《天氣預(yù)報(bào)》教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的《天氣預(yù)報(bào)》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《天氣預(yù)報(bào)》教案1
天氣預(yù)報(bào)使每個(gè)班級都具備的。因此根據(jù)自己班孩子的年齡特點(diǎn)和教育的內(nèi)容，設(shè)計(jì)了天氣統(tǒng)計(jì)表和溫度記錄表。內(nèi)容很豐富，但孩子們卻常常忘記了記錄。經(jīng)常老師來提醒他們。于是，我吸取了上次整理玩具的經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)向幼兒討論：天氣預(yù)報(bào)由誰來畫呢？問題一提出，孩子們的辦法還真多。
王曉旭：按學(xué)號來畫，是11號，就由11號來畫。
葛昊：由值日生來畫，誰今天做值日，誰就來畫。
魏永鑫：第一個(gè)來幼兒園的小朋友來畫。
林雨晴：早上第一個(gè)吃完飯的小朋友來畫。
張惠晴：按組畫，是第一組的，就畫星期一。
其他的小朋友也發(fā)表了自己的意見。于是，我將大家的辦法分別寫在了黑板上。又向孩子們提出了每個(gè)辦法需要討論的問題：如果每天第一個(gè)來幼兒園的總是這位小朋友，那總是由他來，怎能讓更多的小朋友來參與呢？有的小朋友說：“那就請第二個(gè)來幼兒園的小朋友來畫�！本瓦@樣，我們又討論了：“如果按組畫天氣預(yù)報(bào)，咱們每周只畫5天天氣預(yù)報(bào)，可班上有6個(gè)組。這第6組什么時(shí)候畫呢？”第一個(gè)吃飯快的小朋友總是他怎么辦？我們分別進(jìn)行了討論。
“那到底咱們采用哪種辦法呢？”
孩子們還繼續(xù)說著自己的辦法。
“那我們選哪個(gè)辦法最好呢？”
王曉旭：老
師，看看哪個(gè)辦法選的人多，就用哪個(gè)辦法。于是，孩子們開始舉手表決。
值日生 8人 第一個(gè)來幼兒園 7人
按學(xué)號 8人 第一個(gè)吃飯快的 4人
結(jié)果，發(fā)現(xiàn)值日生、按學(xué)好的人數(shù)一樣多，“我們怎么辦呢？”
這時(shí)，有的小朋友提議“再選一次。”
于是，我們又一次進(jìn)行舉手表決。
最終結(jié)果，選值日生12人，按學(xué)號9人。
于是，從結(jié)果看，天氣預(yù)報(bào)最終由值日生來畫。
從這一天開始，值日生們自由結(jié)合賴畫天氣預(yù)報(bào)。
反思：
通過這次活
動(dòng)，不僅調(diào)動(dòng)了孩子們參與班上環(huán)境的主動(dòng)性和積極性，同時(shí)，在統(tǒng)計(jì)方法時(shí)，學(xué)會(huì)了如何統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)選票一致時(shí)，孩子們能利用已有的經(jīng)驗(yàn)，提議再選一次，使之，最后確認(rèn)誰來畫天氣預(yù)報(bào)。
5月1日—7日的'天氣如何填？
賈 佳
記得在中班的一次“五一”長假過去的時(shí)候，當(dāng)孩子來到班上時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)5月1日—7日的天氣情況還空著，不知如何填寫？
就此我和孩子們一起討論：“怎么把5月1日—7日的天氣情況補(bǔ)上？”
葛昊：記住天氣。
陳靖銘：查原來的報(bào)紙。
趙偉森：看6月的1日—7號的天氣，就知道5月1日—7日的天氣了。
我說：“那你們看看3月1日—7日、4月1日—7日的天氣情況一樣嗎？”大家一起看了一下，都說：“不一樣�！�
我又一次提問：怎么才能知道5月1日—7日的天氣呢？
華佩瑤：出去玩的時(shí)候記著天氣。
朱煜昊：想想！
我說：“那你想想是什么天氣？”
朱煜昊：我覺得1號到7號都是晴天。
我又問：“那你們想想這幾天都去哪兒玩了，再想想當(dāng)時(shí)的天氣情況。”說到玩兒 ，幼兒開始興奮起來，紛紛積極的參與到思考和討論中。
趙偉森說：“5月5號，我去虎岳玩，是晴天；5月6號，我參加小舅的婚禮，是晴天；5月7日跟姥姥和媽媽逛街買鞋、褲子、小球，那天也是晴天，但有一點(diǎn)點(diǎn)陰�！�
彭天楊：5月1號 我去海洋館玩，是晴天。
葛昊：7號我去北京游樂園玩，有太陽，是晴天。
陳靖銘：3號我去釣魚，是晴天。
宗藝：4號我去翻斗樂，是下雨天。
朱予然：4號我和爸爸去圖書大廈，有點(diǎn)陰。
鄺靈文：7號我去菲利普，是晴天。
李天予：2號我去釣魚臺(tái)玩，是晴天。
王丹明：4號，我在家玩、媽媽在家收拾屋子，那天是晴天。
李音同：6號我去北海玩，是晴天。
王曉旭：5號媽媽帶我去紫竹院，那天有時(shí)冷有時(shí)熱。
申楠：我1號去奶奶家，是晴天。
杜思齊：2號我和爸爸媽媽去江西，那天是晴天。
華佩瑤：3號我和媽媽去姥姥家，是晴天。
我及時(shí)地將幼兒回憶天氣的情況記錄在表格里，結(jié)果他們自己發(fā)現(xiàn)有的小朋友說7號是晴天，有的說是有點(diǎn)陰。
我問：那到底是什么天呢？
天氣預(yù)報(bào)由誰來畫?葛昊很快地反應(yīng)到：“那就看報(bào)紙吧！”
我又問：你怎么知道查報(bào)紙能知道天氣？
葛昊說：我看到過報(bào)紙隨時(shí)記錄每天的天氣情況。
陳靖銘：我以前也在報(bào)紙上看到過天氣預(yù)報(bào)。
華佩瑤：以前看的新聞，在報(bào)紙上都能查，那天氣也會(huì)有。
我說：“大家都一致認(rèn)為查報(bào)紙看天氣，這個(gè)辦法很好。我們剛才都是在回想我們玩時(shí)的天氣，現(xiàn)在知道可以看報(bào)紙來驗(yàn)證一下到底是什么天氣？那就請你們回家要搜集報(bào)紙，然后再驗(yàn)證�！�
第二天，陳靖銘、王曉旭、張文曉都帶來了報(bào)紙。我拿來昨天的記錄表，請他們回想了一下1號—7號的天氣，接著又拿來報(bào)紙來驗(yàn)證，我念報(bào)紙的天氣情況，請孩子們來說應(yīng)該填什么？最后大家達(dá)成一致，由小朋友自愿報(bào)名來填寫。我們終于把5月1號—7號的天氣填寫好了。孩子們都很高興。
日 期
具體事情
天氣（回憶）
驗(yàn) 證
5月
1日
彭天楊：去海洋館
晴 天
晴 天
申楠：去奶奶家
晴 天
5月2日
李天予：去釣魚臺(tái)玩
晴 天
晴 天
杜思齊：去江西
晴 天
5月3日
陳靖銘：去釣魚
晴 天
晴 天
華佩瑤：去姥姥家
晴 天
5月4日
宗藝：去翻斗樂
下雨天
陰 天
王丹明：在家玩
陰 天
朱予然：去圖書大廈
有點(diǎn)陰
5月5日
趙偉森：去虎岳玩
晴 天
晴轉(zhuǎn)多云
王曉旭：和媽媽去紫竹院
有時(shí)冷有時(shí)熱
5月6日
趙偉森：參加小舅婚禮
晴 天
晴 天
李音同：去北海
晴 天
5月7日
趙偉森：跟姥姥和媽媽逛街買鞋、褲子、小球。
晴天，但有些陰
晴轉(zhuǎn)多云
葛昊：去北京游樂園
有太陽，晴天
鄺靈文：去菲利普
晴 天
《天氣預(yù)報(bào)》教案2
設(shè)計(jì)意圖:
孩子們對風(fēng)、雨、雪、虹、雷鳴、閃電等自然現(xiàn)象,已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。我設(shè)想通過這一活動(dòng),引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地觀察自然現(xiàn)象,關(guān)心周圍事物的變化,培養(yǎng)幼兒對大自然的濃厚興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解天氣的種類，了解每種天氣的基本特點(diǎn)。
2、嘗試用動(dòng)作來表示不同的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
天氣牌（晴天、雨天、刮風(fēng)）
活動(dòng)過程：
一、觀察天氣
1、小朋友看，今天是什么天氣呀？
2、引導(dǎo)幼兒觀察窗外的情景，說說今天是晴天還是雨天，有沒有刮風(fēng)，風(fēng)大不大。
3、如果是下雨是大雨還是小雨。
二、認(rèn)識天氣牌。
1、分別出示晴天、雨天、刮風(fēng)、下雪的天氣牌，小朋友知道這是什么嗎？
2、幫助幼兒了解天氣的種類及其特征,教幼兒認(rèn)識天氣牌告訴幼兒有太陽的是晴天,畫了小雨點(diǎn)的是雨天.
3、讓幼兒說說自己喜歡哪種天氣，為什么喜歡，為什么不喜歡。
三、用動(dòng)作表示天氣
1、這些天氣我們可以用動(dòng)作來表示，小朋友想一想都可以用什么動(dòng)作來表示，晴天可以用什么動(dòng)作來表示，下雨天又可以用什么動(dòng)作來表示，下雪可以做什么動(dòng)作。
2、我們一起來想一想我們手臂向上圍成一個(gè)圓圈當(dāng)作太陽，表示晴天。
3、我們五指張開，從頭頂向下?lián)u動(dòng)手腕，表示下雨。
4、高舉雙手，在頭頂左右擺動(dòng)，表示刮風(fēng)。
5、緊握拳頭，輕敲大腿，表示下雪了。
6、老師高舉某一個(gè)天氣牌，幼兒根據(jù)天氣牌指示的天氣表演相應(yīng)的動(dòng)作。
四、游戲介紹游戲玩法
找一個(gè)朋友，讓他背對自己，在好朋友背上用手的動(dòng)作表示天氣，讓他猜猜是什么天氣。
反思：在教學(xué)中我始終以天氣的的變化為導(dǎo)線，根據(jù)天氣的'變化同時(shí)出示各種天氣符號的標(biāo)志，晴、陰、小雨、大雨、雨夾雪等，引導(dǎo)孩子們分別認(rèn)識了這些標(biāo)志符號，結(jié)束部分天氣又變的晴朗，和孩子們一起繼續(xù)去郊游，前呼后應(yīng)。以游戲的形式讓孩子們關(guān)注了天氣的變化，并認(rèn)識了各種天氣的標(biāo)志符號，本節(jié)課使孩子們在愉快的游戲中學(xué)到了知識，學(xué)得輕松快樂。
《天氣預(yù)報(bào)》教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解氣象知識，萌發(fā)樂意關(guān)注天氣的興趣。
2、在交流講述中，感受天氣變化與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt，統(tǒng)計(jì)表格
活動(dòng)過程：
一、交流天氣（價(jià)值點(diǎn)：了解一些常見天氣及其圖標(biāo)。）
提問：（出示“天氣”兩字）你們認(rèn)識字嗎？這是什么字？
關(guān)鍵提問：你們知道哪些天氣？
追問：（教師點(diǎn)擊出天氣標(biāo)志）你們知道這是什么天氣？你從哪里看出來？（重點(diǎn)講解霧霾和沙塵暴的標(biāo)志）
小結(jié)：這些就是我們經(jīng)常會(huì)遇到的一些特殊的天氣情況。
二、天氣預(yù)報(bào)（價(jià)值點(diǎn)：知道天氣預(yù)報(bào)的組成和出處。）
關(guān)鍵提問：你一般可以從哪些地方了解這些天氣情況？（可共同找報(bào)紙上的天氣預(yù)報(bào)）
小結(jié)：原來電視上、手機(jī)上、報(bào)紙上、電腦上、以及生活中的許許多多的地方都能了解到天氣預(yù)報(bào)。
關(guān)鍵提問：天氣預(yù)報(bào)會(huì)播報(bào)哪天的天氣？有哪些內(nèi)容？
小結(jié)：報(bào)紙上、電視上播報(bào)的都是今天的、明天的以及未來幾天的天氣，所以才叫天氣預(yù)報(bào)。
提問：為什么我們要預(yù)先知道未來幾天的天氣呢？
小結(jié)：不同的天氣我們需要做不同的準(zhǔn)備，了解天氣預(yù)報(bào)跟我們的生活有很大的關(guān)系。
三、幼兒操作（價(jià)值點(diǎn)：體會(huì)天氣與人們生活的關(guān)系。）
關(guān)鍵提問：天氣情況的改變會(huì)影響我們的生活，（出示表格）這張表上有什么？
引導(dǎo)語：左邊一排是各種天氣，上面是很多物品，這張表是在問你這些天氣要帶上面的哪些物品，要帶的在物品的.下面打鉤。
四、統(tǒng)計(jì)結(jié)果（價(jià)值點(diǎn)：交流自己的想法，進(jìn)一步體會(huì)天氣與人們生活的關(guān)系。）
1、教師用舉手的方法統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
引導(dǎo)語：這是老師的統(tǒng)計(jì)表格，請你看好自己的小格子。
2、根據(jù)結(jié)果提問幼兒選擇的理由。
小結(jié)：答案沒有規(guī)定，只要是適合的、需要的都是對的。
五、活動(dòng)延伸
�。ǔ鍪局袊貓D）
提問：如果我要去北京、***、海南島旅游，我的包包里需要帶哪些物品？請你回家了解一下這幾個(gè)地方的天氣，明天來告訴我。
《天氣預(yù)報(bào)》教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解一些動(dòng)物反常行為與氣象變化之間的關(guān)系。
2、體驗(yàn)與同伴分享自己調(diào)查成果的快樂。
3、幼兒能積極參與活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探索意識。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒事先進(jìn)行了動(dòng)物是天氣預(yù)報(bào)員的調(diào)查。
2、動(dòng)物反常行為圖片。
活動(dòng)過程
（一）活動(dòng)導(dǎo)入：
1、播放天氣預(yù)報(bào)廣播。
2、這是什么？出示卡片"天氣預(yù)報(bào)"。
3、在我們的生活中，你還可以從哪些地方知道天氣的信息？（觀察天氣、動(dòng)物；電視、報(bào)紙、電腦等）
小結(jié)：我們可以通過看電視、看報(bào)紙、聽廣播、上網(wǎng)知道天氣情況，還能根據(jù)天空中云的變化、小動(dòng)物們的特殊行為知道天氣的`變化。
價(jià)值分析：大班幼兒在日常生活中已經(jīng)積累了一定的知識和經(jīng)驗(yàn)，本環(huán)節(jié)在幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上激發(fā)了幼兒繼續(xù)探索氣象秘密的愿望。
�。ǘ┬⌒√鞖忸A(yù)報(bào)員
1、最近小朋友們也回家和爸爸媽媽一起做了一些這方面的研究，今天就請你們把自己的研究成果拿出來和伙伴們分享一下好不好？
2、我發(fā)現(xiàn)你們調(diào)查了很多動(dòng)物，有水里游的、天上飛的、地上走的，今天我們就分成這三組把調(diào)查的結(jié)果匯總一下好嗎？
要求：分成三組，把自己的調(diào)查結(jié)果記錄在紙上，然后一起匯總在統(tǒng)計(jì)表上，再與小組同伴互相交流你們的調(diào)查成果。
3、幼兒分組匯總研究成果，教師巡回觀察指導(dǎo)。
4、以小組形式交流研究成果。每組請1位小朋友做代表來介紹一下你們這一組研究的結(jié)果。
小結(jié)：原來氣象員叔叔可以利用氣象儀器測出氣溫的高低、風(fēng)速的大小等天氣情況，小動(dòng)物們也可以用自己不同的行為來告訴我們天氣的變化，小動(dòng)物這種用自己的行為預(yù)告天氣現(xiàn)象就叫物象天氣預(yù)報(bào)。
價(jià)值分析：請幼兒介紹自己研究的根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)推斷天氣情況的成果，以增加幼兒的成就感。以小組的形式展開活動(dòng)，可以提高幼兒的合作意識與合作能力。
�。ㄈ�"天氣預(yù)報(bào)"我知道
1、現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了這么多的物象天氣預(yù)報(bào)，那么接來我們一起來進(jìn)行一次競賽好不好？
2、要求：分兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：第一環(huán)節(jié)，必答題，每隊(duì)成員輪流回答，回答正確得一分，回答錯(cuò)誤不得分；第二環(huán)節(jié)，搶答題，聽到鼓聲開始搶答，答對得一分，答錯(cuò)扣一分。
3、統(tǒng)計(jì)哪個(gè)小組得分最多。
小結(jié)：得分最多的小組說明你們已經(jīng)了解了物象天氣預(yù)報(bào)了，現(xiàn)在可以成為小小氣象預(yù)報(bào)員，可以根據(jù)自己觀察到的物象變化為別人預(yù)報(bào)天氣了。
價(jià)值分析：這個(gè)環(huán)節(jié)以競賽游戲的形式，使幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)得到了再一次的提升和鞏固。
�。ㄋ模⒒顒�(dòng)延伸
以后你們看到了動(dòng)物的反常行為就可以推斷出天氣情況，做一個(gè)小小天氣預(yù)報(bào)員，把天氣預(yù)報(bào)給爸爸媽媽或者其他小朋友。
附錄：能預(yù)報(bào)雨水的小動(dòng)物
螞蟻成群出洞，預(yù)示大雨降臨。俗話說："螞蟻成群，明天勿晴。""螞蟻壘窩全天將雨，""螞蟻擋道，大雨即到。螞蟻搬家，大雨要下。"雨前，空氣中水汽加多，蟻穴變潮，致使螞蟻不能安居而離巢穴。
蜻蜓低飛，不是風(fēng)就是雨。雨前，氣壓低，昆蟲多在低空浮游，蜻蜓為了覓食。往往在離地二三米處的空中飛行。這是即將有風(fēng)雨的征兆。
春夏季節(jié)，青蛙叫大聲大而密，預(yù)示不久就會(huì)下雨。諺語說："蛤蟆大聲叫，必有大雨到。"蛤蟆為兩棲動(dòng)物。雨前氣壓低，水汽多，蛙類感覺呼吸不暢就哇哇大叫。
活動(dòng)反思
這次活動(dòng)中孩子們樂于參與，積極發(fā)現(xiàn)。通過觀看多媒體課件擴(kuò)大孩子視野，豐富了幼兒知識經(jīng)驗(yàn)。教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行種植活動(dòng)的同時(shí)，感受到科學(xué)探索活動(dòng)帶來的快樂。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
《天氣預(yù)報(bào)》教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解天氣變化與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。
2、了解氣象知識，激發(fā)幼兒觀測天氣的興趣。
3、 通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
4、 培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、生活現(xiàn)象圖片：曬衣服、打羽毛球、放風(fēng)箏、漁船出海
2、兒歌《天氣預(yù)報(bào)》及投影片
3、氣象站投影片
活動(dòng)過程：
一、提問導(dǎo)入，談?wù)摫局艿奶鞖猓?）
導(dǎo)語：老師看到一則新聞，題目是“早春乍暖還寒，浙江春茶受‘傷害’”，就是說剛到春天，這天氣是忽冷忽熱的，不僅很多小朋友都生病了，連浙江那邊茶葉的種植都受到了嚴(yán)重影響。今天我們就來說一說天氣。
提問：今天是什么樣的天氣？這一周還出現(xiàn)了哪些天氣？（晴天、刮大風(fēng)、陰天和下雨）
追問：你們以前還遇到過其他什么類型的天氣？（下霧、下雪、下冰雹、臺(tái)風(fēng)、霜凍）
小結(jié)：在生活中，我們會(huì)遇到各種天氣情況，如：晴天、多云、陰天和雨天等。
二、看圖講述（10’）
�。ǔ鍪痉从硶褚路�、打羽毛球、放風(fēng)箏、漁船出海等生活現(xiàn)象的圖片。）
導(dǎo)語：你們覺得天氣有沒有影響我們的日常生活�。课覀儊砜磶讖垐D片。
提問1：你從圖片上看到了什么人在做什么事情？做這件事情需要什么樣的天氣？什么天氣會(huì)影響人們做這些事情？（每張圖片請1-2名幼兒回答）
提問2：怎樣的天氣會(huì)給人帶來災(zāi)難？你還知道哪些災(zāi)害性天氣？
小結(jié)：氣候的變化會(huì)給人們的生活帶來很大的影響；萬物生長需要多種多樣的'氣候條件，但是天氣過冷或過熱并持續(xù)很長時(shí)間，雨水過多或過少都會(huì)給人類帶來危害。（播放災(zāi)害天氣的圖片：旱災(zāi)、澇災(zāi)、雪災(zāi)、冰凍災(zāi)）
三、兒歌續(xù)編（10’）
1、興趣激發(fā)
導(dǎo)語：人們?yōu)榱藨?yīng)對天氣對日常生活的影響，減少災(zāi)害性天氣所造成的損失，就做了一件事情，你們知道是什么嗎？（天氣預(yù)報(bào)、天氣預(yù)測）
提問：除了收聽天氣預(yù)報(bào)，還可以有哪些方法了解天氣情況？
�。ǹ丛�，如朝霞有雨晚霞晴；觀察小動(dòng)物）
2、看圖片，講兒歌
導(dǎo)語：你們知道嗎，大自然中有許多會(huì)預(yù)報(bào)天氣的小能手呢！你們知道他們是怎么來預(yù)報(bào)天氣的嗎？
�。ɡ蠋煵シ琶鄯洳擅邸⒅┲肟椌W(wǎng)、蜻蜓低飛的圖片，讓幼兒辨認(rèn)與天氣的關(guān)系。）
蜜蜂采蜜忙，晴天太陽亮；蜘蛛織網(wǎng)忙，陰雨轉(zhuǎn)晴朗；蜻蜓四處飛，大雨雷電閃……
3、兒歌續(xù)編
提問：你們知道還有什么小動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣嗎？
追問：我們能不能也像兒歌里面的，把每種現(xiàn)象用十個(gè)字表達(dá)出來，前面五個(gè)字表現(xiàn)動(dòng)物的行為，后面五個(gè)字表現(xiàn)天氣的變化。把兒歌編長一些？
�。ㄎ浵伆峒颐�，出門帶雨衣；魚兒出水跳，風(fēng)雨就來到；田螺浮水面，風(fēng)雨不久見；雨中聞蟬叫，預(yù)告晴天到；青蛙叫得歡，必有大雨天……）
四、了解氣象站（5’）
播放氣象站的投影片，老師來講解氣象站的設(shè)備及氣象衛(wèi)星。
導(dǎo)語：我們現(xiàn)在所收看的天氣預(yù)報(bào)就是由氣象站里測出來的。你們氣象站是什么樣子的嗎？
活動(dòng)延伸：
世紀(jì)公園附近就有氣象站，周末有空時(shí)可以讓爸爸媽媽帶著去參觀一下。
活動(dòng)反思：
語言活動(dòng)重在為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說，并能得到老師積極的回應(yīng)。在這次活動(dòng)中，我盡量的鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行發(fā)言，但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應(yīng)，就造成我不知道用什么適合的言語來進(jìn)行回應(yīng)。另外，當(dāng)幼兒對小動(dòng)物可以預(yù)報(bào)天氣沒有概念時(shí)，我所講的似乎對他們而言快了一些，大部分幼兒并沒有很好的理解。所以到了兒歌續(xù)編這個(gè)有難度的環(huán)節(jié)就一時(shí)不能繼續(xù)，好在當(dāng)一位幼兒有了正確的回應(yīng)之后，加上我的提示，終于其他一些小朋友也想得出來。我想下一次再讓他們進(jìn)行類似的兒歌創(chuàng)編時(shí)，效果會(huì)更好一些。
另外，幼兒對氣象站的興趣濃厚，以后可以找機(jī)會(huì)給他們仔細(xì)講一講里面的故事。最好是帶他們進(jìn)行實(shí)地參觀，一定有不同的體會(huì)。
小百科：天氣是指某一個(gè)地區(qū)距離地表較近的大氣層在短時(shí)間內(nèi)的具體狀態(tài)。而天氣現(xiàn)象則是指發(fā)生在大氣中的各種自然現(xiàn)象，即某瞬時(shí)內(nèi)大氣中各種氣象要素（如氣溫、氣壓、濕度、風(fēng)、云、霧、雨、閃、雪、霜、雷、雹、霾等）空間分布的綜合表現(xiàn)。
《天氣預(yù)報(bào)》教案6
大班科學(xué)教案：天氣預(yù)報(bào)
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識各種氣象符號，學(xué)會(huì)看簡單的天氣預(yù)報(bào)。
2. 激發(fā)幼兒探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件，天氣符號掛飾。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
你們覺得今天的天氣怎么樣？那明天呢？
我們怎么樣才能知道明天的天氣呢？（引導(dǎo)幼兒說出天氣預(yù)報(bào)）
二、觀看天氣預(yù)報(bào)
1．讓我們一起看看明天的天氣預(yù)報(bào)。
觀看PPT（嘉善）。
2．提問：剛才天氣預(yù)報(bào)員是怎么預(yù)報(bào)明天的天氣的？
3．教師概括（地名、氣象符號、溫度各表示什么。）。
我們用數(shù)字來表示溫度，前面的數(shù)字表示最低溫度，后面的數(shù)字表示最高溫度。
氣象符號是表示天氣情況是怎樣的。
嘉善是表示是嘉善這個(gè)地方的天氣情況。
4．在剛才的天氣預(yù)報(bào)中，我們還看到天氣預(yù)報(bào)員用什么符號表示晴天的嗎？（教師出示太陽圖片）我們把這種表示天氣的符號叫做氣象符號。
5．師：除了剛才氣象預(yù)報(bào)員預(yù)報(bào)的晴天，你們還知道哪些天氣呢？（雨、多云、晴、雪、陰）
6．認(rèn)識常見的氣象符號。
7．了解氣象符號的含義。
提問：這個(gè)氣象符號表示怎么樣的天氣呢？你從哪里看出來的？
晴（太陽）
多云（有時(shí)候能看到太陽，有時(shí)候看不到）
陰（太陽被云擋住了，看不到太陽了）
雨天（雨點(diǎn)從云里落下來了）
雪（雪花）
8．學(xué)看天氣預(yù)報(bào)。
師：現(xiàn)在，你們都認(rèn)識氣象符號了嗎？讓我們來看一些各地區(qū)的.天氣預(yù)報(bào)。（播放PPT）
三、教師小結(jié)
天氣在不停的變化，每個(gè)地方的天氣都不一樣。有了天氣預(yù)報(bào)，我們就能知道明天甚至是以后幾天的天氣，天氣預(yù)報(bào)給我們的生活帶來了很多便捷。
四、游戲（找朋友）
1．師：現(xiàn)在，老師要請小朋友做一個(gè)和天氣有關(guān)的游戲，叫做“找朋友”。（這張圖片上面是……那它應(yīng)該找怎樣的天氣朋友呢？）
2 . 幼兒游戲，找朋友。
《天氣預(yù)報(bào)》教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、在情景問答中了解動(dòng)物的特殊表現(xiàn)與天氣變化之間的關(guān)系，激發(fā)觀察和探索自然現(xiàn)象的興趣。
2、能夠用一些常見的氣象標(biāo)志表達(dá)自己了解到的天氣情況。
教學(xué)準(zhǔn)備：
（認(rèn)知準(zhǔn)備）認(rèn)識一些常用的氣象標(biāo)志、有收集天氣預(yù)報(bào)的經(jīng)驗(yàn)
�。ú牧蠝�(zhǔn)備）動(dòng)物天氣預(yù)報(bào)圖片四幅、常見天氣標(biāo)志若干
重點(diǎn)：知道一些動(dòng)物的特殊表現(xiàn)與天氣變化之間的關(guān)系
難點(diǎn)：正確使用常見的.氣象標(biāo)志教學(xué)過程：
一、大象氣象站
大象伯伯是森林氣象臺(tái)的臺(tái)長，他沒有按時(shí)制作了當(dāng)天的天氣預(yù)報(bào)，你知道他會(huì)把制作好的天氣預(yù)報(bào)發(fā)送到哪里去嗎？
幼兒泛講
小結(jié)：原來森林日報(bào)上、動(dòng)物們手機(jī)上、森林網(wǎng)站的網(wǎng)頁上、電視臺(tái)的滾動(dòng)條上出現(xiàn)的天氣預(yù)報(bào)都是由大象伯伯制作發(fā)送的
二、奇怪的天氣預(yù)測方法（解決重點(diǎn)）
觀察圖片
重點(diǎn)提問
1、臺(tái)長想招聘幾個(gè)預(yù)報(bào)員，你猜會(huì)是誰？說說你的理由
2、圖片上動(dòng)物的動(dòng)作究竟和天氣預(yù)報(bào)有什么關(guān)系。
小結(jié)：天氣預(yù)報(bào)不僅來自對天氣情況的觀察，有時(shí)動(dòng)物的行為也會(huì)告訴你天氣變化的情況。
1、蜻蜓點(diǎn)水：氣壓低，翅膀上沾滿了水珠，要下雨了。這樣的情況經(jīng)常發(fā)生在夏天雷雨前。
2、魚兒吐泡：氣壓低，水里缺少氧氣，這樣的天氣感覺很悶熱。
3、烏龜濕背：空氣中充滿水分，要下雨了。
4、燕子低飛：氣壓低，悶熱。
三、我來播報(bào)天氣（解決難點(diǎn)）
如果你是天氣播報(bào)員，你會(huì)怎樣播報(bào)天氣？
認(rèn)認(rèn)不同的氣象標(biāo)志
根據(jù)一周天氣預(yù)報(bào)圖，制作一天氣象標(biāo)志圖
《天氣預(yù)報(bào)》教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1．認(rèn)識天氣符號，了解簡單的氣象知識。
2．知道天氣變化與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解天氣與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
天氣預(yù)報(bào)視屏、天氣預(yù)報(bào)中常見的天氣符號。
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入課題：
1.猜一猜你聽到的是什么電視節(jié)目音樂？
2.說說自己對天氣預(yù)報(bào)的了解。
①你平時(shí)看天氣預(yù)報(bào)嗎？
②你從天氣預(yù)報(bào)中知道了一些什么？
�。槭裁匆湛刺鞖忸A(yù)報(bào)，天氣預(yù)報(bào)對我們的生活有什么幫助？）
二、了解天氣預(yù)報(bào)內(nèi)容：
1.出示代表不同天氣情況的`圖標(biāo)，認(rèn)認(rèn)說說各種常見的天氣符號。
小結(jié)各種天氣情況：晴、多云、陰、雨、雪等。
2.欣賞視頻天氣預(yù)報(bào)，說說天氣預(yù)報(bào)中說了些什么？
3.氣象預(yù)報(bào)員是怎么預(yù)報(bào)天氣的，他先說了什么再說了些什么？
4.模仿氣象預(yù)報(bào)員，學(xué)報(bào)城市天氣預(yù)報(bào)
三、了解天氣與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系：天氣配對（出示圖片，有曬衣服、穿雨衣出行、堆雪人）“從圖片上看到些什么？他們需要什么樣的天氣？”
四、延伸活動(dòng)：
“怎樣的天氣會(huì)給人們帶來不利？你知道有哪些災(zāi)害性天氣？”
《天氣預(yù)報(bào)》教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識天氣符號，了解簡單的氣象知識。
2、關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，有觀看天氣預(yù)報(bào)的意識
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解天氣與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
天氣預(yù)報(bào)視頻、天氣預(yù)報(bào)中常見的天氣符號。
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入課題：
1.猜一猜，這是什么電視節(jié)目開始了？（播放天氣預(yù)報(bào)的音樂）
2.說說自己對天氣預(yù)報(bào)的了解。
我們從天氣預(yù)報(bào)中可以知道些什么？讓我們提早知道明天的天氣情況。
（為什么要收看天氣預(yù)報(bào)，天氣預(yù)報(bào)對我們的生活有什么幫助？）
二、了解天氣預(yù)報(bào)內(nèi)容，認(rèn)識氣象標(biāo)識：
1. 播放天氣預(yù)報(bào)視頻。（我們一起來看一段中央電視臺(tái)的'天氣預(yù)報(bào)，它能讓我們知道全國各地的天氣狀況和氣溫。）
今天我們先來認(rèn)識天氣符號。哪些是天氣符號？哪里會(huì)出現(xiàn)天氣符號呢？
我們來記錄一下，這段錄象里，出現(xiàn)了哪些天氣符號。每個(gè)孩子一張表格，你看到哪個(gè)圖案有出現(xiàn)，就在后面的空格中打勾。
播放視頻，幼兒操作。同伴之間，相互看看。
大張，匯總。（我們的祖國真大，在同一天里有各種不同的天氣。）
2．師生一同認(rèn)識各種常見的氣象符號。（PPT）這里的有不認(rèn)識的嗎？一起認(rèn)讀一次。
3.現(xiàn)在我們來學(xué)學(xué)氣象預(yù)報(bào)員預(yù)報(bào)天氣。模仿氣象預(yù)報(bào)員，學(xué)報(bào)城市天氣預(yù)報(bào)。
分兩組進(jìn)行。
三、了解天氣與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系：
好吧，天氣預(yù)報(bào)到底給我們生活帶來什么幫助呢？
四、游戲活動(dòng)：（下雨，熱天，下雪。）
《天氣預(yù)報(bào)》教案10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、激發(fā)幼兒的好奇心、表現(xiàn)欲，提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感。
2、知道一些氣象變化與動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系。
3、能根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)來推斷并預(yù)報(bào)天氣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
多媒體課件，氣象牌（人手一份）
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：
激發(fā)幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒去了解動(dòng)物與氣象變化之間的關(guān)系、奧秘。
2、難點(diǎn)：
�。�1）能舉一反三并通過個(gè)別動(dòng)物的表現(xiàn)歸納出下雨之前的天氣具體變化特點(diǎn)；
�。�2）能運(yùn)用新學(xué)的知識進(jìn)行判斷。
【活動(dòng)過程】
（一）開始部分
通過游戲，引出課題，引起幼兒興趣。
導(dǎo)入語：孩子們，告訴你們一個(gè)好消息，森林動(dòng)物園的小動(dòng)物們送給我們大一班一份特殊的禮物，你們知道是什么嗎？快來找一找……對，一臺(tái)大彩電，讓我們一起欣賞電視節(jié)目吧！
（二）基本部分
1、向幼兒展示禮物，森林里的小動(dòng)物都來了，它們在向我們打招呼呢，我們也來問候一下吧！“你們看它們玩的高興嗎？你是怎么看出來的？”（幼兒討論）
2、與幼兒談?wù)撎鞖猓澳銈兛唇裉斓奶鞖庠鯓�？那明天呢？我們怎么才能知道明天的天氣情況呢？”（引導(dǎo)幼兒說出觀看天氣預(yù)報(bào)）
3、師：“電視臺(tái)里的氣象員是怎樣播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的，誰能來模仿一下”，鼓勵(lì)幼兒大膽模仿，教師給與肯定。
4、我們一起來聽聽電視臺(tái)里的叔叔阿姨是怎樣播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的？
5、向幼兒提出問題：
�。�1）剛才你們聽到哪幾種天氣情況？（今天小動(dòng)物給大家?guī)硪粋�(gè)游戲，先來觀察周圍圖片上的環(huán)境，然后貼上對應(yīng)的氣象標(biāo)志，教師對幼兒的操作給與及時(shí)的肯定。）
（2）小朋友你們還知道哪些天氣情況？（幼兒說教師出示氣象圖標(biāo)）
�。�3）“剛才氣象員在播報(bào)天氣預(yù)報(bào)，那他們又是怎樣知道的呢？
“氣象員能根據(jù)氣象儀器測出氣溫、風(fēng)速等氣象情況，可是農(nóng)民伯伯不用氣象儀器，不用收看天氣預(yù)報(bào)也能知道明后天的天氣如何，他們是怎樣知道的，是誰告訴他們的呢？（幼兒充分討論）
6、看一看——教師播放課件
（1） 播放［螞蟻上樹］
老師：“它們是誰？在干什么？為什么要這樣？”
——“聽聽小螞蟻?zhàn)约簛斫忉��！秉c(diǎn)擊［螞蟻］，“螞蟻怎么說的？它們?yōu)槭裁匆峒�？�?/p>
（2）還有一些小動(dòng)物在天氣變化之前也有一些特殊的'表現(xiàn)。我們一起來看看。教師根據(jù)幼兒的回答分別點(diǎn)擊四幅［圖片］（魚兒上浮/蜻蜓低飛/燕子低飛/烏龜“冒汗”）�！八窃鯓觼眍A(yù)報(bào)的呢？”幼兒回答后，教師點(diǎn)擊［動(dòng)物的頭部］,檢驗(yàn)幼兒的回答。
教師小結(jié)：“剛剛看了那么多小動(dòng)物的表現(xiàn)，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有那些變化呢？（幼兒回答，如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等）一些動(dòng)物能感受到這些變化，所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象，人們掌握了這些規(guī)律，就能預(yù)知天氣的變化了�！�
7、聽一聽
“農(nóng)民伯伯不僅能通過看小動(dòng)物的表現(xiàn)來判斷氣象，他們還能通過聽小動(dòng)物的叫聲來判斷氣象變化呢。我們一起來聽一聽？”
�、俨シ牛矍嗤苤耍�
“知了青蛙一般在什么時(shí)候叫？”教師用兒歌小結(jié)圖片內(nèi)容。點(diǎn)擊［知了］學(xué)念兒歌�！疤烨缜嗤茏较x靜悄悄，樹上知了聲聲叫。天雨知了無聲響，青蛙塘邊呱呱叫�！�
�、诓シ牛勖鄯洌輰W(xué)學(xué)小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚歸忙得歡；陰雨天氣不出門，在家釀蜜不停工�！�
�、鄄シ牛垭u］“天要下雨，雞不進(jìn)窩”
8、學(xué)說心情預(yù)報(bào)，體驗(yàn)成功的快樂，爭做小小氣象員——通過聽聽、想想、說說心情預(yù)報(bào)，幫助幼兒理解他人情緒。
師：“心情預(yù)報(bào)真是太好了，老師這兒還有幾位小動(dòng)物，請你仔細(xì)觀察一下，看看它們的心情怎樣，可以用哪些天氣情況來表示？”
請個(gè)別幼兒到電視機(jī)前做心情預(yù)報(bào)，體驗(yàn)小動(dòng)物的心情。
師：“森林電視臺(tái)不僅有天氣預(yù)報(bào)，還有心情預(yù)報(bào)呢！我們一起來聽聽吧！
請配班教師播報(bào)心情預(yù)報(bào)：各位觀眾，大家好！我是森林電視臺(tái)的主持人小機(jī)靈，現(xiàn)在播報(bào)心情預(yù)報(bào)，今天森林里大部分小動(dòng)物心情晴天，只有獅子心情雨天，并伴有八級脾氣。心情預(yù)報(bào)播送完畢，謝謝大家收看，再見！
師：“現(xiàn)在老師請你也來當(dāng)回主持人，預(yù)報(bào)一下你喜歡的小動(dòng)物的心情吧！趕緊和你的小伙伴先說說吧！”
（三）結(jié)束部分
教師向幼兒提出要求：我們這有幾個(gè)小動(dòng)物，一起來預(yù)報(bào)一下你喜歡的小動(dòng)物心情吧�。ㄓ變罕硌�，教師給與鼓勵(lì)）
（四）延伸活動(dòng) 讓幼兒到戶外，看看天、花草樹木、小螞蟻等，猜猜明天的天氣，說說自己的理由。
（五）活動(dòng)反思
我想從活動(dòng)設(shè)計(jì)上的幾個(gè)特點(diǎn)和活動(dòng)過程中存在的問題自我分析一下。
本次活動(dòng)將天氣和心情結(jié)合起來，巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預(yù)報(bào)聯(lián)系起來，同時(shí)設(shè)計(jì)提出問題，讓幼兒投入到情景中去，更好的體驗(yàn)和感受。
在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，我考慮到這是個(gè)偏重語言領(lǐng)域的活動(dòng)，于是我把幼兒的“注意聽”與“大膽說”作為設(shè)計(jì)這次活動(dòng)的重點(diǎn)，力爭在問題的設(shè)計(jì)和提出上具有啟發(fā)性、開放性。同時(shí)，注重了語言、藝術(shù)與科學(xué)不同領(lǐng)域內(nèi)容的整合和同領(lǐng)域的不同方面內(nèi)容的整合以及多種活動(dòng)方式的整合。
活動(dòng)過程中，我注意用我的語言和眼神與孩子進(jìn)行交流，為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。但老師的隨機(jī)教育能力和指導(dǎo)性語言的運(yùn)用，還存在許多的問題，我會(huì)在平時(shí)的日常教育中不斷反思自己的教育行為，結(jié)合理論，努力使自己的摸索、實(shí)踐過程縮短，以便自己不斷地、迅速地得以提高。
這個(gè)活動(dòng)，源于孩子們對天氣的研究，但并沒有結(jié)束在此次活動(dòng)上。因?yàn)樵谶M(jìn)行這個(gè)活動(dòng)前，我們生成了“小小氣象臺(tái)”“各種各樣的天氣”等話題的活動(dòng)；在這個(gè)活動(dòng)后，我們還要注意引導(dǎo)孩子們生活中去體驗(yàn)、感受別人的情緒，并學(xué)會(huì)去幫助別人。所以我覺得要想組織好一次教育活動(dòng)更重要的是老師把握教育的系統(tǒng)性和主題活動(dòng)連貫性的能力，及老師掌握心中大目標(biāo)、控制眼前小目標(biāo)和隨機(jī)接受新目標(biāo)的能力。
《天氣預(yù)報(bào)》教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容以及與我們生活的關(guān)系。
2、能用繪畫的方式來記錄氣象。
3、增強(qiáng)關(guān)注氣象的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種氣象的圖片、紙、油畫棒、天氣預(yù)報(bào)的錄音
活動(dòng)過程：
一、話題引入
1、老師遇到了一個(gè)難題，想請小朋友們來幫幫我，我明天想出去玩，但是我不知道明天的天氣怎么樣，我該怎么辦呀？誰能幫幫我。
2、哪里有天氣預(yù)報(bào)？
3、天氣預(yù)報(bào)里都說些什么東西呢？
二、聽天氣預(yù)報(bào)，討論天氣預(yù)報(bào)與我們生活的關(guān)系
1、現(xiàn)在我們來聽一聽天氣預(yù)報(bào)，聽完之后我請小朋友來說一說你在天氣預(yù)報(bào)里聽到了什么？
2、你在天氣預(yù)報(bào)里聽到了什么？（如果有些內(nèi)容沒有聽出來，再放一遍錄音）
3、天氣預(yù)報(bào)為什么要告訴我們這些東西？
三、用畫來記錄天氣
1、今天的天氣怎么樣？
2、天氣除了晴天，還會(huì)是怎么樣的？
3、你們能不能把這些天氣畫出來？
4、每個(gè)小朋友選擇一種或兩種不同的天氣，把他畫在紙上，讓別人看了之后能夠知道你畫的是什么天氣。
5、我請小朋友來說一說你畫的是什么天氣。
四、認(rèn)識天氣預(yù)報(bào)中一些氣象的標(biāo)志
1、老師給你們帶來了天氣預(yù)報(bào)中用到的一些標(biāo)志，我們來看看他們表示的是什么天氣。
活動(dòng)延伸：
在教室里設(shè)置一塊天氣預(yù)報(bào)，請幼兒??流來畫當(dāng)天的天氣，將畫貼起來
活動(dòng)建議：
1、提問：“天氣預(yù)報(bào)里都說些什么東西”這個(gè)問題太寬泛，可以問“天氣預(yù)報(bào)對我們有什么幫助？”提問要準(zhǔn)確，切入點(diǎn)要小。
2、科學(xué)活動(dòng)中要避免問題繞來繞去，第三環(huán)節(jié)中“天氣預(yù)報(bào)為什么要告訴我們這些”與引入當(dāng)中那個(gè)問題討論的.是同一個(gè)問題，回答的時(shí)候也有幼兒說可以讓我們知道什么時(shí)候去玩。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備方面：把錄音改成視頻，有一個(gè)圖像的呈現(xiàn)，這樣能更好地提起幼兒的興趣，天氣標(biāo)志的圖片再豐富一些�；顒�(dòng)中幼兒有提到雷陣雨之類的，但是這個(gè)圖標(biāo)沒有呈現(xiàn)出來。
4、引入的時(shí)候，可以先問幼兒“今天天氣怎么樣”，幼兒說：“晴天”，然后出示晴的標(biāo)志，緊接著再來看一看其他的一些天氣標(biāo)志，然后再來看一段天氣預(yù)報(bào)的視頻，在看的過程當(dāng)中可以觀察那些天氣的標(biāo)志�；顒�(dòng)的側(cè)重點(diǎn)可以放在天氣標(biāo)志的識別上，在認(rèn)識了之后，再請幼兒來自己設(shè)計(jì)天氣的標(biāo)志。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)下來，最大的感覺是一開始就沒有提起幼兒興趣，再加上錄音聲音比較輕，而且只有聲音，沒有圖像，導(dǎo)致后來的活動(dòng)過程不活躍，提問之后沒有回應(yīng)，沒有勾起他們討論的欲望。在設(shè)計(jì)圖標(biāo)這個(gè)環(huán)節(jié)，目的應(yīng)該是讓幼兒畫出一種氣象的標(biāo)志，但是之前沒有出示過那些規(guī)范的氣象標(biāo)志，所以在幼兒的繪畫中，可能幼兒會(huì)用一種畫面來表示，缺少標(biāo)志的意義，所以如果把對標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)志的認(rèn)識放在前面的話，可能會(huì)更好一些。
《天氣預(yù)報(bào)》教案12
設(shè)計(jì)思路：
自從保健醫(yī)生將一支溫度計(jì)放到活動(dòng)室里后，孩子們每天都會(huì)到那里看看今天幾度了？于是我們的“稚語心聲”里又多了新任務(wù)“天氣預(yù)報(bào)員”。漸漸地，孩子們從關(guān)心溫度到關(guān)心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預(yù)報(bào)等。為了進(jìn)一步發(fā)展我班幼兒在相互交往中的合作意識，鼓勵(lì)幼兒自己結(jié)伴，共同合作探索天氣預(yù)報(bào)的秘密。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解獲取天氣預(yù)報(bào)的各種辦法和途徑。
2、感受天氣預(yù)報(bào)與生活之間的密切關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的.能力
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒記錄的天氣預(yù)報(bào)表圖片若干活動(dòng)過程：
一、分組介紹了解天氣預(yù)報(bào)的不同途徑，分享經(jīng)驗(yàn)
1、這幾天，我們大家都一起關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，今天就來介紹一下你們組是從哪里知道天氣預(yù)報(bào)的？
2、幼兒分組介紹
二、感知天氣預(yù)報(bào)與生活密切相關(guān)
1、原來我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預(yù)報(bào)，你們家里平時(shí)還有誰聽天氣預(yù)報(bào)的？
2、幼兒交流
3、為什么我們大家都要聽天氣預(yù)報(bào)？有什么用？
4、我們看看除了你們說的，還有誰也很關(guān)心天氣預(yù)報(bào)的5、出示暖棚的圖片：農(nóng)民伯伯為什么這么關(guān)心天氣預(yù)報(bào)？
6、逐一出示司機(jī)圖片、游客圖片，進(jìn)一步感知天氣與生活的密切關(guān)系。
小結(jié)：天氣預(yù)報(bào)真有用，它給我們帶來了許多方便。
三、交流天氣預(yù)報(bào)記錄表，提出問題出示幼兒幾天來的天氣預(yù)報(bào)記錄表，請部分幼兒交流記錄表。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題：為什么同樣是今天的天氣，但是有的最高溫度和最低溫度不同呢？
教學(xué)反思
1、應(yīng)讓在配合說天氣與星期后，增加幼兒完整的用語言說明天氣和星期，讓幼兒學(xué)會(huì)完整表達(dá)
2、引出各種天氣時(shí)，可以用聲音引出，如錄音等
3、如何讓主題引出時(shí)應(yīng)該更新穎
4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會(huì)理解更好
《天氣預(yù)報(bào)》教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)對科學(xué)探究的興趣。
2、初步了解一些昆蟲的反常行為跟氣象變化的關(guān)系。
3、了解天氣預(yù)報(bào)的作用和常見的.氣象圖標(biāo)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
電子大書、天氣預(yù)報(bào)視頻、各種天氣的氣象圖標(biāo)（晴天、多云、下雨、下雪、刮風(fēng)）等。
活動(dòng)過程
一、激發(fā)興趣。
——（出示電子大書）師：小朋友，你們看為什么蜻蜓低飛、螞蟻搬家、馬蜂窩洞口封上了？
二、開拓視野。
——馬蜂窩圖片：請幼兒觀察一下馬蜂窩的洞口，如果馬蜂窩洞口堵得很嚴(yán)實(shí)，只留一個(gè)小孔的話，今年冬天會(huì)特別冷，相反，洞口很大的話，今年冬天會(huì)很暖和。
——蜻蜓低飛圖片：幼兒注意觀察這些蜻蜓，它們都聚在一起，而且飛得很低，這是在告訴我們，要下雨了，或許還是狂風(fēng)暴雨。
——螞蟻搬家圖片：看看這群螞蟻，它們正在努力搬家，它們用這種行為告訴我們，要下大雨了。
——教師小結(jié)：昆蟲對環(huán)境、氣候的變化比我們?nèi)祟惷舾�，它們可以成為我們的氣象預(yù)報(bào)員。還有一些小動(dòng)物的反常舉動(dòng)也能給我們預(yù)報(bào)天氣。例如：夏天青蛙叫聲大而密，預(yù)示未來要下大雨。
三、認(rèn)識常見的氣象圖標(biāo)。
——（教師出示各種天氣的氣象圖標(biāo)）師：你會(huì)看天氣預(yù)報(bào)嗎？你認(rèn)識哪些氣象圖標(biāo)？
——教師小結(jié)：現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了，我們可以通過電視、電腦、報(bào)紙等等獲知天氣預(yù)報(bào)。有了天氣預(yù)報(bào)，我們就可以更好地安排出行、準(zhǔn)備好應(yīng)對特殊天氣的工具如雨天用的雨傘等。
四、討論如何在班里設(shè)立天氣預(yù)報(bào)。
1、引導(dǎo)幼兒在班里設(shè)立天氣預(yù)報(bào)。
2、討論設(shè)立天氣預(yù)報(bào)的方式、內(nèi)容等。（預(yù)報(bào)天氣、穿衣提示等）
3、分工準(zhǔn)備天氣預(yù)報(bào)的材料。
——墻報(bào)組：制作天氣預(yù)報(bào)圖標(biāo)、日期牌等。
——天氣記錄組：制作記錄表或記錄本。
——天氣播報(bào)組：制作話筒、記者證等。
活動(dòng)應(yīng)變
第四個(gè)環(huán)節(jié)可以先討論，活動(dòng)后其它時(shí)間準(zhǔn)備，如區(qū)域活動(dòng)時(shí)。
《天氣預(yù)報(bào)》教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解晴、雨、陰、多云等四種天氣類型的特點(diǎn)，認(rèn)識天氣預(yù)報(bào)中幾種常見的天氣圖標(biāo)。
2、學(xué)習(xí)按要求播報(bào)天氣預(yù)報(bào)。
3、感知天氣與人們?nèi)粘；顒?dòng)的關(guān)系，能主動(dòng)關(guān)注天氣預(yù)報(bào)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
幼兒已有簡單的關(guān)于動(dòng)物習(xí)性與天氣變化方面的知識。
2、材料準(zhǔn)備:
多媒體課件
活動(dòng)過程:
一、視頻導(dǎo)入
教師播報(bào)天氣預(yù)報(bào)視頻，導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容
二、認(rèn)識天氣預(yù)報(bào)
�。ㄒ唬┱J(rèn)識天氣圖標(biāo)。
1、播放第一張?zhí)鞖鈭D片，幼兒觀察。
總結(jié)：太陽圖標(biāo)表示晴天。
2、播放第二張?zhí)鞖鈭D片，幼兒觀察。
總結(jié)：云遮住太陽的圖標(biāo)表示多云天氣。
3、播放第三張?zhí)鞖鈭D，幼兒觀察。
總結(jié)：云的圖標(biāo)表示陰天。
4、播放第四張圖片，幼兒觀察。
總結(jié)：云下面有雨滴的圖標(biāo)表示有雨。
5、播放第五張圖幼兒觀察。
總結(jié)：云下面有雪的圖標(biāo)表示有雪。
�。ǘ┱J(rèn)識溫度，嘗試?yán)首x氣溫。
1、認(rèn)識攝氏度符號，零下符號。
總結(jié)：攝氏度，讀作攝氏度，零下讀零下，表示很冷。讀零下四攝氏度。
2、嘗試按要求朗讀氣溫。
總結(jié)天氣預(yù)報(bào)員播報(bào)天氣的模式。地點(diǎn)+天氣+溫度，并按正確模式播報(bào)北京的天氣。
三、播報(bào)天氣情況
小朋友們做天氣預(yù)報(bào)員按正確模式播報(bào)：白楊村、彼得兔村、狗熊嶺、佩琪村、小兔村的天氣。
四、復(fù)習(xí)天氣圖標(biāo)
五、認(rèn)識能預(yù)測天氣的小動(dòng)物
六、認(rèn)識天氣對人們生活的影響
總結(jié)語：天氣對人的生活有很大的影響。不同的天氣，人們選擇的衣物不同，選擇的.出行方式也不同，需要做的事情也不同。我們要養(yǎng)成關(guān)注天氣預(yù)報(bào)的好習(xí)慣，根據(jù)不同的天氣選擇合適的衣物。
《天氣預(yù)報(bào)》教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒了解一些生活中基本的天氣情況，并能學(xué)寫有關(guān)漢字。
2.激發(fā)幼兒關(guān)心周圍事物的情感。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.有關(guān)圖片、水彩筆、剪刀、蠟筆、圖書。
2.多媒體教學(xué)用具。
3.頭飾、木偶。
活動(dòng)過程
(一)引發(fā)興趣
用木偶引起幼兒興趣，并引出活動(dòng)主題。
(二)分組活動(dòng)
1.聽――小動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣的
2.說――小動(dòng)物天氣預(yù)報(bào)員
3.讀――圖書《下雨的時(shí)候》
4.寫――看圖寫字或看字畫圖
5.美工――制作天氣預(yù)報(bào)角
6.字詞聯(lián)想――有關(guān)特殊天氣的用具教師巡回觀察幼兒玩的情況，重點(diǎn)指導(dǎo)“聽”。要求幼兒仔細(xì)地聽小動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣的.。
(三)分享交流
1.激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望：木偶小貓說“喵、喵，小朋友快來和我說說心里話!”
2.重點(diǎn)講評：“你聽到有哪些小動(dòng)物?這些小動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣預(yù)報(bào)的?”
(四)提示與建議
教師可根據(jù)本班幼兒實(shí)際情況選擇重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容或隨機(jī)進(jìn)行調(diào)整。
活動(dòng)反思
語言活動(dòng)重在為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說，并能得到老師積極的回應(yīng)。在這次活動(dòng)中，我盡量的鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行發(fā)言，但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應(yīng)，就造成我不知道用什么適合的言語來進(jìn)行回應(yīng)。另外，當(dāng)幼兒對小動(dòng)物可以預(yù)報(bào)天氣沒有概念時(shí)，我所講的似乎對他們而言快了一些，大部分幼兒并沒有很好的理解。所以到了兒歌續(xù)編這個(gè)有難度的環(huán)節(jié)就一時(shí)不能繼續(xù)，好在當(dāng)一位幼兒有了正確的回應(yīng)之后，加上我的提示，終于其他一些小朋友也想得出來。我想下一次再讓他們進(jìn)行類似的兒歌創(chuàng)編時(shí)，效果會(huì)更好一些。
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