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小班音樂猴子爬樹教案
作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的小班音樂猴子爬樹教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班音樂猴子爬樹教案1
活動目標：
1、初步熟悉樂曲的旋律，學習分辨音樂的上行和下行，能有節(jié)奏地做猴子爬樹和下樹的動作。
2、嘗試用不同的動作表現猴子玩耍、爬上樹和滑下樹等靈巧、頑皮的樣子。
3、樂意參與動作創(chuàng)編活動，有做與眾不同的動作的意識。
4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
5、能根據音樂的速度，變換動作速度。
活動重點：
初步熟悉樂曲的旋律，能有節(jié)奏地做猴子爬樹和下樹的動作。
活動難點：
嘗試用不同的動作表現猴子玩耍、爬上樹和滑下樹等靈巧、頑皮的樣子。
活動準備：
1、猴子圖片一幅。
2、幼兒用書《猴子爬樹》。
活動過程：
一、快慢游戲，感受樂曲旋律。
1、進行"快慢游戲"。
"當你聽到的音樂是很慢的，請你跟著音樂有節(jié)奏的拍拍小手。當你聽到的音樂是很快的時候請你雙手握拳在胸前旋轉。"
二、出示猴子圖片師：這是誰？（小猴子）它有什么本領？（會爬樹）師：誰來表演小猴爬樹的樣子？
三、觀察幼兒用書《猴子爬樹》畫面，學習用動作表現猴子爬樹
1、師：小猴是怎么爬樹的？（幼兒學做動作）是一下子爬上去的嗎？它先在哪里？（樹底下）最后爬到哪里？（樹頂上）
2、教師哼唱樂曲上行部分，幼兒練習有節(jié)奏地爬樹。
3、教師引導幼兒創(chuàng)編猴子在樹上玩耍的動作。
師：小猴爬上樹后會玩些什么呢？會做什么動作？（反饋個別有的的經典動作，指導全體幼兒一起模仿練習）
4、引導幼兒用動作表現猴子滑下樹，鼓勵幼兒大膽地自由表現。
師：小猴是怎么從樹頂上滑下來的？（很快地從樹上滑下來）
四、將猴子的動作與音樂匹配，聽音樂做動作
1、教師分別彈奏三段音樂，引導幼兒選擇相應的動作，嘗試把音樂和動作相匹配。
師：這段音樂是怎么樣的？感覺小猴子在干什么？
2、教師分別哼唱三段音樂，指導幼兒練習有節(jié)奏地做猴子爬上樹、玩耍、下樹、睡覺休息的動作，教師用體態(tài)動作提示幼兒將動作與音樂進行匹配。
師：過渡：剛剛，我們和小猴一起聽著音樂玩了猴子爬樹的游戲�，F在，我們把猴子爬上樹、摘果子、下樹的游戲連起來，聽著音樂玩一玩吧。這一次我們一起來表演一下吧。
3、幼兒跟隨音樂合拍地做猴子爬樹的動作。在動作轉換時，根據幼兒動作掌握的情況，用語言或動作提示幼兒。
4、教師鼓勵幼兒自編有創(chuàng)意的猴子玩耍動作，帶領全體幼兒模仿練習，表現出猴子靈巧、頑皮的樣子。
師：除了這樣下樹，還能怎樣下樹呢？
5、再次練習動作。
師：讓我們趕緊下樹，把果子分給好朋友吃吧。
五、合作游戲，體驗游戲快樂。
師：現在，我們來玩一個更好玩的游戲：請小朋友兩兩合作，一位當小猴，一位當大樹，一起聽著音樂來玩一玩。
六、幼兒完整地聽音樂做動作1—2遍，然后聽音樂模仿猴子的動作走出教室。
師：我們一起學著小猴子的動作到外面去爬樹吧！
教學反思：
進行了學習活動“猴子爬樹”，感覺班級里的小朋友對這個活動還是很感興趣的。他們能愉快的和老師一起欣賞音樂，感受音樂形象的有趣；他們能仔細地觀看木偶的`表演，了解音樂所表現的內容；他們能積極地參與動作表演和創(chuàng)編活動，體驗表現的樂趣。活動中孩子們積極開動腦筋，用自己的語言表達對音樂的理解。他們會使用一些好聽的詞句，如：可愛、活潑等來形容小猴子，而老師也積極回應，用“小猴子聽到他們的話愉快地跳起舞來”的話語激發(fā)幼兒表達的意愿。老師用集體練習與個別演示的方法，讓幼兒理解聽音樂做動作。孩子們基本上都能跟著音樂的節(jié)奏表演。班級里的幼兒每一個都參與到活動中，學地很開心。
小班音樂猴子爬樹教案2
設計意圖：
《猴子爬樹》是一首節(jié)奏鮮明、旋律簡單、篇幅短小的樂曲。小班幼兒已經能夠初步感知、理解簡短樂曲，但是受其生理和心理發(fā)展水平的影響，對音樂作品的感受和理解還不夠完善，記憶也很不精確。所以，一般不能用語言較好地表達對作品的感受，他們常用的創(chuàng)造性手段往往是自身的動作。因此我設計了本次活動小班音樂游戲《猴子爬樹》。
本次活動中我主要鼓勵幼兒用創(chuàng)編、模仿動作來表達他們對作品的理解。我注重活動的游戲化、情景化，讓幼兒在上樹、摘果子、下樹等情境中反復感受音樂旋律，學習分辨音樂上、下行，真正做到玩中學、學中樂，從而體驗音樂游戲的快樂。
活動目標：
1、傾聽音樂旋律，感受音樂的變化，并能做出相應的動作。
2、嘗試創(chuàng)編猴子上下樹的動作，表現猴子的頑皮、靈巧。
3、遵守活動規(guī)則，積極參與活動，體驗音樂游戲的快樂。
活動準備：
知識經驗準備：已有聽辨音樂上、下行的經驗。
物質材料準備：《猴子爬樹》分段、完整音樂；一只猴子；圖片若干；音樂《給寶寶的禮物》。
活動過程：
一、快慢游戲，感受樂曲旋律。
1、進行"快慢游戲"。
"當你聽到的音樂是很慢的，請你跟著音樂有節(jié)奏的拍拍小手。當你聽到的音樂是很快的時候請你雙手握拳在胸前旋轉。"
2、引出主題。
"我們的聲音把小猴子也吸引來了。我們一起和小猴打個招呼吧。
二、感知音樂，創(chuàng)編相應動作。
1、感受、表現A段音樂。
�。�1）感受A段音樂。
"聽，這段音樂是小猴在干嗎？"
�。�2）幼兒自由創(chuàng)編。
"那小猴是怎么爬樹的呢？誰來試一試？"
"除了這樣爬樹還可以怎么爬樹呢？我們一起來爬一爬吧！"
小結：原來，小猴是一步一步、慢慢地、有節(jié)奏地從樹根往樹上爬的！
2、感受、表現B段音樂。
"我們聽著音樂有節(jié)奏地摘一摘果子吧。"
3、感受、表現C段音樂。
�。�1）感受C段音樂。
"聽，小猴又在干嘛了呢？"
�。�2）幼兒自由創(chuàng)編。
"除了這樣下樹，還能怎樣下樹呢？"
�。�3）再次練習動作。
"讓我們趕緊下樹，把果子分給好朋友吃吧。"
4、感受、表現整個音樂。
過渡：剛剛，我們和小猴一起聽著音樂玩了猴子爬樹的游戲�，F在，我們把猴子爬上樹、摘果子、下樹的游戲連起來，聽著音樂玩一玩吧。
三、合作游戲，體驗游戲快樂。
1、隨音樂合作游戲。
"現在，我們來玩一個更好玩的游戲：請小朋友兩兩合作，一位當小猴，一位當大樹，一起聽著音樂來玩一玩。"
2、手指游戲"給寶寶的禮物"，體驗快樂。
"今天你們的表現真棒！猴子媽媽還送禮物給我們了呢！你們想要嗎？讓我們一起聽聽有哪些禮物！"
活動反思：
孩子們對動物總懷有極大的'熱情，每次教學活動中有小動物，孩子們就會特別感興趣�；顒雍笏麄兊脑掝}也會圍繞著活動中出現的小動物展開。
今天韻律活動“猴子爬樹”，猴子是孩子們非常喜歡的一種小動物，因為猴子的活潑、可愛；也因為《西游記》這部電視劇中“孫悟空”，孩子們總覺得猴子是非常厲害的，也就對猴子有一種特別的喜愛。我們在認識了解小猴子的生活習性的基礎上，以韻律活動的形式展開的，小朋友們一起聽聽音樂，在游戲的情景中嘗試聽辯音樂的一些簡單變化，并跟著音樂學學小猴子的動作。從而喜歡參與音樂活動，體驗音樂活動中的樂趣。
活動中，我以觀看幼兒用書中的《猴子爬樹》圖片開始。孩子們認真的創(chuàng)編猴子的各種動作、造型，感覺孩子們對這個活動還是很感興趣的。他們愉快的和老師一起欣賞音樂，感受音樂的有趣；他們積極地參與動作表演和創(chuàng)編活動，體驗表現的樂趣�；顒又泻⒆觽兎e極開動腦筋，用自己的語言表達對音樂的理解。他們會使用一些好聽的詞句，如：可愛、好玩等來形容小猴子，而老師也積極回應，用“小猴子聽到他們的話愉快地跳起舞來”的話語激發(fā)幼兒表達的意愿。老師用集體練習與個別演示的方法，讓幼兒理解聽音樂做動作。孩子們基本上都能跟著音樂的節(jié)奏表演。班級里的幼兒每一個都參與到活動中，學地很開心。
在最后的樂句中老師利用猴子從樹上滑下來，來引導幼兒聽音階�？墒怯變号老聵浜螅团吭诹说厣�。孩子們說因為小猴子玩的太累了，所以一下樹就在趴在地上休息了。老師也就不強求幼兒，滿足了孩子的愿望。
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