一些實(shí)際做法，與各位切磋，共同提高。
一、以身作則，做學(xué)生的表率
由于小學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知特點(diǎn)決定了他們具有很強(qiáng)的模仿性，老師的言行舉止都無時(shí)不刻地在影響、改變著他們。特別是班主任的言談舉止，更是時(shí)時(shí)在他們幼小的心靈上烙下深深的痕跡，與他們的的個(gè)性、品質(zhì)息息相關(guān)，甚至可以改變他們的的一生。因而，作為一個(gè)班主任，一定要身教重于言傳，時(shí)刻做他們的表率，要學(xué)生做到的，自己一定要先做到。“學(xué)生是老師的影子”，在更多的時(shí)候，我的實(shí)際行動(dòng)就是一面鏡子，就是一頁書，學(xué)生是很容易效仿。在我所任的班級(jí)里，我在班會(huì)上多次強(qiáng)調(diào)，注意班級(jí)衛(wèi)生，看見垃圾就要主動(dòng)彎腰拾起，要時(shí)時(shí)注意衛(wèi)生死角的清掃。但我好幾次發(fā)現(xiàn)教室后面的清潔工具堆放凌亂，地板上時(shí)有垃圾。在一個(gè)早晨，我又發(fā)現(xiàn)地上有垃圾，這時(shí)，我再也沒有跟他們講那些道理，而是利用課間時(shí)間，把那些垃圾撿到垃圾桶里，并把教室窗臺(tái)和欄桿都擦干凈了。第二天，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，這一招真靈！學(xué)生知道該怎樣做了，知道了掃完地后要把窗臺(tái)和欄桿都打掃干凈。我欣喜萬分，對(duì)值日學(xué)生進(jìn)行了鼓勵(lì)。在以后的日子里，再也沒有為這事操更多的心了。
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，也是班主任的一個(gè)主要工作。從開學(xué)的第一天起，我自己就堅(jiān)持天天早到學(xué)校，爭(zhēng)取趕在每一位老師的前面，早到教室，并讀相關(guān)的書籍，用以引導(dǎo)學(xué)生抓緊學(xué)習(xí)。在自己的工作中，嚴(yán)格要求，持之以恒，不遲到，不早退，保質(zhì)保量完成自己的教學(xué)任務(wù)。這些，學(xué)生都會(huì)看在眼里，記要心里，靜靜地學(xué)著我，跟著我。直到現(xiàn)在，這一班的學(xué)生都能做到自覺學(xué)習(xí)，不用老師操心。
班主任的表率作用還表現(xiàn)在誠實(shí)守信，說話算話方面。在上學(xué)期里，我曾答應(yīng)一個(gè)學(xué)生，要到他家去家訪。但后來由于事多，也忘記了這一事。沒想到，這個(gè)學(xué)生在《老師，我想對(duì)您說》的作文中寫到：老師，您不是答應(yīng)要到我家嗎？您不是要我們做一個(gè)說話算數(shù)的人嗎？您怎么我想了好久，是覺得說過這話。最后決定本學(xué)期到她家去一次�？墒�，這個(gè)學(xué)期她就轉(zhuǎn)走了。我想，直到現(xiàn)在，她一定還惦記著那事，也會(huì)想老師怎么這樣呢？在我們看來，去不去是一件無所謂的事，但在學(xué)生看來，老師到她家去，那是一件多么光榮的事��！在不經(jīng)意間，我就傷害了一個(gè)學(xué)生，讓一個(gè)學(xué)生對(duì)老師失去了信心，那不能不說是一件痛心的事。
二、平等交流，建情感平臺(tái)
班主任既是老師，更是朋友。只有我們放下架子，蹲下身子，把那群可愛的孩子當(dāng)成自己的真心朋友，他們才會(huì)敞開心扉，和我們真誠交流，真誠對(duì)話。在工作中，我學(xué)會(huì)了將心比心，換位思考的教育方法，在很多事情的處理上，都能站在學(xué)生的角度去考慮，把自己看成是他們中的一員，進(jìn)行平等交流，縮短了師生距離。我來到官壩完小后，意外發(fā)現(xiàn)學(xué)生每個(gè)星期的隨筆是搭建與學(xué)生溝通的最好平臺(tái)。開學(xué)初，我就告訴學(xué)生：隨筆的寫法不是隨便寫一些看到的事或是摘抄一些作文交差了事，而是要寫出自己真心話，把自己內(nèi)心最真實(shí)的想法寫出來，包括自己在學(xué)習(xí)、生活中的困頓以及和老師、同學(xué)相處的感受，也可以寫自己和家人相處的矛盾，還可以在隨筆里發(fā)泄自己的不滿。開始時(shí)，學(xué)生很怕寫出自己的真實(shí)想會(huì)招來老師的責(zé)怪，我對(duì)學(xué)生的第一次隨筆作了非常細(xì)致的批改，并鼓勵(lì)學(xué)生這還不夠，還要多想，多挖掘內(nèi)心深處的想法，要一股腦地說出來，一吐為快。在我的引導(dǎo)下，全班學(xué)生都無所畏懼，都敢大膽地、真實(shí)地寫出自己的真話，能向我傾吐心聲，甚至有些不愿和家長說的話都能在隨筆里盡情地吐露了。我針對(duì)學(xué)生真情告白，總是認(rèn)真地讀，分析學(xué)生心里上存在的問題，研究學(xué)生的所思所想，并給予有效的指導(dǎo)，校正他們不良的習(xí)慣，疏導(dǎo)心里上的心結(jié)。同時(shí)，從他們的隨筆里，也發(fā)現(xiàn)了自己工作中疏漏的地方，為改進(jìn)工作方法提供了不少資料和案例。在上學(xué)期的`“教室學(xué)習(xí)園地布置”活動(dòng)中，我班獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng)，我正沉浸的喜悅中，一個(gè)班干部的隨筆讓我一下掉進(jìn)了冰窟窿�！袄蠋�，您知道嗎？那天您讓我們布置學(xué)習(xí)園地，我們整整一個(gè)下午沒回家，也沒喝一口水。天黑時(shí)，敖乾桃同學(xué)餓得都哭了。我們又不敢走”我讀著讀著，淚水也流了。那天，我是讓他們幾個(gè)班干部幫忙布置，我在開會(huì)，但散會(huì)后，我已忘記了，便徑直回家了，沒想到教室里還有學(xué)生。我很慚愧，于是在她的隨筆里寫道：“同學(xué)，是老師對(duì)不起你們，讓你們受委屈了，這種事不會(huì)有第二次，你們?cè)徖蠋煱�！”我想，她們讀了這段話，心里或許要好受一些吧！班上一個(gè)男同學(xué)寫道：“老師，我不知怎么了，對(duì)我們班上一個(gè)女生很有興趣，覺得她和我很有緣，我很喜歡她。我知道這樣是錯(cuò)的，但就是”我大吃一驚，頓時(shí)覺得這學(xué)生有點(diǎn)不可思議，小小年紀(jì)，就這樣了，還了得，這樣下去，不就亂套了嗎？我靜下來想了好長時(shí)間，給他寫道：“同學(xué)，愛情是人間最美的東西，如果沒有愛情，一切都變得沒的意義了。但過早地采摘青果，那一定是又苦又澀的。你要努力學(xué)習(xí)，等學(xué)業(yè)有成那時(shí)，再來采摘香甜的果實(shí)，不是更好嗎？”最后，我又和找他進(jìn)行了長時(shí)間的談話，他終于醒悟了，在學(xué)習(xí)上變得更認(rèn)真了，那不良的情緒和想法也隨之煙消云散了。
一個(gè)學(xué)生家長對(duì)我如是說：“這孩子最近變化大，原來在家從不讓著弟妹，總是和他們吵嘴，現(xiàn)要變懂事多了。”我告訴他，你孩子把在家里發(fā)生的一切都和我說了，我給她講了關(guān)于和姐妹、父母相處要相互尊重，多讓著弟妹的道理。家長說，他最近發(fā)現(xiàn)孩子每個(gè)周都要把老師寫的評(píng)語剪下來，放在一個(gè)精致的盒子里，時(shí)不時(shí)拿出來讀，看起來還挺高興的。我知道，那是一些我對(duì)她成長的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。真沒想到，這些評(píng)語竟有如此大的神力，讓他們當(dāng)成了寶貝。在后來的時(shí)間里，我更是把隨筆的批改和閱讀當(dāng)成生活的一部分，通過他們的心靈語錄，我看到了一張張燦爛的笑臉，感到他們成長的快樂，也為他們的健康成長而自豪！
三、以情動(dòng)人，讓愛心永駐
偉大有教育家蘇霍姆林斯基說：“如果誰愛孩子，孩子就愛他，”班主任工作中，愛是永恒的旋律，是愛支撐了班級(jí)的健康發(fā)展，愛心貫穿了整個(gè)教育管理，失去了愛的教育，一切都變得沒有意義。因?yàn)�，教師的�?zé)任，不僅僅是教書，更是育人。作為一個(gè)班的班主任，首先必須是一個(gè)充滿愛心的教師，方能勝任班級(jí)管理工作，才能教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)愛。愛學(xué)生，更愛差生，那才是真正的愛。要潛移默化地讓愛的清泉流進(jìn)學(xué)生的心田，要用自己的愛心澆灌班級(jí)，讓自己的愛心照亮全校甚至全社會(huì)的每一個(gè)角落。關(guān)愛學(xué)生，從細(xì)處著手，一個(gè)微笑，一次撫摸，一聲問候，會(huì)讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛的語言的表達(dá)
對(duì)學(xué)生的愛的教育，要深入學(xué)生的心里，讓他們切實(shí)感受到是沉浸在愛的搖籃里，一定要珍惜那濃濃的愛和深沉的愛。因?yàn)槲野嗟牧羰貙W(xué)生較多，大部分學(xué)生對(duì)父母、外公外婆、爺爺奶奶的關(guān)心無所謂，總覺得是應(yīng)該的，不能體會(huì)家長的一片苦心。針對(duì)學(xué)生的這些不良現(xiàn)象，我就組織學(xué)生目前影響最大的演講《讓生命充滿愛》的專題片，讓學(xué)生體會(huì)愛祖國，愛老師，愛父母，愛自己的深刻含義。那天，我和全班學(xué)生坐在多媒體教室里靜靜地觀看，我發(fā)現(xiàn)，全體學(xué)生都哭了，當(dāng)演講者深情地說：“兒行千里母擔(dān)憂，母行千里兒不愁哇！”有些學(xué)生竟哭出了聲。（其實(shí)，我也哭了）從那一周的隨筆里，可以看出多數(shù)學(xué)生都受到了非同小可的教育和心靈的震動(dòng)�！袄蠋煟绬�？當(dāng)看到片中那些學(xué)生深情地?fù)湎蛩麄兊睦蠋煏r(shí)，我多想擁進(jìn)您的懷抱，多想大聲說，老師，您辛苦了，我們愛您！”“看著，聽著，我真的感受到父母的關(guān)心了。我知道自己太自私了！以后，我一定要聽他們的話！”“我要對(duì)我的爺爺奶奶好，因?yàn)樗麄兪前职謰寢尩陌职趾蛬寢�！”我沒想到，這一次的教育是這樣的成功。我深信，我已在學(xué)生心里播下了愛的種子，它一定會(huì)生根發(fā)芽，開出艷麗的花朵！
班主任工作是育人的工程，是矯正學(xué)生心理，指導(dǎo)學(xué)生成長的診所，是點(diǎn)燃學(xué)生理想火花的鑰匙，是播灑愛心傳遞大愛的起點(diǎn)。我們每一個(gè)班主任都要做嚴(yán)父慈母，更要做學(xué)生的親密伙伴，挽起他們的小手，共同走向輝煌、美好的明天！
班主任工作總結(jié)10
今年我擔(dān)任的是六年級(jí)畢業(yè)班的班主任、曾送過兩屆畢業(yè)生，對(duì)六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活還算是了解，為了當(dāng)好班主任，說確切些，為了能和學(xué)生融洽地生活，學(xué)習(xí)在一起，我認(rèn)真制訂計(jì)劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉、
一、思想教育工作常抓不懈，爭(zhēng)做學(xué)生的良師益友
作為一名小學(xué)班主任，我時(shí)刻謹(jǐn)記"學(xué)高為師，身正為范"這條古訓(xùn)。要求學(xué)生做到的，我自己首先應(yīng)做到。在過去的一年當(dāng)中，我時(shí)刻注意從小事做起，對(duì)學(xué)生進(jìn)行言傳身教。在過去一年的工作中，我安心教學(xué)，把主要精力放在班集體建設(shè)和教育教學(xué)工作上，服從學(xué)校工作安排，積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體活動(dòng)，盡自己的力量為學(xué)校出一份力。對(duì)待學(xué)生，我盡量在學(xué)習(xí)上和生活上幫助他們，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，把學(xué)生與家長作為服務(wù)的對(duì)象。我在平時(shí)經(jīng)常與學(xué)生溝通，做好學(xué)生的思想工作。
1、做學(xué)困生的知心朋友、工作中我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個(gè)學(xué)生；始終以期待的目光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生、從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績差而歧視學(xué)生、既為取得好成績的學(xué)生感到高興，也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，又是生活中的知心朋友、在我的班中，學(xué)困生比較多，我便經(jīng)常找他們談心，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)上遇到困難，我也耐心細(xì)致地為他們講解、使他們相信自己的老師，也把老師當(dāng)作知心朋友。
2、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生、為了教育他們，我便經(jīng)常找他們談心，說出他們身上的不足，以及這些缺點(diǎn)會(huì)給他們?cè)斐墒裁礃拥暮蠊瑢?duì)他們進(jìn)行"動(dòng)之以情，曉之以理"的教育，幫助他們克服身上的不足，在期末復(fù)習(xí)這段時(shí)間里，我為所有后進(jìn)生制定一份學(xué)習(xí)目標(biāo)，每天評(píng)選出一位進(jìn)步最大的學(xué)生，進(jìn)行表揚(yáng)和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，讓每個(gè)學(xué)生都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，都有爭(zhēng)第一的.思想、使期末復(fù)習(xí)工作穩(wěn)步進(jìn)行、
3、發(fā)揮自身表率作用、小學(xué)生，對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感、班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣、因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導(dǎo)其行，用愛心去滋潤學(xué)生，用語言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力、"其身正，不令而行、其身不正，雖令不從、"在班級(jí)工作中要求學(xué)生做到的，我往往率先垂范、每次在學(xué)校的勞動(dòng)中，我總是與學(xué)生們一起干活、帶動(dòng)了學(xué)生們勞動(dòng)的積極性，保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項(xiàng)任務(wù)、
4、建立一個(gè)良好的，科學(xué)規(guī)范的班級(jí)制度，即班規(guī)、對(duì)學(xué)生的管理，如果僅靠師生間的個(gè)人感情，則易造成管理上的放縱及隨意、因此，開學(xué)之初我就制定一個(gè)科學(xué)規(guī)范切實(shí)可行的班規(guī)、而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用、利用班規(guī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，每月一總結(jié)，對(duì)于優(yōu)勝者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)、這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)也制約了思想差的學(xué)生的一些行為，使他們屏棄自身的不良習(xí)慣、
5、不辭勞苦做好學(xué)生的家訪工作、促使學(xué)生健康成長，只靠教師的工作是不夠的，還應(yīng)該得到家長的協(xié)助、因此，每學(xué)期的班級(jí)工作中我都有目的，有計(jì)劃地走訪學(xué)生家長，使家庭教育與學(xué)校教育密切配合、本學(xué)期由于學(xué)生不聽話，我便充分利用家長的力量來協(xié)助自己的工作，每次家訪時(shí)我都向家長介紹本班的學(xué)習(xí)情況，孩子的學(xué)習(xí)，紀(jì)律等各方面的情況，爭(zhēng)取家長的意見，以取得家長對(duì)班級(jí)工作的支持和協(xié)助、這樣教師和家長密切聯(lián)系，共同教育學(xué)生，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展、忙的時(shí)候我便利用打電話，開家長會(huì)的形式與家長取得溝通，由于我的不斷教育，使學(xué)生在行為上受到一定的約束，有的學(xué)生對(duì)我說："老師這學(xué)期你怎么這么嚴(yán)哪"我笑著說："嚴(yán)就是對(duì)你們的愛"，其實(shí)我的心理有很大的壓力，自己的學(xué)生自己怎么能不了解呢他們太淘氣，如果我這個(gè)班主任稍一放松，那不知會(huì)是什么后果，我害怕他們同以往的畢業(yè)生一樣，所以自己寧愿把在校的所有時(shí)間都用在他們身上，自己的工作回家去做、只希望自己用愛心去感化每一個(gè)學(xué)生、雖然在值周評(píng)比中我班的成績處于中游，但我已經(jīng)滿意了，因?yàn)檫@也是我常抓不懈的結(jié)果、
二、學(xué)科教學(xué)工作，走進(jìn)新課程
作為一名小學(xué)教師，我深深地體會(huì)到教師必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng)。在平時(shí)的工作中，我邊教邊學(xué)，利用學(xué)校為我們安排的聽課的機(jī)會(huì)，向其他老師學(xué)習(xí)，吸取他人先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，了解現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況組織教學(xué)。盡量做到面向全體學(xué)生，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
經(jīng)過一年的教學(xué)實(shí)踐，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教學(xué)研究活動(dòng)。在課堂上，我時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的課堂環(huán)境，多給學(xué)生一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。遺憾的是，我們班還有個(gè)別學(xué)生沒能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)上有掉隊(duì)的現(xiàn)象。在以后的教學(xué)工作中還需不斷地改變策略，以便達(dá)到更好的教學(xué)效果。誠然，在教育學(xué)生"學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活"的過程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。
三、結(jié)合學(xué)校開展的德育實(shí)效性開展感恩教育活動(dòng)
1、感謝父母。讓孩子回家與父母多溝通，講一個(gè)感恩故事，幫父母洗腳，給長輩捶背，為父母做一頓可口的飯菜……并幫助父母做一些力所能及的家務(wù)，使父母與孩子的關(guān)系更加融洽，避免孩子逆反心理的產(chǎn)生，同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)中了解父母的辛勞，從而感謝父母，尊重父母。通過“感恩”系列教育活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步理解父母的“不容易”，體會(huì)父母的辛勞，培養(yǎng)學(xué)生一棵感恩父母的心。用自己的具體行動(dòng)去感謝父母。
2、感謝老師。小學(xué)生性格基本已經(jīng)形成，而且有些學(xué)生逆反心理較為嚴(yán)重，不聽父母師長的話，厭煩老師的教育，對(duì)此，我讓學(xué)生們觀看了鄒越老師的感恩演講，并且讓學(xué)生自己開展活動(dòng)，體會(huì)“假如我是老師”，使學(xué)生在活動(dòng)中懂得尊重老師，要感謝老師的付出，不需要什么禮物，只要能勤奮學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取好成績，遵守紀(jì)律，講文明，懂禮貌，就是對(duì)老師最好的回報(bào)。
3、感謝他人。在活動(dòng)中，教育學(xué)生要感謝同學(xué)，感謝同學(xué)的幫助，使學(xué)生在活動(dòng)中加深了友誼，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣越來越濃。通過“感恩”系列教育活動(dòng)，使學(xué)生人的一生中應(yīng)該感謝的不只是母親還有很多人。父親、老師、朋友、同學(xué)、親友、陌生人等等。正是由于有了這些人的付出的愛心，學(xué)生的世界才變得如此溫馨和美麗。
總之，人無完人，我也同樣如此，在班主任工作中自己還存在許多的不足，生氣的時(shí)候，我也會(huì)大聲訓(xùn)斥他們；學(xué)生不完成作業(yè)時(shí)，我也會(huì)留他們?cè)谛懽鳂I(yè)等等、雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但我走過的每一段路，留下的每一個(gè)足跡，都能折射出我生命的價(jià)值、我是失去了很多，但我無怨無悔，因?yàn)槲疑钌畹貝壑覐氖碌倪@個(gè)太陽底下最神圣的職業(yè)、"既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程、"我要在三尺講臺(tái)——這方寸土上，盡我最大的努力，為祖國教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力、
班主任工作總結(jié)11
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過去了。本學(xué)期我擔(dān)任10級(jí)機(jī)械裝配班班主任工作。
職校的輟學(xué)率比較高，一開學(xué)來到課室，看到四十多張熟悉的臉孔外，還看到了五個(gè)空空的位子，學(xué)生向我反應(yīng)的情況的被得到證實(shí)：她們退學(xué)了。我開始打電話聯(lián)系退學(xué)同學(xué)，做思想工作，可是，最后還是沒能挽回她們的去意。當(dāng)時(shí)，其他班的來校學(xué)生仍陸續(xù)報(bào)到了又要離開，他們?nèi)チ綦y定，仍隱藏著在不安定的因素，我決定將工作的重心轉(zhuǎn)向坐在課室里的學(xué)生，開始我的思想穩(wěn)定工作。穩(wěn)定工作的第一項(xiàng)就是利用班會(huì)和晚自修總結(jié)上學(xué)期她們的成績，對(duì)排名和進(jìn)步前五名的學(xué)生進(jìn)行班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，思想上引導(dǎo)她們進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，認(rèn)識(shí)讀書的重要性。第二項(xiàng)工作就是兌現(xiàn)我上學(xué)期的諾言組建會(huì)計(jì)2班的小圖書館，我開始從家里拿出一些較通俗的舊書，同時(shí)網(wǎng)上購了一批書，如《安徒生童話》、《簡.愛》、《法律案例分析》，學(xué)生們對(duì)大多數(shù)的書比較感興趣，但有的還是對(duì)她們來說是比較深?yuàn)W的閱讀，我得到的教訓(xùn)是以后從她們的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況出發(fā)，挑選更適合她們閱讀的課外書，以達(dá)到增加她們課外知識(shí)的目的。
穩(wěn)定工作落實(shí)后，就要進(jìn)入管理工作。新學(xué)期開始，學(xué)生會(huì)和廣播臺(tái)開始選新人，我鼓勵(lì)學(xué)生們大膽參加學(xué)生干部工作，并給與參選同學(xué)一定的協(xié)助，結(jié)果是我班有好幾個(gè)學(xué)生入選學(xué)生會(huì)，同時(shí)，也有相當(dāng)學(xué)生被刷了下來，我在團(tuán)委會(huì)一名指導(dǎo)老師的建議下，及時(shí)在班上入選的學(xué)生給與肯定，對(duì)落選的學(xué)生加以鼓勵(lì)。我相信，在學(xué)生會(huì)里，學(xué)生的組織工作能力會(huì)得到進(jìn)一步提高。
進(jìn)過一個(gè)學(xué)期的接觸，我班的部分后進(jìn)生問題也必須及時(shí)解決。有位女生上學(xué)期在周五下午經(jīng)常請(qǐng)假回家，通過與她本人和家人的溝通后，我認(rèn)識(shí)到她其實(shí)是個(gè)聽話的'女孩子，只是不適應(yīng)現(xiàn)在的離家住宿生活，同時(shí)她家的經(jīng)濟(jì)很困難。我通過分析她家的特殊情況讓她認(rèn)識(shí)到用知識(shí)改變她家以后的生活狀況，而當(dāng)前她要做的就是安心在校讀書。然后她請(qǐng)假的次數(shù)越來越少，成績也越來越前進(jìn)，我在班上及時(shí)給與肯定。而藉著這個(gè)事例對(duì)班上的學(xué)生進(jìn)行一次思想教育，讓她們知道來自農(nóng)村的她們更應(yīng)該珍惜今天的讀書機(jī)會(huì)。
班級(jí)的管理工作，我有兩個(gè)做的不足的地方。第一個(gè)是班干部的管理工作不夠到位，沒有很好地建設(shè)班委會(huì)這個(gè)特殊的管理工作集體，沒有發(fā)揮班委會(huì)這個(gè)學(xué)生與班主任的橋梁溝通作用，以致于我作為一名班主任沒能及時(shí)到位地掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，進(jìn)而影響到我的班主任思想管理工作。第二個(gè)是我的思想教育工作不夠靈活，對(duì)待后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作太急于求成，方法比較生硬，尤其是在個(gè)別女生思想工作上，有些退縮，最后在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)助下解決了這個(gè)問題。
在我的帶班期間，無論遇到什么突發(fā)狀況和碰到多么棘手的大問題，領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)的老教師都時(shí)刻作為我的指路人和堅(jiān)實(shí)的后盾，使我有勇氣和膽量去大膽地前行。他們教會(huì)我的永遠(yuǎn)是“漁”，而這更加有力地促進(jìn)我的成長，也使我對(duì)班級(jí)管理起來更加到位。
在班級(jí)的建設(shè)與管理過程中，問題總是一個(gè)個(gè)地出現(xiàn)，而班主任的工作就是一個(gè)個(gè)地去解決，在這個(gè)過程中，學(xué)生們學(xué)會(huì)成長，其實(shí)，成長的不只是學(xué)生，我這個(gè)班主任，也慢慢地在學(xué)習(xí)在成長。
班主任工作總結(jié)12
在班級(jí)管理中，班主任是核心力量。一位優(yōu)秀的班主任可以造就一個(gè)積極、團(tuán)結(jié)的班集體，固然會(huì)造就一批批優(yōu)秀學(xué)生。因此，一位優(yōu)秀班主任起著舉足輕重的作用!
一、多讀書、勤思考，加強(qiáng)自身修養(yǎng)
人生的道路是漫長的，專業(yè)成長的道路更是漫長而艱辛的。善于挖掘自己，反思自己，才能提升自己，更好地駕馭自己。我們的專業(yè)技能是教書育人，“學(xué)高為師，德高為范”。加強(qiáng)自身修養(yǎng)、提高個(gè)人涵養(yǎng)，是做好班主任工作的關(guān)鍵。
二、一個(gè)優(yōu)秀的班主任首先應(yīng)該成為一個(gè)優(yōu)秀的課任老師
絕大多數(shù)班主任同時(shí)也是課任老師，如果你的課上不好，學(xué)生可能會(huì)蔑視你，以至于你在班主任工作上對(duì)的他也不買賬;而如果你的課上的好，他就有可能把對(duì)你的課的認(rèn)可或敬重轉(zhuǎn)移到你的班主任工作的認(rèn)可上。所以我覺得，上好課對(duì)班主任很重要。
如何上好課?
多一點(diǎn)準(zhǔn)備，多一點(diǎn)從容;多一分精彩，多一分尊重。在課堂上，在學(xué)生面前，你是導(dǎo)演、演員、主持人，應(yīng)要求自己像名牌主持人那樣，“主持”好你的每一分鐘。要
讓學(xué)生感到你很激情——用你的激情感染學(xué)生的激情;
讓學(xué)生感到你很風(fēng)趣——運(yùn)用語言技巧，抑揚(yáng)頓挫、聲情并茂，讓聽課變成享受;
讓學(xué)生感到你很干脆——詳略得當(dāng)、擲地有聲、不啰嗦;
讓學(xué)生感到你很博學(xué)——充分備課、旁引博證、數(shù)據(jù)熟記，增強(qiáng)信服感;
讓學(xué)生感到你很豐富——做一個(gè)情感、學(xué)識(shí)都很豐富的人;
讓學(xué)生感到你很可敬——不要用俗氣的語言，博得學(xué)生們的開心;
讓學(xué)生感到你很可親——注意你的授課表情，對(duì)著鏡子好好練練;
讓學(xué)生感到你很平等——不老資老味、高高在上;
讓學(xué)生感到你很理性——追求合理的課堂氣氛，不亂、不死;
讓學(xué)生感到你很從容——你的從容將換來學(xué)生的從容;
讓學(xué)生感到你很陽光——喜愛陽光是所有人的天性;
如果學(xué)生不聽課，是你語言不豐富;如果學(xué)生沒聽懂，是你表達(dá)不清楚�？桃庾非笠环N“行如流水，酣暢淋漓”的授課感覺。
三、做一任班主任，團(tuán)結(jié)好一個(gè)團(tuán)隊(duì)
當(dāng)班主任，就像領(lǐng)兵打仗，領(lǐng)什么樣的隊(duì)伍都能夠打好仗才行，課任老師是否能團(tuán)結(jié)在你的周圍，是你個(gè)人人格魅力的體現(xiàn)。課任老師，各人有各人的風(fēng)格，教學(xué)能力有高低差異，學(xué)生的認(rèn)可度也會(huì)有所不同。作為班主任，應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)他們的長處，協(xié)調(diào)好各課任老師的關(guān)系，協(xié)調(diào)好老師和學(xué)生的關(guān)系，一塊工作的同事，就應(yīng)親如兄弟姐妹，相互關(guān)心，相互幫助，即便是工作中有什么不爽，也應(yīng)該心胸寬廣些。作為班主任應(yīng)該認(rèn)識(shí)到老師的強(qiáng)弱搭配是一種必然，在任何學(xué)校都不可能把你認(rèn)為好的老師都挑到你這個(gè)班。切不可為了自己班級(jí)的學(xué)生的成績?nèi)ベH低自己的同事。我對(duì)自己的要求是“做一任班主任，團(tuán)結(jié)好一個(gè)團(tuán)隊(duì)，交一批朋友�！�
四、充分利用好每一個(gè)班會(huì)，進(jìn)行品德和勵(lì)志教育
每周一節(jié)的班會(huì)課是班主任對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行思想品質(zhì)培養(yǎng)的重要時(shí)段，所以班會(huì)課一定要當(dāng)成課來上。開會(huì)前要做好充分的準(zhǔn)備：要貼近學(xué)生的情感選好主題，內(nèi)容和論證過程首先要感動(dòng)你自己，這時(shí)的班主任既是導(dǎo)演又是演員。
每個(gè)班級(jí)總有一些同學(xué)對(duì)自己信心不足或缺乏上進(jìn)心。一個(gè)優(yōu)秀的班主任，就應(yīng)該最大限度的調(diào)動(dòng)每一個(gè)同學(xué)的積極性，讓每一個(gè)學(xué)生都能充滿斗志地努力學(xué)習(xí)，這樣的班級(jí)才會(huì)越來越好，問題越來越少，班主任工作才會(huì)越來越省心。
五、培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍
一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，一定要有一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍。我們很多班主任都抱怨自己班里沒有能當(dāng)好班干部的人，其實(shí)，誰也不是天生會(huì)做事，正所謂“世間先有伯樂而后有千里馬”。一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍不能只靠運(yùn)氣，而要靠培養(yǎng)。通過觀察篩選，被我們選作班干部的學(xué)生，只要你肯下功夫有耐心，通過個(gè)別談話的方式要求其全方位進(jìn)步，扶著他走一段，一定能成為優(yōu)秀的學(xué)生干部。
六、處理好與家長的關(guān)系，贏得家長支持
充分利用家庭教育的影響，充分發(fā)揮家長的影響力，加大對(duì)教學(xué)工作的支持。
七、嚴(yán)管更需慈教
教育的目的是要塑造人，我一貫認(rèn)為管要嚴(yán)，教要慈。我總結(jié)了五個(gè)字：
(1)是“壓”。即采用強(qiáng)壓手段強(qiáng)行讓學(xué)生靜下來，也就是說該嚴(yán)厲的一定要嚴(yán)厲，矯枉必須過正，絕不能心軟，不能只做老好人，嚴(yán)厲制止課上交頭接耳、傳紙條、看課外書等現(xiàn)象。這樣做的好處是讓想學(xué)的同學(xué)能夠安心聽課，不受干擾;好動(dòng)的同學(xué)會(huì)有所收斂;順大流的同學(xué)順認(rèn)真聽課的大流，創(chuàng)造必須遵守紀(jì)律、認(rèn)真聽課的大環(huán)境。特別是副科的老師，千萬不能不把自己當(dāng)回事，對(duì)學(xué)生的要求一定要到位，副課課堂紀(jì)律會(huì)輻射到主課的課堂紀(jì)律。
(2)是“理”。即要進(jìn)行思想上的梳理。不僅僅要讓孩子們因怕老師才遵守紀(jì)律，更重要的是讓他們從思想深處認(rèn)識(shí)到確實(shí)應(yīng)該遵守紀(jì)律，應(yīng)該自覺維護(hù)班級(jí)的良好環(huán)境。深刻認(rèn)識(shí)到他們真的不再是孩子，真是應(yīng)該靜下心來好好的看看書了，真正明白“寧靜致遠(yuǎn)”的道理。
(3)是“激”。就是要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和斗志�！皦骸笔侵伪恚袄怼笔侵伪�，而“激”是要求強(qiáng)。班主任平時(shí)要“刻意”發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，最大限度地激發(fā)孩子們好勝不服輸?shù)木�，抓住一切機(jī)會(huì)對(duì)孩子們進(jìn)行精神激勵(lì)，讓每個(gè)孩子都充滿自信充滿熱情地投入到文化課的學(xué)習(xí)。一個(gè)充滿自信極具上進(jìn)心的群體本身就是最優(yōu)秀群體。
(4)是“扶”。就是幫扶他們走過這段泥濘的雨季。幾乎所有的孩子，剛進(jìn)入高中時(shí)都有自己的新夢(mèng)想，個(gè)個(gè)是信誓旦旦暗下決心，他們立志成才的強(qiáng)烈愿望毋庸置疑。但是，由于基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣太差等多重原因，很多孩子在學(xué)習(xí)過程中一定會(huì)經(jīng)常遭遇挫折，而且有的學(xué)生非常脆弱。這就要求我們班主任注意留心孩子的變化，及時(shí)幫扶，陪孩子順利走過這段泥濘的雨季。
(5)是“親”。我們常說“親其師，信其道”。為了讓學(xué)生“信其道”，就應(yīng)該努力讓學(xué)生“親其師”。具體來說，就是老師要抽出一定的時(shí)間來主動(dòng)關(guān)愛學(xué)生，和孩子們談心交朋友，如果你和相當(dāng)多的孩子成了朋友，還用著擔(dān)心你的課堂教學(xué)效果嗎?鑒于初中的升學(xué)率情況，初中的老師基本上都是只關(guān)注那些能考上的學(xué)生，對(duì)于那些無望的學(xué)生基本上都是不管不問、歧視的粗暴管理，如果我們的老師能夠真心關(guān)愛他們，對(duì)他們就是雪中送炭，你們將會(huì)很快贏得學(xué)生的心。
以上五個(gè)方面應(yīng)是順次進(jìn)行，本人認(rèn)為：“壓”不住，不好談其它;沒有“理”，“激”的結(jié)果就可能不夠理想;沒有“扶”，學(xué)生隨時(shí)可能會(huì)趴下;在老師的“親”情關(guān)懷下，稍可“理”喻的孩子都能被“激”發(fā)出無限的學(xué)習(xí)熱情。
八、協(xié)調(diào)好學(xué)生和任課老師的'關(guān)系
我們班主任應(yīng)主動(dòng)充當(dāng)任課老師和同學(xué)的橋梁，不僅僅是讓家長和同學(xué)不挑剔老師，更重要的是讓同學(xué)們喜歡自己老師(你會(huì)處理婆媳關(guān)系嗎?)。我通常的做法是努力發(fā)現(xiàn)任課老師和同學(xué)們的長處，然后進(jìn)行“添油加醋”。在班會(huì)課上，我告訴同學(xué)們某某老師因?yàn)槟銈兡骋环矫姹憩F(xiàn)的好夸你們呢，另外我再搜集甚至編造一些非常有利于同學(xué)相信老師的評(píng)論告訴同學(xué)，這樣以來，同學(xué)們的聽課狀態(tài)變得更好。另一方面，我一定會(huì)把一些同學(xué)對(duì)任課老師的擁戴之情略有放大地告訴任課老師。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，我的學(xué)生和任課老師的關(guān)系一定會(huì)不僅僅融洽，而且愉悅，同學(xué)們的上課興奮程度大大加強(qiáng)。
九、個(gè)別談話怎樣才夠藝術(shù)
既然是藝術(shù)，那就應(yīng)該是學(xué)無止境，各有不同。我的做法是：首先最好能做到有備而談，盡量先從側(cè)面全面詳細(xì)了解情況。第二，要找一個(gè)能讓孩子傾訴的安靜的好環(huán)境(不一定是辦公室)。第三，談話過程中要用眼睛關(guān)注孩子，要用眼睛傳神，讓孩子感覺到你的關(guān)愛，要用真情去感染孩子;同時(shí)也要注意觀察孩子表情的細(xì)微變化。第四，說話要有思考，該說什么，不該說什么，詳略得當(dāng)，輕重合適，要有判斷。第五，語言語氣要有親切感，詼諧幽默的語言能讓孩子不設(shè)防，道出心聲。第六、努力激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)是我們義不容辭的責(zé)任，即便是對(duì)于犯了錯(cuò)誤的同學(xué)，也要批評(píng)時(shí)不忘鼓勵(lì)。當(dāng)你想對(duì)某個(gè)學(xué)生發(fā)火的時(shí)候，再多一點(diǎn)耐性，再多一點(diǎn)溫柔、多一點(diǎn)愛。慢慢你就會(huì)發(fā)現(xiàn)什么叫以柔克剛。
“太陽底下最光輝的事業(yè)”是我們的榮譽(yù)，是我們坦然人生，執(zhí)著教壇，灑脫教育，怡然生活的最好寫照，當(dāng)我們走過青春，走過繁華，走過精彩，走過彷徨的時(shí)候，內(nèi)心從容的那份安然，會(huì)讓你更知足，幸福感更強(qiáng)，人生的道路是漫長的，專業(yè)成長的道路更是漫長而艱辛的。善于挖掘自己，反思自己，才能提升自己，更好地駕馭自己。如此，才能成為一名優(yōu)秀的班主任。
班主任工作總結(jié)13
20xx年1月學(xué)期初的喧囂還在耳畔回響，轉(zhuǎn)眼就到了期末。匆匆而過的與一年級(jí)孩子共同度過的日子，寫滿了快樂與不安，幸福與成長，也有辛苦和勞累�；叵胍荒昙�(jí)孩子剛?cè)雽W(xué)時(shí)，他們對(duì)什么很好奇，對(duì)小學(xué)生活充滿了向往，他們像一群嘰嘰喳喳的小鳥，快樂自由而不受拘束�，F(xiàn)在他們文明，知禮，團(tuán)結(jié)，向上。怎樣使孩子很快上路，又保護(hù)他們的熱情，是我接手一年級(jí)一直思考與實(shí)踐的問題。
一、常規(guī)教育養(yǎng)成習(xí)慣
對(duì)于新入學(xué)的孩子，我想：我們一定要讓他們養(yǎng)成好習(xí)慣，重視他們的“第一次”。于是，恨不得一下子就把遵守紀(jì)律、自覺學(xué)習(xí)、認(rèn)真聽講、按時(shí)作業(yè)等等我們認(rèn)為好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都給養(yǎng)成了。但這樣做，效果很差。怎樣改變這種現(xiàn)狀。薛瑞萍老師的一本《心平氣和的一年級(jí)》給我很大啟發(fā)。她是這樣做的：“一要責(zé)任明確，二要慢慢加任務(wù)。就像現(xiàn)在對(duì)于行為規(guī)范的要求，相當(dāng)長的一段時(shí)間里，只強(qiáng)調(diào)安靜一條。等這一條入他們心，真正成為班規(guī)了，再提其他的。如果樣樣都抓，必定樣樣抓不起來。”一年級(jí)的常規(guī)教育，要做的事情確實(shí)太多了，而孩子們不可能短時(shí)間內(nèi)全部做到。這就要求我們對(duì)孩子不能一下子要求太高，只能一點(diǎn)一滴地幫助孩子完成從幼兒園到小學(xué)的過渡。一段時(shí)間抓一個(gè)重點(diǎn)，達(dá)到了，表揚(yáng)，再抓第二個(gè)重點(diǎn)。這樣，一段時(shí)間下來，孩子就能逐漸適應(yīng)小學(xué)的生活。
�。ㄒ唬┰诔Ｒ�(guī)訓(xùn)練中，我覺得怎樣使孩子靜下心來是重點(diǎn)。一個(gè)老師只有以掩飾不住的教育激情、樂觀的態(tài)度來看待他們，用欣賞的眼光來看他們，我們的心才會(huì)平和下來，我們的聲音也才會(huì)動(dòng)聽起來。孩子們眼中的老師，才會(huì)是溫柔的。因此，平時(shí)，我特別注重給孩子營造一個(gè)安靜的環(huán)境氛圍。課堂上，不但自己學(xué)著輕聲慢語，還要求所有的孩子像老師這樣輕聲慢語。只有靜，才適合讀書，適合思考，適合孩子的成長。因?yàn)椤岸苌�。靜納百川�！闭n余則讓學(xué)生該靜則靜，該動(dòng)則動(dòng)，動(dòng)靜有度，畢竟孩子的天性更好動(dòng)一些。平時(shí)站隊(duì)時(shí)，我使用蒙特梭利教育法中的“靜寂游戲”�！艾F(xiàn)在我們安靜下來，我們變成了一塊石頭，我的頭不動(dòng)了，我的肩放平了，我的`身子靜下來了，我的手不動(dòng)了，我的腳不動(dòng)了，我像塊石頭�，F(xiàn)在我點(diǎn)到誰的名，請(qǐng)你拿好自己的東西到門口去排隊(duì)”。老師點(diǎn)名的聲音越來越輕，孩子排隊(duì)的動(dòng)作也越來越輕。雖然，這個(gè)過程有些漫長，學(xué)生的表現(xiàn)有所反復(fù)，我覺得整體效果還是不錯(cuò)的。
�。ǘ┡c孩子的交流要與孩子建立在平等的基礎(chǔ)上。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)握著孩子的手，或與學(xué)生面對(duì)面坐著，低下頭問說：“能告訴我為什么這樣做嗎？”那時(shí)，我相信他一定會(huì)意識(shí)到自己錯(cuò)了，因?yàn)槲覀兪窃诮涣�，我已�?jīng)不是她之前感受到的高高在上的老師，而是和他面對(duì)面坐著，握著他的手的，那么親近的人。
（三）強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn)來促進(jìn)缺點(diǎn)的改正。小學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力很大程度上來源于不斷得到肯定，在肯定中不斷強(qiáng)化了自己的學(xué)習(xí)欲望，以此來不斷地促進(jìn)其向更高的目標(biāo)奮斗。因此，特別是剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生，我們老師一定要睜大眼睛去發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn)，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，但對(duì)孩子來說已經(jīng)是莫大的一種關(guān)懷和賞識(shí)。所以當(dāng)我對(duì)經(jīng)常違反紀(jì)律的李卓群說：“老師知道，你是個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子，字識(shí)了那么多，書讀了那么多，你一定會(huì)上課認(rèn)真聽講的�！痹诶蠋煵煌５墓膭�(lì)和期待中，慢慢地，我感受到他的變化，特別是有我上課的時(shí)候，表現(xiàn)更是好了很多。
�。ㄋ模┡囵B(yǎng)好班干部為了選好班干部，在教室里，在班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)中我細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)一些樂于為集體做事，有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、工作負(fù)責(zé)，能夠起帶頭模范作用的學(xué)生。如我發(fā)現(xiàn)我班的崔風(fēng)昊同學(xué)打掃衛(wèi)生很積極，并且老師叫他做任何事他都很認(rèn)真，就讓他當(dāng)了衛(wèi)生班長，每天負(fù)責(zé)管理衛(wèi)生打掃講臺(tái)，幾周下來他做得井井有條，根本不需要我這班主任擔(dān)心了。選出班干部之后就樹立他們的威信，利用班會(huì)等告訴學(xué)生，老師不在的時(shí)候，班干部就像老師一樣要聽從班干部的指揮。教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。
（五）家校聯(lián)系共同促進(jìn)孩子成長學(xué)校教育不是萬能的，如果家長不配合，光靠老師，教育不會(huì)取得好的效果。潛心細(xì)想，一個(gè)班級(jí)，孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底，是家長綜合素質(zhì)和付出心力的競(jìng)爭(zhēng)。培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，是家長和教師的共同責(zé)任。這學(xué)期共了兩次家長會(huì)：一次是新生入學(xué)，一次是階段性檢測(cè)之后。為了爭(zhēng)取家長的配合，兩次家長會(huì)我們都發(fā)動(dòng)教研組的力量，共同備課，制作課件，列舉家庭教育的意義，家長應(yīng)該配合老師做到的事情。在家長會(huì)上我們還利用自己的專業(yè)知識(shí)教著家長怎樣教育孩子。一年級(jí)家長的孩子的重視程度高，這樣就大大促進(jìn)了孩子的習(xí)慣培養(yǎng)，除了家長會(huì)外，我平時(shí)利用電話、飛信、網(wǎng)上家長學(xué)校等方式與家長展開交流，讓他們明白老師做的工作是為了孩子好。這樣，有了家長的配合和支持，學(xué)生的進(jìn)步就更大了。
（六）在活動(dòng)中養(yǎng)成習(xí)慣開學(xué)第一個(gè)月，一年級(jí)新生參加了軍訓(xùn)。軍訓(xùn)開始前，我先給學(xué)生講解了軍訓(xùn)中的一些活動(dòng)，讓學(xué)生在心目中對(duì)軍訓(xùn)有了初步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也告訴學(xué)生我們應(yīng)該怎么做，注意什么問題，才是一名合格的小士兵，怎樣做才能為班級(jí)爭(zhēng)光。在軍訓(xùn)時(shí)，為了讓孩子保持高漲的興趣，除了通過榜樣的示范作用讓其他同學(xué)保持整齊，還把家里的照相機(jī)，拿來，通過給學(xué)生照相，錄像，發(fā)小星星等鼓勵(lì)措施來讓學(xué)生集中注意力。開學(xué)第一個(gè)月，我們迎來了一年級(jí)的“走進(jìn)童話王國”講故事比賽，緊接著我們又舉行了“國歌嘹亮”唱國歌比賽。此后，我們又進(jìn)行了“跳繩比賽”“越野比賽”以前，有這些活動(dòng)時(shí)，常覺得一年級(jí)孩子怎么能行？而我們卻做到了，我覺得這些活動(dòng)真是凝聚著每個(gè)老師的付出和心血。而學(xué)生們也在這一次次活動(dòng)中成長著，進(jìn)步著。
二、教學(xué)工作
對(duì)一年級(jí)孩子來說，與幼兒園不同還有就是要開始正經(jīng)八里的學(xué)習(xí)了。怎樣保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)熱情？不過高要求，多表揚(yáng)、多鼓勵(lì)是不二法寶。在教學(xué)中，注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。每個(gè)孩子的智質(zhì)不同，不能一味地去和別人比。拿拼音教學(xué)來說，“今天不會(huì)明天，明天不會(huì)后天，拼音不過是個(gè)拐杖，遲早是會(huì)的�！敝灰α�，只要他今天比昨天進(jìn)步了，就會(huì)得到我的肯定和鼓勵(lì)。這樣，每個(gè)孩子才對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情，對(duì)自己充滿信心。經(jīng)過努力，現(xiàn)在我們一年級(jí)的除了重視課本教學(xué)，還引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字、讀兒歌，為后面的閱讀打下基礎(chǔ)。在這學(xué)期工作中，我們師生共同努力，獲得了“軍訓(xùn)優(yōu)勝班級(jí)”“黑板報(bào)比賽第一名”、“越野比賽第二名”、“靜音站隊(duì)優(yōu)勝班級(jí)”等榮譽(yù)稱號(hào)。新的學(xué)期，我會(huì)仍將自己的全部熱情傾注于教學(xué)工作之中，做好一個(gè)班主任的工作！希望學(xué)生能在我的引導(dǎo)下，快樂、自信，健康的成長，全面發(fā)展！教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
班主任工作總結(jié)14
九年級(jí)二班班主任工作總結(jié)九年級(jí)是初中三年的關(guān)鍵時(shí)刻，初三畢業(yè)班工作非比尋常，教初三，就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，因?yàn)槲覀円獙?duì)學(xué)生、對(duì)家長負(fù)責(zé)，更要對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)！能讓更多的學(xué)生考上高中是我班務(wù)工作最重要的事情，也是我班務(wù)工作一貫的目標(biāo)�，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：
一、用“心”育人
“愛就是教育”。我認(rèn)為，學(xué)生是一個(gè)個(gè)有著豐富個(gè)性、獨(dú)特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特別是時(shí)代飛躍發(fā)展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生，教師應(yīng)該有樂觀的人性觀，善意的看待和評(píng)價(jià)學(xué)生的天性和行為，對(duì)每一學(xué)生的發(fā)展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵(lì)”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。
二、注意經(jīng)常保持和家長的有效聯(lián)系
上學(xué)期我與家長聯(lián)系很少，我想著在學(xué)校里學(xué)生就是由老師來管，結(jié)果自己管的累不說，效果也差。其實(shí)教育是一個(gè)整體，家庭教育是其中的重要組成部分。這個(gè)學(xué)期班級(jí)工作中，我會(huì)教多的聯(lián)系家長，一旦學(xué)生有曠課，違紀(jì)行為第一時(shí)間通知他們。我也非常注意尊重家長，經(jīng)常與家長溝通并對(duì)家長提出建設(shè)性的要求，指導(dǎo)家長培養(yǎng)教育孩子的方法。我從來不指責(zé)、抱怨家長。中考同時(shí)，我也會(huì)對(duì)后進(jìn)生家長指出孩子的長處，給家長以信心。
三、班主任應(yīng)該與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗。
班主任是本班教師集體的核心，對(duì)有關(guān)班級(jí)的一切工作都必須負(fù)起主要責(zé)任，對(duì)工作中涉及的人際關(guān)系，都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動(dòng)班級(jí)所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。班級(jí)是一個(gè)整體，各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要。班主任對(duì)學(xué)生所學(xué)的'各門功課都應(yīng)該給予足夠的重視，充分發(fā)揮任課教師的作用，在工作上關(guān)心、支持任課教師。
四、嚴(yán)格管理，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。
我從來都相信：嚴(yán)慈相濟(jì)，才是教育的真諦，才能達(dá)到教育的最終目的，才能結(jié)出最豐碩的果實(shí)。因此，在對(duì)學(xué)生實(shí)施愛心教育的同時(shí)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理也是必要的。因?yàn)閷W(xué)生之間的差別是很大的。有些學(xué)生由于性格、家庭、自身所積累的知識(shí)、自制力等多方面的原因，就是講再多的的道理，教育效果也不是很好，對(duì)他們必須進(jìn)行嚴(yán)格管理，約束他們的行為，杜絕他們的一些不良風(fēng)氣在班里的影響，不至于影響到班風(fēng)的形成。
五、班級(jí)工作的不足：
本學(xué)期，班級(jí)部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，上進(jìn)心缺乏，成績不夠穩(wěn)定；班級(jí)個(gè)別同學(xué)生活散漫，行為習(xí)慣尚需進(jìn)一步養(yǎng)成等等�？傊�，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創(chuàng)新，每天反思，每天積累，我就能成為一名優(yōu)秀的班主任。我重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面來建設(shè)一個(gè)奮發(fā)向上的班集體。
1、樹立班級(jí)目標(biāo)
我們班級(jí)的目標(biāo)是：學(xué)生人人學(xué)會(huì)做人，班級(jí)學(xué)風(fēng)濃厚，紀(jì)律性強(qiáng)，成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班集體。樹立團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班級(jí)風(fēng)氣，以整體環(huán)境來影響每班級(jí)成員。對(duì)于心理有一些不健康的個(gè)別同學(xué)，使用溫和的態(tài)度。如通過誠懇的談話、等交流。對(duì)于班級(jí)成員的共同毛病作統(tǒng)一的強(qiáng)行要求。強(qiáng)迫更改不良習(xí)慣，甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習(xí)慣。班主任本人以身作則，帶頭遵守班級(jí)紀(jì)律，并以積極飽滿的熱情來感化每同學(xué)，用鼓勵(lì)和微笑來使同學(xué)自信、熱愛生活、熱愛班級(jí)，拉近心理距離，和學(xué)生成為交心的朋友。
2、積極督促學(xué)生學(xué)習(xí)
學(xué)生學(xué)習(xí)成績差，而更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差。為了以后能使他們都成為有知識(shí)、有文化的人，我采用各種方法來督促他們?cè)趯W(xué)習(xí)上下功夫。具體辦法包括充分利用早上、中午、下午時(shí)間讀、寫、默英語單詞，有進(jìn)步的學(xué)生利用講評(píng)課表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，督促學(xué)習(xí)不努力的同學(xué)。多走多看防止走神的，嚴(yán)肅批評(píng)不交作業(yè)，上課違反紀(jì)律的等。
3、嚴(yán)抓課堂紀(jì)律
課堂紀(jì)律的好壞直接影響到班級(jí)學(xué)風(fēng)的形成，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高低，對(duì)班級(jí)的看法和學(xué)生本身對(duì)班級(jí)的凝聚力�？梢哉f，一個(gè)班級(jí)沒有良好的紀(jì)律，那么這個(gè)班級(jí)洽談室要走向失敗。
一是督促學(xué)生學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)成績差的不要放棄學(xué)習(xí)；二是教會(huì)學(xué)生懂事，學(xué)會(huì)尊重他人，學(xué)會(huì)維護(hù)自己的面子，學(xué)會(huì)維護(hù)在別人心目中的形象，學(xué)會(huì)自尊。
六、存在的問題和改進(jìn)的措施
盡管我付出了很大的努力，但是直到學(xué)期結(jié)束個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣依然很差，學(xué)習(xí)態(tài)度還是不夠積極，如部分學(xué)生心浮氣躁，心神不寧，學(xué)習(xí)不踏實(shí)，自我感覺良好等，這些現(xiàn)象主要集中表現(xiàn)在平時(shí)學(xué)習(xí)成績看似還不錯(cuò)，但一到考試就現(xiàn)原形的同學(xué)身上，另有各別男生還在混日子，不愿勤學(xué)深鉆，缺乏學(xué)習(xí)的興趣和激情。
今后的工作中，還要加強(qiáng)工作方法的研究，尤其是在怎樣建設(shè)班級(jí)學(xué)風(fēng)問題上多探索，多努力，并有效轉(zhuǎn)化問題學(xué)生，做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。
班主任工作總結(jié)15
一、用心經(jīng)營
有人說過：“教育是積德行善的事業(yè)，心有多大，舞臺(tái)就有多大，你的心在哪里，你的幸福就在哪里�！彼晕乙笞约壕邆湮孱w心：愛心，耐心，細(xì)心，責(zé)任心，平常心。班主任工作就像一個(gè)標(biāo)簽一樣，時(shí)刻提醒著我這是一份良心活，一份責(zé)任活，對(duì)待工作要細(xì)心，要抓好每天的一日常規(guī)。特別是這學(xué)期疫情期間，每天早上6：40準(zhǔn)時(shí)來到校園，做好消殺工作，每天陪伴學(xué)生去吃午飯，下午放學(xué)后送他們到學(xué)校門口。這所有的一切，只因?yàn)樨?zé)任。還記得在開學(xué)前，因?yàn)榘嗉?jí)進(jìn)行調(diào)整，學(xué)生很多書沒有帶走，我提前準(zhǔn)備買了一些大的塑料袋，裝書，打包，寫名字，為的就是孩子們來了直接找好自己的班，自己的位置，其實(shí)班主任工作就是這些瑣碎的小活兒。對(duì)于我來說，我沒有巧辦法，那我就多進(jìn)班，因?yàn)槲掖蠖嗍前氲澜影啵敫斓牧私夂⒆�，這是個(gè)不錯(cuò)的選擇。第一可以監(jiān)督孩子，第二進(jìn)班總能發(fā)現(xiàn)一些問題。我基本上能在開學(xué)初兩三天，就把班里的孩子認(rèn)全，我總告訴他們，咱們這個(gè)班就是一個(gè)新的家，咱們需要共同去維護(hù)它。其次，以身作則。要求學(xué)生做到的自己也要做到，我們班的清潔區(qū)，剛開始總是打掃的慢，打掃的不徹底，我就每天去清潔區(qū)，拿起掃帚幫他們一起干。最后，正確的面對(duì)錯(cuò)誤。可能當(dāng)了幾年班主任，我的心態(tài)比之前變得好一些，要具備一顆平常心，因?yàn)橛腥苏f過：“孩子的錯(cuò)誤是美麗的，連上帝都會(huì)原諒，又何況我們?nèi)四兀俊?/p>
二、用智管理
1、班級(jí)文化建設(shè)
在開學(xué)初，我會(huì)讓孩子們自己制定班規(guī)，民主商量，然后進(jìn)行修改，最后落實(shí)。我也會(huì)讓他們選擇一首自己喜歡的歌作為班歌，一定要具有正能量。當(dāng)然我們還會(huì)設(shè)計(jì)一些班級(jí)口號(hào)，班風(fēng)，班訓(xùn)，班級(jí)標(biāo)語。這所有的一切都是讓孩子感受到班級(jí)就像一個(gè)家一樣溫暖，時(shí)刻提醒他們應(yīng)該做什么，班級(jí)事務(wù)需要我們共同參與。
2、班級(jí)活動(dòng)
無論是學(xué)校組織的活動(dòng)，或者是班級(jí)組織的活動(dòng)，我都鼓勵(lì)孩子去參加。每次活動(dòng)后，我們總是能發(fā)現(xiàn)孩子更多的閃光點(diǎn)。其實(shí)在每次活動(dòng)之后，每個(gè)孩子都會(huì)有所收獲。記得元旦聯(lián)歡會(huì)后有個(gè)孩子這樣寫道：“曾經(jīng)老師說過，我們?cè)谧詈玫哪耆A遇見，但準(zhǔn)確的來說是遇見你們才是最好的年華，或許未來大家各奔前程，去遇見更好的未來，但別忘了在以前有一個(gè)叫做96班的班級(jí)，一個(gè)屬于我們的少年時(shí)代，其實(shí)誰都不會(huì)知道大家在分別后躲在房間里大哭一場(chǎng)，腦袋里像放電影一樣，把這三年的回憶全部一閃而現(xiàn)，有開心有難過，想到畢業(yè)時(shí)間，其實(shí)還有很多話，但沒關(guān)系，總結(jié)就是未來可期。”
3、學(xué)科老師的配合
我會(huì)主動(dòng)的去找學(xué)科老師來了解孩子的近段表現(xiàn)，當(dāng)然更多的是我會(huì)收到學(xué)科老師發(fā)給我的信息，告訴我每個(gè)孩子這一段的表現(xiàn)。然后大家會(huì)在一起商量討論。就是因?yàn)橛辛诉@個(gè)小團(tuán)隊(duì)，讓我更加有力量，更加幸福，感謝這群人。
4、家校合作
我經(jīng)常利用微信和家長主動(dòng)去交流，家長有問題的話也會(huì)和我聯(lián)系，家長的信任和支持也是我們前行的動(dòng)力。
5、學(xué)習(xí)反思
我會(huì)通過公眾號(hào)和微博，來了解別人是如何管理班級(jí)的。只有學(xué)習(xí)和反思才能讓自己進(jìn)步的更快。
三、用情感染
用人情味培養(yǎng)孩子——真情的陪伴，情感的呵護(hù)，走入學(xué)生的心中。這也許就是我的必殺技吧。人最怕的就是感情，你的`用心，學(xué)生是一定可以看到的。去年我和小可愛的故事，他更像一個(gè)小孩子，站在我身后把我的帽子扣在頭上。我當(dāng)時(shí)多么氣憤，他告訴我：“老師，我怕你冷！”今年他長大了，見到我還是那么熱情。去年的六月，因?yàn)閷W(xué)校安排，我不再教7。7班，孩子們的“表白信”讓我邊看邊哭，他們知道我的心結(jié)，因?yàn)榭荚嚊]有考過8班，特地拉我入群，集體表決心，滿屏的“全科干過8班，不辜負(fù)易姐的期望！”今年又是因?yàn)閷W(xué)校工作安排，有些孩子需要調(diào)班，當(dāng)天晚上收到他們的信息，舍不得，其實(shí)手機(jī)屏幕背后，我也在默默的流淚，舍不得，但是希望他們能更好！我自戀地問過一個(gè)孩子，為什么喜歡我，她說：“總覺得你和其他老師不一樣，你更像我們的朋友，跟我們上課就跟那種邊上邊玩，喜歡和你聊天�！蓖蝗幌胂耄_實(shí)是吧， 我喜歡找他們聊天，啰嗦也罷，總之沒事就找他們。還有個(gè)孩子，給我留了很長的信，因?yàn)樗漳翘煳医o她帶了小蛋糕。這只是一個(gè)很小的動(dòng)作，孩子卻很珍惜。其實(shí)有時(shí)候我就像一個(gè)小孩子，非常感性，不成熟，所以和孩子們走得比較近，孩子把我也當(dāng)朋友，愿意和我交流。陶行知說過：真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打動(dòng)心的深處。真心換真心，你的心孩子一定會(huì)懂。
我也告訴自己：一直善良下去，總會(huì)離幸福很近，你所付出的最終都會(huì)給自己。
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