教師演講稿【范例15篇】
好的演講稿可以引導(dǎo)聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內(nèi)容�，F(xiàn)如今，演講稿與我們的生活息息相關(guān)，那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢？下面是小編整理的教師演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師演講稿1
從大學(xué)畢業(yè)開(kāi)始，我就在石門(mén)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，開(kāi)始了當(dāng)老師的生涯。剛畢業(yè)的我只有十分純真的想法，滿(mǎn)腔的熱情和少得可憐的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。那一年我還光榮地被任命為304班的班主任，當(dāng)時(shí)的我就是一個(gè)大孩子，帶著一幫哭鬧的小孩子，恐慌、迷茫、沮喪使得我的胃部經(jīng)常難受。記得當(dāng)時(shí)課堂調(diào)控能力差，甚至在課堂上差點(diǎn)被學(xué)生氣哭，一有事就只會(huì)找班主任。就這樣從早到晚，暈頭轉(zhuǎn)向地工作，迷迷糊糊地生活。直到有一天，一位家長(zhǎng)拉著小孩過(guò)來(lái)問(wèn)我為什么孩子的成績(jī)這么差，我怯生生地解釋著。“這里的老師真是差勁。”雖然聲音很小，但字字刻在我的心上。從此以后，我在心中暗暗發(fā)誓，這句話(huà)再也不會(huì)用在我的身上。
我努力學(xué)習(xí)如何使自己的課堂規(guī)范，如何在學(xué)生中建立威信，努力地自己想辦法解決問(wèn)題。漸漸地我的教師工作步上了正軌。每節(jié)課規(guī)規(guī)矩矩的教授認(rèn)讀教學(xué)內(nèi)容規(guī)定的幾個(gè)新單詞，熟讀課文的對(duì)話(huà)。后來(lái)慢慢地發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于書(shū)本的內(nèi)容可以滾瓜爛熟，但是只要改變一下形式，學(xué)生就顯得沒(méi)有信心或者選擇沉默。就這樣死讀書(shū)下去，學(xué)生學(xué)完一學(xué)期的知識(shí)可能下學(xué)期再問(wèn)就又會(huì)變成“新知識(shí)了”，更別提拓展孩子們的思維。
幸好工作在石門(mén)實(shí)驗(yàn)小學(xué)里，不但可以從身邊優(yōu)秀的同事學(xué)習(xí)，我會(huì)有比別的'公校更多的外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，從而更好的提升自己的機(jī)會(huì)。其中在國(guó)家級(jí)骨干教師沈峰老師的課堂中我收獲最大，可以從那時(shí)開(kāi)始，我的課堂在慢慢地變化，教學(xué)思想在成長(zhǎng)。
課堂上，孩子們始終帶著笑。這是我在沈老師的課上印象深刻的一幕。讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，是我一直致力探討的問(wèn)題。所以我在課堂上有意識(shí)地加上各種游戲，好讓學(xué)生在趣味中學(xué)習(xí)或鞏固知識(shí)。而沈老師課堂上的游戲，更注重的是師生互動(dòng)，加強(qiáng)活動(dòng)的意義。
教師相信孩子能做到。這是一句簡(jiǎn)單的話(huà)，但要在課堂體現(xiàn)出來(lái)卻很難。最直觀就是反思自己的教學(xué)。每次上完公開(kāi)課，大家對(duì)我的評(píng)價(jià)首先就是課堂用語(yǔ)很少用英文。原因很簡(jiǎn)單，我怕學(xué)生聽(tīng)不懂，出現(xiàn)了冷場(chǎng)就會(huì)影響課堂表現(xiàn)。在聽(tīng)沈老師課時(shí)，我看到學(xué)生也有出現(xiàn)聽(tīng)不明白的時(shí)候，但沈老師并沒(méi)有急著用中文去解釋?zhuān)峭ㄟ^(guò)動(dòng)作結(jié)合語(yǔ)言讓學(xué)生理解。是呀，我應(yīng)該多想辦法讓學(xué)生聽(tīng)懂，而不是一味地逃避。
語(yǔ)言的運(yùn)用，英語(yǔ)課堂的最終目的。這里沈老師拋給我們一個(gè)思考的空間，讓我們擺正自己的教學(xué)目標(biāo)。她說(shuō)：“在英語(yǔ)課堂上到底是只要求孩子機(jī)械的把聲音說(shuō)出來(lái)，還是能用腦子說(shuō)英語(yǔ)呢？” 我去參加一個(gè)有關(guān)育兒的講座，專(zhuān)家講到的一個(gè)觀點(diǎn)也很好地說(shuō)明了這一點(diǎn)。她舉的是教幼兒插牙簽，媽媽看到孩子笨拙地把牙簽灑落滿(mǎn)地，于是就馬上捉著孩子的手把牙簽放進(jìn)簽盒里。你自己主觀的這樣抓著孩子的手去完成任務(wù)，其實(shí)孩子什么也沒(méi)有學(xué)到。即便經(jīng)過(guò)多次的練習(xí)，孩子是學(xué)會(huì)了，但也會(huì)很快地遺忘，這等于是無(wú)用功。結(jié)合我自己的教學(xué)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象。家長(zhǎng)跟我反映，孩子拿著書(shū)本就能很流利地讀出句子，但把句子寫(xiě)在一張紙上，他就變得不認(rèn)識(shí)了。連認(rèn)讀都困難，更可況在生活中運(yùn)用，看來(lái)以前我做了很多無(wú)用功。
現(xiàn)在的我喜歡突出學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)他們同學(xué)小組合作解決更多的教學(xué)難點(diǎn)。現(xiàn)在的我備課的時(shí)候總喜歡最大化地挖掘教材，或讓學(xué)生舉一反三地變化句子來(lái)用，或引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這個(gè)英文句子在生活中如何使用，盡量大地與孩子的生活聯(lián)系起來(lái)。雖然課堂變得更具挑戰(zhàn)性，但我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更喜歡。感謝石小，讓我的教學(xué)更活更有效，謝謝！
教師演講稿2
是誰(shuí)，給我們帶來(lái)了知識(shí)，是誰(shuí)，給我們帶來(lái)了快樂(lè)，是誰(shuí)，把調(diào)皮的我們教育成能體貼幫助別人的人，是您------老師。
老師您把我從黑暗拉了出來(lái)，您把我教育成性格好和品德好，蘇老師，您為我的付出，令您的頭上的頭發(fā)一根一根的蒼白，老師，我真的很感謝您對(duì)我的教育。
記得有一次，李銘鍵不舒服的.時(shí)候，是您把他送到辦公室里搽藥油，當(dāng)時(shí)，您的辛勤勞動(dòng)、熱愛(ài)幫助別人的心靈，令我銘記于心。還有一次，我上樓梯的時(shí)候一不小心摔倒了，我起來(lái)了，但是我用盡全力也起不來(lái)，您剛剛看見(jiàn)，馬上走了過(guò)來(lái)，把我扶起，當(dāng)時(shí)我好像有一個(gè)天使伸出雙手把我扶了起來(lái)，當(dāng)時(shí)我的腳不斷涌出那鮮紅鮮紅的血，您把我扶到辦公室里，用紗布把我的腳包扎好，您還安慰我說(shuō)："不要哭了，下次要小心一點(diǎn)，"老師您幫我包扎得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的，過(guò)了一個(gè)星期，我的腳好了，但是還有點(diǎn)疼疼的，您走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)："君豪，腳還疼不疼，"我說(shuō)："不疼，"其實(shí)還疼，但是我不想老師您再為我操心，所以才講了一個(gè)善良的假話(huà)。
老師，我再跟您說(shuō)一聲："老師您辛苦了，老師謝謝您。"
教師演講稿3
尊敬的老師們：
大家好!
今天我演講的題目是——《感恩老師》。
鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔;高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗?我感恩很多很多的人，但我最感恩的是我的老師。
老師的愛(ài)，無(wú)私中透露著平凡：像一股暖流，滲入我們的心田;像一種呼喚，讓我們孤獨(dú)的心靈找到了回家的路;像一陣春風(fēng)，給我們溫暖和溫馨。我們的老師，沒(méi)有華麗的舞臺(tái)，沒(méi)有美麗的鮮花，一支支粉筆是他們耕耘的犁頭;三尺講臺(tái)，是他們奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場(chǎng)!
師生情，是人世間最嚴(yán)肅的情：犯錯(cuò)誤時(shí)教導(dǎo)我們的是老師;遇到困難時(shí)第一個(gè)想到的是老師。一個(gè)贊揚(yáng)的眼神，使我萬(wàn)分開(kāi)心;一句溫暖的問(wèn)候，讓我渾身都能感受到濃濃的親情!
感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動(dòng)地的大事，它表現(xiàn)在日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：
課堂上，一道堅(jiān)定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，你在專(zhuān)心地聽(tīng)課，這便是感恩;下課后，在走廊里看到老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，也是感恩!用優(yōu)異的成績(jī)，用可驕的成功，用你一點(diǎn)一滴的.進(jìn)步來(lái)告訴老師，“老師，我能行”，更是對(duì)老師的感恩。
感恩老師，您給我前進(jìn)的動(dòng)力;
感恩老師，您給我飛翔的翅膀;
感恩老師，您給我指明人生的方向;
感恩老師，您給我放眼世界的慧眼……
鮮花可以枯萎，滄�？梢宰兂缮Ｌ�。但我們感恩的心永遠(yuǎn)不會(huì)變，讓我們勤奮學(xué)習(xí)，從一點(diǎn)一滴做起，感恩我的老師!謝謝大家!
教師演講稿4
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好！
落葉在空中盤(pán)旋，譜寫(xiě)著一曲感恩的樂(lè)章，那是大樹(shù)對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，描繪著一幅感人的畫(huà)面，那是白云對(duì)哺育它藍(lán)天的感恩；蒼鷹在天空自由翱翔，體現(xiàn)著生命與自然融為一體的畫(huà)卷，那是蒼鷹對(duì)錘煉它長(zhǎng)空的感恩。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多姿多彩的社會(huì)，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情，因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B。從咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童到蒙學(xué)初開(kāi)的小學(xué)生，從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門(mén)外漢到專(zhuān)才，從人類(lèi)的結(jié)繩記事到今天信息時(shí)代，老師的作用時(shí)刻貫穿其中。正像人們所共識(shí)的：社會(huì)的發(fā)展靠教育，教育的發(fā)展靠教師。老師的默默付出換來(lái)了人類(lèi)文明的勃勃生機(jī)。
教師是太陽(yáng)底下神圣的職業(yè)。人們都說(shuō)老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人，的確如此。對(duì)于我們成長(zhǎng)而言，老師是文化的傳播者，帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋遨游；老師是我們成長(zhǎng)的領(lǐng)路人，教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈恕⑻幨�；老師是我們的朋友，尊重、理解、關(guān)心我們的成長(zhǎng)；老師是我們的榜樣，言傳身教，使我們終身受益？？
當(dāng)我們從懵懂中走來(lái)，蹣跚地沿著知識(shí)的階梯拾（she）級(jí)而上的時(shí)候，總有人在身旁牽引著我們的手。我們知道，那就是您，親愛(ài)的老師。
感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。您用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂(lè)和責(zé)任，一把通向我們未知天地的鑰匙。您教會(huì)我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓我們盡情的在知識(shí)的海洋遨游，使生活充滿(mǎn)驚喜！
感謝您——老師，是您讓我們明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中克服障礙，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去動(dòng)腦筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見(jiàn)識(shí)和想象，或許您講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛(ài)會(huì)永遠(yuǎn)保留在我們心中，讓我們刻骨銘心。
感謝您——老師，是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕
薄，也可以像大海一樣深邃，像天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問(wèn)題，每個(gè)發(fā)現(xiàn)，讓我們看到了智慧在知識(shí)海洋中的'閃爍。感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動(dòng)地的大事，它表現(xiàn)在日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：
課堂上，一道堅(jiān)定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，您在專(zhuān)心地聽(tīng)課，這便是感恩；
下課后，在走廊里看到老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，也是感恩！
用優(yōu)異的成績(jī)，用可驕的成功，用您一點(diǎn)一滴的進(jìn)步來(lái)告訴老師，“老師，我能行”，更是對(duì)老師的感恩。
感恩，不僅是一種禮儀，更是一種健康的心態(tài)。讓我們每個(gè)人都懷揣一顆感恩之心，感謝老師教給我們豐富的知識(shí)，感謝老師教給我們學(xué)習(xí)的方法，更感謝老師教給我們做人的道理。
敬愛(ài)的老師，您的教誨如春風(fēng)，似瑞雨，滋潤(rùn)了我們的心。最后真心祝愿我們最尊敬的老師歲歲愉快，年年平安！
我的演講完畢，謝謝大家！
教師演講稿5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的同事們，可愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
我演講的題目是：《匯聚正能量，奮勇前行》
我愛(ài)我的學(xué)生，我愛(ài)我的事業(yè)，我執(zhí)著著我的追求。
學(xué)校是我鐘情的天地，是我和學(xué)生一起成長(zhǎng)的天堂。那一雙雙傳神透亮的眼睛，一張張微笑可親的小臉，一個(gè)個(gè)歡蹦亂跳地來(lái)到我的身邊，和我簇?fù)碓谝黄稹Ｒ惶焯�、一年年，我們一起快�?lè)的成長(zhǎng)著。他們說(shuō)，他們愛(ài)我，因?yàn)槲蚁裣灎T一樣燃燒著自己，把光芒傳遞給了他們。我說(shuō)，我也愛(ài)你們，你們?cè)谖椅⑷豕饷⒌恼找�，煥發(fā)出你們內(nèi)心的火熱的陽(yáng)光，茁壯的成長(zhǎng)，我覺(jué)得自己好幸福啊!
教師是我的職業(yè)，教育是我的事業(yè)，選擇這個(gè)職業(yè)，我矢志不渝，從事這份事業(yè)，我無(wú)怨無(wú)悔!我不停的在奮斗，奮斗!就是想超越自己，實(shí)現(xiàn)更崇高的人生目標(biāo)，我從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)對(duì)卓越的無(wú)限追求。進(jìn)步是永恒的話(huà)題，別人進(jìn)步，自己停滯，等于自己正在落后。自己比別人進(jìn)步的慢，也等于自己正在落后。歷史造就了這個(gè)給人民出彩機(jī)會(huì)的時(shí)代，造就了這個(gè)人人爭(zhēng)著出彩的盛世，根本沒(méi)有任何理由拒絕。
我的班級(jí)，讓我的內(nèi)心時(shí)時(shí)充盈著感動(dòng)。有一位叫李明波的孩子，患嚴(yán)重腦積水，9歲的`年齡卻只有不到90厘米高的身材。嚴(yán)重的肢體殘疾使得他連簡(jiǎn)單的上下板凳、夠著黑板上寫(xiě)字、甚至上廁所都很困難。可現(xiàn)實(shí)是，他生活的很愉快，他是班上名都其實(shí)的優(yōu)秀學(xué)生。
因?yàn)�，在他的身后，有著我�(guī)е嗟暮⒆右黄饜?ài)他，保護(hù)他，給他力量。我們對(duì)他的幫助從不抱怨，因?yàn)槲覀兌茫鹤銐虻恼芰恳欢芟磺胸?fù)情緒。
我一直在要求自己和學(xué)生要珍惜時(shí)間做有意義的事。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，有意義的事就是快樂(lè)的學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，有意義的事就是幫助學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)。這些不爭(zhēng)的事實(shí)讓我更加醒悟，我的人生意義是和孩子綁在一起的，是和孩子的成長(zhǎng)相偎相依的。我也更加深刻地感悟到，老師和學(xué)生是“魚(yú)和水”關(guān)系，把有限的生命投入到對(duì)教育事業(yè)無(wú)限的熱衷，才是教育工作者光榮之所在。
智慧的中華民族創(chuàng)造了今天這個(gè)繁榮的盛世，時(shí)代呼喚更加強(qiáng)大的中國(guó)。我們教師是人類(lèi)文明的傳承者和締造者，我們擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)建設(shè)者和接班人的重任。親愛(ài)的同事們，讓我們匯聚正能量，昂首闊步，奮勇前行!
演講完畢，謝謝大家。
教師演講稿6
大家好，今天我演講的題目是《美麗的奉獻(xiàn)》，關(guān)于師德師風(fēng)的文章我們聽(tīng)過(guò)很多，今天站在這里我想跟大家分享一些我的內(nèi)心話(huà)。小時(shí)侯，我就聽(tīng)過(guò)這么一個(gè)美麗的寓言，說(shuō)的是古時(shí)候歐洲有個(gè)國(guó)王要舉行一次最隆重的授獎(jiǎng)典禮，全國(guó)所有的能工巧匠、英雄豪杰、詩(shī)人學(xué)者都云集到京城等待國(guó)王的授獎(jiǎng)。國(guó)王對(duì)大家說(shuō)：“今天我要獎(jiǎng)賞的是對(duì)人類(lèi)最有貢獻(xiàn)的人！”接著畫(huà)家、醫(yī)生、詩(shī)人、學(xué)者……都走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)要求國(guó)王授獎(jiǎng)，可國(guó)王看著他們都搖了搖頭。最后，在一片金色的霞光里，一個(gè)小女孩挽著一位滿(mǎn)頭銀發(fā)的.老教師走來(lái)了。國(guó)王走下寶座，滿(mǎn)懷敬意的走到老教師跟前向他鞠了一躬，說(shuō)：“沒(méi)有你的辛勤勞動(dòng)，既沒(méi)有學(xué)者詩(shī)人，也不會(huì)有畫(huà)師醫(yī)生……”頓時(shí)，廣場(chǎng)上發(fā)出了一陣?yán)坐Q般的掌聲。是的，當(dāng)下的我正做著這份對(duì)人類(lèi)最有貢獻(xiàn)的工作，不經(jīng)意間，將近五年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去，幾年來(lái)我從實(shí)習(xí)生到助教到配班老師再到今天的班長(zhǎng)，我愛(ài)這份工作，我也很認(rèn)真的對(duì)待這份工作。沒(méi)有留下什么驕人的成績(jī)，也沒(méi)有作出什么驚人的壯舉，但直到今天，在許多許多的同事來(lái)了又走了以后，我依然堅(jiān)守在這里。我只是想在這平凡和樸實(shí)中，用教師的職業(yè)道德詮釋一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值！雖然我在每一個(gè)崗位所做的都是些平凡的事，但是我想，我的愛(ài)是最美的奉獻(xiàn)。當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)“我們孩子最喜歡林玲老師”；當(dāng)孩子拍拍坐椅要我坐到他們旁邊時(shí)，那帶給我的是一份感動(dòng)，一份美麗的感動(dòng)。這份美麗的感動(dòng)也將推動(dòng)我去快樂(lè)地奉獻(xiàn)。
幼兒園里工作的我，生活其實(shí)很簡(jiǎn)單，快樂(lè)的理由也很簡(jiǎn)單。只要能看到他們的臉上天天洋溢著純真、可愛(ài)、燦爛的笑臉，在操場(chǎng)上奔跑閃動(dòng)的身影，主動(dòng)熱情地與你打招呼、親近你，自信、大方地展示著他的自信與驕傲……我會(huì)覺(jué)得這樣的生活真的很好，感恩生活，謝謝你賦予我這個(gè)神圣職業(yè)。
這幾年來(lái)我品嘗到了幼教工作的苦與樂(lè)體會(huì)到了為人師的心酸與甘甜。曾記得剛走近幼教工作時(shí)，面對(duì)孩子們天昏地暗地哭喊“我要媽媽”。我曾經(jīng)是那么的無(wú)助。但是褪祛難為情之后，我當(dāng)上了孩子們的媽媽?zhuān)蔀榱撕⒆觽兊呐笥��！耙环莞牛环菔斋@”當(dāng)孩子們歡呼雀躍地奔向我時(shí)，當(dāng)孩子們牽著我的手，拽著我的衣服，呼啦啦地跟在我的身后時(shí)，我體驗(yàn)到了作為幼兒教師的自豪與溫馨。曾在網(wǎng)絡(luò)上看到這樣一句話(huà)，同樣的一瓶飲料，便利店里2塊錢(qián)，五星級(jí)飯店60塊錢(qián)。這說(shuō)明什么？說(shuō)明很多時(shí)候，一個(gè)人的價(jià)值取決于他所在的位置。我想說(shuō)我腳下所踏的這片寸土就是一個(gè)五星級(jí)酒店，此時(shí)此刻我最想說(shuō)的一句就是感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的厚愛(ài)，感謝同事們和家長(zhǎng)們對(duì)我?guī)啄陙?lái)工作的支持和幫助，謝謝大家！
教師演講稿7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
下午好!
今天，我所競(jìng)聘的崗位是初三(6)班班主任，面對(duì)著這個(gè)艱巨而充滿(mǎn)挑戰(zhàn)性的工作，我先談一談自己競(jìng)聘這個(gè)崗位具備的條件：第一、我熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)班主任這個(gè)繁忙而又充實(shí)的工作。第二、前兩年的班主任工作實(shí)踐，使我對(duì)本班學(xué)生有了較深入的了解，在班級(jí)管理方面摸索出了一套較為可行的方法，在任課教師和學(xué)生的共同努力下，我班在初二期末考試中均分和優(yōu)分均取得了較好的成績(jī)。第三、經(jīng)過(guò)兩年的辛勤努力，原初二(6)班已形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，建立了一套行之有效的`班級(jí)管理機(jī)制，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師的肯定，也取得了家長(zhǎng)的一致認(rèn)同。
如果此次競(jìng)聘能得到你們的信任與支持，那將是我的榮幸，今后，我將從以下幾方面開(kāi)展工作：首先，我會(huì)克服以“分”取人、“一刀切”的評(píng)價(jià)傾向，樹(shù)立人才標(biāo)準(zhǔn)多元化，全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展相統(tǒng)一的人才觀，我堅(jiān)信：換一把尺子，就會(huì)出一批好的學(xué)生。其次，我堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)，我會(huì)注重挖掘每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，多與學(xué)生理解與溝通，學(xué)會(huì)激勵(lì)教育，“多激勵(lì)少批評(píng)”，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心，通過(guò)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)來(lái)克服缺點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生積極上進(jìn)。三、全面培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。我會(huì)注重引導(dǎo)“出色生”，鼓勵(lì)“后進(jìn)生”，結(jié)成“學(xué)習(xí)幫扶小組”，開(kāi)展“一幫一”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使同學(xué)們感覺(jué)到“書(shū)山有路趣為徑，學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟。”四、努力協(xié)調(diào)與科任老師之間的關(guān)系，承擔(dān)起課任教師與學(xué)生感情、知識(shí)交流的橋梁作用，促使所有學(xué)科的均衡教學(xué)、學(xué)生的均衡發(fā)展。在這方面我以前做得很好!今后我將會(huì)做得更好。
要把班級(jí)管理好，還必須努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。在平時(shí)的工作中，遇到困難和問(wèn)題，我會(huì)虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任請(qǐng)教，并主動(dòng)學(xué)習(xí)班級(jí)管理方面的理論知識(shí)，并運(yùn)用到班級(jí)管理實(shí)踐中，我還會(huì)滲透思想、安全、法制教育，綜合一切教育力量，把學(xué)生教好，育好，爭(zhēng)做一名出色班主任。
教師演講稿8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家早上好！今天能站在這里與各位分享讀書(shū)給我?guī)?lái)的快樂(lè)，我感到很榮幸!我是來(lái)自臨海的高海君，今天我要演講的題目是“做一個(gè)幸福的教師”。
以前在工作時(shí)，我心里總是想我的多少付出總可以換來(lái)多少回報(bào)，平時(shí)過(guò)多關(guān)注的是結(jié)果，關(guān)注的是學(xué)生的比賽成績(jī)，帶著一種功利性較強(qiáng)的目的去教，再加上工作的煩瑣，我曾猶豫，也曾彷徨，我追求的幸福到底在哪里？前不久，有幸讀了陶繼新老師的《做一個(gè)幸福的教師》，我突然感悟到：幸福其實(shí)是一種心態(tài)，是自我的一種體驗(yàn)，幸福是需要用心去營(yíng)造的。
這本書(shū)共分為三大部分內(nèi)容：一讀書(shū)與教師生命成長(zhǎng)，二打點(diǎn)幸福人生，三孔子的精神世界。他從不同的角度闡述了自己的觀點(diǎn)。
看了以后，對(duì)我的感觸很深，我對(duì)如何做一個(gè)幸福的教師有了一定的認(rèn)識(shí)。
要想成為一個(gè)幸福的教師首先要懂得享受課堂。和諧的課堂是教師幸福感的基本源泉，是教師教學(xué)的主要陣地。課堂是教師生命最重要的舞臺(tái)，一個(gè)懂得享受上課的人，課堂便自然成為其享受幸福的重要舞臺(tái)。營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)生命活力的課堂，和學(xué)生一起痛苦，歡樂(lè)，你就會(huì)少了許多教學(xué)上的憂(yōu)慮和煩惱，多了一份心靈的愉悅與歡欣。教學(xué)中努力營(yíng)造一個(gè)平等的氛圍，和同學(xué)們進(jìn)行心與心的交流，相信會(huì)收獲更多的感動(dòng)，這感動(dòng)就像一首美妙的詩(shī)，又像一幅絢麗的畫(huà)。
要成為一個(gè)幸福的教師還要懂得享受真誠(chéng)的師生之情。影響教師職業(yè)幸福感的'許多不利因素都可以從學(xué)生對(duì)教師的尊重、理解、感激中得到彌補(bǔ)。但要讓學(xué)生感恩你，你就必須學(xué)會(huì)感恩學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，真正做到這點(diǎn)并不容易，“天生其人必有才、天生其才必有用”，作為教師，要試圖挖掘每個(gè)人的潛能，為每個(gè)學(xué)生打好做人和成才的基礎(chǔ)，讓每個(gè)人在這個(gè)大千世界中都能找到自己應(yīng)有的位置。有一句話(huà)說(shuō)得好：如今我們身上的全部長(zhǎng)處都是以前老師曾經(jīng)夸獎(jiǎng)過(guò)的，我們身上的大部分缺點(diǎn)也是當(dāng)年老師曾經(jīng)批評(píng)過(guò)的。所以一個(gè)教師要有一顆寬容的心，能夠成為孩子的良師益友，要學(xué)會(huì)賞識(shí)你的學(xué)生。
做幸福的教師還要熱愛(ài)讀書(shū)，把讀書(shū)當(dāng)作一種生活方式，當(dāng)作一種生活習(xí)慣。陶老師說(shuō)作為教師我們首先應(yīng)該是文化人，而要想擁有文化，就必須讀書(shū)，經(jīng)典文化一旦內(nèi)化到教師心里，外顯出來(lái)的就是內(nèi)在的心靈美，人們說(shuō)：“書(shū)是一掬泉，飲一口便覺(jué)得神清氣爽，書(shū)是一把鑰匙，讀一讀，便能開(kāi)啟你狹隘的心胸，彌補(bǔ)你思維上的殘缺。他說(shuō)：知識(shí)關(guān)乎事物，智慧關(guān)乎人生，如果只有知識(shí)那你看到一塊石頭就是一塊石頭，看到一粒沙子就是一粒沙子而已，但是一旦擁有了智慧，就可以從一塊石頭里發(fā)現(xiàn)一道風(fēng)景，從一粒沙子里感悟到靈魂的律動(dòng)。陶老推崇經(jīng)典文化，視經(jīng)典為生命的源泉，“取法乎上，得乎其中”，他不僅倡導(dǎo)我們讀書(shū)，而且告訴我們一定讀好書(shū)、讀經(jīng)典。
我從來(lái)就相信，每個(gè)讀書(shū)的生命都是陽(yáng)光的生命，健康的生命，積極向上的生命，富有的生命，善良的生命和高貴的生命！當(dāng)一個(gè)教師擁有如此生命時(shí)，試問(wèn)她還能不快樂(lè)和幸福嗎？而且與他一起快樂(lè)和幸福的還有他的學(xué)生，因?yàn)樾腋：涂鞓?lè)是可以傳遞的。
做一個(gè)幸福的教師還應(yīng)享受生活，學(xué)會(huì)打點(diǎn)幸福的人生。他強(qiáng)調(diào)“如果我們把健康當(dāng)作1的話(huà)，那么，就有了幸福的基礎(chǔ)。其他的呢，都是0。有了健康之后再有愛(ài)情，幸福指數(shù)就成了10；再有了成功的事業(yè)，就成了100；再有了財(cái)富，就成了1000。如此等等，可以依次推展下去。但是，如果沒(méi)有了1，后面的0再多也無(wú)濟(jì)于事，歸根到底都是0。擁有健康，再有精神的高貴和心靈的豐盈，就真正走進(jìn)幸福境界了�！敝v的是那么實(shí)在又實(shí)際，那么真誠(chéng)而又深刻，它在給我指點(diǎn)了生活的迷津，告訴我做人要寵辱不驚，為人要寬容大度，生活中要學(xué)會(huì)優(yōu)化情緒，要充滿(mǎn)自信地不斷發(fā)展自我，挑戰(zhàn)自我，這樣的人生才是幸福的。
做一個(gè)幸福的老師，引領(lǐng)著我們的學(xué)生體會(huì)自我的發(fā)展；做一個(gè)幸福的老師，教會(huì)學(xué)生懂得生活，擁有健康的心理和體魄，擁有積極向上的心態(tài)，擁有生活、求知的能力。當(dāng)學(xué)生快樂(lè)時(shí)，我幸福；當(dāng)學(xué)生成熟時(shí)，我幸福；當(dāng)學(xué)生發(fā)展時(shí)，我幸福；當(dāng)學(xué)生成才時(shí)，我更幸福。生活是一杯水，要靠自己慢慢去品味，細(xì)細(xì)去咀嚼，用心去欣賞，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，最幸福的生活，就是在那如水的平淡中活出精彩。
幸福是一種感覺(jué)，只要自己認(rèn)為是幸福的，再苦再累的工作也會(huì)其樂(lè)無(wú)窮。讓我們保持一顆進(jìn)取的心，背起幸福的行囊上路，做掌控自己幸福的主人，用陽(yáng)光心態(tài)享受教育，享受生活！
于是我明白了，教師的幸福不僅在于自己是幸福的，而且還在于可以通過(guò)共享知識(shí)傳遞幸福，讓學(xué)生的心田充滿(mǎn)陽(yáng)光，讓我們播種快樂(lè)，讓學(xué)生的明天更加輝煌，讓我們播撒陽(yáng)光，讓學(xué)生把微笑和快樂(lè)注滿(mǎn)自己的心房。保持一份真心，實(shí)現(xiàn)理想；保持一份平和寧?kù)o的心態(tài)，體驗(yàn)生命，永遠(yuǎn)做一個(gè)幸福的老師！
我的演講完畢，謝謝大家！
教師演講稿9
各位老師，各位同學(xué)：
大家好！
我是六年二班 ，我今天演講的題目是《感恩老師》。
花兒知道沒(méi)有大地就沒(méi)有它的艷麗，所以它開(kāi)過(guò)之后便將花朵回送給大地，它知道感恩。等到來(lái)年，大地再將花兒要的養(yǎng)分送給它，大地也知道感恩。你，我知道感恩嗎？ 我要感恩我的老師。不知是哪個(gè)花開(kāi)的時(shí)刻，我們慢慢地到了上學(xué)的年齡。我們永遠(yuǎn)忘不了那人生的第一次，是多么地高興、快樂(lè)。原來(lái)是老師和藹的微笑，溫和的話(huà)語(yǔ)就像快活的音符一樣奏出美妙的樂(lè)章，讓我們?nèi)绨V如醉。 就這樣，老師在我們心里播下了快樂(lè)的火種，校園里時(shí)時(shí)響著我們清脆、明亮的聲音。那是怎樣的一種幸福��！于是，我們感受到的一切歡樂(lè)因老師的愛(ài)而起。老師把所有的希望寄托在我們身上。當(dāng)我們感受到知識(shí)的魅力時(shí)，他們?cè)诙摚和瑢W(xué)們，別忘了奮進(jìn)呀；當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上失敗時(shí)，他們?cè)诠膭?lì)：成功是從這里起步的；當(dāng)我們悲傷時(shí)，他們?cè)诎参浚和瑢W(xué)們振作起來(lái)呀！多少個(gè)難忘的日子呀！是您——光榮的人民教師，讓我們學(xué)會(huì)如何面對(duì)困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我發(fā)展。您不僅帶著我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，更重要的`是教會(huì)了我們要學(xué)著去感恩別人。這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的情景把我們的生活點(diǎn)綴得精彩美麗，也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。
所以，只要擁有一顆真誠(chéng)的心，一顆感恩的心，生活就會(huì)在我們的感恩中變得更加美好！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家的聆聽(tīng)！
教師演講稿10
各位老師、同學(xué)們：
大家好！
今天我演講的題目是《感恩老師》
從單純懵懂的少年到成熟穩(wěn)重的成年，從摸索到精通，從遠(yuǎn)古時(shí)期的刀耕火種事到今天信息時(shí)代的物象萬(wàn)千，教師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿于人類(lèi)發(fā)展史。
正像今天人們所認(rèn)為的那樣：一個(gè)社會(huì)要發(fā)展就必須依靠教育，而教育的發(fā)展則必須依靠老師。老師們的默默付出換來(lái)了我們今天文燦爛的文明。我們有無(wú)數(shù)理由向我們的老師們表達(dá)我們崇高的敬意。
是老師豐富的知識(shí)，讓同學(xué)們們感受了希望；是老師寬大的胸襟，讓大家懂得寬容與謙讓?zhuān)皇抢蠋熝壑械拇葠?ài)，讓你們由膽怯變得堅(jiān)強(qiáng)。當(dāng)同學(xué)們遇到挫折而一蹶不振時(shí)，是老師喚起了你們的希望；當(dāng)你們?nèi)〉贸晒ζ讲角嘣茣r(shí)，是老師及時(shí)開(kāi)出“驕兵必?cái) 钡牧挤�。老師總是笑瞇瞇的，讓我們充滿(mǎn)力量。即使偶爾慍怒的目光，也讓你們感到殷切的期望。老師你是多么偉大。
有人把老師比做水，說(shuō)她滋潤(rùn)著幼苗；有人把老師比喻為蠟燭，說(shuō)她燃燒了自己照亮了別人；還有人把老師比做辛勤的園丁，說(shuō)她用畢生的心血精心得澆灌著你們這些初生的花朵。春去秋來(lái)，老師揮灑著血汗，寒冬酷暑，老師永遠(yuǎn)滿(mǎn)腔熱情，指引著你們不斷前行。在將來(lái)，無(wú)論你會(huì)成為挺拔的喬木，還是低矮的灌木，都將會(huì)用生命的全部向老師致敬。在此，對(duì)于那些不尊重老師的學(xué)生，你們應(yīng)當(dāng)反省一下自己，應(yīng)當(dāng)給老師送上最虔誠(chéng)的祝福與最真摯的謝意。
師愛(ài)如一股涓涓細(xì)流，雖無(wú)聲，卻能夠滋潤(rùn)干涸的心靈。它平凡，卻在平凡中孕育著一份驚人的偉大！有時(shí)，師愛(ài)是一劑特效藥，可以拯救那病入膏肓，行將就木的靈魂；有時(shí)，師愛(ài)又是人生海洋上的一座指路明燈，引導(dǎo)我們走出迷途，追隨光明�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這份沉甸甸的師愛(ài)，有誰(shuí)能夠掂出它的分量，又有誰(shuí)能夠真正償還呢？
感恩教師，并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動(dòng)地的大事。課堂上，一道堅(jiān)定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明了你的`全身心地投入，你在專(zhuān)心地聽(tīng)課，這便是感恩；下課后，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這也是感恩；放學(xué)了，向老師招招手，說(shuō)上一句“老師再見(jiàn)”，這依然是對(duì)老師的感恩。
不要再把這些歸結(jié)于是無(wú)謂的小事，不要再不屑于這些在你身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。因?yàn)樵谶@點(diǎn)滴小事的背后，包含的正是你對(duì)老師的尊重和肯定。人人都希望得到別人的敬重和認(rèn)同，你我如此，更何況于那用自己的汗水辛勤耕耘，揮灑在教育園圃中的園丁呢？
讓我們，在試場(chǎng)上，認(rèn)真應(yīng)試，仔細(xì)答題，牢守紀(jì)律；讓我們，在教室里，把教室打掃得干干凈凈，給班級(jí)一個(gè)整潔的環(huán)境；讓我們，在寢室里，把寢室布置得窗明幾凈，給室友一個(gè)舒適的環(huán)境；讓我們，在校園的小徑上，看到地上有紙屑果殼，能夠毫不猶豫地將他們拾起來(lái)……
我想這一切的一切正是老師對(duì)我們多年來(lái)不斷教育的成果，也是一種感恩，同時(shí)也是我們對(duì)老師平時(shí)諄諄教導(dǎo)的一種最好的回報(bào)。
同學(xué)們，感恩老師從點(diǎn)滴做起，感恩老師從現(xiàn)在做起！
謝謝大家！
教師演講稿11
各位評(píng)委老師好!各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位一同比賽的同仁，大家好!我是來(lái)自余家中心小學(xué)的10號(hào)選手徐進(jìn)貴，今天，我演講的主題是：為了學(xué)校的尊嚴(yán)!
記得《論語(yǔ)》中有這么一句話(huà)，“邦有道，貧且賤者，恥也�！彪m然我們身為農(nóng)村一線(xiàn)教師，比較的清貧，但我們不低賤，我們不卑賤!我想，一所學(xué)校，也是有尊嚴(yán)的，這種尊嚴(yán)，需要我們老師平時(shí)的辛勤的耕耘，更需要我們老師有為學(xué)校尊嚴(yán)而戰(zhàn)的'“亮劍精神”!
我喜歡當(dāng)老師，也適合當(dāng)老師。今年，是我從教的第13個(gè)年頭，13年來(lái)，我有12年呆在村完小，有XX年的時(shí)間是帶兩門(mén)主課，最高周課時(shí)達(dá)到過(guò)26節(jié)，但為了學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，為了學(xué)校的基本的尊嚴(yán)，我挺住了!
畢業(yè)后，為了更好地服務(wù)于學(xué)生，我參加了全國(guó)自考試。我不作弊，我能坐得板凳冷。記得有一次，有個(gè)同考場(chǎng)的考生問(wèn)我：“你為什么不夾帶?”我是這么回答他的：“我能考得過(guò)，我為什么要作弊?”正是因?yàn)橛辛诉@種坐得板凳冷的精神，我順利地拿到了大專(zhuān)和本科的文憑，并且有幸被評(píng)為了“全國(guó)優(yōu)秀自考生”。后來(lái)，我在各級(jí)各類(lèi)報(bào)刊上發(fā)表了數(shù)十篇作品，被鷹潭市作家協(xié)會(huì)吸收為會(huì)員，被我們《貴溪教育》評(píng)為了“優(yōu)秀通訊員”。
平時(shí)的我，喜歡吹笛子、打乒乓球、下象棋、玩電腦，也樂(lè)于將這些和孩子們一起分享!我指導(dǎo)過(guò)的學(xué)生獲獎(jiǎng)多次，他們上過(guò)報(bào)紙、上過(guò)電視，他們中有作文比賽得過(guò)鷹潭市一等獎(jiǎng)的，講故事比賽得鷹潭市二等獎(jiǎng)的，綜合知識(shí)競(jìng)賽得過(guò)全鄉(xiāng)第一，貴溪市二等獎(jiǎng)的，在余家中學(xué)舉行的一次乒乓球比賽中，前六名獲獎(jiǎng)的學(xué)生中有五個(gè)是我教過(guò)的。正是因?yàn)橛辛诉@些，家長(zhǎng)們對(duì)我們學(xué)校更加信任了，我們學(xué)校也更加有尊嚴(yán)了!
在業(yè)務(wù)上，我被評(píng)為過(guò)貴溪市的優(yōu)秀班主任、優(yōu)質(zhì)課教師、骨干教師，鷹潭市的優(yōu)秀青年授課教師，并且主持完成了我市農(nóng)村小學(xué)第一個(gè)省級(jí)課題，為我們農(nóng)村小學(xué)做省級(jí)課題亮出了第一劍!
我想，一所學(xué)校，付出了就會(huì)有一種叫“感情”的東西。記得XX年，我們孟青小學(xué)在全校師生的共同努力下，成功通過(guò)了縣級(jí)教育督導(dǎo)評(píng)估，使學(xué)校得到了猶如鳳凰般的涅槃，使學(xué)校從一所落后的鄉(xiāng)村小學(xué)變成了一所一流的鄉(xiāng)村小學(xué)。
雖然我只當(dāng)了三年的校長(zhǎng)，但是，我還清了兩所學(xué)校欠下的三萬(wàn)多塊錢(qián)的隱形債務(wù)，使學(xué)校不再受人指指點(diǎn)點(diǎn)!
還記得《紅樓夢(mèng)》中賈母說(shuō)過(guò)一句很好的話(huà)：“人要守得貧，耐得富�！弊鳛橐幻蠋煟鳛橐幻昵嗟睦蠋�，我想更應(yīng)該如此;作為一所學(xué)校，也更需要這樣的老師!
最后，我想套用溫總理的一句話(huà)來(lái)作總結(jié)，溫總理曾深情地說(shuō)：“要讓百姓更有尊嚴(yán)地活著!”我想說(shuō)：“要讓老師更有尊嚴(yán)地活著!”我想，我會(huì)用我的真誠(chéng)、用我的勤奮、用我的執(zhí)著，來(lái)使我的學(xué)校更加的有尊嚴(yán)!
謝謝大家!
教師演講稿12
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
大家好！很高興今天能夠站在這里參加這次競(jìng)聘。感謝幼兒園領(lǐng)導(dǎo)給我的這次寶貴的競(jìng)聘機(jī)會(huì)。
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，作為一名女性，已走過(guò)了29年的人生歷程，說(shuō)不上年輕了。在競(jìng)爭(zhēng)激烈、機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的今天，我本著檢驗(yàn)、學(xué)習(xí)、提高的目的走上了今天的演講臺(tái)。我要感謝這個(gè)時(shí)代，是時(shí)代給了我又一次機(jī)會(huì)；也要感謝在坐的各位，是你們給了我無(wú)比的勇氣和信心。
在幼兒園工作的三年里，我體會(huì)到了從事這份工作的責(zé)任和光榮，也體會(huì)到了其中的艱辛和不易，更為能夠在這個(gè)隊(duì)伍中一天天成長(zhǎng)起來(lái)、成熟起來(lái)而感到自豪。俗話(huà)說(shuō)“人生百年，立于幼學(xué)”，幼兒教育素來(lái)被稱(chēng)為“向下扎根的教育”，這句話(huà)十分生動(dòng)地描繪了幼兒教育在人的終生發(fā)展中的地位。孩子如同一棵棵嫩綠的'幼苗，需要我們?nèi)ズ亲o(hù)、去澆灌。所以，今天我想競(jìng)爭(zhēng)教務(wù)處主任，一是為了更好的鍛煉自己，二是更好地服務(wù)于幼兒教育事業(yè)。
我作出這個(gè)選擇，主要基于以下兩方面的考慮。首先，在過(guò)去的三年里，我一直從事教務(wù)處副主任工作，積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。其次，我有搞好服務(wù)的自覺(jué)意識(shí)，熱愛(ài)幼教事業(yè)，甘愿無(wú)私奉獻(xiàn)。
如果今天我競(jìng)爭(zhēng)上了這個(gè)崗位，我將更加努力做好這項(xiàng)工作，不辜負(fù)各位的厚望。
第一，擺正位置，當(dāng)好助手。在工作中尊重園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)，不越權(quán)，不越位；積極思考，建言獻(xiàn)策；團(tuán)結(jié)全園所有同志，共同做好幼教工作。
第二，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。今后一定加強(qiáng)各方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，向書(shū)本學(xué)，向周?chē)母魑煌聦W(xué)習(xí)。
第三，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新。一個(gè)單位沒(méi)有創(chuàng)新，她就不能前進(jìn)。我將在幼兒教育教學(xué)中做到有所創(chuàng)新、有所收獲，力爭(zhēng)始我園的幼教工作走上科學(xué)化、規(guī)范化的軌道。
各位領(lǐng)導(dǎo)，同事們，這次競(jìng)選是勝是敗，我想，對(duì)我個(gè)人而言無(wú)關(guān)緊要。最重要的是，作為我們幼兒教師，在自己的崗位上無(wú)怨無(wú)悔，兢兢業(yè)業(yè)，用真善美，去啟迪每一顆幼小的心靈才是最重要的！
教師演講稿13
“傳道、授業(yè)、解惑”，這似乎是自古以來(lái)人們對(duì)教師角色的定位。除此次外，還有許多浪漫的回答，如教師是蠟燭照亮了別人，毀滅了自己。教師是春蠶，生命不息，吐絲不止。教師是瘦竹，虛心勁節(jié)，綠意融融等。這些都是人們給予我們教師神圣的，最高的榮譽(yù)。在這第20個(gè)老師節(jié)，我光榮地加入了老師的隊(duì)伍，成為了教師之家的一員�！扒樵谧�，愛(ài)在右，走在我生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花”，這就是光榮的人民教師的寫(xiě)照，雖然我剛踏入崗位，涉世不深，但在我淺薄的認(rèn)知里，教師就像是一個(gè)變臉者，它具有多個(gè)面孔，多種角色。
教師是朋友，剛走上講臺(tái)的我們，身份雖然變了，但也只是從學(xué)校到學(xué)校（這是我們最純潔的樂(lè)園），看著天真無(wú)瑕、靈氣動(dòng)人的孩子，你難道忍心做一個(gè)“長(zhǎng)者”，居高臨下，讓他們伏首稱(chēng)臣。非也非也，我們只有靠近他們，傾聽(tīng)他們的心靈世界，做他們的“朋友”，為他們提供機(jī)會(huì)、材料，作他們的后盾，支持他們的“工作”，我們才能走入他們的`世界。
教師是演員，杜威曾說(shuō)過(guò)“孩子是天生的模仿家”，所以我們得隨時(shí)留意自己的儀表，談吐舉止。因?yàn)槲覀兟唤?jīng)心的一句話(huà)，一個(gè)動(dòng)作都會(huì)影響到孩子，不管有啥高興事，煩心事，都必須把它關(guān)到門(mén)外，然后輕裝上陣，始終用微笑來(lái)迎接孩子，構(gòu)造情節(jié)，選擇內(nèi)容，用你的情緒去感染孩子，引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)、探索，享受其中的樂(lè)趣。在其過(guò)程中，你可以喜形于色，怒不可遏，這是因?yàn)楹⒆拥哪挲g特點(diǎn)需要我們這么做，讓孩子強(qiáng)烈地感受到喜怒哀樂(lè)。當(dāng)然，你得記住要把握一個(gè)度。做到這些教師豈不就是演員，只是演員的陣地在舞臺(tái)，教師的陣地在講臺(tái)罷了。不管講臺(tái)還是舞臺(tái)，都渴望贏得掌聲與喝彩。人非圣賢孰能無(wú)過(guò)，這就得學(xué)會(huì)包裝自己。當(dāng)然我并不提倡所有的一切都得“演”，在有些時(shí)候應(yīng)該允許有點(diǎn)瑕疵存在，這就是以人為本，人性的教育，我們?cè)试S孩子存在錯(cuò)誤，我想也應(yīng)該允許教師的孰人之過(guò)吧！
教師是模特，孩子有三分之一的時(shí)間在學(xué)校度過(guò)，除了父母的影響外，影響最大的就是教師了。也許有人會(huì)說(shuō)“我崇拜的歌星、影星是某某某”，但你們是否忽略了這樣的心聲“這是我們老師說(shuō)的”，“老師，我最喜歡了”，聽(tīng)到這些，難道你不為之光榮嗎？我在心中對(duì)自己無(wú)聲地肯定“我是光榮的人民老師”。
老師是咨詢(xún)師，隨著機(jī)會(huì)的發(fā)展，我們不難發(fā)現(xiàn)有心理問(wèn)題的人越來(lái)越多，因?yàn)椴还苁谴笕诉�是孩子，正在經(jīng)受著高壓電�，F(xiàn)今是獨(dú)生子女的時(shí)代，思想活躍但又過(guò)于任性，心里承受能力差是獨(dú)生子女存在的問(wèn)題，再加之受機(jī)會(huì)上各種觀念的影響，于是在人際關(guān)系、情感、心理等方面的問(wèn)題愈加突出，這就需要教師的細(xì)心開(kāi)導(dǎo)、耐心解答、正確誘導(dǎo)。教師作為咨詢(xún)師還有一方面就是退幫助家長(zhǎng)更了解孩子，培養(yǎng)孩子。
教師還是復(fù)雜的個(gè)體勞動(dòng)者。既是腦力勞動(dòng)者，又是體力勞動(dòng)者。據(jù)調(diào)查在理想的職業(yè)調(diào)查中，教師不在其列，這是為什么呢？
�、賶毫Υ蟆＿@壓力來(lái)自多方面，如社會(huì)壓力，家長(zhǎng)的壓力，上級(jí)的壓力等。
�、谶@是一項(xiàng)時(shí)間活。因?yàn)榻處煹墓ぷ骶哂羞B續(xù)性，不像企業(yè)員工一出工廠就是完事兒，而教師的工作不僅在學(xué)校，而且還延續(xù)到了個(gè)人休息的時(shí)間。
�、劢處煹膱�(bào)酬和付出存在差距，這特別是對(duì)于合同人員而言的。
�、茉谏眢w健康方面，教師患病的比率較大，容易得職業(yè)病。
雖然存在著諸多的問(wèn)題，但身在其職，要愛(ài)在其位，看著自己一批又一批的學(xué)生，聽(tīng)著一聲又一聲的呼喚，望著那信任、求知的眼神，等到你桃李芬芳，難道你會(huì)計(jì)較這些嗎？讓我們?yōu)椤拔覀兪枪鈽s的人民教師”而自豪。
謝謝大家！
教師演講稿14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委老師：
大家好！
我是崇陽(yáng)四小的黃瓊。今天，我演講的題目是——愛(ài)在點(diǎn)滴，今生無(wú)悔！
冰心老人曾告訴過(guò)我們：“有了愛(ài)，便有了一切；有了愛(ài)，才有教育的先機(jī)。”我們既然選擇了教育，當(dāng)了教師，就擁有了一份愛(ài)的藝術(shù)，那就是寬容、鼓勵(lì)、提醒。我們的職業(yè)就像綿綿春雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲！”
十四年前，我懷揣著美麗的夢(mèng)想，踏上這條充滿(mǎn)希望的教育之旅。清晨，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室，我靜候在三尺講臺(tái)上，聆聽(tīng)孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲，那是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章；黃昏，淋浴著夕陽(yáng)的余輝，凝視著孩子們離校的背影，這就是祖國(guó)未來(lái)的希望！
十四年的風(fēng)雨兼程，我找到了屬于自己的教育寶典———那就是一顆愛(ài)學(xué)生的心，一切因愛(ài)而生，一切從愛(ài)出發(fā)。我們既要教學(xué)生知識(shí)，更要教育他們做人。當(dāng)他們犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)誠(chéng)懇地指出；當(dāng)他們情緒低落時(shí)，我會(huì)用眼神和語(yǔ)言鼓勵(lì)；當(dāng)他們身體不適時(shí)，我會(huì)像媽媽去關(guān)愛(ài)；當(dāng)他們遇到困難時(shí)，我會(huì)伸出熱情的手去幫助……我把愛(ài)鑲在他們的舉手投足間，嵌在他們的一顰一笑中，灑在他們的心靈里，讓他們重新?lián)P起生活的風(fēng)帆。
今年的正月十五，當(dāng)我們沉浸在合家團(tuán)聚的歡慶時(shí)刻，我班的王陽(yáng)同學(xué)，卻承受著失去母親的悲痛，我心里在痛恨這位年輕的母親自私冷酷、不負(fù)責(zé)任之余，更多的時(shí)候是對(duì)王陽(yáng)充滿(mǎn)著憂(yōu)慮與同情。我該用什么方式來(lái)?yè)嵛窟@顆幼小的心呢？開(kāi)學(xué)那天，他一如既往地來(lái)到學(xué)校，當(dāng)我真正面對(duì)他時(shí)，我覺(jué)得一切言語(yǔ)都顯得那么蒼白無(wú)力。沉默了好久，我說(shuō)：“到老師跟前來(lái)，好嗎？”我牽著他的手，望著他那無(wú)助的眼神，那顆幼小的心靈現(xiàn)在也許還無(wú)法丈量生與死的'距離。我輕輕地告訴他，“你知道嗎？你不在的這幾天，我們都很想你，同學(xué)們有很多知心話(huà)想對(duì)你說(shuō)，你一定要堅(jiān)強(qiáng)！你是男子漢！”幾句簡(jiǎn)單的話(huà)，使他頓時(shí)淚如雨下。他哭著說(shuō)：“會(huì)的，老師，同學(xué)們，我一定會(huì)堅(jiān)強(qiáng)！”在以后的日子里，學(xué)習(xí)上我們時(shí)時(shí)關(guān)心他，生活中我們處處照顧他。我驚喜地發(fā)現(xiàn)：久違的陽(yáng)光又一次回到他的臉上。
然而，工作并非一帆風(fēng)順。班里淘氣任性、不求上進(jìn)的學(xué)生有之；學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈、自暴自棄的學(xué)生有之，他們常常使我頭疼萬(wàn)分，不知所措。我從不灰心，從不放棄，因?yàn)�，我深知每一朵花都有盛開(kāi)的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛(ài)去寬容他們，呵護(hù)他們，用愛(ài)去潤(rùn)澤他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天。
背負(fù)記憶的行囊，一路采擷他人的野果瓊漿，一代名師魏書(shū)生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識(shí)，讓我崇拜不已；大災(zāi)面前，譚千秋老師那無(wú)悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我，更鞭策著我。是呀！既定目標(biāo)，行無(wú)彷徨；既然選擇，就勇往直前。讓我們勇敢地去做綠葉的事業(yè)吧！讓“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”再一次釋放它的魅力，讓教師天底下最光輝的事業(yè)，再次鍍上它金色的光環(huán)。我堅(jiān)信：一支粉筆，三尺講臺(tái)，一顆愛(ài)生如子，愛(ài)校如家的心，足以讓我的人生寫(xiě)滿(mǎn)精彩！
我的演講完畢，謝謝大家！
教師演講稿15
我時(shí)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題：“你心目中的好老師是什么樣子的？”而不論是在我學(xué)生年代還是在我自己走上講臺(tái)的時(shí)候，我給自己的答案都是一個(gè)美麗而神圣的形象。我總是在想，一個(gè)好的老師一定是和藹的，一定有一雙善于溝通的眼睛，一定能時(shí)刻散發(fā)出一種魅力，牢牢抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生為自己所折服，產(chǎn)生知識(shí)上，思想上的共鳴，能夠帶動(dòng)學(xué)生，向著好的方向前進(jìn)、發(fā)展，探索出屬于自己的成長(zhǎng)道路，塑造富有個(gè)性的完美人格。
第一次站在講臺(tái)上，我很刻意地打扮了一番，讓自己看起來(lái)神采奕奕，并且面帶微笑，和藹可親的樣子。果然，學(xué)生們對(duì)我的第一印象很好，他們都用好奇的眼神注視著我，并在課前的互相問(wèn)候后很快地進(jìn)入課堂狀態(tài)。我正在暗自得意，可是好景不長(zhǎng)，在上課的過(guò)程中，有一位學(xué)生提出了一個(gè)專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的問(wèn)題，我一時(shí)想不起來(lái)，情急之下回答“這道題有點(diǎn)難，老師回去查完資料后再告訴你”。學(xué)生得不到滿(mǎn)意的答案，撇了撇嘴坐下后，就開(kāi)始有點(diǎn)心不在焉了。而其他學(xué)生似乎也受到了影響，后半節(jié)課的課堂氣氛明顯不如之前了。本來(lái)，這堂課是精心準(zhǔn)備，并在指導(dǎo)老師和實(shí)習(xí)組同學(xué)多次演練的，可是結(jié)果卻沒(méi)有預(yù)想的好。在課后的交流過(guò)程中才知道，學(xué)生對(duì)自己喜歡的新老師有較高的期望值，一旦發(fā)現(xiàn)，老師不如自己想象的完美，就會(huì)產(chǎn)生失望，甚至抵觸的情緒。
這次小小的挫折讓我深刻的認(rèn)識(shí)到，一個(gè)好的形象畢竟是膚淺的，外在的東西，如果沒(méi)有深刻內(nèi)涵，漂亮僅僅是不堪以及的脆弱外殼，是不夠資格站在一雙雙純真的求知、求學(xué)的眼神前的。也是從這件事上，我意識(shí)到，只有內(nèi)在和外在統(tǒng)一和諧的一種美，才具有真正的教育意義。
一名好的教師，具有了淵博的知識(shí)，高尚的人品，才能在與學(xué)生的交流過(guò)程中收放自如地展現(xiàn)自我的美麗，只有清楚地認(rèn)識(shí)到人民教師這個(gè)工作的重要意義所在，才會(huì)由衷的產(chǎn)生職業(yè)責(zé)任感，高尚感，才會(huì)更注重自我素質(zhì)、修養(yǎng)、舉止等各方面的體現(xiàn)。培根說(shuō)：“美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下反而更華麗，同樣，一個(gè)打扮并不華貴卻端莊嚴(yán)肅而有美德的人是令人肅然起敬的�！弊鳛榻處�，外在形象是需在注意的一個(gè)環(huán)節(jié)，可以隨意卻不能隨性，漂亮卻不張揚(yáng)。教師的外在行為舉止都沒(méi)孩子下意識(shí)或無(wú)意識(shí)地吸收著，在他們對(duì)美，丑的區(qū)分還處在也搖擺階段時(shí)，他們尊敬的人，喜歡的人就會(huì)帶給他們很大的影響，所以教師的外在儀態(tài)在更好展示教師個(gè)人魅力的同時(shí)，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行一種潛在的教育，甚至，教師有活力，有吸引力的端莊儀表更可轉(zhuǎn)化成為課堂上的凝聚力，化被動(dòng)為主動(dòng)，更有力地帶動(dòng)學(xué)生。
對(duì)美的追求是高層次的精神需要，不僅關(guān)系到教師的道德人格建設(shè)，而且關(guān)系到教師的工作與生活質(zhì)量。教師對(duì)美的需要從根本上說(shuō)是一種情感需要，對(duì)美的感受的需要，即從自己的平凡的教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)著愉悅和崇高，從自己的創(chuàng)造成就活動(dòng)中感受生命的激情。
教師對(duì)“美”的情感需要推動(dòng)教師去追求美，從而成為美的體現(xiàn)者和創(chuàng)造者。教師對(duì)“美”的追求具體包括教師對(duì)自身“師表美”和“精神美”的塑造。“師表美”是指教師的外在形象之美；“精神美”是指師表美的精神內(nèi)涵和內(nèi)在方面，即教師的智慧之美、人格之美，而智慧之美與人格之美的獲得與人的創(chuàng)造性的發(fā)揮是分不開(kāi)的。對(duì)“師表美”的追求主要是指教師成為美的體現(xiàn)者，如教師得體的著裝，優(yōu)雅的舉止，善解人意的語(yǔ)言、表情等。教師不僅以自身的美成為學(xué)生審美關(guān)注的對(duì)象，而且引導(dǎo)著學(xué)生在審美活動(dòng)中不斷提高審美能力。
對(duì)“精神美”的追求主要是指教師成為美的創(chuàng)造者，即智慧之美和人格之美的創(chuàng)造者。主要體現(xiàn)在教師充分發(fā)揮自己的主動(dòng)創(chuàng)造性，在教學(xué)過(guò)程中形成自己的研究共同體，主動(dòng)構(gòu)建自身的`知識(shí)體系并與教學(xué)實(shí)踐形成良性互動(dòng)；依靠自己的思考和決策，創(chuàng)造出體現(xiàn)自己個(gè)性和特色的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)智慧，成為教育改革的動(dòng)力和主體；通過(guò)不斷升華自身的人性之美，如博大的胸懷，高尚的品格、堅(jiān)強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神，從而達(dá)到一種崇高的精神人格。“無(wú)智慧的思想文化是危險(xiǎn)的，它意味著思想文化的停滯和無(wú)能；無(wú)創(chuàng)造性的生活是危險(xiǎn)的，它意味著人生價(jià)值的淡漠和平庸，這無(wú)異于對(duì)人的生活激情與創(chuàng)造潛能的否定�！碑�(dāng)教師在實(shí)踐中真正成為“解放性行動(dòng)研究者”和“反思實(shí)踐者”，擺脫了“無(wú)智慧的思想文化”和“無(wú)創(chuàng)造性的生活”，實(shí)現(xiàn)了“師表美”與“精神美”的統(tǒng)一，他就真正獲得了專(zhuān)業(yè)自主和專(zhuān)業(yè)生命，也獲得了自身發(fā)展的有效途徑。所以，對(duì)美的追求不僅是教師征服學(xué)生的法寶，也是教師自身不斷發(fā)展前進(jìn)的動(dòng)力。
“要播灑陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光”，我相信，只要對(duì)美不懈的追求，不斷的完善自我，就一定能成為一名真正具有魅力的美麗人民教師。
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