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學(xué)生道德模范精彩演講稿
演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在充滿活力，日益開放的今天，演講稿對我們的作用越來越大，演講稿的注意事項(xiàng)有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的學(xué)生道德模范精彩演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)生道德模范精彩演講稿1
各位老師、同學(xué)們：
大家好!很高興能代表167班進(jìn)行本次國旗下的演講，我演講的題目是：道德的底線。
意大利詩人但丁曾說過這樣一句話：“一個知識不健全的人可以用道德去彌補(bǔ)，而一個道德不健全的人卻難以用知識去彌補(bǔ)”。當(dāng)今的中國，發(fā)展教育已成為了國家工作的重中之重，每天掛在家長與學(xué)生口中的除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)。發(fā)展教育固然重要，可我們似乎忘了，自古以來，中國的許多名人大家就在傳講道德，孔子以“仁”為核心的思想至今還影響著一代又一代的中國人。我們青年人需要接受教育，但我們需要的是全面的教育，而“道德”這一課，不僅需要老師在知識上的灌輸，更多的是我們自身的感悟與實(shí)踐。
思想道德素質(zhì)是一個民族文明素質(zhì)的.體現(xiàn)。我們無法想象一個人如果失去了道德品質(zhì)，怎樣成為社會的棟梁之才?一個民族，如果失去了基本的道德規(guī)范，又怎樣屹立于世界民族之林?仔細(xì)想想，這些都無疑是一個習(xí)慣問題。古羅馬西塞羅說過：“習(xí)慣是第二天性”。就像你早上起床就想到刷牙，這本應(yīng)該是情理之中的事，但為什么現(xiàn)代中學(xué)生連這些起碼的道德習(xí)慣都不能做到。而現(xiàn)今，走出校門，就能看到這樣一些畫面：公交車上的乘客對站著的老人視而不見;游客面對近在咫尺的垃圾桶卻隨手把垃圾丟在了地上;路邊的花草被踐踏得奄奄一息也無人顧及這些都是生活中十分細(xì)微的問題，可大多數(shù)的人選擇了忽略。
當(dāng)然，不可否認(rèn)的是，我們每一個人都在熒幕上看到了這樣一些鏡頭：在雅安地震的災(zāi)區(qū)現(xiàn)場，許多醫(yī)生、軍人、志愿者正在為了一條條生命而舍生忘死，來不及去考慮種種危險(xiǎn)與困難。在他們身上，我們似乎能看到有一道道光芒在閃爍，它照亮了每一寸土地，溫暖了每一縷春風(fēng)——那就是道德。的確，大災(zāi)之后有大愛，可是我們仔細(xì)地想一想，難道非要有天災(zāi)人禍降臨在眼前，人類才肯重新點(diǎn)燃內(nèi)心的道德之火嗎?這是值得我們每一個人深思的問題。
我們的道德底線不應(yīng)該隨著社會的發(fā)展而逐漸消磨，相反，我們更應(yīng)該堅(jiān)守自己的道德底線，讓它不斷在實(shí)踐中堅(jiān)固。老師們，同學(xué)們，從你我開始，讓道德成為我們心靈深處一道亮麗的風(fēng)景線吧!
我的演講完畢，謝謝。
學(xué)生道德模范精彩演講稿2
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好!我是來自二(2)班的xxx。今天很榮幸能站在這里，我演講的題目是《孝敬父母，從小事做起》。
相信大家一定都看過這樣一則公益廣告：一位孝順的媳婦在忙碌了一天后，還為婆婆打好洗腳水，為婆婆洗腳，當(dāng)年幼的孩子看見媽媽正在為奶奶洗腳時，自己也打好了洗腳水，一簸一簸的端到媽媽的面前說："媽媽，我也為你洗腳!"這一場景令人感動，也讓人深省，我們長這么大到底為父母都做過些什么?我們有幾個人能記住父母的生日?父母最喜歡吃的東西?父母穿多大的鞋?這些看似很微不足道的事，卻表現(xiàn)了我們是否對父母有一份孝心。
星期天，和媽媽去紹興書店，走突然發(fā)現(xiàn)馬路兩邊出現(xiàn)了很多的宣傳廣告畫，和以前看到的各類廣告不一樣的是，這些廣告畫上的人物都是我們身邊從事各行各業(yè)的普普通通，平平凡凡的百姓，為什么這些叔叔阿姨，伯伯爺爺?shù)恼掌毁N出來了呢?媽媽告訴我，他們都是紹興市的首屆道德模范，他們都是在平凡的崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，奉獻(xiàn)社會，善待他人的普通人。這些叔叔阿姨們對身邊不熟悉的人甚至是陌生人，都能這么熱情周到，我們對自己的父母能做些什么呢?有人可能會說，我們還是小學(xué)生，怎么能夠成為孝老愛親的模范?其實(shí)，我們只要從小事做起，哪怕是為我們的父母垂垂肩，洗洗碗，給他們唱段曲兒，陪他們逛逛街，散散步;也算是盡到了一份孝心。在父母疲勞時，為他們洗洗腳，捶捶背;在父母生日時，為他們送上自己親手做的賀卡;當(dāng)父母生病時，哪怕一句關(guān)心的話語，哪怕一碗自己做好的方便面，都會慰藉父母曾為我們百般焦慮的.心。感恩父母，并不難做到。
學(xué)會感恩,學(xué)會報(bào)答,我仿佛一下子長大了:我用心學(xué)習(xí)，不讓他們?yōu)槲业牟傩?我搶著洗碗揀菜，讓他們能多休息一會兒;我經(jīng)常哼哼小曲,讓家庭充滿歡聲笑語……我盡我所能給父母留下最難忘的美好時光，讓他們開心,讓他們驕傲,。同學(xué)們，讓我們用一個個細(xì)小的進(jìn)步，一天天的長大懂事，一次次的優(yōu)異成績來回報(bào)父母，感恩父母吧!感恩父母，希望天下父母一切都好!
最后，我們應(yīng)該記住這些道德模范，讓他們指引我們向更文明的方向前進(jìn)：學(xué)生愛戴的好老師——王玲玲
熱愛礦井30年的模范職工——王寶良公交乘客的知心人——田宏梅紅綠燈下的天使——呂偉興
堅(jiān)守十年義務(wù)"除癬"的好市民——何亮抗震救災(zāi)特殊黨費(fèi)第一人——祁友富敬業(yè)愛民好法醫(yī)——鄭先平
農(nóng)村文明小康領(lǐng)路人——李政權(quán)敬業(yè)奉獻(xiàn)的"水務(wù)兵"——徐海根孝老愛親好媳婦——雷英
我的演講完畢，謝謝大家!
學(xué)生道德模范精彩演講稿3
對不同的學(xué)生也應(yīng)該用不同的愛。正如陶行知先生說的：“培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥，澆水和培養(yǎng)教育。”
一、愛，需要智慧
下課時，我們班的龐博蹦蹦跳跳地跑到跟前說：“老師，我真是太服你啦!”看著他那忽閃忽閃的的大眼睛，想到他前階段的愚人節(jié)還捉弄過我，不知他那小腦袋里又想什么?我問他：“你服老師什么啊?”他不假思索地說：“你漂亮，而且你英語棒!”三年級的孩子詞匯少，但就這幾個簡短的字讓我的心里比吃了蜜還甜。提起這個龐博，我們班的任課老師以及我們辦公室的老師沒有不認(rèn)識他的，他調(diào)皮愛搞惡作劇。冬天他用油畫棒把一個女同學(xué)的羽絨服上畫了一幅兒童畫;前幾天用手工課上的剪刀把同桌的頭發(fā)剪了一大片，還振振有辭地說那個同學(xué)的發(fā)型難看，他只是幫著修理一下;體育課他連隊(duì)都站不好;音樂課常發(fā)出各種怪叫……
剛開始其他老師向我訴苦我覺得很奇怪，我的課他從不調(diào)皮，甚至可以說是一個非常優(yōu)秀的學(xué)生，他總是坐得端端正正，一雙大眼睛時刻閃著智慧的光芒，每一個問題他總是積極地思索，讀起書來也是抑揚(yáng)頓挫充滿感情!
同一個孩子，為什么不同的課卻判若兩人呢?經(jīng)過一個階段的觀察，我發(fā)現(xiàn)這個孩子比一般孩子頭腦靈活，他總有用不完的精力，平時喜歡看課外書，知識面廣，思維很獨(dú)特，語言表達(dá)能力也很強(qiáng)。他覺得自己會了或者不感興趣的他就會控制不住自己，甚至搗亂!對我，一開始可能只是覺得我比較漂亮而喜歡我(教低年級才發(fā)現(xiàn)，小孩子也有自己獨(dú)特的審美觀點(diǎn)，他們總喜歡老師的衣服色彩亮一點(diǎn)，活潑一點(diǎn)。他們經(jīng)常會在課間走到我的身邊對我說，老師你真好看!甚至?xí)眯∈置业囊路�。這個時候，我一般會用手撫摸她們的頭，微笑著道謝，孩子們會顯得很開心。曾經(jīng)有一次，我穿著黑色的皮衣上班，剛進(jìn)課堂，就有個小女孩跑過來說，老師你今天怎么穿男人的衣服啊，一點(diǎn)也不好看，弄得我啼笑皆非!)教學(xué)時我喜歡把課文上一些難懂的知識編成小故事來吸引孩子們的注意力，每次我講故事時龐博的神情總是很專注。我就會適當(dāng)?shù)乇頁P(yáng)他，以他為榜樣。課間他總會問我一些稀奇古怪的問題，我耐心地告訴他我所知道的，還為他推薦幾本他感興趣的書籍，于是他腦子里就充滿了對我崇拜。親其師，才能信其道，也許就是這個道理吧!
二、愛，需要嚴(yán)厲
“快，老師!陶亦霖拿著剪刀到處追人剪!”課間，一個孩子尖叫著跑到辦公室。我趕緊放下手中正在批改的作業(yè)，像一陣風(fēng)一樣沖了出去。幸好沒發(fā)生什么，可我的心卻被揪了起來，如果他戳到其他同學(xué)，或是跑摔跤戳到自己該怎么辦?
這個陶亦霖真的讓我頭疼，他每一個課間都能打幾個同學(xué)，上課講話做小動作，在路隊(duì)里橫沖直撞往人家臉上吐口水……他的劣跡真的是不勝枚舉。
去年新生剛?cè)雽W(xué)時他的種.種狀態(tài)就暴露了出來，我曾試著去賞識他，去發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)。上課時哪怕他偶爾坐得端正，我也會適時地表揚(yáng)他。甚至讓他做紀(jì)律班長，中午閱讀課上幫老師維持紀(jì)律�？蓞s毫無起色，表揚(yáng)他他會更得意，還回過頭對別的同學(xué)炫耀，讓他管紀(jì)律他帶頭講話還打?qū)W生。我還試過推薦一些適合低年級孩子看的故事書給他，想以此來激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣，潛移默化地影響他的習(xí)慣與性格，可他跟本不看。批評他吧，他認(rèn)錯很快，可這邊認(rèn)錯那邊又犯。有時還會以仇恨的'目光看著我。我也跟他的家長交流過很多次，家長也很無奈，在家也是哄他沒用,打他也沒用。
有時想想全班五十多個學(xué)生，將他放棄算了�？伤�是孩子，他的人生才剛剛起步，而且他的頭腦也很靈活。不管他豈不害了他一輩子，為人師表的良心容不得我那樣做。
后來讀了蘇霍姆林斯基<<給教師的建議>>,有一篇講到一個小男孩羅曼,他跟我們班的陶亦霖情況差不多,蘇霍姆林斯基把羅曼找來,對他說:"你聽著羅曼,你的自由是一種野蠻人的行為,它會使你在生活中跌跤的。要是成年人干這種事情,人們就會剝奪他們的自由,把他們關(guān)進(jìn)監(jiān)獄.我們對你將采取另一種辦法。把你的右手伸出來……"
蘇霍姆林斯基從口袋里掏出一根繃帶,把他的手掌和手腕纏住,再把他的手牢牢地捆在衣袋里,使他不能使用這只右手。
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