《購物場所我知道》教案

　　作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的《購物場所我知道》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　一、聯(lián)系生活，引入

　　1．同學(xué)們，在生活中要購買需要的用品應(yīng)該怎么辦？

　　2．照片展示，讓學(xué)生觀看一些周圍熟悉的購物場所。

　　3．讓學(xué)生完成書本中的調(diào)查表。

　　4．學(xué)生分組討論不同的購物場所的特點。

　　5．教師根據(jù)學(xué)生的回答板書購物場所的特點。

　　6．游戲：每個小組想出一個購物場所，然后選一位同學(xué)，讓他把該購物場所的特點敘述給大家聽，由其他組的同學(xué)判斷這個購物場所是哪個商店。

　　二、模擬商品買賣活動

　　1．多媒體演示一些同學(xué)們熟悉的購物場所。讓學(xué)生置身與購物環(huán)境中。

　　2．任選三名同學(xué)到大門口當(dāng)“導(dǎo)購員”。

　　3．學(xué)生模擬買賣商品，教師巡視。

　　4．其他同學(xué)提出自己想買的東西，由三個“導(dǎo)購員”搶答，并說出去哪兒買較好，并說出理由，其他同學(xué)評議。如果“導(dǎo)購員”回答不正確或不令大家滿意，就把“導(dǎo)購員”免職，由自選的助手承擔(dān)“導(dǎo)購員”的任務(wù)。那位導(dǎo)購員回答的問題多，堅持的時間長，則獲得優(yōu)秀“導(dǎo)購員”的稱號。

　　5．評選“優(yōu)秀售貨員”、“文明顧客”。

　　三、了解新穎的購物方式

　　1．先讓學(xué)生回憶電視上介紹的或自己外出旅行所看到的新的選購、付款方式。

　　2．觀看現(xiàn)實生活中的一些新穎的購物、付款方式。

　　3．比較討論自己的購物、付款方式與電腦演示的哪些方式更好，為什么？

　　4．指導(dǎo)學(xué)生嘗試通過網(wǎng)絡(luò)購買一本書、一些自己喜歡的東西，實際嘗試一下新穎的購物方式。

　　四、擴展訓(xùn)練

　　1．讓學(xué)生討論未來的購物場所應(yīng)該怎樣？

　　2．小組共同繪畫未來的購物場所。

　　3．教師從旁點撥，鼓勵學(xué)生發(fā)散思維。

　　五、深化教育，拓展生活

　　1．同學(xué)們，在日常生活中，我們應(yīng)該當(dāng)一名精明的消費者，懂得選擇最佳的購物場所，選擇價廉物美商品，使用便捷的購物方式。

　　2．在今天的購物活動中，你一定有不少的收獲吧！請學(xué)生自由交流學(xué)習(xí)收獲。

　　3．在今天的購物活動中，同學(xué)們學(xué)到了不少的知識，也鍛煉了自己的能力，現(xiàn)在宣布購物活動圓滿結(jié)束！

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