教師職業(yè)規(guī)劃【熱】
每一天的時間都非常珍貴，我們又將會有新的際遇，這也意味著，需要開始寫職業(yè)規(guī)劃了。那么你真正懂得怎么寫好職業(yè)規(guī)劃嗎？下面是小編為大家整理的教師職業(yè)規(guī)劃，希望能夠幫助到大家。
教師職業(yè)規(guī)劃1 一、 狀況分析
從20xx年踏上工作崗位至今，本人任教已將近十五年，雖說只是一個普通的教師，頭頂沒有什么光環(huán)，但捫心自問，教育教學(xué)工作始終勤勤懇懇。XXXX年和XXXX年有幸在杭州師范大學(xué)脫產(chǎn)培訓(xùn)，得到了很多專家和名師的指導(dǎo)、幫忙，從而使我的課堂教學(xué)有了很大提高，科研意識也有所增加，科研力量也得到肯定的提高。但是最近一年來，比照新教師的快速進(jìn)展，我感到了很大的壓力，感到自己的進(jìn)展進(jìn)入了“高原期“，就象處于長跑中的“極限“，前進(jìn)的步伐受到各種各樣的束縛。
二、進(jìn)展目標(biāo)
成為一個會學(xué)習(xí)的教師：樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需成，提升多種力量，如選取教育資源運(yùn)用教育資源的力量，設(shè)計力量，科研力量等等。
成為一個自信的教師：成為一個工作態(tài)度積極專業(yè)，布滿自信的教師；讓我的自信感染我的學(xué)生，讓他們也在學(xué)習(xí)中滿自信。
成為一個有急躁教師：在工作中，從學(xué)生生命進(jìn)展的高度積極探究新的課堂教學(xué)；在實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提示自己用腦子工作，使自己逐步成為討論型、開拓型的教師。
三、主要措施
在實(shí)施五年規(guī)劃的操作過程中，考慮到我自己特點(diǎn)，依據(jù)學(xué)校對教師提出的要求，英語教師的專業(yè)水平進(jìn)展的方向，能夠在原有根底上得到不同程度的提高，特制定以下學(xué)習(xí)規(guī)劃：
�。ㄒ唬┰凇皩W(xué)“中厚實(shí)文化底蘊(yùn)
我們只有自身有著豐富的學(xué)問底蘊(yùn)，才能夠在教學(xué)時游刃有余、揮灑自如。因此，在今后的時間里，我要學(xué)習(xí)一些教育專著，要�？匆恍┙逃s志。更重要的是，我作為一名英語教師，要不斷提高自己的語言素養(yǎng)，努力提高自己的專業(yè)水平。日常教學(xué)中，要學(xué)習(xí)教材，以教材為例子，擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍，搜集資料，厚積薄發(fā)，在課堂上煥發(fā)生氣和活力。我更要向其他教師學(xué)習(xí)，向新教師學(xué)習(xí)，努力使自己的課堂語言更精彩，教學(xué)更有效。
有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和決心，貴在能夠持之以恒。在學(xué)習(xí)的過程中，我要做到不斷的培育自己的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力集中精神，將學(xué)習(xí)進(jìn)展究竟！
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葉瀾教授說：“一個教師寫一輩子教案不肯定成為名師，假如一個教師寫三年的反思有可能成為名師�！坝袑W(xué)者指出：對教師而言，能否以“反思教學(xué)“的方式化解教學(xué)中發(fā)生的教學(xué)大事，這是判別教師專業(yè)化程度的一個標(biāo)志。由此不難看出反思的重要性。因此，在學(xué)習(xí)時，要依據(jù)所學(xué)，反思自己的教育實(shí)踐。優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)；缺乏，改良；問題出在哪？找準(zhǔn)突破點(diǎn)；方式不正確？換一種來嘗試；教學(xué)語言不精練？勤練根本功；教態(tài)不恰當(dāng)？對鏡常演練；難點(diǎn)有偏差？教材不行輕；提問不科學(xué)？策略很重要……反思，這是一種對教育的執(zhí)著和專注，是一種永不滿意的進(jìn)取精神。
信任，經(jīng)過不斷的反思，我的教育才智也會隨之不斷增長。這樣，才會有效的促進(jìn)我的專業(yè)成長。
（三）在“做“中開拓創(chuàng)新進(jìn)展
課堂，是教師發(fā)揮教育功能的主要陣地。因此，我要以課堂為載體，細(xì)心備課，用心上課，用所學(xué)的教育理論來指導(dǎo)我的教育實(shí)踐。我會力求堂堂課有實(shí)效。并在不斷的反思中改良教育實(shí)踐，逐步完善。讓“實(shí)踐──反思──再實(shí)踐──再反思“無限循環(huán)，讓我的課堂煥發(fā)出勃勃生氣。
在教中研，在研中教，教學(xué)水平才能有所進(jìn)展，教育力量才會有所提高。教學(xué)中，我要仔細(xì)觀看并捕獲可討論的瞬間，讓教育與討論結(jié)合起來，體驗(yàn)其中的`樂趣。同時，我要抓住教學(xué)中存在的問題和困惑之處，選取恰當(dāng)?shù)慕嵌冗M(jìn)展討論，分析現(xiàn)狀，找出問題的根源，討論解決問題的策略。踏踏實(shí)實(shí)的教學(xué)，認(rèn)仔細(xì)真的討論。
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英語學(xué)習(xí)講究“聽“、“說“、“讀“、“寫“四項(xiàng)技能的訓(xùn)練，作為教師我要求自己也從這四項(xiàng)練起：
�。�1）“聽“──能夠急躁傾聽學(xué)生的問題，了解學(xué)生的內(nèi)心世界；
能夠聽同行的真誠建議，改良自己的教學(xué)；能夠聽家長的殷切盼望。
�。�2）“說“──能夠常常找學(xué)生談心，鼓舞學(xué)生努力學(xué)習(xí)，幫忙學(xué)生克制困難，說真話，講真情。對其他教師的公開課，肯說，善說，精說，使大家都能夠通過相互學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。
�。�3）“讀“──制定自己的讀書規(guī)劃，努力提高自己的專業(yè)水平。
（4）“寫“──寫教育敘事，寫教學(xué)反思，寫教學(xué)隨筆，寫案例分析，寫心中感悟……筆耕不輟！
此外，在社會高速進(jìn)展的今日，信息化不斷影響著人們的生產(chǎn)和生活，教育也因此而引發(fā)了一場變革。這就對教師提出了新的要求：對信息技術(shù)的把握。因此，今后的教學(xué)中，我會不斷的學(xué)習(xí)信息技術(shù)，制作課件，利用多媒體進(jìn)展教學(xué)，學(xué)會使用教學(xué)軟件，力求熟能生巧，操作自如；能網(wǎng)上與他人進(jìn)展課件溝通，教學(xué)探討。
我努力，我成長；我體驗(yàn)，我歡樂。在通往將來的路上，我情愿日復(fù)一日，年復(fù)一年的穿梭在學(xué)生與教室之間，游走于教學(xué)與教研之間，做一名學(xué)習(xí)型教師，做一名專業(yè)化教師，做一名有才智的教師。信任，我的將來桃李芳香，我的將來不是夢！
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