高三年級(jí)組工作總結(jié)[薦]

　　總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的高三年級(jí)組工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

高三年級(jí)組工作總結(jié)1

　　本學(xué)期在圍繞歐陽(yáng)校長(zhǎng)開(kāi)學(xué)初行政會(huì)提出的“同心同德、健全機(jī)制、狠抓落實(shí)、補(bǔ)齊短板、謀求發(fā)展”的工作思路指導(dǎo)下，圍繞學(xué)校整體工作布局，以“全力以赴、力爭(zhēng)完成教育局下達(dá)的20xx年高考奮斗目標(biāo)”為年級(jí)口號(hào)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師尤其是高三教師的共同努力下，高三德育工作碩果累累，教學(xué)工作精雕細(xì)刻，成績(jī)斐然，班級(jí)管理各具特色，學(xué)生精神面貌煥然一新，積極進(jìn)取、樂(lè)觀(guān)向上�？傊�，本學(xué)期本年級(jí)較為出色的實(shí)現(xiàn)了年級(jí)組的工作目標(biāo)，較好的完成了學(xué)校、各部門(mén)和年級(jí)組的工作計(jì)劃和任務(wù)�，F(xiàn)就本學(xué)期年級(jí)組工作中一些具體做法和體會(huì)作以總結(jié)。

　　一、學(xué)生管理方面

　　1、立足高考，著眼學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，進(jìn)一步狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。高一高二兩年來(lái)，此屆學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣已基本養(yǎng)成，但每個(gè)班還是有個(gè)別學(xué)生在行為習(xí)慣上存在問(wèn)題，有部分同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在問(wèn)題。為了促進(jìn)20xx屆高考的整體進(jìn)步。我們高三年級(jí)組全體教師尤其是班主任在開(kāi)學(xué)第一個(gè)月采取召開(kāi)主題班會(huì)、集中訓(xùn)話(huà)、個(gè)別談話(huà)等方式分別從學(xué)生的文明舉止、到班坐班、課間課余習(xí)慣等方面狠抓學(xué)生們的行為習(xí)慣；自始至終分別從學(xué)生的課堂問(wèn)答做筆記、課余讀書(shū)習(xí)慣、作業(yè)完成、規(guī)范答題、嚴(yán)肅考試等方面狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。開(kāi)學(xué)至今，在全體高三教師尤其是班主任的共同努力下，高三年級(jí)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣完全養(yǎng)成，濃厚的級(jí)風(fēng)學(xué)風(fēng)熏陶著每一個(gè)人，為高考奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　2、加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，樹(shù)立和強(qiáng)化高考意識(shí)。在入學(xué)之初，我們就召開(kāi)了各班同學(xué)的“理想與目標(biāo)”主題班會(huì)，讓學(xué)生暢談自己的理想，并教育他們要通過(guò)自己不懈的努力去實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想；我們收集一些材料讓班主任在班里宣講高考相關(guān)政策形勢(shì)等，讓學(xué)生更全面了解高考，為高考做好準(zhǔn)備；對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，要我們的學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，志存高遠(yuǎn)，要為國(guó)家而學(xué)，為父母而學(xué)，為自己而學(xué)。

　　3、狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)備考質(zhì)量提升。好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)能為高考尤其是學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。為此年級(jí)組以坐班自習(xí)和午休晚就寢等紀(jì)律為突破口，強(qiáng)化班風(fēng)學(xué)風(fēng)，要求各任課教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問(wèn)題及時(shí)反饋班主任，對(duì)學(xué)風(fēng)不太好的班級(jí)，提出整改建議，達(dá)到全年級(jí)一盤(pán)棋。同時(shí)班主任和科任老師要抽檢查學(xué)生的'作業(yè)與筆記，還要做好學(xué)生的試卷等分析工作，以達(dá)到師生一盤(pán)棋，從而促進(jìn)備考效果的提升。

　　4、安全教育。安全無(wú)小事，安全工作需常抓不懈。我們高三年級(jí)組除了配合學(xué)校開(kāi)展一系列與安全相關(guān)的教育活動(dòng)之外，還結(jié)合高三這一特殊年段的特點(diǎn)，要求班主任更要注重學(xué)生心理疾病所帶來(lái)的安全隱患，要做有心人，防范于未然。

　　5、結(jié)合實(shí)際，抓好培優(yōu)診跛工作，尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。開(kāi)學(xué)初我們就要求班主任結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況在期中考試前落實(shí)培優(yōu)診跛計(jì)劃，將任務(wù)分解到科任老師并督促科任老師落實(shí)。此舉收效甚大，得到老師學(xué)生的肯定。

　　二、班主任管理方面

　　1、強(qiáng)化班主任責(zé)任意識(shí)、危機(jī)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。開(kāi)學(xué)初，年級(jí)組就將班主任管理方案出臺(tái)并詳細(xì)解釋?zhuān)�讓班主任認(rèn)識(shí)到高三的中心工作就是高考，而每一班級(jí)備考的中心在班主任，所以班主任強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，時(shí)刻意識(shí)到自己肩上的責(zé)任與擔(dān)子；同時(shí)將近幾年高考中各班的情況和高考初步獎(jiǎng)勵(lì)方案進(jìn)行公示，讓班主任有憂(yōu)患危機(jī)意識(shí)同時(shí)也產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在全年級(jí)形成一種競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。

　　2、強(qiáng)化班主任勞動(dòng)紀(jì)律，以達(dá)到年級(jí)一盤(pán)棋。在班主任勞動(dòng)紀(jì)律方面，我們要求學(xué)生早起床在15分鐘，早餐25分鐘，午餐晚餐30分鐘之內(nèi)到教室。作為班主任也必須在此時(shí)間到位甚至要能做得更好。要求班主任一天早起床、早飯后、午飯后、晚飯后、晚自習(xí)后及送寢等6到位6簽到，每位班主任一周還有一次午休值日。一學(xué)期來(lái)，我們高三所有班主任基本上都能按照年級(jí)組的安排積極到崗到位，為高三的教育教學(xué)做出了巨大的貢獻(xiàn)。

　　3、逐漸形成以班主任為中心的班級(jí)備考團(tuán)隊(duì)。我們一直認(rèn)為班主任無(wú)疑是班級(jí)的核心，但一個(gè)班級(jí)成績(jī)等各方面的提升要靠6各科任老師的共同努力。因此，我們要求班主任要管科任老師，各班要建立以班主任為中心的備考團(tuán)隊(duì)。一學(xué)期來(lái)，在全體老師的支持理解下，在班主任的無(wú)私奉獻(xiàn)下，這一局面基本形成，有效的保證我們的培優(yōu)診跛計(jì)劃落到實(shí)處，更是為20xx年的高考整體成績(jī)的提升奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　三、教師管理方面

　　1、強(qiáng)化教師責(zé)任與紀(jì)律意識(shí)。今年高三年級(jí)組進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校的坐班巡查簽到制度和集體備課制度的同時(shí)，加大了課堂的巡查力度，及時(shí)的反饋了少數(shù)不進(jìn)行課堂管理的情況。年級(jí)組先后召開(kāi)了4次全體高三教師會(huì)議，每次會(huì)議上都強(qiáng)調(diào)了勞動(dòng)紀(jì)律尤其是侯課及課堂管理等方面。

　　2、加強(qiáng)高考研討，提高教學(xué)質(zhì)量。開(kāi)學(xué)初，我們就將本屆學(xué)生的基本情況及近幾年高考的相關(guān)情況做了通報(bào)，要求全體教師要積極結(jié)合學(xué)生實(shí)際加強(qiáng)高考研討，要研討學(xué)生研討教學(xué)研討考試。我們也積極向?qū)W校爭(zhēng)取了一些外出交流學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，積極搜集相關(guān)高考信息，為備考及高考的研討提供了材料。

　　3、加強(qiáng)訓(xùn)練，將科學(xué)備考落到實(shí)處。年級(jí)組開(kāi)學(xué)處提出了數(shù)學(xué)“2+1”，其他各科“1+1”的訓(xùn)練備考模式，并要求全體老師要按備課組的要求統(tǒng)一落實(shí)，年級(jí)組一周一統(tǒng)計(jì)一公示。一學(xué)期來(lái)，根據(jù)反饋絕大多數(shù)教師將訓(xùn)練落到了實(shí)處，但也有少數(shù)教師卷子印而不發(fā)、發(fā)而不考、考而不批甚至也不評(píng)。但總體來(lái)說(shuō)，我們的老師都能積極想辦法克服困難為班級(jí)成績(jī)的提升做出自己的貢獻(xiàn)。

　　4、積極融入到班級(jí)備考團(tuán)隊(duì)中，發(fā)揮集體智慧。我們年級(jí)組倡導(dǎo)建立以班主任為中心的備考團(tuán)隊(duì)，就要求各科任教師要積極支持配合班主任的管理。我們的大多數(shù)老師的確做的很突出，尤其是在培優(yōu)診跛方面很積極主動(dòng)，犧牲自己的休息時(shí)間為對(duì)應(yīng)學(xué)生講解輔導(dǎo)，談心鼓勵(lì)。但也有些教師在此方面很漠然，協(xié)作意識(shí)還待提高。

　　四、備課組管理方面

　　1、加強(qiáng)備課組隊(duì)伍建設(shè)以提升整體備考水平。今年，備課組全部年輕化，在大組還聘任了2個(gè)備課組長(zhǎng)，也第一次在高三上學(xué)期就聘任了理綜和文綜組長(zhǎng)。這都有效地保證了備考的有序開(kāi)展和備考水平的整體提高。

　　2、發(fā)揮集體智慧，團(tuán)結(jié)協(xié)作搞備考。各備課組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下共同積極完成年級(jí)組提出的備考計(jì)劃，并將其落到實(shí)處。同時(shí)，各組組員還積極發(fā)動(dòng)自己的關(guān)系尋找備考資源，組內(nèi)組外資源信息共享。

　　3、落實(shí)訓(xùn)練，注重反思，積極跟進(jìn)。一期來(lái)，各備課組基本都能將年級(jí)組的備考計(jì)劃與要求落到實(shí)處，進(jìn)一步強(qiáng)化了訓(xùn)練，同時(shí)各組還積極結(jié)合考試訓(xùn)練情況積極反饋反思，從而更全方位的跟進(jìn)。

　　五、問(wèn)題與反思

　　面對(duì)成績(jī)，反思過(guò)去，我們感到在這一學(xué)期里也存在一些問(wèn)題，值得我們認(rèn)真總結(jié)和反思。

　　1、由于分班等各種因素的影響，各班包括重點(diǎn)班學(xué)生參差不齊，給教學(xué)教育及高考備考帶來(lái)了一定的困難。

　　2、少數(shù)學(xué)生目標(biāo)還是不明確，學(xué)習(xí)的積極性還有待提高，學(xué)習(xí)備考方法還有待加強(qiáng)。

　　3、少數(shù)教師還是沒(méi)有進(jìn)行課堂管理，放任學(xué)生，沒(méi)有起到好的備考效果；少數(shù)教師還是沒(méi)有融入到備課組和班級(jí)備考團(tuán)隊(duì)中，如訓(xùn)練不與備課組統(tǒng)一，培優(yōu)診跛不積極等。

　　4、有少數(shù)班主任責(zé)任心還是缺乏，做事不能長(zhǎng)久和善始善終，工作不夠細(xì)致；

　　5、安全教育尤其是心理健康方面的教育任重道遠(yuǎn)，需長(zhǎng)抓不懈。

　　總之，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下，高三年級(jí)各方面工作取得了一定的成績(jī)，但不可避免的存在不少問(wèn)題。但我們相信只要我們積極總結(jié)反思，團(tuán)結(jié)協(xié)作，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，兢兢業(yè)業(yè)，高三年級(jí)組的各項(xiàng)工作一定能再上新臺(tái)階，20xx年的高考必定會(huì)全方位的取得更大的勝利，為我們?nèi)�中的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

高三年級(jí)組工作總結(jié)2

　　高三年級(jí)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，全體高三人群策群力，同心同德，全心備考，注重方法引領(lǐng)，講究實(shí)績(jī)高效，從細(xì)微入手，從大局著眼，認(rèn)真走好每一步。

　　一、抓管理創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

　　1、高三年級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)分工明確，各司其職，年級(jí)管理和班級(jí)管理相結(jié)合，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律加強(qiáng)管理，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　　2、強(qiáng)化目標(biāo)管理開(kāi)學(xué)初就根據(jù)學(xué)校安排對(duì)各班進(jìn)行了目標(biāo)分配，給老師明確的任務(wù)信息。班級(jí)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)激勵(lì)，讓學(xué)生明確自己的奮斗目標(biāo)。

　　3、強(qiáng)化教師工作紀(jì)律對(duì)教師的教研、坐班每天檢查，作業(yè)批改、教案定期檢查統(tǒng)計(jì)。

　　4、對(duì)藝術(shù)生、體育生各班根據(jù)年級(jí)組的要求做好時(shí)間安排、學(xué)習(xí)地點(diǎn)的落實(shí)。

　　二、抓落實(shí)跟蹤學(xué)生掌握知識(shí)的情況

　　在高三復(fù)習(xí)中采取“小步伐、起點(diǎn)低、快反饋”的思想，在復(fù)習(xí)工作中加強(qiáng)對(duì)所復(fù)習(xí)知識(shí)的落實(shí)。

　�、龠M(jìn)行每天一科的限時(shí)訓(xùn)練，做到全批閱，及時(shí)反饋。

　�、谕ㄟ^(guò)學(xué)生作業(yè)的完成情況，掌握復(fù)習(xí)知識(shí)的落實(shí)情況

　�、鄹鶕�(jù)課堂反饋確定知識(shí)的落實(shí)情況。

　　三、重研討提高復(fù)習(xí)的高效性

　　組織好各備課組的教研活動(dòng)，在教研活動(dòng)時(shí)，有主講教師對(duì)下周教學(xué)的重點(diǎn)闡述，有各位教師對(duì)教學(xué)疑點(diǎn)的探討，有經(jīng)驗(yàn)教師在教學(xué)內(nèi)容上取舍的指導(dǎo)，習(xí)題解法的探討，教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)課時(shí)的劃分，學(xué)生存在的問(wèn)題等，讓復(fù)習(xí)更有針對(duì)性，提高了復(fù)習(xí)的效率。

　　四、勤分析及時(shí)反饋找差距

　　本學(xué)期高三年級(jí)共組織五次考試，其中第一、二次為本校月考，第三、四次為金太陽(yáng)聯(lián)考，第五次為陽(yáng)泉市期末統(tǒng)考，在已組織的四次考試中，每次考試完畢，年級(jí)組積極進(jìn)行成績(jī)分析，對(duì)每個(gè)班級(jí)、每位教師的教學(xué)成績(jī)和位次列表統(tǒng)計(jì)，并印發(fā)到每個(gè)教師手中及時(shí)讓教師掌握自己的教學(xué)情況，第三、四次月考后積極同其他學(xué)校做比較，分析我校高三的'復(fù)習(xí)情況，成績(jī)分析后各班教師開(kāi)會(huì)診會(huì)，班主任開(kāi)班會(huì)對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行階段性分析總結(jié)。

　　五、常激勵(lì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

　　1、班主任在班級(jí)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)性激勵(lì)

　　2、年級(jí)組組織高三邊緣生召開(kāi)“認(rèn)識(shí)自我戰(zhàn)勝自我超越自我成就自我”動(dòng)員會(huì)

　　3、高三年級(jí)各班請(qǐng)我校有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)、教師到班級(jí)中開(kāi)班會(huì)。

　　六、找信息獲取最新的訓(xùn)練題型和高考動(dòng)態(tài)

　　1、開(kāi)學(xué)初期，讓每位老師通過(guò)“”下載與第一輪資料配套的課件和訓(xùn)練試題。

　　2、通過(guò)到衡水中學(xué)研討，將衡水中學(xué)每次的調(diào)研試題和每一階段的復(fù)習(xí)計(jì)劃以及在衡水中學(xué)進(jìn)行研討的課件資料發(fā)回郵箱，下載后進(jìn)行研討和使用。

　　3、教師自己通過(guò)同學(xué)、同事，同兄弟學(xué)校的老師尋找全國(guó)大聯(lián)考試卷。

　　七、加強(qiáng)度讓高三復(fù)習(xí)的更充實(shí)

　　開(kāi)學(xué)初期，高三教師就做好全力以赴的準(zhǔn)備，除正常的工作日之外，星期六、日的補(bǔ)課，第七節(jié)自習(xí)的限時(shí)訓(xùn)練，都能積極利用，從11月份開(kāi)始又加入了星期六、日晚上的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、綜合的強(qiáng)化訓(xùn)練，這樣高三年級(jí)的老師工作強(qiáng)度大，任務(wù)重，但各學(xué)科的復(fù)習(xí)進(jìn)度能按計(jì)劃進(jìn)行，合理安排了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更充實(shí)，教師及時(shí)掌握了教學(xué)情況。

　　八、常反思積極調(diào)整年級(jí)組的工作

　　年級(jí)組的工作是繁雜的、瑣碎的、零散的、細(xì)微的，高三年級(jí)的工作能順利的開(kāi)展，得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)，對(duì)年級(jí)組的工作我常常是從早到晚反復(fù)思考，東請(qǐng)西教反復(fù)論證，對(duì)每一件工作的安排和每一個(gè)決定都盡力借助于大家的力量，我感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)年級(jí)組工作的支持，對(duì)我們存在的問(wèn)題及時(shí)指正，我們將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取20xx年的高考取得優(yōu)異的成績(jī)。

高三年級(jí)組工作總結(jié)3

　　彈指間本學(xué)期已快結(jié)束，回想這忙碌的一學(xué)期，有挑戰(zhàn)也有收獲，每個(gè)點(diǎn)滴的成功都蘊(yùn)涵著所有師生共同的努力。高考的意義是不言而喻的，因?yàn)樗�的存在，高三理所�?dāng)然地成為了所有年級(jí)中最特別的一個(gè)年級(jí)，它的每一項(xiàng)工作都必須縝密規(guī)劃，力求穩(wěn)扎穩(wěn)打，不敢有絲毫的懈怠。

　　現(xiàn)將我們高三上學(xué)期工作的點(diǎn)滴總結(jié)如下：

　　一、教師工作方面

　　高三年級(jí)教師大部分從高二上來(lái)，缺少高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)此對(duì)所有老師提出以下要求：

　　1、凡不在復(fù)習(xí)班兼課的教師，都要先聽(tīng)課后講課。因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容和復(fù)習(xí)班內(nèi)容是完全一致，所以要求進(jìn)度要比復(fù)習(xí)班慢一節(jié)，先備，再聽(tīng)，再修改。通過(guò)聽(tīng)課，不僅提高自己的教學(xué)成績(jī)，更重要的是提高了老師的業(yè)務(wù)能力

　　2、發(fā)揮學(xué)科組的團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，要經(jīng)常和學(xué)科組的老師之間進(jìn)行交流，發(fā)揮學(xué)科組的團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，而不是單兵作戰(zhàn)，對(duì)于一些知識(shí)的講授、處理、習(xí)題的選擇進(jìn)行交流，共同分享，共同成長(zhǎng)、進(jìn)步。

　　3、加強(qiáng)與班主任的聯(lián)系，讓老師知道自己不僅僅是知識(shí)的傳授者，也是班級(jí)的管理者之一。對(duì)于班級(jí)的一些變化尤其是一些特殊學(xué)生的特殊情況及時(shí)反映給班主任，以及早解決。

　　4、期中考試后，針對(duì)各班主任提供的希望生名單進(jìn)行的弱科輔導(dǎo)，效果明顯。

　　5、通過(guò)年級(jí)組的.一些集體活動(dòng)，增強(qiáng)教師的責(zé)任感和凝聚力。

　　總之，對(duì)于教師而言，發(fā)揮本學(xué)科的教研團(tuán)隊(duì)作用，提升自己的業(yè)務(wù)能力；發(fā)揮班主任為核心的班級(jí)團(tuán)隊(duì)作用，提升自己的教學(xué)成績(jī)，是教師工作的重心。

　　二、班主任工作方面

　　毫無(wú)疑問(wèn)，班主任是傳達(dá)和實(shí)施學(xué)校各項(xiàng)要求的樞紐性人物，他們的重要性顯然是不言而喻的。然而，在這一年的高三工作中，我們班主任遇到了前所未有的壓力。但通過(guò)交流我們能將學(xué)校的要求內(nèi)化為自己的想法，遇到問(wèn)題也不再一味抱怨了，而是先義無(wú)反顧地執(zhí)行。

　　1、除了學(xué)校召開(kāi)的例會(huì)以外，每周所有班主任都要開(kāi)一次碰頭會(huì)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，反映問(wèn)題，解決問(wèn)題。

　　2、在年級(jí)組內(nèi)進(jìn)行班主任工作交流，尤其是董斌老師和黃偉老師詳細(xì)談了高三階段應(yīng)該怎樣去抓學(xué)生，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與潛能。

　　3、變壓力為動(dòng)力，通過(guò)定期的評(píng)比，在批評(píng)與表?yè)P(yáng)中增強(qiáng)班主任的責(zé)任感，各位班主任老師在工作中舍小家為大家，只要有助于成績(jī)的提升，對(duì)于工作安排，他們毫無(wú)怨言。

　　高三年級(jí)學(xué)風(fēng)、面貌煥然一新，班主任功不可沒(méi)。

　　三、學(xué)生管理方面

　　1、增強(qiáng)學(xué)生的自信心。針對(duì)應(yīng)屆生高考的嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)，相當(dāng)多的希望生出現(xiàn)了焦慮，及時(shí)通過(guò)班主任疏導(dǎo)工作，一方面通過(guò)分析近年高考現(xiàn)狀讓他們看到希望，同時(shí)讓他們知道多一分總比少一分強(qiáng)，增一分是一分，任何人前途都是光明的，只要你愿意去做，就一定能夠成功。由于班主任及時(shí)的心理調(diào)整，學(xué)生們的心態(tài)逐漸穩(wěn)定，學(xué)習(xí)的氛圍更濃厚了，效果也逐漸顯現(xiàn)。

　　2、嚴(yán)格常規(guī)管理，增強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范性。本學(xué)期，年級(jí)組配合各部門(mén)共處理抽煙，使用手機(jī)等嚴(yán)重違紀(jì)行為十余起，并在年級(jí)組黑板上予以公布以起到警示作用。現(xiàn)在雖還偶有違紀(jì)行為，但已大為減少。

　　在過(guò)去的工作中，我經(jīng)常采用表?yè)P(yáng)與批評(píng)并進(jìn)的手法去評(píng)判工作。我感覺(jué)，贊美是鼓勵(lì)的最佳方法，而將批評(píng)像三明治似的隱藏在兩個(gè)不大的贊美之間，必定會(huì)收到意想不到的效果。我們要善于洞察老師與學(xué)生心理，合理地把握教育時(shí)機(jī)，把握表?yè)P(yáng)與批評(píng)，就能發(fā)揮其事半功倍的教育效果。

　　展望未來(lái)，我相信在教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，高三全體教師將會(huì)團(tuán)結(jié)一心，搞好教學(xué)，以取得明年高考的佳績(jī)。

高三年級(jí)組工作總結(jié)4

　　又是一年高三，有必要進(jìn)行一下總結(jié)。

　　我主要說(shuō)兩個(gè)方面的問(wèn)題，一個(gè)是歷史教學(xué)問(wèn)題；另一個(gè)是班級(jí)管理問(wèn)題（其中談?wù)劶庾由�培養(yǎng)問(wèn)題）

　　工作四年了，這兩年學(xué)校對(duì)我確實(shí)委以重任，連續(xù)兩年帶高三畢業(yè)班。下面對(duì)高三這兩年歷史教學(xué)進(jìn)行一下總結(jié)。

　　通過(guò)連續(xù)兩年高考，我認(rèn)識(shí)到，若想贏(yíng)在高考，在整個(gè)高中階段歷史教學(xué)就必須要做到熟悉性、連續(xù)性、制度性、整合性。

　　首先是熟悉：包括課本和學(xué)生的熟悉。課本指的是書(shū)本上的知識(shí)要十分的熟悉，應(yīng)能達(dá)到倒背如流的程度。這一點(diǎn)我是能夠做到的，但通過(guò)去年高三我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，既是我們對(duì)學(xué)生很不熟悉，不知道他們剛上高中時(shí)掌握到什么水平。我們總是抱怨學(xué)生笨、學(xué)不明白，其實(shí)很多時(shí)候是我們沒(méi)有講明白（排除學(xué)生上課不聽(tīng)的因素）我們對(duì)學(xué)生沒(méi)有比較徹底的了解，沒(méi)有給學(xué)生仔細(xì)解釋明白每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。嚴(yán)重點(diǎn)說(shuō)，從高一入學(xué)時(shí)我們就落后了，高三很大一部分精力用在了彌補(bǔ)基礎(chǔ)上，這樣對(duì)知識(shí)的整合、處理，提高解題能力等這些關(guān)乎高考最終分?jǐn)?shù)的訓(xùn)練便無(wú)從談起了。

　　連續(xù)性是今年高考后，我認(rèn)識(shí)到的�，F(xiàn)在的高考可以說(shuō)完全脫離了書(shū)本，今年37分的大題，完全考察的是歷史問(wèn)題的.分析、理解以及解題能力，完全不是以前的高中生考察模式，倒像是大學(xué)的考試題；而選修更是書(shū)本上根本沒(méi)有學(xué)過(guò)，死記硬背根本沒(méi)用。而選擇題中至少有2道題（總共12題）跟歷史知識(shí)無(wú)關(guān)，只是考察理解材料、解析材料、分析材料的能力，另外還有2——3道題是歷史基本素養(yǎng)、歷史素質(zhì)類(lèi)題，高三的三輪復(fù)習(xí)根本不會(huì)涵蓋到此類(lèi)型題。上面說(shuō)的這一切都應(yīng)該是從高一抓起，在每節(jié)歷史課，每次歷史考試過(guò)程中不斷去灌輸，這就需要一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。既高一時(shí)以教材整體布局為基架，填補(bǔ)完善歷史知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生歷史素質(zhì)，高二時(shí)重點(diǎn)掌握知識(shí)點(diǎn)，解讀并逐漸培養(yǎng)做題思路及方法，高三抓重點(diǎn)，抓思路，抓大題技巧。只有這樣才能突破高考文綜的藩籬，達(dá)到一個(gè)高的程度。

　　制度性：去年高三“走出去”比較多，去了二十、二中、撫順二中、遼師附中、三十一等學(xué)校聽(tīng)課，我自己假期的時(shí)候還去了鞍山一中了解學(xué)習(xí)，并通過(guò)同學(xué)了解了一下錦州中學(xué)、遼陽(yáng)一高的做法�？傮w來(lái)說(shuō)，一個(gè)感受，這些學(xué)校的歷史成績(jī)之所以好，主要好在了制度性。歷史教學(xué)非常的系統(tǒng)而制度化。

　　首先是教材被系統(tǒng)整合，以教材為基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上加工整合，對(duì)教材進(jìn)行在加工，使得學(xué)生更能夠理解教材上知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，從而達(dá)到很好的教學(xué)效果。另外整個(gè)高中三年的教學(xué)內(nèi)容是基本固定的（經(jīng)過(guò)多次試驗(yàn)的最好的一套教學(xué)內(nèi)容），在此基礎(chǔ)上來(lái)發(fā)揮教師的主觀(guān)能動(dòng)性，使得教學(xué)既不會(huì)出現(xiàn)失誤，又能夠不斷的增加新內(nèi)容，做到與時(shí)俱進(jìn)。不僅如此，每個(gè)階段都會(huì)有相應(yīng)的試題伴隨，且根據(jù)學(xué)生不同情況，試題也分成不同層次（鞍山一中、撫順二中），做到因材施教。另外，設(shè)置尖刀班，班型在30人以?xún)?nèi)，無(wú)論是作業(yè)還是考試都做到全批全改，密切關(guān)注每一位同學(xué)的心態(tài)及學(xué)習(xí)的變化，以保證成績(jī)的絕對(duì)突出。

　　整合性：既是歷史內(nèi)部的學(xué)科整合，又是各學(xué)科之間的整合。首先歷史內(nèi)部的整合，教材是經(jīng)過(guò)整理、編寫(xiě)的，高一注重知識(shí)的基本框架、高二注重知識(shí)的具體內(nèi)容、高三注重知識(shí)的整合與解題技巧。不僅如此，與之配套的題也很有針對(duì)性，都是精挑細(xì)選，按照不同階段做不同程度的聯(lián)系，用他們?cè)捴v“沒(méi)有一套題是白做的，要有效果，要解決問(wèn)題�！绷硗飧鲗W(xué)科之間也要整合，這尤其在高三表現(xiàn)尤為突出。學(xué)校嚴(yán)格控制高三各科的作業(yè)量，根據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn)及課時(shí)分配，來(lái)規(guī)定不同學(xué)科的作業(yè)量，并嚴(yán)格規(guī)定自習(xí)時(shí)間，絕不可以隨意占用，一定要保證學(xué)生自己學(xué)習(xí)時(shí)間（符合文科特點(diǎn)）。而且有很多具體的要求，比如絕對(duì)不可以隨便亂發(fā)卷子（尤其數(shù)學(xué)、地理等摧毀學(xué)生的科目），每套題在要求學(xué)生做之前，老師必須首先熟悉，并清楚每套題要解決什么問(wèn)題，要達(dá)到什么效果。卷子的講解絕對(duì)不可以推著來(lái)，必須是有總結(jié)，有對(duì)比，達(dá)到訓(xùn)練效果。

　　第二個(gè)我想談一談班級(jí)管理的問(wèn)題。

　　關(guān)于班級(jí)管理，我覺(jué)得我經(jīng)歷的還少，簡(jiǎn)單談一談吧。

　　管理班級(jí)確實(shí)是一門(mén)藝術(shù)！我總結(jié)應(yīng)該重視以下幾點(diǎn)，抓開(kāi)始、認(rèn)真、用心。

　　首先開(kāi)始很重要，抓開(kāi)始，規(guī)矩從頭立。這兩個(gè)班都是中間接的班級(jí)，規(guī)矩一開(kāi)始沒(méi)有確立下來(lái)，后期再去糾正就很麻煩，會(huì)浪費(fèi)好多經(jīng)歷。

　　另外，做班級(jí)管理工作必須做到認(rèn)真！比如在遲到、衛(wèi)生、間操、服飾等問(wèn)題上，絕對(duì)不能妥協(xié)，嚴(yán)格執(zhí)法。但對(duì)一些有性格的同學(xué)，也應(yīng)該講究方法，在原則不變的前提下，具體問(wèn)題具體分析。

　　最后是用心。我總結(jié)做班主任最重要一點(diǎn)就是用心，用真心來(lái)帶班級(jí)，班級(jí)的學(xué)生就會(huì)用真心來(lái)回報(bào)，這樣既可實(shí)現(xiàn)班級(jí)內(nèi)部的良性循環(huán)，利于管理。

　　最后我來(lái)探討一下尖子生培養(yǎng)問(wèn)題吧，這時(shí)高考后我一直痛苦思索的問(wèn)題。

　　這兩個(gè)班都有尖子生（其中第二個(gè)班是實(shí)驗(yàn)班），但高考尖子生成績(jī)都不理想（目前來(lái)看魏東考的并不好）

　　尖子生必須具備以下一些素質(zhì)：成績(jī)優(yōu)秀且無(wú)偏科（很重要）、心理素質(zhì)過(guò)硬（尤其注意那些中考發(fā)揮失常的，高考往往也會(huì)發(fā)揮失常）、良好的家庭環(huán)境、不要有古怪、特殊的性格。

高三年級(jí)組工作總結(jié)5

　　緊張、繁忙的高三工作已經(jīng)結(jié)束�；厥走@難忘的一年，我們忘不了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)；忘不了同學(xué)們的勤奮與努力；更忘不了全組老師們的團(tuán)結(jié)拼搏、默默奉獻(xiàn)。高三的一年是團(tuán)結(jié)的一年、合作的一年、戰(zhàn)斗的一年。在高三一年的工作中，我們?nèi)�體教師緊緊圍繞高考目標(biāo)，研究考綱，分析高三學(xué)生的心理特點(diǎn)，有效地開(kāi)展教育教學(xué)管理工作；年級(jí)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)；立足于學(xué)生的實(shí)際情況，培養(yǎng)學(xué)生的信心、耐心、細(xì)心和恒心，形成了你追我趕學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)全體師生們的通力合作、頑強(qiáng)拼搏，在今年的一模和二�？荚囍芯�獲得了較好的成績(jī)。高三年級(jí)取得的每一份成績(jī)，都浸透著高三老師一滴滴辛勤的汗水，都留下了一串串奮斗的足跡，都隱藏著是一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。下面從幾個(gè)方面回顧、總結(jié)高三工作。

　　一、全校師生鼎立相助，大力支持

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和各方面的大力支持是做好高三工作的前提。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，在百忙之中經(jīng)常深入到高三師生中了解學(xué)生們的狀況和老師們的需要，不僅對(duì)高三教師的合理要求全部滿(mǎn)足，還直接幫我們做個(gè)別學(xué)生的思想教育工作；高三領(lǐng)導(dǎo)小組不僅宏觀(guān)上把握高三教育教學(xué)工作的大方向，定目標(biāo)、做計(jì)劃，微觀(guān)上更重視階段目標(biāo)和計(jì)劃的落實(shí)，精心準(zhǔn)備的年級(jí)教師會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生會(huì)，重點(diǎn)突出、部署明確；及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，解決了不少實(shí)際困難，這都使我們一線(xiàn)教師倍受鼓舞，干勁大增。

　　高三工作還得到了全校廣大教職工的熱情關(guān)注、大力支持。全校師生的相互配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作，是我們做好高三工作的力量源泉。

　　二、做好德育工作，促教學(xué)質(zhì)量提高

　　1、思想指導(dǎo)行動(dòng)，拼搏需要?jiǎng)恿ΑＲ荒暌詠?lái)，在狠抓教學(xué)，抓學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們注意不失時(shí)機(jī)地在年級(jí)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種教育，緊抓學(xué)生的思想、心理輔導(dǎo)。增強(qiáng)學(xué)生的高考意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)入高三的學(xué)習(xí)動(dòng)員，讓他們盡快進(jìn)入高考狀態(tài)，提高拼搏意識(shí)；利用各種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育和拼搏精神教育，緩解高三壓力，調(diào)整學(xué)生心理；在高考前100天舉行了“高三百日誓師大會(huì)”，鳴響高考號(hào)角，放飛同學(xué)們自己的理想與希望，激發(fā)同學(xué)的責(zé)任與緊迫感。在畢業(yè)之際，舉行了隆重、熱烈、精心設(shè)計(jì)的畢業(yè)典禮，告訴同學(xué)是要記住今天，要知道感恩。一年來(lái)，在抓教學(xué)的同時(shí)，利用教育機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行成功教育、生命價(jià)值教育、法制教育，鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，立志成材。針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行不同方式教育，特別對(duì)遵紀(jì)有困難、而學(xué)習(xí)有潛能的學(xué)生，由班主任加強(qiáng)教育，規(guī)范學(xué)習(xí)行為，定期與學(xué)生談心、交流，指出存在的問(wèn)題，檢查落實(shí)情況。

　　2、面向全體學(xué)生。進(jìn)入高三后，學(xué)生兩級(jí)分化現(xiàn)象逐漸顯現(xiàn)。年級(jí)組提出：面向全體，挖掘潛力，不放棄任何一個(gè)有希望的學(xué)生。特別是對(duì)那些臨界生，全體老師要特別關(guān)注，了解他們的情況，進(jìn)行過(guò)細(xì)的思想、心理輔導(dǎo)工作。由于高考升學(xué)而形成的來(lái)自各方面的壓力，特別容易引起學(xué)生心理上的消沉、緊張或焦急，為此，高三老師花了許多時(shí)間去琢磨同學(xué)在想什么、希望什么、反對(duì)什么，每次考試后，班主任都要認(rèn)真做好疏理減壓工作，幫助學(xué)生分析存在問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的辦法，每位任課教師都選定了五，六名需要幫助的學(xué)生，和他們談心。通過(guò)這些真心實(shí)意的工作，一年來(lái)高三年級(jí)整體情況穩(wěn)定，學(xué)習(xí)熱情高漲，競(jìng)技狀態(tài)良好，保證了緊張而有壓力的學(xué)習(xí)、生活與考試。

　　3、一切為了學(xué)生，一切為了高考。年級(jí)組老師經(jīng)常在一起研究學(xué)生的情況。無(wú)論是班主任，還是任課老師，或者年級(jí)組長(zhǎng)，或者學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，不管誰(shuí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想上、心理上的問(wèn)題，大家都相互通氣，相互協(xié)商。對(duì)重點(diǎn)學(xué)生的重點(diǎn)問(wèn)題，大家齊抓共管，而且每次召開(kāi)定期的學(xué)情、教情分析會(huì)，全體老師都積極發(fā)言，研討本班本屆學(xué)生的學(xué)習(xí)思想現(xiàn)狀，提出具有前瞻性的、預(yù)案性的建議。全員抓德育，也促進(jìn)了高三老師大局意識(shí)，形成團(tuán)隊(duì)精神。班主任與其他任課教師密切配合，利用各種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，做了大量的工作，也取得優(yōu)良成績(jī)。

　　4、回顧高中三年我們高三的教學(xué)，各班教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定是基礎(chǔ)和保障。我們有一支責(zé)任心強(qiáng)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、拼搏向上德育教師隊(duì)伍。在學(xué)校和年級(jí)組的統(tǒng)一部署下，從開(kāi)始就十分注意各班整體穩(wěn)定和個(gè)別生工作，高考目標(biāo)明確，日常管理常抓不懈，比較到位，為高三年級(jí)工作打下了良好的基礎(chǔ)。特別是到了高三階段，班主任們根據(jù)高三特定時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，分析每個(gè)學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況，制定出有針對(duì)性的工作計(jì)劃。通過(guò)班會(huì)、學(xué)生座談會(huì)等形式，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)和動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)；對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴成績(jī)，及時(shí)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心；對(duì)個(gè)別生，通過(guò)家訪(fǎng)、談心等形式，不厭其煩地做心理疏導(dǎo)工作，使學(xué)生盡量把精力全部投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。每天他們?yōu)榘嗉?jí)管理付出了多少辛勞，他們?yōu)榘嗉?jí)的管理付出了多少心血。白天教育工作繁忙沒(méi)有閑暇，晚上更要挑燈夜戰(zhàn)備課到深夜。班主任的辛勤耕耘換來(lái)了各班井然有序的教學(xué)秩序，使年級(jí)在各次模擬考試直至高考一直保持了穩(wěn)中有升的成績(jī)。

　　三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，無(wú)私奉獻(xiàn)

　　高三年級(jí)成績(jī)?nèi)〉檬歉咧腥�年�?lái)老師們勤勤懇懇，傾心投入，踏實(shí)工作，不斷積淀的結(jié)果。高三年級(jí)是拼搏而團(tuán)結(jié)的年級(jí)，我們每位教師都深刻的體會(huì)到：團(tuán)結(jié)協(xié)作是一個(gè)集體取得成功的法寶。

　　每位高三年級(jí)教師都能愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，一心撲在工作上，許多老師經(jīng)常利用在業(yè)余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差，不計(jì)報(bào)酬，經(jīng)常利用休息時(shí)間找學(xué)生談心補(bǔ)課，與學(xué)生打成一片，幫助學(xué)困生和臨界生，義務(wù)輔導(dǎo)，凡此感人的事，舉不勝舉。在學(xué)生思想方面更是齊心協(xié)力，齊抓共管，人人都是輔導(dǎo)員，人人都是班主任。在教學(xué)中他們強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作，以大局為重，較好地保證了高考戰(zhàn)略總體目標(biāo)的完成。

　　針對(duì)各平行班弱生偏多的情況，全體教師幾乎每天會(huì)聚在一起，聊一聊學(xué)生的情況，互通信息，對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生，大家共同協(xié)商，找學(xué)生最弱的學(xué)科或比較有潛力提高的學(xué)科先抓，形成合力，不讓學(xué)生感到無(wú)從下手。對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題的學(xué)生，分別作他們的思想工作，使他們感到老師的關(guān)注。

　　面對(duì)復(fù)雜情況和較大的困難和壓力，高三年級(jí)組擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，鼓足干勁，齊心協(xié)力、一心一意搞教學(xué)。

　　四、打造潛心研究、精益求精的教學(xué)隊(duì)伍

　　團(tuán)結(jié)合作是一個(gè)集體形成的基本條件。教師之間在知識(shí)結(jié)構(gòu)、智慧水平、思維方式、認(rèn)知風(fēng)格等方面也存在著重大差異，即使是教授同一課題的教師在教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)整體設(shè)計(jì)等方面的差異也是明顯的。當(dāng)教師在學(xué)校里坐在一起研究學(xué)生學(xué)習(xí)情況的時(shí)候，當(dāng)他們把學(xué)業(yè)狀況和如何把教學(xué)聯(lián)系起來(lái)的時(shí)候，當(dāng)他們從同事和外校優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)中，進(jìn)一步改進(jìn)自己教學(xué)實(shí)踐的時(shí)候，教師們教學(xué)效率提高了許多，教師們通過(guò)分工合作，探究的最優(yōu)的教學(xué)方式，使資源的得到優(yōu)化、共享。教研組內(nèi)良好的人際關(guān)系和團(tuán)結(jié)協(xié)作氛圍，使每位教師能把自己在教學(xué)實(shí)踐中積累的有價(jià)值的教學(xué)資料無(wú)私的貢獻(xiàn)出來(lái)，使我們組在備戰(zhàn)高考中能有所借鑒，省時(shí)省力，復(fù)習(xí)效率大大提高。

　　備課組老師堅(jiān)持每周集體備課和隨時(shí)問(wèn)題討論，潛心研究、精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課。他們備考綱、備教材、備學(xué)生、備教法。結(jié)合新的考試說(shuō)明，各組認(rèn)真研究近二年的高考試題變化，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際水平，制定了新的教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃。為提高學(xué)科復(fù)習(xí)效率，增強(qiáng)工作的實(shí)效性、可操作性，從作業(yè)布置到月考安排；從教學(xué)進(jìn)程到補(bǔ)課安排，備課組也盡量落實(shí)。

　　五、注重過(guò)程、抓好落實(shí)

　　1、注重備課：根據(jù)課程統(tǒng)一要求，每位教師利用好現(xiàn)有的資料，把備課的形式與內(nèi)容統(tǒng)一起來(lái)，備課組活動(dòng)有記錄，教師每節(jié)課后有反思。

　　2、注重課堂：課上課教師充滿(mǎn)激情，設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，關(guān)注學(xué)生聽(tīng)課效果，注意留給學(xué)生思考的空間，增強(qiáng)上課的實(shí)效性。

　　3、注重作業(yè)：備課組都注意控制作業(yè)數(shù)量，突出重點(diǎn)和主干知識(shí)和薄弱環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生作業(yè)提出規(guī)范化的要求，保證學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，并能全批全改，對(duì)個(gè)別學(xué)生還堅(jiān)持面批，盡量做到作業(yè)批改不隔日。

　　4、注重基礎(chǔ)：根據(jù)學(xué)生實(shí)際能力，我們的教學(xué)重點(diǎn)始終是學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，反復(fù)練習(xí)，熟練掌握，爭(zhēng)取低檔題不丟分，中檔題多拿分。

　　5、注重落實(shí)：各科教師充分利用早自習(xí)和晚自習(xí)輔導(dǎo)課，甚至中午休息時(shí)間，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行答疑。很多教師在晚自習(xí)后還對(duì)一些同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助他們查漏補(bǔ)缺。師生共同努力，各班中差生成績(jī)都有較大提高。

　　6、注重學(xué)習(xí)：各備課組內(nèi)通過(guò)聽(tīng)課互幫互學(xué)；和外校教師的交流，對(duì)我們幫助很大。每二周的教研活動(dòng)，區(qū)教研究活動(dòng)，各備科組積極參與，虛心向同行學(xué)習(xí)、向?qū)＜仪蠼蹋�加�?qiáng)交流，拓寬視野，并結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際調(diào)整復(fù)習(xí)策略。

　　六、幾點(diǎn)的反思

　　1、從三年一盤(pán)棋的.角度看，高中三年是一個(gè)整體。高一高二與高三的目標(biāo)側(cè)重不同。

　　高一高二在進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，必須注重學(xué)生基本素養(yǎng)的培養(yǎng)。包括常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成，獨(dú)立思考分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的的能力；團(tuán)隊(duì)合作精神等，完成一定原始積累。高三則注重各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的靈活應(yīng)用，和綜合處理問(wèn)題能力的提升。多年的教學(xué)實(shí)踐表明，高一年級(jí)的教育、教學(xué)遺留下的一些問(wèn)題，都對(duì)高三的教學(xué)產(chǎn)生了很大的影響，做好高中的起始年級(jí)的教育、教學(xué)工作，做好班集體的建設(shè)和穩(wěn)定工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、和行為習(xí)慣。使學(xué)生適應(yīng)高中學(xué)的要求，減少弱生，避免弱班的出現(xiàn)，是我們現(xiàn)任高一年級(jí)的教師的使命和責(zé)任。

　　2、對(duì)本屆高三弱生偏多問(wèn)題的思考。

　　面對(duì)高考每位教師在教育、教學(xué)上都承擔(dān)了很艱巨的任務(wù)，承受了很大的壓力。如果招生伊始，能從全局的角度進(jìn)行思考，那我們整體的成績(jī)會(huì)有進(jìn)一步的提升。

　　3、遺憾之三是平行班理科，文科生的成績(jī)還應(yīng)有一定的提升空間，如果對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)再全面一點(diǎn)，信息渠道再暢通一點(diǎn)，教師協(xié)調(diào)合作再有效些，他們成績(jī)的提升和能會(huì)更多。

　　4、對(duì)補(bǔ)習(xí)班的管理要納入正常的管理軌道，不能給他們太寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　5、加強(qiáng)對(duì)教師的管理，團(tuán)結(jié)教師，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)。

　　希望我們的思考對(duì)今后學(xué)校的教育教學(xué)工作能起到一定的借鑒和啟迪作用。

　　總之，我們一起經(jīng)歷一年的風(fēng)風(fēng)雨雨，工作中我們團(tuán)結(jié)合作，相互支撐，為了完成共同的工作目標(biāo)，我們同努力，共拼搏。盡管我們的工作水平還有待于提高，但工作中教師之間的友誼和我們團(tuán)結(jié)協(xié)作集體是值得我們自豪的。

高三年級(jí)組工作總結(jié)6

　　本學(xué)期在圍繞歐陽(yáng)校長(zhǎng)開(kāi)學(xué)初行政會(huì)提出的“同心同德、健全機(jī)制、狠抓落實(shí)、補(bǔ)齊短板、謀求發(fā)展”的工作思路指導(dǎo)下，圍繞學(xué)校整體工作布局，以“全力以赴、力爭(zhēng)完成教育局下達(dá)的20xx年高考奮斗目標(biāo)”為年級(jí)口號(hào)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體老師尤其是高三老師的共同努力下，高三德育工作碩果累累，教學(xué)工作精雕細(xì)刻，成果斐然，班級(jí)管理各具特色，學(xué)生精神面貌面貌一新，主動(dòng)進(jìn)取、樂(lè)觀(guān)向上�？傊�，本學(xué)期本年級(jí)較為精彩的實(shí)現(xiàn)了年級(jí)組的工作目標(biāo)，較好的完成了學(xué)校、各部門(mén)和年級(jí)組的工作安排和任務(wù)�，F(xiàn)就本學(xué)期年級(jí)組工作中一些詳細(xì)做法和體會(huì)作以總結(jié)。

　　一、學(xué)生管理方面

　　1、立足高考，著眼學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，進(jìn)一步狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。高一高二兩年來(lái)，此屆學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣已基本養(yǎng)成，但每個(gè)班還是有個(gè)別學(xué)生在行為習(xí)慣上存在問(wèn)題，有部分同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在問(wèn)題。為了促進(jìn)20xx屆高考的整體進(jìn)步。我們高三年級(jí)組全體老師尤其是班主任在開(kāi)學(xué)第一個(gè)月實(shí)行召開(kāi)主題班會(huì)、集中訓(xùn)話(huà)、個(gè)別談話(huà)等方式分別從學(xué)生的文明舉止、到班坐班、課間課余習(xí)慣等方面狠抓學(xué)生們的行為習(xí)慣；自始至終分別從學(xué)生的課堂問(wèn)答做筆記、課余讀書(shū)習(xí)慣、作業(yè)完成、規(guī)范答題、肅穆考試等方面狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。開(kāi)學(xué)至今，在全體高三老師尤其是班主任的共同努力下，高三年級(jí)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣完全養(yǎng)成，深厚的級(jí)風(fēng)學(xué)風(fēng)熏陶著每一個(gè)人，為高考奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　2、加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，樹(shù)立和強(qiáng)化高考意識(shí)。在入學(xué)之初，我們就召開(kāi)了各班同學(xué)的“志向與目標(biāo)”主題班會(huì)，讓學(xué)生暢談自己的志向，并教育他們要通過(guò)自己不懈的努力去實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大志向；我們收集一些材料讓班主任在班里宣講高考相關(guān)政策形勢(shì)等，讓學(xué)生更全面了解高考，為高考做好打算；對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，要我們的學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，志存高遠(yuǎn)，要為國(guó)家而學(xué)，為父母而學(xué)，為自己而學(xué)。

　　3、狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)備考質(zhì)量提升。好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)能為高考尤其是學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)建良好的環(huán)境。為此年級(jí)組以坐班自習(xí)和午休晚就寢等紀(jì)律為突破口，強(qiáng)化班風(fēng)學(xué)風(fēng)，要求各任課老師發(fā)覺(jué)學(xué)生中存在的問(wèn)題剛好反饋班主任，對(duì)學(xué)風(fēng)不太好的班級(jí)，提出整改建議，達(dá)到全年級(jí)一盤(pán)棋。同時(shí)班主任和科任老師要抽檢查學(xué)生的作業(yè)與筆記，還要做好學(xué)生的試卷等分析工作，以達(dá)到師生一盤(pán)棋，從而促進(jìn)備考效果的提升。

　　4、安全教育。平安無(wú)小事，安全工作需常抓不懈。我們高三年級(jí)組除了協(xié)作學(xué)校開(kāi)展一系列與平安相關(guān)的教育活動(dòng)之外，還結(jié)合高三這一特別年段的特點(diǎn)，要求班主任更要注意學(xué)生心理疾病所帶來(lái)的安全隱患，要做有心人，防范于未然。

　　5、結(jié)合實(shí)際，抓好培優(yōu)診跛工作，尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。開(kāi)學(xué)初我們就要求班主任結(jié)合班級(jí)實(shí)際狀況在期中考試前落實(shí)培優(yōu)診跛安排，將任務(wù)分解到科任老師并督促科任老師落實(shí)。此舉收效甚大，得到老師學(xué)生的確定。

　　二、班主任管理方面

　　1、強(qiáng)化班主任責(zé)隨意識(shí)、危機(jī)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。開(kāi)學(xué)初，年級(jí)組就將班主任管理方案出臺(tái)并具體說(shuō)明，讓班主任相識(shí)到高三的中心工作就是高考，而每一班級(jí)備考的中心在班主任，所以班主任強(qiáng)化責(zé)隨意識(shí)，時(shí)刻意識(shí)到自己肩上的責(zé)任與擔(dān)子；同時(shí)將近幾年高考中各班的狀況和高考初步嘉獎(jiǎng)方案進(jìn)行公示，讓班主任有憂(yōu)患危機(jī)意識(shí)同時(shí)也產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在全年級(jí)形成一種競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。

　　2、強(qiáng)化班主任勞動(dòng)紀(jì)律，以達(dá)到年級(jí)一盤(pán)棋。在班主任勞動(dòng)紀(jì)律方面，我們要求學(xué)生早起床在15分鐘，早餐25分鐘，午餐晚餐30分鐘之內(nèi)到教室。作為班主任也必需在此時(shí)間到位甚至要能做得更好。要求班主任一天早起床、早飯后、午飯后、晚飯后、晚自習(xí)后及送寢等6到位6簽到，每位班主任一周還有一次午休值日。一學(xué)期來(lái)，我們高三全部班主任基本上都能根據(jù)年級(jí)組的支配主動(dòng)到崗到位，為高三的教育教學(xué)做出了巨大的貢獻(xiàn)。

　　3、漸漸形成以班主任為中心的班級(jí)備考團(tuán)隊(duì)。我們始終認(rèn)為班主任無(wú)疑是班級(jí)的核心，但一個(gè)班級(jí)成果等各方面的提升要靠6各科任老師的共同努力。因此，我們要求班主任要管科任老師，各班要建立以班主任為中心的備考團(tuán)隊(duì)。一學(xué)期來(lái)，在全體老師的支持理解下，在班主任的無(wú)私奉獻(xiàn)下，這一局面基本形成，有效的保證我們的培優(yōu)診跛安排落到實(shí)處，更是為20xx年的高考整體成果的提升奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　三、老師管理方面

　　1、強(qiáng)化老師責(zé)任與紀(jì)律意識(shí)。今年高三年級(jí)組進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校的坐班巡查簽到制度和集體備課制度的同時(shí)，加大了課堂的巡查力度，剛好的反饋了少數(shù)不進(jìn)行課堂管理的狀況。年級(jí)組先后召開(kāi)了4次全體高三老師會(huì)議，每次會(huì)議上都強(qiáng)調(diào)了勞動(dòng)紀(jì)律尤其是侯課及課堂管理等方面。

　　2、加強(qiáng)高考研討，提高教學(xué)質(zhì)量。開(kāi)學(xué)初，我們就將本屆學(xué)生的基本狀況及近幾年高考的相關(guān)狀況做了通報(bào)，要求全體老師要主動(dòng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際加強(qiáng)高考研討，要研討學(xué)生研討教學(xué)研討考試。我們也主動(dòng)向?qū)W校爭(zhēng)取了一些外出溝通學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，主動(dòng)搜集相關(guān)高考信息，為備考及高考的研討供應(yīng)了材料。

　　3、加強(qiáng)訓(xùn)練，將科學(xué)備考落到實(shí)處。年級(jí)組開(kāi)學(xué)處提出了數(shù)學(xué)“2+1”，其他各科“1+1”的訓(xùn)練備考模式，并要求全體老師要按備課組的要求統(tǒng)一落實(shí)，年級(jí)組一周一統(tǒng)計(jì)一公示。一學(xué)期來(lái)，依據(jù)反饋絕大多數(shù)老師將訓(xùn)練落到了實(shí)處，但也有少數(shù)老師卷子印而不發(fā)、發(fā)而不考、考而不批甚至也不評(píng)。但總體來(lái)說(shuō)，我們的.老師都能主動(dòng)想方法克服困難為班級(jí)成果的提升做出自己的貢獻(xiàn)。

　　4、主動(dòng)融入到班級(jí)備考團(tuán)隊(duì)中，發(fā)揮集體才智。我們年級(jí)組提倡建立以班主任為中心的備考團(tuán)隊(duì)，就要求各科任老師要主動(dòng)支持協(xié)作班主任的管理。我們的大多數(shù)老師的確做的很突出，尤其是在培優(yōu)診跛方面很主動(dòng)主動(dòng)，犧牲自己的休息時(shí)間為對(duì)應(yīng)學(xué)生講解輔導(dǎo)，談心激勵(lì)。但也有些老師在此方面很漠然，協(xié)作意識(shí)還待提高。

　　四、備課組管理方面

　　1、加強(qiáng)備課組隊(duì)伍建設(shè)以提升整體備考水平。今年，備課組全部年輕化，在大組還聘任了2個(gè)備課組長(zhǎng)，也第一次在高三上學(xué)期就聘任了理綜和文綜組長(zhǎng)。這都有效地保證了備考的有序開(kāi)展和備考水平的整體提高。

　　2、發(fā)揮集體才智，團(tuán)結(jié)協(xié)作搞備考。各備課組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下共同主動(dòng)完成年級(jí)組提出的備考安排，并將其落到實(shí)處。同時(shí)，各組組員還主動(dòng)發(fā)動(dòng)自己的關(guān)系找尋備考資源，組內(nèi)組外資源信息共享。

　　3、落實(shí)訓(xùn)練，注意反思，主動(dòng)跟進(jìn)。一期來(lái)，各備課組基本都能將年級(jí)組的備考安排與要求落到實(shí)處，進(jìn)一步強(qiáng)化了訓(xùn)練，同時(shí)各組還主動(dòng)結(jié)合考試訓(xùn)練狀況主動(dòng)反饋反思，從而更全方位的跟進(jìn)。

　　五、問(wèn)題與反思

　　面對(duì)成果，反思過(guò)去，我們感到在這一學(xué)期里也存在一些問(wèn)題，值得我們仔細(xì)總結(jié)和反思。

　　1、由于分班等各種因素的影響，各班包括重點(diǎn)班學(xué)生參差不齊，給教學(xué)教育及高考備考帶來(lái)了肯定的困難。

　　2、少數(shù)學(xué)生目標(biāo)還是不明確，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性還有待提高，學(xué)習(xí)備考方法還有待加強(qiáng)。

　　3、少數(shù)老師還是沒(méi)有進(jìn)行課堂管理，放任學(xué)生，沒(méi)有起到好的備考效果；少數(shù)老師還是沒(méi)有融入到備課組和班級(jí)備考團(tuán)隊(duì)中，如訓(xùn)練不與備課組統(tǒng)一，培優(yōu)診跛不主動(dòng)等。

　　4、有少數(shù)班主任責(zé)任心還是缺乏，做事不能許久和善始善終，工作不夠細(xì)致；

　　5、安全教育尤其是心理健康方面的教育任重道遠(yuǎn)，需長(zhǎng)抓不懈。

　　總之，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切指導(dǎo)下，在全體老師的共同努力下，高三年級(jí)各方面工作取得了肯定的成果，但不行避開(kāi)的存在不少問(wèn)題。但我們信任只要我們主動(dòng)總結(jié)反思，團(tuán)結(jié)協(xié)作，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，兢兢業(yè)業(yè)，高三年級(jí)組的各項(xiàng)工作肯定能再上新臺(tái)階，20xx年的高考必定會(huì)全方位的取得更大的成功，為我們?nèi)�中的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

高三年級(jí)組工作總結(jié)7

　　我們高三美術(shù)備課組主要有x位老師，分別是xx。這一年以來(lái)，我們x位老師在xx等領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下，大力協(xié)作，超額完成了今年高考的預(yù)定指標(biāo)，取得了令人較為滿(mǎn)意的成績(jī)。（具體介紹）而為了使今后的教學(xué)工作更上一層樓，現(xiàn)在本人結(jié)合今年高考的試題和學(xué)生考試后的反應(yīng)，分析一下我們美術(shù)備課組具有的優(yōu)勢(shì)和需要努力的方向。

　　一、及時(shí)收集高考信息。

　　因?yàn)榻�年�?lái)我省的美術(shù)專(zhuān)業(yè)考試形式在不斷地變化，但具體的方法卻一直沒(méi)有確定，所以我們學(xué)校的美術(shù)老師只能認(rèn)真分析考綱，通過(guò)多渠道去尋找相關(guān)資料，并確定具體的考試模式，讓學(xué)生進(jìn)行各種形式的訓(xùn)練，從而保證了學(xué)生在高考時(shí)能沉著應(yīng)變。

　　二、團(tuán)結(jié)協(xié)作，群策群力。

　　高三的復(fù)習(xí)內(nèi)容細(xì)，任務(wù)重。如果每個(gè)老師都各自為陣，只顧自己班級(jí)，那就會(huì)成為一盤(pán)散沙。高考是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的考查，更是對(duì)全體教師能力的考查。面對(duì)繁重的高考復(fù)習(xí)任務(wù)，個(gè)人力量就顯得很微弱。因此，精誠(chéng)合作的團(tuán)隊(duì)精神就顯得尤為重要。為此，我們經(jīng)常組織科組內(nèi)的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。我們經(jīng)�；ハ嗦�(tīng)課，每次聽(tīng)課后，都對(duì)好的地方和不足之處做出中肯的評(píng)價(jià)，使上課老師能充分了解自己本節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)，并使聽(tīng)課老師也有收獲，使他們對(duì)自己的教學(xué)也能夠做到心中有數(shù)。

　　三、教學(xué)方法的改革。

　　在教學(xué)的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)即使是同一班級(jí)的學(xué)生，層次差別也較大，這給教學(xué)帶來(lái)很大的難度。那么針對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)差距大的特點(diǎn)，我們將學(xué)生分為三大層次。根據(jù)不同層次的學(xué)生實(shí)際情況制定出具體要求，區(qū)別對(duì)待：在教學(xué)中注重尖子生培養(yǎng)，扶持臨界生，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)整體提高。這樣，對(duì)課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求。讓所有的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。同時(shí)立足學(xué)校特色，挖掘、培養(yǎng)美術(shù)特長(zhǎng)生，注重在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)美術(shù)的興趣，這是美術(shù)高考勝利的`基礎(chǔ)。

　　四、注重學(xué)生發(fā)展，重視學(xué)生的提問(wèn)。

　　為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，為此，我們主要從以下兩個(gè)方面注重對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。

　第一、充分利用課外輔導(dǎo)，督促學(xué)生及時(shí)準(zhǔn)確牢固地掌握好基礎(chǔ)繪畫(huà)知識(shí)，并針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)個(gè)體學(xué)生的具體的學(xué)習(xí)方法和繪畫(huà)技巧的指導(dǎo)。教學(xué)的根本目的是傳承知識(shí)、創(chuàng)新知識(shí)和掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，根本上說(shuō)明學(xué)生在過(guò)去的學(xué)習(xí)中缺乏正確的態(tài)度——具體的表現(xiàn)為缺乏學(xué)習(xí)的積極性。為此，針對(duì)這一情況，我及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，在平時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練，以及利用課余時(shí)間加強(qiáng)抽查、督促。充分利用每周學(xué)生自評(píng)和互評(píng)時(shí)間使他們及時(shí)

　　發(fā)現(xiàn)自身的差距，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，保證了他們專(zhuān)業(yè)水平的迅速提高。

　　第二、在本學(xué)年我們多次進(jìn)行考試，每次考后都較全面分析學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并采取相應(yīng)的措施，評(píng)講有的放矢，及時(shí)彌補(bǔ)學(xué)生繪畫(huà)知識(shí)的缺陷。并且十分重視學(xué)生提出的問(wèn)題，認(rèn)真解答。因?yàn)橛械臅r(shí)候，有些問(wèn)題，學(xué)生是想了又想才敢問(wèn)老師的，那么我們必須認(rèn)真對(duì)待學(xué)生的提問(wèn)，及時(shí)給與解決和鼓勵(lì)，這樣才會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和信心。

　　五、今后的努力方向：

　　回顧這一學(xué)年的工作，已有的成績(jī)代表著過(guò)去，今后我們將繼續(xù)從學(xué)校校園文化建設(shè)著手，以激發(fā)學(xué)生美術(shù)興趣為切入點(diǎn)，以發(fā)展學(xué)生想象力和創(chuàng)造性思維為目標(biāo)，努力營(yíng)造和諧以及具有凝聚力的美術(shù)備課組。并且能發(fā)揮組內(nèi)每一名組員的優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)，為打造具有校園氛圍的文化藝術(shù)節(jié)，為策劃校園文化建設(shè)，強(qiáng)化美術(shù)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，致力于校本課程與課堂教學(xué)相結(jié)合，都做出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。同時(shí)通過(guò)規(guī)范的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教研活動(dòng)，提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力，促使他們?cè)诘�、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展，同時(shí)營(yíng)造出濃厚的文化藝術(shù)氛圍。

高三年級(jí)組工作總結(jié)8

　　XX屆的高三年級(jí)共有7個(gè)教學(xué)班，在一學(xué)期的教育教學(xué)工作中，全年級(jí)師生奮力拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作、忘我奉獻(xiàn)、以研促教，最終順利完成了本學(xué)期工作，具體總結(jié)如下：

　�。ㄒ唬�、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，跟蹤管理服務(wù)

　　學(xué)校重視并指導(dǎo)高三年級(jí)復(fù)習(xí)迎考工作，李校長(zhǎng)親自抓，年級(jí)主任直接抓，各部門(mén)通力配合、齊心協(xié)力。教務(wù)處全程參與高三教學(xué)跟蹤與管理，總務(wù)處全力做好師生后勤保障工作；政教處全力做好學(xué)生的思想品德、心理調(diào)節(jié)工作；年級(jí)組抓好階段性復(fù)習(xí)迎考工作。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持聽(tīng)課，深入教學(xué)第一線(xiàn)，與老師同甘共苦，他們不僅以身作則，滿(mǎn)負(fù)荷工作，而且埋頭苦干并積極承擔(dān)輔導(dǎo)年輕教師成長(zhǎng)的任務(wù)。

　�。ǘ�）、合作協(xié)調(diào)，工作落實(shí)，形成合力

　　1、高三年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組努力抓好教學(xué)的調(diào)控工作。調(diào)度教學(xué)進(jìn)度，了解教學(xué)反映，對(duì)備課組的備課、教學(xué)工作及時(shí)指導(dǎo)、督促、監(jiān)控，隨機(jī)抽查集體備課、個(gè)人備課情況，隨機(jī)聽(tīng)課。抓好班級(jí)管理工作。不定期召開(kāi)各種類(lèi)型的教師會(huì)（分學(xué)科、分班級(jí)等）聽(tīng)取意見(jiàn)和建議；協(xié)同班主任抓好學(xué)生的管理工作。抓好備課組、班級(jí)的協(xié)調(diào)工作及年級(jí)內(nèi)務(wù)工作。充分發(fā)揮班主任的作用。

　　2、強(qiáng)化目標(biāo)管理，形成奮發(fā)向上的動(dòng)力。學(xué)校和高三年級(jí)將目

　　標(biāo)滲透到平時(shí)的教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)。在分解目標(biāo)的同時(shí)，幫助高三教師分析目標(biāo)達(dá)成的可能性，尋找目標(biāo)達(dá)成的最佳途徑，并且通過(guò)一系列的考核機(jī)制加以強(qiáng)化，極大地增強(qiáng)了全體高三師生責(zé)任感和內(nèi)驅(qū)力。

　�。ㄈ�）、弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，以老帶新?tīng)?zhēng)做奉獻(xiàn)

　　1、注重經(jīng)費(fèi)投入。學(xué)校舍得投入，在教育科研、信息采集方面，學(xué)校盡可能地創(chuàng)造條件，讓教師到各地參加高考信息會(huì)、研討會(huì)，在外出學(xué)習(xí)中接受新的教育理念，拓展視野，增長(zhǎng)才干，增強(qiáng)信心。

　　2、注重對(duì)年輕教師的培養(yǎng)。加強(qiáng)對(duì)年輕教師的培養(yǎng)一直是我校教育教學(xué)科研中的一個(gè)工作中心。抓以老帶新、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作是我校唱得最響最好的戰(zhàn)歌，針對(duì)本屆高三老師的特點(diǎn)，在號(hào)召年輕教師虛心學(xué)習(xí)的同時(shí)，充分發(fā)揮老教師傳幫帶的作用，制訂好計(jì)劃，老教師先上示范課，年輕教師認(rèn)真觀(guān)摩、聽(tīng)課，讓年輕教師盡快成長(zhǎng)。

　　3、注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)。團(tuán)隊(duì)協(xié)作風(fēng)格、忘我奉獻(xiàn)精神則是我校多年來(lái)一以貫之的法寶。高三年級(jí)全體教師明確一榮俱榮，一損俱損的工作理念，資源共享，信息通用，年輕教師主動(dòng)虛心向老教師請(qǐng)教，老教師積極耐心向年輕教師指導(dǎo)，全體教師形成一種強(qiáng)大的合力。

　　4、注重面向全體學(xué)生。由于地理位置、生源質(zhì)量等諸多因素，我校把轉(zhuǎn)化工作作為學(xué)校高三工作的重要內(nèi)容，使所有教師都感到轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生與培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)等生同樣光榮、同等重要。動(dòng)之以情，曉之以理、導(dǎo)之以行、持之以恒。爭(zhēng)取人人升學(xué)，個(gè)個(gè)成人。

　　（四）、培優(yōu)補(bǔ)差，挖掘潛力

　　高三年級(jí)組十分注重月考和聯(lián)考的診斷作用，及時(shí)調(diào)整計(jì)劃，明確責(zé)任，落實(shí)措施，分解目標(biāo)，嚴(yán)把培優(yōu)補(bǔ)差關(guān)，并以此作為高考備考的`突破口。我們對(duì)學(xué)生實(shí)行補(bǔ)差增分工程，實(shí)行班主任帶班制度，實(shí)行科任教師盯人戰(zhàn)術(shù)，確保優(yōu)秀生能夠拔尖，確保希望生能夠提高，確保邊緣生能夠進(jìn)步，確保后進(jìn)生能夠提高。

　　當(dāng)然，在本學(xué)期我們雖然做了許多實(shí)實(shí)在在的工作，也取得了一點(diǎn)成績(jī)，但是也存在著些許不盡如人意的問(wèn)題。

　　1、一輪復(fù)習(xí)速度有點(diǎn)慢，學(xué)生的臨場(chǎng)應(yīng)試能力沒(méi)有完全激發(fā)出來(lái)，在第一次聯(lián)考中學(xué)生成績(jī)不太理想。

　　2、復(fù)習(xí)備考過(guò)程中，學(xué)生思想負(fù)擔(dān)解決的不夠徹底，學(xué)生的成績(jī)提高不明顯。

　　總之，在過(guò)去的一學(xué)期中，我們既充滿(mǎn)自豪，也感到美中不足；展望未來(lái)，我們既感到壓力沉重，也信心百倍。在新的學(xué)期中，我們一定會(huì)進(jìn)一步凝心聚力、科學(xué)備考，力爭(zhēng)20xx年高考再創(chuàng)輝煌，為我校的發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

高三年級(jí)組工作總結(jié)9

　　高三年級(jí)的指導(dǎo)思想是：以質(zhì)量建設(shè)為核心、以?xún)伞帮L(fēng)”建設(shè)為抓手，在培養(yǎng)合格的高中畢業(yè)生的同時(shí)，盡可能的向高校輸送更多更好的人才。在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校的具體指導(dǎo)下，高三全體教師以努力提高教育質(zhì)量為己任，以強(qiáng)烈的責(zé)任感、滿(mǎn)腔的熱忱投入到教育教學(xué)工作中，團(tuán)結(jié)協(xié)作，迎難而上，不斷創(chuàng)新思路，有序有效的開(kāi)展了各項(xiàng)工作，取得了階段性的成果。

　　一、德育和日常管理工作

　　1、周期性的開(kāi)展勵(lì)志教育。

　　把目標(biāo)教育、理想教育細(xì)化、實(shí)化、生活化。把遠(yuǎn)大目標(biāo)與理想跟現(xiàn)實(shí)高考、復(fù)習(xí)備考緊密結(jié)合，把平時(shí)的要求與溫馨提示跟目標(biāo)聯(lián)系在一起，每月進(jìn)行一次循環(huán)式勵(lì)志教育。例如：在讀大學(xué)生的母校勵(lì)志講座，各班采取的勵(lì)志視頻教育、黑板報(bào)、墻報(bào)、桌貼、紙條寄語(yǔ)、“千紙鶴”等多樣化勵(lì)志方式，不斷昂揚(yáng)學(xué)生斗志，燃燒學(xué)生激情。如，三（3）班寄語(yǔ)“誰(shuí)抓住了時(shí)間，時(shí)間就變成黃金，若它從你手邊溜走，它就成了流水”，三（6）班的勵(lì)志“千紙鶴”裝載了全班同學(xué)的夢(mèng)想與追求。每月重溫，把目標(biāo)教育與勵(lì)志教育貫穿在高三備考的每一個(gè)階段中，給學(xué)生以源源不斷的動(dòng)力。

　　2、狠抓學(xué)生日常管理，實(shí)施精細(xì)化管理。

　　學(xué)生的日常管理是班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)的基石，任何時(shí)候都不能放松。高三年級(jí)對(duì)管制刀具實(shí)行月清查、對(duì)學(xué)生文明禮儀實(shí)施周抽查制。年級(jí)管理通過(guò)年級(jí)值日、班主任值日、教師值日三崗巡查，全面覆蓋進(jìn)行無(wú)縫管理。年級(jí)對(duì)三類(lèi)值日有明確要求：要有記載、有公布、有等次劃分，真正做到崗位到人責(zé)任到人。便于規(guī)范化，年級(jí)組對(duì)學(xué)生空擋時(shí)間有細(xì)化要求，同時(shí)出臺(tái)“每日班級(jí)學(xué)風(fēng)班風(fēng)評(píng)估表”，由年級(jí)值日詳細(xì)記載，及時(shí)公布，及時(shí)整改。

　　高三伊始，年級(jí)組重拳出擊，整肅班風(fēng)，為后期工作打下良好的基礎(chǔ)。十月、十一月開(kāi)始進(jìn)行班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)，在學(xué)生教育中，逐步由“守紀(jì)”向“苦學(xué)、想學(xué)發(fā)展；十二月、元月年級(jí)組實(shí)施旨在提高高考質(zhì)量的“冬季攻略”，促使學(xué)生由想學(xué)向能學(xué)好的轉(zhuǎn)變。幫助他們?cè)诓粩嗟男袨榱?xí)慣養(yǎng)成中，催發(fā)學(xué)習(xí)激情與豪情，并把激情融于科學(xué)備考中。

　　年級(jí)德育工作，每月有總結(jié)，每月有評(píng)比。在年級(jí)班級(jí)考核中，先后有三（2）班、三（3）班、三（4）班、三（5）班、三（7）班、三（12）班、三（14）班獲得優(yōu)秀班級(jí)，每月有近170人受到年級(jí)組不同層次的表彰與獎(jiǎng)勵(lì)。

　　3、狠抓兩“風(fēng)”建設(shè)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。

　　配合教導(dǎo)室創(chuàng)建“三型”班級(jí)要求，高三年級(jí)把重點(diǎn)放在雙困生轉(zhuǎn)化與目標(biāo)生的輔導(dǎo)上。各班根據(jù)年級(jí)要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層疏導(dǎo)與教育。年級(jí)組制定雙困生轉(zhuǎn)化月跟蹤卡和目標(biāo)生輔導(dǎo)月跟蹤卡，發(fā)到班級(jí)，要求班主任將人員分解到各個(gè)科任老師，年級(jí)組每月進(jìn)行檢查與評(píng)估。打造以班主任為首、科任老師全員參與的班級(jí)德育團(tuán)隊(duì)，使德育工作功能最大化，也真正使聊談等德育形式周期化、目標(biāo)化、團(tuán)隊(duì)化。

　　突出班主任的核心地位，促使班主任由單一的管理者向服務(wù)者、引領(lǐng)者、研究者轉(zhuǎn)變，提高班主任的專(zhuān)業(yè)化水準(zhǔn)。本學(xué)期，涌現(xiàn)出了鄔亞祥、徐祖錦、翟達(dá)金、王雁飛、馬濤等兢兢業(yè)業(yè)的勤勉班主任，也涌現(xiàn)出了徐衛(wèi)明、凃天龍、胡澤軍、譚玉寶等敢于創(chuàng)新、敢于爭(zhēng)先具有開(kāi)拓性的班主任。

　　規(guī)范“兩風(fēng)”建設(shè)，提高班級(jí)質(zhì)量意識(shí)。年級(jí)組為了落實(shí)兩“風(fēng)”建設(shè)，在實(shí)施“兩風(fēng)”建設(shè)方案同時(shí)，制定了，由年級(jí)值日在巡查中記載并給予評(píng)價(jià)，每月將評(píng)估情況匯總作為班級(jí)月考核的依據(jù)。同時(shí)年級(jí)組加大了空擋時(shí)間的管理力度，走廊上喧嘩沒(méi)有了，教室變得安靜了，在營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍的同時(shí)，提高了備考質(zhì)量。

　　二、教學(xué)工作

　　教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，高三年級(jí)的教育質(zhì)量高低直接關(guān)系到學(xué)生的未來(lái)，更是關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展。

　　1、早計(jì)劃、重落實(shí)，確保教學(xué)工作有序進(jìn)行。開(kāi)學(xué)初，圍繞高三年級(jí)組的工作計(jì)劃，對(duì)教學(xué)的各項(xiàng)工作做出了具體安排，避免了工作的盲目性、隨意性，確保了高三復(fù)習(xí)備考的有序性和有效性。

　�。�1）高三月考和假期安排。根據(jù)省、市統(tǒng)考安排，結(jié)合我校實(shí)際，對(duì)高三每次月考的時(shí)間、試題做出明確安排，注重試題難易程度，做到省、市統(tǒng)考兼顧，有利于各備課組有效安排復(fù)習(xí)，確保復(fù)習(xí)進(jìn)度。同時(shí)把高三年級(jí)每次放假的起、止時(shí)間做出明確安排，印發(fā)給教師、家長(zhǎng)、學(xué)生，有利于教師、家長(zhǎng)、學(xué)生做好各方面的準(zhǔn)備。

　�。�2）數(shù)學(xué)和綜合強(qiáng)化訓(xùn)練安排。9——10月，星期天下午的三節(jié)課排上課表，要求教師按課表上課，保證進(jìn)度，11月開(kāi)始進(jìn)行綜合、數(shù)學(xué)輪換訓(xùn)練，試題、監(jiān)考、評(píng)卷、成績(jī)統(tǒng)計(jì)由備課組負(fù)責(zé)，提高了實(shí)效性。

　�。�3）實(shí)施培優(yōu)輔差和個(gè)性化培養(yǎng)措施。為促進(jìn)學(xué)生各學(xué)科均衡發(fā)展，有效促進(jìn)學(xué)生達(dá)到自己的目標(biāo)，9月考試后，制定了培優(yōu)輔差工作方案，即每周二、三、四課外活動(dòng)每班兩名老師下班輔導(dǎo)，并有年級(jí)值日檢查記載。在征詢(xún)學(xué)生自愿的情況下，由班主任拿出方案，對(duì)成績(jī)優(yōu)異的兩名學(xué)生實(shí)行個(gè)性化培養(yǎng)。

　　2、狠抓教學(xué)過(guò)程管理，認(rèn)真落實(shí)。

　�。�1）教學(xué)過(guò)程管理堅(jiān)持公平、公正、公開(kāi)的原則，要求管理人員從自己做起，按規(guī)范嚴(yán)格要求自己，對(duì)違規(guī)現(xiàn)象如實(shí)記載、通報(bào)，較好地落實(shí)了教師月考核方案。本學(xué)期四次月考核中，有11位教師過(guò)程管理為b等，其中有三位是年級(jí)管理人員。

　�。�2）落實(shí)常規(guī)教學(xué)管理。

　�、偌哟竽昙�(jí)組巡課力度。年級(jí)組要求每一位教師認(rèn)真履行教書(shū)育人的職責(zé)，自己的課堂必須由自己負(fù)責(zé)管理，不能把管理任務(wù)推給年級(jí)組、班主任。年級(jí)值日重點(diǎn)巡查教師上課、早、晚自習(xí)輔導(dǎo)情況，如實(shí)記載學(xué)生在課堂上的不良表現(xiàn)，并及時(shí)公布，巡課情況納入教師月考核。

　�、谕菩邪嘀魅窝舱n、聽(tīng)課制度。要提高班級(jí)教學(xué)質(zhì)量，科任教師要以班主任為核心，齊抓共管，形成合力，班主任也要了解每一位科任教師對(duì)課堂的調(diào)控。年級(jí)組在開(kāi)學(xué)初提出了班主任巡課、聽(tīng)課制度，徐衛(wèi)民、王云峰、徐祖錦、王雁飛老師經(jīng)常巡課，王云峰老師經(jīng)常深入班級(jí)聽(tīng)課。

　�、蹏�(yán)格按要求進(jìn)行每月的常規(guī)教學(xué)檢查。各學(xué)科復(fù)習(xí)備考方式不盡相同，有資料，有學(xué)案導(dǎo)學(xué)，有各類(lèi)復(fù)習(xí)卷。每月末，年級(jí)組按要求對(duì)常規(guī)教學(xué)進(jìn)行一次全面檢查，做到準(zhǔn)確、具體，并及時(shí)通報(bào)結(jié)果。

　�、芙Y(jié)合教學(xué)實(shí)際，落實(shí)每月的教育教學(xué)調(diào)查。本學(xué)期進(jìn)行了2次問(wèn)卷調(diào)查、1次學(xué)生座談會(huì)，每次調(diào)查的內(nèi)容根據(jù)當(dāng)月教學(xué)實(shí)際確定，調(diào)查情況及時(shí)整理后反饋到班級(jí)、備課組、教師，有效地促進(jìn)了教師發(fā)揮自己的教學(xué)特長(zhǎng)，改進(jìn)教學(xué)中的不足，有力地監(jiān)督了教師的常規(guī)教學(xué)過(guò)程。

　　⑤按計(jì)劃組織好聯(lián)考，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行質(zhì)量分析。本學(xué)期組織了5次聯(lián)考，其中武漢的3次，市里的兩次。每次考試結(jié)束后，依據(jù)20xx年高考目標(biāo)，分析各班、各教師的目標(biāo)完成情況。及時(shí)召開(kāi)高三教師大會(huì)，班級(jí)科任教師聯(lián)系會(huì)，備課組教師會(huì)，主題班會(huì)，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行質(zhì)量分析，找問(wèn)題、找整改措施。

　�、蕹椴閭湔n組的集體備課活動(dòng)，掌握各科的復(fù)習(xí)備考情況。為進(jìn)一步推進(jìn)高三年級(jí)質(zhì)量建設(shè)，年級(jí)組分別抽查了物理和數(shù)學(xué)備課組的集體備課活動(dòng)，實(shí)行聽(tīng)課，全程參與集體備課活動(dòng)，了解復(fù)習(xí)進(jìn)度、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、復(fù)習(xí)策略等。隨著復(fù)習(xí)不斷推進(jìn)，各備課組都采取了一定的措施幫助學(xué)生鞏固已復(fù)習(xí)的`知識(shí)。如：英語(yǔ)、化學(xué)、文科綜合組進(jìn)行的每堂一練，語(yǔ)文組進(jìn)行的每日一練，數(shù)學(xué)、物理組進(jìn)行的每周一練，生物組進(jìn)行的基礎(chǔ)過(guò)關(guān)，歷史組進(jìn)行的一個(gè)月回頭看，政治組進(jìn)行的一課回頭看、一冊(cè)書(shū)回頭看等等。

　　3、強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，重視目標(biāo)生培養(yǎng)。

　　依據(jù)高考目標(biāo)，要求所有教師增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，努力打好年級(jí)整體戰(zhàn)，班級(jí)整體戰(zhàn)，備課組整體戰(zhàn)，確保20xx年高考班級(jí)目標(biāo)、備課組目標(biāo)和年級(jí)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

　�。�1）依據(jù)九月起點(diǎn)考試成績(jī)，各班初步確定目標(biāo)生名單。

　　（2）加強(qiáng)科任教師與目標(biāo)生的溝通、交流，負(fù)責(zé)對(duì)目標(biāo)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)。班主任督查科任教師對(duì)目標(biāo)生的培養(yǎng)情況，年級(jí)組抽查科任教師與學(xué)生的聊談?dòng)涗洝?/p>

　　（3）11月月考開(kāi)始，由班主任依據(jù)歷次考試成績(jī)確定的目標(biāo)生計(jì)算科任教師完成目標(biāo)的吻合率，將此吻合率作為月考質(zhì)量分析的重要內(nèi)容，用以評(píng)價(jià)教師教學(xué)的針對(duì)性和有效性。

　　（4）加大對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的表彰、獎(jiǎng)勵(lì)力度，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。每次月考后，或制作光榮榜，或通過(guò)校報(bào)表彰成績(jī)優(yōu)異、進(jìn)步較大的同學(xué)。11月月考后，學(xué)校大力表彰、獎(jiǎng)勵(lì)了169名高三學(xué)子，頒發(fā)的獎(jiǎng)金、獎(jiǎng)品共計(jì)八千多元，使七百多名高三學(xué)子受到了極大的鼓舞。

　　4、打造優(yōu)秀的高三教師團(tuán)隊(duì)。

　　教師責(zé)任重大，承載著學(xué)生的未來(lái)、學(xué)校的興衰，教師是學(xué)校的第一資源。高三年級(jí)的57位教師，更是責(zé)任重大，使命當(dāng)前，一直勤奮地耕耘著。

　　（1）高三教師勤奮工作，率先垂范。本屆高三教師暑假補(bǔ)課時(shí)，雖然炎夏酷暑，但老師們滿(mǎn)腔熱情，干勁十足。當(dāng)青少年活動(dòng)中心退補(bǔ)習(xí)費(fèi)時(shí)，老師們?yōu)閷W(xué)校的教育質(zhì)量再次感到憂(yōu)慮，但他們?nèi)匀粓?jiān)守崗位，兢兢業(yè)業(yè)。譚業(yè)紅、袁清波等老師一直利用早讀時(shí)間下班督促學(xué)生復(fù)習(xí)。寒冷的冬天，老師們課外活動(dòng)依然按時(shí)到教室外的走廊上輔導(dǎo)學(xué)生。鄔亞祥、翟達(dá)金等班主任老師總是緊緊跟在自己的班上。肖明發(fā)老師在備課本上寫(xiě)著這樣一句話(huà)：“我不能改變世界，但我可以激活我的課堂�！眲⒆婵评蠋熢趥湔n本上這樣寫(xiě)到：“以生為本，激活思維，師生共建快樂(lè)課堂；教高于研，高端在先�！崩蠋焸�?cè)谠鯓訉?duì)待學(xué)生，怎樣對(duì)待課堂，怎樣進(jìn)行教學(xué)，從這些事里，從這些話(huà)里，我們已經(jīng)深深地感受到了。老師們的言行必將感動(dòng)我們的學(xué)生，激勵(lì)他們勤奮學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取。

　�。�2）克難奮進(jìn)，永不言棄。9月起點(diǎn)考試成績(jī)揭曉，忙碌了一個(gè)暑假的老師們受到了強(qiáng)烈的沖擊。理科均分260分，文科均分310分，除了語(yǔ)文、英語(yǔ)，其它學(xué)科的均分都難超過(guò)50分，學(xué)生的基礎(chǔ)十分薄弱。老師們正視現(xiàn)實(shí)，客觀(guān)地分析學(xué)生的實(shí)際，回歸基礎(chǔ)，回歸教材。數(shù)學(xué)、化學(xué)等備課組迅速采取了有效的措施，在11月聯(lián)考中整體成績(jī)明顯提高。文科綜合注重團(tuán)體協(xié)作，對(duì)知識(shí)的檢測(cè)、分析、講評(píng)制定了統(tǒng)一要求，早讀、晚讀明確科目、明確教師、明確內(nèi)容，復(fù)習(xí)備考工作扎實(shí)有效。物理學(xué)科難度大、時(shí)間緊，是學(xué)生感到畏懼的科目。但是物理備課組的老師沒(méi)有放棄學(xué)生，認(rèn)真?zhèn)湔n，勤于輔導(dǎo)，分層要求、分層落實(shí)，經(jīng)常利用休息時(shí)間工作。世上沒(méi)有救世主，只有靠老師們自己。

　　5、存在的問(wèn)題和思考

　�。�1）教學(xué)中還存在老師只管講課不管紀(jì)律、只顧完成教學(xué)任務(wù)不顧學(xué)生學(xué)習(xí)效果、只求到位不求實(shí)效等現(xiàn)象。

　�。�2）極少數(shù)教師不按課時(shí)備課、寫(xiě)教案；極少數(shù)教師復(fù)習(xí)題沒(méi)有按序整理、裝訂；少數(shù)教師評(píng)講試卷沒(méi)有分析統(tǒng)計(jì)，隨意性大。

　�。�3）少部分科任教師對(duì)目標(biāo)生的教育教學(xué)力度不夠，部分目標(biāo)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高、自信心不夠。

　�。�4）各班有少部分學(xué)生無(wú)心學(xué)習(xí)，不思進(jìn)取。

　�。�5）目標(biāo)生的心里調(diào)試怎樣有序有效；苦學(xué)與樂(lè)學(xué)相結(jié)合方法；大面積提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量問(wèn)題等等。

高三年級(jí)組工作總結(jié)10

　　金風(fēng)送爽，丹桂飄香。XX屆高三，在王代玉校長(zhǎng)的親自領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)所有高三教師的努力拼搏，高考取得了輝煌的成績(jī)。應(yīng)屆生一本達(dá)線(xiàn)5人，其中1名超過(guò)600分；應(yīng)屆二本達(dá)線(xiàn)31人；應(yīng)屆三本達(dá)線(xiàn)20。二本以上達(dá)標(biāo)率為148%，達(dá)標(biāo)率與超標(biāo)人數(shù)皆居全縣同類(lèi)學(xué)校第一名。這是我校在示范高中這個(gè)新的平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)的新的跨越。茲就09屆高三年級(jí)組工作總結(jié)如下。

　　一、XX屆高三的具體做法

　　1、成立組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)管理與指導(dǎo)

　　進(jìn)入高三，學(xué)校便成立了畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)組，由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，學(xué)校各部門(mén)負(fù)責(zé)人及班主任為成員。形成了由“校長(zhǎng)—畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)組—班主任”、“校長(zhǎng)—教導(dǎo)處—年級(jí)組—教師”兩條線(xiàn)的管理模式，具體落實(shí)高三工作，對(duì)09屆高三師生工作、學(xué)習(xí)、生活提供服務(wù)和協(xié)調(diào)。一年來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)組定期或不定期多次組織召開(kāi)了各類(lèi)會(huì)議。了解教學(xué)情況，分析學(xué)生現(xiàn)狀，商討教育教學(xué)的新思路新方法，落實(shí)管理辦法。幾乎每次會(huì)議都有校長(zhǎng)或有經(jīng)驗(yàn)的老師作專(zhuān)題的發(fā)言，對(duì)高三的師生作針對(duì)性的指導(dǎo)。從而使09屆高三畢業(yè)班始終是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、分工明確、高瞻遠(yuǎn)矚、奮進(jìn)有力的集體。強(qiáng)有力的組織保證是本屆高三取得勝利的前提。

　　2、增加研究交流，提高教學(xué)的效率

　　在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校成立了七個(gè)高考科研組，分別是語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組、文科綜合組、理科綜合組、體藝組和高考心理輔導(dǎo)組。每個(gè)組以一名行政人員為負(fù)責(zé)人，考慮到高考連續(xù)性和穩(wěn)定性的特點(diǎn)，高考科研組成員主要由上屆高三優(yōu)秀教師和本屆高三教師為主，協(xié)助高三，備戰(zhàn)高考。

　　科研組平時(shí)主要做了以下工作：

　　（1）反復(fù)研讀與，準(zhǔn)確把握高考的方向；

　�。�2）收集和整理高考的信息，交流資源，對(duì)高考作有價(jià)值的判斷；

　　（3）對(duì)高三的月考命題、選題，并對(duì)月考結(jié)果進(jìn)行分析，提出考后教學(xué)的安排；

　�。�4）為學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng)提供科學(xué)的方略。

　　為了提高全體高三教師的水平，我們采用請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去的方法。在縣教育局教研室的幫助下，請(qǐng)全縣知名教師、專(zhuān)家領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校高三教師進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)。組織老師到合肥、巢湖、廬江、和縣等地參加了09屆高考教學(xué)研討會(huì)。學(xué)校還組織班主任收看了名為的視頻光盤(pán)。

　　3、教學(xué)輔導(dǎo)考試并重，實(shí)現(xiàn)管理的精細(xì)化

　�。�1）提高校本教研，加強(qiáng)集體備課，強(qiáng)化年級(jí)組工作。高三備課組活動(dòng)突破常規(guī)，形式多樣，如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、文科綜合、理科綜合教師經(jīng)常在一起，集體評(píng)議的課程安排和教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣既充分發(fā)揮骨干教師潛力，又有利于青年集體成長(zhǎng)，有利于高三整體課堂教學(xué)效率的提高。

　�。�2）適應(yīng)課改新形勢(shì)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀(guān)念，改變單調(diào)落后的教學(xué)方法。教師在教學(xué)中，強(qiáng)化自已專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和新教育理念完成，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法，因?yàn)樽钸m合的就是最好的。特別在復(fù)習(xí)教學(xué)中，運(yùn)用多媒體，豐富課堂容量，加強(qiáng)師生雙邊活動(dòng)，注重教學(xué)中的反饋與調(diào)控，避免了中看不中用的美形式。加強(qiáng)了試題研究，關(guān)注中等生，多做中檔題。

　�。�3）加強(qiáng)教學(xué)檢查與反饋。對(duì)高三教師計(jì)劃、教案和作業(yè)進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，實(shí)行周檢查和集中檢查相結(jié)合的辦法。安排周聽(tīng)課，抽調(diào)有經(jīng)驗(yàn)教師與行政人員聽(tīng)課、評(píng)課。不時(shí)召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)、教師座談會(huì)，及時(shí)掌握教師教學(xué)中存在的問(wèn)題，并研究解決問(wèn)題的措施。

　�。�4）加強(qiáng)個(gè)性化輔導(dǎo)。在平時(shí)教學(xué)中，學(xué)校對(duì)高三學(xué)生分類(lèi)指導(dǎo)，分層輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。采用了緊逼盯人的措施，每個(gè)授課老師輔導(dǎo)幾個(gè)學(xué)生，全程指導(dǎo)幫助他解決學(xué)習(xí)生活心理等方面的問(wèn)題。開(kāi)設(shè)了每天的第八節(jié)課，給學(xué)生以更多的自主學(xué)習(xí)時(shí)間與請(qǐng)教老師的機(jī)會(huì)。增設(shè)了加強(qiáng)班，保證了對(duì)學(xué)習(xí)先進(jìn)生與后進(jìn)生教學(xué)的針對(duì)性。

　�。�5）實(shí)行月考制度，每次考試重新編號(hào)，單人單行，嚴(yán)肅考紀(jì)。每次考試后進(jìn)行細(xì)致的數(shù)據(jù)分析、反饋，實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生成長(zhǎng)情況。召開(kāi)老師有時(shí)是學(xué)生的月考分析會(huì)，分析前一階段的得與失，提出下一步應(yīng)該采取的措施。每周日下午進(jìn)行綜合課的周周考，精選試卷，及時(shí)批改，及時(shí)評(píng)講。

　　4、生活學(xué)習(xí)心理兼顧，彰顯管理的人性化

　　（1）對(duì)高三學(xué)生學(xué)習(xí)生活、住宿實(shí)行人性化管理。自律性強(qiáng)的，家庭確有困難，學(xué)校要求住入學(xué)校公寓，接受封閉式管理；學(xué)生獨(dú)立生話(huà)能力差的，住校園內(nèi)教師家，由教師擔(dān)任代理家長(zhǎng)責(zé)任；自律性差的管理難度大的家長(zhǎng)陪讀。學(xué)校全天候值班巡視處理偶發(fā)事件，學(xué)校定期或不定期由行政人員和班主任對(duì)學(xué)生的住宿進(jìn)行檢查，及時(shí)排除干擾學(xué)生學(xué)習(xí)、生活方面的不良因素。

　�。�2）充分挖掘社會(huì)、家庭的教育資源，實(shí)現(xiàn)社會(huì)、家庭、學(xué)校的教育合力。學(xué)校于第二學(xué)期之初召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，通報(bào)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活情況，商討學(xué)生以后學(xué)習(xí)生活的辦法，指導(dǎo)家長(zhǎng)如果正確地教育孩子。還特別邀請(qǐng)了巢湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院的單文娟主任對(duì)高三全體學(xué)生作了考前的心理指導(dǎo)。

　　（3）穩(wěn)定學(xué)生情緒，鼓足學(xué)生干勁。進(jìn)入高三之初，學(xué)校對(duì)高三年級(jí)組與各個(gè)班級(jí)舉行了授旗儀式，校長(zhǎng)作了熱情洋溢的動(dòng)員講話(huà)。學(xué)校開(kāi)辟了“我強(qiáng)故我在”的學(xué)子風(fēng)采榜，讓優(yōu)秀的高三學(xué)子展示自我，既增加了學(xué)生的信心，也引領(lǐng)著其他的學(xué)生奮力向上。在離高考僅有八十天時(shí)，學(xué)校召開(kāi)了誓師大會(huì)，增強(qiáng)了師生的凝聚力，昂揚(yáng)了師生的斗志。

　　二、XX屆高三工作反思

　　三年走來(lái)，陽(yáng)光與風(fēng)雨兼程，我們有成功的喜悅，也難免有些許的遺憾。我們覺(jué)得本屆高三成功的關(guān)鍵在以下幾個(gè)方面；

　　1、領(lǐng)導(dǎo)的危機(jī)意識(shí)與務(wù)實(shí)態(tài)度，我校一以貫之的精心化過(guò)程管理。

　　2、學(xué)校的“大高三”戰(zhàn)略，三年一貫、分工到人、職責(zé)明確的制度。

　　3、全體高三教師高尚的師德，團(tuán)結(jié)協(xié)作、科學(xué)認(rèn)真，不計(jì)個(gè)人得失的精神與一大批老師過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)水平與扎實(shí)的教學(xué)能力。

　　4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新意識(shí)與因時(shí)而變的方法措施。

　　同時(shí)，XX屆高三工作也給我們幾點(diǎn)啟示：

　　1、高三是學(xué)校的生命線(xiàn)。學(xué)校之重在教學(xué)，教學(xué)之重在高三。高三不是聲光特技的演練地，而是沒(méi)有銷(xiāo)煙的真戰(zhàn)場(chǎng)。要讓業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)的教師去服務(wù)高三。為了學(xué)校的命運(yùn)，高三教師的微調(diào)可以有強(qiáng)硬的行政干預(yù)。但是每年一到高三，便兵來(lái)將擋，水來(lái)土淹也并非上策。所以一方面要加強(qiáng)對(duì)非畢業(yè)班老師業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)，啟動(dòng)對(duì)不負(fù)責(zé)任老師的懲戒；另方面成立務(wù)實(shí)高效的考研組，傾學(xué)校精英之力，整合每屆高三老師的智慧，共享每屆高三老師特別是上一屆老師的.經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。保證高考教育教學(xué)資源的連續(xù)性，不要讓每個(gè)老師到再教高三時(shí)，自己上一屆的收獲成了明日黃花。

　　2、重視班主任的選評(píng)工作，班主任是班級(jí)的核心。班主任要責(zé)任心強(qiáng)，有時(shí)間投入，有犧牲精神。如果說(shuō)選擇教師就是選擇付出，那么，選擇班主任就是選擇更大的付出。當(dāng)然作為學(xué)校，要增加一線(xiàn)教師，包括班主任的待遇。當(dāng)物質(zhì)成為考量個(gè)人付出價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)之一時(shí)，橫向的比較是以能調(diào)動(dòng)一線(xiàn)教師、特別是一線(xiàn)那些德藝雙馨的教師積極性為上。

　　3、對(duì)高三老師實(shí)行“增減法”，減是減負(fù)，減負(fù)是為了增壓，讓高三教師在更寬松的教育環(huán)境中多些更切實(shí)的教育教學(xué)方面的投入，從而更充分發(fā)揮、利用骨干教師的聰明才智。老師之間要有協(xié)作意識(shí)。在這個(gè)信息發(fā)達(dá)的社會(huì)，單打獨(dú)斗費(fèi)時(shí)而低效，是不明智；同學(xué)科老師要資源共享，能力共享，最大限度地克服因授課老師的不同而造成的班級(jí)間學(xué)科成績(jī)的差異。

　　4、不要忽視每一個(gè)學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都是希望的種子，每一個(gè)學(xué)生都能開(kāi)出艷麗的花朵。只要我們能提供給他肥沃的土壤，只要我們能作辛勤的澆灌。過(guò)早地主觀(guān)地將學(xué)生明晰分成某種等次，現(xiàn)實(shí)會(huì)給你開(kāi)個(gè)善意或惡意的玩笑。

　　5、在平行分班的情況下，各班學(xué)生學(xué)科成績(jī)不均衡，具體到某個(gè)學(xué)生也有學(xué)科成績(jī)懸殊的情況。如何保證高考復(fù)習(xí)的針對(duì)性、有效性與有序化是一個(gè)回避不了的難題。加強(qiáng)班的開(kāi)設(shè)是一種解決問(wèn)題的方法，但是其效果也還是有限的。

　　6、簡(jiǎn)化、優(yōu)化高考復(fù)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)。重視對(duì)考試的研究，包括考試時(shí)機(jī)的安排，試卷的選用，閱卷的管理與指導(dǎo)，考后的分析與對(duì)策等，也包括對(duì)學(xué)生應(yīng)試的知能性、技術(shù)性的即時(shí)指導(dǎo)等。

　　20xx屆高三一頁(yè)已經(jīng)翻過(guò)，20xx屆高三的冊(cè)頁(yè)正在打開(kāi)，等待著我們著書(shū)寫(xiě)。我們有著務(wù)實(shí)創(chuàng)新、經(jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)集體，有著團(tuán)結(jié)協(xié)作、德能兼?zhèn)涞母呷�老師，有著黽勉同進(jìn)、傾力偕行的全校教職員工。我們有理由相信，20xx屆的高三一定能刷新XX中學(xué)的高考金榜，使我校的高考輝煌成為永遠(yuǎn)不變的美麗神話(huà)。

　　讓我們祝福高三，祝福XX中學(xué)！

高三年級(jí)組工作總結(jié)11

　　一、工作概況：

　　張啟厚高三年級(jí)主任，全面負(fù)責(zé)地狠抓了高三教育教學(xué)和生活管理等工作。

　　楊維群教務(wù)主任，直接認(rèn)真地實(shí)抓了整個(gè)年級(jí)的教學(xué)工作和與高考報(bào)名有關(guān)的一系列工作。

　　徐國(guó)述文科支部書(shū)記，耐心細(xì)致地苦抓了學(xué)生的政治思想工作。

　　覃黎年級(jí)組辦公室主任，勤勤懇懇地抓了與辦公室有關(guān)的方方面面工作。

　　此外，各學(xué)科備課組長(zhǎng)分別認(rèn)真負(fù)責(zé)地開(kāi)展了各學(xué)科的教研工作。

　　同時(shí)，更有高三年級(jí)全體教師的熱情主動(dòng)配合，他們團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，使得本年級(jí)各方面的工作圍繞謝校長(zhǎng)下達(dá)的“二本（2）101人的艱巨任務(wù)”健康而有序地推進(jìn)。

　　二、教學(xué)工作

　　1、制定備考計(jì)劃，全員有的放矢

　　開(kāi)學(xué)初，年級(jí)組為了學(xué)校發(fā)展的需要，根據(jù)本屆學(xué)生實(shí)際，參考上屆高考情況，在民主集中制的原則下，實(shí)事求是地制定了高三年級(jí)切實(shí)可行的高考備考計(jì)劃，而且要求各學(xué)科備課組長(zhǎng)，依據(jù)該計(jì)劃圍繞《考試大綱》，并組織本組人員充分討論，擬訂本學(xué)科的詳細(xì)而科學(xué)的備考方案。使高三年級(jí)的備考工作，全面緊張而有序地分步實(shí)施。尤其是“月考制”的實(shí)行，要求老師精心組織試卷，認(rèn)真監(jiān)考閱卷，及時(shí)組織學(xué)生總結(jié)分析學(xué)情，極大地濃厚了備考氛圍，已經(jīng)形成比學(xué)趕幫超的學(xué)習(xí)熱潮。

　　2、學(xué)習(xí)《考試大綱》，明確復(fù)習(xí)方向要在高考中取得好成績(jī)，須弄清楚考什么，怎樣考。這就要求備考者心中有《考綱》，方向明確。我們對(duì)《大綱》進(jìn)行了認(rèn)真地學(xué)習(xí)。對(duì)考綱的細(xì)微的變化，我們都作了深入細(xì)致的研究。哪些是新增加的考點(diǎn)，哪些考點(diǎn)的要求變化了，試卷的結(jié)構(gòu)模式將發(fā)生怎樣的變化，我們都做到心中有數(shù)。此外，因?yàn)檎Z(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)試題的命題權(quán)下放到了湖北省，我們?cè)趯W(xué)校的支持下，參加省內(nèi)的各種備考會(huì)議，注意收集高考信息。收集權(quán)威專(zhuān)家的意見(jiàn)和建議，對(duì)考生應(yīng)試時(shí)要特別注意的問(wèn)題進(jìn)行反復(fù)的強(qiáng)調(diào)，注意防患于未然。通過(guò)學(xué)習(xí)《大綱》和收集信息，我們明白了各科高考考什么，怎樣考；高考應(yīng)該怎么做，不能怎么做�？梢哉f(shuō)，我們的備考工作做到了方向明確，臨陣不亂。

　　3、注重教學(xué)研究，落實(shí)各個(gè)考點(diǎn)

　　為了搞好本屆高三的復(fù)習(xí)備考工作，我們認(rèn)真研究了我校學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，相應(yīng)制定了三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。各學(xué)科有了好的計(jì)劃，更要有好的落實(shí)。為了把計(jì)劃落實(shí)好，我們注意做到了以下幾點(diǎn)：

　�、賹⒚恳粋�(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)任務(wù)分配給具體的老師，由老師在集體備課時(shí)，要拿出自己編制的“知識(shí)歸納”、“訓(xùn)練題精選”、“訓(xùn)練題參考答案”等材料，全組討論，完善后定案。然后，全年級(jí)遵循“建立和完善（某一知識(shí)點(diǎn)的）知識(shí)體系——訓(xùn)練生成基本能力——查缺補(bǔ)漏以鞏固復(fù)習(xí)成果”的復(fù)習(xí)思路，統(tǒng)一行動(dòng)。做到“三個(gè)保證”，即：

　�、俦ＷC復(fù)習(xí)訓(xùn)練時(shí)間，保證訓(xùn)練題目的質(zhì)量，保證訓(xùn)練中的疑難問(wèn)題得到解決；

　�、趯�(duì)于考點(diǎn)，我們進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練；

　�、墼趶�(fù)習(xí)過(guò)程中遇到的疑難問(wèn)題，利用專(zhuān)家和集體的智慧加以解決。

　　另外，確保教研時(shí)間，加強(qiáng)備課組建設(shè)。確保教學(xué)秩序是頭等大事。要加強(qiáng)對(duì)上課的情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查，特別是對(duì)每個(gè)半天的第一節(jié)課的檢查。工作人員將根據(jù)值班表的安排，按時(shí)到崗、認(rèn)真核查、認(rèn)真記錄、及時(shí)處理，以確保常規(guī)教學(xué)工作的正常進(jìn)行。抓好教學(xué)反饋工作，本學(xué)期繼續(xù)做好對(duì)教師課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)和學(xué)情座談會(huì)，為教師調(diào)整教學(xué)策略提供依據(jù)。

　　三．德育工作

　　本學(xué)期德育工作的重點(diǎn)是：為學(xué)生的終身幸福服務(wù)，繼續(xù)開(kāi)展理想立志教育，大力強(qiáng)化文明禮貌教育，使學(xué)生成為有廣博知識(shí)和優(yōu)雅氣質(zhì)的人才。

　　1、“以人為本”、“堅(jiān)持教育為每位學(xué)生終身幸福服務(wù)”成了我們班主任教研工作的高標(biāo)。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)了《來(lái)鳳一中XX————XX學(xué)年度德育計(jì)劃》的各項(xiàng)要求，突出了以“邁好理想第一步”的主題教育和以“四有”為主題的素質(zhì)教育。不斷推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生探究、合作、自主的學(xué)習(xí)精神和能力。各班主任根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了研究性學(xué)習(xí)、工作和生活，為高考備考營(yíng)造了良好的氛圍，使整個(gè)高三學(xué)生步入了良性的備考軌道。

　　2、我們對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、考試心理給予了高度的重視，將之列為決勝高考的關(guān)鍵性因素之一。

　　其主要做法是：

　　一是利用“心理咨詢(xún)”對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、考試心理的特征、表現(xiàn)、障礙等進(jìn)行專(zhuān)門(mén)研究，隨時(shí)為學(xué)生提供心理方面的'咨詢(xún)和幫助；二是各學(xué)科教師注重在備考演練中及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在心理障礙的學(xué)生，通過(guò)個(gè)別談話(huà)、交心談心等方式引導(dǎo)這些學(xué)生正確認(rèn)識(shí)心理活動(dòng)的特征，排除障礙，調(diào)整心態(tài)，并進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)；

　　三是注重從源頭消除學(xué)生心理障礙。我們分析認(rèn)為，造成學(xué)生考試心理障礙的主要原因來(lái)自于考試壓力，而考試壓力又來(lái)自學(xué)生自身和外部?jī)蓚�(gè)方面，外部因素主要來(lái)自于家庭或家長(zhǎng)的期望值。為此，我們采取了兩項(xiàng)得力舉措來(lái)正本清源：其一針對(duì)來(lái)自家長(zhǎng)的壓力，注意開(kāi)好家長(zhǎng)座談會(huì)，使家長(zhǎng)們保持健康的心態(tài)；

　　其二，針對(duì)學(xué)生自身的內(nèi)在壓力，請(qǐng)學(xué)校教師定期為同學(xué)們舉辦學(xué)習(xí)心理、考試心理方面的專(zhuān)題講座，以幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)心理承受能力，有效消除考試中的緊張、焦慮、恐怕等心理障礙，從而以穩(wěn)定的心理素質(zhì)投入高考備考演練。

　　3、特別重視教研活動(dòng)，本學(xué)期主要開(kāi)展了九次大型的集體教研活動(dòng)，做到了每次活動(dòng)有主題，有措施，有檢查，有記載。如針對(duì)幾次月考后，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)的信心開(kāi)始動(dòng)搖，我們要求各班主任利用班會(huì)課，開(kāi)展以“信心不動(dòng)搖”為主題的班會(huì)課，并由楊學(xué)周老師在高三年級(jí)主講一節(jié)班會(huì)課公開(kāi)課，他的“堅(jiān)定信心，全力以赴，備戰(zhàn)高考”的班會(huì)課公開(kāi)課受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一直肯定。同時(shí)，高三全體班主任老師已圓滿(mǎn)完成了應(yīng)該上交學(xué)校和學(xué)工處布置的一切任務(wù)。

　　總之，工作未有窮期，任務(wù)仍很艱巨，缺點(diǎn)也在所難免，但是我們高三全體同仁，正以高昂的斗志，團(tuán)結(jié)協(xié)作，克難奮進(jìn)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校高考的奮斗目標(biāo)而努力！

高三年級(jí)組工作總結(jié)12

　　緊張、繁忙的高三工作已經(jīng)結(jié)束�；厥走@難忘的一年，我們忘不了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)；忘不了同學(xué)們的勤奮與努力；更忘不了全組老師們的團(tuán)結(jié)拼搏、默默奉獻(xiàn)。高三的一年是團(tuán)結(jié)的一年、合作的一年、戰(zhàn)斗的一年。在高三一年的工作中，我們?nèi)�體教師緊緊圍繞高考目標(biāo)，研究考綱，分析高三學(xué)生的心理特點(diǎn)，有效地開(kāi)展教育教學(xué)管理工作；年級(jí)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)；立足于學(xué)生的實(shí)際情況，培養(yǎng)學(xué)生的信心、耐心、細(xì)心和恒心，形成了你追我趕學(xué)習(xí)氛圍。高三年級(jí)取得的每一份成績(jī)，都浸透著高三老師一滴滴辛勤的汗水，都留下了一串串奮斗的足跡，都隱藏著是一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。下面從幾個(gè)方面回顧、總結(jié)高三工作。

　　一、全校師生鼎立相助，大力支持

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和各方面的大力支持是做好高三工作的前提。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，在百忙之中經(jīng)常深入到高三師生中了解學(xué)生們的狀況和老師們的需要，不僅對(duì)高三教師的合理要求全部滿(mǎn)足，還直接幫我們做個(gè)別生的思想教育工作；高三領(lǐng)導(dǎo)小組不僅宏觀(guān)上把握高三教育教學(xué)工作的大方向，定目標(biāo)、做計(jì)劃，微觀(guān)上更重視階段目標(biāo)和計(jì)劃的落實(shí)，精心準(zhǔn)備的年級(jí)教師會(huì)、學(xué)生會(huì)，重點(diǎn)突出、部署明確；及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，解決了不少實(shí)際困難，這都使我們一線(xiàn)教師倍受鼓舞，干勁大增。

　　高三工作還得到了全校廣大教職工的熱情關(guān)注、大力支持。全校師生的相互配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作，是我們做好高三工作的力量源泉。

　　二、做好德育工作，促教學(xué)質(zhì)量提高

　　1、思想指導(dǎo)行動(dòng)，拼搏需要?jiǎng)恿�。一年以�?lái)，在狠抓教學(xué)，抓學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們注意不失時(shí)機(jī)地在年級(jí)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種教育，緊抓學(xué)生的思想、心理輔導(dǎo)。增強(qiáng)學(xué)生的高考意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)入高三的學(xué)習(xí)動(dòng)員，讓他們盡快進(jìn)入高考狀態(tài)，提高拼搏意識(shí)；利用各種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育和拼搏精神教育，緩解高三壓力，調(diào)整學(xué)生心理；結(jié)合高三舉行了“花開(kāi)不敗相信未來(lái)”的立志與勵(lì)志主題班會(huì)，深深地觸及了學(xué)生的心靈，激發(fā)了大家昂揚(yáng)的斗志，煥發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性，掀起了全體高三學(xué)子愛(ài)學(xué)習(xí)的熱潮；鳴響高考號(hào)角，放飛同學(xué)們自己的理想與希望，激發(fā)同學(xué)的責(zé)任與緊迫感。一年來(lái)，在抓教學(xué)的同時(shí)，利用教育機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行成功教育、生命價(jià)值教育、法制教育，鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，立志成材。針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行不同方式教育，特別對(duì)遵紀(jì)有困難、而學(xué)習(xí)有潛能的`學(xué)生，由班主任加強(qiáng)教育，規(guī)范學(xué)習(xí)行為，定期與學(xué)生談心、交流，指出存在的問(wèn)題，檢查落實(shí)情況。

　　2、面向全體學(xué)生。進(jìn)入高三后，學(xué)生兩級(jí)分化現(xiàn)象逐漸顯現(xiàn)。年級(jí)組提出：面向全體，挖掘潛力，不放棄任何一個(gè)有希望的學(xué)生。特別是對(duì)那些臨界生，全體老師要特別關(guān)注，了解他們的情況，進(jìn)行過(guò)細(xì)的思想、心理輔導(dǎo)工作。由于高考升學(xué)而形成的來(lái)自各方面的壓力，特別容易引起學(xué)生心理上的消沉、緊張或焦急，為此，高三老師花了許多時(shí)間去琢磨同學(xué)在想什么、希望什么、反對(duì)什么，每次考試后，班主任都要認(rèn)真做好疏理減壓工作，幫助學(xué)生分析存在問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的辦法，每位任課教師都選定了五，六名需要幫助的學(xué)生，和他們談心。通過(guò)這些真心實(shí)意的工作，一年來(lái)高三年級(jí)整體情況穩(wěn)定，學(xué)習(xí)熱情高漲，競(jìng)技狀態(tài)良好，保證了緊張而有壓力的學(xué)習(xí)、生活與考試。

　　3、一切為了學(xué)生，一切為了高考。年級(jí)組老師經(jīng)常在一起研究學(xué)生的情況。無(wú)論是班主任，還是任課老師，或者年級(jí)組長(zhǎng)，或者學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，不管誰(shuí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想上、心理上的問(wèn)題，大家都相互通氣，相互協(xié)商。對(duì)重點(diǎn)學(xué)生的重點(diǎn)問(wèn)題，大家齊抓共管，而且每次召開(kāi)定期的學(xué)情、教情分析會(huì)，全體老師都積極發(fā)言，研討本班本屆學(xué)生的學(xué)習(xí)思想現(xiàn)狀，提出具有前瞻性的、預(yù)案性的建議。全員抓德育，也促進(jìn)了高三老師大局意識(shí)，形成團(tuán)隊(duì)精神。班主任與其他任課教師密切配合，利用各種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，做了大量的工作，也取得優(yōu)良成績(jī)。

　　4、回顧高中三年我們高三的教學(xué)，各班教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定是基礎(chǔ)和保障。我們有一支責(zé)任心強(qiáng)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、拼搏向上德育教師隊(duì)伍。在學(xué)校和年級(jí)組的統(tǒng)一部署下，從高一開(kāi)始就十分注意各班整體穩(wěn)定和個(gè)別生工作，高考目標(biāo)明確，日常管理常抓不懈，比較到位，為高三年級(jí)工作打下了良好的基礎(chǔ)。特別是到了高三階段，班主任們根據(jù)高三特定時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，分析每個(gè)學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況，制定出有針對(duì)性的工作計(jì)劃。通過(guò)班會(huì)、學(xué)生座談會(huì)等形式，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)和動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)；對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴成績(jī)，及時(shí)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心；對(duì)個(gè)別生，通過(guò)家訪(fǎng)、談心等形式，不厭其煩地做心理疏導(dǎo)工作，使學(xué)生盡量把精力全部投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。每天早晨6點(diǎn)左右到校，晚上10點(diǎn)后才能離校，他們?yōu)榘嗉?jí)管理付出了多少辛勞，他們?yōu)榘嗉?jí)的管理付出了多少心血。白天教育工作繁忙沒(méi)有閑暇，晚上更要挑燈夜戰(zhàn)備課到深夜。班主任的辛勤耕耘換來(lái)了各班井然有序的教學(xué)秩序，使年級(jí)在各次模擬考試直至高考一直保持了穩(wěn)中有升的成績(jī)。

　　三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，無(wú)私奉獻(xiàn)

　　高三年級(jí)成績(jī)?nèi)〉檬歉咧腥�年�?lái)老師們勤勤懇懇，傾心投入，踏實(shí)工作，不斷積淀的結(jié)果。高三年級(jí)是拼搏而團(tuán)結(jié)的年級(jí)，我們每位教師都深刻的體會(huì)到：團(tuán)結(jié)協(xié)作是一個(gè)集體取得成功的法寶。

　　每位高三年級(jí)教師都能愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，一心撲在工作上，許多老師經(jīng)常利用在業(yè)余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差，不計(jì)報(bào)酬，經(jīng)常利用休息時(shí)間找學(xué)生談心補(bǔ)課，與學(xué)生打成一片，幫助學(xué)困生和臨界生，義務(wù)輔導(dǎo)，凡此感人的事，舉不勝舉。在學(xué)生思想方面更是齊心協(xié)力，齊抓共管，人人都是輔導(dǎo)員，人人都是班主任。在教學(xué)中他們強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作，以大局為重，較好地保證了高考戰(zhàn)略總體目標(biāo)的完成。

　　針對(duì)各平行班弱生偏多的情況，全體教師幾乎每天會(huì)聚在一起，聊一聊學(xué)生的情況，互通信息，對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生，大家共同協(xié)商，找學(xué)生最弱的學(xué)科或比較有潛力提高的學(xué)科先抓，形成合力，不讓學(xué)生感到無(wú)從下手。對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題的學(xué)生，分別作他們的思想工作，使他們感到老師的關(guān)注。

　　面對(duì)復(fù)雜情況和較大的困難和壓力，高三年級(jí)組擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，鼓足干勁，齊心協(xié)力、一心一意搞教學(xué)。

　　四、打造潛心研究、精益求精的教學(xué)隊(duì)伍

　　團(tuán)結(jié)合作是一個(gè)集體形成的基本條件。教師之間在知識(shí)結(jié)構(gòu)、智慧水平、思維方式、認(rèn)知風(fēng)格等方面也存在著重大差異，即使是教授同一課題的教師在教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)整體設(shè)計(jì)等方面的差異也是明顯的。當(dāng)教師在學(xué)校里坐在一起研究學(xué)生學(xué)習(xí)情況的時(shí)候，當(dāng)他們把學(xué)業(yè)狀況和如何把教學(xué)聯(lián)系起來(lái)的時(shí)候，當(dāng)他們從同事和外校優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)中，進(jìn)一步改進(jìn)自己教學(xué)實(shí)踐的時(shí)候，教師們教學(xué)效率提高了許多，教師們通過(guò)分工合作，探究的最優(yōu)的教學(xué)方式，使資源的得到優(yōu)化、共享。教研組內(nèi)良好的人際關(guān)系和團(tuán)結(jié)協(xié)作氛圍，使每位教師能把自己在教學(xué)實(shí)踐中積累的有價(jià)值的教學(xué)資料無(wú)私的貢獻(xiàn)出來(lái)，使我們組在備戰(zhàn)高考中能有所借鑒，省時(shí)省力，復(fù)習(xí)效率大大提高。

　　五、注重過(guò)程、抓好落實(shí)

　　1、注重備課：根據(jù)課程處統(tǒng)一要求，每位教師利用好現(xiàn)有的資料，把備課的形式與內(nèi)容統(tǒng)一起來(lái)，備課組活動(dòng)有記錄，教師每節(jié)課后有反思。

　　2、注重課堂：課上課教師充滿(mǎn)激情，設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，關(guān)注學(xué)生聽(tīng)課效果，注意留給學(xué)生思考的空間，增強(qiáng)上課的實(shí)效性。

　　3、注重作業(yè)：備課組都注意控制作業(yè)數(shù)量，突出重點(diǎn)和主干知識(shí)和薄弱環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生作業(yè)提出規(guī)范化的要求，保證學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，

高三年級(jí)組工作總結(jié)13

　　高三年級(jí)組共有10個(gè)班級(jí)，346名學(xué)生，37名教師。在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全組師生的共同努力下，加強(qiáng)教學(xué)研究，全面吸收各方教學(xué)與考試信息，在減時(shí)增效上大做文章，在學(xué)生思想工作和學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)上下功夫，全力以赴抓教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生銳意進(jìn)取的精神，保持高昂的斗志，經(jīng)過(guò)一年的努力我校高三年級(jí)令人欣慰的成績(jī)。圍繞減時(shí)增效，高三這一年我們主要做了以下工作：

　　一、明確奮斗目標(biāo)，形成奮發(fā)向上的動(dòng)力。

　　有夢(mèng)想才會(huì)有追求。學(xué)生曾經(jīng)帶著夢(mèng)想、帶著憧憬、帶著希望離開(kāi)初中來(lái)到高中，經(jīng)歷了兩年，走到了高三，但曾經(jīng)的夢(mèng)想、希望似乎變得更加遙遠(yuǎn)，甚至泯滅了。高三，不同于高一高二，但這種意識(shí)并不是所有高三學(xué)生都具備的，一些學(xué)生走到高二已經(jīng)喪失了信心。針對(duì)這種情況，在開(kāi)學(xué)初召開(kāi)了高三學(xué)生動(dòng)員大會(huì)；進(jìn)行了第一次摸底考試。使學(xué)生明確自己的目標(biāo)，增強(qiáng)了緊迫感，激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情。根據(jù)高三特定時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，分析學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況。通過(guò)對(duì)情況的分析，班主任們制定出有針對(duì)性的工作計(jì)劃。有的進(jìn)行鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心；有的引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)由被動(dòng)到主動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣；有的通過(guò)家長(zhǎng)聯(lián)系、談心，不厭其煩的作心理疏導(dǎo)工作，使學(xué)生把精力最大限度投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。

　　當(dāng)然，這里的目標(biāo)不僅包括學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，也包括老師教學(xué)目標(biāo)。高三年級(jí)組自組建之日就確定了奮斗目標(biāo)，即高考成績(jī)趕超去年。不僅年級(jí)組有整體目標(biāo)，而且將目標(biāo)分配到各個(gè)班級(jí)。在分解目標(biāo)的同時(shí)，幫助高三教師分析目標(biāo)達(dá)成的可能性，尋找目標(biāo)達(dá)成的最佳途徑，并且通過(guò)一系列的考核機(jī)制加以強(qiáng)化，極大地增強(qiáng)了全體高三師生責(zé)任感和內(nèi)驅(qū)力。每次大型考試下來(lái)，高三年級(jí)都將各班達(dá)標(biāo)率和每個(gè)教師的'學(xué)科成績(jī)與高考目標(biāo)對(duì)照，并在年級(jí)會(huì)議上通報(bào)。對(duì)于學(xué)生的目標(biāo)，一開(kāi)學(xué)，年級(jí)組就要求各班主任根據(jù)學(xué)生的情況，確定每個(gè)學(xué)生高考奮斗目標(biāo)。在平時(shí)教學(xué)中，也不斷強(qiáng)化學(xué)生的奮斗目標(biāo)的意識(shí)。

　　二、切實(shí)做好減負(fù)增效。

　　學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，在有限的時(shí)間內(nèi)如何取得優(yōu)異的成績(jī)對(duì)高三師生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。對(duì)此，高三年級(jí)組經(jīng)過(guò)反復(fù)討論，得出這一年的教學(xué)一定要科學(xué)謀劃的結(jié)論。具體來(lái)說(shuō)，就是要分析學(xué)生實(shí)際，制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)

　　劃，實(shí)行備課組周備課制、教學(xué)案一體化，將長(zhǎng)計(jì)劃和短安排有機(jī)結(jié)合，既體現(xiàn)了學(xué)期教學(xué)的連貫性，又體現(xiàn)了階段教學(xué)的靈活性。練習(xí)精講精練。每天留足學(xué)生用于自學(xué)的時(shí)間，消化舊知，拓展思維，以此保證最大面積的學(xué)生學(xué)有所悟，穩(wěn)步提高。確立了考試質(zhì)量為主，次數(shù)為輔的觀(guān)念。不僅進(jìn)行一定次數(shù)的練習(xí)，更重要的是保證每次考試的試卷質(zhì)量。每次考完后成績(jī)及時(shí)統(tǒng)計(jì)匯總，打印下發(fā)到每個(gè)任課教師，并及時(shí)召開(kāi)分析會(huì)，本著實(shí)事求是，不回避問(wèn)題的原則，分析現(xiàn)狀，制定對(duì)策，交流經(jīng)驗(yàn)，部署下一階段的工作。同時(shí)針對(duì)考試情況，適時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議，即時(shí)鼓勵(lì)士氣。

　　三、明確管理思路，做好實(shí)際工作。

　　學(xué)生成績(jī)進(jìn)步靠管理。在管理上，年級(jí)組要把好這個(gè)舵。過(guò)去的一年，我們高三年級(jí)組明確管理思路，采取科學(xué)管理與人文管理相結(jié)合的方式以達(dá)到高效管理。強(qiáng)化班集體常規(guī)管理。高三年級(jí)不是特殊年級(jí)，班主任堅(jiān)持抓實(shí)常規(guī)，包括鍛煉、自習(xí)課、午休等的出勤與紀(jì)律，以及教室、宿舍等處的衛(wèi)生狀況。班主任堅(jiān)持兩手抓，一手抓常規(guī)管理，一手抓復(fù)習(xí)備考，且兩手都要硬，并充分發(fā)揮班、團(tuán)干部的模范作用，營(yíng)造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍。齊抓共管，形成合力。班主任是班級(jí)管理的主要組織者和指導(dǎo)者，我們調(diào)動(dòng)班主任的積極性。同時(shí)積極引導(dǎo)全體科任老師重視學(xué)生的思想工作，建立起以班主任為龍頭、輻射全體任課教師的德育工作模式，齊抓共管，達(dá)到全員育人的目的。

　　同時(shí)，提高為學(xué)生服務(wù)意識(shí)，關(guān)注學(xué)生身心健康。由于高三對(duì)一個(gè)心理還未完全成熟的學(xué)生來(lái)說(shuō)具有太大的挑戰(zhàn)，因此許多學(xué)生進(jìn)入高三后會(huì)出現(xiàn)一些非正常的變化，如果調(diào)節(jié)不及時(shí)，可能會(huì)影響到整個(gè)高三的學(xué)習(xí)效果，從而對(duì)一個(gè)人的一生產(chǎn)生很大的影響。進(jìn)入高三的學(xué)生隨著學(xué)習(xí)壓力的增大，容易出現(xiàn)對(duì)自己學(xué)習(xí)上沒(méi)有信心、對(duì)前途擔(dān)心、對(duì)父母說(shuō)教反感、心情煩躁壓抑等各種現(xiàn)象。針對(duì)這一情況，學(xué)校請(qǐng)姜堰二中李老師為高三學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)心理健康輔導(dǎo)。及時(shí)調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點(diǎn)，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學(xué)效果。

　　可以說(shuō)對(duì)學(xué)生的管理是張弛有度，既嚴(yán)肅要求，又適度放松�？茖W(xué)管理與人文管理相結(jié)合，從而使學(xué)生以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。

　　教師管理方面，主要采取“團(tuán)結(jié)協(xié)作、弘揚(yáng)敬業(yè)精神”的方式，來(lái)激發(fā)高三教師的干勁。眾人拾材火焰高，年級(jí)組狠抓集體備課，增強(qiáng)教學(xué)流程的協(xié)作性。

　　我們大力倡導(dǎo)組內(nèi)合作，強(qiáng)力推行教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)共享制。一方面，我們牢牢抓住集體備課這一基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，將備課組的集體智慧與教師個(gè)人的刻苦鉆研有機(jī)地結(jié)合，通過(guò)示范課、組內(nèi)互聽(tīng)課等形式，引導(dǎo)高三教師取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。全級(jí)老師心往一處想，勁往一處使，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，通力合作，嚴(yán)抓共管，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，形成了一個(gè)有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。今年高三的教學(xué)時(shí)間相比以前明顯縮短了，因此，我們把工作的著力點(diǎn)放在了教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)上。通過(guò)各種途徑和手段，培養(yǎng)他們要花時(shí)間吸收各方的教學(xué)與考試信息，鉆研試題，研究學(xué)生。同時(shí)，派遣老師到外地學(xué)習(xí)或者請(qǐng)教研員到我校聽(tīng)課指導(dǎo)，以此來(lái)提高高三教師的教學(xué)水平。

　　優(yōu)異的成績(jī)，是全體高三教師團(tuán)結(jié)協(xié)作努力奮斗取得的，還有許多地方做得不夠，我們一定保持謙虛謹(jǐn)慎、戒躁戒躁的作風(fēng)，在今后工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

高三年級(jí)組工作總結(jié)14

　　20xx本學(xué)期，高二年級(jí)遵照學(xué)�？傮w工作安排，各項(xiàng)工作如期初計(jì)劃順利展開(kāi)。對(duì)年級(jí)的各項(xiàng)工作全體教師予以大力支持和積極配合，教育教學(xué)工作都達(dá)到了預(yù)期的效果。本學(xué)期年級(jí)主要抓好如下幾個(gè)方面：

　　一、強(qiáng)化校風(fēng)校紀(jì)，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣

　　1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，加強(qiáng)政教常規(guī)工作。對(duì)學(xué)生的不良行為習(xí)慣如遲到、曠課、上課期間校園游蕩、衛(wèi)生不及時(shí)、翻墻、上網(wǎng)，等問(wèn)題進(jìn)行集會(huì)教育正面引導(dǎo)；點(diǎn)名批評(píng)加強(qiáng)及時(shí)處理；隨著正面引導(dǎo)和反面教育處理的不斷深入，學(xué)生對(duì)校風(fēng)校紀(jì)的要求，理解領(lǐng)會(huì)不斷加深，學(xué)生由剛開(kāi)始被動(dòng)接受校規(guī)到自覺(jué)執(zhí)行。

　　2、精心策劃主題班會(huì)，不斷升華學(xué)生的思想道德品質(zhì)。主題班會(huì)師生共同策劃構(gòu)思，由學(xué)生主持，同學(xué)們各抒己見(jiàn)暢所欲言，老師適時(shí)點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)總結(jié)。本學(xué)期先后推出"安全教育"、"文明上網(wǎng)"、“國(guó)慶節(jié)”、“教師節(jié)”等主題召開(kāi)班會(huì)。形式多樣，豐富內(nèi)容。

　　3、加強(qiáng)課間操管理，提高強(qiáng)身健體意識(shí)。為了提高課間操的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的成功原動(dòng)力。通過(guò)不斷落實(shí)，這一系列活動(dòng)，使同學(xué)們對(duì)課間操有了更深刻的認(rèn)識(shí)，它不僅可以強(qiáng)身健體，還可以培養(yǎng)遵紀(jì)，守時(shí)，守信的觀(guān)念，激發(fā)學(xué)習(xí)生活的熱情。有了新的認(rèn)識(shí)，同學(xué)們參加早操的`積極性大有提高，每天都以昂揚(yáng)的斗志投入到學(xué)習(xí)生活中。

　　二、抓好班主任建設(shè),提高班級(jí)管理成效

　　1、年級(jí)組織班主任學(xué)習(xí)理解校風(fēng)校紀(jì)要求,首先提高班主任思想認(rèn)識(shí)。使班主任在班級(jí)管理過(guò)程中,工作開(kāi)展從應(yīng)付檢查提升到積極動(dòng)員,主動(dòng)布置,勤于落實(shí)檢查,不斷反思提高。

　　2、鼓勵(lì)班主任加強(qiáng)學(xué)習(xí),積極提高班級(jí)管理素質(zhì)。提倡管理科學(xué),理念新穎,效果突出。本學(xué)期班主任通過(guò)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)魏書(shū)生的教育理念、上網(wǎng)學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)著名辦主任班級(jí)管理先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。高二年級(jí)班主任隊(duì)伍以成長(zhǎng)為讓領(lǐng)導(dǎo)放心，學(xué)生滿(mǎn)意，讓社會(huì)認(rèn)可的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。在下一個(gè)年度,年級(jí)將進(jìn)一步提高管理組織協(xié)調(diào)水平,力求把工作做得更好。

　　三、抓好教學(xué)常規(guī)檢查，組織好常規(guī)教學(xué)活動(dòng)，重務(wù)實(shí)，重實(shí)效。

　　從新學(xué)期開(kāi)始，高二年級(jí)各備課組主長(zhǎng)配合學(xué)校教研室每月抽查教師教案、聽(tīng)課筆記，并做好檢查記錄。全學(xué)期檢查教師教案、聽(tīng)課筆記、學(xué)生作業(yè)、教學(xué)進(jìn)度等。年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)親自參與常規(guī)檢查工作，深入教研組指導(dǎo)教學(xué)工作，并發(fā)揮教研組長(zhǎng)在學(xué)科教學(xué)檢查中的主動(dòng)性，讓教研組長(zhǎng)參與到教學(xué)各環(huán)節(jié)中來(lái)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與老師溝通，提出了解決問(wèn)題的辦法。改革常規(guī)檢查方法，期中期末各組織學(xué)生評(píng)教，并作為期中期末教師考核的一項(xiàng)內(nèi)容。召開(kāi)班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員會(huì)議，了解任課教師的作業(yè)批改情況，作業(yè)檢查讓學(xué)生干部參與進(jìn)來(lái)，定期由學(xué)習(xí)委員上交記錄。

　　四、學(xué)風(fēng)建設(shè)方面

　　高二年級(jí)是高中階段的關(guān)鍵，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時(shí)期，我們充分利用這一契機(jī)做好高二學(xué)生的道德規(guī)范教育，在學(xué)校統(tǒng)一安排下，高二年級(jí)以"四自"教育為起點(diǎn)，逐步培養(yǎng)學(xué)生品德自律、學(xué)習(xí)自主、生活自立、管理自治的良好習(xí)慣。半年來(lái)，我們能發(fā)揮學(xué)生干部的模范帶頭作用，協(xié)助年級(jí)組搞好常規(guī)工作檢查。

　　1、狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，為學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)造和諧的環(huán)境，年級(jí)組以自習(xí)紀(jì)律為突破口，強(qiáng)化班風(fēng)學(xué)風(fēng)，強(qiáng)化規(guī)范意識(shí)。每天自習(xí)都安排班主任值班并作好記錄。各班班主任能克服困難，早到班晚離班，經(jīng)常和學(xué)生在一起，以校為家，不記得失。半年來(lái)，及時(shí)找問(wèn)題學(xué)生談話(huà)，給一些暗示，或提出警告，并把情況及時(shí)反饋到班主任。對(duì)班風(fēng)學(xué)風(fēng)不好的班級(jí)，提出整改建議。

　　2、充分利用升旗儀式、課間操集會(huì)、班會(huì)、板報(bào)等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。在全年級(jí)形成一種弘揚(yáng)正氣，刻苦學(xué)習(xí)的良好氛圍，對(duì)建設(shè)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)都起到了積極作用。班主任都能根據(jù)教務(wù)處、政教處的每周教育工作意見(jiàn)，自覺(jué)上好班會(huì)課，出色完成各項(xiàng)教育任務(wù)，許多班級(jí)還能根據(jù)自己班級(jí)的情況開(kāi)展有針對(duì)性的教育活動(dòng)，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。

　　3、關(guān)心好住校生的生活，因?yàn)樗麄冞h(yuǎn)離父母和家庭，常會(huì)產(chǎn)生孤獨(dú)感，許多班主任經(jīng)常找他們談話(huà)，不光關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，更了解了他們的生活需要，他們生病了，班主任都能陪伴在他們身傍，讓他們找到"家"的感覺(jué)，實(shí)實(shí)在在地做了大量的工作。

　　4、堅(jiān)決制止學(xué)生上網(wǎng)苗頭，發(fā)現(xiàn)一起，處理一起，決不手軟。在這項(xiàng)工作中各班班主任都作了大量的工作，收到了很好的效果。

　　牢固樹(shù)立學(xué)生安全重于泰山的思想，堅(jiān)持預(yù)防為主，露頭就打，堅(jiān)決杜絕任何安全事故。半年來(lái)，高二年級(jí)沒(méi)有一起安全事故，管理工作受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。五、當(dāng)前高二教學(xué)工作存在的主要問(wèn)題

　　認(rèn)真總結(jié)過(guò)去成就的同時(shí)，我們也要清醒的認(rèn)識(shí)到當(dāng)前存在的困難和問(wèn)題。

　　1、課堂教學(xué)管理不嚴(yán)，效益低下。

　　一些教師對(duì)課堂教學(xué)的管理缺乏嚴(yán)格的措施和制度，部分教師教學(xué)理念不新，授課缺乏激情，組織教學(xué)差，手段陳舊，教學(xué)秩序混亂，知識(shí)傳授不清，方法講得不透的問(wèn)題還存在，這些都影響了課堂效益的提高。

　　2、集體備課流于形式，不能發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，單打獨(dú)斗依然存在。

高三年級(jí)組工作總結(jié)15

　　一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們四年級(jí)組能有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展各項(xiàng)工作，全體老師能積極配合，順利開(kāi)展好各項(xiàng)工作。以學(xué)校的德育教育為前提，抓好本年級(jí)學(xué)生的各項(xiàng)行為規(guī)范。促進(jìn)每個(gè)學(xué)生健康活潑地成長(zhǎng)�，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期年級(jí)組工作總結(jié)如下：

　　一、教師辛勤耕耘

　　我們班組有8位老師，工作兢兢業(yè)業(yè)，學(xué)校布置的任務(wù)總是積極及時(shí)的完成。

　　錢(qián)保強(qiáng)：是四年級(jí)的一面旗幟，對(duì)待工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)是有口皆碑。他說(shuō)得少做得多，處處以典范來(lái)帶動(dòng)我們大家，給其他班級(jí)作出了榜樣。作為四(2)班數(shù)學(xué)教師、班主任兼四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)，他很忙，一向早出晚歸，全身心地為了工作默默耕耘。

　　馮:她是我們組的老成員了。但是，我從來(lái)不靠自己的老年去賣(mài)老年。我做任何事情都積極熱情，善于提前完成工作。我對(duì)班集體的工作盡職盡責(zé)，對(duì)待自己也總是腳踏實(shí)地，毫不猶豫地把好的經(jīng)驗(yàn)傳授給年輕的老師。

　　何臘梅老師：富有新點(diǎn)子新思維，認(rèn)真負(fù)責(zé)，無(wú)論教學(xué)還是班級(jí)管理方面都有自我一套獨(dú)特的方法，對(duì)級(jí)組工作也常出謀劃策。學(xué)生們已逐步構(gòu)成自主管理的班風(fēng)和模式，語(yǔ)文教學(xué)更是一環(huán)扣一環(huán)，學(xué)生成績(jī)?nèi)找嫔仙�，�?xí)作水平提高很快。 邵娟老師:虛心好學(xué)，對(duì)同事有禮貌。我總是用鼓勵(lì)的眼神和話(huà)語(yǔ)對(duì)待我的學(xué)生，讓孩子們感受到老師的信任和期待，學(xué)生們也很喜歡他。教學(xué)日益進(jìn)步。

　　孫玉紅老師：對(duì)待工作十分認(rèn)真負(fù)責(zé)，尤其對(duì)待學(xué)生，循循善誘、孜孜不倦，經(jīng)常利用課余時(shí)光對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。組內(nèi)工作也很熱情主動(dòng)，經(jīng)常提些有建設(shè)性地意見(jiàn)。

　　陳萍老師：多才多藝，對(duì)學(xué)生有耐心，為級(jí)組活動(dòng)默默作著貢獻(xiàn)，深得辦公室所有老師的喜愛(ài)。對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)工作盡力去做好，孩子們也很喜歡上她的課。

　　陳艷琳老師：開(kāi)朗好心態(tài)，熱情好人緣，從沒(méi)把自我當(dāng)做是一個(gè)逸夫小學(xué)的過(guò)客，而是從一開(kāi)始就把自我融入這個(gè)快樂(lè)的大家庭。做每一件事都積極主動(dòng)，對(duì)級(jí)組工作、教學(xué)工作付出了很多。教學(xué)工作更是從不放松，經(jīng)常利用休息時(shí)光輔導(dǎo)學(xué)生的作文。

　　總的來(lái)說(shuō)，四年級(jí)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的群眾。大家互幫互助，有不一樣意見(jiàn)能夠辨論，而從不傷感情。年輕有活力，積極樂(lè)觀(guān)能吃苦是我們四年級(jí)組人員的一大特色。對(duì)待學(xué)校的工作總是積極的配合，對(duì)級(jí)組工作也總是大力支持。

　　二、學(xué)生的不斷進(jìn)步：

　　1、行為規(guī)范方面有明顯進(jìn)步

　　一般情況下，衛(wèi)生工作可以有序進(jìn)行，學(xué)生養(yǎng)成了自覺(jué)打掃衛(wèi)生的習(xí)慣。早讀自覺(jué)到位，有班干部看管，教室秩序良好。行為準(zhǔn)則與上學(xué)期相比有了顯著的進(jìn)步。

　　2、開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)

　　在全校閱讀的`熱潮下，我們也在四年級(jí)開(kāi)始了閱讀工程，讓知識(shí)成為學(xué)生的朋友，讓閱讀成為學(xué)生的習(xí)慣。各種班級(jí)的書(shū)籍逐漸增多，課外學(xué)生枯燥的追求變成了手拿好書(shū)沉浸在書(shū)香世界。每個(gè)班級(jí)都舉行了許多豐富多彩的閱讀活動(dòng)，如閱讀交流活動(dòng)、朗誦比賽和講故事比賽。

　　三、所做的一些工作：

　　1、落實(shí)德育活動(dòng)。這個(gè)學(xué)期，我們級(jí)組認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的德育工作，讓德育活動(dòng)收到了實(shí)效。透過(guò)主題班會(huì)、主題板報(bào)等開(kāi)展了禮貌禮儀教育活動(dòng)，組織學(xué)生參加一系列地書(shū)畫(huà)比賽、征文比賽等比賽。

　　2、安全教育永遠(yuǎn)是第一位的。為了杜絕校園安全隱患，我們加強(qiáng)樓層安全檢查，確保樓道安全。通過(guò)班會(huì)、晨會(huì)、黑板報(bào)等進(jìn)行安全教育宣傳。讓學(xué)生提高警惕，不要輕易冒險(xiǎn)。年級(jí)小組會(huì)反復(fù)強(qiáng)度安全可以提高老師的安全意識(shí)，個(gè)性就是電安全。

　　3、比以前更積極抓教學(xué)，全面提高學(xué)生成績(jī);

　　這學(xué)期，我們組的老師比以前更加重視教學(xué)了。首先要加強(qiáng)老師之間的交流和溝通，這樣才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行有針對(duì)性的討論。在最后的復(fù)習(xí)階段，制定了更加詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，復(fù)習(xí)工作有條不紊。在培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的同時(shí)，老師們也沒(méi)有放松對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。會(huì)為后進(jìn)生提供針對(duì)性的輔導(dǎo)。在他們耐心的指導(dǎo)下，學(xué)生們的成績(jī)都得到了不同程度的提高。

　　4、家長(zhǎng)會(huì)順利召開(kāi)。在學(xué)校的統(tǒng)一部署和我們班主任的共同努力下，班主任完善了班級(jí)文化，有了自己的特色。4 (1)班、4 (2)班先后召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系。

　　四、反思存在的問(wèn)題：

　　1、學(xué)生自學(xué)潛力較差，下學(xué)期這方面要加大力度。

　　2、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度，行為習(xí)慣等仍有所欠缺。

　　3、教師的論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)不多。

　　4、中隊(duì)的特色還不夠突出，需要繼續(xù)加強(qiáng)個(gè)性中隊(duì)、特色中隊(duì)建設(shè)。

　　五、努力的方向。

　　1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目的的教育，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

　　2、要大力培養(yǎng)學(xué)生干部的工作潛力，使之真正成為老師的助手，提高他們的管理水平。

　　3、在管理潛力上，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和更新。

　　4、我們應(yīng)該向其他群體學(xué)習(xí)，開(kāi)動(dòng)腦筋，創(chuàng)新。

　　5、教師素質(zhì)還要繼續(xù)提高，提高的途徑還需思考。

　　6、繼續(xù)加大對(duì)新教師的培訓(xùn)力度，特別是促進(jìn)新班主任的成熟。

　　精誠(chéng)合作、溝通信任、積極向上、健康快樂(lè)是我們不變的追求。落紅不是無(wú)情物，化做春泥更護(hù)花。我們將在今后的工作中加倍努力，得以改善和完善。

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