不拋棄不放棄演講稿

　　演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在社會一步步向前發(fā)展的今天，演講稿使用的情況越來越多，那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一份恰當?shù)难葜v稿呢？以下是小編整理的不拋棄不放棄演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

不拋棄不放棄演講稿1

老師們，同學們：

　　大家好!

　　今天我演講的題目是——《不拋棄，不放棄》。

　　在《士兵突擊》中，有這樣一句讓我感觸至深的臺詞——不拋棄，不放棄。這是一群士兵的信念，也是當我每遇挫折時對自己的激勵。

　　理想的崇高，成功的可貴，挫折的`必不可少讓人生的道路崎嶇而荊棘——既有萬里晴空之晝，也有狂風暴雨之夜，既有曙光降臨之時，也有失望迷茫之際。

　　一個人的一生不可能永遠生活在歡樂與幸福中，失敗與痛苦隨時都會降臨，然而每一次失敗都孕育著前進的動力。能夠品嘗痛苦的人才是真正的勇者。

　　十二生肖中是沒有蚯蚓的，然而畫家李若嬋卻說：“我是屬蚯蚓的，斷成九截，終能復生�！奔毤毾雭�，我們所敬仰的那些偉人，不也都具有這種精神嗎?他們身處逆境，卻始終抱著“不拋棄，不放棄”的信念，不因失敗而退縮，不因痛苦而萎靡。相反，他們以非凡的勇氣披荊斬棘，在坎坷曲折的奮斗道路上，留下了帶血的足跡;在山窮水盡的艱難時刻，找到了“柳暗花明”，在斷成幾截的嚴酷磨難中，譜寫了人生最輝煌的樂章!

　　“不拋棄，不放棄”這不是六個空洞的字，而是對人生的信念，對理想的追求，在這個明媚的春天里，請不要再頹廢不前，帶著“不拋棄，不放棄”的信念大步向前，去書寫人生的輝煌!謝謝大家。

不拋棄不放棄演講稿2

各位老師、同學們：

　　大家好!今天我演講的題目是《不拋棄不放棄》。

　　“不拋棄不放棄”這句話源于《士兵突擊》的一段臺詞，它體現(xiàn)了軍人的精神。“不拋棄不放棄”這句話被廣泛運用于汶川地震，它體現(xiàn)了對每個生命的尊重。我今天說的“不拋棄不放棄”是一個教育故事，是一個一線教師面對業(yè)績和心靈的選擇。

　　這事還得從去年九月開始說起。去年，我換了所新學校，擔任一年級的語文老師兼班主任。很不幸，分到了2個留級生，一個點到都不會答應(yīng)，另一個永遠地把“o”念成“e”。新學校、新班級，兩個注定的不及格，平均分會打多少折扣我很清楚，為此，我足足郁悶了好幾天。那天電子注冊學生檔案，那個“O”“e”不分的孩子無法注冊，電腦顯示她是留級生，應(yīng)該去二年級就讀。當時我興奮極了，多好啊，她回了二年級，我們班可以少一位后進生了!

　　那天出校門，天已經(jīng)快黑了。遠遠看見了她——那個“oe”不分的她坐在爸爸的自行車后座。她也看見我，急忙叫爸爸停車，跑到車籃里掏著什么。我趕緊朝她擺擺手，做了個要走的姿勢。她急了，抓起一大把東西跑過來塞給我——是薯片!見我接了，她又興奮地跑去再抓一把，小手在我面前一攤，還是慢慢一小手的薯片：“老師，你餓了吧?吃!”剎那間，我突然感覺到自己的殘忍，他連一年級都跟不上，我卻要把她趕回二年級，于心何忍啊?就是為了自己所謂的業(yè)績，而犧牲孩子的前程，在孩子的心靈上刻上一道永遠的傷疤嗎?

　　雙手握著滿滿的薯片，我陷入了沉思，我想起了剛畢業(yè)時讓我揪心的`一件事。一個老教師在辦公室滔滔不絕地對我們介紹他的成功經(jīng)驗，他是如何在校長室說服家長，說孩子是弱智的，必須去啟智學校上學的事。末了，他說：“孩子就在旁邊，一點感覺都沒有，好像我們再說別人的事，簡直是個呆子，讓我怎么教?”那不屑一顧事不關(guān)己的表情刺痛了我們幾個年輕老師的心，曾經(jīng)發(fā)誓：一定要愛每一個孩子。

　　今天，我雙手握著滿滿的薯片，捫心自問：十年，我在教育崗位上整整時間，我變了嗎?變成了填鴨式教育的實施者，變成了扼殺童心的殺手，變成了只追求分數(shù)的討債人了嗎?在教育一線，我們肯定會碰上生性好動的，或者生理缺陷，或者行為古怪的孩子，我們該如何去對待他們?是關(guān)愛他、激勵他、幫助他還是冷淡他、排斥他、放棄他呢?

　　答案當然是前者。

　　想起曾經(jīng)閱讀過的兒童文學《窗邊的小豆豆》。小豆豆是一個被學校退學的孩子，很幸運，她來到了巴學園，小林校長用愛和尊重逐漸把她變成了一個大家可以接受的孩子。第一次見面，小林校長就聽小豆豆講了4個小時的話，而沒有去打斷她。這四個小時，每一分鐘都寫滿了尊重，每一分鐘都寫滿了愛，每一分鐘都寫滿了小林校長不拋棄不放棄的教育精神。

　　想起了影片《放牛班的春天》，這是一群教養(yǎng)所問題孩子的故事。他們在音樂老師馬修的引導下，組成了合唱團，使心靈得以進化，從黑暗走向光明。馬修老師，不拋棄不放棄，對每一個孩子，他都堅持。終于讓問題孩子有了面對困難的勇氣，承擔未來的力量。

　　當前中國的教育體制，仍然是以分數(shù)論成敗的。分分分，不僅僅是孩子的命根，也是老師的命根。作為一個一線教師，沒有人會在業(yè)績上“不恥最后”，但是，在追求業(yè)績和保護心靈這兩個砝碼去權(quán)衡的時候，相信大多數(shù)老師會選擇“不拋棄不放棄”。這是我們一線教師用心做出的選擇，用愛做出的承諾!