- 減負(fù)增效提質(zhì)工作總結(jié) 推薦度：
- 相關(guān)推薦
減負(fù)增效工作總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編收集整理的減負(fù)增效工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
減負(fù)增效工作總結(jié)1
第一、課堂教學(xué)的方式方法要改變。
課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們：課堂教學(xué)要做到精講、善誘、激趣、拓思。要做到這幾點(diǎn)，也不是容易的事。需要我們課前精心備課，既要有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，又要鉆研教材、了解學(xué)生。對(duì)每節(jié)課都要精心設(shè)計(jì)。
第二、 要減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率。
如果學(xué)生在校期間能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而沒有家庭作業(yè)，那么學(xué)生課余時(shí)間就可以自主活動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦感自然也會(huì)消失。這就需要我們提高課堂教學(xué)效率。學(xué)習(xí)了發(fā)達(dá)地區(qū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我覺得自己的教學(xué)差距還是挺大的。
第三、教學(xué)觀念要更新。
我體會(huì)到了“合作與細(xì)節(jié)，學(xué)習(xí)與反思�！睂�(duì)一個(gè)學(xué)校一個(gè)人的發(fā)展的重要性。作為一名現(xiàn)代教師，必須要更新觀念與時(shí)俱進(jìn)。只有思想轉(zhuǎn)變，行為才能轉(zhuǎn)變。只有改革，才能創(chuàng)新。“學(xué)習(xí)與反思”對(duì)我們每個(gè)人都很重要，通過學(xué)習(xí)，可以豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備，通過才能有所改進(jìn)，才能發(fā)展、進(jìn)步。
差距一、觀念及教學(xué)行為改變不徹底。我們已經(jīng)走入了新課改，但我覺得在實(shí)際操作中我做的還很不夠。頭腦中總覺得小學(xué)生小，不敢放手讓學(xué)生完全自主學(xué)習(xí)。經(jīng)常是講的`多，而練的少。
差距二、課堂效率還不夠高，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重。有時(shí)課堂上練習(xí)完不成，只好布置家庭作業(yè)。不留作業(yè)就不放心。家庭作業(yè)，我們都
能做到有留必收，有收必批，有批必評(píng)，有評(píng)必補(bǔ)。但是，通過學(xué)習(xí)，我相信如果能提高課堂教學(xué)效率，取消家庭作業(yè)，學(xué)生一定擁護(hù)。差距三、課堂沒有真正還給學(xué)生。多數(shù)靠學(xué)生認(rèn)真聽講，而忽視了要多給學(xué)生留些思考和自學(xué)的時(shí)間。每節(jié)課最后5分鐘應(yīng)留給學(xué)生自己思考、總結(jié)。
在今后的教學(xué)中，我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面去改進(jìn)。
1.精講、精練，以訓(xùn)練為主。課堂上盡量縮短教師的講授時(shí)間，給學(xué)生留出盡量多的自主學(xué)習(xí)和思考的時(shí)間，連續(xù)授課時(shí)間不超過5分鐘，以學(xué)促講。調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情。
2.減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，向40分鐘要質(zhì)量。課前精心設(shè)計(jì)，課上精心組織，精選習(xí)題，合理布置作業(yè)。讓學(xué)生視學(xué)習(xí)為樂趣。
3.每天給學(xué)生一個(gè)微笑，每天最少與一個(gè)學(xué)生單獨(dú)交談一次；關(guān)心“待優(yōu)生”每天最少說一句激勵(lì)他們的話。讓每一位學(xué)生都能體會(huì)到來自老師的關(guān)懷，感受到學(xué)校的溫暖。
4.加強(qiáng)學(xué)習(xí)與反思。借鑒學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，加以實(shí)踐，不斷反思。
減負(fù)增效工作總結(jié)2
新的教育形勢(shì)，要求我們準(zhǔn)確定位我們的學(xué)生觀、質(zhì)量觀、成才觀。教育教學(xué)質(zhì)量的提升，不僅局限在人人都趨之若鶩的分?jǐn)?shù)上，更重要的還在于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、自主向上的學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)以及學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的提升。只有真正落實(shí)減負(fù)精神，學(xué)生才能成為學(xué)習(xí)的真正主人，也才真正把課堂還給學(xué)生，把主動(dòng)學(xué)習(xí)的自覺性還給學(xué)生，學(xué)生才會(huì)樂學(xué)、愿學(xué)，思想上才不會(huì)有任何負(fù)擔(dān)，教育教學(xué)效果才能得到保證，最終實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效�，F(xiàn)將我校減負(fù)提質(zhì)增效的工作總結(jié)如下：
一、指導(dǎo)思想
以鄧小平同志關(guān)于教育“三面向”理論為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)各級(jí)教育主管部門頒發(fā)的有關(guān)“減負(fù)”的文件精神，全面貫徹國家教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理壓力，面對(duì)全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、科學(xué)文化、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)，促進(jìn)少年兒童健康成長。
二、具體措施
1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
通過學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)理念和技術(shù)，潛心鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，深刻領(lǐng)會(huì)大綱精神與意圖，努力做好教學(xué)工作，切實(shí)提高教育教學(xué)實(shí)效。具體要求有“五精心”：
（1）精心研究教材和學(xué)生特點(diǎn)。
（2）精心設(shè)計(jì)教案，特別是精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)和課后練習(xí)。
�。�3）精心上課，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，自主性。
�。�4）精心批改作業(yè)和輔導(dǎo)“學(xué)有困難的學(xué)生”。
（5）精心指導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行各種實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)踐活動(dòng)。
2、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，落實(shí)課程方案
執(zhí)行課程計(jì)劃，按國家規(guī)定的有關(guān)教學(xué)要求，開齊課程，上足課時(shí)，嚴(yán)格按照課程表上課，不隨意占用或挪作他用。
3、嚴(yán)格控制作業(yè)量，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)
根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，按照上級(jí)文件的“減負(fù)”精神，我們?cè)诮虒W(xué)中嚴(yán)格控制作業(yè)量和作業(yè)時(shí)間，提倡布置活動(dòng)性、實(shí)踐性的作業(yè)。一二年級(jí)書面作業(yè)當(dāng)堂課內(nèi)完成，三四年級(jí)學(xué)生每天全部學(xué)科的課外作業(yè)完成時(shí)間不超過30分鐘，根據(jù)我校情況，三四年級(jí)課外作業(yè)主要是有語文和數(shù)學(xué)兩科，也就是每天的家庭作業(yè)語文在15分鐘內(nèi)完成，數(shù)學(xué)在15分鐘內(nèi)完成。五年級(jí)不超過45分鐘，完成語文數(shù)學(xué)單科作業(yè)的`時(shí)間不超過22分鐘。六年級(jí)不超過60分鐘，完成語文數(shù)學(xué)單科作業(yè)的時(shí)間不超過30分鐘。
�、僮鳂I(yè)“質(zhì)”的保證。布置作業(yè)時(shí)，在“質(zhì)”上狠下功夫。做到作業(yè)布置的重點(diǎn)和難點(diǎn)到位，到點(diǎn)，可做可不做的基礎(chǔ)題，已經(jīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)，最好不重復(fù)布置，有效地避免無效作業(yè)。
�、谧鳂I(yè)“量”要適當(dāng)。就“量”而言，認(rèn)真多做題，確有提高成績之效。但憑“題�！比�，負(fù)擔(dān)過重，會(huì)事倍功半。而學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，學(xué)生掌握知識(shí)不可能“畢其功于一役”。如，每天的作業(yè)量要嚴(yán)格控制，應(yīng)該在上級(jí)要求的時(shí)間范圍內(nèi)完成。語文的作文，應(yīng)該是教完一個(gè)單元才布置一篇作文。平時(shí)的小練筆，應(yīng)該做到隨堂完成，不留到課外去。還應(yīng)該教育學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)不拖拉，要一絲不茍，不要邊做邊玩，養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。
�、厶岢鳂I(yè)少了多看書。要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：書讀得多了，知識(shí)就自然而然豐富了。在課堂上學(xué)的知識(shí)僅僅是一部分，還要通過課外閱讀來開闊視野，擴(kuò)大見聞，從而養(yǎng)成讀書的興趣。
4、嚴(yán)格控制在校時(shí)間，留給學(xué)生自我發(fā)展空間
學(xué)校嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間。在校時(shí)間內(nèi)組織學(xué)生開展豐富多彩的興趣小組活動(dòng)，為學(xué)生提供鍛煉意志、培養(yǎng)能力、提高興趣的舞臺(tái)，促使學(xué)生全面發(fā)展。這些活動(dòng)為學(xué)生培養(yǎng)能力、展示才華提供了良好的機(jī)會(huì)和廣闊的舞臺(tái)，也激發(fā)了同學(xué)們的競爭、合作、參與意識(shí)，為校園生活注入了豐富的文化內(nèi)涵，營造了熱愛怡小、團(tuán)結(jié)向上、健康和諧的校園文化氛圍。
5、營造良好學(xué)習(xí)氛圍是減負(fù)增效的秘訣
眾所周知，對(duì)學(xué)生減負(fù)決不能以降低教學(xué)質(zhì)量為代價(jià)，我們要爭取以最小的勞動(dòng)付出，去換取最大的學(xué)習(xí)效益。如果說一是為實(shí)現(xiàn)“量的減負(fù)”，那么二就是為了“質(zhì)的增效”，對(duì)學(xué)生而言，一絲不茍完成好一定量的作業(yè)是成功。
其實(shí)，老師營造好一個(gè)班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氛圍，良好的思維習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，才會(huì)提升班級(jí)的整體素質(zhì)，也是減負(fù)增效的一條秘訣。
5、積極探索教學(xué)改革新途徑，通過科研達(dá)到“減負(fù)增效”在繼續(xù)推廣應(yīng)用“十五”科研成果的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步督促教師努力實(shí)施好學(xué)�！笆晃濉苯逃茖W(xué)的研究課題，通過積極探索教學(xué)改革途徑，達(dá)到“減負(fù)增效”目的。具體做到：
（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)各類理論書刊和各種先進(jìn)思想，不斷更新自己的教育觀念。
�。�2）嚴(yán)格科研操作規(guī)程，做到科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范。
�。�3）落實(shí)學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)實(shí)效。
�。�4）開展如何提高課堂教學(xué)有效性的研討活動(dòng)，每位教師以教學(xué)中碰到的問題作為自己研究的課題，圍繞子課題開展教育教學(xué)工作，通過問題的計(jì)劃、實(shí)施來達(dá)到提高課堂效率的目的。
6、繼續(xù)抓好教學(xué)管理隊(duì)伍，深化課堂教學(xué)改革，構(gòu)建教學(xué)新模式。實(shí)現(xiàn)教師提能，減負(fù)增效，教學(xué)有效的目標(biāo)。一是發(fā)揮好教導(dǎo)處的引領(lǐng)作用，發(fā)揮好教研組長、學(xué)科骨干的模范帶頭作用。二是發(fā)揮好基層行政組織備課組的作用，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，深化開展集體備課、教研活動(dòng)，努力打造“品牌意識(shí)”。積極發(fā)揚(yáng)民主，同伴互助，實(shí)現(xiàn)和諧發(fā)展，使學(xué)習(xí)的氛圍滲透到校園的每個(gè)角落里時(shí)，就一定能實(shí)現(xiàn)充滿生命活力的和諧校園。三是激發(fā)教學(xué)管理隊(duì)伍的創(chuàng)新管理意識(shí)，進(jìn)一步從管理上促進(jìn)教學(xué)秩序，從教研組建設(shè)上探尋提高成績的新路子。重視精細(xì)化教學(xué)管理，本學(xué)期我們加強(qiáng)聽“隨堂課”、“常態(tài)課”的力度，實(shí)行行政領(lǐng)導(dǎo)每周不定時(shí)的聽隨堂課制度，促使青年教師迅速成長；要求各教研組長反思本組的教學(xué)現(xiàn)狀，強(qiáng)化平時(shí)的工作落實(shí)，圍繞提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)素養(yǎng)，開展教研活動(dòng)。激發(fā)團(tuán)隊(duì)的教學(xué)激情，發(fā)揮每個(gè)人的主人翁意識(shí)，用每一位教師的不斷進(jìn)步，去促進(jìn)學(xué)校整體工作的快速提升。四是通過活動(dòng)引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變觀念，通過聽評(píng)課，促使教師靜心思考，坐在課堂內(nèi)聽課的同時(shí)，必然去思考、去感悟，要優(yōu)于在辦公室里思考教學(xué)行為的再優(yōu)化。所以積極參加聽評(píng)課是保證你思悟的必備時(shí)間。
7、家校結(jié)合，共同做好“減負(fù)”工作
充分發(fā)揮家長學(xué)校的作用，向社會(huì)、向家長宣傳教育改革的形式、任務(wù)，使家長明確“減負(fù)”的目的、意義，并且支持學(xué)校“減負(fù)”的一些做法。在家不給學(xué)生施加心理上、學(xué)習(xí)上的壓力，從根本上轉(zhuǎn)變家長的觀念，形成家長、學(xué)校“減負(fù)”的合力。
只要我們深刻認(rèn)識(shí)到“減負(fù)”的真正含義是為學(xué)生提供更好的教育，我們就會(huì)在培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)和肯學(xué)習(xí)的路上，勇往直前地走下去，而且會(huì)越走，路越寬。“減負(fù)增效”勢(shì)在必“減”，勢(shì)在必“增”，勢(shì)在有效。我們只要下了力氣和功夫，就一定會(huì)有好效果。
減負(fù)增效工作總結(jié)3
為繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)“雙減”工作，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，提升學(xué)校育人水平，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，烏蘭哈達(dá)中心小學(xué)開展落實(shí)了具有本校特色的“5+2”課后服務(wù)。
Part。
教學(xué)提質(zhì)
回歸學(xué)校教育的精神王國，守好課堂的主陣地，實(shí)現(xiàn)健康、陽光、樂學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境。在學(xué)校開展“雙減”工作的過程中，各學(xué)科組集思廣益，積極作為，真正將“雙減”工作融入實(shí)際教育教學(xué)中。
語文組教研
“雙減”減的是負(fù)擔(dān)，提升的是質(zhì)量。“減”的目的是“提”，提高育人質(zhì)量，我們就要回到課堂教學(xué)上。語文組本次教研的主題是在挖掘、滲透、落實(shí)玩學(xué)理念的同時(shí)，突出學(xué)生的朗讀能力和分析理解課文的能力訓(xùn)練。
數(shù)學(xué)組教研
教學(xué)質(zhì)量是教育工作者的`生命線，在“雙減”背景下，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生學(xué)業(yè)水平，是我們必須答好的一道必答題。數(shù)學(xué)組的教研主題是在玩學(xué)教育主題下用圖示解決問題。秉承“大教學(xué)觀”，數(shù)學(xué)老師從課程、教學(xué)、評(píng)價(jià)、資源環(huán)環(huán)緊扣進(jìn)行教學(xué)。
英語組教研
英語組的教研主題是在玩學(xué)教育引領(lǐng)下培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力的研究型課堂。本次的教研活動(dòng)，英語組教師做了大量的“單元教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的探索”，教學(xué)組織從“課程”到“單元”，強(qiáng)調(diào)整體規(guī)劃單元課時(shí)，獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)有意義的學(xué)習(xí)。
Part。
作業(yè)提質(zhì)
雙減工作重點(diǎn)在學(xué)校，主陣地是課堂，關(guān)鍵是作業(yè)。作業(yè)是單元教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)中的一部分，是學(xué)生學(xué)習(xí)的一部分。我校教師在理解基礎(chǔ)型、拓展型、綜合實(shí)踐型作業(yè)的功能的基礎(chǔ)上，做好不同類型作業(yè)的結(jié)構(gòu)性設(shè)計(jì)。全面壓減作業(yè)的總量和時(shí)長，重視提高作業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量、布置作業(yè)的科學(xué)性，加強(qiáng)完成作業(yè)特別是長周期作業(yè)的指導(dǎo)，豐富批改作業(yè)的形式，及時(shí)地反饋?zhàn)鳂I(yè)情況并進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。
數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)
在“雙減”背景下，數(shù)學(xué)作業(yè)布置要尊重差異，滿足不同層次學(xué)生的需要，嚴(yán)禁“一刀切”，提倡分層、分類布置作業(yè)。
第一必須控制好作業(yè)的總量，要做到少而精，精而有趣，我們?cè)O(shè)計(jì)了玩學(xué)練習(xí)單，布置有梯度的分層分星作業(yè)，一星作業(yè)為基礎(chǔ)性作業(yè)供所有學(xué)生練習(xí)，二星作業(yè)為提升拓展練習(xí)自主選擇進(jìn)行練習(xí)。
第二書面作業(yè)形式中，重點(diǎn)通過教材配套的數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)補(bǔ)充習(xí)題這種形式途徑鞏固和鍛煉學(xué)生對(duì)于學(xué)過的知識(shí)的熟悉程度。特別是晚自習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)，同時(shí)提倡讓學(xué)生自己出題的形式，可以提高學(xué)生的練習(xí)興趣。
第三根據(jù)每個(gè)單元的特點(diǎn)和教學(xué)月計(jì)劃，設(shè)計(jì)出適合知識(shí)點(diǎn)的特色作業(yè)供學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的梳理和復(fù)習(xí)。圖片
英語作業(yè)設(shè)計(jì)
針對(duì)雙減政策的出臺(tái)，我校英語組對(duì)作業(yè)的布置進(jìn)行了深刻的思考，并做出一系列調(diào)整。首先在時(shí)間控制在10分鐘之內(nèi)。其次確定作業(yè)形式和內(nèi)容英語學(xué)習(xí)，離不開聽說讀寫，而且作業(yè)形式的多樣性和趣味性，也是關(guān)鍵。三、四年級(jí)主要以涂一涂畫一畫連一連圈一圈為主，讓學(xué)生們能輕松地完成作業(yè)，五六年級(jí)主要以思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)為主，培養(yǎng)學(xué)生思維歸納能力。能上好課的是好老師，能給學(xué)生減負(fù)增效的老師更是好老師中的翹首。
語文作業(yè)設(shè)計(jì)
語文學(xué)科學(xué)生的作業(yè)主要圍繞題目新穎，類型豐富、可操作性強(qiáng)的理念進(jìn)行設(shè)計(jì)和布置。
如“字詞的識(shí)記”，低年級(jí)多給學(xué)生涂一涂、畫一畫、擺一擺等方式。而中年級(jí)在上述基礎(chǔ)上，還增加了“百詞擂臺(tái)賽”等激勵(lì)性活動(dòng)。孩子們每天回家按照自己的時(shí)間和精力，自行為擂臺(tái)賽做準(zhǔn)備。
還有，感情朗讀訓(xùn)練是作業(yè)的重要內(nèi)容之一。孩子們可以讀給家長聽，對(duì)著鏡子讀，放聲的讀，陶醉的讀，然后由家長或者同伴給出星級(jí)評(píng)價(jià)。
根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，適時(shí)進(jìn)行關(guān)于句子的各類型題的訓(xùn)練。內(nèi)容不求多，每日一句，重在持續(xù)的堅(jiān)持，要的是日積月累的點(diǎn)滴積累和進(jìn)步。
Part。
課后服務(wù)在提升
在雙減政策環(huán)境下，學(xué)校開設(shè)各種各樣的社團(tuán)為學(xué)生提供個(gè)性發(fā)展的舞臺(tái)。
“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子”。烏蘭哈達(dá)中心小學(xué)學(xué)校的老師們定會(huì)在新學(xué)期乘著“雙減”的東風(fēng)，用心、用情、用愛成就有溫度的教育，學(xué)子們定能踏實(shí)讀書，在“雙減”政策的陽光下健康、快樂的成長。
減負(fù)增效工作總結(jié)4
為深入貫徹“減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)”精神，落實(shí)《中華人民共和國義務(wù)教育法》，依法規(guī)范義務(wù)教育階段學(xué)校辦學(xué)行為，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，依據(jù)上級(jí)下發(fā)的“減負(fù)”工作方案精神，結(jié)合我校實(shí)際，做了一系列工作，來減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
一、全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持正確的政績觀和科學(xué)的評(píng)價(jià)觀，不把升學(xué)率作為衡量辦學(xué)水平的唯一指標(biāo)，不給班級(jí)和教師下達(dá)升學(xué)指標(biāo)。
二、嚴(yán)格控制了學(xué)生在�；顒�(dòng)總量和作息時(shí)間，學(xué)生在�；顒�(dòng)總量不超過8小時(shí)（含活動(dòng)、自習(xí)、不含午休時(shí)間）。早7：40上學(xué)，下午16：40放學(xué)。保證學(xué)生每天有一個(gè)小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間（上午30分鐘間操、下午45分鐘體育活動(dòng)）。
三、除中考、畢業(yè)考試以外，不組織任何的統(tǒng)一考試和統(tǒng)一測試。課業(yè)成績?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制，不要依據(jù)學(xué)生的考試成績對(duì)學(xué)生排名次、分班和調(diào)整座位。
四、在職教師沒有開辦任何名目的有償補(bǔ)課班，沒有參加與社會(huì)有關(guān)部門和個(gè)人組織的任何形式的有償補(bǔ)課，學(xué)校和教師沒有強(qiáng)迫或變相介紹推薦學(xué)生參加社會(huì)上舉辦的補(bǔ)習(xí)班。
五、嚴(yán)格執(zhí)行國家和省頒課程計(jì)劃，沒增加或減少課程門類、難度和課時(shí)。合理安排教學(xué)進(jìn)度，不占用學(xué)生節(jié)假日、雙休日和寒暑假組織集體補(bǔ)課、提前上新課。
六、課堂教學(xué)過程中，給學(xué)生更多的.研究、討論的時(shí)間，強(qiáng)化學(xué)科德育滲透，堅(jiān)決糾正教學(xué)內(nèi)容繁、難、偏、重及題海訓(xùn)練等做法。
七、按要求布置學(xué)生課外作業(yè)：七、八年級(jí)課外作業(yè)控制在1.5小時(shí)之內(nèi)。嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。
八、嚴(yán)格按照教育局劃定用書目錄征訂教材，規(guī)定開設(shè)的課程，每門只準(zhǔn)使用一本經(jīng)審查通過的教科書和一種配套輔助教學(xué)資料。嚴(yán)禁夾帶征訂、濫訂、強(qiáng)迫學(xué)生征訂或變相要求學(xué)生統(tǒng)一征訂或購買教材和教輔材料。
九、未經(jīng)教育局批準(zhǔn)或同意，不準(zhǔn)組織學(xué)生參加各種競賽、評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。
減負(fù)增效工作總結(jié)5
一年來，我校為了認(rèn)真貫徹國家教育系統(tǒng)關(guān)于素質(zhì)教育的各項(xiàng)指示，切實(shí)履行減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的要求，我校通過規(guī)范辦學(xué)行為狠抓常規(guī)教學(xué)管理與推進(jìn)課程改革，構(gòu)建高效課堂探索和樹典工作，總結(jié)高效課堂的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，再結(jié)合彈性作業(yè)、趣味作業(yè)、個(gè)體性作業(yè)和目標(biāo)性作業(yè)，改革管理的新路子，有效地把減負(fù)提質(zhì)工作落到了實(shí)處。
一、規(guī)范辦學(xué)行為，抓好常規(guī)管理。
學(xué)校全面貫徹和落實(shí)素質(zhì)教育，按計(jì)劃開足開齊課程，規(guī)范藝體課、綜合課、科學(xué)實(shí)驗(yàn)課課堂實(shí)踐操作指導(dǎo)的常規(guī)要求。制定“四表”，確保“兩課兩操”的正常運(yùn)行，堅(jiān)持每天陽光體育1小時(shí)。嚴(yán)控學(xué)生在校時(shí)間，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的作業(yè)量，在常規(guī)教學(xué)中我們采取以下三個(gè)措施落實(shí)“減負(fù)”工作：一是將校長“三個(gè)一”（每天在學(xué)校轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、與一名教師談一談、找?guī)孜粚W(xué)生聊一聊）與減負(fù)密切結(jié)合起來，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，不讓減負(fù)疏漏于日常工作；二是充分利用學(xué)校每周例會(huì)、政治學(xué)習(xí)、專題學(xué)習(xí)等形式，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《戶縣教育局治理中小學(xué)教育亂收費(fèi)規(guī)范辦學(xué)行為目標(biāo)責(zé)任書》等相關(guān)文件精神，端正教師辦學(xué)思想，以“禁止有償家教”、“減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)”“禁止濫訂教輔”等為重點(diǎn)內(nèi)容，規(guī)范教師辦學(xué)行為；三是定期召開學(xué)生座談會(huì)，反饋教師的師德表現(xiàn)，上課情況，布置作業(yè)情況。通過家長會(huì)，組織問卷調(diào)查等向家長征求意見，反饋學(xué)校的減負(fù)工作落實(shí)狀況。
二、重視課程改革，構(gòu)建生生互動(dòng)的高效課堂。
高效課堂是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、促進(jìn)學(xué)生健康成長的主要陣地。本學(xué)期，我校在戶縣教育局的支持指導(dǎo)下，積極探索課改實(shí)驗(yàn)的新路子。為達(dá)到課堂的高效實(shí)效，我們以“導(dǎo)學(xué)案”為切入點(diǎn)，通過目標(biāo)性、指向性精準(zhǔn)的問題鏈的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在上課之前獨(dú)學(xué)，教師通過檢查學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案，搞清哪些是學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的、哪些是需要教師點(diǎn)撥的，為教師提前預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)任務(wù)提供了第一手資料，因而有了學(xué)情研究與教學(xué)對(duì)策，所以課堂上的對(duì)學(xué)、群學(xué)、展示、總結(jié)能有針對(duì)性的進(jìn)行。最終把剩余問題再通過生與生、生與師的交流、展示，理解訓(xùn)練與鞏固，在生生、師生互動(dòng)的過程中，得以有效地完成，既節(jié)約了作業(yè)時(shí)間，又提高了課堂質(zhì)效，解放了教師，也解放了學(xué)生。
三、改革日常作業(yè)，讓作業(yè)可愛起來。
家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，也是鞏固課堂教學(xué)的必要。在布置作業(yè)方面，我們首先要求教師不留機(jī)械性、重復(fù)性作業(yè)，比如字詞教學(xué)，學(xué)完訓(xùn)練后當(dāng)場聽寫；聽寫全對(duì)少寫；寫錯(cuò)哪個(gè)字詞多寫直到熟練為止，不定數(shù)量，記住為止，這樣有彈性的作業(yè)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，記憶鞏固快。其次，我們要求教師精選作業(yè)，布置作業(yè)要有由差生到優(yōu)生的梯度模式，要設(shè)計(jì)一些波浪式作業(yè)，讓不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展。比如鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際記數(shù)學(xué)日記，或走進(jìn)家庭進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，這些實(shí)踐活動(dòng)能鍛煉學(xué)生統(tǒng)計(jì)、分析、合作、及解決問題的能力；語文則可以讓學(xué)生制作生字卡片或搜集與課文相關(guān)的作者、背景等資料，鍛煉學(xué)生搜集信息的能力和自主解決問題的能力。
四、以改革評(píng)價(jià)制度為抓手，營造良好教育生態(tài)減負(fù)提質(zhì)。
自20xx年9月，我校先后召開領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議3次，我們本著“德者多惠、能者多獲、勤者多得、績者多益、效者多獎(jiǎng)”的原則，緊緊圍繞減負(fù)提質(zhì)這一中心，不一語數(shù)外為唯一，制定了《大王鎮(zhèn)中心學(xué)校教師教學(xué)工作量化積分準(zhǔn)則》《大王鎮(zhèn)中心學(xué)校常規(guī)教務(wù)工作獎(jiǎng)懲細(xì)則》《大王鎮(zhèn)中心學(xué)�？冃ЧべY實(shí)施方案》《大王鎮(zhèn)中心學(xué)校學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成制度》《大王鎮(zhèn)中心學(xué)校學(xué)生評(píng)價(jià)制度》《大王鎮(zhèn)中心學(xué)校班級(jí)文化實(shí)施細(xì)則》等一系列制度和細(xì)則。學(xué)校改革了師生評(píng)價(jià)方案，我們從德、能、勤、績、效五個(gè)方面——從軟件的教師、學(xué)生、家長民主互評(píng)以及硬件的量化積分（班級(jí)管理、賽教、輔導(dǎo)學(xué)生獎(jiǎng)、課題研究、教學(xué)能手、德育教育、各類活動(dòng)、校級(jí)考試等方面），對(duì)教師進(jìn)行全面評(píng)價(jià)考核，讓教師樹立正確的教育觀，確定科學(xué)正確的育人目標(biāo)。同時(shí)對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)，我們從學(xué)習(xí)楷模、藝術(shù)之星、班管之秀、競技冠軍、環(huán)境衛(wèi)士、拾金不昧、助人為樂不同角度不同方面綜合評(píng)價(jià)考核學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生提高素質(zhì)健康成長。
五、以多彩活動(dòng)為平臺(tái)，促進(jìn)各方素養(yǎng)全面發(fā)展
為了全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，上學(xué)期，我校開展了豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)。開學(xué)初，學(xué)校成立了書法、美術(shù)、舞蹈、口琴、口風(fēng)琴等11興趣小組，制定了切實(shí)可行的`社團(tuán)活動(dòng)實(shí)施方案，每個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目都有專職輔導(dǎo)教師主管，做到活動(dòng)有安排、有檢查、有匯報(bào)展示，有班際或?qū)ｍ?xiàng)表演競賽，以確保活動(dòng)的有趣高效開展。在“精彩六一、放飛夢(mèng)想”文藝展演活動(dòng)中，我校精心編排的舞蹈“童趣”、情景劇“成長變奏曲”以總分第一的成績獲鎮(zhèn)級(jí)一等獎(jiǎng)，助興節(jié)目詩朗誦、尤其是百人樂器合奏團(tuán)的合奏表演贏得在場各位家長、各位領(lǐng)導(dǎo)眾口一詞的一致好評(píng)。
我校非常重視科技創(chuàng)新教育。開學(xué)初，學(xué)校及時(shí)召開全體教師的動(dòng)員大會(huì)，成立了科技創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)小組，由主管教學(xué)的副校長負(fù)責(zé)，由科學(xué)教師、計(jì)算機(jī)教師、綜合實(shí)踐教師、美術(shù)教師組成活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，帶領(lǐng)班主任，從事指導(dǎo)創(chuàng)新并親歷實(shí)踐操作。我們從培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、想象能力、制作能力的方法步驟入手，組織各班學(xué)生開展豐富多彩的科技活動(dòng)。注重發(fā)揮學(xué)校、社會(huì)、家庭三方面力量。在今年的科技節(jié)展示活動(dòng)中，我們經(jīng)過初選、修改、再選等精心組織，所展示的作品明顯有了科技含量，其中，姚亮同學(xué)利用燈泡受熱，空氣上升，燈罩旋轉(zhuǎn)的原理制作的祈福燈精巧細(xì)致、心思細(xì)膩，獲得學(xué)�？萍即筚愐坏泉�(jiǎng)。
總之，“減負(fù)”工作前路亦然艱辛。任重道遠(yuǎn)，目前，我們校正以課改為契機(jī)，深化教學(xué)改革和教學(xué)管理，通過“五步三查”首先提升教師自主教學(xué)中的嘗試自解能力、獨(dú)立設(shè)計(jì)能力、思維解析能力，然后用心靈會(huì)通的方式備好導(dǎo)學(xué)案，通過導(dǎo)學(xué)的方式達(dá)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、合作探究、個(gè)性發(fā)揮、整體發(fā)展，終極目標(biāo)達(dá)到能學(xué)、會(huì)用、善創(chuàng)造的宗旨，讓學(xué)生在快樂中增知長智，讓家長社會(huì)在課改中看到希望得到認(rèn)同，使我們的素質(zhì)教育真正落到實(shí)處。
減負(fù)增效工作總結(jié)6
一、指導(dǎo)思想：
以《河南省教育廳關(guān)于減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的若干意見》為指導(dǎo)，我校以能力培養(yǎng)為目標(biāo)，以課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，全面貫徹落實(shí)減負(fù)規(guī)定，努力形成“社會(huì)—家庭—學(xué)�！比灰惑w的良好氛圍，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)教師專業(yè)成長，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，做到“輕負(fù)不減質(zhì)”“低耗高效”，確保學(xué)生健康發(fā)展。為營造和創(chuàng)建積極、健康、活潑、向上的校園而不懈努力！
二、工作重點(diǎn)：
1、瞄準(zhǔn)一個(gè)原則。把“有益于學(xué)生身心發(fā)展”作為教育的原則，學(xué)校教育教學(xué)工作緊緊圍繞這一原則，杜絕一切加重學(xué)生課業(yè)和心理負(fù)擔(dān)的做法，并實(shí)行各教育教學(xué)環(huán)節(jié)的監(jiān)控和檢查。
2、把握兩個(gè)前提。嚴(yán)格執(zhí)行國家的課程計(jì)劃，嚴(yán)格控制學(xué)生在校活動(dòng)總量，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)愉快生活、茁壯成長。
3、統(tǒng)一三者思想。通過教師座談會(huì)、學(xué)生問卷、家長會(huì)等形式，轉(zhuǎn)變教師、學(xué)生、家長觀念，構(gòu)建和諧、融洽、自然的教育氛圍，為學(xué)生創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。
4、落實(shí)五個(gè)有效。在教學(xué)教研活動(dòng)中認(rèn)真落實(shí)“五個(gè)有效”：有效備課、有效上課、有效聽課、有效評(píng)課、有效布置作業(yè)。
5、實(shí)行八個(gè)不準(zhǔn)。一不準(zhǔn)給學(xué)生布置超量的作業(yè)；二不準(zhǔn)布置懲罰性作業(yè)，提倡布置活動(dòng)性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)；三不準(zhǔn)要求學(xué)生購買教輔資料或輔助作業(yè)；四不準(zhǔn)隨意拓寬加深教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)要求；五不準(zhǔn)隨意增減學(xué)科教學(xué)課時(shí)；六不準(zhǔn)相互擠占課時(shí)；七不準(zhǔn)以學(xué)生考試成績排名次；八不準(zhǔn)只根據(jù)考試成績?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生。
6、實(shí)行一票否決。學(xué)校隨機(jī)檢查、隨堂聽課，發(fā)現(xiàn)有加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的行為，在教師考核中實(shí)行一票否決。
三、具體措施：
�。ㄒ唬┧枷肷细叨日J(rèn)識(shí)，充分重視“減負(fù)增效”的重要性
1、召開領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議，根據(jù)教育局“減負(fù)增效”的會(huì)議精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制訂我�！皽p負(fù)增效”的行動(dòng)計(jì)劃和具體措施，將每一項(xiàng)工作的要求與內(nèi)容融入到學(xué)校的教育教學(xué)工作。要求老師對(duì)不符合教育教學(xué)規(guī)律，增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的行為認(rèn)真反省和糾偏。
2、成立“減負(fù)增效”領(lǐng)導(dǎo)工作小組，分工到位，明確職責(zé)。
組長：xx
副組長：xx
組員：xx
�。ǘ┬袆�(dòng)上落實(shí)到位，充分把握和領(lǐng)悟“減負(fù)增效”的關(guān)鍵要素
1、制訂“減負(fù)增效”的八項(xiàng)規(guī)定，量化標(biāo)準(zhǔn)，明確方向
（1）嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。不加課或變相加課；音、體、美等副課要正常開設(shè)，任何老師不能以任何方式擠占或挪用；
�。�2）認(rèn)真執(zhí)行作息時(shí)間表。嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間：到校時(shí)間7：40；放學(xué)時(shí)間下午4：30，由當(dāng)天值日老師負(fù)責(zé)檢查記錄。
（3）嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)總量。教師必須根據(jù)教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際布置作業(yè)，倡導(dǎo)精練高效。小學(xué)一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)；小學(xué)三、四年級(jí)書面家庭作業(yè)總量按中等生水平不超過30分鐘；可根據(jù)學(xué)生學(xué)業(yè)水平，分鞏固、提高、思考三個(gè)層次布置選擇性作業(yè)，嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。提倡教師設(shè)計(jì)個(gè)性化作業(yè)；
�。�4）嚴(yán)格控制教輔材料的征訂和使用。任何部門或教師不準(zhǔn)私自征訂教輔材料或統(tǒng)一購買教輔材料，私訂或變相推銷練習(xí)資料的追究當(dāng)事人責(zé)任；
�。�5）嚴(yán)格保證學(xué)生活動(dòng)時(shí)間。每天確保學(xué)生有一小時(shí)活動(dòng)時(shí)間，除兩課兩操，每天9：40——10：00為大課間活動(dòng)時(shí)間，體育組負(fù)責(zé)活動(dòng)內(nèi)容，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)活動(dòng)檢查。
�。�6）不斷提高師德水平。教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，倡導(dǎo)教學(xué)民主，建立平等的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的人格，對(duì)學(xué)生應(yīng)堅(jiān)持正面教育，肯定成績和進(jìn)步，指出缺點(diǎn)和不足，不得諷刺挖苦、粗暴壓服，嚴(yán)禁體罰和變相體罰。
（7）加強(qiáng)有效課堂研究。課堂教學(xué)要落實(shí)三要素，即：面向全體、全面提高、主動(dòng)發(fā)展。改進(jìn)教學(xué)方法，采用啟發(fā)式教學(xué)，不滿堂灌，課堂上讓學(xué)生做到“三動(dòng)”，即動(dòng)腦想，動(dòng)口說，動(dòng)手寫。探索實(shí)踐有效課堂，做到：教師有效引導(dǎo)；學(xué)生積極入課；雙基訓(xùn)練扎實(shí)；目標(biāo)達(dá)成有效。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力，在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個(gè)性。
�。�8）嚴(yán)格學(xué)�？荚嚬芾�。每學(xué)期只舉行一次考試，把握試卷的難易程度，對(duì)隨班就讀生降低考核要求；不將最終的考試成績作為唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)；不公布學(xué)生成績的排名，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。
2、認(rèn)真落實(shí)減負(fù)增效措施，從源頭上解決學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，進(jìn)行有效教學(xué)
（1）正確處理好學(xué)生減負(fù)與教師加壓的關(guān)系。教師應(yīng)提高教學(xué)的藝術(shù)性，以教師特有的魅力去吸引學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)；
（2）強(qiáng)化教研組主題研究過程，規(guī)范和加強(qiáng)集體備課制度，建立起“同課異構(gòu)”、“磨課、磨人”的研究機(jī)制，定期組織教師交流“減負(fù)增效”的“金點(diǎn)子”，充分依靠團(tuán)隊(duì)合作的力量提高課堂教學(xué)效率。
A、抓好源頭，提高備課效率
要做好三個(gè)層面的備課工作，即集體備課、個(gè)人復(fù)備、教后反思。要求每個(gè)教師把個(gè)人鉆研和集體備課有機(jī)結(jié)合起來，提高備課質(zhì)量：
1、集體備課。加強(qiáng)集體備課，形成制度化，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。要求備課組成員人人參與，集思廣益，提高實(shí)效。
2、個(gè)人復(fù)備。要求教師在備課標(biāo)，備教材形成集體教案的基礎(chǔ)上，備學(xué)生。從學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、身心特點(diǎn)、接受能力和本班學(xué)情出發(fā)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段，以達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。教導(dǎo)處、教科室要指導(dǎo)青年教師規(guī)范備課、詳細(xì)備課，盡快縮短成長周期。對(duì)老教師的備課，也要強(qiáng)調(diào)備學(xué)情，備方法，求實(shí)效，確保備課的質(zhì)量。教師上課必須有“屬于自己的教案”。
3、教后反思。這一環(huán)節(jié)是加快教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，無論新老教師都有必要對(duì)自己的課堂教學(xué)適時(shí)進(jìn)行反思，對(duì)教學(xué)中的得與失進(jìn)行總結(jié)，在總結(jié)中完善，在總結(jié)中提高，在總結(jié)中發(fā)展。堅(jiān)決禁止教師用舊教案或網(wǎng)上下載的教案上課。
B、打造好課，提高教學(xué)效益
減負(fù)增效的主陣地在課堂。教師要樹立40分鐘的教學(xué)時(shí)間意識(shí)，嚴(yán)格遵守課堂教學(xué)制度，做到提前候課，按時(shí)下課，課上不撥打和接聽電話。按照兒童身心發(fā)展規(guī)律，切實(shí)提高單位時(shí)間效率。
積極打造有效課堂，教學(xué)容量適度、環(huán)節(jié)緊湊、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、把握關(guān)鍵，面向中下層學(xué)生，落實(shí)三維目標(biāo)；課堂中要積極構(gòu)建平等民主的師生關(guān)系，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和興趣，營造自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、積極互動(dòng)、充分體驗(yàn)的教學(xué)氛圍。
（3）建立作業(yè)協(xié)調(diào)機(jī)制�？茖W(xué)控制作業(yè)總量，布置給學(xué)生的作業(yè)，教師自己必須先做一遍。實(shí)行班主任負(fù)責(zé)制，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)控制語數(shù)英等各科作業(yè)總量，發(fā)現(xiàn)作業(yè)總量可能超過規(guī)定時(shí)間，要及時(shí)與任課老師溝通協(xié)調(diào)，調(diào)整作業(yè)量。
（4）學(xué)生作業(yè)的選擇要注重分層性、自主性和實(shí)踐性，適時(shí)適量，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，切實(shí)做到減負(fù)、增效、不降質(zhì)。
�、僮鳂I(yè)“質(zhì)”的保證。
布置作業(yè)時(shí)，在“質(zhì)”上狠下功夫。做到作業(yè)布置的重點(diǎn)和難點(diǎn)到位，到點(diǎn)，可做可不做的`基礎(chǔ)題，已經(jīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)，最好不重復(fù)布置，有效地避免無效作業(yè)。
�、谧鳂I(yè)“量”要適當(dāng)。
每天的作業(yè)量要嚴(yán)格控制，應(yīng)規(guī)定要求的時(shí)間范圍內(nèi)完成。應(yīng)該教育學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)不拖拉，要一絲不茍，不要邊做邊玩，養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。
③提倡作業(yè)少了多看書。
要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，有選擇性的組織學(xué)生多看課外書，要組織安排好閱讀時(shí)間，開闊學(xué)生的視野，擴(kuò)大見聞，從而養(yǎng)成讀書的興趣。
�。�5）課堂要面向大多數(shù)學(xué)生，課下根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)進(jìn)度，進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助個(gè)別學(xué)生解決學(xué)業(yè)問題。
�。�6）積極做好與家長之間的溝通與聯(lián)系，形成教育合力。
�、侔l(fā)出減負(fù)增效承諾，設(shè)立監(jiān)督投訴電話。向家長、學(xué)生發(fā)出承諾，確保“減負(fù)增效”順利進(jìn)行；
②學(xué)校作息時(shí)間、班級(jí)課程表接受社會(huì)、家長監(jiān)督；
�、劾眉议L會(huì)等形式向?qū)W生和家長宣傳減負(fù)的意義和我校減負(fù)的具體措施，爭取家長和社會(huì)各界的配合，使減負(fù)工作形成合力；
�。�7）開展活動(dòng)，活躍學(xué)生身心
一是積極打造書香校園，培養(yǎng)學(xué)生從小會(huì)讀書、愛讀書、善讀書、讀好書的習(xí)慣。堅(jiān)持每天的圖書借閱活動(dòng)，用好資源豐富的圖書館。
二是全面開展各項(xiàng)有特色的活動(dòng)：公民道德活動(dòng)、小報(bào)競賽、歡慶六一大型文娛表演、愛心義賣活動(dòng)、書畫展、“英雄中國”演講征文競賽、學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果展培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好、擴(kuò)大學(xué)生求知領(lǐng)域、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，做到人人有特長。
三是繼續(xù)開展“陽光體育”活動(dòng)，讓學(xué)生跑起來、跳起來、動(dòng)起來，強(qiáng)身健體，磨煉意志，快快樂樂地健康成長。除每天的兩課兩操、大課間，還要組織學(xué)生開展各項(xiàng)體育競賽：運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球比賽、乒乓比賽、廣播操比賽等。
�。�8）開展獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)優(yōu)機(jī)制。將“減負(fù)增效”納入教研組、教師考評(píng)體系，確保教學(xué)質(zhì)量的提高和課業(yè)負(fù)擔(dān)的下降。期末進(jìn)行表彰作出成績的教研組和個(gè)人，在學(xué)生中每學(xué)期評(píng)選學(xué)習(xí)模范，倡導(dǎo)有效學(xué)習(xí)。以“減負(fù)增效”為主題，開展社會(huì)測評(píng)活動(dòng)，定期評(píng)選“學(xué)生心中的好老師”、“家長眼中的好老師”，給予精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
(9）強(qiáng)化督查，促進(jìn)減負(fù)上軌
一是繼續(xù)加強(qiáng)月考核。學(xué)校成立教學(xué)督察組，每天堅(jiān)持教學(xué)工作巡查，并做好相關(guān)記錄。重點(diǎn)看減負(fù)規(guī)定執(zhí)行情況，看學(xué)生上課紀(jì)律與表現(xiàn)、看教師授課的狀態(tài)。每月對(duì)教師的所有作業(yè)、資料進(jìn)行一次全面檢查。
二是建立“學(xué)科隨堂聽課”制度。確定接受聽課隨查人員，從備課，到上課，到作業(yè)布置與批改，無條件地接受校質(zhì)量跟蹤檢查（每學(xué)期每人一至兩次）；
三是引進(jìn)評(píng)價(jià)機(jī)制。每學(xué)期召開一至兩次學(xué)生和家長座談會(huì)，征求學(xué)生和家長對(duì)學(xué)校工作的改進(jìn)意見，了解教師減負(fù)令執(zhí)行情況，相關(guān)內(nèi)容與教師考核掛鉤。
3、開展以“有效教學(xué)”為專題的教學(xué)研究活動(dòng)。
（1）聽講座我校十幾位教師聚集一堂，聽講座《學(xué)科教學(xué)的理論與實(shí)踐》，拉開了有效教學(xué)年的序幕。此次講座從五方面展開闡述：明確基本理念、把握教學(xué)目標(biāo)、重視課前預(yù)習(xí)、優(yōu)化課堂教學(xué)、改進(jìn)課外作業(yè)。特別是對(duì)優(yōu)化課堂教學(xué)進(jìn)行了深入淺出地闡述，提出了課堂教學(xué)中教師的“8個(gè)不要”，給予教師很大的啟示。徐主任的講座嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)，他既是一位領(lǐng)導(dǎo)，更是一位學(xué)者。他少有華而不實(shí)的語言，總是以一個(gè)學(xué)者的角度，樸實(shí)細(xì)致地闡述自己的觀點(diǎn)，在場的所有教師無不折服于徐主任高深的理論修養(yǎng)。此次講座切切實(shí)實(shí)地為我校積極踐行的有效教學(xué)指明了正確的方向，提供了豐厚的理論儲(chǔ)備。
�。�2）研討針對(duì)“如何實(shí)現(xiàn)有效作業(yè)”這一研討主題，我們利用校本教研活動(dòng)時(shí)間，各教研組的老師圍在一起，展開了激烈的討論，看，我們的校園網(wǎng)上百花齊放，百家爭鳴！三年級(jí)語文老師們認(rèn)為：語文補(bǔ)充習(xí)題中的基礎(chǔ)性知識(shí)可以結(jié)合到預(yù)習(xí)作業(yè)中；第一課時(shí)后有些補(bǔ)充習(xí)題中的作業(yè)可以當(dāng)堂完成；第二課時(shí)教學(xué)中可以穿插短文分析，時(shí)間三五分鐘為宜。英語老師認(rèn)為：教師可以根據(jù)不同課時(shí)設(shè)計(jì)相應(yīng)的作業(yè)，如：第一課時(shí)可以設(shè)計(jì)聽錄音，抄寫單詞、短語等。第二、三課時(shí)要多讀書，訓(xùn)練流利的語音語調(diào)，默寫短語等。第四課時(shí)可以錄磁帶，設(shè)計(jì)英語小報(bào)，收集生活英語。教師還可以因人而異地設(shè)計(jì)作業(yè)，對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生要鼓勵(lì)學(xué)生課外提升自己，如收集生活英語，設(shè)計(jì)英語小報(bào)，補(bǔ)充課外習(xí)題，拓寬英語詞匯量。對(duì)于后進(jìn)生可設(shè)計(jì)“特別作業(yè)”，如抄寫，有效默寫，表演并編對(duì)話，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)能打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并在評(píng)語或作業(yè)講評(píng)時(shí)體現(xiàn)出來，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。綠水前行舟，重要的是過程。這些來自一線老師數(shù)載的積累，通過“有效作業(yè)”探討的平臺(tái)，玉笛飛聲，飛向今后我們的教學(xué)，更有效地為課堂作出后續(xù)服務(wù)。
�。�3）座談會(huì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、參加了“如何進(jìn)行有效教學(xué)”的座談會(huì)。引出三個(gè)議題：對(duì)于后進(jìn)生的輔導(dǎo)你有什么心得體會(huì)或困惑？如何進(jìn)行有效教學(xué)設(shè)計(jì)？課堂中的教師講評(píng)應(yīng)如何做到科學(xué)引領(lǐng)，并保持與促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，保證40分鐘效率？
�。�4）專題匯報(bào)語文圍繞“閱讀教學(xué)教什么”進(jìn)行了一次專題研討，先進(jìn)行校內(nèi)的集體備課，然后去學(xué)習(xí)了三位專家的同課異構(gòu)的課，回來后進(jìn)行比較、反思，然后把整個(gè)過程呈現(xiàn)到每一位語文教師，進(jìn)行專門匯報(bào)，效果很好。
“有效教學(xué)”為專題的教學(xué)研討活動(dòng)，開在春花爛漫時(shí)，這里的芳菲無盡，光景無邊，但這不是終點(diǎn)，而是新的起點(diǎn)，新的啟程。今后，我們還將以“減負(fù)增效”為目標(biāo)，展開“有效課堂評(píng)比” “有效教學(xué)設(shè)計(jì)”等一系列活動(dòng)，積極探索“有效教學(xué)”的途徑和方法，有利于廣大教師奠定良好的理論與實(shí)踐基礎(chǔ)。
減負(fù)增效工作總結(jié)7
一、嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為，夯實(shí)"減負(fù)增效"工作基礎(chǔ)。
嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，不僅是貫徹國家教育方針的要求，也是杜絕教師"堤內(nèi)損失堤外補(bǔ)"、變相加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的必要。在升學(xué)壓力非常大的情況下，我校一直嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開齊、開足各類課程，并保證互不擠占。為保證課程落實(shí)，學(xué)校堅(jiān)持巡堂制度，堅(jiān)決查處大小學(xué)科互占、空堂或放鴨子的行為。尤其在初三年級(jí)，多年來一直堅(jiān)持足額開設(shè)體育、音樂、美術(shù)課并認(rèn)真落實(shí)。我們認(rèn)為，初三學(xué)生在緊張的畢業(yè)沖刺之時(shí)，體育、音樂、美術(shù)課既可以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，也可以調(diào)節(jié)學(xué)生身心健康，消除學(xué)習(xí)疲勞，提高學(xué)習(xí)效率。
同時(shí)，學(xué)校緊緊圍繞市局"兩嚴(yán)格、兩減少、一嚴(yán)禁"減負(fù)增效工作要求，切實(shí)規(guī)范辦學(xué)行為。從嚴(yán)格控制學(xué)生在校作息時(shí)間、書面作業(yè)量、考試次數(shù)、競賽項(xiàng)目、違規(guī)辦班補(bǔ)課等五個(gè)方面提出了具體的減負(fù)要求。目前，我校學(xué)生到校時(shí)間是7:50，下午離校時(shí)間是17:20，學(xué)生每日在校用于集體教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)間沒超過7小時(shí)，每天保證了學(xué)生1小時(shí)陽光體育活動(dòng)時(shí)間，具體安排見作息時(shí)間表；學(xué)生家庭作業(yè)總量1.5小時(shí)左右；各年級(jí)考試次數(shù)和科目均按要求執(zhí)行，除期中、期末、九年級(jí)月調(diào)考外，學(xué)校不再組織其他考試；嚴(yán)格執(zhí)行中學(xué)競賽審批制度，未經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)的競賽，一律不參加；堅(jiān)持對(duì)學(xué)生隨機(jī)分班，沒有違規(guī)辦班、補(bǔ)課等行為。
我們認(rèn)為，有了規(guī)范的辦學(xué)行為，就為探求"減負(fù)增效"的有效途徑打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、加強(qiáng)教育教學(xué)管理，創(chuàng)新"減負(fù)增效"工作機(jī)制。
學(xué)校緊緊圍繞發(fā)展規(guī)劃，明確目標(biāo)，分步實(shí)施階段性工作重點(diǎn)，不斷強(qiáng)化學(xué)校管理行為，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，逐步探索了一條對(duì)我校適用的管理模式。在"創(chuàng)先爭優(yōu)"活動(dòng)中深入開展"三類辦公桌移動(dòng)工程"，走近教師，走進(jìn)課堂，走近學(xué)生。走進(jìn)教師——學(xué)校干部參加教研組活動(dòng)、教師集體備課和班主任活動(dòng)；進(jìn)一步推進(jìn)教研組（備課組）及班主任隊(duì)伍等兩項(xiàng)工程建設(shè)，班級(jí)管理和教學(xué)研究工作更加精細(xì)和有效。強(qiáng)化日常監(jiān)管，事前預(yù)案與及時(shí)反饋渠道通暢等措施，為平安校園、和諧校園建設(shè)提供了保障。
我們認(rèn)為，有了科學(xué)的管理機(jī)制，完善的制度建設(shè)，就為探求"減負(fù)增效"的有效途徑提供了堅(jiān)強(qiáng)的保證。
三、開展豐富學(xué)生活動(dòng)，完善"減負(fù)增效"工作過程。
豐富多彩的活動(dòng)，為學(xué)生提供了多種操作、體驗(yàn)機(jī)會(huì)，學(xué)生在活動(dòng)中可以合作學(xué)習(xí)、開拓視野、啟迪知慧、激發(fā)求知欲。因此，我校將開展學(xué)科活動(dòng)看作是提高學(xué)生全面素質(zhì)的一個(gè)重要途徑，堅(jiān)持開展并逐漸完善學(xué)科活動(dòng)內(nèi)容并使之系列化、常規(guī)化。既減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又增長了學(xué)生的才干，發(fā)展了個(gè)性，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長。
我們認(rèn)為，只有不斷豐富學(xué)生的學(xué)科活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展，讓他們不唯學(xué)、不唯分?jǐn)?shù)，才能確保"減負(fù)增效"工作進(jìn)程的順利推進(jìn)。
四、提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，落實(shí)"減負(fù)增效"工作效果。
教師是推進(jìn)課程改革，實(shí)施素質(zhì)教育，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)效益的.核心力量。只有提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能不斷打造高效課堂，才能真正落實(shí)減負(fù)增效工作效果。我校歷來重視教師隊(duì)伍的培養(yǎng)和建設(shè)。教師業(yè)務(wù)方面，我們一抓學(xué)習(xí)培訓(xùn)，二抓研究提高，三抓評(píng)優(yōu)樹先。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)方面，采取"走出去"、"請(qǐng)進(jìn)來"的方式，積極選派教師參加省、市、區(qū)教育部門組織的各類學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、觀摩、交流活動(dòng)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力。
總之，我們中學(xué)將在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下，繼續(xù)全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，以創(chuàng)新為前提，以改革為動(dòng)力，以科研為先導(dǎo)，以育人為根本，建立高效率的管理系統(tǒng)，建設(shè)高水平的師資隊(duì)伍，營造良好的校園環(huán)境，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，辦人民滿意的教育，把學(xué)校發(fā)展為學(xué)生追求、家長信賴、社會(huì)推崇、領(lǐng)導(dǎo)放心的市級(jí)示范學(xué)校，在減負(fù)增效的道路上繼續(xù)探索出更有益的經(jīng)驗(yàn)。
減負(fù)增效工作總結(jié)8
第一、課堂教學(xué)的方式方法要轉(zhuǎn)變。
課堂教學(xué)閱歷告知我們：課堂教學(xué)要做到精講、善誘、激趣、拓思。
要做到這幾點(diǎn)，也不是簡單的事。需要我們課前細(xì)心備課，既要有豐富的學(xué)問儲(chǔ)藏，又要鉆研教材、了解學(xué)生。對(duì)每節(jié)課都要細(xì)心設(shè)計(jì)。
其次、要減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率。
假如學(xué)生在校期間能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而沒有家庭作業(yè)，那么學(xué)生課余時(shí)間就可以自主活動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦感自然也會(huì)消逝。這就需要我們提高課堂教學(xué)效率。學(xué)習(xí)了興旺地區(qū)的教學(xué)閱歷，我覺得自己的教學(xué)差距還是挺大的。
第三、教學(xué)觀念要更新。
我體會(huì)到了“合作與細(xì)節(jié)，學(xué)習(xí)與反思�！睂�(duì)一個(gè)學(xué)校一個(gè)人的進(jìn)展的重要性。作為一名現(xiàn)代教師，必需要更新觀念與時(shí)俱進(jìn)。只有思想轉(zhuǎn)變，行為才能轉(zhuǎn)變。只有改革，才能創(chuàng)新。“學(xué)習(xí)與反思”對(duì)我們每個(gè)人都很重要，通過學(xué)習(xí)，可以豐富我們的學(xué)問儲(chǔ)藏，通過才能有所改良，才能進(jìn)展、進(jìn)步。
差距一、觀念及教學(xué)行為轉(zhuǎn)變不徹底。我們已經(jīng)走入了新課改，但我覺得在實(shí)際操作中我做的還很不夠。頭腦中總覺得小學(xué)生小，不敢放手讓學(xué)生完全自主學(xué)習(xí)。常常是講的`多，而練的少。
差距二、課堂效率還不夠高，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重。有時(shí)課堂上練習(xí)完不成，只好布置家庭作業(yè)。不留作業(yè)就不放心。家庭作業(yè)，我們都能做到有留必收，有收必批，有批必評(píng)，有評(píng)必補(bǔ)。但是，通過學(xué)習(xí)，我信任假如能提高課堂教學(xué)效率，取消家庭作業(yè)，學(xué)生肯定擁護(hù)。差距三、課堂沒有真正還給學(xué)生。多數(shù)靠學(xué)生仔細(xì)聽講，而無視了要多給學(xué)生留些思索和自學(xué)的時(shí)間。每節(jié)課最終5分鐘應(yīng)留給學(xué)生自己思索、總結(jié)。
在今后的教學(xué)中，我預(yù)備從以下幾個(gè)方面去改良。
1.精講、精練，以訓(xùn)練為主。課堂上盡量縮短教師的講授時(shí)間，給學(xué)生留出盡量多的自主學(xué)習(xí)和思索的時(shí)間，連續(xù)授課時(shí)間不超過5分鐘，以學(xué)促講。調(diào)動(dòng)學(xué)生的參加熱忱。
2.減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，向40分鐘要質(zhì)量。課前細(xì)心設(shè)計(jì)，課上細(xì)心組織，精選習(xí)題，合理布置作業(yè)。讓學(xué)生視學(xué)習(xí)為樂趣。
3.每天給學(xué)生一個(gè)微笑，每天最少與一個(gè)學(xué)生單獨(dú)交談一次；關(guān)懷“待優(yōu)生”每天最少說一句鼓勵(lì)他們的話。讓每一位學(xué)生都能體會(huì)到來自教師的關(guān)心，感受到學(xué)校的暖和。
4.加強(qiáng)學(xué)習(xí)與反思。借鑒學(xué)到的閱歷，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，加以實(shí)踐，不斷反思。
減負(fù)增效工作總結(jié)9
為了進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生健康、和諧地發(fā)展，我校根據(jù)市區(qū)教委關(guān)于切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的相關(guān)規(guī)定，認(rèn)真做好減負(fù)工作，現(xiàn)將十二月份減負(fù)工作匯報(bào)如下：
一、學(xué)校布置
臨近期末，面對(duì)教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重的情形，為提高教育教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮期末復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，我校在本月開展了“減負(fù)增效，切實(shí)上好復(fù)習(xí)課”的教學(xué)活動(dòng)。
二、落實(shí)措施
1、期末復(fù)習(xí)期間，學(xué)校繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，不準(zhǔn)任課教師隨意增減課程，開足開好體育、音樂、美術(shù)、品社、品生、勞技等課程。
2、嚴(yán)禁各年級(jí)語數(shù)外課程私自占用音體美等課程給學(xué)生補(bǔ)習(xí)。
3、嚴(yán)禁各年級(jí)教師占用學(xué)生中午休息和放學(xué)時(shí)間給學(xué)生集體補(bǔ)課。
4、繼續(xù)開展每天1小時(shí)的陽光體育大課間活動(dòng)及冬季長跑活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。
5、認(rèn)真上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。復(fù)習(xí)要有計(jì)劃，按照課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)復(fù)習(xí)課，做到復(fù)習(xí)內(nèi)容明確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)。教務(wù)處通過檢查教師復(fù)習(xí)課教案、加強(qiáng)上課巡視，確保老師上好每一節(jié)課，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。
6、召開校本教研會(huì)。各教研組針對(duì)怎樣開展有序、科學(xué)、高效的.期末復(fù)習(xí)開展教研活動(dòng)，摒棄題海戰(zhàn)術(shù)，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，真正給學(xué)生以自主選擇、自主發(fā)展的時(shí)間和空間等方面進(jìn)行研討，積極探索復(fù)習(xí)課的教學(xué)策略，上好復(fù)習(xí)課。
7、結(jié)合每位學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)與德智體美綜合表現(xiàn)，完成學(xué)生、家長、教師共同參與的多元評(píng)價(jià)活動(dòng)。
8、召開家長會(huì)，建立學(xué)校、教師、家長間的聯(lián)系，與家長進(jìn)行真誠的交流與溝通。任課教師要關(guān)愛學(xué)困生，鼓勵(lì)家長，關(guān)心孩子，幫助他們樹立信心，與他們一起走出學(xué)業(yè)困境。
三、取得成績
各學(xué)科均能按減負(fù)要求上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。教師們?cè)诮萄兄�，積極研討，認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課。通過優(yōu)化課堂教學(xué)，提高復(fù)習(xí)效率。通過改變作業(yè)形式，激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)興趣。教師在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下，布置的作業(yè)富有色彩、充滿情趣，內(nèi)容聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)生樂學(xué)樂做，復(fù)習(xí)效率顯著提高。
四、存在問題
教師們?cè)谌绾巫珜憦?fù)習(xí)課教案，如何上好復(fù)習(xí)課，提高課堂教學(xué)效率等方面還需進(jìn)一步提高。
五、改進(jìn)方法
1、開展教師培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。
2、學(xué)校加強(qiáng)校本教研管理，各年級(jí)組認(rèn)真開展校本教研活動(dòng)，使校本教研落到實(shí)處。
通過培訓(xùn)、研討，教師們進(jìn)一步處理好“減負(fù)”與“增效”的關(guān)系，積極探索有效課堂的教學(xué)策略及途徑，努力打造高效課堂，確保學(xué)生健康和諧地發(fā)展。
減負(fù)增效工作總結(jié)10
為深入貫徹“減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)”精神，落實(shí)《中華人民共和國義務(wù)教育法》，依法標(biāo)準(zhǔn)義務(wù)教育階段學(xué)校辦學(xué)行為，大力推動(dòng)素養(yǎng)教育，依據(jù)上級(jí)下發(fā)的“減負(fù)”工作方案精神，結(jié)合我校實(shí)際，做了一系列工作，來減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
一、全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持正確的政績觀和科學(xué)的評(píng)價(jià)觀，不把升學(xué)率作為衡量辦學(xué)水平的唯一指標(biāo)，不給班級(jí)和教師下達(dá)升學(xué)指標(biāo)。
二、嚴(yán)格掌握了學(xué)生在�；顒�(dòng)總量和作息時(shí)間，學(xué)生在�；顒�(dòng)總量不超過8小時(shí)（含活動(dòng)、自習(xí)、不含午休時(shí)間）。早7：40上學(xué)，下午16：40放學(xué)。保證學(xué)生每天有一個(gè)小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間（上午30分鐘間操、下午45分鐘體育活動(dòng)）。
三、除中考、畢業(yè)考試以外，不組織任何的統(tǒng)一考試和統(tǒng)一測試。課業(yè)成績?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制，不要依據(jù)學(xué)生的考試成績對(duì)學(xué)生排名次、分班和調(diào)整座位。
四、在職教師沒有開辦任何名目的有償補(bǔ)課班，沒有參與與社會(huì)有關(guān)部門和個(gè)人組織的任何形式的'有償補(bǔ)課，學(xué)校和教師沒有強(qiáng)迫或變相介紹推舉學(xué)生參與社會(huì)上舉辦的補(bǔ)習(xí)班。
五、嚴(yán)格執(zhí)行國家和省頒課程規(guī)劃，沒增加或削減課程門類、難度和課時(shí)。合理安排教學(xué)進(jìn)度，不占用學(xué)生節(jié)假日、雙休日和寒暑假組織集體補(bǔ)課、提前上新課。
六、課堂教學(xué)過程中，給學(xué)生更多的討論、爭論的時(shí)間，強(qiáng)化學(xué)科德育滲透，堅(jiān)決訂正教學(xué)內(nèi)容繁、難、偏、重及題海訓(xùn)練等做法。
七、按要求布置學(xué)生課外作業(yè)：七、八年級(jí)課外作業(yè)掌握在1.5小時(shí)之內(nèi)。嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式懲處學(xué)生。
八、嚴(yán)格根據(jù)教育局劃定用書名目征訂教材，規(guī)定開設(shè)的課程，每門只準(zhǔn)使用一本經(jīng)審查通過的教科書和一種配套幫助教學(xué)資料。嚴(yán)禁夾帶征訂、濫訂、強(qiáng)迫學(xué)生征訂或變相要求學(xué)生統(tǒng)一征訂或購置教材和教輔材料。
九、未經(jīng)教育局批準(zhǔn)或同意，不準(zhǔn)組織學(xué)生參與各種競賽、評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。
減負(fù)增效工作總結(jié)11
為了切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，保證少年學(xué)生健康和諧的發(fā)展，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部關(guān)于“減負(fù)”工作的有關(guān)文件精神，我教研組結(jié)合學(xué)校要求，實(shí)行科學(xué)減負(fù)，做到“減負(fù)不減責(zé)任，減負(fù)不減質(zhì)量”。真正把學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來，以保證學(xué)生的健康成長。我們做到了以下幾點(diǎn)：
1、統(tǒng)一思想，強(qiáng)化“輕負(fù)高質(zhì)”意識(shí)，明確全面提升學(xué)生素質(zhì)才是學(xué)校的立校之本。在開學(xué)初就組織教師學(xué)習(xí)了相關(guān)的文件，提出了“以學(xué)生發(fā)展為本”的工作目標(biāo)，全組教師簽訂了“減負(fù)”責(zé)任書。
2、推行了家庭作業(yè)試水制和協(xié)商制，教師布置的作業(yè)必需下水試做，每天家庭作業(yè)的布置必須經(jīng)由班主任的協(xié)調(diào)統(tǒng)一布置，確保學(xué)生的作業(yè)時(shí)間。
3、加強(qiáng)教學(xué)研究，推進(jìn)了集體備課和學(xué)科組建設(shè)，深化了網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，以研促教，依研提質(zhì)減負(fù)。
4、改革了師生評(píng)價(jià)機(jī)制。
主要做法：
�。ㄒ唬⒄J(rèn)真學(xué)習(xí)“減負(fù)”文件精神 ，轉(zhuǎn)變教師觀念，強(qiáng)化“輕負(fù)高質(zhì)”意識(shí)。
�。ǘ�、制定措施，加強(qiáng)管理，落實(shí)到位。
1、明確規(guī)定，著眼細(xì)節(jié)，追求有效。
我們要求嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開齊、上足、教好每一門課程，不隨意增減課時(shí)。各班一律不安排早自習(xí)，確保學(xué)生早晨的睡眠時(shí)間。課外活動(dòng)時(shí)間，任何學(xué)科教師不得隨意占用講課。音、體、美學(xué)科教師的課時(shí)不得自行轉(zhuǎn)讓給其他學(xué)科的教師，否則按空堂處理。嚴(yán)格控制考試次數(shù)，不得擅自提前復(fù)習(xí)迎考和延長學(xué)生上課時(shí)間等等。
2、嚴(yán)把“備課、上課、聽課、訓(xùn)練、輔導(dǎo)”五關(guān)，要求環(huán)環(huán)有效。
�。�1） 有效備課。提倡實(shí)用備課，有效備課，采用集體備課和個(gè)性備課相結(jié)合的模式，教師在獨(dú)立備課的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和吸收同學(xué)科組其他老師的智慧，經(jīng)常進(jìn)行
二次備課，所有教師要求每課必須寫好教學(xué)反思，杜絕為應(yīng)付備課補(bǔ)交備課材料的現(xiàn)象。
（2）有效上課。教師上課時(shí)有強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí)，質(zhì)量意識(shí)，效益意識(shí)，重視課堂的常規(guī)管理和各學(xué)科的課堂改革，結(jié)合學(xué)生實(shí)際選擇最適合的教學(xué)方法，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)。
�。�3）有效聽課。要求每位教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，學(xué)科組聽完課后組織評(píng)課，并有評(píng)課記錄。外出學(xué)習(xí)的老師回校后及時(shí)上匯報(bào)課，并在教研組內(nèi)交流心得，書面材料備案。學(xué)校實(shí)行推門聽課制度，提高課堂教學(xué)的'質(zhì)量。
�。�4）有效訓(xùn)練。教師正確認(rèn)識(shí)作業(yè)在學(xué)生“雙基”能力形成中的重要作用，科學(xué)合理的安排作業(yè)，既抓好對(duì)作業(yè)量的控制，更抓好對(duì)作業(yè)規(guī)范和作業(yè)批改的要求。嚴(yán)禁以增加作業(yè)量的形式懲罰學(xué)生。
�。�5）有效輔導(dǎo)。明確課后輔導(dǎo)在提高教學(xué)質(zhì)量中的重要性，突出輔導(dǎo)的靶向性，對(duì)有針對(duì)共性問題進(jìn)行全面輔導(dǎo)，關(guān)注后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)，把對(duì)班級(jí)后三分之一學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)作為輔導(dǎo)工作的重心。對(duì)后進(jìn)學(xué)生根據(jù)其實(shí)際情況合理的安排輔導(dǎo)時(shí)間與內(nèi)容，避免增加其負(fù)擔(dān)。
3、建立“三級(jí)”巡查機(jī)制，確保“減負(fù)”落實(shí)到位。
存在問題：
1、個(gè)別老師對(duì)高效課堂和有效教學(xué)認(rèn)識(shí)還不到位。
2、部分家長擔(dān)心學(xué)生成績波動(dòng)要求教師增加作業(yè)量。
3、個(gè)別教師工作能力滯后，在落實(shí)高效課堂、有效教學(xué)上有一定困難。
今后工作方向：
1、加強(qiáng)對(duì)教師教育工作使命感教育以及不斷培養(yǎng)提高教師教育工作水平和能力。
2、加強(qiáng)對(duì)教師教育工作的常規(guī)檢查和指導(dǎo)，引導(dǎo)對(duì)口扶持和以研促教。
3、用科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制引領(lǐng)“減負(fù)”工作。
4、加強(qiáng)宣傳，積極向家長宣傳素質(zhì)教育精神和“減負(fù)”的目的、意義和要求等，引導(dǎo)家長們由重視孩子的分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)為重視孩子的終身發(fā)展。
5、引導(dǎo)教師進(jìn)行總結(jié)、反思，通過沙龍和課例研討等活動(dòng)推廣成功經(jīng)驗(yàn)。
減負(fù)增效工作總結(jié)12
多年來，我們一直在喊“減負(fù)”，可是喊了這么多年，為什么學(xué)生的負(fù)擔(dān)一直都沒減下來呢？我認(rèn)為主要矛盾是“減負(fù)”沒有與“增效”掛鉤�！皽p負(fù)增效”是我們所期盼的教育教學(xué)理想境界。但在實(shí)際教學(xué)中，我們往往把握不住分寸，課堂上該如何“減負(fù)”、怎樣“增效”這是令很多教師迷茫的問題。許多教師認(rèn)為，只要在課堂上完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生能當(dāng)堂完成作業(yè)，就是“減負(fù)增效”了。如何真正做到“減負(fù)增效”是每一位教師應(yīng)該思考的問題。
通過我們不斷學(xué)習(xí)，更新教育教學(xué)觀念，談一談我們的看法：
一、更新觀念，追求效益
在教學(xué)過程中，我們要尊重每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生在課堂上都有發(fā)揮特長的機(jī)會(huì)，使課堂真正成為學(xué)生展示才華的地方。不要讓學(xué)生覺得“我不行”、“我說錯(cuò)了怎么辦”。背著這樣的負(fù)擔(dān)，學(xué)生永遠(yuǎn)不會(huì)主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，不會(huì)經(jīng)歷知識(shí)的獲取過程，而只會(huì)死記結(jié)論。所以教師要愛每一位學(xué)生，要“蹲下來”和學(xué)生說話，把愛充滿課堂，讓學(xué)生在課堂上能聽到老師親切感人的語言，得到耐心的教導(dǎo)、正面的啟發(fā)、恰到好處的點(diǎn)撥。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n，提高效益
如何在課堂上花最少的時(shí)間呢？那么就要求我們教師在課前一定要認(rèn)真?zhèn)湔n。教師要尋找一切和教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的資料，吃透教材的組織結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)每一章節(jié)的系統(tǒng)性和連貫性做到心中有數(shù)，領(lǐng)會(huì)教材所需達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)和素質(zhì)教育的目的。要做到這些要求，我們一定要靜心地坐下來，進(jìn)行思考、比較、創(chuàng)新。
備學(xué)生。學(xué)生是有個(gè)體差異的，如何來因材施教，我們就要要通過多接觸、多談心、多融洽的手段和方式弄清每個(gè)學(xué)生的興趣動(dòng)機(jī)，接受能力，理解水平，個(gè)別差異。例如針對(duì)不同班級(jí)應(yīng)有不同的教學(xué)方法，針對(duì)不同學(xué)生準(zhǔn)備不同問題等。
備教法。教法應(yīng)是建立在學(xué)生學(xué)法的`基礎(chǔ)上，是在結(jié)合考慮教材、學(xué)生、
設(shè)備和教師自身的特點(diǎn)基礎(chǔ)上，再以教學(xué)法的體系中優(yōu)選出上好一堂課的教學(xué)方法。教育界有個(gè)說法：教無定法，但教有法。教法的選擇是課堂上突破重點(diǎn)的重要一關(guān)，是提高課堂效率的重要手段，應(yīng)該是經(jīng)過了深思熟慮的，往往就是一個(gè)教師智慧的結(jié)晶。
備練習(xí)。很多老師認(rèn)為“熟能生巧”，所以總是給孩子做許多練習(xí)。布置的練習(xí)不去擇優(yōu)，作業(yè)量很多，卻沒有代表性，學(xué)生苦不堪言。其實(shí)減負(fù)一個(gè)重要的內(nèi)容就是要精簡習(xí)題。一個(gè)教研組最好要統(tǒng)一作業(yè)，由全體老師根據(jù)學(xué)生掌握的情況來商討并準(zhǔn)備，必要時(shí)可以集體復(fù)印，這樣更有針對(duì)性，更有效果。
二、課堂40分，創(chuàng)造效益
我們?cè)谡n堂教學(xué)中，教會(huì)學(xué)生知識(shí)不是最終目的，最終目的是教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生真正變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”,變“死學(xué)”為“活學(xué)”。讓學(xué)生能聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí)，能在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)，這也正是素質(zhì)教育所要達(dá)到的目標(biāo)。因此，老師應(yīng)該充分利用好課上的40分鐘時(shí)間，把該講的講明白，把該做的做掉，該批得批掉，這樣才能達(dá)到減負(fù)增效的目的。一定把不要把問題留到下課以后。
三、良好習(xí)慣，服務(wù)高效
葉圣陶說：“什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣。”我們教育孩子的第一位就是培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是課堂上節(jié)約教學(xué)時(shí)間的一個(gè)好辦法。那么我們平時(shí)應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：
良好的讀題習(xí)慣。很多學(xué)生到了三年級(jí)發(fā)現(xiàn)應(yīng)用題不會(huì)做了，究其原因，其實(shí)是因?yàn)樗麄儧]有認(rèn)真讀完、讀懂題目就下手了。所以平時(shí)我們要要求學(xué)生捧起書就要手中就要有支筆，先讀第一遍，要求不添字、不漏字；第二遍默讀邊把題目中重要的字詞劃出來，分析題目意思，還要把自己不懂得句子反復(fù)的讀，直到讀明白為止。這樣慢慢的培養(yǎng)學(xué)生的讀題習(xí)慣，提高他們分析題目解答題目的水平。
獨(dú)立思考的習(xí)慣。現(xiàn)在的學(xué)生很多都是獨(dú)生子女，以來伸手，飯來張口，
依賴思想十分嚴(yán)重，在思考的時(shí)候如果老師不多加要求和鼓勵(lì)，他們就懶得動(dòng)腦經(jīng)筋，作業(yè)喜歡照搬別人。所以，平時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話來表達(dá)，不要照老師的背背說說。多給學(xué)生思考的時(shí)間和空間，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的好習(xí)慣。
四、限時(shí)練習(xí)，增強(qiáng)效益
練習(xí)是鞏固知識(shí)的必要手段。限時(shí)練習(xí)，既有鞏固知識(shí)的作用，同時(shí)又大大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。心理學(xué)家麥耶思說過：限時(shí)，可以激發(fā)學(xué)生的好勝和求成功動(dòng)機(jī)，集中注意力而加速學(xué)習(xí)。所以學(xué)生上課就會(huì)更專心，從而提高聽課效率。如果能在課上進(jìn)行限時(shí)練習(xí)，這樣的問題就可以得到根治，而且這樣做，減輕了學(xué)生課后的負(fù)擔(dān)。學(xué)生就能“上課學(xué)得主動(dòng)，下課玩得輕松”
減負(fù)增效工作總結(jié)13
雙減”是小切口大改革，以小見方向、以小見責(zé)任、以小見情懷。是全面貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)重要載體和具體行動(dòng)，從不同方面體現(xiàn)著、貫穿著正確的育人方向。它倒逼我們以改革釋放教育教學(xué)新動(dòng)能，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，有效緩解彌漫于全社會(huì)的教育焦慮，真正讓教育回歸公益、讓學(xué)生回歸校園。學(xué)校作為“雙減”的主陣地，必須聚焦家長所急所需所盼，推行多措并舉，力求讓教育教學(xué)減負(fù)、提質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。
廣泛宣傳，讓“減負(fù)”入心入腦
鄞江鎮(zhèn)燕玲學(xué)校多渠道廣泛宣傳，深刻領(lǐng)會(huì)政策精神，加強(qiáng)政策宣傳解讀，組織全體老師學(xué)習(xí)“雙減”工作相關(guān)文件，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，深刻理解“雙減”工作的深遠(yuǎn)意義，讓一線老師從思想意識(shí)上深刻認(rèn)識(shí)到“雙減”工作的重要性、緊迫性，大力營造落實(shí)“雙減”的良好教學(xué)氛圍。
通過召開“雙減”工作專題家長座談會(huì)，分發(fā)告家長書，廣泛宣傳國家“雙減”工作的重大意義，明確學(xué)�！半p減”工作內(nèi)容、在“雙減”背景下，家長應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。精心備課，構(gòu)建高效高質(zhì)課堂
雙減”之下，學(xué)校隨之應(yīng)該“加”上去的是校內(nèi)學(xué)習(xí)質(zhì)量，讓孩子們的學(xué)習(xí)在學(xué)校就能“吃飽吃足”，省下課后的時(shí)間精力發(fā)展自己的興趣特長。緊抓質(zhì)量提升這個(gè)“魂”，專注教研，在提升課堂教學(xué)效率上積極探索。備課是有效教學(xué)的第一步，也是最重要的環(huán)節(jié)，高質(zhì)量的備課是減負(fù)提質(zhì)工作的前提與保證。本學(xué)期，學(xué)校以備課組為單位，凝聚全組智慧，每周至少一次進(jìn)行研討，融合“課例研究”進(jìn)行深度備課，深入研究學(xué)情與教材，同時(shí)將“備作業(yè)”作為重要內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)作業(yè)研制的研究。二是安排骨干教師聚焦核心素養(yǎng)示范教學(xué)，呈現(xiàn)“雙減”新政下的學(xué)思融通高效課堂；三是要求教師立足課堂主陣地，以生為本，充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，訓(xùn)練到位，上好每一節(jié)常態(tài)課，努力打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的高效課堂；四是關(guān)注新入職教師，管理人員與結(jié)對(duì)師傅“推門聽課”，給予及時(shí)的指導(dǎo)與幫助，助力他們提升業(yè)務(wù)水平。
優(yōu)化作業(yè)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)
出臺(tái)作業(yè)管理規(guī)定，教務(wù)處細(xì)化作業(yè)管理要求，落實(shí)作業(yè)公示制度，作業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度。學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處定期做好作業(yè)情況調(diào)控與反饋。
各教研組集中開展了“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計(jì)與管理研討會(huì)，通過研討會(huì)的'開展，大家分享了好的作業(yè)設(shè)計(jì)與管理的經(jīng)驗(yàn)，研討了在作業(yè)設(shè)計(jì)與管理過程中的困惑。精心設(shè)計(jì)課堂作業(yè)，努力提高作業(yè)實(shí)效。各科教師遵循“精選、先做、全批、反饋”作業(yè)原則，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，安排隨堂練習(xí)，即做即批，做好記錄，提高作業(yè)實(shí)效；分層設(shè)計(jì)家庭作業(yè)，滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。作業(yè)方式增加學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手機(jī)會(huì)，注重能力培養(yǎng)。
課后服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展
推進(jìn)課后服務(wù)是支撐實(shí)現(xiàn)“雙減”工作目標(biāo)的重要舉措，是彰顯學(xué)校辦學(xué)特色、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。學(xué)校在“家長自愿”的原則下，開展多元化課后服務(wù)課程。
如飛鏢社、足球社、茶藝社，美術(shù)社，合唱社，百草社、衍紙藝術(shù)社等等。同時(shí)，各班級(jí)結(jié)合本班特色，開展班級(jí)小社團(tuán)活動(dòng)：講講故事、玩玩游戲、誦讀PK活動(dòng)，確保留在教室里的孩子同等參與活動(dòng)，享受活動(dòng)的快樂。
總結(jié)
雙減”工作落實(shí)意義重大深遠(yuǎn)，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，細(xì)化“五項(xiàng)”管理，加大“課后服務(wù)”力度，狠抓課堂教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)與管理，不斷形成具體地域特色的文化體系，構(gòu)建健康、和諧的育人環(huán)境，提升我校的辦學(xué)品牌。
減負(fù)增效工作總結(jié)14
“雙減工作”是一項(xiàng)長期而重要的工程，需要社會(huì)各界的齊心合力來完成。XX中學(xué)為了切實(shí)解決學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，更好地完成雙減工作，在校內(nèi)經(jīng)過探討交流，形成模式，切實(shí)有效減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，在減負(fù)的情況下，要求上高效課堂，留有效作業(yè)的模式，以生為本，一切從學(xué)生出發(fā)。
首先為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣和學(xué)習(xí)積極性，XX中學(xué)根據(jù)教育局《哈爾濱市初中作業(yè)規(guī)范要求》制定了適合本校學(xué)生能力的作業(yè)機(jī)制。在嚴(yán)格控制作業(yè)量的基礎(chǔ)上，要求進(jìn)一步提高學(xué)科作業(yè)的效能，指導(dǎo)教師根據(jù)本學(xué)年本學(xué)科不同班級(jí)不同層次學(xué)生進(jìn)行分層作業(yè)，在學(xué)年微信群中明確公示作業(yè)量和完成作業(yè)時(shí)間，不再布置簡單機(jī)械性作業(yè)，提升作業(yè)的實(shí)效性和功能性，讓家長滿意，學(xué)生學(xué)的'輕松，學(xué)的明白。
其次，嚴(yán)抓課堂效能，提升課堂效率，把課堂作為第一教育戰(zhàn)場，開展校內(nèi)高效課堂探究。骨干教師引領(lǐng)課高度高效，教師天天賽課展現(xiàn)集體備課的成效，抓課堂，要效率，也要成績。在集體備課中，研討如何將有效的40分鐘變?yōu)楦咝У?0分鐘，讓不同層次的學(xué)生都有所收獲和感受。不同活動(dòng)的開展，讓減量不減質(zhì)，減負(fù)不減優(yōu)。
最后，家校結(jié)合，共同做好“減負(fù)”工作。充分發(fā)揮家校合作，向家長宣傳教育改革的形式和方針，使家長明確“減負(fù)”的目的、意義，并理解支持學(xué)校的做法的政策。在家不給學(xué)生增加壓力，配合學(xué)校做好減負(fù)工作，從根本上轉(zhuǎn)變思想觀念，從而為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。
XX中學(xué)教學(xué)工作以落實(shí)減負(fù)增效精神為支撐點(diǎn)，以改進(jìn)管理方式為切入點(diǎn)，切實(shí)有效的把減負(fù)增效工作做到實(shí)處，為學(xué)生服務(wù)。
減負(fù)增效工作總結(jié)15
我認(rèn)為要充分利用課堂教學(xué)這一主陣地，堅(jiān)決向課堂40分鐘要質(zhì)量。眾所周知，教師上一堂課并不難，而要上一堂高質(zhì)量的課就不容易，要經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不容易。為此，我認(rèn)為要把握好備課環(huán)節(jié)。備好課是上好課的前提。備好課的關(guān)鍵是對(duì)新授內(nèi)容的深淺、難易程度把握適當(dāng)。備課的充分與否，會(huì)直接影響到一節(jié)課的成敗。就此應(yīng)該做到心中有教材。任何的有效備課，都離不開教師對(duì)教材的研讀。教師對(duì)教材研讀到什么程度，與課堂呈現(xiàn)的精彩與否有很大的聯(lián)系。過易過淺，達(dá)不到教學(xué)要求，滿足不了學(xué)生的求知欲望；過深過難，超越學(xué)生年齡特征和心理承受能力，就增加了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)。因此，備課時(shí)，首先是深備教材，準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的要求，如數(shù)學(xué)課標(biāo)中對(duì)不同知識(shí)內(nèi)容的要求有“了解”、“理解”、“掌握”、“牢固掌握”、“能運(yùn)用”、“熟練運(yùn)用”等不同要求。我們常會(huì)看到特級(jí)教師的課堂很精彩，關(guān)鍵就是特級(jí)教師在備課時(shí)對(duì)教材的反復(fù)鉆研。沒有對(duì)教材的.深入研讀，我想，課堂也就不會(huì)精彩。課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道，我們要向?qū)W生傳授完整的理論知識(shí)和科學(xué)的思想方法，講授準(zhǔn)確的概念，使用規(guī)范的語言，講解要生動(dòng)有趣，板書設(shè)計(jì)要科學(xué)合理。在傳授的同時(shí)，不能忽視學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。要使學(xué)生明白 “為什么”，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)、比較、質(zhì)疑、批判、綜合、創(chuàng)新，要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，掌握解決問題的方法，以形成自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)展的能力。備課時(shí)我們還要備透學(xué)生。學(xué)生是認(rèn)知的主體，學(xué)生所在的年齡段對(duì)所授知識(shí)的接受能力，不同類型學(xué)生對(duì)此知識(shí)接受的程度，教師要胸有成竹。上課時(shí)提什么問題，提問什么樣的學(xué)生，預(yù)測可能出現(xiàn)什么樣的結(jié)果，確定解決問題的措施等，教師要有所考慮。只有這樣，才能把握好課堂講解的深淺、難易程度。另外是“備新”教學(xué)方法。學(xué)有學(xué)法，教有教法，但教學(xué)無定法，不同的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)采取不同的教學(xué)方法。備課中要真正體現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者”。實(shí)踐證明，如此才能確保教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)效率的提高，才能從根本上減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。在課堂教學(xué)工作中，還注重反饋這一環(huán)節(jié)，反饋在課堂上，不僅來自教師的提問，更多的來自教師的察言觀色，即通過觀察學(xué)生的反應(yīng)、學(xué)生的情緒、學(xué)生注意力的集中程度、學(xué)生參與情況來掌握學(xué)生的思維活躍程度，并適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、總結(jié)和提煉，在反饋問題上要特別關(guān)注中差學(xué)生。教師提出的問題要明晰，步步深入，使學(xué)生參與思考的全過程，誘導(dǎo)學(xué)生從多角度多層面上思考問題，善于主動(dòng)探索問題，提出問題和回答問題。教師對(duì)學(xué)生回答問題千萬不要苛求，只要有正確的成份，就要給予恰當(dāng)肯定的評(píng)價(jià)。學(xué)生回答有問題，可采用溫和的方式指出問題所在；學(xué)生提出問題，如果有新意，教師應(yīng)給以精神上的鼓勵(lì)。
在講課上，我們一直倡導(dǎo)：教師要精講、會(huì)講，不需講的廢話一句不講。通過學(xué)教互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)課堂上師生的雙向交流，把輕松、愉快、和諧的“種子撒向?qū)W生的心田，使教學(xué)豐收高產(chǎn)。
【減負(fù)增效工作總結(jié)】相關(guān)文章：
降本增效工作總結(jié)05-29
化肥減量增效工作總結(jié)12-22
降本增效工作總結(jié)通用12-08