校本研修工作總結(jié)[集合15篇]

　　總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它是增長才干的一種好辦法，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編幫大家整理的校本研修工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

校本研修工作總結(jié)1

　　教學(xué)需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)新課標(biāo)對教學(xué)工作的要求。自己能從教學(xué)實際出發(fā)，積極參加校本研修活動，實施高效課堂，不斷提高自身教學(xué)水平，現(xiàn)把自己校本研修工作總結(jié)如下。

　　一、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，認(rèn)真撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。

　　1、開展高效課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我能認(rèn)真開展高效課堂備課和導(dǎo)學(xué)單設(shè)計，嚴(yán)格要求自己，在每周聽2節(jié)課程之后，能主動與大家共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解，這使我受益匪淺。

　　2、積極聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高，使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力。

　　3、認(rèn)真撰寫教學(xué)反思及案例。反思是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材，反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的，反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理豐富，完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。而且能注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。

　　二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)。

　　1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位同行溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。

　　2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。

　　三、研修內(nèi)容豐富多彩。

　　1、加強師德培養(yǎng)，教書育人。能認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學(xué)校的`各項活動結(jié)合起來，能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表自尊自律，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作，積極積極，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。

　　2、新課程理念研修。自己能把學(xué)習(xí)、實踐、驗證新課程理念作為校本研修的重點任務(wù)來重點學(xué)習(xí)。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、高效課堂如何落實、運用怎樣的教學(xué)策略等等，能根據(jù)教學(xué)實際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略，課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

　　四、能圍繞區(qū)教研室印發(fā)的教研工作手冊，根據(jù)上面的要求，學(xué)習(xí)教育理論，堅持聽課，在區(qū)常規(guī)檢查中受到了表揚。

　　總之，在校本研修工作中，自己有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。我將繼續(xù)加強個人研修，努力實踐高效課堂，進行課題研究，加快自己從教學(xué)型向科研型教師的轉(zhuǎn)化，從能夠改變的地方開始，不斷探索，向著更高的目標(biāo)邁出堅定的步伐。

校本研修工作總結(jié)2

　　在過去的一年中，圍繞校本研修主題，提高個人素質(zhì)，我做了一些有益的工作，現(xiàn)將其總結(jié)如下，以促使自己的工作再上一個新臺階。

　　一、能夠按時參與校本研修活動，并做好理論學(xué)習(xí)記錄和聽課筆記，踴躍發(fā)言，提出自己的見解，堅持每周記錄不少于500字的理論學(xué)習(xí)筆記，并認(rèn)真撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。

　　二、在學(xué)習(xí)的同時，能夠?qū)�學(xué)習(xí)和實際教學(xué)情況結(jié)合起來，用先進的'教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。我班的學(xué)生水平參差不齊，學(xué)習(xí)校本研修中“如何有效指導(dǎo)學(xué)生的朗讀”后，我根據(jù)班級的實際情況，將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況記錄在檔，適時跟蹤學(xué)生的學(xué)生情況，使得學(xué)生的朗讀能力逐步提高。在教學(xué)中，我隨時留心記錄教學(xué)中的心得體會以及對教育教學(xué)工作的感悟，認(rèn)真撰寫教育隨筆。

　　三、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，每天都要上網(wǎng)瀏覽甌海教育網(wǎng)上新發(fā)表的博文，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。通過交流，我認(rèn)識了自己在教育教學(xué)方面的不足，找到了與外界的差距，同時也是自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺學(xué)習(xí)的勁頭比以前更高了。

　　四、通過學(xué)習(xí)和研究，提高了自身素質(zhì)，使教育教學(xué)水平有了更大的提高。尤其是在研修了“如何有效指導(dǎo)學(xué)生的朗讀”之后，針對班內(nèi)后進生較多的現(xiàn)象，針對學(xué)生的個性差異，因材施教，采用不同的教學(xué)方法，積極引導(dǎo)學(xué)生參與到小組學(xué)習(xí)中，使得班級的教學(xué)成績有了顯著的提高。這些都是參與校本研修帶來的巨大變化。

　　過去的已經(jīng)過去，回顧是為了更大的進步，在20xx年，我會更加努力，使自己更好地成長，也使學(xué)生得到更好的發(fā)展。

校本研修工作總結(jié)3

　　從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對人、對社會的一個又一個新的要求。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)

　　1、開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究，嚴(yán)格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。

　　2、各教研組積極組織老師聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

　　3、自我反思及案例。反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的`反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。

　　二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)

　　1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。

　　2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。

　　三、研修內(nèi)容豐富多彩

　　1、加強師德培養(yǎng)

　　教書育人，師德為本，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學(xué)校的各項活動結(jié)合起來，能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作，積極進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。

　　2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務(wù)來重點學(xué)習(xí)。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實、運用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據(jù)教學(xué)實際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

　　總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。

　　隨著新課程改革的實施，校本研修已成為教師可持續(xù)發(fā)展的有效平臺，本學(xué)期，我從實際出發(fā)，把堅持校本研修作為專業(yè)化成長的必由之路，進行網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修，從實踐困惑出發(fā)。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實際出發(fā)，樹立以人為本，以校為本的理念，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；增強研修意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的實際問題。為了更好的作好下學(xué)期的工作把這學(xué)期的個人研修工作做一下總結(jié)：

　　1、以自我學(xué)習(xí)為依托，自悟《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，以自學(xué)、做文摘的形式，了解其內(nèi)容。一學(xué)期聽了許多課，不僅提高了自身素質(zhì)，更開拓了教學(xué)思路。

　　2、以教研活動為依托，展示課堂教學(xué)。感受實際教改情況，撰寫心得體會，教學(xué)隨筆，教育敘事，每周參加校本教研活動使自己的業(yè)務(wù)水平有很大的提高。

　　3、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課指導(dǎo)時，實現(xiàn)新課程改革下真正的拓寬教師的視野，拓寬教師的知識面，見識面，不做井底之蛙。領(lǐng)導(dǎo)們精辟的闡述，從挖掘教材入手，激發(fā)學(xué)生興趣起點，不僅從理論上進行了講解，同時結(jié)合更多的實踐經(jīng)驗進行精心的剖析，使我如獲至寶，茅塞頓開。有一種山重水盡疑無路，柳暗花明又一村的感覺。領(lǐng)導(dǎo)們的引領(lǐng)，領(lǐng)導(dǎo)們的點撥，使我能撥開云霧，找到自己的方向，給自己做好定位。

　　最后引用一句名言與大家共勉生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我研究，不是情緒化的虔敬神明，只有行動才能決定人生價值。我會在自己的工作中努力嘗試，從能夠改變的地方開始，不斷探索，向著更高的目標(biāo)邁出堅定的步伐。

校本研修工作總結(jié)4

　　本年度，以縣教育局工作會議精神為統(tǒng)領(lǐng)，以縣進修學(xué)校師訓(xùn)部教師培訓(xùn)工作要點為指導(dǎo)，以提高教師專業(yè)能力發(fā)展為主線，以微團隊校本研修為載體，以聚焦課堂以研促訓(xùn)、研訓(xùn)結(jié)合為主要內(nèi)容和形式。充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢，有目的、有計劃的開展校本研修工作�，F(xiàn)將本年度的教師校本研修工作簡要總結(jié)如下：

　　一、明確了工作要點及培訓(xùn)內(nèi)容

　　針對學(xué)校工作計劃，依據(jù)縣進修學(xué)校師訓(xùn)部的工作指示，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作的實際現(xiàn)狀，明確了本年度工作要點：

　　1、制定有效的培訓(xùn)計劃，完善培訓(xùn)制度，組建學(xué)科微團隊。

　　2、繼續(xù)強化了教學(xué)基本功訓(xùn)練，每周完成簡筆畫、三筆字等常規(guī)的研訓(xùn)任務(wù)。組織好教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，并記好學(xué)習(xí)筆記。

　　3、聚焦課堂以微團隊的形式開展了以研促訓(xùn)、研訓(xùn)結(jié)合的研修活動，提高了教師的課堂教學(xué)能力。

　　4、申報縣級校本研修示范校，并組織開展各項相關(guān)活動，促進教師專業(yè)能力發(fā)展。

　　5、結(jié)合縣師訓(xùn)部，有效完成全員參與的教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)任務(wù)。

　　6、做好教師學(xué)時學(xué)分統(tǒng)計，敦促教師積極參與培訓(xùn)。

　　二、確立了主要研修形式

　　研修的主要形式是以校本培訓(xùn)、自我提高為主，教研培訓(xùn)、集體培訓(xùn)為輔的培訓(xùn)模式，以學(xué)校為陣地，以微團隊為單位，圍繞教育教學(xué)實際，以研促訓(xùn)研培結(jié)合提高教師的專業(yè)水平。

　　三、確定了主要培訓(xùn)措施

　　1、提高認(rèn)識是做好校本培訓(xùn)工作的關(guān)鍵，加強學(xué)習(xí)，把校本培訓(xùn)與教師的專業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合，與提高教育教學(xué)能力相結(jié)合，扎扎實實做好各項工作。

　　2、抓好集中和自修業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并形成常態(tài)。

　　3、充分發(fā)揮校本培訓(xùn)主陣地作用，利用教研活動開展理論學(xué)習(xí)和主題研修活動，認(rèn)真落實研修計劃。

　　4、走出去，請進來。借助與第三小學(xué)“結(jié)對子”這一平臺，有效提高教師課堂教學(xué)技能。

　　5、加強校本研修的組織指導(dǎo)，強化過程監(jiān)控管理和跟蹤問效工作。

　　四、具體工作情況

　　1、制定計劃完善制度

　　每年度，制定學(xué)校校本研修計劃，完善了培訓(xùn)制度。并依據(jù)學(xué)科、學(xué)年組建了微團隊。組織各年級、各學(xué)科學(xué)習(xí)新版課程標(biāo)，突出課標(biāo)的導(dǎo)向作用，讓課標(biāo)有效的支配教學(xué)。

　　2、以研促訓(xùn)研訓(xùn)結(jié)合

　　本年度開展了以微團隊為單位的學(xué)科集體備課研修活動及組內(nèi)教研活動。加強了縣進修學(xué)校組織的《哈爾濱市中小學(xué)、學(xué)、幼兒園校本研修項目申報》工作，并在申報縣級校本研修示范校的過程中。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《通河縣中小學(xué)、幼兒園校本研修示范學(xué)校創(chuàng)建活動實施方案》，申報后認(rèn)真組織活動，逐一落實申報項目。依據(jù)申報項目開展了“以研促訓(xùn)、研訓(xùn)結(jié)合”的校本研修活動。組織各學(xué)科、各教研組進行了主題研修下的高效課堂教學(xué)的研修，以學(xué)科、學(xué)年段為單位，針對各學(xué)年段在教育教學(xué)中的疑難與困惑以微團隊的形式確立研修主題，開展主題下的校本研修活動。各微團隊成員針對自己的研修主題進行集體備課，通過集體備課確立教學(xué)案例，再通過上課、磨課形成有效教案，上一節(jié)主題研修示范課，課后寫一篇研修活動后的教學(xué)反思、并撰寫一篇教學(xué)經(jīng)驗論文。形成系統(tǒng)的“以研促訓(xùn)、研訓(xùn)結(jié)合”的研訓(xùn)模式，從而有效地提升了教師的專業(yè)化發(fā)展水平。

　　與此同時，配合師訓(xùn)部組織全員教師參加了《信息技術(shù)能力提升》的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，教師學(xué)會了制作課件、美圖秀秀、微課制作等信息技術(shù)，極大地提升了班班通的利用率，提高了信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用能力。全體教師積極參與遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，歷時近一個月的時間都以優(yōu)異的成績提前完成學(xué)習(xí)任務(wù)，其中xx、xx等幾位老師還獲得了優(yōu)秀學(xué)員的獎勵。

　　3、注重常規(guī)強化基本功

　　在研訓(xùn)過程中，注重強化常規(guī)教學(xué)基本功訓(xùn)練，督促教師繼續(xù)認(rèn)真完成每周的一板粉筆字、一張簡筆畫、一篇鋼筆字的基本功訓(xùn)練任務(wù)。針對研修主題集中組織教師進行相關(guān)的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，并理論聯(lián)系實際應(yīng)用于課堂教學(xué)之中，提高了課堂教學(xué)實效。

　　為檢驗教師基本功情況，舉行了全體教師參加的教師鋼筆字和簡筆畫基本功展示活動，并把教師的作品在樓廊上的“教師基本功展示”板塊進行展示，極大地促進了教師的練功積極性。

　　4、上下配合完善培訓(xùn)

　　學(xué)期末配合縣師訓(xùn)部進行了教師繼續(xù)教育證的審驗工作，完善了繼續(xù)教育的管理工作。同時，進行了教師研訓(xùn)評估及學(xué)時學(xué)分統(tǒng)計，做好了相關(guān)材料歸檔工作，并配合縣師訓(xùn)部安排好假期教師免費培訓(xùn)工作。

　　本年度，在師訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)親力親為的指導(dǎo)下，在校領(lǐng)導(dǎo)的`大力支持下，在全體教師的共同努力下，使學(xué)校的各項研修培訓(xùn)工作得以順利地開展，并取得顯著的成效，教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)化發(fā)展水平得到穩(wěn)步提高，受到相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評，學(xué)校申報的縣級校本研修示范校驗收合格以獲批準(zhǔn)。

　　五、校本研修后的反思

　　本年度的培訓(xùn)工作即將結(jié)束，反思一年來的工作，認(rèn)為還存在以下不足尚待改進：

　　1、教師的教育教學(xué)反思力度不夠。

　　2、教師的理論學(xué)習(xí)仍要加強督促。

　　3、教師自修自練仍要加大力度。

　　4、還需開發(fā)和創(chuàng)新校本培訓(xùn)內(nèi)容。

　　總之，通過開展各種校本研修活動，促進了教師隊伍整體水平的提高，教師水平的提高又促進了學(xué)生的發(fā)展，促進了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。學(xué)生在全面發(fā)展的前提下，學(xué)習(xí)成績也穩(wěn)步攀升。在今后的工作中，為了使校本培訓(xùn)工作能改進不足，真正促進教師專業(yè)化發(fā)展，促進學(xué)校的教育教學(xué)工作的有效開展，我們必須以提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代化教育綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，讓校本培訓(xùn)進一步促進教師的專業(yè)化發(fā)展，更好地服務(wù)與教育教學(xué)工作。

校本研修工作總結(jié)5

　　一路的風(fēng)雨，一路的陽光，一路的汗水，一路的收獲，這一路走來，我們在這炎炎的夏日，在這燦爛的季節(jié)結(jié)束了我們的校本研修學(xué)習(xí)，走過的路已不可回頭，但我們不需回頭，因為在我們起步的時候就已經(jīng)加倍地珍惜，把一路上的精彩都已收入行囊，這行囊鼓鼓的裝著汗水，淚水，快樂和幸福。因為有收獲，所以在前行的道路上才會興致勃勃，在接受盤點的時候才會問心無愧，我愿意打開我的行囊與大家分享我在校本研修路上的苦與樂。

　　一、思想表現(xiàn)

　　在校本研修期間，本人是以積極進取的精神去完成這次任務(wù)的，我相信任何的收獲都離不開辛勤的付出，校本研修是我們提升專業(yè)水平的平臺，也是把知識轉(zhuǎn)化為力量的平臺，只有在校本研修中認(rèn)真實踐從培訓(xùn)院學(xué)到的理論知識，我們的進步才能與日俱增，我之所以去學(xué)習(xí)是因為我渴望進步，進步還需要在一步一步的扎實的教學(xué)實踐中去實現(xiàn)，我很珍惜這次校本研修的機會，即使會遇到困難，也在所不辭，即使很辛苦，也不埋怨，不退縮。為確保研修任務(wù)的順利進行，我一開始就制定了研修計劃，在研修的過程中嚴(yán)格按照計劃來實施，不管是個人的任務(wù)還是小組的任務(wù)，我都積極參與其中，盡最大的能力去完成，從不因為私事而耽誤研修的進展。

　　二、團隊共進

　　校本研修是集集體和個人的智慧的修行之旅，要做到帶動一方的教育，一個人的力量是微不足道的，只有集思廣益，群策群力才能達(dá)到一定的目的。我們的隊伍不是很龐大，但大家是同心協(xié)力的，每次的集體活動都不可缺一，我當(dāng)然不會拉隊伍的后腿，在團隊活動中，我從不遲到或早退，與組員認(rèn)真商討每次的活動方案，并主動承擔(dān)組里難度大的任務(wù)，每項任務(wù)的落實都很得力，我作為主講的兩次校外公開課都得到了所有組員的幫助，集體備課，集體評課中進行了智慧的碰撞，給我明亮的火花，這火花不能照亮天和地，但能照亮一間教室，一個課堂，也照亮我的'心，能在這個集體中找到靈感，收集智慧，是我的幸運。

　　三、個人發(fā)展

　　（一）聽課評課

　　作為一項校本研修的基本要求，聽課評課是我的研修中最平常，最頻繁的一項工作。每周八節(jié)聽評課記錄，我都按時完成，整個研修階段聽評課共97篇。聽評課除了在本校進行，還在校外進行，比如縣里的品德課堂教學(xué)大賽，我們?nèi)�組的組員都去參加聽課，另外還在組里的集體活動中聽課，更榮幸的是兩度受邀請到外縣去聽提高班學(xué)員的課，一次是在澄邁，陳德蕓老師和王美珠老師的課讓我記憶猶新，她們是我學(xué)習(xí)的榜樣。一次是在樂東，吉夏虹老師和陳世定老師的課給了我很大的啟發(fā)，我從他們身上看到了自己所缺少的淡定和從容。在聽課的過程中需要敏銳的眼光，敏銳的眼光可以發(fā)現(xiàn)別人有的而自己沒有的優(yōu)點，也可以發(fā)現(xiàn)自己有的而別人沒有的優(yōu)點，便于課后相互交流，促使雙方都得到進步。

　�。ǘ�）公開課

　　公開課是提高專業(yè)水平的最有效的途徑，因為只有你真正經(jīng)歷課堂教學(xué)的磨練，才能發(fā)現(xiàn)許多預(yù)設(shè)的完美是與你的課堂沒有交集的，從而更能深刻地讓自己習(xí)得經(jīng)驗教訓(xùn)，成長起來。公開課的剖析是促進專業(yè)成長的良藥，“當(dāng)局者迷旁觀者清”，當(dāng)眾多聽課的老師對你的課堂提出各種各樣的意見或建議時，你會感覺有很多的失落，但也會有更大的欣慰，因為你會從中得到改進的方法。我的公開課是經(jīng)歷著這樣的過程的。但我沒有因為要承受失落而放棄，而是想獲得欣慰而堅持。每月至少上一節(jié)公開課，另有校外公開課兩節(jié)（分別在文瀾江中心校和臨城鎮(zhèn)中心校進行），整個研修階段共上公開課6節(jié)。

　�。ㄈ�）及時反思

　　“學(xué)而不思則罔”，我每上完一次公開課，都會靜下心來對自己的課堂來一次深刻的反思，從教學(xué)手段，教學(xué)方法，課堂調(diào)控，師生互動，學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去進行反思，并認(rèn)真地做好記錄，作為以后的教學(xué)經(jīng)驗來儲存。

　　（四）在線研修

　　在線研修是最方便最快捷的研修學(xué)習(xí)方式，在一個平臺上，我們可以跨越時空交流經(jīng)驗，獲取知識，交流環(huán)境輕松自在，我很喜歡這樣的研修方式。在校本研修階段，第五期提高班的在線研修也搞得如火如荼，我每次都積極地參加交流研討，不管是自己認(rèn)同的觀點還是不認(rèn)同的觀點都發(fā)表了自己的看法，也得到了其他熱心人士的跟帖，非常之興奮，在在線研討的平臺上，我不僅能表達(dá)自己的心聲，更大的好處是吸取了其他老師很多有用的經(jīng)驗。

　�。ㄎ澹﹤�人讀書

　　書是人類的精神食糧，更是教師專業(yè)成長的能量，我深深體會到讀書能給我增添樂趣，能擴大我的視野，能充實我的生活，能指引我的從教之路，因此，我在研修期間也用心品讀著一些教學(xué)專著，其中精讀的書有《愛的教育》，日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，劉良華的《教育自傳》，并寫了讀后感。

　�。�六）教研論文

　　在研修的過程中，我們接受別人的建議，反思自己的做法，積累了一點經(jīng)驗，雖然淺薄，雖然不成熟，但能用一點筆墨把自己的觀點記錄下來也算是一項成果，我結(jié)合自己在校本研修實踐中的經(jīng)驗，融合在培訓(xùn)院學(xué)得的理論知識和跟班學(xué)得的綜合知識，寫了兩篇研修論文，分別是《情景創(chuàng)設(shè)與有效教學(xué)》和《以校本研修為平臺，實現(xiàn)提升教師專業(yè)成長的點滴思考》。

　�。ㄆ撸┎┪陌l(fā)表情況

　　為了記錄自己的成長過程，我在研修過程中也認(rèn)真地記錄了我的具體情況，把自己的學(xué)習(xí)心得寫成博文上傳到博客上去，其中有教學(xué)后記，讀后感，教學(xué)論文，雜文小記，詩歌，集體活動過程等內(nèi)容，研修期間的原創(chuàng)作品累積32篇，博文被閱讀3000多次，被評論300多條。我不僅積極撰寫博文，還用心去瀏覽別人的博客，對自己感興趣的話題和作品發(fā)表評論，我所發(fā)表的評論有200多條。

　�。ò耍┗�本功訓(xùn)練

　　不可不承認(rèn)的是，在多項任務(wù)的壓力下，我對基本功的訓(xùn)練沒有那么用功，粉筆字只是在課堂上書寫時才當(dāng)作練習(xí)，鋼筆字在家里也只是偶爾才練幾次，但我覺得我的硬筆字應(yīng)該不會那么差，這跟以前在校時打好的基礎(chǔ)是分不開的。普通話的訓(xùn)練并沒有很好的堅持下來，剛開始很認(rèn)真地練，讀單音節(jié)雙音節(jié)和老師發(fā)下的美文，也曾背熟了一兩篇，后來因為任務(wù)的繁重就漸漸放一邊了，背熟的美文也已遺忘，所以普通話的訓(xùn)練是不充分的。

　　四、期望和憧憬

　　經(jīng)過三個月的研修學(xué)習(xí)，我深深感到自己在教學(xué)上有著很大的不足，也感受到教育的復(fù)雜。教學(xué)設(shè)備的或缺，教學(xué)資源的匱乏，教師的思想沒有提升，是整個農(nóng)村教育落后的根本，真希望在不久的將來農(nóng)村教育會有翻天覆地的變化，我會一如繼往地把自己的汗水灑在教育這片熱土上。

校本研修工作總結(jié)6

　　舊年已去，新年伊始。本學(xué)期教科處貫徹“以教立研，以研究促教”的思想，以課程改革為核心、教學(xué)質(zhì)量為重心，切實提升教師的教研、教學(xué)水平。增強了工作的主動性，注重教研的實效性，積極發(fā)揮教科處的主導(dǎo)作用，較為圓滿地完成了本學(xué)期初所預(yù)訂的各項科研計劃和任務(wù)�，F(xiàn)將本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

　　一、工作目標(biāo)

　　1、提升整體素質(zhì)。大力開展全員培訓(xùn)，整體提升教師素質(zhì)。通過名師引領(lǐng)，校本研修，以教促研，以研促教，使我校教師素質(zhì)上一個臺階，打造一支師德良好、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、樂于奉獻(xiàn)，能適應(yīng)課堂改革的新型教師隊伍。

　　2、培養(yǎng)一批骨干。加大骨干教師培養(yǎng)力度，強化骨干教師隊伍建設(shè)。通過對優(yōu)秀教師的培養(yǎng)，使他們在政治思想、職業(yè)道德、專業(yè)知識，以及教科研能力等方面不斷提高，快速地成長為骨干教師；重點培養(yǎng)一批教壇新秀、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、科研型教師、學(xué)者型教師、創(chuàng)新型教師。

　　3、打造各級名師。以“周欣初中物理名師工作室、張紹波初中化學(xué)名師工作室、楊琴初中英語名師工作室”為引領(lǐng)，啟動名師培養(yǎng)工程，注重對骨干教師的培養(yǎng)，使骨干教師快速地成長為名師。三個名師工作室都對本工作室成員進行了相應(yīng)的培訓(xùn)活動。

　　4、注重課題引領(lǐng)。做好教師課題申報和管理、指導(dǎo)工作，引導(dǎo)教師樹立埋首教學(xué)、抬頭研究的意識，幫助教師從“教書匠”向“教育家”方向前進，著力提升教師專業(yè)內(nèi)涵發(fā)展。本學(xué)期課題立項有：區(qū)級楊慧老師的《3D技術(shù)融入初中信息課堂教學(xué)中的實踐研究》BJ20xxKT61、黃志剛老師的《七年級數(shù)學(xué)易錯點與行為跟進的研究》BJ20xxKT60、何昌華老師的《大數(shù)據(jù)背景下班級管理的實踐與研究》BJ20xxKT62、劉芳老師的《初中語文名著導(dǎo)讀設(shè)計與反思實踐研究》BJ20xxKT59、市級張紹波老師的《初中化學(xué)課堂教學(xué)中新課導(dǎo)入有效性策略與實踐研究》20xxSJ014、張亞軍老師的《基于初中階段學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)與政治學(xué)科深度整合的策略及實踐研究》20xxSJ009、田強老師的《初中語文隨堂小測有效運用與實踐的研究》20xxSJ010、謝氫老師的《部編義務(wù)教育教科書初中語文教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接與過度研究》20xxSJ011、

　　二、具體工作思路

　　1、集體充電：請專家為教師“充電”，變被動接受學(xué)習(xí)的局面為主動吸取養(yǎng)分的`過程，使理論與實踐融合真正落到實處。10月10請?zhí)K州教科院專家到學(xué)校進行教學(xué)理念、教學(xué)方法方面的培訓(xùn)。

　　2、個人自修：一方面，教師根據(jù)學(xué)校計劃自己確定目標(biāo)，擬定個人學(xué)習(xí)計劃，尋找相應(yīng)教育理論和知識武裝自己，在自修和實踐中不斷反思、調(diào)整，實現(xiàn)自我改進和提高，各備課組組織教師每學(xué)期讀一本教育理論專著，寫好讀書筆記或讀書心得體會并存入個人繼續(xù)教育檔案。

　　3、觀摩聽課：以“224”新課堂模型為指導(dǎo)，廣泛開展“同課異構(gòu)，異課同構(gòu)”、“互助——觀課”和“說課——講課——評課”活動，落實觀課后的評課和討論環(huán)節(jié)，為教師提供交流的契機，運用理論分析實踐，提高教育理論修養(yǎng)和自身實際教學(xué)水平的良好機會，引導(dǎo)教師獲得有益信息，達(dá)到資源共享。各教研組根據(jù)計劃間周開展一次聽課、評課活動。本學(xué)期有9個教研組舉行了公開課活動周，共上了35節(jié)。

　　4、師徒結(jié)對：校內(nèi)優(yōu)秀教師、骨干教師與青年教師、新教師結(jié)成師徒對子，本學(xué)期共安排語文等9個學(xué)科80多對的師徒結(jié)對。

　　5、校際交流：加強區(qū)域?qū)W校的交流、合作，實現(xiàn)師資、設(shè)備、信息等資源的共享。通過網(wǎng)絡(luò)，在更大范圍內(nèi)、更多內(nèi)容上的相互學(xué)習(xí)和交流，使教師得到充實和提高。本學(xué)期昆山婁江實驗學(xué)校派夏中偉老師來我校“傳經(jīng)送寶”示范課教學(xué)。

　　6、開展了銅仁市“十一校名師工作室”骨干教師示范課、青年教師優(yōu)質(zhì)課、公開課活動�；顒又姓故疚倚９歉山處�、青年教師風(fēng)采，發(fā)揮好我校在全區(qū)乃至全市學(xué)科教學(xué)工作中的示范引領(lǐng)作用。

　　7、積極完成省、市、區(qū)安排的各種各樣的教師繼續(xù)教育

　　培訓(xùn)任務(wù)。

　　三、具體要求

　　1、各教研組組長必須在學(xué)期結(jié)束前的第二周內(nèi)，交各種總結(jié)到教科處。

　　2、各教研組、備課級要認(rèn)真組織好教師開展形式多樣的、內(nèi)容豐富多彩的教研活動，認(rèn)真作好各種活動記錄，期末連同教研工作總結(jié)一起交教科室存檔。

　　四、獎勵機制

　　學(xué)期結(jié)束時，做好教研組工作總結(jié)和個人教學(xué)工作總結(jié)，存入學(xué)校檔案，作為評比的一個重要依據(jù)，對教學(xué)教研有突出成績的個人和教研組，將給予精神和物質(zhì)獎勵。

　　在過去的一年里，我們的各項工作取得了一些成就，也存在著很多的問題，教師的發(fā)展缺乏引領(lǐng)，骨干教師的培養(yǎng)缺乏指導(dǎo)。今后，教科處將進一步明確自身的職責(zé)，通過創(chuàng)新實效的校本研修，不斷提高全體教師的專業(yè)素質(zhì)和教育科研能力，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍。新學(xué)期，新起點，我們要凝心凝智，為學(xué)校的教育教學(xué)出謀劃策，爭創(chuàng)既有特色又有品質(zhì)的品牌學(xué)校。

校本研修工作總結(jié)7

　　我校的校本研修以弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)教師具有奉獻(xiàn)意識、創(chuàng)新意識、團結(jié)合作意識為重點，開展系列教育。以“提升教師的人文素養(yǎng)”為目標(biāo)，豐富教師精神世界，提升文化品位，使其具有高尚的道德修養(yǎng)、健康的心理素質(zhì)、積極的人生態(tài)度；以“小班化教育“研究為抓手，深入課堂教學(xué)研究，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

　　一、健全組織、規(guī)范管理，做好研修常規(guī)管理工作。

　　學(xué)校成立校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長、支部書記、副校長、工會主席、人事干部、教導(dǎo)主任、學(xué)科負(fù)責(zé)人、教科室主任、德育室主任等人員組成領(lǐng)導(dǎo)小組成員。

　　組長：施勝忠（校長），作為第一責(zé)任人，校本研修總負(fù)責(zé)，監(jiān)督、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)校本研修工作。

　　師訓(xùn)負(fù)責(zé)人：施勝忠（校長）。負(fù)責(zé)校本研修五年規(guī)劃、年度實施方案的制訂、過程管理、年度工作的總結(jié)等工作。

　　師德研修負(fù)責(zé)人：施鑫（支部書記）沈娟（德育室主任）。落實師德研修的時間、場地、內(nèi)容、評價和各種信息資料的收集、整理、保存。

　　教育教學(xué)研修負(fù)責(zé)人：錢生琴（教導(dǎo)主任），落實教育教學(xué)研修工作。落實研修的時間、場地、具體內(nèi)容、評價和各種信息資料的收集、整理、保存。

　　資料管理負(fù)責(zé)人：施紅飛（師訓(xùn)專管員、人事干部）。對詳盡的文字記載資料作匯總、整理、裝訂。

　　學(xué)校制定了校本研修活動方案，明確了每一個人員的管理職責(zé)。學(xué)校定期對教師個人和教研組進行考核評比，評選出優(yōu)秀研修組和校本研修先進個人，給予適當(dāng)?shù)木�神和物質(zhì)獎勵。

　　二、結(jié)合實際情況落實培訓(xùn)原則

　　根據(jù)我校教師學(xué)習(xí)狀況、新教師工作實際情況，我校確立了校本培訓(xùn)的原則，校本研修必須與教育改革發(fā)展的形勢相結(jié)合，必須與學(xué)校和學(xué)習(xí)者自身實際相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與建立學(xué)習(xí)型組織相結(jié)合，真正把教育理論學(xué)習(xí)落到實處。

　　1、自主性原則。由學(xué)校自主規(guī)劃、組織、自主考核、管理，教師自主學(xué)習(xí)、探究和發(fā)展。

　　2、實效性原則。避免形式與說教，緊密結(jié)合教師的教學(xué)實際，以發(fā)現(xiàn)問題為中心，著眼于教材、教法、管理、師生中的問題解決。

　　3、針對性原則。以學(xué)校和教師的實際需求為出發(fā)點，多種途徑，多種形式，多種模式進行，有針對性的解決教師教育教學(xué)中的現(xiàn)實問題。

　　4、開放性原則。利用校際之間結(jié)對聯(lián)動的機會，開展多方合作交流、網(wǎng)絡(luò)互通，實行社會參與的開放式培訓(xùn)。

　　三、加強學(xué)習(xí)，形式多樣，提升教師素養(yǎng)

　　我校認(rèn)真落實上級各項規(guī)章制度，堅持按照學(xué)校各項規(guī)定，以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動、集體備課，作為課程研究的主陣地。本著理論和實踐相結(jié)合的原則，在教研活動中，研究新課程，在課堂教學(xué)中，實踐新理念。單周星期二下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以“統(tǒng)一主題，集中與分組學(xué)習(xí)為主，測評為輔”為原則，確保學(xué)習(xí)有計劃、有內(nèi)容、有討論、有中心發(fā)言人、有記錄、有實效、有檢查。教研活動期期有重點，次次有主題，人人有見解，充分發(fā)揮每位教師的才智，取長補短，提高課堂效益，促進了學(xué)校研修工作扎實有效的進行。

　　1、強調(diào)自主學(xué)習(xí)，開展讀好書活動

　　學(xué)校在寒假期間向教師推薦并發(fā)放了教育雜志和書籍，要求每個教師根據(jù)自己的特點，假期讀一本教育論著，寫一篇讀后感，寫一點讀書筆記，以提高教師的教育理論水平。每位教師又可根據(jù)自身的愛好，選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容，自主學(xué)習(xí)，并要求作適量的讀書筆記，在教研組內(nèi)交流，做自覺的“學(xué)習(xí)型教師”。開學(xué)初，組織教師開展讀書筆記的評選和交流，提高積極性，學(xué)校把優(yōu)秀的讀書筆記讀后感全部發(fā)送到學(xué)校網(wǎng)頁三，進行交流。

　　2、網(wǎng)絡(luò)與集中結(jié)合，重視師德培訓(xùn)

　　教育德為先，學(xué)校對教師開展了豐富多彩的師德教育，內(nèi)容有《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、“向徐素珍同志學(xué)習(xí)”、“世博先鋒行動”、向長江大學(xué)“全國見義勇為舍己救人大學(xué)生英雄集體”學(xué)習(xí)活動、“講黨性、重品行、作表率”主題教育活動、反邪教專題宣傳教育活動等。除了每周一次的集中學(xué)習(xí)，我們還把學(xué)習(xí)內(nèi)容通過校園網(wǎng)絡(luò)的方式，刊登一些優(yōu)秀教師的事跡，讓老師們進行自主學(xué)習(xí)。

　　3、保證集中培訓(xùn)，夯實理論基礎(chǔ)

　　為促使教師教育理論水平的提高，在校本培訓(xùn)中，我們積極舉辦各類專題教育理論講座。本年度我們多次組織學(xué)習(xí)《小班化教育理論》，下發(fā)學(xué)習(xí)資料，組織教師學(xué)校小班化教育理念和理論，集中學(xué)習(xí)和多次教育教學(xué)理論專題講座，并采取開放式的學(xué)習(xí)策略，組織教師在年級組內(nèi)進行討論、深化，使老師們夯實了理論基礎(chǔ)，并能用理論來指導(dǎo)自己的教學(xué)。我們還從網(wǎng)絡(luò)上、從報刊雜志上，選取優(yōu)秀文章，帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)，教師們認(rèn)真做筆記，積極參與討論，提高了培訓(xùn)的效果。

　　4、開展“一幫一”校本教研，發(fā)揮教師主體作用

　　我校的校本研修工作要求全體教師積極參與，努力提高教師的主體意識，發(fā)揮教師的主體作用。我們以課堂教學(xué)為主陣地，以年級組為單位，開展“一幫一”校本教研活動，充分利用學(xué)校名師和骨干教師的優(yōu)勢，以強幫弱，以老幫新，以骨干幫普通。青年教師結(jié)對帶教、海橋小學(xué)教師結(jié)對和、教研組聯(lián)合研討活動等等，通過開展聽課、說課、評課活動，使廣大教師從理論到實踐，從理念到行為，找缺點，學(xué)優(yōu)點，取長補短，共同進步。

　　5、教、研、訓(xùn)立體結(jié)合，促進教師全面發(fā)展

　　圍繞新課程改革，在新課程理念指導(dǎo)下，使廣大教師積極開展教育創(chuàng)新實踐，主動地、創(chuàng)造性地理解、應(yīng)用新教材組織課堂教學(xué)，驗證新的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，促進教師自身素質(zhì)的不斷提高。通過培訓(xùn)，使教師在先進的教育理論指導(dǎo)下，對自己的教育教學(xué)行為進行診斷與評價、研究與分析的自我反思，實現(xiàn)認(rèn)識上的升華與飛躍，從而為開展教育實踐創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)教師們通過參加各級各類教研活動，一反思教育教學(xué)理念，二反思教育教學(xué)行為；三反思教育教學(xué)個性；四反思教育教學(xué)科研；五反思影響和制約學(xué)校發(fā)展的問題；在反思中提高，在提高中創(chuàng)新。從本校實際出發(fā)，結(jié)合學(xué)科特點，研究如何把學(xué)科創(chuàng)新的基本理念和創(chuàng)新課堂的基本要求轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為。在教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上開展創(chuàng)新，通過課堂教學(xué)創(chuàng)新案例，完善自己的課堂教學(xué)并探索開展學(xué)科實踐活動的有效途徑和策略，進而形成自己的教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造性地實施新課程。

　　四、開展多種活動，提高教師課堂教學(xué)能力

　　1、開展師德教育活動。一是認(rèn)真學(xué)習(xí)上級文件精神，落實師德師風(fēng)建設(shè)年活動的有關(guān)要求，積極研究制訂師德師風(fēng)教育培訓(xùn)計劃，有針對性地開展活動。認(rèn)真學(xué)習(xí)師德師風(fēng)方面優(yōu)秀人物和先進事跡，從思想上進一步樹立教書育人的責(zé)任感與使命感。二是進一步完善師德培訓(xùn)與考核機制，學(xué)期初進行一次師德動員，統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)。完善師德每月考核機制，細(xì)化師德條例。與每一位教職工簽訂師德師風(fēng)承諾書，切實執(zhí)行“三不準(zhǔn)”等師德要求和師德考核“一票否決制”，堅決制止有違師德的現(xiàn)象發(fā)生。三是開展網(wǎng)上觀看師德講座，每位教師認(rèn)真參加每月的師德考核培訓(xùn)，并寫好師德體會小結(jié)。四是開展了師德師風(fēng)征文演講活動。我們按照局黨委要求，認(rèn)真宣傳，弘揚崇高師德，組織全體教師撰寫了以“敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)”為主題的師德征文和演講活動，每位教師圍繞自己的教育教學(xué)工作實際，撰寫了對師德的感悟或教育孩子的體會。同時組織了35歲以下青年教師演講活動，聆聽了他們對師德的理解與心得，讓全體教職工互相學(xué)習(xí)，共同促進提高。

　　2、開展課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)活動。以研討課、比賽課、匯報課、展示課、隨堂聽課等教學(xué)活動為契機，進一步提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課程教學(xué)能力，規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。以課堂教學(xué)的實施與研究為載體，進行課堂教學(xué)研究、開展教學(xué)反思作為提高教師教學(xué)水平、促進教師專業(yè)化發(fā)展的必要途徑。各教研組都開展了“課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)活動”。要求每位教師至少聽十堂課，并以教研組為單位圍繞主題撰寫、交流觀課后的感受和體會。

　　3、重視新進教師培養(yǎng)工作：1、組織新教師召開專門培訓(xùn)會，就相關(guān)課程的目標(biāo)要求、備課方式、學(xué)生的基本特點進行培訓(xùn)，幫助新教師在接手教學(xué)任務(wù)時明確授課的目標(biāo)和努力的方向，對新教師更好地完成教學(xué)任務(wù)起到了十分重要作用。2、校領(lǐng)導(dǎo)親自深入新教師上課的第一線聽課。每次聽課后及時和新教師交換意見，幫助新教師分析授課的優(yōu)點和不足，有針對地幫助新教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，改進存在的問題，促進新教師教學(xué)能力和教學(xué)水平不斷提高。3、發(fā)揮老教師傳幫帶的作用。新教師到校以后，按排教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)新教師的教學(xué)業(yè)務(wù)工作，讓老教師指導(dǎo)新教師鉆研大綱和教材、掌握課堂教學(xué)的方法和技巧等，耐心指導(dǎo)和幫助新教師掌握備課、授課、考試組織等教學(xué)環(huán)節(jié)的基本方法和工作要求，讓新教師更快進入角色，教學(xué)水平得以較快提升。4、組織公開教學(xué)。新教師擔(dān)任教學(xué)工作一段時間后，根據(jù)新教師的工作情況適時組織新教師進行公開課教學(xué)活動。課后根據(jù)新教師的上課情況組織專門的集體評課、議課，對新教師的教案準(zhǔn)備、課件制作、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段、板書情況、教姿教態(tài)、課堂管控情況等進行全面評議，幫助新教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗、提高教學(xué)能力，促進新教師與新教師之間互相交流，新老教師之間共同提高。教導(dǎo)處以“研討課”為主，加強課堂教學(xué)研究，要求去年引進的教師每人上一節(jié)展示課，今年引進的新教師每人上一節(jié)匯報課。凡是聽的課我們都進行了交流溝通并展開討論，有力的促進了教師處理教材的能力，提升了課堂教學(xué)效率。

　　4、充分發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，以點帶面，提高課堂學(xué)的實效。通過骨干教師的'專業(yè)引領(lǐng)，使廣大教師逐步改變，提升自己的教學(xué)行為。以教研組為單位，通過具體的課例研究、研討，使廣大教師認(rèn)識現(xiàn)代課堂教學(xué)，實踐現(xiàn)代課堂教學(xué)，以達(dá)到在實踐中反思，在反思中提高的目的。

　　為了讓小班化教育的理念根植于教師心中，讓更多的教師有效落實到課堂教學(xué)之中，學(xué)校于四月底、五月初舉辦了六堂骨干教師展示課；五月中旬，學(xué)校又舉辦了六堂青年教師的亮相課。六位教師在帶教老師的指導(dǎo)下，就小組合作學(xué)習(xí)這一主題在課堂教學(xué)中做了有益的探索，課后針對這幾堂亮相課，相關(guān)教研組舉行了一次教研活動，重點圍繞合作學(xué)習(xí)時機的把握、合作的習(xí)慣、小組評價進行了深入的探討，提出了一些改進意見，執(zhí)教老師也做了深刻的反思與重構(gòu)。

　　五、存在的不足

　　由于我校教師隊伍結(jié)構(gòu)不盡合理，中老年教師所占比例較高，青年教師偏少，骨干教師比例也需增大。另外，教師的教育教學(xué)理念還要不斷更新，學(xué)校教育教學(xué)研修的氛圍還待濃厚，學(xué)校校本研修制度和考核評價機制還需要完善，骨干教師隊伍建設(shè)有待加強，特別是如何留住這批骨干教師和優(yōu)秀教師，如何發(fā)揮他們的引領(lǐng)作用有待于進一步研究和思考，教師參與教研和課題等方面的積極性還有待提高。

　　六、今后努力方向

　　校本研修有利于教師專業(yè)成長，而它的最終受惠者，是學(xué)校，是學(xué)生。因此，應(yīng)該重視校本研修工作，讓它成為每所學(xué)校、每個教師的內(nèi)在需要，從而創(chuàng)造素質(zhì)教育的生動實踐

　　堅持“按需施教，講求實效，立足校本”的原則，在實踐中學(xué)習(xí)，在實踐中提高。充分利用學(xué)校自身的資源，以打造“學(xué)習(xí)型學(xué)�！睘楦�本目標(biāo)，促進我校全體教師專業(yè)化發(fā)展。為培養(yǎng)一批師德高尚、教技精湛、知識淵博的教師隊伍而努力。根據(jù)我校校本研修工作存在的不足，在新的一年里，我校在校本研修工作方面主要加強以下幾點：

　　1、認(rèn)真落實教研室《校本研修管理規(guī)定》和創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)�！钡囊�求，并將校本研修工作落實到位。

　　2、加強教師全員培訓(xùn)的工作力度。抓住機會，利用錄像片和網(wǎng)上資源，安排好教師的觀課評課活動，并與教師的教學(xué)實際結(jié)合起來。

　　3、加大經(jīng)費投入，獎勵活動參與積極分子，加倍獎勵經(jīng)過培訓(xùn)活動后取得顯著的工作實效人員。

　　4、逐步形成骨干教師成長的氣氛，營造骨干教師生長的環(huán)境。

　　5、積極爭取教師進修學(xué)校專家和其他優(yōu)質(zhì)教師的指導(dǎo)和幫助，堅持已往取得良好效果的經(jīng)驗做法，積極借鑒先進的他人經(jīng)驗，整體提高教師的專業(yè)化水平。

　　校本研修工作，我們還處于探究摸索階段，沒有固定的模式可循。不過我們堅信，只要我們以校為本，扎實開展研修工作，在實踐中不斷加以改進完善，教師的實踐智慧必將得到激發(fā)，教師的專業(yè)素質(zhì)必將得到提升，教育教學(xué)水平必將在教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提升的過程中得到飛躍。

校本研修工作總結(jié)8

　　時代進步的潮流和社會變革的趨勢，不斷向我們幼兒教育提出改革和發(fā)展的新課題，我們在學(xué)習(xí)與反思中實踐，注重幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展，以教育科研為先導(dǎo)，積極推進新課程實施、不斷轉(zhuǎn)變教師教育觀念，提升教師的專業(yè)能力。一年來，我們以幼兒發(fā)展為本，結(jié)合本園實際，加強教和學(xué)的研究，提高教師保教能力，穩(wěn)中求進，推動幼兒園保教質(zhì)量，促幼兒健康發(fā)展。

　　一、加強隊伍建設(shè)，促進教師專業(yè)成長。

　　教師的專業(yè)化發(fā)展是一個過程，提高教師的專業(yè)化水平是我園師訓(xùn)的一項重點工作。

　　1、加強理論學(xué)習(xí)，更新教師的教育觀念。利用頭腦風(fēng)暴教師沙龍案例交流等多樣的形式，間周一、三、五的固定時間，由輔導(dǎo)員、科研組長、科研主任負(fù)責(zé)，在園中開展園本培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動針對大家的熱點、焦點問題以及困惑進行集體學(xué)習(xí)交流和探討。鼓勵教師人人做業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的主人，理論聯(lián)系實際，針對一個問題進行思想的碰撞，激發(fā)教師的思考與探索。逐步讓老師樹立正確的教育觀，明確方向，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。有效的提高了教師們的思想認(rèn)識和教育能力。

　　2、加強教師師德培訓(xùn)，提高教師的師德修養(yǎng)。通過定期有效組織教師政治學(xué)習(xí)活動，開展形式多樣的主題教育活動，加大宣傳力度，規(guī)范教師行為，引導(dǎo)教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，全面提升教師的師德修養(yǎng)和育德能力。促進師德教育的針對性和實效性，實行師德一票否決制。通過政治學(xué)習(xí)、師德培訓(xùn)、主題演講等等活動進一步提升本園教師的師德規(guī)范，加強了教師的責(zé)任感、使命感，促使師德水平上新臺階。

　　3、開展傳幫帶教活動。抓住機會，開展多渠道的外部培訓(xùn)。本學(xué)期開展多次與向化片幼兒園的跨校聯(lián)合體交流活動。既有青年教師評優(yōu)活動的探討，又有骨干教師與新教師結(jié)對協(xié)議帶教活動。同時讓每個教師有走出去的機會，為教師創(chuàng)設(shè)更多的實地考察機會，開闊視野，豐富實踐知識。

　　4、在園內(nèi)開展分層次、多渠道的帶教培訓(xùn)工作，進行了分層分類的帶教培訓(xùn)，使每個層次的教師都學(xué)有方向、學(xué)有目標(biāo)。尤其加強了新教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)，鼓勵青年教師開展自學(xué)和自培，不斷充實自己并用新課程理論來指導(dǎo)實踐，培養(yǎng)她們工作的積極性和主動性。青年教師分別在片級、縣級教研活動中公開教學(xué)活動，得到同行和領(lǐng)導(dǎo)的好評。同時我們還繼續(xù)著眼于對骨干教師的培養(yǎng)，給骨干教師壓膽子、搭舞臺、促成長，充分發(fā)揮骨干教師的輻射引領(lǐng)作用。

　　5、加強過程管理。在日常工作中以六個一活動為抓手，在認(rèn)真組織開展集體教學(xué)活動的相互觀摩交流活動；教師自制教玩具評比；聽課筆記、備課筆記評比等活動，通過豐富多彩的交流活動努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在管理方面園領(lǐng)導(dǎo)定期與不定期對保教工作進行檢查，注重平時巡視的實況記錄，注重采集信息和積累數(shù)據(jù)。檢查結(jié)果向本人公開，優(yōu)秀事跡加以及時肯定和弘揚。

　　二、加強新課程實施的研究，提高幼兒園教學(xué)活動質(zhì)量。

　　1、在新課程實施過程中，教學(xué)活動的質(zhì)量是關(guān)鍵，為此加強對課程管理顯得尤其的重要。

　　首先我們以《綱要》和《指南》的為指導(dǎo)，結(jié)合我園實際，將我園研究課題相關(guān)的彩陶藝術(shù)教育活動巧妙而有效地融入到新課程中去，將我們課題研究的內(nèi)容和新教材主題內(nèi)容進行替換、整合。同時本學(xué)期又調(diào)整了幼兒園的一日活動的安排，確保游戲、生活、運動、學(xué)習(xí)各課程之間的平衡，使幼兒的一日活動安排更科學(xué)合理。

　　其次，在實施新課程過程中，本著因人而異的原則，對個層次的教師提出不同的要求，對組長以上的老師實現(xiàn)放權(quán)，對三年以內(nèi)的新教師和五十以上的老教師實行，既規(guī)定主題內(nèi)容、規(guī)定教學(xué)進度。完善對老師的聽課、評課制度，提高老師對活動設(shè)計和評價的能力，同時對實習(xí)老師及時給予指導(dǎo)，使其順利完成教學(xué)實習(xí)任務(wù)。

　　還有就是深化幼兒園特色教學(xué)。彩陶藝術(shù)教育是我園上學(xué)期確立的縣級重點課題，為了更好地開展課題實踐活動，我們以科研組為核心，確立本學(xué)期開展的系列活動，教師人人參與活動，月月有特色教學(xué)內(nèi)容。特別關(guān)注教師在教學(xué)實踐中新課程理念和行為的落實，如：關(guān)注孩子的經(jīng)驗、關(guān)注教材的園本化等等。

　　2、加強教科研活動的實效。

　　教科研活動是教師學(xué)習(xí)交流互動的平臺，尤其要講究效率和質(zhì)量。

　　首先我們的教科研活動由業(yè)務(wù)園長負(fù)責(zé)，間周定時間，定主題，定主角，激發(fā)教師的主人意識，積極參與活動的組織、研討、交流。組長能做到每次活動有充分準(zhǔn)備，積極圍繞討論研究的主題，通過靈活多變的形式開展活動，努力營造寬松、愉悅的教研氛圍，充分調(diào)動教師參與教研的積極性，建立合作教研模式，廣開言路，促進教師去主動學(xué)習(xí)、自我提高，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦。同時教科研組長每次活動都有活動實況的詳細(xì)記錄，包括記錄每位教師發(fā)言次數(shù)、內(nèi)容和簡要觀點等，注重過程性資料積累。

　　其次在內(nèi)容上，我們根據(jù)幼兒發(fā)展需要，樹立目標(biāo)意識，選擇適宜的主題研討內(nèi)容，開展了教育科研活動。本學(xué)期我們教科研組主要以集中教研為主，以專題討論為切入點，轉(zhuǎn)變教師教育觀念。主要圍繞關(guān)于主題為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的語言環(huán)境、保證教學(xué)的有效性、如何更好的組織和開展語言活動、如何建立良好的師生關(guān)系、如何幫助新教師快速成長等一系列專題研討。大家就相關(guān)的內(nèi)容結(jié)合自己的教學(xué)實踐，通過大量的資料詢查，進行經(jīng)驗的分享交流。讓我們老師在邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊思考中對教學(xué)有了一些新的感悟。本學(xué)期，我們還多次組織教師之間的交流活動觀摩，通過觀看、評價與反思，尋找在教學(xué)中存在的問題，提高教師的教學(xué)實踐水平。

　　3、堅持以科研為先導(dǎo)，科學(xué)實施保教研究，提高教師的科研能力。

　　本學(xué)期我園結(jié)合我園的實際和當(dāng)前教改的熱點和難點問題，積極地開展了教育科研，我們以彩陶藝術(shù)教育為龍頭課題。逐步豐富和細(xì)化主題網(wǎng)絡(luò)，形成合理的課題研究網(wǎng)絡(luò)體系。在實施課題研究方面我們主要從以下兩方面著手：

　　首先對教師進行科研培訓(xùn)，學(xué)習(xí)科研理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教師的教科研水平。由科研主任負(fù)責(zé)，結(jié)合我園的實際，對老師進行科研理論、研究的內(nèi)容和方法方面的指導(dǎo)。同時讓老師有機會觀摩姐妹園（如：實驗幼兒園）的研究成果展示，學(xué)習(xí)她們好的科研經(jīng)驗，再反思自己的研究，不斷調(diào)整，逐步提高自己的科研能力。對不同年齡段的老師在課題的全面實施過程中提出不同的`要求，對老教師主要以參與實施，撰寫案例、經(jīng)驗交流等，對年輕的教師必須人人都有自己研究的課題，并制定詳細(xì)的研究實施計劃，確立系列活動，并分步落實。讓每一位教師在實踐中去學(xué)習(xí)、去嘗試、去思考、去總結(jié)，從而進一步提高教師從事教育科研的能力。

　　其次，加強教師實施科研的過程管理，提高教師的科研能力�？蒲幸�走可持續(xù)性發(fā)展的路，必須讓每個教師提高獨立地主體地科研能力。我們堅持了以自我探求為主，專家指導(dǎo)為輔的科研指導(dǎo)形式。結(jié)合幼兒園實際的情況，在縣教科研指導(dǎo)老師的指點下，在我們的龍頭課題下又提煉出有價值的子課題研究內(nèi)容，如小班幼兒陶土藝術(shù)教育中動手操作能力的培養(yǎng)等，這樣課題逐步形成了研究群體的堅強牢固的合力。本學(xué)期我們每位教師都積極投入園級小課題的實踐，踏踏實實地開展研究，注重實效和資料的積累，隨著科研工作的深入開展，老師的科研能力不斷提高，許多青年教師在學(xué)習(xí)和實踐中掌握了從事陶土研究的方法、步驟，從原來的懼怕到如今的主動投入，從無從入手到較深入的研究。與此同時我們還加強教育科研實踐活動。在課題的實施過程中，我們認(rèn)真組織教師聽課、評課，以研帶教等活動。

　　三、做好教師服務(wù)家長的培訓(xùn)工作。

　　家園合作共育成為教育成功的一大關(guān)鍵，整合、開放的課程構(gòu)想不但指導(dǎo)著幼兒園的教育教學(xué)改革，也對當(dāng)今的家庭教育指導(dǎo)工作提出了新的課題，同時老師服務(wù)家長的意識和能力需要進一步加強培訓(xùn)。

　　1、首先教師要確立一種服務(wù)家長的意識，想家長所想，急家長所急，讓家長放心把孩子交給老師，要求老師從小事入手，從孩子的生活、學(xué)習(xí)等多方面關(guān)心、教育孩子。

　　2、發(fā)揮好教師與家長之間的紐帶作用。培訓(xùn)老師如何與家長交流合作，注重家園合作的實效性。本學(xué)期，除了家長開放活動、家長會等集體交流形式，我們還積極探索有針對性的溝通形式。通過這個小小的家園之窗，可以讓家長了解科學(xué)的保教理念，先進的教學(xué)信息和幼兒園、班級近期的主要工作、教改的理念以及班級主題活動等。我們每個班級的網(wǎng)業(yè)全面向家長開放，小朋友的活動場面也通過網(wǎng)站向社會、家長及時公布，班級還設(shè)立了論壇，方便了與部分有電腦家庭之間的交流。

　　3、03歲早教培訓(xùn)

　　由于幼兒園只有小部分教師曾經(jīng)參加過03的早教員的系統(tǒng)培訓(xùn)，很多教師長期從事3～6歲孩子的教育工作，對0～3歲孩子的年齡特征不夠了解，活動指導(dǎo)形式，早教方案的制定都存在著很多不足。所以針對幼兒園早教活動的現(xiàn)狀，幼兒園在本學(xué)期利用校本培訓(xùn)的形式，對全體教師利用每周一下午的業(yè)務(wù)培訓(xùn)時間，由03指導(dǎo)員倪潔華老師進行0~3歲嬰幼兒年齡特征和游戲活動指導(dǎo)策略的學(xué)習(xí)。讓全體參加早教的老師能對早教的任務(wù)、目的、意義以及03孩子的年齡特征、游戲指導(dǎo)方式等有一個系統(tǒng)地認(rèn)識，通過學(xué)習(xí)提高指導(dǎo)的能力，讓全鄉(xiāng)0~3歲的家長和孩子接受到優(yōu)質(zhì)的早教服務(wù)。我們的活動受到了社區(qū)家長的歡迎和支持，也擴大了早期教育在社區(qū)的影響力。

　　四、培訓(xùn)的考核與管理

　　1、幼兒園成立由園長擔(dān)任組長的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)和考核小組，形成由園長親自抓、各部門協(xié)助抓的管理系統(tǒng)，為園本培訓(xùn)的順利開展起到重要的組織保證作用。

　　2、加強過程管理，建立教師校本培訓(xùn)個人檔案資料，為考核提供依據(jù)，為學(xué)校的發(fā)展提供歷史材料。

　　3、認(rèn)真記載教師參加校本培訓(xùn)的出勤情況，并放入個人培訓(xùn)檔案，作為考核依據(jù)之一。

　　一個學(xué)年度的工作在彼此的忙忙碌碌中將告一段落，在這段日子里我園每一位教師都體驗到了校本培訓(xùn)給大家?guī)�來的幫助，作為一所農(nóng)村幼兒園的教師，外出學(xué)習(xí)的機會非常有限，為此校本培訓(xùn)是最直接、最有效的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)的途徑，大家在各自的努力下都取得了可喜的進步，同時也清醒的看到自身所存在的不足，我想我們有信心在來年的學(xué)期中加倍努力，繼續(xù)以立足本園、以人為本為指導(dǎo)思想，深入開展校本培訓(xùn)活動，讓我園每一位教師走向成熟，也讓我園的保教質(zhì)量再上一個臺階。

校本研修工作總結(jié)9

教師個人校本研修工作總結(jié)

　　隨著教育教學(xué)改革的進一步深化,借琿春市教育局“效益年”的東風(fēng)，我校今后教科研工作的重點也隨之轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)改革方向上來。學(xué)期初學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子多次研究、論證，決定下大力氣進行課堂教學(xué)的改革，整個三月份的教科研工作就是圍繞著這個主題開展的。下面，就三月份教科研的主要工作做一個簡單的回顧，同時，談一點兒對今后工作的設(shè)想。

　　一、三月份工作回顧三月份完成的主要工作

　　三月份在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的共同努力下，在廣大教師的大力支持下，教科研方面做了以下幾個方面的工作。

　�。�1）根據(jù)學(xué)校的總體工作計劃，制定本學(xué)期學(xué)校教科研工作計劃，同時各教研組及教師個人制定了相應(yīng)的工作計劃。值得一提的是，音體美教師也制定了相應(yīng)的校本研修計劃。

　　（2）根據(jù)教育局“效益年”精神，制定了我校的“效益年”實施方案；

　　（3）整理匯編了老師寒假讀書報告、電影觀后感、以及人文經(jīng)典讀書體會；

　　（4）根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)班子的決定，在廣泛征求各教研組及學(xué)年組組長意見的情況下，確立了課堂教學(xué)改革的基本方向，同時出臺了《課堂教學(xué)改革的基本設(shè)想》，并對教師進行了培訓(xùn)。在這個基本設(shè)想中，對課堂教學(xué)改革的基本方式進行了闡述，即以“學(xué)案”替代“教案”，一字之差，體現(xiàn)的確是兩種根本不同的教育教學(xué)理念，前者是以尊重學(xué)生的主體性為基本要求的20xx最新教師個人校本研修工作總結(jié)20xx最新教師個人校本研修工作總結(jié)。同時對“學(xué)案”的結(jié)構(gòu)和生成過程進行了較為詳細(xì)的說明。本月中旬，又對學(xué)案的生成過程進行了補充說明，從本周開始已經(jīng)執(zhí)行該《說明》的要求；

　�。�5）加強了對集體備課的檢查和指導(dǎo)。各級在一線教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)都能夠積極參與每周三的集體備課，做出了一個好的帶頭作用。各教研組組長認(rèn)真負(fù)責(zé)，組員積極參與，形成了一種團結(jié)緊張、積極向上的新氣象；

　�。�6）號召同志們積極開展讀書活動，并每月上交一份讀書報告，在八中中進行交流；

　�。�7）經(jīng)班子集體研究決定，并廣泛征求各教研組、學(xué)年組的意見，制定了《學(xué)生學(xué)業(yè)考評辦法》（試用），并從本月開始試行；

　�。�8）積極配合教導(dǎo)處開展新課堂教學(xué)改革的研討活動，在交流中不斷改進我們的工作。

　　2、工作中值得發(fā)揚的地方

　　（1）絕大多數(shù)教師能夠?qū)⒋舜握n堂教學(xué)改革做為自己的主要工作，積極響應(yīng)學(xué)校的號召，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各種方案、要求。新的教學(xué)方式給教師帶來了更高的要求，同時也增加了一定的工作量。過去也許一天就可以備完一周的“教案”，今天也許一天只能備一個“學(xué)案”，在這一點上，無形中就增加了很多的工作量。對此，雖然有些抱怨的聲音，但還是認(rèn)真的按著要求完成了。抱怨是可以理解的，就算做是一種休息吧。

　　（2）研修計劃，特別是反思，充分的體現(xiàn)了課堂教學(xué)改革的要求。反思中的每一個字眼都緊緊的與現(xiàn)行的課堂教學(xué)方式相聯(lián)系，同時基本上杜絕了抄襲的現(xiàn)象，雖然每一篇反思都不長，但很實際，希望能夠繼續(xù)發(fā)揚。

　�。�3（20xx年 手術(shù)室護理年終工作總結(jié)））研究課堂教學(xué)，交流教學(xué)體會，已經(jīng)開始逐漸的形成風(fēng)氣。望同志們繼續(xù)努力，發(fā)揚這種精神；

　�。�4）新的教學(xué)方式在部分學(xué)科那里，已經(jīng)有了雛形，并逐漸的趨于明朗。

　　3、工作中存在的問題

　�。�1）工作中，細(xì)節(jié)方面還有很大的欠缺，對于新課堂教學(xué)方式實施的細(xì)節(jié)方面研究的還很不夠，存在著諸多的問題；

　�。�2）部分教師的思想觀念還有待進一步轉(zhuǎn)化，擔(dān)心很多，由此而束手束腳，患得患失。極個別同志甚至多少有那么一點抵觸情緒，課堂教學(xué)改革，確實加大了老師們的工作量，這一點大家都看在眼里，但是不能因為工作量的增加，我們的工作就不做了，也就不要求進步了，我們的學(xué)校也就不發(fā)展了。因此，還是希望有這樣那樣想法的同志，能夠拋卻雜念，振奮精神，克服眼前的困難，與大家一道將課堂教學(xué)改革的這項重任共同承擔(dān)向來。多一副肩膀，每個人就少一點負(fù)擔(dān)。

　　（3）教育教學(xué)活動的反思、總結(jié)還是不夠及時，也不夠積極。希望同志們從盡快提高自身教育教學(xué)水平出發(fā)，積極、及時、深刻的反思自身的教育教學(xué)活動；

　　（4）教師之間的交流是否能夠一些，不要僅限于集體備課，也不要僅限于本學(xué)科，要勤交流，多交流，廣交流。

　　二、四月份工作設(shè)想

　　今后一個時期，學(xué)校的教科研的基本形式仍然是立足于本校的實際，大力開展課堂教學(xué)方式的改革，基本模式是“以互助自修反思為主，觀摩專家引領(lǐng)為輔”，我們的目標(biāo)是“發(fā)揮集體的力量，以集體備課為主要手段，提高課堂教學(xué)效率，爭取探索出一套有特色的課堂教育教學(xué)模式�！�

　�。�1）進一步完善“學(xué)案”。各教研組根據(jù)各自學(xué)科的特點，認(rèn)真的總結(jié)一下前一段時間“學(xué)案”使用情況，那些是可取的，那些是需要改進的，如何改進等，并積極的著手改進。能否根據(jù)不同的課型，設(shè)計出不同的“學(xué)案”，如“起始課”、“鞏固訓(xùn)練課”、“復(fù)習(xí)課”等，在這方面是否能夠下一點功夫；

　�。�2）政治、歷史、生物、地理、物理等學(xué)科，新的課堂教學(xué)形式已經(jīng)有了長

　　足的進步，下一步建議從兩個方面著手工作。其一，就是完善“學(xué)案”，使得“學(xué)案”更加適合于學(xué)生的學(xué)習(xí)，更有利于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會“學(xué)習(xí)”，更有利于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，更有利于學(xué)習(xí)成績的大幅度提高。其二，就是認(rèn)真的分析研究“學(xué)案”教學(xué)下的'課堂結(jié)構(gòu)，使得課堂結(jié)構(gòu)更加緊湊，更加有效。

　�。�3）語文、數(shù)學(xué)、英語，特別是英語，由于學(xué)科的特點，進展比較慢，因此，下一步的重點工作仍然放在如何設(shè)計出既符合本學(xué)科特點，又有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的“學(xué)案”上，同時加大對學(xué)案使用的研究力度。

　�。�4）各教研組要積極組織老師聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；

　�。�5）請各教研組對三月份的課堂教學(xué)改革做一個總結(jié)分析，尋找問題的癥結(jié)，并對下一步工作提出你們的建議；

　　（6）建議從下周開始，每個教研組每周組織一次全校教師參加的課堂教學(xué)“研討課”，通過實踐來改進和完善我們的課堂教學(xué)模式。聽課、研討、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，如此循環(huán)往復(fù)，使我們的教學(xué)方式逐漸的成熟起來，給我們的課堂注入的活力，取得更大的效益；

　�。�7）建議老師們多瀏覽一下我們的，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考。會后，將在中發(fā)一個專題帖子，名稱就叫“課堂教學(xué)改革大家談”，希望老師們?nèi)ツ抢飼乘�欲言，交流思想�?/p>

　　我們的一只腳已經(jīng)踏進了課堂教學(xué)改革的戰(zhàn)場，我們面對的是八中前所未有的挑戰(zhàn)，也是前所未有的機遇，我們沒有退路。因此，再一次請同志們認(rèn)真地思考本次課堂教學(xué)改革的意義，放下一切包袱，下定決心，戰(zhàn)勝一切困難，堅定不移的把這場事關(guān)八中命運的課堂教學(xué)改革進行到底。

校本研修工作總結(jié)10

　　有幸參加了xx年的國培，人到中年，俗事纏身，工作家庭哪頭都不能丟，但我深知此次國培的重要性，所以擠出少而又少的空余時間，認(rèn)真培訓(xùn)。聽專家講課，與同仁交流，發(fā)帖評論，作業(yè)總結(jié)，每一個環(huán)節(jié)都不敢有絲毫的馬虎。經(jīng)過數(shù)天的付出，培訓(xùn)總算接近尾聲，回想起來，此次培訓(xùn)真是感觸頗深，受益匪淺。

　　感觸之一：社會發(fā)展突飛猛進，知識不斷更新，教育理念和教育方法也在不斷發(fā)展，作為教育工作者，必須不斷充電，更換自己的理念和知識結(jié)構(gòu)，否則便會落伍。一個教師必須具備廣博的知識和先進的理念，才可以引領(lǐng)學(xué)生步入成人成才的大道，否則便很難勝任教書育人的神圣職責(zé)。

　　感觸之二：教育是愛的事業(yè)，教書育人必須付出愛心。

　　感觸之三：只要付出，就有回報，教育事業(yè)也是如此，教學(xué)工作更是，就拿本次國培來說吧，剛開始，我總以為完成國培任務(wù)很難，但通過努力，不僅順利完成各項培訓(xùn)，完成所有作業(yè)，而且學(xué)到了不少東西，這也算是回報吧。

　　反觀此次培訓(xùn)，的確收益不少，歸納起來主要有以下幾點：

　　首先，通過聽取專家們的講座，獲取了不少先進的教學(xué)理念，消解了自己多年來一直困惑的一些問題。特別是余xx教授講的《有效教學(xué)的反思和超越》里面提到了教育的人文主義情懷，人本主義意識，學(xué)生快樂至上，健康至上等理念非常值得值得肯定和贊賞。我們許多教師在自己的'教育生涯中就忽視了這些問題，一味的追求成績和分?jǐn)?shù)，結(jié)果適得其反，并沒有收到良好的教育教學(xué)效果。

　　其次，學(xué)到了一些實用的教學(xué)手段和技巧，比如，以前也使用多媒體教學(xué)，但其中大部分課件和資料都是通過網(wǎng)絡(luò)下載，并不會自己親手制作。網(wǎng)上下載的課件使用起來往往不能得心應(yīng)手，一直想學(xué)習(xí)其制作方法，但由于種種因素，一直未能如愿。聽取了熊xx和李xx兩位老師的《ppt制作與運用》之后，通過自己親手實踐，真正掌握了ppt制作的方法，今后在教學(xué)中使用，方便多了。

　　其三，通過聽取蔡xx老師主講的《教師禮儀》，使我明白一個教師在具備高尚的師德，廣博的知識結(jié)構(gòu)，高超的教學(xué)藝術(shù)之外，還須懂禮儀注意自己的職業(yè)形象。努力塑造儒雅大方的氣質(zhì)，形成簡約大方的著裝風(fēng)格，孟子言“親其師則信其道”，要讓學(xué)生聽自己的話，必須先讓學(xué)生喜歡自己，如果不修邊幅，不注意自己的形象，怎么能讓學(xué)生喜歡自己呢？

　　其四，通過在論壇與同仁交流，讓我們的教學(xué)思想得到廣泛的交流，開闊了自己的視野，也提高了自己的教育理論水平。

　　最后，我相信此次培訓(xùn)必將影響我將來的教學(xué)觀念，改變我的教學(xué)方法，通過此次培訓(xùn)，專家們的講解答疑的的確確給了我許多幫助和啟發(fā)。我將在今后的教育教學(xué)生涯中，努力追求高效課堂、踐行愛的教育，形成自己的教學(xué)思想。

校本研修工作總結(jié)11

　　為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學(xué)和管理工作服務(wù)，本學(xué)期，我認(rèn)真參加了校本研修活動，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，不斷提高自身素質(zhì)，現(xiàn)將校本研修工作總結(jié)如下。

　　一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，豐富自己的教育理論，提高自身的理論素養(yǎng)。

　　有這樣一句名言：“人生的機遇猶如射擊的靶，學(xué)識就是你槍里的子彈。沒有學(xué)識，再多的靶都射不中，而學(xué)習(xí)，就是不斷地在你的槍里裝子彈。所以，機會只垂青那些有準(zhǔn)備的人。”我把這句話當(dāng)做了自己的學(xué)習(xí)動力。因此特別重視自己的讀書活動，有時候到學(xué)校的圖書室借書，有時到書店買書，有時讀同事們推薦的好書。書中那些深刻的道理使人受益匪淺，那種寧靜淡泊更使人心曠神怡。讀《創(chuàng)新教育論綱》，讓我懂得了管理的科學(xué)性和人文性；讀于丹的《莊子心得》，讓我感知到了一種博大的胸懷；讀卡爾.威特的《教育在我家》，更讓我懂得了教育的艱辛和家庭教育的重要性。至于那些新的教育理論、課標(biāo)要求，更為自己的教學(xué)工作明確了目標(biāo)和方向。我覺得讀書是一種精神享，因此我特意號召自己所執(zhí)教的兩個班的孩子們多讀書，還從校圖書室借了幾套適合他們看的書擺在班級的圖書柜供他們課間、午自修時閱讀。

　　二、積極參加研討，提高自己的教研能力，加速自身的專業(yè)成長。

　　為了提高教師的綜合素質(zhì)，促進教師的專業(yè)發(fā)展，學(xué)校給教師創(chuàng)造了一個自由的研修空間和時間，營造民主平等的研修氛圍和環(huán)境。我們堅持兩周一次的語文教研組的教學(xué)研討活動，以課堂教學(xué)中存在的問題為核心，積極主動提出問題，展開研討。我堅持參加研討活動。在研討中不僅是說出自己的觀點，而是要力求解決教學(xué)實際中遇到的問題，圍繞共同關(guān)心的問題進行對話、反思，不斷對提出問題進行質(zhì)疑，解答。我還主動請別的老師來聽我的課，為我提出寶貴的意見，促使自己不斷進步。在研討活動中我不斷地積累教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷總結(jié)課堂教學(xué)的.成敗，不斷提高自己的執(zhí)教能力。

　　三、注重教學(xué)反思，直面真正的教學(xué)問題，提高自己的行動力。

　　新課程的實施，使我在教育教學(xué)工作面臨著許多新情況，學(xué)生在不斷變化著，教育理念在發(fā)展著，課程設(shè)計在改革著，教學(xué)方法在創(chuàng)新著，教育技術(shù)在改進著。如何進一步推進課程改革，如何使自己盡快適應(yīng)新課程改革，這一切的關(guān)鍵在于自身的素質(zhì)。素質(zhì)的提高從何而來？從學(xué)習(xí)中來，從實踐中來，從反思中來。為此，我在備課前，反思自己以前的做法，加以總結(jié)、借鑒；課堂教學(xué)中，在關(guān)注學(xué)生學(xué)的同時，也關(guān)注自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果；在課后，對整個課堂教學(xué)加以回顧，找出自己的優(yōu)點和存在的不足，在教案后面寫下教學(xué)反思。反思成為我的一種習(xí)慣，使我自覺地將自我反思與行為改進相結(jié)合，從而改變自己的職業(yè)生活方式和思維行為模式，促使自己在教學(xué)中研究，在研究中提高自己的思考力和行動力。

　　總之，一個學(xué)期的校本研修工作，使我的知識不斷豐富，教學(xué)能力不斷提高，管理能力不斷增強。我所任教的班級，學(xué)生的學(xué)業(yè)成績不斷提高，我感到十分欣慰。但千里之行，始于足下，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。校本研修是一個長期的復(fù)雜而又艱巨的工程。我將在今后的工作中不斷努力，爭取取得更大的進步。

校本研修工作總結(jié)12

　　校本研修是一種融學(xué)習(xí)、工作和教研于一體的學(xué)校性活動和教師行為。校本研修就是為了改進學(xué)校的教育教學(xué)，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，從學(xué)校的實際出發(fā)，依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢、特色進行的教育教學(xué)研究。為了改進

　　學(xué)方法，提高教學(xué)效益，同時為了提高教師的專業(yè)技術(shù)水平和能力，我校采取了集中研修與教師自主學(xué)習(xí)相結(jié)合方式進行了校本研修活動，回顧一年來的研修活動，我覺得有受益匪淺�，F(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、 按時參與校本研修活動，積極反思和發(fā)言。

　　積極參加學(xué)校的研修活動是教師專業(yè)素質(zhì)形成和提高的必由之路，是未來教師職業(yè)的基本生活方式。為此在校本研修活動中我認(rèn)真聆聽別人的觀點，做好聽課筆記，在交互中學(xué)習(xí)，在交互中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。積極反思自己的教學(xué)方法，吸取別人的優(yōu)點和好的做法，提出自己的見解，從而提高自己的課堂教學(xué)水平。

　　二、 促使自己不斷更新教學(xué)觀念，勤學(xué)教學(xué)理論

　　在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教學(xué)觀是傳道、授業(yè)與解惑。教學(xué)就是教師對學(xué)生單向培養(yǎng)學(xué)生只能跟著教師走，復(fù)制教師所講的內(nèi)容。學(xué)生先教后學(xué)，教多少，學(xué)多少，怎么教怎么學(xué)，不教不學(xué)，使學(xué)生喪失了創(chuàng)造力。整個課堂沉悶壓郁，使教走向其反面，最終遏制學(xué)的力量，教師越教、學(xué)生越不愛學(xué)。因此改變傳統(tǒng)的課堂模式已成了當(dāng)今社會發(fā)展的需要。因此只有教師的教學(xué)觀念得到轉(zhuǎn)變，他的教學(xué)行為才能得到轉(zhuǎn)變，只有教學(xué)行為的改變，才能改變學(xué)生單一的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)活動不僅要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更應(yīng)注重師生共同探究新知識的過程，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的`經(jīng)歷和經(jīng)驗，關(guān)注學(xué)生體驗、感悟和實踐的過程，因此我們必須不斷更新教學(xué)觀念，勤學(xué)理論，不斷地敢于否定自我，推陳出新，敢于丟棄我們以前長期積累下來認(rèn)為行之有效的成功經(jīng)驗進行再創(chuàng)造再探索。校本教研有助于我們更好的發(fā)掘教師身邊的資源，引導(dǎo)我們研究和學(xué)習(xí)同伴的經(jīng)驗，實現(xiàn)教師的自主學(xué)習(xí)和自主發(fā)展。

　　當(dāng)然，由于種種原因，在校本研修過程還存在這樣或那樣的困惑和問題，但我們相信，只要我們不懈努力，這些問題都會解決。

校本研修工作總結(jié)13

　　我校校本研修從學(xué)校實際情況出發(fā)，以教育局、進修學(xué)院十一五校本研修工作意見為指導(dǎo)，積極貫徹以人為本和教師發(fā)展促進學(xué)校發(fā)展的理念，認(rèn)真落實自主、互動、共享的校本研修理念，有計劃、有步驟的進行校本培訓(xùn)，努力營造互相學(xué)習(xí)、互相交流、共同發(fā)展的學(xué)習(xí)氛圍，積極創(chuàng)建教師專業(yè)發(fā)展的平臺，全力打造德才兼?zhèn)涞慕處熽犖�，促進學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。

　　研修工作總體情況表述：

　　我校本學(xué)期重點在師德修養(yǎng)和教學(xué)行為高效性兩個方面進行了專題研修工作。

　　1、師德修養(yǎng)方面開展了《做學(xué)生愛戴 、人民滿意的教師》主題研修活動，通過觀看錄像《盛德濟海島，大愛鑄師魂》、研讀《四十六次家訪的啟示》等文章，學(xué)習(xí)楊愛軍獻(xiàn)身教育的精神，加強自身修養(yǎng)，提升個人素養(yǎng)。

　　2、教學(xué)行為高效性是在每個學(xué)科開展教學(xué)高效性主題研修，通過校長引領(lǐng)、專家講座、骨干教師講座、讀書匯報會、學(xué)科競賽、高效課堂監(jiān)控課等形式，開展高效課堂研究。

　　校本研修，就是圍繞實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)，利用學(xué)校各種教育教學(xué)資源優(yōu)勢，通過教育教學(xué)、教育科研、教育管理以及其它活動來培養(yǎng)教師，提高教師教書育人的素質(zhì)，把教師隊伍建設(shè)成為學(xué)習(xí)型的組織。

　　校本研修應(yīng)立足于學(xué)校，學(xué)校要力爭成為師資培訓(xùn)的自培基地，應(yīng)該充分發(fā)揮已有的優(yōu)勢;校本研修還應(yīng)立足于教學(xué)，課堂教學(xué)始終是我們實施素質(zhì)教育的主渠道，也是提升教師素質(zhì)尤其是課堂教學(xué)中的創(chuàng)新與實踐能力的主要平臺。因此結(jié)合我校的實際情況，對照學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，加強全校教師的校本培訓(xùn)。結(jié)合教研活動、高效課堂課題研究等將我校教師的聽課、備課、作業(yè)、批改、輔導(dǎo)等檢查工作做得更細(xì)致到位，努力修正學(xué)校教學(xué)工作檢查出的`弊端。

　　本學(xué)年校教導(dǎo)處聯(lián)合學(xué)校專家組，在全校任課教師中開展了上課、說課、撰寫教學(xué)反思等教學(xué)技能競賽活動，通過民主評議、教師投票，對成績突出的老師予以表彰。希望通過此活動，促進教師們教學(xué)業(yè)務(wù)水平的不斷提高。為提高教師的文化底蘊和增加教師的教育教學(xué)理論，學(xué)校出資給班主任購買了班主任管理書籍，并在假前給各學(xué)科教師布置了讀書任務(wù)，開學(xué)初召開了讀書匯報會，各學(xué)科的代表通過自己的讀書匯報，與參會的教師共同感悟教育的博大精深，使老師們受益匪淺。

　　為了能讓老師們吸納更多的知識和經(jīng)驗，我校先后聘請了六中的王新華老師、五中的史美麗校長給大家做了專場報告，楊爽校長做了赴京、赴盤錦的學(xué)習(xí)經(jīng)驗講座，開闊了教師們的視野，增長了教師們的才干。

　　3、積極參加區(qū)組織的各項培訓(xùn)，并組織好教師參加區(qū)安排的各學(xué)科遠(yuǎn)程視頻專題培訓(xùn)。同時結(jié)合學(xué)校實際，開展各類論壇;為教師選擇學(xué)習(xí)資料;做好教師常規(guī)學(xué)習(xí)筆記的檢查，要求全體教師每月都有校本培訓(xùn)記錄。

　　4、為加快我校青年教師的成長，做好青年教師的培養(yǎng)工作。本學(xué)期我校仍將在教師節(jié)之際開展一個師徒結(jié)對活動，在全校推出多對師徒，并簽訂帶教協(xié)議書。師傅要做好傳、幫、帶工作，言傳身教，及時指導(dǎo);青年教師要刻苦好學(xué)，虛心求教，善于思考，使自己迅速成長，更好地勝任教學(xué)工作。

　　5、以高效課堂研究為引領(lǐng)校本研修的切入點，就是要教師圍繞課題以高效課堂為載體找到解決這一問題的有效途徑和方法，提升教師的教育科研能力，讓教師由被研究者變成教研的主體，探索一條新的教師專業(yè)發(fā)展的道路，努力建設(shè)一支有較強科研能力、教育教學(xué)水平的教師隊伍。

　　本學(xué)年的校本研修實踐使我們?nèi)〉昧艘稽c成績，但也遇到了許多問題。在今后的工作中，我們將克服分散性、力求整合性;克服無序性、力求有序性;認(rèn)真分析校情、師情，力求針對性;精心設(shè)計，力求有效性，整體推進校本研修工作;同時，進一步注重教師的學(xué)習(xí)與反思，完善每一位教師的“個人成長檔案”;落實教師個人三年發(fā)展規(guī)劃;提供給每個教師自主發(fā)展的空間和機會;完善評價、考核的管理機制，把校本研修工作做得更精、更好。

校本研修工作總結(jié)14

　　新時代呼喚新的教育理念，現(xiàn)代教師應(yīng)當(dāng)了解新的教育理念，只有用新理念指導(dǎo)實踐，才會有新的教學(xué)方法，適應(yīng)時代的要求。如果沒有扎實的理論功底，不及時 更新教育理念，很容易在改革的浪潮中迷失方向，在紛繁復(fù)雜的問題面前手足無措。雖然進行個人研修是辛苦的，但苦中有樂，它讓我增長了不少教育教學(xué)見識，提升了自己的教育教學(xué)水平。為了更好地做好下一年度的工作把這學(xué)期的個人研修工作做一下總結(jié)：

　　1、以自我學(xué)習(xí)為依托，自悟《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的`精神，以自學(xué)、做文摘的形式，用三個月的時間讀完《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課程改革與與校本教研》、《新課程背景下的教師的專業(yè)成長》，了解其內(nèi)容。聽了同行不同學(xué)科40節(jié)課，不僅提高了自身素質(zhì)，更開拓了教學(xué)思路。

　　2、以交流活動為依托，提高對新課改的認(rèn)識，配合《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、相關(guān)雜志及網(wǎng)上的文章，與同事進行研討，深入感悟課改的實質(zhì)，并舉行以“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力”為主題的研討活動，使教學(xué)效果明顯提高。

　　3、以展示活動為依托，開展“新課堂”的教學(xué)展示。感受實際教改情況，撰寫心得體會、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆，向家長上開放課，在省示范化學(xué)校驗收中我上了驗收課，得到了專家的好評，每周三下午參加學(xué)校教研活動。通過上述活動我的教學(xué)業(yè)務(wù)水平有了很大的提高。

　　4、在省示范化學(xué)校驗收專家聽課指導(dǎo)時，我以專家引領(lǐng)為依托，在與專家面對面、零距離的交流時，通過專家引領(lǐng)，實現(xiàn)新課程改革下真正的拓寬教師的視野，拓寬教師的知識面，見識面，不做井底之蛙。專家精辟的闡述，從挖掘教材入手，激發(fā)學(xué)生興趣起點，不僅從理論上進行了講解，同時結(jié)合更多的實踐經(jīng)驗進行精心的剖析，使我如獲至寶，茅塞頓開.有一種“山重水盡疑無路，柳暗花明又一村”的感覺。專家的引領(lǐng)、點撥，使我能撥開云霧，找到自己的方向，給自己做好定位。

校本研修工作總結(jié)15

　　一、完善研修制度，強化制度的執(zhí)行力

　　校本研修制度并不是一成不變的，它是隨著教育環(huán)境的變化，教師的不斷發(fā)展而變化的，因此，我們本著“邊實踐，邊修改”的原則，對制度不斷完善，使制度真正為教學(xué)服務(wù)，為教師服務(wù)。如“五認(rèn)真”業(yè)檢查，原定一個月一次，但是在實際的操作中，我們發(fā)現(xiàn)其實一學(xué)期兩次就足夠了，在第一個月結(jié)束時檢查一次，對教師中出現(xiàn)的優(yōu)點及不足之處進行反饋，并給教師提一些指導(dǎo)性的建議;在期末快結(jié)束時檢查一次，對教師一學(xué)期的作業(yè)情況作一個終結(jié)性的評價。這一改變既減輕了管理者的負(fù)擔(dān)，不用每個月忙于檢查，也為教師提供了一個相對寬松的環(huán)境。但是，僅僅有一個完整的制度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，規(guī)范的制度離不開管理者實時地監(jiān)督、跟進和長期有效地執(zhí)行。

　　針對本學(xué)期初出現(xiàn)的校本研修檢查不及時，指導(dǎo)力度欠缺等問題，本學(xué)期我們制定了一系列的與之相配套的檢查制度：

　　資料上傳制度。在學(xué)期初，學(xué)校就根據(jù)網(wǎng)絡(luò)研修的內(nèi)容設(shè)計了相應(yīng)的檢查表格，并在學(xué)校微信公眾號(學(xué)校網(wǎng)站暫時在申請中)上建立相應(yīng)的文件夾，要求每位老師在規(guī)定時間內(nèi)填好自查表，并上傳到相應(yīng)的檢查目錄中。如第一周的網(wǎng)絡(luò)備課檢查，就要求老師們自查表以自己的姓名命名，然后上傳至學(xué)校群內(nèi)-校本研修-網(wǎng)絡(luò)備課-第一周文件夾內(nèi)。

　　檢查制度。采取教師自查與全校教師檢查相結(jié)合。如備課檢查，就是在老師們填寫完自查表并上傳至學(xué)校群內(nèi)后，由教研組長指定組內(nèi)某位成員進行檢查，并對其進行檢查前培訓(xùn)，每次檢查人員進行輪換。

　　二、結(jié)合我校現(xiàn)狀，切實落實計劃

　　全校16名專任教師中，35周歲以下的教師有16名，整體看來，以年輕教師居多。優(yōu)勢與不足并存。

　　優(yōu)勢方面：教師知識水準(zhǔn)起點較高，思想觀念較新，思維定勢較少，接受新事物的能力強，熱情高、干勁足，上進心和創(chuàng)新意識強。

　　不足方面：由于工作時間不長，缺乏教育的實踐鍛煉，經(jīng)驗少，業(yè)務(wù)不成熟，教育教學(xué)能力有待于提高。

　　根據(jù)我�，F(xiàn)狀，我校目前工作中心仍舊放在教師培養(yǎng)方面，故設(shè)立以下教學(xué)目標(biāo)：

　　1.深入落實青年教師發(fā)展班，根據(jù)計劃積極開展各項培養(yǎng)活動。

　　2.大力開展理論培訓(xùn)工作，重點做好“菜單講座”和“校內(nèi)講壇”的安排，為教師成長助力。

　　3.深入開展論文寫作指導(dǎo)工作，并根據(jù)不同專題開展1-2次相關(guān)培訓(xùn)，為教師教育教學(xué)過程中的反思、總結(jié)指明方向。

　　4.規(guī)范引領(lǐng)課題研究工作。邀請專家、同行等進行經(jīng)驗傳授、撰寫指導(dǎo)，為教師的自我升華提供鋪墊。

　　三、分段深入學(xué)習(xí)，扎實教師基本功

　　1.加強理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念。

　　教科室?guī)ьI(lǐng)教師加強理論學(xué)習(xí)，定期組織各種培訓(xùn)，充分利用“江蘇教師教育”等網(wǎng)絡(luò)資源，并為教師訂閱相關(guān)雜志，通過學(xué)習(xí)提高教師自身素養(yǎng)。注重新教師的培訓(xùn)工作，以課堂教學(xué)為主陣地，努力提高他們的課堂實踐能力。

　　本學(xué)期，還充分利用好區(qū)級“菜單”講座活動，結(jié)合學(xué)校實際情況進行“點菜”，邀請專家給教師進行“菜單講座”，為更多的教師專業(yè)成長助力。

　　2.精心規(guī)劃、實施教研課(以全科及哦啊眼為例)

　　我校繼續(xù)以學(xué)校規(guī)范建制為契機，以區(qū)教學(xué)工作會議精神為指南，以提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo);深化全科教研，在教研上人人有話可說，人人有想法可談，提高教師常態(tài)課的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)力，提高教師投入教育教學(xué)研究的熱情和能力。借助“全科教研模式”，我校教研課全面開啟。

　　為此，我校16名專職教師人人上課，在16名老師中，有南京市語文學(xué)科帶頭人王林校長，有剛工作不足幾月的新教師，有語數(shù)外老師，也有音體美老師，在教研上，人人發(fā)表建議，從不同視角看課程，教師專業(yè)發(fā)展也進步很快。

　　3.教科研能力提升，尋求持續(xù)的發(fā)展

　　正常開展論文寫作培訓(xùn)評選、菜單培訓(xùn)講座等各項教科研工作。

　　以各級論文評選活動為契機，就某一專題進行1-2次專題培訓(xùn)活動，發(fā)動全體教師積極參加，認(rèn)真充分準(zhǔn)備，促進教科研能力的普遍提高。

　　因為未來科技城小學(xué)為一所新建學(xué)校，本學(xué)期部分老師還承接了校園文化建設(shè)的任務(wù)，從不會到略懂，每個人都獻(xiàn)言獻(xiàn)計，在討論中，思想得以碰撞，想法得以施展。

　　5.現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)

　　教育的發(fā)展需要我們教師更新教育觀念，并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，豐富課堂教學(xué)手段，拓寬學(xué)生的`知識視野，以提高課堂教學(xué)效益。本年度我校繼續(xù)對教師進行微課培訓(xùn)，協(xié)同信息處對教師，尤其是新教師進行相關(guān)技術(shù)培訓(xùn)指導(dǎo)，鼓勵教師積極參與，掌握技能，保證微課技術(shù)在課堂上的逐步滲透和使用。

　　6.個人課題的持續(xù)推進

　　根據(jù)要求，個人課題的研究重點從擴大參與研究的數(shù)量轉(zhuǎn)向提升個人課題的質(zhì)量，通過網(wǎng)絡(luò)管理、過程管理、多層次交流等途徑規(guī)范管理，促使個人課題研究常態(tài)化，提高課題研究對教育教學(xué)工作效率提升的貢獻(xiàn)率，推動課題與課堂相結(jié)合，課題與學(xué)生發(fā)展相結(jié)合。為了規(guī)范引領(lǐng)課題研究相關(guān)工作，教科室邀請專家上級來對我校有這方面需求的老師給予指導(dǎo)，并安排有相關(guān)經(jīng)驗的教師同事傳授自己的心得體會，讓老師們能做到心中有底，能在研究中思考，在思考中進步，在打好基礎(chǔ)的鋪墊下為打造校級精品課題做準(zhǔn)備。

　　未來科技城小學(xué)為一所新建學(xué)校，在校本研修方面，這學(xué)期做出了點嘗試，如“全科教研”、“青年教師發(fā)展依托區(qū)教研室和游府西街小學(xué)名師”、“人人爭做教研組與備課組長”等，也取得一定效果。但是，在有些方面還是不足的。如“校本研修的延展性不足”，“青年教師培養(yǎng)的力度略顯不足”等，這些都是在下一學(xué)年急需改善的。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，校本教研路上我們慎重而道遠(yuǎn)。

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