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高三英語(yǔ)老師工作總結(jié)
總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢？下面是小編幫大家整理的高三英語(yǔ)老師工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
高三英語(yǔ)老師工作總結(jié)1
高三這一年，是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。作為一名高三的英語(yǔ)老師，仔細(xì)扎實(shí)地做好教課工作，把大部份的時(shí)間用來學(xué)習(xí)、研究新題型和高考備考。此刻把所做的工作總結(jié)以下：
一、增強(qiáng)研究，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對(duì)性
仔細(xì)學(xué)習(xí)并剖析了高考題的種類，總結(jié)規(guī)律找尋打破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性，開辟性地抓復(fù)習(xí)備考。在慣例教課及復(fù)習(xí)備考取，一直抓住加大閱讀量，展開泛讀教課，增強(qiáng)閱讀技巧的指導(dǎo)，形成有效的閱讀策略，從根本上培育考生的優(yōu)異的閱讀習(xí)慣和邏輯思想能力。
二、擬訂計(jì)劃，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性。
依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況，擬訂出確實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，把復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段。
1 、夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展能力。
最近幾年來高考英語(yǔ)漸漸重視于語(yǔ)言能力的考察，對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的直接考察相對(duì)地減少了。所以，在復(fù)習(xí)過程中，第一組織學(xué)生穩(wěn)固各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)經(jīng)過不停的語(yǔ)言練習(xí)，掌握必定的技巧。在此基礎(chǔ)上，再經(jīng)過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，發(fā)展能力，收到了事半功倍的成效。要修業(yè)生在上個(gè)學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步熟習(xí)穩(wěn)固所學(xué)過的詞組、句型和短語(yǔ)，為書面表達(dá)和閱讀理解打下優(yōu)異的基礎(chǔ)。
2 、增強(qiáng)專題訓(xùn)練，回歸基礎(chǔ)。
高二下學(xué)期是學(xué)生參加生物畢業(yè)會(huì)考的學(xué)期，可是在這學(xué)期就要開始重視這項(xiàng)工作。由于我校的學(xué)生基礎(chǔ)差，同時(shí)有沒形成一種好的觀點(diǎn)，好多學(xué)生抱持一種無所謂的態(tài)度，成績(jī)提高不上去。針對(duì)這類狀況，自己對(duì)一些可能上C的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，鼓舞后進(jìn)生，落實(shí)優(yōu)生，不段提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
前半個(gè)學(xué)期，主要進(jìn)行專題訓(xùn)練。針對(duì)高考的主要題型分別進(jìn)行解題方法和技巧的指導(dǎo)。后半學(xué)期則主要進(jìn)行模擬套題的訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生的答題方法、技巧和解題的速度。承受著高考鄰近，我依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況掌握中檔、低檔題，這對(duì)學(xué)生獲得高分是特別有益的。學(xué)生廣泛都有這樣的感覺：好多題目一看就會(huì)，一做就錯(cuò)。造成這類現(xiàn)象的根來源因在于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不堅(jiān)固。所以，我讓學(xué)生把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)要放在查漏補(bǔ)缺上。將做過的試卷整理后，成立錯(cuò)題檔案，填補(bǔ)知識(shí)破綻，進(jìn)行增強(qiáng)記憶和訓(xùn)練。
一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐教課中，我愈來愈清楚地認(rèn)識(shí)到，學(xué)海無涯，教無止境，只有不停充電，才能保持教課的青春和活力。所以，向來以來我都踴躍學(xué)習(xí)。一學(xué)期來，我仔細(xì)參加本校及深造學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。此外，我還利用書本、w絡(luò)仔細(xì)學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，以進(jìn)一步地完美自我。
并虛心向其余教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，進(jìn)而使自己能更好的進(jìn)行教育教課工作，經(jīng)過這些學(xué)習(xí)讓自己建立先進(jìn)的教課理念，也明確了此后教課努力的方向。不停地充分了自己、豐富了自己的知識(shí)和見解、為自己更好的教課實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
3 、整理基礎(chǔ)知識(shí)，適合做一些高考題。
要在高考前夜找到優(yōu)異的語(yǔ)言知識(shí)感覺和運(yùn)用能力感覺就一定回歸基礎(chǔ)，整理穩(wěn)固基礎(chǔ)知識(shí)，用最充分、最滿意的感覺來增強(qiáng)自己的自信心。同時(shí)，利用這段時(shí)間試著做近幾年的高考題，學(xué)會(huì)找出每道題的切入點(diǎn)，從中總結(jié)命題利益和命題手法。
本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)三(1)班英語(yǔ)、三(3)班和二年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)教課。我在工作中仔細(xì)貫徹了學(xué)校教課工作的指導(dǎo)思想;對(duì)教課工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向長(zhǎng)輩學(xué)習(xí);在教課過程中，能依據(jù)學(xué)生特色采納不一樣的`教課方法。繁忙碌的半學(xué)期過去了，下邊將從成功之處和存在問題、發(fā)展方向等方面，對(duì)這半學(xué)期的工作做以下總結(jié)：
三、狠抓教課環(huán)節(jié)，優(yōu)化講堂教課促使備考。
注意復(fù)習(xí)課的針對(duì)性。我們把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)、短處上以及常易出錯(cuò)或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。講堂上堅(jiān)持精講多練，做到貫通融會(huì)、觸類旁通。以學(xué)生為主體的教課原則。復(fù)習(xí)課上我們注意增強(qiáng)學(xué)生的演練活動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦筋思慮問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓(xùn)練掌握語(yǔ)法的用法。
(1)堅(jiān)持抓好閱讀理解。閱讀理解是高考的重頭戲，占的比重最大。所以，在平常的教課活動(dòng)中間我著重抓好這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生每日都做兩篇左右的閱讀理解文章，提高閱讀理解能力。
(2)抓好書面表達(dá)。平常針對(duì)最近幾年高考常有的書面表達(dá)題型進(jìn)行訓(xùn)練，并讓學(xué)生利用早晚讀節(jié)時(shí)間背誦內(nèi)容，熟習(xí)常有的表達(dá)方式。
(3)聽力常抓不懈。三、四、五這幾個(gè)月份，讓學(xué)生利用每日七點(diǎn)半的時(shí)間播放英語(yǔ)聽力資料。進(jìn)入六月份后，則依據(jù)高考要求改在下午三點(diǎn)進(jìn)行播放，讓學(xué)生適應(yīng)高考的要求隨和氛。
增強(qiáng)思想教育，提高思想覺醒水平。思想是行動(dòng)的前驅(qū)。為提高學(xué)生的思想素質(zhì)應(yīng)付高三學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的思想教育主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行測(cè)試，以此來檢查復(fù)習(xí)成效。依據(jù)每次考試所反應(yīng)出的問題進(jìn)行合時(shí)的調(diào)整及改良，并實(shí)時(shí)找有關(guān)的同學(xué)進(jìn)行談心，與他們認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)過程中的感覺，剖析他們?cè)趯W(xué)習(xí)中存在的問題，一同商討解決的方法。進(jìn)而使學(xué)生在學(xué)習(xí)上更擁有針對(duì)性，感覺到老師對(duì)自己的關(guān)愛，以更足的信心投入到學(xué)習(xí)中間。
放性試題，改變了過去拘泥于綱要寫作的形式，不單給考生供給了更加寬廣的思想空間，也有益于考生對(duì)已掌握語(yǔ)言的發(fā)揮，對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教課有踴躍的指導(dǎo)意義。
經(jīng)過高三這一年地努力，自己的教課能力和自己的綜合素質(zhì)獲取了進(jìn)一步的提高，獲得了明顯的教課成就。
高三英語(yǔ)老師工作總結(jié)2
這是高三的最后一學(xué)期了，時(shí)間短，任務(wù)重。這一學(xué)期來，自己更踴躍地去認(rèn)識(shí)學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便以更好的因材施教。在教課中仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，實(shí)時(shí)批閱作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后指導(dǎo)工作，寬泛涉獵各樣知識(shí)，形成比較完好的知識(shí)構(gòu)造，嚴(yán)格要修業(yè)生，尊敬學(xué)生，弘揚(yáng)教課民主，使學(xué)生學(xué)有所得，進(jìn)而不停提高自己的教課水平易思想覺醒，并順利達(dá)成教育教課任務(wù)。下邊對(duì)本學(xué)期教課工作總結(jié)以下
一、進(jìn)行了英語(yǔ)學(xué)情剖析。
這一學(xué)年教授兩個(gè)班為理科一般班的學(xué)生，英語(yǔ)基礎(chǔ)不太理想，沒有一個(gè)學(xué)生能達(dá)到優(yōu)異(120分)品位，并且能及格的學(xué)生人數(shù)微不足道。許多學(xué)生感覺英語(yǔ)特別難學(xué)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)比較頭疼。開學(xué)之初即對(duì)學(xué)情進(jìn)行了仔細(xì)剖析。在平常教課中仔細(xì)落實(shí)因材施教和因人施教。
二、把教課計(jì)劃落到實(shí)處。
今年度教課工作重心即在進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上穩(wěn)固和加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握，提高期解決問題的能力，所以教課工作安排上把重心放在了對(duì)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)上。三輪復(fù)習(xí)中，首輪復(fù)習(xí)是從20xx年8月中旬到20xx年3月中旬，內(nèi)容是高一年級(jí)課本22個(gè)單元，高二年級(jí)課本20個(gè)單元，高三年級(jí)課本16個(gè)單元。對(duì)這58個(gè)單元的復(fù)習(xí)安排是第一學(xué)期復(fù)習(xí)到高三年級(jí)第6單元(20xx年1月尾) 。課本復(fù)習(xí)安排是每單元課本復(fù)慣用時(shí)1節(jié)課，優(yōu)化設(shè)計(jì)1節(jié)課，英語(yǔ)周報(bào)1課時(shí)，單元基礎(chǔ)知識(shí)總結(jié)和反應(yīng)1課時(shí)。平常復(fù)習(xí)中把高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)語(yǔ)法項(xiàng)目中的13個(gè)專題適合交融進(jìn)去。經(jīng)過練習(xí)和解說，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)法的理解和對(duì)英語(yǔ)用法的復(fù)習(xí)穩(wěn)固。
三、大批練習(xí)促使學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的穩(wěn)固和能力的提高。
課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的重點(diǎn)。從開學(xué)之初即對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)仔細(xì)概括和總結(jié)，經(jīng)過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反應(yīng)。主假如各地市的`模擬試卷，仔細(xì)掌握教課工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。
四、聽力訓(xùn)練作好提高成績(jī)保障。
征訂了兩套聽力風(fēng)暴，共有80套，供學(xué)生在課上或課下時(shí)間進(jìn)行聽力訓(xùn)練之用。這兩套資料都是高考播音者錄制的，含金量高，所以標(biāo)準(zhǔn)的聽力資料成為學(xué)生最為受益的聽力助手。
五、擴(kuò)大閱讀，培育英語(yǔ)能力。
課外閱讀必不行少。給學(xué)生供給了兩個(gè)w址：一個(gè)是21世紀(jì)報(bào)，一個(gè)是ChinaDaily .w站兼?zhèn)湫侣�、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內(nèi)容。學(xué)生除了能夠增添閱讀量還能夠把一些出色的文章看作內(nèi)容來背誦。這不單提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也豐富和開辟了學(xué)生的視線。
六、仔細(xì)批閱學(xué)生英語(yǔ)作文，介紹學(xué)生優(yōu)異作品。
本學(xué)期為近十個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)作文進(jìn)行多次獨(dú)自批閱，主假如提高他們的書面表達(dá)能力，在必定程度上激勵(lì)了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)踴躍性。
又送走了一屆學(xué)生，不論成績(jī)利害，作為一個(gè)新老師，在工作中存在著諸多的不足。在此后的教育教課工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，弘揚(yáng)長(zhǎng)處，更正弊端，開辟行進(jìn)，為美好的明日貢獻(xiàn)自己的力量。
高三英語(yǔ)老師工作總結(jié)3
一年又過去了，一屆高三學(xué)生又要畢業(yè)了。我內(nèi)心重沉沉地，沒法進(jìn)行形容;自己已送走了十四屆高三畢業(yè)生。我看這一屆一屆學(xué)生畢業(yè)有說不出的成就感，同時(shí)也不停反省自己并改良教課。雖沒有魏書生那樣大張旗鼓，但畢竟干了十四年的高三英語(yǔ)教課說明學(xué)校給自己供給了成長(zhǎng)的樂土;再次我感謝我的工作單位靈寶三高為我供給展現(xiàn)自我的平臺(tái)。下邊就自己的`工作反省總結(jié)以下：
一、應(yīng)提高講堂效率，打造高效講堂。
高三英語(yǔ)教課是一門優(yōu)選工程。作為英語(yǔ)老師應(yīng)頻頻研究，一輪復(fù)習(xí)采納預(yù)習(xí)、展現(xiàn)、合作研究、點(diǎn)撥提高和穩(wěn)固提高五個(gè)環(huán)節(jié)來達(dá)成;此中學(xué)生合作研究最重要，老師應(yīng)扔掉傳統(tǒng)滿堂灌思想勇敢讓學(xué)生自己來達(dá)成學(xué)習(xí)任務(wù)。二三輪復(fù)習(xí)應(yīng)采納感悟、反省、商討、點(diǎn)撥和總結(jié)五環(huán)節(jié)來達(dá)成英語(yǔ)復(fù)習(xí)提高工作。
英語(yǔ)老師應(yīng)勇敢松手讓學(xué)生練習(xí)各樣英語(yǔ)題型達(dá)成感悟過程;先不給答案讓學(xué)生依據(jù)已有知識(shí)進(jìn)行反省剖析，而后給出答案小組合作商討;疑難問題老師賜予合時(shí)點(diǎn)撥，最后讓學(xué)生就知識(shí)單薄環(huán)節(jié)進(jìn)行總結(jié)領(lǐng)會(huì)達(dá)到穩(wěn)固之成效。
二、應(yīng)采納休閑式教課，提高學(xué)生興趣。
高三英語(yǔ)教課是快節(jié)奏、大容量和超強(qiáng)度訓(xùn)練的過程。英語(yǔ)教師應(yīng)多留出時(shí)間讓學(xué)生消化，不該為了趕進(jìn)度不求效益;知識(shí)容量應(yīng)適中，穩(wěn)固訓(xùn)練題應(yīng)優(yōu)選精練，讓學(xué)生在快樂中體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)成功的愉悅。不該追求快、重申多而占用學(xué)生的歇息時(shí)間表現(xiàn)重任低效之惡果。
三、做勤學(xué)生思想教育，重視學(xué)科平衡性。
高三每門學(xué)科都很重要，語(yǔ)、數(shù)、英各一百五十分，每門都應(yīng)拿到一找總結(jié)以上，綜合應(yīng)拿到二百以上才能上二本線;任何一門課目都應(yīng)平衡，同時(shí)突出優(yōu)勢(shì)科目，方能處于不敗之地。
四、英語(yǔ)學(xué)科應(yīng)重視聽、說、讀和寫四種基本技術(shù)。
英語(yǔ)教課老師應(yīng)著重這四種技術(shù)培育，主抓詞匯教課、閱讀教課、寫作教課和聽力教課;聽是語(yǔ)言輸入的門路不該忽略，詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ);閱讀寫作是英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的要求�？傊�，應(yīng)做到每日聽、每日讀、每日背誦和每日寫;假如這樣，英語(yǔ)成績(jī)才能提高。
五、著重學(xué)生德育教育，培育品學(xué)兼優(yōu)人材。
教師不不過是教書并且肩負(fù)育人重任。我們應(yīng)從各方面關(guān)懷學(xué)生為他們成功奠定。作為教師應(yīng)記著：良言一句三冬暖，出言無狀六月寒。我們應(yīng)從各方面教育學(xué)生，不該嘲諷奚落學(xué)生。
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