《一面五星紅旗》教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的《一面五星紅旗》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《一面五星紅旗》教案1
【教學(xué)目標(biāo)】
１、能正確認(rèn)讀１３個(gè)生字和９個(gè)詞語。
�。�、能讀懂課文的主要內(nèi)容，能聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句的意思；從“面包店老板”的一言一行、“我”的一舉一動(dòng)中體會(huì)關(guān)鍵詞語在表情達(dá)意中的作用；感情朗讀課文。積累感人的句子。
�。�、能積極參與學(xué)習(xí)。感受我對(duì)國旗的尊重和愛護(hù)、老板對(duì)我的理解和友好情誼。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
�。�、重點(diǎn)：
從“我”一舉一動(dòng)的關(guān)鍵詞中體會(huì)對(duì)國旗的尊重和愛護(hù)。
�。病㈦y點(diǎn)：
從老板一言一行的態(tài)度變化中體會(huì)對(duì)“我”的理解和友好情誼。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
�。�、學(xué)生預(yù)習(xí)，讀準(zhǔn)生字、讀通課文，了解單元導(dǎo)讀。
�。�、課文插圖。
�。场⒍嗝襟w課件。
【教學(xué)過程】
一、板書課題，檢查預(yù)習(xí)（板、寫、讀、問、讀、評(píng)）
�。�、同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第２６課，題目是：一面五星紅旗�？蠢蠋煂懻n題。提示“旗”。齊讀課題。
�。病⑼瑢W(xué)們都預(yù)習(xí)課文了嗎？用手勢(shì)告訴我。讀過幾遍？
�。�、很好，同學(xué)們有預(yù)習(xí)的'好習(xí)慣．這些詞語都會(huì)讀了嗎？誰來讀？
（正音、多音字）
師評(píng)：離開課文能讀準(zhǔn)這些詞語。真能干！
二、整體感知，通讀全文（讀、練、復(fù)述、梳、結(jié)）
１、讓我們把這些詞語帶回課文，自由的，把課文讀通順。讀完后說說，課文主要講了一個(gè)什么故事？
自由讀。
�。ㄑ惨暋l(fā)現(xiàn)、點(diǎn)撥按先、再、最后說)
２、這篇課文主要講了一個(gè)什么故事呢？
�。ú换牛巳藙�(dòng)口練一練）
誰來告訴大家，比比誰會(huì)傾聽。
師評(píng)：（概括）你抓住了一些重點(diǎn)詞來介紹，把長長的一篇文章，給讀短了！
師評(píng)：（具體）真好，你能用上“先、再、最后”有順序地說，讓我們把故
事聽得很清楚。我們一起來回憶一下，他（們）講故事時(shí)，先介紹的什么？再說了什么？最后說的什么。
板書：
漂流遇險(xiǎn) 拒絕交易 得到救助
師指板書：
課文就是這樣按故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果來寫的。
三、自讀自悟，發(fā)現(xiàn)變化，提出疑問（找、讀、比、讀、疑）
�。�、（指板書）初讀了課文，我們知道了：“我”漂流遇險(xiǎn)，得到面包店老板的救助。在這個(gè)過程中，老板的態(tài)度有變化嗎？（有）在課文中找找老板的態(tài)度變化的句子讀讀。
２、指名說２個(gè)句子（隨機(jī)出示）讓我們讀讀這兩個(gè)句子。
男女分讀。
�。场⒛惆l(fā)現(xiàn)老板的態(tài)度有什么變化？
先不愿意給我面包，后來幫我付費(fèi)。
（你從是從那兒讀出這個(gè)變化的？能找課文中的詞語說說嗎）
先要“平等交易”，后來說“費(fèi)用由我來付”。
（你是從老板的語言描寫中讀出他態(tài)度的發(fā)生了變化）
�。ㄕl有新的發(fā)現(xiàn)？）
先攤手一臉無奈，后來豎起大拇指。
�。ㄟ@是寫老板的什么變化－動(dòng)作變化）
（還有新發(fā)現(xiàn)嗎？）
先態(tài)度冷淡。后來態(tài)度很熱情。
�。ㄕ娴臅�(huì)讀書，還讀出了老板語言、動(dòng)作背后的感情。）
�。础⑵降冉灰资鞘裁匆馑�？
�。ㄗ杂烧f）
同學(xué)們，“平等交易”也是國際交往和我們?nèi)粘Ｉ钪械耐ㄓ玫膽T例。
�。�、我們從老板的 “一言一行”中，感受到，這個(gè)口口聲聲要求與我“平等交易”的老板，最后卻說：（“安心養(yǎng)一養(yǎng)，費(fèi)用由我來付�！保⿷B(tài)度確實(shí)發(fā)生了的變化！
�。�、讓我們來再讀一讀這個(gè)變化。
男女分讀。
短短的幾分鐘里，我一句話也沒有說，老板對(duì)我的態(tài)度就像變了一人似的，讀到這里你有什么疑問？
�。槭裁蠢习鍟�(huì)有這樣的變化？）
（這正是課后練習(xí)題中提到的問題。）
《一面五星紅旗》教案2
【教材分析】
《一面五星紅旗》主要講述了一位中國留學(xué)生，為了維護(hù)國旗尊嚴(yán)，毅然拒絕了救命的面包，面包店老板為之感動(dòng)，救助他的事。本組教材以“熱愛祖國”為主題，教學(xué)中應(yīng)圍繞“以熱愛祖國為榮”的情感線索，為此，在第一課時(shí)的教學(xué)中重點(diǎn)感受“我”在漂流時(shí)遇到的困難。
【設(shè)計(jì)理念】
立足文本，挖掘文本資源，依托語言文字，通過多元的解讀，展開豐富的想象，從文字中感受“我”在漂流時(shí)遇到的困難，為下文的學(xué)習(xí)做好情感上的鋪墊。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。薄⒃诶首x中認(rèn)識(shí)“攤、奈、凝、豎、拇”５個(gè)生字，會(huì)寫“窄、脖、段……”等１３個(gè)生字。能正確讀寫“假日、防止、脖子、漆黑……”等詞語。
�。�、通過正確、流利、有感情地朗讀課文，從文字中感受“我”在漂流時(shí)遇到的困難。
�。�、初步了解課文內(nèi)容，初步體會(huì)我對(duì)國旗的尊敬和熱愛。
【課前準(zhǔn)備】
預(yù)習(xí)課文，讓學(xué)生閱讀“資料袋”里的內(nèi)容，搜集國旗的資料。
【教學(xué)流程】
一、認(rèn)識(shí)“國旗”，導(dǎo)入揭題
�。薄⒑⒆觽�，在每個(gè)星期一的早上，我們都會(huì)參加學(xué)校的升旗儀式。在升旗儀式上，你望著徐徐上升的五星紅旗，會(huì)想到什么？
�。病⑿〗Y(jié)：
是啊，國旗是中華人民共和國的象征，代表著我們的國家。我們每一個(gè)人都尊敬、愛護(hù)國旗。讓我們一起懷著尊敬讀——五星紅旗。
在導(dǎo)入新課時(shí)，由學(xué)生熟悉的生活入手，讓學(xué)生說說自己對(duì)五星紅旗的認(rèn)識(shí)，觸動(dòng)學(xué)生的愛國情懷,為后面的課文朗讀奠定了情感基礎(chǔ)。
�。�、關(guān)于五星紅旗有許許多多感人的故事，這節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)第２６課，（補(bǔ)充一面）齊讀課題。
二、初讀全文，整體感知
１、打開書，認(rèn)真地讀讀課文：
注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的詞、句多讀一讀。
�。病⒆尷蠋熉犅犇阕x詞的情況：
�、� 出示第一組詞：
筏子 脖子 鼻子
�、� 自由讀。
�、� 看筏子圖，指名一人讀詞。
③ 你有什么發(fā)現(xiàn)？
�、� 不要小看輕聲，讀好輕聲能幫助我們把課文讀得更好聽。齊讀。
讀書時(shí)，注意輕聲的讀法，養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣。
⑵ 出示第二組詞：
難讀的四字詞語，你會(huì)嗎？
壯膽鼓勁 平等交易 豎起拇指
無影無蹤 荒無人煙 身無分文 趔趔趄趄
�、� 自由讀，讀準(zhǔn)音。
② 分組讀。
�、� 看第二組詞，你有什么發(fā)現(xiàn)？
④ 它們都有無，那么，這些詞各用在哪里呢？你在課文中找到帶有它們的句子，讀讀，你會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)？
分組認(rèn)讀詞語，不露痕跡地教給學(xué)生積累詞語的方法。同時(shí)，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生去注意詞語的運(yùn)用，落實(shí)了學(xué)習(xí)詞語的目標(biāo)。
�、� 齊讀。
過渡語：
對(duì)，讀詞時(shí)就該這樣，聲音響亮，口齒清楚。那么。在這個(gè)句子中有幾個(gè)多音字，你能把它們找出來，并讀準(zhǔn)它們嗎？
�、� 出示句子：
收拾好背包，我把它系在筏子上，手舉一面鮮艷的五星紅旗，便出發(fā)了。
�、� 自由讀。
�、� 指名找多音字，讀。
�、� 齊讀。
讀書時(shí)，注意多音字的讀法，養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣。
３、孩子們，讀課文就這樣，注意輕聲，注意難讀的詞，還要留心多音字，把字音讀準(zhǔn)確。現(xiàn)在，你可以用你喜歡的方式再一次讀課文，課文中還有其他的多音字，難讀的詞，你要特別留心。讀完后，想一想課文講的是誰和誰發(fā)生的事？是一件什么事？
�。础⒔涣鳎�
課文講的是誰和誰發(fā)生的事？
（留學(xué)生和老板發(fā)生的事）
�、� 是一件什么事？你能用上留學(xué)生、老板、一面五星紅旗說一說嗎？
⑵ 自由準(zhǔn)備。需要老師幫忙嗎？
�。c(diǎn)撥：留學(xué)生怎么了？老板要留學(xué)生干什么？結(jié)果怎樣？）
�、� 指名一人。
�、� 再指名。
�、� 同桌說一說。
在初讀課文后，讓學(xué)生用上“留學(xué)生、老板、一面五星紅旗”來說說課文的主要內(nèi)容，從整體了解了課文的主要內(nèi)容，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，初步訓(xùn)練學(xué)生的概括能力。
三、精讀感悟，體會(huì)處境
�。�、讀課文時(shí)，我們不但要讀準(zhǔn)字音，而且在讀完后還要想一想，課文主要講了什么。那么，這樣的讀書才是有效的�，F(xiàn)在，讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)這個(gè)故事，看看是在什么樣的情況下，我會(huì)向老板要面包？建議你仔細(xì)地讀讀第三自然段。你可以用自己的話來說，也可以用課文中的句子來說。
�。�、自由說：
預(yù)設(shè)：
讓我們一起來讀讀這些句子。
出示句子：
醒來的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己被一塊巨石擋住了，頭和身子被撞傷了好幾處，筏子和背包都無影無蹤。我迷路了，在荒無人煙的大山里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。直到第三天中午，我才來到一座小鎮(zhèn)，走進(jìn)一家面包店。
�、� 讀懂句子：
從這些句子中我們可以了解到哪些信息呢？
�、� 隨機(jī)理解“無影無蹤”；猜想背包里會(huì)有什么？
�、� 可見當(dāng)時(shí)我的情況可以用詞來說——身無分文。
�、� 隨機(jī)理解“荒無人煙”；猜想一下，這三天，我是怎么過的？
�、� 孩子們，這就是“我”當(dāng)時(shí)的處境。此時(shí)的我多么想──（學(xué)生接說），多么需要──（學(xué)生接說）。對(duì)啊，一個(gè)面包，對(duì)我來說是多么的重要，它意味著我的生命。
�、� 讀出情感：
此時(shí)，我的心情怎么樣？
帶著這樣的.心情讀著段話。
�。ㄖ该踩耍猩x）
在感悟“我”的艱難處境時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解“荒蕪人煙”“無影無蹤”“身無分文”等重點(diǎn)詞，同時(shí)展開豐富的想象，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，去感受“我”在漂流時(shí)遇到的困難，體會(huì)“我”當(dāng)時(shí)的心情，并且通過朗讀把感受到的外化出來，在學(xué)生的情感和能力方面有了提升，在為下文的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
�。�、我的處境如此艱難，小鎮(zhèn)的面包店就是我的希望。我會(huì)怎么對(duì)面包店老板說明自己的處境呢？
�。◤�(fù)述）
學(xué)完課文后，用自己的話來說說“我”遇到的困難，進(jìn)一步了解課文內(nèi)容，感受“我”處境的艱難。另外，提升了學(xué)生語言表達(dá)的能力。
�。�、以為向面包店老板說明了自己的處境，會(huì)得到面包店老板的幫助，可老板愿意幫助我嗎？我們留到下節(jié)課來學(xué)習(xí)。
四、生字學(xué)習(xí)，指導(dǎo)書寫
�。�、出示本課的生字，認(rèn)讀。
２、指導(dǎo)書寫：
重點(diǎn)指導(dǎo)“鼻”字的書寫。
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