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《我的信念》教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的《我的信念》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《我的信念》教案1
一、說教材：
《我的信念》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材七年級上冊第二單元的一篇散文隨筆。本單元以人生為主題，主要是謳歌理想，闡述信念，論說人生修養(yǎng)，并能貼近生活，容易聯(lián)系自己的人生體驗，領(lǐng)悟課文深長的意味。本單元還要練習(xí)朗讀，學(xué)習(xí)課文的表達(dá)技巧。
《我的信念》作者是瑪麗居里，這是作者在晚年對自己一生的回顧和信念的抒寫。從作者的工作、生活、事業(yè)、名利、人際關(guān)系、業(yè)余愛好及科學(xué)趣味中可以讀出崇高，可以領(lǐng)悟偉大的成就、杰出的貢獻(xiàn)是從何處而來。下面就《我的信念》的教學(xué)設(shè)計作簡要說明。
本文是對瑪麗居里一生的回顧，內(nèi)容簡單。課前要求學(xué)生到圖書館、閱覽室查閱報刊書籍或網(wǎng)上查詢，搜集整理瑪麗居里的有關(guān)資料。為更好地了解這一偉大的科學(xué)家作鋪墊。
二、說目標(biāo)：
根據(jù)教材定位特點及新課程改革的理念，本課設(shè)計兩課時，確立三個目標(biāo)。（出示目標(biāo)）
1、有感情地朗讀課文，養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣。
朗讀教學(xué)要常抓不懈，“能用普通話正確流利、有感情地朗讀”是新課標(biāo)對七年級閱讀教學(xué)的要求之一。同時第二單元單元要求提出“還要練習(xí)朗讀”的要求。朗讀課文既能矯正語音，提高閱讀水平，又可以進(jìn)入情景，進(jìn)入角色，把握內(nèi)容，領(lǐng)悟語言美。
2、感受居里夫人的人格美，激發(fā)獻(xiàn)身科學(xué)的熱情。
人文性是語文學(xué)科的靈魂，新課標(biāo)十分注重語文學(xué)科的人文性特點，強(qiáng)調(diào)情感、態(tài)度、價值觀的教育，因此，在有感情地朗讀的基礎(chǔ)上，學(xué)生可感受到居里夫人的偉大與崇高，心靈會受到感染，蕩起以她為楷模，向她學(xué)習(xí)的漣漪，從而立志獻(xiàn)身科學(xué)。
3、積累語言，學(xué)習(xí)語言特點并加以運用。
新課標(biāo)提出“語文的基本素養(yǎng)要通過語言的積累、感悟和運用，通過語文基本技能的訓(xùn)練來實現(xiàn)�！睂懽髋c口語交際成功的關(guān)鍵在于語言的積累、感悟與運用。因此確立該目標(biāo)。
三、活動過程：
第一課時
（一）導(dǎo)入新課：
由對居里夫人的簡介采用問題“大家知道她是誰嗎？”導(dǎo)入，并出示居里夫人的畫像作形象感知。
出示第一課時目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣。
2、感受居里夫人的人格美，激發(fā)獻(xiàn)身科學(xué)的熱情。
（二）檢查預(yù)習(xí)：
問題是：（出示投影）
1、給加點的字注音：
結(jié)繭 蹂躪 懊惱 猝然 奢望 魅力 獲益匪淺
2、交流居里夫人的有關(guān)資料。
此環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。字詞的檢查主要為課文的學(xué)習(xí)掃清字詞障礙，大致掌握學(xué)生預(yù)習(xí)的情況，接著交流瑪麗居里的材料，給學(xué)生一個展示的機(jī)會，提高參與活動的積極性，這樣設(shè)計也體現(xiàn)大語文教育觀。
（三）整體感知：
1、學(xué)生朗讀課文，五名學(xué)生分段讀，讓學(xué)生調(diào)動聽覺和視覺感受居里夫人偉大的人格。教師就學(xué)生的朗讀作必要的點評指導(dǎo)。（如：字詞的讀音、朗讀的停頓、語氣等。）
2、學(xué)生自由朗讀，在朗讀的基礎(chǔ)上思考：（出示投影）
�。�1）居里夫人在文中陳述了自己在哪些方面的事跡？線索是什么？
�。�2）根據(jù)內(nèi)容試寫一句話：居里夫人是一個 的人。
這樣帶著問題來讀，學(xué)生的朗讀就有了目的，有了方向。課程標(biāo)準(zhǔn)（七—九年級）階段目標(biāo)中強(qiáng)調(diào)：“在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容�！痹O(shè)計這兩個問題，就是要求學(xué)生整體把握全文內(nèi)容。
（四）問題探究：
新課程重視提高學(xué)生品德修養(yǎng)和審美情趣，最終使學(xué)生逐步形成良好的個性和健全的人格。通過學(xué)習(xí)名人精神，形成自己的情感、態(tài)度、價值觀。這與新課標(biāo)中“積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，能在獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程中同時學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確的價值觀”的理念相吻合，是語文課的重要任務(wù)。也是本課的重點與難點。
在整體感知的基礎(chǔ)上，默讀課文，提出兩個問題：（多媒體出示）
1、結(jié)合課文內(nèi)容談一談，居里夫人的自述體現(xiàn)了她怎樣的人格魅力？
這一問題意在通過占有文本材料，把握居里夫人的堅韌不拔，充滿自信，淡薄名利，獻(xiàn)身科學(xué)的精神。
2、小組討論：假如你是瑪麗居里，發(fā)現(xiàn)鐳元素后，你會怎樣做？你又怎樣看待居里夫人放棄了“申請專利”呢？希望同學(xué)們實話實說！
新課標(biāo)提出“倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力�！毙〗M討論的形式既能增強(qiáng)學(xué)生的參與意識，又可取長補(bǔ)短，使自己的展示更全面，完美，同時還可提高學(xué)生篩選信息的能力。
（五）拓展延伸：（多媒體出示問題）
問題是：
隨著科學(xué)知識的普及，越來越多的中小學(xué)生開始申請專利，僅第24屆北京市青少年科技創(chuàng)新大賽就有8項專利通過初審，即將正式向國家有關(guān)部門報批。作為一名中學(xué)生，你對中小學(xué)生申請專利這一現(xiàn)象有何看法？
這一環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)學(xué)生多角度地全面地分析問題，發(fā)表建議。并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會的熱點、焦點，培養(yǎng)學(xué)生具體問題具體分析的能力。這與新課標(biāo)的“關(guān)心學(xué)校、本地區(qū)的和國內(nèi)外大事，就共同關(guān)注的熱點問題，搜集資料，調(diào)查訪問，相互討論”的理念相吻合。這一環(huán)節(jié)能衡量學(xué)生人生觀與價值觀，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生態(tài)度，幫助學(xué)生對人生做出正確的選擇。
（六）作業(yè)：（多媒體出示）
找出最能打動你的句子，品味本文的語言特點。
作業(yè)的'設(shè)置為下節(jié)課的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，做鋪墊。
第二課時
（一）導(dǎo)入新課：
由上節(jié)課的基本內(nèi)容導(dǎo)入，幫助學(xué)生回顧知識。齊聲朗讀課文既可檢驗學(xué)生讀的能力，又可為本課時的目標(biāo)達(dá)成做鋪墊。
（二）多媒體出示目標(biāo)：
積累語言，學(xué)習(xí)語言特點并加以運用。
（三）問題研討：
問題是：
1、本文語言的特點是什么？請用簡潔的語言概括。
2、請找出自己最喜歡或你認(rèn)為給自己觸動最大的語句，并說明理由。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》階段目標(biāo)指出：“在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞語在語言環(huán)境中的意義和作用。”“品味作品中富于表現(xiàn)力的語言�！币虼耍盐照Z言特點，品味體會語言的涵義是閱讀教學(xué)的一項主要任務(wù)。在開始朗讀課文的基礎(chǔ)上提出這兩個自主性的問題，直奔目標(biāo)，學(xué)生也易掌握。充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師只是一個組織者和引導(dǎo)者。
（四）語言實踐活動：
問題是：請朗讀體會下列可作為格言警句的句子，體會語言特點，模仿其中的任何一句寫出自己的名言。（請2—3名同學(xué)到黑板寫出自己的格言，并注上名字。）例句：
1、生活對于任何人都非易事，我們必須有堅韌不拔的精神。
2、像它們一樣，我總是耐心地把自己的努力集中在一個目標(biāo)上。
3、人類也需要夢想家—他們受事業(yè)的強(qiáng)烈的吸引，既沒有閑暇也沒有熱情去謀求物質(zhì)上的利益。
4、一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個技術(shù)人員，而且是一個小孩兒，好像迷醉于神話故事一般，迷醉于大自然的景色。
設(shè)計這個拓展練習(xí)，意在落實本課的工具目標(biāo)，檢驗一下學(xué)生是否真正把握了本文質(zhì)樸平實的語言特點。另外學(xué)生自由選擇一句進(jìn)行仿寫，不但可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，還可以體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)：
1、課外閱讀艾芙居里的《居里夫人傳》和愛因斯坦的《悼念瑪麗居里》，并搜集與居里夫人一樣的科學(xué)家的資料，梳理存入自己的資料庫。
2、積累摘抄并背誦文中有關(guān)可作為名言警句的句子。
這一作業(yè)的設(shè)置引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)向課外拓展延伸，豐富自己的素材，拓寬知識面，為寫作打基礎(chǔ)。積累語言，背誦一些經(jīng)典名言，也是全面提高語文素養(yǎng)的有效手段。
自評：
在說課之前，我曾組織學(xué)生試講過。通過試講，我認(rèn)為本節(jié)課主要有兩個特點：
一、整個教學(xué)過程都較成功地體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念。
1、課內(nèi)外結(jié)合，注重學(xué)生綜合素養(yǎng)的形成。
本節(jié)課的內(nèi)容主要以居里夫人的自述為主，但關(guān)于居里夫人的其他材料需要學(xué)生自己動手、動腦從課外各種媒體中去采集。另外作業(yè)的設(shè)置，課外閱讀艾芙居里的《居里夫人傳》與愛因斯坦的《悼念瑪麗居里》，也是引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)向課外延伸。如果通過這樣的組織養(yǎng)成學(xué)生會采集信息、愛閱讀報刊、能根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行概括總結(jié)的習(xí)慣，相信我們的語文教學(xué)會受益匪淺。
課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出，語文學(xué)科的基本目標(biāo)是全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。本節(jié)課突出了學(xué)生聽、說、讀、寫能力的訓(xùn)練。如聽說讀的訓(xùn)練滲透于課堂的各個環(huán)節(jié)中。最能突出說的訓(xùn)練集中體現(xiàn)在學(xué)生自由發(fā)言、自主探究的環(huán)節(jié)中。如“小組討論：假如你是居里夫人，發(fā)現(xiàn)鐳元素后，你會怎樣做？你又怎樣看待居里夫人放棄了‘申請專利’呢？”“怎樣看待中學(xué)生申請專利的現(xiàn)象”都體現(xiàn)了學(xué)生的主導(dǎo)地位。結(jié)合學(xué)生的實際，他們有話可說，氛圍很是濃烈。寫的訓(xùn)練體現(xiàn)在模仿句子寫名言的語言實踐活動中，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，體現(xiàn)學(xué)生的不同個性，滿足學(xué)生展示自我的欲望。
2、遵循認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的精神。
本節(jié)課學(xué)生對居里夫人人格魅力的感受由占有文字材料到內(nèi)化為學(xué)生自己獻(xiàn)身科學(xué)的激情，由品味語言特點到模仿運用，層次明晰，目標(biāo)較易達(dá)成。課程標(biāo)準(zhǔn)要求培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生學(xué)習(xí)自主性除表現(xiàn)在課前搜集資料外，在“結(jié)合課文內(nèi)容談一談，居里夫人的自述體現(xiàn)了她怎樣的人格魅力？”“根據(jù)內(nèi)容試寫一句話：居里夫人是一個 怎樣的人�！薄澳７吕鋵懨缘恼Z文實踐活動”中，都體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，回答其中的問題除了要把握的基本內(nèi)容之外，還必須有自己的主觀色彩，展示自己的獨特個性。其次，無論是對語句的理解還是簡要地說明理由、評價現(xiàn)象，都需要學(xué)生從不同的角度、不同的側(cè)面自主選擇進(jìn)行表達(dá)。
合作學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)在“小組討論：假如你是居里夫人，發(fā)現(xiàn)鐳元素后，你會怎樣做？你又怎樣看待居里夫人放棄了‘申請專利’呢？”的問題上，只有相互合作討論得出的答案才能表述得更全面，更完整，才能展示自己的才華。
探究性學(xué)習(xí)更是自始至終貫穿于整個教學(xué)過程。學(xué)生對字詞的識記及各個問題的回答，都是由陌生到熟悉，由未知到已知。這些問題的解決都是同學(xué)們相互交流、共同探討、愛動腦，不斷深入探究問題的結(jié)果。
二、在整個教學(xué)過程中，都體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新的教學(xué)理念。
在整節(jié)課的各個環(huán)節(jié)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的情境，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，只起到開發(fā)課程資源，運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)的作用。
以上是我實施《課程標(biāo)準(zhǔn)》，實踐《我的信念》一課的一點粗淺的認(rèn)識。
《我的信念》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識能力
�。薄⒗砬遄髡叩乃悸�，整體把握課文內(nèi)容。
�。�、理解本文圍繞中心選取和組織材料的寫法。
�。场⑼ㄟ^預(yù)習(xí)，識記、理解本課的生字詞。
二、過程與方法
１、仔細(xì)閱讀課文，品味作者的信念所包括的內(nèi)容。
２、通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，認(rèn)識居里夫人在生活科學(xué)方面取得的巨大成績，把握她的性格特點，從而感受她偉大的人格。
三、情感價值觀
通過課文的學(xué)習(xí)，認(rèn)識居里夫人的偉大人格，學(xué)習(xí)她獻(xiàn)身科學(xué)研究的精神。
教學(xué)設(shè)想
�。�、課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真閱讀課文，疏通生字詞，整體感知課文內(nèi)容，勾畫出對文章不理解的語句。
�。病⑹占嘘P(guān)居里夫人的資料，結(jié)合課文內(nèi)容，加深對居里夫人的認(rèn)識。
�。�、課時安排：一課時。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課題：
愛因斯坦在《悼念瑪麗居里》一文中說：“我幸運地同居里夫人有二十年崇高而真摯的友誼。我對她人格的偉大越來越感到欽佩�！薄八簧凶顐ゴ蟮目茖W(xué)功績――證明放射性元素的存在并把它們分離出來――所以能取得，不僅是靠著大膽的直覺。而且也靠著在難以想象的極端困難的情況下工作的熱忱和頑強(qiáng),這樣的困難在實驗科學(xué)的歷史中是罕見的”今天我們就來學(xué)習(xí)《我的信念》，通過對居里夫人靈魂的閱讀，了解她那偉大的人格來自怎樣的偉大的心靈。
板書：我的信念
瑪麗居里
二、檢查預(yù)習(xí)：
�。�、學(xué)生交流收集的關(guān)于瑪麗居里的資料，了解本文的作者――偉大的科學(xué)家――瑪麗居里（居里夫人）。
�。�、字、詞檢查：
教師可利用課前安排科代表檢查，找出相同錯誤較多的字、詞和重要字詞作講解，并強(qiáng)調(diào)要自覺、正確地借助工具書學(xué)習(xí)。
字詞：蹂躪（róulìn）呵責(zé)（hē）猝然長逝（cù）奢（shē）望盛名（shèng）獲益匪淺（fěi）瑣事（suǒ）
�。ㄓ袟l件的學(xué)�？梢赃\用幻燈片或制作的課件展示在屏幕上，以此加深學(xué)生的印象）
�。场⒖焖匍喿x課文，整體感知課文內(nèi)容。
�。ǎ保⿲W(xué)生自由交流對課文內(nèi)容的理解。
�。ǎ玻┯煤喢鞯恼Z言歸納（用文中語句或自己的話都行）
A：瑪麗居里的性格特點：自信、無私奉獻(xiàn)、刻苦勤奮、淡泊名利等。
�。卢旣惥永锏纳钐攸c：追求安靜的工作和簡單的家庭生活。
�。矛旣惥永飳Υc利的態(tài)度：淡泊名利。
�。默旣惥永镌诳茖W(xué)方面唯一的奢望是：
Ｅ對信念的態(tài)度是：有堅韌不拔的精神；有信心。
對信念的追求包括：①耐心地把自己的努力集中在一個目標(biāo)上。
�、谥铝τ诳茖W(xué)研究――就是對真理的探索。
③追求安靜的工作和簡單的家庭生活。
�、茉谝粋�自由的國家中，以一個自由學(xué)者的身份從事研究工作。
�、菪蕾p生活。
三、賞析文中精彩或富有哲理的句子，讀出來，然后談?wù)勀銓υ摼涞睦斫狻?/p>
學(xué)生自由談，并由學(xué)生作適當(dāng)?shù)脑u價，教師在適當(dāng)時可結(jié)合學(xué)生的實際情況給予一定的提示、引導(dǎo)。
四、合作、探究學(xué)習(xí)。
�。�、“我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著我――正如蠶被鞭策著去結(jié)繭一般，”某種力量指什么力量？
�、佟盁o論付出任何代價，都要把這件事完成”，――完成的`決心。
②對真理的渴求。
�、劭茖W(xué)魅力的吸引（科學(xué)本身就具有偉大的美）。
�、芤钥茖W(xué)事業(yè)造福人類的事業(yè)。
�。�、“少女時期我在巴黎大學(xué)，孤獨地過著求學(xué)的歲月”，為什么“孤獨”也是一種美好的快樂的記憶？
她潛心學(xué)業(yè)，總是遠(yuǎn)離歡樂喧鬧的人群，一個人靜心讀書，大學(xué)階段讀了許多書，大有收獲，回憶起來，總覺得沒有虛度年華，這樣的大學(xué)生活美好快樂。
４、居里夫人所說的“講究現(xiàn)實”與“夢想家”是什么意思？
“講究現(xiàn)實”的人他們在工作中獲取很多的報酬，這是應(yīng)該的，也是肯定的。講究現(xiàn)實，是通過工作取得物質(zhì)利益，因為生活畢竟需要金錢，獲得很多的報酬才能享受很好的生活�！皦粝爰摇眲t是為研究而研究，為工作而工作，為理想而研究而工作，完全不存在物質(zhì)利益的觀念，正像居里夫人自己說的，“他們受事業(yè)的強(qiáng)烈吸引，既沒有閑暇也沒有熱情去謀求物質(zhì)上的利益”。
（合作、探究學(xué)習(xí)應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況和學(xué)生的自身素質(zhì)作具體安排和具體要求，對學(xué)生的討論只要符合要求，言之有理就應(yīng)予以肯定，教師應(yīng)切實起到引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生合作、探究的作用。）
五、總結(jié)：學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。
六、作業(yè)：
�。�、課外自讀課文，鞏固知識，發(fā)現(xiàn)新的問題同學(xué)之間互相交流討論。
�。�、課外閱讀愛因斯坦的《悼念瑪麗居里》和艾芙居里的《居里夫人傳》，加深對課文的理解。
《我的信念》教案3
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．了解居里夫人的人格魅力，感受居里夫人那顆水晶般的心；并聯(lián)系自己的人生深入思索。
2．品味語言的質(zhì)樸，理解詞語的含義。
3．培養(yǎng)搜集、篩選和交流資料的能力；通過品味平實而富于哲理的語言整理歸納居里夫人的人生信念。
一、資料鏈接
居里夫人（1867——1934），法國物理學(xué)家，化學(xué)家。原籍波蘭，原名瑪麗亞·斯可羅多夫斯卡。巴黎大學(xué)理學(xué)博士。1895年與皮埃爾·距離結(jié)婚。他們共同就貝克勒爾在當(dāng)時首先發(fā)現(xiàn)的放射性現(xiàn)象進(jìn)行研究，先后發(fā)現(xiàn)了釙和鐳兩種天然放射性元素。1906年，居里逝世后，她繼續(xù)研究放射性現(xiàn)象，獲得成就，并著有《放射性通論》、《放射性物質(zhì)的研究》等，推動力原子核科學(xué)的發(fā)展。因?qū)Ψ派湫袁F(xiàn)象的研究，居里和貝克勒爾共獲1903年諾貝爾物理獎，后又獲1911年諾貝爾化學(xué)獎。她是巴黎大學(xué)第一位女教授，是法國科學(xué)院第一位女院士，同時還被其他15個國家聘為科學(xué)院院士。她共接受過7個國家24次獎金和獎?wù)�，�?dān)任了25個國家的104個榮譽(yù)職位。1934年7月4日，這位偉大的科學(xué)家與世長辭了，但她的精神永遠(yuǎn)激勵著后人。
居里夫人曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎，取得了世人矚目的巨大成就，然而她對金錢卻看得很平淡，一直過著寧靜的生活�！懊馐苋耸碌那�?jǐn)_和盛名的染污”。她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗誘惑的品格和堅忍不拔的精神構(gòu)成了她的`人格美。愛因斯坦曾在《悼念瑪麗·居里》一文中說“居里夫人的品德力量和熱忱，那怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個比較光明的未來”。學(xué)習(xí)居里夫人晚年寫的《我的信念》，從中可以體會到她人格的美，了解她取得成功的原因。
二、整體感知
1．給下列劃橫線的字注音。
問心無愧（ ） 渲染（ ） 閑暇（ ） 奢望（ ）
呵責(zé)（ ） 蹂躪（ ） 猝然（ ） 眺望（ ）
2．根據(jù)拼音準(zhǔn)確寫出漢字。
鞭cè ( ) ào惱（ ） 報chóu ( ) zhǎn新（ ）
3．解釋下列詞語。
�。�1）問心無愧
�。�2）專心致志
（3）蹂躪
�。�4）呵責(zé)
�。�5）逆來順受
（6）獲益匪淺
4．默讀，梳理與把握本文的主要內(nèi)容。
提示梳理的方法：
第一步是概括要點，
第二步是分析歸納，
第三步整理排列，概括要點只要抓住關(guān)鍵詞語就行。
�。�1）默讀，搜集、篩選信息
讓學(xué)生進(jìn)行獨立思考，試著用四字短語歸納居里夫人的行為特點。
�。�2）概括綱要，歸納整理
小組討論，將有關(guān)信息分門別類，從而分析居里夫人的人格魅力。
三、探究賞析
1．把握文章主旨
課文篇幅不長，但卻發(fā)人深省，從居里夫人身上我們能發(fā)現(xiàn)很多的優(yōu)秀品質(zhì)，也值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，試著用自己的語言去歸納一下本文的主旨。
2．感受形象
居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方？她取得的巨大成就與她的性格特點有哪些聯(lián)系？學(xué)生閱讀課文，體會居里夫人的人格美，了解她取得成就的主要原因。
3．品味語言
（1）有感情地高聲誦讀這些信念，說說最讓你受感動的是哪一條。
（2）這些語言沒有具體形象的描繪，卻告訴我們?nèi)松恼芾恚o我們生活的啟迪，我們來理解這種語言風(fēng)格：不重文采而重寫實——樸素而平實；句子啟迪人的思想——富有哲理。默讀課文中帶有哲理性的句子，思考體會它的深意。
（品味句子的哲理后再歸納語言富有哲理的特點。）
示例：我們必須相信，我們對每一件事情都具有天賦的才能，并且，無論付出任何代價，都要把這件事完成。
品讀：“必須”就是一定要的意思，這里強(qiáng)調(diào)了“堅忍不拔的精神”在做事中是必不可少的前提條件。此段內(nèi)容富有一定的哲理性，給人以啟發(fā)。
4．小組里質(zhì)疑并相互解答。小組里不能解決的疑問再在全班提出解答。
四、積累遷移
課文中有些話可以視為格言或警句，選一些抄在筆記本上，寫上一點體會更好。
《我的信念》教案4
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。
�。病W(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真誠的語言。
【教學(xué)步驟】
一、課前三分鐘
�。�、按學(xué)號說近來的見聞。
２、抽一學(xué)生從內(nèi)容、儀態(tài)和技巧方面評價。
（目的在于促使學(xué)生認(rèn)真聽講，練習(xí)口才，讓說話者也有緊迫感。）
二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
居里夫人畫像及簡介（或播放介紹居里夫人生平事跡的錄相片）。
居里夫人曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎，取得了世人矚目的巨大成就，然而她對金錢卻看得很平淡，一直過著寧靜的生活�！懊馐苋耸碌那�?jǐn)_和盛名的染污”。她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗誘惑的品格和堅忍不拔的精神構(gòu)成了她的人格美。愛因斯坦曾在《悼念瑪麗·居里》一文中說“居里夫人的品德力量和熱忱，那怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個比較光明的未來”。今天我們學(xué)習(xí)居里夫人晚年寫的《我的信念》，從中可以體會到她人格的美，了解她取得成功的原因。
三、整體感知課文
�。�、全班齊讀課文。
�。�、學(xué)生默讀課文，完成下列思考題：
�。w會居里夫人的人格美，了解她取得成就的主要原因。）
四人小組討論、探究問題：
�、� 作者認(rèn)為，做事情需要有怎樣的精神？
明確：堅忍不拔，有信心。
�、� 本來是“孤獨地過著求學(xué)的歲月”，作者卻把它當(dāng)成是“美好快樂的記憶”，這說明了什么？
明確：因為求學(xué)時雖然很孤獨，她和她的丈夫卻能有時間、有精力在一起從事科學(xué)研究，并最終發(fā)現(xiàn)了鐳。這說明了她對科學(xué)的渴求，對科學(xué)研究的熱忱。
�、� 作者追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境？
明確：寧靜的工作環(huán)境，簡單的家庭生活。
⑷ 怎樣理解：我們唯一的希望，是在一個自由國家中，以一個自由學(xué)者的身份從事研究工作？
明確：因為她曾經(jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭，缺少自由，缺少寧靜的科研環(huán)境的氛圍；而科學(xué)是無國界的，科學(xué)研究需要和平的環(huán)境，自由的精神。
⑸ “一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個技術(shù)人員，而且是一個小孩兒，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般�！本统Ｈ丝磥恚茖W(xué)研究應(yīng)該是艱深的、枯燥的，作者卻不這樣看。想想這是為什么。
明確：因為只有有了小孩子般的沉迷和好奇，才能對科學(xué)產(chǎn)生興趣，才能沉醉于當(dāng)中，有探求的欲望，才有可能產(chǎn)生新的科研成果。
�、� 居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方？她取得的巨大成就與她的性格特點有哪些聯(lián)系？
明確：她那堅忍不拔的精神和堅強(qiáng)的信心，她那頑強(qiáng)的意志，不達(dá)目的不罷休的精神，她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗所誘惑的品格，她那以自由學(xué)者的身份在自由國家進(jìn)行自由學(xué)術(shù)研究的渴望，她對科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情，構(gòu)成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。
�。�、教師補(bǔ)充有關(guān)資料，加深對課文的理解。
�。ǹ砂l(fā)放資料或口頭介紹）：
在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時候，我們不僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經(jīng)做出的貢獻(xiàn)。第一流人物對于時代和歷史進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度，也遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的那樣。
我幸運地同居里夫人有二十年崇高而真摯的友誼。我對她的人格的偉大愈來愈感到欽佩。她的堅強(qiáng)，她的意志的純潔，她的律己之嚴(yán)，她的客觀，她的公正不阿的判斷--所有這一切都難得地集中在一個人的身上。她在任何時候都意識到自己是社會的公仆，她的極端的謙虛永遠(yuǎn)不給自滿留下任何余地。由于社會的嚴(yán)酷和不平等，她的心情總是抑郁的。這就使得她具有那樣嚴(yán)肅的外貌，很容易使那些不接近她的人發(fā)生誤解--這是無法用任何藝術(shù)氣質(zhì)來解曉的少見的嚴(yán)肅性。一旦意識到某一條道路是正確的，她就毫不妥協(xié)地并且頑強(qiáng)地堅持走下去。
她一生中最偉大的.科學(xué)功績--證明放射性元素存在并把它們分離出來--所以能取得，不僅是靠大膽的直覺，而且也靠著在難以想像的極端困難情況下對工作的熱忱和頑強(qiáng)，這樣的困難，在實驗科學(xué)的歷史中是罕見的。
居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個光明的未來。
──愛因斯坦《悼念瑪麗·居里》
�。础W(xué)生自由朗讀，品味本文語言的質(zhì)樸、真誠。
�。�、學(xué)生自由談?wù)剬ξ恼抡Z言的看法。（開放性題目，學(xué)生自由發(fā)揮）
教師點撥：文章語言的質(zhì)樸、真誠，表現(xiàn)了居里夫人作為一位科學(xué)家的性格特點和人格力量，能夠給我們以深刻的啟迪和思考。反復(fù)誦讀，在誦讀中體會文章的語言特點。
四、布置作業(yè)
１、完成研討與練習(xí)一。
�。�、用課后讀一讀，寫一寫的１２個詞語寫一個片斷。
五、有關(guān)資料
瑪麗·居里（一八六七至一九三四）世界著名科學(xué)家，一八六七年出生于波蘭的華沙，她和丈夫、法國科學(xué)家皮埃爾·居里在共同的工作中發(fā)現(xiàn)了元素的放射性，并成功提取金屬態(tài)的鐳。居里夫人曾兩次獲得諾貝爾獎，為人類科學(xué)事業(yè)做出巨大貢獻(xiàn)。圖為居里夫人（右）在指導(dǎo)女兒伊倫·居里進(jìn)行科研工作。
居里夫人
�。汀arie Sklodowska Curie（１８６７～１９３４）法國物理學(xué)家和放射化學(xué)家。１８６７年１１月７日生于波蘭華沙，１９３４年７月４日卒于法國上薩瓦省。１８８３年中學(xué)畢業(yè)，并獲得金質(zhì)獎?wù)�。由于家中�?jīng)濟(jì)困難和當(dāng)時波蘭的大學(xué)不接受女生，她擔(dān)任家庭教師八年。１８９１年到法國深造，１８９３年以優(yōu)異成績畢業(yè)于巴黎大學(xué)理學(xué)院物理系，１８９４年畢業(yè)于數(shù)學(xué)系。１８９５年與Ｐ·居里結(jié)婚。１９０４年被巴黎大學(xué)聘為助教；１９０６年Ｐ·居里去世后，她接替了丈夫的工作，成為巴黎大學(xué)第一位女教授。她是法國科學(xué)院第一個女院士，并被１５個國家的科學(xué)院選為院士。
在Ｈ·貝可勒爾發(fā)現(xiàn)鈾的放射現(xiàn)象以后，Ｍ·居里和Ｐ·居里首先對各種物質(zhì)進(jìn)行放射性考察，發(fā)現(xiàn)元素釷也具有放射性，鈾礦物則有著比純鈾高得多的放射性，依靠科學(xué)推測和精巧實驗技術(shù)，１８９８年在鈾礦物中發(fā)現(xiàn)了放射性元素釙和鐳，開創(chuàng)了一門新的科學(xué)──放射化學(xué)。按照傳統(tǒng)的概念，確證一個元素的發(fā)現(xiàn)應(yīng)該提供可以目睹的該元素的足夠純的化合物或單質(zhì)樣品。他們在十分困難的條件下，從數(shù)以噸計的鈾礦物廢渣中提取少量的純鐳鹽。最終經(jīng)光譜分析和原子量測定，證實了元素鐳的存在。因?qū)Ψ派湫匝芯康呢暙I(xiàn)，他們和貝可勒爾共同獲得１９０３年諾貝爾物理學(xué)獎。
�。保梗保澳辏乖略诒壤麜r布魯塞爾召開的放射學(xué)大會上，她和一些專家提出建立鐳的放射性標(biāo)準(zhǔn)的建議，這對放射性研究和輻射治療都是必需的。大會通過鐳的放射性單位為居里，以紀(jì)念Ｐ·居里，并決定由Ｍ·居里負(fù)責(zé)制備鐳的標(biāo)準(zhǔn)。Ｍ·居里因發(fā)現(xiàn)元素鐳和釙、分離出鐳和對鐳的性質(zhì)及其化合物的研究，又獲得１９１１年諾貝爾化學(xué)獎。在第一次世界大戰(zhàn)期間，她和她的長女Ｉ·約里奧·居里一起參加戰(zhàn)地醫(yī)療服務(wù)，擔(dān)負(fù)傷員的X射線透視工作。她積極提倡把鐳用于醫(yī)療方面，使輻射治療（早期也稱為居里治療）得到推廣和提高，使核能造福于人類。
�。汀ぞ永镆簧袚�(dān)任２５個國家的１０４個榮譽(yù)職位，接受過７個國家的２４次獎金或獎?wù)�。主要著作有《同位素及其組成》、《論放射性》、《放射性物質(zhì)及其輻射的研究》。
《我的信念》教案5
一、導(dǎo)語
在小學(xué)五年級的時候，我們曾學(xué)過這樣一句名言：“人類需要勇于實踐的人，他們能從工作中獲得極大的收獲，既不忘記大眾的福利，又能保障自己的利益。但人類也需要夢想者，需要醉心于事業(yè)的大公無私�！蹦銈冎肋@句話是誰說的`嗎?(《三克鐳》中居里夫人的話)居里夫人之所以能成為一位真正的科學(xué)家，是因為她有堅定的人生信念。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)她的一篇文章──《我的信念》。
二、提示學(xué)法
1、指名讀“閱讀提示”。
2、應(yīng)怎樣閱讀?
(用眼用心，讀思結(jié)合。)
三、自主學(xué)習(xí)
1、選擇適合自己的方式閱讀課文(默讀、小聲讀、朗讀均可)。
要求：
把課文讀通讀順，聯(lián)系上下文或借助注釋和工具書理解不懂的詞語。
從居里夫人身上，你知道具備怎樣的品質(zhì)才能成為一個真正的科學(xué)家。
邊讀邊想邊圈畫，圈出關(guān)鍵詞，畫出重點句，還可以做批注，寫寫自己的體會。做到不動腦不讀書，不動筆墨不讀書。
2、交流檢查：
�、� 指名讀課文。
�、� 一個真正的科學(xué)家應(yīng)具備怎樣的品質(zhì)?
(面向全體，集思廣益，盡可能多地找學(xué)生回答，教師相機(jī)將關(guān)鍵詞寫在黑板上：堅韌不拔、信心、勤奮、目標(biāo)、探討真理、獻(xiàn)身科學(xué)、安靜、不謀利、自由、克制、科學(xué)之美……)
四、合作學(xué)習(xí)
1、明確要求：
剛才同學(xué)們的回答還比較凌亂，現(xiàn)在我們分小組梳理概括一下，盡可能寫得簡單些，提綱挈領(lǐng)。
2、小組合作探討，互相補(bǔ)充，取長補(bǔ)短，并選一代表準(zhǔn)備匯報。
3、全班交流。分類方法可以多樣，但一定要合理，要概括，不能過于復(fù)雜。以下僅供參考。
�、� 宗旨：探討真理，不圖財富;沉醉于科學(xué)之美。(為什么工作?)
�、� 環(huán)境：自由、安靜、時間。(需要什么條件?)
�、� 工作：目標(biāo)、信心、堅韌不拔、勤奮努力、克制。(怎樣工作?)
五、探究學(xué)習(xí)
1、快速閱讀全文，提出自己還有疑惑的問題。
2、全班交流解決，教師相機(jī)點撥。
課文中的有些語句因翻譯的原因令人費解，如有學(xué)生提出，教師可酌情講解。
�、� 少女時期我在巴黎大學(xué)，孤獨地過著求學(xué)的歲月。
⑵ 我從沒有把這種權(quán)益視為理所當(dāng)然。
�、� 我估量過在法國得到自由的代價。
�、� 當(dāng)他猝然長逝以后，我便學(xué)會了逆來順受。
3、總結(jié)質(zhì)疑探究的經(jīng)驗。
六、積累語言
七、布置作業(yè)
《我的信念》教案6
學(xué)習(xí)期望：
1、感受居里夫人偉大的人格。
2、熱愛科學(xué)，并懂得執(zhí)著的追求精神是科學(xué)事業(yè)成功的關(guān)鍵。
3、摘抄佳句，并用簡潔樸實的語言試寫“我的格言”。
教學(xué)設(shè)想：
1、采用“提出期望—內(nèi)外導(dǎo)讀—成果匯報—總結(jié)激趣”的教學(xué)環(huán)節(jié)。
2、重視課內(nèi)外閱讀的鏈接和讀寫的鏈接。
3、設(shè)計一組寫話題：
�、傥揖囱鼍永锓蛉�，因為___（對艱辛，對財富，對榮譽(yù)，對科學(xué)）
�、诰永锓蛉说某晒γ卦E（可以繪制居里夫人的成功階梯）
�、畚易钕矏劬永锓蛉说囊痪湓挘ㄕ聛�，并簡述自己的理解）
④我寫格言（簡潔而富含哲理。結(jié)合感受為大家做點闡述）
�、菥永锓蛉说哪抗猓ㄗx課本插圖“居里夫人像”。課外練筆）
�、尬遗c居里夫人（主要談?wù)劸永锓蛉藢ψ约旱挠绊憽Ｕn外練筆）
4、資料準(zhǔn)備：印發(fā)閱讀材料《實驗室外的居里夫人》。
教學(xué)過程：
[課前板書]學(xué)習(xí)期望：⒈感受…⒉熱愛…⒊摘抄…（見上面）
一、導(dǎo)入并提出學(xué)習(xí)期望：（3分鐘）
人類社會是由男性與女性組成的，女性的偉大和令人敬仰，通常在于她們身上母性的光輝，也就是在撫育兒女的過程中，那種與困難抗?fàn)幍膱皂g和不求任何回報的付出，也正因為如此，“母親”成了我們心中最親最美的字眼。但也有的女性，她們把堅韌的精神、無私的付出，獻(xiàn)給了造福人類的事業(yè)，她們以畢生的精力推動了社會的進(jìn)步與發(fā)展�，旣惥永锞褪沁@樣的一位偉大的女性。今天，我們就來學(xué)習(xí)她的文章《我的信念》，通過學(xué)習(xí)居里夫人的這篇自述，我首先期望大家能感受居里夫人偉大的人格（指學(xué)習(xí)期望1）。近來，我們邳州電視臺播放了電視連續(xù)劇《我親愛的祖國》，劇中主人公張芷若的一段話不知道看過的同學(xué)是否記得，她說：外國人為什么看不起我們的祖國，不就是因為我們的教育落后、科學(xué)不發(fā)達(dá)嗎？科學(xué)推動著社會的發(fā)展，國家的富強(qiáng)。居里夫人是一位偉大的科學(xué)家，希望她的執(zhí)著追求科學(xué)事業(yè)的精神能喚起同學(xué)們對科學(xué)的熱愛（指學(xué)習(xí)期望2）。居里夫人的這篇自述寫于晚年，她以真誠的心，簡潔質(zhì)樸的話語表述了她對生活、對科學(xué)、對艱辛、對榮譽(yù)的態(tài)度，許多語句充滿哲理，請大家挑選最喜愛的摘抄在讀寫筆記本上，并模仿居里夫人簡潔樸實的語言風(fēng)格，自己寫一句格言（指學(xué)習(xí)期望3）。
這堂課，我為大家設(shè)計的學(xué)習(xí)程序是這樣的：1、詞語問答。2、課內(nèi)外閱讀與寫作。3、成果交流。
二、課文導(dǎo)學(xué)：（25分鐘）
1、詞語問答（5分鐘）
課前通過了解預(yù)習(xí)情況，我發(fā)現(xiàn)_________同學(xué)（教師巡視時確定）字詞預(yù)習(xí)得非常好，特挑選他作為我的助手。
下面歡迎_______同學(xué)上來主持第一個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：詞語問答。
學(xué)生主持：帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)“自讀提示”中的12個詞語，以及課文中的重要詞語，并作總結(jié)。
2、課內(nèi)外閱讀與寫作（20分鐘）
導(dǎo)入：課前下發(fā)了有關(guān)居里夫人的閱讀材料，相信大家已經(jīng)瀏覽過了，下面請大家再把課文和你比較感興趣的閱讀材料深入讀一讀，然后完成一道短文的寫作。短文的題目我替同學(xué)們擬寫了4道（掛出小黑板），大家可以選擇其中你最感興趣的一個題目來寫，也歡迎大家自己擬題寫作，字?jǐn)?shù)不限，一二百字即可，最好能完整的表達(dá)自己的要說的中心意思。完成這項任務(wù)，讀是關(guān)鍵，你的寫作靈感就來自于你閱讀的感悟。請大家認(rèn)真讀，用心寫，時間20分鐘夠不夠？如果時間有富余的話，我們再共同交流。下面大家就進(jìn)入讀寫的世界吧。共3頁，當(dāng)前第1頁123
小黑板上出示：
學(xué)生獨立閱讀，寫作。
教師在教室內(nèi)巡視，與學(xué)生個別交流，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的文章。
三、課堂交流：（10分鐘）
學(xué)生自由讀所寫的短文。師生評價。
達(dá)成共識：
1、居里夫人的偉大人格表現(xiàn)在：癡情科學(xué)、堅韌不拔、淡泊名利。
2、居里夫人取得成功的原因：有毅力、有信心、有足夠的興趣、不偏離自己的目標(biāo)、不為名利所誘惑。
3、居里夫人的名言：①關(guān)于蠶結(jié)繭②我竭力保持寧靜的環(huán)境，以免受人世的干擾和盛名之類……
四、總結(jié)激趣：（2分鐘）
居里夫人留給我們不僅是鐳的發(fā)現(xiàn)，放射學(xué)的建立，核研究的開展，更重要的是留給我們一種精神，一種信念，一種追求，那就是堅韌的精神，成功的信念，科學(xué)的追求。我們?yōu)槿祟愑芯永锓蛉诉@樣偉大的女性而驕傲！我們的語文課本前面插圖中有一幅居里夫人像，請大家用心讀，然后寫一篇短文《面對居里夫人的目光》。
居里夫人留給人類的財富和思考很多很多，課后有條件的同學(xué)可以上網(wǎng)搜索更多的材料，更加深入的了解居里夫人，你們可以把查到的結(jié)果與同學(xué)們分享。另外，建議同學(xué)們寫一篇隨筆，名字就叫《我與居里夫人》主要談?wù)劸永锓蛉藢ψ约含F(xiàn)在及今后的影響。感興趣的同學(xué)就寫在讀寫筆記上吧。
小黑板反面出示：
附一：板書設(shè)計
9、我的信念
瑪麗居里
附二：閱讀材料《實驗室外的居里夫人》
實驗室外的居里夫人
吝嗇有理
兩次獲得諾貝爾獎金的居里夫人和比埃爾居里結(jié)婚時，新房里只有兩把椅子，正好一人一把。比埃爾居里覺得兩把椅子未免太少，建議多添幾把，為的是來了客人好讓人家坐一坐。居里夫人卻說：“有椅子是好的`，可是，客人坐下來就不走啦。為了多一點時間搞科學(xué)，還是一把不添吧�！睅锥却呵镏�，這對沒有給自己的新房增添一把椅子的年輕夫婦，卻給世界化學(xué)寶庫增添了兩件閃閃發(fā)光的稀世珍寶———釙和鐳。
從1933年起，居里夫人的年薪已增至4萬法郎，但她照樣“吝嗇”。她每次從國外回來，總要帶回一些宴會上的菜單，因為這些菜單都是很厚很好的紙片，在背面書寫物理、數(shù)學(xué)算式，方便極了。有人說居里夫人一直到死“總像一個匆忙的貧窮婦人”。有一次，一位美國記者追蹤這位著名學(xué)者，走到村子里一座漁家房舍門前，向赤足坐在門口石板上的一位婦女打聽居里夫人，當(dāng)她抬起頭時，記者大吃一驚：原來她就是居里夫人。
不求名利
居里夫人天下聞名，但她既不求名也不求利。她一生獲得各種獎金10次，各種獎?wù)?6枚，各種名譽(yù)頭銜117個，卻給人一種全不在意的印象。有一天，她的一位女朋友來她家做客，忽然看見她的小女兒正在玩英國皇家學(xué)會剛剛獎給他的枚金質(zhì)獎?wù)�，女朋友大吃一驚，忙問：“居里夫人，現(xiàn)在能夠得到一枚英國皇家學(xué)會的獎?wù)拢菢O高的榮譽(yù)，你怎么能給孩子玩呢？”居里夫人笑了笑說：“我是想讓孩子從小就知道，榮譽(yù)就像玩具，只能玩玩而已，絕不能永遠(yuǎn)守著它，否則就將一事無成�！�
教女成鳳
居里夫人的大女兒伊雷娜于1939年榮獲諾貝爾化學(xué)獎，小女兒艾芙日后成為杰出的音樂教育家和傳記作家。
當(dāng)伊雷那和艾芙還在幼年時期，居里夫人就不許女兒怕黑，不許雷聲轟隆時把頭藏在枕頭下，不許怕賊與流行病。在第一次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)火紛飛的恐怖日子里，居里夫人強(qiáng)迫她的女兒暑假到國內(nèi)外旅行，并讓她倆給戰(zhàn)士織毛衣。她倆還加入收獲隊，代替男子冒著危險去搶收麥子，從小培養(yǎng)她們勇敢而有主見的獨立人格。共3頁，當(dāng)前第2頁123
每天功課一完，這兩個孩子就被帶到外面去。不論天氣如何，伊雷娜和艾芙總要步行很長的路。自家的花園里還設(shè)置了一個橫架，上面吊桿、一條滑繩、一副吊環(huán)，讓她們在家里進(jìn)行體育鍛煉。而居里夫人無論如何疲倦，她總要陪女兒騎自行車出游。在19XX年暑假，居里夫人帶女兒第一次旅行去波蘭，姐妹倆學(xué)著騎馬，居里夫人背著旅行袋在前面引路她們在山里旅行了五天，晚上住在山民的小屋里。
為了發(fā)掘孩子的天賦，當(dāng)女兒剛上學(xué)時，居里夫人讓她們每天進(jìn)行一小時的智力工作。當(dāng)姐妹倆入中學(xué)后，她就讓女兒每天放學(xué)后再上一節(jié)“特殊教育課”，即在索文本的實驗室里，請人教姐妹倆化學(xué)、數(shù)學(xué)、文學(xué)、歷史、雕塑、繪畫及自然科學(xué)。
在世界名人對其子女進(jìn)行家教中，居里夫人是唯一盼女成鳳成功的一位，因為她從小培養(yǎng)孩子獨立自主的人格，強(qiáng)化體魄訓(xùn)練，鍛煉意志和力量，特別是她成功地發(fā)掘了兩個女兒的天賦，而最終使她們成為杰出人物。
《我的信念》教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道居里夫人的生平事跡，能感受居里夫人的人格美。
2、理清文章的思路
3、理解課文內(nèi)容，揣摩平白質(zhì)樸的語言的深刻含義。
教學(xué)重點：
1、知道居里夫人的生平事跡，能感受居里夫人的人格美。
2、理清文章的思路
教學(xué)難點：理解課文內(nèi)容，揣摩平白質(zhì)樸的語言的深刻含義。
課時安排：1課時
預(yù)習(xí)要求
1、查找有關(guān)資料，整理出1-2個給你留下深刻印象的關(guān)于居里夫人的生平事跡，準(zhǔn)備課堂交流。
2、閱讀三篇文章：愛因斯坦的《悼念瑪麗﹒居里》、艾芙﹒居里(居里夫人之女)的《居里夫人傳(節(jié)選)》和梁衡的《跨越百年的美麗》
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
課堂交流學(xué)生預(yù)習(xí)時整理的居里夫人的生平事跡。
要求：
1、 學(xué)生發(fā)言要盡量做到口述，避免照本宣科，從而訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
2、 教師引導(dǎo)學(xué)生對居里夫人的事跡給予簡評，以使學(xué)生初步形成對人物個性人格的了解。
同學(xué)們，我相信通過課前的整理的資料，你們都已對居里夫人這位偉大女科學(xué)家有了一個初步的了解，今天就讓我們走近這位兩次獲得諾貝爾獎、一生執(zhí)著投入科學(xué)事業(yè)卻淡泊名利的女科學(xué)家，學(xué)習(xí)她的文章《我的信念》，更深入感受她偉大的人格魅力。
二、簡介作者，檢查字詞
盛名 報酬 奢望 蹂躪 呵責(zé) 懊惱 猝然 問心無愧 受益匪淺 逆來順受
三、整體感知文章
1、朗讀課文，初步感知居里夫人崇高的精神品質(zhì)，為與他對話做準(zhǔn)備。
2、學(xué)生再讀課文完成老師的出示的問題
�、疟疚牡念}目是我的信念那么居里夫人的信念是什么?
明確：生活對于任何人都非易事，我們必須有堅韌不拔的精神最重要的，還是我們自己要有信心
�、菩拍钊绱酥匾敲次业男拍钍且蚝味a(chǎn)生出來的?
第2段居里夫人說，這些蠶執(zhí)著的，勤奮的工作，我感到我和他們非常相似，我之所以如此，或許是因為某種力量在鞭策著我正如蠶被鞭策著去結(jié)它的繭子一般。她終于因蠶們的啟迪而明白并確定了自己的信念。
⑶我如何在我的信念支撐下生活工作?
第3段到第6段因為有了信念所以①我致力于科學(xué)的研究②永遠(yuǎn)是追求安靜的工作和簡單的家庭生活③做一個不追求財富而只被事業(yè)吸引的夢想家④我便學(xué)會了逆來順受
�、纫驗閳猿治业男拍钸_(dá)到怎樣的成就?
第7段我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛的科學(xué)也不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景。 使我終生能夠在實驗室里埋頭工作
3、梳理文章的思路，用自己的話概括每一部分內(nèi)容
第一部分：1段 指出我的信念的含義
第二部分：2段 交代我的信念的來歷
第三部分：3段6段指出我在信念的支撐下生活工作的情景
第四部分：7段指出堅持信念所達(dá)到的成就
四、質(zhì)疑探究
1、我之所以如此，或許是因為某種力量在鞭策著我正如蠶被鞭策著去結(jié)它的繭子一般。某種力量是指什么?
討論后歸納：指對真理的探討，獻(xiàn)身科學(xué)的使命感。
2、許多美好快樂的記憶和孤獨地過著求學(xué)的歲月二者矛盾嗎?孤獨和美好各指什么?
討論后歸納：孤獨指單身一人，獨租一間小閣樓，遠(yuǎn)離喧鬧的人群，潛心研究�？鞓分复髮W(xué)時讀了許多書，收獲很大，回憶起來，覺得沒有虛度年華，這樣的.大學(xué)生活是快樂的
3、我們沒有申請鐳的專利，也就拋棄了一筆財富�，F(xiàn)在許多人都愛錢，而她為什么這樣做哪?
討論后歸納：這正是他崇高精神的體現(xiàn)，說明他淡泊名利，不中財富。她發(fā)現(xiàn)了鐳，不是為了獲得經(jīng)濟(jì)利益，而是純粹的研究，是對科學(xué)的強(qiáng)烈興趣和偉大使命。
4、人類需要尋求現(xiàn)實的人和人類也需要夢想家二者是否矛盾?他們各是什么意思?
討論后歸納：二者不矛盾，講究現(xiàn)實指通過工作獲得物質(zhì)利益，因為生活離不開物質(zhì)金錢。夢想家是指為研究而研究，他們受事業(yè)的強(qiáng)烈吸引，沒有閑暇也沒有熱情去謀取物質(zhì)上的利益，他們?yōu)槔硐攵芯抗ぷ�，完全不存在物質(zhì)利益的觀念。
5、最后一段中為什么說科學(xué)家也應(yīng)是一個小孩?
討論后歸納：對于熱愛科學(xué)的人來說，科學(xué)本身是很美的，魅力無窮，這種美猶如童話故事一般，科學(xué)就像小孩子一般沉迷其中，如癡如醉。這表現(xiàn)了居里夫人熱愛科學(xué)的無私奉獻(xiàn)精神。
五、歸納居里夫人形象：
堅忍不拔，執(zhí)著勤奮，專心致志，心境寧靜，興趣濃厚，沉靜溫和，勇于克服弱點，戰(zhàn)勝困難。
六、交流課前搜集的資料
同學(xué)交流課前搜集到的與居里夫人有關(guān)的資料，能加深對居里夫人人格魅力的把握和精神世界的探尋。
七、布置作業(yè)
這節(jié)課每個同學(xué)都能感到居里夫人她偉大的精神品質(zhì)，學(xué)習(xí)后你認(rèn)為怎樣才能克服自身的缺點和不足，培養(yǎng)自己成為一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生?請你以此為內(nèi)容寫一篇300字左右小作文。
板書：
我的信念含義
我的信念來歷
我在信念支撐下的生活和工作
堅持信念達(dá)到的成就
《我的信念》教案8
【教學(xué)目標(biāo)】
知識目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容。
2、品味本文質(zhì)樸又富于哲理的語言。
能力目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)從不同層面梳理、把握主要內(nèi)容，掌握處理信息的方法。
2、抓取警辟、關(guān)鍵的語句，探究居里夫人的人格和心理。
德育目標(biāo)：從文中得到有益的啟示，磨練意志，學(xué)會生活，熱愛科學(xué)。
【教學(xué)重點】：了解居里夫人的人格美以及所取得的成就與她性格特點的聯(lián)系。
【教學(xué)難點】：通過梳理、把握課文內(nèi)容，使學(xué)生從中受到啟發(fā)、教育。
【教學(xué)方法】
1、朗讀梳理法。
2、討論探究法。
【課時安排】 1課時
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
愛因斯坦曾經(jīng)說過：“居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個比較光明的未來”。為什么愛因斯坦對居里夫人的評價如此之高？今天我們就走進(jìn)居里夫人的自傳體散文《我的信念》，從中尋找她偉大的人格魅力。
二、學(xué)生解決疑難字音
盛名 ( shèng ) 報酬 ( chou) 估量（liáng） 盡量（liàng） 純粹（cuì）迷醉（zuì） 蹂躪 ( róu lìn ) ——踐踏，比喻用暴力欺壓、侮辱、侵害。 猝然（cù）——突然。
三、整體感知
1、解題：
題目叫“我的信念”，結(jié)合實例理解“信念”的含義
信念：自己認(rèn)為可以確信的看法。當(dāng)某個人確認(rèn)某種思想、某種理論或某種事業(yè)是正確的，并去自覺維護(hù)這種思想理論和事業(yè)，就確立了信念。
2、學(xué)生集體朗讀課文
�、� 學(xué)生討論：
朗讀結(jié)束后，以四人一小組的形式討論問題：居里夫人是怎樣的一個人？（可以用原文的'話，也可以自己概括）
�、� 老師整理：
堅韌不拔的精神
致力于科學(xué)研究 沉醉于世界的
品質(zhì) 對事業(yè)而不是對財富的興趣 優(yōu)美中
欣賞生活中的種種瑣事
信念
�。ㄈ烁聍攘Γ� 簡陋
生活條件 艱辛
工作環(huán)境 寧靜
簡單
�、� 師生交流：在這些信念中，哪一點最值得我們學(xué)習(xí)？
四、探究研讀（結(jié)合幻燈片）
1、“我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么力量？
明確：這種力量是多種因素交織在一起形成的。
�、偈紫仍诘谝欢沃刑岬降摹盁o論付出任何代價，都要把這件事完成”即完成事情的決心，這是因素之一；②第三段“研究，就是對真理的探討”——對真理的渴求；③“這種魅力，就是使我能夠終身在實驗室里埋頭工作的主要原因”——科學(xué)魅力的吸引。④進(jìn)行科學(xué)研究，造福人類的使命感。
2、“人類需要講究現(xiàn)實的人，他們在工作中獲得很多報酬。但是，人類也需要夢想家”一句，“夢想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢想家”？
明確：①作者并沒有否認(rèn)“講究現(xiàn)實的人”。但是，作者更傾向于“夢想家”，用作者自己的話就是“他們受事業(yè)的強(qiáng)烈的吸引，既沒有閑暇也沒有熱情去謀求物質(zhì)上的利益”。所以夢想家的基本特征就是為了理想，為了研究而工作，完全不存在物質(zhì)利益的觀念。
�、诜艞墝＠�。“沒有申請鐳的專利，拋棄了一筆財富”（第五自然段）
3、“我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛的科學(xué)也不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景”�！安粩嘣黾铀鼚湫碌倪h(yuǎn)景”是什么意思？
明確：“世界的優(yōu)美”，不是說景色優(yōu)美。科學(xué)家所認(rèn)為的“優(yōu)美”是指物質(zhì)世界的規(guī)律、奧秘被揭示出來后，他們所感受到的世界的奇妙�！安粩嘣黾铀鼚湫碌倪h(yuǎn)景”是指隨著研究的深入，成果的不斷出現(xiàn)，世界也越來越展現(xiàn)出它的優(yōu)美。
4、為什么作者說，科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個小孩兒”?這反映了作者怎樣的心態(tài)?
明確：科學(xué)本身具有無窮魅力，科學(xué)家在科學(xué)世界里，就好象小孩迷醉于神話故事一般。這反映了作者在科學(xué)研究中如癡如醉的心態(tài)。
五、品味語言
本課的語言質(zhì)樸、真誠，又富有哲理，有一些甚至可以作為警句或者格言，運用到你們的作文當(dāng)中。請同學(xué)們找出給你以啟迪的句子，并談?wù)勀愕捏w會。
參考：
1、生活對于任何人都非易事。
2、科學(xué)本身就具有偉大的美。
3、人類需要講究現(xiàn)實的人，他們在工作中獲得很多報酬。但是，人類也需要夢想家。
六、總結(jié)
這堂課我們感受了居里夫人堅韌不拔，拋棄財富，獻(xiàn)身科學(xué)等偉大的人格。希望同學(xué)們在學(xué)習(xí)、生活乃至將來的工作中，能夠以此為楷模，努力使自己成為一個大寫的人。
《我的信念》教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、 理解課文內(nèi)容。了解居里夫人高貴的品質(zhì)和人格魅力。
2、 學(xué)習(xí)從不同層面梳理、把握主要內(nèi)容，掌握處理信息的方法。
3、 學(xué)習(xí)本文平實、質(zhì)樸而富于哲理的語言。
4、感受居里夫人那顆水晶般的心，并聯(lián)系自己的人生深入思索：磨練意志，學(xué)會生活，熱愛科學(xué)。
5、學(xué)會搜集、篩選和交流資料；學(xué)會合作、質(zhì)疑，鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
教學(xué)重、難點：
1、 梳理課文內(nèi)容。
2、 歸納居里夫人的人格特點。
3、 品味平實且富于哲理的語言。
教學(xué)方法：
合作探究法、聯(lián)想想象法、自讀與點撥結(jié)合法
教時：
1課時
教學(xué)過程：
一、 知識（情景）鏈接
有這樣一位偉大的女性，她一生中獲得過兩次諾貝爾獎，她是巴黎大學(xué)第一位女教授，法國科學(xué)院第一位女院士，同時還被15個國家聘為科學(xué)院士，擔(dān)任了25個國家的104個榮譽(yù)職位。同學(xué)們知道她是誰嗎？（出示掛圖：居里夫人像）
今天就讓我們懷著崇敬的心情走近這位科學(xué)巨人，學(xué)習(xí)她晚年寫的一篇自述文章——《我的信念》，從中了解她取得成功的原因，并體會她人格的魅力。
�。ò鍟n題《我的信念》）
二、【自學(xué)導(dǎo)航】
學(xué)生自由讀課文，檢查預(yù)習(xí)：
1、 字詞注音
2、 解釋詞語
3、 以小組為單位交流搜集的有關(guān)的材料。
【師生探究】
教師分學(xué)生四人一小組，合作交流完成字詞任務(wù)及整理資料。
【自學(xué)導(dǎo)航】
小組合作探究：
梳理課文，歸納了解居里夫人的人生“信念”
1、今天我們面對居里夫人，走近居里夫人來學(xué)習(xí)《我的信念》，我們的心將與她那顆水晶般的心貼得更近些。 首先我們來讀懂題目，解釋什么是“信念”。
2、找出居里夫人在文中表述的在生活和工作中認(rèn)為可以確信的看法和做法，即“我”的“信念”。
3、小組合作成果交流
【師生探究】
學(xué)生查詞典，解釋“信念”——自己認(rèn)為可以確信的看法。
小組互動合作，用四字短語歸納居里夫人的人生信念（概括要點抓住關(guān)鍵詞即可），然后分析歸納，再整理排列，歸納居里夫人的人格美，及取得巨大成就的原因。（按“宗旨”“環(huán)境”“工作態(tài)度”三方面進(jìn)行排列）。
【自學(xué)導(dǎo)航】
重點研讀課文，體會居里夫人的人格美，了解她取得成就的主要原因。
1、 作者認(rèn)為，做事情需要有怎樣的精神？
2、 如何理解“少年時期我在巴黎大學(xué)，孤獨過著求學(xué)的歲月”，為什么“孤獨”也是一種美好快樂的記憶?
3、 “一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個技術(shù)人員，而且是一個小孩兒，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般�！本统Ｈ丝磥�，科學(xué)研究應(yīng)該是艱深的、枯燥的，作者卻不這樣看。想想這是為什么？
4、“人類需要講究現(xiàn)實的人……但是，人類也需要夢想家”一句，“講究現(xiàn)實的人”是什么人?“夢想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢想家”?
5、居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方?她取得的巨大成就與她的性格特點有哪些聯(lián)系?
【師生探究】
小組互動合作探究，教師作適當(dāng)?shù)狞c撥引導(dǎo)。注意引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，提出并解決問題。
小組合作成果交流。（每組選派一個代表發(fā)言）
【自學(xué)導(dǎo)航】
1、品味語言，進(jìn)一步感受居里夫人的偉大人格。
2、學(xué)生找出課文中帶有哲理性的句子，試著進(jìn)行賞析。
例句：
◆生活對于任何人都非易事。
◆人類需要講究現(xiàn)實的人……但是，人類也需要夢想家。
◆科學(xué)本身就具有偉大的美。
◆一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個技術(shù)人員，而且是一個小孩兒。
3、居里夫人的`精神深深的打動每個人，請用一句話，說出感受最深的一點。
【師生探究】
教師指導(dǎo)學(xué)生體會、品味語言。理解這種樸素而平實的語言風(fēng)格。不重文采，而重寫實，是傳記類作品的特點。
如果學(xué)生感到有難度，教師可引導(dǎo)學(xué)生與文學(xué)作品語言作比較，就容易理解了。
教師在結(jié)合學(xué)生的理解的基礎(chǔ)上總結(jié)：
讀了這篇文章，就如同與偉人對話。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動。如果說我們過去沒有生活目標(biāo)，現(xiàn)在我們明確了人生；如果說我們過去一味貪圖安逸，現(xiàn)在我們學(xué)會了艱苦；如果說我們過去只能依賴他人，現(xiàn)在我們懂得了奉獻(xiàn)；如果說過去我們意志薄弱，現(xiàn)在我們擁有了信念。讓我們在居里夫人的光輝照耀下，把自己的人生也獻(xiàn)給人類的進(jìn)步事業(yè)。
三、【即時訓(xùn)練】
1、給下列加點的字注音。
問心無愧（ ） 渲染（ ） 閑暇（ ） 奢望（ ）
呵責(zé)（ ） 蹂躪（ ） 猝然（ ） 眺望（ ）
2、解釋下列詞語：
問心無愧 理所當(dāng)然
逆來順受 獲益匪淺
3、用課文自讀提示上的詞語各造一個句子。
四、【課后作業(yè)】
1、完成“研討與練習(xí)”二。
2、居里夫人放棄了鐳的專利，卻兩次成為諾貝爾獎金的獲得者。對此你怎么看？寫成300字的小文章。
《我的信念》教案10
教學(xué)設(shè)想
作為科學(xué)家，居里夫人是家喻戶曉的。而居里夫人的《我的信念》，向世人敞開了她的內(nèi)心世界。學(xué)習(xí)這篇文章，就是要引導(dǎo)學(xué)生了解這位偉大的科學(xué)家人格魅力，走進(jìn)她的內(nèi)心世界。這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：學(xué)習(xí)她的志趣高潔，不圖名利，學(xué)習(xí)她的目標(biāo)如一，堅忍不拔和滿懷信心勤奮工作。了解居里夫人的科學(xué)貢獻(xiàn)，理解信念的真正內(nèi)涵，領(lǐng)略居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的崇高信念和高尚的人格魅力，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度，樹立堅定的人生信念。學(xué)習(xí)方式采取自主、合作、探究的方式。
創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，有這樣一位偉大的科學(xué)家，她曾兩次獲得諾貝爾獎，一次是化學(xué)、一次是物理，但她并沒有因此而停止科學(xué)研究。有一次一位記者驚訝發(fā)現(xiàn)，這位偉大的科學(xué)家的一塊價值極高的獎牌盡然在她的一個小孩手中當(dāng)作玩具玩耍，記者不僅問其緣由，她卻不以為然的答道：我是要讓我的孩子從小就知道，榮譽(yù)其實就跟玩具一樣，沒有什么值得炫耀的地方。這位偉大的科學(xué)家就是居里夫人（瑪麗 居里）。出示居里夫人的照片讓學(xué)生說說我知道的居里夫人。（學(xué)生交流）說起居里夫人，我們大都知道她發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳，推動了核科學(xué)的發(fā)展。但關(guān)于她的人格，也許我們知道的并不多。今天我們來學(xué)習(xí)居里夫人的自傳體散文《我的信念》，或許對居里夫人的人格魅力，有一個更全面的了解。
整體感知
教師范讀課文，學(xué)生聽讀并思考：你認(rèn)為居里夫人有哪些人格魅力? 可用這樣的句式：居里夫人是一個 的人�；蛘吣阌懈S富更生動的表達(dá)形式；如果交流研讀所得，請先有感情地朗讀原文的語句，然后談體會。
交流探討
1. 你認(rèn)為居里夫人有哪些人格魅力? 你認(rèn)為居里夫人有哪些人格魅力? 可用這樣的句式：居里夫人是一個 的人�；蛘吣阌懈S富更生動的'表達(dá)形式；如果交流研讀所得，請先有感情地朗讀原文的語句，然后談體會。
討論后明確：
堅忍不拔 樹立信心 執(zhí)著勤奮 集中目標(biāo) 獻(xiàn)身科學(xué) 探討真理 生活簡單
重大發(fā)現(xiàn) 保持安寧 不圖財富 珍惜時間 追求自由 克制自己 熱愛生活
沉醉科學(xué)
2. 我們談了那么多，現(xiàn)在來總結(jié)一下，居里夫人取得巨大成就與她的性格特點有哪些聯(lián)系？
組織學(xué)生四人小組進(jìn)行討論，討論后明確：
明確：她那堅忍不拔的精神和堅強(qiáng)的信心，她那頑強(qiáng)的意志，不達(dá)目的不罷休的精神， 她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗所誘惑的品格，她那以自由學(xué)者的身份在自由 國家進(jìn)行自由學(xué)術(shù)研究的渴望，她對科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情，構(gòu)成了居里夫人的 人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。
3. 從《我的信念》一文中，我們領(lǐng)略到了居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的崇高信念和高尚的人格魅力，接下來，我們聯(lián)系課文，討論：我們從居里夫人的故事中能獲取哪些啟示？選取一個角度重點領(lǐng)悟，并就此準(zhǔn)備一份演講提綱（限時１分鐘），選派一位代表參加演講。準(zhǔn)備時間為10分鐘。（學(xué)習(xí)方案上提供了居里夫人對待榮譽(yù)、參加戰(zhàn)爭等方面的四個小故事，以及居里夫婦的五句名言。）
�。�10分鐘后）下面我們就開個小型的演講會。
4.讀了《我的信念》一文后你認(rèn)為人的美包涵哪些內(nèi)在品質(zhì)？
5.說了這么多,你打算怎樣做呢?
�。▽W(xué)生自由談）
教師結(jié)束語：同學(xué)們，讀了這篇文章，就如同與偉人對話。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動。如果說我們過去沒有生活目標(biāo)，現(xiàn)在我們明確了人生；如果說我們過去一味貪圖安逸，現(xiàn)在我們學(xué)會了艱苦；如果說我們過去只能依賴他人，現(xiàn)在我們懂得了奉獻(xiàn)；如果說過去我們意志薄弱，現(xiàn)在我們擁有了信念。讓我們在居里夫人的光輝照耀下，把自己的人生也獻(xiàn)給人類的進(jìn)步事業(yè)。
布置作業(yè)
執(zhí)教感言：
1、語文不是1+1，在課改背景下的語文教學(xué)體現(xiàn)得尤為明顯。備一堂課，上一堂課，似乎都處在某個網(wǎng)絡(luò)之中，要善于尋找最佳切入點，正好切中肯綮，能達(dá)事半功倍之效。教學(xué)目標(biāo)的三個維度的思考勢必要求老師的備課要三思而后行。比如《我的信念》一文，如果以傳統(tǒng)教法，就會就事論事，揪住課文死纏爛打又跳不出死讀死教的怪圈，從生字詞上到中心意思，之后學(xué)生往往還是迷惑而無所得；但是換個角度，思考如果我是學(xué)生，我能從中學(xué)到什么？一番自問自省之后便會想：我怎樣才能真正走近居里夫人的偉大靈魂里去，汲取一些精神營養(yǎng)？這樣就會想方設(shè)法對那些尚且不諳世事的學(xué)生創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)男睦憝h(huán)境，也就有了看似繞彎子的探求科學(xué)之美講述居里夫人其人其事等環(huán)節(jié)。
2、要善于給學(xué)生一個廣闊的漁場。北師大肖川教授說過：授之以魚，不如授之以漁；授之以漁，不如授之以漁場。而新課程下的語文教學(xué)則尤其應(yīng)達(dá)到這樣的效果。只見樹木，不見森林是傳統(tǒng)教法的通病，要避免此類情況，就必須尋找最佳契機(jī)，在吃透課文這個例子的前提下，在學(xué)生不經(jīng)意間就能看到一片更為浩瀚的海洋。比如這堂課引導(dǎo)學(xué)生繼讀閱讀《居里夫人傳》便是一個具體的例子。
《我的信念》教案11
【教學(xué)目標(biāo)】
1、理清文章的思路，體會居里夫人的人格魅力。
2、結(jié)合上下文，把握語句中蘊(yùn)涵的作者的感情，學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真減的語言。
3、學(xué)習(xí)居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)研究的精神。
【教學(xué)目的】
1、領(lǐng)悟居里夫人偉大的人格美，學(xué)習(xí)她獻(xiàn)身科學(xué)研究的精神。
2、理解本文圍繞中心選材和組織材料的寫法。
3、學(xué)會梳理文章。
【教學(xué)內(nèi)容及步驟】
一、導(dǎo)入
(黑板上掛居里夫人的畫像，營造課堂氣氛。)
居里夫人是偉大的物理學(xué)家、化學(xué)家，她一生致力于放射性物質(zhì)的研究，先后發(fā)現(xiàn)了釙和鐳兩種天然放射性元素，兩次榮獲諾貝爾獎，但她把這一切看得很平常。她為人類科學(xué)進(jìn)步功不可沒，她的`品質(zhì)為后人所景仰。閱讀《我的信念》不僅要用眼，還要用心來讀，用你的心去貼近這一顆偉大的心吧!
二、朗讀與積累
1、學(xué)生默讀課文， 圈點生字、生詞。
2、同桌同學(xué)借助字典，互相解說。
3、積累：(幻燈投影。)
口頭說明下列加橫線詞的意思，也可借助字典：
1、某種力量在鞭策著我。
2、盛名的拖累。
3、我的惟一奢望。
4、被蹂躪的波蘭。
5、一言半語的呵責(zé)。
6、猝然長逝以后。
7、迷醉于神話故事。
4、學(xué)生大聲、 自由地讀自己感受最深的語段或句子， 并把感受告訴同桌同學(xué)。
三、梳理與把握
1、整體感知課文，概括要點：
學(xué)生用“居里夫人是……科學(xué)家”的句式，從不同的角度表述課文內(nèi)容，并圈點學(xué)生在中間填上的詞語有“堅忍不拔”“渴望自由”“不圖名利”等。
2、分析歸納，把握文章：
教師圍繞“如何才能成為一位真正的科學(xué)家”指導(dǎo)學(xué)生運用“我必須堅持……的宗旨”、“我應(yīng)該有……的環(huán)境”、“我應(yīng)該……地工作”這些句式說話。
教師順勢板書：宗旨、環(huán)境、工作。
3、教師提出整理要求，讓學(xué)生把黑板上的板書整理歸類，教師用幻燈投影歸類樣板。
四、品析與探索
1、“我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著我──正如蠶被鞭策著去結(jié)繭一般�！薄澳撤N力量”指什么力量?
2、“我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛的科學(xué)也不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景�！薄耙晃粡氖卵芯抗ぷ鞯目茖W(xué)家，不僅是一個技術(shù)人員，而且是一個小孩兒。好像迷醉于神話故事一般，迷醉于大自然的景色�！逼渲校笆澜绲膬�(yōu)美”怎樣理解?“不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景”是什么意思?第二句表現(xiàn)了作者怎樣的內(nèi)心世界?“沉醉”、“迷醉”怎樣理解?
學(xué)生分組討論，結(jié)束全文。
《我的信念》教案12
知識目標(biāo)：
1、理解、積累詞語。
2、了解居里夫人的科學(xué)貢獻(xiàn)。
3、理解“信念”的真正內(nèi)涵，領(lǐng)略居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的崇高信念和高尚的人格魅力。
過程、方法：
1、小組合作，抓取精辟、關(guān)鍵性詞句，探究居里夫人的崇高信念和偉大人格。
2、學(xué)習(xí)從不同層面梳理、把握主要內(nèi)容，掌握處理信息的方法。
情、價目標(biāo)：
從文中得到有益的啟示，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度，熱愛科學(xué)，樹立堅定的人生信念。
教學(xué)重點：
領(lǐng)略居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的崇高信念和高尚的人格魅力以及所取得的成就與她性格特點的聯(lián)系。
教學(xué)難點：
從三個不同層面梳理、把握課文內(nèi)容，并能從中受到啟發(fā)、教育。
教學(xué)準(zhǔn)備：
一課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
�、�、板書課題及作者，愛因斯坦《悼念瑪麗·居里》一文中的話：
“在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經(jīng)做出的貢獻(xiàn)。第一流人物對于時代和歷史的進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的.才智成就方面大。即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度也遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的那樣。”
閱讀居里夫人在晚年所寫下的《我的信念》，就是閱讀居里夫人的靈魂，通過這篇文章我們可以了解她那偉大的人格和崇高的信念。
二、了解居里夫人的生平和成就。
1、瑪麗·居里(1867--1934)：法國物理學(xué)家、化學(xué)家。1867年出生在波蘭一個知識分子家庭。因嫁給法國科學(xué)家皮埃爾·居里，故稱居里夫人。
2、1898年在和丈夫皮埃爾·居里的共同努力下，發(fā)現(xiàn)了新元素釙，同年又發(fā)現(xiàn)了鐳。1903年居里夫婦共同獲得了諾貝爾物理學(xué)獎。
3、1906年，皮埃爾·居里遭遇車禍不幸身亡，居里夫人接替丈夫的職位，成為巴黎大學(xué)第一位女教授和法國科學(xué)院第一個女院士。1911年，居里夫人獲得諾貝爾化學(xué)獎。一生擔(dān)任過25個國家106個榮譽(yù)職位，接受過7個國家24次獎金和獎?wù)�，并�?5個國家的科學(xué)院選為院士。
4由于長時間接觸放射性物質(zhì)，1934年7月4日，這位充滿了艱辛和榮譽(yù)的居里夫人最終因惡性貧血而去世。
三、速讀課文，小組合作，借助注釋和詞典，掌握生詞。
閑暇瑣事奢望蹂躪呵責(zé)懊惱
猝然長逝獲益匪淺堅韌不拔問心無愧
四、再讀課文
1、大聲自讀，你讀到了居里夫人的什么信念?
2、從文中各段中分別找出關(guān)鍵詞語或信息(用四個字的短語歸納)。教師巡視、指導(dǎo)。
3、小組合作形成共識。
4、小組將這些詞語分成三類，看看按什么標(biāo)準(zhǔn)分類。
5、班級討論、總結(jié)：
各段中能體現(xiàn)居里夫人信念(人格美)的關(guān)鍵詞語：
堅忍不拔樹立信心執(zhí)著勤奮目標(biāo)集中探討真理保持安靜
珍惜時間不圖財富追求自由克制自己沉醉科學(xué)獻(xiàn)身科學(xué)
思想宗旨：探討真理不圖財富克制自己沉醉科學(xué)獻(xiàn)身科學(xué)
(指導(dǎo)自己一生做什么，不做什么的堅定信念。)
環(huán)境需求：保持安靜珍惜時間追求自由
工作態(tài)度：堅忍不拔樹立信心執(zhí)著勤奮目標(biāo)集中
五、研讀探究：(小組合作，不同意見全班討論�？梢龑�(dǎo)學(xué)生將課后設(shè)計的幾個疑問解決掉。)
居里夫人的信念與她的成就有何關(guān)系?找出相關(guān)句子并加入自己的理解。
六、拓展、升華：
居里夫人幾則小故事：
故事之一：榮譽(yù)就像玩具
有一天，有位女士來居里夫人家作客。她看見居里夫人的小女兒在玩一枚獎?wù)�。她仔�?xì)一瞧，發(fā)現(xiàn)是英國皇家學(xué)會發(fā)給居里夫人的金質(zhì)獎?wù)�，感到十分驚訝，便不解地問:“瑪麗，能獲取這枚獎?wù)�，是件不容易的事情。這是極高的榮譽(yù)啊!您怎能給小孩子當(dāng)玩具玩呢?”居里夫人淡淡一笑，平靜地對女友說:“我想讓孩子們從小明白一個道理�！薄笆裁吹览�?”女友急切地問�！罢_對待榮譽(yù)。在我看來，所有榮譽(yù)就像玩具一般，僅僅玩玩而已。孩子不能守著這種榮譽(yù)生活，不然，她將一事無成�！迸巡唤澩攸c頭。
故事之二：“釙”與“波”
1897年7月，居里夫婦歷經(jīng)千辛萬苦，終于從含鉍的礦物中發(fā)現(xiàn)了新的放射性元素，它的化學(xué)性質(zhì)與鉍相似，但放射性比純鈾強(qiáng)400倍，居里夫人驚喜欲狂，叫道“釙，釙!”原來在實驗之前，居里夫婦就在商議新元素的名稱時，瑪麗說道:“假如存在新元素的話，我想叫釙,紀(jì)念我的祖國波蘭!”皮埃爾深知瑪麗眷戀著自己的祖國，要用新元素的名稱來爭得祖國的榮譽(yù)和人民的光榮。居里贊同地說:釙，波蘭!波蘭，釙!這樣，被居里夫婦命名為“釙”的新元素便問世了。
故事之三：鐳必須屬于科學(xué)，不屬于個人
在丈夫皮埃爾去世以后，居里夫人開始一人擔(dān)負(fù)起撫養(yǎng)孩子的重?fù)?dān)。當(dāng)時她經(jīng)濟(jì)上拮據(jù)，還得補(bǔ)貼一部分給科研。有人建議她賣掉與皮埃爾在實驗室里分離出的那1分克鐳，這在當(dāng)時價值100萬法郎。
居里夫人則認(rèn)為，不管今后的生活如何困難，決不能賣掉科研成果。她讓女兒從小養(yǎng)成勤儉樸素、不貪圖榮華富貴的思想，要求孩子用自己勤勞的雙手去開拓自己的生活道路。居里夫人毅然將鐳獻(xiàn)給了實驗室，把它用于研究工作。
后來她帶著兩個女兒赴美國接受總統(tǒng)贈送給她的一克鐳時，也同樣告誡女兒：“鐳必須屬于科學(xué)，不屬于個人�！�
從居里夫人的文章、事跡中,你得到了什么啟示?選取一個角度重點領(lǐng)悟，并就此準(zhǔn)備一份演講稿，字?jǐn)?shù)不超過200字。(準(zhǔn)備10分鐘)
七、激勵、共勉：
居里夫人名言
我絲毫不為自己的生活簡陋而難過，唯一使我感到遺憾的是天天太短了，而且流逝得如此的快!
弱者坐失良機(jī)，強(qiáng)者制造時機(jī)。
在成名的道路上，流的不是汗水而是鮮血，他們的名字不是用筆而是用生命寫成的。
吃喝玩樂的享受生活是沒有意義的。這樣的人，只不過是時代的過客而已。
如果說我們過去沒有生活目標(biāo)，今天我們懂得了人生必須有目標(biāo);
如果說我們過去一味貪圖安逸，今天我們要學(xué)會艱苦，因為艱苦才能成才;
如果說我們過去只能依賴他人，今天我們懂得了奉獻(xiàn)才更有意義;
如果說我們過去一直意志薄弱，今天我們開始擁有信念，信念是人生不老的長青樹。
讓我們在居里夫人的偉大人格和崇高信念的光輝照耀下，把自己的人生也獻(xiàn)給人類的進(jìn)步事業(yè)!
八、作業(yè)：
課下將從居里夫人的文章、事跡中得到的啟示，寫成文章，文題自擬。字?jǐn)?shù)500字左右。
板書設(shè)計：
我的信念
瑪麗·居里
崇淡泊名利→成↘人
高樂觀的生活態(tài)度→關(guān)
的對科學(xué)的熱愛和興趣→→格
信追求安靜、簡單、自由→健
念堅韌不拔的精神、信心→功↗美
《我的信念》教案13
教學(xué)目標(biāo)
1、理解課文內(nèi)容。
2、了解學(xué)習(xí)居里夫人的人格魅力。
3、品味平實而富于哲理的語言，學(xué)會做讀書筆記。
教學(xué)重點
1、梳理課文內(nèi)容。
2、歸納居里夫人的人格特點。
3、品味平實且富于哲理的語言。
課前準(zhǔn)備
學(xué)生：
1、預(yù)習(xí)課文，疏通文意。
2、搜集居里夫人的有關(guān)資料。
3、閱讀梁衡的《跨越百年的美麗》，準(zhǔn)備談自己的讀后的感受
教師：
準(zhǔn)備居里夫人的掛圖。
教學(xué)設(shè)計
導(dǎo)入，由居里夫人的畫像引出。
同學(xué)們，說起居里夫人，我們大都知道她發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳，推動了核科學(xué)的發(fā)展。但關(guān)于她的人格，也許我們知道的并不多。我們的作家梁衡在居里夫人發(fā)現(xiàn)放射性元素一百周年時寫了一篇文章《跨越百年的美麗》，相信大家讀了之后一定有很多話要說，尤其是女同學(xué)，甚至要把她當(dāng)成自己的偶像了。
學(xué)生漫談讀后的感受。是什么力量使居里夫人在這百年之后還對我們每一位有著這樣的迷人的魅力呢？
今天我們來學(xué)習(xí)居里夫人的`自傳體散文《我的信念》，或許對居里夫人的人格魅力，有一個更全面的了解。
范讀課文
疏通文意，品味語言，識記字詞。
梳理課文內(nèi)容
教師導(dǎo)學(xué)：
本文內(nèi)容龐雜，頭緒紛繁，重在梳理。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生首先按順序搜集、篩選信息，而后概括綱要，最后歸納整理。這樣，舉一綱而萬目張，就比較容易理解了。
1、默讀，搜集、篩選信息
讓學(xué)生獨立默讀、思考，試著讓學(xué)生用四字短語歸納居里夫人的行為特點。
討論歸納：
堅忍不拔樹立信心執(zhí)著勤奮集中目標(biāo)獻(xiàn)身科學(xué)探討真理生活簡單
重大發(fā)現(xiàn)保持安寧不圖財富珍惜時間追求自由克制自己熱愛生活
沉醉科學(xué)
2、概括綱要，歸納整理
全班討論，將有關(guān)信息分門別類，從而分析居里夫人的人格魅力。
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重點研讀（5—7段）
1、指導(dǎo)學(xué)生重點研讀有關(guān)句子、語段，品味平實而富于哲理的語言。
教師應(yīng)讓學(xué)生自己找出相關(guān)內(nèi)容，采用同學(xué)之間、師生之間的互動方式，討論解決。訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
思考題備案：
a、“或許是因為有某種力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么？
b、解釋“在科學(xué)方面我們有對事業(yè)而不是對財富的興趣”的含義。
c、“我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究的觀念”指什么？
d、“人類需要講究現(xiàn)實的人……但是，人類也需要夢想家”一句，“講究現(xiàn)實的人”是什么人？“夢想家”最基本的特征是什么？從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢想家”？
e、“我的惟一奢望是在一個自由國家中，以一個自由學(xué)者的身份從事研究工作”中的“奢望”可否改換成“希望”？為什么？
f、“在他猝然長逝以后，我便學(xué)會了逆來順受�！甭�(lián)系上下文，談?wù)劇澳鎭眄樖堋痹诰渲械拇_切意思。
g、為什么作者說，科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個小孩兒”？這反映了作者怎樣的心態(tài)？
h、“我從沒把這種權(quán)益視為理所應(yīng)當(dāng)”中的“這種權(quán)益”指什么？
問題設(shè)置比較多，教師可根據(jù)需求取舍。
2、品味語言
a、教師指導(dǎo)學(xué)生體會、品味語言。理解這種樸素而平實的語言風(fēng)格。不重文采，而重寫實，是傳記類作品的特點。如果學(xué)生感到有難度，教師可引導(dǎo)學(xué)生與文學(xué)作品語言作比較，就容易理解了。
b、找出課文中帶有哲理性的句子，試著進(jìn)行賞析。
參考：
生活對于任何人都非易事。
人類需要講究現(xiàn)實的人……但是，人類也需要夢想家。
科學(xué)本身就具有偉大的美。
一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個技術(shù)人員，而且是一個小孩兒。
教師小結(jié)
讀了這篇文章，就如同與偉人對話。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動。如果說我們過去沒有生活目標(biāo)，現(xiàn)在我們明確了人生；如果說我們過去一味貪圖安逸，現(xiàn)在我們學(xué)會了艱苦；如果說我們過去只能依賴他人，現(xiàn)在我們懂得了奉獻(xiàn)；如果說過去我們意志薄弱，現(xiàn)在我們擁有了信念。讓我們在居里夫人的光輝照耀下，把自己的人生也獻(xiàn)給人類的進(jìn)步事業(yè)。
作業(yè)
1、基礎(chǔ)作業(yè)：在摘抄本上摘抄積累文中的名言警句。
2、拓展作業(yè)：居里夫人放棄了鐳的專利，卻兩次成為諾貝爾獎金的獲得者。對此，你怎么看？寫成300字的小文章。結(jié)合《跨越百年的美麗》和學(xué)習(xí)本文的感受寫一篇讀后感，談居里夫人的人格魅力或給自己的啟發(fā)。
3、預(yù)習(xí)作業(yè)：朗讀《論語十則》，力爭背過前四節(jié)。
課后記：
居里夫人大多數(shù)學(xué)生都很清楚她是誰，通過搜集材料來進(jìn)一步了解居里夫人，感受居里了夫人偉大的人格魅力。課前課后讓學(xué)生讀《居里夫人傳》《跨越百年的美麗》，再次感受她偉大的人格魅力，并在生活中學(xué)習(xí)上學(xué)習(xí)她的精神。
《我的信念》教案14
【教學(xué)目的】
1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。
2、學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真誠的語言。
3、感覺居里夫人的人格魅力，學(xué)習(xí)她的科研精神。
【教學(xué)重點】
目標(biāo)1、目標(biāo)2。
【教學(xué)難點】
目標(biāo)2。
【教學(xué)課時】
一課時。
【教學(xué)過程】
一、引入
由居里夫人軼事說引，有這樣一位偉大的科學(xué)家，她曾兩次獲得諾貝爾獎，一次是化學(xué)、一次是物理，但她并沒有因此而停止科學(xué)研究。有一次一位記者驚訝發(fā)現(xiàn)，這位偉大的科學(xué)家的一塊價值極高的獎牌盡然在她的一個小孩手中當(dāng)作玩具玩耍，記者不僅問其緣由，她卻不以為然的答道：我是要讓我的孩子從小就知道，榮譽(yù)其實就跟玩具一樣，沒有什么值得炫耀的.地方。這位偉大的科學(xué)家就是──居里夫人(瑪麗居里)。
二、自讀基礎(chǔ)檢查
1、給下列加粗的字注音：
問心無愧( ) 渲染( ) 閑暇( ) 奢望( ) 呵責(zé)( ) 蹂躪( ) 猝然( ) 眺望( )
2、解釋下列詞語：
問心無愧：
致力：
專心致志：
渲染：
盛名：
報酬：
蹂躪：
呵責(zé)：
逆來順受：
懊惱：
迷醉：
沉醉：
三、自學(xué)課文
1、學(xué)生默讀、思考，試用四字短語歸納居里夫人的行為特點：
堅忍不拔 樹立信心 執(zhí)著勤奮 集中目標(biāo) 獻(xiàn)身科學(xué)
探討真理 生活簡單 重大發(fā)現(xiàn) 保持安寧 不圖財富
珍惜時間 追求自由 克制自己 熱愛生活 沉醉科學(xué)
2、學(xué)生閱讀課文，完成下列思考題：
指名回答問題。
�、� 作者認(rèn)為，做事情需要有怎樣的精神?
明確：堅忍不拔，有信心。
⑵ 本來是孤獨地過著求學(xué)的歲月，作者卻把它當(dāng)成是美好快樂的記憶，這說明了什么?
明確：因為求學(xué)時雖然很孤獨，她和她的丈夫卻能有時間、有精力在一起從事科學(xué)研究，并最終發(fā)現(xiàn)了鐳。這說明了她對科學(xué)的渴求，對科學(xué)研究的熱忱。
�、� 作者追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境?
明確：寧靜的工作環(huán)境，簡單的家庭生活。
�、� 怎樣理解：我們唯一的希望，是在一個自由國家中，以一個自由學(xué)者的身份從事研究工作?
明確：因為她曾經(jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭，缺少自由，缺少寧靜的科研環(huán)境的氛圍;而科學(xué)是無國界的，科學(xué)研究需要和平的環(huán)境，自由的精神。
�、� 一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個技術(shù)人員，而且是一個小孩兒，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般。就常人看來，科學(xué)研究應(yīng)該是艱深的、枯燥的，作者卻不這樣看。想想這是為什么。
明確：因為只有有了小孩子般的沉迷和好奇，才能對科學(xué)產(chǎn)生興趣，才能沉醉于當(dāng)中，有探求的欲望，才有可能產(chǎn)生新的科研成果。
�、� 居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方?她取得的巨大成就與她的性格特點有哪些聯(lián)系?
明確：她那堅忍不拔的精神和堅強(qiáng)的信心，她那頑強(qiáng)的意志，不達(dá)目的不罷休的精神，她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗所誘惑的品格，她那以自由學(xué)者的身份在自由國家進(jìn)行自由學(xué)術(shù)研究的渴望，她對科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情，構(gòu)成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。
屏幕顯示：
居里夫人的人格美有毅力、有信心有足夠的興趣不為名利所誘惑成功的原因。
3、全班討論，將有關(guān)信息分門別類，從而分析居里夫人的人格魅力。板書：
探討真理 保持安寧
思想理念 不圖財富 環(huán)境需求 追求自由
沉醉科學(xué) 珍惜時間
集中目標(biāo) 樹立信心
工作態(tài)度 堅忍不拔 執(zhí)著勤奮
四、主題深化
1、關(guān)于人的美，請說一句名言或諺語：
人的美并不在于外貌、衣服和方式，而在他的本身，在于他的心，要是沒有內(nèi)心的美，我們常會討厭他的外表。
──奧斯特洛夫斯基(《鋼鐵是怎樣煉成的》作者)
2、讀了《我的信念》一文后你認(rèn)為人的美包涵哪些內(nèi)在品質(zhì)?
3、找一找，想一想，在我們的身邊有沒有一些你認(rèn)為是美的言與行?
五、作業(yè)
以美為話題寫一篇600字左右的文章。
《我的信念》教案15
教學(xué)目的
1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。
2、學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真誠的語言。
3、感覺居里夫人的人格魅力，學(xué)習(xí)她的科研精神。
教學(xué)重點：
目標(biāo)1、目標(biāo)2
教學(xué)難點：
目標(biāo)2
教學(xué)課時：
一課時
教學(xué)過程：
一、引入：
由居里夫人軼事說引，有這樣一位偉大的科學(xué)家，她曾兩次獲得諾貝爾獎，一次是化學(xué)、一次是物理，但她并沒有因此而停止科學(xué)研究。有一次一位記者驚訝發(fā)現(xiàn)，這位偉大的科學(xué)家的一塊價值極高的獎牌盡然在她的一個小孩手中當(dāng)作玩具玩耍，記者不僅問其緣由，她卻不以為然的答道：“我是要讓我的孩子從小就知道，榮譽(yù)其實就跟玩具一樣，沒有什么值得炫耀的地方�！边@位偉大的科學(xué)家就是——居里夫人（瑪麗 居里）。
二、自讀基礎(chǔ)檢查
給下列加點的字注音。
問心無愧（ ）渲染（ ）閑暇（ ）奢望（ ）呵責(zé)（ ）蹂躪（ ）猝然（ ）眺望（ ）
解釋下列詞語。
問心無愧——致力——專心致志——渲染——盛名——報酬——蹂躪——呵責(zé)——
逆來順受——懊惱——迷醉——沉醉——
三、自學(xué)課文
�。ㄒ唬⿲W(xué)生默讀、思考，試用四字短語歸納居里夫人的行為特點。
堅忍不拔 樹立信心 執(zhí)著勤奮 集中目標(biāo) 獻(xiàn)身科學(xué) 探討真理 生活簡單
重大發(fā)現(xiàn) 保持安寧 不圖財富 珍惜時間 追求自由 克制自己 熱愛生活 沉醉科學(xué)
（二）學(xué)生閱讀課文，完成下列思考題。
指名回答問題。
�、僮髡哒J(rèn)為，做事情需要有怎樣的精神？
明確：堅忍不拔，有信心。
�、诒緛硎恰肮陋毜剡^著求學(xué)的歲月”，作者卻把它當(dāng)成是“美好快樂的記憶”，這說明了什么？
明確：因為求學(xué)時雖然很孤獨，她和她的丈夫卻能有時間、有精力在一起從事科學(xué)研究，并最終發(fā)現(xiàn)了鐳。這說明了她對科學(xué)的渴求，對科學(xué)研究的熱忱。
③作者追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境？
明確：寧靜的工作環(huán)境，簡單的家庭生活。
�、茉鯓永斫猓何覀兾ㄒ坏南Ｍ�，是在一個自由國家中，以一個自由學(xué)者的身份從事研究工作？
明確：因為她曾經(jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭，缺少自由，缺少寧靜的科研環(huán)境的氛圍；而科學(xué)是無國界的，科學(xué)研究需要和平的環(huán)境，自由的精神。
�、荨耙晃粡氖卵芯抗ぷ鞯目茖W(xué)家，不僅是一個技術(shù)人員，而且是一個小孩兒，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般�！本统Ｈ丝磥�，科學(xué)研究應(yīng)該是艱深的、枯燥的，作者卻不這樣看。想想這是為什么。
明確：因為只有有了小孩子般的沉迷和好奇，才能對科學(xué)產(chǎn)生興趣，才能沉醉于當(dāng)中，有探求的欲望，才有可能產(chǎn)生新的科研成果。
�、菥永锓蛉说娜烁衩辣憩F(xiàn)在哪些地方？她取得的巨大成就與她的性格特點有哪些聯(lián)系？明確：她那堅忍不拔的精神和堅強(qiáng)的信心，她那頑強(qiáng)的意志，不達(dá)目的不罷休的精神，她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗所誘惑的品格，她那以自由學(xué)者的身份在自由國家進(jìn)行自由學(xué)術(shù)研究的渴望，她對科學(xué)研究的`極度興趣和極大熱情，構(gòu)成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。彩屏顯示：
居里夫人的人格美有毅力。有信心有足夠的興趣不為名利所誘惑成功的原因
�。ㄈ┤嘤懻摚瑢⒂嘘P(guān)信息分門別類，從而分析居里夫人的人格魅力。板書：
探討真理 保持安寧 集中目標(biāo)
思想理念{不圖財富 環(huán)境需求{追求自由 工作態(tài)度{樹立信心
沉醉科學(xué) 珍惜時間 堅忍不拔
執(zhí)著勤奮
四、主題深化
1、關(guān)于人的美，請說一句名言或諺語
人的美并不在于外貌、衣服和方式，而在他的本身，在于他的心，要是沒有內(nèi)心的美，我們常會討厭他的外表�！獖W斯特洛夫斯基（《鋼鐵是怎樣煉成的》作者）
2、讀了《我的信念》一文后你認(rèn)為人的美包涵哪些內(nèi)在品質(zhì)？
3、找一找，想一想，在我們的身邊有沒有一些你認(rèn)為是美的言與行？
五、作業(yè)：
以“美”為話題寫一篇600字左右的文章。
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