學校德育的工作總結
總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么你知道總結如何寫嗎？下面是小編精心整理的學校德育的工作總結，希望能夠幫助到大家。
學校德育的工作總結1
本年度，我校以教育局文件精神為指針，以養(yǎng)成教育為核心，以扎實可行，形式多樣的教育活動進行了主題性德育，落實了“人人都是德育工作者”的德育理念，營造了健康、向上的校園文化氛圍。本學年以來，在與全校師生的共同努力下，德育工作取得了良好的成績�，F(xiàn)就一年來學校德育工作總結如下：
一、健全組織，形成德育工作網(wǎng)絡
學校成立了以校長為組長，有學校主要行政人員組成的德育工作領導小組，形成了以班主任和思品教師為骨干的德育工作隊伍，全體教師齊抓共管的德育工作氛圍，德育工作做到有組織，有隊伍，有計劃，所有這些為德育工作順利開展提供了組織保障。
二、建設陣地，形成德育工作載體
學校德育工作要取得成效，很重要的一點便是做好德育陣地建設，形成德育工作的載體。我們德育工作始終堅持以班隊活動、思品課為德育工作的主渠道、主陣地，輔之于少先隊隊室建設，隊角布置，健全周一升旗儀式。完善德育教育基地等，多渠道、多形式搭建德育工作舞臺，增添德育工作載體，提高德育工作成效。
三、上好思品課，發(fā)揮課堂教學主渠道作用
學校配備好思品教師，安排一部分年富力強的教師擔任思品課教學，摒棄思品課是“搭頭課”的舊觀念，杜絕擠占思品課的現(xiàn)象。要求思品教師認真鉆研教材，備好課、上好課、布置適量作業(yè)，并及時批改。積極組織教師參加各級教育部門組織的各種思品教研活動，鼓勵教師積極投入思品課的教學研究，年內(nèi)，每位擔任思品課教師都撰寫了教學論文，努力提高思品課的課堂教學效率，同時要求各科教學要滲透思想品德教育。
四、開展豐富多彩的活動，寓教育于活動之中
有了德育工作的載體，開展豐富多彩的活動，才能使德育載體活起來，這是開展德育工作的一條有效途徑。
1、對學生加強日常行為規(guī)范教育，人人熟知行為規(guī)范內(nèi)容，從小事做起，從身邊的事做起，少先隊各中隊開展不同形式的主題隊會。堅持開展“雛鷹爭章”活動，學校堅持開展“優(yōu)秀班集體評比”，對學生進行“紀律、兩操、衛(wèi)生、普通話、紅領巾”等教育，通過對學生的綜合素質(zhì)的考察，評出“每周之星”、“閃亮之星”、“耀眼之星”若干名。
2、堅持開展周一升旗儀式制度，宣布“三面紅旗”評比情況，每周推選學生代表在國旗下講話，加強對學生的愛國主義、集體主義教育。
3、紅領巾廣播站播出日漸成熟。
作為學校德育的主要陣地，紅領巾廣播站更具有趣味性和生動性，結合學生的`心理特點，制作好廣播站節(jié)目，充分發(fā)揮校廣播站的教育功能，拓寬德育渠道，增強德育實效。本學期大隊部健全了廣播站的各項制度建設，充分發(fā)揮隊員們的作用。豐富多彩的欄目，美妙輕松的旋律，爭取讓每一個學生都喜歡上紅領巾廣播站。通過廣播，可以反映同學們身邊的好人好事，揭露一些不良現(xiàn)象，使同學們得到啟發(fā)和激勵；可以鍛煉學生的寫作、表達能力，膽識和自信心得到了培養(yǎng)，辨別是非的能力和自我管理的能力也增強了，真正發(fā)揮紅領巾陣地的宣傳、教育作用。
4、校內(nèi)外結合，形成合力，增強德育工作功效。開展“警校共建”活動。邀請消防隊校外輔導員上“防患火災、火中逃生及地震演練”課，進一步增強學生的自我保護意識。
5、利用傳統(tǒng)節(jié)日，開展各種教育活動。三月十二日植樹節(jié)開展綠化、美化校園家園活動；五月一日勞動節(jié)開展熱愛勞動教育；六月一日兒童節(jié)，開展才藝表演活動；重陽節(jié)，開展敬老愛老活動，少先隊員代表和輔導員代表帶著全體少先隊員捐款而購買的禮品，前往本村慰問孤寡老人，與老人拉家常，幫老人打掃衛(wèi)生；十月一日國慶節(jié)，開展形勢報告會，對學生進行愛國主義教育；十月十三日建隊日，開展隊知識講座，吸收新隊員活動等。
6、對本校因父母生并殘疾等情況造成的貧困學生開展“幫困助學、獻愛心”活動，全體教師帶頭示范，全體少先隊員也紛紛加入了“幫困助學”行列，幫助貧困生渡過暫時困難，完成學業(yè)，讓他們感受學校這個大家庭的溫暖。
德育工作是一項“系統(tǒng)工程”，更是一項艱巨而長期的工作，我們要在取得成績的同時，不斷總結經(jīng)驗教訓，不斷探索德育工作的新方法、新路子，為進一步提高教育工作的實效而努力工作。
學校德育的工作總結2
德育必須要處于學校教育工作的首要地位，是學校實施素質(zhì)教育的重要一環(huán)。德育工作貫穿于學校教育教學的全過程和小學日常生活的各個方面，滲透在智育，體育，美育和勞動教育中。小學德育是基礎教育，對促進學生全面發(fā)展起著主導和決定作用。因此，我校把德育工作擺在重要位置，自覺強化學校德育工作，認真學習德育工作政策文件，不斷提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的辦學思想。為了確保學校德育工作的順利，我校繼續(xù)加強學校德育管理工作的研究，主要做法是：
一，健全組織機構，完善學校德育管理系統(tǒng)。
進行學校德育管理，需要有健全的組織機構。我們建立了學校，社會，班級三級管理網(wǎng)絡，明確德育管理的職責。由校長，法制副校長，大隊輔導員和班主任組成德育領導小組，從校長到最基層的班，形成一種垂直的聯(lián)系，使學校的德育工作指揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學校德育工作的實施。
二，明確工作職責，調(diào)動每位德育工作者的積極性。
發(fā)揮德育組織作用必須明確學校各類人員德育工作職責，調(diào)動廣大德育工作者的積極性，主動性和創(chuàng)造性，才能使德育工作落實。要調(diào)動全校教職工的積極性，首先應調(diào)動管理者育人的積極性。學好黨和國家的方針政策，《公民道德建設實施綱要》，《小學德育綱要》等，統(tǒng)一認識，一致行動，建立和落實德育工作目標及工作步驟，使他們既明確自己的責任，又有一定的職權范圍和利益。其次應調(diào)動教書育人者的積極性。一是調(diào)動班主任教師加強班級管理的積極性。因為班級是學校教育教學的基本單位，班主任是班級工作的組織者和指導者，是學校貫徹教育方針，促進學生全面健康成長的'骨干力量，是學校德育工作的骨干。為調(diào)動他們育人的積極性，學校制定了班主任工作職責，考核細則，并與工資掛勾，對工作出色的班主任評先方面優(yōu)先，大大調(diào)動了班主任的積極性，使我校班主任隊伍穩(wěn)定。二是調(diào)動各科教師教書育人的積極性。學科教師是不容忽視的德育工作者，學校提出要在學科教學中以知識為載體滲透德育，實現(xiàn)知識與道德，教學與教育，教書與育人的統(tǒng)一效果。學校制定了科任教師教書育人的職責，以及配合班主任抓好班級工作的具體要求，同時也把他們此項工作的好壞納入期末的工作質(zhì)量評價中。三是密切與法制副校長聯(lián)系，利用他們對社會治安的熟悉，對學生進行法制教育，安全教育。學校在德育管理中，重視了對各類人員的管理，運用激勵性原則，調(diào)動了各方人士的積極性，達成了育人共識，形成了合力，充分發(fā)揮了學校各類人員的聰明才智，使學校德育工作取得顯著成效。
三，加強校園環(huán)境建設，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。
校園環(huán)境建設是學校精神文明建設的窗口，同時又是學校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學校應發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設一個"時時受教育，處處受感染"的德育環(huán)境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄，黑板報，廣播站，閱覽室，少先隊活動室等，《小學生日常行為規(guī)范》，《小學生守則》等標志，讓每一堵墻壁，每一塊標牌都成為無聲的語言，在潛移默化中，向學生進行愛國主義和良好行為習慣教育。
四，德育活動序列化，多樣化。
我們根據(jù)教育的主題和常規(guī)教育的內(nèi)容，有計劃地安排各種德育活動內(nèi)容，使教育內(nèi)容形成系列化，多樣化。我們利用重大節(jié)日開展形式生動活潑的愛國主義教育活動。如：教師節(jié)前后，讓學生自己制作小禮物送給老師，與家長一起開展尊師活動，給老師說悄悄話，給老師寫慰問信，開展"我最尊敬的老師"征文活動。以詩歌，小品或合唱的形式歌頌祖國。組織學生參觀黎涌村的農(nóng)具展覽，了解家鄉(xiāng)的歷史———— 一井二狀員。讓學生了解家鄉(xiāng)，發(fā)憤學習，掌握更多知識，長大后建設家鄉(xiāng)。
我們更是利用"希望工程"活動，培養(yǎng)學生學會關心他人，一人有難，八方支持，堅持與陜西省橫山縣石窯溝中心小學掛鉤，開展"小伙伴手拉手"活動。每年的春節(jié)過后，新學期開學的第一天，都為貧困山區(qū)失學兒童的復學募捐，每個學生都自愿把自己的壓歲錢捐出一些，家長們都很贊成，他們認為自愿捐款，可以了解孩子如何關心他人。自己寧愿小花一點錢，卻做了一件好事，使學生從中得到教育，學生經(jīng)常與山區(qū)孩子通信，交流學習，促進友誼。
學校德育的工作總結3
老師們，我們在這個時候一起回顧過去一年的德育工作，首先我要感謝大家，在過去艱難的歲月里對德育工作的努力和付出。有句話叫往事不堪回首，但我要說我們的過去是一段難得的經(jīng)歷，它豐富了我們的人生，錘煉了我們的意志，震撼了我們的心靈，開啟了我們對教育、對德育的新的思考。所以這段歷史值得我們珍藏和銘記，值得我們好好總結，現(xiàn)在我從以下幾方面總結我們過去一年的德育工作：
一， 我們是無怨無悔的德育人
當災難來臨時，我們作為一名德育工作者，沒有退縮，而是空前的團結，空前的勇敢，空前的果斷，孩子們安全了，我們的心放下了。那些感天動地的場面至今都還歷歷在目。災難后，我們不畏酷暑，為孩子們送去六一的禮物和問候；復課時，在滿是泥濘的板房校園里，隨處可見攙扶孩子、為孩子鋪就通往教室的簡易通道等等老師的身影；遭遇雷雨時，老師緊緊的依偎在孩子們的身旁，撫慰孩子們幼小的心靈；雨天，總能看到一把把傘下護著幾個孩子到食堂去打飯，撐傘的就是我們的班主任老師。還有很多很，我們沒有辦法一一列舉，有這些舉動，這些做法都因為我們是一群無怨無悔的德育工作者，因為我們有一顆堅強而敏感的心，時刻裝著孩子們；我們有一份對教育，對孩子無私的愛，時刻關心我們的孩子；我們有一種執(zhí)著的精神，時刻做到德育先行。
二、加強德育隊伍建設，提升德育隊伍素質(zhì)
1、本期我們選派了大隊輔導員和中隊輔導員參加了江蘇少工委在綿竹組織的少先隊輔導員培訓，選派了20名教師參加了綿竹市第五，第六期的班主任骨干班的培訓，選派了班主任教師參加四川省心理輔導班的培訓，也開展了校本培訓。通過參加各級各類的師資培訓提升了德育隊伍的整體素質(zhì)。
2、進一步完善和落實各種德育考核制度，本期加強了班主任工作的考核力度，加強了德育干部的考核力度，使德育工作有序的開展。
3、增設了學生工作處工作人員和年級組長，制定了相關的職責和管理制度，使學校德育工作有力的開展。
三、德育常規(guī)工作開展有序，促進學生行為習慣養(yǎng)成
1、值周，本期每周上六天課，對于師生來說都是一種新的考驗，我們習慣了每周兩天的休息，在眠人的春季和炎熱的夏季我們每周只能休息一天，學生也表現(xiàn)出浮躁、疲勞，無形中加大了值周教師的工作力度，每周值周的教師在六天的工作日中，堅持做到早上提前20分鐘上班，下午延遲20分鐘下班，堅持做好日常的清潔衛(wèi)生安排，做好晨檢工作，做好清潔、三操等的日常檢查、評比工作，做好午間學生就餐次序的維護工作，做好學校設施設備的安全檢查工作，下午放學做好學生的輸送工作，做好對校舍的安全隱患的排查工作。堅持做到以值周工作為突破口，做好學校的日常德育工作，做到事無巨細，事事有人管，人人都管事的值周局面。
2、少先隊，堅持每天在校門口值日，對學生的個人清潔衛(wèi)生、文明禮儀、儀容服飾進行檢查，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣和禮儀習慣；堅持每周升降國旗制度，做好國旗下講話，培養(yǎng)學生的行為習慣和愛國意識；堅持少先隊干部定期培訓和會議，培養(yǎng)少先隊干部的工作能力，以隊干部為主力軍，督促學生日常的行為，培養(yǎng)良好的習慣。
3、班級，上好每天的早會，上好每周的班隊會，培養(yǎng)學生的良好行為習慣，班主任老師利用早會課對學生清潔，行為等的檢查和學生自我檢查，小組評比等，做好前一天的班務工作總結和當天的工作安排和布置，做好每天的考勤，天天堅持如一日，讓學生在一種團體的制度和要求下取得進步，培養(yǎng)良好的行為習慣。
4、課堂，每個教育工作者都是德育工作者，我們不忘自己的身份和職責，把學生的行為習慣培養(yǎng)落實到每一堂課中，最有起色的是我們綜合科課堂，老師們對學生加強了要求，強化了學生的學習習慣和紀律意識。
四、開展各種德育主題活動，促進學生全面發(fā)展
1、開展感恩主題活動
地震后，我們接受了來自祖國、來自社會、來自全世界人民的關愛，我們利用這些資源，對學生進行各種形式的感恩教育。開展歌唱祖國歌詠比賽，感恩祖國，活動以班為單位參賽，各班學生在活動的準備、比賽、總結的過程中再一次感受祖國的偉大，從內(nèi)心發(fā)出對偉大祖國的贊頌，感恩在學生心中再一次得到內(nèi)化。
開展感恩主題征文活動，我們在高年級學生中開展了感恩主題征文活動，孩子們用稚嫩的筆觸，真摯的話語表達了一份份感恩之情，通過征文活動的開展，孩子們回顧了一年來愛的獲得，激發(fā)了一種感恩之情。
開展感恩書畫比賽，在低年級中開展感恩書畫比賽，一方面陶冶學生的情操，另一方面在孩子們幼小的心靈中植下感恩的根。
開展感恩書信比賽，在3——6年級中開展給幫助過我的單位或人寫封感謝信的活動，學生參與面達百分之九十五。學生用書面表達的形式對幫助過的.人致謝，情真意切。
開展了感恩主題班隊活動，進一步培養(yǎng)感恩意識，教會學生懂得感恩，會用實際行動感恩。
2、開展勵志教育
開展了后的感受征文活動，通過對活動的宣傳、開展、評比、總結，讓學生找到了一種內(nèi)在的動力。地震后，學生普遍表現(xiàn)出對學習沒有信心，缺乏主動，甚至討厭學習等等，針對這一情況，開展了勵志征文活動，讓學生自主尋找力量，走出學習的困惑，增強信心，勵志成才。
開展團體輔導活動，通過對班級團體的輔導，增加學生對未來的信心。
召開畢業(yè)班學生會，以畢業(yè)班為突破口，對學生進行勵志教育，通過畢業(yè)班學生的帶動，其他年級的學生鼓勵。
3、開展了安全教育，組織低年級學生參加了德陽市開展的“安全在我心中”繪畫比賽，組織高年級學生參加了德陽市開展的“安全在我心中”征文比賽，借此比賽對學生進行安全教育；聘請了綿竹市消防大隊的官兵開展了板房安全知識專題講座，提高了學生在特殊時期，特殊地點，特殊環(huán)境下的安全意識，學生也掌握了一定的安全逃生知識。
4、開展環(huán)保教育，根據(jù)上級安排，結合我校實際，學校開展了全民參與環(huán)境整治活動，增強了師生的環(huán)境意識，徹底清理了衛(wèi)生死角，保證了環(huán)境的干凈，整潔，杜絕了一些傳染病的發(fā)生。同時利用集隊、集會對學生進行環(huán)境、資源等的主題教育。
5、開展了法制教育，利用援助的力量開展了法制專題講座。
五、做好各類學生工作，確保教育教學順利進行
1、做好留守兒童的關愛工作，學初，我們對留守、單親、孤兒、殘疾學生進行了統(tǒng)計摸底，全方面的掌握了這些學生的情況。在日常的班級工作中，班主任注重對這部分學生的監(jiān)管，學校學生工作處深入家庭，經(jīng)常和監(jiān)護人取得聯(lián)系，爭取教育的機會，體現(xiàn)學校的關懷；學校還經(jīng)常分期分批的召集這些學生了解他們的學習、生活情況，給予個別的關心與幫助。
學校德育的工作總結4
通過對各校的德育工作較為深入、全面的調(diào)研，就自己分管的德育工作結合調(diào)研情況做如下總結：
一、工作思路
1、部分單位對德育工作的重要性認識不夠，仍是形式主義。
屈冢學校有一塊美麗的石頭，上面清晰的鐫刻著四個字“修德啟智”，我認為這是闡述德與智關系的最佳論述。可以想象，一個無德的人，你敢不敢啟智，能不能啟智，一個道德低下的人縱然有智，那又會是一個怎樣的人。我們都說學校工作德育為首，可是在學校發(fā)展中，卻又忽略了德育，形成了灌輸知識一邊倒的局面。司馬光在《資治通鑒》中說：“是故德才全盡謂之圣人，德才兼亡謂之愚人，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人�！逼溥x材標準“茍不能得圣人君子，與其得小人，不若得愚人�！边@個說法或許片面，但至少說明“德”對一個人是多么的重要。因此，請我們從事教育的人們多一些對學生進行德育教育的思考，不要讓德育成為一句口號。
2、多數(shù)無工作主線，追求面面俱到但無重點，導致師生無所適從。
座談中，有老師說到：學�；顒硬簧伲蟛簧�，仔細想來也似乎都挺重要，可是什么都重要，到底什么重要？的確，我們的德育工作者也有許多的創(chuàng)意，也注重對學生的培養(yǎng)，但為什么會讓大家覺得茫然呢？究其原因，在于一個“雜”上。德育教育不是朝夕之間形成的，而是存在于朝夕之間。也就是說，德育教育要有系統(tǒng)性！這就好比摸地瓜，只有順著一根“藤”走，才能容易摸著瓜。如果這里摸一下，那里抓一下，是很難有收獲的。值得一提的是，實驗小學就有針對性的提出了感恩教育這個主題，并以此來開展本校的德育工作。如果操作得當，長期堅持，勢必會為本校的管理注入豐富的營養(yǎng)。
3、需加強對“校本德育”的研究力度。
先引一個話題：各校的學生特點是否一樣？我想^答~`案是否定的。既然每個學校的學生都有自己的特點，那么我們的學生是什么特點？哪些方面做的好？哪些方面需要提高？我們的學生喜歡什么樣的活動？我們需要用哪些方法對學生進行教育？我想這就是“校本”。我們的德育該如何抓、抓什么，是最值得我們思考的問題。不要認為學生一無是處，南官莊學校老師們的“優(yōu)點記錄本”上記載的是什么，不就是學生的閃光所在嗎。盤點一下我們的優(yōu)勢，自然就明確了我們的“校本”是什么。
4、對于班主任，需培養(yǎng)其學習、整理、反思的意識。
很想問班主任們一個問題：你有哪些班級管理方法和經(jīng)驗？有哪些是從別人那里雪來的，有哪些是自己探索印證的？都有效嗎？我想，許多人都是有的�？墒怯忠粫r說不上來，再一想就只剩下只言片語了。究其原因在于，沒有及時的整理、反思。這個問題成因有二：一是學校對班主任的考核多在行政事務，老師們不得不應對，以至于沒時間思考；二是我們自己容易跟著別人走，懶得去思考。很欣賞張效峰老師的一句話：把問題當課題研究，長期積累就會有成果。如果我們的班主任們能堅持寫工作筆記的`話，那么一個月下來，一年下來，就會有大大的收獲。順便替“研修茶座”做個廣告，那上面有許多教師談出了自己的有效的工作方法，我們何不借鑒一下，交流交流。
二、活動
1、師德活動呈半空白狀態(tài)。
這里，只想說一句話：不修師德何以育生德。
2、學生活動形式單一，多數(shù)仍為演講、征文等內(nèi)容。
3、德育活動不深入，呈“孤立”態(tài)勢。
許多學校所提出的“一月一主題”活動方式，內(nèi)容不連貫，不能得到有效開展。德育活動是“持久戰(zhàn)”而不是“速決戰(zhàn)”。一個月能解決一個主題問題嗎？一個活動能概括一個月的工作嗎？同樣，一項工作能用一個活動證明嗎？對于德育活動，我們的目標應是“圍而殲之”，而非“隔靴撓癢”。好的活動應當成為旗幟，而不是任務。因此，雕琢好每項活動應當體現(xiàn)目的性，保持連貫性，延續(xù)影響性。
4、開展社會實踐活動的概念不深，其意義缺乏挖掘。
談到社會實踐活動，有的嫌麻煩，有的認為可有可無，殊不知這是推動有效教學的最好載體。學生們會在實踐活動中自主動手動腦，能更加真切的感受自然，感知社會，用自己學到的知識去檢驗其作用。這不正是我們所希望的嗎。
5、課間活動多數(shù)仍是“放羊式”，只有少數(shù)學校能根據(jù)本校特點有倡導的進行課間活動。例如，關陽學校的學生們下課后能自主的合作玩跳皮筋、踢毽子等游戲，嘴里還念念有詞，仔細一聽，原來是中華經(jīng)典《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等內(nèi)容。
6、活動資料單純，尤其缺少第一手資料，材料的收集、保存顯得遲緩、凌亂。
7、不要把活動當形式，應成為檢驗工作的標尺。
活動不是做給別人看的，也不是應付任務的，而是檢驗我們工作的。成敗不重要，關鍵是實際的收獲；多少無所謂，問題在于時機是否恰當；“形式”誠可貴，“參與”價更高。
三、管理
1、手法簡單，無創(chuàng)新。例如：學生監(jiān)督崗只進行檢查，缺少培訓、溝通和提高。
2、一種為無序（過簡），需要監(jiān)理；一種為過細（繁瑣），需要梳理。
3、班會、晨會“政務化”。
班晨會應該成為小規(guī)模的活動，富于統(tǒng)領性、趣味性，不要停留在“批斗會”概念上，要注意加強對正面形象的塑造。如實小的晨會講故事，東坡的自主班會、一中的一天一個小話題等就是一種拓展方式。
四、校園文化
1、不是指標牌的多少，更注重其位置及發(fā)揮的作用。
顯性文化的創(chuàng)建不僅在于投入，還要看投入的藝術。讓墻壁會說話，標牌會說話不失為一個有趣的課題。
2、要調(diào)動師生主動性，加強對人文氣息的營造。
校園文化的最終成形取決于隱性文化的建立。因此，師生的主動參與是重要的組成部分，只要全校師生合力而為之，那么，我們的校園將會是美麗的世界。
五、建議
1、（思路）梳理工作思路，確立發(fā)展主線，分解活動內(nèi)容，總結經(jīng)驗教訓。
2、（活動）考究主題，注重過程，延伸意義，充實資料。
3、（管理）嚴格與寬容結合，細致與科學結合。
4、（校園文化）挑戰(zhàn)傳統(tǒng)意識，構建人本環(huán)境。
學校德育的工作總結5
本學期德育工作以黨的“十八大”和十八屆三中全會、四中國全會精神為指導，全面貫徹落實教育局下發(fā)的“工作要點”中關于德育工作的要求，在德育管理中以培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人為根本宗旨，以提高學生思想道德素質(zhì)為重點，以開展形式多樣的德育活動為載體，進一步加強我校德育研究，強化德育隊伍建設，創(chuàng)新德育工作思路，提高德育工作水平，為全面提升教育教學質(zhì)量提供了保障。
一、健全規(guī)章制度，實現(xiàn)常規(guī)管理精細化
為了使德育工作在學校工作中起到龍頭的作用，我們對各項德育制度進一步完善，(《德育常規(guī)管理制度》、《課程德育管理制度》《學生活動管理制度》、《德育研科制度》《三結合教育制度》、《德育隊伍建設制度》)等。比如：《德育常規(guī)管理制度》：學校制定了相應的《主題教育活動制度》《學生日常行為規(guī)范教育制度》《學生儀式教育制度》《學生綜合評價管理制度》等。通過各項的與制度的建立和完善，在實現(xiàn)常規(guī)管理精細化方面又邁出了一大步。
二、夯實行為習慣養(yǎng)成教育，寓德育于活動之中
1、過程管理要堅持常抓不懈，從基礎性工作抓起，細處著眼，小處著手，在“真”和“實”上下功夫，即：在管理過程上講究一個“真”字，在管理結果上講究一個“實”字。要從各校實際出發(fā)，從班風、學風抓起，以管理促落實，做到不走過場，不搞形式主義，使管理過程成為互動過程和教育過程，努力實現(xiàn)全時空、全方位的常規(guī)管理。
2、開展以“感恩教育、養(yǎng)成教育、安全教育、誠信教育、愛國主義教育”等為重點的主題教育活動，利用節(jié)假日指導學生參與社會實踐活動，繼續(xù)深化社會體驗教育活動，圍繞在生活中學習，在實踐中進步，在社會中成長的主題，堅持與新課程實驗相結合。開展校園體育節(jié)、藝術節(jié)等重要的活動，不斷豐富活動內(nèi)涵，創(chuàng)新活動形式，增強活動實效性，將德育寓于各項活動中。讓我校的學生感受到我校的德育教育不是管教而是生活。也就是說，從學生的現(xiàn)實生活、現(xiàn)實存在、現(xiàn)實活動出發(fā)，采取感性的、實踐的方式讓學生在自己所需要的活動中去經(jīng)歷、去感悟、去構建自己的價值理想，去提升自己的生命質(zhì)量。對學生的成長而言，讓學生在生活中真實的經(jīng)歷、真切的體驗。從學校而言，讓德育成為生活，追求一種無痕的教育，真正成為生活德育。
3、加強養(yǎng)成教育工作培訓督導，給班主任進行養(yǎng)成教育專題培訓，教育學生著重在生活的一點一滴即知行統(tǒng)一上下功夫。定期組織學生召開養(yǎng)成教育座談會。調(diào)動學生會和社團成員開展文明我先行活動，為其他同學做好示范和表率作用。
4、通過升旗、觀看錄像、宣傳校園十大陋習等一系列活動堅持每周一升旗制度，把升旗儀式作為對學生開展愛國主義教育的重要載體，規(guī)范升旗儀式，精心設計國旗下講話。
5、開展“愛護公物，美在校園”主題教育活動。以“十要十不要”為基礎，倡導節(jié)約意識、環(huán)保意識，宣傳低碳生活等理念，培養(yǎng)學生愛護公物的意識和勤儉節(jié)約的精神，保持校園整潔、優(yōu)美。
6、結合文明迎全運與養(yǎng)成教育相結合開展多項活動，文明排隊、讓座、美化校內(nèi)外環(huán)境等等。同時結合“黨是陽光我是花”在學生中開展詩歌、征文、故事征集等活動。
7、以課堂為主要渠道，以活動為載體，開展國學教育。搞好特色項目和國學教案，弘揚民族文化。
8、德育滲透于家庭與社會，德育工作離不開社會、家庭的配合，為此學校積極構建社區(qū)、家庭、學校德育工作網(wǎng)絡。利用校門的宣傳欄，及時傳達學校中心工作，各項主要活動，教育教學成果。
三、 加強德育隊伍建設，發(fā)揮教師垂范作用
1、狠抓師德建設
教師應恪守職業(yè)道德規(guī)范，要做到“愛崗敬業(yè)、關愛學生、刻苦鉆研、嚴謹篤學、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取、淡泊名利、志存高遠”。要通過形式多樣的師德教育活動，樹立每位教育工作者都是德育工作者的全員育人思想，要“學為人師，行為世范”，以高尚情操引領學生全面發(fā)展。
2、加強德育隊伍培訓
班主任是學生思想道德教育的骨干教師，是班集體建設的組織者、指導者、引領者，班主任在教師職業(yè)道德建設中應成為師德建設的標兵和典范。為了提高班主任整體素質(zhì)，依據(jù)《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》，切實搞好班主任崗前、崗位培訓和心理健康教育培訓，同時結合學校實際切實搞好校本培訓，通過培訓夯實內(nèi)功。繼續(xù)開展班主任擂臺賽、青年教師德育論壇、班主任工作經(jīng)驗交流會等活動，創(chuàng)新活動內(nèi)容和形式，不斷提高班主任的政治素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)、心理素質(zhì)、科研能力和工作水平。
3、發(fā)揮骨干教師的引領作用
加強骨干班主任、名師隊伍建設。充分發(fā)揮德育專家、骨干班主任作用，采用多種形式，積極營造“互助幫教”氛圍。要立足崗位培養(yǎng)，重點培養(yǎng)優(yōu)秀青年班主任，為他們提供發(fā)揮才能、展現(xiàn)魅力、嶄露頭角的實踐平臺，逐步搞好班主任隊伍的梯隊
四、深化校園文化建設，打造學校德育特色。
1、為優(yōu)化育人環(huán)境，樹立鮮明的學校形象，形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍，我們在初一新生入學時，向學生和家長介紹了我校的辦學觀念、學校歷史、師生規(guī)范、專業(yè)特色、校園標識、校訓、校標、校歌、校風、校規(guī)等進行了介紹，在家長和學生的頭腦中首先樹立了校園理念形象。
2、本學期學校省市對教育強區(qū)的檢查和驗收工作的開展，對學校亭廊文化進行了重新設計和布置，一樓初一年級學生，以“國學養(yǎng)德”為主要內(nèi)容;二樓初二年級學生以“求知益智”為主要內(nèi)容，三樓各處室，以“教學管理”為主要內(nèi)容，四樓初三學生以實現(xiàn)中國夢“理想前途”為主要內(nèi)容。正真做到了讓每一塊墻壁都說話，形成良好的德育氛圍。
3、我校圖書室升級為省級圖書室，藏書達到4萬冊，而且大多圖書是近年購進，內(nèi)容比較新;學校閱覽室中的報紙雜志也種類比較齊全;并有電子閱覽室，可通過上網(wǎng)查閱各種圖書資料;學校的.多媒體教學和網(wǎng)絡系統(tǒng)已經(jīng)建立;多媒體班班通覆蓋全校，利用這一系列的校園文化載體，為形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍，推進了校園文化建設、 強化了德育建設。
五、構建德育反思的教學模式
德育反思課的六個板塊
新聞播報—名言導航—分組匯報—個人反思—希望之星—激勵點評
(一)新聞播報
教育學生收聽收看新聞關心國內(nèi)外大事，對提高我們的認識，增長知識，開闊眼界是大有好處的，所以我們養(yǎng)成經(jīng)常聽廣播的好習慣。每節(jié)課上選派1-3名學生，從各種媒體上選擇能夠傳遞正能量的新聞，向班級同學做介紹，與同學共同分享。
(二)名言導航
格言、名言都是經(jīng)過錘煉的語言精華，好的名言警句不僅有助于培養(yǎng)學生的高尚道德修養(yǎng)，鼓勵學生努力學習、熱愛生活，提高學生的寫作能力，結合反思課的主題，每個小組指定一名學生選自己最喜愛的名言，談感受，與同學們分享。
(三)分組匯報
由各小組值周組長，根據(jù)反思課的主題要求進行匯報，有助于培養(yǎng)學生的觀察，概括和總結的能力，通過學生的總結匯報，教師能及時地掌握思想、學習和活動情況，促使良好的班風和學風形成。
(四)個人反思
首先培養(yǎng)學生自我反思的意識，提高自我反思重要性的認識，教育學生自我查找思想、學習、言行等存在的問題，尋找根源，自我認識，自我醒悟。不要人人過關，輕描淡寫，使學生從心靈上受到啟迪。
(五)希望之星
評選希望之星目的是鼓勵學生不斷進步，使優(yōu)生更有，學困生變優(yōu)，對于學困生，要發(fā)現(xiàn)他們生上的閃光點，挖掘、激勵，調(diào)動他們的潛能，鼓勵他們不斷前進。
(六)激勵點評
教師幫助學生設計反思課的內(nèi)容，點評反思課是充分發(fā)揮教師的主導作用，抓住精彩之處進行點評，點評的語言要準確，精煉，高度概括。既要指出存在的問題，又要提出如何改正的意見和建議。
德育反思課安排在每周五的第五節(jié)課，由班干部組織，根據(jù)德育反思課的模式結合班級實際情況安排具體內(nèi)容，使德育反思課形式生動活潑，內(nèi)容豐富多彩。
我校德育工作雖然取得了一定的成績，但是和先進的學校的與工作比起來還有一定的差距，還有待于進一步改進和提高，我們在今后還要加強教育理論的學習和研究，不斷加強德育創(chuàng)新，是我校德育工作邁上一個新的臺階。
學校德育的工作總結6
一、圍繞一條主線——愛國主義
1、國旗下系列講話
2、軍訓
3、社會實踐
4、為中華崛起而讀書
5、學生“干校、團校、黨�！�
二、突出兩個重點——行為習慣和心理教育
1、日常行為習慣
�。�1）“六講、五愛、十不”
�。�2）“三別、四帶、五無”
（3）法制教育：專題報告、社會調(diào)查、參加開庭會、反邪教簽名活動和看法制教育專題
片。
�。�4）值周班級、宿舍和值日班長
�。�5）學生宣誓儀式
�。�6）三月文明禮貌月：禮儀學生
（7）十佳學生、文明標兵、文明學生
�。�8）“向不文明行為告別”簽名活動
2、學《綱要》、講《綱要》、實踐《綱要》
�。�1）“中學生與道德建設”演講比賽
�。�2）學習《公民道德建設實施綱要》和《中學生道德修養(yǎng)讀本》
（3）教唱“校園德育歌曲”
�。�4）學《綱要》主題班會
�。�5）學《綱要》知識測試
（6）向全縣家長發(fā)出“遵守公民道德規(guī)范，共筑道德教育網(wǎng)絡”倡議書
（7）向師生分發(fā)和學習《達州理工職業(yè)技術學校實施公民道德規(guī)范20字實施細則30
條》
�。�8）《以德治校以德養(yǎng)性，造就一代合格人才》在市貫徹實施《綱要》研討會上交流
3、心理健康教育
�。�1）開設系列講座
�。�2）建立心理健康教育隊伍和培訓
�。�3）建立心理咨詢室
�。�4）開展心理健康教育實驗
三、建設三支隊伍—班主任、教輔人員和職工、校外德育隊伍
1、班主任隊伍建設
�。�1）開展理論學習
�。�2）聽專家講課
（3）觀看國內(nèi)優(yōu)秀班主任事跡報告片
�。�4）走出去參觀和學習
（5）本�，F(xiàn)在和過去優(yōu)秀班主任事跡交流
（6）“幫學、互學”結對子
（7）加強副班主任工作指導
�。�8）繼續(xù)實行“班主任末尾淘汰制”
（9）召開德育工作工作研討會
2、教輔人員和職工建設
�。�1）師德標兵：把評價教師的權力交給學生（師德調(diào)查）
（2）師生結對子
�。�3）全員育人、全方位育人
3、校外德育隊伍建設
�。�1）聘請法制副校長
�。�2）校外德育輔導員
�。�3）社區(qū)教育委員會
�。�4）家長學校
四、培養(yǎng)四種能力
1、思想上自育能力
2、學習上自研能力
3、行為上自律能力
4、生活上自理能力
五、以“四節(jié)”為載體，培養(yǎng)學生五種素質(zhì) 四節(jié)：讀書節(jié)、體育節(jié)、藝術節(jié)、科技節(jié) 五種素質(zhì)：思想品德素質(zhì)、文化素質(zhì)、身心素質(zhì)、審美素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì) 。
學校德育的工作總結7
二OO二年度，我校教育局文件精神為指針，學校工作堅持以德育為首，以教學為中心，堅持“德、智、體、美、勞”五育并舉，切實加強學校德育工作，收到了良好的效果，現(xiàn)就一年來學校德育工作總結如下：
一、健全組織，形成德育工作網(wǎng)絡
學校成立了以校長為組長，有學校黨政工團隊主要負責人參加的德育工作領導小組，形成了以思品教師和班主任教師為骨干的德育工作隊伍，全體教師齊抓共管的德育工作氛圍，德育工作做到有組織，有隊伍，有計劃，所有這些為德育工作順利開展提供了組織保障。
二、建設陣地，形成德育工作載體
學校德育工作要取得成效，很重要的一點便是做好德育陣地建設，形成德育工作的載體。我們德育工作始終堅持以班隊活動、思品課為德育工作的主渠道、主陣地，輔之于少先隊隊室建設，隊角布置，健全周一升旗儀式。完善德育教育基地等，多渠道、多形式搭建德育工作舞臺，增添德育工作載體，提高德育工作成效。
三、上好思品課，發(fā)揮課堂教學主渠道作用
學校配備好思品教師，安排一部分年富力強的教師擔任思品課教學，摒棄思品課是“搭頭課”的舊觀念，杜絕擠占思品課的現(xiàn)象。要求思品教師認真鉆研教材，備好課、上好課、布置適量作業(yè)，并及時批改。積極組織教師參加縣內(nèi)外組織的各種思品教研活動，鼓勵教師積極投入思品課的教學研究，年內(nèi)，每位擔任思品課教師都撰寫了教學論文，努力提高思品課的課堂教學效率。同時要求各科教學要滲透思想品德教育。
四、開展豐富多彩的活動，寓教育于活動之中
有了德育工作的載體，開展豐富多彩的活動，才能使德育載體活起來，這是開展德育工作的`一條有效途徑。
1、對學生加強日常行為規(guī)范教育�！兑�(guī)范》上墻，人人熟知行為規(guī)范內(nèi)容，從小事做起，從身邊的事做起，少先隊各中隊開展不同形式的主題隊會。堅持開展“雛鷹爭章”活動，學校堅持開展“文明班，五項競賽“，對學生進行“紀律、兩操、衛(wèi)生、普通話、紅領巾”教育。
2、堅持開展周一升旗儀式制度。每周評選升旗手、護旗手、宣布“五項紅旗”競賽結果，值周教師在國旗下教育，加強對學生的愛國主義、集體主義教育。
3、校內(nèi)外結合，形成合力，增強德育工作功效。開展“警校共建”活動。邀請派出所校外輔導員上“交通法制”課，進一步增強學生的交通法制意識。
4、利用傳統(tǒng)節(jié)日，開展各種教育活動，三月十二日植樹節(jié)開展綠化、美化校園家園活動；五月一日勞動節(jié)開展熱愛勞動教育；六月一日兒童節(jié)，開展“小杜鵑”藝術節(jié)活動；十月一日國慶節(jié)，開展形勢報告會，對學生進行愛國主義教育；十月十三日建隊日，開展隊知識講座，吸收新隊員活動；十月份，全校各班開展“十月歌會”歌詠比賽；重陽節(jié)，開展敬老愛老活動，少先隊員代表和輔導員代表帶著全體少先隊員捐款而購買的禮品，前往鎮(zhèn)敬老院慰問孤寡老人，與老人拉家常，幫敬老院打掃衛(wèi)生。使全體老人充分感受到社會主義好，使喚少先隊員也受到了一次孝敬老人的教育。
5、對本鎮(zhèn)因父母生病、殘疾等造成的貧困學生開展“幫困助學、獻愛心”活動，廣大團員青年帶頭示范，每個團員青年與一位貧困生結對，資助該生交納代管費、雜費，全體教師也紛紛加入了“幫困助學”行列，幫助貧困生渡過暫時困難，完成學業(yè)，讓他們感受社會主義大家庭溫暖。
德育工作是一項“系統(tǒng)工程”，更是一項艱巨而長期的工作，我們要在取得成績的同時，不斷總結經(jīng)驗教訓，不斷探索德育工作的新方法、新路子，為進一步提高教育工作的實效而努力工作。
學校德育的工作總結8
德育是學校實施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。小學德育是社會主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點。小學德育是基礎教育，它要在德智體諸方面為學生的成長與發(fā)展打好基礎，要為學生步入社會打好做人的基礎。同時，《中共中央、國務院關于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》指出："實施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機地統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中。學校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進學生的全面發(fā)展和健康成長。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，并認真學習德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，為了確保學校德育工作的順利實施，近年來，我們加強了學校德育管理工作的研究，其主要做法是：
一、健全學校德育管理系統(tǒng)。
進行學校德育管理，需要有一健全的組織機構。我們建立了校、處、班三級管理網(wǎng)絡，明確德育管理的職責。由校長、德育主任、大隊輔導員和班主任組成德育領導小組，從校長到最基層的班，可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導處、總務處之間的橫向聯(lián)系，這就使學校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切，指揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學校德育工作的實施。
二、明確責任，調(diào)動每位德育工的積極性。
發(fā)揮德育組織作用必須明確學校各類人員德育工作職責，調(diào)動廣大德育工的積極性、主動性和創(chuàng)造性，才能使德育工作落實。要調(diào)動全校教職工的積極性，首先應調(diào)動管理者育人的積極性。學好《小學德育綱要》、《中小學德育工作規(guī)程》以及黨和國家的方針政策等，統(tǒng)一認識，一致行動，建立和落實德育工作目標及工作步驟，使他們既明確自己的責任，又有一定的職權范圍和利益。其次應調(diào)動教書育人者的積極性。
一是調(diào)動班主任教師加強班級管理的積極性。因為班級是學校教育教學的基本單位，班主任是班級工作的組織者和指導者，是學校貫徹教育方針、促進學生全面健康成長的骨干力量，是學校德育工作的骨干。為調(diào)動他們育人的積極性，學校制定了班主任工作職責、考核細則，以及高于國家標準的班主任津貼，對班主任工作出色的同志在評先、評職、晉級等方面優(yōu)先，如評職指標受限時，確有夠條件的班主任，實行校內(nèi)低評高聘的政策，并與工資掛勾，大大調(diào)動了班主任的積極性，使我校班主任隊伍穩(wěn)定。
二是調(diào)動各科教師教書育人的積極性。學科教師是不容忽視的德育工，學校提出要在學科教學中以知識為載體滲透德育。愛國主義教育是德育的主旋律，各科進行愛國主義教育都是同本學科的知識緊密結合在一起的，這就增強了愛國主義教育的說服力和感染力，能給學生深刻的影響，形成強大的內(nèi)化力量。各學科德育以知識為載體，能實現(xiàn)知識與道德、教學與教育、教書與育人的統(tǒng)一效果。學校制定了科任教師教書育人的職責，以及配合班主任抓好班級工作的具體要求，并對他們的工作在評選巴蜀好教師工作中有所體現(xiàn)，同時也把他們此項工作的好壞納入每期末的'工作質(zhì)量評價中。
第三，調(diào)動服務者育人的積極性。學校的后勤人員在學校德育工作中有其重要的作用，特別是在營造校園育人環(huán)境方面，需要他們有構思、有設計、有計劃地實施。學校制定了有關服務育人的職責和制度，期末評價將成績顯著的同志評為巴蜀好職工，進行獎勵。學校在德育管理中，重視了對各類人員的管理，運用激勵性原則，調(diào)動了各方人士的積極性，達成了育人共識，形成了合力，充分發(fā)揮了學校各類人員的聰明才智，使學校德育工作取得顯著成效。
三、更新觀念，不斷提高德育工的自身素質(zhì)。
未來社會的發(fā)展對基礎教育提出了新的挑戰(zhàn)，面對新世紀的挑戰(zhàn)，面對新世紀對人才素質(zhì)的要求，我們認為應更新教育觀念。更新觀念重點體現(xiàn)在一個重視、兩個克服上，即學校教育不僅抓好智育，更要重視
學校德育的工作總結9
本學期，我校德育工作以學校“抓好常規(guī)落實，建立工作秩序”為指導，繼續(xù)改革創(chuàng)新，開創(chuàng)了學校德育工作新局面。
一、抓好規(guī)范管理，落實常規(guī)工作。
學生良好行為習慣的培養(yǎng)，是學校德育最常規(guī)最基礎的工作。為了把這項工作真正抓到實處，我們以“文明班評比”為中心，構建系統(tǒng)的評價網(wǎng)絡，組建了值日教師、值日學生會干部評價隊伍，分別從考勤、學習、紀律、衛(wèi)生、宿舍等幾個方面對各班進行評價，每支隊伍的分工不同，職責不同。與以往不同的是，本學期，我們從更加規(guī)范管理的角度去做好評價工作，設立比較科學的工作流程和工作表。如《情況的登記表》、《情況的統(tǒng)計表》、《情況的匯總表》、《學生表現(xiàn)報告單》等。工作時間、地點、內(nèi)容、應填寫的工作表單等都要求非常清楚，使各類評價工作起到很好的作用。學生當天好的表現(xiàn)或違紀行為，都記錄在案，并以報告單的形式反映到了班主任手頭上，班主任有依據(jù)地進行表揚、批評、教育等學生德育操行評價工作，對學生良好行為培養(yǎng)起到了很好的促進作用，更有利于養(yǎng)成良好的班風、校風。
二、開展行為自我訓練，提高學生自律能力。
有專家說，最好的'教育是自我教育。以往我們通過各種紀律要求學生不準做什么的規(guī)定多，而激發(fā)學生我應該做什么的鼓勵少，教師與學生總是在玩“貓同老鼠”的游戲。本學期，我們在新生中制定了《中專生行為習慣自我訓練方案》，方案實施的要點是：學校提出30個行為培養(yǎng)目標，由學生自由選擇若干項目進行自我訓練，以月為單位進行驗收，通過同伴、老師等評價，確定是否達標，達標的給予獎勵，并再選項目訓練，未達標的繼續(xù)訓練。這樣在尊重學生的前提下，調(diào)動學生自我完善的內(nèi)在積極性，引導學生養(yǎng)成各種良好的行為習慣。本方案實施后，取得了良好的效果。
三、提升心育工作質(zhì)量，突顯學校辦學特色。
按照辦學規(guī)劃，我們將努力把我校建設成為職業(yè)教育特色學校。本學期，根據(jù)我校實際開展豐富多彩的活動：舉辦校園風景命名大賽、心理故事征文比賽、各專業(yè)知識競猜、技能競賽、班級生活的情趣墻報、手抄報評比、我愛我專業(yè)演講比賽等活動。積極開展職業(yè)指導與心理教育，加強學生的德育工作。特別是對低端學生的素質(zhì)教育，開發(fā)德育校本教材《品德與素質(zhì)》，重視以敬業(yè)和誠信的職業(yè)道德培養(yǎng)，全面提高學生的綜合素質(zhì)和技能，強調(diào)“以德活校”教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人。堅持愛國主義教育、職業(yè)道德和行為規(guī)范教育、法律法規(guī)教育、心理健康教育。同時成立學生“心理協(xié)會”，開通心理廣播，出版每學期兩期的心理專刊——《心靈綠洲》。豐富多彩的心理健康、德育教育工作，大大促進了學生良好心理品質(zhì)的形成。
四、大膽改革創(chuàng)新，拓寬德育途徑。
本學期，我校進行學生“每天十問”活動，啟發(fā)學生每天對照問題反思一次，從而獲得心靈感悟。反思在每天晚修課的最后三分種進行。學校統(tǒng)一播放反思導語，并配以優(yōu)美抒情的輕音樂。導語都是“導語征.設計大賽”學生的獲獎作品，每周更換一次。這些導語，非常動人煽情。如由旅游班王小鳳同學設計的“我感受，我明白，我頓悟——三省吾身，以此為鏡，明己得失。同學們，又是每天十問時間，就從握筆填寫的那一刻開始……？”。本學期，我們還開展“每周一歌”活動。由師生共同選定歌曲，每天下午第一節(jié)課前五分種播放，全校師生聽廣播跟唱�，F(xiàn)在，讓學生自由選擇去唱，很多是不健康的靡靡之音。我們就是讓學生在優(yōu)美健康歌曲的熏陶下，獲得美的享受，受到思想的教育。
綜上所述，開學至今，我校德育工作在抓好常規(guī)工作落實的同時，又進行適度的改革創(chuàng)新，使學校德育工作不僅只是露出生硬嚴肅的面孔，而且常有生動活潑的靈氣，工作效果也比較理想。當然，也存在不少問題，我們正在努力克服中。
學校德育的工作總結10
一個學期里,我校根據(jù)學校的德育工作計劃,認真貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》,結合我校情況,有序地開展了德育工作，下面，從幾個方面來總結。
一、德育工作領導小組的成立
成立以校長為組長的德育工作領導小組，教導主任為副組長，負責落實具體德育工作，各班主任在教導主任的統(tǒng)一安排下，負責對本班的德育教育工作。
二、德育隊伍的建設
本學期對各班主任開展了幾次培訓，召開了幾次會議。培訓老師如何利用教材資源、如何利用家長資源來開展學生的思想教育。開會學習了學校德育工作計劃，明確工作目標。
三、對學生開展養(yǎng)成教育。
1、開展文明禮貌的養(yǎng)成教育。學校是一個群居的地方，也是未成人集中的地方，既是應該注意文明禮貌，也是文明禮貌教育的好基地。我們提出了學生從小養(yǎng)成講究文明禮貌的好習慣。
2、開展講究衛(wèi)生的好習慣。隨地吐痰，隨地扔果皮紙屑，個人不講究衛(wèi)生，是學生的不良習慣，我們開展了改掉這些不良習慣教育活動。
3、開展團結友愛活動。人的社會屬性，決定了人必須要處理好人與人的關系，而團結友愛，是健康的、正確的人際關系所需要的。我們組織學生開展這方面的養(yǎng)成教育。
4、開展感恩教育。不知道感恩的人，是一個無情的，是一個自私的人。我們幾個學期來都在培養(yǎng)學生學會感恩。
四、工作方式。
1、開展活動，讓學生在活動中得到情感的體驗，情操的陶冶。
本學期開展了兩個比較大的活動。一是三月份的安全演練活動。我們舉行了溺水救護、觸電救護、室內(nèi)火災逃生、地震室內(nèi)逃生、上下樓梯等安全演練活動。在活動中，學生們互相幫助，互相禮讓，先人后已，等等，都能給學生以很大的教育。比如一個人落水了，看見了，用樹枝伸過去，這里包含一種精神在里面；很多人上下樓梯，得有先有后，不能為了 httP:// ] 自己的需要爭先恐后，這里更是包含了一種精神。
二是三月份結合安全演練，開展了一場體育比賽活動。低年級的跳繩比賽、中高年級的乒乓球比賽。在比賽活動中，老師正確引導學生關心本班的成績，關心成績的高低，為本班的每一分成績而雀躍，為每一項活動成績的刷新而驚嘆，這里就包含了一種我愛我班的情感陶冶，更包含了一種積極向上的奮斗精神。
三是六一活動。我們開展了一場規(guī)模宏大的文藝表演，我們進行了一次別開生面的游園。那動聽的旋律，那優(yōu)美的舞蹈，那歡樂的'游園，振撼著每一個幼小的心靈，綻開了一張張笑臉，陶醉了一個個小朋友。
2、教書育人。在教書中育人，是我們德育工作的一大亮點。書中有著鮮明的思想性，解釋一個詞語，有褒義的，有貶義的；說明一個問題，有好的，有鞭責的，是非分明；故事情節(jié)本身不是就能有讓學生學習或對學生告戒的，這些都是做人的教育。
3、家長與老師配合開展。特別是感恩教育中，家長給了很大的配合。每個學生為爸爸媽媽做一件好事，要在家里做。這家長得與老師配合了。學生在學校幫老師做了什么好事，要求學生向深長匯報，家長與老師之間用電話聯(lián)系，核實學生的情況。
4、平時對學生行為約束。用學生日常行為規(guī)范的要求，舉一反三地讓學生適應集體生活，培養(yǎng)學生健康的心理。
在一個學期里，德育工作取得了不少的成效，但也有不足的地方。在對于個別學生的教育還不到位，也還出現(xiàn)一些學生違紀現(xiàn)象，我們將在以后的德育工作中努力盡善盡美。
【學校德育的工作總結】相關文章：
學校德育工作總結08-26
學校德育工作總結（精選）10-18
學校德育工作總結06-13
學校德育工作總結07-01
學校德育工作總結[熱]07-20
(通用)學校德育工作總結07-21
(熱)學校德育工作總結07-19
學校德育工作總結[優(yōu)選]07-18
【熱門】學校德育工作總結07-18
學校德育工作總結(優(yōu)選)07-18