- 我的長生果教案 推薦度：
- 我的長生果教案 推薦度：
- 我的長生果教案 推薦度：
- 我的長生果教案 推薦度：
- 我的長生果教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
精選我的長生果教案四篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的我的長生果教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的長生果教案 篇1
【教學(xué)目標】
�。�、認識１２個生字。
�。�、有感情地朗讀課文；把握主要內(nèi)容，體會作者悟出的道理。
�。场W(xué)習一些讀書和習作的方法。
【教學(xué)重點】
引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，結(jié)合自己的課外閱讀和習作實際體會長生果的寓意，并學(xué)習作者的讀寫方法。
【教學(xué)準備】
多媒體課件。
【教學(xué)時數(shù)】
一課時。
【教學(xué)過程】
一、揭題
�。�、有一種果子叫長生果，你們見過嗎？（板書：長生果）
�。�、說實話，老師也沒有見過，不過在神話中聽說這種果子吃了能讓人長生不老呢，今天我們來學(xué)習一篇閱讀課文──我的長生果（完成課題板書）
�。�、齊讀課題。
�。�、課題中的長生果打上了引號，可見它并不是指真的長生果，那指的是什么呢？讓我們一起來讀讀課文吧。
二、初讀課文，整體感知
�。�、快速默讀課文，思考：
�、� 課題中長生果指的是。
�、� 課文寫了作者童年時的_____和____的幾件事。
�。�、遇到生字、難讀的句子多讀幾遍。
�。�、交流。
（板書：讀書 作文）
三、自讀自悟
１、作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事，從中悟出了什么道理？（邊讀邊畫，把自己感受較深的`地方多讀幾遍。）
２、交流：
我們先來看看作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事？
板書：
飽覽香煙人畫片《秋天來了》
看圖書
閱讀文藝書籍《一件不愉快的往事》
讀中外名著
�。�、從作者所讀的書籍中你看出了什么？
�。ㄗx書的范圍越來越廣，內(nèi)容越來越深，從中得到的知識越來越多）
書的類型：我對書的情感、香煙人畫片、看圖書、閱讀文藝書籍、讀中外名著。
４、作者是怎樣讀書的呢，他對書傾注了哪些情感？仔細閱讀寫他讀書的段落，在書上畫出相關(guān)的句子或詞語，完成如下表格：
書的類型 我對書的情感
香煙人畫片
看圖書
閱讀文藝書籍
讀中外名著
四、交流，教師點撥
�。�、讀自己畫的句子，談?wù)勛约旱捏w會：
（教師根據(jù)學(xué)生的回答進行點撥，加深對語言文字的理解。）
�。病⒙�(lián)系上下文理解詞意，例如：如醉如癡、津津有味、牽腸掛肚、囫圇吞棗等。
（貼出小黑板條）
�。�、點擊多媒體，填表。
�。础谋砩纤畹倪@些詞句中你看出了什么？（作者很愛讀書，爭分奪秒地讀書）
�。怠⑾袼@樣讀如醉如癡，廢寢忘食地讀書，簡直就是一個（書迷，書蟲，書癡，書狂）
五、品讀課文第二自然段
�。薄⒏郀柣�(jīng)說過：我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上。作者就是這樣如饑似渴地讀書，把讀書當作人生一大樂事。正如文中所寫：
（點擊多媒體出示課文第二自然段）
�。�、這段話寫得多美呀，他把讀書當作人生中的一件美事，所以描繪小時候讀書的情景才能寫得這么美，讓我們自己試著美美地讀一讀吧。
�。�、指讀、評議。
�。�、師范讀。
�。怠⑷帻R讀。
�。�、小結(jié)：
作者愛讀書，他從書中得到了報償和饋贈。
六、交流
�。�、作者從中悟出了什么道理？
�。病⒍嗝襟w出示道理。
�。�、學(xué)生結(jié)合文中事例和自己平時寫作談?wù)劯惺埽斫庠~語：嘔心瀝血。
�。�、欣賞作者寫秋天的作文，理解：別出心裁。
５、作者的作文得了甲優(yōu)和贊譽都歸功于（讀書）這就是讀書給他的報償和饋贈。（板書：報償 饋贈）
七、總結(jié)、升華
�。薄⒆x書使作者一生受益，他成功了，成了一位響當當?shù)淖骷�，有著精彩的人生，這使我想起了一句話：閱讀，生命因你而精彩。
�。�、我們再來看看課題，作者把書比作長生果是因為（作者喜歡讀書，它使人一生受益）正如沙士比亞所說（出示：齊讀）所以課文一開篇就說（出示課文第一句話，齊讀）
�。�、分享一首小詩：神奇的書。
４、總結(jié)：
讓我們養(yǎng)成愛好閱讀的習慣，一生都與好書相伴，它就像長生果，帶給我們一輩子的營養(yǎng)，讓我們一生受用！
【板書設(shè)計】
�。�*我的長生果
讀書 作文
飽覽香煙人畫片
看圖書：報償《秋天來了》 甲優(yōu)
閱讀文藝書籍：饋贈《一件不愉快的往事》贊譽
讀中外名著
【教后反思】
這是一篇閱讀課文，課文很長，如何在一節(jié)課內(nèi)完成這篇課文的學(xué)習：
我想首先得讓同學(xué)們運用以前所學(xué)的閱讀方法進行快速地閱讀，迅速地捕捉文中所傳遞的信息。
第二、應(yīng)該放手讓學(xué)生自讀自悟，然后全班交流，教師點撥，既做到以學(xué)為主，也發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。
第三、精心處理教材，緊扣文章主線展開教學(xué)，教學(xué)線路清晰，重點突出。
這堂課，開篇與結(jié)束緊密相連，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，給人一氣呵成，渾然一體之感。在教學(xué)過程中出現(xiàn)了大段的老師的話語，看似說得有些過多，擠兌了學(xué)生學(xué)習的時間，但是使學(xué)生對閱讀的認識得到了升華，激發(fā)了學(xué)生對閱讀的熱愛之情。所以我覺得這些時間花的也是值得的。
我的長生果教案 篇2
教學(xué)目的：
1、會寫本課的生字，辨別形近字并進行組詞，讀準易誤讀字的字音，掌握課文中較有特點的多音字的字音、字義與組詞。
2、能結(jié)合課文理解文中出現(xiàn)的生詞的意思；
3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦并抄寫自己喜歡的部分；把握主要內(nèi)容，體會作者悟出的道理；
4、感受作者對閱讀的熱愛，學(xué)習一些讀書和寫作的方法，繼續(xù)開展閱讀的綜合性學(xué)習，逐步培養(yǎng)閱讀的習慣。激發(fā)學(xué)生對讀書學(xué)習的熱愛之情。
5、背誦課文中優(yōu)美的片段。
教學(xué)重、難點：
學(xué)習一些讀書和習作的方法。
教學(xué)方法：
朗讀感悟
學(xué)法指導(dǎo)：
利用課文中的'讀書方法，進行讀書學(xué)習；
課前準備：
搜集整理一些關(guān)于讀書的名言。
課時安排：
1課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、今天，我們就來學(xué)習《我的“長生果”》
2、板書：我的“長生果”
二、學(xué)習課文
1、題目中的“長生果”為什么要加引號？
2、指名學(xué)生朗讀課文，體會：
“我”是怎樣“吃”長生果的？引導(dǎo)學(xué)生用文中的語句作答。
3、快速默讀課文，思考：
a、“我”吃長生果的好處有哪些？
b、你從中受到了什么教益？
4、交流文中含意深刻的句子。
①書，被人們稱為人類文明的“長生果”。
�、谖易x得很快，囫圇吞棗，大有“不求甚解”的味道。
�、� 作文，首先構(gòu)思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的“鮮味”才好。
�、� 小時候受過的一次委屈，平常積累的那些描寫苦惱心境的詞語，像酵母似的發(fā)揮了作用。
�、葑魑模獙懻媲閷嵏�；作文練習，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。
三、你現(xiàn)在能夠理解題目的含意了嗎？
四、作業(yè)：
利用課文中的讀書方法，進行讀書學(xué)習；搜集整理一些關(guān)于讀書的名言。
板書設(shè)計：
4、我的“長生果”
別出心裁 有鮮味
真情實感 自己創(chuàng)造
課后小結(jié)：
教學(xué)中我努力使學(xué)生懂得讀書與作文的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合重點段體會作者讀書的成長，對書的情感以及對閱讀的熱愛，把酷愛讀書這種情感貫穿始終。通過重點段的閱讀，讓學(xué)生明白：作文，要構(gòu)思新穎，別出心裁；作文，要寫真情實感，在模仿借鑒后要進行嘔心力血的創(chuàng)造，才能夠打動人心，獲得成功。正是作者在書里如饑似渴地汲取營養(yǎng)，才不斷地成長起來。
我的長生果教案 篇3
【教學(xué)構(gòu)想】
開展質(zhì)疑性閱讀，對于深化閱讀活動、提升閱讀層次，對于發(fā)展學(xué)生的思維能力、發(fā)現(xiàn)能力、創(chuàng)造能力，都很有好處。雖然初二學(xué)生在知識能力上還處于較低層次，他們在質(zhì)疑性閱讀方面還不可能有很大的作為與建樹，但是，能夠在閱讀中逐步形成質(zhì)疑意識，并且嘗試著質(zhì)疑和生發(fā)，那么，學(xué)生在閱讀方面的能力無疑是上了一個臺階的。
《我的“長生果”》一文，可以這樣教。第一課時主要進行理解性閱讀。需要學(xué)生感受文本。在這一過程中，學(xué)生理解語言、感受語言的能力也發(fā)展了，語文課的工具性就得到充分的落實。與此同時，也可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛讀書的情懷，這當然是語文課的`人文性了。第二課時主要開展質(zhì)疑性閱讀。這篇文章在思想內(nèi)容上不存在多大問題，質(zhì)疑價值不大。在寫作形式上，本文可質(zhì)疑的地方很多。如課文最后兩段可以質(zhì)疑。還如標題值得推敲。從觀點與材料的角度看，文章部分材料已偏離了中心話題和主旨。另外，有些“感悟”明顯偏離了“讀書”話題，導(dǎo)致全文思路不暢，文氣不通。我個人認為，該文在寫作上確有不嚴謹、不縝密之處，為質(zhì)疑性閱讀提供了一個極好的教材。
【教學(xué)設(shè)計】
[教學(xué)目的]
1．認識課外閱讀的作用。
2．體會作者對讀書的情感態(tài)度。
3．培養(yǎng)熱愛讀書的情懷。
4．形成質(zhì)疑性閱讀的意識。
[教學(xué)重難點]
重點：理解性閱讀。
難點：質(zhì)疑性閱讀。
[教學(xué)安排]兩課時
[教學(xué)步驟]
第一課時
(任務(wù)：理解性閱讀。)
一、導(dǎo)入
在當代文學(xué)界，有一位女作家，她13歲時第一篇小小說在縣報上變成鉛字，至今已寫作了50年，完成小說集19部，散文集12部，文集3部，出版作品字數(shù)達500萬字以上。這么一位高產(chǎn)作家，你們想了解她少年時代的讀書生活嗎?請我們一起走進葉文玲的文章《我的“長生果”》。
(簡潔干脆的導(dǎo)語，既簡介了作者情況，又激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣。)
二、學(xué)生自讀課文，思考問題
1．“長生果”在文中指什么?(書)
2．課文是按什么順序?qū)懙?(時間)
3．作者截取了讀書生活的哪幾個片斷?你怎么看出來的?
提示：讀小畫片、讀連環(huán)畫、讀小鎮(zhèn)文化站的圖書、讀學(xué)校圖書館的圖書，共四個片斷。從表示時間的詞語“最早”、“后來”、“上初中后”可以看出。
(此環(huán)節(jié)為粗略感知課文。把握內(nèi)容、理清思路應(yīng)注重從“整體”著眼，同時，要讓學(xué)生關(guān)注與文章結(jié)構(gòu)思路有關(guān)的詞語或句子。)
三、研讀
“讀書”對“我”有哪些作用?
第一，請學(xué)生把相關(guān)的句子勾畫出來。
1．覺得自己無知而空蕩的腦瓜日益充盈起來。
2．對文學(xué)發(fā)生了越來越濃的興趣。
3．作文常居全班之首。
4．大大擴展了想象能力。
5．悟出了“作文貴獨創(chuàng)”的道理。
6．養(yǎng)成了做筆記的習慣(鍛煉記憶力、增強理解力)。
7．悟出了“作文，要寫真情實感”的道理。
8．使我發(fā)表了第一篇作品。
(此環(huán)節(jié)為定向搜索信息。要求學(xué)生掃描全文，快速篩選相關(guān)信息。)
第二，以上幾條中，哪些在文中表達得比較鮮明突出?哪些是一筆帶過?
提示：第4、5、6、7、8條較詳細，其余簡略。
(信息在文中所占的份量與比重，關(guān)系到文章主旨的定向。)
四、品讀
“我”對“讀書”是什么情感態(tài)度?你從文中哪些句子或詞
語看出來的?
1．教師示例：讀小畫片。
①情感態(tài)度：熱愛。
②相關(guān)詞句：美差、搶、眼羨、賣力、飽覽。
我的長生果教案 篇4
學(xué)習目標
�、僬J識扉、癮等生字。并通過互相提醒認清字形，讀準字音。
②正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，重點感悟作者從讀書和作文中受益的語句。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
�、偻瑢W(xué)們都聽說過長生果嗎？（板書：長生果）吃了長生果會怎么樣？板書課題，并指名讀課題。
�、谧x了課題以后，你想知道什么？這是一篇閱讀課文，要求同學(xué)們運用平時的學(xué)習方法自己讀懂課文。
初讀課文，整體感知
�、僮杂衫首x課文，讀準字音，讀通句子，并標好自然段的序號。
�、谔嵝炎⒁獾淖忠簦盒撵榈撵樽x第一聲，水滸的滸不讀許，過癮的癮是前鼻音，饋贈的饋聲母是k，酵母的酵不讀xiào。
�、勰x思考：我的長生果是什么？作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事，從中悟到了哪些道理？找到有關(guān)的'句子劃下來。
細讀課文，感悟體會
�、傥业拈L生果是什么？（書是我的長生果。）
②作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事？（作者寫了童年讀香煙人小畫片，讀連環(huán)畫，到小鎮(zhèn)的文化站讀圖書、文藝書籍。作文常常居全班之冠，作文《秋天來了》得了甲優(yōu)，作文《一件不愉快的往事》老師夸我嵌字用得傳神。）
a．作者是怎樣讀這些書的？板書：津津有味、如醉如癡、牽腸掛肚。
從作者這樣讀書中，你體會到了什么？（作者非常喜歡書）
指導(dǎo)朗讀相關(guān)的句子。
b．作者從作文中悟到了什么道理？讀11．14自然段。
理解：別出心裁、嘔心瀝血
�、圩x書和作文有什么聯(lián)系嗎？從文中找到有關(guān)的句子，并談?wù)劺斫狻?/p>
莎士比亞說書籍是全世界的營養(yǎng)品。像我這樣對閱讀如饑似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心閱讀使我得到了報償。（我讀了許多的書，使我的作文寫得很好，書就像是我的營養(yǎng)品一樣。）
作文練習，開始離不開借鑒和模仿。（作者就是因為讀了巴金的《家》這本書，并且里面的句子作者很喜歡，念念不忘，自己作文中不僅用了，而且用得非常恰當，得到了老師的表揚。）
�、茏髡邽槭裁凑f書是我的長生果？（書像長生果一樣，對我有好處。）
為什么又把書稱為人類文明的長生果的呢？（書是可以流傳下來的，我們通過看書可以知道過去發(fā)生的事情，書就像長生果一樣不老。）
感受全文，積累語言
�、僬J真讀自己感受較深的句子或段落，與同學(xué)交流體會。
�、谡n外積累和讀書有關(guān)的格言警句。
課后反思：
這是一篇拓展閱讀課文，我先讓學(xué)生自讀自悟，以讀為本，讀中思考，讀中領(lǐng)悟，在文本中讀出想象來。本節(jié)課，我沒有講得太多，詞語沒用我去解釋，讓學(xué)生聯(lián)系上下文自己去理解，板書也少而精。注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合重點段體會作者對書的情感，對閱讀的熱愛，把酷愛讀書這種情感貫穿始終。正是作者在書里如饑似渴地汲取營養(yǎng)，才不斷地成長起來，所以在作者回首少年時光時才感到那樣的愉悅。
【我的長生果教案】相關(guān)文章：
《我的長生果》教案01-14
《我的長生果》教案優(yōu)秀04-23
《我的長生果》優(yōu)秀教案06-22
實用的我的長生果教案四篇06-07
《我的長生果》教學(xué)反思15篇08-30
關(guān)于我的長生果教案10篇05-18
《我選我》教案08-28