《分草莓》數學教案

　　在教學工作者開展教學活動前，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的《分草莓》數學教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　教學內容：

　　有余數除法的試商方法

　　教學目標：

　　1.引導學生探索有余數除法的試商方法，讓學生在探索、練習中積累有余數除法的試商經驗。

　　2.引導學生運用有余數除法的有關知識，練習在生活中解決簡單的問題，讓學生在探索、發(fā)現中體驗除法的喜悅。

　　3.對學生進行安全教育。

　　教學重點：

　　經歷試商的過程，積累試商的經驗，逐步達到熟練程度。

　　教學難點：

　　使學生理解和掌握有余數除法的試商方法。體會余數要比除數小

　　教學方法：

　　講解法 合作探究

　　教學用具：

　　PPT課件

　　教學流程：

　　一、復習

　　1.提問：在有余數除法里，余數和除數有什么關系？

　　2.練一練：105 165 185 205 335

　　全班齊練，指名板演。訂正后讓學生對5小題進行分類：有余數的算式，沒有余數的算式。

　　二、探索新知

　　1. 探究試商方法。

　�。�1）課件顯示P8分草莓的畫面，讓學生理解題意。

　　55個草莓平均放在8個盤子里，每個盤子里可以放幾個？還剩幾個？

　�。�2） 列算式：558

　�。�3） 讓學生估算每盤大約放幾個。

　�。�4） 小組討論：怎么判斷估計得對不對。

　　87=56 比55大；86=48 比55小。所有商6。

　　思考：如果商是5可以嗎？

　　如果商是5，則會出現余數比除數大的情況，所有商不能是5，更不能是比5小的數。

　　（5）討論：怎樣估計兩數相除所得的商？

　　可以利用乘法口訣，兩數相乘的積要最接近被除數，但又要比被除數小。

　　（6）計算有余數除法的四個步驟：一商，二乘，三減，四比。

　　2. 填空：P9 2題（訂正時可以讓學生口述思路過程。）

　　三、鞏固練習

　　P9練一練的第1 ~ 5題。

　　四、總結說收獲。

　　板書設計：

　　分 草 莓

　　558=6（個）7（個）

　�。�6＝48比55小

　　８7＝56比55大

　　商是6

　　教學反思：

　　教材從沒有余數的除法分蘋果入手，介紹了除法豎式的寫法，接著在動手操作中進一步掌握如何列豎式表示有余數除法。本課是在前面的基礎上，在分較大數目的物品的過程中探索試商的方法。教學中先讓學生估計一下，每位同學大約分幾張卡片，然后組織教學活動，探討怎樣判斷估計得正確與否。可以利用乘法口訣，找出兩數相乘的積最接近被除數，又比被除數小的試商策略。學生已經掌握了用豎式求有余數除法的方法，教師要充分放手，以小組為單位，在實際活動中去探討試商的方法，讓學生在練習中積累有余數除法的試商經驗。

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