校本研訓(xùn)工作總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家整理的校本研訓(xùn)工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
校本研訓(xùn)工作總結(jié)1
本學(xué)期，由于疫情的種種原因，直到四月份才回校。回校后我校依然堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為主線，做好線上線下的教學(xué)銜接，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校計(jì)劃，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，為了提高教師水平，為了能夠使今后的工作在質(zhì)量上、效率上再上一個(gè)臺(tái)接，特將本學(xué)期的具體工作情況做以下幾方面總結(jié)：
一、嚴(yán)抓新常規(guī)教學(xué)管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
1、為了更好的做好新常規(guī)工作，6月2日，縣發(fā)展中心領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校調(diào)研指導(dǎo)，肯定我校的新常規(guī)工作，也提出了一些存在的問(wèn)題，我們一定努力完善。教科室每學(xué)期組織期中期末常規(guī)大檢查已成常態(tài)，教案檢查嚴(yán)格，做到定期檢查與不定期抽查相結(jié)合。通過(guò)檢查、抽查找出在備課中存在的不足之處，力求完善教學(xué)新常規(guī)，更好的促進(jìn)每位教師的專業(yè)發(fā)展！
2、學(xué)校定期開(kāi)展與教學(xué)常規(guī)相關(guān)的研究性評(píng)比活動(dòng)，本學(xué)期我校舉行了教師“硬筆書(shū)法比賽”。促進(jìn)教師的全面發(fā)展！
二、狠抓師資隊(duì)伍建設(shè)，保證教師綜合素質(zhì)的提高。
學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量取決于教師的教學(xué)水平，教師的'教學(xué)水平取決于教師的綜合素質(zhì)，提高教師素質(zhì)是提高教育質(zhì)量的根本。所以有計(jì)劃、有步驟地抓好師資隊(duì)伍建設(shè)，認(rèn)真做好我校教科研能力提升的校本研訓(xùn)項(xiàng)目，讓每個(gè)教師在自己的專業(yè)上有所發(fā)展，使之成為“師德高、業(yè)務(wù)精、育人優(yōu)、質(zhì)量好”的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，更好地服務(wù)于我校的教育教學(xué)工作。
�。�1）確定項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)
項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員有校長(zhǎng)、教務(wù)處、教科室成員及各教科研組長(zhǎng)組成，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各個(gè)方面的工作，為培訓(xùn)順利開(kāi)展提供保障；各教科研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)以學(xué)科為單位的研訓(xùn)活動(dòng)！教科室協(xié)調(diào)負(fù)責(zé)制定方案，組織開(kāi)展各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，確保各項(xiàng)活動(dòng)的順利進(jìn)行！
�。�2）項(xiàng)目的組成
教科研能力提升的校本研訓(xùn)項(xiàng)目，共有三方面：專家引領(lǐng)
本學(xué)期在教學(xué)潘校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們特地邀請(qǐng)了城西中學(xué)教科室主任陳策老師給我們做了《有關(guān)新常規(guī)建設(shè)》的講座，我們收獲甚多。
同伴互助
本學(xué)年的校本項(xiàng)目主體是“落實(shí)新常規(guī)，構(gòu)建有效課堂”，它的集體備課它分以下幾個(gè)步驟：
1、選擇主題，確定課例。
2、收集材料，學(xué)習(xí)理論。組內(nèi)教師圍繞選定的研究主題和上課內(nèi)容，各自收集材料，學(xué)習(xí)相關(guān)理論和先進(jìn)理念、
3、采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合，準(zhǔn)備人先拿出初稿，組成員必須在原稿上進(jìn)行修改，然后針對(duì)修改意見(jiàn)進(jìn)行重新整理再開(kāi)課。
4、課后議課、評(píng)課、總結(jié)提煉。議課不是結(jié)論，也不是單純的把自己的想法說(shuō)出來(lái)，而是解決問(wèn)題，不斷地對(duì)所問(wèn)題進(jìn)行質(zhì)疑，是一個(gè)解疑的過(guò)程。
最后，上課老師寫(xiě)課后感（反思），闡述本課存在的不足及需要改進(jìn)的地方。本學(xué)期集體備課共三次，這也形成了常態(tài)化！
自主研修
自主研修包括理論學(xué)習(xí)，教學(xué)反思、評(píng)課稿、讀書(shū)心得、教學(xué)論文和案例撰寫(xiě)，并把材料裝訂成冊(cè)！通過(guò)自主研修促進(jìn)他們專業(yè)成長(zhǎng)！
三、本學(xué)期取得成績(jī)
胡盈盈老師在20xx年永嘉縣教育局防控疫情期間舉辦“空中課堂”活動(dòng)中開(kāi)設(shè)道德與法治《保障憲法實(shí)施》的公開(kāi)課，并且她的《保障憲法實(shí)施》在永嘉縣教師優(yōu)秀教育教學(xué)論文、案例、課例評(píng)比中榮獲三等獎(jiǎng)、李羅瓊老師也在防控疫情期間“空中課堂”活動(dòng)中開(kāi)設(shè)道德與法制《青春的心弦》公開(kāi)課；同時(shí)，她的《青春的心弦》在永嘉縣教師優(yōu)秀教育教學(xué)論文、案例、課例評(píng)比中榮獲二等獎(jiǎng)。
李羅瓊老師還在永嘉縣初中道德與法制新教師培訓(xùn)活動(dòng)中作《道德與法制七下第三單元第一第二第三課時(shí)文本解讀》的專題講座！
校本研訓(xùn)工作總結(jié)2
隨著新課改的不斷深入，對(duì)教師的要求不斷提高，在實(shí)施新課程改革的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，新課程自由度較大的空間與教師創(chuàng)新實(shí)施能力不足的矛盾，已成為制約新課程實(shí)施的“瓶頸”，每一位教師只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新課程。如何促進(jìn)教師更有效地學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師走上“學(xué)習(xí)型”、“研究型”、“專家型”的專業(yè)化成長(zhǎng)道路，提高整體素質(zhì)，是關(guān)系到課程改革成功與否的關(guān)鍵。為此，我校成立學(xué)校校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，狠抓各學(xué)科校本研訓(xùn)工作。經(jīng)過(guò)近幾年的扎實(shí)有序地開(kāi)展校本研訓(xùn)活動(dòng)，較好地提高了我校教師的素質(zhì)，促進(jìn)了我�；A(chǔ)教育課程改革，推進(jìn)了素質(zhì)教育的全面發(fā)展。
一、校本研訓(xùn)的具體做法
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，第一把手親自抓
我校成立了學(xué)校校本研訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)親自任組長(zhǎng)，學(xué)校分管教學(xué)工作的副校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任任副組長(zhǎng)，各科組長(zhǎng)和骨干教師為研訓(xùn)小組成員。下設(shè)語(yǔ)文科組、數(shù)學(xué)科組和其它綜合科組，具體負(fù)責(zé)各學(xué)科校本研訓(xùn)工作。明確規(guī)定校長(zhǎng)是校本研訓(xùn)工作的第一責(zé)任人。學(xué)校始終把校本研訓(xùn)作為常規(guī)教學(xué)管理的重要內(nèi)容抓落實(shí)，確保了校本研訓(xùn)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
2、學(xué)習(xí)理論，更新觀念，提高認(rèn)識(shí)
新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革，是以轉(zhuǎn)變教學(xué)理念為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為核心，以教師素質(zhì)提高為突破口，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為手段，以一切為了學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)的全面改革。如何讓我校教師提高整體素質(zhì)，適應(yīng)課改形勢(shì)，是擺在我們面前急待解決的問(wèn)題，而校本研訓(xùn)則是提高教師素質(zhì)的一條有效途徑。學(xué)校首先組織全體教師學(xué)習(xí)課改理論，學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)開(kāi)展校本研訓(xùn)的文件、指示。通過(guò)認(rèn)真的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使全體教師提高認(rèn)識(shí)，懂得了校本研訓(xùn)的目的和意義，積極參與校本研訓(xùn)。
3、構(gòu)建制度，加強(qiáng)校本研訓(xùn)管理
為加強(qiáng)管理，使校本研訓(xùn)的工作扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展起來(lái)，我們制定了《校本研訓(xùn)學(xué)習(xí)方案》、《校本研訓(xùn)工作制度》。平時(shí)的研訓(xùn)活動(dòng)按制度分科組進(jìn)行，每個(gè)科組都由一個(gè)分管領(lǐng)導(dǎo)或一名骨干教師具體抓。
4、形多法活，開(kāi)展校本研訓(xùn)
校本研訓(xùn)是以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，以教師為研訓(xùn)主體，以研究和解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生發(fā)展和學(xué)校學(xué)習(xí)化組織建設(shè)為宗旨的。因此，校本研訓(xùn)活動(dòng)要切合學(xué)校和教師的實(shí)際，注意針對(duì)性突出實(shí)效性，我們?cè)趯?shí)施過(guò)程中，做了如下幾項(xiàng)工作。
�。�1）組織專題講座。為了幫助教師更新觀念，提高教師的教育教學(xué)理論水平。我們多次舉辦專題講座，有請(qǐng)局教研室領(lǐng)導(dǎo)主講，也有校長(zhǎng)主講，骨干教師主講的。內(nèi)容包括師德建設(shè)、課改新理念、素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、賞識(shí)教育、作文指導(dǎo)等。
（2）抓骨干，帶全面。在校本研訓(xùn)中，我們充分發(fā)揮骨干教師的作用。一方面我們非常重視骨干教師的提高培訓(xùn)，另一方鼓勵(lì)骨干教師與一般教師結(jié)對(duì)子，實(shí)行師帶徒，通過(guò)骨干教師的傳授、交流、示范、指導(dǎo)，其他老師也不斷發(fā)展提高。
（3）抓課題研究。教師個(gè)人的`成長(zhǎng)和發(fā)展，主要靠自身的努力。因此我們以課題為載體，讓教師帶著課題研究，帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上，著眼點(diǎn)放在新課程理念與教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合上，收到良好的效果。
�。�4）抓教研活動(dòng)。在校本研訓(xùn)中，我們充分發(fā)揮教研組、年級(jí)備課組的作用，以開(kāi)展教研活動(dòng)為主要形式，積極為老師搭建一個(gè)進(jìn)行專業(yè)切磋、共同分享經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的平臺(tái)。
二、校本研訓(xùn)取得的初步成效
近年來(lái)的校本研訓(xùn)活動(dòng)，有力地推動(dòng)了我校基礎(chǔ)教育課程的改革。我們感觸頗深，受益匪淺，主要有下面幾點(diǎn)：1、轉(zhuǎn)變了教師的教育、教學(xué)觀念
�。�1）教學(xué)觀。明確教是為了不教，教育的目的是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，教學(xué)的目的在于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，“授之以魚(yú)，不如授之以漁�！弊⒅貙W(xué)生的德育教育，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問(wèn)題、交流合作等綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
�。�2）教師觀。教師不再是學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、合作者、促進(jìn)者。教師不是無(wú)所不能者，而是新課程下的學(xué)習(xí)者，他不只是一桶水，而是要成為自來(lái)水。同時(shí)教師又是同伴的合作者，教育教學(xué)的研究者。
�。�3）學(xué)生觀。校本研訓(xùn)，讓我們明確學(xué)生，是一個(gè)完整的人，他并不單純是抽象的學(xué)習(xí)者，而是有著豐富個(gè)性的完整的人，同時(shí)每個(gè)學(xué)生又都具有他獨(dú)特的個(gè)性，我們不能用一個(gè)模式去塑造和評(píng)價(jià)學(xué)生，應(yīng)考慮和尊重學(xué)生的個(gè)性差異。另外學(xué)生又是發(fā)展中的人，要理解學(xué)生存在的不足與錯(cuò)誤，盡量幫助學(xué)生解決問(wèn)題、克服不足。2、改變了教師的教育、教學(xué)方法。
（1）教學(xué)方式的改變，以前的“滿堂灌”和“題海戰(zhàn)術(shù)”如今已不復(fù)存在，課堂上，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，你爭(zhēng)我辯等探究、合作式的多了，上課不再是傳授圣經(jīng)的獨(dú)言堂，而已成為激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，發(fā)掘?qū)W生創(chuàng)造性潛能、促進(jìn)學(xué)生形成創(chuàng)造性的人性的樂(lè)園。
（2）學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。學(xué)生傳統(tǒng)的被動(dòng)、過(guò)于接受式的學(xué)習(xí)方式，在開(kāi)放、互動(dòng)、討論、合作、啟發(fā)式的教學(xué)方式影響下已逐漸淡化，學(xué)生已初步形成主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，他們的主體性、能動(dòng)性，勇于發(fā)現(xiàn)、探究的精神已初步形成。
�。�3）評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變。我們不再以分?jǐn)?shù)這唯一尺度來(lái)衡量學(xué)生，而是多角度全方位地進(jìn)行評(píng)價(jià)，即要全面綜合，又突出學(xué)生個(gè)性。我們的信念：每一個(gè)學(xué)生都是“好”學(xué)生，我們的目標(biāo)：充分發(fā)掘?qū)W生的潛能，讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。
�。�4）作業(yè)方式的轉(zhuǎn)變。作業(yè)是學(xué)生自我表現(xiàn)，自我反思，自我發(fā)展的方式，作業(yè)由單一知識(shí)型的向綜合能力型的轉(zhuǎn)變。由單一鞏固課內(nèi)知識(shí)型向注重向課外延伸型的轉(zhuǎn)變。不僅培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)，解決問(wèn)題的能力。同時(shí)作業(yè)的形式也多種多樣，有書(shū)面作業(yè)、有小實(shí)驗(yàn)，還有調(diào)查報(bào)告等等。
三、校本研訓(xùn)活動(dòng)的存在問(wèn)題
1、個(gè)別老師參與校本研訓(xùn)活動(dòng)的主動(dòng)性還不夠。
2、教育經(jīng)費(fèi)不足，許多教研工作難于開(kāi)展。
3、學(xué)校教學(xué)設(shè)備跟不上現(xiàn)代教育的需求。
校本研訓(xùn)工作總結(jié)3
校本研修總結(jié)報(bào)告
研究課題：新課程理念和實(shí)踐“四環(huán)節(jié)循環(huán)教學(xué)法”
課題主持人：
研究人員： 全體語(yǔ)文教師
從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對(duì)人、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。本學(xué)期，我組從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
1 開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量
認(rèn)真開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，嚴(yán)格要求自己，在每周聽(tīng)節(jié)課程之后，會(huì)大家共同討論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自己的見(jiàn)解，這使我受益匪淺。
2、積極組織聽(tīng)課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的`活力，取得更大的效益。
3、自我反思及案例
反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積
極性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。
二、參加多種研修模式，全面提升語(yǔ)文組語(yǔ)文老師自我素質(zhì)
1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習(xí)模式。自主學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí)相結(jié)合學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力的方式。
三、研修內(nèi)容豐富多彩
1、本期研修內(nèi)容
認(rèn)真學(xué)習(xí)《有效地教學(xué)技能》，把學(xué)習(xí)和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，能夠做到認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極探討，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新。
2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、驗(yàn)證新課程理念和實(shí)施“四環(huán)節(jié)循環(huán)教學(xué)法”作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識(shí)研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
總之，在本次校本學(xué)習(xí)中，我們組全體語(yǔ)文教師有收獲信任的喜悅,也有困惑的苦惱�！奥仿馕覍⑸舷虑笏鳌�，我們堅(jiān)信只要我們語(yǔ)文組的老師勤勤懇懇，在教學(xué)方式和教學(xué)理念上不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，一定會(huì)爭(zhēng)取到更優(yōu)異的成績(jī)！
校本研訓(xùn)工作總結(jié)4
這一學(xué)年，在縣教育局的大力支持和指導(dǎo)下，深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》，繼續(xù)深入貫徹落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)幼兒一日生活保教，促使全園孩子在一日常規(guī)中得到的發(fā)展以及教師教育能力、課程執(zhí)行力得以提升；同時(shí)，高度重視一日保教常規(guī)的視導(dǎo)管理工作，促使各班各項(xiàng)工作井然有序，使孩子養(yǎng)成良好文明的生活習(xí)慣及獨(dú)立生活能力，均取得顯著的成效成果�，F(xiàn)總結(jié)歸納如下：
一、以＂研訓(xùn)一體化＂的模式開(kāi)展教育研究工作，全面提高教師的專業(yè)成長(zhǎng)
�。ㄒ唬╅_(kāi)展“幼兒園一日保教生活常規(guī)的組織策略”主體研訓(xùn)，合理優(yōu)化幼兒一日生活
一是通過(guò)教師互相觀摩、交流研討、實(shí)踐反思，促使老師相互學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，完善自己常規(guī)管理策略；
二是通過(guò)班子相關(guān)人員對(duì)各班進(jìn)行幼兒午餐組織與管理、幼兒午睡起床整理等各環(huán)節(jié)的視導(dǎo)，進(jìn)一步優(yōu)化班級(jí)一日常規(guī)管理，有針對(duì)性的提出指導(dǎo)意見(jiàn)，采取有效措施，及時(shí)解決面臨的困惑；
三是開(kāi)展全園教師主題背景下主題墻和區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)。
通過(guò)一系列工作，孩子們?cè)谏钚l(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣以及獨(dú)立生活能力等方面都有了明顯的提高。
�。ǘ┰谝蝗丈瞽h(huán)節(jié)組織策略的實(shí)踐研究實(shí)施過(guò)程中，開(kāi)展了以下幾項(xiàng)工作
1.立足教學(xué)實(shí)踐，課題組成員借助“課例”研討，開(kāi)展多樣化的半日活動(dòng)研究。通過(guò)本學(xué)期的繼續(xù)實(shí)踐和探索，半日活動(dòng)觀摩探討已成為課題研究的一大亮點(diǎn)和特色，如今已形成一定的研究模式：“個(gè)性化設(shè)計(jì)半日活動(dòng)——集體備課——環(huán)節(jié)實(shí)踐——活動(dòng)觀摩教師反思——互助交流——再度半日研討”。在研究過(guò)程中，學(xué)理論，談體會(huì)，找亮點(diǎn)，明起點(diǎn)，深研討，挖缺點(diǎn)等，活動(dòng)后老師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
2.在11月份舉行了為期三天的半日活動(dòng)互評(píng)活動(dòng)。本園大班段、中班段及小班段的各位老師為我們帶來(lái)了優(yōu)秀半日活動(dòng)。
本次活動(dòng)中，各位教師創(chuàng)設(shè)了有趣的情境，運(yùn)用了新穎的教具，讓孩子在活動(dòng)中身臨其境，感受到自主環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)，讓孩子在各個(gè)環(huán)節(jié)中交流中增進(jìn)感情，在游戲中感受快樂(lè)，從而得到體能的發(fā)展。
活動(dòng)結(jié)束后，幼兒園班子領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)每一節(jié)課例都進(jìn)行了總結(jié)和評(píng)價(jià)，肯定了各課例的精彩之處，并提出了寶貴的意見(jiàn)。聽(tīng)課的老師也感受到了孩子自主游戲的教育理念，深受啟發(fā)。通過(guò)開(kāi)展這次互聽(tīng)互評(píng)活動(dòng)，我園的老師們開(kāi)始了新一輪的學(xué)習(xí)熱情，活動(dòng)讓幼兒得到了發(fā)展，教師們的教育教學(xué)水平、課程執(zhí)行力度、專業(yè)素養(yǎng)在摸索、磨煉中不斷提高，在剖析、反思與點(diǎn)評(píng)中茁壯成長(zhǎng)。
3.學(xué)期末我們我們進(jìn)行請(qǐng)專業(yè)指導(dǎo)張老師指導(dǎo)，并詳細(xì)分析了我們一日生活常規(guī)中需要理清的思路，指出目前如何開(kāi)展一日生活常規(guī)存在的一些問(wèn)題。張老師針對(duì)如何結(jié)合本園實(shí)際情況，在指導(dǎo)過(guò)程中老師得到很多的啟發(fā)。
4.每月定期開(kāi)展教師讀書(shū)沙龍分享，在分享中我們?cè)u(píng)選優(yōu)秀的教師：xx
最后我們把相關(guān)材料的匯集整理等。
�。ㄈ╅_(kāi)展教師區(qū)域評(píng)比：以班級(jí)為單位，開(kāi)張了教師區(qū)域評(píng)比活動(dòng)，并從中分獎(jiǎng)項(xiàng)：一等獎(jiǎng)：大二班、中三班班。二等獎(jiǎng)：中二班、中一班、小一班。三等獎(jiǎng)：小二班、大一班。
（四）開(kāi)展教師廣播操評(píng)比活動(dòng)
�。ㄎ澹┙處焻⒓邮∑脚_(tái)選課培訓(xùn)工作圓滿完成
二、家長(zhǎng)、幼兒活動(dòng)工作方面
保教工作是幼兒園工作的生命線，優(yōu)質(zhì)的`保教質(zhì)量是幼兒園賴以生存的前提。本學(xué)期以《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》為指導(dǎo)，做好幼兒園家長(zhǎng)工作和大型活動(dòng)的開(kāi)展，活動(dòng)中各班老師工作效率高，合作意識(shí)強(qiáng)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下小結(jié)：
�。ㄒ唬╅_(kāi)學(xué)初全面電訪
在開(kāi)學(xué)初，各班老師對(duì)孩子進(jìn)行全面家訪，通過(guò)家訪了解孩子在家情況及家庭教育情況，以便針對(duì)性地教育，使每一位孩子都能快樂(lè)地成長(zhǎng)，同時(shí)讓孩子感覺(jué)到老師的愛(ài)。
�。ǘ┘议L(zhǎng)學(xué)校工作的創(chuàng)新，使活動(dòng)更有實(shí)效
1.家長(zhǎng)學(xué)�；顒�(dòng)以專題講座為主要形式，9月份我們邀請(qǐng)到6a親子教育講課黃方方老師，進(jìn)行家園共育講座。
2.繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)做好家園溝通工作
利用班級(jí)微信群等，對(duì)班級(jí)新聞、開(kāi)展的活動(dòng)及時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳遞給每位家長(zhǎng)，使網(wǎng)絡(luò)真正成為家長(zhǎng)了解園所的窗口，架起了與老師、幼兒園溝通的橋梁。
3.開(kāi)展豐富的家園互動(dòng)活動(dòng)，促進(jìn)家長(zhǎng)協(xié)作
我們通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，在幫助家長(zhǎng)提高家教技藝的同時(shí)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持、理解和合作。
校本研訓(xùn)工作總結(jié)5
社會(huì)變革的趨勢(shì)，不斷向我們幼兒教育提出改革和發(fā)展的新課題，我們?cè)趯W(xué)習(xí)與反思中實(shí)踐，注重幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展，以教育科研為先導(dǎo)，積極推進(jìn)新課程實(shí)施、不斷轉(zhuǎn)變教師教育觀念，提升教師的專業(yè)能力。一年來(lái)，我們以幼兒發(fā)展為本，結(jié)合本園實(shí)際，加強(qiáng)“教”和“學(xué)”的研究，提高教師保教能力，穩(wěn)中求進(jìn)，推動(dòng)幼兒園保教質(zhì)量，促幼兒健康發(fā)展。學(xué)期又近尾聲，整理思緒回顧一學(xué)年的教研。老師們?cè)诿恳淮蔚募薪萄谢顒?dòng)中學(xué)習(xí)、反思、進(jìn)步，針對(duì)建構(gòu)活動(dòng)在每一次的檢查中獲得新知，每一次知識(shí)的交流和碰撞，讓我們?cè)诮逃聵I(yè)的道路走得更扎實(shí)、更穩(wěn)健�，F(xiàn)將本學(xué)年教研工作做以下總結(jié)：
一、注重校本研訓(xùn)，推進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展
�。ㄒ唬�、為了本次校本研訓(xùn)項(xiàng)目《橋下鎮(zhèn)中心幼兒園如何有效開(kāi)展幼兒園一日活動(dòng)中的建構(gòu)活動(dòng)》更好的開(kāi)展，我們加強(qiáng)了園本培訓(xùn)的管理，我們由汪園長(zhǎng)對(duì)我們的教研活動(dòng)進(jìn)行管理監(jiān)督，有效落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)。考核機(jī)制如下：
1、組建校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、尋找問(wèn)題，通過(guò)教師研訓(xùn)需求調(diào)查，確定研訓(xùn)主題。
3、查找資料，制定方案。
4、本項(xiàng)目由園長(zhǎng)親自牽頭帶領(lǐng)，教研組組織實(shí)施，全體教師具體參與實(shí)施。
5、通過(guò)專家引領(lǐng)、同伴互助、自主研修途徑，采用請(qǐng)進(jìn)學(xué)習(xí)、集體備課、主題研討、經(jīng)驗(yàn)交流、讀書(shū)分享、現(xiàn)場(chǎng)觀摩等形式，讓教師在閱讀、實(shí)踐、反思中提升專業(yè)能力。
（二）、為了確保每次培訓(xùn)的實(shí)效性，幼兒園建立了嚴(yán)格的培訓(xùn)考勤制度，實(shí)行教師培訓(xùn)簽到制。每次集中培訓(xùn)都簽到，不許代簽并由專人負(fù)責(zé)管理�？己藱C(jī)制如下：
1、出勤：每位教師出勤率必須達(dá)到85%以上。
2、考核：未出勤不得分，培訓(xùn)過(guò)程態(tài)度不端正適當(dāng)扣分，作業(yè)未及時(shí)完成扣1分
3、獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分：主講一次加1分，課題、論文、案例獲縣二等獎(jiǎng)以上加1分，縣級(jí)以上公開(kāi)課一次加1分，累計(jì)加分。（學(xué)年末，如果個(gè)別老師因特殊情況未能達(dá)到24學(xué)分校本培訓(xùn)的，學(xué)�？梢宰们榭紤]以獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分進(jìn)行替換。）學(xué)年累計(jì)分?jǐn)?shù)按照排名，取前10%的老師為幼兒園“教科研先進(jìn)個(gè)人”，并在幼兒園學(xué)期末績(jī)效考核中加1分。
�。ㄈ�、為了提升教師們的素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)研訓(xùn)，一是我們組織教師一同學(xué)習(xí)了《解放聰明的笨小孩》；二是同時(shí)開(kāi)展了閱讀分享活動(dòng)；三是教師參加省教師培訓(xùn)管理平臺(tái)的培訓(xùn)，不斷提升教師的新理念。
�。ㄋ模�、進(jìn)一步強(qiáng)化教師備課規(guī)范化，要求教師在備課過(guò)程過(guò)程中交流自己的困惑和想法，針對(duì)困惑，通過(guò)集體商討解決取得一定成效。
二、組織專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)
1、本學(xué)年我們園本培訓(xùn)圍繞研訓(xùn)項(xiàng)目采用教師們同伴互助、研討的形式進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)的開(kāi)展和研討，從班級(jí)實(shí)際情況出發(fā)，針對(duì)孩子和班級(jí)的操作情況和教師對(duì)孩子把握以及各班區(qū)域創(chuàng)設(shè)進(jìn)行研討，這種互學(xué)互助的形式對(duì)每位教師（尤其是新教師）是非常好的'學(xué)習(xí)形式。
2、開(kāi)展不同形式的教研活動(dòng)，活躍教研活動(dòng)氛圍：由于教師職業(yè)是一份高度緊張的工作，本學(xué)期開(kāi)展了一些促教師專業(yè)發(fā)展和豐富業(yè)余生活活動(dòng)，如：幼兒園自主活動(dòng)的開(kāi)展、手工烘焙等。
3、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比：為了鼓勵(lì)教師認(rèn)真做好教學(xué)工作，積極投入教學(xué)改革、探索教學(xué)規(guī)律，促進(jìn)教師教學(xué)交流，提高教師課堂教學(xué)管理水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)優(yōu)質(zhì)課的開(kāi)展促進(jìn)教師之間互相學(xué)習(xí)。
4、專家引領(lǐng)：建構(gòu)活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)是我園本年度的園本研訓(xùn)主題，本次研訓(xùn)我們請(qǐng)來(lái)了教師發(fā)展中心的單瓊赟單老師為我們開(kāi)展講座，更好的幫助我們老師提升對(duì)孩子參與活動(dòng)時(shí)的把握和評(píng)價(jià)。
三、下學(xué)期工作方向
1、結(jié)合本園實(shí)際，提高全體教師科研意識(shí)。
2、進(jìn)一步提高教師的科研反思能力，鼓勵(lì)教師多渠道交流，多寫(xiě)論文。
3、注重集體備課實(shí)效，認(rèn)真落實(shí)備課展示活動(dòng)，克服職業(yè)倦怠。
4、繼續(xù)優(yōu)化教師職業(yè)幸福感，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
校本研訓(xùn)工作總結(jié)6
在這過(guò)去的一學(xué)期中，我校本著求真求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，以師德為首，將觀念的轉(zhuǎn)變，理念的提升貫徹于校本研訓(xùn)的全過(guò)程，堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中研究，在研究中反思，初步構(gòu)建以案例和課例為載體，將理念和專業(yè)的引領(lǐng)與行為的跟進(jìn)有機(jī)結(jié)合的校本培訓(xùn)模式，推進(jìn)學(xué)校辦學(xué)特色的可持續(xù)發(fā)展，不斷提高教師的創(chuàng)新素質(zhì),提升教育教學(xué)理念、教育教學(xué)能力、科研意識(shí)與水平。具體工作匯報(bào)如下：
一、以各教研組為依托，實(shí)抓教學(xué)常規(guī)。
以一月一查為契機(jī)，各教研組圍繞“做好一節(jié)課”這個(gè)主題，以課例研究為載體，規(guī)范備課行為，認(rèn)真落實(shí)區(qū)教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)龍灣區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校教師備課及管理工作的通知》，強(qiáng)化課堂關(guān)鍵學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、展開(kāi)和落實(shí)，促進(jìn)學(xué)生真正有效的學(xué)習(xí)；強(qiáng)化核心知識(shí)梳理、核心問(wèn)題設(shè)計(jì)和板書(shū)設(shè)計(jì)，通過(guò)提高備課質(zhì)量促進(jìn)學(xué)本課堂研究。
二、繼續(xù)深入開(kāi)展以“做好一節(jié)課”為主題的課例研究：
在上學(xué)期的課例研究基礎(chǔ)上，本學(xué)期主要通過(guò)開(kāi)展全員“曬”課活動(dòng)，試圖讓“課例式”研究扎根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果，朝著“一師一優(yōu)課”目標(biāo)前進(jìn)。本學(xué)期各教研組緊緊圍繞“做好一節(jié)課”這一主題，努力讓每個(gè)教研組成員都能真正參與到校級(jí)層面的教學(xué)研究，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、扎扎實(shí)實(shí)，有所思、有所得。其中以語(yǔ)文組為突破口，起示范引領(lǐng)作用，借助合作校大平臺(tái)，以“一節(jié)課”為對(duì)象展開(kāi)研究，重點(diǎn)解決課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，把研究融入備課、說(shuō)課、上課、觀課、議課全過(guò)程，把教師引入研究狀態(tài)，學(xué)習(xí)研究方法，使學(xué)習(xí)、思考與研究成為他們的職業(yè)習(xí)慣，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。同時(shí)，保證定期定量定主題開(kāi)展教研活動(dòng)，使教研活動(dòng)規(guī)范化、專題化和經(jīng)常化，真正做到全員主動(dòng)參與化，從而提升教師自我反思的意識(shí)和能力，改進(jìn)自身的教學(xué)行為，實(shí)現(xiàn)有效課堂教學(xué)的`同時(shí)促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
三、規(guī)范課題管理，提升研究質(zhì)量：
我校去年原有2個(gè)區(qū)級(jí)課題，分別是數(shù)學(xué)學(xué)科《學(xué)本理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)高段合作學(xué)習(xí)有效性的實(shí)踐研究》和美術(shù)學(xué)科《農(nóng)村小學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的實(shí)踐研究》。今年又立項(xiàng)了3個(gè)新課題，分別是語(yǔ)文學(xué)科《課外閱讀促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的實(shí)踐研究》，心理健康學(xué)科《培育小學(xué)生陽(yáng)光心理的課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施》，音樂(lè)學(xué)科《利用有效游戲促進(jìn)三年級(jí)學(xué)生建立固定音高概念的研究》。本學(xué)期，我校教科室主要負(fù)責(zé)好課題的研究的指導(dǎo)工作，以及督促課題負(fù)責(zé)人員按照課題研究計(jì)劃進(jìn)行認(rèn)真、細(xì)致的研究，規(guī)范有序地抓好課題的過(guò)程管理，秉著用教育科研的思想和方法來(lái)引領(lǐng)課堂變革的實(shí)施，推進(jìn)課堂變革的進(jìn)程。扎實(shí)的課題研究離不開(kāi)一支精干的骨干教師隊(duì)伍，因此通過(guò)樹(shù)立科研意識(shí)促進(jìn)教師的快速成長(zhǎng)。
四、重視校本研修，打造優(yōu)秀教師隊(duì)伍。
1、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的方式，努力創(chuàng)設(shè)一切機(jī)會(huì)，如：第七合作校的校本研訓(xùn)合作，外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)等，積極組織教師外出聽(tīng)課，開(kāi)闊教師的視野，引領(lǐng)教師做新課改的積極實(shí)踐者，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。
2、通過(guò)業(yè)務(wù)練兵，厚實(shí)業(yè)務(wù)素養(yǎng)。通過(guò)上公開(kāi)課、參與教學(xué)研討、互動(dòng)評(píng)課、積極撰寫(xiě)說(shuō)課稿、評(píng)課稿、大練基本功等活動(dòng)，厚實(shí)教師們業(yè)務(wù)素養(yǎng)，促進(jìn)青年教師的可持續(xù)、跨越式發(fā)展。
3、鼓勵(lì)教師參賽，加速教師發(fā)展。鼓勵(lì)教師積極參加各級(jí)各類(lèi)教育教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，以競(jìng)賽促學(xué)習(xí)，以競(jìng)賽促發(fā)展。如區(qū)“教育教學(xué)論文”評(píng)比、“新常規(guī)新設(shè)計(jì)”評(píng)比、區(qū)骨干教師評(píng)選、區(qū)“教學(xué)新苗”、區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等等。
4、吸收教育新論，提升理論水平。積極為教師配備更多的教育教學(xué)用書(shū)，并及時(shí)向教師推薦優(yōu)秀書(shū)目，如：這學(xué)期給每位老師購(gòu)置了《教有所思》、《愛(ài)，然后教》《別嫌我們長(zhǎng)得慢》等書(shū)籍，以為每位老師本學(xué)科的專業(yè)理論書(shū)籍，如《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《少兒美術(shù)》等雜志，做到人手一本，并鼓勵(lì)輪換看，努力創(chuàng)設(shè)教師閱讀氛圍，積極鼓勵(lì)教師及時(shí)吸收教育教學(xué)新理念，努力提升理論水平。
五、存在的不足：
很多教師忙于業(yè)務(wù)及進(jìn)修，忽視總結(jié)自己平時(shí)工作中的成功經(jīng)驗(yàn)或失敗教訓(xùn)，故一學(xué)期下來(lái)，發(fā)表和參評(píng)的文章不多，今后，要定期開(kāi)展學(xué)習(xí)理論研討、聽(tīng)課評(píng)課、教育中的得與失、專題論壇等活動(dòng)，以此來(lái)督促教師及時(shí)小結(jié)，切實(shí)有效的提高教師的科研水平，逐步提高教師撰寫(xiě)的能力。另外，課題研究是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，是學(xué)校教科研工作的重點(diǎn)，也是培養(yǎng)鍛煉提高教師教科研能力的重要手段。針對(duì)我校今年新立了3項(xiàng)課題，我校將繼續(xù)鼓勵(lì)廣大教師結(jié)合自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行課題申報(bào)，指導(dǎo)教師把課題研究與教育教學(xué)工作緊密結(jié)合起來(lái)，切實(shí)做到以科研促教學(xué)。
校本研訓(xùn)工作總結(jié)7
校本培訓(xùn)的根本著力點(diǎn)就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。本年度，學(xué)校從師德教育、基本功技能提高訓(xùn)練、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)、新課程理念、教育的藝術(shù)以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對(duì)全校教師進(jìn)行了培訓(xùn)，通過(guò)這學(xué)期的校本研訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到，教師工作是一種既辛苦有很難看到成績(jī)的工作。所以我們只能在這種平凡的工作中創(chuàng)造奇跡，不能談任何客觀因素，只有默默的去干好自己應(yīng)該干的事。本學(xué)期的工作，有成績(jī)、有提高、也有不足之處。
校本研訓(xùn)工作的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓我知道在日常生活和工作學(xué)習(xí)中，要以教師的職業(yè)道德嚴(yán)格規(guī)定自己，熱愛(ài)本職工作關(guān)心學(xué)生，師生關(guān)系融洽。要把思想教育工作滲透到教學(xué)之中，用自己的言行感化和帶動(dòng)學(xué)生。從小培養(yǎng)樹(shù)立學(xué)生的正義感、責(zé)任感和自信心，起到表率作用。教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推動(dòng)的今日，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)規(guī)定更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足現(xiàn)實(shí)，認(rèn)真分析和研究好教材、課標(biāo)，研究好學(xué)生，使我的`工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格規(guī)定自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
在本年度的校本培訓(xùn)中，對(duì)教師的專業(yè)精神、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識(shí)和能力等關(guān)系到教師專業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關(guān)注，如教師的敬業(yè)精神、負(fù)責(zé)任的態(tài)度和成長(zhǎng)目標(biāo)等等。普通教師與專家的比較表明，教師的知識(shí)不僅有量與質(zhì)的問(wèn)題，而更重要的是結(jié)構(gòu)問(wèn)題教師所需要的本體性知識(shí)、條件性知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)和背景性知識(shí)，都是在具體的教育實(shí)踐中整合，而專家致力于某方面的研究，見(jiàn)多識(shí)廣，經(jīng)驗(yàn)豐富，可以給教師提供迅速有效的幫助。通常某一類(lèi)專門(mén)的教師培訓(xùn)對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，把教師當(dāng)成了學(xué)生，從基本的教育理論到各科的教學(xué)內(nèi)容、方法等進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，也就是全面的培訓(xùn)，這樣的培訓(xùn)有它的優(yōu)點(diǎn)，但針對(duì)性不夠，因?yàn)槊恳晃唤處煻加兴膬?yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，也有自己的短處，而校本培訓(xùn)就揚(yáng)長(zhǎng)避短，很好地解決這類(lèi)問(wèn)題。教師長(zhǎng)期在學(xué)校任教，教師之間、校長(zhǎng)與普通教師之間，每人的長(zhǎng)處、短處彼此都十分了解。比如，年輕教師課堂經(jīng)驗(yàn)不足，不能很好地把握上課的進(jìn)度、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不能很好地調(diào)動(dòng)等，校長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的中老年教師就可針對(duì)這些常規(guī)問(wèn)題對(duì)青年教師進(jìn)行有的放矢的指導(dǎo)，這些指導(dǎo)可以在課堂中、也可以在課堂外、辦公室里。所以，這樣的培訓(xùn)模式針對(duì)性強(qiáng)，在某些方面可以起到立竿見(jiàn)影的效果。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在信息化時(shí)代，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍，教師尤其應(yīng)該如此。校本培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn)，從這些方面入手，重在指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高教師的實(shí)際動(dòng)手能力，對(duì)教師們發(fā)展規(guī)劃大有裨益。
校本研訓(xùn)工作總結(jié)8
20xx學(xué)年，教導(dǎo)處工作根據(jù)學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃與學(xué)校工作思路的要求，圍繞一個(gè)中心，強(qiáng)化三項(xiàng)工作，實(shí)施一項(xiàng)試點(diǎn)項(xiàng)目。我們的工作精細(xì)、認(rèn)真，穩(wěn)步推進(jìn)。
一、聚焦學(xué)科核心能力，加強(qiáng)育人功能
我們根據(jù)學(xué)校核心素養(yǎng)的構(gòu)建，明確學(xué)科育人功能，培養(yǎng)核心素養(yǎng)。各年級(jí)組聚焦學(xué)科學(xué)段特點(diǎn)，構(gòu)建下小各學(xué)科核心素養(yǎng)框架，開(kāi)展學(xué)科核心概念與核心能力的專題研究及學(xué)段之間的教學(xué)銜接研究，把學(xué)科核心能力和學(xué)業(yè)質(zhì)量要求落實(shí)到常規(guī)教學(xué)中。以學(xué)科備課會(huì)和學(xué)校研討會(huì)為載體，開(kāi)展研究討論每位教師準(zhǔn)確把握教學(xué)的深度和廣度，推動(dòng)全科育人、全程育人、全員育人。
結(jié)合自身的辦學(xué)理念、培養(yǎng)目標(biāo)，通過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生的共同參與和協(xié)商，形成了下塘小學(xué)多維立體課程的目標(biāo)體系。我們把核心素養(yǎng)中'全面發(fā)展的人'這一育人目標(biāo)具體化為'做最好的自己'.我們?cè)谥袊?guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)中整合提煉，歷經(jīng)六個(gè)多月的討論推敲，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、采訪與座談等方式，從家長(zhǎng)、教師、兒童、專家等多方視角，把候鳥(niǎo)飛翔教育的核心素養(yǎng)校本化的價(jià)值追求，分解為三個(gè)發(fā)展維度：學(xué)會(huì)共存、學(xué)會(huì)探索、學(xué)會(huì)飛躍，形成了九大核心素養(yǎng)：身心健康、生命意識(shí)、群體合作、善學(xué)活用、自主實(shí)踐、善于遷移、追求卓越、創(chuàng)意表達(dá)、全球視野。
附：各學(xué)科核心素養(yǎng)列表
二、深化課程規(guī)劃路徑，完善課程體系
1.教導(dǎo)處多次修改，請(qǐng)專家多次指導(dǎo)，撰寫(xiě)的《下塘小學(xué)飛翔教育課程方案》推到市里參加精品方案的評(píng)比。
2.加強(qiáng)課程學(xué)習(xí)意識(shí)，開(kāi)展了下塘小學(xué)課程綱要評(píng)比，著重把研究點(diǎn)放在基礎(chǔ)性課程和拓展課程的夯實(shí)建設(shè)上，進(jìn)一步豐富課程資源，完善課程體系，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展。全校的每一位老師結(jié)合自己的特色，積極撰寫(xiě)37個(gè)課程綱要，參與評(píng)比。學(xué)校邀請(qǐng)教師發(fā)展中心的陳碎敏主任作評(píng)委，評(píng)出一等獎(jiǎng)5個(gè)，二等獎(jiǎng)8個(gè)，三等獎(jiǎng)24個(gè)。
3.本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)培育特色項(xiàng)目，建設(shè)精品課程。以《溫州市深化義務(wù)教育課程改革行動(dòng)研究》項(xiàng)目研究為載體，參照市里精品課程評(píng)比的要求，有序推動(dòng)'一校一品牌'課程體系建設(shè)，助力學(xué)校深化義務(wù)教育課程改革。編寫(xiě)美術(shù)學(xué)科《越鳥(niǎo)楠溪陶藝校本課程》，參加市精品課程評(píng)比。
4.本學(xué)期的拓展課程實(shí)行學(xué)生自主選課和學(xué)校調(diào)配相結(jié)合的方式進(jìn)行分班，期末還將開(kāi)展自選課程成果展示會(huì)以促進(jìn)課程的研發(fā)。
下塘候鳥(niǎo)迎風(fēng)雨展翅飛翔——下塘小學(xué)候鳥(niǎo)起飛拓展課程期末展示。20xx年6月16日早上，風(fēng)雨交加，也擋不住我們下小學(xué)生的熱情，如期舉行了別開(kāi)生面的候鳥(niǎo)起飛拓展課程期末展示活動(dòng)。本次活動(dòng)內(nèi)容可謂異彩紛呈：有安靜的美術(shù)作品展示，熱鬧非凡的輪滑加架子鼓表演，優(yōu)雅的葫蘆絲演奏，體育的花樣跳繩，舞蹈和朗誦等。通過(guò)本次展示，讓學(xué)生收獲了滿滿的信心，更多的是鍛煉了孩子自我的能力！
三、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)，促進(jìn)教學(xué)規(guī)范
1.下塘小學(xué)舉行'做最好的自己'作業(yè)展。為培養(yǎng)學(xué)生形成認(rèn)真、工整、規(guī)范的良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，努力提高全校作業(yè)質(zhì)量，創(chuàng)設(shè)相互學(xué)習(xí)、共同提高的學(xué)習(xí)氛圍，下塘小學(xué)在5月11日午間舉行'做最好的自己——優(yōu)秀作業(yè)展'.本次作業(yè)展分為：綜合優(yōu)秀作業(yè)展、單項(xiàng)優(yōu)秀作業(yè)展、特色優(yōu)秀作業(yè)展三個(gè)展區(qū)。其中綜合優(yōu)秀作業(yè)展是以樹(shù)立榜樣為目的，選取各科作業(yè)本都優(yōu)秀的學(xué)生帶著自己的作業(yè)本來(lái)展示。單項(xiàng)優(yōu)秀作業(yè)展，展出了各年級(jí)、各學(xué)科的優(yōu)秀作業(yè)本。特色優(yōu)秀作業(yè)展，展出突破常規(guī)作業(yè)形式，由各班老師創(chuàng)造性地布置的有特色的作業(yè)。參觀的同學(xué)選出自己心目中作業(yè)最優(yōu)的人選，并給他投上一票（貼星星）。參觀優(yōu)秀作業(yè)展后，許多學(xué)生在心里定下了向身邊榜樣學(xué)習(xí)，努力提高作業(yè)質(zhì)量的小目標(biāo)'.此次優(yōu)秀作業(yè)展覽充分地發(fā)揮了榜樣的作用，對(duì)端正學(xué)生的寫(xiě)作業(yè)態(tài)度，引領(lǐng)學(xué)生形成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣都起到有力的.推動(dòng)作用！
2、鼓勵(lì)教師參與各項(xiàng)評(píng)比，以評(píng)促發(fā)展。繼續(xù)舉行'新常規(guī)·新設(shè)計(jì)'（上冊(cè)）評(píng)比，做好市、縣級(jí)'新常規(guī)·新設(shè)計(jì)'優(yōu)秀資源推薦工作，收集關(guān)于各學(xué)科'新常規(guī)·新評(píng)價(jià)'的好方法、好經(jīng)驗(yàn)和好成果。我校共有7位老師積極撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)參與評(píng)比，有5位老師參加縣基本功評(píng)比，有4位老師參與多媒體課件評(píng)比，都有很好的收獲。老師的積極性、參與度、獲獎(jiǎng)率得到了很大的提高。
3.為了不折不扣地執(zhí)行我校的新課程設(shè)置任務(wù)，保證周一至周五的短課質(zhì)量，嚴(yán)格要求各班要有效科學(xué)地安排本學(xué)期的短課計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶枚陶n，準(zhǔn)時(shí)到崗，精心組織學(xué)生學(xué)習(xí)。
四、完善學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)制，提升教學(xué)質(zhì)量
本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)改革研究。關(guān)注用數(shù)據(jù)分析來(lái)科學(xué)判斷經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題，以利改進(jìn)。經(jīng)市教育評(píng)估院初步審核，下塘小學(xué)擬定為溫州市第二批教育綜合評(píng)價(jià)改革試點(diǎn)學(xué)校，我們學(xué)校申報(bào)的項(xiàng)目是以《候鳥(niǎo)飛行記錄單》為載體的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)踐研究，這是一次機(jī)會(huì)也是一次挑戰(zhàn)，在新一輪課程改革和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改革的大背景下，為了把教育部《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》精神真實(shí)落地，我�；趯W(xué)生立場(chǎng)，籌劃建立了有利于促進(jìn)學(xué)生全面又個(gè)性發(fā)展的評(píng)價(jià)機(jī)制，設(shè)計(jì)使用了1——6年級(jí)《下塘小學(xué)候鳥(niǎo)飛行記錄單》，將綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)真正落實(shí)到位，落實(shí)到學(xué)生個(gè)體。這是本學(xué)期我們要完成的一個(gè)重要任務(wù)。抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，我們教導(dǎo)處牽頭申報(bào)20xx年溫州市教科規(guī)劃課題，研究方向?yàn)樵u(píng)價(jià)與質(zhì)量監(jiān)測(cè)方向的，申報(bào)的題目是《校本化的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告單的研發(fā)與實(shí)踐》。這個(gè)課題的研發(fā)與實(shí)踐作為市評(píng)價(jià)試點(diǎn)學(xué)校的一個(gè)載體。
1.下塘小學(xué)紙飛機(jī)大賽玩出新意。5月11日下午，下塘小學(xué)校園里舉行了一次別具一格的紙飛機(jī)大賽。參賽選手，都是該校三四年級(jí)學(xué)生。紙飛機(jī)大賽是下塘小學(xué)科技學(xué)習(xí)中的一個(gè)創(chuàng)新，和學(xué)校的校訓(xùn)'飛得更高'相得益彰。我們相信只有不斷努力，才能擁有更為廣闊的視野，才能達(dá)到新高度。紙飛機(jī)看似很簡(jiǎn)單，實(shí)際上告訴孩子們隨手用一張廢紙就能疊成玩具的環(huán)保理念。同時(shí)在折的過(guò)程中，又給孩子們?cè)O(shè)計(jì)上的想象空間，以及思考如何能讓紙飛機(jī)飛得最遠(yuǎn)的科學(xué)原理，以此來(lái)激發(fā)他們對(duì)學(xué)科學(xué)的興趣和熱情，進(jìn)而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。
2.加強(qiáng)小學(xué)段過(guò)程性評(píng)價(jià)、項(xiàng)目式評(píng)價(jià)和和綜合性評(píng)價(jià)。以'期末質(zhì)量分析會(huì)'為主要載體，以'考試——診斷——教學(xué)改進(jìn)'為主要環(huán)節(jié)，繼續(xù)開(kāi)展考法和學(xué)法研究、教學(xué)診斷和教學(xué)改進(jìn)跟蹤研究，讓檢測(cè)不僅停留在關(guān)注成績(jī)分?jǐn)?shù)，而應(yīng)該關(guān)注成績(jī)形成的路徑，充分發(fā)揮質(zhì)量檢測(cè)的最大效用。持續(xù)關(guān)注后20%學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量變化情況，加強(qiáng)后20%學(xué)生的學(xué)業(yè)和學(xué)習(xí)研究，不斷促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量均衡發(fā)展，主抓畢業(yè)班質(zhì)量檢測(cè)，明確我們教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，進(jìn)行有針對(duì)性地改進(jìn)，以點(diǎn)帶面夯實(shí)教學(xué)質(zhì)量。
3.下塘小學(xué)中高年級(jí)也樂(lè)考追求內(nèi)涵式測(cè)評(píng)。20xx年6月16日，下塘小學(xué)正在進(jìn)行別開(kāi)生面的候鳥(niǎo)森林游園會(huì)。值得注意的是，下塘小學(xué)的樂(lè)考'模式，不僅僅只是小學(xué)低年級(jí)普及，而中高年級(jí)學(xué)生也納入'樂(lè)考'范疇，中高年級(jí)出現(xiàn)了紙筆測(cè)試和項(xiàng)目測(cè)評(píng)并舉現(xiàn)象，并將項(xiàng)目測(cè)評(píng)結(jié)果納入學(xué)科成績(jī)，做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。從學(xué)生全面發(fā)展的角度來(lái)看，學(xué)校根據(jù)各個(gè)年齡階段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，科學(xué)設(shè)計(jì)趣味性強(qiáng)的情景測(cè)試題目，讓學(xué)生在快樂(lè)的體驗(yàn)中成長(zhǎng)成才。評(píng)價(jià)的內(nèi)容側(cè)重技能，考察動(dòng)手能力的小實(shí)驗(yàn)如用導(dǎo)線、燈泡、燈座、開(kāi)關(guān)、1號(hào)電池等材料點(diǎn)亮小燈炮；數(shù)學(xué)的小測(cè)量如要求學(xué)生用三角板或直尺現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量圓形物品的面積、小盒子的容積；生活中的整理書(shū)包、紅領(lǐng)巾�？疾�'讀'的能力試題有讀詩(shī)歌、讀文章、讀繪本……這些都是該校學(xué)生的期末考試題。評(píng)價(jià)的命題趨向綜合性，基于超市模擬情景，考查數(shù)學(xué)計(jì)算、人民幣、蔬菜水果知識(shí)和語(yǔ)言交流等。測(cè)評(píng)主體多元化，學(xué)校選擇一批高年級(jí)學(xué)生、家長(zhǎng)經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后擔(dān)任'考官'或'輔佐人員'.
沒(méi)有試卷，沒(méi)有'題海',學(xué)生們玩著，樂(lè)著，就完成了考試。'樂(lè)考'成績(jī)通常以星級(jí)制進(jìn)行評(píng)定，是學(xué)生一學(xué)期評(píng)價(jià)的重要組成部分，此項(xiàng)評(píng)價(jià)納入學(xué)校剛剛編制的下塘小學(xué)候鳥(niǎo)飛行記錄單里。這種'樂(lè)考'模式，不僅激發(fā)了學(xué)生參與考試的積極性，也鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口能力，更有利于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。此外，采取'樂(lè)考'模式還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就是只進(jìn)行等級(jí)評(píng)定不打分，這就有效避免了考試分?jǐn)?shù)排名對(duì)學(xué)生的壓力，更利于學(xué)生的全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。下塘小學(xué)作為第二批溫州市評(píng)價(jià)試點(diǎn)學(xué)校，結(jié)合學(xué)校候鳥(niǎo)文化、飛翔教育的辦學(xué)理念和特色，大膽創(chuàng)新學(xué)生評(píng)價(jià)體系，努力探索豐富多彩的樂(lè)考'模式，切實(shí)為學(xué)生全面健康成長(zhǎng)創(chuàng)造更加良好的條件。
4.下塘小學(xué)的新臉面——候鳥(niǎo)飛行記錄單隆重亮相。
核心素養(yǎng)與學(xué)生的發(fā)展有著高持久、高遷移、高關(guān)聯(lián)、高依存關(guān)系。它成為新課改的重要基礎(chǔ)，與學(xué)生的生活、生命密不可分。本學(xué)期教導(dǎo)處工作聚焦'核心素養(yǎng)'這一關(guān)鍵詞，緊緊圍繞學(xué)校的教育教學(xué)工作計(jì)劃而開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。力爭(zhēng)在常規(guī)上下功夫，在創(chuàng)新上做文章，用更高的工作熱情，更強(qiáng)的敬業(yè)精神，更實(shí)的工作作風(fēng)，朝著更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
校本研訓(xùn)工作總結(jié)9
一年來(lái)，學(xué)校校本教研工作以縣教研工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，以提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)為目標(biāo)，加強(qiáng)校本教研管理，落實(shí)保障措施，配置研訓(xùn)資源，研訓(xùn)過(guò)程追求扎實(shí)有效，努力提高教師教學(xué)水平，為全面提高學(xué)校的辦學(xué)水平服務(wù)。
一、加強(qiáng)保障措施，為校本教研保駕護(hù)航
1、組織保障。為了加強(qiáng)對(duì)校本教研的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校建立多層次的管理指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。建以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，以王挽瀾、徐賢烤、單志明、金鳳珠、陳娟梅、吳微鵲等名師組成的專家團(tuán)隊(duì)，指導(dǎo)我校校本教研工作。由陳康飛、盛圣道、賴國(guó)文、王佳美、戴愛(ài)珍、林芝、陳麗萍、劉勝?gòu)?qiáng)等老師組成的校本教研骨干團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)校本教研管理工作。
2、制度建設(shè)。沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。為了使校本教研有章可循，學(xué)校制定《校本教研制度》、《校本教研學(xué)分確認(rèn)暫行辦法》，為校本教研提供制度保障。
3、管理保障。根據(jù)上級(jí)要求，學(xué)校編制“落實(shí)新常規(guī)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性”校本教研項(xiàng)目方案上報(bào)審批。為使方案落地，學(xué)校制定校本教研工作計(jì)劃，同時(shí)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。建立活動(dòng)安排表，活動(dòng)記錄，簽到表，活動(dòng)照片檔案，同時(shí)上傳博客和校園網(wǎng)。建立教師校本教研成果及考核成績(jī)檔案。
4、經(jīng)費(fèi)保障。學(xué)校建立教師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算，加大投入，滿足校本教研的需要。一年來(lái)，共投入24200元教研經(jīng)費(fèi)，為校本教研提供經(jīng)費(fèi)保障。
二、求真務(wù)實(shí)，落實(shí)研訓(xùn)活動(dòng)
1、專業(yè)引領(lǐng)。有怎樣的教育觀，就有怎樣的教育行為。因此，必須用先進(jìn)教育理念武裝老師的頭腦，來(lái)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。本學(xué)期，組織教師學(xué)習(xí)《溫州市學(xué)科教學(xué)常規(guī)》，采取自學(xué)和專家解讀相結(jié)合的方法，10月27日，學(xué)校請(qǐng)縣教師發(fā)展中心研訓(xùn)員徐賢烤老師作“新常規(guī)”解讀專題講座，幫助教師深刻領(lǐng)會(huì)新常規(guī)的精神。同時(shí)要求教師撰寫(xiě)閱讀新常規(guī)讀后感。11月17日，縣研訓(xùn)員陳娟梅老師來(lái)校指導(dǎo)教學(xué)工作，圍繞“落實(shí)新常規(guī)”，怎樣提高課堂教學(xué)有效性做理論指導(dǎo)。20xx年4月6日，縣研訓(xùn)員徐賢烤老師來(lái)校向全體語(yǔ)文老師做“語(yǔ)文課標(biāo)解讀”講座，促進(jìn)全體老師理解“課標(biāo)”精神，讀懂“新常規(guī)”做好理論鋪墊。
2、教學(xué)觀摩。圍繞“課堂教學(xué)有效性”主題，11月17日———26日，省、市教壇新秀單志明、吳微鵲、金鳳珠等名師來(lái)校上示范課。金鳳珠老師以設(shè)置語(yǔ)文活動(dòng)組織教學(xué)，力圖提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的`有效性，給全體語(yǔ)文老師留下深刻的印象。單志明老師針對(duì)金鳳珠老師的課就在語(yǔ)文課堂教學(xué)中開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)的教學(xué)策略作了闡述。全體老師深受啟發(fā)。20xx年6月2日，甌北一小與我校開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶名師觀摩教學(xué)活動(dòng)，甌北一小鄭薇薇、鄭東亮、潘碎奶、金珍清、周瓊曼等老師各上一堂公開(kāi)課，涉及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、心理等學(xué)科。本次觀摩活動(dòng)，全體老師受益匪淺。
3、教學(xué)實(shí)踐。教學(xué)技藝來(lái)自教學(xué)實(shí)踐。因此，學(xué)校以教研組為單位開(kāi)展教研活動(dòng)。在集體備課的基礎(chǔ)上，開(kāi)展磨課，評(píng)課。一年來(lái)，學(xué)校共開(kāi)展40次教研活動(dòng)，共上63節(jié)公開(kāi)課。全體老師積極參與活動(dòng)，在課堂磨練中成長(zhǎng)。
4、教學(xué)反思。教師成長(zhǎng)是經(jīng)歷教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)反思循環(huán)往復(fù)的過(guò)程。教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，一堂課任何人難以做到完美，總有缺憾。缺憾是教育資源。針對(duì)缺憾，教師要思考，為什么出現(xiàn)缺憾，原因在哪？下節(jié)課應(yīng)該怎樣做才避免缺憾。教師要把自己思考的過(guò)程記錄下來(lái)。學(xué)校要求教師撰寫(xiě)教學(xué)反思達(dá)總課時(shí)20%。同時(shí)，把教學(xué)反思作為備課獎(jiǎng)必要條件。上學(xué)期，戴愛(ài)珍等29人獲得備課一等獎(jiǎng)。優(yōu)質(zhì)備課達(dá)72%。
5、集體備課。集體備課是提高課堂教學(xué)有效性重要途徑之一。集體備課，充分發(fā)揮腦力資源共享，采取一人主講，眾人附議的形式。主講人說(shuō)教材理解、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法等。其他老師針對(duì)主講人見(jiàn)解提出自己不同的意見(jiàn)或建議，使主講人教學(xué)設(shè)計(jì)更加完善。一學(xué)年來(lái)，學(xué)校共開(kāi)展8次集體備課活動(dòng)。
6、撰寫(xiě)論文。為了全面提高教師的綜合素質(zhì)，撰寫(xiě)論文是校本研訓(xùn)自主研修項(xiàng)目之一。因此，學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)展學(xué)年撰寫(xiě)論文活動(dòng)，要求圍繞校本研修主題撰寫(xiě)論文，王佳美、金盈盈等9位老師獲得一等獎(jiǎng)；鄭曉秋、安陽(yáng)等13位老師獲得二等獎(jiǎng)；李顯華、劉秀冬等13位老師獲得三等獎(jiǎng)。
7、讀書(shū)活動(dòng)。學(xué)校積極引導(dǎo)教師開(kāi)展多種形式的自主研修活動(dòng)，為教師配備一定的專業(yè)發(fā)展閱讀書(shū)籍，鼓勵(lì)教師參加縣中小學(xué)教師教育書(shū)籍讀書(shū)征文評(píng)比的有效上傳率10%。本次活動(dòng)，全體老師積極參與讀書(shū)活動(dòng)，圍繞校本研修主題并撰寫(xiě)讀后感。學(xué)校開(kāi)展讀后感評(píng)比活動(dòng)，戴愛(ài)珍、周飛飛、林芝、孫艷等4位老師獲一等獎(jiǎng)；陳思思等11位老師獲二等獎(jiǎng)；王佳美等20位老師獲三等獎(jiǎng)。
三、省培訓(xùn)項(xiàng)目，落實(shí)到位
1、xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)。根據(jù)省廳部署，本學(xué)期學(xué)校啟動(dòng)小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)。
為了貫徹上級(jí)文件精神，落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)，一是建立管理機(jī)構(gòu)，由王佳美擔(dān)任信息管理員，戴愛(ài)珍老師為語(yǔ)文組坊主，林芝為數(shù)學(xué)組坊主。
二是分階段落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)：
第一階段（9、24—10、09）學(xué)習(xí)綜合課程，制定研修計(jì)劃，完成培訓(xùn)前診斷測(cè)評(píng)。
第二階段（10、10—11、22）運(yùn)用信息技術(shù)，開(kāi)展校本研訓(xùn)。
第三階段，提交實(shí)踐作業(yè)，展評(píng)精品成果。
第四階段，（12、11—12、21）考核抽查總結(jié)，迎接發(fā)展測(cè)評(píng)。三是細(xì)化研修目標(biāo)：網(wǎng)絡(luò)研修（40分）研修內(nèi)容：學(xué)習(xí)課程、參加活動(dòng)、拓展學(xué)習(xí)。課堂實(shí)踐（40分）研修內(nèi)容：研修計(jì)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)資源、視頻課例、教學(xué)反思、綜合評(píng)價(jià)。校本研修（20分）
評(píng)價(jià)內(nèi)容：出勤情況、活動(dòng)表現(xiàn)。由于組織得力，活動(dòng)落實(shí)，取得預(yù)期效果，參訓(xùn)教師作業(yè)完成率達(dá)100%。
2、xx省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)。學(xué)校重視教師發(fā)展培訓(xùn)，抓好幾個(gè)重點(diǎn)：
�。�1）學(xué)期師訓(xùn)項(xiàng)目多，講究選課策略，做到教學(xué)和培訓(xùn)相結(jié)合，兩者兼顧。
�。�2）及時(shí)參訓(xùn)。培訓(xùn)前至少一周查看培訓(xùn)通知書(shū)，以確定培訓(xùn)相關(guān)事項(xiàng)，利于及時(shí)參加培訓(xùn)。
�。�3）嚴(yán)格請(qǐng)假制度。如確實(shí)不能參加培訓(xùn)，提前一周聯(lián)系班主任，辦好各種申請(qǐng)手續(xù)，由學(xué)校上平臺(tái)進(jìn)行請(qǐng)假換人，不通過(guò)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)通過(guò)請(qǐng)假換人申請(qǐng)。一學(xué)期來(lái)，全體老師積極參加培訓(xùn)，遵守規(guī)章制度，參訓(xùn)率達(dá)100%。
校本研訓(xùn)工作總結(jié)10
20xx年度在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在我校全體師生的共同努力下，我校的校本研訓(xùn)工作取得了可喜的成績(jī)。校本培訓(xùn)是以學(xué)校自身的教育教學(xué)實(shí)踐為基地，以本校教師為對(duì)象的一種教師培訓(xùn)模式，這種培訓(xùn)模式具有較強(qiáng)的針對(duì)性和較高的實(shí)效性。針對(duì)我校實(shí)際，著力于以下幾個(gè)方面開(kāi)展面向全體教師、突出骨干教師的有效培訓(xùn)。
一、20xx年完成的主要工作：
1、為了本年度我校的校本研訓(xùn)工作更好地開(kāi)展，在年初就根據(jù)我校實(shí)際制定了切實(shí)可行的《校本研訓(xùn)工作計(jì)劃》
2、開(kāi)展了小學(xué)生文化素質(zhì)檢測(cè)活動(dòng)的初賽，根據(jù)縣教育局的工作安排和我片的工作計(jì)劃，我校六年級(jí)兩面?zhèn)�班進(jìn)行了數(shù)學(xué)學(xué)科的文化素質(zhì)檢測(cè)活動(dòng)的校內(nèi)初賽。
3、上學(xué)期我校舉行了小學(xué)生《光輝的旗幟》演講比賽活動(dòng)。
4、組織我校教師參加了兩次沙塔坪小學(xué)片舉行的“三主五步”課堂教學(xué)模式下的教學(xué)研討活動(dòng)。
5、“三主五步”教學(xué)法比武活動(dòng)。10月我校分語(yǔ)數(shù)兩個(gè)教研組分別“三主五步”教學(xué)法比武活動(dòng)，全校所有教師參加了這一活動(dòng)。6、進(jìn)行教師崗位大練兵活動(dòng)，對(duì)全校教師進(jìn)了一次書(shū)法講座和兩次計(jì)算機(jī)知識(shí)講座，并舉行了我校教師基本功大賽活動(dòng)、全體教師人人完成了上級(jí)規(guī)定的鋼筆字練習(xí)內(nèi)容。
7、扎實(shí)推行教學(xué)常規(guī)檢查，對(duì)教師的.教學(xué)設(shè)計(jì)，聽(tīng)課、政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做到每月一檢查，指出問(wèn)題，讓不合格的進(jìn)行整改。
8、全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革，年初我們制定了切實(shí)可行的課堂教學(xué)改革實(shí)施方案，在我校強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)“三主五步”課堂教學(xué)改革工作，使得我校全體教師都會(huì)運(yùn)用“三主”理念和“五步”教學(xué)法。
9、“十佳小作者”評(píng)選活動(dòng)的初賽，根據(jù)縣教研室的工作安排，12月份我校舉行了“十佳小作者”的初選，選出了2名選手代表我校參加片里的決賽。
10、教師培訓(xùn)工作，本年度根據(jù)教育局的工作安排，我們開(kāi)展了校本培訓(xùn)與遠(yuǎn)程培相結(jié)合，共有7名教師參加了現(xiàn)代遠(yuǎn)程的“國(guó)培計(jì)劃”的培訓(xùn)，并已全部合格。
11、組織全校教師參加了全縣“三主五步”教學(xué)比活動(dòng)的聽(tīng)課，分別聽(tīng)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜合學(xué)科的聽(tīng)課，組織部分教師參加了全縣的課堂改革經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
12、課題申報(bào)工作，本年度我校申報(bào)了縣級(jí)課題《小學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣》和三主五步課題的子課題《三主五步課堂模式下的小組建設(shè)的研究》。并已獲得縣教育學(xué)會(huì)的批準(zhǔn)。
13、積極組織全校教師參加教學(xué)論文撰寫(xiě)，本年度共組織我校老師撰寫(xiě)論文30余篇，并已上交縣教育學(xué)會(huì)。
二、取得的成績(jī)。
1、學(xué)校的教研方式有了新的變化。學(xué)校教研不再只是要求老師光帶著耳朵聽(tīng)聽(tīng)報(bào)告聽(tīng)聽(tīng)課，而是由單一的聽(tīng)、說(shuō)逐漸走向自己探究、互動(dòng)交流，共同成長(zhǎng)的軌道。
2、學(xué)校的教研風(fēng)氣日益濃厚。教師不再覺(jué)得教研神秘，都主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，以研為本，以訓(xùn)為樂(lè)，在課題引領(lǐng)下，學(xué)校形成了勤于鉆研、敏于思考、勇于探索，敢于實(shí)踐的研訓(xùn)氛圍。
3、教師初步養(yǎng)成了勤于反思的習(xí)慣。教師不再依賴教參，迷信權(quán)威，而是學(xué)會(huì)敏于思考，善于反思。三、今后工作的設(shè)想。
1、20xx年度將進(jìn)一步完善學(xué)校校本研訓(xùn)的各種規(guī)章制度，促使我校教學(xué)研究工作更進(jìn)一步的上一個(gè)新的臺(tái)階。
2、學(xué)校加大教研工作經(jīng)費(fèi)，使教研工作有經(jīng)費(fèi)保障。讓教師人人參與到教學(xué)研究工作中來(lái)，使我校的課堂教學(xué)改革工作形成良好的氛圍。爭(zhēng)取在明年的全縣課堂教學(xué)改革交流會(huì)中有我校的一部分。
3、做好我校的校級(jí)名師工作的評(píng)選工作。評(píng)選出我們自己的名師，以帶動(dòng)我校的課堂教學(xué)改革工作，起好示范帶頭作用。
4、繼續(xù)做好師資培訓(xùn)工作。通過(guò)各種途徑培訓(xùn)教師以提高老師的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)水平。以提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。
我們將不斷完善以校為本的研訓(xùn)機(jī)制，繼續(xù)扎扎實(shí)實(shí)地抓好校本研訓(xùn)工作，使我校的課改實(shí)驗(yàn)工作不斷縱深發(fā)展。
校本研訓(xùn)工作總結(jié)11
時(shí)間過(guò)的很快，為期一年的校本研訓(xùn)工作落下帷幕，一年來(lái)我園教師秉承著認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，完成了校本研訓(xùn)工作，下面對(duì)本園一年來(lái)的研訓(xùn)工作做以下總結(jié)：一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高教師對(duì)自主性游戲的認(rèn)識(shí)。
（一）基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)
幼兒園要組織教師認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《綱要》和《指南》的精神，充分認(rèn)識(shí)到生活和游戲?qū)τ變撼砷L(zhǎng)的教育價(jià)值，把握蘊(yùn)含其中的教育契機(jī)，讓幼兒在一日生活中，在與同伴和成人的交往中感知體驗(yàn)、分享合作、享受快樂(lè)。要充分認(rèn)識(shí)到幼兒自主性游戲的重要性以及教師在幼兒自主性游戲中做好觀察記錄和適時(shí)指導(dǎo)的必要性，積極做好引領(lǐng)和指導(dǎo)工作。
�。ǘ⿴е鴨�(wèn)題培訓(xùn)
自主性游戲活動(dòng)中，'如何做到有效觀察和適時(shí)介入''如何在有限的空間里開(kāi)展自主性游戲活動(dòng)''如何培養(yǎng)幼兒在自主性游戲中的創(chuàng)造性'等存在許多難點(diǎn)問(wèn)題，為此，我園多次外派骨干教師去上海、南京、武漢、合肥等地參加相關(guān)培訓(xùn)。如外派教研組長(zhǎng)去上海參加華師大組織的關(guān)于開(kāi)展區(qū)域游戲活動(dòng)的實(shí)戰(zhàn)研修'培訓(xùn)，實(shí)地觀摩上海市虹口區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園開(kāi)展的幼兒自主性游戲活動(dòng)；去合肥觀摩省級(jí)示范園開(kāi)展的聯(lián)動(dòng)教研'――'教師在區(qū)域活動(dòng)中介入的適宜時(shí)機(jī)及方法',并現(xiàn)場(chǎng)參加研討。此外，為了更好地開(kāi)展自主性游戲活動(dòng)，每年我園都有計(jì)劃地安排年輕教師外出學(xué)習(xí)，參加相關(guān)培訓(xùn)，提高專業(yè)理論知識(shí)和教科研水平。
二、創(chuàng)設(shè)寬松和諧的游戲環(huán)境，實(shí)現(xiàn)自主性游戲的觀察和指導(dǎo)
在自主性游戲中，幼兒通過(guò)與環(huán)境、材料的互動(dòng)來(lái)進(jìn)行探索和學(xué)習(xí)。教師要充分認(rèn)識(shí)到自主性游戲?qū)τ變荷硇陌l(fā)展的作用和重要性，在班級(jí)較好地利用空間、區(qū)域、角落等創(chuàng)設(shè)寬松自由的游戲環(huán)境，提供大量的豐富的可操作材料，使幼兒能夠充分自主地進(jìn)行游戲活動(dòng)。
�。ㄒ唬┲匾曌灾餍杂螒虻沫h(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放
1.針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)自主性游戲環(huán)境、投放游戲材料。
游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的合理投放是幼兒實(shí)現(xiàn)自主性游戲的前提，創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)，要求教師考慮游戲材料的層次性，即根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及同年齡段幼兒不同的'發(fā)展水平來(lái)投放游戲材料。
2.不定時(shí)開(kāi)設(shè)材料投放觀摩評(píng)比。
根據(jù)學(xué)期計(jì)劃，幼兒園不定時(shí)開(kāi)設(shè)材料投放的觀摩評(píng)比活動(dòng)。從環(huán)境創(chuàng)設(shè)的整體構(gòu)思、環(huán)境布置的教育內(nèi)容、材料的利舊用廢、空間的有效使用以及能否體現(xiàn)幼兒在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的作用等方面來(lái)進(jìn)行自主性游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)檢查和交流評(píng)估。通過(guò)檢查評(píng)比、觀摩學(xué)習(xí)與研討交流等，有效地促進(jìn)教師創(chuàng)設(shè)自主性游戲環(huán)境的能力，為開(kāi)展自主性游戲活動(dòng)提供良好的物質(zhì)條件。
�。ǘ┲匾曌灾餍杂螒虻挠^察與指導(dǎo)
《幼兒園工作規(guī)程》明確指出：'游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式',但要使游戲發(fā)揮其應(yīng)有的教育作用，需要教師對(duì)游戲進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)。
1.通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)實(shí)施隱形指導(dǎo)。
在開(kāi)展幼兒自主性游戲過(guò)程中，重視發(fā)揮教師對(duì)幼兒自主性游戲的隱形指導(dǎo)作用。首先，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)圖形標(biāo)志隱形規(guī)范幼兒的游戲行為。如創(chuàng)設(shè)幼兒熟悉的圖形標(biāo)志、實(shí)物標(biāo)志以及角色標(biāo)志，實(shí)現(xiàn)游戲場(chǎng)地的合理規(guī)劃，營(yíng)造游戲的氛圍，給幼兒在不同區(qū)域可以玩耍的許可和自由選擇的機(jī)會(huì)，減少幼兒與同伴之間以及不同區(qū)域環(huán)境之間的矛盾和沖突。其次，教師通過(guò)游戲場(chǎng)地的設(shè)置影響幼兒的游戲行為。尤其是在區(qū)角游戲中，教師為滿足幼兒與環(huán)境的互動(dòng)，要充分考慮動(dòng)態(tài)區(qū)域和靜態(tài)區(qū)域空間的范圍與變動(dòng)情況，除了既成的、待定的游戲場(chǎng)地外，再專門(mén)設(shè)置一些自由區(qū)或備用區(qū)從而滿足幼兒在不同區(qū)域?qū)崿F(xiàn)自主性游戲發(fā)展的需要。
2.借助游戲觀察，選擇適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)介入指導(dǎo)。
邱學(xué)青在《學(xué)前兒童游戲》中提出，'觀察是指導(dǎo)幼兒游戲的基礎(chǔ)、前提和保證',在幼兒自主性游戲活動(dòng)中，需要教師認(rèn)真觀察，做好相關(guān)記錄，無(wú)論是表格、文字記錄，還是拍攝照片記錄幼兒游戲過(guò)程，都離不開(kāi)教師的細(xì)致觀察。通過(guò)自主性游戲的前期觀察，教師知道什么時(shí)候只看不介入，什么時(shí)候試探性介入，什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)深入其中，什么時(shí)候可以退出，哪些信息將成為以后教學(xué)的依據(jù)，全在教師對(duì)幼兒發(fā)展的把握之中，因?yàn)榧?xì)致的觀察讓教師看到了幼兒的不同學(xué)習(xí)過(guò)程，看到了幼兒經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Φ牟町悾吹搅松山逃钠鯔C(jī)。教師對(duì)幼兒自主性游戲的觀察與指導(dǎo)會(huì)有力地推動(dòng)幼兒自主性游戲活動(dòng)的開(kāi)展，保證自主性游戲活動(dòng)的質(zhì)量。
三、以自主性游戲?yàn)橹黝}，開(kāi)展系列教科研活動(dòng)
�。ㄒ唬I(yè)務(wù)學(xué)習(xí)圍繞自主性游戲的主題來(lái)開(kāi)展
幼兒園每周都有全園教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，可要求各班教師將自己的精選案例，插入圖片制作成電子文本或ppt形式，在電子白板或投影儀上邊播放邊介紹，開(kāi)展關(guān)于自主性游戲的案例分享'活動(dòng)。這樣，每位教師都能結(jié)合具體案例，介紹活動(dòng)過(guò)程、自我反思、教育策略等內(nèi)容，然后進(jìn)行集體研討，分享經(jīng)驗(yàn)、解決問(wèn)題。借助這個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，大家都愿說(shuō)、有話可說(shuō)、有水平地說(shuō)，總結(jié)交流，共同提高，更好地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
（二）以教研組為單位開(kāi)展教科研活動(dòng)
為了更好地開(kāi)展幼兒自主性游戲活動(dòng)，充分保證教科研活動(dòng)的成效，結(jié)合各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒園可以年級(jí)組為單位，來(lái)進(jìn)行幼兒自主性游戲的園本教研活動(dòng)。如我園開(kāi)展了班級(jí)區(qū)角活動(dòng)觀摩，主副班教室輪流觀摩，并討論和反思；不定時(shí)提供個(gè)別幼兒的區(qū)角活動(dòng)情況，供教師觀察、反思和討論。這種有針對(duì)性的園本教研，使幼兒自主性游戲活動(dòng)形式更加全面和靈活多樣，也吸納更多的年輕教師參與到園本教研中來(lái)，并在教科研活動(dòng)中成長(zhǎng)。
四、開(kāi)展自主性游戲活動(dòng)，促進(jìn)家園共育
幼兒園開(kāi)展自主性游戲活動(dòng)，能引起家長(zhǎng)的高度重視，促進(jìn)家長(zhǎng)重知識(shí)、輕游戲觀念的改變，幼兒在自主性游戲中的變化會(huì)讓家長(zhǎng)刮目相看等等。在自主性游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，幼兒園充分利用家長(zhǎng)資源，豐富游戲材料的品種，呈現(xiàn)多樣化的材料投放方式，讓幼兒有更多自主選擇游戲主題與材料的機(jī)會(huì)，密切家園合作，由此推進(jìn)自主性游戲活動(dòng)的開(kāi)展。在此過(guò)程中，各班積極引導(dǎo)家長(zhǎng)參與材料的收集工作，開(kāi)展各種自主性游戲。如在以年級(jí)組開(kāi)展的各項(xiàng)親子游戲活動(dòng)以及自主性游戲活動(dòng)'開(kāi)放日'中，家長(zhǎng)們更是親身參與和體驗(yàn)，從而積極主動(dòng)配合幼兒園，形成家園合力，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)中，一份耕耘，一份收獲，每項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，成功都離不開(kāi)我們每位教師的辛勤付出，在四幼這個(gè)充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的校園，幼兒園將不斷努力，不斷摸索，積極做好四幼的教科研工作。
校本研訓(xùn)工作總結(jié)12
隨著學(xué)前教育的改革與發(fā)展，教師的專業(yè)化成長(zhǎng)與缺乏專業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)的矛盾已日益突出。就目前教育部門(mén)安排的培訓(xùn)活動(dòng)已無(wú)法滿足眾多教師的學(xué)習(xí)需求，因此教師專業(yè)素質(zhì)的提高僅靠專家的指導(dǎo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)形式的發(fā)展，大規(guī)模送教師外出學(xué)習(xí)也不現(xiàn)實(shí)。因此，幼兒園借助縣教育局組織的浙江省教師培訓(xùn)管理'平臺(tái)上的校本研訓(xùn)項(xiàng)目為抓手，沿著幼兒園'語(yǔ)言游戲'的課程建設(shè)主線進(jìn)行設(shè)計(jì)與實(shí)施�；仡櫼荒甑墓ぷ鳎覉@立足實(shí)際，采用靈活有效的研修方式，在加強(qiáng)校本研修上有了自己見(jiàn)解，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、尋找難題，訂方案
語(yǔ)言作為信息的主要載體，是人類(lèi)特有的心理活動(dòng)，是人與人之間，人與社會(huì)之間溝通的橋梁，也是適應(yīng)人類(lèi)社會(huì)的主要工具。學(xué)前期是兒童創(chuàng)造力產(chǎn)生和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳時(shí)期，那么如何促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展成了我們教師在語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)中的重點(diǎn)，更是一個(gè)難點(diǎn)。因?yàn)榻處熽?duì)伍年輕化，在語(yǔ)言領(lǐng)域集體教學(xué)中還存在著諸多問(wèn)題，如對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的文本解讀不到位，活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)于傳統(tǒng)、枯燥無(wú)趣，教師提問(wèn)不明確、不精煉，活動(dòng)未能以幼兒為主體，存在著教師'唱獨(dú)角戲'的現(xiàn)象等等。
因此在教研組的共同商討下，最終決定開(kāi)展'如何提高語(yǔ)言領(lǐng)域中集體教學(xué)的有效性'的研訓(xùn)項(xiàng)目，希望對(duì)癥下藥，通過(guò)自主研修、專家引領(lǐng)的方法學(xué)習(xí)理論知識(shí)，努力提高各位教師的專業(yè)理論水平。利用集體備課、互聽(tīng)互評(píng)、研討交流等多種形式汲取新理念，提高教師的實(shí)際操作能力，幫助教師解決實(shí)際教學(xué)工作中的問(wèn)題。
二、嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)，抓制度
扎實(shí)有效的研訓(xùn)活動(dòng)，需要有完善的管理機(jī)制構(gòu)和機(jī)制。本次研訓(xùn)項(xiàng)目成立了以園長(zhǎng)為第一責(zé)任人、保教主任為具體負(fù)責(zé)人，各教研組為實(shí)施者，每位教師為實(shí)際參與者的研訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，定期開(kāi)展研訓(xùn)活動(dòng)。此次研訓(xùn)項(xiàng)目管理制度嚴(yán)謹(jǐn)，有專人負(fù)責(zé)考勤、資料收集、臺(tái)賬整理、后勤等工作，個(gè)教師分工合作以提高研訓(xùn)效率。
三、辛勤耕耘，倍成長(zhǎng)
根據(jù)教師現(xiàn)存的問(wèn)題，我們?yōu)榻處熢O(shè)計(jì)了分層分塊的研訓(xùn)模式，讓教師通過(guò)學(xué)習(xí)、借鑒、交流、自主研修的多形式下學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，用理論指導(dǎo)時(shí)間，用時(shí)間證明理論。
1.專家引領(lǐng)
本次研訓(xùn)活動(dòng)我們共邀請(qǐng)了永嘉縣教師發(fā)展中心的單瓊赟老師與溫州市骨干教師、永嘉縣教壇新秀的任淑蕾兩位老師，有單老師根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與指南》對(duì)語(yǔ)言領(lǐng)域進(jìn)行深入的剖析與指導(dǎo)，打破教師對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)傳統(tǒng)、封閉的認(rèn)識(shí)，讓教師站在孩子的角度去設(shè)計(jì)開(kāi)展語(yǔ)言游戲教學(xué)。另外在開(kāi)展小組系列語(yǔ)言活動(dòng)大戰(zhàn)前有府前幼兒園任淑蕾為大家解讀語(yǔ)言總目標(biāo)。讓教師在語(yǔ)言目標(biāo)的正確理解下開(kāi)展語(yǔ)言活動(dòng)。
2.同伴互助
同伴互助是以合作、探究為主要形式的研修形式，是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。同伴互助活動(dòng)能把每一位組員都聚集在一起，讓他們成為小組中不可或缺的'一員，成為參與者、受益者，能夠使參與到活動(dòng)中的每一個(gè)人都能品嘗到合作的快樂(lè)，在心理上找到歸屬感。在第一次的研訓(xùn)活動(dòng)中我們就將參訓(xùn)的所有教師分成了8組，各組有各所幼兒園的園長(zhǎng)組織帶領(lǐng)。讓每一位教師在團(tuán)隊(duì)合作與競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)，形成了良好的小組氛圍。
3.自主研修
從終身教育的視角來(lái)看，培養(yǎng)自主成長(zhǎng)型教師的過(guò)程，本質(zhì)就是教師終身學(xué)習(xí)的過(guò)程。'校本研訓(xùn)'也是提供有利于教師成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠給予教師更多的自主',能夠更有效地促進(jìn)教師持續(xù)'成長(zhǎng)'.通過(guò)《給幼兒園教師的101條建議》（語(yǔ)言）讀書(shū)沙龍活動(dòng)，教師能學(xué)習(xí)到有關(guān)語(yǔ)言活動(dòng)中的各方各面，這比我們聽(tīng)一個(gè)講座，上一節(jié)課幾首的更多更廣。
四、美中不足，再努力
通過(guò)'如何提高語(yǔ)言領(lǐng)域中集體教學(xué)的有效性'的研訓(xùn)項(xiàng)目，教師們對(duì)幼兒園語(yǔ)言集體教學(xué)活動(dòng)的認(rèn)知進(jìn)入了一個(gè)新的高度，在教學(xué)方法上有了更多的新理念新元素。但也還存在著許多的問(wèn)題需要調(diào)整和改進(jìn)：
1.教師遲到現(xiàn)象的存在。因?yàn)橛写蟛糠掷蠋焷?lái)自于片區(qū)的各所幼兒園，由于路途遙遠(yuǎn)，交通不便無(wú)法按時(shí)參加培訓(xùn)。
2.會(huì)場(chǎng)教師子女干擾較大。由于教師有帶子女進(jìn)入培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，活動(dòng)室內(nèi)孩子的嘈雜聲和進(jìn)出的關(guān)門(mén)聲常常影響到培訓(xùn)的秩序和老師們的注意力。
3.部分教師參與不夠積極，不愿發(fā)言、交流。參訓(xùn)的教師來(lái)自不同的幼兒園，并將各所幼兒園的教師打散分布在各個(gè)小組內(nèi)。所以教師之間不夠熟悉，教師們過(guò)于羞澀不愿主動(dòng)積極互動(dòng)，影響整個(gè)培訓(xùn)氛圍。
研訓(xùn)工作是幼兒園教師成長(zhǎng)的主要路徑，我們希望能一直以積極向上的心贏取更多的成長(zhǎng)和發(fā)展，讓我們科研之路越來(lái)越扎實(shí)。
校本研訓(xùn)工作總結(jié)13
經(jīng)過(guò)大家的共同努力，本學(xué)期順利完成教研組的工作，在這個(gè)學(xué)期中，我們數(shù)學(xué)組，開(kāi)展有計(jì)劃、有步驟的工作，取得了一定的成績(jī)�？偟膩�(lái)說(shuō)，我們?cè)谠鷮?shí)做好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，圍繞如何“抓課堂實(shí)效 促有效教學(xué)”這種理念，注重情感、態(tài)度的培養(yǎng);如何激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的興趣;如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索猜想、分析論證;如何既要重視學(xué)習(xí)結(jié)果，更要重視學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生在學(xué)習(xí)基本知識(shí)和基本技能的過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí);如何在教學(xué)中大膽創(chuàng)新，提高教學(xué)質(zhì)量等等來(lái)開(kāi)展工作。我們發(fā)揮集體智慧，群策群力，積極探索，很好地完成了數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將一學(xué)期的工作簡(jiǎn)單回顧如下：
一、理論學(xué)習(xí)
開(kāi)學(xué)初華師教育院的專家來(lái)我們學(xué)校指導(dǎo)。給我們數(shù)學(xué)老師也是一個(gè)積極的導(dǎo)向，那就是要注重理論的學(xué)習(xí)，對(duì)于數(shù)學(xué)老師來(lái)說(shuō)，理論與實(shí)踐的結(jié)合能讓一個(gè)人成長(zhǎng)的更快。xx老師在這次活動(dòng)中開(kāi)出了一節(jié)“三研七說(shuō)”形式的公開(kāi)課，得到專家的好評(píng)。
二、積極開(kāi)展組內(nèi)的教研活動(dòng)
本學(xué)期組里的老師都積極開(kāi)出一節(jié)公開(kāi)課，老師在要開(kāi)課之前都認(rèn)真?zhèn)湔n，積極與其他老師探討開(kāi)課的內(nèi)容，通過(guò)小組合作的形式落實(shí)教學(xué)內(nèi)容。賴?yán)蠋�、詹老師、徐老師、孟老師在開(kāi)學(xué)初開(kāi)出了新授課;陳老師、葉老師、各自開(kāi)出一節(jié)試卷分析課;xx等老師開(kāi)出復(fù)習(xí)課，潘向往老師開(kāi)出智慧課堂。
周四(市直雙周活動(dòng)除外)下午是數(shù)學(xué)組的集體活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中，我們堅(jiān)持學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研新教材，互相交流學(xué)習(xí)體會(huì);發(fā)輝集體的智慧，進(jìn)行集體備課;探討教學(xué)難點(diǎn)的突破教法，探討交流教學(xué)上的問(wèn)題，每次活動(dòng)大家都能暢所欲言，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互促進(jìn)、共同進(jìn)步的目的。為了提高教學(xué)效果，適應(yīng)新教材新教法，我們積極采用多媒體和實(shí)物教學(xué)手段，充分發(fā)揮青年老師多的優(yōu)勢(shì)，互幫互學(xué)，積極探討課件的制作。
三、安排年青教師參加一師一優(yōu)課評(píng)比
本學(xué)期的“一師一優(yōu)課”活動(dòng)，我們組的年青教師踴躍參加，有XX、xx三位老師表示向上，經(jīng)過(guò)我們組里的選拔，最后讓xx老師做為我們數(shù)學(xué)組的代表。對(duì)于這節(jié)課，我們組磨課，前前后后有五次之多，從這方面也能看出我們認(rèn)真對(duì)待。
四、存在的不足及今后努力的方向
我們組大部分老師的理論水平是有待提高的，在老師們的聽(tīng)課及評(píng)課的.基本功就能有所表現(xiàn)，聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)，即：聽(tīng)什么?看什么?想什么?這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握;再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。
今后要做的方向：讓大家充分了解聽(tīng)課聽(tīng)什么，進(jìn)行分工。多觀看以一些教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)主陣地。
校本研訓(xùn)工作總結(jié)14
本學(xué)年，我校堅(jiān)持以教育教學(xué)改革為核心，深化教育教學(xué)改革，大力開(kāi)展教育科研、教改實(shí)驗(yàn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，扎扎實(shí)實(shí)地做好校本研訓(xùn)各項(xiàng)工作�，F(xiàn)就本學(xué)年的工作總結(jié)如下
一、規(guī)范課程設(shè)置，推進(jìn)課程改革，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)法規(guī)，開(kāi)齊課程，上足課時(shí)，做到學(xué)科安排不走樣，確保高質(zhì)量完成各科教學(xué)。
二、強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)部管理，以制度強(qiáng)化教學(xué)管理
學(xué)校著力構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際和現(xiàn)代教育思想的教育管理體制，努力實(shí)踐“以情感管理為基礎(chǔ)，以制度管理促規(guī)范，以目標(biāo)管理為導(dǎo)向，以過(guò)程管理為關(guān)鍵”的管理思路，堅(jiān)持了“以教學(xué)為中心、以學(xué)生的主體、以質(zhì)量求生存、以科研求進(jìn)步、以機(jī)制求活力”的方向，進(jìn)步明確了“以人為本、自主發(fā)展”的教育理念，強(qiáng)化內(nèi)部管理，，健全和完善了學(xué)校管理制度。
1、學(xué)校實(shí)行教研組長(zhǎng)教育教學(xué)目標(biāo)責(zé)任制，對(duì)教師進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理；修訂和完善了教研組長(zhǎng)的職責(zé)，實(shí)行了教學(xué)教研工作教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，在教學(xué)常規(guī)活動(dòng)中充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)工作的主動(dòng)性；
2、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，修訂和完善了《xx小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》；
3、為了不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校繼續(xù)實(shí)施每月教學(xué)常規(guī)檢查。每個(gè)月學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參加每月的教學(xué)常規(guī)檢查工作，嚴(yán)格對(duì)每位教師的備、教、改、輔、聽(tīng)、評(píng)、析等日常工作，實(shí)行“多勞多得、獎(jiǎng)勤罰懶、質(zhì)優(yōu)多得、提高質(zhì)量”的原則，并將結(jié)果納入學(xué)校教師績(jī)效考核；
4、加大培優(yōu)補(bǔ)差的力度。根據(jù)學(xué)生實(shí)情分析，我校制定了培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，并制定培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo)，要求教師認(rèn)真落實(shí)，制定具體可行的措施，有針對(duì)的進(jìn)行輔導(dǎo)，確實(shí)不斷提高讓學(xué)生的成績(jī)有進(jìn)步。
5、堅(jiān)持開(kāi)展備課、聽(tīng)課、教研和集體備課活動(dòng)活動(dòng)，特別是在本學(xué)年，我校認(rèn)真開(kāi)展教師課堂教學(xué)比武、互聽(tīng)互評(píng)活動(dòng)。盛慧丹等老師主動(dòng)開(kāi)學(xué)區(qū)公開(kāi)課，展現(xiàn)了教學(xué)新理念，凸現(xiàn)教學(xué)新舉措，取得了良好的效果。
三、積極優(yōu)化課堂教學(xué)，以實(shí)效提高教學(xué)質(zhì)量
1、構(gòu)建教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)
學(xué)本校積極圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量的工作中心，面對(duì)學(xué)校教學(xué)改革的'實(shí)際需要，將“以人為本、自主發(fā)展”教育理念與教學(xué)實(shí)際有機(jī)結(jié)合，針對(duì)課堂效率不很高的現(xiàn)狀，開(kāi)展了轟轟烈烈的課堂教學(xué)模式的研究活動(dòng)。通過(guò)深入課堂聽(tīng)課評(píng)課，尋找存在的問(wèn)題的癥結(jié)，積極構(gòu)建有效的學(xué)科教學(xué)模式。通過(guò)系列活動(dòng)，逐步改變了“以教師為中心、課堂為中心和書(shū)本為中心”的課堂教學(xué)局面，大多開(kāi)始運(yùn)用“自主、探索與合作”的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探索、勤于動(dòng)手，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過(guò)程、形成正確價(jià)值觀的過(guò)程和構(gòu)建學(xué)生精神生命的過(guò)程。同時(shí)，通過(guò)組織集體備課、組織好教師之間的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，抓好資源共享，智慧共享、強(qiáng)調(diào)了行動(dòng)的全員化、多元化、提高了教師研討的時(shí)效性，提高了教師適應(yīng)新課程的水平。每位教師按自身優(yōu)勢(shì)來(lái)選擇合適的教學(xué)行為、設(shè)計(jì)自己個(gè)性化的教學(xué)、創(chuàng)造獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，為大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量找到了新的支撐點(diǎn)。
2、推進(jìn)特色教育，凸顯教學(xué)品牌
為了推進(jìn)特色教育，凸顯教學(xué)品牌，并培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，提高學(xué)生人文素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)，學(xué)校在以課堂教學(xué)為主陣地的同時(shí)，認(rèn)真開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽和藝術(shù)特長(zhǎng)教育，緊緊依托音樂(lè)、美術(shù)、英語(yǔ)、體育、科學(xué)等特色科目，認(rèn)真進(jìn)行學(xué)生藝術(shù)、特長(zhǎng)的培養(yǎng)，積極開(kāi)展這些學(xué)科的興趣小組活動(dòng)。
三、打造科研型教師隊(duì)伍，以師資促進(jìn)持續(xù)發(fā)展
高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是學(xué)校持續(xù)發(fā)展、不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。目前學(xué)校35歲以上的教師占教師總數(shù)的80%，針對(duì)中老年教師增多、素質(zhì)教育對(duì)教師要求日益提高的現(xiàn)狀，學(xué)校強(qiáng)化內(nèi)部造血挖潛，提高師資素質(zhì)。
狠抓骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮骨干教師的示范和帶頭作用，為同科教師上好指導(dǎo)課、示范課和組織好集體備課；積極推舉優(yōu)秀教師參加各種教學(xué)比武活動(dòng)，打造名師；充分發(fā)揮有經(jīng)驗(yàn)的老教師和優(yōu)秀青年教師的傳幫帶作用。
四、在校本研訓(xùn)基礎(chǔ)上求發(fā)展，教師不斷取得教學(xué)成果
總之，本學(xué)年在全體教師的共同努力下，取得了定的成績(jī)。但是我們也深知本學(xué)年工作的不足，由于學(xué)生生源和教學(xué)管理不力，我校本學(xué)年教學(xué)質(zhì)量在學(xué)區(qū)屬于中上水平，進(jìn)步甚微。我們深知各班教學(xué)成績(jī)有待進(jìn)步提高。在下學(xué)年，我校將緊緊圍繞教育教學(xué)效益這個(gè)中心，迅速將硬件設(shè)施優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)變成教育質(zhì)量強(qiáng)勢(shì)，埋頭苦干，克難制勝，開(kāi)拓創(chuàng)新，走質(zhì)量立校、科研興校之路，以務(wù)實(shí)創(chuàng)新謀求發(fā)展，加大教育科研力度，強(qiáng)化教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，提升教育教學(xué)水平，努力向“積淀文化底蘊(yùn)、注重精細(xì)管理、打造名校品牌、培育流人才”的目標(biāo)邁進(jìn)，更好促進(jìn)教師成長(zhǎng)，切實(shí)將我校教育教學(xué)邁上個(gè)新的臺(tái)階。
校本研訓(xùn)工作總結(jié)15
本學(xué)期，教科室根據(jù)《龍灣區(qū)中小學(xué)“學(xué)本課堂”導(dǎo)學(xué)指南開(kāi)發(fā)的指導(dǎo)意見(jiàn)》，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《龍灣區(qū)教師發(fā)展中心20xx年科研訓(xùn)工作計(jì)劃》，制定了學(xué)校校本研訓(xùn)計(jì)劃，并認(rèn)真貫徹執(zhí)行，通過(guò)“團(tuán)隊(duì)聯(lián)動(dòng)”的形式推進(jìn)教師隊(duì)伍的發(fā)展和建設(shè)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
一、完善繼續(xù)教育管理、提高校本培訓(xùn)實(shí)效
1.定計(jì)劃，嚴(yán)執(zhí)行
及時(shí)制定20xx年第一學(xué)期校本培訓(xùn)計(jì)劃，上傳教師培訓(xùn)管理平臺(tái)。根據(jù)計(jì)劃，開(kāi)好教研組長(zhǎng)會(huì)議，加強(qiáng)了思想重視，各教研組按計(jì)劃執(zhí)行，確保每位教師每學(xué)年12學(xué)時(shí)校本培訓(xùn)數(shù)量合格。各教研組活動(dòng)信息按月上傳學(xué)校教育博客，采用“一月一整理”的形式，及時(shí)梳理活動(dòng)照片、上課、評(píng)課、研討等資料，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高校本研訓(xùn)實(shí)效。
2.組織檢查，及時(shí)反饋
組織了全校教師《研修記錄本》檢查。于期中、期末進(jìn)行了研修手冊(cè)檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)及時(shí)共享展示，讓教師們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短。
3.發(fā)通知，寫(xiě)報(bào)道
每次校本培訓(xùn)，教科室做好方案或文件通知、教師簽到，確保人人都參加，新聞報(bào)道工作，讓家長(zhǎng)、教師了解學(xué)校動(dòng)態(tài)。
二、提高服務(wù)品質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)
1.活動(dòng)中見(jiàn)成長(zhǎng)
本學(xué)期定期開(kāi)展校本研訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)同伴互助、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員的發(fā)展。先后組織了全員試課活動(dòng)、普通話展示活動(dòng)、教學(xué)周活動(dòng)、讀書(shū)沙龍活動(dòng)、鋼筆字書(shū)寫(xiě)評(píng)比、先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)。試課活動(dòng)激勵(lì)著教師在日后的教學(xué)中不斷地總結(jié)、不斷地創(chuàng)新，不斷地與學(xué)本課堂對(duì)話。普通話展示活動(dòng)，通過(guò)練習(xí)展示作品和繞口令，為教師提供了共同學(xué)習(xí)、共同提高的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步規(guī)范教師語(yǔ)言。鋼筆字書(shū)寫(xiě)，練習(xí)與比賽相結(jié)合，練中規(guī)范書(shū)寫(xiě)，賽中展示風(fēng)采。教學(xué)周活動(dòng)，以小組活動(dòng)為抓手，對(duì)話學(xué)本課堂，跨學(xué)科評(píng)課模式，碰撞出更多思維火花……
2. 評(píng)比中結(jié)碩果
及時(shí)傳達(dá)區(qū)級(jí)各類(lèi)活動(dòng)、評(píng)比通知，積極組織全校老師參加各類(lèi)評(píng)比，如：12月的新常規(guī)新設(shè)計(jì)和導(dǎo)學(xué)指南評(píng)比，我分別收到了1和參賽稿，這是我接手一學(xué)期來(lái)，參與評(píng)比率最高的一次，在我們學(xué)校逐漸掀起了這種以同伴影響同伴的教研氛圍，真好！這學(xué)期，我們學(xué)校老師在區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)率也是“芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高”。王圣偉老師的讀書(shū)征文獲區(qū)二等獎(jiǎng)。程海萍老師課程綱要獲區(qū)二等獎(jiǎng)，陳緯老師、季海琴老師課程綱要獲區(qū)三等獎(jiǎng)，吳經(jīng)谷老師負(fù)責(zé)的課題獲區(qū)一等獎(jiǎng)，邵曉華老師執(zhí)筆的課題獲市三等獎(jiǎng)；在這次學(xué)科素養(yǎng)比賽中我們七位老師參加課堂教學(xué)評(píng)比全部獲獎(jiǎng)并且全部獲得學(xué)科素養(yǎng)全能獎(jiǎng)，其中黃楊翔、張玉萍、邵曉華、季海有獲得二等獎(jiǎng)；周秀珍老師獲得副校長(zhǎng)賽課一等獎(jiǎng)……通過(guò)評(píng)比參賽積極總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高獲獎(jiǎng)數(shù)量。
三、 注重梯隊(duì)培養(yǎng)，建設(shè)教師隊(duì)伍
1.青藍(lán)攜手，同勉共進(jìn)。
為加快新教師成長(zhǎng)的腳步，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的青年教師。開(kāi)學(xué)初，舉行了 “青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)儀式。王建秋校長(zhǎng)、周秀珍副校長(zhǎng)出席了本次活動(dòng)，共同見(jiàn)證了4對(duì)師徒結(jié)對(duì)的神圣時(shí)刻。4對(duì)師徒鄭重地簽訂了青藍(lán)協(xié)議，師傅們紛紛表示會(huì)竭盡全力在教學(xué)和班主任工作上給予新進(jìn)教師真誠(chéng)的關(guān)心與幫助，徒弟們則表示今后虛心學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，自覺(jué)磨練，盡快擔(dān)當(dāng)起教育教學(xué)重任。師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)是學(xué)校加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要措施。
為進(jìn)一步加快對(duì)我校新教師的培養(yǎng)步伐，我校會(huì)在新教師進(jìn)校的一段時(shí)間后，舉行“新教師展示課”活動(dòng)。今年的10月語(yǔ)文組的其中一位新教師開(kāi)始了為期一個(gè)月磨課活動(dòng)，在磨課中收獲，在磨課中成長(zhǎng)。11月份語(yǔ)文組的兩位新教師進(jìn)行了同課異構(gòu)活動(dòng)。所有新教師的展示課，師傅都會(huì)悉心指導(dǎo)，校長(zhǎng)室和教務(wù)處也會(huì)到場(chǎng)指導(dǎo)和交流，進(jìn)一步對(duì)新教師的業(yè)務(wù)教學(xué)能力、教學(xué)基本功等方面進(jìn)行深入考察。同時(shí)，師傅也會(huì)開(kāi)出示范課，讓徒弟們聆聽(tīng)、學(xué)習(xí)。11月中旬作為師傅的呂紅穎老師開(kāi)出示范課《難忘的潑水節(jié)》，15周教學(xué)周作為師傅的夏蓓紅老師開(kāi)出一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課《獅子和鹿》，徒弟們?cè)谟^摩、研討活動(dòng)中對(duì)課堂常規(guī)明確于心，在今后教學(xué)中將課堂練習(xí)與課堂教學(xué)有機(jī)整合，以活動(dòng)推進(jìn)教學(xué)。青藍(lán)工作室為新教師的健康成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.潛力梯隊(duì)，初露鋒芒
以教研員工作室為契機(jī)，進(jìn)行師資隊(duì)伍建設(shè)的研究。我校的陳緯老師是數(shù)學(xué)教研員工作室成員，季海琴老師是英語(yǔ)教研室成員。教研室成員是區(qū)里今年重點(diǎn)培養(yǎng)的骨干力量，學(xué)校教研組安排這兩位教師上課，季海琴老師的展示課善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，輕松詼諧，核心問(wèn)題設(shè)計(jì)有梯度、有層次，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)；陳緯老師的展示課關(guān)注小組合作，關(guān)注課堂生成，扎實(shí)、有效、一步一個(gè)腳印推進(jìn)教學(xué)。她們將先進(jìn)理念、做法帶入教研組，為教研組注入新鮮血液，為學(xué)校校本培訓(xùn)服務(wù)，領(lǐng)航學(xué)科發(fā)展。
3.骨干引領(lǐng)，教學(xué)相長(zhǎng)
今年，學(xué)校新增區(qū)三壇3名，分別是教壇新秀的周秀珍老師、教壇中堅(jiān)張玉萍、程海萍老師。我們充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用。此次語(yǔ)文組的團(tuán)隊(duì)賽課，新教師葉亞如老師三磨《秦兵馬俑》，說(shuō)課、評(píng)課的都是區(qū)、市教學(xué)骨干教師。兩位教師發(fā)揮骨干風(fēng)采，程海萍老師做了主題為《立足語(yǔ)用 從迷途走向突圍》的磨課敘述，她從“突圍一：語(yǔ)用點(diǎn)的挖掘——只想給你全部的愛(ài)；突圍二：語(yǔ)用點(diǎn)的取舍——適合的，才是對(duì)的；突圍三：語(yǔ)用點(diǎn)的落實(shí)——體驗(yàn)著，快樂(lè)著”進(jìn)行闡述。曹海鷗老師從以下三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)課：1.體現(xiàn)了學(xué)生的主體性2.讀中學(xué)寫(xiě)，學(xué)以致用3.夯實(shí)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。她告訴我們一節(jié)課是否有效，最終的結(jié)果還是要面向?qū)W生。周秀珍老師是龍灣區(qū)新體系小組的一員，她將新體系這種全新的理念融入音樂(lè)課堂教學(xué)，給學(xué)校一年級(jí)的同學(xué)帶來(lái)音樂(lè)課《舂米》，讓孩子們?cè)凇奥?tīng)、動(dòng)、唱、創(chuàng)”的愉悅中獲得音樂(lè)情感體驗(yàn)，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。張玉萍老師，帶來(lái)了希沃使用方法的講座，可以手機(jī)、電腦同屏，聽(tīng)后教師驚嘆于多媒體手段的發(fā)達(dá)，紛紛表示要將希沃運(yùn)用于課堂，激發(fā)學(xué)生興趣，讓課堂更高效。
四、 多渠道推進(jìn)閱讀，讓書(shū)香潤(rùn)澤生命
1.閱讀之星評(píng)選
本學(xué)期，繼續(xù)推進(jìn)校園“閱讀之星”的評(píng)比，每一個(gè)月按時(shí)舉行。班級(jí)先推選3名優(yōu)秀同學(xué)的《書(shū)海拾貝》參加校級(jí)評(píng)選，通過(guò)3位教師的打分，低、中、高段各取前6名。將做得好的同學(xué)記錄加以拍照，及時(shí)上傳微信群，讓其他老師學(xué)習(xí)、借鑒。老師們可以將優(yōu)秀的記錄展示給班級(jí)同學(xué)看，以便同學(xué)們學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取下次閱讀之星評(píng)選獲得好的成績(jī)。教科室會(huì)及時(shí)發(fā)放評(píng)比結(jié)果通知，并按時(shí)頒發(fā)獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品予以鼓勵(lì)。這種按時(shí)評(píng)比、及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)大大激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。
2.閱讀爭(zhēng)章活動(dòng)
聽(tīng)到不少老師反應(yīng)，閱讀之星的評(píng)選能激勵(lì)好的'孩子做得更好，那么進(jìn)步明顯的孩子我們?cè)撊绾渭?lì)他們呢？于是教科室擬定了閱讀爭(zhēng)章活動(dòng)的方案，學(xué)校制定了閱讀章和成長(zhǎng)章，各班級(jí)根據(jù)班級(jí)情況也制定了爭(zhēng)章的計(jì)劃。爭(zhēng)到相應(yīng)的章就可以去樓梯口的櫥窗前兌換相應(yīng)的禮物。自那以后，課余我們發(fā)現(xiàn)教室、書(shū)吧經(jīng)常三五一群沉浸在書(shū)的海洋里。學(xué)校的閱讀氛圍越來(lái)越濃，學(xué)生的閱讀興趣越來(lái)越高漲。
3．閱讀芳華人生
讀書(shū)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑，教師的精神成長(zhǎng)需要豐富的閱讀滋養(yǎng)。于20周，我校開(kāi)展了“讓閱讀芳華人生”的教師讀書(shū)交流活動(dòng)。5位教師分享了自己的閱讀觀點(diǎn)�！睹⒐稚系男∥荨贰ⅰ懂愵�(lèi)》、《老師怎樣和學(xué)生說(shuō)話》、《做一個(gè)幸福的教師》、|《愛(ài)心與教育》……一本本好書(shū)，讓大家深受啟發(fā)、受益匪淺。一本本文質(zhì)兼美的書(shū)籍，猶如陣陣春風(fēng)拂過(guò)教師們的心頭。閱讀，只有進(jìn)行時(shí)，沒(méi)有完成時(shí)，欲求教書(shū)好，先做讀書(shū)人。通過(guò)本次活動(dòng)，全體教師收獲的不僅僅是思想的碰撞、教育的智慧，更是生命的厚重！
總而言之，我們?nèi)鱿潞顾�，播種希望；我們放飛夢(mèng)想，收獲喜悅。我們一直踐行在教科研這條曲折而又幸福的路上，校本研修工作沒(méi)有句號(hào)，只有逗號(hào)，讓我們繼續(xù)行走在學(xué)本的路上，且行且思，且思且行。
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