小雞出殼教案
作為一名教師，時(shí)常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的小雞出殼教案，歡迎大家分享。
小雞出殼教案1
活動(dòng)名稱(chēng)：
小雞出殼
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲中小雞出殼的有趣形象，在理解的基礎(chǔ)上探索形象地表現(xiàn)歌曲。
2、體驗(yàn)自由表現(xiàn)的愉快。
3、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小雞出殼的動(dòng)畫(huà)、歌曲錄音。
教材分析：
重點(diǎn)：根據(jù)歌曲的內(nèi)容大膽地表現(xiàn)，體驗(yàn)自由表現(xiàn)的愉快。
難點(diǎn)：用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼的形象。
主要流程：
一、欣賞感受（感受小雞出殼的動(dòng)態(tài)變化）
1、（看動(dòng)畫(huà)）小朋友，你們看見(jiàn)過(guò)小雞出殼嗎？你是在什么地方、什么時(shí)候看見(jiàn)的？（孩子之間互相交流）
2、小雞是怎樣出殼的？小雞出殼以后會(huì)干什么？
二、理解、表現(xiàn)（解決重難點(diǎn)）
1、（幼兒欣賞歌曲）小雞要出殼了，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
2、你聽(tīng)到了什么？這首歌曲一共有幾段？每一段里唱了什么？（讓幼兒更好的了解歌曲）
3、為什么歌詞里反復(fù)在唱“奇怪”“奇怪”？
1、你認(rèn)為小雞出殼奇怪在哪里？
2、如果你是一只小雞，你是怎樣出殼的？（教師引導(dǎo)幼兒個(gè)別展示）
三、集體表現(xiàn)
1、欣賞教師情景表演《小雞出殼》
2、讓我們都變成可愛(ài)的.小雞，一邊唱一邊表演吧！
四、活動(dòng)延伸假如我要將歌詞里的內(nèi)容畫(huà)出來(lái)，你會(huì)怎么畫(huà)呢？（幼兒可以根據(jù)自己的理解，為歌曲配畫(huà)）
教學(xué)反思：
1. 在課前要帶小朋友先觀察生活中母雞孵小雞是怎樣的，并做好記錄。
2. 師幼配合得還不是很好，以后我會(huì)注意這個(gè)方面。
3. 如果讓我重上這節(jié)課，我會(huì)加配電腦畫(huà)面，使活動(dòng)更吸引幼兒的注意力。
小雞出殼教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意親近小動(dòng)物，幫助小動(dòng)物。
2、學(xué)習(xí)用大小不同的圓形和線(xiàn)條組合表現(xiàn)小雞的特征，并用涂抹的方法給小雞上色。
3、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大背景圖一幅（母雞，草堆），"蛋寶寶"繪圖紙若干，餐巾紙每人一張，炫彩棒活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入教：寶寶們，聽(tīng)說(shuō)母雞媽媽生了好多蛋。我們來(lái)找找看，找一找蛋寶寶們都躲在哪里。
二、雞媽媽孵蛋教：蛋寶寶馬上要出殼啦，雞媽媽來(lái)幫它一把。
1、小雞出殼添畫(huà)小雞的外形特征：尖尖嘴、眼睛、翅膀、小腳配以?xún)焊瑁盒⌒〉皟喊验T(mén)開(kāi)，小小嘴巴鉆出來(lái)；小小蛋兒把門(mén)開(kāi)，圓圓眼睛睜開(kāi)來(lái)；小小蛋兒把門(mén)開(kāi)，拍拍翅膀鉆出殼；小小蛋兒把門(mén)開(kāi)，小小雞兒站起來(lái)。
2、寶寶們也來(lái)幫幫蛋寶寶吧（幼兒參與演示，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正）3、小雞理毛先用梳子（炫彩棒）把身體周?chē)拿硪焕�，再用小毛巾擦一擦（餐巾紙擦拭羽毛）。上面擦擦，下面擦擦，這里擦擦，那里擦擦，中間擦擦。現(xiàn)在小雞變得更漂亮了。
三、扮演雞媽媽一起孵蛋教：寶寶們也來(lái)做一回雞媽媽?zhuān)フ夷愕牡皩殞殻◤谋尘吧夏孟拢�，幫它出殼理毛�?/p>
教：雞媽媽把出殼的小雞寶寶再送回農(nóng)場(chǎng)（貼回背景）（速度快的幼兒，請(qǐng)給農(nóng)場(chǎng)多添一些草，給出殼的小雞們吃）
四、欣賞分享
1、教：農(nóng)場(chǎng)里又多了這么多可愛(ài)的小雞，雞媽媽們功勞真大。我們來(lái)找一找哪個(gè)小雞身體最棒，毛色最亮。找一找有沒(méi)有生病的小雞。
2、學(xué)著雞媽媽一起念兒歌：小小蛋兒把門(mén)開(kāi)，小小嘴巴鉆出來(lái)，圓圓眼睛睜開(kāi)來(lái)，拍拍翅膀鉆出殼，小小雞兒站起來(lái)。
活動(dòng)反思：
今天我組織的這個(gè)活動(dòng)是由小班主題活動(dòng)《小雞出生了》修定而成的。選擇這個(gè)活動(dòng)后，我反復(fù)推敲并進(jìn)行了重新調(diào)整，通過(guò)形象生動(dòng)的'多媒體課件來(lái)豐富孩子的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)孩子模仿探索的欲望，并根據(jù)小班下學(xué)期孩子的能力水平，適當(dāng)增加了一點(diǎn)難度，讓孩子多一些挑戰(zhàn)困難的勇氣。
在活動(dòng)的一開(kāi)始，我利用富有夸張性的小雞動(dòng)作，調(diào)動(dòng)起孩子們參與活動(dòng)的興趣，讓孩子們動(dòng)起來(lái)，同時(shí)也是整個(gè)游戲活動(dòng)的熱身運(yùn)動(dòng)。接著利用大屏幕上的雞蛋圖片，引發(fā)出兩個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)住在里面？雞寶寶在蛋殼里是什么樣子的？通過(guò)孩子們的回答和模仿表演，扣住了活動(dòng)的目標(biāo)。蛋殼房子里住著小雞寶寶，孩子們都知道，但小雞寶寶是怎樣啄破蛋殼出來(lái)的，孩子們卻很陌生，此時(shí)，我利用直觀的多媒體課件攻破這個(gè)難點(diǎn)，為下一步孩子們模仿表演小雞出生做好了鋪墊。
小班孩子對(duì)動(dòng)作的記憶尚屬無(wú)意記憶，我自編了朗朗上口的兒歌配合動(dòng)作模仿小雞出殼，孩子們?nèi)の栋蝗�，表現(xiàn)的非常投入，非常積極。接下來(lái)的小雞捉蟲(chóng)這一環(huán)節(jié)，我先強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，讓孩子們明白通過(guò)小路時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)走，培養(yǎng)小班幼兒遵守只須，自覺(jué)排隊(duì)的意識(shí)。當(dāng)?shù)诙斡螒驎r(shí)，我提高難度，游戲環(huán)節(jié)中增加了小橋，讓孩子們?cè)诒３制胶獾那疤嵯�，一個(gè)跟著一個(gè)過(guò)小橋。既達(dá)到了通過(guò)窄路的目標(biāo)又鍛煉了孩子的平衡能力。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)是放松活動(dòng)，我準(zhǔn)備了比較舒緩的小雞音樂(lè)，讓孩子們?cè)趦?yōu)美的律動(dòng)中放松身體的各個(gè)關(guān)節(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
當(dāng)然，我在組織活動(dòng)的過(guò)程中有時(shí)只顧及整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)程，忽略關(guān)注個(gè)別幼兒，沒(méi)有很好的督促他遵守游戲規(guī)則，致使個(gè)別幼兒走小路時(shí)，不是從開(kāi)始就踏上小路，而是從中間插入隊(duì)列�？赡芪医M織的過(guò)程中還有一些疏漏我自己沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)各位評(píng)委給予指正
小雞出殼教案3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
本班幼兒活潑好動(dòng)，對(duì)數(shù)字比較敏感，加之1——9數(shù)字剛學(xué)完，為了讓幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字0，于是設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知數(shù)字“0”的外部特征，能夠正確認(rèn)讀。
2、理解數(shù)字“0”的實(shí)際意義，提高對(duì)數(shù)的抽象的理解。
3、感知數(shù)字游戲的樂(lè)趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”
難點(diǎn)：理解數(shù)字“0”的實(shí)際意義
活動(dòng)準(zhǔn)備
數(shù)字卡0——9、糖果（裝在小袋里）、積木若干
活動(dòng)過(guò)程
一、猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入活動(dòng)
說(shuō)謎語(yǔ)，教師出示數(shù)字卡0，幼兒傳遞觸摸。
二、集體活動(dòng)
�。ǜ泄俑兄┱�(qǐng)幼兒正確認(rèn)讀數(shù)字，可以用不同的音色，不同的速度練讀。
�。ㄓ螒蝮w驗(yàn)）
教師將0~9的數(shù)字卡倒扣，請(qǐng)10名幼兒任意抽取一張后，按照數(shù)字到教室去相應(yīng)的物體回來(lái)，將取回的`物體與數(shù)字卡放在一起，大家一起點(diǎn)數(shù)是幾個(gè)。
教師問(wèn)抽到0的幼兒：你去了幾個(gè)東西？為什么你沒(méi)有��？引導(dǎo)幼兒理解0是沒(méi)有的意思。
三、探索操作
請(qǐng)幼兒每人取10塊積木擺成一列火車(chē)，依次在上面擺上數(shù)字并念出數(shù)字，教師要提問(wèn)：如果要按數(shù)字往火車(chē)上裝糖果，每節(jié)車(chē)廂應(yīng)裝幾個(gè)糖果？那節(jié)車(chē)廂不用裝糖果？為什么？
四、“0”在哪里
請(qǐng)幼兒在各種生活用品上找“0”。如秒表、體重秤、記分牌等，說(shuō)說(shuō)它們都表示什么意思。
五、組織幼兒討論：0還有什么用處？沒(méi)有0可以嗎？
活動(dòng)延伸：
將“0”貼在教室里，日�；顒�(dòng)中引導(dǎo)幼兒隨時(shí)認(rèn)讀。
教學(xué)反思
在這節(jié)課中，幼兒的活動(dòng)積極性高，師幼配合較好，大多數(shù)幼兒理解了數(shù)字0的實(shí)際意義，教學(xué)效果較好。但在第三個(gè)環(huán)節(jié)“探索操作”中，我對(duì)幼兒的理解能力估計(jì)過(guò)高，有個(gè)別幼兒操作出現(xiàn)了失誤，如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)在“游戲體驗(yàn)”環(huán)節(jié)中多設(shè)計(jì)游戲，幫助幼兒更好的理解。
小雞出殼教案4
設(shè)計(jì)思路
在日常生活中，雞蛋和雞是經(jīng)常吃的。于是我們利用設(shè)疑“哪些小朋友喜歡吃雞蛋？哪些喜歡吃雞？都知道有哪些雞？”引發(fā)小朋友回憶生活經(jīng)驗(yàn)，以此來(lái)激發(fā)小朋友的興趣，同時(shí)也將活動(dòng)切入正題。這樣，小朋友的興趣也容易被吸引過(guò)來(lái)。
活動(dòng)目標(biāo)
1．通過(guò)為小朋友講解和觀察小雞孵化從蛋到雞的轉(zhuǎn)變，從而知道雞生蛋、蛋變雞的由來(lái)以及生命起源和生命周期，從而幫助孩子培養(yǎng)和建立對(duì)自然科學(xué)的興趣。
2．從未能孵化出的雞蛋中，讓小朋友學(xué)習(xí)到生命的寶貴，學(xué)會(huì)照顧幼小生命，培養(yǎng)他們的耐心和愛(ài)心。
3．通過(guò)講解過(guò)程中的互動(dòng)，讓小朋友知道每個(gè)人都有公平、平等的權(quán)利。
活動(dòng)準(zhǔn)備
數(shù)字孵化器、已孵化兩周的雞蛋、制作雛雞盒的設(shè)備、相關(guān)的活動(dòng)主題卡，電源插座、彩色記號(hào)筆、白板、溫水、食物（如：蛋黃、用水泡過(guò)的米或飯、新鮮洗凈的菜葉）
活動(dòng)過(guò)程
1．通過(guò)設(shè)疑激發(fā)小朋友的興趣
師：哪些小朋友喜歡吃雞蛋？哪些小朋友喜歡吃雞？
師：小朋友們都知道有哪些雞？
師：雞蛋和雞小朋友們都見(jiàn)過(guò)，有誰(shuí)知道雞蛋是怎樣變成雞的？
評(píng)析：通過(guò)一些簡(jiǎn)單的提問(wèn)，以此來(lái)激發(fā)小朋友的情趣，是他們對(duì)課程產(chǎn)生興趣。
2．了解雞蛋的不同
通過(guò)圖片的展示與講解，讓小朋友有感性的認(rèn)識(shí)孵化小雞的雞蛋和日常吃的雞蛋的不同之處。
評(píng)析：讓小朋友們知道生命的起源。
3．介紹孵化過(guò)程中的主要孵化因素
小朋友用手觸摸孵化器的觀察窗，觀察孵化器的構(gòu)造。在通過(guò)講解，讓小朋友知道孵化的三個(gè)關(guān)鍵因素：即溫度、濕度、翻蛋。并啟發(fā)小朋友尋找生活中旋轉(zhuǎn)加熱的'東西。
4．大家一起給三個(gè)將孵化出殼的小雞起名字
將小朋友們說(shuō)的喜歡的名字都寫(xiě)在白板上，然后通過(guò)舉手評(píng)選，選出三個(gè)小朋友最喜歡的名字，作為三只小雞的名字。
評(píng)析：通過(guò)為小雞起名字，讓小朋友們學(xué)會(huì)參與、公平評(píng)選、自己做決定。
5．制作雛雞盒
教小朋友們?nèi)绾沃谱麟r雞盒，同時(shí)提出一些問(wèn)題，讓小朋友們思考回答
師：為什么要在盒子上開(kāi)幾個(gè)洞？
師：為什么要放電燈？
師：為什么要在盒子底部鋪上報(bào)紙？
6．小朋友們喂小雞
小雞出殼毛全部干后，將小雞放入制作的雛雞盒內(nèi)，讓小朋友們撫摸、觀察。
破殼后1-2天后，準(zhǔn)備一些與水混合的蛋黃、菜葉等，請(qǐng)一些小朋友來(lái)喂小雞。
小雞出殼教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能在音樂(lè)的伴奏下，表演小雞出殼的動(dòng)作。
2.積極參與游戲，能在游戲中與同伴保持適當(dāng)?shù)木嚯x。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．自制雞蛋四個(gè)，雞媽媽頭飾一個(gè)、小雞頭飾幼兒人手一個(gè)。
2．錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)母雞下蛋的聲音引起幼兒活動(dòng)興趣。
（播放母雞下蛋的音樂(lè)）：小朋友你們聽(tīng)，這是誰(shuí)的聲音？你們猜母雞媽媽在干什么呢？
二、欣賞音樂(lè)，探索表演小雞出殼的動(dòng)作。
�。ㄒ唬┩暾男蕾p音樂(lè)。
1.師：小朋友你們看，雞蛋寶寶來(lái)了，雞蛋寶寶會(huì)變成什么呢？我聽(tīng)農(nóng)場(chǎng)里的叔叔說(shuō)：蛋寶寶聽(tīng)了音樂(lè)后啊，能很快變成小雞的，你們想不想讓小雞快點(diǎn)出來(lái)�。�
2.完整的播放音樂(lè)。
提問(wèn)：小朋友這段音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣？你們覺(jué)得小雞聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)它會(huì)做什么呢？
�。ǘ┓侄涡蕾p音樂(lè)，并根據(jù)音樂(lè)探索小雞出殼的動(dòng)作。
1.欣賞1—4小節(jié)，幼兒仿編動(dòng)作并模仿。
提問(wèn)：母雞媽媽剛剛把小雞生下來(lái)，你們說(shuō)這時(shí)候的小雞在干什么？
2.幼兒自由的想象動(dòng)作，請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前表演，讓下面的幼兒進(jìn)行模仿。
3.欣賞5—12小節(jié)，幼兒仿編動(dòng)作并模仿。
提問(wèn)：1）你們說(shuō)這時(shí)候的小雞又會(huì)做什么呢？
2）如果你是小雞，會(huì)想什么辦法使自己快點(diǎn)出來(lái)呢？
4.幼兒自由的想象動(dòng)作，請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前表演，讓下面的幼兒進(jìn)行模仿。
5.提問(wèn)：小雞出來(lái)后會(huì)做些什么事情呢？
6.請(qǐng)幼兒繼續(xù)想象小雞出來(lái)后跟媽媽做的事情：找蟲(chóng)子吃、做游戲等，并模仿。
7.老師根據(jù)情節(jié)帶領(lǐng)幼兒將所有的動(dòng)作連貫的.做一遍。
（三）帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)合拍而完整的做小雞出殼的游戲。
1.師：讓我們跟著音樂(lè)完整的表演好嗎？
2.出示四個(gè)自制的雞蛋，老師戴好母雞媽媽的頭飾，讓幼兒也取出椅子下面的小雞頭飾戴好。帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)表演二遍。
三、結(jié)束部分
1.幼兒隨著音樂(lè)聲跟隨老師一起到室外去捉蟲(chóng)子吃。
2.帶幼兒回教室結(jié)束游戲。
小雞出殼教案6
教學(xué)目的：
1、按音樂(lè)節(jié)奏表現(xiàn)小雞破殼前在殼內(nèi)的狀態(tài)。
2、幼兒能用各種身體動(dòng)作表現(xiàn)小雞破殼的情景。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、初步熟悉小雞出殼的音樂(lè)。
2、雞蛋一個(gè)、頭飾。
3、事先幫助幼兒積累有關(guān)母雞生蛋、孵蛋和小雞出殼方面的知識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、母雞生蛋。
1、教師模仿母雞生蛋的動(dòng)作。
2、教師和幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏地模仿母雞走路。
二、小雞醒來(lái)了。
教師和幼兒一起隨音樂(lè)有節(jié)奏地模仿小雞醒來(lái)的動(dòng)作。(動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腳、轉(zhuǎn)一圈、看一看)
三、小雞破殼。
1、小雞香來(lái)得花不少時(shí)間來(lái)啄殼，如果你是小雞，會(huì)
想什么辦法使自己快點(diǎn)出來(lái)呢?
2、請(qǐng)部分幼兒向大家介紹自己創(chuàng)編的動(dòng)作，并請(qǐng)其他幼兒模仿。
3、帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)完整地做小雞出殼的動(dòng)作。
四、游戲：老鷹捉小雞。
1、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)表現(xiàn)小雞出殼后自由走動(dòng)的可愛(ài)樣。
2、不好了，老鷹來(lái)了!我們趕快變成高高的、老鷹不愛(ài)吃的東西，一動(dòng)不動(dòng)。
3、教師扮演母雞游戲一遍。提問(wèn)：你剛才變的`是什么?
4、啟發(fā)幼兒變成矮矮的、不會(huì)動(dòng)?xùn)|西繼續(xù)游戲，說(shuō)說(shuō)自己是什么物體?
五、游戲結(jié)束。
幼兒模仿小雞走的動(dòng)作離開(kāi)活動(dòng)室
活動(dòng)反思：
小班幼兒的節(jié)奏感比較弱，老師只是純粹強(qiáng)調(diào)要跟著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)跳，小班幼兒對(duì)于節(jié)奏的概念可能還不是很清楚，如果根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏，配上形象、生動(dòng)的兒歌，讓幼兒有節(jié)奏的邊念兒歌邊做律動(dòng)。這樣一來(lái)幼兒就可以跟著兒歌的節(jié)奏從而有節(jié)奏的做動(dòng)作了。
小雞出殼教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1. 了解雞寶寶是怎樣成長(zhǎng)的。
2. 了解小雞的父母是怎樣的。
3. 喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
4. 在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
幼兒難理解小雞是怎樣孵出的。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 用大紙箱自制一個(gè)雞窩。
2. 女老師假裝雞媽媽?zhuān)欣蠋熂傺b雞爸爸，幼兒當(dāng)小雞。
活動(dòng)過(guò)程
老師帶領(lǐng)小朋友做《小雞出殼》的游戲，老師拿出自制的大紙箱，女老師當(dāng)雞媽媽?zhuān)阍陔u窩里下蛋，雞媽媽一共下了10個(gè)蛋。10個(gè)小朋友當(dāng)小雞跟著老師躲在雞窩里。開(kāi)始孵小雞了，一天，兩天，三天……許多天過(guò)去了。小雞用嘴巴叮開(kāi)蛋殼，將要出生了。小雞睜開(kāi)雙眼，雞媽媽問(wèn)雞寶寶：“雞寶寶，你們都看見(jiàn)了什么?”有的說(shuō)：“我看見(jiàn)了雞爸爸�！彪u爸爸向它們招手。有的說(shuō):“我看見(jiàn)雞媽媽長(zhǎng)什么樣了。”還有的說(shuō)：“我看見(jiàn)了鮮花和太陽(yáng)�！崩蠋焼�(wèn)：“小雞出殼的.游戲好玩嗎?”小朋友回答說(shuō)：“可好玩了，我想再玩一次。”“那好吧!”
教學(xué)反思
1. 在課前要帶小朋友先觀察生活中母雞孵小雞是怎樣的，并做好記錄。
2. 師幼配合得還不是很好，以后我會(huì)注意這個(gè)方面。
3. 如果讓我重上這節(jié)課，我會(huì)加配電腦畫(huà)面，使活動(dòng)更吸引幼兒的注意力。
小雞出殼教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解、感受小雞的出殼過(guò)程。
2.通過(guò)小雞出殼的情境，隨樂(lè)一下一下做小雞出殼的動(dòng)作，并能大膽創(chuàng)編小雞破殼的簡(jiǎn)單動(dòng)作。
3.感受音樂(lè)，愉快參與活動(dòng)，體驗(yàn)小雞出殼的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：小雞身體部位圖片、課件。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：積累有關(guān)母雞生蛋、孵蛋和小雞出殼方面的知識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒做小雞躲到殼里的動(dòng)作
1.聽(tīng)！什么聲音？仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)呢。
2.提問(wèn)：是誰(shuí)呀？它在又黑又?jǐn)D的哪兒呀？那它想出來(lái)見(jiàn)誰(shuí)？
3.那我們所有的寶寶都躲到蛋殼里去，變成一只在蛋殼里的小雞。
小結(jié)：我們現(xiàn)在都變成了躲在蛋殼里的小雞寶寶了。
二、根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編小雞出殼前的動(dòng)作
1.雞媽媽來(lái)了，聽(tīng)一聽(tīng)雞媽媽會(huì)說(shuō)些什么。
2.提問(wèn)：媽媽說(shuō)什么？
小結(jié)：雞媽媽是在告訴我們，可以用自己的身體把蛋殼弄破。
3.小雞寶寶們想想，我們可以用身體的'哪些部位來(lái)碰蛋殼？(教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片，幼兒隨樂(lè)試一試)
4.聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編身體動(dòng)作。
�。�1）那現(xiàn)在，我們?cè)囋囉梦覀冏约合氲霓k法，跟著音樂(lè)有節(jié)奏地來(lái)碰碰這塊蛋殼，看看這塊蛋殼會(huì)怎么樣？
�。�2）播放音樂(lè)，幼兒跟著音樂(lè)自己用身體的各部位創(chuàng)編小雞出殼的動(dòng)作。
（3）媽媽發(fā)現(xiàn)寶寶們都很聰明，想了各種各樣的辦法去碰蛋殼。
5.雞媽媽的好辦法。
�。�1）看看我們的蛋殼怎么樣了？可是蛋殼雖然搖起來(lái)了，我們的雞寶寶能出來(lái)嗎？
（2）沒(méi)關(guān)系，媽媽說(shuō)，它有一個(gè)絕招，要告訴我們一個(gè)好辦法，想不想聽(tīng)？
（3）讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，媽媽要用到什么好辦法？
小嘴小嘴啄一啄，
頭兒頭兒頂一頂，
翅膀翅膀推一推，
小腳小腳踢一踢，
屁股屁股扭一扭，
扭一扭呀扭一扭。
�。�4）哎喲！雞媽媽告訴我們的辦法是什么呀？
我們小寶貝們剛才沒(méi)有想到的辦法，是什么呀？
小結(jié)：原來(lái)媽媽的辦法呀，就是讓我們小寶貝們把剛才我們想的辦法全部用上，小雞們，你們行不行？
6.幼兒聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)。
�。�1）那我們要加油了，把媽媽的辦法全部用上，看看我們的蛋殼又會(huì)怎么樣？準(zhǔn)備好。（聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)）看看那我們的蛋殼怎么樣了？裂縫了。
�。�2）一定是我們的力氣不夠大，那我們?cè)賮?lái)一次，有節(jié)奏地頂?shù)皻ぁｋu媽媽?zhuān)@次我們一定行。加油，我們的蛋殼要開(kāi)了。（再次聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)）
三、小雞寶寶出殼。
1.我們的蛋殼怎么樣了？我們終于把蛋殼頂開(kāi)了。
2.看看小雞寶寶有沒(méi)有出來(lái)。
3.多虧你們加油努力，小雞寶寶出殼了，真高興。
四、小雞走出活動(dòng)室。
我們一起和雞寶寶出去散步吧。
小雞出殼教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能隨音樂(lè)合拍地做出小雞出殼、走路找食等模仿動(dòng)作;
2.探索小雞在殼里睡覺(jué)、揉眼和破殼而出的模仿動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
看過(guò)并認(rèn)識(shí)雞蛋和小雞;母雞頭飾、音樂(lè)《小雞走》、較寬敞的場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
一、節(jié)奏律動(dòng)
(一)播放音樂(lè)《小雞走》，幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，并跟隨教師有節(jié)奏的拍手。
二、情境引入
(一)傾聽(tīng)音樂(lè)，熟悉旋律，了解動(dòng)作的含義
幼兒邊聽(tīng)邊看教師按音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作并聽(tīng)《小雞出殼》的故事。
師：故事：雞媽媽生了許多雞蛋，門(mén)躲在蛋殼里睡著了。過(guò)了幾天，小雞醒了，他們?nèi)嗳嘌劬�，伸伸懶腰，終于頂破蛋殼，鉆了出來(lái)。餓了幾天的小雞跟著雞媽媽在草地上邊走邊學(xué)著找食吃。
幼兒園小班音樂(lè)教案：《小雞出殼》
三、小雞出殼
(一)探索小雞在雞蛋里睡覺(jué)、揉眼睛、破殼而出的'模仿動(dòng)作
師：“你們喜歡小雞嗎?我們來(lái)變成可愛(ài)的小雞學(xué)本領(lǐng)吧?”
1.探索小雞在雞蛋里睡覺(jué)的模仿動(dòng)作，并隨教師唱的曲譜練習(xí)
師：“小雞剛出生的時(shí)候躲在哪里的?雞蛋是什么形狀的?我們做出什么樣的動(dòng)作才像躲在蛋殼里呢?”
2.探索小雞揉眼的模仿動(dòng)作，并隨教師唱的曲譜合拍地進(jìn)行練習(xí)
師：“小雞醒了、揉揉眼、伸伸懶腰，誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)學(xué)一學(xué)?”
3.探索小雞破殼而出的模仿動(dòng)作，并隨教師唱的曲譜合拍地進(jìn)行練習(xí);
師：“終于頂破了蛋殼鉆了出來(lái)，小雞會(huì)怎么樣出來(lái)呢?誰(shuí)能用動(dòng)作學(xué)一學(xué)?”
4.跟隨教師唱的曲譜或磁帶音樂(lè)做小雞邊走邊找食吃的模仿動(dòng)作
小雞出殼教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)歌表演的動(dòng)作。
2.培養(yǎng)幼兒邊唱邊表演的興趣。
3.個(gè)別指導(dǎo)徐慧超等小朋友一起參加活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
頭飾人手一個(gè)，錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
一.復(fù)習(xí)模仿節(jié)奏動(dòng)作《走路》
“今天來(lái)了這么多客人老師，小朋友心里真高興，倪老師還要告訴大家一個(gè)好消息：今天解放軍，老爺爺，還有許多小朋友也來(lái)了�！�
1.出示“小朋友”節(jié)奏卡片，知道小朋友來(lái)了，完整做。
2.做解放軍走路，要求打槍有節(jié)奏，發(fā)出聲響。
3.做老爺爺走路，讓客人老師猜猜是誰(shuí)？要求做出兩拍的節(jié)奏。
1)幼兒做模仿動(dòng)作，請(qǐng)客人老師猜猜。
2)個(gè)別幼兒來(lái)表演。
二.歌表演：小雞出殼
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)歌曲：
今天小（2）班這么熱鬧，聽(tīng)，小小雞在蛋殼里唱起了歡快的歌。
1.“小雞出殼”歌曲復(fù)習(xí)，用好聽(tīng)的聲音唱。
2.唱第一句“小小雞蛋把門(mén)開(kāi)”時(shí)，要用點(diǎn)力，出來(lái)的歌聲要柔柔地，好聽(tīng)。——每二遍唱。
�。ǘ翱�，有只小雞真的出殼了，大家要仔細(xì)看小雞是怎么從蛋殼里鉆出來(lái)的�！�
1.老師戴上頭飾示范動(dòng)作一遍。
2.幼兒講講，小雞是怎么出殼的`，并學(xué)著做這幾個(gè)動(dòng)作。
3.第二遍示范
把未講出的動(dòng)作講出來(lái)并學(xué)習(xí)。難點(diǎn)：180？轉(zhuǎn)身跳過(guò)來(lái)。
4.請(qǐng)幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒一起來(lái)出殼。帶上頭飾，其他幼兒看看他們有沒(méi)有和音樂(lè)一樣，該出殼的時(shí)候出殼，要不然太早了，沒(méi)長(zhǎng)好，太晚了，要在蛋殼里悶死的。
5.再請(qǐng)多點(diǎn)幼兒上來(lái)學(xué)做。
6.全班幼兒學(xué)著歌表演，用歌聲幫助可有力氣出殼。
三.復(fù)習(xí)律動(dòng)：小星星
小雞出殼，看天黑了，星星真多真亮呀，讓我們一起去數(shù)星星�！獜�(fù)習(xí)律動(dòng)：小星星。
1.第一遍，一起數(shù)別漏了。
2.第二遍，小搖籃要搖的柔柔地，輕輕地，天黑了，小雞回家了——結(jié)束。
小雞出殼教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在感受小雞出殼的有趣景象中，初步學(xué)唱歌曲。
2、能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼的情景，體驗(yàn)自我表現(xiàn)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
場(chǎng)地布置、課件、母雞頭飾、小雞頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入，引入的主題。
1、情景：農(nóng)場(chǎng)里要舉辦舞會(huì)，跟著媽媽一起去玩一玩！（進(jìn)場(chǎng)）草地休息。
師：今天天氣真好，農(nóng)場(chǎng)里要舉辦舞會(huì)了，你們想和媽媽一起去玩一玩嗎？那我們出發(fā)吧！瞧！那里有一片綠色的草地，你們想坐在草地上休息一下嗎？現(xiàn)在舞會(huì)還沒(méi)有開(kāi)始，那趕快找個(gè)地方休息一下吧。
2、出示母雞媽媽叫聲，猜測(cè)母雞媽媽在干什么？
師：聽(tīng)，是什么聲音？哦，真的是母雞媽媽?zhuān)诟墒裁窗。?/p>
二、在探討"小雞出殼"的景象中，自然學(xué)唱歌曲。
1、你們喜歡蛋寶寶嗎？蛋寶寶里面會(huì)變出什么呢？（小雞）
奇怪，真奇怪，奇怪真奇怪。雞蛋上沒(méi)有小門(mén)，幼兒猜測(cè)小雞如何出殼？
師：你們想不想看小雞出殼�。�
看小雞出殼的過(guò)程
回顧小雞是怎么出殼的（蛋殼裂開(kāi)，小雞露出腦袋，鉆出來(lái)）
歌詞小結(jié)：奇怪，真奇怪，奇怪真奇怪，圓圓的'蛋殼里，鉆出一個(gè)小腦袋，圓圓的蛋殼里，一只小雞鉆出來(lái)。
2、母雞媽媽說(shuō)，小雞寶寶聽(tīng)了好聽(tīng)的歌曲，就會(huì)很快從蛋殼殼里出來(lái)了，是什么好聽(tīng)的歌？你們想聽(tīng)嗎？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（試唱歌曲第一次）
3、還有許多小雞都想出殼，我們一起唱歌給它們聽(tīng)，讓他們快點(diǎn)出來(lái)，好嗎？試唱第二次
小結(jié)：寶寶們幫助了小雞，小雞可真高興,你們開(kāi)心嗎？對(duì)了，幫助別人是一件快樂(lè)地事情。
4、幼兒創(chuàng)編小雞露腦袋的動(dòng)作。（個(gè)別創(chuàng)編）
師：剛才媽媽覺(jué)得小雞露腦袋的動(dòng)作真可愛(ài)，我們也一起來(lái)試一試吧！
我們一起來(lái)做做看。(集體創(chuàng)想鉆出小腦袋的動(dòng)作)
帶動(dòng)作，完整歌曲表演。
師：剛才寶寶做的真好，我們也一起來(lái)做小雞出殼的動(dòng)作吧！
三、 聽(tīng)音樂(lè)，用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作表現(xiàn)《小雞出殼》
1、舞會(huì)快開(kāi)始了，小雞出殼真好玩兒，我們一起來(lái)表演給小動(dòng)物們。（師扮演雞媽媽?zhuān)變喊缪蓦u寶寶）
2、介紹場(chǎng)景，讓幼兒藏進(jìn)蛋殼里。
你們會(huì)藏進(jìn)蛋蛋里，讓媽媽找不著嗎？藏給媽媽看一看。
3、開(kāi)始表演。
小動(dòng)物們，我們表演得怎么樣？
四、 活動(dòng)結(jié)束。
師：那我們?cè)偃ケ硌萁o其他小動(dòng)物看吧。
小雞出殼教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解小雞出殼后的生長(zhǎng)過(guò)程。
2.了解成年后雞的身體結(jié)構(gòu),能正確掌握雞身體各部分的名稱(chēng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.圖片:《小雞出殼了》、小雞。
2.掛圖《小雞出殼了》
活動(dòng)重點(diǎn):
了解小雞出殼以及出殼后的生長(zhǎng)過(guò)程。
活動(dòng)難點(diǎn):
用正確的語(yǔ)言講述雞身體各部分的名稱(chēng)。
審美元素:
幼兒通過(guò)觀察小雞,感受小雞黃黃的顏色,絨絨的羽毛,唧唧的叫聲,激發(fā)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的美好情感。
活動(dòng)過(guò)程:
1.出示小雞
師:我們班來(lái)了位客人,看看是誰(shuí)?它是什么樣子的?知道它是從哪里來(lái)的嗎?小雞是怎么出殼的?
師小結(jié):小雞是黃黃的,有毛絨絨的羽毛,尖尖的小嘴。
2.出示掛圖或播放小雞出殼的錄像,引導(dǎo)幼兒觀察并自由交談。
教師:圖上,小雞從哪兒來(lái)的`?
教師:你看到的小雞是怎么樣出殼的?
3.帶幼兒講述"小雞出殼"的全過(guò)程,學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞語(yǔ)"啄破蛋殼""鉆出來(lái)"并跟隨教師的語(yǔ)言用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
師小結(jié):小雞是經(jīng)過(guò)母雞孵蛋,出殼后慢慢地跟著媽媽找蟲(chóng)吃。
4.觀察大雞圖片,認(rèn)識(shí)雞的身體結(jié)構(gòu)。
師:小雞長(zhǎng)大后是什么樣的?(出示公雞圖片)這是什么雞?你能說(shuō)出它身體每個(gè)部分的名稱(chēng)嗎?(教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)雞的身體結(jié)構(gòu))
5.共同表演歌曲《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》。
小雞出殼教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解小雞出殼后的生長(zhǎng)過(guò)程。
2．了解成年后雞的身體結(jié)構(gòu)，能正確掌握雞身體各部分的名稱(chēng)。
3．發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
4．培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．圖片：《小雞出殼了》、小雞。
2．掛圖《小雞出殼了》
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解小雞出殼以及出殼后的生長(zhǎng)過(guò)程。
活動(dòng)難點(diǎn)：
用正確的語(yǔ)言講述雞身體各部分的名稱(chēng)。
審美元素：
幼兒通過(guò)觀察小雞，感受小雞黃黃的顏色，絨絨的羽毛，唧唧的叫聲，激發(fā)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的美好情感。
活動(dòng)過(guò)程：
�。保鍪拘‰u
師：我們班來(lái)了位客人，看看是誰(shuí)？它是什么樣子的？知道它是從哪里來(lái)的嗎？小雞是怎么出殼的？
師小結(jié)：小雞是黃黃的，有毛絨絨的羽毛，尖尖的小嘴。
２．出示掛圖或播放小雞出殼的錄像，引導(dǎo)幼兒觀察并自由交談。
教師：圖上，小雞從哪兒來(lái)的？
教師：你看到的`小雞是怎么樣出殼的？
�。常畮в變褐v述"小雞出殼"的全過(guò)程，學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞語(yǔ)"啄破蛋殼""鉆出來(lái)"并跟隨教師的語(yǔ)言用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
師小結(jié)：小雞是經(jīng)過(guò)母雞孵蛋，出殼后慢慢地跟著媽媽找蟲(chóng)吃。
�。矗^察大雞圖片，認(rèn)識(shí)雞的身體結(jié)構(gòu)。
師：小雞長(zhǎng)大后是什么樣的？（出示公雞圖片）這是什么雞？你能說(shuō)出它身體每個(gè)部分的名稱(chēng)嗎？（教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)雞的身體結(jié)構(gòu)）
�。担餐硌莞枨缎⌒〉皟喊验T(mén)開(kāi)》。
活動(dòng)反思：
今天我組織的這個(gè)活動(dòng)是由小班主題活動(dòng)《小雞出生了》修定而成的。選擇這個(gè)活動(dòng)后，我反復(fù)推敲并進(jìn)行了重新調(diào)整，通過(guò)形象生動(dòng)的多媒體課件來(lái)豐富孩子的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)孩子模仿探索的欲望，并根據(jù)小班下學(xué)期孩子的能力水平，適當(dāng)增加了一點(diǎn)難度，讓孩子多一些挑戰(zhàn)困難的勇氣。
在活動(dòng)的一開(kāi)始，我利用富有夸張性的小雞動(dòng)作，調(diào)動(dòng)起孩子們參與活動(dòng)的興趣，讓孩子們動(dòng)起來(lái)，同時(shí)也是整個(gè)游戲活動(dòng)的熱身運(yùn)動(dòng)。接著利用大屏幕上的雞蛋圖片，引發(fā)出兩個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)住在里面？雞寶寶在蛋殼里是什么樣子的？通過(guò)孩子們的回答和模仿表演，扣住了活動(dòng)的目標(biāo)。蛋殼房子里住著小雞寶寶，孩子們都知道，但小雞寶寶是怎樣啄破蛋殼出來(lái)的，孩子們卻很陌生，此時(shí)，我利用直觀的多媒體課件攻破這個(gè)難點(diǎn)，為下一步孩子們模仿表演小雞出生做好了鋪墊。
小班孩子對(duì)動(dòng)作的記憶尚屬無(wú)意記憶，我自編了朗朗上口的兒歌配合動(dòng)作模仿小雞出殼，孩子們?nèi)の栋蝗�，表現(xiàn)的非常投入，非常積極。接下來(lái)的小雞捉蟲(chóng)這一環(huán)節(jié)，我先強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，讓孩子們明白通過(guò)小路時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)走，培養(yǎng)小班幼兒遵守只須，自覺(jué)排隊(duì)的意識(shí)。當(dāng)?shù)诙斡螒驎r(shí)，我提高難度，游戲環(huán)節(jié)中增加了小橋，讓孩子們?cè)诒３制胶獾那疤嵯�，一個(gè)跟著一個(gè)過(guò)小橋。既達(dá)到了通過(guò)窄路的目標(biāo)又鍛煉了孩子的平衡能力。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)是放松活動(dòng)，我準(zhǔn)備了比較舒緩的小雞音樂(lè)，讓孩子們?cè)趦?yōu)美的律動(dòng)中放松身體的各個(gè)關(guān)節(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
當(dāng)然，我在組織活動(dòng)的過(guò)程中有時(shí)只顧及整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)程，忽略關(guān)注個(gè)別幼兒，沒(méi)有很好的督促他遵守游戲規(guī)則，致使個(gè)別幼兒走小路時(shí)，不是從開(kāi)始就踏上小路，而是從中間插入隊(duì)列�？赡芪医M織的過(guò)程中還有一些疏漏我自己沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)各位評(píng)委給予指正。
小雞出殼教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1、能隨音樂(lè)合拍地做小雞出殼、走路找食等模仿動(dòng)作。
2、探索小雞在殼里睡覺(jué)、揉眼和破殼而出的模仿動(dòng)作。
3、能與同伴保持距離、尋找適當(dāng)?shù)目臻g進(jìn)行活動(dòng)。
活送準(zhǔn)備
1、幼兒看過(guò)并認(rèn)識(shí)雞蛋和小雞，母雞頭飾一個(gè)。
2、錄音機(jī)、磁帶。
3、座位安排成半圓形。
活動(dòng)過(guò)程
1、問(wèn)答游戲。（練習(xí)節(jié)奏）
2、復(fù)習(xí)歌曲：兩只小鳥(niǎo)
3、新授游戲。
a、師：小朋友唱得真好，小鳥(niǎo)真高興，還有一些小動(dòng)物也急著想要和小朋友做游戲，你們想知道它們是誰(shuí)嗎？下面老師給小朋友講個(gè)故事，小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，到底是哪只小動(dòng)物著急了。（雞媽媽生了許多雞蛋，小雞們躲在蛋殼里睡著了。過(guò)了幾天，小雞醒了，它們?nèi)嗳嘌劬Γ焐鞈醒�，終于頂破蛋殼，鉆了出來(lái)。餓了幾天的小雞跟著雞媽媽在草地上邊走邊學(xué)著找食吃。）
b、提問(wèn)：是哪只小動(dòng)物著急了？
小雞都干什么了？（幼兒說(shuō)，教師出示圖片）
c、師：這個(gè)故事叫做《小雞出殼》老師把這個(gè)故事變成了一首好聽(tīng)的音樂(lè)給小朋友聽(tīng)聽(tīng)。（教師指圖引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)）
d、咱們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍這首好聽(tīng)的音樂(lè)吧，小朋友們可以邊聽(tīng)音樂(lè)邊學(xué)學(xué)小雞的'動(dòng)作。（教師指圖并用語(yǔ)言提示動(dòng)作）
e、探索小雞在雞蛋里睡覺(jué)、揉眼、破殼而出的模仿動(dòng)作。
�。�1）小雞在蛋殼里會(huì)怎樣睡覺(jué)呢？你來(lái)做一做。（教師唱譜）
�。�2）揉眼睛
（3）破殼
�。�4）跟媽媽找食物（同上）
4、完整表演韻律活動(dòng)
教師帶頭飾，請(qǐng)雞寶寶跟媽媽一起聽(tīng)音樂(lè)玩小雞出殼的游戲。
5、鼓勵(lì)幼兒尋找空間隨音樂(lè)完整做動(dòng)作。
小雞出殼教案15
中班音樂(lè)教案：小雞出殼
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解、感受小雞的出殼的過(guò)程
2、大膽創(chuàng)編小雞出殼的舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)編舞蹈的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小雞胸飾25個(gè)，呼啦圈25個(gè)、教具（雞蛋）
2、小雞出殼的FLASH配音樂(lè)、小雞出家的FLASH配音樂(lè)
3、錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程：
一、自主想象、討論
1、情景引入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天我?guī)Я艘晃恍屡笥�，你們看看，是誰(shuí)呀。（拉線(xiàn)出雞蛋殼）
1）你們知道蛋殼是誰(shuí)的家呀？
2）還沒(méi)有出生小雞寶寶是怎樣的？（教師伸出胳膊做舒展?fàn)睿┑皻み@么小，雞寶寶能這樣嗎？
3）蛋殼中的小雞寶寶漸漸長(zhǎng)大了，住不下蛋殼房子了，怎么辦呢？它是怎么出來(lái)的呢？
2、觀察
教師：剛才小朋友想了許多種小雞寶寶出來(lái)的情景，那我們來(lái)仔細(xì)看看小雞寶寶到底是怎樣出來(lái)的，好嗎？要仔細(xì)看清楚哦。
二、發(fā)揮想象，嘗試用肢體來(lái)表現(xiàn)小雞出殼的過(guò)程
教師提示：你們都看清楚小雞寶寶是怎樣出來(lái)的了嗎？那現(xiàn)在我們小朋友來(lái)也扮演小雞寶寶，好嗎？呼拉圈就是你們的蛋殼房子（幼兒戴上頭飾蹲在蛋殼里扮演尚未孵出來(lái)的小雞寶寶）
1、幼兒自己來(lái)模仿動(dòng)作
師：小雞慢慢長(zhǎng)大了，在又黑又小的'蛋殼里住不下了，小雞動(dòng)動(dòng)翅膀、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，越來(lái)越大。
*幼兒嘗試來(lái)做動(dòng)作，互相討論看誰(shuí)模仿的最像小雞寶寶。
2、進(jìn)入小雞的角色，有表情地表演
師：小朋友們真能干，把小雞的出殼的過(guò)程都做出來(lái)了，那把我們剛剛做的動(dòng)作連起來(lái)跳一遍，好嗎？
小雞（蜷縮狀，手抱著腿蹲著）慢慢長(zhǎng)大了（舒展身體，手松開(kāi)），
在又黑又小的蛋殼里住不下了，小雞動(dòng)動(dòng)翅膀、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭（伸伸手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭）。
越來(lái)越大（身體完全舒展）。
它用小嘴“篤篤篤”地在蛋殼里啄了一個(gè)洞（食指并攏作嘴巴，做啄洞狀），
把嘴巴伸出來(lái)，把洞啄大一點(diǎn)（再啄洞），
慢慢伸出腳來(lái)（慢慢跨出一只腳到呼拉圈外），
“噗”的一聲，蛋殼破了，
小雞搖搖擺擺的走出蛋殼（做小雞走路狀，走出呼拉圈）。
三、結(jié)束
師：孩子們，你們看天怎么樣拉？
師：那我們快點(diǎn)睡覺(jué)吧。（搖籃曲）
音樂(lè)：“喔喔喔，天亮拉。孩子們我們回到自己家里吧。”
小班音樂(lè)教案：小雞出殼
一、設(shè)計(jì)意圖：
認(rèn)識(shí)小雞的一家時(shí)，陽(yáng)文突然對(duì)雞窩里一只剛剛出生的小雞產(chǎn)生了興趣。高興地問(wèn)到：幼兒“小雞是怎么從蛋殼里出來(lái)的？”他的提問(wèn)引起孩子們的興趣，由此，我設(shè)計(jì)了該活動(dòng)，讓探索小雞出殼的動(dòng)作。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)小雞出殼的愉快情緒。
2、探索小雞出殼的動(dòng)作，能隨音樂(lè)有節(jié)奏地做動(dòng)作。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和音樂(lè)表現(xiàn)力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：學(xué)過(guò)“大母雞”和“小小蛋兒把門(mén)開(kāi)”的歌表演，知道母雞會(huì)下蛋，會(huì)孵小雞。
2、環(huán)境的'準(zhǔn)備：周?chē)贾媚鸽u的家和柵欄、花草等。
3、教具的準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶、多媒體課件。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、發(fā)出邀請(qǐng)，到母雞家去做客。幼兒邊唱邊跳“大母雞”進(jìn)場(chǎng)。
2、觀察課件畫(huà)面，請(qǐng)幼兒想辦法幫助小雞出殼。
“小雞不知道怎么從蛋殼里出來(lái)，可著急了，你們能幫它想想辦法嗎？”讓幼兒邊說(shuō)做相應(yīng)的動(dòng)作，也可以引導(dǎo)其他的孩子學(xué)做這個(gè)動(dòng)作。（如頭頂、腳踩、翅膀推、屁股拱肩膀撞等動(dòng)作）
3、播放課件，觀察小雞的動(dòng)態(tài)：“小雞學(xué)會(huì)了哪些方法？”
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