- 小學(xué)教師好人好事事跡材料 推薦度：
- 相關(guān)推薦
小學(xué)教師好人好事事跡材料范文（精選4篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都用到過(guò)事跡材料吧，事跡材料不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡�(gè)人評(píng)功擺好，而是為了鮮明地體現(xiàn)和積極宣揚(yáng)一種特定時(shí)代所需要的精神。那么事跡材料的格式，你掌握了嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)教師好人好事事跡材料范文，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)教師好人好事事跡材料1
xx年8月，萬(wàn)軍老師參加了小學(xué)教師這份工作。也許就是因?yàn)槎嗌倌陙?lái)地向往和與生俱來(lái)的對(duì)孩子們的喜愛(ài)吧，出為人師，心中竟有些惴惴不安，是緊張還是興奮，他自己也說(shuō)不清，只是滿心喜悅地去迎接這充滿挑戰(zhàn)的工作，投身于小學(xué)這片多姿多彩的新世界。
記得有一次，我清晰地記得，這是星期日，鄧佳同學(xué)與好朋友玩鬧一番后急著回家，因?yàn)榻裉焓撬腵生日，正趕回家等待著父母為她準(zhǔn)備的慶祝呢，由于自行車騎得比較快，前腳不小心拌到了后腳，摔了一跤，頭撞到了停在路旁的車門上，沒(méi)過(guò)幾秒，血就順著頭嘩嘩地流著，陪同鄧佳的同學(xué)一看到這種狀況，高分貝的尖叫出聲，驚動(dòng)了正有急事的萬(wàn)老師（萬(wàn)老師的兒子奶粉吃光了，正要去南昌買，不然小孩子就要餓肚子了，公交車這時(shí)也來(lái)了，車站離事發(fā)地只有100米），只見(jiàn)萬(wàn)老師沖進(jìn)事發(fā)地，一看到這場(chǎng)面，老師鎮(zhèn)靜地一邊打電話叫車子送傷者去醫(yī)院一邊吩咐同學(xué)回家通知家長(zhǎng)，并從附近村內(nèi)借來(lái)紗布包扎傷口，大約5分鐘，家長(zhǎng)沒(méi)等來(lái)，叫得車子來(lái)了（此時(shí)的公交車在車站按了近一分鐘喇叭，似乎是告訴萬(wàn)老師，你走不走），老師一咬牙，嘟囔了一句：”傷者重要”。就上了叫來(lái)的車子，帶著鄧佳同學(xué)去醫(yī)院治療去了，掛得是急疹，此時(shí)的萬(wàn)軍老師一直耐心地陪著鄧佳同學(xué)接受著醫(yī)生的治療，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，家長(zhǎng)也匆匆地到來(lái)，與老師客套幾句后，對(duì)老師說(shuō)：“這邊交給家長(zhǎng)了”！但此時(shí)的老師還沒(méi)有走，直到醫(yī)生說(shuō)傷者無(wú)事后才離開(kāi)。
后來(lái)，聽(tīng)說(shuō)，萬(wàn)老師那天由于太晚了，沒(méi)買上奶粉，兒子餓了一晚上。我很感動(dòng)： “萬(wàn)軍老師對(duì)待學(xué)生居然比對(duì)待兒子還好”
萬(wàn)軍老師的這種精神是我們學(xué)習(xí)的榜樣！
小學(xué)教師好人好事事跡材料2
人們常用“人類靈魂的工程師”來(lái)形容教師，許多教師在三尺講臺(tái)上默默的耕耘，無(wú)私的奉獻(xiàn)著，現(xiàn)在才真正能感覺(jué)到自己身邊的許多老師都是我們青年教師學(xué)習(xí)的榜樣。今天我想借這個(gè)機(jī)會(huì)說(shuō)一說(shuō)我身邊的王老師。
愛(ài)崗敬業(yè)說(shuō)得具體點(diǎn)就是從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，要做好本職工作，把一點(diǎn)一滴的小事做好，把一分一秒的時(shí)間抓住。這就是愛(ài)崗，這就是敬業(yè)！對(duì)待本職工作，應(yīng)常懷敬畏之心，專心、守職、盡責(zé)，干一行、愛(ài)一行、鉆一行，盡心竭力、全身心地投入。上課時(shí)，王老師的每一節(jié)課在我們聽(tīng)來(lái)都好像是在上公開(kāi)課，可以說(shuō)一邁進(jìn)教室的'她是精神百倍，每節(jié)課她的聲音都是那么的洪亮、清晰。有幾次，她重感冒了，她還是堅(jiān)持上課。下課時(shí)，王老師每次的早自修、午補(bǔ)，時(shí)間還沒(méi)到都會(huì)早早的進(jìn)教室，就算是沒(méi)有早讀、午補(bǔ)的時(shí)候，她也會(huì)坐在教室里幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，督促作業(yè)完成慢的同學(xué)，她把自己的時(shí)間都放在了學(xué)生的身上。她是讓家長(zhǎng)放心的教師，她是讓我們敬佩的同事，她是學(xué)生喜歡的教師和朋友，這樣的老師難道不是我們身邊的好人好事么？
事實(shí)上，我并沒(méi)有把王老師的事跡說(shuō)得多么崇高，多么偉大，事實(shí)上對(duì)王老師來(lái)說(shuō)，她會(huì)覺(jué)得自己只是每天做了一些應(yīng)該做到的平凡小事，但就在這平凡之中，蘊(yùn)含著王老師的愛(ài)崗敬業(yè)，體現(xiàn)了一個(gè)普通教師的好人好事。
愛(ài)崗是我們的職責(zé)，敬業(yè)是我們的本分，青春是我們的`資本，奉獻(xiàn)是我們崇高的追求。王老師將愛(ài)崗敬業(yè)體現(xiàn)在她的每一個(gè)平凡的工作日，體現(xiàn)在這一個(gè)普通的崗位上，對(duì)于我這樣的一個(gè)新老師，她就是我身邊的好人好事，她就像是我的一個(gè)方向標(biāo)。如果我們?nèi)巳硕寄芟裢趵蠋熞粯映蔀橐粋�(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的人，把工作當(dāng)成一種享受，把工作當(dāng)成一種使命，那我們每一個(gè)人都是身邊的好人好事！我暗下決心要做一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的人，在平凡的崗位上盡情展現(xiàn)才能和智慧，因?yàn)閷W(xué)校的發(fā)展就是我們年輕人的明天！
小學(xué)教師好人好事事跡材料3
涂長(zhǎng)勝，男，1981年9月出生，中學(xué)數(shù)學(xué)教師。20XX年的夏天，烈日當(dāng)頭，他踏著知了聲聲的旋律，離開(kāi)了培養(yǎng)他的大學(xué)——黃岡師范學(xué)院，帶著一份美麗的憧憬，懷揣著一顆熾熱的心，躊躇滿志地登上了教育征程；20XX年的秋天，秋高氣爽，他披著秋日的金色邁進(jìn)了麻城五中，帶著一份收獲的喜悅，懷揣著一顆奮斗的心，信心百倍地開(kāi)始擁抱新的人生。
他選擇了五中，選擇了落葉歸根，因?yàn)樗闹杏幸粭l自己永恒的定律：“家鄉(xiāng)育我——感恩家鄉(xiāng)——奉獻(xiàn)家鄉(xiāng)”，選擇就是責(zé)任，就是付出，只有付出才是真正的奉獻(xiàn)，才是感恩的真諦。自從參加工作以來(lái)，他一直站在教育工作的第一線，擔(dān)任高中數(shù)學(xué)的教學(xué)工作和一個(gè)教學(xué)班的班主任工作，一心撲在黨的教育事業(yè)上，工作勤勤懇懇、任勞任怨、師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，以學(xué)校為家，以一顆赤子之心，用青春和熱情譜寫一首首動(dòng)人的樂(lè)章。為農(nóng)村普通中學(xué)的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀青年教師。
一、思想政治方面
熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的.敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神，有強(qiáng)烈的進(jìn)取意識(shí)，為人之師、為學(xué)之師，積極參加各類政治學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想覺(jué)悟。認(rèn)真遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，做到語(yǔ)言文明，舉止端莊，禮貌待人，以身作則，并用自己的品德言行來(lái)教育學(xué)生，影響學(xué)生。在實(shí)際工作中，講敬業(yè)，比奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)同志，絕對(duì)聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的安排，對(duì)工作盡職盡責(zé)，敢挑重?fù)?dān)，為學(xué)校出力。
二、教學(xué)教研方面
教學(xué)之路坎坷多，孜孜不倦收獲多。他以高尚的人格、淵博的知識(shí)和獨(dú)特的教學(xué)方法投身于教學(xué)教研。 20XX年6月，涂老師從黃岡師范學(xué)院數(shù)學(xué)系畢業(yè)，應(yīng)聘到麻城五中工作，從此踏上了教育征程。年輕的他工作責(zé)任心強(qiáng)，盡職盡責(zé)，為人謙虛進(jìn)取，贏得了學(xué)生的愛(ài)戴，領(lǐng)導(dǎo)同事的贊揚(yáng)，并很快成為學(xué)科教學(xué)骨干。他所帶的20XX屆普通畢業(yè)班，有34人過(guò)本科線，超額完成學(xué)校和教育局下達(dá)的14人次的指標(biāo)，深受學(xué)校表彰。 然而，潛存于思想深處的那份緊迫感、危機(jī)意識(shí)卻不時(shí)撞擊著他的思緒，這份焦灼、不安來(lái)自于對(duì)飛速發(fā)展、日新月異的社會(huì)生活的強(qiáng)烈感受，更來(lái)自于對(duì)教育教學(xué)的深刻反思。近幾年的教育教學(xué)實(shí)踐，他思考的問(wèn)題越來(lái)越深。隨著時(shí)間的推移，課講得越來(lái)越好，教材也越來(lái)越熟，然而面對(duì)五中學(xué)子和年輕教師的期待的目光，他卻常常深感知識(shí)的日顯陳舊、僵化，數(shù)學(xué)究竟該怎樣教？究竟應(yīng)如何對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育？ “要做年輕的學(xué)者型研究型的教師，要與時(shí)俱進(jìn)，這是優(yōu)秀教師永葆活力的妙方。”他瀏覽了許多書籍，在網(wǎng)上和許多教育專家和老前輩交流過(guò)，訂閱了許多教學(xué)教研雜志和報(bào)刊。研究型教師，尤其對(duì)于五中教師，面對(duì)生源的不同特點(diǎn)，并不是要求一線教師像教育理論工作者那樣去追求理論、學(xué)術(shù)，而是要求教師擁有教學(xué)研究的思想與能力，提升教師特有的“教學(xué)實(shí)踐性知識(shí)”。涂老師深深清楚這一點(diǎn)，為此他沒(méi)有放棄日常教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)近幾年的辛苦鉆研，涂老師以他的實(shí)際行動(dòng)探索出了一條新一代學(xué)者型教師的成長(zhǎng)之路。
三、 教學(xué)管理方面
以學(xué)校整體利益為重，領(lǐng)會(huì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的辦學(xué)思路，積極參與教育教學(xué)管理工作。擔(dān)任班主任以來(lái)，勤勤懇懇，任勞任怨，能積極做好每一項(xiàng)工作。涂老師從不放棄任何一個(gè)學(xué)子，對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，利用課余時(shí)間進(jìn)行思想上的引導(dǎo)，知識(shí)上的補(bǔ)習(xí)，提高差生的成績(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣；對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生 ，組織他們參加各類競(jìng)賽活動(dòng)，并進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們有更強(qiáng)的嚴(yán)密的邏輯思維能力。他所任教的班級(jí)，數(shù)學(xué)成績(jī)一直是名列前茅。
四、德育工作方面
在德育工作上涂老師所帶的班級(jí)，深受學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，自工作以來(lái)，年年被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”稱號(hào)，曾兩次被評(píng)為“優(yōu)秀青年教師”稱號(hào)，20XX年度曾被麻城市局級(jí)評(píng)為“優(yōu)秀團(tuán)干”。他以科學(xué)的理論引導(dǎo)人；高尚的師德感染人；濃郁的學(xué)風(fēng)熏陶人；規(guī)范的管理造就人的個(gè)人管理理念，再結(jié)合五中學(xué)生的自身特點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)，用獨(dú)特的新穎的思想方法來(lái)管理班級(jí)；用慈母般的心去愛(ài)學(xué)生，去感化學(xué)生，去熏陶學(xué)生。之所以有那么好的效果，是因?yàn)椤皭?ài)”是人類社會(huì)永恒的主題，作為一名人民教師，更要有慈母般的心，做一個(gè)富有愛(ài)心的教師，愛(ài)學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè)。愛(ài)學(xué)生，要以尊重和依賴為前提，要做到嚴(yán)中有愛(ài)、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。在幾年的教育教學(xué)工作中，他經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。
其次，能夠和家長(zhǎng)共同探討教育孩子的方法，使家長(zhǎng)的教育更具理性，并協(xié)助其他班主任從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，對(duì)不同類型不同個(gè)性的學(xué)生，有針對(duì)性地進(jìn)行思想教育。熱愛(ài)學(xué)生，講究工作方法，工作有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有總結(jié)、有反思。重視班干部的作用，能針對(duì)不同時(shí)期學(xué)生思想的變化采取相應(yīng)對(duì)策。重視不同層次學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。經(jīng)常與學(xué)校、科任老師、家長(zhǎng)溝通，使對(duì)學(xué)生的教育趨于同步。多管齊下，分層推進(jìn)，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作中付出了艱苦努力。他常與學(xué)生談心，解決他們生活上、思想上各種實(shí)際困難，體現(xiàn)出教師與學(xué)生的同甘共苦，肝膽相照，使后進(jìn)生跟上全班的進(jìn)步步伐。
五、業(yè)績(jī)方面
從教幾年來(lái)，曾獲得黃岡市學(xué)科競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。 20XX年獲得麻城市局級(jí)“優(yōu)秀團(tuán)干”。在20XX年高考中他所教科目成績(jī)顯著，所帶班級(jí)更是輝煌。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”五中人憑借領(lǐng)導(dǎo)的真抓實(shí)干、教師的敬業(yè)奉獻(xiàn)、學(xué)生的勤奮刻苦，在一所農(nóng)村普通中學(xué)創(chuàng)造了一流的教學(xué)業(yè)績(jī)，演繹了一段教學(xué)質(zhì)量的神話，奏響了一記教學(xué)質(zhì)量的強(qiáng)音，寫下了五中輝煌的歷史。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，成績(jī)已成過(guò)去，未來(lái)任重道遠(yuǎn)，這只是該同志幾年工作中的一個(gè)縮影，但是每一個(gè)片段都凝聚著他的辛勞和汗水。捧一顆心來(lái)，不帶半棵草去，在以后的工作中，學(xué)校相信他更會(huì)一如既往的奉獻(xiàn)自己的青春和力量，譜寫麻城五中育人工作的新篇章。
小學(xué)教師好人好事事跡材料4
季從云是長(zhǎng)白向陽(yáng)小學(xué)一名普通教師，1999年畢業(yè)于白山師范學(xué)校，從教12年，她一直擔(dān)任班主任工作，以高度責(zé)任感和良好的師德形象倍受學(xué)生家長(zhǎng)稱贊。
孝心撐起家的天空。
（一）精心護(hù)理 無(wú)怨無(wú)悔
20XX年季老師結(jié)婚了，和他們生活在一起的是丈夫年邁的爺爺奶奶，爺爺腿腳不靈便，奶奶常年癱瘓?jiān)诖玻笮”闶Ы�。兒女都不在身邊，只有他們這對(duì)孫子和孫媳婦和他們住在一起。照顧兩位老人的重?fù)?dān)便落在了季老師的肩上。
（二）久病的`床前定有孝媳
為了豐富奶奶的晚年生活，季老師和丈夫省吃儉用為老人買了一輛輪椅。經(jīng)常推著奶奶出去散心。
（三）孝敬父母不忘本
季老師的父母是樸實(shí)的農(nóng)民，從小受父母的影響，她勤勞、樸實(shí)，凡事她都要盡善盡美的去做。她不僅善待公婆家的每一個(gè)人，對(duì)自己的父母也疼愛(ài)有加。為了彌補(bǔ)自己所做的不足，孩子剛剛一生日時(shí)，他就到父母家的地里忙著春耕秋收。以便減輕年歲已高的父母的負(fù)擔(dān)。
八年來(lái)季從云老師就這樣默默地、無(wú)怨無(wú)悔地為自己的小家和學(xué)校這個(gè)大家努力奉獻(xiàn)著。像一支蠟燭，照亮著老人暗淡的心境，燃起小家庭的希望。在學(xué)校里，所有的人都夸她做得好，周圍的年輕人們更是佩服她的孝道，生活中她時(shí)時(shí)處處都低調(diào)做人，謙虛做事，她的真誠(chéng)、樸實(shí)、熱情也感染著周圍的人，是年輕人學(xué)習(xí)的楷模。
【小學(xué)教師好人好事事跡材料】相關(guān)文章：
小學(xué)教師好人好事事跡材料范文（精選5篇）02-03
小學(xué)教師工作總結(jié),小學(xué)教師工作總結(jié)02-28
小學(xué)教師教學(xué)個(gè)人總結(jié)11-10
小學(xué)教師期末教學(xué)反思04-01
小學(xué)教師的工作總結(jié)05-18
小學(xué)教師教育教學(xué)教案11-15