精選獨(dú)坐敬亭山教案三篇

　　作為一名教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的獨(dú)坐敬亭山教案3篇，希望對(duì)大家有所幫助。

獨(dú)坐敬亭山教案 篇1

　　激趣導(dǎo)入

　　導(dǎo)語(yǔ)：

　　我們先進(jìn)行課外知識(shí)搶答：唐朝是我國(guó)古詩(shī)創(chuàng)作最旺盛的時(shí)期，在眾多詩(shī)人中有兩個(gè)最有名的詩(shī)人，他們是誰?(詩(shī)圣、詩(shī)仙)

　　揭題。誰來背背李白的詩(shī)，會(huì)幾首就背幾首。

　　釋題，簡(jiǎn)介背景

　　讀題，看注釋，結(jié)合插圖，介紹背景。

　　過渡：李白坐在敬亭山上看到些什么，想到些什么呢?

　　學(xué)生自學(xué)，初步理解

　　自讀古詩(shī)，做到“五不”。

　　自讀古詩(shī)，思考問題，并根據(jù)注釋，結(jié)合插圖，逐句說說詩(shī)意。

　　四人小組合作學(xué)習(xí)

　　互讀古詩(shī)，檢查是否做到“五不”。

　　交流詩(shī)意。

　　全班交流

　　1、指名回答，評(píng)議交流。

　　2、老師點(diǎn)撥：“閑”是悠閑的'意思，在說句意時(shí)，要作詞序的調(diào)整。即“一片白云悠閑地飄去”�！皡挕钡淖⑨屖恰皾M足”。在說句意時(shí)要進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖兺ā?/p>

　　3、學(xué)生質(zhì)疑。師生共同解答。

　　4、在理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上，想象一下“眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑”是一幅怎樣的畫面�？梢杂谜Z(yǔ)言描述，也可以用畫面表現(xiàn)。

　　六、 指導(dǎo)朗讀

　　1、《獨(dú)坐敬亭山》圍繞著“靜”來寫，朗讀時(shí)注意語(yǔ)調(diào)輕緩，節(jié)奏要緩慢;通過朗讀，表達(dá)詩(shī)人如找到了知己似的一種輕松感。

　　2、多種形式讀詩(shī)：指名讀—同位讀—小組讀—齊讀等。

　　七、 吟讀，體會(huì)詩(shī)人的思想感情

　　1、自由吟讀。

　　2、討論：詩(shī)句表明了詩(shī)人怎樣的心境?你最欣賞哪一句?

　　望洞庭

　　形象感知，揭示詩(shī)題

　　出圖。你知道洞庭湖嗎?誰來介紹一下?我們來欣賞詩(shī)人劉禺錫是怎樣描寫的。

獨(dú)坐敬亭山教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、借助注釋，正確理解古詩(shī)的大概意思。

　　2、咀嚼重點(diǎn)詞語(yǔ)，感受詩(shī)人的感情變化。

　　3、能夠有感情地朗讀，并背誦和默寫。

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，唐代時(shí)我國(guó)詩(shī)歌創(chuàng)作最繁榮、最輝煌的時(shí)代，涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀的杰出詩(shī)人，你知道唐代有哪些著名詩(shī)人?(生交流) 唐代詩(shī)人燦若星空，其中有一位詩(shī)人才華橫溢，縱情山水，把酒吟詩(shī)，詩(shī)酒名聞天下，被人們稱為“詩(shī)仙”，你知道他是誰嗎?(生答李白)

　　二、板書課題，揭題

　　1 、今天我們學(xué)習(xí)李白的一首千古名作(板書：獨(dú)坐敬亭山)

　　2、生讀題

　　3、理解題意：“獨(dú)”是什么意思?有哪位同學(xué)到過敬亭山游玩，知道敬亭山在哪嗎?

　　4、敬亭山自古就是文人雅士聚聚之地，李白為什么會(huì)獨(dú)坐敬亭山呢?

　　三、讀詩(shī)，讀出詩(shī)歌的節(jié)奏與韻律

　　1、 默讀古詩(shī)，有沒有不認(rèn)識(shí)的字? 生自由讀詩(shī)兩遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。

　　2、 聽說我們班的同學(xué)古詩(shī)讀得特別好，指名讀，(評(píng)價(jià) 很有詩(shī)人風(fēng)范)齊讀

　　3、 詩(shī)歌朗讀形式多樣，想不想嘗試合作讀。(要求 讀出詩(shī)歌的節(jié)奏)

　　4、分組合作讀，每小組一句 男女生疊讀(疊讀前三 后二) 師生疊讀

　　5、讀詩(shī)的最高境界是讀出詩(shī)的韻味， 古代的讀書人讀詩(shī)搖頭晃腦，抑揚(yáng)頓挫

　　四、范讀詩(shī)歌，想象畫面

　　1、閉上眼睛，用心傾聽朗誦想象畫面

　　2、同學(xué)們，告訴老師，你仿佛看見了什么?(鳥飛 云飄 佇立的大山 孤獨(dú)的詩(shī)人)你的腦海中是不是浮現(xiàn)這樣的畫面?

　　3、置身于這樣的境界，你有何感受?(景美 寂靜 孤獨(dú))

　　五、作業(yè)：

　　背誦古詩(shī)

　　第二課時(shí)

　　一、學(xué)習(xí)詩(shī)歌一二句，感受詩(shī)人的孤獨(dú)。(板書 鳥飛 云去 孤獨(dú))

　　理解“盡”，說“眾鳥高飛盡”詩(shī)意;理解“孤”“閑”，說“孤云獨(dú)去閑”詩(shī)意

　　二、 教師介紹創(chuàng)作背景

　　鳥飛云去本是常見的自然現(xiàn)象，在詩(shī)人的眼中，為何會(huì)如此的孤獨(dú)寂寞呢?(生交流，師小結(jié)： 被貶離京城，十年漂泊，遠(yuǎn)離故土與親人，世態(tài)炎涼，好友遺忘，看見鳥飛，云去，有感而發(fā)，觸物傷懷，難怪這樣的孤單寂寞!)

　　三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌三四句，感受詩(shī)人的不獨(dú)。

　　相看是什么意思?(相互看;你看我我看你)誰和誰相看?(李白與敬亭山)會(huì)怎樣看?(含情脈脈 四目相對(duì) 默默對(duì)視)(板書：相看)

　　同學(xué)們，詩(shī)人是第一次登上敬亭山嗎?{不是}你們知道詩(shī)人這是第幾次登上敬亭山嗎?第七次啊!詩(shī)人這么多次登上敬亭山，難道僅僅是為了欣賞敬亭山的美麗風(fēng)景嗎?(不是)在詩(shī)人眼中，在詩(shī)人心里，敬亭山難道僅僅是一座山嗎?你說!(不是)僅僅是一座山嗎?你說!(不是)在詩(shī)人眼中，在詩(shī)人心里，敬亭山哪里是一座山啊，他分明就是詩(shī)人的一位朋友，一位永遠(yuǎn)不會(huì)離開他，永遠(yuǎn)不會(huì)拋棄他，永遠(yuǎn)與他相依相伴的朋友啊!一位孤單時(shí)可以做伴，寂寞時(shí)可以傾訴的朋友啊! 有了這樣的朋友，詩(shī)人還好孤獨(dú)嗎?(不會(huì))還會(huì)寂寞嗎?(不會(huì))難怪詩(shī)人會(huì)寫下這樣的詩(shī)句——“相看兩不厭，只有敬亭山�！�

　　李白一生不畏權(quán)貴，命運(yùn)坎坷，懷才不遇，壯志難酬，心中自有說不出的孤獨(dú) 寂寞與憂傷，只有流連山水、登高望遠(yuǎn)之時(shí)，才是他最快樂的時(shí)候。同學(xué)們，當(dāng)李白登上敬亭山時(shí)，他的心情怎樣?(喜悅 高興 激動(dòng))是啊，李白是與敬亭山心有靈犀、兩兩相悅啊!(板書：相悅)

　　四、教師小結(jié)：

　　(結(jié)合板書)漂泊他鄉(xiāng)，無人相伴是，李白與敬亭山相看、相知、相悅，從大山中感受到生命的`美好，從大山中汲取人生的力量，排解內(nèi)心的憂傷，寫下了千古傳頌的《獨(dú)坐敬亭山》(生有感情的讀詩(shī)) 實(shí)際上，詩(shī)人愈是寫山的“有情”，愈是表現(xiàn)出人的“無情”;而他那橫遭冷遇，寂寞凄涼的處境，也就在這靜謐的場(chǎng)面中透露出來了�！办o”是全詩(shī)的血脈。這首平淡恬靜的詩(shī)之所以如此動(dòng)人，就在于詩(shī)人的思想感情與自然景物的高度融合而創(chuàng)造出來的“寂靜”的境界，無怪乎沈德潛在《唐詩(shī)別裁》中要夸這首詩(shī)是“傳‘獨(dú)坐’之神”了。

　　五、自由讀誦，背誦

獨(dú)坐敬亭山教案 篇3

　　課題

　　獨(dú)坐敬亭山

　　學(xué)習(xí)

　　目標(biāo)

　　1、感情朗讀古詩(shī)，理解古詩(shī)的意思。

　　2、反復(fù)誦讀古詩(shī)，于品詞析句、想象意境中熟讀成誦。

　　3、感受本詩(shī)借景抒情的表達(dá)方法，體會(huì)詩(shī)人孤獨(dú)卻不悲觀的情懷。

　　知識(shí)鏈接

　　李白：唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人。他的一生絕大部分在漫游中渡過，曾被招至長(zhǎng)安，供奉翰林。在京僅一年，就棄官而去，繼續(xù)漂蕩四方的流浪生活�！丢�(dú)坐敬亭山》作于天寶十二載（公元７５３年），當(dāng)時(shí)距李白被罷官離開京城長(zhǎng)安已整整十年。由于抱負(fù)得不到施展，長(zhǎng)期過著飄泊不定的生活，李白飽嘗了世態(tài)炎涼的滋味，深感孤獨(dú)與寂寞。

　　合作

　　探究

　　1、了解李白的生平事跡，背誦其詩(shī)歌，并說說詩(shī)人在作品中表達(dá)了怎樣的思想感情。我們學(xué)過的有：《贈(zèng)汪淪》、《望廬山瀑布》、《送孟浩然之廣陵》、《靜夜思》……

　　2. 初讀詩(shī)句，理解大意

　　3.學(xué)習(xí)生字：亭與停 厭與慶

　　4.試著背誦古詩(shī)《獨(dú)坐敬亭山》

　　課堂精講

　　一、初讀詩(shī)句，理解大意

　　1、師質(zhì)疑：詩(shī)題中哪個(gè)字最讓你有感觸？（生可能談“獨(dú)”和“坐”）

　　2、請(qǐng)學(xué)生以自己的體會(huì)誦讀詩(shī)題。

　　3、自主選用以上方法在小組內(nèi)說說詩(shī)句的基本意思。

　　4、全班交流詩(shī)的`大意：天上幾只鳥兒向遠(yuǎn)處飛去，直到看不見影子；天上的那片云也悠閑地飄向遠(yuǎn)方。此時(shí)此刻，只有敬亭山和我互相看著，怎么看也不覺得滿足。

　　二、品讀詩(shī)句，入境悟情

　　1、賞析寫景的一、二句：眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。

　　（1）要求學(xué)生標(biāo)出描寫景物的詞匯：———與———。（2）指名根據(jù)想象畫出景物。

　�。�3）質(zhì)疑：你們從“眾鳥飛”、“孤云去”的自然景象中體會(huì)到什么？

　　（4）李白為什么會(huì)由此生出孤獨(dú)之感？角色體驗(yàn)朗讀（自己就是李白）。

　　2、品析后兩句：相看兩不厭，只有敬亭山。

　�。�1）敬亭山和李白為何“相看兩不厭”？（4）假如“知己”敬亭山會(huì)說話，李白可能會(huì)和它說些什么？（引導(dǎo)學(xué)生由李白抱負(fù)不得施展，有志難酬的無奈境況展開想象。）

　�。�2）當(dāng)世界上的一切都遠(yuǎn)離李白的時(shí)候，他不是頹廢痛苦地生活，而是樂觀、堅(jiān)定地和敬亭山悠閑地“相看”。

　　三、賞讀全詩(shī)，背誦全詩(shī)

　　堂堂清

　　1、選讀李白的古詩(shī)。

　　2、默寫《獨(dú)坐敬亭山》，嘗試配上畫面。

　　《獨(dú)坐敬亭山》教案教學(xué)設(shè)計(jì)4

　　獨(dú)坐敬亭山

　　李白

　　眾鳥/高飛盡 孤云/獨(dú)去閑 相看/兩不厭 只有/敬亭山

　　教學(xué)目標(biāo)

　　１、借助注釋，正確理解古詩(shī)的大概意思。

　�。病⒕捉乐攸c(diǎn)詞語(yǔ)，感受詩(shī)人的感情變化。

　�。�、能夠有感情地朗讀，并背誦和默寫。

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