(優(yōu)秀)班主任德育工作總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是小編精心整理的班主任德育工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
班主任德育工作總結(jié)1
1、適當搞好培優(yōu)工作。優(yōu)生是一所學校的拳頭產(chǎn)品，沒有優(yōu)生就沒有影響力，我們班雖然沒有特別突出的，但也有那么三兩個是有潛力，假如能讓他們上得更好、更高，我認為正確而不懷疑我們今年的備考就取得了成功。
2、在本學期，我還將充分利用班會課和同學家長會的形式，跟同學相互溝通：讓一中以我為榮，報答父母喂養(yǎng)恩;跟同學的生活貼近的學問和能引起同學共鳴的學問;現(xiàn)在的高考方向以及將來的就業(yè)問題;同學現(xiàn)在的學習狀態(tài)能否合乎高考的要求;老師的經(jīng)受和當今社會的形勢;和;同學的'心理問題以及正常男女同學交往;怎么樣處理好歡樂與苦惱的事;被人誤會之后該怎么辦。
3、進一步搞好對同學的學法指導這個工作。在開學初，我就針對我們班是文科班，理科相對較弱的現(xiàn)象，在爭論之后，請在這幾年高考中有豐富閱歷的易校長來為我班的同學做了兩節(jié)課的專題講座，讓同學受益匪淺，不但增加了他們同學的信念，更為主要的是使他們從被動學習的狀態(tài)逐步轉(zhuǎn)入到主動學習的正軌上來。
4、加強對同學的心理輔導。在現(xiàn)階段就開頭動起來，把一些有可能影響同學學習的因素削減到最少，由于我本身就沒有閱歷且反應很慢，同時我們班的同學跟同班級的同學相比，他們也有共同之處，那么為了能夠讓他們學得更好、考得更好，我們也就只有一個方法：笨鳥先。針對本人的說服力有限，我已經(jīng)將同學按需支配給我們班的科任，爭取更多人的支持，把這個工作做好，這個工作做好了，我們班的高考備考工作或許也就成功了。
5、對每一次考試成果做好跟蹤，把臨界生的名單和人數(shù)把握好。這是我們班工作的核心，由于我們的優(yōu)勢就在于整體，我們班同學的成果是兩頭小，中間大，把握中間這部分都能搞上去，那么我們班就成功了。
班主任德育工作總結(jié)2
一學年以來，我擔負初一（2）班的班主任。在班主任期間，我認識到了一位班主任“身正為范”的重要性。初一年級是初中階段的起始年級，如果起始年級沒有帶好，就會留下很多后遺癥，貽害學校的就不只是一年，而是幾年，給學校的教育工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得初一班級管理工作是學校教育工作的基礎，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。
這學年我主要采取以下幾個措施：
1、增強班級的凝聚力。初一學生剛進入新校園時，通常有一種陌生的感覺。要排除陌生的感覺，集體的氣力是無窮的。集體主義精神是在活動中產(chǎn)生的，因此，我組織互幫互學活動。通過活動加強學生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的成效，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
2、加強班級管理，努力培養(yǎng)“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。在活動中提拔班干部。提拔和培養(yǎng)好班干部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事。所以應認真提拔。班干部不是班主任封的，也不是畢生制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來提拔干部。一個班級成員只有在實踐活動中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學生群體認可時，才可能被推戴為干部。通過活動，比如演講、衛(wèi)生勞動、分發(fā)課本等活動，從中發(fā)覺并發(fā)掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，然后，讓他們自己挑選班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。
班委會成立之后，盡快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監(jiān)督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心；又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課展開一些專題性的活動，例如，學習體會交換會，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地增進良好的學風、班風的形成。使我班在學校的各項考試和管理評比中都獲得了良好的成績。
3、積極抓好落后生的轉(zhuǎn)化工作。落后生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對落后生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。
4、采取各種方式展開活動。成心義的`活動有利于學生的成長。在今年，我還采取各種方式展開活動，試圖提高活動的質(zhì)量和水平，收到了很好的成效。
5、以遠大的理想激發(fā)學習。一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學生剛進入初中學習階段時，班主任應積極創(chuàng)造機會對他們進行理想教育。
由于只有讓學生明確了自己的奮斗目標他才會把它轉(zhuǎn)變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨過，并要求學生制定學習計劃，把對理想的尋求轉(zhuǎn)化為學習動力。
總之，萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半。一個班級的管理如果有了一個良好的開端。那就是說，在這個班級的管理上你已成功了一半�？偟膩碚f，一學年來，我在教書育人的實踐中不斷學習和提高自己專業(yè)水平和教學體會，在實踐中學習。
班主任德育工作總結(jié)3
班主任是班級工作的舵手，是學生成才的導師，是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。
一、當好“心理醫(yī)生”，因人施教
“教師應當是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對教師的新要求�，F(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應當是學生心理的塑造者，是學生心理健康的維護者”。
如何做好學生思想政治工作，如何正確地進行心理上的輔導與疏導，培養(yǎng)學生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：
每個學生的素質(zhì)、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學生中間，與學生交朋友，熟悉每一個學生的情況。及時了解學生中間存在的問題，區(qū)別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。
二、精心策劃主題班會
主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體，寓教于樂，陶治學生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學生的.思想認識。我注意主題班會內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富，又符合學生實際，各種類型的主題班會課對學生的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動作用。這學期我策劃了許多主題班隊活動。
三、與日俱進，探索德育新方法
班主任要根據(jù)新時期德育工作出現(xiàn)的新問題、新情況，與日俱進，探索新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學生，因為學生不僅聽其言，而且觀其行。要求學生做到。
對學生要充滿愛心，做學生的德育工作要想學生之所想、急學生之所急，要將心比心，以心換心。對經(jīng)濟困難的學生、生病的學生，班主任應該關(guān)心照顧，組織學生送溫暖，給學生解決實際困難和具體問題，把做思想政治工作同解決學生實際困難結(jié)合起來，生活中，我盡量做到以情感人，以情動人，把德育工作落到實處。三是建立德育評價機制和規(guī)章制度。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評價機制和規(guī)章制度。
班主任德育工作總結(jié)4
一、嚴抓德育，把愛灑向全體學生
班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話說得好，玉不雕，不成器。
在工作中，抓好班級制度的建設，強化各項規(guī)章制度，針對小學生的過錯行為，按照不同程度進行教育，做到一視同仁。如有的學生喜歡遲到，我就給他們講關(guān)于遲到的故事，讓他們引起重視，及時的教育，嚴格的要求，嚴格的管理，使學生認識到怎樣才能做好，對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，我會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。
二、注重小干部的培養(yǎng)
每個班都有班干部，老師不在的時候，班干部就是班級的核心。我覺得培養(yǎng)干部其實是培養(yǎng)他們的責任心為重點，他們不但要對自己有責任感，也要養(yǎng)成對別人的責任感。每個干部分管到位，這樣全班大多數(shù)學生都有了自己的.任務。少數(shù)同學則對他們實行一幫一的政策，學習自覺的和能力較強的同學對他們進行幫助。但是在干部的培養(yǎng)過程中、在日常事務的管理中，也有不少的過失。我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話，問他們：你覺得這件事你這樣做對嗎？讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯誤，總結(jié)經(jīng)驗，在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班隊課上強調(diào)：這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過，而且要讓其他學生明白，小干部做錯了事也會受到老師的批評，讓學生體會到人人平等。但是也要幫助小干部樹立他們的威信，如果誰不聽小干部的話，就是不聽老師的話，那么小干部的責任就很大了。
三、培養(yǎng)學生的集體榮譽感
我們都在一個班級里，班級里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)。
他們一起打掃衛(wèi)生，嘗到勞動的快樂；讓他們聽同學講故事、唱歌、讀書，去發(fā)現(xiàn)別人的美，產(chǎn)生學習的動力，漸漸明白：集體是有你、有我、有他所組成的。
關(guān)心學生的學習。在十、一長假期間，學生由于忙于旅游或走親戚往往會懶于完成作業(yè)。
班主任德育工作總結(jié)5
尊重各科任課教師的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同他們協(xié)商，多傾聽和采納他們的正確意見。能夠處理好學生和各科任課教師的關(guān)系，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
總之在這一個學年里，我通過多方面的努力，班級工作有了很大的.改進，學生的整體素質(zhì)也得到了不斷提高。下個學年我會繼續(xù)努力再接再厲，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。
班主任德育工作總結(jié)6
尊敬的各位領(lǐng)導，老師們：
大家好！
今天站在這里，有慶幸，有忐忑。慶幸的是我能成為州二民中優(yōu)秀大家庭的一員。借著校領(lǐng)導全面推行高效課堂改革的英明決策；教研室一次次高水準的課改培訓；范秋紅、于勤、張桂蓮、田俊、向玉鳳、黃思思等老師的優(yōu)秀榜樣；初一年級組優(yōu)秀團體的提點協(xié)作的東風，開始了我的班主任生涯。忐忑的是我有負各位領(lǐng)導和老師的厚望，學生實在是沒有經(jīng)驗可談。請允許我把這4個多月來學習當班主任的各項繁瑣工作，向大家做個匯報。
家庭式的班級文化
班級文化是師生共同創(chuàng)造的精神財富，是校園文化建設的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力良好班風、學風的必備條件。讓教師的每一塊墻壁有教育功能，充分發(fā)揮學生的自主性和創(chuàng)造性，讓他們充分利用教室的每一個角落，自己設計，自己動手，精心布置文化樂園。如：教室外的班主任寄語、智慧園、生活萬花筒、心愿樹、圖書角、每小組的展示空間和個性化設計。北墻貼有班訓：誠實、守信、團結(jié)、奮進，南墻貼有開學以來我們師生用心血共同收獲的榮譽，黑板上有課改大舞臺、人人展風采的標語。整潔、優(yōu)雅、溫馨的學習氛圍是50班全體師生共同的家。
合作、共融、競爭的小組氛圍
班級小組的組建，首先選舉組長，再根據(jù)學生的性別、個性、學習成績、特長等情況，力求男女配合，和諧搭配，組內(nèi)成員力爭達到互補的效果，以便平等競爭，6—8人為一組。
制定班級小組管理考核制度，依據(jù)學校的考核量化細則，由班委會和小組長起草小組量化評分細則，從課堂表現(xiàn)、作業(yè)、檢測、紀律、衛(wèi)生、德育、安全及其他榮譽嘉獎等方面設置相關(guān)的積分細則。經(jīng)班主任審批班級全體學生舉手表決后決定實行。班級小組競爭，每周一評比（評出冠軍組、菜鳥組），每月一獎勵。小組自主管理，由組長組織討論確定小組名稱及本組自勉格言警句。如：飛翔組—飛躍夢想，超越劉翔。夢翼組—夢翼夢翼，夢想飛翼。小組課堂合作學習。小組建立以后，組長即根據(jù)教室課堂合作學習的要求，給小組成員分工。
一星期的衛(wèi)生值日，課堂展示，都排除值日表。并如實登記小組成員參加本課堂的效果，如聽課專心度、小組個人表現(xiàn)，課堂檢測等方面。小組的課后學習。小組作業(yè)互查互督，學習小組對本組作業(yè)完成情況及時進行檢查，組長負責檢查全組成員背書情況，每次默寫或考試以后由組長組織本組成員對默寫進行批改。小組衛(wèi)生和紀律實行小組輪流值日，小組內(nèi)由組長負責，把值日任務分工到人。班級每天都由紀律委員登記當天的紀律情況，小組由紀律組長負責本組的課堂和課外紀律問題，做好自我監(jiān)督和管理，對違反行為，由紀律委員在教師通報欄中公示，對出現(xiàn)問題的組，由班干部對該組組長進行警示和提醒教育。班級每日都由值日班干記錄班級紀律情況，以便在小組內(nèi)開展評比。
連接組與組之間的橋梁——參加學校活動
學校布置的`任何一項任務及大型活動，我都認真對待，精心準備。因為我知道這是體現(xiàn)班級凝聚力、團結(jié)力、競爭意識和榮譽觀的最佳時機。也是有特長的學生展示自己的最好舞臺。體操比賽一等獎；班級月考核一等獎；元旦晚會優(yōu)秀節(jié)目；元旦衛(wèi)生評比一等獎；慶元旦黑板報一等獎，這一項項榮譽的獲得讓學生們有了成就感，歸宿感，更有一份作為50班一員的自豪感。特別是一些有特長的學生更是在活動中獲得了自信，也找到了自己班級中的位置。麻芷君，是我班女生中最調(diào)皮但藝體相當拔尖的孩子，開學時頻頻犯錯的她，在學生中的信譽度較低，學習也沒有自信。在校廣播體操比賽和元旦文藝晚會中，她充分展示了自己的才華。由于表現(xiàn)突出，她獲得了“優(yōu)秀指揮員”和“十佳演員”的光榮稱號。現(xiàn)在這孩子雖然成績還不算理想，但比前段時間要自信、開朗、穩(wěn)重、懂事許多。對這些為班級爭得榮譽的學生，小組獎勵，班級也獎勵，這樣參加活動時，各小組推薦人才，積極、踴躍參加，使學習之余的生活更豐富、更活躍、更多彩，一舉多得。
讓我歡喜讓我憂
經(jīng)歷了四個月的學習、體驗，小組合作模式下的班級管理讓我喜憂參半。讓我喜歡的是，在這一理念指導下，我班的合作小組以學習為主線，融生活、紀律、文體活動為一體，展開了全方位的合作和競爭，共同進步，不斷完善班級管理。讓我憂的是，小組合作中的管理機制和評價機制不完善，方法單一，激勵機制不夠健全，導致每次獎勵分數(shù)時小組之間鬧矛盾，認為不公平，而且有些小組個人會消極對待，學習競爭氛圍不夠濃。
總之當好班主任是一門藝術(shù)，小組合作模式下的班級管理更是博大而精深。在今后的工作中，我會以“求實、認真、勤懇、創(chuàng)新”這八個字來要求自己。今天，我鑼陸擦誦磯嘌靶牡茫瀉芏嗖壞街Γ敫魑渙斕�、栗rΓ饋⒅剛⌒恍唬/p>
班主任德育工作總結(jié)7
回顧五個月的班主任工作，腦海中回放著一幕幕難忘的場景，回想孩子們剛?cè)胄r的懵懂，再看一個個坐姿端正，好學、樂學的好孩子，感慨萬千——更深刻地體會到小學低年級老師，特別是一年級老師的工作，真是體力與腦力的結(jié)合。
在這塊圣土中，播種的艱辛與收獲的幸福并存。期間，多少次廢寢忘食、苦思冥想的巧設計;多少次絞盡腦汁，尋求解決之道的困擾;多少回講臺上勞心勞力的教誨;多少次伏案批改作業(yè)與試卷，肩頸的苦累……一切身心的勞累，都被孩子們的笑臉與孩子們體驗到的成功的喜悅化解。
孩子們每一次進步、每一次成長、每一次……都是我的欣慰。這是我與這五十個孩子的緣分。我有一個優(yōu)秀的兒子，卻一直想要一個乖巧懂事的小女兒，現(xiàn)在我有了二十六個女兒，又多了二十四個兒子。雖然兒子高三了，我更多的時間都是花在這五十個孩子的身上。因為我的肩上背負著五十個家庭的殷切希望，我深知我的責任。夜晚，兒子挑燈夜戰(zhàn)，我陪他到深夜。我以我的實際行動告訴他，每一個人都要做好自己，做最優(yōu)秀的自己!白天工作繁忙、瑣碎，只有利用晚上的`時間備課、思考和摸索班級管理的竅門;利用網(wǎng)絡資源充實自己的教育理論;學習同行們好的教育教學方法，尋求針對不同個案的孩子的教育途徑;研究兒童心理學，力求以最適合低年級孩子的教學方法，達到最優(yōu)的教學效果。
十八年來的教學生涯，我分別教過初中、高中、小學，但是還是第一次做小學一年級的班主任。萬事開頭難，從父母寵愛的懷抱，從幼兒園依賴的環(huán)境里走來的孩子，一切新的規(guī)矩、習慣，一點一滴都要老師手把手來教。開學一個多月，我的嗓子時常沙啞，體重減輕了六斤。一路走來，聽到孩子們一句句“我覺得學習真是快樂!”“我覺得學習語文真是開心!”“老師的本領(lǐng)真大啊!”我收獲的是孩子們燦爛的童心。同時也贏得了家長們的肯定與贊譽。
回顧，是一種梳理，也是一次反思。
總結(jié)，是一種積累，也是一次升華。
我愿意用李鎮(zhèn)西老師的“三心”來詮釋我的教育理念：愛心、童心、用心。
教育就是愛，愛就是教育。有愛就有希望，有心就有力量。
教育的愛心是一種圣心�！皭圩约汉⒆拥娜耸侨�，愛別人的孩子的人是神�！弊隼蠋熅褪且鲇惺バ摹⒂蟹鹦牡摹吧瘛�!
“做有理想的教育人，教有理想的未來公民”這是我的教育理想。
“少年強則國強!”
教育，是在孩子的心里播種“善”的種子，讓它開花;教育是培養(yǎng)孩子好的習慣，使之受益終身;教育是喚醒孩子們潛能，使之更優(yōu)秀;教育是催發(fā)沉睡的芽，使之更好地成長。
班主任德育工作總結(jié)8
實際工作中，班主任經(jīng)常會碰到一些違紀學生，他們最大的特點就是離不開老師的批評，如何正確有效地去批評呢？用得恰當，能讓學生心服口服，成為學生改正錯誤的契機；用得不好，會傷害學生的自尊心和自信心。那么如何恰當?shù)剡\用“批評”？這就需要我們不斷提升自己的教育水平和批評技巧，有效地發(fā)揮批評的積極效應，讓批評之花綻放出自己的美麗。
一、對于批評來說選擇恰當?shù)臅r機
對于自尊心和獨立性較強的中學生，班主任一定要選擇批評的最佳時機和場合，才能達到教育目的。一般來說，任何學生在被批評的時候，都不希望有其他人在場，特別是異性同學在場。因此，針對個別同學的批評，尤其是較為嚴厲的批評，應選擇沒有第三者在場的時候進行；對于那些一時不能正確認識自己的錯誤、比較固執(zhí)的學生，可以適當在界定進行批評，借助其他教師言論的旁敲側(cè)擊，使其及時認識并改正自己的錯誤；只有被批評的錯誤具有代表性，批評一人可以教育全班學生時，方可公開批評。
批評要及時，不能拖的時間過長，對可能產(chǎn)生嚴重后果的問題應迅速作出反應。一般問題點到為止，只要讓其明白錯誤的性質(zhì)和危害就罷手，不宜過于尖銳刻薄，窮追猛打，如學生在課堂開小差，做一些不該做的事情，教師只需一個眼神、一個動作之類的含蓄暗示就足夠了。
二、對于批評來說要伴隨寬容適度
班主任在批評中要懂得適時寬容，原諒學生的錯誤。學生，是在不斷地犯錯誤，不斷地修正錯誤中成長的。作為班主任，我們就是要不斷地提醒和幫助學生改正錯誤，從而讓學生不斷進步。對待學生的錯誤，我們應該以學生不斷進步和成長為目的，抱著寬容的心態(tài)，幫助學生糾正錯誤。在批評中，教師要盡量寬容學生。當然，寬容絕不是縱容。我們要在批評中寬容一些，這樣才能更好地做好學生的思想工作。
三、對于批評來說要講究恰當?shù)恼Z言
班主任對學生的批評必須懷著愛心。懷著愛心，含著理解，說出話來就是教育型的，因此，班主任對學生的批評，要注意語言的運用。
1、用表揚代替批評
每個學生都會有缺點和錯誤，但大多數(shù)學生都喜歡聽表揚話，不愿聽批評話，甚至一聽批評就產(chǎn)生逆反心理。因此，我們?nèi)绻觅潛P來代替批評其不足，效果會更好。大家都知道陶行知先生“四塊糖果”的故事，當他發(fā)現(xiàn)學生王友用泥塊砸?guī)讉�同學時，他只是先制止了他，并沒有立即批評他，而且后來還獎勵了他四塊糖果。陶先生把第一塊糖果獎給王友時說：“你按時來到這里，而我卻遲到了�！豹劦诙䦃K糖果時說：“當我不讓你再打人時，你立即就住手了，這說明你很尊重我。”獎第三塊糖果時說：“我調(diào)查過了，你砸他們，是因為他們欺負女學生，這說明你很正直。”獎第四塊糖果時說：“為你正確地認識錯誤，我再獎勵你一塊糖果�！比绻障壬敃r大聲訓斥：“你為什么用泥塊砸人？難道你不知道這是違反校規(guī)的嗎？”也許就沒有后面王友愧疚的哭了。
2、巧妙地指出不足
一些班主任在批評學生時也先用贊揚的原則，但贊揚之后便來了一百八十度的大轉(zhuǎn)彎“但是”，有的學生一聽“但是”二字就反感，認為老師前面的贊揚是言不由衷，是批評的前奏，其結(jié)果，不但批評不會收效，就連前面的贊揚也被學生理解為虛情假意了。
如果我們不用“但是”這個轉(zhuǎn)折詞，效果可能就不同。例如：“你在最近一階段表現(xiàn)不錯，如果你能更好地遵守課堂紀律，課后更認真地復習，相信你的成績會進步更快�！鼻擅畹刂赋霾蛔�，引導學生自己認識自己的不足或錯誤，這樣的間接提醒，比直接批評的效果要好得多，更容易為人接受。
四、對于批評來說要與公正公平同在。
班主任不能對學生有偏見，處理事情的時候更不可有偏心。毋庸置疑，教師都喜歡學習成績好的學生，所以當好學生與教師眼中的差生同時做了錯事時，很多班主任會下意識地偏向成績好的學生，批評的態(tài)度會比較委婉一些，處罰的程度會稍微輕一些；反之，對學習成績差的學生，往往會更嚴厲一些，口氣會更重一些。這樣的'批評，往往讓學生覺得教師很不公平，從而不愿意接受教師的批評。
比如，有個學習較好的學生和較差的學生同時遲到，教師會對那個較好的學生說：“這次原諒你，以后不許遲到了！”而對那個較差的學生說：“怎么回事！學習不好還遲到？好好寫個檢查！”這樣的批評無疑是失敗的，也許那個優(yōu)等生會洋洋自得，把教師的批評當耳旁風；同時，那個差生會認為教師很不公平，同樣是遲到，批評卻天壤之別，所以他很可能下次還會遲到。其實，不管平時這兩個學生的表現(xiàn)如何，既然都是遲到，就應該受到同樣的批評與警告。學生的心理是敏感的，尤其是學習較差的學生，所以對他們進行批評時教師更應該注意讓他們心理平衡，這樣才會有好的教育效果。
五、對于批評來說要言傳身教，以身作則
在一個清潔的環(huán)境里，幾張廢紙靜靜地躺在地上，過往的學生沒有一個彎腰撿起。這時，我走過去彎下腰撿起廢紙隨手扔進了垃圾桶里。同學們互相看了看，都不好意思了，然后一些同學也開始彎腰了。這事雖小，卻讓我深深體會到：老師良好的言行規(guī)范會滲透在學生的思想之中，體現(xiàn)在學生的行動之中，這種率先垂范的記憶可能是永久性的。
總之，教師在工作中不要過多地使用批評，以免造成學生消極悲觀，應少運用且善于運用批評才是上策，要講究方式、方法，講究藝術(shù)性，以提高教育學生的實效性。
班主任所面對的是心理敏感承受能力又差的學生，要使批評達到一定效果，就要和學生心理相融、感情相通。只有正確分析和研究被批評學生心理狀態(tài)和特點，才能很好地產(chǎn)生批評的效果。
班主任德育工作總結(jié)9
班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。本學期我擔任了四年級1班的班主任工作。一學期的時光轉(zhuǎn)瞬即逝，在領(lǐng)導的關(guān)心幫助下，在老師們的大力支持下，在家長的配合下，我較好的完成了我的語文教學工作以及班主任工作。為了能在以后的工作中更好的工作，及時總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，總結(jié)前段工作。
一、積極了解學生情況，使其融入集體
學生是教育教學的主體，我們?nèi)魏我环N教育活動最終都要著力于學生，所以在剛接手班級工作的時候，我就在第一時間開始觀察和了解本班學生的性格和愛好，以及家庭背景和學習動機等方面。從期初到期中，都以溝通了解為主，這是我們做好其他所有工作的基礎和前提。我們盡量多去關(guān)心孩子的生活，從吃飯到穿衣這些小事著手，通過談心、在班里慶祝生日等活動讓孩子在這個陌生的環(huán)境中感受到集體的溫暖，使孩子有了歸屬感，對于老師和同學之間都建立一種信任的關(guān)系，真正融入到我們的集體之中。
二、組建有力班委，做好班級管理常規(guī)工作，形成良好班風
學生要進步，班風很重要。我深知班級體建設的重要性，班級是一個整體，我們的孩子要在這個整體中學習、生活、成長，良好的'班風可以為學生的成長進步提供好的環(huán)境，激勵學生的進步。這一方面需要班主任的有力領(lǐng)導，當然也離不開班干部的支持和配合。所以，我在了解學生的基礎上，盡量根據(jù)孩子本身的特點選拔班干部，來協(xié)助我管理班級。這些孩子通過這一學期的鍛煉也漸漸樹立了自己的威信。慢慢達到“不令而行”，形成自覺的效果。尤其是在經(jīng)歷了校運會以后，我們班學生能夠團結(jié)起來，共同維護班級榮譽，紀律、衛(wèi)生和學習情況都有了明顯的改善，以至于在后來的班級量化評比中多次獲得“文明班級”的流動紅旗。
三、重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好習慣
在這一學期的教育中，我除了安全教育常抓不懈，培優(yōu)輔差努力著手外，還深刻的認識到養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必要的，良好的行為習慣使一個人的終生發(fā)展受益匪淺。因此在這一學期里，我很重視對于孩子日常生活和學習習慣的培養(yǎng)，而這些都源自于我們的日常生活，如：孩子們養(yǎng)的金魚死了，我就和他們探討了“向魚兒道歉”這個話題，讓孩子明白：動物也有生存的權(quán)利，應該學會愛護他們以及他們生存的環(huán)境等。利用這些日常生活中的小事，可以讓他們學會自我檢討，以一個純凈的眼光去看待這個世界，從小養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。
四、逐步完善班級管理制度
在班級管理中，除了依靠以班主任為核心的班干部，另外在班里設立一些創(chuàng)意小崗位，如“小小電教員”“圖書管理員”等。使每個孩子都承擔一定的班級責任，盡量使得每一個孩子都發(fā)揮在集體中的作用，讓他們具有主人翁意識。班級管理中極力做到：“人人有事做，事事有人管”。經(jīng)過這一學期的實行，孩子們能夠互相配合，維護集體榮譽。我們以集章積分的形式對孩子進行獎勵與批評。目的都是以鼓勵為主、引導學生改正缺點、不斷進步，激勵所有學生爭取更大的成績。這樣的教育方式孩子更能接受。
五、做好各方面溝通，發(fā)揮橋梁作用
班主任是學校、家庭和學生的紐帶，為了加強班級管理，做好學生的思想教育工作，除了自己長期堅持外，更離不開科任老師的支持和家長的配合。身為班主任，我在家長中成立了“家長委員會”，讓家長參與到班級的管理中，也盡量積極及時的找科任老師和家長了解孩子近期的學習以及生活習慣的變化。對孩子出現(xiàn)的問題有針對性地進行教育，引導孩子調(diào)整學習和生活狀態(tài)、改進學習方法、排解學習和生活上的一些困擾，使他們健康快樂的成長。這一學期，本班的科任老師和學生也相處融洽，老師和家長也有較好的互動，在開放日、運動會、元旦匯演等活動中家長、老師都能夠積極為班級建設和學生發(fā)展出謀劃策，共同管理。
在這一學期里，我有所收獲，也有一些不足，班級里面還個別男孩子喜歡打架，屢教不改，在學習上孩子們學習的主動性不強，有些孩子在學習和生活上的行為習慣雖然有所好轉(zhuǎn)但是還沒有完全養(yǎng)成，這些情況時有反復，都影響著孩子的進步。我知道這并不是一蹴而就的，孩子的進步需要我們長期努力的，所以在
今后的班主任工作中，我也將努力提高自身的專業(yè)素質(zhì)和思想道德修養(yǎng)，嚴格要求自己，以身作則，用愛心、耐心和細心來對待我們的學生，讓他們發(fā)揮其主體性作用，爭取在班級管理上有所突破，真正成為孩子成長道路上的導師。
班主任德育工作總結(jié)10
從剛接到領(lǐng)導通知讓我擔任班主任時的忐忑不安到現(xiàn)在班主任工作已初步走上軌道,這一轉(zhuǎn)眼就是一學期,這當中我更是學習者的身份,努力地學習如何做一名優(yōu)秀的教師和如何成為一名合格的班主任,這一學期以來,衷心謝謝領(lǐng)導的理解和支持,謝謝各位老師的指點和幫助.我將會一如既往虛心地向有經(jīng)驗的班主任討教,向教學經(jīng)驗豐富的老師學習.目前,針對班級德育管理情況進行總結(jié),也是對自己班主任工作的一次反思.
我們21班共有學生53人,男生23人,女生30人,住校生39人,走讀生14人.總體來說,開學以來,班級開展態(tài)勢良好,課堂氣氛良好,自習課紀律較好,并且連續(xù)獲得文明示范班集體,班級凝聚力得以加強,班級各項管理也有序進行.
本期德育工作重點：一方面是抓學生常規(guī),形成良好的行為習慣和學習生活習慣；另一方面與學生談心,了解學生的家庭背景,走進學生內(nèi)心,與他們形成良好的師生關(guān)系.
班級德育工作方面,首先樹立正氣,建設和諧向上的班級氣氛.其次建設小組,集學習,行為習慣和生活等三個方面推動小組的成長.小組獎勵制度,小組加減分制度和小組懲罰制度.最后班級管理需要標準和團隊.建立班委會和班委監(jiān)督委員會,共同管理班級事務.具體分為以下幾個方面：
一、抓學生常規(guī),培養(yǎng)學生良好行為習慣
〔一〕學習常規(guī)
主要強調(diào)自習課紀律,學生剛進入綦江中學,不太適應綦江中學的晚自習管理模式,尤其是要求學生自習課不能講話,保持教室安靜.因此,一方面用班級管理制度約束,紀律委員和值周小組進行紀律的自主管理；另一方面,班主任進行明察暗訪,時常關(guān)注學生上自習和其他課堂的紀律和狀態(tài).同時,由于所帶班級是平行班,學生大局部來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學,難免會染上一些社會習氣,另外學習習慣也比較差,如上記筆記,如何聽課等,我在班務課時進行常規(guī)講解.
〔二〕操行常規(guī)
這是高一整個工作的重心,主要在高一新生入學時強調(diào)校牌佩戴和出勤,重點是幫助學生盡快適應綦江中學的管理模式,每一天的課程如何安排,寢室制度如何等等.一方面,班上安排文明禮儀委員檢查同學的校牌佩戴以及文明禮儀情況,及時提出整改；另一方面,班主任早、中、晚三個時間段早到10分鐘,對班級情況也進行自查.目前來看,學生這些方面做得較好,班上有幾位女生的頭發(fā)需要整改.
二、建立了強有力的班委會,確立了一套較為完備的管理模式
通過民主和任命兩種形式,選拔出一批有能力的班委,對班級事務進行自主管理,制定了合理有效的班級標準,其主要包括考評方式,考評結(jié)果應用,獎懲制度等.另外,成立了班級監(jiān)督委員會,每周評選星級班委,確保班委有效開展工作.
班委會成員主要設有班主任助理、班長、副班長、團委、學習部、生活部等班主任助理、班長負責班級全面工作,紀律委員負責班級紀律糾察,催促班干部值日,填寫『出勤日志』.學習委員負責班級學習方面的工作,下轄各科科代表和各學習小組組長,送交『教學日志』.生活委員負責班級生活方面的困難好各類信息張貼.勞動班長負責分配勞動任務,監(jiān)督每天值日生工作.體育委員負責一日三操和體育課,以及校運動會,填寫『三操日志』.這種班長——副班長——專值班干的分層管理模式,既分清了班干部的工作職責,又理順了班干部之間的關(guān)系,便于班干局部工協(xié)作并密切配合的開展工作.
這一學期,我們通過屢次班干部會議、室長會議、小組組長會議,我們制定了一系列班級規(guī)章制度,如『操行分管理制度』,『班干部工作職責』,『小組組長職責』,『值日生守則』等；對班干部提出了以身作則,積極主動,學習爭先的三條原則,班干部的整體素質(zhì)得到了明顯的提高.開學后和半期后我們進行了兩次班干部競爭上崗,和一次評優(yōu)活動,這些措施,都有力的加強了班干部的隊伍建設.
三、建立了一套完備的監(jiān)督機構(gòu)——團委
團委下設團委書記、組織部長、宣傳部長、板報組長,除對班干部的工作進行配合和監(jiān)督之外,還安排普通同學值日,按學號的順序,人人輪流,負責每天最后一節(jié)晚自習的“導學〞.如果說班干部的建立使得“事事有人做〞,那團委這一設置則使人人有事做,相當于我們班的人大與政協(xié).也可以這樣說,在我們高一21班學生當家做主人,民主參與班級管理的格局已經(jīng)形成.
班級經(jīng)費全部由學生自己管理,自己開支；班級優(yōu)干評選,班干部任免全部來自學生的民主評議；班級日常生活中的一切活動,比方早操,課間操,眼保健操,班會,“三志〞的記載,每一項活動都由全班學生共同參與,共同舉辦.學生的集體觀念在這一學期里得到了明顯的`加強.
四、確立了班訓,增強了班級精神動力
確立了班訓,增強了班級精神動力.通過“個人對班級責任〞“信心〞“感恩〞“心理健康〞“珍愛生命〞系列主題班會等活動,我們的班訓和座右銘已深入每個學生的心田.學生在思想上樹立了誠信感恩意識,在行為上加強了自律能力,在生活上培養(yǎng)了樂觀精神,特別可喜的是,在學習上完成了從以前被動的接受老師的教學到現(xiàn)在能主動的奮力進取的轉(zhuǎn)變.學習過程逐步落實.經(jīng)過半年的高一學習,同學們都認識到了小組合作、學習三個環(huán)節(jié)預習,聽講與復習、作好時間規(guī)劃和自主學習的重要性.我們許多同學由初中從不預習轉(zhuǎn)為每課課前必預習,上課積極參與課堂,舉手發(fā)問,課后認真歸納整理與復習.學生的紀律觀念和時間觀念得到了明顯的加強,個人演講、組織、表達、與人交往等能力以及自信、毅力、處理家庭變故、應對困難等綜合素質(zhì)普遍得到提高.
五、建設小組,增強了班級向上的氣氛
小組組成考慮三個條件：學習成績,男女搭配,住校走讀.全班每組六人,組成九個小組,每個小組確立了名稱、目標、公約等,目前小組成員的學習習慣、行為習慣和生活習慣三者結(jié)合,進行考評,以促進整個班級的開展.
六、加強寢室管理,關(guān)注學生的成長
全班住校生總共有39人,其中分散在十個寢室,所以我們班級的分散寢室較多,這就增大了管理難度,主要工作在于一方面加強與室長的聯(lián)系,及時了解學生的動態(tài)；另一方面,每周大概三次走寢室,細心了解他們的入住情況,思想變化,以及及時處理一些問題,比方學習壓力和不適應問題.另外,住校生 管理,要求不能帶到教學區(qū)內(nèi),如有違者一律沒收.
七、加強與科任老師、學生家長的多渠道聯(lián)系
管理好一個班級,光有班主任是萬萬不行的,必須是班主任、科任教師、學生、學生家長的通力合作,才能將一個班級建設得更好.所以,我時常與科任老師交流學生的學習情況,發(fā)現(xiàn)問題及時處理.平時一發(fā)生什么問題就及時聯(lián)系家長,了解學生放假回家后的表現(xiàn),做到學校和家庭共同管理,積極做好合力教育工作.
班會課,由學生競爭主持和小組輪流主持,既有學生講話,又有小組同學之間的交流,還有班主任發(fā)言；家長會,由班主任主持,既有教師代表的講話,又有典型同學的發(fā)言,還有學生親筆給家長的書信.三位一體的交流,無論對我還是對學生或家長,都有很好的啟示.另外,家長訪校、
家訪、師生談心也都會進一步加強三者的溝通.
班級工作很細瑣,也很實在.我只能就以上幾個方面作簡要的小結(jié).由于我們班級采取的是學生民主管理模式,作為班主任的我,主要是引導和協(xié)助學生管理好班級.把每個學生當作自己的助手,愛、尊重、理解、接納、信任、全面關(guān)心自己的每一個學生,是我開展班級工作的根本原則.
班主任德育工作總結(jié)11
這一學期即將過去，但在當四二班副班主任的過程中，特別是在與班主任劉老師的交流和合作的過程中，讓我更加深入地了解了班級情況，而且也讓我學會了很多管理班級的方法和技巧。在這一學期的副班主任工作中，我除了協(xié)助班主任一起管理班級做好班級常規(guī)工作外，還幫他們布置班級，訓練“三跳”。
此外我還積極配合班主任做學生的思想道德教育及時的'反映班里的學生思想情況，副班主任工作也讓我深切地體會到看問題決不能看表面，也不能聽信片面之詞，要等全面了解清楚情況之后才能下結(jié)論。記得有一次，一個學生告訴我說班干部要他罰站，我一聽很生氣，覺得班干部濫用職權(quán)，準備對班干部進行教育，后來我詢問了情況后才知道是他影響其他學生學習了，班干部說了他幾次他都不聽，沒辦法他才這么處理的。我差點對這位“嚴格執(zhí)法”的“好干部”進行了錯誤的批評。為此我感到深深地自責，同時也一再告誡自己要吸取教訓，不能憑片面之詞妄下定論。
班主任工作是一項很講究藝術(shù)性的工作，對學生的批評也好表揚也好一定要公平，不但要讓他們心服口服，而且在教育時還要講究一種教育機智，而這對于我這個沒有班主任經(jīng)驗的教師而言顯然是有很大難度的，幸而副班主任工作讓我從中積累了一點經(jīng)學生的心靈是非常纖細敏感的，你對他們好，他們也對你好，你對他們付出了多少，他們也會以相同的感情來回報。
在與他們一次次的接觸中，雖然曾為他們的調(diào)皮搗蛋而深深地傷過腦筋，但更多的是被他們的純真和善良深深地感動。做副班主任工作有時的確也很累，也很煩，但是不做這個工作也許我還不能在短時間內(nèi)深切地感受到學生的可愛和教育工作的偉大�？傊覍Ω卑嘀魅喂ぷ髯钌畹囊稽c感觸是，只要用心去做，副班主任工作同樣精彩。
班主任德育工作總結(jié)12
樹立良好的班風
一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以在開學的第一天，我就教育學生要愛學校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現(xiàn)問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。
培養(yǎng)良好的品格
我一直認為，中學時期，培養(yǎng)良好學生的品格是最為重要的。在平常的'工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。
架起愛心的橋梁
初建新班，了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。
入冬以后，孩子感冒的比較多，有時一天有好幾個請假的的。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。
地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種形式進行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規(guī)教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規(guī)意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地“看”。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然后目視他們動作，還要不時地提醒，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣，漸漸地做操時，我不用再時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。
班主任德育工作總結(jié)13
在本學年里，我們班在學校領(lǐng)導的`英明組織下，在全體任課教師的全力支持和配合下，各項工作開展順利，學習、生活等方面都取得很突出的成績。為了能夠在新的學年里使得工作更上一層樓，現(xiàn)將本學年的工作總結(jié)如下：
班主任德育工作總結(jié)14
時光飛逝、歲月輪回，轉(zhuǎn)眼20xx年即將過去，20xx年是讓人振奮而又難忘的一年；20xx年是讓人心酸而又欣喜的一年。在學校黨委的正確領(lǐng)導下，在同仁的大力支持與指導下，在年級組全體教師齊心協(xié)力、同舟共濟下，在全體學生的積極配合下，使得我們高一年級151班得以順利地完成了本學期的各項工作。本著“在反思中總結(jié)，在總結(jié)中調(diào)整，在調(diào)整中進步”的原則，現(xiàn)對本學期年級組工作總結(jié)如下：
加強自身的理論學習，塑造高尚師德。本學期，我們151班全體教師齊心協(xié)力，全力以赴地投入于教育教學中，總體情況良好。每位教師都能認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學校的各項規(guī)章制度，熱愛教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神，工作服從安排，努力做到教書育人、為人師表；在教育教學工作中，教師們能轉(zhuǎn)變教育觀念，運用課改的新理念，熱愛學生、關(guān)心學生，為了學生的發(fā)展，不斷提高自身的'思想素質(zhì)和業(yè)務能力。
加強學生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生的安全意識、自我保護意識及能力。高一年級還是以養(yǎng)成教育為主，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。在規(guī)范班級常規(guī)管理的基礎上，創(chuàng)造性的開展班級活動，積極創(chuàng)建特色班集體。主要圍繞民族精神教育、誠信教育、禮儀教育為主題，發(fā)揮主題班會的作用，通過多種形式載體，培養(yǎng)學生愛國守法、明理誠信、團結(jié)友善等基本道德規(guī)范，進一步強化和規(guī)范班級常規(guī)管理。
牢固樹立服務意識，創(chuàng)造性的完成任務。定期召開班級班干部會議、宿舍長任會議，分析研究學生思想、紀律、學習狀況和其他方面情況，布置并總結(jié)階段工作；了解本班教學情況，協(xié)調(diào)各學科教學，定期分析學生學習情況和成績，及時收集、反映學生對教學的意見和要求，協(xié)調(diào)學科與學科之間的關(guān)系；組織學生參加有關(guān)藝術(shù)、文體等競賽活動等。
在曉之以理的前提下，對學生嚴肅教育、嚴格要求、嚴格檢查、嚴格管理。開學初，配合政教處對全年級同學進行行為規(guī)范和遵規(guī)守紀教育，組織全體同學重新學習了《勐臘縣一中學生手冊》并針對班級實際情況提出具體要求，開學以來開展了幾次對學生的服飾、發(fā)型、衛(wèi)生、出勤、行為規(guī)范等方面進行了檢查，對違規(guī)、違紀的同學及時給予批評教育，限期改正，并對嚴重違紀的部分學生進行了嚴肅處理，通過監(jiān)督、檢查來凈化年級組的教育教學環(huán)境。
存在的問題
智非智，能非能，弱非弱，成乃敗，敗乃成；馬有失蹄，輪有離轍；此理告知我們：事情成與敗不是主要關(guān)鍵，關(guān)鍵在于我們能否認識到事情成敗原因之所在。
總結(jié)一學期來，本班班主任工作的管理存在很多的不是：
�。�1）只靠勤奮，少動腦筋；
�。�2）工作粗心，管理不細；
�。�3）主觀性強，欠缺思考；
（4）少于交流，缺乏耐心；
�。�5）發(fā)現(xiàn)問題不能及時解決；
在今后的工作中，我會認真思考努力提高自己的業(yè)務能力！
班主任德育工作總結(jié)15
小學三年級班主任工作總結(jié)嚴抓德育，把愛灑向全體學生。班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。學期末，細細回顧，現(xiàn)總結(jié)如下：一、嚴抓德育，把愛灑向全體學生
班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話說得好，玉不雕，不成器。學生的教育離不開嚴格的紀律約束，針對小學生是非辨別能力差，自制力不強的特點，應該制訂嚴密的管理制度，對學生進行嚴格的要求，增強教育力度，提高學生思想認識，促進行為規(guī)范。
抓好學生的德育工作來推動學生的全面發(fā)展，既是班主任工作的一個主要特點，又是班主任工作的基點。
在工作中，抓好班級制度的建設，強化各項規(guī)章制度，針對小學生的過錯行為，按照不同程度進行教育，做到一視同仁。如有的學生喜歡遲到，我就給他們講關(guān)于遲到的故事，讓他們引起重視，及時的教育，嚴格的要求，嚴格的管理，使學生認識到怎樣才能做好，對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，我會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優(yōu)秀學生還是后進生，同等對待，從不手軟，使學生增強了紀律觀念，為創(chuàng)建良好的班風提供了基本的保障。
二、注重小干部的培養(yǎng)
每個班都有班干部，老師不在的時候，班干部就是班級的核心。我覺得培養(yǎng)干部其實是培養(yǎng)他們的責任心為重點，他們不但要對自己有責任感，也要養(yǎng)成對別人的責任感。每個干部分管到位，這樣全班大多數(shù)學生都有了自己的任務。少數(shù)同學則對他們實行一幫一的政策，學習自覺的和能力較強的同學對他們進行幫助。但是在干部的培養(yǎng)過程中、在日常事務的管理中，也有不少的過失。我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話，問他們：你覺得這件事你這樣做對嗎？讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯誤，總結(jié)經(jīng)驗，在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班隊課上強調(diào)：這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過，而且要讓其他學生明白，小干部做錯了事也會受到老師的批評，讓學生體會到人人平等。但是也要幫助小干部樹立他們的威信，如果誰不聽小干部的話，就是不聽老師的話，那么小干部的責任就很大了。要讓各處干部管到位，層層負責。
三、培養(yǎng)學生的xx榮譽感
我們都在一個班級里，班級里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡單道理，培養(yǎng)孩子的xx凝聚力。本學期學校分別舉行的四次比賽，我們班拿了三個一等獎，一個二等獎，這樣的成績不能不說這是大家合作的成果，單靠一個人的'成績是不能取得這樣的好成績的，從中讓學生懂得合作的快樂；讓他們一起打掃衛(wèi)生，嘗到勞動的快樂；讓他們聽同學講故事、唱歌、讀書，去發(fā)現(xiàn)別人的美，產(chǎn)生學習的動力，漸漸明白：xx是有你、有我、有他所組成的。我們作為三班的一員，要互相關(guān)心，互相團結(jié)，互相進取。
四、關(guān)心學生，使家長放心。
關(guān)心學生的學習。在十、一長假期間，學生由于忙于旅游或走xx往往會懶于完成作業(yè)。因此，在長假的最后兩天，我就利用晚上打電話給一些頑皮的學生，提醒他們抓緊時間完成作業(yè)，這讓家長十分感動，他們教育孩子說：“看，老師連放假了也這么關(guān)心你，你應該好好學習呀！”自然而然，我的工作得到了更多家長的支持。
總之，班主任應將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終，營造一個良好的創(chuàng)造教育的氛圍，使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放。
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