辦學(xué)特色工作總結(jié)

　　總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結(jié)。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編為大家收集的辦學(xué)特色工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。

　　我校自“書(shū)法教育”課程開(kāi)發(fā)以來(lái)，以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為重點(diǎn)，以全面提升學(xué)生人文素養(yǎng)為核心，實(shí)踐活動(dòng)為手段，臨摹訓(xùn)練為方法，培養(yǎng)學(xué)生的民族文化情節(jié)、創(chuàng)新精神和人文素養(yǎng)。

　　在工作中我們腳踏實(shí)地，以人為本，不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，面向全體，因材施教，書(shū)法教學(xué)的效果已卓有成效，具體總結(jié)如下：

　　一、正確把握書(shū)法教育課程的特點(diǎn)。

　　（一）把握書(shū)法教育的實(shí)用性。

　　幾千年前，我們中華民族的老祖先創(chuàng)造了漢語(yǔ)的書(shū)面化工具－漢字，作為交流思想、社會(huì)交際、學(xué)習(xí)考試的工具，整潔、漂亮的一筆字是人人所必須具備的。全日制義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在文中有明確說(shuō)明學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字的條款（總目標(biāo)和分目標(biāo)中都用了較重的筆墨來(lái)描述）。

　�。ǘ�）把握書(shū)法教育課程的藝術(shù)性。書(shū)法教育是一門(mén)集練習(xí)、鑒賞、創(chuàng)作、探索的課程，具有很強(qiáng)的實(shí)用性和藝術(shù)性，是書(shū)法課程的基本特點(diǎn)。漢字，從圖畫(huà)、符號(hào)到創(chuàng)造、定型，由古文大篆到小篆，由篆而隸、楷、行、草，各種形體逐漸形成。在書(shū)寫(xiě)應(yīng)用漢字的過(guò)程中，逐漸產(chǎn)生了世界各民族文字中獨(dú)一的、可以獨(dú)立門(mén)類的書(shū)法藝術(shù)�！扒蠊び谝还P之內(nèi)”，“寄情于點(diǎn)畫(huà)之間”；法度森嚴(yán)而又變化無(wú)窮。

　�。ㄈ�）把握書(shū)法教育的德育功能。書(shū)法是“世界公認(rèn)的最高藝術(shù)”，學(xué)習(xí)書(shū)法，學(xué)生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，從民族文化中吸取靈氣、豪氣和正氣，增強(qiáng)民族自尊心和自信心，更加熱愛(ài)我們偉大的祖國(guó)。

　　二、課時(shí)安排

　　1—9年級(jí)每周一節(jié)，走課時(shí)計(jì)劃。周三周五每天課后一節(jié)，規(guī)定每天20分鐘練字時(shí)間。

　　書(shū)法教育的實(shí)施雖是攻堅(jiān)戰(zhàn)，同時(shí)也是時(shí)間戰(zhàn)，沒(méi)有足夠的時(shí)間，是不會(huì)有大的徹底成效的�！耙豢诔詡�(gè)胖子”，那是不可能的。

　　三、實(shí)施策略

　�。�1）整體策略

　�、�?gòu)膶W(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)入手，設(shè)計(jì)和實(shí)施活動(dòng)，構(gòu)建一個(gè)創(chuàng)造開(kāi)放而有活力的書(shū)法教學(xué)環(huán)境。努力創(chuàng)造開(kāi)放而有活力的書(shū)法教學(xué)環(huán)境。增強(qiáng)書(shū)法教學(xué)的開(kāi)放性和創(chuàng)新性，應(yīng)盡可能滿足不同學(xué)生的需求，不斷作好調(diào)節(jié)，使學(xué)生學(xué)習(xí)既輕松愉快、又進(jìn)步快速。

　　②課程必須面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的書(shū)法素養(yǎng)。

　�、哿⒆銜�(shū)法教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。包括觀察、理解力、想象力、感受力、記憶力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力等）和一些最基本的理論素質(zhì)（主要是經(jīng)過(guò)有選擇后提取的有關(guān)技法論述）。為學(xué)生在日后的書(shū)法學(xué)習(xí)研究的發(fā)展中奠定良好基礎(chǔ)，又使學(xué)生從書(shū)法學(xué)習(xí)中得到有益的啟發(fā)與陶冶。注重學(xué)生觀察、分析、模仿等能力及意志、耐心等良好品質(zhì)的培養(yǎng)。從而讓學(xué)生能自覺(jué)、主動(dòng)地提高自己，發(fā)展自己的能力。

　�。�2）課程設(shè)計(jì)策略我們按照年級(jí)的不同擬訂了各年級(jí)所要達(dá)到不同的要求。一是書(shū)法課程目標(biāo)六年一貫整體設(shè)計(jì)，在總目標(biāo)之下按l一9年級(jí)這九年級(jí)提出九個(gè)階段目標(biāo)，體現(xiàn)書(shū)法課程的整體性和階段性。二是課程目標(biāo)從知識(shí)與能力，情感態(tài)度和價(jià)值觀，過(guò)程與方法三個(gè)維度設(shè)計(jì)，三個(gè)方面相互滲透，融為一體，注重學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力和書(shū)法素養(yǎng)的整體提高�？偰繕�(biāo)的達(dá)成，依賴于階段目標(biāo)的落實(shí)循序漸進(jìn)。三是各個(gè)學(xué)段相互聯(lián)系、螺旋上升。突出對(duì)技法、方法的掌握，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程，注重學(xué)生的親身體驗(yàn)，重視對(duì)知識(shí)和能力的培養(yǎng)。四是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的整體提高和協(xié)調(diào)發(fā)展。設(shè)計(jì)內(nèi)容以《愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》中指出的“要進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和進(jìn)行中華民族悠久歷史的教育，使廣大青少年深刻了解中華民族悠久歷史，美好河山，優(yōu)秀文化為指導(dǎo)為依據(jù)，體現(xiàn)一是寫(xiě)鉛筆字和鋼筆字，掌握書(shū)寫(xiě)的基本方法，會(huì)寫(xiě)毛筆字，培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字的能力，鞏固語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)。二是識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧和人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，了解書(shū)法的藝術(shù)價(jià)值和實(shí)用價(jià)值，充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)和繼承書(shū)法藝術(shù)的重要意義。三是通過(guò)書(shū)法教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。四是通過(guò)書(shū)法教學(xué)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的注意力、提高學(xué)生的觀察力、分析力、語(yǔ)言表達(dá)能力和綜合評(píng)述力等。五是書(shū)法練習(xí)講究姿勢(shì)，使人身體各種器官都得到了相應(yīng)的鍛煉，促使學(xué)生身心健康。六是根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用書(shū)法進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往。

　�。�3）、遵循原則：直觀性原則，實(shí)踐性原則，興趣原則，差異原則、啟發(fā)性原則，欣賞原則，自主性原則，反饋性原則。

　�。�4）、處理好幾個(gè)關(guān)系，作好五個(gè)結(jié)合：集中練習(xí)與分散練習(xí)相結(jié)合；主要練習(xí)與次要練習(xí)相結(jié)合；靜態(tài)練習(xí)與動(dòng)態(tài)練習(xí)相結(jié)合；教師范寫(xiě)與學(xué)生臨帖相結(jié)合；課內(nèi)練習(xí)與課外練習(xí)相結(jié)合。

　�。�5）、教學(xué)方法：

　�、俪浞职l(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，不斷提高自身的素質(zhì)，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

　�、谡�確處理教學(xué)中的激發(fā)興趣、觀察思維，培養(yǎng)技能、自我體驗(yàn)這四個(gè)階段，興趣是動(dòng)力，觀察是前提，技能是關(guān)鍵，體驗(yàn)是樂(lè)趣的載體，這四個(gè)階段相輔相成，密不可分。

　�、壑匾暻楦小�態(tài)度等的正確導(dǎo)向，老師的教僅僅是外因，而學(xué)生的學(xué)才是教學(xué)的核心，是內(nèi)因。只有內(nèi)因起作用，才可能產(chǎn)生效果。因此應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中注重正確引導(dǎo)。

　　④教學(xué)中不可急于求成，急功近利。應(yīng)充分遵循規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，給予正確恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。對(duì)學(xué)生取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)給予鼓勵(lì)，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的積極性。

　�、莶扇《喾N方法，開(kāi)展書(shū)法興趣活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生書(shū)寫(xiě)興趣，寓教育于活動(dòng)之中。構(gòu)建書(shū)法文化環(huán)境，營(yíng)造書(shū)法藝術(shù)氛圍。定期舉辦書(shū)法講座、書(shū)法展覽、書(shū)法表演的活動(dòng)，參加正規(guī)的書(shū)法比賽，瀏覽書(shū)法網(wǎng)站，多渠道、多方位學(xué)習(xí)書(shū)法知識(shí)。

　�、迣W(xué)習(xí)要注意理論與實(shí)踐相結(jié)合，注意個(gè)案研究，做好學(xué)生的成長(zhǎng)記錄�？傊�，書(shū)法教育作為我校辦學(xué)特色，辦學(xué)特色工作已經(jīng)作為學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)的奮斗目標(biāo)，將把創(chuàng)建融入學(xué)校工作中去，我校將逐步完善創(chuàng)建學(xué)校特色的相關(guān)制度，形成書(shū)法教育的良好氛圍，打造特色辦學(xué)的成功之路！

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