三年級教學工作總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，為此要我們寫一份總結(jié)。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編幫大家整理的三年級教學工作總結(jié)，歡迎大家分享。
三年級教學工作總結(jié)1
一、注意朗讀，讓課堂“活”起來
小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的根底上，引導(dǎo)學生居高臨下地對課文進展品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補空白。如在教學《夸父追日》一課時，在學到夸父倒下那一小節(jié)時，我讓學生自己朗讀讓你感受最深的句子，并說說你的感受。有學生說：“我從拋字感覺到了夸父不知是把拐杖拋掉，他拋出去的是他自己的盼望，他盼望以后也有人能完成他追求光明的幻想。”“我也覺得拋字讓我感受最深，他拋出去的是自己的幻想，他想把太陽留住�！薄八麙伋鋈サ氖且环N寄予，他把盼望寄予在別人身上，更不想讓以后來追求光明的人也像他一樣焦渴而死”……蘇東坡曾說：“舊書不厭百回讀，熟讀精思于自知”。從這點上看，東坡先生明明白白的告知我們要反復(fù)誦讀，何況“讀書百遍，其義自見”。課堂上我主見把時間和空間還給學生，通過各種方法引導(dǎo)學生在朗讀中有所悟。
二、提煉生活，培育寫作力量
三年級是寫作的初始階段，在作文教學中我主見讓學生寫自己的真實生活，述自己真實的心里想法。于是在這學期的作文教學中，我除了指導(dǎo)學生完成各個單元的習作外，我還引領(lǐng)學生走進生活，寫寫自己身邊事，讓他們真正地做到有話可將，有情可抒。如，這學期4月份的時候，我和學生一起種下了鳳仙花，從播種到發(fā)芽、長葉，再到現(xiàn)在的開花結(jié)果，學生都傾入了自己的心血，他們是一步一步細心培育著自己的花兒，也親眼見證花兒的生命歷程。于是這便成了我們這學期系列性的作文題材，每一次經(jīng)受、每一個發(fā)覺我都鼓舞學生即使記錄下來，寫在自己的觀看日記本上，學生也都做到了，從他們的作文中我可以感受到他們對鳳仙花的寵愛，感受到他們培育花兒的那份歡樂!再如，在學校組織的每次活動中，我都會和學生一起參與，和他們一起寫下自己的感受。并會利用多媒體和學生一起共享習作的歡樂，還會指導(dǎo)學生利用課間時間和同學一起評讀自己的作文，可以做上適當?shù)脑u語。一學期下來，學生的習作力量有了明顯的改良。
三、注意課外閱讀，豐富學生的語文素養(yǎng)
課外閱讀是語文學習的重要途徑。對小學生來說，做好課外閱讀，不僅可以大大拓寬學生的視野，提高語文力量，還可以豐富學生的人文修養(yǎng)，塑造良好的品質(zhì)和安康的.人格。很多作家、學者勝利的閱歷說明，語文素養(yǎng)的提高，大都得益于大量且廣泛閱讀。披文而入情，讀書重在激情。我們要營造良好的讀書氣氛，使學生受到情感的陶冶。一個喜愛閱讀的教師更簡單帶出一批喜愛閱讀的學生。教師首先要在教學中利用一切適當?shù)臅r機營造良好氣氛，激發(fā)學生對課外閱讀的興趣�！懊咳找徽b”是我們班的特色，主要的內(nèi)容為經(jīng)典古詩詞，我和學生一起背，他們的終點就更足了，才三年級，已有一局部學生能順當背下《小學生必備古詩詞80首》了，固然他們也就得到了信任的等級與獎品。另外，每天中文上課前30個小時，為我們班的課外閱讀時間，學生在這段時間內(nèi)可以盡情地看自己喜愛看的書，但要求必需把自己喜愛的段落抄下來，并寫下自己的感受。到目前為止，我們班有局部學生已積存了厚厚的一本“采蜜本”了。有些學生還驕傲地告知我們自己一個星期可以看兩三本書呢!在學校的讀書節(jié)活動中，我們班積極響應(yīng)，還特地開辦了“班級好書溝通會”，學生激情飛揚，他們懂得了什么叫共享。
本學期我雖然盡了自己的責任和力量去完成了教學工作任務(wù)，也取得了肯定的成績，但離要求尚差甚遠，今后我將連續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!
三年級教學工作總結(jié)2
時間飛逝，驀然回首，一學期的教學又告完畢�；貞浺粚W期的語文教學工作，我感慨良多，點點滴滴涌上心頭，平凡的班主任工作，是讓學生提高力量、養(yǎng)成習慣、塑造人格的工作，又是一件瑣碎、繁忙的工作。因此，要做好這項工作，必需花很大的精力和時間。本學期我連續(xù)擔當了三年級四班的班主任，上三(4)班的語文和思想品德兩個學科。在本學期里我遵紀守法，遵守學校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，我樂于承受學校安排給自己的各項教育教學任務(wù)，以劇烈的事業(yè)心和責任感投入工作。在師生的共同努力下，圓滿地完成了本學期的各項任務(wù)，取得了優(yōu)秀的成績�，F(xiàn)將這學期的工作小結(jié)如下：
一、對學生進展思想品德教育。
這一學期，我班利用班會課對學生進展了一系列的思想品德教育，教育學生講文明懂禮貌，講衛(wèi)生，喜愛集體，樂于肋人，善待和寬容他人，孝敬長輩，感恩父母……通過教育，我班大局部同學遇到教師能主動問好，學會了用“你好，感謝，對不起，再見”等禮貌用語，與同學能友好相處，遇事能寬容他人，形成了良好的行為習慣。親密留意學生的思想動向，準時發(fā)覺問題，并準時做好學生的思想工作，讓學生樹立積極、上進、團結(jié)、互助的思想。
二、連續(xù)培育學生良好的學習習慣。
學生由于年齡小，自控力量差，紀律松散。我從培育學生良好習慣入手，課上進展趣味教學，盡量吸引學生的留意力，組織好學生的紀律。利用班隊課、思想品德課學習學校規(guī)章制度，隨時提示學生用心聽講，坐姿端正，握筆要正確，愛惜書本，依據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立典范。在日常學習中，時刻留意調(diào)動學生的積極性，漸漸養(yǎng)成仔細聽課、仔細作業(yè)的好習慣。
三、抓好根本功教學。
1、加強寫字指導(dǎo)，提高學生的寫字力量。三年級的寫字教學往往被教師忽視，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培育，課堂中留意提示，利用寫字本對學生進展寫字指導(dǎo)，課外嚴格要求學生仔細書寫。
2、重視朗讀力量的培育。在教學中我連續(xù)加強詞、句訓練，引導(dǎo)學生自學運用查字典、聯(lián)系上下文的方法精確理解詞語。在進展課文學習時，我首先進展范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導(dǎo)學生把自己當作課文中的人物去感覺、去體驗、去思索。
3、注意口語交際力量的訓練。口語交際是培育學生寫作力量的一個有效途徑，只有肯說會說才會寫作。因此我重視每一次口語交際的時機。在每一節(jié)課上，要求學生說話完整、圍繞主題。每一節(jié)口語交際課帶著同學們創(chuàng)設(shè)交際情境，全員參加溝通，重視說與聽的訓練。
4、加強學生的習作水平訓練。作文重視積存，提高學生的寫作力量。三年級是學生寫作的正式開頭。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的詞句積存入手，要求學生每天堅持讀記好詞好句。經(jīng)過一學期的'嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作力量也有了比擬明顯的提高。另外，一方面我教學生學會去“愛”。愛山，愛水;愛父母，愛教師，愛四周的人;愛植物，愛動物，愛物件;愛看書，愛收集;還有愛種植等等……正是由于這些愛，孩子們的情感豐富了，頭腦中儲存的東西更多了，他們才會寫下精彩段落。另一方面作文訓練形式的多樣化。擴大閱讀面，注意學問積存，培育學生主動收集信息、處理信息的力量;口頭作文與即興作文的訓練合指導(dǎo);作文應(yīng)用與實際應(yīng)用結(jié)合起來加以訓練;自評自改與互評也是作文訓練的有效方法;平常一周兩次日記，把自己的所思所想記錄下來。這種多樣、別致、好玩的訓練形式，不僅使學生在興趣中寫作，在寫作中盡興，而且把作文與生活，作文與活動，作文與實際應(yīng)用嚴密結(jié)合，提高了作文的綜合力量。
四、進一步完善班級治理。
學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否標準、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的進展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)治理，培育學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設(shè)一個和諧、干凈的學習、生活環(huán)境。學期初，我就依據(jù)班中的實際狀況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、個人達標檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學爭論，明確小學生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進展總結(jié)評比，表彰日常行為標準好的同學，將勵星星、小紅花貼到榮耀欄里，以此不斷強化，幫忙學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
三年級教學工作總結(jié)3
一、積極聽課，準時反思
本學期有幸參加了校聽課組，每個周五幾乎都能傾聽到各具特色的語文課。課堂上，各種鮮活生動的事例，各種教學方法、模式的展現(xiàn)，微小細節(jié)之處的精彩處理，不僅開闊了我的思路，使我增長了不少見識，也為自己的備課積存了豐富的素材。也對自己跟學生的相處有了肯定的啟發(fā)。
二、緊抓作業(yè)批改，注意學困生輔導(dǎo)。
作業(yè)的檢查和批改，是檢查學生學問把握狀況的重要途徑。堅持作業(yè)仔細批改，這不僅有利于對學生學問落實的狀況的更好把握，更使我對學生課堂表現(xiàn)狀況，有了一個更加全面的熟悉，從而能夠依據(jù)學生的狀況，科學地調(diào)整自己的教學。而對于班里的學困生，不管是課堂還是課外，我們更多的應(yīng)當給關(guān)愛、急躁和等待。就像作業(yè)的二次批改也是更多的效勞于這些學困生。
三、重視朗讀品悟，課堂書聲瑯瑯。
小學語文課本上的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃······都是引導(dǎo)學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能導(dǎo)學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的根底上，引導(dǎo)學生居高臨下地對課文進展品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補空白。
四、學以致用，架好寫話到寫篇的橋梁。
三年級的孩子寫篇剛剛起步，寫作技巧更需專心培育。本學期，結(jié)合課文學習，四種說話形式的運用，四字詞語的運用，還有擬人句和比方句的運用，我大力鼓舞孩子在自己的寫作中遷移運用。而總起句，過渡句，包括首尾照應(yīng)，排比句，則是稍稍滲透。同時，我一再強調(diào)寫作文來源于生活，寫真事表真情�？上驳目吹胶⒆觽兊膶懽魉蕉加邢鄳�(yīng)的提高，的確美事一樁。
五、注意課內(nèi)外結(jié)合，促進全面進展。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的`外延相等�！睂W生的全面進展，不能只靠把握有限的書本學問就行了，還要在把握根底學問的同時，對課本學問進展延長。把課內(nèi)課外學問有機的結(jié)合。
1、課堂上，給學生更多活動的時間和空間，讓學生動腦、動手、動眼、動口，將唱歌，講故事，畫畫等穿插期間，使課堂動起來，學生思維活潑，能在活動中認知并穩(wěn)固。
2、課外，鼓舞學生多參加有益的活動，收集各種名人故事，自然學問，社會動態(tài)······讓課外成為認知的其次課堂，多實踐多積存，不斷充實自己。為了課外的積存，才有課堂的生氣，就會提高學生的整體素養(yǎng)。
三年級教學工作總結(jié)4
一、根本狀況：
這一學期，我擔當了三年級的語文教育教學任務(wù)。全班共有32人，其中語文成績較好的有7人。成級極差的有5人。大局部同學成績不穩(wěn)定。
二、教學工作：
課前，我細心備課，仔細預(yù)備，嚴密結(jié)合《課程標準》制定教學規(guī)劃，同時也要求學生仔細預(yù)習，獨立思索，仔細完成作業(yè)，培育學生良好的學習習慣。
教學中，我根據(jù)時代要求以及學生年齡特點進展有的放矢的講解，讓學生在輕松開心的氣氛中學到學問。課堂中采納自主、合作、探究的學習方法進展教學，同時，注意培育學生的學習興趣，良好的思想品質(zhì)以及學生的各項力量。
課后，我仔細批改作業(yè)，找到學生的`缺乏與差距，做到查缺補漏。但凡課本中要求把握的學問，要求學生必需把握，并對每一個問題都落到實處，仔細檢查過關(guān)，催促學生做好復(fù)習穩(wěn)固，同時要求學生留意積存課外學問來開闊自己的眼界，陶冶自己的情操。
三、思想品德教育：
在語文課中，結(jié)合生活實際和語文教材，學生進展品德教育，培育他們愛祖國、愛人們以及喜愛大自然的感情;教育他們向英雄人物學習，學習他們頑強不屈、無私奉獻的精神。這樣把德育教育和語文教學有機地結(jié)合起來。
四、教學成果
俗話說“一份耕耘，一份收獲”。通過期末檢測，學生也取得了肯定的成績，但離要求還有一些差距。在今后的教育教學中，我肯定找出自己的缺乏，克制缺點，嚴格要求自己，努力開拓，向有閱歷的教師學習，鉆研新的教學方法，大膽探究，提高自己的教育教學水平，便于今后更好地開展教育教學工作。
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