小學三年級班主任工作總結精選（15篇）
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，為此我們要做好回顧，寫好總結。那么如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編為大家整理的小學三年級班主任工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學三年級班主任工作總結1
時間果然是最神奇的東西，一年的時間，從最初的陌生到現(xiàn)在夢里常常夢見他們，我從一個陌生人，轉眼，變成了知心大姐姐。
這個學期在繼上學期出現(xiàn)的問題后，進行整頓整改，建立屬于自己班級的管理課程，積極按照計劃推進班主任工作，以下是我對本學期班主任工作的簡單總結：
一、常規(guī)教育
1。班級紀律工作
本學期的紀律照上學期有了很大進步，紀律紅旗偶爾也會流動到我們班。于是，結合學校的紅旗評比，在班里開展了，得紅旗上成語或電影課，讓同學樹立班級意識。另外，對于給班里紀律抹黑的同學，也采取了必要的措施，使得其清楚認識自己的錯誤，并懂得勇于承擔。開展小組評比，選出最佳小組的同時實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。經過一個學期的努力，班里大部分同學都能做得很好，晨讀不用等我進班組織，孩子們就可以自己讀書。中午，到班自覺讀書。很多領導都和我說，看見了班級紀律的好轉，這是對孩子們以及對我最好的承認。
2。安全衛(wèi)生工作
安全一直以來都是學校班級工作的重中之重。保證學生安全是班主任工作的首要職責。其次，講究衛(wèi)生，既能使學生身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習慣，還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。本學期圍繞每月一事，嚴格每天進行學生的儀表檢查，設立的班級衛(wèi)生監(jiān)督員認真負責。班級的衛(wèi)生也有了很大改善，孩子們從最初的不知道怎么掃地，到現(xiàn)在的不用我督促，不僅能很快把班級的地面掃干凈，還拖得很干凈，為班級爭回了一面面小紅旗。
3。路隊行走工作
路隊行走一直以來都是我引以為傲的工作。從上學期以來，每一周的路隊紅旗都在我們班，這和孩子們的努力是離不開的。每天強調別在樓道里追逐打鬧還是起到一定的效果的，這個學期明顯能感覺到在樓道里跑的孩子少了，被主任抓到的孩子里很少有我的學生了，孩子們還是很懂事的。
二、營造一個溫馨的“家”
“愛”，是一群朋友，走到了三、3班，一起生活在了一個教室里，找到了屬于小嫩芽們的一片天。一個班，就是一個大家庭。我一直努力著讓每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著、照顧著、鼓舞著
1。關注集體生日
進入三小后，每個月都有教師的集體生日，我想，孩子們也許很想過集體生日。于是把集體生日引入到了班級。通過生日頌詩，日常視頻，班主任制作賀卡，和學期末的生日蛋糕儀式，讓孩子們真正體會到在三三班生活，是一件很幸福的事。
2。“偏愛”后進生
在我們班有一群孩子，他們活潑好動，也因此常常違反紀律，表現(xiàn)在上課做小動作，在課堂上說小話，影響其他同學聽課，他們成績普遍不是很好。但是這些孩子每個人都有自己的優(yōu)點，于是抓住他們的優(yōu)點，分析缺點，各個擊破，幫助孩子后進。其中，修珊珊，這個孩子的轉變就很大。她從一個連話都不敢和我說的孩子到現(xiàn)在還能和我開玩笑，原因就是我一個突然冒出的想法，就改變了她。突然覺得一個老師的一句話，真的能改變一個孩子�？墒前嗬锶耘f有很多滾刀肉似的孩子，這還將是我未來班主任工作的頭號問題之一。
三、實施自我管理，培養(yǎng)管理能力。
本學期，努力構建學生自我管理體制，學習魏志鑫老師的金龜子銀行，先后在本班開展了積分卡制度和嫩芽王國系統(tǒng)。
1．個人積分，小組評比
本學期采取了小組和個人的`評比，通過各種積分卡的獲得，和小組紀律，衛(wèi)生，考試等評比，增強學生的集體榮譽感。
2。嫩芽王國系統(tǒng)的初試行。
將班級看做一個王國，建立屬于班級的各個機構，事事落實到個人。明確每位學生在王國中的職位和責任，使學生體會到自身的價值和尊嚴。幫助學生給自己定位，通過自己的努力支付自己在班中的花費。幫助孩子樹立正確的價值觀，通過自己的雙手贏得財富和收獲。
四、德育教育
本學期仍圍繞：感恩父母，開展了一系列主題活動，例如：我是小廚師，給爸爸媽媽做菜；給爸爸媽媽洗腳；學包餃子；給爸爸媽媽寫信；給爸爸媽媽做賀卡……讓孩子在一次次地體驗中，理解父母的辛勞，一系列的教育過后，得到家長的反饋，孩子有變化了，懂得去幫助父母，孝順父母了，初級目標基本達成。
五、其他工作
1。做好單親家庭孩子的心理疏導工作。
2。做好多子女家庭孩子的心理疏導工作。
3。做好溺愛成性家庭家長教育孩子方式的工作。
一個學期在不知不覺中中，在我與學生的笑聲中，匆匆而過，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心。一個學期的工作讓我深刻感受到：只要我們真誠地對待孩子，我相信，孩子們會了解老師的，我的班主任工作也能在不斷的磨練中得到提升。下學期我將會再接再厲，不斷完善自己，提高自己，努力做好班主任工作。
小學三年級班主任工作總結2
這學期，是和學生相處的第三個學年，相比之下，學生的各個習慣都有了明顯的進步，良好的班集體是學生成長的必要條件，為幫助學生搭建成長的平臺，一學期以來，我結合學校的工作，多方面，多渠道地對學生進行教育，現(xiàn)對學期工作作如下小結。
一、培養(yǎng)良好的學習習慣
良好學習習慣的養(yǎng)成，是學生受益的基礎。因此，在教學中，我采用多種方式讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。如通過展示優(yōu)秀作業(yè)本，讓學生有良好的學習榜樣，激發(fā)他們進步的動力。平時，利用比一比，評一評的激勵策略，對于作業(yè)優(yōu)秀的學生給予獎勵，學生在這樣的形式之下，大部分學生都能認真按時地完成作業(yè)！另外，為了幫助學生形成良好的課堂習慣，我在平時的教學中，積極主動的聯(lián)系其他任課老師，及時做好溝通。課堂上，我關注學生傾聽、表達、書寫等多種習慣，三年來，學生在班級成員之間的相互勉勵之下，多數(shù)學生形成較好的學習習慣。
二、充分發(fā)揮班干部的主動性
班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，必須領導學生，信任學生，調動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來，充分發(fā)揮他們主動性，帶好和管理好班集體，真正成為班主任的得力助手。
1、樹立威信，熱情幫助。班干部威信高低是一個班級各方面好壞的量度，在同學心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學才會樂意接受和改正。
2、對班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，當班干部在某個方面出現(xiàn)錯誤或遇到困難時，班主任作他們的后盾，為他排憂解難。班干部工作主動，敢于指出班中不良作風，使老師更徹底地了解班級的情況，順利地開展工作。
3、召開會議。定期內召開班干會議，讓他們說出班中存在的問題，商量、討論解決的方法，許多同學都能大膽地提議，而我對他們的優(yōu)點給予肯定，指出他們的缺點，并給予指導，幫助他們克服。
三、加強對學生行為習慣的培養(yǎng)。
本學期加強對學生學習習慣的培養(yǎng)。主要有：
�。�1）、對人有禮貌，主動同別人打招呼，尊敬師長，團結同學，誠實勇敢；
�。�2）、站有站樣，坐有坐樣，孩子起立時要有神氣、有自信，挺胸抬頭，手放身后，雙眼注視老師。坐時挺胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼注視老師，腳平放在地上；
�。�3）、大膽舉手回答問題，先舉手后發(fā)言，聲音要響亮，并大膽發(fā)表自己的獨立見解。
（4）、做事有始有終，獨立完成作業(yè)，主動做力所能及的事情，樂于幫助他人，養(yǎng)成刻苦耐勞的`好習慣。
（5）、有良好的作息習慣，定時上學，按時完成作業(yè)，正確處理學習與玩耍的關系，先學后玩，多學少玩。通過經常性的要求、培養(yǎng)，學生的學習習慣已經有較大的進步。
四、抓好平時各項比賽活動的訓練，做好各項考評工作。
本學期比賽活動較多，工作、學習的任務較重，為了讓學生充分發(fā)揮其各項技能，增強班級凝聚力，我重視去培養(yǎng)學生的各項素質，發(fā)掘其潛能，讓學生勇敢地團結在一起面對考驗，爭取好成績。經常性去檢查學生的個人衛(wèi)生，及時發(fā)現(xiàn)問題。搞好黑板報，并定期更新內容，增長學生見聞。
五、注重家校聯(lián)系，加強安全教育
老師是溝通學校與家庭的橋梁，家訪便充分體現(xiàn)出橋梁的作用。學生雖然大部分時間在學校內，但孩子的家庭背景對于孩子的成長有重大的影響，所謂近朱者赤，近墨者黑，通常家長對子女學習的重視程度跟子女的學習成績成正比。有相當部分文化水平較低的家長，對子女的成績片面追求高分，卻忽視平時的培養(yǎng)。為此，我會耐心地同家長分析問題并共同協(xié)作好去解決問題，從一切為了孩子的角度去改觀一些家長的態(tài)度，加強平時的培養(yǎng)，共同教育好下一代。本學期，我除了在校做好安全教育之外，還通過電話，家訪，校訊通等方式和家長交流學生在家的安全教育，促使學生健健康康，平平安安的成長！
一個學期以來，雖然大局上都向好的方面發(fā)展，但也存在相當多的問題。如學生的分辨事非能力低，學習懶散，欠競爭性，有個別同學屢次違反紀律，有些同學屢次教育還不能改正，希望在今后工作中，逐步摸索切實可行的方法，誘導他們，使之能專心學習。
小學三年級班主任工作總結3
時間過得真快，轉眼期末又到了�；仡櫛緦W期的班主任工作，辛苦有加，但收獲頗多，從學生的成長進步中，我感到工作的樂趣。在本學期，我具體做了以下幾項工作
1。在開學初，我在要求學生在學好文化課的同時，還要加強自身素質鍛煉和品德修養(yǎng)，作為三年級的孩子自覺能力差，針對這點，我首先從他們自身的性格特點出發(fā)，加強對孩子們思想素質的教育，讓學生明確自己除了學習以外要做的.事情還很多，讓他們懂得既要成材又要成人的重要。讓孩子們給自己定一個目標，然后向著這個目標努力。
2。養(yǎng)成習慣的培養(yǎng)。開學初，我要求學生認真學習校規(guī)和班規(guī)，從小事著手，嚴格按照學校的規(guī)章制度來要求自己，把學校當成自己的家，不做有損學校榮譽的事情，不對學校的公共財產進行破壞，不亂扔垃圾……不因為成績好而放棄對其嚴格要求。
3。選一個得力的班干部。在這件事情上我首先考慮的是，一個班長要服眾，首先得有較好的自身條件，那就要求這個同學品學兼優(yōu)，在同學中比較有威信，于是在學生的推薦和我自己的權衡之下決定任命我班的張新林同學為班長。這個孩子不但學習好，而且自我約束能力比較強，在同學中的威信挺高，同學們也都服他管。一學期下來，事實表明，他是個合格的班長，管理學生比較盡心，同學們對他的評價也很好。班級紀律和學習也有顯著提高，這也是我這個做班主任的感到最欣慰的。
4。獎懲分明。教師明確地告訴學生，老師不是傻瓜，你們的一舉一動一言一行，我心里都有數(shù)。作為一個合格的班主任，要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。對好的，大加表揚，讓學生多發(fā)揮自己的優(yōu)點。做錯的，決不姑息，并盡量在錯誤出現(xiàn)之時，不掩飾，不回避，分析根源，杜絕再次犯錯。同時教師還應該公平寬容地對待每一個學生，不計較學生是否犯過錯誤，在教師的眼里沒有優(yōu)差之分，不以學生的過去評價未來。對后進生，不急不躁，以一顆等待的心，激勵他們，讓他們與好學生坐在一起，多提問多交流，促其不斷進步。
5。上好每一節(jié)班會課。在班會上，對一周情況做一個總結，要注意的問題要強調，需改進的地方要討論。不搞形式主義。
6。多和家長聯(lián)系。了解學生不同的家庭背景，并對家長滲透家庭教育。這樣家校聯(lián)合，共同提高教學質量。
總之，一個合格的班主任，就要處處為班級著想，為孩子著想，一句話“為了孩子的一切，為了一切孩子�！�
小學三年級班主任工作總結4
班主任工作其實是一門藝術，一項技巧。不僅是給學生傳道授業(yè)解惑，更是要教育學生們做人的道理，樹立正確的人生觀。在工作中不僅僅是他們的老師，還要做他們的朋友。通過一學期的班主任工作讓我明白了一個道理：那就是只要用“心”做教學根本、用“愛”做師生的橋梁，就會得到學生們的愛戴、尊重與支持�；仡欉@一學期的班主任工作，作小結如下：
一、本學期工作回顧
�。ㄒ唬┧枷虢逃鞲�
由于校領導的信任，讓我接手了三（7）班。這個班級在學校里是個平凡得不能再平凡的班級。學生的群體組合比一般班級要弱，（因為班級里有三個特殊學生：兩個智障兒童，一個聽力殘缺兒童。）班級里外地學生有24位，本地學生22位，與同等班級相比教育的起點相對較低。
接任該班之后，我特別注重對學生的思想道德教育和激奮教育。我認為班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的 “愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎。我是這樣想的，也是這么做的，每到下課我就來到班級，融入學生當中，與他們聊天，和他們交流。在這過程中，我用眼睛去觀察他們，用耳朵去傾聽他們，用心去體會他們。通過與學生的交流，逐漸創(chuàng)建了良好的班風、學風。同時，我利用晨會、班會、思品課、語文課等一切途徑告訴學生做人的道理、道德的標準和樹立的理想，讓他們懂得：要想做好學問必須先學會做人、而做學問必須有“頭懸梁 錐其股”的刻苦精神等。
“ 沒有規(guī)矩無以成方圓”。 個別學生不思進取，紀律性差，學習不專心，我便努力安撫學生的波動情緒，及時開導，婉轉教育，“對癥下藥”，讓他們懂得“沒有知識就沒有出路”以及“書中自有黃金屋”的道理，只有通過認真學習知識才能做一個對家庭、對社會有用的人。
�。ǘ⒊Ｒ�(guī)訓練作載體
教育常規(guī)決定著班級班風的形成，良好的班風必須以嚴格的常規(guī)訓練為載體，所以為了讓班級更好更快地步入一個良性循環(huán)的運作軌道，我從未松懈過對學生的常規(guī)訓練。晨會課、周三的集體晨會是學生常規(guī)訓練中的一盞明燈，所以我每次都認真地組織學生收聽和討論，讓他們明理而后行。平時我也加強對學生進行嚴格的督促，當學生出現(xiàn)行為偏差的時候，我及時地指正。盡管很多時候，很多孩子的行為總在周而復始地反復發(fā)作，但是我堅信，只要我多點恒心，多點耐心，多點信心，一定會豐收良好行為的碩果。
縱觀這個學期的情況，我覺得還是比較成功的：“常規(guī)天天賽中”我們班基本每個星期都可以得到名次；值日老師的值日護導檢查，我們班也很少被批評，經常得到表揚；另外，去專用教室上課時，其他任課老師也一致肯定了我們班的常規(guī)訓練越來越好了。
�。ㄈ�、學校安排作導向。
班級要開展好工作，需要每位學生的支持；學校要開展好工作，需要每位班主任老師的鼎力協(xié)作，所以我積極配合學校的工作安排，開展了一系列活動：1、結合每個月的主題活動，出好了五期黑板報；2、為了進一步做好“防甲、控甲”工作，每天堅持作好學生的體溫登記，關心班內學生的發(fā)燒和感冒情況，合理調控學生的作息，經常開窗通風，定時定期消毒等；3、認真組織好學生的.體質檢查工作，打好預防針；4、堅持開展 “個十百”愛心工程，維護教師師德形象；5、做好期初的開學準備工作和期末的學期結束工作；6組織學生參加學校舉行的各項比賽；7、完成學生的素質考核和評定。
（四）、特殊學生作重點
本班情況特殊，除了一些正常的品行后進生和學習后進生以外，還有三個特殊體質的學生，對于其他的后進學生，我就不作詳談了，主要講講我對那三位特殊體質的學生進行的特殊教育和關心：我班的陶如偉同學是個全校皆知的特殊生，上課坐不住，經常滿校園跑，還要做壞事，12月10日的時候，還突發(fā)了癲癇病，我在其他老師的配合下，及時送往醫(yī)院救治才脫離了危險，未釀成嚴重后果。其實對于陶如偉同學的教育和關心，我花了很多心思，叫班內同學督促，告知其他任課老師特別關注他的情況，時刻關心他的出席和離席情況，經常叫他的父母來校交流情況，可謂是費盡心思，目前我覺得陶如偉同學的行為和思想都進步了不少，很少出去亂跑了。我們班的布明毅同學也是個智障兒童，并且在行動方面也不是很協(xié)調，上下樓梯要特別注意他的安全，所以每次出操和去食堂吃飯我都特別關注他，學習上也經常鼓勵他，不歧視他，讓他有信心。另外一個叫劉小彬的孩子，是個聽力有問題的學生，所以每次上課，我都特別關注他，上課時經常用眼神鼓勵他，提醒他專心聽講，作文方面有問題，我就盡力幫助他，給他信心，督促他多看書。整個一學期，我覺得我把主要精力都放在了這些后進孩子的身上，孩子們也很爭氣，多多少少都進步了一些，這也許是我們作為老師最開心的一件事情了！
二、取得的成績。
在任課老師的大力協(xié)助和全班學生的共同配合下，經過一個學期的努力，我們也取得了一些成績：冬季運動會，獲得了團體第二名的好成績；愛國主義教育月活動中，孩子們編寫的小報得到了二等獎的好成績；科技月中，學生參加的航模比賽都得到了好名次；讀書節(jié)活動中，獲得了團體第二名，被評為“書香班級”；英語節(jié)活動中，孩子們設計的頭飾栩栩如生。
三、問題與不足
本學期的班主任工作取得的成績，得益于學校各級領導的信任和幫助，得益于全體任科教師的積極配合，也得益于全班同學和我的共同努力，但我深知還有許多的不足之處，如對同學的了解還不夠深入，以至出現(xiàn)了學生打架等不應該發(fā)生的突發(fā)事件；對學生的關心還不夠等等，今后我會吸取教訓，改進工作方法，努力做好班主任工作。
誠然，在教育學生“學會做人，懂得學習”的過程中，小學班主任工作的內容是復雜的繁瑣的。但我堅信：只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，奉獻一顆“恒心”，提高自身修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的工作方法，一定會讓來到我班的每一名學生都進步、成才，讓學校放心，讓家長滿意！
小學三年級班主任工作總結5
去年學年結束的時候林校長問我：“你想帶班上嗎？”已經教了幾輪一、二年級的我想換換崗位，也想面對新鮮的面孔，更想嘗嘗接班的滋味，挑戰(zhàn)挑戰(zhàn)自己。于是跟校長說不想跟班。
本學期，我如愿當三（1）班的班主任。班級人數(shù)68人，比上學年多了10人。其中男生39人，個別同學活潑好動，自制能力差，加上插班進來的三位學生紀律松散，班干部不夠得力，因此，一學期來，班主任工作非常吃力。但是面對困難，我沒有放棄，一直想方設法培養(yǎng)學生良好的習慣。開學初把班級定為愛心特色班，希望通過愛心教育使學生學會關心他人，和睦相處。同時定了獎勵制度，每周對四個小組進行量化評分，周末給優(yōu)勝小組頒發(fā)流動紅旗，期末獎勵先進小組。班干部分工管理班級事務。為了管好課間紀律，還派得力班干看守一樓四個大門，非特殊情況不允許學生出去。對于行為習慣差的問題學生，常常主動與家長聯(lián)系，有時還親自登門家訪，爭取達到最好的教育效果。
經過半年的努力，學生的紀律和學習均有進步，同時也取得了一些成績。愛心捐款兩次，共捐4000多元。其中1200元購買體育用品捐給五華山區(qū)學校，300元資助同班的李得誠同學，2400多元捐助海嘯災區(qū)人民。自發(fā)幫大隊部做了36個捐款箱。捐贈100本圖書成立班級圖書角。學生的愛心行動多次受到學校的表彰。黑板報兩次評為優(yōu)秀。獲“祖國江山如此多嬌”攝影比賽組織獎。朗讀比賽第二名。班容檢查優(yōu)秀。廣播體操比賽優(yōu)秀獎。學生的各科成績優(yōu)秀。
雖然從整體來說學生進步了，但個別同學的表現(xiàn)仍然很差。回想半年來，我天天面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。工作過程中，我常常根據(jù)學生的變化調節(jié)教育方法，實行動態(tài)管理。楊威冠、周任發(fā)、李煒豪等同學紀律松散，他們的表現(xiàn)影響著全班同學，因此我采取“嚴格管理”的方法。比如，上課遲到者一定要打報告，對譏笑流鼻血同學者批評，杜絕上課吃零食現(xiàn)象，嚴抓作業(yè)質量……一系列的'嚴格要求，對周任發(fā)、李煒豪等同學的觸動很大，許多同學也都進步了，但楊威冠的進步甚微，于是借助曾主任、林校長的力量協(xié)助教育�？墒乾F(xiàn)在他依然常常打人，每天不聽課寫作業(yè)。他讓我感到頭疼，每當接到家長的投訴時，我的心里就非常難受。我對他付出了許多心血��！哄他、表揚他，和風細雨般地鼓勵他，但是效果不明顯。我由此想到：接“班”新挑戰(zhàn)不是一帆風順�。 八�、甜、苦、辣、甘”五味俱全。小時候沒有養(yǎng)成良好習慣的學生是班主任工作的“釘子戶”。下個學期，改變幾個調皮學生的學習態(tài)度和行為習慣，促進良好班風的形成是我的工作重點。
“滴水石穿，繩鋸木斷”。我相信，只要自己肯動腦筋，注意方式方法，調皮的學生有朝一日總會改變壞習慣，成為文明的學生。
小學三年級班主任工作總結6
本學期有幸和農老師合班，擔任82班的副班主任，圓滿地完成了一學期的工作�；仡欉@一學期的點點滴滴，有辛苦、有勞累、有繁瑣、但更多的是充實、欣慰和高興。
一、愛是源泉
作為一個老師，一個副班主任，關愛孩子是天職。在平時的工作中，只有用心去和學生交流，學生才會向你敞開心扉，這樣才能真正融入到孩子之中。課內，我用自己的滿腔熱情和學生實施互動，讓學生學得輕松，學得快樂；課余，我會和孩子們一起游戲，一起談心交流，做孩子們的良師益友；孩子們也樂意和我一起交流，有快樂和我一起分享，有困難找我?guī)椭鉀Q。
二、加強對學生行為習慣的培養(yǎng)。
學生良好行為習慣的養(yǎng)成，是順利開展班級工作，形成良好班集體的基礎。因此，本學期我也把這項工作當成重點來抓。我們班的男孩子普遍比女孩子年齡要小，心智上成熟要晚于女生。他們的行為習慣不容樂觀。因此我總是想辦法指出他們的錯誤，言傳身教，跟他們講道理，讓他們明白有些不好行為的危害性，讓孩子們能主動認識到自己的錯誤，并及時加以改正�？粗⒆觽凕c點滴滴的進步，我的心里是甜的。回過頭來想想，突然發(fā)現(xiàn)自己再苦再累，一切都是值得的。
三、感恩教育和集體榮譽感的培養(yǎng)。
在平時的教育教學活動中，我始終貫穿著這樣一條原則。我要求我的學生要學會懂得感恩，懂得尊重別人，這是學會做人的一條重要原則。另外，我也協(xié)同班主任一起，組織班級里的各項活動，培養(yǎng)學生一榮俱榮，一損俱損的集體意識，大大增強了班級的凝聚力。
四、注重和家長的聯(lián)系。
每周一和周五的`時候，我都會待在教室里，與家長交流孩子一星期來的表現(xiàn)，與他們共同探討教育孩子的最佳途徑。
小學部班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深自己的理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的方法，是能夠干得非常出色而游刃有余的。下學期，我將揚長避短，竭盡全力，把副班主任工作做的更好。
小學三年級班主任工作總結7
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個學生都是一個世界,要想成為每一個學生的朋友,要想得到每一個學生的信任,需要付出很多的心血，今天我就自己擔任三（1）班班主任工作以來的心得和體會來跟大家進行探討和研究。
一、全面了解學生，做到心中有數(shù)
本學期我剛接任三（1）班班主任工作，對本班學生的了解只是一張白紙。為了更好的學生的各方面情況，我詢問了原先教過的黃麗華老師和游明妹老師，通過查閱學籍卡,向到校的家長和通電話方式及向同學了解情況等，知道本班是一較為特殊的班級。游華威和練曼華同學是單親家庭的孩子，學習較被動，作業(yè)常欠做。葉倩同學有先天性的心臟病，學習的基礎差。曾邦輝同學由于生病頭發(fā)全掉光。這樣的學生我特別的關愛他們，不讓同學歧視他們，在體育課時葉倩同學盡量少做劇烈運動。甘鑫麗同學是個留守兒童，前不久父母雙雙都到福州打工，她的母親放心不下孩子，多次打電話詢問情況，為了她母親能安心工作，我和她的母親說：你的孩子是一位乖巧的孩子，作業(yè)是全班做得最工整的一個，成績較好，請你放心，如你的`女兒有什么困難就來找我。班上有6位同學曾經都留過級，說明基礎差、底子薄、沒有潛力，在學習還需要下功夫。
二、學會正確關愛，營造溫馨班級
一個班，關起門來就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般相關心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。我是這樣努力來營造一個溫馨的班級的。
1、“偏愛”后進生
在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關注，更多的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。就說我們班的張智汶吧，因為天生好動，很貪玩，經常不能按時完成作業(yè)，沒過幾天，他就會積起一大堆作業(yè)沒有完成。但他的體育好，在運動會時獲得三個第一。我經常在班上表揚他，說他為我們的班級獲得全校第三名立下了汗馬功勞。他座在最后一桌，讓他負責班上的衛(wèi)生，看看哪個同學亂扔紙屑，是否把紙丟垃圾桶里，每天排路隊時他站最后一個，讓他負責看看哪個同學沒有到銀行門口就散了。我認為，這種委以任務的方法也不失為轉化后進生的一種行之有效的方法，用百分之百的熱情，去爭取哪怕百分之一的效果。
2、嚴愛優(yōu)等生。
優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。占奕同學是我們班的數(shù)學科代表，有一次在宿舍里撿到一瓶的指甲油，謊說是表姐送給她的。經過我的教育她認識自己的錯誤。葉賢陽同學在掃地時半中間時就跑了，對這樣的同學我嚴厲批評，提醒他們"做學問得先做人"，做一個正直的人，熱情的人，向上的人，有責任心的人。優(yōu)生不單純是學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽的學生，只能在理智深沉的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進。
3、博愛中等生
中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產生優(yōu)越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們的心理特點，調動他們的積極因素，始終如一地尊重、理解、信任他們。
三、健全班級管理機制，培養(yǎng)學生的良好習慣
班集體是培育學生成長的一方沃土，如何創(chuàng)建一個文明守紀、團結互助、勤學上進的班級體？三年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，每天一入校就必須在班上早讀，要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守了紀律。要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。由值日生每天總結當天的紀律情況，評出每天的先進組。以自身近視的帶來的諸多不便教育學生要認真做好眼保健操，所以我教過的學生做眼保健操都較認真。利用早會課、思品課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。葉旺順同學是班上最調皮的一個，由于從小嬌生慣養(yǎng)，學習不認真，作業(yè)拖欠，紀律散漫，更可惡的是我批評他時還想頂嘴，嘴巴一動一動的，為了及時的對他教育，我與家長取得聯(lián)系，經過家長和老師的共同努力，這位同學進步很大，改掉許多不良的習慣。班集體的形成也來自各種的集體活動中，我利用我校舉行的兩次大型的活動，廣播操比賽和校運動，學生在集體活動中體會到集體的力量，榮譽感加強，成為了集體的主人。
總之，小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但我相信只要我們認真去做，就一定能做得更好！
小學三年級班主任工作總結8
本學期擔任三年級的班主任工作，在學校整體思想的指導下，經過全體師生一學期的共同努力，已經形成了班風正，學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。現(xiàn)將本學期班主任工作總結如下：
一、學習優(yōu)秀班主任工作經驗，抓好班級管理。
要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復性工作。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，認真鉆研魏書生老師的班級管理經驗，積極進行實踐，同時虛心請教同組的老師，力求把每件事處理好。
二、熱愛學生、尊重學生、相信學生。
我相信學生在我的主導作用下能管好自己，所以，首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性的因素于是，我著手對管理體制進行“放權”。
三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。 訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的.常規(guī)、課堂常規(guī)、集會常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。
四、激發(fā)學生競爭意識。
使孩子形成比學趕幫超的良好學習氛圍，一一對應的幫助差生活動，互相促進，共同提高。重視對后進生的教育工作 ，針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展。
五、重視與家長的聯(lián)系
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。 家長會是學校與家長聯(lián)系的重要途徑，應高度重視，確保會議質量，盡量與家長取得共識。
以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
小學三年級班主任工作總結9
20xx年9月1日，我被“任命”為三(3)班的“主任”，就是傳說中的班主任。作為一名班主任，我的責任重大，管課堂、管班風、管板報、管雜七雜八所有的事情。和孩子們在一起的點點滴滴，給我的這幾個月的班主任生活一次完美的謝幕。
下面我就絮叨絮叨我的班主任生活：
作業(yè)：作為一名主科兼帶班主任，我覺得最重要的就是把孩子的成績帶上去。所以從開學第一天開始，我堅持每天早上必須得早早的進教室，剛開始為了嚴整班級的作業(yè)問題，我每天早上都自己開門，學生進來之前必須得把作業(yè)交給我，作為“進門證”，我堅持了一個月，后來，我們班級沒有不做作業(yè)的孩子。我甚至還提醒孩子，語文、數(shù)學也必須這樣做。
課堂：要求孩子必須坐端正，上課必須跟老師走，不允許任何的孩子在課堂上有任何的波動，開小差都不可以。我時刻的提醒孩子坐端正、做端正。后來，經過一段時間，我的英語課堂不再需要提醒，而是同桌之間會有了點滴的提醒。一個孩子，不管他多么的不好，不管他多么有差距，我覺得最重要的是把課堂抓住，四十分鐘對任何一個孩子都是重要的，課堂的40分鐘抓不住，課后不管怎么努力都無用。
清潔區(qū)：開學初，我就秉承學校的“人人有事做，事事有人做”，我把班級的清潔區(qū)劃分到每一個孩子，甚至哪一塊瓷磚、哪一塊玻璃是誰的，我都劃分到位，讓孩子每天早上來了都有事做。
英語早餐：對我來說，我最珍惜的就是這個時間，我是班主任又是英語老師，如果英語早餐的時間用不好，那么孩子每天的英語閱讀時間就保證不了。我的小助手，每天放晚學之前，我就布置好第二天英語早餐的任務，讓小助手第二天到校就帶著班級的學生一起讀。讀的多了，很多孩子覺得厭煩、提不起興趣。后來我分配了男、女PK，分單元讀等等，以此來刺激孩子閱讀的興趣，漸漸的'，班級的英語早餐也上了軌道。
后進生：后進生是最讓我頭疼的事情。很多事情覺得我們班有些孩子挺惹我憐愛的，不是孩子一個人的錯、很多時候不負責任的父母也早就了可憐的孩子。剛開始我還和父母溝通交流，后來漸漸的對于他們也麻木了。我不再從父母身上找原因，我自己想辦法幫助孩子。每天的大課間，我讓一個成績優(yōu)秀的孩子教她，一次不會，兩次，甚至三次、四次、五次，不是有人說過這樣的話么“成功在于重復的次數(shù)”，時間久了，積累的多了，也就都會了。
作為一個班主任，所擁有的不僅僅是耐心、責任心，還有一個對待孩子真正的愛心。希望三(3)班的每個孩子都健康成長!
小學三年級班主任工作總結10
班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強的學生，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發(fā)展。作為班主任，我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：
一、真誠、耐心，培養(yǎng)學生良好的習慣
良好的習慣是學習的基礎。因而，在了解每位學生的基礎上，我從小事抓起，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些；在班內開展“雛鷹爭章”活動，每周定時評比，表彰先進，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。并且，在班中選拔出合適的學生擔任班干部，進行培養(yǎng)、指導，鼓勵他們做好帶頭工作，協(xié)助教師完成一些工作。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”，平時要有足夠的耐心、誠心引導學生，期待他們的進步。以朋友的身份蹲下身子和他們說話，平等地進行交流，傾聽孩子的訴說，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂。
二、做好后進生的轉化工作
我們這個班，后進生的.人數(shù)真不少，有行為習慣的后進生，也有學習困難的學困生。因此，轉化后進生成了我班主任的一項必不可少的工作。我對后進生給予特別的關愛。做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如我班有個小朋友，是個非常特殊的孩子，行為習慣特別差，在幼兒園時時出了名的調皮鬼。無論是行為習慣，還是學習上，他都影響了全班小朋友，所以，為了幫助他，我經常在課堂上更多地給他創(chuàng)造條件，鼓勵認真聽講，減少上課期間上廁所的次數(shù)，及時給予肯定、獎勵，使也能認真、自信地面對學習。課外積極輔導，利用qq、電話與面談等多種方式，多與家長聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，同時也促進班級的整體發(fā)展。
三、加強正、副班主任之間，加強與科任老師之間的溝通
俗語說得好“三個臭皮匠，勝過一個諸葛亮”，只要集思廣益，治班的方式方法會更有利于我們班孩子的發(fā)展，與健康成長。尤其是我們這個班級，人數(shù)多，個性孩子多，要想真正有效地幫助他們成長，僅靠我一個人的力量是不夠的，所以我聯(lián)合副班主任、各科任老師，從課堂、常規(guī)多方面入手，且受有效地開展工作。
四、加強與家長聯(lián)系
平時，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。
經過一學期的努力，班中學生進步許多，但做事貴在堅持。我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
小學三年級班主任工作總結11
一學期的工作又將結束，班主任工作有憂有喜，有苦有甜，特別是以下幾個方面感觸頗深。
一、培養(yǎng)小干部，發(fā)揮火車頭的作用
俗話說：“火車跑的快，全靠車頭帶”。由學生干部的優(yōu)秀素質，決定他們在班級的核心地位，由他們的核心地位，決定他們在班級起“火車頭”的作用。學生干部不僅要有協(xié)助班主任管理好班級的能力，而且更重要的是能以自身的優(yōu)勢在德智體美勞諸方面起到幫助和帶領作用。三年級學生不大不小，但班干部的帶頭作用非常重要。
“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從”。對于學生干部也是這樣。本學期我注意引導小干部要嚴格要求自己，模范地遵守紀律、誠實、謙虛、互相關心、主動積極完成老師的任務。比如和小干部一起處理學生間的矛盾，去關心某同學的困難等，逐步培養(yǎng)他們的高尚品格和解決問題的能力，增強小干部的凝聚力。特別是注意引導他們獨立開展工作的能力，工作做得好給予及時肯定，出現(xiàn)問題幫他們分析原因。本學期小干部們的組織能力有了很大的提高。例如，紀律委員汪柯鑫、盧孝勤能在老師不在的情況下，基本能把握教室紀律；委員竺、王能組織同學們進行課前背誦和維護紀律。小干部們用他們的熱情積極地參與到班級管理工作，發(fā)揮了極大的作用。
二、組織好各類活動，培養(yǎng)學生的集體意識健康意識
班會、晨會和各種集體活動是班主任教育學生的良好契機，它們是班主任有目的、有計劃地組織教育活動，春風化雨地對學生施加積極影響的一塊陣地。本學期我結合女子籃球賽，培養(yǎng)學生的集體意識，雖然男生不需要參與，但當女生在在練習投籃的時候，男生會主動的為她們加油、撿球。針對學生喜歡吃路邊攤，進行了相應的健康教育。學生在各種活動的參與中漸漸養(yǎng)成了良好的習慣，變得懂事了，明白事理了，有了一定的學習動力和目標。
三、努力與家長和學生溝通。
不知不覺已經做了一年的班主任了.但是與學生以及家長溝通一直是我所欠缺的地方.原因有狠多,其中一個可能是因為我的不善言談.學校要求我們利用各種方式與家長聯(lián)系.溝通..而我往往以不認識路為由就以電話代勞.或者讓別的學生傳口訊之類的方式,造成一件事情的解決要耗上好幾天.這學期雖然班級中的事務還算能平穩(wěn)度過.但總覺得有狠多不足.在此我也不一一舉出了..最后,我想說,在這里的一年讓我受益匪淺,失敗過.也經常犯錯,有生氣,也有發(fā)自內心的開心.我有狠多做的不夠的地方,非常感謝各位老師對我的包容,.最后預祝大家假期快樂。
一學期又將至，感覺忙忙碌碌，在辛苦與收獲中體會到了作為一個班主任的不易和重要。反思自己的工作，干得踏實，一心撲在學生身上，目的是讓孩子真正有收獲，懂得做人，學到知識，又使他們的素質提高。為了將以后工作做的更好，現(xiàn)總結如下：
一、做好學生思想工作，加強班級管理。
好的班風可以讓學生健康成長，開展工作得心應手。雖然帶這個班已經三年半了，但是我從始到終都不放松對學生的管理。開學第一天的第一節(jié)課，我總是按部就班地對學生進行思想教育，提出本學期新的要求：包括以下幾大方面：課上專注學習，課下不打不鬧，集合站隊快靜齊，參加活動認真積極等。接著課下把班干部召集在一起，鼓勵他們嚴格要求自己，積極進取，為同學做表率。我真誠地說：“你們是老師的左膀右臂，老師的工作離不開你們，咱班的進步靠你們帶領�！蔽艺Z重心長的話給了孩子們動力，他們每個人說了自己的打算，雖然簡短，但是發(fā)自內心的。以后的實踐證明，我班的小班干部確實不錯，為我減輕了許多工作上的負擔。
在班級管理中，我不但對學生嚴格要求，做一名“嚴師”外（因為嚴師出高徒嗎），還投入自己的情感。對學生愛如慈母，做到以心換心，以誠對誠。比如：，我發(fā)現(xiàn)哪個孩子病了后，關切地問一聲：怎么了？病了嗎？還能不能堅持？病情嚴重的主動聯(lián)系家長接走。有一次中午第一節(jié)課，我正在講課文，突然有人喊道：老師，劉子航吐了！我把目光投向劉子航那里，只見他吐了滿滿一桌面，桌罩上沾滿了臟東西，桌上的語文書也弄濕了，他正不知所措地呆坐在哪里。我見狀馬上走過去，到跟前時一股難聞的氣味撲鼻而來，周圍有幾個學生捂住了口鼻，把頭轉向一邊，看到這里，我先叫汪彪帶劉子航去水房漱口，接著便把劉子航的桌罩摘下來放在盆子里，又拿來笤帚和簸箕進行打掃，我的行為感染了學生，他們不再躲了，主動和我一起干，有的女生拿起盆子到外面洗桌罩，有的用墩布擦我掃過的地面，不一會就清理干凈了，隨后我表揚了他們助人為樂的精神。學生們感受到老師的愛護和關懷，學會了如何去關心別人，如何為他人著想。從而學會正確處理同學之間的各種關系，為班級形成良好的班風創(chuàng)造了條件。
采取相應的措施及獎懲在管理者有著不小的作用。三年多了，我一直在班里設置了“紅星評比專欄”，畫紅星的條件廣泛，不管哪方面表現(xiàn)好的獎勵一顆紅星，學生的點滴進步獎勵一顆紅星，期中期末兩次評比，前十五名頒發(fā)獎狀，并有小禮品，所以，我班的學生非常看重這項評比，課下經�？吹接械暮⒆釉跀�(shù)自己的紅星顆數(shù)呢。
學生們年紀小，屢次犯錯在所難免，我也為這件事挺發(fā)愁，尤其是課下是學生放松的時間，我班有幾名多動學生，所以課下成了他們的打鬧時間，如果忽略的話容易發(fā)生意外事件。針對此種情況，我每天安排兩名小督察員（男女生各一名），對堅持負責的同學加以表揚，獎勵一顆紅星。學生的積極性被調動起來了，連我班最調皮的潘昊燁也表現(xiàn)的熱情，當小督察員可認真了，不但自己不跑跳，還能管制別人呢。這個措施很奏效，學生的課下紀律好多了，雖然有的孩子偶爾出現(xiàn)不良現(xiàn)象，只要別人指出來就立馬改正。好的課下紀律也影響到課上紀律，孩子們上什么課都能夠遵守紀律，受到老師們的一致好評。
當然不能全靠學生，教師的監(jiān)管占主要地位。我做到三勤：眼勤，嘴勤，手勤。課下不離開學生，一邊和學生談話，一邊留心學生的活動情況，一發(fā)現(xiàn)不好的苗頭馬上加以制止。在觀察學生表現(xiàn)后及時糾正錯誤，班會上總結學生的'表現(xiàn)，鼓勵學生有則改之無則加勉。并且提出以后的要求，循序漸進的使學生改正錯誤。
現(xiàn)在的孩子嬌生慣養(yǎng)，不能吃苦耐勞，老師王洪杰上體育課認真負責，沒上體育課首先讓他們做熱身運動，繞操場跑兩圈，有的孩子就吃不消了，這個說肚子疼，那個說腿疼，弄得老師體育活動。我了解到這個情況，在周一的班會上，討論：我們如何增強體質？學生暢所欲言后，我順勢講了鍛煉是一項不可缺少的項目，接著讓他們談談對課前跑圈的看法，這時孩子們明白了，自己原來的想法是不對的。教育學生要循循善誘，以理服人。
記得3月底我病了，請了三周的假，雖然人在家里，心早已飛到了學校，總擔心我不在孩子們會不會散了，不聽話了？不好好寫作業(yè)啦。事實證明我的擔心不無道理，陸續(xù)有家長打電話訴說孩子的不良現(xiàn)象，病好到校后，我沒有直接批評他們，而是讓他們說說自己的表現(xiàn)，孩子們個個慚愧地低下頭，紛紛檢討了自己的錯誤，態(tài)度誠懇，接著主動表決心今后要遵守紀律，好好學習。見他們認識了錯誤，我語重心長地給他們講了其中的道理，曉之以理，動之以情。學生備受感動，有幾位學生在“我敬佩的一個人”作文中寫到：“王老師真好，沒有大聲斥責我們，還讓我們自己認識到錯誤，我深受感動，我非常敬佩她！”
好的學習環(huán)境使人身心愉悅，我經常提醒學生自覺保持室內衛(wèi)生，桌斗書包的整潔，每天學生離校后，我都把孩子的桌斗檢查一遍，把最整潔、最亂的桌子號寫在黑板上，第二天公布，好的獎勵一顆紅星，差的批評。這個方法很管用，每天中午和晚上放學，學生都能自覺地把書桌整理干凈。平時我愛巡視教室，遇到誰腳下有臟紙，及時叫學生撿起來，其他角落的我會自己揀，學生看到眼里記在心上，好多學生都能主動撿起地上的廢物。養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣。教室里總是干干凈凈。
二、積極抓好后進生的轉化工作。
我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；同時，盡量挖掘他們身上的“閃光點”，調動他們的積極因素，培養(yǎng)他們的主人意識，使其內在潛力得到充分發(fā)揮。我班的潘昊燁雖然紀律差，但一次義務勞動中，我對他有了新的認識。事情是這樣的：他與其他幾名學生一起做衛(wèi)生，我本想潘昊燁調皮好動的，看看他有沒有打鬧，不好好做。結果眼前的情景讓我出乎意料，潘昊燁整埋頭苦干，一笤帚挨一笤帚掃得非常認真，但當時正值夏季，他滿頭大汗，褲腿也被水弄濕了。而其他的三人說說笑笑。我心里一熱，趕忙把他的褲腳挽起來，他憨憨地笑著：“老師，我沒事，就是這的水太不好掃了，總也掃不干凈。”我微笑著拍拍他的肩。事后我在班里表揚了他，并希望他其他方面也這么做。表揚的力量是無窮的，從那以后，他各方面有了不小的進步，在期末檢測中語數(shù)都有了進步。
另外，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提醒和幫助；另一方面，也是主要的方面，是對其進行耐心的教育。推薦閱讀：個人德育工作總結
三、備好課，做好充分準備
1，通讀教材，沒拿到新書，我都從頭到尾瀏覽一遍，大致有哪些內容，做到心里有數(shù)。然后按一個單元細心翻看，抓好重點難點，接下來把課后的練習題全部做一遍，記上答案或該注意的事項，每當完成這個環(huán)節(jié)，我的心里就有一種成就感，我確實受益了，判起學生的作業(yè)快多了。
2，教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。為了備好課，花大量的時間在網上查找相關課件或者自己加工、在課堂上起到了非常好的作用。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，學生也沒興趣聽課，由此可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。
3、認真批改作業(yè)，及時反饋。從不拖拉，抓時間擠時間批改出來，尤其是數(shù)學作業(yè)，把學生易出錯的題記在本子上，重點講解，甚至再補上一節(jié)，也讓學生把知識掌握清楚。
本學期，我以自己的實際行動贏得了家長的信任，孩子的信賴，學生和我的感情很深，我有病的時間里孩子們只記掛著我的身體，在一次周五下午，近四十名的學生在家長的陪同下來家里看我，聽著他們關切的話語，看著他們張張稚嫩的笑臉，我覺得幸福極了。
四、不足地方是：
1、長期的班主任工作辛苦而勞累，再加上自己不會調理，身體一路下滑，干工作心有余而力不足，所以好多學校布置的事不能按時完成，組長工作拖拖拉拉。干工作缺少熱情。
2、不知不覺還是被“分數(shù)”牽著鼻子走。只注重了學生的知識點傳授，而忽略了對學生綜合能力的培養(yǎng)。
3、我覺得自己的涵養(yǎng)還要加強，有時對犯錯誤的學生批評時沒有耐心，大聲斥責，影響自己在學生心目中的形象，也不一定有好效果。以后努力做到“曉之以理，動之以情�！弊杂X改正錯誤。
以上是自己一學期的工作總結，今后還會一如既往，踏踏實實，盡心盡力地完成各項工作，做一名合格的教師。
小學三年級班主任工作總結12
本學期，我擔任三年級班的班主任，三年級的學生思想稍微復雜，孩子慢慢的有自己的見解，有要求獨立的欲望�？墒撬麄儗κ挛锏睦斫膺�比較模糊，但是他們不再是簡單的服從，或顯得“不聽話”。因此，學生的思想情緒波動較大。作為班主任，我深深認識到了責任的重大和任務的艱巨。本人以學校德育處的要求為指導，結合本班學生的實際情況，我主要采取以下幾個措施來管理班級：
一、狠抓常規(guī)管理，規(guī)范學生行為習慣
本人堅持每天盡早到校，盡早進教室，督查規(guī)范班級學生的日常行為。要求學生早到校、做好兩操、出色完成班級值日衛(wèi)生、積極參加校組織的各項活動，決不半點馬虎，嚴格要求學生展現(xiàn)自己最好的一面，相信每個人都有自己的優(yōu)點。平時注重對學生的儀表儀態(tài)檢查，要求他們注意個人衛(wèi)生。
二、加強班風學風建設，增強班級凝聚力
我經常強調班級的課堂紀律和良好的學習習慣的形成。通過集體活動進一步加強學生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。本班學生集體榮譽感較強，一學期來，他們都主動積極參加學校組織的各項活動。
同時重視班集體建設，因為班集體建設是學校管理的基石，它是班級管理主體運用班內外資源、條件，引導師生以正確的方向、方法為指引，朝著良性的健康的方向發(fā)展。
強調班風和學風整頓，積極表揚學習積極分子，以此為核心影響更多的.學生加入學習的隊伍，讓學生安心在校學習，讓學生學會自主學習。
三、強調溝通在班級管理中的作用
（1）善于與任課教師溝通
我經常主動與任課老師溝通，傾聽任課老師的意見，熱心支持和服務任課教師的教學工作。一方面，在學生面前樹立任課教師的威信。另一方面，把學生對任課教師的贊譽與改進意見反饋給任課教師，同時，以積極的姿態(tài)傾聽任課教師對班風、學風建設的合理意見及個別學生的教育對策，并能很快地落實到班級管理的實踐中去。
�。�2）樂于與學生家長溝通
�。�3）勤于與學生溝通
與學生多溝通，充分了解學生的實情，切準學生的思想脈搏，可以做好學生的思想工作。所以，我利用一切機會多與學生接觸，處處做“有心人”和“知心人”，盡量達到師生心理相容，思想相通。平時，多找學生談話，多參加學生的活動，找機會與學生進行溝通，讓學生把真實的想法和真情告訴給班主任，班主任也應以誠相待，把班級管理的難處與苦處告訴給學生，以便取得學生的諒解、支持與信任。
總結，也是我和學生溝通的重要渠道之一。每個星期布置一次總結，要求學生談談班級一周所發(fā)生的瑣事，或者談談自己的想法或困惑，隨后我會認真記載每次發(fā)言，認真地對發(fā)言進行評價。要么鼓勵他們繼續(xù)努力；要么幫助他們解決生活中問題；要么接受他們對班級管理提出合情合理的建議等等。通過總結時間，可以讓我更清楚了解到班級里存在一些問題，也提供了我與學生進一步溝通的平臺。
四、以遠大的理想激發(fā)學生學習
一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。班主任應從小就開始對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂自己的學習計劃，把對理想的追求轉化為學習動力。
總的來說，我在實踐中不斷學習和提高自己班級管理能力，盡量使工作做到完美一點。
班主任工作是做人的工作。做人不易，做人的工作更難，但我認為只要我們用心去做，或多或少會改變一些學生，幫助一些需要幫助的學生，在他們的人生道路上推他們一把。學生畢竟是孩子，學會寬容地對待他們的錯誤，相信他們會改變的。班主任工作是一項十分瑣碎的工作，是一項十分細致的工作，也是一項辛苦的工作。這里有成功的喜悅，也有失敗的遺憾。
本學期的班主任工作，辛苦有加，但收獲頗多，從學生的成長進步中，我感到工作的樂趣。在本學期，我具體做了以下工作：
首先，在開學初，我在要求學生在學好文化課的同時，還要加強自身素質鍛煉和品德修養(yǎng)。
作為三年級的孩子自覺潛力差，針對這點，我首先從他們自身的性格特點出發(fā)，加強對孩子們思想素質的教育，讓學生明確自己除了學習以外要做的事情還很多，讓他們懂得既要成材又要成人的重要。讓孩子們給自己定一個目標，然后向著這個目標努力。
其次，學生養(yǎng)成習慣的培養(yǎng)。
開學初，我要求學生認真學習校規(guī)和班規(guī)，從小事著手，嚴格按照學校的規(guī)章制度來要求自己，把學校當成自己的家，不做有損學校榮譽的事情，不對學校的公共財產進行破壞，不亂扔垃圾……不因為成績好而放下對其嚴格要求。
第三，選一個得力的班干部。
在這件事情上我首先思考的是，一個班長要服眾，首先得有較好的自身條件，那就要求這個同學品學兼優(yōu)，在同學中比較有威信，于是在學生的推薦和我自己的權衡之下決定任命我班的___同學為班長。這個孩子不但學習好，而且自我約束潛力比較強，在同學中的威信挺高，同學們也都服他管。一學期下來，事實證明，他是個合格的班長，管理學生比較盡心，同學們對他的評價也很好。班級紀律和學習也有顯著提高，這也是我這個做班主任的感到最欣慰的。
第四，獎懲分明。
教師明確地告訴學生，老師不是傻瓜，你們的一舉一動一言一行，我心里都有數(shù)。作為一個合格的班主任，要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。對好的，大加表揚，讓學生多發(fā)揮自己的優(yōu)點。做錯的，決不姑息，并盡量在錯誤出現(xiàn)之時，不掩飾，不回避，分析根源，杜絕再次犯錯。
同時教師還就應公平寬容地對待每一個學生，不計較學生是否犯過錯誤，在教師的眼里沒有優(yōu)差之分，不以學生的過去評價未來。對后進生，不急不躁，以一顆等待的心，激勵他們，讓他們與好學生坐在一齊，多提問多交流，促其不斷進步。
第五，上好每一節(jié)班會課。
在班會上，對一周狀況做一個總結，要注意的問題要強調，需改善的地方要討論。不搞形式主義。
了解學生不同的家庭背景，并對家長滲透家庭教育。這樣家校聯(lián)合，共同提高教學質量。
總之，一個合格的班主任，就要處處為班級著想，為孩子著想，一句話"為了孩子的一切，為了一切孩子。"
小學三年級班主任工作總結13
班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。因此，在本學期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素質，我在擔任三年級的班主任工作時，主要做了下面幾方面的工作:
一、深入學生、親近、了解學生，做學生的朋友。
多年的班主任工作告訴我：“只要了解學生，親近學生，只要你真心地喜歡學生，學生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此，為了能更加深入地了解學生，親近學生，我積極深入班級，深入學生，同時通過其他教師及家長，盡快了解本班學生方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中，我了解到：我們班的學生年齡小，比較有個性，大部分的學生都有很強的接受能力，學習的積極性也比較高。但很多學生好講好動，行為習慣不太好。上課時亂喊亂叫，自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級。在衛(wèi)生、自習等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學生比較懶惰，缺乏耐心，學習上沒有上進心，經常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。
針對學生的特點以及學生中存在的問題，我沒有急于采取措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時間、尋找機會接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評、教育了。所以，經過一段時間的努力后，學生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。
二、加強學生思想教育，培養(yǎng)學生的良好習慣。
學生良好習慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養(yǎng)成，必須從學生思想認識的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養(yǎng)學生各方面的良好習慣。
第一、行為規(guī)范教育，也包括法制、社會公德教育。
由于學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學初組織學生學習有關規(guī)范內容，督促學生在思想上提高認識，平時，發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班里實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨
地亂扔、說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。一學期來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護集體榮譽。
第二，集體主義教育。
集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。由于家庭、社會等多方面的影響，學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，開學來，通過學校的三操、詩歌朗誦和各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動，增強學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學生團結協(xié)作、互幫互學，增進友誼，大家共同進步，并通過參與，培養(yǎng)學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中，我班學生表現(xiàn)的都很令我滿意。
第三，學習重要性教育。
開學一段時間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助；二是安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況；三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結合的方式。“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評”。在日常工作中，我總是告訴學生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好。”“加油！老師為你們喝彩�！弊寣W生“在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質獎勵。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫助，經常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。后半學期以來，李紹峰、楊紀錳、潘華健等幾位學生的學習積極性明顯增強，進步很大。
三、培養(yǎng)良好的班集體
（一）注重教室文化的建設
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班干部換屆重新選舉，由學生民主投票，產生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能
力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現(xiàn)的問題，同時布置新的工作和任務。
這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。
�。ㄈ┳⒁怵B(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的'結合
由于春節(jié)假期回來，個別學生紀律松動，一些不良行為隨之而來，如遲到、打架等，面對這些違紀情況，我的具體做法是：
四、做好家訪工作。
老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。以前有
七、八個同學經常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。后來，經過老師和家長的多次教育，這一部分學生現(xiàn)在改變很大，基本能及時完成作業(yè)了，學習成績也提高了不少。
本學期，通過我班全體師生的共同努力，己經形成了班風比較正，學風比較濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，形成一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學期的工作中，還存在很多有待加強和改進的問題。比如學生的各方面能力比較差，自我約束力不強，學生課堂習慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學生學習缺乏積極、主動性，跟不上其他同學的步伐，學習成績差，影響班級的整體成績。這都有待于下學期班主任工作的加強。
總之，小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深自己的理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。下學期，我將揚長避短，竭盡全力，把三年級班主任工作做得做的更好。
小學三年級班主任工作總結14
本學期，我進入了一個新的工作環(huán)境，擔任了三年級的班主任工作。剛接手這個班級，通過一段時間的接觸，發(fā)現(xiàn)存在很多問題，主要有：很多孩子不注意個人衛(wèi)生，不會整理自己的學習用品;不愛惜文具，隨意損壞或丟棄文具。課前準備不充分，發(fā)言不夠積極，聽課堅持不到十分鐘便動來動去，左顧右盼。有的同學上課極易走神。作業(yè)字跡不工整，尤其是家庭作業(yè)，粗枝大葉、馬虎了事，審題不清，又不愿自己檢查。班干做事比較被動，嚴重缺乏獨立自主的能力。面以上情況，我主要做了以下幾方面的工作:
1、加強習慣教育：一是衛(wèi)生習慣方面，面對班級整體“臟亂差”狀態(tài)，我首先成立了“清潔小分隊”，成員有紀麗艷、荀舒婭、孫俊杰、陸家豪、陳希蕾，為了更好的管好紀律，班級也競選出了五位“紀律監(jiān)督員”，分別是董子萌，周孝濤、潘巖、等擔任。他們每天輪流值日，結對子行動。紀律監(jiān)督員課下負責管好紀律及安全工作，并做好記錄;清潔小分隊成員分別在大課間和午間查看班級衛(wèi)生，若有不好，便立即提醒當天值日生及時清掃干凈。在這些小助手的幫助下，很多孩子的衛(wèi)生逐漸趨于好轉。二是學習習慣方面，我首先從課堂入手，設立個人掙星賽活動，誰課堂表現(xiàn)好，就給他加上一到三顆不等的紅星，以此積累，每月評講一次，前三名的給予鼓勵和物質獎勵，這樣大大提升了孩子的學習積極性，基本形成了良性循環(huán)的學習氛圍。三是飲食習慣方面，大多孩子都是獨生子女，在家衣來伸手，飯來張口，在校吃飯?zhí)羰超F(xiàn)象比較嚴重，因此，我要求學生每天排好隊去食堂吃飯，用餐不許大聲說話，不許浪費食物，更不許挑食。目前很多孩子的飲食習慣大有改觀，如，薛鈺晉，韓志勇等。
2、加強集體主義教育。由于家庭、社會等多方面的影響，學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，開學來，通過學校各種豐富多彩的體育活動及學校組織的.集體活動，增強學生的集體榮譽感，教育學生團結協(xié)作、互幫互助，培養(yǎng)學生的集體意識。
3、學習重要性教育：一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助;二是注意對他們的教育方法，采取鼓勵與表揚相結合的方式，讓孩子在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質獎勵。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。三是多與孩子交流，常跟他們說一些成功人士的事跡，樹立榜樣的作用，讓他們更加明確自己的學習目標，增強學習動力。后半學期以來，楊昊、許思源等幾位學生的學習積極性明顯增強，進步很大。
4、加強家校聯(lián)系。如遇孩子作業(yè)連續(xù)幾次拖拉，或考試態(tài)度極不端正，學習不夠穩(wěn)定等情況，我便及時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法，并通過家長會提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。后來，經過老師和家長的多次教育，這一部分學生現(xiàn)在改變很大，基本能及時完成作業(yè)了，學習成績也提高了不少。如王晨，徐慶陽等。
總之，本學期，雖然通過我班全體師生的共同努力，己經形成一個具有較強凝聚力的班集體。但仍還存在很多問題，有待于下學期進一步的改善。
小學三年級班主任工作總結15
緊張的一學期結束了，我圓滿地完成本學期的各項任務。這學期我擔任三年一班班主任工作。三年一班共有學生四十五人，從學生的學習狀況來看處于兩極分化狀態(tài)，有5名特困生和4名單親家庭。雖然班級的情況比較復雜但從學生以及家長反饋的信息來看，收到了一定的，現(xiàn)將本學期的工作做如下總結：
一、用自己的的言行影響學生。
工作中嚴格要求自己，團結同志，服從領導的分配，責任心較強，自覺遵守勞動紀律。時刻注意自己的一言一行，
用自己的的言行影響學生。
二、關心愛護學生。
為了讓一個班級有凝聚力，我對自己的學生付出了最大愛心，就像對待自己的孩子一樣。當他們遇到了困難，你就一個像朋友伸出一雙溫暖的手來幫助他們，讓他們真正覺得我是愛他們的，于是學生能愿意和我交朋友。
三、用信任去鼓舞學生。
即使學生真的.是在騙我，我也善意的相信他一次，讓他覺得我是充分的相信他，讓他自己覺得欺騙了我是不對的，讓他自己深感內疚，讓他主動的向我承認自己的錯誤，這比逼著他或者打他一頓效果要好。記得有一次，我班的**同學沒有完成作業(yè)，我主動的找他對他和顏悅色地說："**同學，老師相信你作業(yè)做了，對嗎？那么請你把作業(yè)明天給我?guī)砗脝幔磕阆然厝グ伞?可是他卻站在我面前遲遲也不肯離開，而且一句話也不說。過了一會我看到他在偷偷的哭，于是我拉著他的手問他："你想對老師說點什么嗎？”他哭得更歷害了。從這之后班里不寫作業(yè)現(xiàn)象漸漸的減少了，說謊的同學也沒有了。所以我覺得孩子有時候說謊也是很正常的，連我們大人還有犯錯誤的時候，更何況一個孩子了，最主要的是你怎么去面對你的學生所犯的錯誤，怎樣來幫助他解決問題改正自己的錯誤，保證在今后的學習生活中不在犯類似的錯誤。讓他明白做人的道理。
四、培養(yǎng)學生良好的習慣。
三年級學生由于年齡小，自控能力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班隊課、思品課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
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