小組工作總結

　　總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，讓我們來為自己寫一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的小組工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小組工作總結1

　　為繼續(xù)深入開展校園科技活動，全面推進素質教育，培養(yǎng)學生對專業(yè)課的興趣，引領學生個性化全面發(fā)展，特制訂20xx-20xx學年“機電部興趣小組”活動計劃如下：

　　一、總目標

　　幫助學生在興趣中學習，學習中快樂，快樂中自信，自信中進取。使學生對科學技術和專業(yè)產(chǎn)生濃厚興趣，獲取一些機電、電子工程技術等專業(yè)基礎知識和基本技能，感受一些高技術領域的最新理念，并使之對學生的學習態(tài)度、方法、價值取向等問題產(chǎn)生積極影響。

　　二、組織方式

　　1.考慮到學生的知識結構和年齡特征，參加興趣小組的學生成員應從高一年級中自愿報名和選拔產(chǎn)生。

　　2.“電子裝配興趣小組”活動內容以電子工程方向為主。由、李洪貴老師具體負責指導。

　　3.“維修電工興趣小組”由孫守霞、李振玉老師具體負責。

　　4.“鉗工興趣小組”由竇麗娜、侯衛(wèi)軍老師具體負責。

　　5.“焊工興趣小組”由綦召聲、李順舸老師具體負責。

　　6.興趣小組由學校支持和領導，活動所需資金、設備等向學校反映解決。

　　三、活動方式

　　興趣小組主要以“專題講座”和“項目實踐”方式開展活動。每次活動后填寫“興趣小組活動記錄表”備案。

　　四、活動時間

　　興趣小組的`活動時間為：每周星期4的下午3：405：30

　　五、活動地點

　　1、興趣小組的主要活動地點為：實訓樓、實訓車間

　　2、經(jīng)學校教導處同意后，可以組織適當?shù)男Ｍ饣顒印?/p>

　　六、活動步驟

　　1、電子裝配興趣小組時間活動方式活動內容參與教師目標使學生掌握必要的無線電基礎理論知識通過各種趣味電子制作，培養(yǎng)學生的識圖能力和各種工具的使用技巧，認識基本的電子開發(fā)、制作流程。次數(shù)3次第一階段專題講座無線電基礎知識第二階段項目實踐（趣味制作）音箱、測慌器、無線話筒、超聲波驅狗器、防盜報警器、智能搶答器5次第三階段項目實踐（電器維修）高音喇叭、電飯煲、錄音機、VCD、電視機等。面向生活，使學生能應用知識解決生活中的一些實際問題。5次第四階段項目實踐（創(chuàng)新設計制作）各種小發(fā)明制作培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和意識，幫助學生實現(xiàn)可行性高的一些發(fā)明創(chuàng)造。7次

　　2、維修電工興趣小組時間活動方式活動內容參與教師目標是學生掌握必要的維修電工基礎知識次數(shù)4次第一階段專題講座維修電工、電工基礎第二階段項目實踐照明線路、簡單的電機控制第三階段項目實踐常用控制電路設計與安使學生了解照明電路的組成和簡單的電機控制5次初步使學生具備維修電工四級水平5次裝第四階段項目實踐PLC控制掌握一般程序設計7次

　　3、鉗工興趣小組時間活動方式活動內容參與教師目標使學生掌握必要的鉗工工藝基礎理論知識通過基本功練習掌握基本技能第三階段項目實踐工件制作掌握基本工件制作工藝5次5次次數(shù)3次第一階段專題講座鉗工操作基本理論第二階段項目實踐基本功練習第四階段項目實踐配合件制作掌握配合件制作工藝7次

　　4、焊工興趣小組時間活動方式活動內容參與教師目標使學生掌握必要的焊工基礎理論知識掌握引弧、平焊基本焊接方法第三階段項目實踐立焊、仰焊練習第四階段項目實踐綜合練習全面提高焊接技能水平7次掌握立焊、仰焊的技能5次5次次數(shù)3次第一階段專題講座焊工基本操作理論第二階段項目實踐基本功練習

小組工作總結2

　　開展“小組合作學習”以來，盡管在實施的過程中遇到了很多困難，走了許多的彎路，但通過我和學生們的共同努力，學生發(fā)生較大變化，我收獲頗多�，F(xiàn)將自開學以來的實驗情況總結如下：

　　一、階段性成果

　　1、學生課堂上參與意識增強，參與面較實驗前更廣。原來的課堂，是班內“優(yōu)秀生”的舞臺，很多中下游學生缺乏自信心，面對優(yōu)秀生的強勢，他們不敢把自己內心的真實感受表達出來，時間一長，他們與優(yōu)秀生的差距越來越大。而開展小組合作學習以來，由于強調小組中每個成員都積極參與到學習活動中，每個成員都帶有極大的熱情，學習任務由大家共同分擔，集思廣益，各抒己見，人人都盡其所能，這樣問題就變得容易解決。每個學生都有了發(fā)言的機會，很多學困生也鼓起學習的自信心。

　　2、合作學習培養(yǎng)了學生的組織能力。在組織討論時，小組長要根據(jù)實際情況安排小組成員發(fā)言，充分考慮知識的難易度和學生的水平，對于不積極參與的同學還要進行引導教育，大大提高了學生的組織能力。

　　3、培養(yǎng)了學生的合作精神與人際交往能力。在小組合作學習中，學生為了達到共同的學習目標，小組成員之間必須相互了解、彼此信任，進行交流，互相幫助和支持，還需要妥善地解決可能出現(xiàn)的各種矛盾，同學之間建立起一種融洽、友愛的親密伙伴關系。

　　4、學生的膽量增大了。通過小組合作學習，很多原來內向的孩子得到了鍛煉的機會，他們找到了自身的價值，自信心增強，敢于在全班同學面前發(fā)表自己的見解，各方面的能力有所增強。

　　二、具體的做法

　　1、學生課上展風采。通過向其他老師取經(jīng)，我走了許多彎路，實驗一段時間后，針對有些同學準備不充分，我對組長提出了要求，要求組長在本組展示前對小組成員的準備情況進行檢查，起到督促作用，保證能順利完成展示。同時，對各組的展示情況由同學們打分，通過此活動，同學們的自信心增強。

　　3、抓好課堂上的合作學習。蘇霍姆林斯基曾說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需求，這就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在學生的世界中，這種需求特別強烈�！毙〗M合作學習正好為學生創(chuàng)設了自主探究的學習場所，為學生提供更多表現(xiàn)自我的舞臺。在教學中，我們組織多種形式的小組合作學習。如：同桌互學、四人小組交流、朋友間互教互評、全班集體討論、師生間的討論等。在實踐中我發(fā)現(xiàn)：學生更愿意向同學請教，也有當“小老師”的欲望。在這種合作中，學生能更輕松地掌握知識。在學生匯報發(fā)言的過程中，我也經(jīng)常指導他們如何匯報，如何傾聽別人發(fā)言，如何補充。小組合作學習由于人員少、距離近，學生讀書的機會更多，思考問題發(fā)表見解的機會更多、接受伙伴評價的機會也更多。這時，他們感受到自己是學習的主人，就會更積極主動的投入學習。

　　三、實驗中存在的.問題及困惑

　　1、小組合作學習評價的核心任務是促進學生的發(fā)展，學生參與評價的目的是為了培養(yǎng)他們的反思力，引導他們學會學習。評價以鼓勵為主，但很多孩子的評價語及評價面還過于單一，還需教師通過不斷學習來教會孩子如何評價。

　　2、小組合作討論時，學生不能在規(guī)定時間內完成任務，而且有時偏離主題。有個別小組的個別同學利用小組交流的機會談論其他話題，這方面還需進一步監(jiān)督好，制定相應的措施制約他們。

　　3、學生的知識水平不同，并且綜合素質存在差異，導致課堂參與程度參差不齊。班內總有十幾位同學特別活躍，展示自己的欲望特別強烈，給其他同學帶來壓力。小組合作學習確實增加了學生參與的機會，但是好學生機會更多，扮演著一種幫助的角色。困難學生成了聽眾，得不到獨立思考的機會而直接從好學生中獲得信息，致使困難學生在小組合作學習中的獲益比在班級教學中的獲益還少，在小組活動中好學生展示的機會多，代表小組匯報的現(xiàn)象多。

　　4、由于時間較緊，教育教學任務繁重，有些問題的研究還不夠細致。

小組工作總結3

　　這學期，我校成立了健美操興趣小組，看著一張張可愛的面孔，心中就計劃著怎樣開始這個隊伍的建設。作為健美操隊興趣小組的指導教師，我根據(jù)學生的特點制定了一系列訓練計劃，經(jīng)過一學期的學習，取得了一些進步�，F(xiàn)將這學期訓練做如下總結：

　　1、豐富學生理論知識，讓學生從思想上喜歡健美操健美操在國外一直被稱為"有氧體操"，是眾多有氧運動的一種，它是集健、力、美為一體、在音樂的陪伴下的一項有氧運動，它能鍛煉心、肺，使心血管系統(tǒng)能更有效、快速地把氧傳輸?shù)缴眢w的每一部位。一個有氧運動素質好的人可以參加較長時間的高強度的有氧運動、他（她）的運動恢復也快。通過我對健美操的介紹，學生們對健美操產(chǎn)生了濃厚的興趣，訓練時很積極也很自豪。

　　2、從基本姿態(tài)、步伐、手型落實基礎，培養(yǎng)學生形體美

　　要想健美操跳出來好看，我們就必須從力量上著手首先對學生的身體素質進行逐步的提高。健美操訓練和其他訓練隊的訓練有很大的區(qū)別，它是全身協(xié)調的運動，是在音樂的陪伴下進行培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和韻律感，通過健美操的基本動作、組合動作和力量素質的教學，從基本步伐到后來的`成套動作反復練習，提高學生的力量、柔韌、協(xié)調、靈敏等基本素質和基本能力。本學期對學生姿態(tài)的糾正，基本步伐及手型的鞏固，使得學生在學習套路時更加容易掌握。

　　3、循序漸進，將動作與音樂容為一體，展示健美操所帶來的美

　　健美操要求動作輕松、有彈性；動作清晰，無多余動作；但是又要避免過分松弛或過分緊張；動作之間的連接要自然、流暢、轉換及方向的變化要干凈利落，無多余動作；動作和音樂節(jié)奏要配合協(xié)調，動作的節(jié)奏要準確，要充分表現(xiàn)音樂情緒；要展示內心的激情，體現(xiàn)一種健康、向上的情緒。經(jīng)過一學期的教學與訓練，學生掌握了健美操的基本步法，以及兒童健身操的一級動作。但在活動過程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足，例如學生練習時動作的協(xié)調性和柔韌性都不夠熟練，在今后的活動中尤為注意。

　　針對于這學期的工作我也總結出了一些不足之處，在此下定決心在下學期的工作中改正這些不足，同時對下學期的工作也做出來一定的暢想：

　　早早進入緊張狀態(tài)，加入新鮮的教學方式，學生們喜歡的教學環(huán)節(jié)。比如：健美操可以加一些大家喜歡的器械（呼啦圈、啦啦花等）將健美操的主題接近傳統(tǒng)美德教育。利用現(xiàn)代的、有力量的健美操動作加入中國傳統(tǒng)的禮儀動作，讓它變得更為豐富。

　　成功伴隨著艱辛，喜悅伴隨著汗水。展望未來，任重而道遠，在下個學期的教學與訓練中，我將帶領學生繼續(xù)學習，教給同學們扎實的健美操功底，及“做就要做到最好”的理念，為我校的文化建設貢獻自己的一份力量。

小組工作總結4

　　我們這個實習小組一共有13個成員。其中有10名英語教育的同學，小學英語教育同學3名。在這為期一個多月的實習生活，同學們都較好的完成了學校分配的實習任務。從聽課到講課，再從講課到實習怎么做好一個班主任，都花費了不少的心血。總體來說，大家都獲得了不小的進步。

　　首先在教學方面來講。實習前的試講，基本上每個人的教案教學方法都有一些瑕疵，許多同學上到講臺都有很明顯的緊張感。試講之后，趙鶴蘭老師就我們存在的錯誤進行了糾正、重新做過一番指導。于是帶著趙老師的諄諄教誨，9月13號開始我們去了不同的中學、小學開展了我們的教育實習。

　　從學生到教師，這樣的角色轉換對于我們這批學生來說，是一項很大的挑戰(zhàn)。因為去中學小學實習不單單意味著環(huán)境的轉換，更重要的是我們該如何處理好角色的轉換，也就是怎么讓自己適應到“老師”這個角色，怎么把自己學過的東西釋放出來傳授給學生。

　　實習伊始，按照學校的實習要求，我們每個組員從聽課入手，每個人都完成了實習任務，都聽了20節(jié)課，其中14節(jié)英語課6節(jié)其他科目的課。聽課，對于我們來說也不是很容易的一件事，每個組員都深有體會，聽課，很多時候不單單只是跟著科任老師去教室，然后拿一個本子寫下老師的講課的流程草草完事。我們都知道了要用銳利的

　　眼光去觀察授課老師的一舉一動，從授課老師在重難點方面的突破到他的板書，甚至到授課老師的教態(tài)、學生的反應我們都要一一關注，記在心里面。

　　有人說，學教育類的學生去實習就意味著給實習指導老師做下手。更甚者的言論是，實習就是為實習學校做牛做馬。是的'，每個實習生都有本難念的經(jīng)，各個實習生的辛苦，大家都是有目共睹的。就我自己而言，早上6點左右起床，之后趕地鐵，跟學生早讀。每個下午都是看他們打掃好教室，最后一個離開教室。很多組員們每天做得最多的事就是改作業(yè)，除了改作業(yè)就是批練習。之后是備課一次次重復修改自己的教案…最后才講課。但是，面對這些所謂的辛苦，我們的組員都沒有退縮，反而迎難而上，出色地完成別人口中的“雜活”。就拿講課來說，從各個組員口中了解的信息，很多人在剛踏上講臺上的那一刻都會把自己跑到九霄云外，一個勁地講沒注意到學生是否吸收了，或者是講到一半冷場了整個課堂完全處于尷尬的狀態(tài)。但是，大家都好學的，虛心向各自的指導老師請教，經(jīng)過老師的調教以及自己去翻閱書籍找對策。組員們漸漸明白了，上課前的硬件準備，如PPT、教案準備是重要的，上課時的心理素質以及應變能力也是不可或缺的一大部分。通過不斷的實踐、失敗、找錯誤、改進，組員們漸漸都摸索出了適合自己的一套教學方式。

　　就班主任工作而言，組員們做得也很不錯。作為小學班主任，學生們都還小，自我組織能力與約束能力都還很差。因此，班主任的工作顯得尤為艱巨與重要。如何應對一批小孩?有的組員從指導老師那

　　里學到了一些方法，如：對于低年級學生該哄的要哄，該嚴厲的要嚴厲，說白了就是讓孩子們對班主任又敬又怕。作為中學班主任，無論面對的是初一學生還是初二學生，這個年齡段的學生或多或少都處于青春期或者是將進入青春期的階段，多多少少是有些叛逆的，班主任的工作也不輕松。組員們在實習后總結了一些看法，有的主張多走教室，有的主張多與學生們溝通，而我個人也認為，面對一個半大不小的孩子，班主任更應該用愛去感化他，譬如說做操是學生滿頭都是汗了，給學生一張紙巾;看到學生衣領沒有翻好，幫他整理。這些細小的細節(jié)，孩子們都記住了，那些小孩現(xiàn)在都一直叨念著我要我回去看他們。之后，我們得出的心得是用愛去感動學生，用細節(jié)去教育學生遠遠比扯著嗓門板起臉喊學生有用。

　　通過這次實習，我們都了解到�，F(xiàn)在的老師用合理地利用通訊工具去與家長聯(lián)系，像校訊通，家長會這類的溝通平臺我們都應該好好運用，做到家校一通，才有資格去評定一個學生的品行。

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