誠實(shí)與信任教案合集6篇

　　作為一名人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的誠實(shí)與信任教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

誠實(shí)與信任教案 篇1

　　教學(xué)過程：

　　一、讀課題，找“文眼”

　　1．今天這堂課,我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《誠實(shí)與信任》。

　　生齊讀課題。

　　2．請學(xué)生認(rèn)真讀一遍課文，找出含有課題的一句話，用直線劃出來。

　　(小黑板出示：人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實(shí)和信任，這比金錢更重要。)

　　3．這句話是誰說的？話中的“你”、“我”分別指誰？它表示什么意思？

　　過渡：小紅車主人為什么說“誠實(shí)與信任比金錢更重要”？讓我們一起回到那個(gè)夜晚。

　　二、學(xué)習(xí)課文第一段

　　1．師范讀1-3自然段，學(xué)生思考：想想那個(gè)晚上發(fā)生了一件什么事？用簡潔的語言概括。

　　2.這是一次小小的交通事故，在你看來，事故的主要原因有哪些？結(jié)合課文內(nèi)容說說理由。（環(huán)境、小紅車主人、自己等多方原因）

　　（師出示相應(yīng)句子：天很黑，又有點(diǎn)霧……”“這輛車的車頭超出……”）指導(dǎo)練讀：應(yīng)該是雙方共同承擔(dān)的責(zé)任，作者卻嚴(yán)于律己，寬以待人，這種精神真令人敬佩，誰能讀好這句話？

　　在“我”當(dāng)時(shí)所處的.環(huán)境下，換了有些人，可能就會(huì)一走了之，逃之夭夭。讀讀課文1-3自然段，找找一走了之的理由。

　　在這樣的一個(gè)黑黑的、無人的夜晚，“我”發(fā)現(xiàn)自己把別人停在那里的一輛汽車的反光鏡給碰碎了，是怎么做的呢？

　　3．學(xué)生自讀找到相應(yīng)的句子：

　　“我環(huán)顧四周，看不見一個(gè)人。便在路燈下寫了一張紙條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名，電話，希望車主與我聯(lián)系�！�

　　組織交流：

　�、偈裁唇协h(huán)顧？我為什么要環(huán)顧？

　　②讀了這句話，你有什么體會(huì)？

　　4．“我”留下了字條，字條上會(huì)寫些什么呢？假如你就是文中的“我”，你會(huì)怎么寫這張紙條？

　　(1)學(xué)生練寫，交流紙條內(nèi)容。要求學(xué)生說清事件，并告知自己的名字、電話。

　　(2)現(xiàn)在你準(zhǔn)備把這張字條放在哪里？你為什么要壓在車刷下?

　　(3)師生角色對話：我想勸你別放。防人之心不可無，你能信任一個(gè)素不相識(shí)的人嗎？

　　小結(jié)：

　　“我”留下了字條，你覺得我還留下了什么？（板書：寫字條留下誠實(shí)與信任）

　　過渡：如果你是小紅車的主人，看到字條會(huì)想些什么？

　　三、學(xué)習(xí)課文第二段

　　1．教師引述：剛才大家所說的，正是小紅車主人所想的。事隔三天，他主動(dòng)打電話與作者聯(lián)系。小黑板出示相關(guān)內(nèi)容，練讀對話。

　�。�1）分清哪些話是我說的，哪些話是車主說的。

　�。�2）同桌練習(xí)對話。

　�。�3）指名分角色朗讀。（一組讀完后評議：他們之間的對話充滿了真誠，你們聽出來了嗎？再來一組試試）

　　2．引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：聽了這一段對話，你有什么問題想問嗎？

　　——小紅車主人為什么要感謝我？

　　3．引導(dǎo)學(xué)生解疑：讓我們帶著疑問再次細(xì)讀課文內(nèi)容。

　�。�1）討論：“我”的哪些言行感動(dòng)了小紅車主人，使他要感謝我？

　�。�2）生交流自己的觀點(diǎn)。

　�。�3）指導(dǎo)學(xué)生再讀對話。

　　小結(jié)：這一通電話，使我和小紅車的主人彼此又收獲到了什么？（板書：打電話

　　收獲

　　誠實(shí)與信任）

　　引讀：兩人的對話充滿了真誠，以至于我都沒有……也不知道……（引讀：他的年齡。）但他的話卻……

　　過渡：小紅車主人的話有沒有印在你們的腦海中？

　　四、總結(jié)全文

　　1．學(xué)生背誦小紅車主人的話。

　　2．感人的故事學(xué)完了，我們肯定對“誠實(shí)和信任”有了更深的理解，你能用一兩句話來說一說你學(xué)了這篇課文之后的感受嗎？

　　五、作業(yè)

　　1．有感情地朗讀課文。

　　2．收集關(guān)于“誠實(shí)和信任”的3句名言。

　　六、板書

　　誠實(shí)與信任

　　寫字條

　　留下

　　誠實(shí)與信任

　　打電話

　　收獲

　　誠實(shí)與信任

誠實(shí)與信任教案 篇2

　　一、聽寫詞語

　　歉意

　　故障

　　環(huán)顧

　　擱下

　　反光鏡

　　二、精讀課文

　　1．默讀課文，按時(shí)間順序把課文分成兩個(gè)部分。

　　第一部分從“一天深夜”到“希望車主與我聯(lián)系”。

　　第二部分從“事隔三天”到課文結(jié)束。

　　2．請一個(gè)同學(xué)讀課文第一部分，思考：作者是在什么情況下碰碎別人車上的反光鏡的？事情發(fā)生以后，他是怎么做的？

　　3．學(xué)生回答問題，教師相繼出示句子：

　�。�1）天很黑，又有點(diǎn)霧，盡管有路燈，能見度仍很差。

　�、佟澳芤姸取笔鞘裁匆馑迹�

　�、谶@天，為什么能見度很差？

　�。ㄉ钜�，天很黑，又有點(diǎn)霧。）

　�、壅垈�(gè)別同學(xué)讀句子，再齊讀。

　　在這樣的情況下，作者出了點(diǎn)兒差錯(cuò)，當(dāng)屬正常。我們看看他是如何處理所發(fā)生的情況的？

　　（2）我環(huán)顧四周，看不見一個(gè)人，便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主與我聯(lián)系。

　　①“環(huán)顧”是什么意思？

　　②在“看不見一個(gè)人”的情況下，作者可以一走了之，但他沒有這樣做，而是敢于承擔(dān)責(zé)任，主動(dòng)寫下字條，想一想：他為什么這么做？

　　提示：

　　a．誠實(shí)是做人起碼的要求，作者深深地懂得這一點(diǎn)，即使沒有人看見他把別人車上的反光鏡弄碎了，他也能講求誠實(shí)，使自己心安理得。

　　b．假如作者一走了之，他也就可以不負(fù)這個(gè)責(zé)任，但是，他的心里永遠(yuǎn)都會(huì)有負(fù)擔(dān)，感到不踏實(shí)。

　　c．誠實(shí)的行為是人格力量的象征，這件事顯示了作者的高度自尊，也一定會(huì)贏得別人的尊重。（齊讀句子）

　　4．請兩個(gè)同學(xué)分角度朗讀“打電話”這部分課文。思考：從作者與車主的通話中，你知道了什么？

　　5．學(xué)生回答問題，教師相應(yīng)點(diǎn)撥。

　　提示：

　　a．我知道了作者不但是個(gè)誠實(shí)的人，而且是個(gè)很有禮貌的人，當(dāng)車主打來電話，作者首先說“對不起”，表示歉意。

　　b．我還知道作者的舉動(dòng)，讓車主深受感動(dòng)。作者的誠實(shí)行為不但顯示了自己的高度自尊，而且贏得了車主的'尊重。

　　c．我還知道在那位車主看來，人和人之間還有比金錢更重要的東西，那就是誠實(shí)和信任。

　　6．出示句子，朗讀并理解。

　　“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實(shí)和信任這比金錢更重要。”

　�。�1）個(gè)別讀，齊讀。

　�。�2）談?wù)勀闶侨绾卫斫膺@句話的。

　　提示：

　　a．誠實(shí)是中華民族的傳統(tǒng)美德，是用錢買不來的。作者不小心碰碎了別人車上的反光鏡，沒有人看見，他完全可以不管。但是，誠實(shí)在作者看來比什么都重要，這關(guān)系到一個(gè)人的德行，是一個(gè)人立身處世之本。因此，作者把做人誠實(shí)看得比一切都重。

　　b．車主自己換了新的反光鏡，并不要作者賠償，因?yàn)樽髡叩恼\實(shí)讓車主深受感動(dòng)，從中認(rèn)識(shí)到人和人之間還有比金錢更重要的東西，那就是誠實(shí)和信任。反光鏡的價(jià)格是有限的，而誠實(shí)的美德是無價(jià)之寶。

　　c．因?yàn)橛辛恕罢\實(shí)和信任”，人與人之間的關(guān)系就會(huì)變得融洽，即使是兩個(gè)陌生人。說明了人們渴望做誠實(shí)的人，人們希望周圍都是誠實(shí)的人，人們需要與誠實(shí)的人相處。

　　7．車主的這番話深深地印在了作者的腦海里，我希望這句話同樣也深深地印在同學(xué)們的腦海里。

　　（學(xué)生反復(fù)朗讀，記住這句話。）

　　三、總結(jié)課文

　　1．先聽錄音，再朗讀課文。

　　2．請同學(xué)讀黑板上的句子。

　　3．這篇課文為什么要用“誠實(shí)和信任”作題目？

　　揭示：

　　a．作者以自己誠實(shí)的行為得到車主的信任和尊重。

　　b．車主從作者誠實(shí)行動(dòng)中深受感動(dòng)，并認(rèn)識(shí)到：誠實(shí)和信任比金錢更重要。

　　4．想一想：還可以用什么作題目？

　�。ā墩\實(shí)比金錢更重要、《誠實(shí)的心靈……）

　　四、作者練習(xí)

　　1．造句。

　　能見度——

　　歉意——

　　2．收集有關(guān)“誠實(shí)”的名人名言，并摘抄下來。

誠實(shí)與信任教案 篇3

　　《誠實(shí)與信任》一文敘述了“我”深夜驅(qū)車回家途中，不小心撞碎了小紅車的反光鏡后，主動(dòng)留下寫有自己姓名、電話的字條，《誠實(shí)與信任》教學(xué)反思 王璐。后來，雙方通過電話使事情得到圓滿解決，說明了誠實(shí)和信任比金錢更重要的道理。課文選取的是生活中極其平常的小事，描寫手法平實(shí)，沒有過多的氣氛渲染，也沒有細(xì)致的人物刻畫，但人物的所作所為卻感人至深，“誠信”的美好品質(zhì)躍然紙上。

　　讓文章本身去教育學(xué)生，使他們在多讀多思中去自悟自得，大可不必太拘泥于“搬運(yùn)”別人的觀點(diǎn)，并把這些觀點(diǎn)硬塞給學(xué)生，因?yàn)檫@樣的`效果并不見得好，教學(xué)反思《《誠實(shí)與信任》教學(xué)反思 王璐》。在本課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟課文，圍繞“‘我’的誠實(shí)表現(xiàn)在哪里”這個(gè)話題讓學(xué)生在讀中勾畫、理解、感悟；提出“無人知曉的情況下作者留下聯(lián)系的字條真傻”這一引起爭論的話題是學(xué)生在議中領(lǐng)悟，走進(jìn)課文，與文本對話，從課文中找出理由，感受到了“我”的誠實(shí)、不逃避責(zé)任，為進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)鋪路搭橋。在“作者的誠實(shí)還表現(xiàn)在哪里”是使學(xué)生感悟到“我”的認(rèn)錯(cuò)、認(rèn)賠，自然的牽出小紅車主人的“感動(dòng)、感謝”，學(xué)生在理解課文的同時(shí)體驗(yàn)到課文其中飽含著人文教育“在這世界上有比金錢更重要的東西那就是誠實(shí)與信任”的人生哲理,真正做到了“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”的效果，課文把學(xué)生引導(dǎo)到知識(shí)的海洋遨游，擷取知識(shí)的珍珠，思考人生的哲理。學(xué)生在讀中悟理，汲取做人的精華。

誠實(shí)與信任教案 篇4

　　誠實(shí)和信任

　　教學(xué)要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀“打電話”這部分課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生通過文章中具體的語言材料，認(rèn)識(shí)誠實(shí)和信任比金錢更重要。

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、激發(fā)興趣，引入新課。

　　1、同學(xué)們，小時(shí)候你們一定聽大人講過《狼來了》這個(gè)故事，那個(gè)牧童站在山坡上焦急地呼救為何山坡下的人不去救助呢？你能說出其中的原因嗎？

　　2、是呀，這個(gè)牧童不誠實(shí)，就得不到大家的信任。只有誠實(shí)，才能得到信任。（板書課題）今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)誠實(shí)和信任的課文。

　　3、讀了課題，你有什么問題要問嗎？

　　二、初讀課文，自學(xué)字詞。

　　1、自由輕聲讀三遍課文。第一遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字，看看課后的生字表。第二遍，邊讀課文邊思考：課文圍繞誠實(shí)與信任寫了一件什么事？第三遍，讀課文，按事情發(fā)展順序給課文分段。

　　2、交流自學(xué)情況指名讀課文引導(dǎo)說出課文大意

　　引導(dǎo)思考：課文是分幾部分？可分成幾段？1、（1—3）“我”深夜驅(qū)車發(fā)生事故，留下字條主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。2、（4—10）小紅車主人對“我”的誠實(shí)和信任深受感動(dòng)。3、（11）小紅車主人的話深深地印在了我的`腦海里。

　　三、精讀理解課文第一大段

　　出示：“我”是在什么情況下發(fā)生車禍的？從什么地方看出“我”的誠實(shí)？

　　1、自由輕聲讀第一段。思考問題。

　　2、討論并回答：“我”是在自然環(huán)境很惡劣、小紅車主人超出停車線二、三十厘米的情況下發(fā)生車禍的。出示：天很黑，又有點(diǎn)霧，盡管有路燈，能見度仍很差。從“我”的想法和做法都可以看出“我”是個(gè)誠實(shí)的人。

　　3、指名讀1—3自然段。評讀。4、齊讀。小結(jié)：在常人看來，這場車禍，責(zé)任并不完全在“我”的身上，況且當(dāng)時(shí)周圍并無一人，“我”完全可以置之不理，而“我”留下了字條，也留下了“我”的誠實(shí)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、品讀課文

　　1、自讀課文，圍繞問題同桌合作學(xué)習(xí)自學(xué)要求：認(rèn)真朗讀課文4——10自然段，體會(huì)人物對話，從中讀到了什么？

　　2、指名分角色讀3、交流從“我”的“對不起”、“不小心”、“表示歉意”、“把錢寄給你、”“費(fèi)用由我來支付”看出了作者誠摯的歉意和誠實(shí)的態(tài)度。

　　從“向你表示感謝的”、“使我很感動(dòng)”、“留下誠實(shí)和信任”、“再一次謝謝你”等詞語表示車主主動(dòng)打電話給作者的目的不是索賠而是真誠地感謝。

　　4、重點(diǎn)句理解出示句子，朗讀并理解：“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實(shí)和信任，這比金錢更重要�！�

　　指名讀自由讀，說說從中理解了什么？指名分角色朗讀。指名演一演。

　　5、略讀課文第三部分齊讀第11自然段。討論：為什么車主的話深深地印在了作者的腦海里？

　　二、總結(jié)課文師述：本文寫“我”深夜驅(qū)車撞壞小紅車的反光鏡，在無人知曉的情況下主動(dòng)留下字條承擔(dān)責(zé)任，感動(dòng)了車主。說明“誠實(shí)和信任”比金錢更重要。

　　三、回歸整體聽讀課文，讀讀出示的句子，說說作者為什么以“誠實(shí)和信任”作為題目？引導(dǎo)學(xué)生思考：還有什么更好的題目？

　　四、拓展練習(xí)

　　1、遷移：試著圍繞一個(gè)中心與同學(xué)、老師或親戚打電話，做到條理清楚。

　　2、拓展：收集有關(guān)“誠實(shí)”的故事或名人名言，并適當(dāng)?shù)卣�抄下來�?/p>

誠實(shí)與信任教案 篇5

　　教材簡解：《誠實(shí)和信任》記敘了作者驅(qū)車回家時(shí)，因夜深天黑，不小心撞碎了�？吭诼愤叺男〖t燈的反光鏡，后來雙方通過電話聯(lián)系相互解決了問題,從中體現(xiàn)了誠實(shí)和信任比金錢更重要的人間真情。文章語句樸實(shí)，字里行間感人至深。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利朗讀課文。

　　2、會(huì)讀會(huì)寫本課生字，理解詞語。

　　3、學(xué)習(xí)課文第一部分，感受我的誠實(shí)以及對別人的信任。

　　4、完成《補(bǔ)充習(xí)題》上的作業(yè)，重點(diǎn)指導(dǎo)寫便條。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　采用30+10課堂教學(xué)模式，教師講得少一些，精一些，學(xué)生實(shí)踐多一些，習(xí)得多一些。把課外作業(yè)放到課內(nèi)做，減輕負(fù)擔(dān)，保證質(zhì)量。

　　教學(xué)過程：

　　一、故事導(dǎo)入

　　《狼來了》故事導(dǎo)入（為什么當(dāng)狼真的來了，小孩大聲呼救，卻沒人救他？）同學(xué)們，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)誠實(shí)和信任的`課文。讀課題：誠實(shí)與信任

　　二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知，理清脈絡(luò)

　　1、課前布置大家預(yù)習(xí)了課文，需要再讀一讀課文嗎？

　　2、檢查生字詞

　�。�1）出示詞語，指名讀

　�。�2）快速記憶字形

　�。�3）指導(dǎo)書寫師范寫“畢”，生描紅練習(xí),再練寫“責(zé)”

　　3、檢查朗讀句子

　　天很黑，又有點(diǎn)霧，盡管有路燈，能見度仍很差。

　　我往回走了五六十米，看見一輛小紅車停靠在路邊，左側(cè)的反光鏡也碎了。這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的，責(zé)任應(yīng)該在我。

　　我環(huán)顧四周，看不見一個(gè)人，便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主與我聯(lián)系。

　　我與小紅車主人的對話

　　4、快速瀏覽課文，按時(shí)間順序，可以將課文分為哪兩個(gè)部分？

　　三、學(xué)習(xí)第一部分，感受“我”的誠實(shí)以及對別人的信任

　　1、明確學(xué)習(xí)要求：《補(bǔ)充習(xí)題》第三大項(xiàng)，學(xué)生自由朗讀，思考第1、2兩個(gè)小問題。（思考好了，可以和同桌交流）

　　2、組織學(xué)生交流：

　�。�1）哪一句話寫出了當(dāng)晚能見度很差的原因？

　　作者為什么要寫這些？

　　（2）你覺得造成這次事故還有沒有別的原因？

　　這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的，責(zé)任應(yīng)該在我。

　　“畢竟”是什么意思？你讀出了一個(gè)怎樣的“我”？（雖然事故的責(zé)任并不全在“我”，但我仍主動(dòng)承擔(dān)全部責(zé)任，可見“我”勇于承擔(dān)責(zé)任，嚴(yán)于律己，寬以待人）

　　抓住“畢竟”“應(yīng)該”指導(dǎo)朗讀。

　　（4）這次事故有沒有人知道，你從哪兒看出來的？

　　指名做“環(huán)顧四周”的動(dòng)作，點(diǎn)出“顧”的意思。

　　作者為什么要寫這些？

　　3、學(xué)生當(dāng)堂完成1、2兩題。

　　4、“我”僅僅留下了一張字條嗎？還留下了什么？（誠實(shí)與信任）

　　5、這可不是一張普通的字條，包含著世界上最珍貴的兩樣?xùn)|西-----誠實(shí)和信任，看來我們得好好寫。

　　指導(dǎo)學(xué)生寫便條。（格式，包括哪些內(nèi)容，說，寫）

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　1、認(rèn)真完成《習(xí)字冊》。

　　2、課外搜集有關(guān)誠實(shí)與信任的故事，在小組內(nèi)交流。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　誠實(shí)與信任

　　（便條的格式）

誠實(shí)與信任教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　3、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言中感悟“我”勇于承擔(dān)責(zé)任的高尚品質(zhì),懂得誠實(shí)和信任比金錢更重要。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生在語言活動(dòng)中學(xué)語言，提高積累語言、鑒賞語言、運(yùn)用語言的能力，并在語文實(shí)踐中樹立正確的道德觀念，逐步形成和發(fā)展基本的語文素養(yǎng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　搜集有關(guān)誠實(shí)和信任的故事、名言警句。

　　教學(xué)過程：

　　一、課前談話：

　　1、同學(xué)們，咱們第一次見面，送一個(gè)古文字——出示“誠”，誰來猜猜是什么？（板書：誠）真聰明！請伸出手來跟老師一起寫——誠 能用這個(gè)字組詞嗎？ 真誠、誠懇、誠心都包含一顆誠實(shí)的心。（板書：實(shí)）你覺得誠實(shí)是什么？

　　2、說文解字說，誠，信也。誠實(shí)的人是值得信任的（板書：信任）平時(shí)你都信任誰？看來，你們信任的都是自己熟悉、親近的人。

　　同學(xué)們對“誠實(shí) 信任”有著自己的看法，我想，學(xué)完課文，你對這兩個(gè)詞會(huì)有更深刻的理解。

　　二、整體感知、

　　1、咱們一起學(xué)習(xí)——誠實(shí)與信任 （板書：與）

　　2、生詞你會(huì)讀嗎？

　　出示： 盡管 故障 碎了 環(huán)顧四周 無人知曉

　　誰來讀？指名讀！

　　a“盡”，這個(gè)字是多音字你也讀懂了，真不簡單！在這個(gè)詞語中，它要讀成第三聲。齊讀詞語。

　　b“障”和“碎”這兩個(gè)字，你有什么辦法記住。書寫“碎”。

　　c理解環(huán)顧四周

　　5、你能用自己的話說說課文寫了一件什么事嗎？

　�。ㄒ惶焐钜�，“我”不小心把一輛小紅車的反光鏡撞碎了，在無人知曉的情況下，主動(dòng)留下字條。事隔三天，車主打電話向“我”表示感謝，“我”再次向他道歉。）

　　6、你們看，要把一件事情說清楚，我們要關(guān)注事情的發(fā)生的時(shí)間、人物，起因、經(jīng)過和結(jié)果，語言盡量做到簡潔、流暢 。

　　誰再來說？ 語言更簡潔，流暢了。不錯(cuò)！

　　三、精讀品味

　　1、就這么一件小事，卻讓小紅車主人感嘆：誠實(shí)與信任比金錢更重要！

　　留字條部分

　　1、那晚究竟發(fā)生什么事？請大家默讀1—3自然段，邊讀邊想。（巡視 點(diǎn)名一個(gè)說：我寫了，對不起，我不小心把你車子的反光鏡撞壞了。都是我的錯(cuò)，我愿意賠償你。）

　　2、指名一生交流 追問：這難道完全是我的錯(cuò)嗎？

　　生：不是的`，因?yàn)椤��?把相關(guān)的句子讀聽聽。

　　●預(yù)設(shè)一：“天很黑，又有點(diǎn)霧，盡管有路燈，能見度仍很差�！�

　　在這樣一個(gè)漆黑，霧氣朦朧的夜里，換了有些人，可能就逃之夭夭�？伞拔摇眳s沒有這樣。糟糕的天氣更能突出“我”的誠實(shí)。

　　●預(yù)設(shè)二：“這輛車的車頭……”

　　是啊，車主違章停車，本應(yīng)該是雙方共同承擔(dān)的責(zé)任。

　　這些內(nèi)容作者會(huì)寫到紙條上嗎？為什么？

　　誠實(shí)就表現(xiàn)在首先能看到自己的過失，勇于承擔(dān)！

　　3、還會(huì)寫什么？ 追問：快停筆，這些可不能寫，你就不怕他敲詐勒索嗎？

　　生交流

　�。ㄖ负诎澹┬湃�，一個(gè)多么美好的字眼，你給了這位陌生車主莫大的尊重。

　　4、字條寫完了，現(xiàn)在你要把它放在雨刷下。（表演：噓，周圍一個(gè)人都沒有，還是別放了，快走吧�。�

　　生交流

　　謝謝你，你讓我知道了誠實(shí)就是即使沒有別人監(jiān)督，也能遵守規(guī)則，做個(gè)正直的人，

　　5、一個(gè)無人知曉的交通事故，引發(fā)了一個(gè)勇于承擔(dān)責(zé)任的舉動(dòng)，留下了一張充滿著誠實(shí)與信任的字條，這一切車主卻全然不知。事后，他猛然發(fā)現(xiàn)心愛的小紅車反光鏡被打碎了， 如果你就是小紅車主人，會(huì)有什么反應(yīng)？

　　指名三人說 追問：你怎么能怪別人呢，你看看你的車停哪了？你沒有責(zé)任嗎？

　　6、哎，看看雨刷下是什么？拿起來讀讀吧！（出示）

　　看了這張字條，你想說什么？

　　打電話部分

　　1、一張普通的字條，讓車主看到了誠實(shí)，得到了信任。他那煩躁的心立刻安靜下來，事故發(fā)生的三天后，有了這么一段對話。出示文中的對話。

　�。�1）自由讀，分清哪些是作者的話，從中你能感受到他的誠實(shí)與信任嗎？

　　指名三人交流

　�。�2）推薦你們班讀書最好的同學(xué)跟老師合作讀一讀。

　�。�3）我撞了你的車，你一次又一次地感謝我？（點(diǎn)紅）為什么？

　�、仁前�，一件事一顆心，一句話一片情。一二兩組讀我的話，三四組讀車主的話一起合作讀讀。。

　　2. 在這番對話中沒有爭吵，沒有指責(zé)，誠實(shí)與信任躍然紙上，讓我們情不自禁發(fā)出這樣的呼喚：（出示）“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實(shí)與信任，這比金錢更重要。”（板書：比金錢更重要）

　　3、這就是我和小紅車主人共同創(chuàng)造的誠實(shí)與信任的美好境界。現(xiàn)在你還認(rèn)為誠實(shí)僅僅是不說謊嗎？還有—— 學(xué)了本單元的另外兩課文和練習(xí)，你對誠信的認(rèn)識(shí)會(huì)越來越豐富。

　　四、學(xué)習(xí)擬題

　　1、現(xiàn)在你知道這課文為什么要用《誠實(shí)與信任》作題目嗎？

　　交流

　　作者想通過課文告訴我們一個(gè)道理。

　　2、咱們還能換個(gè)題目嗎？

　　這是根據(jù)課文敘述的主要內(nèi)容擬定題目的。

　　這是根據(jù)故事主角擬定題目的

　　3、我們給文章定題目可以根據(jù)——

　　4、這么多的題目是不是都合適呢？有沒有最好的？

　　5、看來，給文章取題目不但要與課文內(nèi)容和主題相關(guān)，盡可能簡潔。我相信，以后，在你們的習(xí)作中 老師也能讀到精彩的題目。誠實(shí)與信任——比金錢更重要

　　一天深夜 “我” 留字條

　　事隔三天 車主 打電話

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