小學(xué)語文教研工作總結(jié)
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是小編整理的小學(xué)語文教研工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)語文教研工作總結(jié)1
本學(xué)期，我們根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃和教研工作要求，結(jié)合工作實(shí)際，為進(jìn)一步搞好教育教學(xué)工作，開展好課改實(shí)驗(yàn)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真開展了教研工作，具體工作總結(jié)如下：
一、指導(dǎo)思想：
以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》作為理論指導(dǎo)，以推進(jìn)課程改革為核心，以研究和探索新的課堂教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式為中心，突出“抓課改深入，爭(zhēng)創(chuàng)特色；抓教師發(fā)展，爭(zhēng)出成績(jī)；抓教學(xué)評(píng)價(jià)，提升質(zhì)量”的目標(biāo)，，積極開展教育教學(xué)、科研活動(dòng)，全面提高語文教育質(zhì)量，加強(qiáng)語文教師隊(duì)伍建設(shè)。
二、主要工作：
（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師學(xué)會(huì)自我反思，努力提高教師的理論水平和教學(xué)素養(yǎng)。
1、以校本培訓(xùn)、校本教研為載體，加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，不斷提高教師的課程意識(shí)和研究水平。重點(diǎn)學(xué)習(xí)研究課堂文化、課程文化建設(shè)內(nèi)容，從更深層次來認(rèn)識(shí)課改的意義，追尋富有詩意的語文課堂教學(xué)，努力促使課堂煥發(fā)生命活力。
2、繼續(xù)做好對(duì)語文教師理論學(xué)習(xí)的組織和指導(dǎo)，采取多種學(xué)習(xí)方式，使教師得到發(fā)展。
3、把新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施落實(shí)在教學(xué)的各個(gè)方面，通過精致巧妙的活動(dòng)情境，讓學(xué)生的語文素養(yǎng)在平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)的課堂教學(xué)活動(dòng)中長期積累和提升。
（二）切實(shí)提高教師實(shí)施課程的水平，扎實(shí)推進(jìn)課程改革。
努力探索課程改革與提高教育質(zhì)量的結(jié)合點(diǎn)，突破“四個(gè)方式”（教研方式、評(píng)價(jià)方式、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式）的'轉(zhuǎn)變，促進(jìn)“二個(gè)發(fā)展”（教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展）。全體教師充分體會(huì)“新課標(biāo)”的四大特點(diǎn)：參與性、互動(dòng)性、互助性、體驗(yàn)性。
課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互相交流、不斷提升的主陣地。小學(xué)語文的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)為學(xué)生自主識(shí)字、閱讀、自我體驗(yàn)和感悟創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件；為學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話和交流提供充分的機(jī)會(huì)和時(shí)間；為學(xué)生人文精神和人文知識(shí)的提升和發(fā)展構(gòu)建一個(gè)恰當(dāng)?shù)钠脚_(tái)。小學(xué)語文課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)充滿魅力，不僅有情趣，更要有品位，不僅有利益，更要有文化的內(nèi)涵，要有情感的熏陶，有美的欣賞，要讓學(xué)生長期受益，終生難忘。
（三）以開拓創(chuàng)新的精神搞好常規(guī)教研工作
1、工作中加強(qiáng)教研的多向交流，加大教研的參與面，例如對(duì)于相同的教材請(qǐng)不同的教師講述自己對(duì)教材的處理方法，組織教師進(jìn)行討論，從而更好的優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)格抓好每?jī)芍芤淮蔚慕萄薪M活動(dòng)。每次教研組活動(dòng)均有一人主講，然后集體討論，內(nèi)容是學(xué)習(xí)新課標(biāo)、解讀新理念及分析新教材特點(diǎn)及教學(xué)建議等，每次每人講一個(gè)主題。
2、進(jìn)一步重視寫字教學(xué)，不僅是低年級(jí)，還重視中、高年級(jí)的寫字教學(xué)；不僅大面積提高寫字教學(xué)質(zhì)量，還重視對(duì)書法有興趣的學(xué)生的培養(yǎng)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行低中年級(jí)寫字團(tuán)體賽、學(xué)生習(xí)字書法展等活動(dòng)，全面提升我校寫字教學(xué)水平。
3、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)口語交際教學(xué)的研究，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的語言交際的環(huán)境，重視平時(shí)語言交際的練習(xí)，學(xué)期教研活動(dòng)中組織一次研究課，進(jìn)行專題研討。
4、進(jìn)一步重視閱讀教學(xué)，在重體驗(yàn)、重感悟的基礎(chǔ)上提高整體閱讀水平。本學(xué)期重點(diǎn)在（本站推薦“接受性學(xué)習(xí)與探究性學(xué)習(xí)的關(guān)系”、“文本學(xué)習(xí)與其他資源的開發(fā)關(guān)系”、“課堂教學(xué)評(píng)價(jià)”、“教師在課堂教學(xué)中的地位”等問題上進(jìn)行研究，確保小語課改之舟在正確的航道上行駛。
5、著重提高學(xué)生的作文水平，盡最大努力提高我校語文閱讀習(xí)作的水平。教師注重學(xué)生優(yōu)秀作文、優(yōu)秀日記的推薦，設(shè)法提高學(xué)生的習(xí)作興趣并進(jìn)行專題研究。
6、加強(qiáng)課題鉆研，提高研究質(zhì)量。注意深入地分析思考，積累各種有效的資料。本學(xué)期，舉行了一次課題研究的現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)。同時(shí)，宣傳課題研究的成功經(jīng)驗(yàn)。
7、加強(qiáng)教師的作業(yè)布置與批改的規(guī)范制度，提倡作業(yè)少而精，提倡課堂作業(yè)當(dāng)堂完成，及時(shí)反饋，要求批改及時(shí)、正確，符號(hào)規(guī)范清晰，學(xué)生訂正及時(shí)，使規(guī)范、清晰、優(yōu)秀的作業(yè)成為提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。
8、豐富語文教研的內(nèi)涵，進(jìn)一步完善聽評(píng)課制度，及時(shí)作好影像和文本資料的整理和保存。各年級(jí)語文教師互聽互評(píng)后推選一節(jié)精品課，在全校指定安排時(shí)間推廣展示交流，觀摩研討。（一年級(jí)識(shí)字類課型；二年級(jí)口語交際類課型；三年級(jí)作文教學(xué)類課型；四年級(jí)語文綜合實(shí)踐類課型；五年級(jí)精讀課文閱讀類課型；六年級(jí)略讀課文閱讀類課型。）
小學(xué)語文教研工作總結(jié)2
轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束，回顧一個(gè)學(xué)期以來語文教研組所做的各項(xiàng)工作，有欣慰，有感動(dòng)，也有些許缺憾。現(xiàn)將本學(xué)期我們語文教研組所開展的工作做一個(gè)要點(diǎn)回顧：
一、共同制定教研安排，明確工作要點(diǎn)和方向
學(xué)期初，我們?cè)谧屑?xì)學(xué)習(xí)區(qū)研訓(xùn)中心的語文教科研工作安排的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校教務(wù)處的工作支配，仔細(xì)制定了適合我校語文老師的教研組安排。然后利用周三的校本教研時(shí)間民主探討，加以完善，共同制定出本學(xué)期的教研組工作安排。有了安排，本學(xué)期的工作才有了努力的方向和奮斗的目標(biāo)。
二、仔細(xì)組織、落實(shí)各項(xiàng)教科研活動(dòng)
1、堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主陣地，落實(shí)“一課三議”;
課堂教學(xué)始終是我們一線老師的主陣地，為了提高每一位老師的專業(yè)水平，打造精品課堂，本學(xué)期，我們語文組仔細(xì)落實(shí)開展了“一課三議”的研討活動(dòng)。每位老師的研討課都要經(jīng)驗(yàn)以下幾個(gè)步驟：(1)個(gè)體深化鉆研教材，擬出初步的教學(xué)方案，與同年級(jí)老師商討確定最終的教學(xué)方案;(2)由參與“一課三議”研討課活動(dòng)的老師進(jìn)行一教，全體語文老師參加聽課，然后在校本教研時(shí)間集體議課，由執(zhí)教老師先自己說課，提出備課中及執(zhí)教時(shí)遇到的困難、懷疑，然后，全組老師針對(duì)課堂開展集體評(píng)課，解決該老師備課中及執(zhí)教時(shí)遇到的困難、懷疑，進(jìn)行進(jìn)一步的`改進(jìn)、打磨;(3)由執(zhí)教老師依據(jù)自己一教的狀況及老師們的評(píng)課進(jìn)行再備課，進(jìn)行二教;然后全組老師再參加觀摩;(4)借助點(diǎn)軍教化信息網(wǎng)這塊教研平臺(tái)，全組老師依據(jù)聽課狀況再次開展網(wǎng)上研討。扎實(shí)做到熬煉一人，成長一群。
一學(xué)期下來，共有王蓉、朱秀萍、汪敏、覃煥梅、楊鳳玲五位老師參加此次活動(dòng)，“一課三議”的研討課共計(jì)10節(jié)。通過活動(dòng)的有效開展，在肯定程度上，提高了大家鉆研教材的主動(dòng)性和課堂教學(xué)實(shí)力，促進(jìn)了老師的專題探討和我校的校本教研特色化發(fā)展。
2、接著開展“學(xué)習(xí)名師”的活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí);
本學(xué)期，我們語文組接著開展了“學(xué)習(xí)名師”的活動(dòng)。依據(jù)老師們所反映的共性問題，都認(rèn)為在語文教學(xué)中比較難教的體裁是古詩詞的教學(xué)，因此本學(xué)期“學(xué)習(xí)名師”的活動(dòng)中特意組織老師們觀摩竇桂梅老師的《村居》，王崧舟老師的《長相思》兩節(jié)精彩的古詩詞課例。竇老師執(zhí)教的《村居》，將教學(xué)的“根”植于中國傳統(tǒng)文化之中，不僅僅是站在《村居》這篇課文上來教，而是站在《村居》背后的文化上來教，充分體現(xiàn)了她的主題教學(xué)觀。在教學(xué)中，竇老師緊扣“村居”，根據(jù)文字，文學(xué)，文化的臺(tái)階，通過扣文中字詞把課堂推向深化。每一個(gè)字的品析都那么鮮活，那么深刻，那么富有情味。在《長相思》教學(xué)中，王老師展示了他深厚的語文功底，無窮的語言魅力。在教學(xué)中，王老師還擅長營造詩的意境，在與詩人情感的真摯溝通中讓我們想象詩詞背后的意境，品嘗無窮的情感韻律。竇老師和王老師在課堂上所表現(xiàn)出來的真情深深地打動(dòng)了我們聽課的每一個(gè)老師，老師們都感覺到聽名師的課真是一種享受，也對(duì)今后如何開展古詩詞的教學(xué)有了一個(gè)明確的方向。
三、在探討中提升理論素養(yǎng)
本學(xué)期，我們語文組接著以《小學(xué)生習(xí)作評(píng)價(jià)》課題探討為突破口，在日常教學(xué)實(shí)踐中大膽探究、創(chuàng)新，對(duì)當(dāng)前小學(xué)生習(xí)作現(xiàn)狀進(jìn)行一個(gè)全面的思索、分析，確定習(xí)作評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)怎么改革，明確今后探討的方向。通過對(duì)這一課題的探討，每一位老師都是探討者，對(duì)自己的習(xí)作評(píng)價(jià)進(jìn)行仔細(xì)的反思、創(chuàng)新，并對(duì)自己的實(shí)踐狀況進(jìn)行剛好的總結(jié)，相互溝通學(xué)習(xí)，在探討中提升自己的理論素養(yǎng)。
今后努力的方向
針對(duì)本學(xué)期的活動(dòng)狀況，我們教研組在以下幾個(gè)方面還要加強(qiáng)：
1、對(duì)于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語文綜合素養(yǎng)照舊有待提高，聽說讀寫的實(shí)力還要進(jìn)一步挖掘培育，整體的語文成果還需再上臺(tái)階。
2、加強(qiáng)以“研”促“教”的力度，加強(qiáng)新課程的學(xué)習(xí)，樹立現(xiàn)代教化的觀念。激勵(lì)老師主動(dòng)撰寫教學(xué)案例和論文，相互學(xué)習(xí)溝通，取長補(bǔ)短，爭(zhēng)取多出成果。
小學(xué)語文教研工作總結(jié)3
20xx年9月，我縣全面實(shí)施新課程改革。數(shù)年來，在市教科所、縣教育局的直接領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞教研室“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”的工作宗旨，以新課程改革為契機(jī)，以新課程理念為指導(dǎo)，以學(xué)校、以課堂為基地，以推行新課標(biāo)、使用新教材為重點(diǎn)，以不斷提升教科研能力為手段，促使教師的教育教學(xué)行為發(fā)展變化，學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提高。收獲成績(jī)的同時(shí)也面臨困惑和問題。現(xiàn)將我縣小學(xué)語文教研工作總結(jié)如下：
一、小語教學(xué)基本現(xiàn)狀
1、語文教學(xué)發(fā)展不均衡。無論是辦學(xué)條件、師資水平還是教研力量，從總體上來看局直學(xué)校高于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，縣城學(xué)校高于農(nóng)村學(xué)校，平原學(xué)校高于山區(qū)學(xué)校。
2、師資水平參差不齊。從年齡結(jié)構(gòu)看，青年教師聚集在縣城及周邊，邊遠(yuǎn)學(xué)校教師老齡化嚴(yán)重，多年沒有新鮮血液的輸入；從學(xué)歷結(jié)構(gòu)看，高等院校畢業(yè)生嚴(yán)重匱乏，中青年教師初始學(xué)歷大多是中師，還有相當(dāng)一部分民辦教師；其次，教師整體缺編，后續(xù)學(xué)習(xí)不足等等，這些因素都嚴(yán)重制約著課改向縱深發(fā)展，后勁不足。
3、學(xué)科教學(xué)喜憂參半。隨著課改的縱深發(fā)展，教師的教育觀念、課堂教學(xué)、專業(yè)水平、教研工作、學(xué)生發(fā)展等方面相對(duì)于以前都發(fā)生了重大變化。其中教育觀念的重大變化，是課改多年來最大，也是最重要的收獲。新課改強(qiáng)調(diào)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提升，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，強(qiáng)調(diào)語文“工具性與人文性”相統(tǒng)一的學(xué)科特點(diǎn)等等，這些理念都為教師所接受，并主動(dòng)的付諸實(shí)踐，大膽嘗試與探索。教研工作方面，縣、鄉(xiāng)、校三位一體教研網(wǎng)絡(luò)已基本形成，涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的教研校長、組長，骨干教師。
發(fā)展中，有成績(jī)，也有問題。突出表現(xiàn)在：一是課改理念接受易，實(shí)施難。導(dǎo)致在實(shí)際的語文教學(xué)過程中注重了形式，忽視了內(nèi)容；注重了語文的人文性，卻又輕視了它的工具性；注重了小組合作，卻忽視了靜思默想等等，致使語文教學(xué)整體效果不高。二是教師的專業(yè)水平亟待提高。教師學(xué)科知識(shí)老化，文化底蘊(yùn)不高，后續(xù)學(xué)習(xí)不足，導(dǎo)致汲取新知識(shí)和創(chuàng)新能力弱。三是新的教育評(píng)價(jià)體系滯后。受高考、中考選拔考試的`影響，小學(xué)也在被各種名目的考試所侵蝕。這就造成，學(xué)校管理只重結(jié)果，不重過程；盯考試成績(jī)緊，研課堂教學(xué)輕；一線教師教材解讀多，實(shí)踐活動(dòng)少，課外閱讀量嚴(yán)重不足，很大程度上制約著課改工作的推進(jìn)。
二、主要工作
1、加強(qiáng)培訓(xùn)，積極探索教育的新方法。
一是努力提高自身素質(zhì)。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高對(duì)教研工作的認(rèn)識(shí)，提升教研能力。增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，深入課堂，指導(dǎo)、研究課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果。積極參加省市活動(dòng)，做好會(huì)議精神的學(xué)習(xí)和落實(shí)。積極參加教研室的內(nèi)部學(xué)習(xí)，做好主題發(fā)言。
二是抓好各種培訓(xùn)工作。首先抓好教研組長培訓(xùn)工作。制定《學(xué)校語文教研組長培訓(xùn)方案》，組織教研組長開展理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐、課題研究等活動(dòng)，加強(qiáng)教研組教研活動(dòng)有效性的研究，進(jìn)而提高學(xué)校教研活動(dòng)的質(zhì)量。同時(shí)，做好教研組、教研組長的評(píng)比工作，出臺(tái)了評(píng)價(jià)方案，每年年終開展先進(jìn)教研組、優(yōu)秀教研組長的評(píng)比工作。其次抓好教材培訓(xùn)工作。針對(duì)部分教師對(duì)新課改理念缺乏系統(tǒng)了解，對(duì)新課標(biāo)缺乏認(rèn)真研讀，語文課堂教學(xué)盲目性和隨意性較大，語文教學(xué)的高耗低效現(xiàn)的現(xiàn)象，在抓好教材一次培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行多次培訓(xùn)。采取集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合，以校本培訓(xùn)為主；通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)相結(jié)合，以學(xué)科培訓(xùn)為主。制定切實(shí)的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)計(jì)劃，要求教師認(rèn)真研讀《全日制語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》、《全日制語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）解讀》，做到在實(shí)踐中消化，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，堅(jiān)持理論指導(dǎo)下的有效的課堂教學(xué)。重點(diǎn)抓好教師培訓(xùn)工作。新課程改革成敗的關(guān)鍵是教師，本著“先訓(xùn)后教，邊訓(xùn)邊教，邊總結(jié)邊提高”的原則，通過實(shí)踐探討、專題講座、行為反思、案例分析、觀摩錄像等培訓(xùn)，教給教師掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。
2、聯(lián)系實(shí)際，深化我縣小學(xué)語文課程改革。
結(jié)合每學(xué)期的常規(guī)調(diào)研活動(dòng)和各種競(jìng)賽及研討活動(dòng)，針對(duì)我縣教學(xué)中的具體問題，開展語文教學(xué)研究工作。如，“讓語文教學(xué)回歸本體”、“語文讀寫結(jié)合”“如何上好常態(tài)課”等方面的專題研究，探索“語文教學(xué)人文性與工具性統(tǒng)一”的路子，全面、深入地理解和實(shí)踐“務(wù)本、倡簡(jiǎn)、求實(shí)、高效”的語文教學(xué)。
3、常規(guī)視導(dǎo)，指導(dǎo)、服務(wù)教學(xué)實(shí)踐。
課堂教學(xué)是課程改革實(shí)驗(yàn)的基本途徑，只有切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為，課程改革才能取得實(shí)效性發(fā)展。每學(xué)期，我們都深入課堂，聽課100余節(jié)，課后研討30余次，涉及識(shí)字課、閱讀課、口語交際課、作文課等課型，不但落實(shí)了教研員自身的服務(wù)職能，而且在一定程度上整合了教師教法與學(xué)生學(xué)法，幫助教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系、由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主、由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、由“復(fù)雜化”教學(xué)轉(zhuǎn)向“簡(jiǎn)單化”教學(xué)，回歸語文本色等新的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)評(píng)價(jià)觀貫穿于對(duì)老師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中，引導(dǎo)學(xué)校和老師改變?cè)u(píng)課方法，從而改變教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的效果。
4、送教下鄉(xiāng)，促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展。
為進(jìn)一步推動(dòng)薄弱學(xué)校教師專業(yè)的發(fā)展，帶動(dòng)更多教師參與教育教學(xué)的研究，促進(jìn)廣大教師專業(yè)技術(shù)的提高，有效緩解小語教學(xué)發(fā)展均衡的現(xiàn)狀，每學(xué)期，我們都抽調(diào)部分學(xué)科帶頭人、骨干教師進(jìn)行送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。通過上示范課、評(píng)課、經(jīng)驗(yàn)交流和教學(xué)反思等形式，營造教研氛圍，提升教研水平。
5、以賽促研，打造教師專業(yè)化隊(duì)伍。
為積極推進(jìn)課程改革的深入發(fā)展，探討新課程背景下課堂教學(xué)的方法與策略，解決教學(xué)中的實(shí)際問題，加強(qiáng)各校之間教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流，切實(shí)提高課堂教學(xué)水平，每?jī)赡暌淮闻e辦縣教學(xué)標(biāo)兵評(píng)選工作。評(píng)選工作分三個(gè)階段進(jìn)行：第一階段由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)校組織初賽，擇優(yōu)推薦一位選手參加復(fù)賽；第二階段由教研室根據(jù)地域分片組織復(fù)賽；第三階段組織決賽，觀摩教學(xué)，課后研討，教研員評(píng)課。通過這個(gè)平臺(tái)，全縣涌現(xiàn)出了一大批能教能研的優(yōu)秀教師，在各個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮著引領(lǐng)作用。
三、今后工作的重點(diǎn)
1、繼續(xù)加大對(duì)教師的培訓(xùn)力度，切實(shí)研究解決教師在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的新問題。2、加大對(duì)骨干教師的培養(yǎng)力度，以點(diǎn)代面，整體提高教師的專業(yè)水平。
3、從學(xué)生和教師的發(fā)展維度來提高課堂教學(xué)的有效性，豐富已有的有效教學(xué)的理論探討與實(shí)踐研究。
4、舉行各種教學(xué)研討活動(dòng)，切實(shí)促進(jìn)教師素質(zhì)整體提高。
小學(xué)語文教研工作總結(jié)4
本學(xué)年，在學(xué)校教務(wù)處直接領(lǐng)導(dǎo)下，語文科我們學(xué)校一直在創(chuàng)新和創(chuàng)新。注重精神實(shí)踐能力，更新教師教育教學(xué)理念，樹立以學(xué)生為本的教育理念，深入開展教學(xué)研究，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，有效提高教學(xué)效果研究，促進(jìn)教與學(xué)的融合。創(chuàng)新。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我校語言組在教學(xué)和教學(xué)改革研究方面取得了不錯(cuò)的成績(jī)。本學(xué)期的工作總結(jié)如下。
本學(xué)年完成的工作
一、做好日常教學(xué)工作
1、認(rèn)真指導(dǎo)和督促全體漢語教師做好備課、上課、設(shè)計(jì)作業(yè)、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)等常規(guī)教學(xué)工作。
2、教研組活動(dòng)規(guī)律、規(guī)范。以年級(jí)組為單位集體備課，開展學(xué)科組的教研活動(dòng)。
3、要求所有漢語教師注意朗讀，加強(qiáng)指導(dǎo)，使大家能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并以大方的表達(dá)和深情的詞句朗讀課文。
4、注重寫作指導(dǎo)，要求學(xué)生養(yǎng)成正確的寫作姿勢(shì)和寫作姿勢(shì)，按照教學(xué)要求、嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練，不斷提高寫作質(zhì)量。
5、做好中高年級(jí)學(xué)生作文教學(xué)，嘗試探索小學(xué)作文教學(xué)規(guī)律，選擇學(xué)生喜歡聽的'科目、生活氛圍濃厚的活動(dòng)進(jìn)行作文教學(xué)，進(jìn)一步提高學(xué)生的作文教學(xué)水平。寫作技能。
6、積極配合學(xué)校教務(wù)處做好教案和作業(yè)檢查。
二、做好研究工作
1、學(xué)期伊始，年級(jí)組教師集體抓教材，學(xué)習(xí)新課程理念。
2、繼續(xù)做好各年級(jí)新教材課程改革的實(shí)施。做好集體備課、教法研討、課堂案例研討等工作，使各項(xiàng)工作得到積極開展。
三、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
1、在學(xué)科群活動(dòng)中，認(rèn)真組織全體漢語教師學(xué)習(xí)《漢語課程標(biāo)準(zhǔn)》、教育教學(xué)新理論新方法，把握課程標(biāo)準(zhǔn)的新特點(diǎn)、新要求，領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)，樹立新的教學(xué)理念。概念。
2、積極組織教師參加本市舉辦的各類教研活動(dòng)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，掌握最新的教學(xué)理念和教學(xué)方法。改進(jìn)自己的教學(xué)。
四、為全面考查學(xué)生，落實(shí)常規(guī)教學(xué)，本學(xué)期開展了多項(xiàng)測(cè)試活動(dòng)。
1、測(cè)試學(xué)生對(duì)古詩的背誦。
2、對(duì)三年級(jí)到五年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行作文訓(xùn)練。
努力方向
本學(xué)年雖然取得了一些成績(jī)，但與課程改革和教學(xué)質(zhì)量的要求還有很大差距。在以下兩個(gè)方面下功夫：
1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)和理論學(xué)習(xí)，做研究型教師。
2、加快課程改革步伐，深入推進(jìn)課程改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)語文教研工作總結(jié)5
歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)年教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我結(jié)合自己教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，虛心學(xué)習(xí)，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展�，F(xiàn)結(jié)合一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)狀況，總結(jié)如下：
一、仔細(xì)備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的.打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。
二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，做到線索清楚，層次分明，深化淺出。在課堂上留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動(dòng)征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)工作。
四、仔細(xì)批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我對(duì)各種輔導(dǎo)資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，分析學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。常利用課間，和放學(xué)前的時(shí)間，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，我覺得首先要讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。
本學(xué)期工作做得也有不足之處，如對(duì)優(yōu)生的拔尖工作做得不夠，另外與學(xué)生家長的聯(lián)絡(luò)不夠，缺乏教學(xué)合力。在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴，我將揚(yáng)長避短，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學(xué)語文教研工作總結(jié)6
時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從課題入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革。具體如下：
一、規(guī)范管理，全面提高“六認(rèn)真”水準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量
1、 教師繼續(xù)學(xué)習(xí)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng)新教育的.深刻內(nèi)涵。
2、 繼續(xù)加強(qiáng)集體備課力度。以閱讀、寫作教學(xué)為重點(diǎn)。要求各自在備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行說課定稿，形成集體備課教案。
3、 圍繞六認(rèn)真工作執(zhí)行細(xì)則，及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期配合學(xué)校教導(dǎo)處對(duì)位老師的背備課情況進(jìn)行了比較全面的檢查。并在教研組內(nèi)對(duì)檢查情況進(jìn)行及時(shí)反饋。
4、 立足課堂，抓好常規(guī)， 通過隨堂聽課等方式， 促使我組語文教學(xué)改革的深入開展，努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能。配合學(xué)校各個(gè)班級(jí)進(jìn)行了調(diào)研，對(duì)檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行分析。以此促進(jìn)我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
二、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，早出成績(jī)，出好成績(jī)。
1、 35周歲下的青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是校語文工作的生力軍。為切實(shí)加強(qiáng)每位教師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，我們每位語文教師積極參加教學(xué)研究活動(dòng)。
2、 鼓勵(lì)中青年教師積極參加各級(jí)各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長過程。
三、不斷充實(shí)自我，以更勝語文教學(xué)工作。
我們語文組教師都十分注重自我提高，大家工作一絲不茍，不但能無私地傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還能虛心向其他老師學(xué)習(xí)，精神可佳。大家都積極參加各級(jí)教研活動(dòng)，課余認(rèn)真研讀課標(biāo)，瀏覽推薦書目，自讀漢語詞典，上網(wǎng)等積極學(xué)習(xí)理論知識(shí)，對(duì)網(wǎng)上的教案敢于提出自己的見解，去粗取精，提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)組內(nèi)團(tuán)結(jié)合作，共同探討有關(guān)教學(xué)問題，誰有困難，大家熱情幫忙。大家都意識(shí)到，只有真正提高自身素質(zhì)，才能更好地從事教學(xué)工作。
四 、存在問題
1、小組工作還要群策群力、集思廣益。
2、做好本職工作的同時(shí)，都應(yīng)盡力地給予別人關(guān)注，有好的想法或思路大家
共同分享探討。
3、差生輔導(dǎo)工作任務(wù)艱巨，不容松懈。
4、教師要積極的寫出更多更優(yōu)秀的文章來發(fā)表，交流。
每位老師彼此學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了反思，學(xué)會(huì)了分享，在合作中反思，在反思中進(jìn)取，教研氛圍濃濃，心情其樂融融，我們還將繼續(xù)在教科研，教學(xué)中踐“五個(gè)一”上做文章（即精讀一本書，精寫一篇文章，精備一節(jié)課，精講一節(jié)課，精心開展一次教研活動(dòng)）爭(zhēng)取早出成績(jī)，出好成績(jī)。
小學(xué)語文教研工作總結(jié)7
這學(xué)期，我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對(duì)教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，特別是兩個(gè)本子和教研博客內(nèi)容的充實(shí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到馬虹娟老師的市級(jí)課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，牢固地樹立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)，特別是網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)。在多次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。其中，劉秀華老師、馬虹娟等幾位老師的博客多次受到了中心學(xué)校的表揚(yáng)。
二、積極開展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。由于我校語文教師來自于四面八方，教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力也是參差不齊。在開學(xué)初我校教導(dǎo)處和語文教研組立即扎實(shí)開展的開展了有全休老師的公開課、觀摩課、教學(xué)診斷課和低、中年級(jí)的閱讀交流、高年級(jí)的作文教學(xué)等多項(xiàng)交流活動(dòng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：一幫一指導(dǎo)備課（六幫五、三幫四，二幫一），組織聽課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。其中年輕教師樊華進(jìn)步是最大的。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長的目的。比如，在期中考試后，組織教師開展“如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的方法”的交流活動(dòng)。在期末復(fù)習(xí)中開展教師復(fù)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)教案和復(fù)習(xí)測(cè)試等交流活動(dòng)等。在這些活動(dòng)的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。
四、積極開展課題研究
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期，我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個(gè)市級(jí)課題實(shí)施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的'主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文。
五、 教研組工作存在的不足：
1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí)，走過場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jī)的提高。一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的
3、學(xué)生活動(dòng)開展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
4、教研組改組主動(dòng)性不夠。多數(shù)活動(dòng)實(shí)在學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排下進(jìn)行的。教研組缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。
六、 下一步工作的四點(diǎn)措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。
3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
4、 盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們充滿信心。
小學(xué)語文教研工作總結(jié)8
本學(xué)期，我校第一語文教研組根據(jù)學(xué)�？傮w安排，明確工作目標(biāo)，積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)協(xié)作，教研氛圍濃厚，順利地完成了各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、抓好教學(xué)過程管理
第一，轉(zhuǎn)變教育觀念，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。我們做到業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)市教研活動(dòng)精神，認(rèn)真鉆研《語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》等，進(jìn)一步明確各年級(jí)的教學(xué)要求，把好減負(fù)增效關(guān)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。組內(nèi)教師訂閱了多種雜志，通過不斷地學(xué)習(xí)、交流，取長補(bǔ)短，進(jìn)一步提高自身素質(zhì)。同時(shí)，組內(nèi)教師積極開展讀書活動(dòng)共4次，讀書心得交流活動(dòng)1次。
第二，加強(qiáng)教研組的常規(guī)管理。教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要基地之一。為此，我們著力抓好“三嚴(yán)”“五認(rèn)真”�！叭龂�(yán)”是教學(xué)紀(jì)律嚴(yán)明，教學(xué)行為嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)程序嚴(yán)格�！拔逭J(rèn)真”是：認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真組織考評(píng)。要求組內(nèi)教師每學(xué)期聽滿10節(jié)課，每月撰寫教后隨筆一則，并經(jīng)常性地進(jìn)行教學(xué)反思。在活動(dòng)中教師注意“上掛下聯(lián)，左右參與”，打破了年級(jí)的界限，同事之間互幫互助、共同探討。教師都感到這樣做大有益處，增加了相互間的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使理論更能聯(lián)系實(shí)際。
二、深化課堂教學(xué)改革
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，只有提高了課堂教學(xué)效率，才能切實(shí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。為此，本學(xué)期我們加強(qiáng)了教研組的常規(guī)活動(dòng)，使活動(dòng)化大為小，各年段成員定時(shí)間、定內(nèi)容、定形式開展教研活動(dòng)。
第一，以“學(xué)習(xí)主題構(gòu)建”為中心，以提高課堂教學(xué)效率為目的，認(rèn)真開展每次教研活動(dòng)，共開展18次。觀課時(shí)，教師寫好觀課評(píng)價(jià)。課后，組內(nèi)教師集中議課，針對(duì)上課情況發(fā)表自己意見以及其它觀點(diǎn)，總結(jié)的反饋課堂教學(xué)中的得與失。組內(nèi)老師積極參與，正是對(duì)“學(xué)習(xí)培訓(xùn)——教學(xué)設(shè)計(jì)——課堂實(shí)踐——集體研討——反思提高”的'新校本教研模式的一種嘗試。就這樣，本學(xué)期的教研活動(dòng)開展得扎實(shí)、有效，對(duì)提高課堂效率幫助很大。
第二，按學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的要求，組內(nèi)教師做到每學(xué)期觀課“不少于10節(jié)，組長不少于15節(jié)”。這學(xué)期，我們以“備課、上課、說課、議課”這“四課”為載體，形成濃厚、活躍的教研風(fēng)氣，切實(shí)把“四課”與落實(shí)教學(xué)常規(guī)，開展專題研究結(jié)合起來，努力突出抓好兩個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)（備課、上課），努力突破兩個(gè)難點(diǎn)環(huán)節(jié)（說課、議課）。
三、提高教師教研水平
配合學(xué)�？傮w安排，為組內(nèi)教師提供學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì)，不斷提高他們的政治思想、業(yè)務(wù)水平、文化素質(zhì)和組織教學(xué)、獨(dú)立工作的能力。
第一，以“師徒結(jié)對(duì)”為紐帶，努力形成教研合力。老教師帶青年教師的工作，已納入正軌，有序地開展“傳、幫、帶”。而青年教師也給自己加壓，不斷吸收他人之長。這樣不僅加快了青年教師的成長過程，而且加強(qiáng)了隊(duì)伍的建設(shè)，使教研組老、中、青三代形成一股教研合力。
第二，組內(nèi)教師認(rèn)真參加進(jìn)修和培訓(xùn)等學(xué)習(xí)活動(dòng)。
第三，積極協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的全程跟蹤觀課，并及時(shí)組織進(jìn)行研討，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給予指導(dǎo)引領(lǐng)。
四、培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)
配合書香校園建設(shè)、“小班化”教學(xué)的開展，組織學(xué)生開展了豐富多彩的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)。如“課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽”、“識(shí)字小能手”、“拼音小能手”“手抄報(bào)展評(píng)”等競(jìng)賽，，這些活動(dòng)的開展留給我們很多的思考——學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)中最活躍的小主人，也是最大的受益者。他們年齡雖小，但主動(dòng)參與，樂于探索，勤于思考。作為教師，要多為他們創(chuàng)造這樣一個(gè)氛圍、一個(gè)情境。
小學(xué)語文教研工作總結(jié)9
本學(xué)期堅(jiān)持以全面推進(jìn)素質(zhì)教育，貫徹實(shí)施課程改革要求為重點(diǎn)，以課改精神和“自主創(chuàng)新”作為指導(dǎo)，進(jìn)一步深化教學(xué)改革，繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)管理與課堂教學(xué)、嚴(yán)格執(zhí)行本學(xué)年度的課程計(jì)劃，認(rèn)真組織教學(xué)，切實(shí)開齊課程，開足課時(shí)。抓了青年教師的培養(yǎng)，服務(wù)基層、服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)生，注意培植典型，爭(zhēng)創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)、新成果，切實(shí)提高綜合學(xué)科教學(xué)工作的質(zhì)量，為市一級(jí)學(xué)校后添磚加瓦。今學(xué)年在多方面作了努力并取得了一定的成績(jī)：一是抓好課程改革，更新教學(xué)理念。二是抓好課堂教學(xué)競(jìng)賽，強(qiáng)化能力培養(yǎng)。三是抓好隊(duì)伍建設(shè)，注意培植典型。四是組織參加鎮(zhèn)第七節(jié)科技節(jié)等多項(xiàng)比賽。
一、以活動(dòng)為載體，搞活教研工作
1.“20xx東升鎮(zhèn)中小學(xué)生科技嘉年華”籌備座談會(huì)在我校召開
9月21日上午，“20xx東升鎮(zhèn)中小學(xué)生科技嘉年華”籌備座談會(huì)在高沙小學(xué)二樓會(huì)議室召開。東升鎮(zhèn)教科文衛(wèi)辦理科教研員盧魏強(qiáng)老師、鎮(zhèn)中學(xué)物理中心教研組組長曹修文主任、鎮(zhèn)第三屆名教師、美術(shù)中心教研組組長唐海燕老師、鎮(zhèn)首屆學(xué)科帶頭人、小學(xué)綜合學(xué)科中心教研組組長廖仁生老師及該教研組其他成員出席了會(huì)議。盧魏強(qiáng)老師主持會(huì)議。我校綜合學(xué)科組主要配合進(jìn)行了會(huì)場(chǎng)布置和通訊報(bào)道。
2.東升鎮(zhèn)20xx學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)綜合學(xué)科教研工作會(huì)議在高沙小學(xué)召開
9月15日下午，東升鎮(zhèn)20xx學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)綜合學(xué)科教研工作會(huì)議在高沙小學(xué)二樓會(huì)議室召開。鎮(zhèn)教科文衛(wèi)辦理科教研員盧魏強(qiáng)老師、鎮(zhèn)小學(xué)綜合學(xué)科中心教研組全體成員、全鎮(zhèn)各公民辦小學(xué)綜合學(xué)科組長參加了會(huì)議。我校綜合學(xué)科組主要配合進(jìn)行了會(huì)場(chǎng)布置和通訊報(bào)道。
3.我校舉行“低碳節(jié)能、幸福成長”科技節(jié)開幕式
為貫徹實(shí)施國務(wù)院頒布的《全國科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》，進(jìn)一步落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，積極響應(yīng)市教育局劉傳沛局長提出在全市中小學(xué)生中大力開展“三球”，“三棋”、“三節(jié)”和“三讓九更”的號(hào)召，在全校營造學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，20xx年10月13日上午，高沙小學(xué)在學(xué)校階梯室舉行“低碳節(jié)能、幸福成長”科技節(jié)開幕式。
開幕式上首先觀看了“嫦娥二號(hào)”升空視頻，讓同學(xué)們了解到我國科技實(shí)力，領(lǐng)略了祖國的發(fā)展與祖國的日益強(qiáng)盛。接著廖仁生老師從六個(gè)方面對(duì)《20xx年高沙小學(xué)“低碳節(jié)能、幸福成長”科技節(jié)方案》進(jìn)行解讀，分別是：一、充分重視、加強(qiáng)宣傳；二、全員參與、點(diǎn)面結(jié)合；三、體現(xiàn)特色，突出個(gè)性；四、分工負(fù)責(zé)、責(zé)任明確；五、開拓思維，積極指導(dǎo)。然后，梁大武老師對(duì)開展科幻繪畫經(jīng)驗(yàn)介紹中指出：一、倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，豐富知識(shí)儲(chǔ)備；二、相信學(xué)生，因?yàn)橥氖莿?chuàng)新之源；三、用心引導(dǎo)、適當(dāng)幫助；四、在科幻畫內(nèi)容方面應(yīng)主要集中在生活、社會(huì)現(xiàn)狀、醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生以及人類未知或神秘領(lǐng)域方面等問題。最后，賴志君校長通過講述各種發(fā)明創(chuàng)造鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與本次科技節(jié)活動(dòng)，探索科學(xué)知識(shí)的奧秘，探索真理、追求科學(xué)，發(fā)揮自身的光和熱，展現(xiàn)個(gè)人的聰明才智。并宣布20xx年高沙小學(xué)“低碳節(jié)能、幸福成長”科技節(jié)正式開幕！
內(nèi)容豐富多彩：創(chuàng)新項(xiàng)目、科幻繪畫、實(shí)踐活動(dòng)、科學(xué)小論文、科技手抄報(bào)比賽，共5項(xiàng)比賽的總分位居前六名的班級(jí)評(píng)為優(yōu)秀組織獎(jiǎng)�；顒�(dòng)受到學(xué)生的`歡迎。
4.廖仁生觀摩廣東省品德與生活（社會(huì)）教學(xué)技能現(xiàn)場(chǎng)展示交流活動(dòng)
參加活動(dòng)前，廖仁生老師按照市教研室的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備的任務(wù)分配與要求，撰寫了品德與生活《生活中的水》教學(xué)導(dǎo)入提供給市選手，在現(xiàn)場(chǎng)也主動(dòng)出謀獻(xiàn)策，為我市選手在省取得好成績(jī)出了一分力量。活動(dòng)后他撰寫了一篇１３４２字的《廖仁生老師觀摩省品德與生活（社會(huì)）教學(xué)技能比賽隨筆》，并在校、鎮(zhèn)教育網(wǎng)及個(gè)人博客上發(fā)表，受到好評(píng)。
5.組織參加市20xx年小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)論文及案例征集評(píng)選活動(dòng)
為全面推進(jìn)義務(wù)教育新課程實(shí)施，常態(tài)、規(guī)范、有效地推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，提高綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施水平，總結(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)成果，我校組織了曹紅香主任、肖碧云、梁杏群、譚彩珍等老師參加了“中山市20xx年小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程優(yōu)秀課例和優(yōu)秀教學(xué)論文征集和評(píng)選”活動(dòng)。
6. 組織參加20xx年廣東省“綠色出行、低碳生活”青少年環(huán)境保護(hù)征文比賽
我校組織了曹紅香主任、廖仁生、梁杏群老師輔導(dǎo)學(xué)生參加了20xx年廣東省“綠色出行、低碳生活”青少年環(huán)境保護(hù)征文比賽，廖仁生、梁杏群老師還積極創(chuàng)作分別參加了20xx年廣東省“綠色出行、低碳生活”攝影比賽。
7.組織參加（華師京城杯）全國教育技術(shù)裝備與實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)
我校廖仁生老師撰寫論文參加了（華師京城杯）全國教育技術(shù)裝備與實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)。
8.組織參加“20xx年東升鎮(zhèn)中小學(xué)教師課件制作評(píng)比活動(dòng)”
為進(jìn)一步推進(jìn)教育信息化建設(shè)與應(yīng)用，切實(shí)提高我校教師信息技術(shù)與課程整合的能力，充分展示和交流課件制作與應(yīng)用中的先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。我校組織了廖仁生等老師制作課件參加了“20xx年東升鎮(zhèn)中小學(xué)教師課件制作評(píng)比活動(dòng)”。
9．組織學(xué)生參觀廣東科學(xué)館
11月份的一天，我校組織全校各年級(jí)絕大多數(shù)的學(xué)生到廣州科學(xué)館參觀學(xué)習(xí)一天，開闊了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛。
11.“外星人和智耀中華科普展”入場(chǎng)券在高沙小學(xué)受青睞
為了學(xué)校的科普事業(yè)能夠更好地繼續(xù)發(fā)展，進(jìn)一步提高青少年科學(xué)素養(yǎng)，讓廣大青少年學(xué)生得到一個(gè)了解和增長科學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)，圣誕節(jié)前夕，高沙小學(xué)向全校學(xué)生每人都派發(fā)了一張“外星人和智耀中華科普展”優(yōu)惠券，向全體老師們派發(fā)了ＶＩＰ貴賓卡，建議師生本月２５——２６日到中山科學(xué)館參觀科普展覽，度過一個(gè)有意義的節(jié)日，受到大家的歡迎。
本次科普展覽，集觀賞性、知識(shí)性、趣味性為一體，妙趣橫生，內(nèi)容豐富：包括美麗的“鬼火”、抓得住的電流、看得見的聲音、“小螃蟹”在跳舞、能騎的大象、能騎走的戰(zhàn)龍、飛不出去的籠中鳥、無水管、柯卡露怪獸、電離子魔球、世界最大的地面音樂琴、萬枚尖釘不傷人、宇宙圖片知識(shí)介紹、錯(cuò)覺畫和挑戰(zhàn)中國古代益智玩具、拓?fù)溆螒虻取?/p>
二.春華秋實(shí)，碩果累累
1．高沙小學(xué)綜合學(xué)科組雙喜臨門
在公布的“中山市20xx-2010學(xué)年度小學(xué)品德與生活（社會(huì)）先進(jìn)教研組織和個(gè)人”的評(píng)選結(jié)果中傳來喜訊：高沙小學(xué)品德與生活（社會(huì)）科組獲“20xx-2010學(xué)年度中山市品德與生活（社會(huì)）學(xué)校先進(jìn)教研組，我校湯志錦老師獲20xx-2010學(xué)年度中山市品德與生活（社會(huì)）教研先進(jìn)教師。
2.高沙小學(xué)在東升鎮(zhèn)第七屆（20xx年）中小學(xué)生科技節(jié)獲佳績(jī)
在中山市麗景學(xué)校剛結(jié)束的“東升鎮(zhèn)第七屆（20xx年）中小學(xué)生科技節(jié)閉幕式暨總結(jié)表彰大會(huì)”中傳來喜訊，高沙小學(xué)取得好成績(jī)。
我校為了迎接“東升鎮(zhèn)第七屆（20xx年）中小學(xué)生科技節(jié)”，專門舉辦了主題為 “低碳節(jié)能、幸福成長”的學(xué)�？萍脊�(jié)，全校同學(xué)參加了活動(dòng)，該活動(dòng)集知識(shí)性、創(chuàng)新性、趣味性于一體，持續(xù)近一個(gè)多月。
3．高沙小學(xué)在“第八屆中山市青少年科技創(chuàng)新大賽展評(píng)活動(dòng)取得好成績(jī)”
在小欖鎮(zhèn)廣源學(xué)校剛結(jié)束的“第八屆中山市青少年科技創(chuàng)新大賽展評(píng)活動(dòng)”中傳來喜訊，高沙小學(xué)在第八屆中山市青少年科技創(chuàng)新大賽獲兩銀兩銅的好成績(jī)。在科幻畫方面：梁大武老師輔導(dǎo)周靖文同學(xué)的《未來環(huán)保綜合站》及關(guān)烷游同學(xué)的《空中轉(zhuǎn)換器》分別獲銀獎(jiǎng)，輔導(dǎo)羅燁玲同學(xué)的《超級(jí)節(jié)能處理器》獲銅獎(jiǎng)；在創(chuàng)新項(xiàng)目方面：凌康林老師輔導(dǎo)黃燁敏同學(xué)的《太陽能保溫杯》獲得銅獎(jiǎng)。廖仁生、凌康林老師、黃燁敏同學(xué)參加了為期2天的第八屆中山市青少年科技創(chuàng)新大賽展評(píng)活動(dòng)。
三、做法與體會(huì)
1、有計(jì)劃有總結(jié)，計(jì)劃早定，有的放矢，認(rèn)真落實(shí)，總結(jié)及時(shí)。
2、科組成員分工明確，任務(wù)到人，既分工又合作。促使大家在活動(dòng)中提高組織、教研等能力。
3、搞活動(dòng)后及時(shí)撰寫通訊稿進(jìn)行宣傳報(bào)道，提高影響力。
4、活動(dòng)注重積極爭(zhēng)取學(xué)校老師與有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、老師的支持、配合、幫助，這樣活動(dòng)會(huì)更加成功。
5、科組始終堅(jiān)持以“在平凡的工作崗位上爭(zhēng)取做出不平凡的成績(jī)”、“以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥”作為工作的要求，鼓勵(lì)大家不斷進(jìn)步，勇創(chuàng)輝煌。
6、組員的團(tuán)結(jié)協(xié)作是科組走向成功的關(guān)鍵，學(xué)校的鼎力支持是科組走向成功的基礎(chǔ)。
7、用“以服務(wù)教育為榮，以斤斤計(jì)較為恥”作為本教研組的精神支柱和工作動(dòng)力。
8、大家的工作態(tài)度決定著科組的興衰成敗。
四、設(shè)想與方向
1、搞好品德與生活（社會(huì)）精品課程的研究工作。
2、搞好一年一度的五年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考核。
�。场⒎e極組織六年級(jí)學(xué)生參加科學(xué)知識(shí)比賽。
小學(xué)語文教研工作總結(jié)10
本期在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，我們?nèi)w語文教師嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，以全面提高教師教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，確保圓滿完成教學(xué)教研工作。
一、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，本學(xué)期的常規(guī)檢查，仍然是狠抓落實(shí)。老師們接受了教導(dǎo)處對(duì)備課情況的檢查以及不定期地進(jìn)行隨堂聽課。通過督促、檢查，教師們形成了認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髁?xí)慣。
二、積極開展教研活動(dòng)，提高教師的教學(xué)水平
1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課、評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。常規(guī)活動(dòng)有“教學(xué)對(duì)對(duì)碰”，鼓勵(lì)師徒之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮傳、幫、帶的作用。
每周一次的教研活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。立足課堂，抓好常規(guī)，隨堂聽課的方式，促使我組語文教學(xué)改革的深入開展，努力創(chuàng)新。讓語文教學(xué)走過浮躁，走出困惑，跳出誤區(qū)，回歸語文本色，走向理性和成熟。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長的目的。比如，常規(guī)校內(nèi)公開課、家長開放課；期中考試后，組織教師開展“如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的方法”的自評(píng)反思活動(dòng)；在期末復(fù)習(xí)中開展教師擬定復(fù)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)教案和經(jīng)典習(xí)題集的匯編等活動(dòng)。在這些活動(dòng)的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高，達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
3、積極走出校門，參加區(qū)、市教研活動(dòng)。本期我們組的張?zhí)鹄蠋焻⒓痈咝聟^(qū)“教師大比武”活動(dòng)，她執(zhí)教的是五年級(jí)的《燈光》。教齡僅三年且從未上過高段的張老師能大膽參與，就已經(jīng)證明我們努力進(jìn)取的決心了。
三、深入加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。本期，我校語文教研組十分注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，以促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初，要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，特別教師博客的實(shí)施，使新的課程理念深入人心，在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的上課評(píng)課活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益。我們組織了集體備課活動(dòng)，老師們共同參與備課、研討，從各語言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。復(fù)習(xí)階段，也以年級(jí)為單位，群策群力，共商計(jì)劃。
3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。 即使的校內(nèi)公開課，老師們都認(rèn)真準(zhǔn)備且反復(fù)試講，并虛心聽取組內(nèi)骨干教師的意見。同時(shí)骨干教師上課起到了示范引領(lǐng)的積極作用，通過公開課，研究課，借班課等一系列活動(dòng)，發(fā)揮骨干作用和集體的智慧，提高實(shí)踐水平，提高研究質(zhì)量。
四、投入課題研究，撰寫科研論文
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的`帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期，我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的“信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究”這一課題實(shí)施教研工作。做到人人都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作。本期的校內(nèi)公開課和家長開放課都以研究課題為重點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)和研討，無論是教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，還是課件的制作，或者網(wǎng)絡(luò)的利用都為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法服務(wù)，老師們同時(shí)還做好了資料的手機(jī)、整理工作，在研究過程中老師向科研要質(zhì)量，并積極撰寫教科論文。本期上交高新區(qū)的教育教學(xué)論文20篇；期末每位語文老師都認(rèn)真撰寫了與學(xué)校課題研究相關(guān)的論文。
五、重視網(wǎng)絡(luò)教研，搭建教師分享、交流與討論的平臺(tái)。
網(wǎng)絡(luò)教研是以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目的，著眼于在真實(shí)的教學(xué)情境中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，有效地應(yīng)用信息技術(shù)整體推進(jìn)課程實(shí)施、學(xué)科教學(xué)和教研活動(dòng)。
在學(xué)校的指導(dǎo)與要求下，
我組建立了自己的博客。力圖利用這個(gè)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流、分享與互助。教師們?cè)诠ぷ髦�，把自己在教學(xué)中反思、案例、課件、收獲等發(fā)表在博客上，在充分地展示自我、參與交流的過程中，促進(jìn)了教師的學(xué)習(xí)反思能力的提高。
“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”充分概括了我們教研的方向與精髓，唯有在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！ 我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)各學(xué)期經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們語文組的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們充滿信心。
小學(xué)語文教研工作總結(jié)11
疫情當(dāng)前，共克時(shí)艱。受疫情影響，我們不得不開啟教師線上教學(xué)，學(xué)生居家學(xué)習(xí)的模式。
為了讓四年級(jí)的孩子們更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，四年級(jí)的四位語文老師積極行動(dòng)，在線上多次進(jìn)行教研。老師們通過視頻會(huì)議制定每周教學(xué)計(jì)劃，集體備課，研討線上教學(xué)的互動(dòng)形式，為學(xué)生設(shè)計(jì)有趣的作業(yè)，探討如何關(guān)愛監(jiān)督班級(jí)中無人陪同上網(wǎng)課的孩子，在教研中不斷提升線上教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)學(xué)生線上學(xué)習(xí)有成效，家長工作不心慌。在信息網(wǎng)絡(luò)如此發(fā)達(dá)的今天，空間無法隔斷信息與知識(shí)的傳播和交流，更無法隔斷老師們對(duì)教研的熱情與激情。
一、積極參與市、區(qū)語文教研，備好每一節(jié)課
在前兩周的居家學(xué)習(xí)中，市、區(qū)語文教研也調(diào)整為線上進(jìn)行。老師們?cè)诮虒W(xué)之余，兩周內(nèi)用三個(gè)下午的時(shí)間，認(rèn)真參與聆聽青島市、市南區(qū)兩級(jí)語文教研。有課的老師利用晚上的休息時(shí)間，認(rèn)真觀看視頻回放。老師們認(rèn)真記錄筆記，寫下自己的心得體會(huì)。在微信群里積極互動(dòng)，探討在教研活動(dòng)中學(xué)習(xí)到的新方法、教學(xué)的新思路。然后集體備課，探討每一課的重難點(diǎn)，研究任務(wù)單、大家集思廣益，再由主備老師制作課件，其他老師提出修改意見。
二、探討互動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情
居家教學(xué)最大的問題就是孩子們和老師們不能見面，沒有辦法像在學(xué)校里那樣直接提問回答。網(wǎng)絡(luò)速度有限，師生連麥會(huì)有延時(shí)，不僅占用寶貴的課時(shí)，學(xué)生的參與面也很窄。為了更好的激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，老師們充分開發(fā)了釘釘?shù)幕?dòng)區(qū)。將上課引導(dǎo)學(xué)生思考的問答題變成填空題和選擇題，學(xué)生們只需在互動(dòng)框里輸入簡(jiǎn)單的漢字或數(shù)字、字母就能進(jìn)行反饋，極大地提高了互動(dòng)的效率。教師邊講課，邊關(guān)注互動(dòng)框，一道題目結(jié)束后及時(shí)表演互動(dòng)積極、答案正確的學(xué)生，然后開啟新的題目，學(xué)生聽講的效率、思考問題的參與度大大提高。
三、認(rèn)真批改作業(yè)，做到有錯(cuò)必糾
居家教學(xué)中，作業(yè)設(shè)計(jì)與批改反饋是非常重要的環(huán)節(jié)。居家教學(xué)伊始，四年級(jí)的老師們就確定了語文常規(guī)作業(yè)：任務(wù)單、語文同步、四線本、習(xí)作。因?yàn)橐咔槠陂g，部分學(xué)生不方便打印，于是老師們就把任務(wù)單制作在課件中，讓學(xué)生寫在本子上上傳。每一份上傳的作業(yè)，老師們都認(rèn)真批改，對(duì)于有錯(cuò)誤的部分，則批改后打回訂正，等學(xué)生訂正后再次批改反饋。雖然線上批改作業(yè)會(huì)耗費(fèi)老師們大量的時(shí)間，對(duì)老師們的眼睛有很大的傷害，但為了學(xué)生能更好地學(xué)習(xí)，老師們每一天都兢兢業(yè)業(yè)批改作業(yè)到深夜。
四、課外閱讀不停歇，人人爭(zhēng)當(dāng)小詩人
利用居家教學(xué)的時(shí)間，老師們指導(dǎo)學(xué)生們閱讀《十萬個(gè)為什么》，教給學(xué)生閱讀科普類作品的方法，邊讀邊提進(jìn)行自己的思考。利用表格作為學(xué)生閱讀積累的支架。學(xué)生們?cè)陂喿x《十萬個(gè)為什么》之后，制作了閱讀手抄報(bào)，積累自己的閱讀收獲。
在第三單元的詩歌單元中，老師引導(dǎo)學(xué)生自己積累現(xiàn)代詩歌，形成自己的詩歌積累本。在積累的'同時(shí)自主仿寫創(chuàng)作，從一個(gè)小節(jié)開始，慢慢拓展到整首詩的創(chuàng)作。學(xué)生們沉浸在詩歌的世界中，感受美并創(chuàng)造美。當(dāng)批改學(xué)生們的詩歌創(chuàng)作時(shí)，老師們不斷被學(xué)生們?cè)瓌?chuàng)的詩歌所震撼。班級(jí)中也涌現(xiàn)起了讀詩歌、寫詩歌、積累詩歌的熱潮。
學(xué)生們雖然身在家中，但依然能得到老師們具體有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。“停課不停學(xué)”，暫時(shí)停下的是學(xué)生們集體到校上課的腳步，但老師們對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和引導(dǎo)永遠(yuǎn)不會(huì)停止。老師們?cè)笇⒆约核鶎W(xué)所思化作最好的教學(xué)內(nèi)容，傳授給每一位在家學(xué)習(xí)的孩子，在傳授知識(shí)的同時(shí)傳遞力量，穩(wěn)定學(xué)生和家長的情緒。我們堅(jiān)信，這次疫情的難關(guān)終將度過，讓我們一起靜候春暖花開。
小學(xué)語文教研工作總結(jié)12
一、工作背景
小學(xué)高年級(jí)語文教學(xué)工作是教師們?nèi)粘＝虒W(xué)中面臨的重要任務(wù)之一。為了提高教師們的教學(xué)效果，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，我們組織了一系列的教研工作。本次總結(jié)旨在回顧我們小學(xué)高年級(jí)語文組教研工作的進(jìn)展和取得的成果，同時(shí)總結(jié)存在的問題與不足之處，為今后的工作提供參考和改進(jìn)的方向。
二、工作內(nèi)容
1.教材研究
針對(duì)小學(xué)高年級(jí)語文教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，我們組織教師們深入研究和分析教材內(nèi)容，探討教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過研讀教材，我們深入理解了知識(shí)的內(nèi)涵和外延，為教學(xué)指明了方向。
2.教學(xué)方法研究
我們注重借鑒和總結(jié)先進(jìn)的教學(xué)方法，提高教師們的教學(xué)水平。我們組織教師們學(xué)習(xí)和了解多種教學(xué)方法，并結(jié)合教材內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)案例。通過反復(fù)討論和交流，確定了適合小學(xué)高年級(jí)語文教學(xué)的有效方法，如講述法、啟發(fā)法、討論法等。
3.教材資源開發(fā)
為了豐富教學(xué)內(nèi)容，我們組織教師們開發(fā)和整理豐富的教材資源。我們收集了大量的優(yōu)質(zhì)課件、幻燈片和練習(xí)題，供教師們使用。同時(shí)，我們鼓勵(lì)教師們開展創(chuàng)編教材的工作，使課堂更具趣味性和互動(dòng)性。
4.教學(xué)評(píng)價(jià)研究
教學(xué)評(píng)價(jià)是教師們反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果的重要手段。我們組織教師們學(xué)習(xí)和掌握多種評(píng)價(jià)方法，制訂了科學(xué)合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，為教師們的教學(xué)提供了有效的指導(dǎo)。
三、取得的成果
通過一學(xué)期的努力，我們?nèi)〉昧艘恍╋@著成果：
1.教師們的教學(xué)水平得到了較大提升。經(jīng)過教研工作的研討和交流，教師們掌握并運(yùn)用了多樣的教學(xué)方法，提高了授課的效果。
2.學(xué)生的語文素養(yǎng)得到了明顯的提高。通過引入新的教學(xué)資源和方法，學(xué)生的'學(xué)習(xí)積極性得到了激發(fā)，閱讀能力和寫作能力都有了較大的進(jìn)步。
3.形成了良好的教研氛圍。教師們的相互協(xié)作意識(shí)得到了增強(qiáng)，相互學(xué)習(xí)和借鑒的現(xiàn)象頻繁發(fā)生。同時(shí)，我們也鼓勵(lì)教師們參加各類教育培訓(xùn)，提高教學(xué)能力。
四、存在的問題與不足
在教研工作中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處：
1.教學(xué)資源開發(fā)仍有待加強(qiáng)。盡管我們組織了教師們進(jìn)行教材資源的開發(fā)和整理，但仍有一些教師在使用和設(shè)計(jì)教材時(shí)存在困難。
2.教研成果的推廣應(yīng)用不夠充分。我們希望能有更多的機(jī)會(huì)，將教研成果分享給其他年級(jí)和學(xué)校，促進(jìn)語文教育的全面發(fā)展。
五、今后的工作展望
在今后的工作中，我們將著力解決存在的問題和不足之處：
1.加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)能力和素質(zhì)。
2.優(yōu)化教學(xué)資源，提供更豐富、更有針對(duì)性的教材資源。
3.加強(qiáng)教研成果的推廣和應(yīng)用，提高整個(gè)小學(xué)語文教育的質(zhì)量。
通過總結(jié)和展望，我們將不斷完善我們的教研工作，致力于提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)效果，為培養(yǎng)具有優(yōu)秀語文素養(yǎng)的學(xué)生而努力。希望我們的努力能夠?yàn)樾W(xué)高年級(jí)語文教學(xué)做出更大的貢獻(xiàn)。
小學(xué)語文教研工作總結(jié)13
雍熙四小20xx-20xx第一學(xué)期語文教研工作總結(jié)高語組李品20xx年9月，承蒙各位領(lǐng)導(dǎo)的厚愛，我被學(xué)校委以重任擔(dān)任高語組教研組長一職。歲月如斯，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個(gè)充滿和諧、富有收獲的學(xué)期結(jié)束了�；仡櫸覀冇何跛男≌Z文教研高語組本學(xué)期所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力，可圈可點(diǎn)，既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績(jī)，也有應(yīng)該引以為戒的不足�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、本學(xué)年教研工作目標(biāo)完成情況：
本學(xué)年我組的語文教研工作在學(xué)校教導(dǎo)處潘蛟主任的領(lǐng)導(dǎo)下，在教研組長的具體組織下，認(rèn)真貫徹學(xué)校教學(xué)改革基本思想，圍繞“打破陳舊教學(xué)模式”這一總目標(biāo)，重點(diǎn)探討了“在小學(xué)語文教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育”，以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點(diǎn)。開展了豐富多彩的教研活動(dòng)，努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實(shí)到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。9位語文教師熱情積極投入，學(xué)習(xí)、參與、實(shí)踐，形成了較好的研討氛圍，語文教師已成為學(xué)校教育科研陣地上的一支生力軍。
二、本學(xué)年教研活動(dòng)具體實(shí)施情況：
１、繼續(xù)認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變了廣大語文教師教學(xué)觀念。本學(xué)年，我們利用每周四放學(xué)后的教研學(xué)習(xí)時(shí)間，組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一名語文教師不易，當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師更不易，不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，它對(duì)教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。改革教學(xué)模式勢(shì)在必行。廣大教師已基本能適應(yīng)語文教學(xué)改革。教師們都能認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。本學(xué)期每位教師每課都有新教案，教案突出了精講、實(shí)用的特點(diǎn)，做到了書本結(jié)合，既備知識(shí)，又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。同時(shí)注意突出重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)，全面提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。重視了學(xué)生的積累和運(yùn)用，加強(qiáng)了學(xué)生聽說讀寫能力和創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
2、繼續(xù)實(shí)行了聽課制度，本學(xué)期每位語文教師不少于8節(jié)，“以聽議教、以聽促教”。上課的年輕語文教師要求利用多媒體課件，增大了課堂容量，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，取得了良好教學(xué)效果。廣大教師互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。改革了“滿堂灌”的課堂教學(xué)模式，注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力，講練結(jié)合，以讀代講，重感悟，真正做到了講準(zhǔn)、講活、講得精要，學(xué)懂、學(xué)會(huì)、學(xué)得輕松。教研課后認(rèn)真評(píng)課、認(rèn)真分析，達(dá)到了共同提高教育教學(xué)能力的目的'。
3、組織教師學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育的理論和教改文章，組織教師學(xué)習(xí)了教學(xué)技能理論，將所學(xué)理論運(yùn)用到教學(xué)中，20xx年10月，我組響應(yīng)學(xué)校教務(wù)處的號(hào)召，拉開了“同課異構(gòu)”活動(dòng)的序幕，六年級(jí)三個(gè)班的語文老師：六（1）李六（2）顏敏六（3）李品積極配合，精心準(zhǔn)備，使所教課題《青山不老》彰顯了它的活力，形成了百花齊放、百家爭(zhēng)鳴的良好教研氛圍，產(chǎn)生了異曲同工之美，為我組教研工作搭建了一個(gè)難得的平臺(tái)。本組語文教師全部參加，對(duì)三堂課做出了中肯的評(píng)價(jià)，他們精彩的評(píng)課支撐了本次教研活動(dòng)的精彩！活動(dòng)在大家你一言我一語的爭(zhēng)論中取得圓滿的成功。
4、20xx年11月，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熱心的幫助和精心指導(dǎo)下，我組資深語文教師陳代表我組參加了“校際交流”活動(dòng)，為龍場(chǎng)鎮(zhèn)貴仁希望小學(xué)呈現(xiàn)了一堂精彩的作文課-----《寫導(dǎo)游詞》，他精湛的教學(xué)技術(shù)和幽默風(fēng)趣的教學(xué)語言、淵博的詩詞知識(shí)和獨(dú)到的教育機(jī)智，博得了聽課老師和學(xué)生的一致好評(píng)。20xx年12月，我組開展了“教法交流活動(dòng)”，本組教師青藍(lán)俱到，藍(lán)，不吝賜教；青，虛心請(qǐng)教。常言道：“他山之石，可以攻玉”，雖然各師各教，但大家對(duì)新理念和新方法還是達(dá)成了高度的共識(shí)。
5、組織開展了豐富多彩的語文課外活動(dòng)：（１）開展好了課外閱讀活動(dòng)。為學(xué)生創(chuàng)造了條件，加強(qiáng)了課外閱讀的指導(dǎo)。（２）根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好，組織他們參加了各種興趣小組活動(dòng)，如書法小組、繪畫小組和音樂小組等。（３）適當(dāng)組織了其他語文課外活動(dòng)，如自己動(dòng)手辦報(bào)，經(jīng)典朗誦比賽等。
三、本學(xué)年教研所取得的成績(jī)：
經(jīng)過本組老師的共同努力，我組教研工作取得了較大成績(jī)。
位語文教師端正了教學(xué)思想，教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變，教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高。本學(xué)期每位老師都撰寫了一篇以上的教學(xué)論文并報(bào)送學(xué)校。本學(xué)期本組自查教師業(yè)務(wù)三次，在業(yè)務(wù)檢查中每位教師如實(shí)保質(zhì)保量的完成，無一人拖整體工作進(jìn)程的后腿。
四、存在問題：
由于我組教師年齡結(jié)構(gòu)偏大，教研意識(shí)還不夠，內(nèi)心還未把教研工作當(dāng)一回事，教研水平整體上還不高，使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段還不夠熟練。班級(jí)之間語文教學(xué)質(zhì)量差距較大，發(fā)展不平衡，教師“滿堂灌”現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，學(xué)生被動(dòng)接受的語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)尚未徹底革除。許多學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象。今后我組將繼續(xù)努力，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。使我組語文教研工作更上一層樓，再上一個(gè)新臺(tái)階。
小學(xué)語文教研工作總結(jié)14
一、本學(xué)期重點(diǎn)工作完成情況
（一）通過各種途徑、發(fā)動(dòng)每位教師力量加強(qiáng)課程建設(shè)，進(jìn)一步提高語文課堂教學(xué)有效性。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，開學(xué)初強(qiáng)化“普陀區(qū)教學(xué)常規(guī)要求”的學(xué)習(xí)；教學(xué)時(shí)嚴(yán)格按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求實(shí)施；每單元有教后反思。
2、認(rèn)真組織好每一次教研組活動(dòng)，教師認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教育改革文件和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師領(lǐng)會(huì)素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵，強(qiáng)化“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的重要性，想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的，想到對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
3、以課堂展示為契機(jī)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。本學(xué)期，一年級(jí)、三年級(jí)分別進(jìn)行家長展示和校內(nèi)督導(dǎo)的活動(dòng)�；顒�(dòng)后，教師個(gè)人進(jìn)行了小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出今后教學(xué)的改進(jìn)方案。教研組則組織好每一位教師參與上課、聽課、評(píng)課，把自己的教學(xué)特色展現(xiàn)出來。通過這樣的活動(dòng)，教師的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)增強(qiáng)了，自我完善意識(shí)提升了。
�。ǘ├^承優(yōu)秀傳統(tǒng)、開展“中小銜接”的教學(xué)研究，以研促教。
1、著重在五年級(jí)進(jìn)行“中小銜接”的`研究。進(jìn)行了五年級(jí)師生的問卷調(diào)查，努力在課堂上實(shí)施滲透五字教學(xué)法，并做好相關(guān)跟蹤研究的記錄。
2、擬在新五年級(jí)嘗試古詩文的銜接研究。
�。ㄈ﹪L試校本課程的研究，以課外促課內(nèi)。
1、本學(xué)期從“閱讀指導(dǎo)”方面進(jìn)行九年一貫的研究，開學(xué)初，確定分年段達(dá)成目標(biāo)，充分利用每?jī)芍芤淮蔚拈営[課，使學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀的方法。本學(xué)期以四年級(jí)為試點(diǎn)，進(jìn)閱覽室進(jìn)行教學(xué)，其他年級(jí)充分利用現(xiàn)有資源，將圖書借至教室進(jìn)行教學(xué)效果比較好。
2、注重語文綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展。以語文課本內(nèi)容為載體，以與其它學(xué)科合作為方式，認(rèn)真開展好各年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
3、繼續(xù)開展“分層作業(yè)”的研究，根據(jù)學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)作業(yè)，使作業(yè)的制定更具有針對(duì)性和有效性。特別是針對(duì)五年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了每課一練，既減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)，又加強(qiáng)了練習(xí)的有效性。
二、常規(guī)工作有序進(jìn)行
�。ㄒ唬├^續(xù)開展校內(nèi)聽課評(píng)課活動(dòng)
認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，我們一如既往地扎實(shí)開展如集體備課、專題研討、公開課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項(xiàng)活動(dòng)。其中聽課評(píng)課活動(dòng)是大家相互取長補(bǔ)短的很好途徑。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評(píng)課、總結(jié)。
�。ǘ┻M(jìn)一步落實(shí)集體備課制度
“尺有所短，寸有所長�！泵總�(gè)人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長取短，同時(shí)通過集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
�。ㄈ┙虒W(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的規(guī)定項(xiàng)目常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，總能自覺主動(dòng)及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。
總之，在本學(xué)期里，我們語文組的教師處處帶頭垂范，取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動(dòng)效率不高，一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情不高。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們相信，只要全體語文教師切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。
小學(xué)語文教研工作總結(jié)15
光陰荏苒，又一個(gè)充溢挑戰(zhàn)，富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期，五年級(jí)語文教研組的工作，在全體語文老師親密協(xié)作下順當(dāng)開展。我們?nèi)w五年級(jí)語文老師立足工作崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，教書育人，圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)教研，豐富語文教學(xué)。
“師慧杯”我們組沒有1人報(bào)名參賽有些缺憾，但是老師們的虛心、謹(jǐn)慎、仔細(xì)的工作看法還是可以確定的�！案咝дn堂——說課錄像”老師們仔細(xì)選課，在3月份基本定出了自己的說課內(nèi)容：解玉芬；田霄陽；趙佳慧；劉麗英；陰雪琴；李波；楊穎；楊慧云。大家先根據(jù)說課流程：指導(dǎo)思想與理論依據(jù)；教學(xué)背景分析（教材分析；學(xué)情分析等）；教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)流程；板書設(shè)計(jì)；教學(xué)效果，主動(dòng)打算。接著，我們接連完成了研討及說課。
“才智課堂共享”，我們主動(dòng)參與了聽課學(xué)習(xí)，然后學(xué)以致用，老師們紛紛學(xué)習(xí)，把學(xué)到的東西運(yùn)用到自己的課堂。田霄陽和楊穎老師分別講了；不斷擴(kuò)大了的內(nèi)堂的內(nèi)涵，以2首詩的含義及表達(dá)的情感為中心，從作者，到詩歌的外延補(bǔ)充，由內(nèi)到外，由外到內(nèi)不停地補(bǔ)充、品讀、溝通，讓原來枯燥的課堂變得非常生動(dòng)。趙佳慧講了，有學(xué)習(xí)，有感悟，也有創(chuàng)新！這節(jié)課把“晶瑩的豐碑”指什么作為整節(jié)課的主線！第一步：“晶瑩的豐碑”指軍需處長，這是最表面的意思；其次步：“晶瑩的豐碑”還指什么？品讀軍需處長的動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等，悟出軍需處長的精神；然后抓住次要人物軍長的感情改變，再次感悟軍需處長的精神！最終總結(jié)“晶瑩的豐碑”指什么？從最終一段入手，品到“晶瑩的豐碑”表面指軍需處長，事實(shí)上指軍需處長“毫不利己特地利人”的崇高精神！層層深化，自然而又深刻！
隨著課改的推動(dòng)，我們?cè)诓粩噢D(zhuǎn)變教育理念。老師在學(xué)習(xí)中不斷發(fā)覺問題，解決問題，更新觀念，變革教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)水平的提高。當(dāng)然，通過說課溝通，聽課學(xué)習(xí)也讓我們清晰地相識(shí)到：我們?cè)谡Z文教學(xué)方面還有諸多不足，作為一名合格的語文老師，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)語文文學(xué)功底、文學(xué)素養(yǎng)及扎實(shí)的基本功的培育力度。平常更應(yīng)當(dāng)注意語文課堂教學(xué)的資源整合與方法創(chuàng)新，駕馭好每一節(jié)語文課堂教學(xué)，把語文學(xué)問學(xué)“活”、用“活”。
二、主動(dòng)參加活動(dòng)，提升教研組形象。
“傾聽與發(fā)言”專欄接著延用。每天的傾聽與發(fā)言的`總結(jié)有班進(jìn)步行記錄蓋章；另外，各班為了激勵(lì)孩子們傾聽、發(fā)言，適時(shí)總結(jié)，剛好加分，發(fā)獎(jiǎng)等。我們年級(jí)的語文作業(yè)各班都在3月份完成了展覽——好書舉薦。
學(xué)校主要檢查了各班的生字本、詞本、練習(xí)冊(cè)、作為本等運(yùn)用狀況：確定了老師始終抓的學(xué)生的漢字書寫有很大進(jìn)步，同時(shí)也發(fā)覺學(xué)生的拼音書寫很不規(guī)范，老師還須要在工作中更加細(xì)心地指導(dǎo)和訂正學(xué)生的拼音問題。學(xué)校給孩子們配備了字帖，但沒有支配寫字時(shí)間，沒有支配寫字課，所以我們每個(gè)班統(tǒng)一：每天回家練字2—3行，班主任每周收一次檢查全班學(xué)生完成狀況。字帖寫完后，統(tǒng)一收回。做到了腳踏實(shí)地提高孩子們的書寫。我們年級(jí)組為了提高孩子們的閱讀實(shí)力，每天1篇閱讀地堅(jiān)持練習(xí)著。為了學(xué)生在統(tǒng)測(cè)中取得好成果，各班班主任都努力抓了自己班的后進(jìn)生的基礎(chǔ)學(xué)問，努力端正他們的學(xué)習(xí)看法。我們的工作雖然靜默無聞，但是大家的努力與付出都是值得確定的。
每班20本小書包和20本教材都已經(jīng)配備齊整，從四月份起先，老師們會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生有序閱讀。學(xué)校為統(tǒng)測(cè)年級(jí)訂閱了，報(bào)紙上的信息特殊豐富：語文閱讀方法、技巧；文學(xué)常識(shí)；經(jīng)典誦讀；作為觀賞；閱讀練習(xí)。3月底，我們?nèi)M統(tǒng)一，在每周的誦讀課和專題課上擠一些時(shí)間，引導(dǎo)陪伴孩子們閱讀，拍照存檔。總之，有針對(duì)性的，有的放矢地增加孩子們的閱讀量，開闊視野，提升實(shí)力，使我們共同的目標(biāo)。三、重視分層教學(xué)，有針對(duì)性輔導(dǎo)
本教研組老師對(duì)于輔導(dǎo)工作特別重視，不僅對(duì)優(yōu)生加以輔導(dǎo)，使之提高更快，對(duì)于住校生，也很仔細(xì)的有針對(duì)性地輔導(dǎo)，使他們趕上班中同學(xué)前進(jìn)的步伐。住校生們?cè)诶蠋焸兊募?xì)心指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)成果提高很快�！安环艞壝恳粋�(gè)學(xué)生”這是我們?nèi)w語文組老師們的指導(dǎo)思想。我們是這樣想的，同樣也是這樣靜默無聞地做的，努力朝這個(gè)目標(biāo)再進(jìn)一步。尤其在聽了學(xué)校在3月份進(jìn)行的上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)，我們深感工作的質(zhì)量還有待提升！看到與區(qū)平均分赤裸裸的差距，反思我們分?jǐn)?shù)低的緣由主要是2個(gè)：個(gè)別生拉分嚴(yán)峻，年級(jí)出現(xiàn)了5個(gè)語文不及格的孩子；閱讀批閱手太嚴(yán)了。針對(duì)這兩個(gè)拉分點(diǎn)，我們抓緊實(shí)行行動(dòng)，個(gè)別生，恒久都是令班主任及任課老師頭疼的，雖然工作做了一大堆，但趕上1、2個(gè)家長不管，學(xué)生死皮賴臉的，真是夠班主任累心的。針對(duì)各班的攪屎棍，幾位班主任都沒有拋棄，沒有放棄，用勁兒拽呢！狠抓個(gè)別生的基礎(chǔ)，每天留點(diǎn)相應(yīng)的練習(xí)，幾位老師齊抓共管；提高學(xué)生的閱讀實(shí)力不是一朝一夕的事，我們各班把馮主任給我們的歷年抽測(cè)閱讀集錦進(jìn)行了復(fù)印，每天讓學(xué)生練1篇，督促孩子重視、仔細(xì)。
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