(熱門)班主任工作總結(jié)
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編幫大家整理的班主任工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
班主任工作總結(jié)1
本學期我還在默默無聞地做著班主任工作，全心全意地帶好每一位學生。通過一年的精心、愛心、潛心的教育，培養(yǎng)了學生優(yōu)秀的道德品質(zhì)和良好的學習習慣。
一、精耕細作，精細管理
在班主任管理中，我總是一絲不茍，要求自己做到“面面俱到”。六年級的學生對學校的校規(guī)、校紀已了如指掌，也產(chǎn)生了一些“抗藥性”，如不采取多種形式的教育，學生只會做表面文章。針對這種情況，本學期我花較大精力抓學生的行為規(guī)范。
我充分利用學校各項活動，對學生進行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀律等思想方面的教育。我還動足腦筋，充分發(fā)揮小組中組員間的制約和影響等的教育作用，以及小組間的評比活動，規(guī)范學生的行為習慣和學習習慣。期末評出“小組合作冠、亞、季軍組”，并為他們合影留念。
在學習成績方面，我組織學生利用課余時間開展古詩、文背誦比賽，只要小組內(nèi)全部組員都把同一個內(nèi)容背誦下來，我就會根據(jù)內(nèi)容的長短和難易程度，給小組加上相應(yīng)的分數(shù)，于是班內(nèi)掀起了轟轟烈烈的背誦高潮。他們抓緊一切時間和機會，背誦并讓我檢查會背的內(nèi)容，包括早到校、發(fā)飯前、吃飯時、課間……孩子們的積極性被調(diào)動起來了，期末統(tǒng)計時，有的組古詩、文的篇章背誦多達三、四十之多，這不但為他們適應(yīng)初中的緊張學習生活起到了一個過渡，也為初中學習減輕了一定的.負擔。
二、以愛為橋，傾心教育
誰不愛學生，誰就教育不好孩子。特別是小學班主任，更應(yīng)該給予學生更廣泛的愛。
每個班主任在工作中都會遇到后進生，后進生雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過來之后極容易再犯。針對這樣的情況，我總是用我的寬容去溫暖學生的心靈，讓學生真正地認識到自己的錯誤，然后逐步改正。
對于愛“動口動手”的學生，我采取讓他“記日記”的辦法，即每當他犯了比較大的錯誤時，都讓他把犯錯誤的過程、老師的教育做法、自己的感受記錄在同一個本子上，簽上犯錯誤的時間，然后念給我聽。幾次下來，加上我時不時“小題大做”的表揚和鼓勵，他的言行有了極大的改變，記錄過的錯誤基本不會再犯，最初還真的沒想到效果會這么好，用他的同桌話說“好像是換了一個人”。
三、業(yè)務(wù)精湛，愛崗敬業(yè)
作為一名教師，我在教學上認真?zhèn)湔n、認真上課；鉆研業(yè)務(wù)，虛心研究教學方法；及時批改作業(yè)，耐心輔導學生；對學生嚴而有度，與學生真誠相處。用愛與學生溝通，把家長們認為最嚴重的所謂“搞對象”問題無所謂化、平常化、公開化，這不但讓孩子們沒有了神秘感，消除了好奇心，還主動和我聊他們中的“小秘密”，最熱點的話題已不再成為熱點，而只是孩子們茶余飯后的笑談而已。我成了同學們信賴的朋友，“親其師”就會“信其道”，他們也就喜歡聽我的話，愿意上我的課。
四、忘我工作，無怨無悔
班主任工作歸根到底就是一個責任心的問題。我頸椎不好，只要累著了不但頸椎難受，而且頭也會跟著痛得特別厲害，只能靠吃去痛片緩解，痛得厲害時曾連續(xù)吃過3片。即使這樣，我也從沒有因為身體原因請過一次假，因為我放不下我的81個孩子。我們年組教師在一起常說的一句話就是：教師工作是良心活，我只求對得起自己的良心。
一路艱辛一路歌。當一名班主任容易，當一名優(yōu)秀的班主任卻很難，但我要力爭優(yōu)秀！
班主任工作總結(jié)2
學校教育教學工程中，班主任工作尤為重要，它關(guān)系到一個班群眾學生的思想、品行、知識潛力培養(yǎng)的質(zhì)量問題，也關(guān)系到一個學校的校風校紀與社會影響的大事，它是學校各項工作的核心，是提高學校教育教學質(zhì)量的重要保證，尤其是在大力推行素質(zhì)教育的這天，班主任工作更是起著舉足輕重的作用。要想帶好一個班群眾，在此，我認為班主任工作中就應(yīng)注意以下幾個方面：
一、“權(quán)威”與“平等”。
一個教師在教學的實踐過程中，沒有權(quán)威是不行的，但“權(quán)威”過高也是不可取的，那里我所說的“權(quán)威”，是指老師在學生心目中的地位，也就是說老師能說話算數(shù)。但如何在學生中樹立起老師的“權(quán)威”呢？我認為首要的是親近學生，和學生打成一片，當然這就要求老師曉之以理，動之以情，用愛來感動學生的心靈。比如，學生生活中有什么困難，當班主任的首先要去詢問，去解決實際困難，讓學生從中體味到老師慈母般的愛和溫暖，在學習中有什么困難時，老師就應(yīng)耐心細致，循循善誘去開導他們，去指導他們，使他們在和風細雨的溫暖中逐漸茁壯成長。這樣一來學生對老師的評價和信任也就更高了，“親其師，信其道”學生就會對你言聽計從，不僅僅學生的成績會提高，無形中也就樹起了老師的“權(quán)威”。老師切忌用簡單粗暴的訓斥或變相的體罰，這樣很可能使學生受到精神上的創(chuàng)傷或者一齊學生的逆反心理，從而導致師生感情僵化，甚至視而不見，聽而不聞地遠離老師，疏其師，就會離其道，不僅僅學生學不好，老師的“權(quán)威”也就無從談起了。
所謂“平等”是指學生與老師的人生地位。這與《未成年人保護法》相一致，但平等不等于庸俗，老師在學生中既是學生的領(lǐng)導，又是學生的朋友，要與學生同學習、同勞動、同玩耍。老師要展現(xiàn)出為人師表的風范，要使學生既親近老師，又尊重老師；既感隨便，又感謹慎，這樣師生情感交融，就會其樂無窮。
二、身教與言教
古人云：“身教重于言教”。誠然我們在教學中體會到用自己言行去感染、熏陶學生比說教更顯行之有效，身教的資料多了，它包括老師的一言一行，言談舉止，所以當班主任的不管任何時候，任何地方言談舉止都要禮貌，清正廉潔，不卑不亢，儀表端莊。俗話說有什么樣的老師就有什么樣的學生，老師的言行直接感染于學生，往往學生的舉止言談和個性就近似于老師，一個好勝的老師，他的學生往往也個性強，這就證明老師的'身教十分重要。
當然了言教也不可忽視，并不是說有了身教就能夠無言教，身教與言教是相對而言的，言教是傳播知識，教書育人不可缺少的手段。從某種好處上講身教比言教更有說服力，更有鮮明性和形象性。
三、關(guān)愛與班風
一個班的班風好壞與班主任老師有著密切的關(guān)系，一個班至少幾十人，各有各的個性和性格。當然就難免出現(xiàn)一些不理想，不貼合中學生日常行為規(guī)范的行為，一旦出現(xiàn)了這些現(xiàn)象擋板主人的要沉著，冷靜地去分析，解決問題。解決問題的只有一個辦法，那就是用“愛”去化解矛盾，去緩解他們的創(chuàng)傷，去感化他們的心靈，去激發(fā)他們的求知欲望。當班上有學生發(fā)生矛盾時，班主任要及時用關(guān)心愛護的態(tài)度給他們講諒解和寬厚待人的做人道里，講人生征途中有益的重要，從而使學生受到啟發(fā)而認識到自己行為的不當；當某學生受到委屈，班主任要與之交談，了解疾苦，根據(jù)具體狀況去寬慰，去溝通他們的感情，去架起人生的橋梁，去揚起征途的風帆；當某同學出現(xiàn)學習態(tài)度不端正時，班主任要尊重學生，不要歧視或者施加壓力，要鼓勵學生樹立戰(zhàn)勝困難的信心，要細致入微的關(guān)心，孜孜不倦的教誨，和風細雨的誘導。這樣加深師生的感情，從而使學生產(chǎn)生對學習的興趣，逐步提高學習成績。除此之外，班主任要個性注意善于發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點，一旦出現(xiàn)，班主任要及時抓住閃光點給以表揚和鼓勵，使之成為學生學習的動力使他們感受到自身的價值和樹立起學習的信心。有一個同學他是我們班的一個后進生，平時作業(yè)馬馬虎虎。有一次，我忽然
發(fā)現(xiàn)他的語文作業(yè)字跡工整，板書整潔，當時我就吃了一驚，此時，我及時抓住這一閃光點，在班上表揚了他學習態(tài)度端正，作業(yè)認真，并把他的作業(yè)舉起來讓同學們看，有的同學說，可能不是他做的。有的同學說，他做的真好，一聲聲夸獎映入他的耳朵，頓時他的臉上露出自信而又羞澀的笑意。從此，他的作業(yè)十分認真，學習成績也不斷提高。由此看來，班主任要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，用愛去滋潤學生的心田，去啟迪學生的求知欲望，就能起到事半功倍的教書育人效果。
四、活動與興趣
“興趣”是學生學習的動力，是揚起航行的風帆，是學生獲得知識的催化劑，一個學生一旦對某種活動或者事物產(chǎn)生了“興趣”，他就自然會對該活動去追求，去拼搏。反之，則肆無忌憚置之不理。班主任對學生興趣的培養(yǎng)，以我之見，興趣來源于活動，比如學生寫作文時，總是覺得沒什么可寫，無從下筆，即使老師給了題目和材料，但學生還是覺得無話可寫，寫來也但是三言兩語罷了。這就說明學生對事物的過程想象不出來。如果事先開展了活動，學生對活動的過程有了深刻的印象，寫起作文來也就胸有成竹，有話可說，有事可寫了，這樣不但使學生對活動記憶猶新，而且激發(fā)了學生對活動和寫作產(chǎn)生濃厚的興趣，寫出的文章既敘述清楚又資料充實具體。
班主任工作中，如何安排學生開展一些有目的，有好處的教學活動十分重要，它有利于學生思維的拓展與發(fā)揮，有利于學生的身心健康和發(fā)展，有利于教育教學的整體提高。由此看來，知識來源于勤奮、勤奮來源于興趣而興趣來源于教學活動的開展。
班主任工作總結(jié)3
本學期的工作即將結(jié)束，瑣碎繁雜的班主任工作也要告一段落了。在這學期的班級管理工作中，有得有失�？偟膩碚f有一定的收獲�？偨Y(jié)的目的是為了獲得經(jīng)驗，找出工作中的優(yōu)缺點，從好的方面進行交流和學習，找到改進不足的方法，使我們的工作不斷改進，工作質(zhì)量不斷提高。下面，我將本學期13秋季計算機一班班主任的工作總結(jié)如下:
一、班級的基本情況和班級氛圍的介紹
秋季計算機一班21人，其中男生12人，女生9人。這學期分班以來，班里的情況都比較穩(wěn)定，大部分同學學習目標明確，態(tài)度端正，學習生活習慣良好。但是，也有一些學生整天無所事事，上課不聽課，下課愛玩，沒有學習計劃和目標。比如，我班上的文海榮、、謝、等同學，我需要花很多時間和他們在一起，但教育的效果并不明顯。在平時的管理過程中，我經(jīng)常抽時間和老師交流，關(guān)注學生的學習情況和管理方法。及時了解每個學生的思想動態(tài)，根據(jù)他們的實際情況進行引導教育。
二，管理措施和工作中的不足
本學期，為班級所做的工作主要包括以下幾個方面:
1、持之以恒地進行學生的養(yǎng)成教育和行為習慣教育。第一學期的主要任務(wù)是培養(yǎng)他們的學校習慣，包括衛(wèi)生，紀律，學習。讓他們學會生活，學會自律。
2、認真監(jiān)督學生的學習，及時檢查學生的作業(yè)，為班級創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，鼓勵學生的學習，幫助指導學生樹立正確的學習目標。對一些不愛學習、說話頻繁的學生進行細致的引導和教育，及時觀察學生動態(tài)，防止各種違紀行為。
3、結(jié)合學校政教處和學校團委的工作安排，及時舉辦相應(yīng)的主題。
上課，完成規(guī)定的教育和學習目標。積極組織和參加學校的`各種文藝活動，讓學生找到發(fā)揮特長的舞臺，找回自信，增強班級的團結(jié)和凝聚力。
三，未來工作的方向
學生存在的問題是我班主任工作需要加強的方向，班級的形象也是我們班主任的一面鏡子。在今后的工作中，我還需要不斷改進教育管理方法，認真耐心地管理班級，教育學生，主要通過加強以下幾個方面。
1、學生的穩(wěn)定是第一位的，這樣接下來幾個學期就不會少學生了。做好學生的思想穩(wěn)定工作，讓他們安下心來學習。激發(fā)學生的學習熱情，為班級營造良好的學習氛圍。
2、對一些問題學生進行細致耐心的引導教育，經(jīng)常談心，及時觀察學生動態(tài)，防止各種違紀行為。做好班級的宿舍管理工作，經(jīng)常去宿舍，并要求學生文明住宿，遵守規(guī)章制度和紀律，做好宿舍的清潔工作。
3、制定好班級的評價和處罰辦法，對經(jīng)常違反校規(guī)的學生進行處罰，對表現(xiàn)好的學生給予及時表揚，繼續(xù)加強班級的日常管理，做好班級管理和學生的引導教育工作。
實習期間，除了日常的教學活動外，還擔任八年級一班的助理班主任，協(xié)助班主任進行班級管理。作為實習生，我和學生的年齡差距小，而且課后學生都把我當大姐姐，所以我和班級的班主任協(xié)商，主要負責學生的心理疏導。
一個健康的學生，除了身體的成熟和健康，心理素質(zhì)同樣重要。對于有心理問題的學生，尤其需要心理咨詢。八年級是青春和自我意識的叛逆期。面對人生意義、性別問題、學習問題、人際關(guān)系問題等諸多問題，學生的心理問題尤為突出。針對學生成長過程中的諸多問題，我在心理咨詢方面主要從以下幾個方面入手。
首先，深入到學生中去，消除學生和老師的隔閡感，讓他們敞開心扉。在休息時間，我會主動找同學交流，在交流的過程中發(fā)現(xiàn)他們的心理問題。例如，李一鳴總是在課堂上思考和捉弄她的學生。課后和她聊了聊，找出了她上課思考的原因。因為家里不太重視她的學業(yè)，她被告知如果考不上學校就回去開店。但她覺得大學畢業(yè)后找工作不容易，就不想繼續(xù)深造了。得知這個情況后，我很耐心地給她解釋上學的必要性和重要性，她的成績很好。升學應(yīng)該沒問題，所以鼓勵她好好學習。其中我考了17級。
其次，我會通過學生的周記了解他們的心理狀態(tài)。同學們會在日記里寫一些最近的煩惱，他們會問我一些問題，比如如何學好英語，如何處理人際關(guān)系，如何處理主科和副科的關(guān)系等等。有些問題我會直接在日記里回答。我會通過其他渠道回答一些一般性的問題。通過周記這個小平臺，學生的一些小心理問題可以得到很好的解決，我和學生之間實現(xiàn)了心與心的交流。
此外，我會定期舉行各種主題班會，以達到教育的目的。針對農(nóng)村孩子普遍對未來迷茫的現(xiàn)狀，我舉辦了暢想未來主題班會，幫助同學們分析自己作為農(nóng)村孩子有哪些出路，分析不同出路的利弊，幫助他們根據(jù)自身條件選擇適合自己的人生道路。通過這次班會，有的同學對自己的人生境遇有了大致的定位，有的同學和自己的同學有了明確的人生目標和奮斗方向。針對中學生早戀的問題，我開了一個歌班會，這首歌是由陳麗的《窗外》開始的。通過讓學生分析歌詞，引導學生積極思考，讓學生認識到愛情需要責任，需要付出，愛不能輕易說出口，讓學生認識到初中生不適合早戀。全班都會沉浸在美妙的音樂中，避開敏感話題。
除了對學生的心理輔導，我還負責班級衛(wèi)生和對學生的道德教育。衛(wèi)生主要是督促學生值日，讓學生意識到良好的衛(wèi)生與學習、個人健康、集體榮譽的關(guān)系，讓學生自覺維護良好的衛(wèi)生環(huán)境。德育方面，我主要是召開主題班會，加強學生的思想教育。
經(jīng)過半年的班主任見習，我積累了很多寶貴的經(jīng)驗，也從其他班主任那里學到了很多班級管理的經(jīng)驗，能力得到了提高。這些寶貴的經(jīng)歷將是我未來職業(yè)生涯的巨大財富，它將伴隨我一生。
班主任工作總結(jié)4
中考的成績下來了，我喜極而泣，看到孩子們考出了優(yōu)異的成績，我的一年班主任工作也畫上了圓滿的句號。收獲在手，欣慰在心。
回想起一年前新接手九二班，好多同事都告訴我這是個挑戰(zhàn)，班級管理會有很大困難，學生比較松散，成績偏差。跟我以往帶的班級有很大差距。既然是個挑戰(zhàn)，那我就欣然迎戰(zhàn)，而且要一站到底，必須勝利！
當我走進新教室時，我看到了一張張熱情笑臉，我知道這是孩子們對我這個新班主任的歡迎，我也更堅定了帶好這個班的信心。我告訴孩子們，這一年我要把九二班打造成年級里紀律穩(wěn)定，衛(wèi)生整潔，學習氛圍濃的優(yōu)秀班集體。
一、先從行為習慣抓起
1、先抓教室的衛(wèi)生
制定專門負責人，落實到教室的每一個細小的地方責任到人。能不能抓好班級的衛(wèi)生，除了孩子們認真做之外還要有個會干活，負責的管理員更重要。楊雨霏就是我們班的衛(wèi)生負責人，從她負責班級衛(wèi)生以來，九二班的衛(wèi)生就一直是年級里是最干凈利落的！另外門、窗、燈、電扇，多媒體也找指定人專項負責。
兩個星期的時間，九二班變成了窗明幾凈的教室，孩子們也慢慢變得自律起來。
二、課上，課下抓常規(guī)要求
重新提課上的相關(guān)要求，每節(jié)課都有值日班長負責課前提醒做好準備，課后找任課老師反饋課上情況做好記錄。課上有問題馬上解決，課下做好復習，預習，保證課下跟自習課狀態(tài)一樣。關(guān)于作業(yè)，家庭作業(yè)堅持每天檢查，有問題隨時處理。這樣一段時間下來，孩子們學習的習慣規(guī)矩了，上課也非常在狀態(tài)，各科老師都反饋非常好。
三、和孩子們用心去溝通
1、其實用心與孩子們溝通，孩子是有體會的而且會體會深刻。
愛是無聲的語言，是教師與學生溝通思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學生。
2、善于發(fā)揮每個孩子的長處，讓他們充滿信心的在集體中成長
鼓勵每個有心里陰影的`孩子，讓他們充滿自信，發(fā)揮自我。我班的楊雨霏是健美操特長生，成績非常差，紀律散漫，對自己沒有自信，成績越來越差。但是她的長處就是做事條理性強，有自己的套路，認真負責，我把班級的衛(wèi)生交給她管理，而且每天都針對衛(wèi)生來表揚她，時間長了同學們也都覺得這個管理班級衛(wèi)生的負責人很有能力，她自己也變得有了自信，上課聽講認真，積極發(fā)言。畢業(yè)考試完他給我發(fā)了一條信息：老師感謝您這一年給我的激勵與開心，讓我擁有自信走出自己的陰影彌補自己的不足。
3、孩子沒有好壞，但是做人的標準永恒不變，培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)。師者，傳道授業(yè)解惑也。
“傳道”，并不是“講道理”，這里的“道”，是“做人之道”，即人格品質(zhì)。從新生走進這個集體我就告訴他們，成績的好壞與否不是老師評價你是否優(yōu)秀的標準，九班的評價標準是你的人格品質(zhì)。在二班我要求每個孩子講誠信，敢擔當，樂于助人。
淘氣搗亂的學生哪里都有二班也有一批這樣的孩子，但是他們除了行為習慣有點不好之外，大多數(shù)這樣的孩子都是班里的衛(wèi)生骨干或是其他為班級做事的能手。因為他們都在用自己講誠信敢擔當?shù)钠焚|(zhì)去彌補自己的不足之處。
對學生教育思想引領(lǐng)很重要，不是每天跟他們說好好學習每個孩子都能照做的，潛移默化的思想滲透其實會起到更好的作用。我經(jīng)常利用午檢，晚檢，班會課時間，和班級管理團隊一起設(shè)計班級針對性教育主題。讓值日班長主持搞好班級學生的思想引導。我還充分利用課余時間和有關(guān)學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。
四、抓好基礎(chǔ)差學生的轉(zhuǎn)化工作，努力使他們以失敗者來，以勝利者走。
在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓他門表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
總之，在九年級的一年里，雖然有工作中的辛苦，但是當看到張镕鑠順利考取唐山一中，陳曼歐，馮欽偉，劉繼仁，尚晨陽，陳秋霖五位同學都達到唐山二中成績時，幸福大于辛苦！
九二班的孩子們已經(jīng)圓滿畢業(yè)了，而我的班主任工作還在路中前行，我會再接再勵，帶領(lǐng)我的學生們加快前進的腳步！
班主任工作總結(jié)5
教育教學的實踐已經(jīng)證明，班主任的工作質(zhì)量對學校整體的教育教學工作具有舉足輕重的作用。在素質(zhì)教育全面展開，并深入實施的這天，這種作用會更加突出。筆者認為班主任要克服教育過程中的“第一印象”、“暈輪效應(yīng)”、“思維定勢”等方面的工作弊端，全天候、全方位、高效益地做好學生工作，其思維方法和行為舉措固然很多，但自覺地強化建立幾種“鏡”的意識卻是十分重要的。
望遠鏡意識：素質(zhì)教育的核心宗旨是培養(yǎng)和提高學生的思想品德、人格意志、身心健康和科學文化等方面的素質(zhì)，為學生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。這就要求班主任務(wù)必建立自己的“望遠鏡”意識，在工作中摒棄那種靜止的僵化的一成不變的定勢思維和“一俊遮百丑”的偏頗思維，用變化的、發(fā)展的、進步的動態(tài)眼光去看待和研究學生。要看到學生的“遠處”，看到學生的“未來”，著眼于學生的自我學習、自我駕馭、自我鍛選潛力的培養(yǎng)。我們學校的校訓“為四十歲做準備”就是這種“望遠鏡”意識的強化和體現(xiàn)。
放大鏡意識：對于學生在學習、紀律、生活等方面的優(yōu)點，那怕是極小的微不足道的優(yōu)點，作為班主任都就應(yīng)善于捕捉和搜取，及時而充分地分析其存在的內(nèi)在動機和外在影響，不失時機地用“放大鏡”意識進行適當?shù)摹胺糯蟆北頁P，這樣既是對學生本人的再接再厲、更上一層樓的激勵，又是對其他同學行為選取的導向。
顯微鏡意識：應(yīng)對全班同學數(shù)十個豐富多彩的內(nèi)心世界，班主任就應(yīng)具備敏銳的觀察潛力和縝密的分析潛力，善于發(fā)現(xiàn)學生身上表現(xiàn)出來的一些偶發(fā)的、突發(fā)的不足言道的心理信息和行為跡象，并進行由微知著、由表及里的剖析。但是，這些信息常常是呈現(xiàn)強度弱、持續(xù)時效短、傳遞范圍小、顯性程度差，甚至還會伴有其它信息的于擾混淆，往往不便于觀察，極易被忽視。班主任務(wù)必建立“顯微鏡”意識，悉心觀察，盡力做到壞苗頭立即滅止，好萌芽及時培養(yǎng)，因勢利導，曲突徙薪，防患于未“燃”。
三棱鏡意識：教育心理學的研究證明：由于學生的個性差異、智力條件、學習意志、道德價值、生活背景等方面的原因，必然存在一個德、智、體等方面既不落后又不突出的學生群體。他們升學少有把握、特長難得鮮明，很像一束人們熟視無睹、司空見慣的白光，樸素無華、平淡無奇，極易成為教育淡漠的對象。事實上這個學生群體更需要老師的重視和關(guān)愛。根據(jù)三棱鏡的“色散效應(yīng)”，對其進行“色散”分析和“折射”處理就是一著妙法。所謂“色散效應(yīng)”是指：一束白光經(jīng)過三棱鏡后會構(gòu)成一個由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七色光組成的彩帶。如果班主任能夠具備三棱鏡的“色散”意識，善于用“尺短寸長”的辯證觀點和“奇?zhèn)ピ⒂谄椒病钡膶徝览砟罴右苑治觯筒浑y發(fā)現(xiàn)他的身上所隱含的各種色彩和閃光點，就應(yīng)用表揚的武器給予充分的肯定。同時還應(yīng)有意識地多創(chuàng)設(shè)一些讓他們發(fā)揮才能、表現(xiàn)自我的情境和機會，不斷地運用心理暗示、行為鼓勵等方式進行“能量”補給和自信心的.培養(yǎng)，使之始終處于不甘平庸、昂揚進取的“激發(fā)態(tài)？，最大限度地開發(fā)潛能，讓他們躋身先進行列，放出更加耀眼的光彩。
平面鏡意識：平面鏡的成像規(guī)律盡人皆如：即物體經(jīng)平面鏡可成正立的虛像，物像等大且關(guān)于鏡應(yīng)對稱。針對評價學生的操行評語，班主任就應(yīng)建立“平面鏡”意識。行為科學認為：人類有五大需要：生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我成就需要。其中的尊重需要和自我成就需要使得每個人都要求對自身評價的公正、客觀和逼真，高中學生尤甚。操行評語就是學生各方面成績和特征的“像”，只有操行評語的公正、客觀，這個“像”才會成得逼真，也唯有如此才可發(fā)揮操行評語應(yīng)有的激勵作用。班主任任何有意無意的“失真”的評語都必然會事與愿違，失去教育好處。
班主任工作“鏡”意識的建立固然重要，但更為重要的是將這種意識融會和應(yīng)用在學生工作的過程之中，再配以切實可行的措施，面向全體學生、全面提高學生素質(zhì)才會成為必然。
班主任工作總結(jié)6
斗轉(zhuǎn)星移，時光飛逝，一學期的工作又將結(jié)束�；仡櫛緦W年班級中的點點滴滴，有讓自己感到欣喜的地方，同時也有不足之處。
一、班主任工作。
1、 小學階段是人成長的起步階段，低年級更是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。良好的習慣會形成良好的班風，會使學生在各方面得到提升。因此，良好習慣的培養(yǎng)，對于剛進校門的一年級學生來說，就顯得尤為重要了。本學期學生的日常行為習慣有了很大的進步，學生的行為習慣已經(jīng)基本上了軌道，一部分在上學期很調(diào)皮的學生今年表現(xiàn)都不錯，特別是一些男孩子，學生的學習習慣也日漸良好，老師布置的作業(yè)學生都能按時完成，許多學生做作業(yè)的速度也加快了很多，作業(yè)拖拉的小朋友也少了。
2、學生的集體榮譽感逐漸增強。班級衛(wèi)生和上學期相比有了進步，孩子也經(jīng)常關(guān)注我班本周是否評上了”文明班級”，有了較強的集體榮譽感。本學期我班多次被評為“文明班級”，我感到很欣慰。在班級管理中，我由扶到放，很多事情都放手讓孩子自己去做，很多孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣，越來越自覺，我也可以放心地把工作交給他們自己去做。我們班的垃圾桶每次都是由認真負責的勞動委員小冰負責的。他很積極能干，每次都能及時將垃圾清理干凈。
3、班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，尤其需要培養(yǎng)小老師來協(xié)助班主任管理班級。 小干部的管理能力有所提高。如晨讀的習慣已經(jīng)養(yǎng)成，語文數(shù)學領(lǐng)讀員認真負責，帶領(lǐng)全班早讀，書聲朗朗。我創(chuàng)設(shè)機會鍛煉小干部的能力，樹立他們作為班干部的榮譽感，以身作則，帶頭做好榜樣；樹立中隊長等幾位重要領(lǐng)導人的威信，為他們鋪路，使他們能在老師不在的時候管理好班級里的各項事物，如：打掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀律、記錄好人好事、監(jiān)督文明行為……使班干部真正成為老師的得力助手。
4、競爭意識的培養(yǎng)。對于一年級孩子來說，能促進他們自律的，就是良好的獎懲制度。我們都知道小紅花的魅力，如果獎懲制度實行得好，一朵小紅花可能比爸爸媽媽獎勵的十元錢更值錢。本學期，我班繼續(xù)實行“每天進步一點點，我最閃亮我最棒”的評比活動。當孩子表現(xiàn)好的時候，就獎勵他一顆小星星，貼在班級學習園地的競爭欄上，課堂上表現(xiàn)出色的還可以獎勵小紅花，十朵小紅花換一顆小星星。
5、家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。因此，我們老師要特別注重和家長建立良好的關(guān)系，加強和家長間的交流。多與家長溝通，當家長不找班主任時，班主任更要主動與家長聯(lián)系，孩子或喜或憂，都及時地告知家長，讓家長同喜同憂。當有些事情、有些做法家長不能理解時，心平氣和地和他們解釋清楚，用自己的實際行動來換取他們的信任。和家長成為朋友，讓他們支持我的工作。我覺得我班家長對我的工作非常支持。黑板報、書香板等班級文化布置總是積極主動地幫老師搜集打印一大疊圖片文字資料。我想只要我用心和他們溝通，家長也會真誠地支持我。
二、語文教學工作。
1、提高課堂教學效率。課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的`主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，并結(jié)合本班學生學情，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言。以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。
2、培養(yǎng)孩子喜愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫話能力。一年級是學生寫作的啟蒙階段。首先為激發(fā)學生的寫作興趣。我充分利用課前五分鐘，讓孩子背誦好詞佳句，生動有趣的童謠兒歌。每天一列小火車輪流上臺為大家背誦，然后評選出背誦小明星。經(jīng)過本學期的嘗試，我班孩子的詞匯量大大增加，寫話能力也有了比較明顯地提高。
3、加強寫字指導，提高孩子的寫字能力。在教學中，我重視學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，對學生進行手把手地寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。
4、加強輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。本班孩子存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我在班中成立"師徒"小組，小老師幫助小學生，以優(yōu)生來帶動后進生，課后加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
三、自身專業(yè)發(fā)展。
為提高自身的專業(yè)水平，我積極參加全國、市、區(qū)各級各類比賽培訓活動。四月赴南京參加全國第四屆小學語文教師素養(yǎng)大賽觀摩活動，在校語文教研活動中交流學習心得。還參加了區(qū)潛力教師的選拔賽和一系列培訓活動，被選拔為區(qū)“潛力教師”。多次參加市區(qū)心理教育培訓活動。榮獲市小學語文教師基本功大賽三等獎。在校青年教師素質(zhì)賽中榮獲一等獎，課堂教學三等獎。
四、學生成長。
本學期，我班全體小朋友積極參加學校開展的各項比賽活動。如在�？萍脊�(jié)中，我班潘勝極、朱洵、張嘉瑜等榮獲了一、二、三等獎。在“慶六一”西新娃大擂臺賽中，我班蔣詩妍榮獲了西洋樂器金星獎，焦翎嘉榮獲了硬筆書法銀星獎等。潘勝極榮獲了西新娃葫蘆絲銅星獎。
一份耕耘，一份收獲。春天的播種是為了秋天的收獲。在新學年里，我將百尺竿頭，更進一步！
班主任工作總結(jié)7
下學期的工作一眨眼就完成了。作為九年級的班主任，面對這些九年級畢業(yè)生，我既有壓力，也有動力。壓力是這些學生能否順利考上理想的高中，動力是這些學生會努力考上理想的高中，這也正是我的班主任要擔心的�，F(xiàn)在我總結(jié)一下這一學期的工作，讓我吸收和成長今年畢業(yè)班的工作:
一，畢業(yè)班不同于其他年級
九年級，也就是初三，是一個面臨中考，即將結(jié)束九年義務(wù)教育的年級。這個年級的學生既有相對成熟的思維，又有自己想考上的高中，對于班級管理來說，很容易管理。但也正是這個一年級的特殊性，學生在這個階段的身心狀態(tài)成為班主任更需要關(guān)注的一個方面。在這一年的工作中，我們不僅要調(diào)整和提高學生的心理素質(zhì)，還要密切關(guān)注學生的成績，以確保他們都能考上自己理想的高中，繼續(xù)他們接下來的學習之旅。
二，調(diào)整和提高學生的心理素質(zhì)
在這一學期，我對畢業(yè)班學生的心理狀態(tài)進行了全面的調(diào)查和了解，排除了他們因過于擔心成績而產(chǎn)生的心理問題，確認只有少數(shù)學生存在考前綜合癥等心理問題。然后根據(jù)這些學生的.具體情況，我對這些學生進行了家訪，保證他們的家長能夠積極配合我們班主任和學校安排的工作，保證所有的學生能夠在我們老師的幫助下擺脫這樣那樣的心理困擾，進而取得優(yōu)異的成績，考上自己理想的高中。
三，密切關(guān)注即將畢業(yè)學生的成績。
無論哪個年級，學生的學習成績都很重要，九年級也不例外。在做好學生的心理工作后，我作為班主任，也促進了所有學生在沖刺階段的成績。我把我班學生的成績分成三組，一組是成績還比較落后的學生，一組是成績一直在中等偏上或中等偏下的學生，一組是有望沖刺重點高中的學生。本著不放棄任何一個學生的意圖，我委托各科老師在沖刺階段對這三組的學生進行復習和提升，讓今年的中考成績和過去的中考成績一樣，讓每一個學生都開開心心的回家。
這學期九年級班主任的主要工作幾乎就是以上三點，學生的好成績也只是對我工作的肯定和認可。
班主任工作總結(jié)8
懷著對學生們的期待，帶著自己的理想教育，去接觸這群朝氣蓬勃的初中生。開始有些擔心，他們會接受我們這群也是剛從學生的角色轉(zhuǎn)變過來的小老師們呢？不安的揣測，都伴隨著我們與學生們的初次見面得到很好的驗證。
在見36班的同學們之前，跟原班主任有過交流。得知劉老師是魏書生老先生的粉絲，我異常激動。因為在大學期間，看到魏書生的班級管理理念，我就被書中營建的和諧、團結(jié)、友愛的班集體所吸引，羨慕那種朋友般的師生關(guān)系。也曾懷疑過魏書生真的可以做到班級工作那么細致嗎？能說服學生去干臟活累活的呢？
看了劉老師制定的36班班級管理量化評價，許多方面考慮的很細致，真正的做到從學生的實際出發(fā)，關(guān)心學生，做到“事事有人做，人人有事做�！薄�..看完特別激動，想著自己能跟著劉老師學習班級管理，我是幸運的，希望自己美好的理念能夠在學生管理方面實驗成功。
第一次和學生們見面，是在中午的時候。劉老師召集班干部會議，我簡單的做了自我介紹。我覺得自己沒有把握好，我是站在平等的地位和她們說話介紹，而不是老師的角色。所謂“親其師，信其到”。我希望學生和老師之間可以平等的溝通交流，像朋友一樣，可是發(fā)現(xiàn)這樣不行，導致我沒有樹立威信。這也是我需要注意的，在學生眼里老師就是老師，我可以和她們親近，但不能沒有界限。劉老師給我的建議是，可以運用我的語文知識，教學生們怎么學語文，讓她們信服。這是好建議。
跟班實習班主任的這幾天，和學生們的接觸也多了。一整天就在辦公室坐著，班里發(fā)生什么事情及時協(xié)調(diào)，一般都是讀報時候維持紀律。跟劉老師去查寢，了解學生們的生活環(huán)境，早上和他們?nèi)ヅ懿剑际呛苡幸饬x的事情。和他們在一起的時間，我很快樂。這段時間在學校觀察學生的生活，給我一些啟發(fā)和困惑：
在這幾天，看到不同老師處理班級事務(wù)的方式，讓我很擔憂。難道真的只能靠威脅、體罰，才能制服他們嗎？班主任的威脅確實在鎮(zhèn)壓調(diào)皮孩子的過程中樹立起來，但這會讓學生真正的改變嗎？可是怎么樣讓學生自己的“好我”與“壞我”進行斗爭，這又是個很難解決的事情？親愛的學生，我們不想懲罰你們，可你們的行為讓老師不得不動手打你們，你們會怨恨老師嗎？我們該那你們怎么辦？
啟發(fā)：我學習到要管理好班級，應(yīng)該注重以下幾方面：
一、培養(yǎng)和選拔班干部。
1、要有一個良好的班集體，必須有一個好的班級領(lǐng)導核心。這個核心，就是班主任領(lǐng)導下的班委會。劉老師選定的班干部的人選，是有意識地發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團結(jié)同學，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。班干部組織上，老師便加強培養(yǎng)管理意識、教育。既要大膽地放手讓他們開展工作，給予他們班干部的權(quán)力，又根據(jù)實際對他們加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，在于提高學生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風。
二、在集體中教育學生學好功課，加強思想教育工作。
作為學生，學習是學生的主要任務(wù)，教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，既要引導學生學好功課，又要同科任教師密切配合，了解個別學生的學習情況。針對這個普通班級的觀察，和課任老師的交流得知，本班學生對學習積極性不高，上課時間經(jīng)常睡覺、講話、開小差、做小動作等不良現(xiàn)象，極少數(shù)學生竟然與教師唱對臺戲，引起課堂的騷動，嚴重影響正常的上課。因此，我覺得應(yīng)該有針對性的找出這些學生，給他們做思想工作。不是對他們進行嚴厲批評，而是和他們進行心理溝通，讓學生愿意跟你交流，而不是只有老師的苦口婆心。達到教會他們尊重別人，做到認真聽課，做好課堂紀律的目的。進行這一項思想工作的交談至少需要半個小時。
另外，要從學生的實際出發(fā)，通過學生的學習、心理、勞動、游戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進行深入細致的思想教育工作。從多方面把握學生的心理世界，進行心與心的溝通交流。其中，班會課及思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會中的人，人與人之間就會有一定的情感，在日常生活中抓住教育的契機，對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。
三、做好后進生的.轉(zhuǎn)化工作。
一個班上總有那么幾個不愛學習的后進生，對于這些同學。我覺得首先要把真誠的愛給予后進生、尋找出每個后進生學習毛病所在。要做到從思想上對他們不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上也不能過于簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵，課外積極輔導、跟蹤，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。四、適當?shù)纳埔鈶土P。
36班作為學校的一個普通班級，我認識到“沒有懲罰的教育是不完整的教育”，當然采取什么樣的懲罰方式，卻也需要花費一些心思，大的方面不能違背教育原則，小的方面不能傷害學生的自尊。對一些違反紀律同學適當做出懲罰，我認為應(yīng)采取的懲罰措施是：一、自我剖析書，做內(nèi)心的反省，說明你犯錯的原因，當時的內(nèi)心想法等；二、根據(jù)自己的學習情況制定個人學習進步計劃，力求下次成績提高；三、罰他們?yōu)榘嗬镒黾檬禄蚰硞�人，幫助同學的過程中會讓學生產(chǎn)生快樂的多肽。知道內(nèi)情的同學知道老師在實施懲罰，不知內(nèi)情的同學則以為這些同學在為班里做好事，一則這些同學的自尊得到了最大限度的保護，二則在班里樹立了正氣，無形之中學生的自我約束力加強，提高了班級凝聚力。
四、關(guān)心他們的生活、學習
我們班的學生都是寄宿生，因此，我們利用晚上查寢的時間與他們交談。了解了他們學習、生活等情況，經(jīng)常到宿舍看看他們的紀律、衛(wèi)生狀況。這樣可以改善班主任與學生的關(guān)系，使之更加融洽、和諧�？傊�，以后在工作中不管發(fā)生什么狀況和考驗，我都要堅持正確的教育方針，堅持自己的教育理想，注意工作方法，緊密團結(jié)同學。虛心向各位有經(jīng)驗的老師們學習，在具體班主任工作實踐中成長。我相信班主任工作就會邁上一個新的臺階，取得理想的成果。
班主任工作總結(jié)9
時間飛逝，一年就這樣結(jié)束了，不過結(jié)束的很有意義，因為我又在我的工作崗位上完美的完成了一年，我又樂意在歲末的時候快樂的度過一年。一年來，我沒有出現(xiàn)過任何的生病請假，我也沒有遲到早退過一次，雖然這是對老師最起碼的要求，可是真的實現(xiàn)起來是有一點難度的，不過我也算順利的完成了任務(wù)。
一年來，本人熱愛本職工作，貫徹“以學生為主體，以教師為指導”的教學原則，積極參加教育教學改革實踐，不斷更新教育教學觀念，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)。
一、教育教學方面
1、在班主任工作上。作為一名班主任，我的班務(wù)工作主旨是：讓每一位學生都快樂的地度過在學校的.每一天，既教書又育人！一是用心關(guān)懷。關(guān)愛每一個孩子，使他們因為有我這樣的班主任，每天能快樂充實。這是我做教師一天就是一天的重點，也是我做班主任一生的重點。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務(wù)活。注意規(guī)范學生的行為，不斷地掀起學習的熱潮，完美自我形象，用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個閃光點；用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。二是注重表率。我時刻注重言傳身教，為人師表。平時，凡是要求學生做到的，我首先做到。三是全面培養(yǎng)。我注重學生社會實踐能力的培養(yǎng)，積通過開展一系列的班隊活動，涌現(xiàn)了一批思維活躍，責任感強，有獨立見解和組織才能的優(yōu)秀班干部，創(chuàng)建了一個文明守紀、團結(jié)互助，勤學上進，凝聚力較強的班集體。
2、在知識學習上。雖然一年中教學時間緊、任務(wù)重，但我為了把自己的教學水平提高。向書本學習。我經(jīng)常閱讀《小學教育》、《優(yōu)秀教案選》等各類書籍，并且報考了本科自學考試，以便于在學歷上在知識上進一步提高自己，為自己的大腦充電。
二、思想政治方面
在一年中，我在思想上嚴于律已，熱愛黨的事來，在今年上半年我遞交了入黨申請書。所以，一年來我都是以黨員的標準要求自己，一年來我積極在學習《黨章》和“兩個條例”等黨規(guī)黨法，努力提高自己的政治水平。服從學校和安排，積極配合領(lǐng)導和同事們做好各項工作。
未來對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。我相信我的教學能力和培養(yǎng)學生的能力會隨著我的教學年齡的增長而增長的，這是一種經(jīng)驗的積累。雖然有時候經(jīng)驗主義害死人，不過大部分時間內(nèi)經(jīng)驗還是起著巨大的作用的。
我相信憑借我的努力，我會實現(xiàn)我自己的夢想的，直到我退休的那天為止，我會在我的工作上繼續(xù)努力的，我會更好的培養(yǎng)好我的學生，讓他們都成為國家的棟梁之才！
班主任工作總結(jié)10
大家好！今天，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗介紹，我感到有點誠惶誠恐，因為在座的有許多比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任，我是剛剛走上工作崗位不久，特別是當一年級的班主任，真是摸著石頭過河，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺地談一談這大半年來班主任工作中的做法和想法。不當之處敬請大家批評指正。
第一，我認為一年級學生應(yīng)注重培養(yǎng)學生良好的行為習慣。
著名教育家葉圣陶說過：“積千累萬，不如養(yǎng)個好習慣�！睋碛辛己玫牧晳T，為漫長的學習生涯打下扎實的基礎(chǔ)，遠比現(xiàn)在所取得的優(yōu)異成績來的重要，這將是他們永遠的財富。
所以在開學初就教學生如何上課，如：課前認真做好上課準備，準備下節(jié)課要用的課本等學習用品，一般要求學生放在左上角。聽見上課預備鈴響后，盡快進入教室，在自己的座位上坐好安靜的等老師來上課，教師走進教室，師生相互問好，在教師示意后，學生方可坐下。遲到的學生要先"報告"，在教師同意后，應(yīng)有禮貌地走進教室，不能妨礙同學上課。
一年級學生自覺性比較差，一兩遍是形成不了習慣的，所以要每天都得和學生說，時時刻刻都得強調(diào)。
第二，關(guān)注學生的安全。
玩是孩子的天性，一年級學生畢竟太小，下課了幾個學生就開始追跑，在教室里打鬧，一不小心就出問題了，所以在平時中要經(jīng)常強調(diào)下課了就好好的休息一下，不許在追跑和打鬧，和學生說說追跑的危險性，可是有的學生你講幾百遍他也記不住啊，你上一秒講完，下一秒他又開始了，這時班主任就要時刻監(jiān)督到位了，下課就到教室或走廊上去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，學生看到你在那里，他就會安分一點。
第三，是要深入到學生當中去，了解學生，及時發(fā)現(xiàn)問題。
在課余時間和學生談?wù)勑�，陪他們做游戲，一年級學生很可愛的，只要你和他玩，他什么都會跟你講，這樣在學生當中出現(xiàn)的問題你就會很快發(fā)現(xiàn)，比如上一次我們班一孩子報告我說他的零食少了，我估計是班上的'同學拿的，于是我利用文化餐時間在班上調(diào)查了一下，結(jié)果班上學生就一一的把拿零食的同學給供出來了。然后我把那幾個學生叫到辦公室，進行了詢問和教育。之后也沒出現(xiàn)類似的情況了。
第四，還是做好學生的思想工作。
主要是要做好學生的個別教育工作，一年級學生這么小就離開父母來到我們學校上學，也是人生中的第一次，未免有點想家，每次月假回來，都有那么幾個學生有點情緒。為了不影響班上其他的學生，我就把幾個想家的學生單獨拉到辦公室，和他們談心來疏導他們。為了分散他們的想家念頭，在返校那天晚上，我會利用上課的時間和學生聊他們的月假經(jīng)歷，如月假干了些什么，去哪里玩了，作業(yè)是怎么完成的。這樣，學生聊的開心了，自然也就不會想家了。
總之，班主任工作是一項復雜的工作，只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無聲，給學生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學生的心里去。
班主任工作總結(jié)11
班級是教師和學生開展活動的基本組織形式，班主任是一個班集體的組織者、領(lǐng)導者和教育者，小學班主任是一個復合性角色，當孩子們需要關(guān)心愛護時，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關(guān)心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。為使一個班形成積極向上的集體，學生能成為全面發(fā)展的一代新人，在班主任的工作中，我十分注重以下幾方面的工作。
一、充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。
創(chuàng)設(shè)有利于自主管理的氛圍，培養(yǎng)學生自己管理自己的能力，使學校的規(guī)章制度，轉(zhuǎn)化為學生的自覺行動，形成良好的班風。及時教育和培養(yǎng)有責任心、能力強、可以信任的，并且有一定組織能力和管理能力的學生干部，對他們進行不同的分工。例如：本班學習委員胡芯同學學習成績多年來一直在班里前幾名，在師生中威信很高。我對她非常信任，她對班級工作非常負責，無論自習課還是早讀班里學習氣氛都很濃，紀律都很好，很少有人搗亂。在她的組織帶領(lǐng)下其他每個班委每人負責一項，我經(jīng)常指導班干部怎樣管理班級。我對班干部很信任對他們工作也很支持，指導他們怎樣管理班級。發(fā)動全體學生監(jiān)督班干部的學習和分管的工作對不負責的班干部可以隨時撤換。充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。
二、把各項規(guī)章制度轉(zhuǎn)化為日常行為習慣。
學生從入學開始就要接觸并要學習很多規(guī)章制度，如《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》等。這些規(guī)章制度背難背，記難記，學生很難按要求去做。班主任應(yīng)將這些枯燥的背誦、說講，轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和規(guī)范其日常行為習慣，針對班級中存在的問題，結(jié)合班級實際利用班隊課等適當?shù)臅r間有目的、有要求、有針對性地訓練并監(jiān)控學生。如：班長廖燕玲同學有較強的管理能力和協(xié)調(diào)能力，我就讓他協(xié)助老師管理班級的全面工作，其他每個班委每人負責一項，給他們明確的崗位，班主任對班干部要給予信任和支持，讓他們成為班主任的眼睛和左膀右臂，充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。每周對上周班級工作進行一次總結(jié)。
三、培養(yǎng)“特殊生”的自尊心和自信心，消除阻礙其進步的心理因素。
1、蘇姆林斯基曾經(jīng)說過，“讓每個學生都抬頭來走路。”這就是要使每個人都看到自身的力量、價值、對未來都有希望，充滿信心。自尊心和自信心是學生進步的動力，特殊生往往缺乏這種心理。如：犯過錯誤或經(jīng)常受到批評的學生都有一種態(tài)心理，認為別人瞧不起自己，即使自己盡力做了好事，別人也不會說自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種學生我班上就有好幾個，比如：王廣達、阮志安等學生。那么，在學習上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了，對行為方面就要認真觀察，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”哪怕是一點苗頭，就給予表揚，倍加愛撫和扶植，這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持，從而迸出改過自新、奮發(fā)向上的`決心和力量。
2、多與學生家長取得聯(lián)系，經(jīng)常告知家長學生在學校的情況，讓家長知道學生在學校的一切動向，不至于不知道如何下手。只有和家長一起去教育孩子就會取得事半功倍的效果。但在學生心理也不能讓他們產(chǎn)生老師經(jīng)常向家長打小報告的心態(tài)，既要讓他們順從，又要讓他們接受。這項工作就要花心思去計劃了。
四、尊重雙差生，注重雙差生的行為轉(zhuǎn)化工作。
雙差生就是學習差、品德也差的學生，他們往往上課不專心，不遵守紀律和小學生規(guī)則，與同學不合作，不聽老師父母的話，這些學生最難教育，最容易引起學校、家長的關(guān)注。例如我班的徐楚同學是最讓老師頭疼的學生，但是，我認為差生也是可以進步的，只不過比其他學生進步慢一些罷了，他們的行為需要長期教育才能矯正。作為一位班主任，我們要足夠尊重每一位學生，對他們既要嚴格要求，又要以慈母般的愛去關(guān)心他們，愛護他們，正確對待他們的弱點，過失和錯誤，切忌冷淡，厭惡和嘲笑，要對問題行為的性質(zhì)和程度仔細分析，然后采用相應(yīng)的方法進行教育。我深刻的體會到作為一位班主任，平時更要貼近這些學生；我經(jīng)常利用課余時間找他們談心，努力了解每個雙差生的內(nèi)心世界，用愛的情感去感化滋潤學生的心田，逐漸消除他們不良的心理狀況，產(chǎn)生改正錯誤的動力。增強他們的自信心�！俺哂兴�，寸有所長”，再差的學生也有長處，班主任要注意觀察、了解，及時地撲捉他們的閃光點，進行鼓勵、表揚，讓他們意識到自己的價值，抹掉心中自卑的陰影。并且，在各種集體活動中要讓他們利用自己的長處為班集體做出貢獻，從而，使他們不斷地獲得成就感，增強集體意識和團隊精神。及時與家長溝通，了解學生在家中的表現(xiàn)、交朋結(jié)友的情況等等，對于班級管理來說是非常重要的。
總之，班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬，沒有一個固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從愛護他們的角度出發(fā)，采取學生樂于接受的教育方式，曉之以理，動之以情，循循善誘，勤于管理，善于總結(jié)自己的經(jīng)驗，并形成自己的特色，定能水到渠成，讓班級集體在推進素質(zhì)教育的進程中發(fā)揮越來越大的作用。
班主任工作總結(jié)12
學生們在初二下學期這一學期的學習成果還不錯，可以很明顯的感受到同學們已經(jīng)在抓緊學習了，了解到學習的重要性了。這學期因為有生地會考的緣故，所以很多方面都在為這兩門課程讓路，如果說中考是一場戰(zhàn)爭，那么這兩門課目就是最后決戰(zhàn)前的臨場驗兵，如果考的好，那么對同學們的士氣就有很大的鼓勵作用，但是如果沒有考好的話，那就需要我們這些做老師對他們進行開導了。慶幸的是，這一次的生地考試我們班的學生整體情況都還不錯，基本上是將他們自己的水平都發(fā)揮出來了。
早在上個學期的時候，就已經(jīng)加緊讓生地兩門課目的老師把要上的課程都上完，才能在這個學期有足夠多的時間來復習。我作為班主任起帶頭作用，主動讓了一些課給這門的老師，加強學生們對于生地這兩門課程的學習，盡管學生們多少都有些抱怨，但還是在努力的.學習著。同時也沒有落下其他課目的學習，這一點讓我很欣慰。
本學期同學們在紀律方面做的還不錯，我常常會在后面查看同學們的上課情況，基本上是沒有學生在上課的時候開小差的，偶爾有幾個學生在講話，這樣的事情倒是制止不了，沒有太過干擾課堂的話，我倒是不會對他們作太嚴格的要求。上課睡覺的這樣的事情偶爾有發(fā)生，不過當堂的老師很快就把學生叫醒了，或是學生的同桌把他們叫了起來。我理解同學們晚上學習的比較晚，學習也確實不是一件輕松的事情，所以我也不大算詳糾，算是睜一只眼閉一只眼，不過讓我很開心的是，在本學期后半段里，基本上我沒有看到有學生上課睡覺了，其他課的老師們也說近來上課紀律好了很多。
初中開始，同學們也是逐漸走進了青春期了，作為過來人的我對此理解，但是作為老師，有些事情還是不能容忍的。本學期里x和x兩位同學早戀，這件事情被我知道后，我并沒有立即通知家長，我知道學生們的逆反心理，而是找了個時間和他們兩個人詳細的談了談，告訴他們早戀不好的地方。而他們在我的一番教育下，也表示理解，之后會遵守的男女同學之間的正常交往的。這件事也成了我們?nèi)齻�人私底下的秘密，我沒有在班上公開這件事情。學生們也有學生們的圈子，知道這件事的也不可能只有我們?nèi)齻�，但至少我沒有讓這件事在校方這邊傳開，也算是維護住他們兩人的面子。
下學期開始，就是初中學校的重頭戲了，初三一年，希望同學能繼續(xù)努力。
班主任工作總結(jié)13
配合班級建設(shè)良好班風、學風的主要措施
1、耐心細致地做好學生的思想工作，注意自己的言行、儀表、處事態(tài)度，以自己的行為和心靈感染和教育學生。
2、加強對值日生的`監(jiān)督和管理，發(fā)揮勞動委員的作用，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
3、與班主任老師配合在午托管理及放街隊中，讓學生形成良好的行為習慣，遵守學校管理。
轉(zhuǎn)化后進生情況
我們班的孩子很好動，自控力差，但他們天真、活潑、愛表現(xiàn)。針對這些特點，我首先主動親近學生，體貼關(guān)心學生，讓他們感受到老師的愛，相信老師，把我當成可信賴的大朋友。除了副班主任，我還擔任班上的信息技術(shù)課教學工作。信息課是學生都比較喜歡的一門學科，所以我就以這個為突破口，在上課時就注意觀察班上的每一個學生，了解他們的情況，在課后，多關(guān)心、幫助他們，從中拉近了與學生的距離。并積極與班主任老師配合，慢慢使后進生有所轉(zhuǎn)變。
工作亮點、特色
1、注重培養(yǎng)學生的責任心，使他們養(yǎng)成做事認真負責的態(tài)度。
2、安排好值班表，搞好班級衛(wèi)生工作，讓孩子們都能在干凈、整潔的環(huán)境下學習，并培養(yǎng)了孩子愛勞動，講究衛(wèi)生的好習慣。
3、利用集體活動培養(yǎng)班級凝聚力及集體榮譽感。
工作建議、意見
在今后的工作中還應(yīng)更多的與班主任老師溝通交流，多了解孩子的各方面發(fā)展，共同為建立和諧向上的班集體努力。
班主任工作總結(jié)14
一、培養(yǎng)小助手，班干部各司其職
學生在集體中是“小主人”，他們有權(quán)利和義務(wù)為集體做出自己的貢獻。集體的光榮與恥辱是他們和各自的表現(xiàn)分不開的。開學初，我就根據(jù)學生自己的意愿和他們的表現(xiàn)選出了班級的班干部，有：班長、紀律委員、衛(wèi)生委員、背書大組長、體育委員、保衛(wèi)委員等等。每一個孩子都在自己的崗位上盡職盡責。班干部做的不足的，我會及時給予知道，不恰當?shù)囊矔o予糾正，進過了一段時間，班干部們都能獨立完成自己應(yīng)做的工作。在平常的比賽和教學生活中，班干部都在為集體的榮譽而努力著。與此同時他們的能力在提高，習慣也不斷在活動中養(yǎng)成。
二、學習和生活習慣的培養(yǎng)
低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業(yè)習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。一年級的上學期已經(jīng)養(yǎng)成了部分的習慣，但需要繼續(xù)強化訓練。平常教學中我會經(jīng)常注意孩子們是否做到了這些方面，比如在訓練學生上課發(fā)言舉手。課前準備好下節(jié)課需要用的學習用品，并請班干部互相監(jiān)督，漸漸養(yǎng)成事先準備學習用品的習慣。并注意良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節(jié)，從心理學的角度看，學生對技能的形成會產(chǎn)生遺忘，因此反復抓，抓反復，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。
除了這些基本的習慣，在學習中還有各種習慣是和學科有關(guān)的。就拿語文學科中的書寫習慣來說，這是低年級學生一項特殊的但又非常重要的學習習慣。我
經(jīng)常在學生書寫的時候觀察他們是否用筆握筆正確�？磿鴮懽值淖藙菔欠褡龅搅� “一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿勢及習慣對兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義。
開學初我規(guī)定了他們不準帶鉛筆刨，每天在鉛筆盒中準備好5只刨好的鉛筆，一塊橡皮。班里準備一個公用的鉛筆刨，這樣杜絕了孩子上課總是要刨鉛筆，并且總把地上弄得臟兮兮的問題。每天放學檢查自己的鉛筆是否丟失，也明顯地減少了班里丟鉛筆和橡皮的問題。
學生良好學習習慣的培養(yǎng)，有助于班風班貌的整體發(fā)展。有助于學生今后良好的學習狀態(tài)。我也會一直堅持抓這些常規(guī)習慣，讓好習慣一直陪伴他們。
三、關(guān)心愛護每個學生
作為一名教師，我愛班里的每一位孩子，雖然孩子有時候很頑皮，但是我能去挖掘他們身上的優(yōu)點，經(jīng)常鼓勵他們。在生活上我也很關(guān)心我們班的孩子，提醒學生按時吃藥、幫學生點眼藥水，甚至學生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助他們。愛是孩子基本的需求，有了愛的孩子會變得更加優(yōu)秀，雖然孩子們在學習中會碰到很多的不愉快，但是我希望，他們在學校是開心的，幸福的。是熱愛學校和老師的。
四、陪養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。本學期組織的'各項比賽。我都十分重視，并鼓勵孩子們感受“集體”的意義。你就是集體中的一員，我們少不了你，你也少不了集體，培養(yǎng)班級的凝聚力，并培養(yǎng)孩子們參加比賽的熱情，在我的努力下，我們班的孩子在集體活動中都很有凝聚力，并能取得不錯的成績。一學期的班主任工作的內(nèi)容是復雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深自己的理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。下學期，我將揚長避短，竭盡全力，把班主任工作做得更好。
班主任工作總結(jié)15
班主任是班級工作的直接管理者，直接責任人，是做好班級管理的關(guān)鍵核心，是學校未成年人思想道德建設(shè)的主力軍，是學生個性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作，確實不易。作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業(yè)來做，具有無私奉獻精神，因為班主任工作意味著更多的奉獻，更多的付出，物質(zhì)方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和學生的尊重，會給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，更會增強你戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝困難，向往美好生活的信心和勇氣。本學年我擔任牛郎當小學一（2）班的班主任。根據(jù)這一學年的班主任經(jīng)歷，作一簡要的總結(jié)：
一、培養(yǎng)建立一支有責任心的班干部
1，班主任工作非常辛苦，事務(wù)繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，研究備課，研究課堂，有更多的時間輔導潛能生本人經(jīng)過多年的實踐，我認為，作為班主任一定要充分相信學生，許多工作放手讓學生去做，這樣既培養(yǎng)鍛煉了
學生的能力，又使自己從繁雜的班級
事務(wù)中解放出來。這需要班主任培養(yǎng)小干部，對班級管理做好指導。把班級的諸項事務(wù)，與學生協(xié)商，實行自愿承包，
責任到人。并由責任人自己制定出檢查標準，班委會通過執(zhí)行。
2，做好小干部的指導。班主任每周至少開一次班委會，對每周的情況進行簡單總結(jié)，多鼓勵，多指導。出現(xiàn)問題及時開會。在這一學年中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出來，過舒心的日子，而班級的各項工作仍能照常開展。
二、培養(yǎng)學生的興趣，發(fā)展學生的特長，為班級爭榮譽。
1，除了正常的教學和其他一些班級事務(wù)外，重要的工作就是組織，指導開展各種活動。如何開展好活動，如何在各種活動中立于不敗之地，我注意有意識地引導培養(yǎng)各方面的人才。平時多多注意學生的特長愛好，多多注意各方面的培訓信息，與家長溝通好，做好家長，學生的思想工作，讓他們積極的參加培訓。有了這些小人才，無論是出黑板報，還是舉行文藝演出，都讓我省心不少，并取得了不錯的成績。
2，注重學生的示范帶頭作用的發(fā)揮。讓有特長的學生，帶動起其他對各方面有興趣的同學，組織開展一些小型的班級活動，學生在一起交流，在一起切磋。達到相互借鑒，相互學習，相互提高的目的。
三、早到校，勤溝通。
作為班主任，很多情況下需要早到校。新學期開學我早到校；每次收假早到校；活動早到校；周一升旗早到校；邀請家長早到校。
做好班主任工作離不開家長的支持，離不開課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通，取得他們的.信任支持和幫助。學生的家訪工作非常重要，與家長溝通好，班級的各項活動，各項工作就會得到家長的支持，出現(xiàn)問題也容易解決。家訪的形式多種多樣，直接家訪我提前與家長聯(lián)系，做好家訪的準備，多談學生好的表現(xiàn)，提出希望，增強家長的信心，讓家長和學生知道，老師是多么重視他，對他充滿了很高的期望。面對面交談效果非常好，但由于學生多，居住也比較分散，全體學生都家訪，需要占大量時間。我一般采取電話溝通，方便及時。家訪工作我堅決做到：困難學生（學習，生活）必訪，問題學生必訪，出現(xiàn)波動的學生必訪，學生生病必訪等。這樣可以融洽與家長的關(guān)系，使自己的工作得心應(yīng)手。
總而言之，在這一年的班主任工作中，我努力使自己做得輕松自在，但又決不放松對班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。整個班集體在我的悉心指導下正向著更高更美的目標前進。
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