班主任工作總結(jié)【錦集11篇】
總結(jié)是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編幫大家整理的班主任工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班主任工作總結(jié) 篇1
教育家蘇霍姆林斯基說過“沒有愛就沒有教育，愛是教育的前提”。教育工作者需要有愛心。師愛是教育的靈魂，是師德的核心。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)、教育學生的情感基礎。
回想近十年的工作，的確給我?guī)碓S多的快樂、煩惱、遺憾的地方，在此我將自己的一些想法與反思總結(jié)如下幾點：
一、關注細節(jié)，從點滴小事抓起，培養(yǎng)良好習慣
良好的習慣是進行正常的學習和生活的保障。新學期開學，學生的思想處于游離、散漫的狀態(tài)，班主任就要從關注細節(jié)，抓點滴小事，培養(yǎng)學生良好習慣入手，組織好學生的紀律。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、樹榜樣，成德行
首先我從嚴要求自已，以身作則，言教身教，良好的身教是樹立威信的最好辦法。如果威信能使學生對教師敬重，那親和則使學生對教師不會敬而遠之，情感像一根紐帶，把教師與學生緊緊聯(lián)系在一起。在日常的工作中，我用“愛”的思想來指導工作。因為每一個學生都是有情感，當孩子表現(xiàn)好時，教師看似不經(jīng)意地摸摸其腦袋或拍拍其肩膀、后背等，都會給學生帶來很大鼓動。在和學生交流時我會注意自己的語氣和語速，讓學生感受到我對他的重視與尊重。我們希望培養(yǎng)孩子成為一個有“德”的人，因此在平日的教育中我非常注重德育的'滲透，經(jīng)常結(jié)合教學內(nèi)容，對學生進行行為規(guī)范、集體主義、愛國主義等德育教育，我要讓學生知道在他成才之前首先要學會做人，做一個品德高尚的人。
三、聯(lián)家校，促成才
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，我常常主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，使學生進步。
四、心播撒愛的種子
作為一名教師，我們不但要愛班上的優(yōu)等生，更要對后進生傾注更多的關愛。在學習中，不讓一個學生掉隊。在生活上，我無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、多喝開水，以至學生下課了，老愛拉著我問東問西的跟老師親近。
愛不能只作為一種理念掛在老師的嘴邊，更重要的是把愛這種情感滲透到學生心里。老師不經(jīng)意舉手投足透露出的對學生的情感，特別是小學生，他會感受到那是一種巨大的愛。
愛學生，學生才會愛你;愛學生，學生才能服你;師生有了濃濃的情感，教育才能順利進行;才能收到預期的效果。但我認為自己做的還不夠，我會繼續(xù)努力，為班級工作傾注自己的愛。
作為林芝地區(qū)小學一名數(shù)學教師，在日夜忙碌的工作崗位，付出教師擁有的道德、素質(zhì)、責任精神。時間過得真快，一學期的工作行將結(jié)束，在這一學期中，我能立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。
1、加強理論學習，提高思想認識
西藏地區(qū)出臺新課標對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學期我認真學習新《數(shù)學課程標準》，鉆研業(yè)務，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育教學水平，及時主動的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，樹立以學生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關系，采用互動的課堂教學模式，激發(fā)學生的創(chuàng)造動機，啟迪學生的創(chuàng)新精神，促進學生基本技能、數(shù)學知識、情感態(tài)度、學習策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。
2、注重學生思維靈活性和獨創(chuàng)性的培養(yǎng)
新課程下的西藏發(fā)展教學綱要對小學數(shù)學教學，要求教師必須具備新的教學理念。能善于沿著不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對同一問題從多方位、多層次、多側(cè)面進行認識。在教學中能自始到終、持之以恒地培養(yǎng)學生多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導他們轉(zhuǎn)換角度，靈活思維，探索多種解題方法，形成基本技能和技巧。
思維的獨創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢，把頭腦中已有的知識信息重新組合，產(chǎn)生具有進步意義的新設想、新發(fā)現(xiàn)。在解題過程中我著力引導學生敢于突破陳規(guī)，提出大膽、獨特的見解，鼓勵他們標新立異、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法，達到培養(yǎng)獨創(chuàng)性思維之目的。
在教學中，我按照知識本身的結(jié)構(gòu)規(guī)律，結(jié)合學生的實際不斷更新教法。通過類比遷移，把所學的知識由點變線，由線變成面，逐步擴展成網(wǎng)絡，完善學生的認識結(jié)構(gòu)。這樣，學生才能正確運用已有的知識和經(jīng)驗解決新問題，使思維品質(zhì)得到更好地培養(yǎng)和提高。深入課題研究，優(yōu)化課堂教學。
3、讓情境“活化”數(shù)學
3、1讓學生在合作情境中交流互動。新課改倡導學生在合作、交流中學會學習，懂得合作。對于低年級學生，伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進而豐富個體的情感和認識，促進學生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識。
3、2讓學生在生活情境中親近數(shù)學。只有從生活中來的數(shù)學才是有意義的數(shù)學。數(shù)學課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應該是貼近學生的生活現(xiàn)實，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系，認識數(shù)學的價值，增進數(shù)學的理解和應用數(shù)學的信心，激起學生親近數(shù)學的熱情，讓課堂真正成為生活化的課程。
3、3情境教學在數(shù)學新課程教學中已顯出了旺盛的生命力。我在
課堂教學中積極為學生創(chuàng)設各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣，積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，真正實現(xiàn)知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀的全面發(fā)展。
4、改變教學評價，注重評價實效
改變以往的單一的教學評價，采用多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍。注重學生在評價中的主體地位，讓家長、學生、教師共同參與評價。引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識，使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信。同時強調(diào)以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù)，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用，注重評價的實際效果，以利于學生的終身學習和發(fā)展。
5、注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)
除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，我還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。
6、積極開展教研活動，不斷反思提高
我能結(jié)合西藏地區(qū)的研究課題，平時積極參加林芝第一小學的組織的教研活動，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務水平。平時寫好理論摘記，每學期寫一篇的教學論文，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。
班主任工作總結(jié) 篇2
一、注重政治學習，強化自身素質(zhì)
一位優(yōu)秀的班主任，應該有精深的專業(yè)知識和淵博的文化修養(yǎng)。一方面在不斷地強化不斷地鉆研已掌握的知識，使之能夠達到爛熟于心的程度；另一方面，也在不斷獲取新知識，做到對所教學科要掌握其基本理論，了解學科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和社會作用，掌握重點、難點。要想做一名成功的班主任，我也非常重視教育科研能力。當今社會新事物層出不窮，當代青少年活潑好動，那么作為一名班主任，就要不斷對教育教學的新情況、新熱點進行研究，在研究中得出正確的結(jié)論，進而改善自己的教育教學實踐活動。
二、傾注全部精力，狠抓班級管理
（1）滲透教育
我從當班主任第一天起，就考慮到我的工作要立足主動，以正面教育、吸引、疏導的方式，抓好班級的管理工作。
班主任對學生的教育工作，有很多行之有效的方式和方法，那么我倡導“潤物細無聲”的方法。這種方法隨著時間的推移，能產(chǎn)生累積效應，潛移默化中塑造學生的心靈，感染學生的思想，熏陶學生的情感，最大限度地教育學生。那么這種滲適思想主要有語言滲透、表情滲透和行為滲透三類。
譬如說“行為滲透”。我很重視“身教”，倡導教師以行動教導學生。其實一個班級，學生主要還是以班主任為模仿對象，什么該做，什么不該做，學生可從教師的'行動中破譯和辨別，那么班主任是與學生接觸最多的一位老師，我的一言一行都影響著學生的行為規(guī)范。例如，教室衛(wèi)生，是每個班級都頭疼的問題。剛開始，我們班也遇到了同樣的問題，同學們用過的草稿紙、面巾紙一不小心就扔到了地上。發(fā)現(xiàn)了這種情況之后，我也沒有在班上強調(diào)什么，只是自己每次都注意，扔廢紙都要跑到垃圾桶邊；每次在教室里，看到地面上有廢紙，都一聲不響的把它撿起來扔到垃圾桶里，這種作法，僅僅兩天，我們班所有學生看到了我的行為，都深受影響，能夠自覺的不亂扔廢紙，看到地面上有廢紙，也能主動地撿起來。通過這件事，我覺得班主任工作的滲透藝術，關系到教育成果的好壞，我作為一名熱愛人民教育事業(yè)的班主任，一定會加強利用這種滲透法，教育和培養(yǎng)祖國的建設者。
�。�2）關心困難生、轉(zhuǎn)化后進生
我班的常茂晶同學，這是一名家庭極其困難的學生，由于生活的壓力大，他很自卑、少言寡語，自我封閉。我多次找他談話，使他懂得貧困不是恥辱，而是一種財富，正因為貧困，才更需加倍努力來改變這狀況。為了保證讓其有一個良好的學習環(huán)境，我首先幫他解決生活上的困難，凡是需要用錢我都想辦法幫他解決。我多次給他零用錢，先后買了語言復讀機、復習資料送給他，班主任無微不至的關懷，使這位學生很感動，學習非常認真刻苦，每次考試成績都名列班級前茅。又如我班的唐冉同學，是被老師公認的“皮王”，活潑、好動、學習態(tài)度不端正、成績極差、為此我對該生進行了全面、深入的了解，發(fā)現(xiàn)該生勞動積極、熱愛班集體，表現(xiàn)欲望極強，針對這一點，我就投其所好，讓他負責管理班級的衛(wèi)生，并不失時機地進行表揚。上課時經(jīng)常設計一些比較簡單的問題讓其回答，課后主動幫其解決學習上的困難，樹立他的信心和勇氣，使他逐漸克服了許多壞習慣，學習成績開始穩(wěn)步上升。
（3）處理好各方關系
作為一名班主任，我還在不斷地提高自己的公關能力。
�、僖幚砗脤W校與領導的關系。班主任是學校各項教育指標在班級工作中的落實者、執(zhí)行者。我作為一名班主任，始終保持與學校領導的步調(diào)一致，保證學校計劃、決策的貫徹執(zhí)行。為了完成教書育人的任務，我必須大力支持學校領導的工作，正確地處理好大集體與小集體的關系，樹立主人翁意識，當好領導的智囊員。
�、谔幚砗门c同年級班主任的關系。
③處理好與科任教師的關系。我覺得，單憑班主任一個人“孤軍奮戰(zhàn)”是不行的，必須與科任教師密切合作，發(fā)揮教育群體對學生教育的“共振”作用。在處理與科任教師的關系時，我始終把握住“三要”：一要培養(yǎng)尊師風尚，樹立任課教師威信；二要互通信息，協(xié)調(diào)好各方面的關系；三要虛心聽取任課教師對班級工作的建議和意見。
�、芴幚砗门c學生群體的關系。班主任和學生群體存有多重角色關系，即教育者與被教育者，領導者與被領導者，長者與晚輩，有知者與無知者等多種角色關系。多維的角色關系決定了班主任是更具權(quán)威性和影響力的一方，因而處理好班主任與學生群體關系的關鍵在于班主任。
（4）與家長合作
我作為班主任，深知與家長的合作是至關重要的一個工作環(huán)節(jié)。學生的進步成長，是學校、家庭和社會緊密配合，共同教育的結(jié)果。要處理好與學生家長的關系，我堅持做到“一個尊重”、“兩個主動”。“一個尊重”是指尊重家長，尤其是農(nóng)村學生的家長，同時還要教育學生尊重家長�！皟蓚�主動”是主動以各種形式與家長建立經(jīng)常的聯(lián)系，主動聽取學生家長對班級工作的意見，爭取家長對班級管理工作的理解和支持，共同促進學生的健康成長。有這樣一個事例就是一個很好的說明：我班徐磊同學，父親
班主任工作總結(jié) 篇3
本學期我擔當了一年級二班的班主任，班里有女生15名，男生28名。孩子們很活潑，小腦袋學學問挺快，也一天到晚胡思亂想個不停，要管理好他們可著實不簡單。首先，加強常規(guī)教育，培育學生的自覺性�；貞浧痖_學第一個月的情形，的確相當辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊、用餐等一一教起。這樣的努力是有成效的，一個星期之后，學生慢慢地知道了每天何時做何事。于是，我結(jié)合制定的工作安排，利用晨會、班會等時間，從紀律、學習、衛(wèi)生、平安等方面對學生進行規(guī)范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。時間一長，學生的行為規(guī)范大有進步。班上大多的孩子中午在學校用餐，我督促他們吃飯，給他們講老一輩革命家艱苦奮斗的.故事，引導他們明白“奢侈可恥”的優(yōu)良傳統(tǒng)。給他們介紹各種蔬菜的養(yǎng)分價值，大多數(shù)同學都比在家里用餐時吃得多，并且漸漸改掉了挑食偏食的壞習慣。
其次，多表揚多嘉獎，激發(fā)孩子的上進心。每天的早讀課，我都會激勵孩子用自己的方式朗讀課文，并在巡回檢查的過程中，將仔細讀書的學生名單寫在黑板上，下課的時候他們將得到老師嘉獎的“大拇指”。學生主動性大增，每天早讀課都書聲瑯瑯。每天中午的午讀時間，每天的教室打掃，我也都會沿用早讀課的嘉獎方法，多表揚，盡量少指責或不指責，利用孩子的上進心鞭策他們。
再次，關切學生，事無巨細。每天早晨上班時，做到“一看、二摸、三問”�！耙豢础薄⒆觽兪欠竦烬R，身體、精神、心情是否正常�！岸薄路欠翊┑眠m當?小手是否冰涼?“三問”——昨晚作業(yè)做好了沒有?身體有沒有不舒適?孩子們年齡小，常常有個頭疼腦熱的。作為班主任，我總是在孩子出現(xiàn)不良狀況的第一時間聯(lián)系他們的家長，勸慰他們，不必擔憂掉課，健康的身體是最重要的。最終，和家長多聯(lián)系，多溝通，共同促進孩子的發(fā)展。我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。老師對孩子的影響再大，假如得不到家庭的響應與合作，必定是勢單力薄的。所以我常常通過家長接送孩子的時候表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。一個學期不知不覺中過去了，這一學期下來，學生完全能適應學校的生活了，并能比較自覺地遵守學校的各項規(guī)章制度。
班主任工作是一門科學，須要不斷探究，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。
班主任工作總結(jié) 篇4
班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。本學期我擔任了五（1）班的班主任工作。下面是我本學期班主任工作的幾點做法：
一、培養(yǎng)和選拔班干部。
一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關心集體，團結(jié)同學，作風正派，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后，我便加強培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據(jù)實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴�；铡⒋┬７�，學習成績優(yōu)秀，團結(jié)同學、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風。
二、在集體中教育學生學好功課，加強思想教育。
學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務。因此，在班主任工作中，我既要引導學生學好功課，以要同科任教師密切配合。平時，我積極地和科任教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對學生的要求，調(diào)整學生的作業(yè)負擔，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發(fā)展。
另外，要從學生的實際出發(fā)，通過學生的學習、勞動、游戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進行深入細致的思想品德教育工作。其中，班會課及思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會中的人，人與人之間就會有一定的情感，在日常生活中，就應對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。
三、做好后進生的.轉(zhuǎn)化工作。
在我班，后進生在班中為數(shù)不多，但能量大，影響壞。因此，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設。
在實際工作中，還有許多做法值得我支探討和總結(jié)。總之，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團結(jié)在學校領導的周圍。班主任工作就會邁上一個新的臺階.
小學教師學20xx年度總結(jié)以提高教學質(zhì)量的實踐能力為重點，著力促進教師專業(yè)發(fā)展，積極組織并認真開展了20xx年教師培訓工作，取得了一定的成績�，F(xiàn)就這一階段的工作，做如下總結(jié)：一、領導重視，組織到位，制定計劃。在學期末，學校召開全體教職工年度工作總結(jié)會議，校領導充分重視并出席了此次培訓，會上認真研究布署了下學期學校工作計劃和安排了學期班主任、教學工作經(jīng)驗交流環(huán)節(jié)。分項落實責任，明確具體工作任務。二、理清思路，扎實工作，穩(wěn)步開展新學期各項活動。第一，學校召開了全體教師工作交流會，與會教師都簡要總結(jié)了自己的教學和班主任工作心得。通過相互的交流與學習的平臺，吸取工作上的優(yōu)秀之處，反思了以往工作中的不足，為新教師創(chuàng)造了良好的學習機會，也為老教師更新了教學觀念，為更進一步了解和掌握新學期的發(fā)展方向和目標做好了準備。第二，認真學習現(xiàn)代教育教學理論。首先，由擔任教學工作的葉主任制定了學校教師教學理論學習計劃，并要求每位教師均制定出個人的教育、教學理論學習計劃，在本學期良好的教師技能基礎上不斷規(guī)范教學管理，扎實開展工作，認真執(zhí)行《班主任工作管理條例》，促進校風、學風建設，營造良好學習氛圍，確保綜合管理工作有效開展。
班主任工作總結(jié) 篇5
班級管理是做人的工作，而人是千差萬別的，因此，這項工作極其復雜、艱辛、有趣，它既是一門學問，又是一種極富創(chuàng)造性的藝術。根據(jù)我的實踐和體會，初中班主任的班級教育管理大體按年級分為三個階段六個時期，且每一時期每一階段的工作重心及方法、途徑都不盡相同。
1、樹立班主任威信
班主任威信本身就是一種班級凝聚力。首先，班主任應做受學生歡迎的科任教師。上課深受學生歡迎的班主任能讓學生感受到跟著這位老師有奔頭；其次，關愛學生、善待學生、一視同仁。教師的這些行為能使師生之間在感情上、心理上彼此接近起來，能在彼此之間架起一座相互信賴的橋梁。如不要在公共場合隨意批評指責學生，學生出現(xiàn)問題宜采用個別談話的方式解決。文化素質(zhì)是眾多素質(zhì)中的主體素質(zhì)，但切不能由學生文化素質(zhì)的高低去推斷其他的思想品德素質(zhì)好壞。如德育評估等級要真正體現(xiàn)學生思想品德素質(zhì)高低；再次，以身作則，言行一致。言行無不滲透著對學生教育，教師在思想，言論、行為習慣、個性品質(zhì)等方面應作學生的表率。
2、維護科任老師威信
班主任與科任教師要統(tǒng)一辦班思想，班主任在確定辦班思想上要征求并尊重科任教師意見。班主任要努力維護科任教師威信。在教師方面，提倡“為學生需要而教”，但班主任應讓學生知道適應不同風格教師的教法是對學生有益的。班主任不經(jīng)意地對教師不良評價都可能造成班級系統(tǒng)的紊亂。此外，班主任要處理好與科任教師的關系，這樣才能形成強大的教育合力，使班級系統(tǒng)朝和諧方向發(fā)展。
3、實行班級民主管理
實行班級民主管理。民主管理在發(fā)揮班主任主導作用的同時，充分發(fā)揮學生的主體性作用，避免了學生感到受制于人、被人“管”的消極意識，也避免了班主任唱獨角戲的局面，這有利于學生主人翁責任感的形成和學生主動性、積極性和創(chuàng)造性的'發(fā)揮。民主管理形式多種多樣，筆者在班主任工作實踐中，采用了目標管理、層次管理和量化管理。目標管理體現(xiàn)了集體的意志，是眾心所向，使每個學生都意識到自己對集體的責任和義務，使每個學生都能夠自覺地為實現(xiàn)班級目標去努力，從而增強自我管理能力；層次管理，使學生在班級管理中，各得其所，各施所長。學生在各自的崗位上，盡職盡責，在學生獲得成功感的同時，其與人相處的能力和自我管理能力等得到了發(fā)展；量化考核指標體現(xiàn)素質(zhì)教育要求的量化管理，強化了學生平等意識和民主管理意識，啟動了監(jiān)督機制、約束機制和激勵機制，在和諧的班級環(huán)境中，使學生意識到自己既是管理者，又是被管者，學生文明守紀，全面發(fā)展。作為班集體中的平等一員，學生樂意為班級建設作出自己的貢獻，其主體性可得到充分發(fā)揮。從而使班級系統(tǒng)通過自組織過程實現(xiàn)自我反饋控制，使班級系統(tǒng)朝著和諧、高度有序的方向發(fā)展。
4、實行分階段管理
初一階段：過渡、養(yǎng)成期
從小學剛剛升入初中的學生，基本上還保持著小學生的心理特點。他們告別了小學“保姆式”的教育模式，從依賴家長和老師的被動從屬地位向主動地位轉(zhuǎn)化。同時，他們面臨學習科目增多、課程繁重的新情況。這一時期，班主任有兩項中心工作：其一是要不失時機地利用、保護和引導學生對新學科的好奇和興趣，使之保持下去。對學習吃力的學生更要關心幫助，要及時與其家長溝通，共同幫助他們彌補差距，防止學生一開始就由于轉(zhuǎn)化不好而掉隊。其二是要在國家教育政策、法規(guī)指導下，從本校本班實際出發(fā)，制定班級品德、學習、各種活動常規(guī)及評比標準等，盡快形成一種良好的班風，防止自由渙散現(xiàn)象發(fā)生。立規(guī)后，要通
過各種途徑和活動讓大家接受和理解，如舉辦主題班會，開展“競奪小紅旗”活動，創(chuàng)辦“班級日報”等。這種管理方式應比小學那種“保姆式”管理稍寬松，以不失時機地引導學生順利完成過渡期，并在此基礎上對學生進行“養(yǎng)成教育”。
期中考試后到學期末，學生對初中學習生活已比較適應，這時部分學生很容易出現(xiàn)對新學科的好奇心消失，學習興趣和積極性下降，并因此感到學習枯燥無味。這時班主任應協(xié)助任課老師對學生多關心、多鼓勵，培養(yǎng)他們堅韌頑強的意志，從而堅持不懈地努力學習，主動防止出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。
進入一年級下期，學生的心理又發(fā)展到一個新階段，他們渴望獨立，而又不能實行自我控制，加之辨別是非能力還不夠強，班主任在常規(guī)管理中對班集體的學習、紀律、衛(wèi)生及學生的行為表現(xiàn)要實行嚴格的量化評比，以激勵學生的進取心和榮譽感。
通過強化管理和養(yǎng)成教育，可使學生的意識經(jīng)歷一個由不自覺到自覺，由被動到主動，由他律到自律的發(fā)展過程，從而逐步增強他們自我管理的能力。
初二階段：分化潛伏、兩極分化期
初二年級是整個初中教育承上啟下的時期，也是學生各方面發(fā)展最迅猛的時期。學生的成人感日漸增強，但他們那依然比較幼稚的、不成熟的心理品質(zhì)和行為習慣又往往易于導致其行為出現(xiàn)偏差。例如，他們雖興趣廣泛，熱心參加各種活動，但往往又存在盲目性；他們常常聽不進老師的勸告與教育，而一意孤行，且無論正確與錯誤都可能堅持到底……在這一時期，班主任的主要任務是培養(yǎng)學生辨別是非的能力和自控能力，使他們始終保持一種積極向上的精神風貌，并注重挖掘每個學生的“閃光點”，通過各種途徑給每位學生施展才能的機會，增強其自尊、自強、自信的心理，避免因輕微受挫或受外界消極因素影響而產(chǎn)生的不求上進和學習下滑。同時，還要經(jīng)常了解學生在社會和家庭中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題，及時矯正，把不良因素消除在萌芽狀態(tài)。
初二下期，兩極分化問題日漸暴露出來。通過一年半的學習，由于智能的差異、學習方法的差異及其它諸多因素的影響，學生的心理品質(zhì)、學習成績等方面已出現(xiàn)差距，有的成了各方面都很出色的學生，有的則感到學習吃力，應接不了，有的還可能成為“雙差生”。這時班主任的重點工作應是盡量縮小兩極分化。在管理過程中，要圍繞這一中心，突出因人而宜、因材施教的教育原則，管理工作要有很強的針對性，管理措施要兼顧到每一位學生。對好學生不偏愛，不溺愛；對后進生要多給一些理解，一點溫暖，對他們的要求堅持“低起點，小步走，勤反饋”方針，對他們的教育要有一種鍥而不舍的精神。
初三階段：成熟、沖刺期
初三年級是教育管理最關鍵的一年，也是班主任班級管理工作的重頭戲。初三上期，學生的幼稚性、盲目性和依賴性迅速下降，而自覺性則有較大提高。面對畢業(yè)、升學和就業(yè)考試，學生們開始思考自己的人生道路。與此同時，教材的深度、廣度和難度也達到了初中階段的最高程度。因此，班主任應抓住學生的心理特點，圍繞圓滿完成學業(yè)，對他們進行理想教育，讓學生意識到初三將面臨的任務和挑戰(zhàn)，盡力學好最后一段課程，以積極的心態(tài)，漸漸步入圓滿完成學業(yè)的最后沖刺階段。
第二學期前半學期，學生處于一種比較成熟穩(wěn)定時期，班主任應關心學生各科的均衡發(fā)展，引導他們不斷加強薄弱學科，不要出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。同時，還要繼續(xù)對他們進行理想教育，既要鼓勵他們樹立遠大理想，又要指導他們把理想與現(xiàn)實結(jié)合起來，全面、客觀地看待理想、人生。同時，還應適當開展文體活動，提高學習效率，使學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
初中生活的最后兩個月到了沖刺階段和收獲季節(jié)。這一時期，班主任應把工作重心放在對學生的學習管理上，指導他們制訂出切實可行的復習計劃。這個時期，對學生來說，是最寶貴的，任課老師都在爭分奪秒地帶領學生復習，力爭使自己所教的學科能考得更好。這時候，班主任應顧全大局，以身作則，協(xié)調(diào)好各任課老師之間和各學科之間的關系。對于每個學生的不同薄弱學科，應要求他們重點突破。對于共性比較弱的，則盡可能與任課老師配合，督促學生多下功夫，并要求學生文理科兼顧，不放棄任何一科，形成一種班主任、任課老師和家長顧全大局，協(xié)同作戰(zhàn)，齊抓共管，全面提高的局面。同時，在班級常規(guī)管理中，還要充分發(fā)揮團員等積極分子的正面帶頭作用，開展“我為母校添光彩”等活動，培養(yǎng)學生熱愛母校的感情，以及對自我、對家庭、對社會的責任感，在緊張、穩(wěn)定中度過沖刺期，以最佳心理狀態(tài)迎接中考。另一方面，要注意學生的思想變化，防患于未然，避免意外事情的發(fā)生。
班主任工作總結(jié) 篇6
班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻包含著這項工作的重要意義。學期末，細細回首，現(xiàn)總結(jié)以下：
一、嚴抓德育，把愛灑向全體學生
班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻領會。俗語說得好，玉不雕，不行器。學生的教育離不開嚴格的紀律拘束，針對小學生是非鑒識能力差，自制力不強的特色，應該制定嚴實的管理制度，對學生進行嚴格的要求，增強教育力度，提高學生思想認識，促進行為規(guī)范。
抓勤學生的德育工作來推進學生的全面發(fā)展，既是班主任工作的一個主要特色，又是班主任工作的基點。
我是這樣做的：
第一，制定相應嚴格的班規(guī)制度。作為班級學生遵紀守紀的行動指南。上好思想道德課，認真貫徹落實《小學生守則》和《小學平生時行為規(guī)范》，還制定了《班級合約》、《新星在這里閃耀園地》、《小組獎扣分條例》，經(jīng)過全面的增強性的管理，全面地談論學生的思想行為，而又用獎勵措施，促進學生嚴格要求，拘束自己的言行，做到勇于與不良的現(xiàn)象作斗爭，向著健康的道路發(fā)展。還制定了《爭當優(yōu)秀少年，從我做起》，這樣，即能及時給學生敲響了警鐘，又教育學生明辨是非，實行中也收到較好的成效。
在工作中，抓好班級制度的建設，增強各項規(guī)章制度，針對小學生的過錯行為，依據(jù)不一樣程度進行教育，做到視同一律。若有的學生喜愛遲到，我就給他們講關于遲到的故事，讓他們引起重視，及時的教育，嚴格的要求，嚴格的管理，使學生認識到如何才能做好，對那些遲交作業(yè)、剽竊作業(yè)，我會找他們談心，絕不留情地要求他們改掉，不可以出現(xiàn)任何不良的苗優(yōu)等等。這樣，無論是優(yōu)秀學生還是后進生，相同對待，從不手軟，使學生增強了紀律看法，為創(chuàng)立優(yōu)秀的班風供給了基本的保障。
二、側(cè)重小干部的培養(yǎng)
每個班都有班干部，老師不在的時候，班干部就是班級的中心。我感覺培養(yǎng)干部實質(zhì)上是培養(yǎng)他們的責任心為要點，他們不僅要對自己有責任感，也要養(yǎng)成對他人的責任感。每個干部分管到位，這樣全班大多數(shù)學生都有了自己的任務。少量同學則對他們實行一幫一的政策，學習自覺的和能力較強的同學對他們進行幫助。
但是在干部的培養(yǎng)過程中、在平時勢務的管理中，也有許多的過錯。我會在他們做錯了事此后單獨找他們發(fā)言，問他們：你感覺這件事你這樣做對嗎？讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯誤，總結(jié)經(jīng)驗，在此后的工作中才能不犯相同的錯誤。而后在班隊課上重申：這件事發(fā)生的原由和經(jīng)過，并且要讓其余學生理解，小干部做錯了事也會遇到老師的責備，讓學生領會到人人相同。但是也要幫助小干部建立他們的威望，假如誰不聽小干部的話，就是不聽老師的話，那么小干部的責任就很大了。要讓各處干部管到位，層層負責。
三、培養(yǎng)學生的集體榮譽感
我們都在一個班級里，班級里發(fā)生的每一件事都和我們相關。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的.簡單道理，培養(yǎng)孩子的集體凝集力。本學期學校分別舉行的四次比賽，我們班拿了三個一等獎，一個二等獎，這樣的成績不可以不說這是大家合作的成就，單靠一個人的成績是不可以獲得這樣的好成績的，從中讓學生懂得合作的快樂；讓他們一起打掃衛(wèi)生，嘗到勞動的快樂；讓他們聽同學講故事、唱歌、讀書，去發(fā)現(xiàn)他人的美，產(chǎn)生學習的動力，逐漸理解：集體是有你、有我、有他所構(gòu)成的。我們作為三（1）班的一員，要相互關懷，相互團結(jié)，相互進步。
四、關懷學生，使家長放心。
關懷學生的學習。在十、一長假期間，學生因為忙于旅行或走親戚常常會懶于完成作業(yè)。所以，在長假的最后兩天，我就利用夜晚打電話給一些調(diào)皮的學生，提示他們抓緊時間完成作業(yè)，這讓家長十分動人，他們教育孩子說：“看，老師連放假了也這么關懷你，你應該好勤學習呀！”自但是然，我的工作獲得了更多家長的支持。
總之，班主任應將創(chuàng)立教育貫穿于工作的一直，創(chuàng)立一個優(yōu)秀的創(chuàng)立教育的氛圍，使創(chuàng)立教育之花燦爛綻放。
班主任工作總結(jié) 篇7
時光匆匆，6月已過！辛勞了三年，終于到了收獲的季節(jié)！我班在領導的關懷下，高考成績喜人：朱月總分802�？偡�700分以上8人。重點、本科兩項任務都超額完成！數(shù)學、綜合的平均分創(chuàng)歷史班新高�；仡櫲甑臍v程，內(nèi)心充滿感激，感謝校長、主任的關懷，感謝級長的愛護與寬容，感謝各位老師對我個人及對9班的關愛與支持！感謝一切關心愛護9班的人們！下面，我對一年來的工作做個小結(jié)，不到之處，敬請各位同仁多多指教！
（一）鼓足干勁，迎戰(zhàn)高考。
首務當然是抓學習。①樹立危機意識。到了高三，特別是到第二學期，我認真準備主題班會，并邀請卓老師、鄭老師參加。通過比較前幾屆歷史班的成績、填報志愿及錄取情況，再分析今年并不樂觀的高考形勢，全班同學都感覺到嚴峻的挑戰(zhàn)，具有較強的危機意識。學習上更加自覺認真，積極主動，一改以往歷史班的不良習氣，整個學風是沉穩(wěn)踏實的，不浮躁，不好高騖遠。我認為這是一個集體能夠取勝的基礎：大家一起努力，互相促進，踏實進�。、谟辛己玫�、團結(jié)的、有愛心的老師隊伍。多虧學校領導的安排，我十分慶幸各科老師都很認真負責。語文王老師有意識地培養(yǎng)學生主動思考的習慣，激發(fā)他們的求知欲望。數(shù)學老師陳楚云教學作風嚴謹且極其負責，讓歷史班的同學不畏懼數(shù)學，我班是受益良深。在她的諄諄教導下，我班在這次歷次考試以及這次高考中都取得了良好的成績，平均成績比鄰班領先近10分之多。教英語的鄭老師打破一般的教學方式，把手提電腦接駁到電視上，實現(xiàn)視像教學，使同學們做到認真聽、開口說，大大地提高了聽說能力。而物理老師韓老師為了能把我班的物理成績往上提，每天有空就到班里來，解答同學們在學習中遇到的難題，一天一天下來，我班的物理成績都得到了很大的提高。上政治課的時候，通常氣氛都是比較沉悶的，但卓老師淵博的知識，深入淺出的講解，在講課的時候還穿插一些幽默的小故事讓同學們深受文化的熏陶，而那些枯燥的哲學理論就這樣在輕松活躍的課堂氣氛中被同學學習、吸收了。有這么多的好老師是9班學生的榮幸�。、劢M建優(yōu)良的班干隊伍，特別是選好學習委員及科代表，吸收一大批熱心的學生做班干。常言道：讀書千遍，其義自見。文科的特點就是要加強背誦，對于所學的知識需要理解后記牢，如英語、語文等科目。所以，抓好早讀、午讀、晚讀的一日三讀工作就成了日常班務工作的中心環(huán)節(jié)。我班語文科代表鐘彩琴，英語科代表陳欣怡、朱月，政治科代表朱珈葦?shù)韧瑢W表現(xiàn)突出，她們對工作認真負責，是高質(zhì)量完成“一日三讀”工作的有力保證。而且，她們并不滿足于機械地帶領同學們讀書、背書，而是開展多種形式的討論會，讓同學們在討論中理解所學的知識，加深印象。如政治午讀時間，朱珈葦同學就經(jīng)常組織有關時事問題的討論，培養(yǎng)同學們關心國家大事、關心政治的興趣，而李鎮(zhèn)超、劉慶霖、余文亮等同學則在討論中表現(xiàn)突出。朱月、陳欣怡同學是我班的`英語科代表，她們兩人的分工明確，對待工作認真負責，對每一次的英語聽寫，她們都會把剛聽寫完的聽寫本收起來親自批改，批改完后將每一個同學的錯誤都和他本人一一指出和更正，最后還會對一些普遍存在的問題進行重點講解。這樣的工作態(tài)度除了得到同學的肯定外，我班的英語老師亦對兩人有高度的評價。李鎮(zhèn)超同學，我班的數(shù)學科代表，我班學生學習上的榜樣，幫助了很多的同學，使得他們在數(shù)學上的成績得到進步。
�。ǘ﹫猿植恍缸ズ贸Ｒ�(guī)工作，堅信紀律是成績的保障。
雖然到了高三下學期，馬上就要決戰(zhàn)，但常規(guī)要求我是一天也不放松。早上7點、下午2∶20、晚上7∶10分的點名是鐵定不動，誰也別想抱僥幸心理。教室和公共區(qū)衛(wèi)生、早晚讀、單車擺放、宿舍衛(wèi)生樣樣嚴格要求。如果說9班取得較好的成績，那絕非偶然，是與全班每位同學的努力都密不可分的。在班集體建設過程中，我班涌現(xiàn)了不少優(yōu)秀的同學，他們?yōu)榘鄡?nèi)事務付出了很大的努力。首先班委就是由這樣一批優(yōu)秀的同學組成的。如班長葉志威，他的責任心非常的強，把班上的事完全當作自己的事來做。他負責的紀律考勤這—塊，雖然難度很大，但他仍然把班內(nèi)的紀律管理得井井有條。還有副班長余文亮、鐘彩琴、團支部書記王俊樺、陳欣怡、學習委員朱月、勞動委員張文艷等，都能一心一意、毫不計較地為班內(nèi)各項活動出謀劃策，籌劃組織。還有，宣傳委員余敏詩、劉慶霖，從環(huán)保的角度出發(fā)，堅持每期墻報都用粉筆，而從不鋪張浪費紙張。再有李素雯、譚龍升、林奎、陳靜雯四位辛勤工作的組長，每天把作業(yè)收得整整齊齊，從不放松或賣人情，也從不給科代表們增加負擔。班委們認真嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度得到了同學們的一致認同，我也大力表揚他們“一心為公，從不抱怨”。正是這些同學樂于奉獻的精神和以身作則的帶動下，使9班的各項班務進行得有條不紊。同時也讓其他同學們在集體中學會了關心他人、幫助他人。好人好事在我班大量涌現(xiàn)，在前不久的為何老師的女兒捐款活動中，同學們紛紛慷慨解囊，捐出自己的零用錢。張文艷同學，身為勞動委員不但能夠以身作則，經(jīng)常做好事也是不留名的，每次被同學們邀請作班會的嘉賓絕不會推辭，并且會精心地去完成主持人要求，她的為人已受到了同學們熱烈掌聲的肯定——溫馨的班級成為同學們心目中另一個家。
�。ㄈ┳龊脤W生的“心理醫(yī)生”，關愛每一個學生。
高三學生絕大多數(shù)都有升學的渴望，認識到考上大學，特別是考上重點大學不僅是光榮的，而且對自己未來工作、生活具有重要意義。然而高考畢竟有很強的競爭性，并不是每個人都能如愿以償，這就必然引起考生對學習成績進退的看重和對升學的擔憂，從而導致他們的內(nèi)心不安、焦急與緊張，這種狀況如果長期得不到有效調(diào)節(jié)就會誘發(fā)心理疲，產(chǎn)生消極的心態(tài)。班主任的一個重要角色是做好兼職的心理醫(yī)生。我消除考生心理負重的對策有①明確奮斗目標，激發(fā)學生的自信心。盡管近年高考升學率一直是很高的，但大多數(shù)學生對自己能否考上大學依然沒有信心，教師的評價常常會對學生信心產(chǎn)生重大影響。因此，教師可以根據(jù)每個學生的實際情況，幫助其明確個人階段奮斗目標，不斷用目標激勵、呼喚、鼓勵學生，使學生能充分認識到自己刻苦學習的意義和取得的進步，拼搏的價值，變苦學為樂學，“學而時習之，不亦樂乎？”這定能增強學習興趣，恢復自信心，讓學生在愉快的情景中消除身心疲勞，學好各門課程。例如布置在班級有號召力的口號、進行自我設計，每個同學寫幾句最鼓動人心的話或座右銘，征集班級誓詞。下學期我們班的口號是：“不渴求一日千里，只要每天前進一小步”，到最后的沖刺階段我提出的口號是“胸有成竹，膽大心細”②保持平常心態(tài)。通過和學生細心、耐心的交流，誘導學生以保持平常心去參加高考，不給學生造成太大的心理壓力，要制造良好的互助的班級氣氛，把6月份看做平常的日子。不過分期待，全方位接納學生。對學生的期望值過高，超過了學生的實際水平，不夠重點的也報重點，這樣容易挫傷其自信心。我一直充分相信學生、接納他們、接受現(xiàn)實，而且是全方位接納，不能只接納好的一面，不接納他們“不好”的一面。學生們之間存在著個體差異，如果不接受現(xiàn)實，只能讓學生更緊張、更不自信。只有老師的心態(tài)平和了，對考生的負面影響才會減至最低，才能讓考生心平氣和地去考試。我還經(jīng)常和家長交流：特別是一模、二模后，老師要和家長多交流，發(fā)現(xiàn)差距和不足后，充分利用這一個多月的時間，和家長共同把孩子的成績提高上去。要重視心理健康，要疏導而不是壓制。認識到壓力和能力的發(fā)揮之間的關系：一點兒壓力沒有就可能不重視學習成績。過分關注，能力又可能發(fā)揮不出來。有些老師對學生的成績備加關心，卻忽視了學生的心理健康。老師首先要擺正自己的心態(tài)，要把自己變作考生穩(wěn)定的支持系統(tǒng)�？忌目记皦毫εc學校有關，與家長有關，也可能與老師有關。老師自己情緒穩(wěn)定、愉快，情緒穩(wěn)定通過感染、積極的暗示等心理機制，有助于考生情緒穩(wěn)定。老師對考生考試充滿信心，情緒飽和，都會對考生產(chǎn)生積極的影響，有利于強化考生的信心
今年高考歷史班成績喜人，給了我前進的動力同時也給了我很大的壓力，我必將好好吸收各位老師的成功經(jīng)驗，把壓力轉(zhuǎn)化為動力，在以后的工作中不懈的努力，為莞中的繼續(xù)輝煌做貢獻。也希望各位同事繼續(xù)對我支持與鞭策。
班主任工作總結(jié) 篇8
一、在習慣培養(yǎng)方面
由于班級老師的調(diào)動，新老師對本班幼兒不是很熟悉，加上我班調(diào)皮的幼兒又特別多的情況，常規(guī)工作的搞好有點困難，但是在通過與家長的交流，家長開放日等活動后，通過與家長交流與孩子溝通讓孩子從心底里接受我們后，我們班的常規(guī)工作逐步有了好轉(zhuǎn)，然后我又通過輪流做小老師、小組長等形式來提升幼兒的自我管理能力和積極性，這樣幼兒良好的行為習慣就在不自不覺中形成了，孩子們的主動性、積極性也得到了提高，也為幼兒形成良好的行為習慣開了一個好頭。
二、在保教方面
1、教學環(huán)境的創(chuàng)設方面
根據(jù)主題活動的要求，師幼共同收集材料，共同制作豐富主題墻的內(nèi)容。如主題《紅彤彤的年》中，我們創(chuàng)設的材料全部是幼兒和家長共同收集的；在《有趣的昆蟲》中昆蟲的制作就是師幼合作完成的；在《小鬼顯身手》主題中就有幼兒的作品，家長收集的材料，教師創(chuàng)作的'各行各業(yè)的人們等。
2、區(qū)域活動材料投放方面
根據(jù)幼兒的年齡特點，投放不同層次的材料。如易難有別，同樣是美工區(qū)有涂色的、繪畫的、折紙的、印染的等；動靜結(jié)合，如表演區(qū)需要動，建構(gòu)區(qū)也需要動，閱讀區(qū)就相對需要安靜一點，材料的投放盡量能使每一位幼兒都有嘗試的機會，能夠循環(huán)使用，不浪費，本著低成本、高質(zhì)量的創(chuàng)設理念，為幼兒創(chuàng)設一個適合其游戲、學習、活動的環(huán)境。
3、在教學方面
各領域相互滲透，注重幼兒的全面發(fā)展。除了正常的教育教學任務外我們利用晨間談話、游戲活動、區(qū)域活動、自主活動等向幼兒講解有關節(jié)日習俗、疾病預防、世博知識等。
4、安全工作方面
《綱要》指出“幼兒園要把保護幼兒的生命和尊重幼兒的健康放在工作的首位”。這個學期我們把安全教育也放在教育工作的首位，我們每個星期有2個早晨進行不定期的晨檢，檢查幼兒是否帶有危險品，并幫助幼兒剪指甲等。利用晨間談話和游戲活動向幼兒宣傳安全知識、安全小故事等，利用身邊發(fā)生的一樁樁安全事故進行安全教育，利用兒歌等向幼兒傳輸安全教育的重要性，使每位幼兒都能熟記于心，遠離危險。
三、在家園合作方面
通過家長開放日活動，讓家長觀摩教師組織的活動及與家長的親切溝通之后，我發(fā)現(xiàn)我們的家長工作有了質(zhì)的飛躍，讓許多不了解我的家長了解了我。信任了我，我的工作也得到了大力的支持和配合。平時我利用校訊通、家園聯(lián)系冊等多和家長聯(lián)系，讓家長及時了解幼兒在園情況，讓家長積極配合我們的工作。有了家長的支持，我們的各項工作都開展的很順利。
半年的工作又結(jié)束了，對于我來說，我還要虛心向其他老師學習，不斷提升自己各方面的能力，更新教育觀念，勇于創(chuàng)新，把今后的工作做的更好。
班主任工作總結(jié) 篇9
本學期我擔任初一(1)班班主任工作。本學期已結(jié)束，我一直積極思考努力如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。班主任工作在學校教育活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業(yè)業(yè)，全心撲在班級管理工作上�，F(xiàn)將本學期班主任工作總結(jié)如下：
首先，我覺得，既然當了班主任，就不要有什么怨言。作為教師，首先應該把教育當作一種事業(yè)，而不是事情。事業(yè)和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時間、空間和性質(zhì)上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。如果把它當作一項事業(yè)，你就會設計它的未來，把每天的每一步當作一個連續(xù)的過程。你把教育當作事業(yè)去做，你就會付出自己的精力和心血，而且會創(chuàng)造性的開展工作，你就會熱愛自己的教育事業(yè)，就會熱愛自己的每一個學生。你把教育當作事業(yè)去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。我是這么想的：我們都知道，一個學生，如果是被動地學習，把讀書當作是一件苦差事，那么，他就很難學好，一定要把“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”，才有可能把學習搞好。同樣，作為班主任也一樣，如果把當班主任當作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的積極性，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好。因此，我把“教書育人”放在第一位，增強工作責任心，時時為學生著想，本著“多干實事，少發(fā)牢騷”的精神，無償?shù)胤瞰I一點自己的勞動，快樂著自己的快樂，盡力做好份內(nèi)的每件事情。
其次，建立完善的班干部隊伍。除了學校要求必設的班干部之外，我還設立了專管紀律的紀律委員、專管衛(wèi)生的勞動委員、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等。當然，在衛(wèi)生方面，值日分工相當明確，并有專職人員檢查。
再次，對班級實施品德量化管理制度，狠抓紀律和衛(wèi)生。開學不多久，我就在教室的墻上貼上了“七年級一班文明班規(guī)及處理措施”，并使之成為全班同學行為的規(guī)章制度。前面黑板右上方的石英鐘，時刻提醒每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來容易，真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恒，否則是不會有成效的。通過一學期來的實踐證明，它還是行之有效的。品德量化管理辦法實施規(guī)則要盡可能細，工作必須要做到位。對于獎罰標準必須事先制訂好，使他們有一個明確的奮斗目標。
第四、確立班級奮斗目標：讓學生學會做人，讓每位學生健康成長。
對于學生來講學習成績固然很重要，然而我認為作為班主任關注的不僅僅是學生的學習成績，應更多地關注如何教學生學會做人。真如教育家陶行知先生所說：“千學萬學，學做真人�！币虼�，我將學生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則，做學生的榜樣。并在班級提出“先做人后為學”的口號。
第五、正確關愛學生，努力營造溫馨氛圍，公正對待每位學生。
一個班級，就是一個大家庭。在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的`愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關注、更多的投入;對待優(yōu)等生，我從不寵愛，不遷就，時時提醒他們“做學問得先做人”。不單學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。對他們，我始終如一地尊重、理解、信任，充分調(diào)動他們的積極因素。
公正對待每個學生也很重要。因此，平時處理班級事務，無論是大事小事(如調(diào)座位、評先進等)，我都堅持公正這一原則，博得全體學生的信任。
第六、認真細致做好思想工作，積極配合任課老師，努力提高學生學習成績。
初一的學生對初中生活還不能完全適應，很多同學由于學習內(nèi)容的加深、增多，產(chǎn)生了畏難心理，成績常有起伏，對學習會失去信心。如何幫助這些學生過好這個關，成了我工作的重點。圍繞這一重點，我做了以下幾個方面的具體工作：
1、常與學生進行談心。對于一些經(jīng)常有違紀現(xiàn)象的學生，如拖拉作業(yè)，經(jīng)常遲到，自習課愛講話，不能認真做好清衛(wèi)值日工作等。除了平時經(jīng)常督促，還分別進行重點談話。曉之以理，動之以情，寬容他們但不放縱他們。另外，還與家長經(jīng)常聯(lián)系，取得家庭的力量支持。在同學充分認識自己錯誤的基礎上改正錯誤，并不斷地提高自己。
2、積極配合各任課教師，做好協(xié)調(diào)工作。學生對每位任課教師都有不同的感受和看法，部分同學還對有些教師有反感的情緒。因此，我一方面深入學生，了解學生思想動態(tài)，及時做好調(diào)解說服工作;另一方面，我主動與各任課教師進行交流，不僅了解學生各學科的學習狀況，還將學生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中，我起到了橋梁的作用。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和睦相處。
經(jīng)過自己不懈的努力，我所帶班級學生能嚴格按學校常規(guī)進行學習、生活，在行為習慣和學習習慣上有了明顯的進步。在以后的班主任工作中，我還需要不斷學習教育科學理論，提高自己的理論水平和科學的班級管理水平;同時將繼續(xù)努力，讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分，健康地發(fā)展，健康地成長。
班主任工作總結(jié) 篇10
一．基本情況
高二（3）班為普通理科班，學生人數(shù)45人其中男生38，女生7人。通過本學期的了解，對班級情況已有更深地認識。其中學我深知班主任是學校教育工作的組織者、實施者，是教學工作的協(xié)調(diào)者，班級管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡則，持之以恒，講究方法對學生的關愛貫穿于班級管理的每時每刻，通過自己做了一學期班主任工作的實踐，談一下做班主任工作的幾點體會。
二、本學期工作基本思路：
1．利用班會、升旗講話、學生大會等，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛學校、熱愛集體的思想感情。
2．加強學生日常行為規(guī)范教育，以理論聯(lián)系實際，讓學生自覺抵制不良行為思想的誘惑，使學生逐步明辨是非，促使學生健康成長。
3、抓學風、促學習。充分調(diào)動學生的學習積極性，在班上全面營造一個良好的學習氛圍，比學習，比刻苦，相互探討，勤學好問。
4、要想方設法給學生進行學法指導，針對不同層次的學生分析、找準各自的不足，力爭所有的同學的成績有一個大的提高。
5、既教書、又育人。培養(yǎng)學生崇高的思想道德和行為標準，進行健康的心理教育，自學認識和戒除不良習慣，從一些細小的'事情做起，以嚴格的標準要求自己，注重學生的愛心、同情心、上進心和堅強毅力的培養(yǎng)。
三、工作的具體措施：
1、通過兩次考試的成績，分析我班的總體情況和每位學生的學習進、退走向，再分析退步學生的各門功課的成績變化，找學生談話，找原因、出主意、鼓干勁。
2、根據(jù)我班的學風好的特點，正確理解“刻苦、從嚴要求”等的含義，即不是指時間和自覺心的，而是指對待學習的具體問題不能輕易放過。
3、在班會課適當穿插行為規(guī)范的教育，樹立正確的是非觀、人生觀，主動與不良行為“再見”，并相互監(jiān)督。
4、以新基礎教育理念為指導，繼續(xù)把班級還給學生，充分發(fā)揮每位學生的主動性，培養(yǎng)每位學生“自尊、自愛、自信、自立”的思想。
5、辦好教室的黑板報和學習宣傳欄，分組出，讓每位同學都參加。
6、加強班級干部隊伍建設，發(fā)揮干部帶頭作用，繼續(xù)抓好班干部思想工作，不斷提高班干部隊伍素質(zhì)，繼續(xù)鼓勵班干部有責任意識、服務意識和模范意識，工作盡心盡責。7、利用活動進行引導學習如此，班級活動也同樣。我積極調(diào)動同學們的積極性參與各項班級活動中，增強他們的集體榮譽感，在校歌詠比賽我們班取得了三等獎的佳績，在校廣播操比賽中也取得了三等獎的成績，我盡可能地利用一切集體活動使大家增強團隊精神，使全班同學更為團結(jié)，真正能夠體會到自己是班中的一份子。8、后進生轉(zhuǎn)化：
通過對前幾次考試成績的變化分析，對每門課找原因，首先樹立學生的自信心，再培養(yǎng)學生的學習興趣和學習的自覺心，強調(diào)學習的刻苦精神，與家長取得密切的聯(lián)系，使這些同學感到老師無處不在，無時不在關心自己。不以結(jié)果批評學生，而以抓緊平時為目標。
要做好班主任工作，我的體會除了上述幾點外，還感到應從班干部隊伍建設，科任教師的團結(jié)合作，師生間的溝通，吸取老班主任、同事們的各種長處等方面去努力。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，前面的路依然漫長而艱辛，要做好事，要學的東西很多，做一名優(yōu)秀的教師及班主任是我始終不變的志向，我會堅持下去，用我的努力和辛勤去求。
班主任工作總結(jié) 篇11
由于我新接九年級11班教英語并擔任班主任，我深深地感到教好這個班太過不易，因為這個班英語成績太差了，但我也覺得這可能就是領導們安排我來帶這個班的用意吧。于是，我努力地接近他們，一個學期下來，我努力把自己融進孩子們的心中。為了當好班主任,說確切些,為了能和學生融洽地生活、學習在一起,我認真制訂計劃,從孩子們的角度考慮,給孩子自由的空間,讓他們得到更多的鍛煉。自從我擔任了這個班的班主任工作以后，我就力爭做到一切為了學生，為了學生的一切地工作，努力鉆研班主任工作經(jīng)驗，向?qū)W校的優(yōu)秀班主任學習，通過一學期的工作，現(xiàn)將工作體會和經(jīng)驗總結(jié)如下：
一、給學生自信、培養(yǎng)學生自信心
對于初四畢業(yè)班的學生來說，樹立信心是很重要的，其中特別是一些英語成績原來就不太好的同學，他們對自己就更沒有自信心了。面對這些情況，班主任老師作為班級的管理者，就一定要給學生自信，培養(yǎng)學生的自信心。想提高英語成績，得需要積累，需要慢慢來。但是對于畢業(yè)班的孩子來說，時間太過于寶貴。每個學生都是家中的`寶,他們需要鼓勵、需要激勵、需要贊美......我不會吝嗇自己的贊美聲,于是我慷慨的把贊美送給每一位學生,哪怕他是班里學習最差的。當然,事物不是絕對的,而是相對而言的我不是一味的贊美和包容,有時也會嚴厲的批評,這就是把握談心的尺度了.特別是對嚴重犯錯的學生,要讓他知道自己的錯誤所造成的后果,并鼓勵他們下決心改正,給他們信心.由于，我重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。也正因如此，我不僅得到了我班上所有學生的喜愛和信任，也得到了他們對英語的喜愛和信心。在初四，孩子們剛開始住宿，班主任老師一定要同學生成為知心朋友，讓學生不論是生活還是心理上有困難都要主動地向班主任反映和傾訴，讓同學們真正地團結(jié)到你身邊來。
二、注入競爭意識、培養(yǎng)競爭精神
競爭意識，是形成競爭品質(zhì)的前提。我認為九年級學生，帶著對新生活的美好向往和強烈的的新奇感，進入畢業(yè)班，他們渴求有新的認知，希望自己進步。這時，我抓住良機，先入為主，及時把他們分成四人學習小組。四人中有正副組長，主要負責學習和作業(yè)，由組長帶好頭，和副組長負責帶動三號的學習。這樣，小組之間展開競爭，就把競爭意識注入到了學生心靈深處，激活并誘發(fā)了他們的求知欲、好勝心和躍躍欲試參與競爭的強烈愿望。
三、身先士卒，以身作則
孔子曾有云：“其身正，不令其行，其身不正，雖令不行”。具體地說，在班主任工作中，作為幾十個人的領導者，第一，一定要身先士卒。初四的學生，獨立而又有依賴性，剛來住宿時一切都是為自己，凡事不主動，如果老師做到身先士卒一次，遠比在班上講十遍有效。如：學生在打掃清潔中有幾處沒有打掃干凈，我經(jīng)常拿起掃帚把不干凈的地方打掃干凈；講臺上很亂，我一聲不響在地把其整理整齊；地上有廢紙，親自拾起來扔進垃圾桶等等。在我?guī)线@個班后，教室后面整天被垃圾圍著的學生周圍變得一干二凈。第二，一定要以身作則。孩子們具有很強的模仿性。作為班主任老師，一定要做到以身作則，為人師表。比如：我們老師的穿著一定要簡單、大方；說話一定要文明，聲音洪亮。只有做到了身先士卒、以身作則，班主任老師才有可能在學生面前迅速樹立威信，從而建立一個團結(jié)奮進的集體。
四、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，因為他們比我了解這些孩子們，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重各科老師的勞動，樹立科任老師的威信，增進師生情誼。
本學期，我班同學在我的帶領下，德、智、體各方面都取得長足的進步，尤其是英語和歷史進步比較大。全班同學遲到、違紀現(xiàn)象很少；教室、宿舍、室外衛(wèi)生保持得也不錯；學校舉辦的各種活動都能踴躍參加，并取得較好的成績，如本學期全校的秋季運動會取得第二名的較好成績，全校的期中和期末學習質(zhì)量檢測也進步較大。這是對我一學期工作的充分肯定。當然，工作中還有很多地方需要提升，下學期，我將一如既往，帶領學生們充滿信心的走進中考的考場，走向光輝的明天。
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