教師幫扶學生成長總結

　　總結是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績，讓我們一起來學習寫總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？以下是小編整理的教師幫扶學生成長總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教師幫扶學生成長總結1

　　本學期我擔任三年語文教學工作，為此我針對我學科學習上部分學生的學習特點，確立了孫宣博等學生為我學科學習上的學困生，我把幫扶的重點放在對學困生的學習的輔導上，選取學習確實有困難，考試經(jīng)常不及格的學生為幫教的對象，并制定了詳細的幫扶計劃，經(jīng)過教師耐心、細致的幫教工作，學生的幫扶，家長的支持，學困生取得了明顯的提高。

　　1、了解學困生，建立和諧融洽的師生關系。

　　關心和愛護后進的學生。這是做好學困生思想工作的一個重要的前提條件，愛護學困生是打開后生的心扉的金鑰匙。學困生更需要溫暖、信任和熱愛，所以教育要講究藝術，做到愛中有嚴，嚴中有愛，耐心幫忙他們提高思想認識，不能把他們當作后進生看待，任何一個后進身上都能夠找到閃光點，對他們的缺點要樹立本性可移的信念，用熾熱的愛去點燃他們心靈中的三把火：自信心、自尊心、上進心。

　　2、重視課內(nèi)課外的與學困生的情感交流。

　　富有新意的課初開端。每堂成功的課都有一個好的開端。課初開端主要任務是使教學一開始便能緊緊抓住學生的注意力，主要方法是富有新意、不拘一格、時間長短適當。

　　3、優(yōu)化課堂，激發(fā)興趣。

　　采用靈活多變的教學方法，讓學生在做中學，學中用，從而激發(fā)興趣，學地主動，提高效率。差生由于羞怯心理往往怕開口，我盡量將難易適度的問題去問他們;這樣學困生開口的習慣慢慢的養(yǎng)成。一學期下來，學困生的參與意識大大地加強，消除了畏懼心理，能在和諧簡便的'氣氛中學習。

　　4、列計劃，定目標。

　　學生有了學習數(shù)學的興趣，幫忙他們列出學習計劃。由于他們基礎較差，課后也及時的督促他們進行復習和鞏固。學困生之所以差，沒有奮斗目標是一重要原因，我在對每位學困生全面了解的基礎上，給他們制定了短期學習目標和長期學習目標，讓他們經(jīng)常到達自我的目標，并嘗試成功的喜悅，激發(fā)他們學習的動力。

　　5、同學間的互助。

　　讓學習好的同學與學困生結成對于互相幫忙，既取得好的效果又密切了同學關系。這樣有助予養(yǎng)成差生的良好的心態(tài)。

　　總之，教學是一門學問，上課是一門藝術。要想教好學，上好課，保證每個學生都能取得好的成績更是很難。可是作為教師我們有職責教好每一個學生，幫忙每一個學生實現(xiàn)自我的人生價值。對于數(shù)學學困生的轉化工作勢在必行，并且必須做好。以上是我的一點做法與體會，說出來與大家一起探討，也期望每一位教師能夠重視差生，多多的轉化學困生。這也是抓好整體教學的關鍵所在。學困生有他們的共性，也有個性，我們要從每個學困生的實際出發(fā)，采取生動活潑、靈活多樣的教育方法，因材施教，引導他們健康成長。

教師幫扶學生成長總結2

　　轉化后進生是教育工作中的一個難題。工作中以素質(zhì)教育為指導，以新課程改革中面向全體學生，必須使學生全體都獲得基本的語文素養(yǎng)為目標，樹立不讓一個學生掉隊，不放棄任何一個學生的理念。關注每一個學生的發(fā)展，尤其對組內(nèi)的學困生要異常重視，使他們得到逐步提高。一學期來，我組針對組級的實際情景，結合學期初制定的學困生輔導計劃，扎實有序開展工作。使我組的'學困生轉化工作步入了一個新的臺階。

　　一是端正其學習態(tài)度。

　　我組的學困生存在學習態(tài)度不端正的現(xiàn)象。他們學習時目標不明確，對于作業(yè)，馬虎應付，字跡潦草。我組針對其具體情景，加強教育，主要是教育學生樹立正確的學習觀。所以，在這個學期里，我組經(jīng)常與孩子談話，及時了解他的思想動向，并加強與家長的溝通，齊抓共管，逐步改變他學習懶散的現(xiàn)象，可是他學習態(tài)度的轉變還是存在著反復。

　　二是教給他們學習的方法。

　　學困生成績不好，除了是因為學習態(tài)度不正確之外，還因為學習方法未掌握，針對這個情景，我組在進行輔導時，還是繼續(xù)以提高學生課文朗讀本事為突破口，要求他們語文學習最基礎一點，必須要把所學的課文正確、流利朗讀出來。所以，在輔導時，我組從抓生字入手，經(jīng)過多種形式的聽寫幫忙他們掌握所學生字，掃清課文朗讀障礙，在此基礎上，輔導學困生把課文讀正確、讀通順，在讓學生朗讀課文的過程中鞏固詞語、積累詞語、理解課文資料，到達提高語文學習本事的目的。

　　三是加強課外輔導。

　　當然，學困生的輔導是一項復雜而又艱巨的工作，要有效地提高他的學習成績，還要加強課外輔導(學習、心理)，除了要在學習上輔導外，對于他們的心理變化，我組能夠及時了解，以便更好地對癥下藥，取得事半功倍的作用。在這學期里在我組幫忙下，學困生的語文成績很大的提高。

教師幫扶學生成長總結3

　　后進生并不等于差生，后進生主要表現(xiàn)為成績差、思想落后或行為習慣差。他們可能由于種種表現(xiàn)欠佳，會影響整個班級體，因而他們會不一樣程度的受到教師和同學的冷落、薄待甚至歧視，這樣的結果是使后進生更差。此刻的教育倡導全面推行素質(zhì)教育，素質(zhì)教育的主要目標是：教師是否面向全體學生，是否進行全面發(fā)展的教育。

　　后進生幫扶工作是班級工作的重要環(huán)節(jié)，是班主任作好班級工作的`關鍵。后進生是教師的重點輔導對象，輔導要做到及時、全面、持之以恒，后進生的構成過程決定轉化工作必須持之以恒。在后進生的轉化工作上，要不但發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，有提高及時表揚，樹立信心，使后進生擺脫后進，趕上其他同學。

　　作為教師，有職責，有義務，幫忙教育好這些后進生，使他們也能和其他的同學一樣展示自我的風采。在我的這半年的工作中，在木井中學，我時刻謹記后進生也需要教師的關愛，因而我從以下幾方面關注改變后進生：

　　1、要關心、愛護后進生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。

　　后進生也期望得到教師的關心關注，并且任何學生、任何人都有優(yōu)點和缺點，對于優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，而對后進生則易發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到其優(yōu)點，這種現(xiàn)象是不利于學生提高的。作為教師，應尊重他們，進可能地去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，愛他們，愛是具體的，滲透在對學生的一言一行中，慢慢地去感動、感化學生。應當用發(fā)展的眼光來看待學生：所有的學生都是平等的，不能眼中僅有好學生，也要有關注后進生，因為僅有讓他們感受到教師的關愛，后進生才有可能認識到自我的價值，改變自我的狀態(tài)，認真學習。

　　首先，教師對待每一位學生都要真誠，不能有假，要用心去關愛他們，讓他們真正的感受到教師的愛。

　　其次，教師要有耐心，并且學會理解學生，要耐心地引導幫互助他們，讓他們選擇正確道路，認識到學習的重要性，學會主動學習。

　　最終，教師也要多多表揚后進生，讓他們對自我充滿信心，從而有動力進而努力學習。

　　2、全面了解，認真幫忙

　　為了做好后進生轉化工作，必須全面調(diào)查了解學生，對其各方面情景做到心中有數(shù)，這是做好轉化工作的基礎。要充滿信心地去親近他們，成為學生真正的“朋友”和“知心人”，并進一步認真、仔細地分析后進生后進的原因：

　�。�1）了解后進生的各方面情景并分析后進的原因，針對原因?qū)ふ医鉀Q辦法。

　　（2）耐心改變，主動幫忙

　�。�3）及時鼓勵，梳理信心

教師幫扶學生成長總結4

　　學困生是令每個教師頭疼的一個人群，對于這個特殊的人群，每個教師不能放任自流，那樣只會使這些學生的成績更困難，使自我今后的工作更加難做，我們只能是運用多種方法，校內(nèi)外齊抓并管，努力轉化，促使其提高學習成績。

　　一、關心熱愛學困生。

　　學困生不是天生的。由于學困生存在不少的缺點和錯誤，所以經(jīng)常受到教師們的批評，家長的指責，同學們的白眼。他們往往在同學中抬不起頭，而他們恰恰需要的是教師的關心和家庭、團體的溫暖。實踐證明，要轉化學困生，重要的是使學困生動情，在日常生活中，我從各方面去關心他們：學習上熱情地給予指導，遇到困難時給予真誠的幫忙，有了點滴提高及時鼓勵，犯了錯誤進行耐心的教育，使他們時時感到教師的愛護與關心，使其逐步改正錯誤和缺點。

　　二、對學困生要因勢利導，堅持一分為二。

　　學困生的缺點較多，也較突出，容易被大家發(fā)現(xiàn)。但他們也有優(yōu)點和長處，只可是不太明顯和突出，時常被大家忽視。我認為，作為一個班主任就應當注意發(fā)現(xiàn)學困生的微小提高，堅持一分為二，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點給予充分的肯定，積極引導。從實踐中，我深深地感受到學困生受到了教師的愛護、信任，就會有一種受到鼓舞和激勵的內(nèi)心境感，就會愉快地理解教師的.教育幫忙。

　　三、發(fā)動學生的力量幫忙他們。

　　孩子間是無拘無束的，并且同齡人的想法也容易讓孩子理解，所以我為班里每個學困生都安排了一位成績較好的“小師傅”，并當眾宣布師徒結拜，學生感到新奇趣味沒有壓力，保護了學困生的自尊心。

　　四、對學困生要做到嚴中有愛，愛中有嚴。

　　對學困生的不良行為，我沒有掉以輕心，聽之任之。如果我們不在他們幼小的心靈中消除不良行為的苗頭，任其發(fā)展下去，必然導致從小到大，構成惡習，可是大張旗鼓地批評教育，處理不當，也會損害他們的自尊心，做出事與愿違的事。五、對學困生的學習要跟的緊，及時兌現(xiàn)承諾。

　　作業(yè)督促上交，安排布置的任務必須要如約兌現(xiàn)，讓學生感覺到教師說話算數(shù)，無機可乘，不敢偷懶。同時對他們的缺點要抓得準，治得很，以點代面，不能眉毛胡子一把抓。批評過去，肯定此刻，鼓勵以后。

　　總之，經(jīng)過自我的努力，我班的需要幫忙的學生都有了很大的提高。雖然取得了必須的成績，但也還存在著一些問題，如教育、教學方法、手段還有些粗糙，還有待改善。我堅信只要為師者能曉之以理，持之以恒，教學得法，自我不喪失信心，相信需要幫忙的學生會越少。我會繼續(xù)努力，爭取把工作做得更好。

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