歷史備課組長(zhǎng)工作總結(jié)集合[6篇]
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編收集整理的歷史備課組長(zhǎng)工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
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歷史備課組長(zhǎng)工作總結(jié)1
本學(xué)期高二歷史備課組以學(xué)校工作計(jì)劃和學(xué)校管理工作規(guī)程為指導(dǎo)，立足我組實(shí)際，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以優(yōu)化課堂教學(xué)為中心，團(tuán)結(jié)合作，互相學(xué)習(xí)，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的活動(dòng)，努力提高我組教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。在教學(xué)中，抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，著重學(xué)生能力的培養(yǎng)，為今后的會(huì)考和高考打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一、教學(xué)內(nèi)容：
本學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求和實(shí)際情況，認(rèn)真制定了教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)要求和活動(dòng)安排計(jì)劃。本組教師按照教學(xué)大綱和高考的基本要求，文科班完成了必修三和選修一前四章各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。理科班完成了必修三的教學(xué)工作，為明年高二會(huì)考打下良好的基礎(chǔ)。
二、常規(guī)教學(xué)：
本學(xué)期教學(xué)要求教師“立足課本、狠抓基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力”為教學(xué)指導(dǎo)思想，認(rèn)真研究大綱、教材，妥善處理教學(xué)內(nèi)容。
課堂教學(xué)注意培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)課、作業(yè)、筆記、積極思維、自主學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣，著重于對(duì)教材中提供的原始文獻(xiàn)資料的運(yùn)用等方面，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、分析、歸納問(wèn)題的能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論分析問(wèn)題的能力。文科班教學(xué)中既要突出知識(shí)的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，講明白理論要點(diǎn)，又要結(jié)合高考考點(diǎn)的設(shè)置，進(jìn)行有針對(duì)性的前瞻性教學(xué)。理科班要重抓基礎(chǔ)，講清會(huì)考考點(diǎn)和知識(shí)整體結(jié)構(gòu)。
從聽(tīng)課和教案、作業(yè)檢查結(jié)果來(lái)看，我組教師基本能按照教學(xué)進(jìn)度和要求完成教學(xué)任務(wù)，在課堂教學(xué)和備課上重難點(diǎn)突出，既能傳授給學(xué)生歷史基礎(chǔ)知識(shí)，又能提高學(xué)生分析歷史問(wèn)題的能力，為將來(lái)學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。當(dāng)然在檢查中，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如個(gè)別教案不夠全面，不能體現(xiàn)課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)中有時(shí)不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂氣氛不夠活躍。這些問(wèn)題及時(shí)反饋到教師，要求在今后的工作中必須加以改進(jìn)。
本學(xué)期備課組組織了月考和期中考試出卷、集體判卷和評(píng)卷和教學(xué)質(zhì)量分析活動(dòng)，在這些活動(dòng)中我組成員認(rèn)真完成，沒(méi)有出現(xiàn)任何紕漏。
三、教研教改：
為提高我組教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期積極開(kāi)展了教研教改活動(dòng)，具體如下：
1、開(kāi)展集體備課活動(dòng)
本組根據(jù)活動(dòng)計(jì)劃，堅(jiān)持每一到兩周開(kāi)展一次集體備課活動(dòng)，每次活動(dòng)以一人為中心發(fā)言人，其他成員提出具有建設(shè)性的建議和意見(jiàn)，最后形成集體備課方案，努力實(shí)現(xiàn)資源共享，共同提高。每次活動(dòng)均有活動(dòng)記錄，以供以后參考。通過(guò)集體備課解決了許多教學(xué)中資源不足、重難點(diǎn)講解方法和作業(yè)選取問(wèn)題，統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)分歧，提高了我組的'教學(xué)水平和教學(xué)效果。
2、組織公開(kāi)課活動(dòng)
本學(xué)期第12和16周，我組凌靜老師和楊城兆老師上了公開(kāi)課，本組全體成員全體參加了公開(kāi)課聽(tīng)課活動(dòng)，并在16周開(kāi)展了集體說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)。在評(píng)課活動(dòng)中，大家積極發(fā)言，本著互相學(xué)習(xí)、共同提高的原則，指出了各位教師的優(yōu)缺點(diǎn)，大家一致認(rèn)為本次活動(dòng)受益匪淺，對(duì)提高教學(xué)水平和效果必將產(chǎn)生積極作用。
3、習(xí)題制作
為了解決材料解析題是學(xué)生作答的難點(diǎn)，我組積極開(kāi)展了材料題典型例題制作活動(dòng)，分工合作，在教學(xué)中互相使用。此外，我組積極參加學(xué)校布置的各項(xiàng)活動(dòng)，積極開(kāi)展了難點(diǎn)專題研討活動(dòng)，推動(dòng)了我組教學(xué)工作的順利開(kāi)展。在學(xué)校和級(jí)部的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在我組成員的積極努力下，我組順利完成了各項(xiàng)工作，保證了高二歷史教學(xué)的順利進(jìn)行。同時(shí)，在我組的活動(dòng)和工作中，還存在一些問(wèn)題和不足，如個(gè)別教師的積極性不足、活動(dòng)的成果沒(méi)有完全落實(shí)等等，沒(méi)有充分發(fā)揮備課組的作用。我組將在以后的工作中再接再厲，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，充分發(fā)揮備課組的作用，努力推進(jìn)我校的歷史教學(xué)工作，為我校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高添磚加瓦。
歷史備課組長(zhǎng)工作總結(jié)2
本學(xué)期，本人任教七、八年級(jí)八個(gè)班的歷史課。一學(xué)期來(lái)，我以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。面對(duì)學(xué)校交給的工作，從不推脫。一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了，回顧一學(xué)期的工作，想說(shuō)的真是太多了。下面我從三個(gè)方面對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作情況作如下總結(jié)。
一、思想方面：
本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同事；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。
二、教學(xué)方面
１、備課
開(kāi)學(xué)初，積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，在師校教研員的指導(dǎo)下進(jìn)行集體備課，仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真記，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的'知識(shí)內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制作教具。復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的知識(shí)框架、重點(diǎn)內(nèi)容寫在黑板上，為的就是讓學(xué)生有個(gè)清晰的復(fù)習(xí)印象。
�。�、上課
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生；一般問(wèn)題找中等生；簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不足。
3、作業(yè)
根據(jù)減負(fù)的要求，我只布置適量的作業(yè)，作業(yè)總是經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
三、德育工作：
德育是學(xué)校工作中的重中之重，而教師德育工作的秘訣就是"愛(ài)"。師愛(ài)是偉大的、神圣的。師愛(ài)是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。師愛(ài)是"超凡脫俗"的愛(ài)。這種愛(ài)沒(méi)有血源和親情，沒(méi)有私利與目的，然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力量。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生；理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(zhǎng)。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感。
在教學(xué)中我采用了學(xué)生們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué)，在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，不僅要使優(yōu)等生學(xué)好，也要使中等生學(xué)好，更要使學(xué)困生學(xué)好。因而在平時(shí)教學(xué)中注意分層教學(xué)，因材施教。同時(shí)在學(xué)校我又采取讓同學(xué)教，小組互幫互助的方法，讓先進(jìn)學(xué)生帶動(dòng)后進(jìn)生。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的互助，他們的學(xué)習(xí)情況有了明顯的進(jìn)步。教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。
教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們作為一名普通教師的職責(zé)。
歷史備課組長(zhǎng)工作總結(jié)3
本學(xué)期，我們高一歷史教研組在學(xué)校工作計(jì)劃指導(dǎo)下和教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我們兩位歷史老師盡管課務(wù)繁重，但通過(guò)共同努力，堅(jiān)
持求真務(wù)實(shí)，改革創(chuàng)新的工作態(tài)度，發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)、進(jìn)取”的工作精神，緊緊圍繞教育學(xué)改革的中心任務(wù)，堅(jiān)持按新課標(biāo)要求，基本上完成了學(xué)校要求的教學(xué)任務(wù)。回顧一學(xué)期來(lái)的工作簡(jiǎn)要小結(jié)如下：
一、堅(jiān)持新課標(biāo)要求，加大課程改革力度，推進(jìn)課改實(shí)施。
面對(duì)新課程改革的全面展開(kāi)，我們積極投入新課標(biāo)教學(xué)的探索和實(shí)踐活動(dòng)。依據(jù)新課程改革的要求，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，改變以前教學(xué)中的'以教師的教為中心的舊的教學(xué)模式，確立以學(xué)生為中心，以教會(huì)學(xué)生的“學(xué)”代替以前要求學(xué)生知道什么就行的方法。在教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，變學(xué)生被動(dòng)為主動(dòng)。并培養(yǎng)學(xué)生合作精神和參與精神，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
二、積極參與外校歷史教研組組織的各項(xiàng)活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自身教學(xué)水平。
一學(xué)期來(lái)，組內(nèi)老師積極在南昌三中。南昌二中等學(xué)校教學(xué)開(kāi)放日去各學(xué)校聽(tīng)課，并且做好記錄，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷致力于提高自身教學(xué)水平。在20xx年11月，組內(nèi)教師都參加了十九中展示課的聽(tīng)課評(píng)課，積極推動(dòng)整個(gè)南昌市歷史教學(xué)水平。
三、加強(qiáng)集體備課。
重視教學(xué)過(guò)程的反思充分發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高了各位教師處理教材和獨(dú)立備課的能力。保證了每一課時(shí)都能在集體備課的基礎(chǔ)上各位教師再根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況修改教學(xué)方案，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們采用了“統(tǒng)一定內(nèi)容，分頭準(zhǔn)備—個(gè)人鉆研備課—個(gè)人主講，集體討論—深化吸收，形成共識(shí)”的操作程序，保證了集體備課做到有計(jì)劃、有準(zhǔn)備、有檢查、有總結(jié)、有記錄、有效果，使每一位教師做到“心中有底”進(jìn)課堂，把新課程理念和精神落實(shí)到課堂的實(shí)際教學(xué)中。同時(shí)，重視教學(xué)過(guò)程的反思工作，要求實(shí)驗(yàn)教師在每一節(jié)課后應(yīng)寫好教學(xué)后記或反思，及時(shí)把教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來(lái)，從更高層次思考自己的教學(xué)行為，改進(jìn)教學(xué)策略。
四、組織師徒結(jié)對(duì)，堅(jiān)持以老帶新，加強(qiáng)教師間的合作交流學(xué)習(xí)。
本學(xué)期我們形成了師徒結(jié)對(duì)，師徒互相聽(tīng)課評(píng)課，致力于提高整組的教學(xué)水平。尤其是堅(jiān)持新老師每個(gè)學(xué)期至少上一次公開(kāi)課，整個(gè)歷史組聽(tīng)課評(píng)課制度。深入課堂教學(xué)第一線，在實(shí)際教學(xué)中不斷總結(jié)，尋找問(wèn)題。采取“一人開(kāi)課——全組參與聽(tīng)課——共同研討、反饋——發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找解決對(duì)策”的形式。促進(jìn)了教師間互相學(xué)習(xí)、共同交流、共同提高的目的。經(jīng)過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力，教師們的備課、上課、評(píng)課的能力大有提高。
在一學(xué)期的教學(xué)法工作中，我們都能基本完成了教學(xué)任務(wù)，在來(lái)年的新學(xué)期中，我們會(huì)更加努力，爭(zhēng)取在教學(xué)工作上取得更好的成績(jī)。
歷史備課組長(zhǎng)工作總結(jié)4
本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，八年級(jí)歷史備課組活動(dòng)按時(shí)、有序召開(kāi)，每周一次，進(jìn)行集體備課，共同探討如何上好每一堂課，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，比較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)小結(jié)如下：
一、制訂工作計(jì)劃
本學(xué)期初根據(jù)教材內(nèi)容的安排，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我們認(rèn)真制訂了本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃，并按計(jì)劃有序地開(kāi)展工作。
二、加強(qiáng)教學(xué)管理，貫徹新課標(biāo)，提高課堂效率
1、定期進(jìn)行備課組的教研活動(dòng)：學(xué)習(xí)新課標(biāo)，堅(jiān)持集體備課（即備教材又備學(xué)生），認(rèn)真寫好教案，教案能體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)課時(shí)安排、教學(xué)方法、教學(xué)用具、板書設(shè)計(jì)、課堂練習(xí)、作業(yè)安排等內(nèi)容；
2、備課組教師互相聽(tīng)課、取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高；
3、教學(xué)以新課標(biāo)為依據(jù)，并緊扣教材和靈活處理教材、把知識(shí)性和趣味性的相關(guān)內(nèi)容緊密結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、采取不同的教學(xué)方法（如多媒體教學(xué)，啟發(fā)式教學(xué)、談話式教學(xué)、直觀教學(xué)等等）。
5、教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)困生，注重對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，多用激勵(lì)性的語(yǔ)言，幫助學(xué)困生提高學(xué)習(xí)的自信心。
6、學(xué)生作業(yè)布置少而精，及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，并找學(xué)生談心和討論，提高作業(yè)的質(zhì)量和效果。
7、積極參加區(qū)、市教研活動(dòng)，虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和行之有效的教學(xué)方法。
三、存在的不足和問(wèn)題
1、重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固性不強(qiáng)。學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢靠，錯(cuò)別字丟分現(xiàn)象還是較嚴(yán)重。
2、細(xì)心、耐心輔導(dǎo)學(xué)生不夠。各班級(jí)低分人數(shù)普遍存在。
3、解題技巧和題型分析訓(xùn)練不夠，學(xué)生答題靈活性不強(qiáng)。
4、如何讓學(xué)生在課堂上起主體作用，而教師只在課堂上重視引導(dǎo)點(diǎn)撥？
5、如何加強(qiáng)學(xué)科之間的滲透？如何讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)歷史，在歷史學(xué)習(xí)中又能感覺(jué)到無(wú)限的快樂(lè)？
四、整改措施及下學(xué)期工作思路：
1、從學(xué)生的身心特點(diǎn)出發(fā)，注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的`養(yǎng)成；采用多種教學(xué)方法和手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。
2、從歷史的學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，幫助學(xué)生主體建構(gòu)知識(shí)體系，強(qiáng)化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記，同時(shí)加強(qiáng)解題能力的訓(xùn)練。
3、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜�，向課堂45分鐘要效率和質(zhì)量。注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，提高課堂效率。
4、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生訂正，做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。
5、備課組充分交流，多聽(tīng)課，提高業(yè)務(wù)水平。
歷史備課組長(zhǎng)工作總結(jié)5
本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)五個(gè)班的歷史教學(xué)工作。由于剛接八年級(jí)教學(xué)，無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)觀念方法方式方面都有了新的挑戰(zhàn)，教學(xué)感到有些吃力。我不敢放松自己，每天都要花費(fèi)兩個(gè)小時(shí)以上時(shí)間去備課，鉆研新課標(biāo)、新課改，以盡快適應(yīng)新形勢(shì)的歷史教學(xué)。通過(guò)本學(xué)期的新教學(xué)模式，從學(xué)生的配合和表現(xiàn)來(lái)看，還算是不錯(cuò)的，不過(guò)問(wèn)題總是有的。我在本學(xué)年是邊學(xué)邊教、邊做邊適應(yīng)地走進(jìn)新課標(biāo)、
新教學(xué)課堂。在教學(xué)實(shí)踐中摸索教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。如何盡快地轉(zhuǎn)變教育觀念，適應(yīng)嶄新的教學(xué)內(nèi)容，改變傳統(tǒng)的.教學(xué)方式成了我的工作重點(diǎn)。下面具體談?wù)勎野肽陙?lái)的一些收獲及不足。
一、重視教學(xué)交流。
1、加強(qiáng)集體備課。
抓好集體備課，在組內(nèi)，做到課前與備課組老師討論交流我們的授課進(jìn)度、本節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)和具體的教學(xué)進(jìn)度；交流我們應(yīng)該值得注意的問(wèn)題；交流學(xué)生容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的共性問(wèn)題。歷史課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出“有效的歷史學(xué)習(xí)活動(dòng)，不能單純的依賴記憶，還要?jiǎng)邮謱?shí)踐、自主探索與合作交流。這是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的重要方法�！币虼耍剿鬟m應(yīng)新課程要求的教學(xué)方式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更加多樣化，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)全面的發(fā)展，就成為教研活動(dòng)的總目標(biāo)。我每天都要抽出一定的時(shí)間與備課組老師說(shuō)一說(shuō)自己的教學(xué)進(jìn)度，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)；拿出教材提出自己在備課中想到的好點(diǎn)子以及遇到的問(wèn)題；在教學(xué)中，怎樣處理好組內(nèi)自主預(yù)習(xí)、探索與小組合作交流的關(guān)系等等。
2、把好上課關(guān)，實(shí)施高效課堂。
新課改課通常采用“預(yù)習(xí)展示——小組合作探究——知識(shí)反饋”的模式展開(kāi)，所有新知識(shí)的學(xué)習(xí)都以小組合作探究交流的形式進(jìn)行，以提高課堂效率。
3、做到課后交流反思小結(jié)。
好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。我和備課組老師每個(gè)人上完課后都會(huì)找機(jī)會(huì)談?wù)勛约哼@節(jié)課是否達(dá)到了預(yù)期效果；學(xué)生們有沒(méi)有什么特別好或不好的反應(yīng)；出現(xiàn)了哪些新問(wèn)題，是怎么解決的，大家再商量著還有沒(méi)有更好的學(xué)教方式，以便讓自己能吸取經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)反思，彌補(bǔ)不足，以更好地把握教材，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這是我們的核心工作，每天必做。碰到特別難以把握的問(wèn)題，我會(huì)向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。
二、團(tuán)結(jié)互助、高效合作
我和備課組老師在工作時(shí)是互相合作。比如每次出測(cè)試卷或者月考卷時(shí)都會(huì)經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)程序：先討論測(cè)試目的、出題范圍、測(cè)試時(shí)間，再分工負(fù)責(zé)：編題、上網(wǎng)查詢資料、畫圖、打印互相幫助。新教材中有很多需要借助教具的地方，我和他們也是共同精心準(zhǔn)備，然后再資源共享。在教學(xué)中也有很棘手的地方，我和老師們就互相研究問(wèn)題、探求對(duì)策。盡管我們?cè)谙敕皆O(shè)法地讓學(xué)生喜歡歷史、主動(dòng)學(xué)習(xí)歷史，但仍有個(gè)別學(xué)生有些厭學(xué)，而且由于他們?cè)谛W(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也比較差，歷史學(xué)科是新增學(xué)科，以前知識(shí)接觸不多，現(xiàn)在的知識(shí)點(diǎn)他們就理解不了。而且學(xué)
歷史備課組長(zhǎng)工作總結(jié)6
本學(xué)期在校教務(wù)處、教研組和年級(jí)組的統(tǒng)一指導(dǎo)下，在全組老師的共同努力下，八年級(jí)歷史備課組活動(dòng)于每周五上午按時(shí)有序地召開(kāi)。每次組內(nèi)活動(dòng)，各位老師都能認(rèn)真準(zhǔn)備、積極參與，針對(duì)如何上好每一節(jié)課，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等進(jìn)行探討，較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作�，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、集體備課落到實(shí)處，成效初顯：
在每周五上午的備課組活動(dòng)中，全體教師以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，有計(jì)劃、有針對(duì)性地研討分析教材，做到“四統(tǒng)一”即組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一板書、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)。具體工作如下：
1、研究教材，做到心中有數(shù)。
首先是研究知識(shí)點(diǎn)本身，教師必須在課前先把與此知識(shí)點(diǎn)相關(guān)聯(lián)的史料、史論進(jìn)行整理，然后篩選提煉出其中的精髓，在課堂中對(duì)學(xué)生加以補(bǔ)充。其次是研究知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，歷史事件不是孤立的，教師必須培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的整體感知能力，因此要明了每課在本單元、本階段歷史中的地位，宏觀掌握、理清線索，從而構(gòu)建教材的總體框架。
2、鉆研教法，做到得心應(yīng)手。
合理科學(xué)的教法，可以使教學(xué)事半功倍。通過(guò)組內(nèi)老師對(duì)課堂教學(xué)的實(shí)踐研究，常用教法有情境教學(xué)法、講解法、圖示法及表格式教學(xué)法等。新課新知識(shí)點(diǎn)的導(dǎo)入多用情境教學(xué)，以增加直觀感受；對(duì)于重大歷史事件，多用講解法，講清重大事件發(fā)生的背景，內(nèi)容和影響及其地位；對(duì)歷史事件之間的比較，則用表格法或圖示法，一目了然，適當(dāng)借助多媒體教學(xué)將復(fù)雜的知識(shí)簡(jiǎn)單化，不過(guò)分依賴。
3、研究學(xué)生，做到知彼知己。
根據(jù)八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我們將本年級(jí)的歷史教學(xué)目標(biāo)定位在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)知識(shí)的深層次理解與記憶。多進(jìn)行延伸拓展，通過(guò)每課一個(gè)故事的方式和競(jìng)賽活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)、動(dòng)手做，講練結(jié)合，提高課堂效率。
4、與其讓學(xué)生從九年級(jí)再開(kāi)始接觸中考題，不如從現(xiàn)在就開(kāi)始有意識(shí)的、體系化的訓(xùn)練。
為此，我們將近兩年的中考題做了專題分類，找出與本年級(jí)相關(guān)的試題，并將其編入每課的.教案中，以學(xué)代練，讓學(xué)生提前感受中考、適應(yīng)中考，不斷培養(yǎng)學(xué)生思維拓展能力。
5、注重學(xué)法指導(dǎo)。
學(xué)習(xí)歷史不是簡(jiǎn)單地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，更重要的培養(yǎng)學(xué)生的唯物史觀和理論聯(lián)系實(shí)際的能力，因此，一種好的學(xué)習(xí)方法可以取得事半功倍的效果，如上課要做到看、聽(tīng)、說(shuō)、練、記。學(xué)會(huì)從整體上把握知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)體系。
二、積極組織教師開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)。
本學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了形式多樣的公開(kāi)課，本組老師都積極參與其中，這既是自我展示的機(jī)會(huì)，又是相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。每次聽(tīng)課后，都在組內(nèi)活動(dòng)中進(jìn)行評(píng)課，促進(jìn)了新課改研討氛圍的形成。另外，年輕教師每周都認(rèn)真地聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，基本做到“聽(tīng)一課上一課”，虛心請(qǐng)教，一學(xué)期下來(lái)，新教師聽(tīng)課達(dá)30節(jié)以上，老教師聽(tīng)課17節(jié)以上，大大提高了科組教師的教學(xué)、教研能力。
三、做到及時(shí)反思與總結(jié)。
教學(xué)后及時(shí)反思，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的必要手段和重要途徑。每位教師在每節(jié)課后都有課堂反思，聽(tīng)課后結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐做反思，考試后則通過(guò)得各班優(yōu)秀率、合格率、失分率等進(jìn)行階段性教學(xué)的反思，并在集備活動(dòng)中進(jìn)行交流，通過(guò)大家的集體探討，及時(shí)地調(diào)整下階段的教學(xué)工作，做到“一步一思，思后即改”�？傊�，經(jīng)過(guò)本學(xué)期的努力，本年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科已經(jīng)在感興趣的基礎(chǔ)上具有了一定的學(xué)習(xí)方法和技巧，在期中、期末考試中班級(jí)之間成績(jī)也比較均衡，達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。但也有一些問(wèn)題值得思考，需要在下個(gè)學(xué)期的教學(xué)教研工作中加以關(guān)注和改進(jìn)：
1、如何更好、有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，豐富課堂。
2、進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握有效的學(xué)習(xí)方法和答題技能。
3、多開(kāi)展組內(nèi)教學(xué)研討活動(dòng)組，相互學(xué)習(xí)與交流。
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