班主任工作總結(jié)
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，不如我們來制定一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的班主任工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
班主任工作總結(jié)1
又到了寫總結(jié)的時(shí)侯了，每次的工作總結(jié)我都會(huì)靜靜地去回顧一下這一學(xué)期的工作情況，其實(shí)在回顧工作情況的時(shí)候，我又何嘗不是在回顧自己的悲喜歷程呢？在即將結(jié)束的這一學(xué)期里，我同樣是經(jīng)歷了太多太多：
一、成功之處
1、本學(xué)期搬遷到新校區(qū)后，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的安全責(zé)任意識(shí)，而且很好地完成了這一學(xué)期的安全工作。同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì)課和課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。
2、由于某種原因?qū)W生在這學(xué)期有所流失，尤其是班干部隊(duì)伍不是很健全，所以我在開學(xué)后慎重地調(diào)整班委成員，尤其是班長(zhǎng)一職，從一開始我就幫助班委樹立威信；在鼓勵(lì)班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在學(xué)習(xí)上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個(gè)小集體建立正確、健全的.輿論來帶動(dòng)整個(gè)班集體，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。
3、精心組織學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)：在拔河比賽中男生通過集體的團(tuán)結(jié)力量進(jìn)入決賽；在中華魂讀書活動(dòng)中組織所有學(xué)生用自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)制作了相關(guān)主題的網(wǎng)頁(yè)作品；在弟子規(guī)背誦比賽中我班許XX同學(xué)獲取了三等獎(jiǎng)的好成績(jī)；在慶元旦活動(dòng)中我調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性全部上臺(tái)進(jìn)行了展示；在攝影比賽中交回了五個(gè)作品，其中有三幅作品入選。
4、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量， 發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良友、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
5、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系，雙向管好學(xué)生。在開學(xué)第一天我就召開了家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)說明新校區(qū)的情況以及工作中需要家長(zhǎng)配合的地方，整體效果還是不錯(cuò)的。只要學(xué)生有進(jìn)步了，哪怕是很小的進(jìn)步，我會(huì)很高興地去向家長(zhǎng)報(bào)喜；當(dāng)然，如果學(xué)生退步了或者犯了什么錯(cuò)誤，我也會(huì)毫不留情地向家長(zhǎng)通報(bào)。
二、不足之處
1、學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)
因?yàn)槲野嗖婚_設(shè)文化課，除了體育和德育課外都是專業(yè)課，專業(yè)課又比較側(cè)重上機(jī)操作，大部分課程是在機(jī)房進(jìn)行的，部分學(xué)生總是投機(jī)取巧避開老師們的注意，不是看下載來的網(wǎng)絡(luò)小說就是玩單機(jī)游戲，學(xué)習(xí)能動(dòng)性不強(qiáng)，還因此和張XX老師產(chǎn)生了沖突。
正是因?yàn)閭?cè)重專業(yè)技能的緣故，班里還存在這樣的現(xiàn)象：學(xué)生在課余時(shí)間、早讀晚自習(xí)時(shí)間無事可做，只要老師不明確布置作業(yè)的話，學(xué)生就沒有主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。
2、住校男生的行為習(xí)慣有所惡化
高一時(shí)我班只有6個(gè)住校生，這學(xué)期突然增加到22個(gè)，由于學(xué)校搬遷到新校區(qū)后，多數(shù)學(xué)生開始了住校生涯，而且是第一次住校，剛開始的新奇勁過后，學(xué)生的問題都浮現(xiàn)出來，尤其是男生。
�。�1）晚上熄燈后不能按時(shí)就寢，不是打鬧說笑就是偷著玩手機(jī)；
�。�2）早晨起床困難，以致早操情況不太理想，不是遲到就是曠操；
�。�3）早飯時(shí)間拖拖拉拉，不能合理安排好洗漱、吃飯時(shí)間，以致早讀經(jīng)常遲到；
（4）沒有養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，白天上課沒精打采，經(jīng)常瞌睡打盹，課堂效率不高；
�。�5）由于上述原因被罰站后，不能清楚地認(rèn)識(shí)到自身的問題，反而變本加厲，集體曠課外出上網(wǎng)。
3、常規(guī)工作有所懈怠
�。�1）個(gè)別學(xué)生時(shí)不能按時(shí)值日，值日組長(zhǎng)不能監(jiān)督到位，以致班級(jí)衛(wèi)生考核情況不理想；
�。�2）學(xué)生存在或多或少的懶惰心理，品德儲(chǔ)蓄活動(dòng)參與不積極。
（3）經(jīng)常能聽到班里有個(gè)別學(xué)生出口成“臟”，雖然每次聽到時(shí)我都會(huì)進(jìn)行批評(píng)教育，但是效果不是很好，過后還是會(huì)發(fā)生同樣的事情；
�。�4）個(gè)別學(xué)生由于一時(shí)沖動(dòng)，因?yàn)橐恍┬∈露鍪执蛉�，雖然后果不嚴(yán)重，但是影響也比較惡劣；
4、一班一品的工作沒有用心落實(shí)
在學(xué)期初曾制定班級(jí)一班一品主題為“快樂成長(zhǎng)”，因?yàn)槲野鄬W(xué)生沒有對(duì)口升學(xué)的壓力，所以我希望每個(gè)人都能在職中快樂地成長(zhǎng)，初衷是好的，可事實(shí)上，班級(jí)總不斷地出現(xiàn)各種各樣的問題，再加上這學(xué)期家庭出現(xiàn)的一些變故，我實(shí)在沒有辦法真正從內(nèi)心快樂起來，所以學(xué)期初的計(jì)劃也都泡湯，只是在臨近結(jié)束時(shí)學(xué)生自行進(jìn)行了主題手抄報(bào)的制作和班級(jí)文化建設(shè)，但效果并不是太好。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我是真心想做好這份工作的，可自己總感覺有些力不從心，我還是希望在來年新的學(xué)期里能懷有一顆健康樂觀的心態(tài)，并能總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在磨練中不斷成長(zhǎng)，我希望能在這條道路上能走得更遠(yuǎn)。
班主任工作總結(jié)2
記得剛走上教育工作崗位不久，班上有個(gè)學(xué)生叫徐偉，胖乎乎的，能說會(huì)道，是個(gè)挺可愛的男孩�？墒窃趯W(xué)習(xí)方面他給人的感覺就沒那么好了，上課時(shí)思想老是不能集中，做作業(yè)時(shí)動(dòng)作很慢，老是磨蹭磨蹭，而且不肯動(dòng)腦筋，回家作業(yè)經(jīng)常不做，即使做了，也做不完整，書寫相當(dāng)潦草，小組長(zhǎng)每天都向我告狀。于是，我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，按時(shí)完成作業(yè)，知錯(cuò)就改，爭(zhēng)取進(jìn)步，爭(zhēng)取做一個(gè)人見人愛的好孩子。他口頭上答應(yīng)得好好的了�？伤褪恰坝掠谡J(rèn)錯(cuò)，堅(jiān)決不改”，他依然我行我素，毫無長(zhǎng)進(jìn)，每次我都要被他氣暈了，我的心都快冷了，多少次想想還是算了吧，或許他是根“朽木”。但又覺得身為班主任，不能因一點(diǎn)困難就退縮，不能因一個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生無法轉(zhuǎn)化而影響整個(gè)班集體，我要對(duì)得起自己的良心，我要盡最大的力量去轉(zhuǎn)化他！我把心一橫:不轉(zhuǎn)化你，誓不罷休。他無進(jìn)步，或許是他沒有明確學(xué)習(xí)目的，沒有真正認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，沒有真正要做個(gè)他人喜歡的人的思想。
為了轉(zhuǎn)化徐偉同學(xué)我采取了以下措施，我先讓他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，樹立做個(gè)好孩子的思想。于是我再找他談話，談話中：“你想改正錯(cuò)誤嗎？想做一個(gè)討人喜歡的孩子嗎，你要怎樣做才好呢？”“我今后一定要遵守紀(jì)律，認(rèn)真完成作業(yè)�！薄澳悄憧梢f到做到喲！”“好！”后來，他無論是在紀(jì)律上，還是在學(xué)習(xí)上，都有了明顯的進(jìn)步。當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、激勵(lì)他。使他處處感到老師在關(guān)心他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。
為了提高他的學(xué)習(xí)成績(jī)，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂于助人、耐心細(xì)致的女同學(xué)跟他坐，目的是發(fā)揮同伴的力量。事前，我先對(duì)這個(gè)女同學(xué)進(jìn)行了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，督促他使其進(jìn)步。朱倩同學(xué)滿口答應(yīng)，并充分利用課余時(shí)間或、課堂時(shí)間幫助他。有時(shí)，朱倩同學(xué)也會(huì)顯得不耐煩，說徐偉不太聽話，不太樂學(xué)……此時(shí)，我就跟朱倩同學(xué)說：要有耐心，慢慢來。后來，徐偉同學(xué)取得進(jìn)步時(shí)，除了表?yè)P(yáng)他，我還鼓勵(lì)他們說，這也離不開同學(xué)們的幫助，特別是朱倩同學(xué)的幫助。在同學(xué)們的幫助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進(jìn)步。他學(xué)習(xí)上更努力了，紀(jì)律上更遵守了，學(xué)習(xí)積極性提高了，成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。為此，我感到由衷的高興。我想，“老師沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”這句話說得一點(diǎn)兒也沒錯(cuò)，我們的孩子就需要用愛心和耐心去感化。
從這個(gè)教育故事我深刻的`認(rèn)識(shí)到，怎樣做一個(gè)好的班主任。
一、以人為本，愛心感化。
我們教育學(xué)生，首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。這樣老師才會(huì)產(chǎn)生熱愛之情�！皭凼墙逃脤W(xué)生的前提”。對(duì)于徐偉這樣的孩子，要敞開心扉，以關(guān)愛之心來觸動(dòng)他的心弦�！皠�(dòng)之于情，曉之于理”，用師愛去溫暖他，用情去感化他，用理去說服他，從而促使他主動(dòng)地認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤。
二、同伴相助，友情感化
同學(xué)的幫助對(duì)他來說，是必不可少的，同學(xué)的力量有時(shí)勝過老師的力量。同學(xué)之間一旦建立起友誼的橋梁，他們之間就會(huì)無話不說。讓他感受同學(xué)對(duì)他的信任，感受到同學(xué)是自己的益友。讓他感受到同學(xué)給自己帶來的快樂，讓他在快樂中學(xué)習(xí)、生活，在學(xué)習(xí)、生活中感受到無窮的快樂！通過同學(xué)的教育、感染，促進(jìn)了同學(xué)間的情感交流，這樣在轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作中就能起到較好的效果。
三、因材施教，循循善誘。
常言道：“一把鑰匙開一把鎖”。每位學(xué)生的實(shí)際情況是不同的，必然要求班主任深入了解弄清學(xué)生的行為，習(xí)慣，愛好及其落后的原因，從而確定行之有效的對(duì)策，因材施教，因人而異，正確引導(dǎo)。因此，我就以愛心為媒，搭建師生心靈相通的橋梁。充分發(fā)揮學(xué)生的力量，安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂于助人的同學(xué)跟他坐，給予學(xué)習(xí)和思想上的幫助，從而喚起他的自信心、進(jìn)取心，使之改正缺點(diǎn)，然后引導(dǎo)并激勵(lì)他努力學(xué)習(xí)，從而成為一個(gè)好學(xué)生。
作為一個(gè)教育工作者，作為一個(gè)班主任應(yīng)以賞識(shí)的眼光和心態(tài)看待每一個(gè)學(xué)生和每一個(gè)孩子，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。也正由于有了老師對(duì)他的信任、尊重、理解、激勵(lì)、寬容和提醒，才使他找回了自信。
班主任工作總結(jié)3
教育家蘇霍姆林斯基說過“沒有愛就沒有教育，愛是教育的前提”。教育工作者需要有愛心。師愛是教育的靈魂，是師德的核心。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)、教育學(xué)生的情感基礎(chǔ)。
回想近十年的工作，的確給我?guī)碓S多的快樂、煩惱、遺憾的地方，在此我將自己的一些想法與反思總結(jié)如下幾點(diǎn)：
一、關(guān)注細(xì)節(jié)，從點(diǎn)滴小事抓起，培養(yǎng)良好習(xí)慣
良好的習(xí)慣是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障。新學(xué)期開學(xué)，學(xué)生的思想處于游離、散漫的狀態(tài)，班主任就要從關(guān)注細(xì)節(jié)，抓點(diǎn)滴小事，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，組織好學(xué)生的紀(jì)律。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的`好習(xí)慣。
二、樹榜樣，成德行
首先我從嚴(yán)要求自已，以身作則，言教身教，良好的身教是樹立威信的最好辦法。如果威信能使學(xué)生對(duì)教師敬重，那親和則使學(xué)生對(duì)教師不會(huì)敬而遠(yuǎn)之，情感像一根紐帶，把教師與學(xué)生緊緊聯(lián)系在一起。在日常的工作中，我用“愛”的思想來指導(dǎo)工作。因?yàn)槊恳粋�(gè)學(xué)生都是有情感，當(dāng)孩子表現(xiàn)好時(shí)，教師看似不經(jīng)意地摸摸其腦袋或拍拍其肩膀、后背等，都會(huì)給學(xué)生帶來很大鼓動(dòng)。在和學(xué)生交流時(shí)我會(huì)注意自己的語(yǔ)氣和語(yǔ)速，讓學(xué)生感受到我對(duì)他的重視與尊重。我們希望培養(yǎng)孩子成為一個(gè)有“德”的人，因此在平日的教育中我非常注重德育的滲透，經(jīng)常結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范、集體主義、愛國(guó)主義等德育教育，我要讓學(xué)生知道在他成才之前首先要學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)品德高尚的人。
三、聯(lián)家校，促成才
孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長(zhǎng)來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，我常常主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策，使學(xué)生進(jìn)步。
四、心播撒愛的種子
作為一名教師，我們不但要愛班上的優(yōu)等生，更要對(duì)后進(jìn)生傾注更多的關(guān)愛。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。在生活上，我無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥、多喝開水，以至學(xué)生下課了，老愛拉著我問東問西的跟老師親近。
愛不能只作為一種理念掛在老師的嘴邊，更重要的是把愛這種情感滲透到學(xué)生心里。老師不經(jīng)意舉手投足透露出的對(duì)學(xué)生的情感，特別是小學(xué)生，他會(huì)感受到那是一種巨大的愛。
愛學(xué)生，學(xué)生才會(huì)愛你;愛學(xué)生，學(xué)生才能服你;師生有了濃濃的情感，教育才能順利進(jìn)行;才能收到預(yù)期的效果。但我認(rèn)為自己做的還不夠，我會(huì)繼續(xù)努力，為班級(jí)工作傾注自己的愛。
班主任工作總結(jié)4
這是我參加工作的第一個(gè)年頭，感謝學(xué)校對(duì)我的信任，讓我擔(dān)任了高一（12）班的班主任，使我在這一個(gè)學(xué)期中，收獲良多。我一直認(rèn)為，好的高中的教育能夠使人受益終身，而班主任正是在學(xué)生形成人生觀世界觀價(jià)值觀的最重要幾年中陪伴他們長(zhǎng)大，引導(dǎo)他們形成成熟的人格的導(dǎo)師。一個(gè)好的班級(jí)，積極向上的班級(jí)氛圍和相處融洽的同學(xué)與師生關(guān)系可以對(duì)學(xué)生形成正面的影響，反之亦然。所以在這一個(gè)學(xué)期的班主任工作中，我在這方面進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，具體來說，可以分為道德品質(zhì)教育、常規(guī)管理工作及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
一、從道德品質(zhì)教育方面來看，高一的孩子正處于身心迅速發(fā)展的階段，他們的獨(dú)立心理、批判心理、逆反心理增強(qiáng)，處在情感上不成熟的過渡期。他們總覺得自己已經(jīng)是大人了，力求擺脫對(duì)成人的依賴。老師、家長(zhǎng)在他們心目中的權(quán)威降低。他們不再以教師為中心，不再絕對(duì)服從教師的命令。然而他們卻并沒有真正成熟，青春期的孩子情緒不穩(wěn)定，多變化，情感細(xì)膩而敏感。而他們的天真不成熟的首要表現(xiàn)就是不會(huì)規(guī)劃自己的行為，也很難控制自己。所以在學(xué)期開始，我就要求學(xué)生對(duì)自己這一學(xué)期，這一年，以及這三年各制定一個(gè)目標(biāo)，并為他們留存。具體到每天，則要求學(xué)生必須有記錄作業(yè)的'記事簿，記錄后對(duì)每天的完成情況作出規(guī)劃，并定期檢查，幫助他們養(yǎng)成規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)生活的習(xí)慣。此外，我在工作中著重強(qiáng)調(diào)“原則”，從我自己開始，也同時(shí)要求學(xué)生要學(xué)會(huì)對(duì)自己說過的話負(fù)責(zé)，只要是自己說過的話，必然言而有信絕不反悔。在這個(gè)前提下，學(xué)生自己制定的目標(biāo)和規(guī)劃就對(duì)他們自己有了約束作用，在和學(xué)生私下交流談話時(shí)，我留存的目標(biāo)就是一個(gè)憑據(jù)。學(xué)生從小對(duì)老師尤其是班主任會(huì)有一種排斥和懼怕，這也給我和學(xué)生的交流帶來困難。我和學(xué)生年齡相對(duì)接近，這是一個(gè)優(yōu)勢(shì)，我把握住這個(gè)優(yōu)勢(shì)，給學(xué)生一個(gè)平等交流的空間，并且始終耐心傾聽學(xué)生的傾訴，消除學(xué)生的緊張和排斥之后，工作進(jìn)行也就更容易。另外因?yàn)槲沂冀K做到言而有信，說話有理有據(jù)，也就比較容易得到學(xué)生的信服，和學(xué)生之間相處融洽，偶爾用他們的角度看問題，更容易引導(dǎo)他們樹立正確的三觀。經(jīng)過一學(xué)期潛移默化的影響，我很欣喜的看到了班上大多數(shù)的學(xué)生都敢于承擔(dān)屬于自己的責(zé)任，遇事先規(guī)劃，不逃避，并且愿意和我進(jìn)行比較誠(chéng)懇的交流。
二、從常規(guī)管理工作來說，高一年級(jí)作為起始年級(jí)，嚴(yán)格要求常規(guī)顯得分外重要。我所采取的辦法是從學(xué)期一開始先公布學(xué)校的硬性要求，之后要求學(xué)生自己制定班規(guī)，以避免學(xué)生對(duì)教師的規(guī)定產(chǎn)生反感情緒。在我的引導(dǎo)下，學(xué)生制定的班規(guī)涵蓋了常規(guī)的各個(gè)方面，并且也都規(guī)定了相應(yīng)的懲罰措施。在班委會(huì)通過后再公示給全班同學(xué)，之后嚴(yán)格按照班規(guī)執(zhí)行。由于是學(xué)生自己規(guī)定，相應(yīng)的懲罰措施大多并不嚴(yán)厲，但對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來說還是很為難的。而對(duì)于嚴(yán)重違反常規(guī)管理的，再由我來單獨(dú)予以處理或個(gè)別交流。此外，要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行常規(guī)要求的同時(shí)，我也把自己處于跟學(xué)生平等的位置，執(zhí)行相應(yīng)的規(guī)定。如要求學(xué)生在早晨7：30分到校，我自己也絕不遲到，每天按時(shí)到校早點(diǎn)名。嚴(yán)于律己才能夠得到學(xué)生的信服。
在允許的范圍內(nèi)，我給予學(xué)生最大的自由，尊重每個(gè)學(xué)生的人格尊嚴(yán)。高一學(xué)生正處于愛動(dòng)愛玩的年紀(jì)，對(duì)于他們的天性堵不如疏。我盡量不占用學(xué)生的課外時(shí)間，讓他們樹立“在什么時(shí)間做什么事”的概念，該玩的課外時(shí)間，把過多的精力用掉，才能在該好好學(xué)習(xí)好好聽課的時(shí)間安心坐下來學(xué)習(xí)。而勞動(dòng)衛(wèi)生則是常規(guī)管理中最大的難題，學(xué)生都是家中嬌生慣養(yǎng)的寶貝，在打掃衛(wèi)生的時(shí)候就可以看出來，不愿意打掃衛(wèi)生，不會(huì)打掃衛(wèi)生，勞動(dòng)委員壓力非常大。我在大掃除和平時(shí)的衛(wèi)生保持時(shí)和學(xué)生一起勞動(dòng)，教學(xué)生怎么勞動(dòng)，并要求他們重在保持自己周圍環(huán)境的衛(wèi)生。在本學(xué)期，我的班級(jí)多次獲得�！俺Ｒ�(guī)管理優(yōu)秀班級(jí)”的流動(dòng)紅旗，學(xué)生也覺得很自豪，很光榮，也更愿意去維護(hù)班級(jí)的榮譽(yù)，形成了良性循環(huán)。
三、從培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣來說，這應(yīng)該是我最關(guān)注也是困難最大的一個(gè)問題。學(xué)生在學(xué)校的最終目的畢竟是學(xué)習(xí)，而從班上一開始的成績(jī)和課堂的狀態(tài)來看，班級(jí)大多數(shù)學(xué)生并沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大多數(shù)人還停留在初中死記硬背、臨時(shí)抱佛腳甚至上課根本不聽講的狀態(tài)中。我從學(xué)期一開始，學(xué)生新鮮感猶存的時(shí)候就反復(fù)強(qiáng)調(diào)，高中與初中的學(xué)習(xí)內(nèi)容存在著很大的差別，高中的學(xué)習(xí)內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，一旦落下功課很難補(bǔ)上，不能像初中那樣臨時(shí)抱佛腳。并且在一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐中，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反應(yīng)不斷的調(diào)整自己對(duì)于班級(jí)學(xué)生的要求，要求學(xué)生必須做到抓住課堂，完成作業(yè)，認(rèn)真訂正作業(yè)三點(diǎn)。應(yīng)該說這個(gè)要求并不算高，但是只要能做到這三點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中就不會(huì)出現(xiàn)太大的困難。給學(xué)生制定的要求比較低，這樣首先保證大多數(shù)學(xué)生不會(huì)對(duì)我的要求產(chǎn)生畏難和排斥的情緒，而對(duì)于比較優(yōu)秀有自覺性的學(xué)生，則讓他們按照自己制定的更高目標(biāo)去努力。對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)比較困難的科目，帶領(lǐng)學(xué)生一起尋找原因，安排學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生作為小老師，為有困難的學(xué)生講解。在為別人解惑的同時(shí)也鞏固了自己的知識(shí)，同時(shí)也增加了班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，我經(jīng)常和任課老師進(jìn)行交流，了解到學(xué)生在別的老師課堂上的實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)，對(duì)存在的問題協(xié)助解決，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，提點(diǎn)表現(xiàn)有缺失的學(xué)生，做好任課老師和學(xué)生之間聯(lián)系的紐帶，盡力為任課老師提供最大的方便。在我和班級(jí)全體學(xué)生以及任課老師的共同努力下，班上課堂氛圍十分活躍，氣氛融洽，絕大多數(shù)學(xué)生都能夠做到抓緊課堂時(shí)間，成績(jī)也穩(wěn)中有升，呈現(xiàn)一個(gè)良好的發(fā)展勢(shì)頭。
在這一個(gè)學(xué)期中，我得到了來自任課老師和年級(jí)組有經(jīng)驗(yàn)教師的很大幫助。使我本身的工作能力得到了提升，也和同事及學(xué)生都建立了深厚的感情，在這個(gè)年級(jí)組里找到了歸屬感，在班級(jí)中得到了學(xué)生的認(rèn)同，找到了成就感。在以后的工作中我會(huì)更加努力，為了一切學(xué)生，也不辜負(fù)同事對(duì)我的提點(diǎn)幫助，完善自己，把工作做得更好！
班主任工作總結(jié)5
生活好像萬(wàn)花筒，班主任的生活則像一個(gè)五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。班主任工作的瑣碎、繁雜且不說，光是每日面對(duì)那一群年齡差不多，思想各異，性格亦不同的學(xué)生，處理他們各種各樣的問題，表面上唬住了他們（但其心里并不服氣）；或者就是他們多種多樣、層出不窮的“花樣”，使你疲于奔命�？偨Y(jié)一年的班主任工作，感慨良多，我覺得要使一個(gè)班級(jí)有良好的班風(fēng)，有強(qiáng)大的凝集力，一直不斷前進(jìn)，班主任除了做好一些常規(guī)工作外.我的學(xué)生都是9—11歲,對(duì)他們我們還應(yīng)有一顆愛心，把自己真正融入學(xué)生中間，多理解他們的思想行為，使他們信服你，愿意把你當(dāng)作他們的好朋友，愿意與你多方面地交流思想。
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。
"誰(shuí)愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。
三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的'良好班風(fēng)班貌。
四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。
有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。在我國(guó)的班級(jí)授課制度下，在教育學(xué)生"學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活"的過程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆"愛心"，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠*得非常出色而游刃有余的。
在這一學(xué)期的班主任工作中，出現(xiàn)了一些意外，讓人想象不到的，所以更加感受到班主任工作的難，有人說過：沒做過班主任的老師，不是一個(gè)完整的老師。所以，沒什么大不了的，只要知錯(cuò)就改，并且也從中學(xué)會(huì)了更多別的東西。在不斷的改進(jìn)中進(jìn)步。
班主任工作總結(jié)6
本學(xué)期我還在默默無聞地做著班主任工作，全心全意地帶好每一位學(xué)生。通過一年的精心、愛心、潛心的教育，培養(yǎng)了學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一、精耕細(xì)作，精細(xì)管理
在班主任管理中，我總是一絲不茍，要求自己做到“面面俱到”。六年級(jí)的學(xué)生對(duì)學(xué)校的校規(guī)、校紀(jì)已了如指掌，也產(chǎn)生了一些“抗藥性”，如不采取多種形式的教育，學(xué)生只會(huì)做表面文章。針對(duì)這種情況，本學(xué)期我花較大精力抓學(xué)生的行為規(guī)范。
我充分利用學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀(jì)律等思想方面的教育。我還動(dòng)足腦筋，充分發(fā)揮小組中組員間的制約和影響等的教育作用，以及小組間的評(píng)比活動(dòng)，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。期末評(píng)出“小組合作冠、亞、季軍組”，并為他們合影留念。
在學(xué)習(xí)成績(jī)方面，我組織學(xué)生利用課余時(shí)間開展古詩(shī)、文背誦比賽，只要小組內(nèi)全部組員都把同一個(gè)內(nèi)容背誦下來，我就會(huì)根據(jù)內(nèi)容的長(zhǎng)短和難易程度，給小組加上相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，于是班內(nèi)掀起了轟轟烈烈的背誦高潮。他們抓緊一切時(shí)間和機(jī)會(huì)，背誦并讓我檢查會(huì)背的內(nèi)容，包括早到校、發(fā)飯前、吃飯時(shí)、課間……孩子們的積極性被調(diào)動(dòng)起來了，期末統(tǒng)計(jì)時(shí)，有的組古詩(shī)、文的篇章背誦多達(dá)三、四十之多，這不但為他們適應(yīng)初中的緊張學(xué)習(xí)生活起到了一個(gè)過渡，也為初中學(xué)習(xí)減輕了一定的負(fù)擔(dān)。
二、以愛為橋，傾心教育
誰(shuí)不愛學(xué)生，誰(shuí)就教育不好孩子。特別是小學(xué)班主任，更應(yīng)該給予學(xué)生更廣泛的愛。
每個(gè)班主任在工作中都會(huì)遇到后進(jìn)生，后進(jìn)生雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯(cuò)，而且改過來之后極容易再犯。針對(duì)這樣的情況，我總是用我的寬容去溫暖學(xué)生的心靈，讓學(xué)生真正地認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，然后逐步改正。
對(duì)于愛“動(dòng)口動(dòng)手”的學(xué)生，我采取讓他“記日記”的辦法，即每當(dāng)他犯了比較大的錯(cuò)誤時(shí)，都讓他把犯錯(cuò)誤的過程、老師的教育做法、自己的感受記錄在同一個(gè)本子上，簽上犯錯(cuò)誤的時(shí)間，然后念給我聽。幾次下來，加上我時(shí)不時(shí)“小題大做”的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，他的言行有了極大的`改變，記錄過的錯(cuò)誤基本不會(huì)再犯，最初還真的沒想到效果會(huì)這么好，用他的同桌話說“好像是換了一個(gè)人”。
三、業(yè)務(wù)精湛，愛崗敬業(yè)
作為一名教師，我在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課；鉆研業(yè)務(wù)，虛心研究教學(xué)方法；及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生；對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠(chéng)相處。用愛與學(xué)生溝通，把家長(zhǎng)們認(rèn)為最嚴(yán)重的所謂“搞對(duì)象”問題無所謂化、平常化、公開化，這不但讓孩子們沒有了神秘感，消除了好奇心，還主動(dòng)和我聊他們中的“小秘密”，最熱點(diǎn)的話題已不再成為熱點(diǎn)，而只是孩子們茶余飯后的笑談而已。我成了同學(xué)們信賴的朋友，“親其師”就會(huì)“信其道”，他們也就喜歡聽我的話，愿意上我的課。
四、忘我工作，無怨無悔
班主任工作歸根到底就是一個(gè)責(zé)任心的問題。我頸椎不好，只要累著了不但頸椎難受，而且頭也會(huì)跟著痛得特別厲害，只能靠吃去痛片緩解，痛得厲害時(shí)曾連續(xù)吃過3片。即使這樣，我也從沒有因?yàn)樯眢w原因請(qǐng)過一次假，因?yàn)槲曳挪幌挛业?1個(gè)孩子。我們年組教師在一起常說的一句話就是：教師工作是良心活，我只求對(duì)得起自己的良心。
一路艱辛一路歌。當(dāng)一名班主任容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任卻很難，但我要力爭(zhēng)優(yōu)秀！
班主任工作總結(jié)7
本學(xué)期我擔(dān)任一（四）班班主任工作。說心里話，班主任是很辛苦的，身體累是次要的，主要是心理所承受的“肩挑重?fù)?dān)”的壓力。孩子是祖國(guó)的花朵，教師是辛勤的園丁，如何讓嬌嫩的花朵璀璨開放，茁壯成長(zhǎng)，必須要有一個(gè)擁有真才實(shí)學(xué)品優(yōu)德馨的園丁。這不是夸夸其談，一（四）班36朵“花朵”來自不同的家庭，家庭教育環(huán)境不同，造成孩子的學(xué)習(xí)差異和品行差異。如何讓孩子們形成良好的社會(huì)道德品質(zhì)，具備各種學(xué)習(xí)能力，有待于老師自身素質(zhì)和科學(xué)的引領(lǐng)方法。經(jīng)過一學(xué)期的如春燕啄泥般地教導(dǎo)，班上學(xué)生取得了可喜的進(jìn)步。在此，談?wù)勎业囊恍┳龇ê腕w會(huì)，對(duì)班主任工作做個(gè)總結(jié)。
一、 擁有一顆博愛的心
在我的眼里，孩子們都是自己的學(xué)生，如同自己的孩子，雖然十個(gè)手指頭伸出來有長(zhǎng)短，但畢竟他們都是屬于我的，我有責(zé)任去愛護(hù)他們，公平公正地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，不能偏頗。我牢記一句名言“愛是鑒別教育的尺度”，愛學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。無論是聰明活潑，穿著漂亮整潔的好學(xué)生還是拖著鼻涕、衣著邋遢、學(xué)習(xí)有困難的差生，我一視同仁，對(duì)那些學(xué)困生付出的更多。我深知，老師的一個(gè)眼神、一句不經(jīng)意的話都可能影響他們敏感的心靈，他們更需要老師真誠(chéng)的鼓勵(lì)。所謂“春風(fēng)化雨潤(rùn)心田”，孩子們都該擁有快樂的學(xué)習(xí)生活，樹立起戰(zhàn)勝困難的`自信心，為今后的揚(yáng)帆起航打好基礎(chǔ)。
我們班就有一個(gè)這樣的學(xué)生叫羅金，他隨父母從四川大地震中來到安慶，父母靠擺地?cái)偠热眨麤]事就在地上摸爬玩耍，衣服經(jīng)常臟兮兮的，身上發(fā)出不洗澡的怪味，小手按到哪兒就黑到哪兒，交來的作業(yè)不是有黑手印就是沾有泥巴、油漬。說話帶著濃重的外地口音，學(xué)習(xí)拼音時(shí)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，常惹小朋友的哄笑，大家也不跟他玩。我跟他的父母溝通，但是語(yǔ)言交流很困難，父母也并不在乎家庭教育方式，任其發(fā)展。作為班主任，我不能放棄一個(gè)學(xué)生。我經(jīng)常提醒他注意個(gè)人衛(wèi)生，勤洗手，利用課余時(shí)間教他正確發(fā)音，掌握正確的寫字方法，在課堂上鼓勵(lì)他舉手發(fā)言，并找出他的優(yōu)點(diǎn)與同學(xué)們分享，讓大家都能接受他�，F(xiàn)在小羅金站起來能大聲讀課文，還積極要求當(dāng)帶讀小老師，作業(yè)本也變整潔了，考試成績(jī)非常不錯(cuò)。
二、 培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
我國(guó)著名的教育家葉圣陶說：“什么是教育，簡(jiǎn)單的一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣�！币荒昙�(jí)是基礎(chǔ)教育的起始階段，是好習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期，好習(xí)慣能終身受益。拿破侖.希爾說：“播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣，播下一個(gè)習(xí)慣，你將收獲一種性格，播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。”那么老師就要引導(dǎo)孩子在日常的生活和學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓我們的祖國(guó)的未來充滿陽(yáng)光和希望。
1、 培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣
一年級(jí)學(xué)生年齡小，自控力差，紀(jì)律顯得渙散。我除了上課前準(zhǔn)備趣味教學(xué)設(shè)計(jì)來吸引學(xué)生的注意力和興趣外，經(jīng)常利用班會(huì)或思想品德課，教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，平時(shí)上課時(shí)注意樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不遵守紀(jì)律現(xiàn)象及時(shí)指正。一學(xué)期以來，學(xué)生逐漸從上課隨意變得安靜，坐姿端正，認(rèn)真聽課了。
2、 培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣
我們教師都知道，身教重于言教，我平時(shí)十分注意自己的言行舉止，以身作則，教導(dǎo)學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美，心靈美，我在班級(jí)環(huán)境布置中設(shè)立了禮貌樹，樹上有很多文明禮貌用語(yǔ)，學(xué)生懂得講文明懂禮貌，見到老師都有禮貌地叫聲“老師好”，同學(xué)之間現(xiàn)在很少發(fā)生糾紛，能夠團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。
3、 培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣
良好的衛(wèi)生習(xí)慣有利于孩子的健康成長(zhǎng)。首先我要強(qiáng)調(diào)一些衛(wèi)生常識(shí)，讓孩子知道愛清潔講衛(wèi)生，保持個(gè)人衛(wèi)生和班級(jí)衛(wèi)生。組織學(xué)生參加勞動(dòng)，每個(gè)人都要盡職盡責(zé)地完成值日生工作。每天一小掃，每周一大掃，保證班級(jí)有個(gè)清潔衛(wèi)生的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣。剛開始，孩子們不會(huì)做值日，我手把手教他們?cè)鯓訏叩�、擦桌子、擰抹布等。等孩子們做好值日，我才最后一個(gè)離開教室。
4、 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)習(xí)習(xí)慣不只是上課坐端正，守紀(jì)律，還要熱愛學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)正確的學(xué)習(xí)方法，作業(yè)要及時(shí)保質(zhì)保量地完成。學(xué)會(huì)自己整理書包，學(xué)習(xí)用具擺放整齊。這些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我都在平時(shí)的教學(xué)中隨機(jī)引導(dǎo)，并通過和家長(zhǎng)的交流，促使孩子養(yǎng)成。
三、 培養(yǎng)良好的社會(huì)道德品質(zhì)
一個(gè)人具有良好的道德品質(zhì)是他成為一個(gè)社會(huì)人所必須有的要素，好的道德品質(zhì)是社會(huì)群體和諧的保障。本學(xué)期，我挖掘課文中關(guān)于思想品德教育的內(nèi)涵，抓住教學(xué)中品德教育契機(jī)，利用《中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典導(dǎo)讀》中的小故事對(duì)學(xué)生實(shí)施社會(huì)道德品質(zhì)教育，教他們“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，要關(guān)愛他人，不損壞公物，做好人好事。
四、 做好學(xué)生的安全教育工作
做好學(xué)生的安全教育工作是學(xué)生健康成長(zhǎng)的保證，教育學(xué)生珍愛生命，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。我?guī)缀趺刻於家驅(qū)W生強(qiáng)調(diào)注意人身安全，不到危險(xiǎn)的地方玩耍，遵守交通規(guī)則，注意食品安全，不買“三無”食品。同學(xué)之間不打架，不拿尖利的物品嬉戲，以免出現(xiàn)意外事故，將不安全因素消除在萌芽狀態(tài)。
五、 做好家校聯(lián)系工作
眾所周知，在現(xiàn)代教育觀下，學(xué)生光靠在學(xué)校接受教育是難成一統(tǒng)的。家庭教育和學(xué)校教育相結(jié)合是不可或缺的，家庭教育也尤為重要，否則容易讓學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)和行為上的偏差。每天放學(xué)時(shí)，我都會(huì)待在班上，等家長(zhǎng)來接孩子。利用這段時(shí)間與家長(zhǎng)密切接觸，孩子有什么情況能立刻雙方知曉，共同協(xié)商對(duì)策，老師爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的支持，達(dá)到教育上的共識(shí)，共同促進(jìn)孩子全面發(fā)展。
六、 其它工作
1、 本學(xué)期，我認(rèn)真組織學(xué)生參加升旗儀式，進(jìn)行愛國(guó)教育，讓學(xué)生明白升旗的意義，從而尊重國(guó)旗，熱愛祖國(guó)。
2、 組織學(xué)生積極參加集體活動(dòng)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，十一月份，我們班同學(xué)參加了校際“跳繩、踢毽子”活動(dòng)，小運(yùn)動(dòng)員們奪得了二等獎(jiǎng)，全班同學(xué)歡呼雀躍，他們?cè)诨顒?dòng)中形成了維護(hù)集體榮譽(yù)的意識(shí)。
3、 配合防疫部門做好衛(wèi)生保健工作
在甲型流感肆略時(shí)期，我堅(jiān)持做好衛(wèi)生防范工作，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)用具，班級(jí)環(huán)境全面消毒。并向?qū)W生和家長(zhǎng)宣傳甲流知識(shí)，怎樣進(jìn)行預(yù)防，讓學(xué)生形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，并積極組織學(xué)生接種甲流疫苗，有效地杜絕甲流的發(fā)生。
總之，班主任工作千頭萬(wàn)緒，在班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展，班主任要有強(qiáng)烈的前瞻意識(shí)，更要把工作細(xì)致地落實(shí)到位。這個(gè)過程是漫長(zhǎng)的，并要持之以恒，從中我曾體驗(yàn)過失敗的沮喪，也享受過成功的快樂。然而無論怎樣，我在班主任工作中成長(zhǎng)，并卓有成效，得到家長(zhǎng)的好評(píng)，是我最大的喜悅。在以后的班主任工作中，我將一如既往，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，將工作開展得更好。
班主任工作總結(jié)8
當(dāng)了一個(gè)學(xué)期一年級(jí)班主任，有了一些粗淺的認(rèn)識(shí)，也有了一些深切、真實(shí)的體會(huì)：孩子的事特小，需要老師嘴勤、腿勤、手勤、甚至還要耳聰目明�？梢赃@樣說，一年級(jí)班主任是一個(gè)教師修煉耐性和愛心的最好機(jī)會(huì)�，F(xiàn)將一學(xué)期以來的班級(jí)工作情況總結(jié)如下：
�。ㄒ唬�、常規(guī)教育重點(diǎn)抓。
剛踏入一年級(jí)的小學(xué)生，對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng)，每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來說是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，在日常生活中我經(jīng)常有序的引導(dǎo)，并時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。從以下幾點(diǎn)入手：
1、 充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
2、 合理利用午休時(shí)間，重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用教師節(jié)，國(guó)慶節(jié)，少先隊(duì)建隊(duì)日和元旦等重大活動(dòng)舉行了一些有意義的主題班會(huì)，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國(guó)主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
3、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人，有集體。比如：我充分發(fā)揮教室內(nèi)墻教育作用，采用“好習(xí)慣成就好未來”欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。對(duì)于學(xué)生的書寫讀的姿勢(shì)，在課堂上隨時(shí)提醒與幫助。
（二）班級(jí)紀(jì)律要加強(qiáng)。
一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必須要抓班級(jí)紀(jì)律才行。因而，我強(qiáng)化以下工作：
1、課堂紀(jì)律
首先師生共同制定一年級(jí)3班班規(guī)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。
2、班團(tuán)紀(jì)律
為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，適應(yīng)集體生活，我在班級(jí)開展”常規(guī)小標(biāo)兵”評(píng)比活動(dòng)，使學(xué)生不僅做到快，齊，靜，而且能夠進(jìn)行自主管理。
3、課間紀(jì)律
課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來活躍而輕松的氣氛。課間設(shè)立紀(jì)律組長(zhǎng)，監(jiān)督自己的組員不大聲喧嘩，不追逐打鬧。
�。ㄈ�、給予孩子班級(jí)管理的機(jī)會(huì)。
在班級(jí)管理中，成立了紀(jì)律組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)自習(xí)課和課間秩序；衛(wèi)生組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生巡視，中午組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單清掃，安排學(xué)生擦黑板體育委員；體育委員：組織學(xué)生上學(xué)、放學(xué)路隊(duì)；眼操管理員 組織學(xué)生做眼操；圖書管理員，組織學(xué)生有秩序拿書，看完書后整理圖書；午飯管理員，組織學(xué)生有秩序拿飯。讓更多的孩子參與到班級(jí)管理中。給予他們更多的機(jī)會(huì)與同學(xué)接觸，與老師交流，有機(jī)會(huì)鍛煉自己多方面的能力，個(gè)別孩子在班級(jí)管理中嶄露頭角。我在選拔這些孩子時(shí)，進(jìn)一步觀察并發(fā)掘適當(dāng)?shù)娜诉x，為下學(xué)期成立班干部做好準(zhǔn)備。有了這些孩子的幫助，班級(jí)的各項(xiàng)管理工作有條不紊地落實(shí)，良好的班風(fēng)也逐步形成。
�。ㄋ模┬l(wèi)生方面是重點(diǎn)。
本學(xué)期我一直注重學(xué)生各方面的衛(wèi)生和班級(jí)衛(wèi)生的保持。俗話說，病從口入，收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
1、班級(jí)衛(wèi)生：每天上午放學(xué)和下午放學(xué)后清掃教室，并設(shè)立衛(wèi)生組長(zhǎng)，每節(jié)下課后，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。中午安排學(xué)生進(jìn)行班級(jí)衛(wèi)生的簡(jiǎn)單清掃。
2、個(gè)人衛(wèi)生：利用晨讀時(shí)間，檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生，不好的給予提醒。
�。ㄎ澹�、及時(shí)做好與家長(zhǎng)的交流勾通工作。
好多家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的.重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)成正比。贏得家長(zhǎng)對(duì)自己工作的支持就是班級(jí)管理教育工作最大的成功。為此，開學(xué)伊始的第一次家長(zhǎng)會(huì)，我精心準(zhǔn)備了開家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容，在會(huì)上向家長(zhǎng)介紹了學(xué)校對(duì)孩子的行為要求，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了教育觀念和輔導(dǎo)孩子的交流，耐心地同家長(zhǎng)分析了教育孩子的策略和方法，努力贏得家長(zhǎng)的信任、支持和配合，共同探討教育的有效方法，取得了家長(zhǎng)的積極配合，實(shí)效明顯。
之后，針對(duì)每一月學(xué)校和班級(jí)的教育工作和存在問題，我堅(jiān)持用班級(jí)微信群及時(shí)反映班級(jí)工作和做小結(jié)，提出每一階段家長(zhǎng)配合落實(shí)的教育工作，這項(xiàng)工作為我在和家長(zhǎng)的溝通和聯(lián)系中提供了很多方便，孩子的很多教育問題也相繼解決落實(shí)。
回顧一學(xué)期的班主任工作，還有很多不足，仍需要在不斷反思和總結(jié)中改進(jìn)，使孩子更快樂健康，使家長(zhǎng)更滿意放心。
班主任工作總結(jié)9
回想開學(xué)初計(jì)劃班級(jí)發(fā)展定位：營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)、有集體榮譽(yù)感、有閱讀氛圍的班級(jí)。一路朝向目標(biāo)慢慢地走著，只因?yàn)椴幌胍蚣庇谇蟪啥e(cuò)過路邊的風(fēng)景，針對(duì)上學(xué)期的不足之處，在工作中花心思去改變。
團(tuán)結(jié)、集體榮譽(yù)感的養(yǎng)成，開學(xué)初由同桌之間互為師徒關(guān)系，作業(yè)完成、衛(wèi)生保持、課堂表現(xiàn)師傅起到監(jiān)督示范作用，得分或扣分是扣兩個(gè)人共同所有，兩周評(píng)一次優(yōu)秀師徒組合，有相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。后來自覺性差的同學(xué)依然有師傅，另外分組爭(zhēng)分，先在小范圍內(nèi)培養(yǎng)團(tuán)結(jié)與榮譽(yù)感，懂得為集體爭(zhēng)光。本學(xué)期班干部各司其職，特別是各組的組長(zhǎng)都能積極主動(dòng)的起到榜樣作用，管理能力較上個(gè)學(xué)期大大提高了。
早讀之前及閱讀課的時(shí)間首先給孩子營(yíng)造一個(gè)安靜讀書的環(huán)境，推薦孩子感興趣的書籍，慢慢培養(yǎng)閱讀興趣及習(xí)慣。閱讀由班長(zhǎng)和老師一起負(fù)責(zé)，進(jìn)教室就讀書與組內(nèi)加分相聯(lián)系，為了組內(nèi)加分各組同學(xué)都會(huì)積極主動(dòng)地讀書，早讀前教室大部分同學(xué)都能安靜閱讀，想比上學(xué)期有了很大進(jìn)步，部分同學(xué)直至早讀仍不愿收起課外書，可見也可以看見有同學(xué)捧著書認(rèn)真的看，這是以前所沒有的。
本學(xué)期不再按值日輪流表值日，而是與學(xué)習(xí)小組相結(jié)合，值日好的加分，值日不好的相應(yīng)扣分，特別不好的重新值日，班級(jí)衛(wèi)生情況有了一定好轉(zhuǎn)，每組四人，每到放學(xué)都能看到他們認(rèn)真分組。
執(zhí)著的堅(jiān)持，靜靜地看著他們的改變，我相信他們會(huì)更好。
期末考試如期而至，這一學(xué)期的各項(xiàng)工作也接近尾聲，又到了期末總結(jié)的時(shí)候了。這是我接手4班的第二個(gè)學(xué)期，通過這兩個(gè)學(xué)期的努力，班級(jí)管理已取得一定的成效，班級(jí)情況也較正常。要做好班主任工作，確實(shí)不易。因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饕馕吨嗟姆瞰I(xiàn)，更多的`付出，物質(zhì)方面的回報(bào)非常少。但卻會(huì)贏得更多的家長(zhǎng)和學(xué)生的尊重，會(huì)給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，根據(jù)這一年的班主任經(jīng)歷，作一簡(jiǎn)要的總結(jié)。
一、創(chuàng)設(shè)良好氛圍。
1、緊抓安全教育。
安全第一，預(yù)防為主。安全教育時(shí)時(shí)刻刻都在進(jìn)行，引導(dǎo)學(xué)生樹立安全意識(shí)。認(rèn)真組織學(xué)生參加學(xué)習(xí)學(xué)校的安全教育活動(dòng)，“火災(zāi)逃生演練”、“地震逃生演練”等讓學(xué)生練就了基本的逃生技能，“安全生產(chǎn)月”和以安全為主題的系列班會(huì)都向?qū)W生普及了更多的安全知識(shí)，防火、防水、防暴，校園安全、交通安全、社會(huì)安全……千叮嚀萬(wàn)囑咐的目的確保學(xué)生的平安，千辛萬(wàn)苦的教導(dǎo)換來了這一年的吉祥。
2、抓好課堂紀(jì)律。
良好的課堂紀(jì)律是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證。這一年我在管理班級(jí)課堂紀(jì)律方面，重點(diǎn)放在了思想引導(dǎo)、座位安排小組競(jìng)賽上。首先在思想上培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律觀念，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自律，這勝過一切制度；其次注意觀察，多與科任老師交流，及時(shí)調(diào)整座位，改變學(xué)生的“居住環(huán)境”；最后采用小組競(jìng)爭(zhēng)，這勝過課堂老師的橫眉冷對(duì)。一年下來班級(jí)的課堂紀(jì)律日漸轉(zhuǎn)好，學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率也不斷提高。
3、抓高標(biāo)準(zhǔn)的衛(wèi)生。
借學(xué)校衛(wèi)生大pk活動(dòng)，對(duì)班級(jí)進(jìn)行了前所未有的徹底清掃，學(xué)生都參與其中，辛苦勞作之后收獲了清新的面貌，同時(shí)也為以后的衛(wèi)生打掃立下了標(biāo)桿。潔凈的環(huán)境使學(xué)生更熱愛教室，更熱衷于在這里學(xué)習(xí)。
二、培養(yǎng)學(xué)生多種興趣。
本學(xué)期除了認(rèn)真組織學(xué)生參與學(xué)校的“作文競(jìng)賽”、“體育趣味比賽”、“慶六一·跳騷市場(chǎng)”等活動(dòng)外，我還在班級(jí)內(nèi)組織了兩次“書法比賽”，一次“象棋大賽”，既讓學(xué)生得到了放松，也激發(fā)了學(xué)生對(duì)書法、象棋的熱愛，也使更多的學(xué)生找到了成績(jī)以外的自信。
除了組織比賽，我也利用課外時(shí)間與學(xué)生一同參與興趣活動(dòng)，比如跟學(xué)生一起打球、下棋、讀書、練書法等，既陶冶了我自己，也培養(yǎng)了學(xué)生的興趣。
三、組織好教學(xué)。
學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)仍是許多家長(zhǎng)關(guān)注的重點(diǎn)，作為班主任除了教好自己的語(yǔ)文這一學(xué)科，還要協(xié)調(diào)好其他科目。平時(shí)我也常與其他科任老師交流，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，了解課堂情況，并配合科任老師的要求做好班級(jí)安排。這一學(xué)期我班的各科課堂都秩序井然，成績(jī)也都有了提升。
總之，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)。我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過兩個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了！班級(jí)管理工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平得到提升！
班主任工作總結(jié)10
九年級(jí)二班班主任工作總結(jié)九年級(jí)是初中三年的關(guān)鍵時(shí)刻，初三畢業(yè)班工作非比尋常，教初三，就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，因?yàn)槲覀円獙?duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，更要對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)！能讓更多的學(xué)生考上高中是我班務(wù)工作最重要的事情，也是我班務(wù)工作一貫的目標(biāo)�，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：
一、用“心”育人
“愛就是教育”。我認(rèn)為，學(xué)生是一個(gè)個(gè)有著豐富個(gè)性、獨(dú)特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特別是時(shí)代飛躍發(fā)展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生，教師應(yīng)該有樂觀的人性觀，善意的看待和評(píng)價(jià)學(xué)生的天性和行為，對(duì)每一學(xué)生的發(fā)展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵(lì)”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。
二、注意經(jīng)常保持和家長(zhǎng)的有效聯(lián)系
上學(xué)期我與家長(zhǎng)聯(lián)系很少，我想著在學(xué)校里學(xué)生就是由老師來管，結(jié)果自己管的累不說，效果也差。其實(shí)教育是一個(gè)整體，家庭教育是其中的重要組成部分。這個(gè)學(xué)期班級(jí)工作中，我會(huì)教多的聯(lián)系家長(zhǎng)，一旦學(xué)生有曠課，違紀(jì)行為第一時(shí)間通知他們。我也非常注意尊重家長(zhǎng)，經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通并對(duì)家長(zhǎng)提出建設(shè)性的要求，指導(dǎo)家長(zhǎng)培養(yǎng)教育孩子的方法。我從來不指責(zé)、抱怨家長(zhǎng)。中考同時(shí)，我也會(huì)對(duì)后進(jìn)生家長(zhǎng)指出孩子的長(zhǎng)處，給家長(zhǎng)以信心。
三、班主任應(yīng)該與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗。
班主任是本班教師集體的核心，對(duì)有關(guān)班級(jí)的一切工作都必須負(fù)起主要責(zé)任，對(duì)工作中涉及的人際關(guān)系，都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動(dòng)班級(jí)所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。班級(jí)是一個(gè)整體，各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要。班主任對(duì)學(xué)生所學(xué)的各門功課都應(yīng)該給予足夠的重視，充分發(fā)揮任課教師的作用，在工作上關(guān)心、支持任課教師。
四、嚴(yán)格管理，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。
我從來都相信：嚴(yán)慈相濟(jì)，才是教育的真諦，才能達(dá)到教育的最終目的，才能結(jié)出最豐碩的果實(shí)。因此，在對(duì)學(xué)生實(shí)施愛心教育的同時(shí)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理也是必要的。因?yàn)閷W(xué)生之間的差別是很大的。有些學(xué)生由于性格、家庭、自身所積累的知識(shí)、自制力等多方面的原因，就是講再多的的道理，教育效果也不是很好，對(duì)他們必須進(jìn)行嚴(yán)格管理，約束他們的行為，杜絕他們的一些不良風(fēng)氣在班里的影響，不至于影響到班風(fēng)的形成。
五、班級(jí)工作的不足：
本學(xué)期，班級(jí)部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，上進(jìn)心缺乏，成績(jī)不夠穩(wěn)定；班級(jí)個(gè)別同學(xué)生活散漫，行為習(xí)慣尚需進(jìn)一步養(yǎng)成等等�？傊�，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創(chuàng)新，每天反思，每天積累，我就能成為一名優(yōu)秀的班主任。我重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面來建設(shè)一個(gè)奮發(fā)向上的班集體。
1、樹立班級(jí)目標(biāo)
我們班級(jí)的目標(biāo)是：學(xué)生人人學(xué)會(huì)做人，班級(jí)學(xué)風(fēng)濃厚，紀(jì)律性強(qiáng)，成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班集體。樹立團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班級(jí)風(fēng)氣，以整體環(huán)境來影響每班級(jí)成員。對(duì)于心理有一些不健康的個(gè)別同學(xué)，使用溫和的態(tài)度。如通過誠(chéng)懇的談話、等交流。對(duì)于班級(jí)成員的共同毛病作統(tǒng)一的`強(qiáng)行要求。強(qiáng)迫更改不良習(xí)慣，甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習(xí)慣。班主任本人以身作則，帶頭遵守班級(jí)紀(jì)律，并以積極飽滿的熱情來感化每同學(xué)，用鼓勵(lì)和微笑來使同學(xué)自信、熱愛生活、熱愛班級(jí)，拉近心理距離，和學(xué)生成為交心的朋友。
2、積極督促學(xué)生學(xué)習(xí)
學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差，而更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差。為了以后能使他們都成為有知識(shí)、有文化的人，我采用各種方法來督促他們?cè)趯W(xué)習(xí)上下功夫。具體辦法包括充分利用早上、中午、下午時(shí)間讀、寫、默英語(yǔ)單詞，有進(jìn)步的學(xué)生利用講評(píng)課表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，督促學(xué)習(xí)不努力的同學(xué)。多走多看防止走神的，嚴(yán)肅批評(píng)不交作業(yè)，上課違反紀(jì)律的等。
3、嚴(yán)抓課堂紀(jì)律
課堂紀(jì)律的好壞直接影響到班級(jí)學(xué)風(fēng)的形成，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高低，對(duì)班級(jí)的看法和學(xué)生本身對(duì)班級(jí)的凝聚力�？梢哉f，一個(gè)班級(jí)沒有良好的紀(jì)律，那么這個(gè)班級(jí)洽談室要走向失敗。
一是督促學(xué)生學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)成績(jī)差的不要放棄學(xué)習(xí)；二是教會(huì)學(xué)生懂事，學(xué)會(huì)尊重他人，學(xué)會(huì)維護(hù)自己的面子，學(xué)會(huì)維護(hù)在別人心目中的形象，學(xué)會(huì)自尊。
六、存在的問題和改進(jìn)的措施
盡管我付出了很大的努力，但是直到學(xué)期結(jié)束個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣依然很差，學(xué)習(xí)態(tài)度還是不夠積極，如部分學(xué)生心浮氣躁，心神不寧，學(xué)習(xí)不踏實(shí)，自我感覺良好等，這些現(xiàn)象主要集中表現(xiàn)在平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)看似還不錯(cuò)，但一到考試就現(xiàn)原形的同學(xué)身上，另有各別男生還在混日子，不愿勤學(xué)深鉆，缺乏學(xué)習(xí)的興趣和激情。
今后的工作中，還要加強(qiáng)工作方法的研究，尤其是在怎樣建設(shè)班級(jí)學(xué)風(fēng)問題上多探索，多努力，并有效轉(zhuǎn)化問題學(xué)生，做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。
班主任工作總結(jié)11
本學(xué)年我擔(dān)任了三（3）班的教育與教學(xué)工作。一個(gè)學(xué)期來，我能時(shí)刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開展班級(jí)管理和德育教育，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。
一、 關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生
作為一名語(yǔ)文教師兼班主任，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班上的學(xué)困生。在學(xué)習(xí)中，盡量不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。本學(xué)期，我班轉(zhuǎn)來三個(gè)學(xué)生，分別來自大連、安徽、貴州農(nóng)村，有兩人的成績(jī)?cè)?0—70之間。有一個(gè)盛致遠(yuǎn)基礎(chǔ)特別差，字也寫得一塌糊涂，經(jīng)常要猜他的作業(yè)寫的是什么字，剛開始他的成績(jī)總在30—40分之間徘徊，我看在眼里，急在心里，平時(shí)課堂上特別關(guān)注他，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)他，在學(xué)生面前夸他是個(gè)聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且還能考到60多分了。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，這三名學(xué)生都有了明顯的進(jìn)步。在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，幫他們削鉛筆、上墨水、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥……
二、抓常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的習(xí)慣
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾�；张鍘z查員、兩操檢查員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí)，我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。一學(xué)期以來，我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生的正確讀書和寫字姿勢(shì)，每天提醒他們注意"三個(gè)一"，讀書時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書做到手到，眼到，口到，心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢(shì)。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時(shí)聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來。如每天的晨會(huì)，我要求學(xué)生注意聽講了幾件事 是什么事 然后抽學(xué)生起來說出要點(diǎn)，如答不出，就說明沒有專心聽講。這些辦法對(duì)學(xué)生聽的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用。現(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀，寫，坐，站，聽，說的正確姿勢(shì)逐步養(yǎng)成。配合大隊(duì)部工作，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《鐵西小學(xué)學(xué)生日常行為規(guī)范》及《文明禮儀伴我行》，要求學(xué)生不但認(rèn)真學(xué)習(xí)，還要在行動(dòng)上體現(xiàn)出來。
三、注重班干部的培養(yǎng)和發(fā)展。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的.組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。
四、安全教育常抓不懈
每周利用晨會(huì)。班隊(duì)會(huì)的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。讓安全重于泰山的意識(shí)深入人心。使學(xué)生在平時(shí)的活動(dòng)中懂得自我保護(hù)，避免意外事故的發(fā)生。
五、加強(qiáng)家校聯(lián)系
孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長(zhǎng)來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期利用校訊通主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策，或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。
以上就是我個(gè)人一學(xué)期的班主任工作中的一點(diǎn)體會(huì)。做為班主任帶班工作過程中，還有很多地方值得去琢磨和研究改進(jìn)。我也會(huì)不斷地從別人身上吸取經(jīng)驗(yàn)，讓班主任工作做得更出色。
20xx-1-16
班主任工作總結(jié)12
班主任是一個(gè)班集體的靈魂。班主任工作又是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。回顧這一學(xué)期，有苦有甜，但看到一個(gè)個(gè)孩子健康成長(zhǎng)，我覺得都是值得的。在本學(xué)期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)，在我擔(dān)任三年級(jí)二班的班主任期間，主要做如下幾方面的工作總結(jié)：
一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。在上一學(xué)期的接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生很懂事，在學(xué)習(xí)上有比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力，學(xué)習(xí)的積極性也比較高。但很多學(xué)生好講好動(dòng)，行為習(xí)慣不太好。上課時(shí)愛插嘴，自我約束能力差，班干部也缺乏威信。在自習(xí)等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學(xué)生比較懶惰，缺乏耐心，學(xué)習(xí)上沒有上進(jìn)心，經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問題，我積極尋找時(shí)間機(jī)會(huì)接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題，從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對(duì)他們的親近和愛。
二、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須從學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的加強(qiáng)上來落實(shí)。
因此，在本學(xué)期的班主任工作開展過程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。
第一、行為規(guī)范教育。由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈的。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí)，平時(shí)，我利用班隊(duì)，班會(huì)時(shí)間，對(duì)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。對(duì)有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對(duì)隨地亂扔、說臟話、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時(shí)指出，要求改正。一學(xué)期來，絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽(yù)。
第二，集體主義教育。開學(xué)來，通過學(xué)校的三操、作文比賽、數(shù)學(xué)競(jìng)賽和各種豐富多彩的體育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹立集體意識(shí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，共同進(jìn)步，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動(dòng)中，我班學(xué)生都表現(xiàn)的比較突出。
第三，學(xué)習(xí)重要性教育。開學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺性。因此，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生共同教育幫助；二是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，從小培養(yǎng)他們合作學(xué)習(xí)的重要性；三是注意對(duì)他們的教育方法。采取鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的'方式。讓學(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，”在
輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，努力營(yíng)造一個(gè)民主平等和諧的班級(jí)氛圍。
三、做好家長(zhǎng)工作，共同管好孩子。孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開教師，也離不開家長(zhǎng)。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家長(zhǎng)的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。以前，我就十分重視家訪工作。這學(xué)期更不例外。平時(shí)，一發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良傾向，我就及時(shí)的聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)介紹了解情況，與家長(zhǎng)協(xié)商好有效的解決辦法，共同做好學(xué)生的教育工作。特別是對(duì)那些頑皮的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)多聯(lián)系，與家長(zhǎng)共同管教。
總之，班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆"愛心"，加深自己的理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，相信一定會(huì)把班集體管理好的。我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，竭盡全力，把班主任工作做得更好
班主任工作總結(jié)13
九年級(jí)上學(xué)期是整個(gè)初中階段的重要時(shí)期，學(xué)生在生理、心理和學(xué)習(xí)生活上都發(fā)生了較大的變化，部分學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得無所適從，此時(shí)的班主任工作責(zé)任重大。一學(xué)期以來，在政教處和年級(jí)組的指導(dǎo)下，經(jīng)過全體學(xué)生、家長(zhǎng)和各位任課教師的共同努力，班級(jí)順利過渡，常規(guī)秩序井然，良好的班風(fēng)班貌繼續(xù)保持，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)中有升�，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真分析畢業(yè)班階段班級(jí)管理工作的特點(diǎn)，明確班級(jí)管理的主導(dǎo)思想
1、充分尊重每一個(gè)學(xué)生，承認(rèn)學(xué)生的需要并滿足學(xué)生的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理空間；同時(shí)善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠(chéng)和愛心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們自我完善；對(duì)于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們一步一步前進(jìn)；對(duì)于學(xué)困生，積極采用適度的方式和方法，進(jìn)行幫困和合理分流。
2、把提高學(xué)習(xí)成績(jī)和良好自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成作為工作的核心。班級(jí)各項(xiàng)工作始終圍繞著學(xué)習(xí)成績(jī)的提高展開，以常規(guī)管理促進(jìn)學(xué)習(xí)，又以學(xué)習(xí)帶動(dòng)常規(guī)管理。
二、繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時(shí)掌握學(xué)生的情緒變化，發(fā)現(xiàn)問題解決問題。
進(jìn)入初三，隨著學(xué)習(xí)成績(jī)的分化和中考?jí)毫Φ脑黾樱S多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了較大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再需要一些條條框框的約束，因而在思想上有了很多不成熟的想法和主見。
作為班主任，我在學(xué)期伊始，專門召開主題班會(huì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)遵守規(guī)范的重要性，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)，在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活，認(rèn)真發(fā)揮值日班長(zhǎng)的作用，堅(jiān)持寫好班級(jí)日志，一段時(shí)間后，對(duì)有不遵守課堂紀(jì)律的、課堂睡覺、不完成作業(yè)等行為的同學(xué)進(jìn)行“換位”思考教育，讓學(xué)生在反省中受教育，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。
特別是針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的.問題，同學(xué)生進(jìn)行談心并家訪，及時(shí)解決發(fā)現(xiàn)的問題。同時(shí)，積極開展有益文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。
三、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，并同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
1、針對(duì)初三學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，開展各種形式的班級(jí)討論會(huì)、演講會(huì)、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)地讓學(xué)生在寫出個(gè)人的短期、長(zhǎng)期學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時(shí)樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
2、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初三，面對(duì)畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時(shí)期的幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。我便積極開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力，分析形勢(shì)，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺主動(dòng)的鉆研知識(shí)，只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。
3、建立鼓勵(lì)機(jī)制競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，體現(xiàn)集體活力，創(chuàng)造危機(jī)感。合理利用每次模擬考試創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)局面，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，挖掘?qū)W習(xí)的巨大潛能。我在語(yǔ)文課堂上經(jīng)常開展各種類型競(jìng)賽，比如背誦、朗讀、默寫競(jìng)賽，利用活動(dòng)課適當(dāng)開展作文、演講、書寫、辯論比賽。通過競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生會(huì)提高學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。
四，積極同各學(xué)科教師研究學(xué)生，同探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問題。
本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級(jí)管理問題、班級(jí)存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的效果。特別是在新學(xué)期開始，班級(jí)中出現(xiàn)了部分學(xué)生遲到的現(xiàn)象，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時(shí)的糾正，讓學(xué)生寫出文字說明而不是寫檢查或體罰，給學(xué)生一個(gè)改過自省的機(jī)會(huì)，同時(shí)積極在班內(nèi)開展“我為什么來學(xué)習(xí)”的大討論，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長(zhǎng)，及時(shí)關(guān)注這類問題，共同解決。與此同時(shí)，積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，及時(shí)反映學(xué)生在校情況，達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。
五、完善班級(jí)的管理制度，繼續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。
班級(jí)實(shí)行值日班長(zhǎng)制，每位值日班長(zhǎng)自選一名值日班委，做好詳細(xì)的班級(jí)日志，以此方式鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)利下放，在開展各種活動(dòng)時(shí)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，積極提高學(xué)生能力。
本學(xué)期的班級(jí)管理工作，有收獲也有不足。比如，仍有不少同學(xué)缺乏緊張的應(yīng)考意識(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有待改善，有些學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上亟需具體和有效的指導(dǎo)，下學(xué)期的工作重點(diǎn)應(yīng)是幫助孩子們沉著、高效地準(zhǔn)備中考。
班主任工作總結(jié)14
本學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)的班主任工作。半學(xué)期來，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下，在各位任課教師的協(xié)作配合下，按照學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)安排部署，盡快熟悉學(xué)生，強(qiáng)化班級(jí)管理，初步形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面。說心里話，一年級(jí)班主任的工作非常不容易，因?yàn)橐荒昙?jí)學(xué)生年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我所擔(dān)任的一年級(jí)有女生13名，男生23名。孩子們很活潑，小腦袋學(xué)知識(shí)挺快，也一天到晚問個(gè)不停，要管理好他們可著實(shí)不容易。針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn)，我主要做了以下幾項(xiàng)工作：
一、加強(qiáng)常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。
回憶起開學(xué)第一個(gè)月的情形，的確相當(dāng)辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊(duì)、掃地等一一教起。這樣的努力是有成效的，一個(gè)星期之后，學(xué)生漸漸地知道了每天何時(shí)當(dāng)做何事。于是，我結(jié)合制定的工作計(jì)劃，利用晨會(huì)、班會(huì)等時(shí)間，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生的行為規(guī)范大有進(jìn)步，已基本上適應(yīng)了學(xué)校生活。還教會(huì)他們?nèi)绾伟踩鞓飞畹囊恍┬〕ＷR(shí)，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
二、抓紀(jì)律，注重形成良好的班風(fēng)。
一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必須要抓班級(jí)紀(jì)律才行。因而，我強(qiáng)化以下工作：
1、課堂紀(jì)律首先師生共同制定了通俗、管用、易于同學(xué)們理解和記憶的班規(guī)--“管好自己”，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。
2、路隊(duì)紀(jì)律為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，適應(yīng)集體生活，我在班級(jí)開展“路隊(duì)小標(biāo)兵”評(píng)比活動(dòng)，使學(xué)生不僅做到快，齊，靜，而且能夠進(jìn)行自主管理。每一個(gè)路隊(duì)將分別設(shè)立一個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)，每天定時(shí)向班級(jí)匯報(bào)路隊(duì)情況，及時(shí)監(jiān)督，及時(shí)管理。
3、課間紀(jì)律課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來活躍而輕松的氣氛。
4、高度重視學(xué)生的安全教育，隨時(shí)提醒學(xué)生課間活動(dòng)期間不攀爬樓梯，不穿越花池，不追逐打鬧，不到施工場(chǎng)地去，不在校園內(nèi)參加不安全的活動(dòng)和游戲。
三、多表?yè)P(yáng)多獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)孩子的上進(jìn)心。
每天的早讀課，我都會(huì)鼓勵(lì)孩子用自己的方式朗讀課文，并在巡回檢查的過程中，將認(rèn)真讀書的學(xué)生名單寫在黑板上，獎(jiǎng)勵(lì)小星星。學(xué)生積極性大增，每天早讀課都書聲瑯瑯。每天的教室打掃，我也都會(huì)沿用早讀課的獎(jiǎng)勵(lì)方法，多表?yè)P(yáng)，盡量少批評(píng)或不批評(píng)，利用孩子的上進(jìn)心鞭策他們。
四、抓衛(wèi)生，注重營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
為了預(yù)防、遠(yuǎn)離疾病，我一直注重學(xué)生各方面的衛(wèi)生和班級(jí)衛(wèi)生的保持，教育引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
1、班級(jí)衛(wèi)生：堅(jiān)持每天上午、下午清掃教室，并設(shè)小組長(zhǎng)進(jìn)行檢查與監(jiān)督，保持室內(nèi)衛(wèi)生清潔。
2、個(gè)人衛(wèi)生：利用晨讀時(shí)間，檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生，不好的給予提醒，衛(wèi)生較差的，要求家長(zhǎng)配合做好相關(guān)工作。
五、抓干部，注重培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力。
班級(jí)管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級(jí)管理的小助手。這學(xué)期我采取小組長(zhǎng)責(zé)任制，使班級(jí)自主化管理形成機(jī)制，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個(gè)性的人，使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。
六、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。
我始終覺得，一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開家庭的影響。教師對(duì)孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作，必然是勢(shì)單力薄的.。本學(xué)期，通過給學(xué)生建學(xué)籍、普查疫苗接種情況，全面登記了每個(gè)學(xué)生的家庭基本情況和聯(lián)系方式，我經(jīng)常通過家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候，通過電話聯(lián)系，家訪，表達(dá)自己對(duì)教育孩子的看法，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活情況，也向家長(zhǎng)匯報(bào)其子女在校的情況，爭(zhēng)取與家長(zhǎng)的教育思想達(dá)成一致。對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，和家長(zhǎng)共同探討、交流對(duì)學(xué)生的教育情況，收到了較好的效果。
一個(gè)學(xué)期不知不覺中過去了，從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在，學(xué)生從什么都不懂，到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字，會(huì)表達(dá)，能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流，生活基本能自理，我覺得這個(gè)變化太大了。這一學(xué)期下來，學(xué)生完全能適應(yīng)學(xué)校的生活了，并能比較自覺地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。
總而言之，班主任工作是一門科學(xué)，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。一年級(jí)的孩子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢慢積累，現(xiàn)在的底色將注定其基礎(chǔ)色調(diào)。
班主任工作總結(jié)15
20xx－20xx學(xué)年度第一學(xué)期，我擔(dān)任高一9班的班主任工作，一學(xué)期以來，在每位同學(xué)的共同努力下，班集體的凝聚力日益凝固，集體榮譽(yù)感日益增強(qiáng)。盡管沒有被評(píng)為優(yōu)秀班集體，但平穩(wěn)中體現(xiàn)著集體的潛能，平淡中體現(xiàn)著集體的傲氣，平凡中體現(xiàn)著集體的特色。
為了更好的做好下學(xué)年的班主任工作，自己特對(duì)自己一學(xué)期以來的工作從以下幾方面進(jìn)行總結(jié)。
一、強(qiáng)化日常行為規(guī)范教育
學(xué)生良好的行為規(guī)范不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課，長(zhǎng)期熏陶才能形成。為建設(shè)良好的班風(fēng)，我主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及各部門各個(gè)階段的工作要求，著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生等方面基本行為準(zhǔn)則的教育。與其他班主任一樣，階段性地或持續(xù)性地對(duì)早讀、午休、清潔衛(wèi)生情況及晚自習(xí)情況進(jìn)行突擊檢查，并經(jīng)常觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求掌握更多班級(jí)情況，以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理，
二、寓教育于班級(jí)文化建設(shè)中活動(dòng)中
開學(xué)后，學(xué)校精心組織了班集文化建設(shè)和紅歌比賽，在自己的帶領(lǐng)下，全班同學(xué)個(gè)個(gè)積極參加，在班級(jí)建設(shè)和紅歌比賽中均取得一定成績(jī)，但最重要的事通過這種活動(dòng)增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，使每個(gè)學(xué)生都有一種責(zé)任感和榮譽(yù)感。正如馬校長(zhǎng)說的，班級(jí)文化建設(shè)不是靠一次建設(shè)就能夠到位的，真正要體現(xiàn)出班級(jí)特色，還要靠日常的教育滲透，所以我們班堅(jiān)持每天在黑板上寫一句名人名言，不敢保證這種做法能影響到每個(gè)人但我相信接觸一些正面的勵(lì)志名言必然對(duì)學(xué)生的心靈會(huì)有所影響。
在學(xué)校其它方面，我也鼓勵(lì)同學(xué)積極參與，在越野賽中，我班同學(xué)雖沒有取得名次，但他們那種不放棄，堅(jiān)持到底的精神仍然很讓我感動(dòng)，而且我覺得這也就是活動(dòng)的主要意義所在。在英語(yǔ)和語(yǔ)文競(jìng)賽中，同學(xué)們都積極參與，這種熱情也給我很大震撼，而且均取得了很好的成績(jī)。
三、明確的全面的職責(zé)分工鍛煉了學(xué)生的工作能力
在我們班里，每一位學(xué)生都有為班級(jí)工作的'權(quán)利和義務(wù)。人人都是班干部，人人都有班級(jí)分配到的任務(wù)。例如“考勤員”負(fù)責(zé)班級(jí)的點(diǎn)名工作；“班級(jí)出納”負(fù)責(zé)班會(huì)費(fèi)的使用；“財(cái)產(chǎn)保管員”負(fù)責(zé)班級(jí)財(cái)產(chǎn)的損傷登記。平時(shí)班內(nèi)設(shè)立值日班長(zhǎng)，對(duì)班內(nèi)情況進(jìn)行記錄管理，精心照顧9班的“記事員—伊九久”，而且當(dāng)天扮演體委的角色，負(fù)責(zé)班級(jí)出操情況。這樣，通過不僅班干部能力得到了提高，班級(jí)凝聚力也得到了加強(qiáng)。
四、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系，雙向管好孩子。
孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開教師，也離不開家長(zhǎng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。孩子進(jìn)步了，家長(zhǎng)也來向我致謝。我對(duì)孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對(duì)我的愛，也贏得了家長(zhǎng)的信任、鼓勵(lì)和支持。
五、勤于讀書，積累經(jīng)驗(yàn)。
積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀，并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問題，開展各種形式的班級(jí)討論會(huì)、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫出個(gè)人的短期、長(zhǎng)期目標(biāo)，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。與此同時(shí)，在課堂提問、聽寫、單元測(cè)試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其他類型活動(dòng)、競(jìng)賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)，也鍛煉了學(xué)生的能力。
當(dāng)然也有許多問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；學(xué)生的知識(shí)能力層次不一，落后面大，在處理問題時(shí)還有一些急躁，對(duì)于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。一學(xué)期里的工作，有著成功也有著不足，今后會(huì)繼續(xù)向兄弟班級(jí)學(xué)習(xí)和借鑒閃光點(diǎn)。我堅(jiān)信，一份耕耘，一份收獲。在今后的工作中會(huì)更加努力，使自己和班級(jí)學(xué)生一起快速成長(zhǎng)。
20xx.1.28
黃麗偉
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