中考工作總結(jié)最新

　　總結(jié)是對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編幫大家整理的中考工作總結(jié)最新，希望能夠幫助到大家。

中考工作總結(jié)最新1

　　小碧中學在區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和社會各界大力支持下，有幸在中考中再一次取得了一定的成績。借此機會，向各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁匯報一下我們在中考工作中的一些做法與體會，希望起到一個拋磚引玉的作用。

　　一、強化管理，向科學管理要教學活力

　　1.領(lǐng)導(dǎo)重視，保證組織管理的指導(dǎo)性和服務(wù)性

　　根據(jù)我校以往的經(jīng)驗，本屆初三開學伊始，便成立由胡衛(wèi)龍校長任組長，全體行政人員為組員的畢業(yè)會考工作領(lǐng)導(dǎo)小組。胡衛(wèi)龍校長全面指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、督促，胡校長以身作則，堅持每天抽查行政人員和班主任早晨、白天、晚上工作管理到位情況，巡查教師上課情況，學生的學習狀況，并針對各種情況及時召開各級會議。秉著一切為了學校發(fā)展出發(fā)，嚴肅指出工作中存在的問題，不討價還價，不留“情面”，并要求行政人員各項工作及時全面地將各項工作落到實處，工作中不犯第二次錯。

　　胡校長要求全體行政人員把為師生服務(wù)意識放在第一位，在教學和生活中，師生們的合理要求，學校千方百計解決，食堂盡力改善飲食，做到了師生滿意；教師辦公室添置了空調(diào)，老師們上班十分溫馨，感受到學校的關(guān)心和體貼，對自己辛勤的付出，無怨無悔；班主任更是24小時在學校管理學生，學校想辦法安排他們住進舒適的學校教師套間房，為他們添置熱水器，班主任都覺得像回到家一樣，深深愛著學校和學生。

　　行政人員以校為家，分工跟班蹲點。清早，行政人員在教室門口迎候老師和學生的到來。只要學生在學校，我們就和班主任一同管理，一起出謀劃策促質(zhì)量，一起深入課堂抓教學，一起課后輔導(dǎo)學生，一起關(guān)愛學生，全天為教師教學、學生學習提供有力服務(wù)。這一切，為中考取得好的成績提供了有力的組織保證。

　　2.課堂教學，抓實抓嚴，保證教學管理的實效性。

　　一是建立領(lǐng)導(dǎo)、教師聽課評課制度、教師教學質(zhì)量檢測制度、學生座談和問卷調(diào)查制度，通過監(jiān)管制度的落實，規(guī)范教師教學行為。二是抓好教學環(huán)節(jié)，有效提高質(zhì)量。要求教師做到“五個認真”，即認真?zhèn)湔n、認真上課、認真輔導(dǎo)、認真批改、認真組織考試。三是領(lǐng)導(dǎo)深入檢查，指導(dǎo)活動開展。學校領(lǐng)導(dǎo)班子隨時推門聽課、參與教師集體備課和聽評課活動、不定期檢查教師課堂教學情況、定期召開教學常規(guī)管理情況匯報會和研討會。四是加強檢查反思，不斷改進不足。根據(jù)學校領(lǐng)導(dǎo)深入聽課、檢查情況、學生座談和問卷調(diào)查結(jié)果收集到教師教學的各種信息加以匯總，及時召開教學常規(guī)管理自查自糾工作匯報會，分析匯總當前教師教學工作中的優(yōu)點和存在的`問題。通過一系列常規(guī)措施，老師們養(yǎng)成了認真、扎實的教學習慣。

　　3.信息互動，及時溝通，保證學生管理的可靠性

　　全面家訪，有的放矢。初三每個班主任對班級的每個學生進行了家訪，每學期至少普訪一次。了解學生的家庭經(jīng)濟、生活境況和在家的學習情況。這樣班主任在與同學進行談心時真正做得到曉之以理，動之以情。及時了解家長和學生的所需所求，確保了家長、老師、學生“三軸同心”，為中考創(chuàng)佳績，提供了多方聯(lián)動保障。

　　二、強調(diào)激勵，向工作制度要教學動力

　　1.引進競爭機制，定立獎勵條例

　　初三第一學期伊始，學校就出臺了《中考、會考獎勵方案》。在方案中，秉著獎勤罰懶原則，把區(qū)教育局下達的指標，分解到各個班級，分解到各個學科，引導(dǎo)初三老師公平競爭，良性競爭，激勵任課老師向中考目標任務(wù)沖剌。

　　2.每月一考，信息反饋機制

　　每月組織一次月考，每次月考結(jié)束后，為了做好信息反饋工作，學校教導(dǎo)處顏彪主任牽頭，當天完成分數(shù)輸機、情況匯總，從不拖到第二天，制好班級各科優(yōu)秀率、及格率、平均分分析表；制好比較各班學生總分與各分段分布情況表；任課教師教學效果對照表，班級均衡發(fā)展表。保證每位學生都能及時看到自己的成績，從而激發(fā)學生的競爭意識和學習熱情。緊接著胡衛(wèi)龍校長親自及時組織老師召開質(zhì)量分析會，查漏補缺，共劃對策，共謀發(fā)展。

　　3.強化經(jīng)驗總結(jié)機制，鼓勵教師創(chuàng)新

　　學校要求老師們大膽引進和創(chuàng)新各種教育教學方法，及時總結(jié)好的經(jīng)驗，學校予以表揚和積極推廣。如：數(shù)學老師李帥和劉明杰，根據(jù)月考情況因材施教，分層次教學。初三年級開學初，兩位老師相互協(xié)商，相互分工，根據(jù)學生的期終成績和平時成績，對原有的班級進行適當調(diào)整。把原來的3個班調(diào)整為2個班，A類班以提高拓展為主，B類班以基礎(chǔ)為主，適當提高訓練。這樣真正地實現(xiàn)了因材施教，保證了“優(yōu)秀生吃好，潛能生吃飽”。物理老師劉孝偉和吳欣，提出“題不二錯”。復(fù)習時做錯了的題，一旦搞明白，要求學生不能第二次再錯。政治老師肖燦和譚紅花，運用“翻餅烙餅”法進行復(fù)習。復(fù)習猶如“烙餅”，需要反復(fù)翻，個個兒才能熟透；不反復(fù)翻，個個兒就要夾生。記憶也需要強化，不反復(fù)強化也難以記牢。因此，復(fù)習總得反復(fù)幾遍才能完成。歷史老師王德初，總結(jié)出知識掌握要“死”去“活”來。歷史學科，有很多需要背誦的東西，人物、事件、年代、一些歷史史料的要點等等。有些材料，只能“死”記。要多次反復(fù)強化記憶。歷史課是一門記憶量相對較大的學科。考試時，卻要把記往的材料靈活運用，這就不僅要記得牢，記得“死”，還要理解，靈“活”運用。

　　三、分段規(guī)劃，向分段具體工作要實力

　　學校做出了分段復(fù)習規(guī)劃，中考目標任務(wù)分段，穩(wěn)打穩(wěn)扎、循序漸進抓落實，切實提高學生實力。20xx年的中考工作分四個階段進行。

　　第一階段（20xx年9月～20xx年3月）本階段的任務(wù)主要是上新課、抓進度。召開中考三次大會，全校教師大會、家長會、鄉(xiāng)政府支持中考協(xié)調(diào)會，學校、家庭、社會齊心協(xié)力，形成合力。制作好中考倒計時牌、宣傳窗，懸掛勵志標語，營造氛圍，老師和學生滿腔熱情投入中考會戰(zhàn)。

　　20xx年12月1日，召開距離中考200天中考教師動員大會。大會分析情況，明確各班各科優(yōu)秀學生、潛能學生名單，各班高中上線和合格學生名單，分解確定的目標，老師們按既定目標奮進。

　　第二階段（20xx年4月）本階段的任務(wù)主要是第一輪系統(tǒng)復(fù)習（教材過關(guān)）。同時，組織中考會考科目師生進行“百日宣誓”活動，全體師生都寫出誓師“軍令狀”，凝聚戰(zhàn)斗力，鼓舞士氣。

　　第三階段（20xx年4月中旬-5月）本階段的任務(wù)主要是第二輪專題復(fù)習（考點過關(guān)）。并且以20xx年婁星區(qū)教研室組織的第一、二次中考模擬考試為目標，不斷地擴展知識點，結(jié)合實戰(zhàn)訓練夯實基礎(chǔ)。尤其對每次測試測評教導(dǎo)處總體分析，各班各科優(yōu)秀率、及格人率、平均分統(tǒng)計好，各班橫向相互比較，同時縱向?qū)φ丈蠈们闆r，并迅速在教師會上通報。各任課教師認真做好分析，找出存在的問題，研究相應(yīng)的措施。班主任分班組織本班任課教師召開座談分析會。同時，為了鼓勵學生，樹立榜樣，教導(dǎo)處及時在校內(nèi)宣傳櫥窗公布表揚優(yōu)秀學生。

　　第四階段（20xx年6月中考前）本階段的任務(wù)主要是沖刺提高、綜合訓練、查漏補缺、模擬考試、心理調(diào)節(jié)（熱點復(fù)習、查漏補缺、回歸基礎(chǔ)）。針對考試提出“繞過攔路虎，再殺回馬槍”策略。考試時難免會遇到難題，費了一番勁仍然突不破時就要主動放棄，不要跟它耗時間。在做完其他題之后，很有可能，打開思路活躍起來再反過來把它解答出來�？荚嚂r間是有限的，在有限的時間里要多拿分也要講策略。調(diào)整學生的狀態(tài)，以良好的心態(tài)迎接中考。

　　回望來路，腳印深深；眺望前方，陽光燦燦。在今后的工作中，我們將揚長避短，勵精圖治，再創(chuàng)較好的中考成績。

　　不妥之處敬請各位多多指教。謝謝！

中考工作總結(jié)最新2

　　時間似流水，轉(zhuǎn)眼間20xx年中考已結(jié)束。今年，我校九年級參考學生42人，上縣一中統(tǒng)招線10人，其中鄖陽一中3人，上普通高中統(tǒng)招線以上33人。這個成績的取得得益于各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo)，離不開我校全體師生的團結(jié)協(xié)作，拼搏奉獻�；仡櫼荒甑墓ぷ�，我們的主要做法是：

　　一、優(yōu)化管理機制，領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，精細備考，為提高成績打下堅實的基礎(chǔ)

　　提高中考成績，優(yōu)化管理機制是核心，落實精細備考是關(guān)鍵。歷經(jīng)中考備考多年，與兄弟學校一樣，我校在中考備考工作方面已積累了一定的經(jīng)驗，形成了一套行之有效的備考方法。20xx年備考伊始，學校就多次召開九年級科任教師研討會，認真分析中考命題趨勢，正確定位中考備考目標，落實精細備考原則，確立了“成功在課堂，潛力在學生，優(yōu)勢在群體，關(guān)鍵在落實”的中考策略，科學管理，精心部署。

　　20xx年秋季開學初，我校就開始成立以校長劉先忠為組長，分管教學副校長張巨波為副組長，其他校委會成員、畢業(yè)班班主任為小組成員的畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組。畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組負責組織畢業(yè)班各項工作有條不紊的開展。制定細致扎實的畢業(yè)班工作計劃，充分研討教學中可能存在或發(fā)生的問題，全程監(jiān)控指導(dǎo)畢業(yè)班教學工作。畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組既協(xié)作又分工，明確了校委會成員的責任，大家都樹立了服務(wù)意識，積極主動地搞好配合，全方位地保障畢業(yè)班的教育教學工作順利開展。學校領(lǐng)導(dǎo)平時多次深入老師中與他們溝通、談心，引導(dǎo)老師以對學生、家長和社會高度負責的精神，努力工作，同時也想辦法為他們排憂解難；大膽信任教師，特別是年輕教師，敢于放權(quán)、放手，同時也給予適當?shù)闹笇?dǎo)，使他們的智慧和才干得到充分的展現(xiàn)。

　　在教學、管理等工作上學校領(lǐng)導(dǎo)能率先垂范，樹立威信。校長劉先忠同志經(jīng)常到教學樓檢查學生的學習情況，常常晚上督休到十一、二點；副校長張巨波同志親自組織每次質(zhì)量監(jiān)測考試，模擬測試，考后又全程參與質(zhì)量分析座談會；政教主任朱國朝，身兼畢業(yè)班班主任，既是指揮員，又是戰(zhàn)斗員。副校長聞義坤，總務(wù)主任楊書國等同志更是心系畢業(yè)班，默默服務(wù)奉獻。他們的模范帶頭作用極大地激發(fā)了廣大師生拼搏奮進的積極性。

　　抓好九年級備考教學的管理，這是近年來茅坪中學備考的常規(guī)做法。本屆九年級，我們對教師、學生的管理工作更嚴格，更注重實效，學校制定了《年級組坐班制度》《中考備考簽案制度》《中考獎勵方案及辦法》《學生學分管理辦法》等規(guī)章制度，用制度來規(guī)范師生備考的各項工作。在激勵制度的引領(lǐng)下，九年級各科針對學情制訂了精細安排的備考計劃，比如一天能記幾個字詞？能讀幾百字的閱讀材料？能憶幾個名句？將這些小計劃都能統(tǒng)籌安排，并落到實處。特別應(yīng)當指出的是，校長劉先忠同志創(chuàng)造性的提出并實施校委會領(lǐng)導(dǎo)及九年級教師全方位包導(dǎo)近線生的做法，極大地調(diào)動了師生的積極性，在備考中發(fā)揮了重要作用。

　　二、注重畢業(yè)班教師團隊協(xié)作、扎實拼搏精神的落實，形成合力，齊抓共管，營造良好的畢業(yè)班教學工作氛圍

　　俗話說：“眾人拾柴火焰高�！蔽倚Ｒ�求教師，不管處在一個什么樣的團隊中，都要具有團隊協(xié)作精神，變以往“同行是冤家”的傳統(tǒng)競爭觀為“同行即合作伙伴”的現(xiàn)代競爭觀，摒棄喜歡“單打獨斗”的工作作風。學校不僅在思想對教師加以引導(dǎo)，還從制度層面上加以制約，實行優(yōu)劣學科協(xié)作同獎同懲的辦法。

　　實踐證明，具有團隊協(xié)作精神的教師，他的個人工作能力、工作狀態(tài)、工作競爭意識，都會比以往來得更強，來得更佳，來得更積極，從而營造出良好的畢業(yè)班教學工作氛圍。

　　為激勵教師的工作干勁，學校把教師的工作付出與經(jīng)濟利益、政治榮譽掛鉤。四次同步測試，學校都投入了部分資金予以獎勵，獎勵金額就包含輔導(dǎo)獎、培優(yōu)獎在內(nèi)。年終根據(jù)工作量、工作績效打分，由高至低推薦評優(yōu)創(chuàng)先的候選人。20xx年中考激勵制度又在鎮(zhèn)中心學校大力保障下加大了投入，實現(xiàn)“獎的讓人眼紅，懲的讓人心痛”的目的。

　　一年來，初三教師比學習，鼓干勁，同結(jié)一致，搶前爭先的工作狀況又蔚然成風。數(shù)學教師張家東，歷史教師蘭兆運，化學教師宋啟海他們總是忘我的工作，常常為選題、做答案、分析試卷熬到深夜；每次備課評卷總是忙前顧后，來得最早，走得最后；他們家中都有年邁的父母，需要照顧，可他們每次回家，只是打理一下，又匆匆趕到學校。英語教師柳德珍為了解決本屆學生英語基礎(chǔ)特差的問題，常常翻閱數(shù)十本資料準備一節(jié)課，課余時間輔導(dǎo)學生忘了吃飯時間。思品教師余盛兵因新上九年級，為了帶好學生，刻苦鉆研，幾乎每天早上5：30到晚上9：30都在課堂或辦公室工作。物理老師魯洪新身體欠佳，卻不拉下一節(jié)課，不缺改一份卷，不缺席一次教研活動，為了學校，為了學生忘我地堅持著工作。

　　三、推行扎實、精細、有針對性的備考策略，全方位提高備考實效

　　開學伊始，我校就多次召開中考研討會，研究新一輪的備考策略，要求各學科備考不僅要處理好基礎(chǔ)與能力以及三輪復(fù)習之間的關(guān)系，更要深入研究考試說明、試題及中考動向，結(jié)合我校學生的實際，向課堂45分鐘要效率，力求做到扎實、精細、有針對性、有創(chuàng)造性，增強考前訓練的實效性，切實提高備考質(zhì)量。

　�、僮ズ梅謱哟谓虒W。

　　本屆初三，我們對分層教學要求更嚴格，更注重實效，并以“精細培養(yǎng)”為要點，進行跟蹤、檢查上課情況及學生成績，使“精細培養(yǎng)”的雨露滋潤到每個學生。更加關(guān)注學生的個體發(fā)展，針對性培養(yǎng)不同層次的學生。

　　②落實備考措施的階段性計劃。在不同的階段有所側(cè)重地解決學生存在的問題，使學生的總體備考得到了來自不同階段、不同角度、不同內(nèi)容的輻射。

　　總的來說，在首輪復(fù)習中按照《考試說明》的考點要求，查缺補漏，消滅具體的知識點障礙；第二輪復(fù)習，進行專題復(fù)習，使學生的知識形成網(wǎng)絡(luò)，形成解題的正確思路與方法規(guī)律，著力促其能力上臺階；第三輪復(fù)習，關(guān)注中考熱點與學生弱點，采用中考信息動向題目化的形式，提高學生的心理素質(zhì)和應(yīng)考能力。在考前階段，科任教師為學生提供多種咨詢，收集學生備考中出現(xiàn)問題的第一手資料，以解決學生在復(fù)習備考中遇到的考試心理、考試技巧等問題，并及時反饋、調(diào)整。

　�、墼诤粚嵵�識與能力基礎(chǔ)的前提下，為學生提供科學備考的訓練載體。中考備考中，學校一直強調(diào)師生要扎扎實實地教和學，強調(diào)點點滴滴地積累，強調(diào)仔仔細細地查缺補漏，不放過任何一個環(huán)節(jié)。結(jié)合本校學生的實際，我們深入研究和領(lǐng)會各學科考試說明精神和各地模擬題的特點，自行挑選、編寫練習題，有針對性進行訓練，以達到復(fù)習鞏固的目的和效果。

　�、苤匾晫W生的心理教育，使學生以良好的心理素質(zhì)決勝高考

　　學生的學習心理、考試心理為決勝中考的關(guān)鍵性因素之一，我們同樣給予高度的重視。

　　主要做法是：一是班主任、年級組對學生的學習心理、考試心理的特征、表現(xiàn)、障礙等進行專門研究，隨時為學生提供心理方面的咨詢和幫助；二是要求各學科教師注重在備考演練中及時發(fā)現(xiàn)存在心理障礙的學生，通過個別談話、交心談心等方式引導(dǎo)學生正確認識心理活動的特征，及時調(diào)整心態(tài)，排除障礙，并進行跟蹤指導(dǎo)；三是注重從源頭消除學生心理障礙。我們分析認為，造成學生考試心理障礙的主要原因來自于考試壓力，而考試壓力又來自學生自身和外部兩個方面，外部因素主要來自于家庭或家長的期望值。為此，我們采取了兩項得力舉措來正本清源：其一針對來自家長的壓力，注意與家長溝通，使家長們保持健康的心態(tài)；其二，針對學生自身的內(nèi)在壓力，在考前為同學們舉辦學習心理、考試心理方面的專題講座，以幫助學生正確認識自我，增強心理承受能力，有效消除考試中的緊張、焦慮、恐怕等心理障礙，從而以穩(wěn)定的心理素質(zhì)投入中考決戰(zhàn)。

　　四、注重過程，強化管理，優(yōu)化教學各個環(huán)節(jié)，增強學校中考的持續(xù)競爭力

　　教學成績的提高是實實在在的工作，來不得半點虛假。為了增添學校中考質(zhì)量持續(xù)發(fā)展的“后勁”，我們一如既往的注重過程，抓管理，落實教學過程的各環(huán)節(jié)，從全校各年級做起。

　　1.強化質(zhì)量管理，確保管理效果。教學質(zhì)量管理的一個重要指標就是求真。要在抓好《教學常規(guī)》的落實上狠下功夫，努力克服和摒棄過去學校教學管理中存在的指令多指導(dǎo)少，務(wù)虛多務(wù)實少，宏觀多微觀少的現(xiàn)象。堅持教學質(zhì)量監(jiān)控、分析、反饋、評價制度，特別加強了教學常規(guī)流程在學生（如評教信息的收集與使用）、教師、年級組、教研組和學校不同層面質(zhì)量的監(jiān)控。堅持三線并舉抓管理，第一條線：以年級組為龍頭抓調(diào)整教師的工作態(tài)度和狀況；第二條線：以班主任為核心抓學風學法的調(diào)控指導(dǎo)；第三條線：以教研組為中心抓學科配合與教法革新。為了不使“三線并舉”的策略落空而成為一句漂亮話，我們又進一步細化思路，采取了多種得力辦法保證各條線工作的具體開展：

　　1、用調(diào)查收集和加強學習的辦法來確定工作目標；

　　2、用座談討論的辦法來調(diào)整教師的.教學態(tài)度；

　　3、用制度獎勵和評先彰優(yōu)的辦法來督導(dǎo)工作過程；

　　4、用教師幫帶交流和建議反饋的辦法更新教學方法；

　　5、用領(lǐng)導(dǎo)切實服務(wù)和真誠關(guān)心的辦法感化師生。

　　由于明確了目標，確定了策略，細化了過程，從而使我校教學工作有條不紊的進行。

　　2.優(yōu)化學生管理，提高學習效率。在學生管理，學校提出“用真情溫暖孩子，用愛心感化學生”的口號，要求初三教師視生如子，設(shè)身處地理解學生的思想，幫助學生的學習，關(guān)心學生的生活，做學生的良師益友。同時要求落實以下措施：

　　1、各班每月完成“三個一”任務(wù)，即一月組織科任教師進行一次家訪，一月一次學生思想調(diào)查，一月一次心理輔導(dǎo)座談會；

　　2、各教師包聯(lián)3名“問題”學生，同他們“交朋友”，并定期向?qū)W校匯報“交朋友”的工作情況；

　　3、對學生的休息和生活開展教師跟陪管理，發(fā)現(xiàn)問題，及時化解。

　　3.優(yōu)化教學過程，提高教學效益。首先是組織教師開學前編制好各學科教學計劃，教導(dǎo)處擬訂好本學期的教研計劃，以此來指導(dǎo)教師和學校的教學、教研工作；其次是指導(dǎo)、組織教師認真?zhèn)湔n，堅持月查制，要尤其是對畢業(yè)班教師各學科的教案采取簽案檢查，做到不備課不進課堂，教案不合格不上課；其三在各教師的備、講、練、評、輔、考等環(huán)節(jié)上定期進行檢查評比，隨發(fā)現(xiàn)隨糾正。值得一提的是九年級采用個別輔導(dǎo)辦法，晚坐班簽案制，目標生建檔座談制和優(yōu)秀試卷評議辦法。

　　4.強化教學技藝，提高教學能力。組織指導(dǎo)新教師、薄弱教師認真研讀課程標準，精熟教材內(nèi)容，深入研究教材教法，強化行為內(nèi)化實踐，苦練教學基本技能。因材施教，分層要求，培養(yǎng)優(yōu)生和輔導(dǎo)后進學生。課堂教學中，作業(yè)批改中，練習設(shè)計中，課后輔導(dǎo)中，對兩種類型的學生要區(qū)別對待。優(yōu)生側(cè)重挖掘潛力，激發(fā)學習探究的興趣，增強進一步學習的強烈欲望。后進生側(cè)重基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握和訓練，語文方面字詞要掌握、要求背誦的部分要牢記；數(shù)學方面計算能力一定要過關(guān)，計算題一定要會做。中間學生側(cè)重鼓勵，向優(yōu)生看齊。學校教研組組織學生競賽等活動，培養(yǎng)學生的各種的能力，挖掘?qū)W生的各種潛力。

　　五、積極做好培尖工作

　　中考成績要上去必須要有拔尖的人才，所以培尖工作非常關(guān)鍵，上完新課，就要進入了全面復(fù)習階段（先是分冊復(fù)習，后分類再綜合復(fù)習，爭取一模前復(fù)習完成第一遍，這是較關(guān)鍵的）。培尖工作是后階段重要的工作，先定好在全縣前列能上線的學生，及臨界生名單，開好教師會，找差距，找存在問題，再開這些學生的教育會，了解學生的成績情況，了解掌握了具體數(shù)據(jù)后，研究確定各班定好指標，定好人員，定好科目，落實任務(wù)，進行各個別談話輔導(dǎo)，班主任做好尖子生，臨界生的思想動員工作，做好全程跟蹤，成績建檔，教導(dǎo)處定期檢查培尖工作情況，記錄各人全科的情況，對他們成績進行分析，便于我們看清哪一個同學哪一科缺腿，對此類學生及時對他們進行補。

中考工作總結(jié)最新3

　　今年我有幸參加了中考監(jiān)考工作，收到學校通知后，我積極參與國家教育考試監(jiān)考工作，遵紀守法，廉潔奉公，原則性強。我在監(jiān)考過程中，嚴格履行監(jiān)考員職責，對學生既嚴格要求，又關(guān)懷愛護，讓學生在一個輕松愉快的環(huán)境中發(fā)揮自己的水平，考出優(yōu)異的成績。

　　經(jīng)過考前兩天的系統(tǒng)培訓，在為期兩天的中考考試中，我能盡職盡責做好各類準備工作，能安全、及時到達考場，并及時與主監(jiān)考和場外巡視員積極溝通，有突發(fā)事情及時報告并及時處理。本次監(jiān)考我積極參加考點組織的考務(wù)培訓會，認真學習《考務(wù)細則》中的`每一項條款，熟悉監(jiān)考工作業(yè)務(wù)。作為小學老師，第一次參與這樣的監(jiān)考工作，還是有點小緊張，但是我還是積極克服困難，認真學習相關(guān)業(yè)務(wù)培訓，爭取做到萬無一失，使中考工作順利開展。

　　我作為一個監(jiān)考員，能認真執(zhí)行《監(jiān)考員守則》有關(guān)規(guī)定，在工作中敢于堅持原則，嚴格遵守考試工作紀律和作息時間，不做與考試無關(guān)的事情。在監(jiān)考過程中，能及時制止考場內(nèi)有考生違紀行為，對考生違紀行為敢抓敢管。所監(jiān)考的考場有良好的�？硷L，考場安靜、秩序井然�？记澳苁箍忌�禁帶的物品集中存放，對考生的實際困難能熱情幫助解決，做到存、取方便，患病及時得到醫(yī)護，對學生既嚴格要求，又關(guān)懷愛護。

　　在每場開考前我需要認真進行“證件相符”檢查、用金屬探測儀對考生進行現(xiàn)代通訊工具排查與集中管理，做到認真細致，無考生坐錯座位現(xiàn)象。

　　6月21日下午文綜考試時，一名考生突然舉手反映：由于緊張，把某一題的答案寫在前一題的位置上，怎么辦？霎時，我的內(nèi)心比考生還緊張，但是還得裝得很冷靜，耐心的詢問他：可以更換答題卡，但是新的答題卡從場外送過來大約需要十分鐘，這個時間是不延遲的，你確定要更換答題卡嗎？這位考生還是確定要更換，我一邊安慰考生不要緊張，繼續(xù)認真做題，一邊立即請示場外巡視員向考務(wù)組通報，大約過了十分鐘，考務(wù)組送來了新的答題卡，考生立刻在新的答題卡上重新答題，最后考生的利益得到了保障。

　　考試結(jié)束，我和主監(jiān)考一起做到報告單、答題卡封面和試卷封面準確填寫，試卷冊、答題卡、草稿紙的份數(shù)不少，分類清楚、順序不亂、首尾不倒、卷袋不破、密封完好，考場記錄完整，做到考生人數(shù)與實考人數(shù)統(tǒng)計準確，考生違紀情況填寫真實準確，做到了閱卷登分過程中沒有發(fā)現(xiàn)該考場答題卡破損、缺少、錯裝、填寫錯誤、裝袋不規(guī)范等記載。

　　監(jiān)考結(jié)束后，我能認真總結(jié)經(jīng)驗，進一步完善自己工作，提高監(jiān)考業(yè)務(wù)水平，如果以后還有這樣的考務(wù)工作機會，能便于今后更好的履行好這個神圣而光榮的監(jiān)考員職責。

中考工作總結(jié)最新4

　　xx年xx中學九年級組在中心學校的領(lǐng)導(dǎo)下，在學校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，通過一年的團結(jié)協(xié)作，共同努力，克服基礎(chǔ)生源差，地處環(huán)境人員復(fù)雜，家長文化水平，教育認知及關(guān)注低下等諸多困難，圓滿完成了中心學校下達給我校的中考指標。125名學生參加中考，達大冶一中線xx人，達大冶五中線16人，達大冶六中以上線63人，達普高以上線122人，比進入九年級時鎮(zhèn)第一次聯(lián)考前140名只有三個的成績有了重大突破�，F(xiàn)將我校20xx年九年級教學與備考工作總結(jié)如下：

　　一、學校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，把畢業(yè)班教學工作放在全校教學工作的首位

　　畢業(yè)班教學工作是學校工作中的重中之重。在過去的一年里，中心學校領(lǐng)導(dǎo)多次深入我校調(diào)研、聽課、指導(dǎo)，非常重視畢業(yè)班教育教學管理工作。進入九年級，我校就成立了以校長為組長的畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責畢業(yè)班各項工作的開展。在畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組的共同策劃商議后，召開全體班子成員會，把班子成員全部分包到班級中去，要求班子成員分包到班、到科，與班主任共同商議各任課教師分包班內(nèi)學生，特別是邊緣學生，關(guān)注每位學生的生活與學習情況，并做詳細的統(tǒng)計與記錄，這樣責任到位，壓力共擔，大大提高了廣大教師的積極性。

　　二、狠抓教學常規(guī)管理，確保教學質(zhì)量上升

　　學校工作最終的凝聚點在教學質(zhì)量上，學校的興衰與中考質(zhì)量息息相關(guān)，我校畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組一班人統(tǒng)一思想，視質(zhì)量為生命，確保中考質(zhì)量，每人分工明確，一人負責一個方面，做到細致，扎實，不留疏漏。

　　1、轉(zhuǎn)變教學思想和教學方式，一切立足于學生的學，牢固樹立“以學生為本”的意識，解放教師思想，改進教學方法，突出學生的主體地位，積極參與課堂教學改革，把課堂還給學生，真正提高課堂授課效率。

　　2、課堂中重視學生的學法指導(dǎo)，教給學生科學的學習方法，讓學生自主學習，探究，在教學過程中，教師引導(dǎo)學生反思做題規(guī)律與方法，練習中掌握解題的技巧，突出學生的主體地位。教師注重學情反饋，加強對學情的調(diào)查了解，注重學生學習難點的突破，比如，遇到學生有疑問、難點，反復(fù)講、具體講，直到學生理解掌握為止，增強了教學的針對性。課堂精講精練，講練結(jié)合。

　　3、抓好備課管理，統(tǒng)一進度、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一教案，在此基礎(chǔ)上，教師針對所教班級的學情、教情進行二次備課，保證了教案的實用性、靈活性，真正實現(xiàn)了資源共享。

　　4、每月組織月考，月考后，及時分析學生的學習狀況，了解學生的知識能力各方面的缺陷，總結(jié)經(jīng)驗教訓。準確把握學生的優(yōu)勢和劣勢，找出學生的發(fā)展點和優(yōu)秀學生的增長點，加大對優(yōu)等生和有潛力學生的輔導(dǎo)力度。同時，及時對月考成績拔尖學生和月考成績有進步的學生進行表彰獎勵，兩個學期，分四次獎勵學生約140多人次。大大激勵了學生的學習積極性，為中考考出好成績打下基礎(chǔ)。

　　5、堅持兩周聯(lián)考制度，準確把握學生學習的動態(tài)，及時調(diào)整教學策略。一年來，我校始終堅持兩周一聯(lián)考，不計報酬，只為準確掌握學情，有針對性地進行教學。一方面，激發(fā)了學生學習的積極性，特別是優(yōu)生的學習積極性，另一方面也調(diào)動了教師教學的激情和針對性，為正確把握教學方向打下了堅實的基礎(chǔ)。

　　6、上好每一節(jié)復(fù)習研討課，備課組都對研討課進行嚴格的聽課、評課，找出復(fù)習中存在問題，提出相應(yīng)的措施，這樣，老師間相互學習，取長補短，確保教學質(zhì)量上升。

　　6、廣泛吸取兄弟學校的成功備考經(jīng)驗并為我們所用，向鎮(zhèn)中、曙中等先進學校學習中考備考工作做法和經(jīng)驗；全面及時掌握中考信息，更好的把握命題趨向。

　　三、把做好畢業(yè)班學生的思想工作和紀律管理工作作為畢業(yè)班教學工作的前提。

　　1、畢業(yè)班學生的思想波動比較大，不穩(wěn)定學生思想，是不能全身心地投入到學習中的。因此，進入九年級第一學期初，讓班主任摸清學生的思想動向，掌握每個學生的心理想法，以及對畢業(yè)班以后的去向選擇。利用中操訓話、班會及等課余時間，對學生進行有針對性的思想教育，穩(wěn)定學習情緒，端正學生的學習態(tài)度。

　　2、結(jié)合學生的實際情況，及時召開全體學生會議，給學生提出具體的目標要求，指出努力的方向，要求每一名學生自己要有理想與目標和實現(xiàn)目標的計劃，形成了比、學、趕、幫、超的良好局面。

　　3、紀律是學習的保證，沒有良好的紀律保證，要提升教學質(zhì)量是很難做到的。在中考備戰(zhàn)最后一個學期，時間很緊張，為了保證學生的安全和紀律，晚自習每天有領(lǐng)導(dǎo)值班，維護學生紀律和校園安全。

　　4、根據(jù)第一學期期末測試，針對我校的英、數(shù)、物科目薄弱，備戰(zhàn)中考最后的一階段增加早自習及周末補課時間。為了提高學生的學習效率，配合科任教師督促學生，班主任每天早到遲走，保證了班級的秩序，激勵了學生。

　　5、以班主任為核心，任課教師齊抓共管，發(fā)現(xiàn)問題及時和班主任溝通，每月定期召開一次“學情分析會”，會議主題就是：班級管理中存在困難，科任教師教學中存在困難，優(yōu)生、邊緣生近期的問題所在等，大家提出來，共同探討協(xié)商處理，并達到管理共識，這樣尖子生、邊緣學生牢牢掌握在領(lǐng)導(dǎo)、老師心中；

　　6、大型考試后，召開家長會，與家長共同商議提高學習成績的方法，尤其是邊緣學生存在問題與家長交流、探討，這樣，老師、學生、家長等多方面配合起來，形成教育合力，為提高成績奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　7、加強學生考前心理疏導(dǎo)，保證學生能有一個良好的心態(tài)參加中考。在九年級下學期，我們召開了百日誓師大會，激發(fā)了學生的奮斗激情。出了三期考試心理輔導(dǎo)和學科考前指導(dǎo)的板報，增強了學生的考試技巧。還特別邀請了大冶六中的心理輔導(dǎo)師向守勝主任來校講座，調(diào)整了學生心態(tài)。保證了中考出成績，正常發(fā)揮或超水平發(fā)揮。

　　四、團結(jié)協(xié)作，齊抓共管，營造良好的畢業(yè)班教學氛圍。

　　俗話說：“眾人拾柴火焰高”，“團結(jié)就是力量”，憑個人努力，絕不會有好成績。我校要求教師，不管處在一個什么樣的團隊中，都要具有團隊協(xié)作精神，變以往“同行是冤家”的傳統(tǒng)競爭觀為“同行即合作伙伴”的現(xiàn)代競爭觀，摒棄喜歡“單打獨斗”的工作作風。通過幾年的實踐證明，團隊精神使每個人工作能力、工作狀態(tài)，工作競爭意識都有所加強，“舍小家、為大家”，在九年級顯得尤為突出重要，更好的營造畢業(yè)班的教學氛圍。

　　五、培優(yōu)轉(zhuǎn)差，全面豐收

　　對于各個班主任，我們提出的做法是：“抓兩頭，促中間”，我們的口號是：“轉(zhuǎn)化一個差生，其成績勝過培養(yǎng)十個尖子生”。因此，我校全體領(lǐng)導(dǎo)和教師都明白：初中階段教學的工作重點是強化尖子生和后進生的輔導(dǎo)。

　　對尖子生的培養(yǎng)，我們的做法是：確定對象進行特殊培養(yǎng)，使他們脫穎而出。

　　對于一些犯有比較嚴重錯誤的學生，有些學校總是一腳踢開，把他們推給低一級的學校或者推給社會。但是，我們學校從來都沒這樣做�？梢哉f在這方面我們能真正做到：苦口婆心，菩薩心腸。

　　對于成績差的學生，我們更是言傳身教，決不放棄。具體措施是：

　　1、關(guān)心愛護差生，不嫌不棄，耐心啟發(fā)和引導(dǎo)。了解他們的心理，保護學生的幼小心靈的自尊心，為他們以后的.進步奠定基礎(chǔ)。

　　2、因材施教，對癥下藥。對不同層次的學生提出不同的要求，促使他們在各自的基礎(chǔ)上向更高的層次努力。努力挖掘其閃光點，哪怕一星半點，及時給予表揚和鼓勵。使其樹立學習自信心。

　　3、采取個別或集體補課相結(jié)合的方法。對差生的輔導(dǎo)，不僅要認真補好課，而且要研究他們之所以差的原因，以便讓他們跟上全班的同學。

　　4、對差生輔導(dǎo)要有全面觀點，注意照顧他們的作業(yè)負擔和健康。

　　5、差生的作業(yè)盡量多安排些面批。

　　6、經(jīng)常與家長聯(lián)系，做到教師輔導(dǎo)與家長輔導(dǎo)相結(jié)合。校內(nèi)外協(xié)調(diào)一致，使他們處處得到愛和溫暖，樹立學習的自信心和進取心。

　　六、吸取教訓，正視缺陷。

　　我們看到了九年級所取得的成績，但也要正視我們還存在的一些不足：

　　（1）教學管理中，重視優(yōu)等生，邊緣生的升學，給教育教學帶來一定的負面影響。

　　（2）今年中考各科的均分、及格率、優(yōu)分率偏低，有待今后進一步努力提高。

　　（3）培優(yōu)工作沒能始終關(guān)注，致使中考優(yōu)分人數(shù)較少。

　　七、20xx年中考工作想法

　　20xx年，我們將繼續(xù)發(fā)揚敢于拼搏、積極進取的優(yōu)良傳統(tǒng)，進一步完善常規(guī)管理機制，繼續(xù)發(fā)揚以往工作中的優(yōu)勢，克服不足，牢固樹立教學質(zhì)量是學校的“生存線、發(fā)展線”，教學質(zhì)量是教師的“幸福線、榮譽線和財富線”的競爭意識，加強對九年級畢業(yè)班集體備課指導(dǎo)和檢查，探索并形成符合xx中學校情的高效課堂模式，推動我校教育、 教學特別是中考備考工作的全面健康的發(fā)展，力爭20xx年中考上新臺階。

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