數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)
總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以促使我們思考，讓我們好好寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)1
20xx-xxxx學(xué)年第一學(xué)期將近結(jié)束。在這一學(xué)期來，我們科組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與幫助下，通過全組老師的不懈努力與通力合作，順利完成了學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)教研工作�，F(xiàn)將各項(xiàng)工作情況總結(jié)如下：
1、集體備課，加強(qiáng)交流。
集體備課，是我們科組的主要工作。通過集體研討，分工合作，在教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置方面，群策群力，探討適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，提煉教學(xué)重難點(diǎn)。我們?nèi)昙壗M教研活動中把自己的思路進(jìn)行交流，通過討論，擬定最佳方案。最后運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。這樣的備課方式，科組成員互相補(bǔ)充、資源共享，有效地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，凝聚老師教學(xué)設(shè)計(jì)的精華，將新理念滲透于日常的教學(xué)實(shí)踐中。
2、相互聽課，取長補(bǔ)短
本學(xué)期開學(xué)初就要求每一位組員精心設(shè)計(jì)一堂好課，在組內(nèi)開課，要求其他教師調(diào)好課一定要去聽課，聽課后要針對這堂課展開評價(jià)，大家認(rèn)真探討，找出這節(jié)課的閃光點(diǎn)與不足，取長補(bǔ)短，并且討論出切實(shí)有效的解決方法。除了本組的'公開課必須要聽以外，凡是學(xué)校組織的其他語文課，我們都會盡量調(diào)開空課前去聽課，并且老師們還積極要求外出聽課，通過這種聽課，評課活動，讓我們教師能夠及時找到自身的缺點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，取長補(bǔ)短，提高了我們組教師的整體教學(xué)水平。
3、優(yōu)化課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。
為了提高教學(xué)質(zhì)量，我們科組加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)管理，向40分鐘要質(zhì)量，落實(shí)了備課、批改、輔導(dǎo)、考查、綜合實(shí)踐活動、教學(xué)反思等教學(xué)流程的優(yōu)化。同時，遵循因材施教的原則，做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，制定有關(guān)措施，并付諸于行動。
4、加強(qiáng)課題研究。
本學(xué)期的課題研究是探討如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。我們科組的老師認(rèn)真組織學(xué)生建立班級競賽活動，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生把數(shù)學(xué)課內(nèi)學(xué)到的方法，運(yùn)用到生活實(shí)踐中。
一學(xué)期來，我們年級科組教師共同努力，各方面工作開展順利，并取得了一定的成績。但也存在許多的不足。今后將不斷努力，爭取讓科組教學(xué)工作邁上新臺階。
數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)2
本學(xué)期，數(shù)學(xué)科組工作在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下和全體數(shù)學(xué)教師的共同努力下，以教學(xué)領(lǐng)域深化素質(zhì)教育為重點(diǎn)，以提高教師專業(yè)能力為抓手，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力為核心，提高課堂教學(xué)的有效性，面向全體學(xué)生，重視學(xué)生的全體參與，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高課堂效率，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量全部達(dá)到“優(yōu)秀”檔次。下面就科組工作作扼要的小結(jié)。
一、抓好科組的常規(guī)工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
在本學(xué)期里，數(shù)學(xué)科組能抓好常規(guī)工作，努力提高教師的教學(xué)水平，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期主要抓好了下面的常規(guī)工作：
1、本學(xué)期伊始，根據(jù)區(qū)教研室、鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)科的工作意見，學(xué)校的工作計(jì)劃，制定好相應(yīng)的工作計(jì)劃，使科組工作做到內(nèi)容有計(jì)劃，主要是教育教學(xué)理論、教學(xué)基本功、現(xiàn)代教育技術(shù)能力的培訓(xùn)；時間有計(jì)劃，一般來說，單周進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和現(xiàn)代教育技術(shù)能力的培訓(xùn)，雙周進(jìn)行集體備課或課題研討；檢查有計(jì)劃，每學(xué)期檢查教師教學(xué)小反思、然后進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流，研討做到人人發(fā)言，人人參與，每人有收獲。
2、重視教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)�！敖K身學(xué)習(xí)”是新課程理念倡導(dǎo)下的教學(xué)思想,本學(xué)期學(xué)習(xí)的教育教學(xué)理論主要有：在科組內(nèi)認(rèn)真學(xué)習(xí)第四次全教會精神和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx—20xx）》，以更高的視覺和寬廣的思維準(zhǔn)確謀劃符合自身區(qū)域（學(xué)科）發(fā)展的新思路。繼續(xù)開展有效性教學(xué)的理論學(xué)習(xí)，開展“小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課課型與有效實(shí)施的研究”理論學(xué)習(xí)，解決問題教學(xué)專題的理論學(xué)習(xí)等。采用自學(xué)和精學(xué)相結(jié)合的方式，通過學(xué)習(xí)，全科組的教師們努力轉(zhuǎn)變自己的教育思想，樹立“以生為本”的思想，更新教學(xué)觀念，教師的理論水平有了一定的'提高，并積極開展探索活動，在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用這些先進(jìn)的教學(xué)理念進(jìn)行探索，改進(jìn)教學(xué)方式方法，提高課堂教學(xué)水平。
3、繼續(xù)抓好“小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課課型與有效實(shí)施的研究”，提高雙基訓(xùn)練的實(shí)效。開展數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)與實(shí)施的教學(xué)研究，鼓勵教師及時將研究的成果形成論文和案例。本學(xué)期的上交“小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀練習(xí)課”教學(xué)作品及成果征集與評選作品.
4、加強(qiáng)教學(xué)專題的研究，本學(xué)期結(jié)合“三個一”匯報(bào)課，以級為單位，繼續(xù)開展新教材中“解決問題”教學(xué)內(nèi)容的研究。本學(xué)期作為教研內(nèi)容中一個重點(diǎn)的工作。通過教學(xué)調(diào)查、資料搜集、理論學(xué)習(xí)、專家培訓(xùn)等方式啟動對這一個內(nèi)容教學(xué)的綜合研究，力求有新的突破。
5、認(rèn)真落實(shí)《義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，本學(xué)期繼續(xù)開展《評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，采用同年級組單元集體備課，反思教學(xué)及評課主要關(guān)注課堂教學(xué)是否體現(xiàn)《評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》的要求和探討學(xué)科教學(xué)常規(guī)，體現(xiàn)學(xué)段標(biāo)準(zhǔn)、課型把握、學(xué)情起點(diǎn)、學(xué)會學(xué)習(xí)等評價(jià)要素，幫助教師把握學(xué)科教學(xué)尺度，引導(dǎo)課堂教學(xué)優(yōu)化，有效地減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展。
6、培優(yōu)輔差
A、重視學(xué)困生輔導(dǎo)
輔導(dǎo)學(xué)困生輔導(dǎo)是教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，帶好扶差促中間，是取得好成績的有力保障。老師比較重視對學(xué)困生的輔導(dǎo)，能認(rèn)真分析學(xué)困生成因和研究轉(zhuǎn)化的對策，讓學(xué)習(xí)困難學(xué)生群體的得到有效提高。
B、加強(qiáng)培優(yōu)輔導(dǎo)，抓好梯隊(duì)建設(shè)
鼓勵學(xué)生參與區(qū)星海少年宮奧數(shù)精英班的培訓(xùn)工作.同時競賽輔導(dǎo)要有計(jì)劃地落實(shí)到平時的教學(xué)中去，在夯實(shí)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上讓尖子生吃飽。建議各備課組結(jié)合年段要求，統(tǒng)一制定整學(xué)期的輔導(dǎo)目標(biāo)、輔導(dǎo)內(nèi)容，列出每周輔導(dǎo)進(jìn)度表（要在一般教學(xué)水準(zhǔn)基礎(chǔ)上有提升或增加內(nèi)容），各任課教師可以為本班的尖子生單獨(dú)開一個輔導(dǎo)專用本，每周安排一次輔導(dǎo)作業(yè)，體現(xiàn)分層教學(xué)(本學(xué)期六年級開始實(shí)施)。但由于本學(xué)期的各項(xiàng)工作比較多，落實(shí)不夠到位。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀《讀寫算》、《數(shù)學(xué)大世界》、《舉一反三》等課外讀物通過組織“我愛數(shù)學(xué)”等活動，從數(shù)學(xué)文化浸染的角度激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。
7、繼續(xù)以求真務(wù)實(shí)、提高效益、減輕負(fù)擔(dān)為原則進(jìn)行備課。備課分兩步走，第一步，同級科老師可以收集下載優(yōu)秀適用的電子備課資源，在此基礎(chǔ)上修改調(diào)整；第二步，明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)及教學(xué)思路后，在教本上圈點(diǎn)批注。同時把教材中涉及到環(huán)境教育的滲透點(diǎn)充分挖掘出來，向同學(xué)們講授環(huán)境保護(hù)的相關(guān)知識，在教學(xué)中滲透著環(huán)境教育，保護(hù)人類的生活環(huán)境。
各備課組加強(qiáng)集體備課，每兩周一次集體備課，提前研討下一單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)，交流教學(xué)策略，形成單元模塊教學(xué)思路，級科內(nèi)交換教學(xué)資源。
各備課組要建立自己的備課素材資源文件夾，存入以下內(nèi)容：本冊教學(xué)進(jìn)度表，各位教師使用過的電子教案、練習(xí)題設(shè)計(jì)、課件素材等內(nèi)容，所存內(nèi)容要求超前教學(xué)進(jìn)度1周以上，保證上課準(zhǔn)備充分，實(shí)現(xiàn)級內(nèi)資源互享，學(xué)校、科組不定時抽查。
第三步，各位教師課后在自己的電子教案后寫簡單的教學(xué)反思，對教學(xué)得失及時進(jìn)行總結(jié)。每單元不少于1次。
教案檢查采取多種方式相結(jié)合了解教師的課堂準(zhǔn)備情況：一是科組學(xué)習(xí)時間，同級科組織交流研討，為教師提供溝通和互助的平臺；二是行政及科組長隨堂聽課，相機(jī)查閱；三是行政定時與不定時抽檢。通過檢查老師基本能按要求完成
8、本學(xué)期，各任課教師要繼續(xù)搞好作業(yè)規(guī)劃，教師對所布置的作業(yè)一定要及時收交，及時發(fā)還，認(rèn)真檢查和批閱，努力避免錯改、漏改，杜絕不收閱和不批改現(xiàn)象，注意跟蹤并糾正差生的作業(yè)�？平M將從作業(yè)的布置、批改，學(xué)生的作業(yè)本愛護(hù)、書寫規(guī)范、改錯情況幾方面加強(qiáng)跟蹤檢查。
本學(xué)期兩次進(jìn)行作業(yè)檢查，教師都能及時批改，學(xué)生書寫良好。
9、組織好兩個教師的競賽活動。
（1）組織合資格的老師參加第五屆教師解題比賽，黃錦洪老師榮獲廣州市三等獎。
�。�2）組織老師參加“練習(xí)課”賽課活動，高煥兒主任榮獲區(qū)一等獎。
10、大力加強(qiáng)數(shù)學(xué)科組建設(shè)，做好資料收集、整理。
11、組織老師參加“番禺區(qū)學(xué)科資源庫”的建設(shè)，豐富課程資源。鼓勵他們積極進(jìn)入番禺資源庫下載資源或上傳資源，進(jìn)行資源共享
二、積極開展教研活動，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。
學(xué)科以科研引領(lǐng)，專項(xiàng)突破，解決教學(xué)中存在問題和提高教學(xué)有效性為目標(biāo)，明確工作思路，落實(shí)具體措施。本學(xué)期，繼續(xù)倡導(dǎo)和要求以有效教學(xué)研究實(shí)踐為核心，以優(yōu)化課堂教學(xué)為著力點(diǎn)，利用“三個一”匯報(bào)課，真正做到一研一得，提升教研實(shí)效，追求課內(nèi)增效，提升教學(xué)的有效性。
本學(xué)期重點(diǎn)練習(xí)課、解決問題課型展開研究。具體措施如下：根據(jù)教研專題，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，選取數(shù)學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)好教案，同級組集體備課，再上交學(xué)校教研組討論、交流，完稿后進(jìn)行試教。根據(jù)試教的效果，如有需要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整修改，最后向全校展示，再交流學(xué)習(xí)、分享，聽課者與上課者之間進(jìn)行心得交流，本著事實(shí)求是的精神，既有肯定，又提出建議；既有分析，又有深探。通過這樣，不僅使老師感到鉆研教學(xué)業(yè)永無止境，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，向全校推廣，同時要求教師在平時的教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，不斷歸納、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，期末寫出專題論文。本學(xué)期高煥兒的課例《平行四邊形和梯形》練習(xí)課向區(qū)、鎮(zhèn)展示，獲得區(qū)教研室、鎮(zhèn)指導(dǎo)中心的領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的一致好評，高少媚的課例《稍復(fù)雜用方程解決問題》練習(xí)課、獲得區(qū)教研室陳七娣老師的好評。高煥兒、林少妹的論文獲區(qū)教學(xué)學(xué)會三等獎。
數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)3
本學(xué)期我們數(shù)學(xué)組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞市、區(qū)及學(xué)校教研工作的要求，積極參加各種教研活動，以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，更新教育理念，研究提高學(xué)生成績的策略，努力提高課堂教學(xué)效果，以下是我們組本學(xué)期的工作：
一、教學(xué)工作
開學(xué)的第一周我們科組就集中討論了導(dǎo)學(xué)案和科組工作計(jì)劃。
因?yàn)橹贫ê脤?dǎo)學(xué)案是上好課的基礎(chǔ)，有了導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)更明確，學(xué)習(xí)內(nèi)容更清楚，學(xué)習(xí)方法更有效，學(xué)習(xí)時間更合理、更科學(xué)。而要制定好導(dǎo)學(xué)案則要求我們教師深入挖掘教材，將教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)重難點(diǎn)直觀的展示給學(xué)生，因?yàn)闀r間的關(guān)系和電腦技術(shù)的問題我們組主要是借助書籍和網(wǎng)絡(luò)資源完成本學(xué)期的導(dǎo)學(xué)案，初一的鄭貴喜和許云老師更是憑借著她們認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度和嫻熟的電腦技術(shù)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，自己制作每一節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案，更加增加了導(dǎo)學(xué)案的有效性，也體現(xiàn)了她們對工作極強(qiáng)的責(zé)任心，特別是許云老師為了制作導(dǎo)學(xué)案，投入了她每天的時間。
然后我們組的工作是根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃、結(jié)合市教研室工作計(jì)劃和本組的特點(diǎn)，制定了科組工作計(jì)劃，把教研活動和教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，加強(qiáng)教學(xué)工作的五個環(huán)節(jié)（備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查），認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，研究數(shù)學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過程 ，對作業(yè)能嚴(yán)格要求，認(rèn)真批改、及時反饋，扎扎實(shí)實(shí)做好教學(xué)的常規(guī)工作。本學(xué)期我們科組積極參加市、區(qū)的各項(xiàng)教研活動，積極配合學(xué)校做好各項(xiàng)迎檢工作。
二、教學(xué)策略
期中考后，我們科組進(jìn)行了一次如何提高學(xué)生成績?yōu)橹黝}的科組會，因?yàn)閿?shù)學(xué)的抽象性和邏輯的嚴(yán)密性，使數(shù)學(xué)科顯得枯燥無味，加上學(xué)生的基礎(chǔ)差，給數(shù)學(xué)課堂教學(xué)增加了很大的難度，如何轉(zhuǎn)變學(xué)生的厭學(xué)態(tài)度，如何提高基礎(chǔ)差的學(xué)生的興趣，我們組老師展開了討論。我們一致認(rèn)為：第一，采用關(guān)心激勵的方法，善于發(fā)現(xiàn)厭學(xué)的學(xué)生所表現(xiàn)出來的良好、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為，從正面予以肯定，并不斷強(qiáng)化，讓他們在前后比較中接受自我，相信自己也能學(xué)。第二、充分利用多媒體信息技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情景，調(diào)動后進(jìn)生的各種感官，增加課堂的新穎性、直觀性，吸引他們的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，這一點(diǎn)林友川教導(dǎo)是我們學(xué)習(xí)的榜樣，因?yàn)樗痰氖莾蓚�普通班，學(xué)生大部分的基礎(chǔ)很差，而初三的二次函數(shù)又是初中數(shù)學(xué)的難點(diǎn)，要讓基礎(chǔ)差的學(xué)生學(xué)好二次函數(shù)談何容易，林友川教導(dǎo)沒有放棄，他努力探索和尋找較好的教學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)教材中的教學(xué)資源教材配備的光盤有與教材配套的課件，并介紹給組里的老師，讓我們都很欣喜，就是應(yīng)用了這些課件，解決了二次函數(shù)的難點(diǎn)，學(xué)生學(xué)起來輕松多了，林教導(dǎo)這種積極的探索精神和對教學(xué)的認(rèn)真態(tài)度使他所教的兩個班的數(shù)學(xué)成績有了很大的提高，運(yùn)用了多媒體信息技術(shù)教了二次函數(shù)以后，符由宇老師也有了很大的感悟，撰寫了一篇《淺談信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用》的論文，獲得�？谑姓撐脑u比一等獎。
三、教研工作
本學(xué)期，在區(qū)教研員梁飛老師的邀請下，我們組的'鄭貴喜老師參加了龍華區(qū)20xx年初中青年教師數(shù)學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課的比賽，這是時間緊且辛苦的一項(xiàng)任務(wù)，貴喜老師卻勇于承擔(dān)下來了，從抽到課題到參加比賽僅一個星期的時間，在這么短的時間內(nèi)做好課件上好課實(shí)在是不容易，但貴喜老師都完成得很好，貴喜老師參賽的課題是《勾股定理》，拿到課題的第一天，她就認(rèn)真研讀教材，根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)計(jì)教案制作課件和教具，整節(jié)課設(shè)計(jì)得很好，體現(xiàn)了貴喜老師比較高的教學(xué)水平以及熟練的電腦技術(shù)，后面幾天，她不畏辛苦，通過試講，在如何設(shè)計(jì)大環(huán)節(jié)、如何處理小細(xì)節(jié)上與數(shù)學(xué)組老師共同研討、反復(fù)切磋，尋求最佳的設(shè)計(jì)方案，同時在設(shè)計(jì)—修改—指導(dǎo)—再修改這一過程中得到林聰老師、李紅老師、林俊青老師、莫小真老師、邢怡敏老師的指導(dǎo)和幫助，在這里我代表數(shù)學(xué)組和貴喜老師表示對他們的感謝，雖然是可能因?yàn)橐稽c(diǎn)小失誤這節(jié)課獲得三等獎，但整節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程是很好的，老師的教態(tài)自然、語言清晰簡潔富有感染力，教學(xué)思路清楚、結(jié)構(gòu)合理、重點(diǎn)突出、目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活、教學(xué)效果很好。
四、國培研修
今年我們?nèi)M老師參加了海南中學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中，我們按時觀摩、學(xué)習(xí)了每一個專題講座，認(rèn)真聆聽專家們的指導(dǎo)和解讀，按時完成各部分的作業(yè)，積極參與交流，廣泛閱讀了同行們發(fā)表的文章并及時做出評論。國培一開始，金貝老師、貴喜老師、小梅老師就積極投入到學(xué)習(xí)中，抓緊時間聽講座、看視頻、寫作業(yè)、發(fā)表評論、成績很快達(dá)到80分以上，特別是畢小梅老師、鄭貴喜老師的作業(yè)被評為優(yōu)秀，部分評論和作業(yè)發(fā)表在簡報(bào)上，學(xué)習(xí)成績達(dá)到98分的高分，符由宇老師獲得100分，林友川教導(dǎo)、金貝老師最后也達(dá)到優(yōu)秀以上，全組國培總平均分獲得96分的優(yōu)秀成績。金貝老師、友川教導(dǎo)熱心配合科組及學(xué)校的活動，如參加排球比賽活動，平時科組的各項(xiàng)活動。
數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)4
這一學(xué)期我們數(shù)學(xué)科組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)各級教育工作精神，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，齊心協(xié)力，積極投身教改和教研活動。數(shù)學(xué)科組全體老師堅(jiān)持深入班級、狠抓課堂、真正做到常規(guī)工作要扎實(shí)，在探索中學(xué)習(xí)和前進(jìn)，在前進(jìn)中反思和發(fā)展，回顧本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，主要有幾下幾點(diǎn)：
一、增強(qiáng)了科組成員教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高了思想覺悟
數(shù)學(xué)科組在學(xué)期初就落實(shí)“以人為本，全面發(fā)展;立足校情，實(shí)踐創(chuàng)新”的工作新思路，積極組織科組成員參加各類有關(guān)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高了科組里老師思想覺悟，增強(qiáng)了老師們的專業(yè)素養(yǎng)，更新教育觀念，做好教育教學(xué)工作。
二、落實(shí)科組工作計(jì)劃和總結(jié)
數(shù)學(xué)教研組根據(jù)區(qū)教研室和街道教研中心學(xué)期教研計(jì)劃，以及學(xué)校教育工作的安排，并以此為指導(dǎo)，各年級的數(shù)學(xué)教師在學(xué)期初期制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃、工作重點(diǎn)。并以此為根據(jù)，時時、處處把工作落在實(shí)處，把計(jì)劃既當(dāng)作是對工作的指導(dǎo)，又當(dāng)作是對工作的監(jiān)督，力求做到有的放矢、腳踏實(shí)地的開展教研活動，并且在學(xué)期末制定工作小結(jié)。
三、提高了教師的教學(xué)研究能力
這學(xué)期為推進(jìn)“高效”課堂教學(xué)，促進(jìn)教師交流，我們科組的13位老師分成4組，每組按上課、說課、評課方式進(jìn)行新的教研課嘗試。這些教研課都按計(jì)劃完成了，各組每位成員都是認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備，成員間雖有分工，但都能進(jìn)行集體備課，相互交流，以求達(dá)最佳。在這些活動中，發(fā)現(xiàn)不論是上課還是說課評課的老師在很多環(huán)節(jié)、細(xì)節(jié)給我們留下了很深的印象，值得我們大家相互學(xué)習(xí)。再就是以街道小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)比賽為契機(jī)，全組老師團(tuán)結(jié)一致為參賽的孔老師進(jìn)行兩個多月的磨課，在磨課中 共同學(xué)習(xí)和共同提高，不僅強(qiáng)化了科組老師的團(tuán)結(jié)合作精神，還加深了全組老師對課堂新理念的理解和對自己課堂教學(xué)的深刻反思。通過開展這一系列的教研活動，大大提高了數(shù)學(xué)科組里各位老師的教學(xué)能力和說課評課能力。
四、努力方向及措施
以抓好學(xué)科教學(xué)改革為重點(diǎn)。堅(jiān)持深入發(fā)動、落實(shí)計(jì)劃，狠抓落實(shí)、創(chuàng)出成果、形成特色的工作方針，通過轉(zhuǎn)變思想與改革教法，全面落實(shí)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量。
在以后的教育教學(xué)工作中數(shù)學(xué)科組的全體教師會一如既往地用心做教育，用心去感悟教育中的規(guī)律，從而更好的服務(wù)社會。數(shù)學(xué)科的工作還有很多不足之處，有些工作還要進(jìn)一步落實(shí)，我們會在以后的工作中不斷進(jìn)行改進(jìn)、不斷的去提高。
中考落幕，期末近在眼前。在中考成績還未揭曉的情況下，回頭看看科組本學(xué)期的工作軌跡，只能是懷著忐忑的心情去總結(jié)得失，尋找下學(xué)年繼續(xù)前行的方向與動力。
一、對本學(xué)期工作的小結(jié)
這個學(xué)期的所有工作，都是圍繞著中考這個中心工作而展開，一切為了中考，一切服務(wù)于中考。在這一核心思想的指導(dǎo)下，我們有條不紊的開展著科組的各項(xiàng)工作，取得了一些成績，也仍然有需要進(jìn)一步加強(qiáng)與改進(jìn)的地方：
1.制定細(xì)致的教學(xué)工作計(jì)劃，尤其是九年級歷社與八年級地理學(xué)科的中考備考計(jì)劃，以計(jì)劃促科學(xué)教學(xué)與備考。
事備而后動。教學(xué)計(jì)劃的制定，基于對課標(biāo)、中考考綱的精細(xì)解讀，基于對本學(xué)期上課時間的合理規(guī)劃。我們每一個備課組計(jì)劃的制定，都具體到每一天的每一課時。初三的中考備考，更是細(xì)致到每一課時的具體內(nèi)容及教法(學(xué)案，講什么，拓展什么，都在學(xué)案的設(shè)計(jì)上進(jìn)行規(guī)劃)。當(dāng)然，計(jì)劃也不是死的，我們會根據(jù)計(jì)劃實(shí)施的具體效果及月考、期中檢測的情況，對計(jì)劃做必要的調(diào)整與完善。
科學(xué)而細(xì)致的教學(xué)與備考計(jì)劃，使我們的教學(xué)工作一切都在預(yù)定的軌道上進(jìn)行，而考試之后的調(diào)整與完善，又使得我們的教學(xué)更有針對性，時效性，從而保證了教學(xué)的效果。
2.營造良好的科組氛圍，精誠合作，不計(jì)較,相互幫助，共同進(jìn)步。
文科綜合組是一個大雜燴的科組。大家所教授的學(xué)科彼此相關(guān)而又相對獨(dú)立，這為我們的合作提供了良好的基礎(chǔ)。在實(shí)際的工作中，我們也力圖尋找合作的基點(diǎn)，相互學(xué)習(xí)。
在備課組內(nèi)的具體工作上，基于本組成員的各種差異，我們在集體備課上并沒有做明確的分工，對教材熟悉一些，本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對豐富一些的老師，在備課上承擔(dān)的任務(wù)就多一些，重一些;處于學(xué)習(xí)階段，對于教材不夠熟悉的老師，則把精力主要放在研究教材，研究課標(biāo)與考綱之上。這樣的合作，雖然會導(dǎo)致部分老師的工作量較重，但大家都沒有去計(jì)較。尤其是地理學(xué)科，兩位年輕的老師承擔(dān)了兩個年級的教學(xué)，備課的任務(wù)重，教學(xué)壓力大，但他們也能很好的做好自己的本質(zhì)工作，并且保證較好的教學(xué)質(zhì)量。
這種融洽的氛圍也體現(xiàn)在平時生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，大家志同道合，一起發(fā)力，這是我們始終能保持較好成績的核心因素。
3.把常規(guī)工作做細(xì)，做透，做實(shí)，以勤補(bǔ)拙，將心比心，踏踏實(shí)實(shí)深入到學(xué)生中去，通過對學(xué)生的全面細(xì)致的了解來促教育教學(xué)行為的調(diào)適與改進(jìn)。
勤能步驟是良訓(xùn)。雖然科組的大部分老師都有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但面對不斷變化的教育形勢與環(huán)境，傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法與思維已經(jīng)無法駕馭新環(huán)境下思維活躍，而又見多識廣的青少年群體。因此，在這種環(huán)境之下，我們唯有在不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)的前提下，把我們的工作做得更細(xì)致，更踏實(shí)，才能迎難而上。
好在大家都是那種勤奮踏實(shí)型的人，因此做起事情來，我們更多了一份耐心與堅(jiān)持：耐心做好每一份學(xué)案，設(shè)計(jì)修改好每一課時的課件，耐心批改好學(xué)生的每一次作業(yè)，耐心分析好學(xué)生的.每一次試卷，耐心的與學(xué)生做好每一次考試后的溝通……這些看似平常而又繁瑣的工作，構(gòu)成了我們平時工作的主體，并且大家都能在一次又一次的重復(fù)過程中，始終很好的堅(jiān)持下來，尤其是作為九年級歷史與社會備課組的幾位同志，把我們的主要時間都花在了學(xué)生身上，對于每一個學(xué)生，都能了如指掌，因此教學(xué)，也就更能夠“針鋒相對”，游刃有余。
…… 當(dāng)然，更重要的是，科組所有同仁，都對自己的本質(zhì)工作有自己的一份熱愛與堅(jiān)守，有自己的一份執(zhí)著于恒心，能積極將個人積極融于科組，融于上寮學(xué)校這個團(tuán)結(jié)上進(jìn)的大家庭，因此個人才有了更好更廣闊的天地與舞臺。也正是因?yàn)槿绱�，這一學(xué)年里，無論是歷史還是地理學(xué)科，在每次的區(qū)統(tǒng)考中，都能保持前三，九年級歷史與社會在區(qū)二模中更是實(shí)現(xiàn)了第一名的突破……個人方面，兩位最年輕的教師江麗芳與羅俊鵬逐步成長，在XX市及XX區(qū)地理學(xué)科相關(guān)競賽中成績優(yōu)秀;朱老師與全老師在班主任的崗位上成績突出;進(jìn)入上寮學(xué)校剛滿一學(xué)年的周芬與徐鳳霞老師已經(jīng)很快適應(yīng)了學(xué)校的教學(xué)環(huán)境，教學(xué)效果良好……
二、對本學(xué)期科組工作的反思
成績的取得固然令人欣喜，成績的背后，交織著滿滿的汗水與辛酸……但成績都只能代表過去，面向未來，我們要繼續(xù)前行，取得新的更好的成績，就必須冷靜面對仍然存在的問題與需要進(jìn)一步完善與改進(jìn)的地方：
1.對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)有待進(jìn)一步推進(jìn)。歷史與社會學(xué)科已經(jīng)壽終正寢，未來的中考，將會是歷史。地理學(xué)科雖然采取會考的形式，但命題也脫離不了課標(biāo)。明年六月份，我們將迎來深圳新中考方案下的第一次中考，能否取得良好的成績，有賴于我們隊(duì)深圳中考的特點(diǎn)及課標(biāo)的學(xué)習(xí)與解讀。一學(xué)年以來，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了深圳中考考綱，但未來，在新考綱還沒有出臺的情況下，我們就要進(jìn)一步抓牢新課標(biāo)，按照課標(biāo)來教學(xué)。這一工作有待于在以后的集體備課中做好安排，強(qiáng)化落實(shí)。
2.課堂教學(xué)改革要加強(qiáng)研究與學(xué)習(xí)。新的中考方案，對于我們的課堂教學(xué)時極為不利。無論是地理，還是歷史，在深圳未來的中考里，都處于尷尬的邊緣化的學(xué)科地位。在現(xiàn)有的傳統(tǒng)考試模式下，考什么，家長學(xué)生就重視什么。這種不利的外部環(huán)境，需要我們調(diào)整自己傳統(tǒng)的教學(xué)方式，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究與改革，用課堂吸引學(xué)生，用自己的教學(xué)魅力去吸引學(xué)生。
3.科組集體學(xué)習(xí)的形式有待進(jìn)一步完善與優(yōu)化，集體備課的效果有待進(jìn)一步提升。盡管以往我們做得不錯，但是，仍然有需要改進(jìn)與完善的地方，比如學(xué)案的使用，二次備課的質(zhì)量，反思的形式等等。
總之，過去的一學(xué)年，我們充實(shí)著，學(xué)習(xí)著，進(jìn)步著，未來的日子里，我們講在總結(jié)的問題中反思著前行，以把我們的工作做得更好。
我校全面規(guī)范辦學(xué)行為，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，大力推進(jìn)課程改革，大力推進(jìn)教育現(xiàn)代化，大力推進(jìn)國際交流與合作，取得了顯著的辦學(xué)業(yè)績。學(xué)校先后獲得江蘇省首批數(shù)字化學(xué)習(xí)試點(diǎn)學(xué)校、江蘇省青少年科技教育先進(jìn)學(xué)校、江蘇省中英氣候課堂項(xiàng)目學(xué)校、江蘇省毒 品預(yù)防教育示范學(xué)校、XX市首批教師專業(yè)發(fā)展優(yōu)質(zhì)學(xué)校、XX市體育協(xié)會優(yōu)秀會員學(xué)校、XX市公共機(jī)構(gòu)節(jié)能工作先進(jìn)單位等省市區(qū)榮譽(yù)稱號，高質(zhì)量地通過了江蘇省首批物理課程基地、江蘇省四星級檔案工作單位和江蘇省模范教工之家的驗(yàn)收。在系統(tǒng)內(nèi)與社會上產(chǎn)生了較大影響，學(xué)校美譽(yù)度日益提升。
一、完善體制，優(yōu)化管理，推進(jìn)學(xué)校制度改革
教育發(fā)展的活力和動力來自改革創(chuàng)新。我校在今年的發(fā)展中，堅(jiān)持走改革發(fā)展之路，以改革推動發(fā)展，以改革提高質(zhì)量，以改革形成特色，以改革增強(qiáng)活力，著力構(gòu)建充滿活力、富有效率、持續(xù)發(fā)展的體制機(jī)制。學(xué)校以黨委班子成功換屆選舉為契機(jī)，積極推進(jìn)管理制度改革。主要完成了以下工作：一是制定崗位設(shè)置、校本評聘方案。初步制訂《江蘇省南通第一中學(xué)崗位考核辦法》。為崗位設(shè)置、各級崗位標(biāo)準(zhǔn)和條件、制度化的崗位評聘辦法提供參照依據(jù);二是完善績效考核體系。制訂并完善了校本分配制度，修改、細(xì)化和補(bǔ)充了相關(guān)績效考核辦法;三是優(yōu)化工作評價(jià)體系。進(jìn)一步優(yōu)化了中層管理處室、學(xué)科教研室的評價(jià)方法，制訂了《江蘇省南通第一中學(xué)部門績效管理辦法》;四是大力推進(jìn)學(xué)校招生制度改革。實(shí)現(xiàn)了基地生，藝體、科技特長生和國際班學(xué)生招生政策的文本化、制度化和規(guī)范化。20xx年6月，按照新方案，學(xué)校共計(jì)招收了30名基地生、6名藝體特長生和75名國際班學(xué)生，實(shí)現(xiàn)了多樣、選擇、特色的招生格局。
在推進(jìn)體制改革的同時，學(xué)校也不斷優(yōu)化管理結(jié)構(gòu)。著力點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下三個方面：一是組織結(jié)構(gòu)。由單一的縱向管理模式轉(zhuǎn)向“縱向到底，橫向到邊”的網(wǎng)絡(luò)扁平化管理模式。學(xué)校在保留學(xué)科教研室、年級部的基礎(chǔ)上，又成立了國際部、學(xué)術(shù)委員會;二是課程結(jié)構(gòu)。隨著基地課程的啟動，學(xué)生社團(tuán)建設(shè)、選修課程開發(fā)的步步深入，學(xué)校課程結(jié)構(gòu)已由單一國家課程轉(zhuǎn)向國家課程校本化、地方選修精品化、學(xué)校課程系列化;三是學(xué)生結(jié)構(gòu)。隨著國際課程班的步入正軌，學(xué)生結(jié)構(gòu)由單一普高轉(zhuǎn)向普高、國際班、卓越項(xiàng)目班并存的多軌模式。由單一中招錄取轉(zhuǎn)向以中招為主，藝體、科技特長生和國際班學(xué)生自主錄取為輔的錄取模式。
二、加強(qiáng)外事交流，推進(jìn)國際教育，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色
為打響國際教育品牌，20xx年學(xué)校采用多種途徑和方式，豐富完善國際交流的途徑和方式，大力推進(jìn)學(xué)校辦學(xué)國際化進(jìn)程：一是加強(qiáng)外事交流活動。20xx年3月學(xué)校與斯洛文尼亞馬里博爾第二中學(xué)結(jié)為友好學(xué)校。9月底10月初，成功組織近20位師生組團(tuán)赴斯友好訪問。師生們通過訪問交流，既實(shí)地感受到西方國家的風(fēng)土人情和文化特色，也在交流和碰撞中，對西方教育的理念和特色有了更鮮明的認(rèn)知;二是舉辦國際課程研討會。20xx年4月，學(xué)校成功邀請來自美、英、澳領(lǐng)事館的教育官員們、英屬哥倫比亞大學(xué)等世界名校招生代表共計(jì)30余人，就國際課程的推介與實(shí)施、教育國際化的實(shí)施策略、中方學(xué)生國際化發(fā)展等內(nèi)容進(jìn)行研討。該活動引起官方、社會高度關(guān)注;三是積極組織涉外學(xué)生活動。常態(tài)化開展西點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、西方禮儀、世界青年領(lǐng)袖以及模擬聯(lián)合國等活動。選送優(yōu)秀同學(xué)出國訪學(xué)，幫助其開拓視野，提升能力。3月，校模聯(lián)社團(tuán)高一的學(xué)生參加美國常春藤模擬聯(lián)合會議，我校第四次蟬聯(lián)優(yōu)秀組織獎，7月模聯(lián)社團(tuán)再次赴北京參加全球中學(xué)生模擬聯(lián)合國大會，一舉獲得團(tuán)體和個人7項(xiàng)表彰。四是積極參與國際教育的高端研討。學(xué)校分別在四月的上海ap/a-level教育研討會、10月的江陰國際特色研討會和11月的南京省第八屆中小學(xué)國際論壇上做主題發(fā)言或經(jīng)驗(yàn)介紹。
為了使國際教育更加步入規(guī)范化、科學(xué)化軌道，今年學(xué)校以pga和a-level國際課程班的規(guī)范管理為重點(diǎn)，在管理制度、課程體系和課堂教學(xué)模式等方面進(jìn)行深度摸索，初步形成了具有我校特色的國際教育制度體系。主要表現(xiàn)在以下方面：
一是在管理建制上，學(xué)校密切聯(lián)系外方代表，立足我校師情學(xué)情，成立了國際部，搭建了制度化的外事工作體系;二是在課程體系上，采取“三突出”原則，即突出中外課程的融合，突出與大學(xué)教學(xué)的銜接，突出全面和諧的發(fā)展。根據(jù)外方課程的特點(diǎn)和要求，學(xué)校制定了全面、平衡、互補(bǔ)的中方課程設(shè)置方案，開設(shè)了一批具有一中特色的校本選修課程;三是在課堂教育模式上，主動吸取外方課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，大膽重組教材，大膽重構(gòu)課堂，大力提升學(xué)習(xí)的主動性、創(chuàng)造性，真正建立民主、平等、開放的師生關(guān)系，有效接軌了中外方的課堂教學(xué)。
三年的不懈堅(jiān)持和努力換來的是累累碩果。20xx年，pga首屆畢業(yè)生24人100%進(jìn)入美國或世界前百強(qiáng)高校，40%進(jìn)入了美國前50強(qiáng)學(xué)校。20xx年英國劍橋大學(xué)考試院的全球統(tǒng)考中，我校首屆學(xué)生成績輝煌，as班全部10名學(xué)生均取得世界百強(qiáng)校的入學(xué)資格，其中沙子捷同學(xué)已獲劍橋大學(xué)預(yù)錄取。實(shí)現(xiàn)了“低進(jìn)高出，全面豐收”的喜人局面(當(dāng)初中考時，錄取的24個學(xué)生中，有3人達(dá)到我校前100名，有15人在700名以后，而as班的10名學(xué)生幾乎全是500名以后)。尤為可喜的是，經(jīng)過三年培養(yǎng)和鍛煉，這批畢業(yè)生有突出的學(xué)術(shù)英語能力和強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，這給他們后續(xù)的海外學(xué)習(xí)提供了全方位的支撐。我校國際班的辦學(xué)成果，相繼被南通電視臺、南通日報(bào)、江海晚報(bào)多次報(bào)道，在社會上引起轟動性反響。
三、落實(shí)教研引領(lǐng)，推進(jìn)精彩課堂，提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量
科教興校是推動學(xué)校教育教學(xué)工作的重要引擎，它對促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)成長，提高教學(xué)質(zhì)量起到舉足輕重的作用。學(xué)校在20xx年以指導(dǎo)教師科研論文寫作為基礎(chǔ)，以課題申報(bào)、研究為抓手，以變革課堂為平臺，大力推進(jìn)教科研工作，積極做好教科研成果的轉(zhuǎn)化工作，有效推動了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
課題研究是教科研理論與教育實(shí)踐轉(zhuǎn)化的重要抓手。學(xué)校高度重視課題研究工作，在圓滿完成“十一五”《文化立校》學(xué)校主課題的結(jié)題工作的基礎(chǔ)上，“十二五”《以品位教育為特色的學(xué)校文化建設(shè)》等6項(xiàng)省級課題(其中一個為省級重點(diǎn)資助課題)�！冬F(xiàn)代教育技術(shù)支撐下物理高效實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略與實(shí)踐研究》等14項(xiàng)市級課題均一次性通過專家審核，成功開題。在開題專家論證會上，省教育規(guī)劃辦主任彭鋼等一批專家對我校課題研究工作的規(guī)模和質(zhì)量均給予了高度的評價(jià)。
論文寫作是教師研究教學(xué)、促進(jìn)專業(yè)成長的重要抓手。本學(xué)期學(xué)校以“目標(biāo)考核，過程管理”為主要手段，注重對教師科研寫作進(jìn)行有效的引導(dǎo)和督促。學(xué)校提出了教師年度論文發(fā)表至少一篇的剛性標(biāo)準(zhǔn)，成功組織了學(xué)校首屆教師論文寫作大賽和省“五四杯”論文的參賽工作。多次圍繞“精彩課堂”建設(shè)，組織沙龍研討，在豐富多彩的活動中，教師的科研熱情被成功激發(fā)，專業(yè)成長形勢喜人。據(jù)統(tǒng)計(jì)：全校年度共發(fā)表省級論文130余篇，核心期刊16篇。在今年省“五四杯”論文評比中，四人獲等級獎。其中，一人獲一等獎。在濃郁的科研氛圍的薰陶下，我校師資隊(duì)伍建設(shè)也取得了顯著的成績。學(xué)校有1人被評為江蘇省特級教師，5人被納入省“333”高層次人才培養(yǎng)工程，9人被確定為市“226”高層次人才培養(yǎng)對象，5人被評為新一期的大市學(xué)科帶頭人。此外，全年度學(xué)校還有15人次獲市區(qū)、大市優(yōu)課評比一等獎。政治學(xué)科被評為20xx年市優(yōu)秀學(xué)科教研組。
精彩課堂是高效課堂的延伸與拓展，是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)踐平臺。它是由功利性地關(guān)注教學(xué)結(jié)果向科學(xué)和藝術(shù)地關(guān)注學(xué)習(xí)過程的嬗變。精彩的課堂必定是生動的課堂、高效的課堂，它對提高學(xué)校整體教育教學(xué)水平，必然起至重大的推進(jìn)作用。今年學(xué)校以打造品位教育辦學(xué)特色為龍頭，大力推進(jìn)精彩課堂建設(shè)。一是利用專家講座與高端研討，科學(xué)界定精彩課堂的理論內(nèi)涵與概念外延，深入研究“精彩課堂”高效模式;二是借助實(shí)驗(yàn)建構(gòu)、骨干示范、教學(xué)競賽、學(xué)科研討等平臺，進(jìn)一步推進(jìn)具有一中特色的精彩課堂實(shí)證化研究。全年共錄制了40余節(jié)優(yōu)課視頻，開設(shè)實(shí)驗(yàn)課、示范課共50余節(jié);三是組建了一支30多人的“精彩課堂”實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍，并正常開展實(shí)驗(yàn)，每月組織沙龍活動，撰寫反思材料，收集了大量的一手實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù);四是組織科研力量及時整理相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和討論結(jié)果，撰寫論文，發(fā)表成果;五是在12月舉行“精彩課堂：優(yōu)化教學(xué)策略”大型公開教研活動，以“精彩課堂”和“優(yōu)化教學(xué)策略”作為關(guān)鍵詞，引導(dǎo)教師重點(diǎn)進(jìn)行課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，來自20余所學(xué)校的近200位老師參加了該項(xiàng)活動。
對素質(zhì)教育和精彩課堂的不懈追求換來的是引人注目的辦學(xué)成績。在今年高考中，我校20xx屆高三本一上線率達(dá)40%，本二(以上)上線率約80%，趙行健等3人被南大等名校保送錄取，實(shí)現(xiàn)了高考成績的新突破。在以人為本的素質(zhì)教育和人性教育理念的指引下，學(xué)生綜合素質(zhì)也在不斷提高，據(jù)統(tǒng)計(jì)，20xx年我校同學(xué)在學(xué)科類、科技類、藝體類等各級各類競賽中，獲國際比賽一等獎1人，全國比賽一等獎1人，省級比賽一等獎73人次，省級比賽等級獎297人次，成果喜人。其中趙敏同學(xué)被保送取得南大、浙大的預(yù)錄取。
四、實(shí)施仁愛教育，推進(jìn)素養(yǎng)工程，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個性成長
近幾年來，學(xué)校立足“情系高原”、“愛心接力”等傳統(tǒng)德育項(xiàng)目，以“愛自己、愛親人、愛他人、愛世界”為表現(xiàn)特征，將“仁愛教育”提煉發(fā)展為德育品牌，引領(lǐng)學(xué)校德育工作。今年，學(xué)校又從理論與實(shí)踐兩大層面，繼續(xù)將仁愛教育向縱深方向推進(jìn)。在理論層面上，學(xué)校組織專門研究團(tuán)隊(duì)，以省級規(guī)劃課題《普通高中實(shí)施仁愛教育的策略研究》為抓手，對仁愛教育的理論內(nèi)核、概念外延、支撐項(xiàng)目、特色活動等進(jìn)行了進(jìn)一步的厘清和界定。在實(shí)踐探索上，學(xué)校積極開展“仁愛社團(tuán)”、 “仁愛志愿者”等活動，成功組織了20xx年仁愛事跡表彰大會，對年度表現(xiàn)突出的教師和學(xué)生群體進(jìn)行表彰激勵。與此同時，學(xué)校正�；_展“學(xué)雷鋒”、“校園義賣”、“冬暖工程”、“紅十字捐款”等活動，并不斷創(chuàng)新這些常規(guī)活動的形式，擴(kuò)充這些活動的內(nèi)涵，從而使其煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。經(jīng)過對學(xué)生思想品德潛移默化的教育，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的精神風(fēng)貌和道德水平有了明顯的提高，仁愛教育正在開花結(jié)果。20xx年4月，經(jīng)學(xué)校工會和團(tuán)委倡議，全校師生踴躍為身患白血病的丁時雨同學(xué)募捐，一次性就籌集了311262元，為其家庭解決了燃眉之急。
學(xué)校的工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿都應(yīng)該是學(xué)生的個性成長和自由發(fā)展。在“以人為本”的治校理念的指導(dǎo)之下，我校確定了“培養(yǎng)具備健康人格、優(yōu)秀學(xué)業(yè)、國際視野、明顯特長的現(xiàn)代中國人”的育人目標(biāo)。20xx年，我們大力開展以學(xué)習(xí)力、領(lǐng)導(dǎo)力、人格魅力培養(yǎng)為主體的素養(yǎng)提升工程。依托南通大學(xué)投資50余萬元建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心。9月份，邀請到南京人本素質(zhì)教育研究所專家對起始年級學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)力培訓(xùn)，指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力。12月份，高質(zhì)量舉辦三年一屆的校園體育節(jié)，創(chuàng)新開展知識競賽、校園吉尼斯挑戰(zhàn)賽、年級籃球?qū)官悺?0人綁腿跑等活動，活動豐富多彩，亮點(diǎn)紛呈，很好地兼顧到知識性、趣味性和教育性，引起了XX市多家地方主流媒體的關(guān)注和報(bào)道。在德育文化的浸潤下，本學(xué)期學(xué)校涌現(xiàn)了一批德智體全面發(fā)展的三好學(xué)生和德才兼?zhèn)�、品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀學(xué)生干部以及團(tuán)結(jié)進(jìn)取、奮發(fā)向上的優(yōu)秀學(xué)生群體。高三(5)班王可同學(xué)被評為“江蘇省優(yōu)秀共青團(tuán)員”。高二(8)班徐泓祖被評為南通好青年。高三(10)班被評為XX市優(yōu)秀學(xué)生集體。高一(3)班等4個團(tuán)支部被評為局直學(xué)校先進(jìn)團(tuán)組織。高三(7)班的宋志鵬同學(xué)被選為出席團(tuán)省十四大的代表，(南通共2名)。
五、完成基地裝備，探索e學(xué)習(xí)試點(diǎn)，加快教育現(xiàn)代化建設(shè)
課程基地是江蘇省課程改革的首創(chuàng)，它對于優(yōu)化教學(xué)過程，深化素質(zhì)教育，提升學(xué)校的整體辦學(xué)實(shí)力和品牌形象起著重要的作用。自成功申報(bào)省級物理課程基地后，今年上半年，學(xué)校組織骨干教師成立研究團(tuán)隊(duì)，分設(shè)計(jì)說明、總體介紹、配置方案、技術(shù)支持四大方面詳細(xì)制訂了課程基地的建設(shè)方案，共計(jì)271頁，14萬余字。方案得到了省市專家的高度肯定。下半年，學(xué)校啟動了課程基地的建設(shè)和裝備工作。在建設(shè)和裝備中，基地遵循一條主線(物質(zhì)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)、物質(zhì)運(yùn)動和相互作用)，兩個平臺(實(shí)體平臺、虛擬平臺)，三個系列(物理與科學(xué)、物理與技術(shù)、物理與生活)的思路展開，并投入總計(jì)600余萬元重點(diǎn)裝備四類館室(基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、媒體實(shí)驗(yàn)室、物理技術(shù)館、物理生活體驗(yàn)館)，取得了顯著的成果，于12月10日順利通過了省專家組驗(yàn)收。專家組在視察物理課程基地之后，對其整體完成情況給予了高度的肯定。
今年8月，學(xué)校又被評為省首批“e學(xué)習(xí)”試點(diǎn)學(xué)校，XX市僅2所。圍繞“e學(xué)習(xí)”試點(diǎn)工作，學(xué)校成立了專門的項(xiàng)目組。項(xiàng)目組由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)學(xué)科老師、技術(shù)人員等構(gòu)成。前期工作主要圍繞方案設(shè)計(jì)、隊(duì)伍建設(shè)、條件保障等方面展開。項(xiàng)目組制訂了《江蘇省南通一中“e學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)方案》，并在起始年級挑選試點(diǎn)班級，借助學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教室和課程基地設(shè)施，穩(wěn)步推進(jìn)相關(guān)實(shí)驗(yàn)。對照省廳文件要求，項(xiàng)目組以月度為單位，及時匯總相關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，并報(bào)送到省里。目前已完成總投資約500余萬元的校園數(shù)字化、資源網(wǎng)絡(luò)化和學(xué)習(xí)互動化的方案。
教育現(xiàn)代化建設(shè)程度是評價(jià)一所學(xué)校綜合實(shí)力的重要標(biāo)準(zhǔn)，今年學(xué)校將推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)納入到年度工作目標(biāo)中。圍繞數(shù)字化校園建設(shè)，學(xué)校以“三提高”為抓手，加快校園教育教學(xué)信息化程度。即提高管理的信息化水平，提高教學(xué)的多媒體使用效率，提高學(xué)科與信息技術(shù)的整合程度。本年度，在校園信息化方面，學(xué)校主要完成了以下工作：一是組織教師進(jìn)行微格教室和理化生傳感器實(shí)驗(yàn)室的培訓(xùn)和實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮其對課堂教學(xué)的強(qiáng)大指導(dǎo)作用;二是在三個年級全面推廣電子白板的多媒體教育，目前教師使用電子白板已成常態(tài)充分實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程管理的整合;三是建設(shè)全校統(tǒng)一的視頻播放系統(tǒng)，進(jìn)一步豐富了學(xué)校的課程資源和文化氛圍。四是擴(kuò)建、改造了現(xiàn)有信息技術(shù)的必、選修教室，新建了兩所網(wǎng)絡(luò)教室，提升學(xué)校信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的水平;五是加大了理化生實(shí)驗(yàn)室和圖書館的裝備力度，進(jìn)一步提高了教育基礎(chǔ)設(shè)備的現(xiàn)代化水平;六是配置了網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)，進(jìn)一步提高了教學(xué)的針對性和管理效率;七是實(shí)現(xiàn)了學(xué)校海量檔案的全數(shù)字化檢索;八是完成了高考試場的網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化監(jiān)考系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了高考試場的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。
大力推進(jìn)平安校園建設(shè)和法制宣傳教育，全年度，學(xué)�？偣舶l(fā)放和回收安全隱患排查表5000余份，及時排除校園安全隱患近 10處，為全校師生營造了安全和諧的校園環(huán)境。全年學(xué)校無一起安全事故發(fā)生。此外，學(xué)校還以黑板報(bào)評比、主題班會、演講比賽、消防安全知識講座和現(xiàn)場模擬等多種形式，開展安全教育，普及安全知識，增強(qiáng)安全意識，幫助師生掌握突發(fā)事件自我保護(hù)技巧。在校安工程建設(shè)方面，學(xué)校啟動并完成了老宿舍樓的改造和加固工作。
回顧過去的一年，我們求實(shí)創(chuàng)新，碩果累累;展望美好的未來，我們斗志昂揚(yáng)，理想高遠(yuǎn)。我們將繼續(xù)堅(jiān)定不移地走特色發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展的科學(xué)發(fā)展之路，爭取創(chuàng)造更輝煌的未來。
數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)5
這一學(xué)期我們數(shù)學(xué)科組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)各級教育工作精神，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，齊心協(xié)力，積極投身教改和教研活動。數(shù)學(xué)科組全體老師堅(jiān)持深入班級、狠抓課堂、真正做到常規(guī)工作要扎實(shí)，在探索中學(xué)習(xí)和前進(jìn)，在前進(jìn)中反思和發(fā)展，回顧本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，主要有幾下幾點(diǎn)：
一、增強(qiáng)了科組成員教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高了思想覺悟。
數(shù)學(xué)科組在學(xué)期初就落實(shí)“以人為本，全面發(fā)展；立足校情，實(shí)踐創(chuàng)新”的工作新思路，積極組織科組成員參加各類有關(guān)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高了科組里老師思想覺悟，增強(qiáng)了老師們的專業(yè)素養(yǎng)，更新教育觀念，做好教育教學(xué)工作。
二、落實(shí)科組工作計(jì)劃和總結(jié)。
數(shù)學(xué)教研組根據(jù)學(xué)校教育工作的安排，以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，各年級的數(shù)學(xué)教師在學(xué)期初期制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃、工作重點(diǎn)。并以此為根據(jù)，時時、處處把工作落在實(shí)處，把計(jì)劃既當(dāng)作是對工作的指導(dǎo)，又當(dāng)作是對工作的監(jiān)督，力求做到有的放矢、腳踏實(shí)地的開展教研活動，并且在學(xué)期末制定工作小結(jié)。
三、提高了教師的教學(xué)研究能力
這學(xué)期為推進(jìn)“高效”課堂教學(xué)，促進(jìn)教師交流，我們科組里安排每位數(shù)學(xué)教師都上一節(jié)教研課,這些教研課都按計(jì)劃完成了,每一個上課老師都是認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì),同樣聽課的老師也認(rèn)真參與,積極討論。通過聽課，發(fā)現(xiàn)這些老師的課很多環(huán)節(jié)、細(xì)節(jié)給我們聽課老師留下了很深的'印象，值得我們大家學(xué)習(xí)。通過開展系列化的教研活動大大提高了數(shù)學(xué)科組里各位老師的教學(xué)能力和評課能力。
四、努力方向及措施
以抓好學(xué)科教學(xué)改革為重點(diǎn)。堅(jiān)持深入發(fā)動、落實(shí)計(jì)劃，狠抓落實(shí)、創(chuàng)出成果、形成特色的工作方針，通過轉(zhuǎn)變思想與改革教法，全面落實(shí)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量。
在以后的教育教學(xué)工作中數(shù)學(xué)科組的全體教師會一如既往地用心做教育：用心在感悟著教育中的規(guī)律、用心為學(xué)生一生的發(fā)展和幸福做著應(yīng)該做的工作。用心做教育才能專心實(shí)踐、恒心堅(jiān)持；用心做教育才能展示自我、感悟生命。數(shù)學(xué)科的工作還有很多不足之處，有些工作還要進(jìn)一步落實(shí)，我們會在以后的工作中不斷進(jìn)行改進(jìn)、不斷的去提高。
數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)6
本學(xué)年度我們數(shù)學(xué)科組在：“團(tuán)結(jié)合作、互相幫助，多干實(shí)事、少說空話”十六字精神的倡導(dǎo)下，老師們個個勤勤懇懇，默默地工作，從不計(jì)較個人得失，有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，個個好學(xué)肯鉆，業(yè)務(wù)水平較高，教學(xué)要求精益求精，教學(xué)效果好，受到學(xué)生的歡迎。出色完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，主要工作總結(jié)如下：
一、 抓好科組的建設(shè)
1、 認(rèn)真組織老師學(xué)習(xí)和討論學(xué)校的《東莞中學(xué)常規(guī)教學(xué)目標(biāo)管理法》及《廣東省中小學(xué)教師職業(yè)道德要求》。統(tǒng)一認(rèn)識，明確要求和做法，并在教學(xué)工作中認(rèn)真執(zhí)行和做好檢查督促，老師們?nèi)巳朔e極肯干。
2、 關(guān)心和培養(yǎng)青年教師的工作是科組建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，抓好青年教師的匯報(bào)課，每一個青年教師至少安排一兩個骨干教師進(jìn)行“一幫一”的工作。要求青年教師每學(xué)期要寫好兩三篇的教學(xué)心得體會。今年新畢業(yè)分配來的三位老師，上進(jìn)心很強(qiáng)，積極肯鉆，加上科組多位老師的悉心指導(dǎo)，他們很快就適應(yīng)教學(xué)工作，且教學(xué)效果明顯，他們都感到科組是一個溫暖團(tuán)的大家庭。并大膽地使用青年教師上畢業(yè)班的教學(xué)工作。如葉劍輝老師雖然只工作六年還是二級教師，但己進(jìn)行了兩屆高中循環(huán)教學(xué)，今年的高三畢業(yè)班的教學(xué)工作，很受學(xué)生的歡迎，說明他完全勝任的。
3、 科組十分重視教師的再教育問題，我們組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)新課程改革的文章，通過學(xué)習(xí)，使我們清醒地認(rèn)識到：每一個教師面臨時代的挑戰(zhàn)、現(xiàn)代教育發(fā)展的挑戰(zhàn)，要求我們教師要提高自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，要求我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高以適應(yīng)時代的發(fā)展的要求。
4、組織老師到篁村、萬江等地參觀學(xué)習(xí)，并在科組中開展各種有益的文體活動，提高科組的凝聚力。
5、對兩個畢業(yè)班的工作，我們作為全科組的重點(diǎn)工作，除畢業(yè)班的老師外，我們號召其他老師積極關(guān)心畢業(yè)班的各項(xiàng)工作，很多老師積極為畢業(yè)班提出各種有益的意見和建議，并常常一起研究和討論備考工作及復(fù)習(xí)資料的編寫工作。其實(shí)畢業(yè)班所取得的成績都是集體智慧的`結(jié)晶。
二、 抓好常規(guī)教學(xué)工作
1、 集體備課常抓不懈， 為了能充分挖掘各人的潛能，發(fā)揮集體的力量和智慧，我們很注重集體備課，每周至少有兩次集體備課時間，并做到有內(nèi)容和中心發(fā)言人，在集中之前，大家必須先鉆研教材內(nèi)容，然后就教材的內(nèi)容對教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)的重難點(diǎn)如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習(xí)題的選用等等發(fā)表個的見解和意見，大家一起學(xué)習(xí)、研究，取長補(bǔ)短。平時大家經(jīng)�；ハ嗦犝n，同備課組的老師經(jīng)�；ハ嗤扑]自己經(jīng)過學(xué)習(xí)后覺得很有收益的教研論文，大家一起共同學(xué)習(xí)，研究，最終達(dá)到共同提高的目的。其中高一備課組在這方面做得比較突出。
2、 抓好兩個畢業(yè)班的工作， 為了更好地做好畢業(yè)班的備考工作，結(jié)合市教研室的工作安排，在第四周安排了由黃茂永和趙銀倉兩位老師就如何上好高三的復(fù)習(xí)課為題各上了一節(jié)示范課，大家根據(jù)這兩節(jié)課的設(shè)計(jì)，結(jié)合畢業(yè)班的教學(xué)情況，積極提出建議，高三復(fù)習(xí)課的教學(xué)模式，并得到中國著名的教育專家明之白教授現(xiàn)場指導(dǎo)，對高三畢業(yè)班的工作是有很大指導(dǎo)作用和幫助。另外，初三很早己安排了李潔文、鄧陳潤等老師就初三的備考的復(fù)習(xí)課的教學(xué)模式作了公開課，明確教學(xué)目的和方向，平時兩個畢業(yè)班的老師能團(tuán)結(jié)一致，經(jīng)�；ハ嗦犝n，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。充分能發(fā)揮集體的智慧和力量，發(fā)揮科組老師的資源，我們發(fā)動其它年級的老師如王健、李鴻，梁玉棠、龐進(jìn)發(fā)、陳楚云、梁秀娟、李柳嬌、鄧耀榮、賀瑞華、嚴(yán)明等有豐富中考和高考備考經(jīng)驗(yàn)的老師經(jīng)常與畢業(yè)班的老師研究有關(guān)備考工作，共同搞好兩個畢業(yè)班的工作，相信經(jīng)過大家的共同努力，今年的高考、中考一定能取得輝煌的成績。
3、精心安排好青年教師的匯報(bào)課及其他教師的示范課抓好評教工作，對公開課嚴(yán)格把關(guān)，要求每一節(jié)公開課前都經(jīng)過備課組的老師多次的研究和修改，每堂公開課后，全科組的老師都有進(jìn)行認(rèn)真的評課，我們科組的老師對評課向來非常認(rèn)真，從不避丑，不走過場，不管你的資格有多老，你有多年輕，大家能本著對事不對人的原則，對有研究性的問題、有爭議的問題都能暢所欲言，盡管有時爭論的很激烈，但道理是越辯越明的，大家都確的通過爭議都很有收獲，以此推動科組的教研氛圍。
三、 積極總結(jié)教改經(jīng)驗(yàn)，撰寫教研論文，成績顯著
姓名
題 目
獲獎層次
鄧耀榮
用求新、求變的思路指導(dǎo)數(shù)學(xué)教學(xué)工作
廣東省中學(xué)數(shù)學(xué)論文評比一等獎并在東莞教研發(fā)表
胡佐華
高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)中的層次遞進(jìn)
省中學(xué)數(shù)學(xué)論文評比三獎
陳楚云
創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維
市中學(xué)數(shù)學(xué)論文評比一獎
葉劍輝
初探新教材中向量地角與距離問題上的運(yùn)用
市中學(xué)數(shù)學(xué)論文評比二獎
龐興
住處技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)整合的幾點(diǎn)體會
市中學(xué)數(shù)學(xué)論文評比二獎
張書福
遵循系統(tǒng)與循序漸進(jìn)相結(jié)合的教學(xué)原則
市中學(xué)數(shù)學(xué)論文評比三獎
另外：
1、龐進(jìn)發(fā)老師參加04年市青年教師說課比賽中獲市一等獎的第一名
2、李柳嬌老師參加04年市青年教師說課比賽中獲市二等獎
3、梁培德老師的課件《斜口圓柱截口展示動畫》獲市積件評比一等獎
4、龐興老師的課件《一次函數(shù)的圖象性質(zhì)》獲市積件評比一等獎
5、陳楚云在03年12月獲市青年教師優(yōu)秀課評比三等獎
6、李柳
嬌老師在03年12月獲市初中課程改革（數(shù)學(xué)）課例評比二等獎
四、競賽成績顯著
今年東莞市參加全國高中數(shù)學(xué)競賽，全市只有8人獲省獎勵，而我校占5人，另外還有多名學(xué)生獲市級獎勵，獲獎人數(shù)和獲獎層次在全市是遙遙領(lǐng)先的。 今年初三備課組提前做好數(shù)學(xué)尖子的輔導(dǎo)工作，一進(jìn)入初三，他們就組織有計(jì)劃、有專題、定時間、定質(zhì)量地對數(shù)學(xué)尖子進(jìn)行培訓(xùn)，每周至少進(jìn)行兩次，除了每周三的兩節(jié)外，每周還增加周日的兩個小時的訓(xùn)練，經(jīng)過他們的艱苦努力。今年四月參加全國初中數(shù)學(xué)聯(lián)賽，我校莫少恒和蔡宇飛同學(xué)獲全國二等獎，市一等獎。另外還有9人獲全國三等獎，獲獎人數(shù)和獲獎層次在全市是領(lǐng)先的。
五、建立和完善高中數(shù)學(xué)尖子的輔導(dǎo)工作
為了使高中三年的數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)（數(shù)學(xué)尖子生的輔導(dǎo)）具有更系統(tǒng)性和完善性，我們根據(jù)教學(xué)大綱的要求和內(nèi)容，首先由科組定出輔導(dǎo)專題，然后由老師各人根據(jù)自己專長特點(diǎn)及自己的能力選擇兩至三個自己有較深的研究專題，并要求每人在自己的專題中加深拓展，以此使內(nèi)容更充實(shí)，科組再根據(jù)各人的選擇情況作合理的調(diào)整，需增加的適當(dāng)增加，最后根據(jù)教學(xué)內(nèi)容安排人員上課。這樣做可以避免科組資源的浪費(fèi)，且內(nèi)容更充實(shí)、更有系統(tǒng)性。為了提前做好今年10月份的全國數(shù)學(xué)聯(lián)賽及明年的聯(lián)賽，我們在高一、高二每周增加兩個小時的培訓(xùn)，希望在明年的高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽中有更大的突破。
數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)7
本學(xué)期我們科組全體同志在科組長趙小青老師的帶領(lǐng)下，認(rèn)真集體備課，大力開展科研改革及試驗(yàn)，取得了不少的成績，也存在不少的問題，下面是對這一學(xué)期來本科組工作的總結(jié)：
一、本學(xué)期數(shù)學(xué)科組致力于“改革教學(xué)方式，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率”的專題研究。
由于受到語文科組謝家碧老師的教學(xué)方式的啟發(fā)，部分?jǐn)?shù)學(xué)老師也開始了探索，為了進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)學(xué)老師對此項(xiàng)研究的認(rèn)識，提高參與研究的理論素養(yǎng)，利用科組活動時間組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)理論和實(shí)際案例，先后學(xué)習(xí)了《課堂高效的秘密是什么？》、《學(xué)生為什么學(xué)不好數(shù)學(xué)？》《為何“探究不出來”》，結(jié)合自己的課堂實(shí)際和相關(guān)的理論知識發(fā)表自己對課堂教學(xué)方式和提高教學(xué)質(zhì)量間的關(guān)系的看法，為老師們構(gòu)建有效的課堂教學(xué)提供了新思路。四、五 年級的數(shù)學(xué)老師結(jié)合本班的實(shí)際情況，開展了多種多樣的嘗試，五年級的謝蕊、孫聰老師探索出預(yù)習(xí)“導(dǎo)學(xué)”模式，四年級的周燕老師在小組合作幫助學(xué)困生的探索中也有頗深的體會。
二、教材是教師教學(xué)學(xué)科教學(xué)的重要抓手，好教師的教學(xué)應(yīng)該是不唯教材但又必須吃透教材
只有把自己的理念和教材有效地融合，才能駕馭課堂，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期數(shù)學(xué)科組開展一次關(guān)于“統(tǒng)計(jì)與概率”的教材研讀活動，由于統(tǒng)計(jì)知識貫穿于小學(xué)一~六年級，各年級教師理解處理教材的方式方法有各有不同，因此加強(qiáng)教師間的溝通尤為重要。各年級教師根據(jù)自己對自己教材的理解和教學(xué)中存在的問題向其他教師做介紹，既提升自己駕馭教材的能力，又為其他教師的后續(xù)教學(xué)提供借鑒，取得良好的效果。
三、開展說課活動。
說課是教師理解把握處理教材的一項(xiàng)重要的基本功，本學(xué)期結(jié)合福田區(qū)教研室的安排，我們在全體數(shù)學(xué)老師中開展說課觀摩活動，通過此項(xiàng)活動，老師們對說課形式有了較全面的理解，同時也提高了分析處理教材的能力。在福田區(qū)小學(xué)教師說課比賽中，林海英老師多方聽取他人的意見和建議，在時間特別緊張的情況下，犧牲休息時間認(rèn)真準(zhǔn)備，在比賽中正常發(fā)揮，獲得一等獎。
四、在加強(qiáng)校內(nèi)專題研修的同時，數(shù)學(xué)科組組織老師們積極參與校際研修交流。
本學(xué)期，老師們參加了市、區(qū)教育局組織的各種專題教學(xué)觀摩活動和兄弟學(xué)校開展的課堂教學(xué)展示活動。四月份，在全市課堂教學(xué)觀摩活動中，張副校長精心準(zhǔn)備，精彩演繹的'一堂課“倍的認(rèn)識”引起與會者的強(qiáng)烈反響，獲得高度評價(jià)。三月份，數(shù)學(xué)組的孫聰、林少偉老師參加廣東省課堂教學(xué)競賽的觀摩活動，他們不僅從中接受到許多課堂教學(xué)的新信息，為他們的教學(xué)提供借鑒，同時也給整個數(shù)學(xué)科組帶回一份學(xué)習(xí)資料。六月，我們五位數(shù)學(xué)老師經(jīng)校長聯(lián)系，觀摩了上沙中學(xué)的李洪文老師的數(shù)學(xué)課，李老師的課堂充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，學(xué)生講，學(xué)生練、課堂活躍，學(xué)生興趣盎然。課后，老師們就各自感興趣的話題與李老師進(jìn)行較深入廣泛的交流，受益匪淺，為我們正在進(jìn)行的課堂教學(xué)方式的變革的探索工作提供了重要的經(jīng)驗(yàn)。
五、本學(xué)期數(shù)學(xué)科組繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)能力。
針對各年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)段特點(diǎn)，開展形式多樣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。每周定期開設(shè)的數(shù)學(xué)興趣班吸引了不少學(xué)生。各年級還開展了數(shù)學(xué)能力競賽，有兩百多位同學(xué)在競賽中獲獎。此外，各班還開展了寫數(shù)學(xué)日記、辦數(shù)學(xué)小報(bào)、閱讀數(shù)學(xué)輔導(dǎo)報(bào)等活動，學(xué)生在豐富多彩的活動中增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)的能力。
六、繼續(xù)強(qiáng)化教師課堂教學(xué)方式改革的意識，倡導(dǎo)大家積極參與探索、研修活動
從活動中積淀智慧為我們的課堂演繹精彩，促進(jìn)校本研修的進(jìn)一步開展。繼續(xù)在學(xué)生中開展豐富多樣的數(shù)學(xué)學(xué)科活動，促進(jìn)學(xué)生對學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用學(xué)生知識解決問題的能力，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
數(shù)學(xué)科組
20xx年7月
數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)8
本學(xué)期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在“團(tuán)結(jié)合作、互相幫助，多干實(shí)事、少說空話”十六字精神的倡導(dǎo)下，老師們個個勤勤懇懇，默默地工作，從不計(jì)較個人得失，有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，個個好學(xué)肯鉆，業(yè)務(wù)水平較高，教學(xué)要求精益求精，教學(xué)效果好，受到學(xué)生的歡迎。出色完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，主要工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃
利用科組活動時間加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究，使教育工作始終在理論的指導(dǎo)下進(jìn)行，使我們的教育目標(biāo)更加明確。通過學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步明白了只有在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)放在教學(xué)的首位，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，才能更好地提高課堂的效率。在學(xué)習(xí)過程中，大家還針對教學(xué)上出現(xiàn)的問題進(jìn)行了熱烈的討論，同時又結(jié)合所任班級的教學(xué)情況制定了相應(yīng)的教研、教學(xué)計(jì)劃。
二、狠抓教學(xué)常規(guī)，全面提高教學(xué)質(zhì)量
1．加強(qiáng)課堂教學(xué)的常規(guī)工作，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，扎實(shí)地抓好教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，向四十分鐘要質(zhì)量。在課堂教學(xué)中還要注意加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
2．進(jìn)一步抓好備課、聽課工作，完善備課、聽課制度。做到及時評課或與上公開課的老師及時交換意見，使每位老師的教學(xué)水平都有所提高。本學(xué)期每個數(shù)學(xué)老師都上了1節(jié)數(shù)學(xué)公開課，聽課都在15節(jié)以上。
3、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載，并對存在問題的學(xué)生及時提醒，限時改正，逐步提高。同時加強(qiáng)管理，杜絕學(xué)生抄襲作業(yè)現(xiàn)象，端正學(xué)生作業(yè)態(tài)度。
4、注重每一次的月考，認(rèn)真做好成績記錄，寫好月考評析，及時在科組活動上交流討論反饋主要存在的問題，共同尋找方法措施。
5、注重差生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，全面提高。老師們都采用各種各樣的手段激發(fā)差生的學(xué)習(xí)興趣，通過課外輔導(dǎo)提高差生的學(xué)習(xí)成績，基本做到了降低低分率，提高及格率優(yōu)秀率。
三、注重教學(xué)科研 以研促教 提高有效教學(xué)
1、集體備課常抓不懈，為了能充分挖掘各人的潛能，發(fā)揮集體的力量和智慧，我們很注重集體備課，每周一次的集體備課時間，并做到有內(nèi)容和中心發(fā)言人，在集中之前，大家必須先鉆研教材內(nèi)容，然后就教材的內(nèi)容對教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)的重難點(diǎn)如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習(xí)題的選用等等發(fā)表個的見解和意見，大家一起學(xué)習(xí)、研究，取長補(bǔ)短。平時大家經(jīng)常互相聽課，同年級的老師經(jīng)�；ハ嗤扑]自己經(jīng)過學(xué)習(xí)后覺得很有收益的教研論文，大家一起共同學(xué)習(xí)，研究，最終達(dá)到共同提高的目的。
2、精心安排好青年教師的匯報(bào)課及其他教師的示范課抓好評教工作，對公開課嚴(yán)格把關(guān)，要求每一節(jié)公開課前都經(jīng)過備課組的老師多次的'研究和修改，每堂公開課后，全科組的老師都有進(jìn)行認(rèn)真的評課，我們科組的老師對評課向來非常認(rèn)真，從不避丑，不走過場，不管你的資格有多老，你有多年輕，大家能本著對事不對人的原則，對有研究性的問題、有爭議的問題都能暢所欲言，盡管有時爭論的很激烈，但道理是越辯越明的，大家都確的通過爭議都很有收獲，以此推動科組的教研氛圍。
3、加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持撰寫教學(xué)反思，教學(xué)后記，教學(xué)體會，積極參加市教育教學(xué)論文的評比，課堂教學(xué)比賽，說課比賽。成績喜人，其中市課堂教學(xué)三等獎一人（李青蘭），說課三等獎一人（李青蘭）。
四、加強(qiáng)備考精神，提高中考成績
對于畢業(yè)班的工作，我們作為全科組的重點(diǎn)工作，除畢業(yè)班的四位老師外，我們號召其他老師積極關(guān)心畢業(yè)班的各項(xiàng)工作，很多老師積極為畢業(yè)班提出各種有益的意見和建議，并常常一起研究和討論備考工作及復(fù)習(xí)資料的編寫工作。結(jié)合我校的工作計(jì)劃，本學(xué)期開學(xué)之初，全體數(shù)學(xué)老師就結(jié)合今年的中考方向及本屆學(xué)生的實(shí)際，在總結(jié)去年復(fù)習(xí)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真制定備考計(jì)劃，研究相應(yīng)的措施。第四周基本結(jié)束了新課，進(jìn)行了總復(fù)習(xí)。第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段，主要夯實(shí)基礎(chǔ)，完善知識框架；第二輪專題復(fù)習(xí)階段，主要強(qiáng)化重點(diǎn)與難點(diǎn)，模擬訓(xùn)練；第三輪查漏補(bǔ)缺階段，主要進(jìn)行套題訓(xùn)練，鞏固提高。。
五、今后工作
在以后的教育教學(xué)工作中，數(shù)學(xué)科組的全體教師會一如既往地用心做教育：用心在感悟著教育中的規(guī)律、用心為學(xué)生一生的發(fā)展和幸福做著應(yīng)該做的工作；用心做教育才能專心實(shí)踐、恒心堅(jiān)持；用心做教育才能展示自我、感悟生命。數(shù)學(xué)科的工作還有很多不足之處，有些工作還要進(jìn)一步落實(shí)，我們會在以后的工作中不斷進(jìn)行改進(jìn)、不斷的去提高，為學(xué)校的發(fā)展壯大會盡全力做好我們的工作。
數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)9
時光流逝，一個緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)、充滿挑戰(zhàn)的學(xué)期結(jié)束了，驀然回首，我們會情不自禁的感嘆時光的流逝。回想我們六年級教研組共同走過的這段時光，真像老舍先生在《養(yǎng)花》中所說：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動，又長見識，這就是養(yǎng)花的樂趣。是啊，跋涉在漫漫的教研之路上，各種滋味夾雜其中，回味無窮。其實(shí)這也正是教研的樂趣。我們教研組的老師團(tuán)結(jié)一心，共同奮進(jìn)，時時刻刻，隨時隨地探討著問題，在不時碰撞出的智慧火花中分享著快樂。
一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教研素質(zhì)的提高
俗話說，“打鐵還需自身硬”。隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深刻認(rèn)識到教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”因此本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況，立足校本，有計(jì)劃有步驟地學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《北京教育叢書》《少先隊(duì)知識講座》等，在學(xué)習(xí)中我們一起討論教育教學(xué)中的熱點(diǎn)問題，從而使我們自身更新教學(xué)觀念，在實(shí)踐中不斷提高自身的專業(yè)理論水平。通過一學(xué)年的不懈學(xué)習(xí)探索，激活了我們的課堂教學(xué)，為我們的課堂注入了一泓清泉。
二、多種形式教研相結(jié)合，課堂實(shí)效顯著。
�。ㄒ唬┏B(tài)教研
課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。我們繼續(xù)秉承過去成功的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)良的作風(fēng)，堅(jiān)持以課堂教學(xué)為中心，立足常規(guī)，認(rèn)真抓好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，服務(wù)教學(xué)。每位教師將在備課、上課、作業(yè)設(shè)計(jì)和批改、提優(yōu)補(bǔ)差及單元測試等五個方面扎實(shí)工作，及時反饋，及時改進(jìn)，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的整體提高。在這樣的活動背景之下，我們組每位老師認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材又備學(xué)生，使教案根據(jù)實(shí)效性。
1、常態(tài)教研，突出實(shí)效
學(xué)期伊始，對上學(xué)期的工作進(jìn)行了反思，總結(jié)了做得比較成功的地方，也分析了存在的不足，并根據(jù)學(xué)校本學(xué)期教育教學(xué)工作的重點(diǎn)，共同制定了本學(xué)期的教研計(jì)劃——我揚(yáng)我的優(yōu)勢：在情境中通過動手操作發(fā)展思維，在認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合個人優(yōu)勢發(fā)展，本著“勤學(xué)、善思、細(xì)研、實(shí)干”的準(zhǔn)則，在大家的優(yōu)勢引領(lǐng)下，努力探索課堂教學(xué)模式的實(shí)效性，我們學(xué)優(yōu)勢、研優(yōu)勢，努力推進(jìn)“學(xué)研式”課堂研究，在思索、實(shí)踐、反思、總結(jié)的過程中，形成具體的教學(xué)操作策略。
我們本學(xué)期，我們充分發(fā)揮教研組的集體智慧，每一次集體教研活動定時、定點(diǎn)、定主題、定中心發(fā)言人，每一位成員都要帶著思考而來，說教材、講理念、談經(jīng)驗(yàn)，聆聽同伴的教學(xué)隨想，分析自己的教學(xué)案例，感受多方位的教學(xué)信息，充分保證備課的質(zhì)量，和大家分享、討論、交流，在積極有效的實(shí)踐探索中共同成長。每周嚴(yán)格按照教研計(jì)劃進(jìn)行教研活動，教師們不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新，提高了教學(xué)水平，創(chuàng)設(shè)了濃厚的教研氛圍。注重群策群力，弘揚(yáng)集體智慧。我們另設(shè)每周一下午為年級組解決問題時間，解決隨時、突發(fā)的教育教學(xué)上的問題。
2、常態(tài)約課，不斷提升
在本學(xué)期活動多，任務(wù)重的情況下，進(jìn)行了約課，先后研究比的意義和比例兩節(jié)課，開展了以點(diǎn)帶面（以一課為課例研究一種類型課的教學(xué)，以個人促進(jìn)年級組水平能夠提高。經(jīng)過反復(fù)研究修改教案、試講、修改課件，呈現(xiàn)了很好的課堂教學(xué)。在研究的基礎(chǔ)上我們，由任教老師進(jìn)行主體反思，其他組員進(jìn)行補(bǔ)充。通過教學(xué)反思對自身教學(xué)工作進(jìn)行檢查與評定，使教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程，不斷提高自身水平、優(yōu)化課堂教學(xué)效果。兩節(jié)常態(tài)數(shù)學(xué)課充分體現(xiàn)了平時對學(xué)生的訓(xùn)練有素，組內(nèi)教師對教材理解的透徹、到位和年級組內(nèi)教研的合力。
（二）優(yōu)勢引領(lǐng)， 推進(jìn)教研進(jìn)程，共同發(fā)展
我們組內(nèi)的三位老師在教學(xué)各具特色，蘇翠玲老師概念教學(xué)非常扎實(shí)；韓老師在數(shù)學(xué)教學(xué)方面獨(dú)具風(fēng)格，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)非常嚴(yán)謹(jǐn)，只是講的透徹，有深度和廣度；霍雅麗老師的語文課語文教學(xué)方面的獨(dú)特建樹、駕馭課堂的能力很強(qiáng)、語文功底深厚。在上學(xué)期個人優(yōu)勢的引領(lǐng)下，都以個人專業(yè)優(yōu)勢帶動年級內(nèi)組教師教學(xué)水平提升。結(jié)合組內(nèi)教師個人優(yōu)勢開展了圓錐的認(rèn)識、體積、比和比例的意義、按比分配、黃河象、梅花魂等的說課研究，繼續(xù) “在情境中通過動手操作發(fā)展思維”的教研專題內(nèi)容的推進(jìn)，研究的過程中注重對提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法、方式的研究，特別是針對高年級教學(xué)策略的研究收效顯著。教研組全體成員能夠繼續(xù)加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合的研究。都能夠積極主動運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，并實(shí)現(xiàn)了資源的優(yōu)化和共享，對于進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣做了很有效的鋪墊，同時也是老師們的多媒體網(wǎng)絡(luò)的'應(yīng)用水平得到了提升。
�。� 三）組級研討 課堂實(shí)效凸顯
1、“研”過程 重實(shí)效
在選課時，我們一起再次研讀教研專題和教研重點(diǎn)，選課的內(nèi)容既要體現(xiàn)教研專題——在情境中通過動手操作發(fā)展思維的研究過程，又要適合學(xué)生實(shí)際，還要符合教師授課特點(diǎn)，選取了按比分配之這一內(nèi)容。于是，我們每個成員搜集資料，進(jìn)行每個人的初備課�！缎抡n標(biāo)》指出：“使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系”，“數(shù)學(xué)教學(xué)必須從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事例出發(fā)”。以我校“愛書悅讀”這一活動為情境，做到了引入的內(nèi)容生活化，為六年級2班、三班配備圖書，可以怎么分？的問題引入新課，教學(xué)內(nèi)容貼近生活，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動更投入。授課的韓老師更是不惜時間和精力，一個環(huán)節(jié)、一個環(huán)節(jié)落實(shí)，一道題、一道題揣摩。那段時間里，我們只要碰面，談?wù)摰脑掝}就是按比分配；在我們深入研究的基礎(chǔ)上，作為教研組長的我為了使這節(jié)課達(dá)到最理想的效果，我主動承擔(dān)了課件制作。試講時通過適時點(diǎn)撥：平均分不夠合理，那該怎么分呢？學(xué)生很快說出了最好按各班的人數(shù)來分。這樣的引入使學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)來源于生活，并且能應(yīng)用于生活，生活離不開數(shù)學(xué)。一節(jié)課下來，我們覺得不滿意，于是一遍又一遍地進(jìn)行試講，修改，再試講在修改，在整個研磨、試講的過程中，每個成員不但人人參與，校領(lǐng)導(dǎo)們給了我們大力支持和指導(dǎo)，主管數(shù)學(xué)的張校長更是悉心、細(xì)致地一遍又一遍和我們一起打磨，區(qū)骨干包教師給我們提出了中肯的意見。在正式講課的前一天下午，張校長又給我們提出了建議，我們再次進(jìn)行課件的修改，不知不覺中天色已晚，才離開學(xué)校。分手時不忘互相鼓勵。新課標(biāo)積極倡導(dǎo)學(xué)生“主動參與、樂于探究、勤于思考”，以培養(yǎng)學(xué)生獲取知識、分析和解決問題的能力。由于學(xué)生的經(jīng)歷不同，認(rèn)識問題的角度不同，促使他們解決問題的方法也不同，講課的過程中韓老師注重了學(xué)生知識的構(gòu)建。老師為學(xué)生多彩的思維創(chuàng)設(shè)了良好的平臺，在新知形成的過程中，讓學(xué)生根據(jù)原有的知識嘗試解決問題，變被動接受學(xué)習(xí)為主動研究性學(xué)習(xí)，鼓勵，并充分展示學(xué)生的思考過程，在解決問題的過程中學(xué)生體會到同一問題可以從不同角度去思考，得到不同解決問題的方法，有利于學(xué)生多向思維的發(fā)展，凸現(xiàn)學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)。使學(xué)生通過思考、交流的方式來經(jīng)歷數(shù)學(xué)，完成知識創(chuàng)造過程，使生生、師生評價(jià)在價(jià)值觀上都得到了發(fā)展。整節(jié)課以思考、交流貫穿全過程，讓學(xué)生在觀察、對比、交流中思考，在思考中探索、獲取新知，尤其是特別注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)獨(dú)立思考、合作交流的空間。教學(xué)中，無論是學(xué)生“探索創(chuàng)新”或是“鞏固深化”都是讓學(xué)生先獨(dú)立思考，再進(jìn)行小組合作討論交流，充分發(fā)揮每個學(xué)生的積極性。為了使學(xué)生通過解決具體問題能抽象概括形成普遍方法，指導(dǎo)他們觀察分析這類題目的結(jié)構(gòu)，理解按比例分配的意義，并討論解答按比例分配應(yīng)用題一般的解題規(guī)律。①計(jì)算分配的總份數(shù)；②找出各部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)的幾分之幾；③運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘法的意義解題。感受策略的多樣化。注意對一個問題從多方面考慮，對一個對象從多種角度觀察，這樣有利于培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生數(shù)學(xué)思維的獨(dú)創(chuàng)性，有利于提高學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新能力。思維得到了極大的發(fā)展。本節(jié)課最突出的就是“實(shí)”字。 無論課前的導(dǎo)入、知識的新授和練習(xí)，沒有過多形式，而是突出了實(shí)實(shí)在的思考、鞏固過程。體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，發(fā)展學(xué)生的思維，致力于鼓舞人心的課堂。體現(xiàn)韓老師個人發(fā)展優(yōu)勢及教研組的教研專題的成果研究。
2、“重”反思，不斷提升
學(xué)會反思是教師成長的途徑。本組教師常常在課余進(jìn)行隨機(jī)教研的話題，為了快速提高我們的整體的水平，開展了互幫互學(xué)的活動，同時隨手推門聽課，針對教學(xué)進(jìn)行探討式評課，反思：假如我來教，這個環(huán)節(jié)會怎么處理，怎樣地去評價(jià)肯定學(xué)生，怎樣進(jìn)行文本，學(xué)生、教師間的互動，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花？等等。真正讓課堂充滿文化魅力，思想的魅力，藝術(shù)的魅力。你有什么金點(diǎn)子，我有什么好主意，她有什么新創(chuàng)舉，都會在自己的課堂中去用一用或再加工，可以說一個發(fā)動，人人受益。這不僅有利于課堂的組織，而且在不斷創(chuàng)新中豐富了學(xué)生的積累，彰顯了校本文化的特色。每次的活動中由組長牽頭，大家相互交流，取長補(bǔ)短，加強(qiáng)日常教研和各級研討的有機(jī)結(jié)合，每個人的教學(xué)能力不斷提升。
無論是常態(tài)約課還是研討課課后，每人以不同的視角、不同的觀點(diǎn)寫出了自己的聽課感悟。發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，體現(xiàn)出了互幫互學(xué)的良好教研氛圍，使我們的能力得到了真正的提高、共同提升。彰顯了六年級組老師精誠團(tuán)結(jié)。以個人專業(yè)優(yōu)勢帶動年級內(nèi)組教師教學(xué)水平提升。
三、共研育人妙策，畢業(yè)生平穩(wěn)畢業(yè)
我們教研組也一直將學(xué)生的常規(guī)教育放在日常工作的首位。重視常規(guī)教育，跟班緊。本學(xué)期，我們積極備戰(zhàn)畢業(yè)考試的同時，還要面對來自學(xué)校每一個部門的“一條條小溪”（大大小小的活動），都要納入我們“這條大河”，覺得隨時都有決堤的可能，恨不得自己有分身術(shù)才好。為了使我們這條大河流的暢快，我們更是群策群力，精誠合作，使得展示活動受到學(xué)校和家長們的好評。各項(xiàng)活動的開展更好的為教學(xué)服務(wù)。這些活動都不能與教學(xué)活動沖突。
隊(duì)列展示共同研究，達(dá)成共識：做好學(xué)生的動員工作，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，保障全員參與，展示出我們最高年級的水平和精神風(fēng)貌。
針對畢業(yè)年級特點(diǎn)，我們在各班節(jié)目展演后，組織學(xué)生進(jìn)行了感恩為主題的教育活動。全年級近一百人，指揮起來非常困難，但是大家互相補(bǔ)臺，積極配合，在展示中把節(jié)目推向了高潮，使活動收到了理想的效果，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長們的肯定。
我們深知：你吃了一個蘋果，我吃了一個蘋果，蘋果可能就沒了，你用了一種思想，我用了一種思想，思想可能更豐富了，而且還能互相交流，碰撞出更美的火花。所以我們不僅在教學(xué)上共同研究，互相合作，不斷提升；同時還需要我們在育人方面的教研。我們還注重研究高年級學(xué)生心理，大家經(jīng)常溝通交流，互通有無，共同提高。有了集體的智慧，大家再根據(jù)每個班的具體情況有的放矢施行教育活動。
無論各項(xiàng)大的活動，還是日常學(xué)生管理，我組老師們都能團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極配合，做到見到不文明的現(xiàn)象都能主動進(jìn)行教育，使整個年級步調(diào)一致，共同發(fā)展。正是源于組內(nèi)教師們的精誠合作，再次彰顯了我們的睿智育人的效果。使得六年級學(xué)生紀(jì)律穩(wěn)定，無論在上下課隊(duì)、升旗、課間操及大型集會、外出中，均能以良好的秩序和飽滿的精神展現(xiàn)在全校師生面前，各項(xiàng)活動表現(xiàn)出色，為全校師生起到了榜樣作用。
總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”，我們堅(jiān)定地沿著教研之路，執(zhí)著的走下去，力求在實(shí)踐中探索，在探索中提高。相信只要這樣團(tuán)結(jié)一心，只要這樣扎扎實(shí)實(shí)、一步一個腳印，在教育教學(xué)這一片園里我們會收獲到更多更香甜的果實(shí)……
數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)10
緊張忙碌的教學(xué)教研工作伴隨著期末考試的到來接近尾聲�；仡櫼粚W(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感概……。本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)科組以制定的教研計(jì)劃為指導(dǎo)，圍繞“教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變”及全面提高教學(xué)質(zhì)量這兩個重點(diǎn)開展教研工作，并取得了一定的成效�，F(xiàn)將這學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、專業(yè)引領(lǐng)，提升教師專業(yè)水平
1. 組織教師研讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及本學(xué)段數(shù)學(xué)教材
為了讓科組教師能過教材研讀關(guān)�；咀x懂教材編寫意圖，了解數(shù)學(xué)課改理念，掌握本學(xué)段所涉及的學(xué)科知識及體系。本學(xué)年我們以自主研讀感悟+科組檢測的方式進(jìn)行，通過這個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們科組的老師基本能羅列出本學(xué)段知識框架。
2.積極參加市鎮(zhèn)舉辦的教研活動
我們科組老師積極參與鎮(zhèn)上組織的各種培訓(xùn)活動。2月22日，傅岸儀、葉柳娟、葉婉娥等8位數(shù)學(xué)老師到宏育小學(xué)參加黃愛華“大問題教學(xué)”研討活動。3月23日，邀請鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教研員葉巧如老師到我校指導(dǎo)葉世杰老師的課。3月24日，邀請多維培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的張文都老師到校指導(dǎo)。4月17-19日，葉柳娟和葉婉娥老師到佛山聽比賽課。6月7日，傅岸儀老師到巷頭小學(xué)參加信息化應(yīng)用專題研討活動。
二、積極進(jìn)行課程改革，大膽變革思維訓(xùn)練課
為了改變學(xué)生普遍感到數(shù)學(xué)課堂枯燥無味的，數(shù)學(xué)難學(xué)的現(xiàn)狀，我們從上學(xué)期開始開設(shè)了思維訓(xùn)練課。以往的思維訓(xùn)練課內(nèi)容主要選擇了書本上的打星號題目和配套練習(xí)冊上的.培優(yōu)題，但由于沒有固定的教材，我們都面臨著找素材難，學(xué)生學(xué)得沒準(zhǔn)備、缺興趣，所有思維訓(xùn)練課有時會難以常態(tài)進(jìn)行。這學(xué)期，為了讓思維訓(xùn)練課能常態(tài)開展，也為了讓學(xué)生在閱讀和操作中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美和數(shù)學(xué)好玩和數(shù)學(xué)有用，我們科組三至六年級統(tǒng)一以《數(shù)學(xué)文化讀本》為載體開展思維訓(xùn)練課。一、二年級主要是讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，雖然他們沒有統(tǒng)一的教材，但他們卻統(tǒng)一買了一些好玩的學(xué)具，如：七巧板、qq泥、有趣的文具盒等，這些都有助于一、二年級思維訓(xùn)練課的開展。
三、校內(nèi)外合力，促進(jìn)年輕教師成長
1.借外力，助教師成長
為了促進(jìn)教師的專業(yè)化成長，為他們構(gòu)建更好的發(fā)展平臺，3月23日，我們科組特邀請了鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教研員葉巧如老師到校指導(dǎo)教學(xué)工作。葉巧如老師聽了四年級葉世杰老師的數(shù)學(xué)課。課后，結(jié)合所聽的課，教研員有針對性地從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程、教學(xué)效果及如何使用好教材等多個環(huán)節(jié)對葉老師的課堂教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評，聽課全科組教師受益匪淺。
2.借師徒結(jié)隊(duì)的平臺，助年輕教師成長
今年教學(xué)一年級的陸麗娟和黃淑芬兩位老師，她們都是缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，并且對一年級數(shù)學(xué)教學(xué)更是零經(jīng)驗(yàn)，為了讓她們對一年級數(shù)學(xué)教學(xué)更快上手，同時也為了了解她們的教學(xué)情況，我們每個月至少要對她們進(jìn)行一次一課3磨，除了這個，還要不定期的對她們進(jìn)行約課。一個學(xué)年下來，麗娟由原來對課堂紀(jì)律的難以把控，已經(jīng)慢慢地學(xué)習(xí)如何更好地把控課堂了，淑芬更因?yàn)樗暮脤W(xué)，不懂就問，現(xiàn)在對一年級的教學(xué)更得心應(yīng)手了。
四、開展豐富的學(xué)生活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
這學(xué)期我們科組分級組開展了豐富的學(xué)生活動。一年級：七巧板（快樂拼拼拼）二年級：巧手剪紙（剪出風(fēng)采）三年級：年歷（繽紛年歷）四年級：24點(diǎn)（神機(jī)妙算）五年級：魔方
通過開展這些活動，普遍學(xué)生都認(rèn)為數(shù)學(xué)也可以有興趣好玩的。
五、同心協(xié)力，爭取最佳成績
1.合理利用試題庫，提高工作效益
經(jīng)過兩年的整理，各年級的試題基本都完善了。這學(xué)期的期末復(fù)習(xí)，老師們再不用像以往一樣全都自己找題、出題，我們可以根據(jù)各班的實(shí)際情況，把試題中的卷子進(jìn)行修改，就可以讓學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)練習(xí)，這樣，大大降低我們復(fù)習(xí)的工作量，同時也可以讓那些出題缺乏經(jīng)驗(yàn)的老師作為參考。
2. 落實(shí)學(xué)生培優(yōu)工作，爭取競賽最佳成績。
為了讓優(yōu)生獲得更好的發(fā)展，每個學(xué)期初我們都會全面鋪開培優(yōu)工作，積極選拔人選，準(zhǔn)備教輔資料。
本學(xué)期鎮(zhèn)舉辦的解決問題競賽中，我校獲得“一等獎”的學(xué)生有2名；獲得“二等獎”的學(xué)生有6名；獲得“三等獎”的學(xué)生有8名。學(xué)校團(tuán)體獲鎮(zhèn)二等獎。
3.開展經(jīng)驗(yàn)交流會，提高畢業(yè)班成績。
�。�1）開展經(jīng)驗(yàn)交流會。
在我們科組有畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師不為小數(shù)，每位老師都有自己的一道良策。通過這一次的畢業(yè)班數(shù)學(xué)老師的經(jīng)驗(yàn)交流會的開展，我們數(shù)學(xué)老師一致認(rèn)為收效較大，形式較好。這次交流會的流程是：
a.先讓本屆畢業(yè)班的老師介紹本班的具體情況及困惑。
b.讓有經(jīng)驗(yàn)的數(shù)學(xué)老師協(xié)助把握畢業(yè)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
c.擬定出各項(xiàng)復(fù)習(xí)內(nèi)容的檢測時間，及匯報(bào)各項(xiàng)知識過關(guān)的百分比。通過這樣層層跟蹤，督促師生共同努力。
�。�2）出謀獻(xiàn)策，讓畢業(yè)班教師更好地做好潛能生的輔導(dǎo)工作。
為了讓畢業(yè)班老師的輔導(dǎo)工作更有成效，因此，我提出了這樣的要求：（1）要定出具體的輔導(dǎo)時間和固定的地點(diǎn)，讓學(xué)生能安心、規(guī)律地進(jìn)行輔導(dǎo)。（2）要有具體的輔導(dǎo)內(nèi)容，充分利用好輔導(dǎo)時間。（3）利用輔導(dǎo)的互動，提升師生間的關(guān)系。
通過畢業(yè)班老師的不懈努力，本學(xué)期我校數(shù)學(xué)科的畢業(yè)考取得不錯的成績：平均分87.7分，合格率95.7%，優(yōu)秀率73.2%。兩率一分均超鎮(zhèn)平均水平。
4.千方百計(jì)，縮小年級內(nèi)各班成績差距
從這次的期末成績來看， 18個班當(dāng)中，合格率有17個班達(dá)到了95%以上，優(yōu)秀率有17個班達(dá)到了70%以上。其中合格率不達(dá)標(biāo)的是五年級的一個班，這個班主要是存在個別學(xué)生智力問題而導(dǎo)致的，平均分除了五年級3班有較大的差距外，其余各個年級的各班成績差距都基本控制在3分以內(nèi)。
六、存在不足
存在不足：
1．科組資料的收集還不夠完善。（主要是科組外出學(xué)習(xí)的照片及科組成員上課的錄像）
2．科研論文的獲獎情況有所進(jìn)步，但還不夠理想。
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