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關(guān)愛留守兒童安全教育工作總結(jié)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編為大家整理的關(guān)愛留守兒童安全教育工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
隨著農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，暨由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生。為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境，近年來(lái)，我校積極響應(yīng)上級(jí)部門的號(hào)召，結(jié)合實(shí)際，在全校范圍內(nèi)啟動(dòng)了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”，現(xiàn)將工作開展情況總結(jié)如下：
一、健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
為了加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的關(guān)愛留守兒童溫暖工程領(lǐng)導(dǎo)小組。明確分工，責(zé)任到人。經(jīng)常性的開展安全法制教育、道德品質(zhì)教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣教育，確保關(guān)愛留守兒童教育工作順利開展，有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。
二、健全制度，明確責(zé)任
為了確保關(guān)愛留守兒童安全教育工作落到實(shí)處，我校制定了一系列切實(shí)可行的管理制度，先后制定了《郭圩小學(xué)關(guān)愛留守兒童管理制度》、《郭圩小學(xué)關(guān)愛留守兒童談心制度》、《郭圩小學(xué)關(guān)愛留守兒童心理健康咨詢制度》、《郭圩小學(xué)關(guān)愛留守兒童幫扶計(jì)劃》《郭圩小學(xué)關(guān)愛留守兒童走訪制度》、《郭圩小學(xué)家校聯(lián)系制度》。
三、建立留守兒童檔案
我校本學(xué)期共有留守兒童220人，學(xué)期初各班主任通過(guò)對(duì)班級(jí)留守兒童詳細(xì)摸底，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、借宿條件、地址、安全、健康等狀況進(jìn)行了調(diào)查登記，建立留守兒童檔案。在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實(shí)際，研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施，增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
四、經(jīng)常性的開展留守兒童走訪工作
為了全面了解留守兒童的借宿條件、地址和學(xué)習(xí)生活情況，最大限度的掌控留守兒童校外活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)留守兒童的管理。才能有效的與學(xué)生看護(hù)人和留守兒童進(jìn)行面對(duì)面地溝通；真正地走進(jìn)學(xué)生中間，真誠(chéng)地關(guān)注每一位學(xué)生，保證了活動(dòng)不流于形式；真切地用心去走訪，用心去聆聽，用心去交流。
五、開展“留守兒童”談心活動(dòng)
我校堅(jiān)持開展“留守兒童”談心活動(dòng)。牽手教師每月至少開展一次與“留守兒童”談心活動(dòng)。進(jìn)行親切的溝通與談心。從學(xué)生家庭環(huán)境、對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度與方法、與同學(xué)和學(xué)科老師的相處等方面，與孩子們進(jìn)行了平等對(duì)話，并就“留守兒童”在學(xué)習(xí)和生活方面的困惑進(jìn)行了細(xì)心的解答與指導(dǎo)。及時(shí)掌握了“留守兒童”的心理動(dòng)態(tài)，有效幫助他們疏導(dǎo)心理障礙，促進(jìn)了“留守兒童”的健康成長(zhǎng)。六、開展對(duì)留守兒童的幫扶活動(dòng)和心理咨詢。
我校制定了關(guān)愛留守兒童的幫扶計(jì)劃，建立教師幫學(xué)生，學(xué)生幫學(xué)生的組織網(wǎng)絡(luò)，開展大手拉小手的活動(dòng)。要求每位老師每期必須幫扶三至五名留守兒童學(xué)困生并做出幫扶記錄交由學(xué)校存檔。學(xué)生之間結(jié)成“幫學(xué)對(duì)子”促進(jìn)其進(jìn)步。心理咨詢室經(jīng)常性開放，促進(jìn)留守兒童健康成長(zhǎng)。
七、召開關(guān)愛留守兒童工作專題會(huì)議
學(xué)校每月召開一留守兒童工作專題會(huì)議。對(duì)留守兒童工作作客觀的回顧總結(jié)、分析得失、反思不足，鼓勵(lì)留守學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中勇做強(qiáng)者，不斷取得新的成績(jī)，對(duì)留守兒童工作作了認(rèn)真細(xì)致的布置。對(duì)教師提出“愛心、細(xì)心、耐心、匠心、恒心”的“五心”教育要求；對(duì)留守學(xué)生提出“學(xué)習(xí)自主、生活自理、行為自律、健康自強(qiáng)、人格自尊”的“五自”教育目標(biāo)；號(hào)召全校上下攜手努力把郭圩小學(xué)構(gòu)建成留守兒童的家園和樂園。希望全體留守學(xué)生在以后學(xué)習(xí)生活期間合理安排好時(shí)間，搞好個(gè)人衛(wèi)生，加強(qiáng)安全自護(hù)，積極和父母做好親情溝通交流，讓父母在外安心務(wù)工。
八、堅(jiān)持開展留守兒童安全教育
我校經(jīng)常性的組織開展“留守兒童安全教育”和“關(guān)注留守兒童健康成長(zhǎng)”活動(dòng)，讓留守兒童提高安全防范意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)；同學(xué)之間要互相溝通、互相幫助；服從學(xué)校管理，自覺遵守校紀(jì)校規(guī)；要珍惜生命；聽老師和家長(zhǎng)的話等各方面做了講解。讓留守兒童充分認(rèn)識(shí)發(fā)生擁擠踩踏追逐打鬧是發(fā)生安全事故的主要原因、嚴(yán)重后果及其防范措施，了解打鬧、搞惡作劇的危險(xiǎn)性。還向同學(xué)們提了幾點(diǎn)希望，希望同學(xué)們正視安全的重要性，生命無(wú)價(jià)，無(wú)論何時(shí)都要將自己和他人的生命安全放在首位。一個(gè)合格的學(xué)生，所應(yīng)具有的絕不僅僅是書本的知識(shí)，還要為了自己的個(gè)人和他人安全從自我做起，牢記安全就在我們身邊的。
九、堅(jiān)持開展安全疏散演練活動(dòng)
為了提高廣大師生在突發(fā)事件中的應(yīng)變能力，我校每學(xué)期開展1至2次的安全演練活動(dòng)。20xx年4月9日組織全體師生開展了“防震”安全疏散演練活動(dòng)。20xx年11月日開展了“防火”安全演練，每次警報(bào)聲響起，老師們各司其職，以班為單位，班主任在前，班輔導(dǎo)在后，組織學(xué)生按預(yù)訂的路線快速有序地撤離教室，進(jìn)入指定地點(diǎn)。在演練中，同學(xué)們一會(huì)兒雙手抱頭跑出樓道，一會(huì)兒在教室里靜靜地等候命令，一會(huì)兒手拿濕毛巾捂著口鼻整齊快速地跑到安全區(qū)域集結(jié)。通過(guò)演練能不斷增強(qiáng)師生安全意識(shí)，提高師生的反應(yīng)能力和自救能力，確保師生平安健康，校園和諧穩(wěn)定。
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