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學(xué)困生家長會講話稿
在社會發(fā)展不斷提速的今天，需要使用講話稿的情境愈發(fā)增多，絕大多數(shù)的講話稿都是敘事議論相結(jié)合的論述體應(yīng)用文。那要怎么寫好講話稿呢？下面是小編收集整理的學(xué)困生家長會講話稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
學(xué)困生家長會講話稿1
尊敬的尊敬的各位家長，大家好！
感謝大家的光臨，從大家的到來，是我感覺到了大家對自家孩子成長的重視，這是我們提高本校教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。你們的重視，成為了我校老師努力工作的重要精神力量，謝謝你們！
我調(diào)往太平小學(xué)已有16個星期，這16個星期里面，我感覺到了這里民風(fēng)的淳樸：家長們不僅對學(xué)校、老師能報(bào)以尊重的姿態(tài)，不會輕易地給學(xué)校、老師尋找麻煩，更重要的是，如果遇到小孩之間的糾紛，也能理智對待，家長之間協(xié)調(diào)處理。同時，我也感覺到了這里的村委對學(xué)校的關(guān)心，我清楚地記得，我們剛調(diào)來的時候搬家的車輛都是昌深主任幫我找的，還幫我墊出了運(yùn)費(fèi)；有時候，一些不太懂事的中學(xué)生到校搗亂，也是深主任及村委領(lǐng)導(dǎo)幫忙做些工作。因?yàn)橛腥绱舜緲愕募议L，和關(guān)心學(xué)校、支持學(xué)校的村領(lǐng)導(dǎo)，才使我們感覺到教育好太平村子弟的責(zé)任更加重大。
太平小學(xué)現(xiàn)有小學(xué)生154人，學(xué)前班26人，教學(xué)點(diǎn)分校學(xué)前班、二年級都只有5人，一共10人。上級每學(xué)期按照每個學(xué)生撥50元辦公費(fèi)給我們買掃把、粉筆、電腦上網(wǎng)、學(xué)校的電費(fèi)水費(fèi)，所以學(xué)�；旧蠜]有什么經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助、獎勵我們的教師。但是，我們的老師們都能任勞任怨地工作。但是，老師們雖然努力了，學(xué)生的成績卻沒有上來，像上個學(xué)期，統(tǒng)考的一共有16個科目，卻只有3個科目達(dá)到了鎮(zhèn)平均水平。為什么會這樣啊，我經(jīng)過調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)這里的差生太多，比例太大。今天是按照每班5個指標(biāo)通知家長的，一共有30位學(xué)生的家長應(yīng)該到會。這30位學(xué)生在本學(xué)期期中考試中，竟有2個全部學(xué)科考0分，有3位學(xué)生單科考0分。如果還把各班在這30名之外的.差生也算上去的話，這數(shù)字確實(shí)是令人咂舌�。�
為什么會造成學(xué)困生那么多呢？我分析大約有這幾個方面的原因：一是父母出外謀生，隔代管理，使家庭教育不到位；二是父母不夠重視，對小孩的讀書成績不夠關(guān)心；三是，只關(guān)心小孩的學(xué)習(xí)成績，對小孩的學(xué)習(xí)過程不夠關(guān)心；四是沒有重視對小孩的思想教育和學(xué)習(xí)的跟進(jìn)，使小孩養(yǎng)成了懶散的習(xí)慣。所以不能很好地完成老師布置的作業(yè)，甚至騙家長沒有作業(yè)。當(dāng)然，除了以上原因以外，我們學(xué)校、老師對學(xué)困生的重視可能也不夠，所以造成了學(xué)生基礎(chǔ)差，沒學(xué)好的情況。
根據(jù)我多年的研究，造成學(xué)困生的因素主要有2個：智力因素和非智力因素。但無論是什么因素，都離不開家庭、社會、學(xué)校、老師的引導(dǎo)、開發(fā)�，F(xiàn)在，我們學(xué)校開始重視學(xué)困生問題了，希望家長也重視起來一起來教育好小孩的思想，幫助他們把書讀好，使他們長大以后成為對家庭、對社會有用的人。
轉(zhuǎn)化學(xué)困生的問題，是一個社會問題，也是一個科學(xué)研究的課題，其中我們需要做到的是家長要有轉(zhuǎn)化的努力和信心，其次要給小孩樹立勇氣和信心。所以，希望家長們能夠配合老師為你們小孩有一個好的未來而努力。
最后，我想提醒一下：學(xué)生暫時是我們的，子弟永遠(yuǎn)是你們的，在我們?yōu)樯畋济Φ臅r候，不要忽略了對小孩的教育。因?yàn)椋『⒉攀俏覀兗彝ヅd旺發(fā)達(dá)、國家興旺發(fā)達(dá)的希望！
謝謝你們，祝福你們！
學(xué)困生家長會講話稿2
各位家長，下午好！
首先我代表學(xué)校，歡迎大家在百忙中抽出時間來參加今天的家長會。我講三個方面的問題，一是學(xué)校情況介紹，二是學(xué)生存在的一些問題，三解決學(xué)生問題，家長要做的工作。
一、學(xué)校情況介紹
1.我�，F(xiàn)有學(xué)生1300多名，教職工100名，近年來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，取得了優(yōu)異的成績。高考成績連年位列藍(lán)田農(nóng)村普通高中之首，得到了家長和社會的認(rèn)可。
2、考試情況：學(xué)校每學(xué)期舉行兩次月考與期中期末考試。
3、活動情況：學(xué)校不僅重視學(xué)習(xí)，也重視對學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)，成功舉辦了兩屆“校園文化藝術(shù)節(jié)”、書畫書法比賽、籃球運(yùn)動會等豐富多彩的活動，為學(xué)生全面成長提供了舞臺。
4、學(xué)校建設(shè)情況：學(xué)校正在建設(shè)的綜合樓已經(jīng)封頂，新的學(xué)生宿舍樓和操場正在籌建中，不日即將開工建設(shè)。優(yōu)美的環(huán)境，不斷改善的辦學(xué)條件，保證了辦學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。一個充滿生機(jī)與活力的孟村中學(xué)，正以新的面貌展現(xiàn)給大家。
二、學(xué)生成績不理想原因分析
學(xué)校的進(jìn)步不僅反映在硬件建設(shè)上，體現(xiàn)在有多少個的學(xué)生考上大學(xué)上，學(xué)校要求老師們把更多的愛、更多的機(jī)會、更多的時間給學(xué)困生、落后生、問題生。今天在坐的家長，根據(jù)學(xué)校的考試成績，我們這些孩子，在學(xué)習(xí)上比其他同學(xué)慢了，也可以說落后了。學(xué)校分析的原因如下：
１、高一基礎(chǔ)不好，高二跟不上。
２、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。在校的表現(xiàn)如：早讀到校后不能立即抓緊時間早讀，上課聽講不高效，課后作業(yè)沒有保證真正弄明白，不懂也不去問，得過且過。在家的表現(xiàn)如，慌稱作業(yè)完成，想看電視，想上網(wǎng)，不會復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，周六、周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時間，玩多學(xué)少。
�。场W(xué)生信心不足，對學(xué)習(xí)失去了興趣。
�。�、家長管教不到位。教不嚴(yán)，師之惰，養(yǎng)不教，父之過。家長之過在于：對孩子失去信心、對孩子疏于管理，對孩子管理不當(dāng)。把學(xué)校當(dāng)成幼兒園，把老師當(dāng)成保姆，怕到學(xué)校、怕見老師、怕開家長會。
三、對家長的幾點(diǎn)希望
學(xué)生的病根子找到了，關(guān)鍵要對癥下藥，要精心護(hù)理。有這樣一個比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。為此，我們必須在以下幾個方面形成共識。
�。�、樹立家長也是教育者的理念。
教學(xué)專家李鎮(zhèn)西認(rèn)為“在我看來，一個孩子考上了大學(xué)乃至以后成了一番事業(yè)，這首先歸功于其父母”。現(xiàn)在的教育是多元化的教育發(fā)，是立體式、多層次的教育，表面看來，是學(xué)生之間的競爭，暗地里卻是家長之間的競爭，家長的付出與教育方式已與學(xué)生的成績成正比例。
２、要掌握孩子特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教育。
學(xué)生精力充沛，好奇心強(qiáng)；他們信息廣，知識面寬；他們有成人意識強(qiáng)烈，但情感脆弱、自控力很弱；他們有著美好的愿望，但付諸行動又缺少毅力；他們想擺脫老師和家長的束縛，但又離不開父母的呵護(hù)。做父母的，一定要細(xì)心觀察，悉心引導(dǎo)。第一在教育上更應(yīng)講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語言不能過激，要把握好尺度，選擇最佳地點(diǎn)和時機(jī)，學(xué)會寬容與理解。第二家長要盡量抽時間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通，學(xué)會平等地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題。第三要學(xué)會防微杜漸，不能問題出來了才想到去關(guān)心孩子。第四，要不斷地培養(yǎng)他們的獨(dú)立意識與精神，要使他們不斷地學(xué)會“自強(qiáng)、自立、自律、自理”。
3、要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子
這種評估不能過高，也不可過低，過高和過低都會導(dǎo)致家庭施教的不準(zhǔn)確。錯誤和不準(zhǔn)確的估計(jì)會影響孩子的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)情緒。有的家長在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一次學(xué)習(xí)成績就盲目斷定孩子“不行”，還有的家長過高估計(jì)自己孩子的智力水平。農(nóng)村有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自己的好”，在自己的孩子很小的時候，怎么看都覺得很聰慧的，但到上學(xué)后，一比較就看到了差距，再到中學(xué)階段就心灰意冷，這就是對孩子智力估計(jì)不準(zhǔn)確造成的。
4、要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。
知識改變命運(yùn)，習(xí)慣影響一生。在中國一考統(tǒng)天下的情況下，學(xué)習(xí)好、考試好是改變命運(yùn)的最佳途徑，但現(xiàn)實(shí)是并非人人能上大學(xué)，上了大學(xué)都過的好、幸福。我們養(yǎng)教孩子，一是要他健康，二是要他養(yǎng)著自己，一生幸福。成績不好不可怕，最怕品德不好，沒有上進(jìn)心、沒有孝心、沒有愛心、沒有責(zé)任心。考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時間補(bǔ)上。
5、要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。
由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u，如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。面對行為習(xí)慣差的孩子，家長不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄。要多鼓勵，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)。
6、要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。
家有家法，校有校規(guī)。一個懂得規(guī)矩，并且自覺地遵守規(guī)矩的人，才能夠時刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對的自由，絕對的自由帶來的是絕對的放縱，是絕對沒有什么好結(jié)果的。學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來說也是一種傷害，對于班級體也是一種傷害，對其他同學(xué)也是不公平的，這是我們不愿意看到的，也是絕對不允許的。教育孩子在學(xué)校服從老師管教，尊敬老師、不頂撞老師，我們的老師無論是教學(xué)教育上還是在做人上都可稱得上一流的，因此應(yīng)相信老師的'教育方式和教育水平，相信老師做的一切都是為了孩子。
7、要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。
在現(xiàn)代社會里，家長必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，家長無法取代學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分，家長如果把教育責(zé)任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長與教師的合作，才能完成。作為家長，要支持學(xué)校工作，支持班主任決定，學(xué)會處理家長與老師之間的分歧，一定要維護(hù)教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅(jiān)定地站在學(xué)校老師一邊，同樣老師也會維持家長的形象，那樣教育才能形成合力。
8、不嬌慣孩子、學(xué)會對孩子說不，做到言行如一。
以色列有句名言：再富不能富孩子。讓孩子吃苦，培養(yǎng)孩子艱苦樸素對孩子成長是有利的。給孩子的錢要控制，并問孩子是怎么花的。對孩子的無理、過分要求，要堅(jiān)決說不；對孩子承諾的，一定要兌現(xiàn)；要求孩子做到的，自己一定要做到。
9、教孩子做人處事的原則方法和技巧
（1）不在同學(xué)間、師生間傳播一些制造矛盾不利團(tuán)結(jié)的話，更不能傳無根據(jù)、添枝加葉的話，讓孩子做一個光明正大、誠實(shí)的人。
�。�2）胸懷大度、心胸寬廣，小事不要放在心上，告訴孩子一個斤斤計(jì)較，小雞肚腸的人是成就不了大事的。
�。�3） 遇事要冷靜，多做自我批評，互諒互讓，不要意氣用事，盲目沖動，干出傻事。
家長朋友們，孩子是家庭的希望，是未來社會的建設(shè)者，讓他們成人成才是我們學(xué)校的職責(zé)，讓他們一生幸福是家長最大的心愿，為了一個共同的目標(biāo)，讓我們從現(xiàn)在做起，加強(qiáng)聯(lián)系，緊密配合，為學(xué)生一生幸福做好奠基！
學(xué)困生家長會講話稿3
各位家長：
下午好！首先向在座的家長表示感謝！感謝大家百忙之中抽出時間參加今天的會議。本次家長會的主題是就“如何提高孩子的學(xué)習(xí)效率”和家長勾通一下。學(xué)校和老師們認(rèn)為在座的學(xué)生都是有希望的孩子，我們對你們充滿信心，相信你們是可塑之材，你們有著很大的潛力，但在前一段學(xué)習(xí)中，因?yàn)楦鞣矫嬖颍瑳]有挖掘出學(xué)習(xí)的積極性。任課教師談到部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不合格時，老師們很著急，學(xué)校對于老師們不放棄每個學(xué)生的行為很感動。因此，在教學(xué)校長肖榮麗的提議下，召開今天這個特殊的會議。
首先由我向各位家長對小學(xué)學(xué)困生情況進(jìn)行分析。
一、一二年級學(xué)生按理說不存在學(xué)困生，考試成績基本80分以上，屬于良好。但今天卻通知你們來參會，是因?yàn)槟銈兊暮⒆由砩弦呀?jīng)存在問題，不利于以后取得更大的進(jìn)步，所以利用今天的家長會，讓家長早了解，早管教。這些孩子的主要問題表現(xiàn)在：一是比較調(diào)皮好動，上課注意力很差，學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好；二是家長因工作忙監(jiān)管不力，對于孩子的學(xué)習(xí)只是口頭問問，根本不去看，不去抓。三是個別孩子家長做早餐生意，只顧賺錢養(yǎng)家糊口，根本無視孩子的衛(wèi)生、學(xué)習(xí)。據(jù)班主任反應(yīng)，個別孩子整天衣服很臟、頭發(fā)凌亂，多次與家長交流都無效果。這些問題的造成家長應(yīng)負(fù)全責(zé)。一二年級主要是孩子的養(yǎng)成教育，單靠學(xué)校教育根本不行，父母是孩子的第一任教師，一個孩子的好習(xí)慣，決定于父母的言傳身教。
二、三四年級學(xué)困生，我查了一下檔案，造成學(xué)習(xí)困難的`原因有以下幾方面：一是孩子基礎(chǔ)差，反應(yīng)遲鈍，學(xué)習(xí)跟不上，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣降低、學(xué)習(xí)不主動；二是聰明好動，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，上課不認(rèn)真聽講、做作業(yè)馬馬虎虎。三是智力發(fā)育遲緩、學(xué)習(xí)特別吃力，家長完全放棄，根本不管孩子的學(xué)習(xí)，以沒辦法為借口，讓孩子在學(xué)�；�。比如四年級有個學(xué)生，上課時經(jīng)常不帶筆，老師讓寫作業(yè)，才慌里慌張向周圍同學(xué)借，這樣怎么能進(jìn)步？
三、五六年級學(xué)困生主要表現(xiàn)在基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)沒有主動性，學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成，上課不注意聽講，作業(yè)不按時完成，家長重視不夠放棄或管教無力。
基于以上問題，我給各位家長提幾點(diǎn)建議：
第一、要教育孩子學(xué)會合理安排時間。
要珍惜時間、合理利用時間，對孩子來說是比較抽象的。家長若不加指導(dǎo)，孩子自己是很難做到的。由于精力充沛、好奇心和好勝心強(qiáng)，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業(yè)，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè)，這樣肯定難以優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長要從具體的時間安排抓起，比如要孩子早睡早起，早晨起來后晨讀，下午放學(xué)后游戲、復(fù)習(xí)功課、做作業(yè)，晚飯后看電視、讀書等等，都應(yīng)該給孩子規(guī)定一些具體任務(wù)，并使這些活動為孩子接受，逐漸成為習(xí)慣。
第二、要教育子女養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。
做作業(yè)是加深知識理解、鞏固教學(xué)所得的主要方式，有些孩子不愿下功夫自己做作業(yè)，要么在校抄襲他人做的作業(yè)，要么在家里纏著家長替他解答、替他檢查，因?yàn)楝F(xiàn)在家長素質(zhì)提高了，能幫助小孩解決作業(yè)方面的問題。這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌握真知的。所以，家長一定要讓孩子從小養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。有位家長孩子做作業(yè)約法三章：
�。�1）、練習(xí)中通過自己努力能做出來的，不要問別人；
�。�2）、練習(xí)時感到不知所措的，要先復(fù)習(xí)概念，再看例題，接著自己思考，爭取獨(dú)立完成；閱讀短文有不會做的，認(rèn)真讀短文，聯(lián)系以前學(xué)過的知識和課外積累的知識邊讀邊思考。
�。�3）、對于自己實(shí)在難以獨(dú)立完成的題目也要認(rèn)真思考，在請家長講解時先說清自己對于題目的理解，說清自己在哪個具體地方不理解。家長的輔導(dǎo)主要在“導(dǎo)”：通過對疑難問題的“診斷”，從孩子的思維障礙出發(fā)，一個一個地加以排除。
四、對于多動癥或發(fā)育遲緩的學(xué)生，家長要相信科學(xué)，帶孩子求醫(yī)，在醫(yī)生的囑托下通過適當(dāng)?shù)捏w能訓(xùn)練或藥物，幫助孩恢復(fù)健康，提高其聽講專心度，提高孩子的記憶力。
最好，我想再次對各位家長說，學(xué)校不會放棄的你的孩子，你們更不應(yīng)該能放棄你的孩子！希望在未來的日子，在做家長能與學(xué)校一起努力，讓您的孩子跟上我們的節(jié)奏！
學(xué)困生家長會講話稿4
各位家長：
大家中午好。感謝大家在百忙之中參加今天的家長會，你們今天的出現(xiàn)，一方面用行動體現(xiàn)了對孩子的關(guān)心，另一方面也是對我們工作的支持。再次感謝大家！
召開本次家長會，其主要目的是加強(qiáng)家長、學(xué)校的交流與合作，明確學(xué)校、家庭和學(xué)生各自的責(zé)任，增強(qiáng)共同教育的合力，幫助制定行之有效的學(xué)困生轉(zhuǎn)換策略，達(dá)到家校聯(lián)動，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)生快樂成長的目的。
為了學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，我校近來年連續(xù)從大專院校招聘了專業(yè)教師，豐富了師資力量，同時，加強(qiáng)對教師的專業(yè)能力培訓(xùn)，大力支持學(xué)校老師外出培訓(xùn)進(jìn)修，促進(jìn)學(xué)校軟件建設(shè)。另一方面，大家也看到，我校新建的綜合樓于明年5月也即將竣工投入使用，操場擴(kuò)建工作也正在進(jìn)行中，為學(xué)生成長發(fā)展提供了良好的硬件環(huán)境。我們八年級二班，，我們的班級管理體制也在不斷變化當(dāng)中，從一開始的個人量化考核，到現(xiàn)在的小組量化考核，目的就是為了不放棄任何一名同學(xué)，促進(jìn)大家的共同發(fā)展，塑造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。然而，即便是這樣，仍然有一部分同學(xué)存在學(xué)困現(xiàn)象，有的是整體基礎(chǔ)較差，有的是部分偏科�？偠灾�，這都不利用學(xué)生的全面發(fā)展。因此，今天把大家聚在一起，也正是為了共商對策，共同幫助學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。
就我近一年多的觀察和了解，造成部分同學(xué)學(xué)困現(xiàn)象的產(chǎn)生主要有以下原因：
一、學(xué)習(xí)主動性欠缺。缺乏積極主動探究的精神。學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)，沒有計(jì)劃。
二、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。不能夠合理的安排時間，不能夠及時的完成老師布置的任務(wù)，一拖再拖，導(dǎo)致任務(wù)累計(jì)。
三、學(xué)習(xí)獨(dú)立性差。整個班級中一多半學(xué)生無法獨(dú)立完成自己的作業(yè)，家庭作業(yè)基本靠抄襲完成，甚至部分基礎(chǔ)較好的同學(xué)遇到難題，不是想方設(shè)法的去思考，而是抄襲了事。這其中，尤其是周末布置的家庭作業(yè)更為嚴(yán)重。
四、玩手機(jī)現(xiàn)象嚴(yán)重。手機(jī)對孩子的危害大家都知道。然而，很多家長對孩子過于溺愛，有求必應(yīng)。老師收了一個手機(jī)家長又給孩子買，周末回家，孩子便將全部時間用在玩游戲上，布置的家庭作業(yè)也采用手機(jī)搜題。
從家庭層面來看，很多學(xué)生產(chǎn)生學(xué)困現(xiàn)象與所處的家庭環(huán)境都有密不可分的'關(guān)系。大多數(shù)學(xué)困生都是留守兒童，父母在外務(wù)工，很多學(xué)生或是獨(dú)自一個在家，或是托付給老人或者親戚，而孩子最需要的卻還是自己父母的關(guān)心和牽掛。我們很多家長忽略了這一點(diǎn)，缺乏這份關(guān)心。其次，很多家長自身也存在觀念的偏差，認(rèn)為學(xué)校就是一個托管所，只要孩子在學(xué)校有吃有喝有人管，便不再擔(dān)心其他。加之自身文化水平各異，很多人無法對孩子的學(xué)習(xí)給予指導(dǎo)和幫助。
因此，今天把大家召集在一起，就是想讓各位家長意識到這一點(diǎn)，同時我們一起思考，是否還有我們本可以做到卻還沒有做到的地方呢？就剛剛所提到的現(xiàn)象，是否有辦法可以避免呢？
接下來，有請我們班紀(jì)彩萍同學(xué)代替所有的同學(xué)向各位家長說一說他們的心里話。
請各位家長談一談自己的想法。
最后，有請帥校長做今天的活動總結(jié)。
學(xué)困生家長會講話稿5
尊敬的各位家長：
您們好！感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天的家長會。我們今天坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的將來。我們召開這個家長會，主要目的是希望家長多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，表現(xiàn)得更好，取得更好的成績！
一、學(xué)習(xí)上要多關(guān)注、幫助孩子。
有些家長總以自己忙找借口，對于孩子的學(xué)習(xí)很少過問。其實(shí)現(xiàn)代社會人人過著節(jié)奏緊張的.生活。但是孩子的成長是我們的希望，我想大家每天抽出5—10分鐘，還是可以的。如在飯后和孩子聊一聊學(xué)校的情況，問一問最近的學(xué)習(xí)情況，然后幫助他，出上幾道數(shù)學(xué)題，甚至監(jiān)督他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系；還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績，好處是多方面的。
二、要給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)與批評。
不要說孩子笨，那是逃避責(zé)任對孩子不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，對孩子該嚴(yán)格批評就嚴(yán)格批評改鼓勵就鼓勵。
三、不能以固定的眼光看孩子，不能以保守的思想想孩子。
不能說今天開了家長會，你知道了孩子的成績，考得好了你沒話說，考得不好了就拿著孩子撒氣：你這孩子，就是這樣了，我看你將來也不會有什么出息……等等說出類似的話就不應(yīng)該。我們應(yīng)以發(fā)展的眼光看孩子，現(xiàn)在就能看到他的將來。
四、身教重于言教。
不管我們家長知不知書，可是我想我們大家都達(dá)禮。如果我們能夠結(jié)合自己的家境，結(jié)合自身的體會，結(jié)合社會的需要給孩子講應(yīng)該如何學(xué)習(xí)如何生活的話，我想他們是能聽進(jìn)去，不僅能聽進(jìn)去，說不定還很佩服你呢。我想如果咱們家長也能對孩子這樣曉之以事，通之以情，他們一定會深受感動的。
五、支持學(xué)校、支持全體老師的工作。
經(jīng)常到校找老師了解孩子在校表現(xiàn)，并提出寶貴的意見、建議。
六、創(chuàng)設(shè)良好的家庭育人環(huán)境。
每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家長的言行對孩子的影響是非常大的。我非常理解做父母的心情。好多家長白天下地干活，晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不能忘記對孩子的教育和輔導(dǎo)。看到孩子一點(diǎn)點(diǎn)地長大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，內(nèi)心是非常開心的。
七、希望家長對孩子多一些關(guān)心，多一些留心。
孩子在家里如果有什么異于平時的表現(xiàn)，比如行為方面，語言方面，還有神態(tài)方面等。這些方面如果有什么不同于往常，那么這表明這個孩子有心事。背著包袱的孩子是不能夠?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)的。所以我們希望家長關(guān)心孩子的生活起居之外，還要留心一下他們的精神需求。需要說明的是，教師是人，而非神。他們面對的是幾十個孩子，在目前的教育體制下，也承受著相當(dāng)大的壓力，在工作中也難免會有些不足之處。所以，希望各位家長要多理解、多支持、積極配合，向教師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況，協(xié)調(diào)好家庭學(xué)校的關(guān)系。同時也歡迎各位對我們的工作提出意見建議，或如實(shí)反映一些情況。最后，再次對各位家長的到來表示感謝！祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持。愿通過這次家長會，轉(zhuǎn)變各位家長的教育理念，更重視孩子的學(xué)習(xí)成長，使我們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展，愿我們的學(xué)生在期末考試中取得令家長和老師滿意的成績！希望各位家長多與班主任和任課老師交流，真正實(shí)現(xiàn)家校合作，真正把我們的孩子培養(yǎng)成社會有用的人。
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