美術(shù)教案模板
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案模板，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案模板1
目標(biāo)：
鼓勵幼兒圍繞主題展開想象，并用繪畫的語言創(chuàng)新美術(shù)形象。
準(zhǔn)備：
組織幼兒觀看馬戲錄象或麥當(dāng)勞廣告片，注意觀察小丑的形象。范畫兩張。
過程：
一、導(dǎo)入
1、 看完錄象后討論，小丑長的什么樣？幼兒圍繞主題展開想象，教師引導(dǎo)幼兒用繪畫的語言描述。你看到的小丑什么樣？（如，嘴巴像大香蕉、鼻子上有紅色的圓球、眼睛是五角星的等）
2、 如果有一個馬戲團想請你為他們設(shè)計一個小丑，你會怎樣畫小丑？師生共同研究畫法，引導(dǎo)幼兒說出要夸張小丑的五官，并加以變化，小丑臉上的色彩要五顏六色。
3、 現(xiàn)在請你快快畫出一個快樂的小丑，好去參加今晚的馬戲表演。
二、作畫
1、幼兒展開想象開始繪畫，教師對個別需要幫助的'幼兒給予指導(dǎo)。
2、教師出示范畫，幼兒欣賞，教師引導(dǎo)幼兒用色彩和線條裝飾畫。
三、講述
幼兒講述畫中的故事，教師幫助記錄。
四、欣賞
師生共同欣賞作品。請幼兒講述或表演自己的畫。
美術(shù)教案模板2
活動目標(biāo)：
1、欣賞梵高的作品，感受畫面中筆觸、色彩、形象所傳達(dá)出來的強烈的情感。
2、創(chuàng)作“美麗的星空”或描繪自己對梵高和他作品的感覺，嘗試在繪畫中表達(dá)自己的情感。
活動準(zhǔn)備：
半數(shù)幼兒、油畫棒、訂書機、幼兒操作材料、《星月夜》范畫、輕音樂——班得瑞《安妮的仙境》，《天空之城》
活動過程：
1、聽音樂，感受《星月夜》畫面中的情感。
播放音樂《安妮的仙境》，引導(dǎo)幼兒安靜的傾聽音樂中的畫，請幼兒說一說你從音樂中聽出了什么？（音樂是歡快的還是舒緩的，你聽到之后心里有什么感受？想要做什么事？）由于這首曲子非常舒緩，小朋友們說聽后感受很舒服，都要睡著了，接著老師又提問，你們想睡在哪里？小朋友們說想睡在家里軟軟的床上。于是老師很煽情的配著音樂說了一個故事：一個叫梵高的人，離開家鄉(xiāng)很多年了，由于很多原因，他一直沒有回家，在一個秋天里，他生病住院了，在病床上他特別想念家鄉(xiāng)，懷念家鄉(xiāng)的田野和村莊，于是他畫了一幅畫，這幅畫上面一顆柏樹，一棵燃燒的柏樹!天空中有星星,她們翻滾著...村莊似乎籠罩在某種不安之中...正忍受精神病折磨的凡高用這幅畫要告訴我們什么?他要選擇死亡?還是….
小朋友們安靜的聽著，沉浸在那種憂傷寧靜的感情中，故事順勢也將作者和創(chuàng)作背景等一些常識介紹了一下。
2、教師講解作品的布局，并進(jìn)行簡單的分析，局部地區(qū)做示范，幼兒仔細(xì)觀察。
教師講解作品布局：星云與棱線宛如一條巨龍不停的蠕動著，暗綠褐色的柏樹像一股巨形的.火焰,由大地的深處向上旋冒...所有的一切似乎都在回旋,轉(zhuǎn)動,煩悶,動搖,在夜空中放射絢麗的色彩......教師強調(diào)：不一定要畫的和梵高畫的一樣，你可以畫的比他畫的還要有感情，還要讓人想家。（暗示幼兒可以從顏色的搭配、線條的比例上做一些改變等。）
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
播放音樂《天空之城》，這是一首比較憂傷的音樂，幼兒聽著音樂，揣摩著自己的情感，嘗試可以用不同的繪畫來表達(dá)幼兒心里的“星空” ，我發(fā)現(xiàn)不用老師過多的強調(diào)樹要是黑色的，高高的，幼兒通過剛剛老師的介紹已經(jīng)理解了“盤旋的巨龍”的意思了，所以他會很自然的將柏樹畫的又高又黑，而且是扭動的，星空中的星星也都是忽大忽小，幼兒解釋說因為有云，所以一會能看見一會看不見，巡視一圈下來后，我發(fā)現(xiàn)這一半孩子的畫與眾不同的還是挺多的，大部分沒有模仿范畫。他們都有自己的理解了，所以整個畫面都呈現(xiàn)出一種冷色調(diào)，我問幼兒為什么選擇重的顏色時，他說聽這個音樂就想用這種顏色，看來，音樂發(fā)揮了它的魔力！
4、教師展示幼兒的作品，并進(jìn)行點評。
教師請幼兒介紹自己的作品，大多數(shù)幼兒都踴躍的舉手，想要展示自己的作品，介紹完后教師都以稱贊的話語表揚小朋友，并將他們的作品張貼在班級內(nèi)。
改變平時的評價眼光，并在介紹作品和講解作品時以“情”感動幼兒，啟迪他們的想象，鼓勵他們創(chuàng)作出不一樣的畫，看到小朋友們聚精會神的作著畫時，我就知道，這節(jié)課效果應(yīng)該很好！
分析：
在幼兒園里進(jìn)行美術(shù)活動，多數(shù)老師都是采用單一且枯燥的教學(xué)模式：出示范例——現(xiàn)場示范——幼兒操作、教師指導(dǎo)——點評，這種模式帶來了一個常見的現(xiàn)象，幼兒繪畫出來的作品往往都是大同小異，沒有自己的風(fēng)格和特點，小朋友還是快樂的小畫家嗎？不是！他們變成了加工作業(yè)的機器人了，久而久之，他們越來越不喜歡畫畫了，覺得畫這個太難，畫那個又不會。幼兒的作品都差不多，沒有突出他們的特點，我就在反思，幼兒的美術(shù)活動到底是讓幼兒做一個模仿的的機器人還是通過美術(shù)活動來引導(dǎo)他們感受不同的情感呢？
我們都知道，美術(shù)活動是幼兒園對幼兒進(jìn)行美育教育的一個重要方法，在幼兒園教育教學(xué)中占有相當(dāng)大的比重。積極有效的美術(shù)活動就是引導(dǎo)幼兒在自然生活、社會生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美的過程。在這個過程中幼兒的心靈得到陶冶，自信心、生動性、積極性、創(chuàng)造性得到發(fā)揮，對幼兒的身心和諧、健康發(fā)展是非常有益的。音樂對人所產(chǎn)生的影響是眾所周知的。作為素質(zhì)教育的一部分，音樂教育對發(fā)展孩子的直覺、想像與表達(dá)能力有獨特的作用，將這兩者有效的結(jié)合，聽了很多展示課，翻閱了很多相關(guān)的書籍文獻(xiàn)，把好的方法帶入課堂，在教學(xué)時讓音樂與美術(shù)緊密聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)充滿音樂的課堂教學(xué)其實可以比普教課堂教學(xué)上的更為豐富多彩，讓幼兒在音樂中張開想象的翅膀，用畫筆表現(xiàn)自己的情感。
音樂對人的情感能起到很好的渲染作用，而美術(shù)欣賞離不開情緒的調(diào)動，沒有充滿感情色彩的欣賞過程，必然得不到情感的體驗，認(rèn)知的效果也將大打折扣。采取創(chuàng)設(shè)情境的方法 ，運用音樂調(diào)動學(xué)生的多種感覺，視聽結(jié)合，使幼兒對教學(xué)內(nèi)容清晰明確，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。真實的環(huán)境氛圍，顯現(xiàn)和諧、鮮明的形象，促使有的感、知覺發(fā)展，并通過直觀感受誘發(fā)他們創(chuàng)造性的想象，給幼兒以美的享受，也可以很好地激發(fā)幼兒的興趣。
所以，這節(jié)課我將感受畫面的情感的作為了一個小重點，通過播放渲染力強的兩首音樂，達(dá)到了啟迪思維，加深欣賞深度的目的。并鼓勵幼兒創(chuàng)作性的繪畫，改變了一味的模仿，幼兒覺得隨心所欲，老師看到的作品也更加豐富多彩。
美術(shù)教案模板3
一、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)生通過各種材料的收集與欣賞，充分感受材料的質(zhì)感與美感。了解現(xiàn)代裝飾對材料的運用。
2.通過收集不同材料，開展探究嘗試，互相交流，展開想象的翅膀創(chuàng)作一件或兩件工藝作品，培養(yǎng)學(xué)生對材料靈活運用的能力，讓學(xué)生學(xué)會對材料粘、折、剪、添等處理方法。
2.重點、難點。
重點：學(xué)生根據(jù)自己收集的材料，創(chuàng)作作品。
難點：靈活的運用材料的質(zhì)感，色彩等。
三、教學(xué)設(shè)計
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）收集各種材料、制作工具。
�。ń處煟┕沤裰型庖恍┧囆g(shù)大師對材料運用的圖片、課前布置學(xué)生收集各種材料。
教學(xué)過程
1.組織學(xué)生收集材料。
教師根據(jù)各地的資源，請學(xué)生收集相關(guān)的材料（如貝殼、石頭、樹葉、廢舊材料等）
2.啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
（1）材料分類。
第一種分類：自然原始材料，如：石頭、貝殼、樹葉等。人工材料，如可樂瓶、報紙、廢舊零件等）
第二種分類：紙類材料、布繩材料、竹木材料、泥石材料、泡塑材料、金屬材料、廢舊材料。
�。�2）出示課題。
今天這節(jié)課我們要用我們收集來的材料創(chuàng)作一幅作品。
2.作品欣賞。
大師作品：
�。�1）出示畢加索的作品《吉他與啤酒杯》。
分析：①作品用了什么材料？
②吉他與啤酒杯分別用了什么材料？
③作品表現(xiàn)了什么？
�。�2）出示簡·丁克利的'作品《宇宙垃圾》。
分析：①作品用了什么材料？
②作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容？
學(xué)生作品
引導(dǎo)學(xué)生欣賞教科書范作第28、第29頁，看一看哪一個形狀最好看的？他們分別是用什么材料做的？
學(xué)生欣賞教材范作并自主思考其他制作方法。
3.材料想象。
分別出示麻袋、棕繩、樹葉等材料，讓學(xué)生來想象可以制作成什么物象？
——地面、頭發(fā)、小樹…
4.粘貼技法的指導(dǎo)
材料：①細(xì)小的：豆子、木屑、沙子…
�、谌彳浀模翰�、紙、棕繩…
�、蹓K狀的：鐵釘、石頭…
粘貼方法：細(xì)小的、柔軟的可以直接鋪撒，在涂上膠水的紙上。塊狀的可以直接沾著膠水或雙面膠粘上去。
5.學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
1.要求：（1）運用已有的材料創(chuàng)作一件工藝作品。
�。�2）把握材料的綜合運用。
2.學(xué)生作畫，教師巡回指導(dǎo)。
3.學(xué)生作品展示和評價。
美術(shù)教案模板4
一、教材分析
本課螞蟻搬家以螞蟻搬家的故事為題材引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，螞蟻搬家是一節(jié)通過創(chuàng)設(shè)情境滲透德育意識、培養(yǎng)學(xué)生集體協(xié)作精神的典型課目。
以故事螞蟻搬家為前提引導(dǎo)學(xué)生思考，主動投入地學(xué)習(xí)。通過螞蟻搬家對昆蟲外形特征的描繪，激發(fā)學(xué)生對昆蟲的喜愛和探究興趣。本課主要采取合作的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行集體繪畫創(chuàng)作，在學(xué)習(xí)討論中，使學(xué)生明白團結(jié)合作的意義。
本課螞蟻搬家有如述說一個寓意深刻而又生動有趣的童話，天真的孩子會憑著自己的觀察、體驗和豐富的想象進(jìn)行無拘無束的表達(dá)。
小學(xué)美術(shù)教案一年級下：16課 螞蟻搬家
二、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識、了解昆蟲的外形特征，運用繪畫形式進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。
樹立集體意識，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神。
培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。
三、教學(xué)設(shè)計
本課是一節(jié)表現(xiàn)性繪畫課，應(yīng)鼓勵學(xué)表現(xiàn)。教學(xué)設(shè)計通過設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)生生在交流活動中學(xué)習(xí)昆蟲的造型表現(xiàn)方法節(jié)設(shè)置、作業(yè)方式都考慮到德育的暗示作知識，又陶冶性情，進(jìn)一步發(fā)展完善人格。
教學(xué)過程的設(shè)置考慮如下：
創(chuàng)設(shè)情境——學(xué)習(xí)討論——提供指導(dǎo)小結(jié)內(nèi)化
可以利用多種媒材呈現(xiàn)故事起因，設(shè)根據(jù)螞蟻的表情、動態(tài)及周圍環(huán)境看圖說話，理解題意，鼓勵學(xué)生大膽想象，用語言描繪或用行為模擬螞蟻搬家的情景，師生互動，展開學(xué)習(xí)討論；根據(jù)學(xué)情分析提供指導(dǎo)：可運用嘗試教學(xué)法，對嘗試作業(yè)進(jìn)行具體點評，也可運用直觀教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生了解螞蟻的外形、結(jié)構(gòu)特征，提供畫螞蟻的方法。
學(xué)習(xí)活動的開展，可考慮集體合作表現(xiàn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗大膽表現(xiàn)，在共同創(chuàng)作、相互學(xué)習(xí)的過程中感受合作的樂趣和成功的喜悅。
采用自評或互評的方式進(jìn)行作業(yè)評價，以集體討論的方式進(jìn)行課后延伸，提高學(xué)生認(rèn)識，內(nèi)化情感。
討論題：你從螞蟻搬家的故事中學(xué)到了什么?
作業(yè)要求：相互協(xié)作進(jìn)行集體繪畫創(chuàng)作，能抓住螞蟻基本特征刻畫動態(tài)，能大膽想象描繪出螞蟻采用什么方式搬東西及所搬的'各種物品。
四、教學(xué)建議
教師可設(shè)計CAI輔助教學(xué)，也可自制教具“活動的螞蟻紙模型”，啟發(fā)學(xué)生了解螞蟻的結(jié)構(gòu)和動態(tài)，為學(xué)生畫螞蟻提供更多的參考。
在集體作業(yè)時，教師可將大白紙放置在拼擺好的桌子上，也可將紙粘貼在墻上作業(yè)。注意教學(xué)組織，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生擠到一堆而有的地方留空很多時，應(yīng)馬上進(jìn)行調(diào)整，作業(yè)時應(yīng)相互鼓勵、相互包容。
可帶學(xué)生到室外進(jìn)行觀察、實驗，在地上扔些剩飯粒或餅干屑，引來一群螞蟻，對它們進(jìn)行觀察，激發(fā)學(xué)生對昆蟲世界的探究興趣。
美術(shù)教案模板5
一、教學(xué)名稱：
繪畫
二、教學(xué)內(nèi)容：
《房子》
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒集中注意力觀察的習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)畫線條的方法，開發(fā)幼兒形象思維的智力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、一只粉筆，抹布，油畫棒（根據(jù)幼兒的.人數(shù)定），音樂，紙圖形：（三角形，正方形）圖畫本（根據(jù)幼兒的人數(shù)定）。
五、教學(xué)過程：
1、手指操穩(wěn)定幼兒情緒
2、以談話的形式導(dǎo)入課。
3、教師左手拿一個三角形，右手拿個正方形拼湊出一座房子的圖形，教師講解這是由兩個不同的形狀拼湊出來的房子，三角形是屋頂，正方形是房間。
4、教師把三角形和正方形黑板上貼上（房子圖片）。講解繪畫房子的步驟：先畫個三角形，在三角形下面畫個小正方形。一座房子畫好了。
5、讓幼兒在圖畫本繪畫，并播放音樂，教師巡視指導(dǎo)，幫助個別能力差的，結(jié)束課堂。
六、效果分析：
待定
美術(shù)教案模板6
活動目標(biāo)：
1、能用肢體動作和表現(xiàn)自己由小變大的變化。
2、通過魔法游戲，讓幼兒感受由小變大帶來的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動準(zhǔn)備：
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：
1、對和“小”有一定的了解：如大、小不一的動物等。
2、通過收集照片，了解自己是慢慢長大的。
3、課前了解父母的工作。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：
1、“魔鏡”一面，戶外活動的場地;(看天氣定)
2、不同性質(zhì)的音樂磁帶若干;
3、道具：胡子、眼鏡、小包、領(lǐng)帶、圍巾等。
活動流程
設(shè)計意圖
一、“魔鏡”與“魔語”
1、在音樂聲中發(fā)現(xiàn)魔鏡，了解魔鏡的威力。
2、一起學(xué)說魔語：“魔鏡啊魔鏡，變小，變小、變小，小小小!”引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)變小。
3、一起學(xué)說魔語：“魔鏡啊魔鏡，變大，變大，變大，大大大!”引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)變大。
三、魔法《時光隧道》游戲
1、念念魔語：“魔鏡啊魔鏡，變大，變大，變大，變變變!”，穿越時光隧道——變成大人
2、幼兒用小道具進(jìn)行簡單裝扮。
3、用一些小道具模仿父母做事情的動作。引導(dǎo)幼兒說說：你長大，你會做什么事情?你的理想是什么?
魔語、魔鏡、魔法這類神秘事物能引起幼兒的興趣，使幼兒在富有想像而神秘氣息的活動中獲得情感的滿足，產(chǎn)生主動表現(xiàn)的愿望。
由于小班幼兒想像力水平有限，因此，我利用幼兒熟悉的動物形象讓幼兒感知“小”和，以豐富他們的表現(xiàn)內(nèi)容。
通過游戲，形象地模仿了嬰兒和成人的動作，強烈的'對比下，萌發(fā)幼兒想長大的愿望。
引用和成人使用小道具，促使幼兒更生動地、幽默地進(jìn)行表現(xiàn)，體驗活動的快樂!
活動的延伸，使幼兒進(jìn)一步感受由小變大的帶來的快樂。
教學(xué)反思：
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
美術(shù)教案模板7
活動目標(biāo)：
�、闭莆障蛉湛漠嫹�，嘗試添畫花瓶、裝飾邊框，豐富畫面。
�、材軌蚝侠聿季郑憩F(xiàn)出前后的遮擋關(guān)系，并大膽表現(xiàn)向日葵的不同姿態(tài)。
活動準(zhǔn)備：
顏料、毛筆、范畫、梵高向日葵ppt。
活動過程：
一、向日葵實物圖片導(dǎo)入。
�、睅煟盒∨笥涯銈兛催@是什么？（向日葵）向日葵是什么樣子的？
�、矠槭裁次覀兘兴蛉湛兀�
小結(jié)：因為向日葵的臉總是一直向著太陽，太陽到哪里，它的臉就向哪里。所以叫向日葵。
二、出示梵高作品《向日葵》，引出課題。
�、睅煟航裉�，老師還給小朋友帶來一幅美麗的向日葵繪畫，這是外國的一位畫家畫的，世界上許多人都喜歡他畫的向日葵，我們一起來看看吧！
�、策@些向日葵一樣嗎？是不是都朝著一個方向？那都有哪些方向呢？請小朋友們用身體動作來表現(xiàn)向日葵各個方向的姿態(tài)（個別表演，集體模仿）？
�、澄覀儊砜纯聪蛉湛幕ò�。向日葵的花瓣是什么樣的？它們好像在干什么？
⒋對了，向日葵好像在舞蹈，有的低下頭，有的仰起頭，有的'扭動身體，漂不漂亮？你們喜歡嗎？
�、敌∨笥眩覀冊賮砜纯�，這幅畫除了向日葵，還有什么？向日葵喝了花瓶里的營養(yǎng)才會更美。
⒍你們喜歡這幅畫嗎？為什么？
�、纺敲催@幅畫是誰畫的呢？我們一起來認(rèn)識一下。（師介紹梵高及其他向日葵作品）
三、創(chuàng)作《向日葵》，激發(fā)幼兒作畫靈感。
�、眲偛盼覀冃蕾p了大畫家的作品，你們想成為一名大畫家嗎？今天，我們小朋友就要畫一瓶你喜歡的向日葵，畫的時候要大膽，色彩要亮麗。
⒉向日葵該怎么畫呢？（幼兒自由講述向日葵畫法）
�、忱蠋熤v解繪畫步驟
⑴故事引出向日葵的繪畫方法：有一天，老師去散步，走了一大圈（向日葵的花盤外形），這塊地真不錯，我決定開墾一下，橫著開了一條條溝，又豎著開了一條條溝……“哇，變成了一個個小格子�！薄斑@么好的地，我要種上一顆顆種子，收獲果實（向日葵的籽）�！鼻�，向日葵就呈現(xiàn)出來了。最后再添上花瓣。
⒋講解向日葵的遮擋關(guān)系。
哎呀，后面的花也探了個頭出來，可是，被前面的花擋住了一點點，該怎么畫呢？
原來呀，我們只要把它露出來的一半花畫出來就行了，被遮住的部分不用畫。
�、祷ㄆ康脑O(shè)計
畫完向日葵，我們要把它們插到花瓶里啦，花瓶的造型有很多種，你想畫什么形狀的花瓶呢？你的花瓶上有些什么漂亮的花紋呢？
�、兑黄肯蛉湛嫼昧�，我們要為它裝飾上好看的邊框，你想怎么裝飾呢？
四、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。
1、畫圓時一定要記得舔筆，要畫得大一點、細(xì)一些。圓里有什么？我們可以怎么畫？（蘸濃墨將筆豎起用細(xì)線條在圓中畫格子裝飾，而后再在每格中點一點。）
2、注意花的位置，以及花瓣的布局。（蘸濃墨將筆豎起用細(xì)線條在圓外畫半圓形表示花瓣，畫時沿著圓畫出，一個接著一個。）
�、骋龑�(dǎo)幼兒大膽裝飾花瓶和背景。
五、講評。
�、闭钩鲇變旱淖髌罚瑤ьI(lǐng)幼兒欣賞《向日葵展》
A好多的向日葵啊，哪個畫家來介紹一下你創(chuàng)作的向日葵？（引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖及向日葵的造型來講）
B如果你請你買一副向日葵作品來裝飾自己的家，你最想買哪一幅？為什么？（引導(dǎo)幼兒從向日葵的色彩的搭配、線條的流暢來講評）
C誰的背景設(shè)計的最獨特？
�、怖蠋熜〗Y(jié)，鼓勵作畫有進(jìn)步的孩子。
今天你們創(chuàng)作的向日葵都很美，我們都沉浸在了向日葵的世界里，可真幸福�。�
六、活動延伸：向日葵種植
在班級種植地中，播撒一些向日葵的種子，利用課后空余時間為向日葵澆澆水，除除草，觀察向日葵的生長過程。
美術(shù)教案模板8
一、活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在西瓜上聯(lián)想出多種物體。
2、幫助幼兒了解西瓜豐富的營養(yǎng)，對人的身體健康有好處，是人們夏季喜歡吃的一種水果。
3、鼓勵幼兒喜歡吃各種水果，吃水果時要洗干凈，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣
二、活動準(zhǔn)備：
1、大西瓜一個。
2、掛圖。
3、小刀
三、活動過程：
1、猜謎語導(dǎo)入
看看是綠的，打開是紅的，吃吃是甜的，吐出是黑的。
師：你們知道是什么嗎？
幼：西瓜（你們真聰明）
2、出示西瓜的圖片
師：有哪位小朋友能告訴老師，你看到的西瓜是什么樣子的嗎？
幼：圓圓、像皮球。
師：西瓜上有什么呢？
幼：有花紋，像潑浪線。
師：我們把西瓜切開，你們會看到什么？
幼：有黑黑的瓜子、還有紅紅的`瓜瓤。
總結(jié)：西瓜不僅有紅瓜瓤，還會有黃瓜瓤，它們的瓜子都是黑色的。
3、請小朋友嘗一嘗西瓜
師：我們都嘗過西瓜了，有哪位小朋友能告訴老師，西瓜是什么味道的？還會有什么流出來？幼：甜甜的、會有汁水流出來。
總結(jié)：每一種水果它都會有不同的營養(yǎng)的，所以我們小朋友要多吃水果。（在吃水果前要先洗手）
4、幼兒繪畫西瓜
師：在繪畫中，我們要記住畫西瓜表皮的花紋，西瓜里面的瓜子。
5、繪畫作品評價
展示幼兒作品，對畫的好的作品進(jìn)行講解并給于肯定和表揚
活動反思：
在活動中，我嘗試讓幼兒學(xué)著用水彩筆繪畫，活動前我估計幼兒能完成對圓的操作，可實際操作過程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重，不知道該從哪里入手，所以我想多練習(xí)能提高他們的動手能力。
美術(shù)教案模板9
活動名稱：救生圈
活動目標(biāo)：嘗試用繪畫或粘貼的方法裝飾救生圈。
培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。
活動準(zhǔn)備：各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的作畫紙。
活動室布置：收集各種款式的救生圈
活動過程：
一、欣賞
夏天里，天氣很熱，有什么辦法使自己涼快？（幼兒泛講）
欣賞活動室四周的救生圈，引導(dǎo)幼兒觀察這些救生圈上的各種圖案花紋。
向幼兒介紹：夏天去游泳能使自己涼快，但不能一個人去游泳，必須在大人的帶領(lǐng)下去，并要套好救生圈，游泳時也要文明游泳。
二、制作
1.出示做的救生圈，引起幼兒活動的興趣。
2.討論制作方法：
1)用蠟筆在救生圈上畫上自己喜歡的花紋與圖案。
2)找自己喜歡的手工紙，剪出各種形狀進(jìn)行粘貼。
3)用顏料粉刷救生圈的'顏色。
三、請幼兒說說自己救生圈的價格
讓幼兒根據(jù)救生圈上的花紋或者圖案，進(jìn)行封閉式數(shù)數(shù)，數(shù)出的總數(shù)就是救生圈的價格。找找價格最貴的是哪一只救生圈。
四、延伸
“動手角”里有許多的材料，明天我們還可以繼續(xù)做出各種款式的救生圈來。
中班美工 夏天的風(fēng)景
活動名稱夏天的風(fēng)景 活動目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手印畫表現(xiàn)夏天的樹，用添畫描繪夏天的風(fēng)景，用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快。 2、能根據(jù)自己對夏天的認(rèn)識，互相配合，共同完成作業(yè)，體驗集體創(chuàng)造的快樂。 活動準(zhǔn)備 1、組織幼兒觀察了解夏季特征和周圍生活環(huán)境的相應(yīng)變化。 2、每組一張大圖畫紙，在適當(dāng)位置畫好樹干。 3、油畫棒、綠色顏料、毛筆。 活動過程 1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。教師提問：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？人們在夏天里穿什么衣服？干什么事？怎樣才能涼快些？用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱？什么顏色看上去涼爽些？幼兒根據(jù)老師的提問分組進(jìn)行討論，交流自己小組對夏天的認(rèn)識和體驗，并選出一個幼兒發(fā)言。教師總結(jié)：夏天的太陽像個大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼爽。夏天人們穿得很少，喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)炎熱；藍(lán)、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。 2、交代要求，引導(dǎo)作畫，師指導(dǎo)。教師：今天我們每個小組來合作畫一幅畫。我們以前學(xué)過手印畫，想想我們的小手象不象一片夏天的樹葉，我們今天用手涂顏料來印畫樹葉，再添畫夏天的風(fēng)景。每個小組自己畫，先商量好畫什么內(nèi)容，畫的時候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更漂亮。幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒在合作畫中互相商量，真確選擇夏天風(fēng)景的顏色，并保持畫面清潔，集體完成任務(wù)。 3、總結(jié)評價，結(jié)束活動。展出幼兒作品。請小朋友根據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對夏天的感受。 活動延伸 開展“西瓜品嘗會”或進(jìn)行“玩水”等夏天的活動。
美術(shù)教案模板10
背景描述：
提到過春節(jié)，使人們興奮不已，大家用各種各樣的方式來慶祝新年的到來，貼春聯(lián)、放鞭炮、過燈籠是必不可少的慶祝方式，而在孩子眼里燈籠是每年最吉祥的玩具，聽老人說過在農(nóng)村正月十五打著燈籠在家里每個地方照一照，來年家里平平安安、順順利利、完了之后與小伙伴們把燈籠碰一下讓燈籠著起來、這意味著日子紅紅火火，再加上語言書上又一篇古詩也講的是春節(jié)所做的事情提燈籠放鞭炮，在生活中孩子也經(jīng)歷過。是這個古史和課程內(nèi)容讓我產(chǎn)生了這樣一個想法讓孩子自己也來制作燈籠。手工課的單一使我想讓孩子在不一樣的環(huán)境與思想下來完成，想到這里所以借助節(jié)日的氣氛來邀請家長和孩子一起完成不一樣手工燈籠制作的體驗。
案例描述：
在活動開始時先讓孩子們聽《喜洋洋》這首音樂，讓他們聽完這首音樂說出自己的感受想法，有的小朋友就說出了像過年，跟著孩子的話就引出了過年人們要做的事情導(dǎo)入燈籠。
燈籠在我們生活中也很常見，那么我問小朋友"你們都見過什么樣的燈籠"，孩子都很興奮說了很多有圓形的、長方形的還有好多動物形狀、還有帶電池的燈籠。再接著我出示了許多漂亮燈籠的圖案讓他們來欣賞小朋友都發(fā)出一陣陣贊嘆聲，欣賞完我問他們"你看到的燈籠有什么形狀、什么圖案"孩子的記憶力也很好回答了好多。
接著出示了制作好的燈籠讓孩子來欣賞觀察，"燈籠上面都用了哪些材料"孩子觀察的很細(xì)心。孩子對材料很感興趣迫不及待的想制作。在制作中家長和孩子花樣也很多配合著柔和的音樂都很用心經(jīng)過半個小時的制作燈籠終于完成了非常漂亮，特別是趙軒懿小朋友的燈籠非常有特色。孩子提著自己的燈籠和家長手拉手伴隨著音樂走了一段T臺秀，把本節(jié)課程推向了高潮，最后我們的'王園長向孩子們頒發(fā)了巧手寶寶獎并和家長進(jìn)行了合影留念，讓孩子們記住這快樂地時刻。
案例反思：
在本案例中，教師根據(jù)幼兒的興趣點盒繪畫心理發(fā)展水平選擇了幼兒喜歡的挑戰(zhàn)難度適宜的美術(shù)活動，為了達(dá)到家園共育培養(yǎng)家長與孩子之間的感情，特此以親子活動完成本節(jié)課程內(nèi)容，家長和孩子都非常積極。
為了能使幼兒在原有水平上有所提高，教師選用了立體畫來展現(xiàn)，活動材料準(zhǔn)備也很豐富，在通過欣賞不同形狀、不同圖案的燈籠來刺激幼兒的視覺，激發(fā)他們的想象力運用不同材料構(gòu)造出自己的燈籠，幼兒很感興趣迫不及待的想制作。
大班孩子這個年齡階段，繪畫能力的發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入，他們對表現(xiàn)自己的經(jīng)驗、情感、和想象有明確的目的，能用簡單的線條、圖案、形狀表象越來越多的事物。然家長和孩子配合也很默契，想法很豐富構(gòu)造出來的燈籠千姿百態(tài)，幼兒和家長用自己喜歡的美術(shù)方式將想法表現(xiàn)出來對自己的繪畫水平有了很大提高。通過本次活動我深刻體會到美術(shù)是孩子的第二語言。八他們想說，想做和想法用美術(shù)用畫筆表現(xiàn)的淋漓盡致。
美術(shù)教案模板11
活動名稱：
藝術(shù)
活動內(nèi)容：
繪畫“我給氣球綁根線”
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)從指定點開始畫線條。（重難點）
2、感受畫面的造型美。
活動準(zhǔn)備：
水彩筆、氣球，畫有氣球的`紙�；顒舆^程：
一、教師出示綁著線的氣球，引題。
二、教師出示還沒有綁上線的氣球，示范講解畫法。
三、幼兒嘗試?yán)L畫。
1、交待幼兒正確使用水彩筆的畫法。
2、幼兒自由作畫，教師巡回指導(dǎo)。
�。�1）提醒幼兒從氣球底部開始畫線條。
（2）提醒幼兒保持畫面清潔。
美術(shù)教案模板12
活動目標(biāo)
通過此活動讓幼兒明白和認(rèn)識虛線、折線、翻折、彎曲折線等幾種在折紙中出現(xiàn)的簡單的折紙要求。
發(fā)展幼兒的動手能力。
感受作品小馬的美感。
教學(xué)重點與難點
教學(xué)重點: 制作小馬的步驟和所需注意的基本方法。
教學(xué)難點： 讓幼兒理解幾種線條的折法即線條名稱。
活動準(zhǔn)備
1、教師事先做好的一匹小馬的樣品。
2、A4白紙【每人一張】水彩筆【每人一盒】剪刀【每人一把】
3、A3白紙【教師備用】
活動過程
1、教師出示事先做好的樣品，吸引幼兒注意力。并引導(dǎo)幼兒說出是什么小動物，【小馬】試著讓幼兒說出其特點。
2、引導(dǎo)幼兒觀察制作小馬的辦法。
3、教師用A3的大紙演示【在室內(nèi)來回走動】便于幼兒看得清楚。
【1】、教師講解制作小馬的方法和步驟。
【2】、鼓勵小朋友說出自己的想法并給幼兒足夠的時間自由討論其制作方法。
【3】、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識和運用虛線、折線、翻折、彎曲折線這幾種折紙中常出現(xiàn)折法。
4、讓接受快的小朋友可以充當(dāng)‘小老師’的角色，給其他幼兒講解經(jīng)驗【畢竟孩子之間有更好的交流方式】。
5、鼓勵幼兒將折好的作品打開重新再折一遍，目的是讓幼兒記得更深刻。
6、重新折好后，讓幼兒用自己喜歡的顏色給【小馬】畫出五官即涂色。并用剪刀剪出馬的四條腿。
7、最后將自己的作品裝進(jìn)自己的'袋子內(nèi)活動結(jié)束。
教學(xué)反思
1、折紙屬于純手工作業(yè)，幼兒非常感興趣并表現(xiàn)出極大的積極性。
2、所謂‘初生牛犢不怕虎’他們敢于大膽的嘗試各種方法。
3、但由于此次活動幼兒剛剛才接觸，出錯最多的地方是嘴巴的處理那一塊，缺乏對基本常識的理解和認(rèn)識，還有就是使用剪刀也不是很熟練，需要以后經(jīng)常練習(xí)，相信以后對此類活動會逐步熟練的。
4、也有個別幼兒出錯可能是不理解教師講解的意思，也或許是對此活動的陌生所導(dǎo)致的因素。
5、在以后的教學(xué)中會經(jīng)常開展手工課程，在講解的時候說慢一點、示范時的動作也要慢一點。盡量讓每一位幼兒都能理解和掌握課程內(nèi)容。
小百科：不同品種的馬體格大小相差懸殊。重型品種體重達(dá)1200千克，體高200厘米；小型品種體重不到200千克，體高僅95厘米，所謂矮馬僅高60厘米。
美術(shù)教案模板13
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，引發(fā)幼兒興趣。
1、出示背景圖片：看，蛋寶寶們都去參加服裝展示會了，這些蛋寶寶漂亮不漂亮啊，它們漂亮在哪里？（幼兒自由表達(dá)，從蛋殼的花紋顏色來講一講，鞏固認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠等常見的顏色）
2、出示空白蛋殼，師：喜歡各種顏色的蛋寶寶都要去參加服裝展示會，可惜這些蛋寶寶們還沒來得及去做衣服呢，我們小朋友來幫幫它們好嗎？
二、為蛋寶寶設(shè)計花衣
1、引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的想法。
師：你想為蛋寶寶穿一件什么圖案的衣服？
2、出示調(diào)色盤，里面裝的是水粉顏料，你們都認(rèn)識這些顏色嗎？（幼兒將自己認(rèn)識的顏色說出來）我們今天這些漂亮的顏色來為蛋寶寶設(shè)計漂亮的衣服好嗎？
3、示范講解
師：我們先用水彩筆給蛋寶寶的蛋殼上畫上各種線條圖案，再用棉簽蘸各種自己喜歡的顏料來涂色
4、交代要求，幼兒嘗試畫彩蛋，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽選用各種顏色，繪制與眾不同的彩蛋。
師：現(xiàn)在要請我們小朋友來為蛋寶寶設(shè)計漂亮的衣服了，看誰為蛋寶寶設(shè)計的衣服最漂亮。在用棉簽蘸顏料時注意一支棉簽只能蘸一種顏色，在用另一種顏色時要換棉簽。喜歡什么顏色，覺得什么顏色好看，就蘸什么顏色。（幼兒操作，老師提醒幼兒注意桌面干凈。）
三、展示作品，總結(jié)評價。
1、引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品，表揚那些圖案清晰，運用多種色彩來繪制的幼兒。
2、將幼兒繪制的彩蛋連串起來，送蛋寶寶去參加服裝展。
活動目標(biāo)：
1、能運用材料大膽地在蛋殼上裝飾簡單的.圖案；鞏固認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠等幾種常見的顏色。
2、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)搭配顏色，感受色彩的豐富，培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣以及體驗成功感。
3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒人手1—2只雞蛋殼。
2、較濃的各色水粉顏料、調(diào)色盤、棉簽、水彩筆。
3、背景圖片：彩色蛋寶寶
美術(shù)教案模板14
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒認(rèn)識紅色。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法，體驗美術(shù)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、主色是紅色的玩具若干。
2、鉛畫紙卡片若干，卡片上用白色油畫棒畫有各種玩具。
3、紅色顏料，刷子，抹布若干。
4、環(huán)境創(chuàng)設(shè)玩具城
活動過程：
1、出示玩具，請幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。
(1)“今天，陶老師要帶小朋友去一個好玩的地方，想不想去?”
(2)“哇!到了，是玩具城。里面有很多的玩具，現(xiàn)在跟陶老師進(jìn)去看看吧�！�
(3)“這么多好玩的玩具，想玩嗎?現(xiàn)在你可以去選一樣你最喜歡的玩具玩一玩，還可以向你的好朋友介紹一下你的玩具，這么好玩的玩具叫什么名字?是什么顏色的?”
2、請個別幼兒拿著玩具告訴大家，玩具的名稱及顏色。
3、出示天線寶寶波兒，展示紅顏色。
(1)[小波走出來]“快看，誰來了?小波也來玩具城了�！薄�
(2)“波兒你今天穿的衣服可真漂亮。這么漂亮的衣服是什么顏色的?你有沒有紅色的玩具呀?”
4、擴展幼兒思維，鼓勵幼兒大膽發(fā)言。
“你們除了有紅色的玩具，你還在哪里見過紅顏色?”
5、游戲“捉迷藏”。
(1)“玩具城的玩具寶寶想跟小朋友玩一個捉迷藏的游戲，你們玩不玩?”
(2)“那請小朋友跟陶老師低下頭，蒙上眼睛，等老師數(shù)完十，玩具寶寶都會藏起來，然后請小朋友去找一找，找到后說說你找到了什么玩具，在那里找到的?”
(3)幼兒玩游戲“捉迷藏”，幼兒介紹自己找到的玩具。
(4)“想不想再玩依次。不過這次玩具寶寶說要給小朋友提個要求，去找紅色的玩具�！�
(5)幼兒第二次游戲。
6、游戲“洗相片”。
(1)“上次，我們還給好多玩具拍了照。今天，我們把它洗出來看看，好不好?”
(2)“老師已經(jīng)把小朋友拍的底片放在了桌子上，還給小朋友準(zhǔn)備了洗照片的紅色顏料，洗照片的時候用毛筆蘸上紅色顏料在你的底片上來回的刷，注意刷的.時候要順一個方向，全部刷滿后，你拍的照片就洗出來了�！�
(3)老師邊講邊示范“看看，陶老師拍的好看嗎?“
(4)輔導(dǎo)幼兒洗照片，鼓勵幼兒大膽嘗試。
“現(xiàn)在請你們把你們的照片洗出來讓大家看看，洗的時候注意刷的方法，還要保持桌子、身上的干凈�！�
(5)幼兒操作，老師指導(dǎo)。
7、自由探索。鼓勵幼兒到戶外去尋找漂亮的紅顏色。
“拍的真好，我們幼兒園里還有好多紅色的玩具，現(xiàn)在請小朋友跟老師到外面去找一找，然后把它拍下來。
美術(shù)教案模板15
活動目標(biāo)：
1、在嘗試運用粗細(xì)不同的筆作畫中初步培養(yǎng)幼兒線描的興趣。
2、初步嘗試運用線條的粗細(xì)變化進(jìn)行裝飾，初步培養(yǎng)幼兒認(rèn)真做事的習(xí)慣。
活動重難點：嘗試運用線條的粗細(xì)變化進(jìn)行裝飾。
活動準(zhǔn)備：粗細(xì)不一的記號筆若干、8的紙張若干、教師的范例
活動過程：
一、導(dǎo)入
1、近階段，來小豬胖胖的公園的游客越來越少，于是他決定把最簡單的三撞老房子翻新成高樓大廈吸引游客，小豬問小朋友，有什么好辦法把最簡單的三撞老房子翻新成高樓大廈?(畫的高點、頂天立地;裝飾的漂亮點、可以是各種形狀的門和窗。)
2、今天我們畫高樓大廈的時候要和線條一起做游戲，你們知道的都有哪些線條呢?(直線、曲線)
二、出示范例圖片、觀察欣賞1、這個美麗的圖案是用哪個線條畫的，是用一個什么好辦法畫出來的?(粗細(xì)的變化)教師逐一出示相應(yīng)的圖片進(jìn)行講解。
2、小結(jié)：原來我們可以用線條粗細(xì)的變化畫出很多美麗的圖案，這些美麗的圖案還可以裝飾我們的房子呢?
3、出示范例觀察，看潘老師為小豬設(shè)計的房子。
你喜歡哪撞房子?最喜歡它什么地方?為什么?(要求幼兒把話說明白。)小結(jié)：原來不用涂顏色，用線條一樣可以把房子打扮的很漂亮。
三、引導(dǎo)創(chuàng)作及指導(dǎo)
1、提出創(chuàng)作要求：小豬的高樓大廈畫的要頂天立地。打扮房子的時候先想一想，你用哪個線條，用什么好辦法來打扮小豬的房子?
2、介紹有創(chuàng)意的圖案，鼓勵大家學(xué)一學(xué)。
3、激勵繪畫中認(rèn)真作畫的幼兒，鼓勵幼兒向他們學(xué)習(xí)。同時要學(xué)習(xí)小豬一樣不怕困難。
四、延伸活動：今天我們?yōu)樾∝i設(shè)計了漂亮的房子，接下來請小朋友把走廊上的“娃娃新城”也設(shè)計的.漂亮一點。
反思：
幼兒在活動中大部分能夠參與進(jìn)來，個別有自主創(chuàng)新意識，還能夠做出別的作品。
每個幼兒都有自己的特點，根據(jù)他們不同的性格設(shè)計出不同的應(yīng)對方案。促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。
7.中班美術(shù)小豬蓋房子教案反思
一、活動目標(biāo)
1.嘗試選擇不同的圖形組合作畫，體會圖形組合的變化。
2.體驗不怕困難，堅持到底、獲得成功的快樂。
3.作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。
4.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
二、活動準(zhǔn)備
粗細(xì)不同的彩色水筆。插入材料：尖頂草房、圓頂木房、平頂磚房。
三、活動過程
1.認(rèn)識豬，區(qū)別豬和已畫過的熊的相同處，以及特殊的特征：和小熊一樣都有長在頭上的兩個半圓形耳朵，小小的眼睛，小豬有一個特別的和嘴連在一起鼻孔朝天的鼻子，腳上還有尖尖的腳趾。
2.故事：分辨三幢不同的房子。
有只小豬一天天地長大。一天，媽媽對他說："你已經(jīng)長大了，該離開媽媽，自己去生活。"于是小豬告別了媽媽開始上路。
小豬在路邊看見一堆草，準(zhǔn)備造一幢草房，它花了一點點時間就把草房造好了。(出示草房的插入材料，并引導(dǎo)觀察草房的形狀和特征)小豬住進(jìn)草房不久，一只大灰狼就來了。大灰狼惡狠狠地叫道："小豬快出來，我要吃掉你!"小豬在屋子里，一聲也不吭，大灰狼用力推草房，嘩啦一聲，草房倒了，還好小豬從后門逃了出去。小豬想："我是回到媽媽家去，還是再造一幢房子呢?"他想了又想，決定不靠媽媽，自己再造一幢結(jié)實一些的房子。
小豬搬來了許多木頭，準(zhǔn)備造一幢木房，它花了許多時間才把木房造好了。(出示木房的插入材料，并引導(dǎo)觀察木房的形狀和特征)小豬住進(jìn)木房不久，那只大灰狼又來了。大狼惡狠狠地叫道："小豬快出來，我要吃掉你!"小豬在屋子里，一聲也不吭，大灰狼用力推木房，木房搖了一下;再用力推一下，嘩啦一聲，木房又倒了，還好小豬從后門逃了出去小豬想："我是回到媽媽家去，還是再造一幢房子呢?"他想了又想，決定不靠媽媽，自己再造一幢非常非常結(jié)實的房子。
小豬搬來了許多很重很重的磚頭，和上水泥開始造磚房。它花了更多的時間才把磚房造好。(出示磚房的插入材料，并引導(dǎo)觀察磚房的形狀和特征)小豬住進(jìn)磚房不久，那只大灰狼又來了。大灰狼惡狠狠地叫道："小豬快出來，我要吃掉你!"小豬在屋子里，一聲也不吭，大灰狼用力推磚房，磚房一動也不動;再用力推一下，磚房還是不動，大灰狼急得用頭用力撞墻、撞門、撞窗，可是，磚房到處都是結(jié)結(jié)實實的，大灰狼的頭撞得暈糊糊的，骨碌骨碌滾到山下去了。
從此，小豬安安穩(wěn)穩(wěn)地住在自己造的磚房里，他又修好了草房和木房，讓大家游覽，成了一個公園。
3.大家都來學(xué)造房子，做個能干的小豬。
提示
"三只小豬造房子"是一個大家非常熟悉的故事，有意識地將故事進(jìn)行改編，減少了人物，使幼兒更集中注意觀察比較三幢房子的差別，在畫面安排上也更為簡單，易于幫助幼兒在繪畫中克服困難大膽表現(xiàn)。
教學(xué)反思：
這活動就這樣圓滿的結(jié)束了，孩子們在整個活動中不僅充滿興趣和激情，而且聽懂了故事內(nèi)容、豐富了他們的生活經(jīng)驗，還充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力等。
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