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《小螞蟻》教案
作為一名老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的《小螞蟻》教案，歡迎大家分享。
《小螞蟻》教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用不同大小的圓形組合的方法來(lái)表現(xiàn)螞蟻的外形特征。
2、初步學(xué)習(xí)用水粉筆畫波浪線、折線、弧線這幾種線條的技能。
3、通過(guò)水粉筆的`創(chuàng)作，體會(huì)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃、藍(lán)、綠的水粉顏料每張桌子一份。
2、水粉筆每張桌子八支。
3、鉛畫紙每人一份，報(bào)紙每人一份。
4、毛巾每桌兩塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、變魔術(shù)導(dǎo)入：今天周老師要當(dāng)一回魔術(shù)師，給大家變一個(gè)魔術(shù)，一邊拿起白色蠟筆畫一邊說(shuō)：上變變下變變，左變變右變變，中間再給它變一些。
二、討論演示：1、你們猜猜，我變了些什么？
2、我變了許多可愛(ài)的小精靈，我給他們鋪一些彩色小路，請(qǐng)它們快快鉆出來(lái)好嗎？（好）（教師拿起水粉筆，醮上各色顏色，在紙上用曲線畫出許多彩色小路，變出了許多小螞蟻）
三、講解示范：
1、螞蟻?zhàn)兂鰜?lái)了，你們高興嗎？（高興）你們想不想變一變。
�。ㄏ耄�1）演示螞蟻的畫法：在草地上有一個(gè)皮球在玩耍，后來(lái)又來(lái)了一只乒乓球，它在后面拉住皮球的衣服，開(kāi)起了小火車。一個(gè)大蛋蛋看見(jiàn)了也很想和他們一起玩，于是它拉在乒乓球的后面，也和它們玩起了游戲。瞧！你們看，三件東西拼在一起變成了什么小動(dòng)物�。。ㄐ∥浵仯�
�。�2）皮球是螞蟻的頭部，乒乓球是螞蟻的胸部，大蛋蛋是螞蟻的腹部，最后在螞蟻的胸部下面給螞蟻畫上六只小腳。
2、小螞蟻在紙上變得越多，你的本領(lǐng)就越大。在紙上每一個(gè)角落都給它變滿了。
3、變好了小螞蟻以后，我們請(qǐng)水粉寶寶來(lái)幫忙，給小螞蟻找一些小路。這些小路我們可以畫成像走迷宮一樣的線條——折線：像小山坡一樣的線條——波浪線；像彩虹橋一樣的線條——弧線。
四、幼兒操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
1、提醒幼兒蠟筆畫螞蟻的時(shí)候，圓圈要畫的重一點(diǎn)。
2、水粉筆要拿得高一點(diǎn)，水粉顏料要涂得均勻。
3、要把整張紙都涂滿顏色，注意桌面、衣服的清潔。
五、評(píng)價(jià)：小朋友的小路都畫得這么漂亮，我們大家一起來(lái)參觀一下吧。
《小螞蟻》教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用油畫棒與水粉相結(jié)合的作畫方法表現(xiàn)小螞蟻。
2、增加對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件-螞蟻
2、范畫一張(上面有用白色油畫棒畫的螞蟻)。
3、油畫棒，各色水粉顏料，水粉筆，白紙，廢舊報(bào)紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、以變魔術(shù)的'形式引題激趣。
1、教師手持魔術(shù)棒說(shuō)：小朋友們好!我是魔術(shù)師，今天我要給你們變一個(gè)好玩的魔術(shù)。
2、出示范畫
教師：看，這是一張白紙上面什么也沒(méi)有，對(duì)不對(duì)?
現(xiàn)在，我要馬上把它變成一幅漂亮的圖畫，你們相不相信?你們想讓我變出什么畫呢?
(請(qǐng)個(gè)別幼兒猜一猜。)
3、變魔術(shù)
(1)將范畫貼在黑板上說(shuō)：變變變!
(迅速將顏料刷到范畫上，“變”出螞蟻)
我變出什么呀?(螞蟻)
(2)你們想不想也來(lái)當(dāng)魔術(shù)師變出可愛(ài)的小螞蟻呀?我們一起來(lái)學(xué)吧。
二、教師請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻，并示范畫螞蟻。
1、課件-螞蟻
觀察小螞蟻：小螞蟻長(zhǎng)什么樣?它由哪幾部分組成?(幼兒回答)
2、師幼共同小結(jié)：
小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長(zhǎng)著六條腿。
下面我們就來(lái)“變”小螞蟻。
3、我們選一支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。
4、交代作畫步驟：
園園的頭→園園的身體比頭小一點(diǎn)→水滴形的尾巴→畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿→再添畫景物→刷顏料
(方法：橫著刷或豎著刷)
三、幼兒練習(xí)，教師指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。
2、啟發(fā)幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富。
3、指導(dǎo)幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法。
4、鼓勵(lì)畫得快的小朋友說(shuō)說(shuō)小螞蟻的故事。
四、幼兒相互欣賞，評(píng)價(jià)。
我們回去把這個(gè)魔術(shù)教給其他小朋友玩好嗎?結(jié)束。
《小螞蟻》教案3
活動(dòng)一：
“小朋友，你們看這是誰(shuí)呀？（出示小螞蟻頭飾）我做小螞蟻的媽媽，你們做誰(shuí)呀？我們小螞蟻聽(tīng)著音樂(lè)，活動(dòng)一下身體吧！”
幼兒扮演小螞蟻，爬到場(chǎng)地中間。
教師帶領(lǐng)幼兒做小螞蟻模仿操，活動(dòng)身體。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)小螞蟻，知道小螞蟻的生活習(xí)性。
2、喜歡小螞蟻萌發(fā)熱愛(ài)小動(dòng)物的'情感。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)觀察、認(rèn)識(shí)小螞蟻。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
玻璃瓶里裝有泥土和小螞蟻。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、小朋友看看這是什么呀?你們知道他們都有什么本領(lǐng)嗎？
觀察小螞蟻在泥土里的活動(dòng)，知道小螞蟻會(huì)鉆洞，造房子。
2、與幼兒交流：
告訴幼兒小螞蟻是用觸角交談的，它們?cè)诎徇\(yùn)糧食的時(shí)候是集體搬糧食的等一些科學(xué)知識(shí)。
活動(dòng)二：
一、活動(dòng)名稱：小螞蟻運(yùn)糧
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)手膝著爬行，增強(qiáng)四肢的肌肉力量。
2、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
繼續(xù)練習(xí)手膝地著爬行。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
小米袋、獨(dú)木橋若干，畫有貓、雞、鴨頭像的小房子三幢。
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：
“小朋友，你們看這是誰(shuí)呀？（出示小螞蟻頭飾）我做小螞蟻的媽媽，你們做誰(shuí)呀？我們小螞蟻聽(tīng)著音樂(lè)，活動(dòng)一下身體吧！”
幼兒扮演小螞蟻，爬到場(chǎng)地中間。
教師帶領(lǐng)幼兒做小螞蟻模仿操，活動(dòng)身體。
2、爬的練習(xí)：
“我們小螞蟻家附近有哪些好朋友？”（貓、雞、鴨）
爬動(dòng)著依次向小貓、小雞、小鴨去問(wèn)好，然后在爬回自己家來(lái)。
3、游戲活動(dòng)：
“冬天要來(lái)了，我們小螞蟻要搬一些食物回家過(guò)冬啦！爬過(guò)草地和獨(dú)木橋，游過(guò)小河，河對(duì)岸的草叢里就有許多糧食，看誰(shuí)最聰明，能找到，把米背回家�！�
全體幼兒按照一定的路線尋找米袋，背在背上，可重復(fù)數(shù)次，視幼兒的身體狀況和情緒而調(diào)整。
4、結(jié)束活動(dòng)：
“螞蟻寶寶背累了，出了很多汗，媽媽給你們洗個(gè)澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，螞蟻螞蟻真快活�！�
幼兒放松身體，離開(kāi)場(chǎng)地。
《小螞蟻》教案4
教學(xué)內(nèi)容：
欣賞舞蹈《小螞蟻搬家》
學(xué)唱歌曲《小螞蟻搬米�！�
歌表演《小螞蟻搬米�！�
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)聆聽(tīng)、演唱、情景表演等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，感受音樂(lè)所描繪的動(dòng)物形象，在情境性的音樂(lè)活動(dòng)中，懷著好奇之心關(guān)注故事情節(jié)與歌曲結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)玩中學(xué)的快樂(lè)。
2、能用自然地聲音，快樂(lè)地，有想象地誦讀和演唱《小螞蟻搬米�！贰Ｄ荏w會(huì)作品生動(dòng)風(fēng)趣的風(fēng)格特點(diǎn)和所蘊(yùn)含的合作精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
在音樂(lè)情境中參與歌表演《小螞蟻搬米粒》,體會(huì)合作的樂(lè)趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
句中“嗨喲嗨喲嗨喲”的搬運(yùn)號(hào)子聲配上八度跳進(jìn)的旋律，形象、生動(dòng)、童趣十足，這也是本節(jié)課的難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電腦、光盤、多媒體等
課前問(wèn)課：
這是一首情節(jié)性很強(qiáng)的歌曲。一粒米，由一只螞蟻搬不起，到一群螞蟻搬進(jìn)洞洞里，讓學(xué)生體會(huì)到集體的力量和團(tuán)結(jié)的重要性。曲調(diào)十分精練，基本上是同一樂(lè)句的重復(fù)，只是上下句的句尾有變化。
教學(xué)過(guò)程：
一、觀看舞蹈《小螞蟻搬家》導(dǎo)入
組織教學(xué)：師生問(wèn)好歌。
師：今天王老師帶來(lái)了一段舞蹈，請(qǐng)同學(xué)們看著電視，聽(tīng)著音樂(lè)，跟著老師一起感受一下。（播放視頻《小螞蟻搬米粒》）
師：看了之后有什么感受？（生：好玩——）
師：這段舞蹈是描寫的哪個(gè)小動(dòng)物呀？（生：螞蟻）
師：你們知道螞蟻在發(fā)現(xiàn)食物和遇到危險(xiǎn)的.時(shí)候，是靠身體的哪個(gè)部位發(fā)出信號(hào)的嗎？（生：觸角）
師：今天我們就來(lái)模仿小螞蟻信息傳遞的游戲，我請(qǐng)四位同學(xué)和老師一起老玩。
�。ㄓ螒蛞�(guī)則：四位同學(xué)一次排好隊(duì)，由老師先發(fā)出信號(hào)，接到信息的同學(xué)，依次傳遞，由最后一個(gè)同學(xué)把老師傳遞的信息，通過(guò)敲擊小鼓的方式，展示給大家聽(tīng)。）
1、節(jié)奏XX X XX X（老師拍手拍出節(jié)奏依次傳遞，注意拍的時(shí)候老師要有強(qiáng)、弱的對(duì)比），最后一個(gè)同學(xué)敲小鼓，這時(shí)候老師把正確答案帶同學(xué)拍個(gè)幾遍。
2、節(jié)奏XX XX XX X（這條節(jié)奏，老師從同學(xué)的背后，拍肩膀傳遞，讓同學(xué)們通過(guò)親身體驗(yàn)，深切感受這條節(jié)奏）。
3、節(jié)奏XX X XX X ︱XX XX XX X‖（這條練習(xí)由老師，直接通過(guò)拍手的方式傳遞給同學(xué)，注意示范的時(shí)候速度先放慢，然后循序漸進(jìn)的變快。）
師：如果把我們剛剛練習(xí)的這個(gè)節(jié)奏加上歌詞，按節(jié)奏把它念出來(lái)。這種形式稱為（數(shù)板）。
X X X X X X ︱ X X X X X X X ︱
小螞 蟻，小螞 蟻，大家 一起 搬米 粒。
X X X X X X ︱ X X X X X X X ‖
你幫 我，我?guī)?你，你扛 我推 齊用 力。
（帶同學(xué)們有節(jié)奏的朗讀幾遍，注意生字詞，老師在讀的時(shí)候，把響板加進(jìn)去，讓學(xué)生從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上感受數(shù)板的節(jié)奏感）
二、聲勢(shì)動(dòng)作練習(xí)
師：今天老師也帶來(lái)了一只可愛(ài)的小螞蟻。請(qǐng)看它發(fā)現(xiàn)了什么？（生：一堆米粒）（請(qǐng)看多媒體）
師：可是這堆米堆得好高呀？它們打起了號(hào)子：“嗨喲嗨喲嗨喲”你們會(huì)模仿嗎？（注意老師把這個(gè)難點(diǎn)，通過(guò)聲勢(shì)動(dòng)作，唱出來(lái)）
師：我們跟著琴模唱（半音音階練習(xí)，老師注意音不要練的太高，從C調(diào)彈到E調(diào)就可以了）
師：聰明的小螞蟻?zhàn)罱K還是搬到了米粒，可是這一粒米要比它的身體大好多倍，它邊背邊說(shuō)：嗨—喲—。你們會(huì)嗎？（生：會(huì)，學(xué)生一起模仿一遍，然后跟著伴奏音樂(lè)再練一遍。）
師：如果像這樣搬下去，要搬到什么時(shí)候呀？聰明的小螞蟻找來(lái)了同伴，這下子輕巧多了：嗨喲嗨喲。你們會(huì)嗎？（生：會(huì)，跟老師一起練習(xí)，之后再跟音樂(lè)練一遍。）
三、學(xué)唱歌曲《小螞蟻搬米�！�
師：今天老師帶來(lái)一首歌名字就叫做《小螞蟻般米�！�。請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)一遍，請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)，感受音樂(lè)的韻律。（播放音樂(lè)）
師：聽(tīng)完這首歌你覺(jué)得這首歌的情緒是怎么樣的？（生：好，高興）對(duì)了，這首歌是一首活潑、歡快的歌曲。
師：聽(tīng)老師給同學(xué)們唱一遍，聽(tīng)完后告訴我，你聽(tīng)到了什么？
（生：小螞蟻、嗨喲、搬進(jìn)洞洞里等等）
師：請(qǐng)你跟老師有節(jié)奏的朗讀歌詞。
�。ㄒ恢恍∥浵仯嵋涣Ｃ�，嗨喲嗨喲嗨喲，搬呀搬不起，小螞蟻，小螞蟻，大家一起搬米粒。你幫我，我?guī)湍�，你扛我推齊用力。一群小螞蟻，要搬一粒米，嗨喲嗨喲嗨喲，搬進(jìn)洞洞里。）
師：跟老師接龍朗讀。你一句，我一句。
師：自己完整的朗讀一遍，不順暢的地方，在進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。
師：用“LU”輕輕的哼唱一遍，注意老師可以先示范一下，如何把“LU”咬字咬準(zhǔn)確了。然后再?gòu)念^到尾用“LU”哼唱一遍。
師：師生接龍唱。
生：完整地自己獨(dú)立唱一遍，注意數(shù)板的地方，邊說(shuō)邊拍。
師：這首歌是一首活潑、歡快的歌曲，請(qǐng)同學(xué)們用高興的心情、快速的唱一遍。
師：請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)把小螞蟻搬米粒的動(dòng)作加入，邊唱邊表演出來(lái)。（注意：唱一只小螞蟻的時(shí)候，動(dòng)作是嗨—喲—；唱一群的時(shí)候是：嗨喲嗨喲，數(shù)板的地方拍手。）
四、歌表演《小螞蟻搬米�！�
師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看老師是怎么玩這個(gè)游戲的，看完請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)游戲規(guī)則？（播放音樂(lè)，老師在歌曲第一部分，做一只小螞蟻搬米粒的動(dòng)作，數(shù)板的地方找同伴，是通過(guò)拍手找的，注意在“你扛我推齊用力”這句歌詞的時(shí)候要對(duì)你所找的同伴做出一個(gè)邀請(qǐng)的動(dòng)作，接著把它請(qǐng)到你的后面，準(zhǔn)備跟你一起搬米粒。當(dāng)唱到一群小螞蟻的時(shí)候，做一起搬的動(dòng)作。）
《小螞蟻》教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、在傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲《小螞蟻》。
2、激發(fā)幼兒的合作意識(shí)，愿意邊表演邊歌唱。
3、知道一個(gè)人的力量是很渺小的，團(tuán)結(jié)力量大�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：螞蟻胸飾、西瓜
教學(xué)重點(diǎn)：
在傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲《小螞蟻》。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠邊表演邊進(jìn)行歌曲的演唱。
教學(xué)過(guò)程：
1、猜謎。師出示謎語(yǔ)，幼兒猜。
2、學(xué)習(xí)歌曲第一段。
�。�1）第一次傾聽(tīng)。今天這只小螞蟻也要來(lái)和我們做游戲了，他還帶來(lái)了一個(gè)故事，我們一起來(lái)看一看故事里發(fā)生了什么。（教師跟著音樂(lè)做動(dòng)作，讓幼兒猜故事內(nèi)容。）
�。�2）第二次傾聽(tīng)。原來(lái)發(fā)生了一件小螞蟻搬西瓜的故事，在這個(gè)故事里還藏著一首好聽(tīng)的歌呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌里和故事里有哪些是一樣的。（師坐在椅子上唱）
�。�3）第三、四次傾聽(tīng)。歌里有一只小螞蟻和一只大西瓜，現(xiàn)在我就是小螞蟻，你們就是大西瓜，現(xiàn)在我要出洞找吃的了，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)我在哪里搬的大西瓜。搬了幾次大西瓜呢？回答不出時(shí)進(jìn)行第四次傾聽(tīng)。
（4）第五次傾聽(tīng)。小螞蟻搬了4次大西瓜，搬得滿頭大汗，它一邊搬還一邊（擦汗），它擦汗的時(shí)候唱了什么？
3、分角色表演歌曲。
�。�1）三人當(dāng)螞蟻，其余幼兒當(dāng)大西瓜。剛剛我發(fā)現(xiàn)有幾只小螞蟻還發(fā)現(xiàn)了不同的大西瓜呢！我現(xiàn)在來(lái)請(qǐng)一位螞蟻弟弟和一位螞蟻妹妹和我一起搬西瓜好嗎？小螞蟻?zhàn)⒁饬�，要從不同的洞出發(fā)哦！
�。�2）女生當(dāng)小螞蟻，男生當(dāng)大西瓜，然后交換。我先請(qǐng)小女生當(dāng)小螞蟻，小男生當(dāng)大西瓜，玩之前要先說(shuō)游戲規(guī)則，大西瓜是怎樣在地上的呢？（躺在地上）
請(qǐng)一名大西瓜在椅子上表演一個(gè)大大的圓圓的西瓜躺在地上給孩子們做示范，再請(qǐng)所有男生扮成大西瓜躺在椅子上，做出不一樣的動(dòng)作，提醒女孩子找不同的男孩子。第二次男女生交換。
4、幼兒集體演唱。
�。�1）剛剛我看到小朋友們玩的很開(kāi)心，老師想問(wèn)問(wèn)小朋友們會(huì)唱這首歌了嗎？我要來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。幼兒第一次集體唱。
�。�2）詢問(wèn)幼兒有沒(méi)有覺(jué)得唱的比較困難的`地方，有的話老師提醒。
�。�3）再次演唱�，F(xiàn)在讓我們用好聽(tīng)的聲音唱一唱歌曲《小螞蟻》。
5、出示故事結(jié)尾。師唱故事結(jié)尾“小小螞蟻爬回洞送消息”
問(wèn)：“我剛剛干什么的？”“你們收到我的消息了嗎？”再唱“看見(jiàn)一個(gè)大西瓜躺在地，用力搬用力搬，嘿呦嘿呦用力搬......”三人合力把西瓜抱回洞里。
問(wèn)：“為什么我一個(gè)人時(shí)沒(méi)有搬動(dòng)大西瓜，幾個(gè)人一起搬就能搬動(dòng)呢？”小結(jié)：一個(gè)人的力量很小，團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)力量大。
6、結(jié)束。這個(gè)故事結(jié)尾告訴我們大西瓜已經(jīng)搬回家了，大家高不高興��？別忘了哦，我待會(huì)送消息送到的小螞蟻要跟著我一起去幫忙搬大西瓜哦�。ò嶂鞴匣亟淌摇＃�
《小螞蟻》教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教幼兒練習(xí)雙手雙膝著地向前爬行。
2、通過(guò)模仿練習(xí)等提高爬的協(xié)調(diào)性。
3、體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、場(chǎng)地布置。
2、沙包若干小籃子兩只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
老師：小朋友們好，今天我們一起來(lái)做個(gè)游戲，游戲的名字叫做螞蟻運(yùn)糧。今天呢，老師就要做你們的螞蟻媽媽，你們都是我的螞蟻寶寶。螞蟻寶寶，你們看，今天的天氣真好，我們一起鍛煉身體吧！看哪個(gè)寶寶最有精神！
�。◣ьI(lǐng)幼兒準(zhǔn)備熱身）
二、熱身運(yùn)動(dòng)：（播放音樂(lè)《螞蟻搬豆》）
�。ㄅ藕藐�(duì)之后先做模仿操）
老師：好啦，現(xiàn)在我們來(lái)做模仿操吧！
小螞蟻，起得早，跟著媽媽來(lái)做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天做操身體好！
�。�(zhǔn)備進(jìn)入游戲）
三、幼兒自由練習(xí)像螞蟻一樣爬行
1 、幼兒自由的像四處爬行，教師引導(dǎo)幼兒抬頭向前看，注意避讓其他的螞蟻。
2 、教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)動(dòng)作不準(zhǔn)確，不協(xié)調(diào)的`幼兒。
四、幼兒練習(xí)向指定方向爬行
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，抬頭向指定方向爬行，提醒其他幼兒依次觀察同伴的頭和手的動(dòng)作。
2、全體幼兒向螞蟻媽媽所在的位置爬行，練習(xí)抬頭快速爬。教師可由固定站位變成移動(dòng)站位，鼓勵(lì)幼兒抬頭尋找螞蟻媽媽。教師對(duì)幼兒爬行情況給予表?yè)P(yáng)并樹(shù)立榜樣，進(jìn)一步強(qiáng)化要求。
五、開(kāi)始游戲
老師：我的螞蟻寶寶真棒！現(xiàn)在啊，冬天快來(lái)啦，我們要去找糧食準(zhǔn)備過(guò)冬啦，你們先看媽媽怎么去找糧食的。
�。ɡ蠋熓痉队螒蜻^(guò)程）
老師：小朋友們要雙膝著地連續(xù)向前爬，爬到食物這里呢就抓一個(gè)食物過(guò)來(lái)，再掉頭爬回去，小朋友們一個(gè)接一個(gè)的按順序過(guò)來(lái)，你們能做到了嗎？
（組織幼兒開(kāi)始進(jìn)行活動(dòng)）
老師：好啦，我的乖寶寶，現(xiàn)在呢我們就去找食物吧，你們要一個(gè)一個(gè)爬過(guò)去，不要爭(zhēng)搶，拿到食物放回糧倉(cāng)以后，就守在糧倉(cāng)后面坐下保護(hù)糧食，然后一起看看別的寶寶做的好不好。
�。ǹ辞闆r可以邀請(qǐng)表現(xiàn)好的小朋友分享經(jīng)驗(yàn)并繼續(xù)組織活動(dòng)）
提示：游戲過(guò)程中要注意小朋友的姿勢(shì)和紀(jì)律。
六、結(jié)束部分。（音樂(lè)《摩登天使》）
老師：我的螞蟻寶寶真棒呀！看我們搬了這么多得糧食，都有些累了，那現(xiàn)在，我們來(lái)給我們的身體做做按摩吧。
《小螞蟻》教案7
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)幼兒自主閱讀和大書閱讀相結(jié)合理解故事內(nèi)容。
2、仔細(xì)觀察畫面，嘗試用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述小螞蟻的動(dòng)作，初步理解動(dòng)詞“拉、推、搬、抬、撐、搖”的含義。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前組織幼兒觀察螞蟻，了解有關(guān)螞蟻體態(tài)特征、生活習(xí)性，學(xué)習(xí)小螞蟻的律動(dòng)，螞蟻頭飾，大書，小書，字卡：拉、推、搬、抬、撐、搖。
三、教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)
1）、出示螞蟻頭飾，問(wèn)：“小朋友看今天誰(shuí)來(lái)和我們玩游戲呀？小螞蟻要搭建一個(gè)大舞臺(tái)，我們和小螞蟻一起搬木材好嗎？”做小螞蟻律動(dòng)進(jìn)教室。
2）、與幼兒分享交流：你們見(jiàn)過(guò)小螞蟻嗎？在哪見(jiàn)的？它們?cè)谧鍪裁�？喜歡吃什么？
2、幼兒自主閱讀
“今天老師也帶來(lái)了一群勤勞快樂(lè)的小螞蟻，它們做了許多有趣的事情，我們看看它們?cè)谧鍪裁矗俊庇靡魳?lè)指揮幼兒自主閱讀小書。
3、大書閱讀
1）、師：你看到小螞蟻在做什么？你能找到那一頁(yè)嗎？小朋友們是不是和他看到的是一樣的呢？你能用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)小螞蟻的動(dòng)作嗎？（出示字卡）大家一起來(lái)學(xué)學(xué)它們的動(dòng)作（邊配合小螞蟻律動(dòng)的語(yǔ)詞）。
2）師：除了剛才小朋友說(shuō)的，你們還發(fā)現(xiàn)了小螞蟻在做什么呢? 你能找到那一頁(yè)嗎？小朋友們同意他的說(shuō)法嗎？你能用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)小螞蟻的動(dòng)作嗎？（出示字卡）大家一起來(lái)學(xué)學(xué)它們的.動(dòng)作（邊配合小螞蟻律動(dòng)的語(yǔ)詞）。
3）師：老師還發(fā)現(xiàn)了。（補(bǔ)充幼兒沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的頁(yè)面）我們一起去看看。你能用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)小螞蟻的動(dòng)作嗎？（出示字卡）大家一起來(lái)學(xué)學(xué)它們的動(dòng)作（邊配合小螞蟻律動(dòng)的語(yǔ)詞）。
4）、師：今天小朋友都很棒，能發(fā)現(xiàn)了小螞蟻搬東西的很多動(dòng)作，現(xiàn)在我們一起完整地來(lái)看看這本大書。教室逐頁(yè)展示圖畫，邊閱讀相關(guān)的文字。
結(jié)束活動(dòng)：
今天我們學(xué)了很多小螞蟻搬運(yùn)東西的本領(lǐng)，我們一起去幫小螞蟻搬木材吧。
《小螞蟻》教案8
設(shè)計(jì)思路：
本月我班正在開(kāi)展“火辣辣的夏天”的主題活動(dòng)，這是分主題“雷雨嘩啦啦”里的一個(gè)語(yǔ)言小活動(dòng)。這個(gè)故事講述了一只小螞蟻在雨天趕路過(guò)程中不斷遇到熱心的朋友幫助他的事，活動(dòng)通過(guò)欣賞、理解、討論故事情節(jié)，嘗試表演角色，再聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)等環(huán)節(jié)，讓幼兒感受到幫助別人能給他人帶來(lái)溫暖和快樂(lè)，同時(shí)自己也會(huì)非�？鞓�(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞和理解故事《小螞蟻趕路》，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
2、懂得幫助別人能給他人帶去溫暖和快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖《小螞蟻趕路》、PPt、角色頭飾等
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容
難點(diǎn)：體驗(yàn)幫助別人是一種快樂(lè)
活動(dòng)流程：
出示“螞蟻”，引出主題——分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容——完整講述故事，討論故事內(nèi)容——分角色表演——經(jīng)驗(yàn)遷移
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪尽拔浵仭�，引出主題。
1、看，它是誰(shuí)？（小螞蟻）你們喜歡小螞蟻嗎？
2、今天我們就來(lái)講一個(gè)小螞蟻的故事。故事的名字叫小螞蟻趕路。 什么是趕路？（為了早點(diǎn)到一個(gè)地方而加快速度走路）
�。ǘ┓侄涡蕾p故事，理解故事內(nèi)容。
1、看圖講述掛圖（一）。
提問(wèn)：
1）豆大的雨點(diǎn)落了下來(lái)，小螞蟻心里感覺(jué)到怎么樣？（害怕、緊張、著急）
2）蒲公英是怎么幫助小螞蟻的？ （請(qǐng)小螞蟻鉆到它的葉子下面避雨）
2、看圖講述掛圖（二）
提問(wèn)：
1）大石頭是怎么對(duì)小螞蟻說(shuō)的？
2）你猜猜誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助小螞蟻？（花生殼）他是怎么幫助小螞蟻的？
3、看圖講述掛圖（三）
提問(wèn)：
1）小螞蟻又遇見(jiàn)了誰(shuí)？（鵝先生）你從哪里看出他是一位先生？（帶著領(lǐng)結(jié)和禮帽）
2）小螞蟻?zhàn)诨ㄉ鷼だ锟s成一團(tuán)，鵝先生是怎么幫助小螞蟻？（請(qǐng)小螞蟻鉆進(jìn)他的羽毛里，送他回家）
（三）完整欣賞故事，討論故事內(nèi)容
1、小螞蟻遇到下雨，先后都有誰(shuí)幫助了他？
2、如果你也遇到了小螞蟻，你愿意幫助小螞蟻嗎?你會(huì)怎么幫助他？
3、小結(jié)：你們真是有愛(ài)心的小朋友，給小螞蟻帶來(lái)了溫暖和快樂(lè)。那你們想不想學(xué)一學(xué)故事里的'人幫助小螞蟻呢？
4、幼兒分角色表演故事情節(jié)，學(xué)說(shuō)故事里人物的對(duì)話。
（四）經(jīng)驗(yàn)遷移
1、故事里的小螞蟻遇到困難時(shí)得到了大家的幫助，那當(dāng)我們身邊的人有困難時(shí)，我們應(yīng)該怎么做？（幫助別人）你幫助過(guò)別人嗎？你是怎么幫助別人的？有沒(méi)有別人幫助過(guò)你？你心里感覺(jué)怎么樣？
2、教師小結(jié)：幫助別人能給別人帶來(lái)溫暖和快樂(lè)，同時(shí)自己也感到非�？鞓�(lè)。陳老師希望我們中二班的小朋友在自己快樂(lè)的同時(shí)也能給別人帶去溫暖和快樂(lè)，好嗎？
活動(dòng)反思：
語(yǔ)言活動(dòng)不是我擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，特別是有故事表演的環(huán)節(jié)，但我特別想嘗試一下。在活動(dòng)前我也做了很多的準(zhǔn)備，但對(duì)表演這個(gè)環(huán)節(jié)心里還是沒(méi)有底�；顒�(dòng)執(zhí)教下來(lái)，我感覺(jué)用圖片和ppt相結(jié)合的方式有效提高了孩子活動(dòng)的興趣，開(kāi)放的提問(wèn)使幼兒去大膽的想象，對(duì)于幼兒的回答能進(jìn)行歸納和提升。我覺(jué)得最失敗的就是故事表演的環(huán)節(jié)，雖然幼兒活動(dòng)的積極性很高，都要舉手參加表演，但由于缺少這方面的經(jīng)驗(yàn)，而且在第一教時(shí)要求中班孩子當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行表演也是有一定難度的，所以導(dǎo)致老師一個(gè)人忙著唱獨(dú)角戲的場(chǎng)面，這也說(shuō)明老師對(duì)幼兒的發(fā)展水平估計(jì)不夠，如果將環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為由大班幼兒來(lái)分角色表演效果應(yīng)該會(huì)更好一點(diǎn)。
《小螞蟻》教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒身體協(xié)調(diào)性，平衡性，柔韌性。
2、能心情愉快勇敢積極地參與活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒喜歡體育活動(dòng)的興趣。
3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、螞蟻頭飾若干。
2、沙包若干。
3、場(chǎng)地布置圖。
引起興趣，活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、帶領(lǐng)幼兒在螞蟻洞里作睡覺(jué)狀。
老：螞蟻寶寶們，天亮了，我們起來(lái)做做游戲吧！
2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)，自由表現(xiàn)螞蟻的生活情景。
情景過(guò)程：
1、情景導(dǎo)入老：寶貝們，天氣越來(lái)越冷了，我們的糧食貯備不夠了，和媽媽一起去運(yùn)糧食好嗎？
幼：好的老：我們要去運(yùn)糧的地方很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，路上有很多困難的，你們怕不怕？
幼：不怕老：好寶！寶寶們，你們準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)拉。要一個(gè)跟著一個(gè)。
2、遇到第一個(gè)困難。
老：寶寶們你們看，我們面前有一條小路，這條路很奇怪，我們?cè)趺醋哌^(guò)去呢？
幼兒自由討論老：原來(lái)這是一條彎彎曲曲的小路，寶貝們跟著媽媽一個(gè)跟著一個(gè)往前走，要小心路上的大石頭！
3、遇到第二個(gè)困難。
老：你們看我們來(lái)到了一條小河邊。河邊有座小橋，河水流的很快，小橋搖搖晃晃，我們?cè)趺崔k呢？
幼兒自由討論。
老：我們按照剛才你們自己說(shuō)的方法走過(guò)小橋，但是要一個(gè)跟著一個(gè)，保持身體平衡。
4、遇到第三個(gè)困難。
老：你們看糧食就在山的另一邊，這里有好幾個(gè)山洞，我們?cè)趺醋哌^(guò)去？
幼兒自由討論。
老：寶寶真能干，幫自己解決了難題。好的，寶寶們準(zhǔn)備好了我們彎腰鉆山洞了，注意頭頂，小心不要推其他螞蟻寶貝。
5、搬運(yùn)糧食。
老：寶貝們你們看那是什么？
幼：糧食老：我們一人拿一袋糧食，跟媽媽一起把糧食運(yùn)回家好嗎？
幼：好的老：我們?cè)趺椿厝�？其他地方�(jīng)]有路。
原路返回。
五、律動(dòng)結(jié)束部分。
老：今天媽媽要謝謝寶貝們，你們真能干，我們把糧食放籃子里，我們家里有那么多糧食了，我們來(lái)慶祝一下我們的'大豐收吧。
教學(xué)反思：
從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
《小螞蟻》教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.懂得尊敬老人.
2.能理解“讓座”的意思.
3.體驗(yàn)與同伴一起表演的樂(lè)趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：老師講故事《小螞蟻?zhàn)屪?/p>
物質(zhì)準(zhǔn)備：
(1)熊婆婆頭飾、小動(dòng)物頭飾、
活動(dòng)指導(dǎo)：
1.老師演講故事幼兒欣賞.
2分享交流.引導(dǎo)幼兒談?wù)摚汗适掳l(fā)生在哪？小螞蟻給誰(shuí)讓座？什么是讓座？小結(jié)：故事發(fā)生在公共汽車上，小螞蟻在乘車的時(shí)候給熊婆婆讓座，讓座就是把自己的座位讓給需要幫助的人
3.理解讓座.交流討論：你們乘過(guò)公共汽車嗎？你會(huì)給人讓座嘛？認(rèn)為哪些人需要我們給他們讓座？小結(jié)：乘車時(shí)給人讓座是一種美德，一種文明的行為有些人的身體不好或不太方便，非常需要大家的幫助，我們給她們讓座就是在幫助她們，雖然讓座是一件很小的事，但這種行為也會(huì)讓人感到非常溫暖。
4.表演體驗(yàn)：教師扮演婆婆，引導(dǎo)幼兒分成四組表演讓座。幼兒自遠(yuǎn)各種頭飾分別扮演小羊小狗小猴小螞蟻各種動(dòng)物表演。教師演唱歌曲《讓座》答謝幼兒，讓幼兒體驗(yàn)幫助老人的快樂(lè)。
活動(dòng)延伸：
將表演頭飾道具投放到表演區(qū)組織幼兒完整的'表演故事《小螞蟻?zhàn)屪芬龑?dǎo)幼兒欣賞并學(xué)會(huì)唱歌曲《讓座》
活動(dòng)資料：
《小螞蟻?zhàn)屪饭适?/p>
小螞蟻在公共汽車站怕上了車，她要到森林里去看外婆。公共汽車?yán)镒⊙�，小狗，小猴，小豬還有好多好朋友。她們有的要到森林里采蘑菇，有的要到森林里玩捉迷藏，有的要到森林里的湖邊游玩。
‘滴滴——’汽車開(kāi)了。大家唱起了歌兒，真高興。
‘滴滴——’汽車開(kāi)到了半路的車站，上來(lái)了個(gè)熊婆婆。他要到森林里看他的外孫小熊。熊婆婆上了車，呀！坐哪里呢？座位全滿啦。
小羊說(shuō)：“熊婆婆，來(lái)我這兒坐”
小狗說(shuō)：“熊婆婆，來(lái)我這兒坐”
小猴說(shuō)：“熊婆婆，來(lái)我這兒坐”
大家都說(shuō)：“熊婆婆，來(lái)我這兒坐”
熊婆婆說(shuō)：“啊，謝謝你們，謝謝你們這些好孩子。可我坐到你們的位置上，你們不也要站著嗎？”這時(shí)候，小螞蟻沖著熊婆婆用最大聲的嗓門喊了起來(lái)：“不，不，熊婆婆，請(qǐng)你來(lái)我這坐！”“那，你坐哪兒呀？”熊婆婆問(wèn)。“你先坐下，我就有地方坐啦！”
小螞蟻神秘的眨眨眼睛說(shuō)。熊婆婆坐到了小螞蟻的位置上。咦，小螞蟻哪兒去了？怎么看不見(jiàn)啦？
“小螞蟻，小螞蟻，你在哪兒？”熊婆婆喊著�！靶芷牌�，我在這兒！”聲音就在熊婆婆的耳朵邊。噢，原來(lái)，小螞蟻爬到了熊婆婆的肩膀上坐著呢！一路上，小螞蟻給熊婆婆唱了好多支歌。那些歌很好聽(tīng)很好聽(tīng)，你瞧，熊婆婆笑瞇瞇地歪著頭，聽(tīng)得多快樂(lè)！
《小螞蟻》教案11
教學(xué)內(nèi)容
美術(shù)活動(dòng)《小螞蟻》
重點(diǎn)難點(diǎn)
螞蟻的主要特征進(jìn)行繪畫
表現(xiàn)出螞蟻的不同動(dòng)作
教學(xué)目標(biāo)
1.了解螞蟻外型特征并進(jìn)行繪畫。
2.能畫出螞蟻的不同形態(tài)變化并豐富畫面的背景。
組織形式
集體
教學(xué)準(zhǔn)備
兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)
在平時(shí)的`生活中見(jiàn)過(guò)螞蟻
環(huán)境準(zhǔn)備
范畫，作畫工具。
過(guò)程與策略
一、觀察螞蟻導(dǎo)入。
說(shuō)說(shuō)螞蟻的特征
二、欣賞圖片
1.教師出示范畫，幼兒欣賞。
2.幼兒說(shuō)說(shuō)畫面的特征。
三、討論并繪畫
1.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)作畫步驟。
2.教師示范畫難點(diǎn)。
四、作品展示
1.請(qǐng)幾名幼兒講講自己的畫，其他幼兒進(jìn)行評(píng)議。
2.教師提出優(yōu)點(diǎn)及需要改正的地方。
有效語(yǔ)言設(shè)計(jì)
1.說(shuō)一說(shuō)螞蟻長(zhǎng)什么樣？
2.螞蟻生活在什么樣的地方呢？
3.圖片上都畫了什么？螞蟻在哪里？在干什么？做了哪些動(dòng)作？
環(huán)境輔助
出示范畫
《小螞蟻》教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1.能夠站在螞蟻的角度猜測(cè)、分析畫面，體驗(yàn)小螞蟻的心理歷程。
2.認(rèn)真觀察畫面，體驗(yàn)整體與部分的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教具學(xué)具準(zhǔn)備：圖片四幅“恐懼”、“疑惑”、“好奇”、“驚愕”的表情圖，講述材料兩幼兒一套。
2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒初步了解媽蟻的外形特征、生活習(xí)性。
活動(dòng)過(guò)程
教師逐圖展示，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)。
圖1：引導(dǎo)幼兒充分觀察，從螞蟻的角度猜測(cè)、分析、推理三只螞蟻看到的是什么東西。
圖2：猜猜三只螞蟻分別在想什么？
圖3：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的形態(tài)、表情，體驗(yàn)媽蟻既好奇又恐懼的復(fù)雜情緒，讓幼兒猜猜這個(gè)黑色物體有可能是什么東西。
圖4：體驗(yàn)部分與整體的關(guān)系。
連貫講述。師幼共同完整連貫地講述螞蟻探究的過(guò)程，讓幼兒充分體驗(yàn)小螞蟻“疑惑一好奇一驚愕”的心理歷程，教師配以相應(yīng)的表情圖以幫助幼兒理解該詞匯的含義。
幼兒兩兩結(jié)伴，共同利用手中的材料進(jìn)行講述。
活動(dòng)滲透
美術(shù)活動(dòng)：畫螞蟻。
音樂(lè)活動(dòng)：歌曲欣賞《螞蟻搬豆》。
健康領(lǐng)域的活動(dòng)：笑比哭好。
情境滲透:
班級(jí)區(qū)角活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒借助指偶邊講述邊表演，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編。
開(kāi)展“笑話分享”活動(dòng)，在愉快情緒中引導(dǎo)幼兒形成積極樂(lè)觀的良好個(gè)性。
家庭滲透:
建議家長(zhǎng)平時(shí)多讓幼兒欣賞一些適合幼兒閱讀的笑話。
活動(dòng)分析
看圖講述的基礎(chǔ)是認(rèn)真觀察圖片，發(fā)現(xiàn)圖片細(xì)節(jié)中隱藏的情節(jié)線索。因此，在活動(dòng)中，教師逐圖展示，一一提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，掌握小螞蟻疑惑、好奇、驚愕的心理歷程并加以體會(huì)，逐步獲得獨(dú)立構(gòu)思和完整連貫表述的`語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，然后才能有話可講。
看圖講述活動(dòng)對(duì)幼兒的觀察、思維、記憶、想象等方面的能力都有很好的促進(jìn)作用。
實(shí)施指導(dǎo)
活動(dòng)重點(diǎn)：能夠連貫講述畫面內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：能從螞蟻的角度思考問(wèn)題，大膽講述。
活動(dòng)拓展：
在幼兒園的“小小廣播站”中進(jìn)行笑話分享活動(dòng)。
啞劇表演。
游戲“表情變變變”。師幼互動(dòng)，猜測(cè)產(chǎn)生各種表情的原因。
注意事項(xiàng)
教師注意多用啟發(fā)性的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述。
教師要多為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境。
《小螞蟻》教案13
主要涉及領(lǐng)域：
科學(xué)、社會(huì)
活動(dòng)目標(biāo)：
1．體會(huì)螞蟻團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。
2．學(xué)習(xí)有序觀察，了解螞蟻的外形特征和生活習(xí)性。
3．發(fā)現(xiàn)螞蟻傳遞信息的方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
螞蟻圖片、視頻錄像、音樂(lè)（3段）、仿真螞蟻、螞蟻窩圖
活動(dòng)過(guò)程：
1．律動(dòng)《去郊游》，引發(fā)興趣
師：郊游是一件很快樂(lè)的事情，外出郊游時(shí)能發(fā)現(xiàn)許多秘密。小朋友聽(tīng)著音樂(lè)跟劉老師活動(dòng)活動(dòng)吧�。ㄓ變弘S音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室）
2．通過(guò)有序觀察交流活動(dòng)，認(rèn)識(shí)螞蟻
�。�1）了解螞蟻外形特征
師：老師在郊游時(shí)發(fā)現(xiàn)了一種小動(dòng)物，老師說(shuō)謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友猜一猜是什么？看看它是誰(shuí)呀？（出示螞蟻）請(qǐng)小朋友看著仿真螞蟻說(shuō)一說(shuō)。
師：螞蟻分為幾部分？這是螞蟻的哪部分？頭上有什么？
幼：（爭(zhēng)先恐后的回答。）
師：身體在哪？螞蟻有幾條腿？長(zhǎng)在哪里？
幼：（回答提問(wèn)。）
師：后面的大大的部分叫什么？
幼：（幾人在一起議論回答。）
在幼兒討論基礎(chǔ)上教師總結(jié)得出螞蟻的外形特征。
師：螞蟻的身體分三部分（給出科學(xué)的名稱：頭、胸、腹），螞蟻的頭上長(zhǎng)了一對(duì)觸角、眼睛、嘴巴，螞蟻有三對(duì)足，長(zhǎng)在胸部（請(qǐng)幼兒上來(lái)點(diǎn)數(shù)）。
�。�2）通過(guò)參觀模仿活動(dòng)，了解螞蟻分工和生活習(xí)性
師：我們知道了螞蟻的樣子，現(xiàn)在小螞蟻邀請(qǐng)小朋友去它的家里參觀，我們一起去看看吧�。ǔ鍪緬靾D）
師：螞蟻喜歡住在什么地方？還有的住在哪？
幼：土里，個(gè)別的住在樹(shù)上和石縫里。
師：螞蟻的家像什么？螞蟻是一個(gè)人住嗎？
幼：螞蟻是許多許多只住在一起的，它們是群居的昆蟲。
師：你還知道誰(shuí)是群居的昆蟲。小朋友猜猜螞蟻的家里都有誰(shuí)？這是誰(shuí)？它在做什么？這個(gè)呢？
幼：（回答提問(wèn)，說(shuō)不出的教師補(bǔ)充）
師：這個(gè)大的螞蟻是蟻后，也就是螞蟻媽媽，是生螞蟻寶寶的；雄蟻，是螞蟻爸爸；工蟻，是最能干的保姆，負(fù)責(zé)找食物（它們力氣大）、撫養(yǎng)螞蟻寶寶，修建螞蟻的窩；兵蟻，是負(fù)責(zé)站崗，保衛(wèi)的。
師：小朋友看看，這是哪里？（食物倉(cāng)庫(kù)）里面有什么？
師：螞蟻是昆蟲的一種，它們喜歡群居生活，力氣很大，有自己不同的分工，喜歡吃香甜的食物。
�。�3）創(chuàng)設(shè)情境，觀看錄像，進(jìn)一步了解螞蟻
師：小朋友，小螞蟻又是怎么活動(dòng)的呢？讓我們找個(gè)座位坐下來(lái)一起看看吧�。úシ盼浵佉曨l，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己觀察到的螞蟻外形和活動(dòng)情況。）
（4）通過(guò)看圖和模仿活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)螞蟻傳遞信息的.方式
師：小朋友，小螞蟻會(huì)說(shuō)話嗎？
幼：不會(huì)。
師：那它們?cè)趺礃觼?lái)告訴同伴自己需要幫助？螞蟻通過(guò)觸角來(lái)傳遞信息（出示圖片，幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō)）幼兒模仿螞蟻互碰觸角（直接碰、交叉碰）。
�。�5）通過(guò)信息收集和交流，了解其他螞蟻和螞蟻的用途
師：你還看見(jiàn)過(guò)哪些螞蟻，把你收集的有關(guān)螞蟻的圖片講一講（請(qǐng)幼兒之間互相交流，然后把圖片貼到黑板上，提問(wèn)5—6名幼兒后，強(qiáng)調(diào)白蟻有翅膀）說(shuō)說(shuō)自己收集的是什么螞蟻？什么樣子？螞蟻的用途？
師：螞蟻的益處：（做藥材、吃害蟲、松土壤、作裝飾物、清潔工，清理動(dòng)物的尸體；預(yù)測(cè)天氣，螞蟻壘窩，大雨成河，螞蟻排成一長(zhǎng)排有洪水）
師：螞蟻的害處：（吃莊稼、咬人、挖空樹(shù)木、給堤壩造成危險(xiǎn)）
師：螞蟻雖然很小，種類有許多種，它的用處是很大的，但是它也會(huì)給我們帶來(lái)危害的。總的來(lái)說(shuō)，螞蟻對(duì)人類的好處還是比較多的。
3．通過(guò)音樂(lè)游戲，體會(huì)螞蟻的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神
師：小螞蟻?zhàn)钕矚g吃豆子了，我們就來(lái)玩一個(gè)搬豆子的游戲。小朋友想一想，我們?cè)趺床拍苡挚煊趾玫陌讯棺舆\(yùn)到終點(diǎn)呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說(shuō)出齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大，才能完成任務(wù)）
幼：（在老師的啟發(fā)下想辦法把球運(yùn)到終點(diǎn)，體會(huì)螞蟻齊心協(xié)力的團(tuán)結(jié)精神。）
師：小朋友，今天去郊游發(fā)現(xiàn)了小螞蟻，讓我們學(xué)著螞蟻的樣子排好隊(duì)回家吧！
幼：聽(tīng)《小螞蟻》音樂(lè)，模仿螞蟻整齊排隊(duì)走出活動(dòng)室。
《小螞蟻》教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)觀察畫面，樂(lè)意想想、說(shuō)說(shuō)。
2.感受小螞蟻吃大西瓜的情和趣。
3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大圖書一本，小圖書幼兒人手一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示大西瓜和小螞蟻畫面---導(dǎo)入股市、引發(fā)興趣重點(diǎn)提問(wèn)：
1.這是一片怎樣的西瓜?
2.誰(shuí)可能會(huì)最早發(fā)現(xiàn)這片西瓜?
小螞蟻和大西瓜之間會(huì)發(fā)生什么有趣的事情，我們一起來(lái)看《大西瓜和小螞蟻》的故事。
二、看看、說(shuō)說(shuō)、想想-----感受小螞蟻吃大西瓜的情與趣
(一)四只螞蟻吃西瓜重點(diǎn)提問(wèn)：
1.四只小螞蟻看到這片大西瓜，會(huì)怎么想，又會(huì)怎么做呢?
2.仔細(xì)看看，它們是怎么吃西瓜的?
3.四只螞蟻吃飽了嗎?你從哪里看出他們已經(jīng)吃飽了?
4.西瓜還有這么多，浪費(fèi)了又太可惜，那該怎么辦?
你們想了這么多的'好辦法，小螞蟻向德辦法會(huì)和我們一樣嗎?我們一起看下去。
(二)大家一起吃西瓜重點(diǎn)提問(wèn)：
1.四只小螞蟻能搬動(dòng)這片大西瓜嗎?你從哪里看出來(lái)的?
2.西瓜太大了，四只小螞蟻是搬不動(dòng)這片西瓜的，這可怎么辦呀?
小結(jié)：原來(lái)四只螞蟻叫來(lái)了朋友們一起吃西瓜，許許多多螞蟻們都來(lái)了，大家吃得多開(kāi)心啊!一會(huì)兒，大西瓜全部吃完了，小螞蟻們高興地對(duì)四只螞蟻說(shuō)：“謝謝你們”!
三、完整欣賞-----進(jìn)一步感受小螞蟻吃大西瓜的情與趣
幼兒人手一份，自由說(shuō)說(shuō)故事。
《小螞蟻》教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽嘗試走過(guò)不同的橋，有障礙的，“S”形的等，發(fā)展幼兒的平衡能力。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小螞蟻胸飾
2、與幼兒人數(shù)相同的小凳子，“S”形的平衡木
3、兩筐皮球
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：熱身運(yùn)動(dòng)
T：我是勇敢的小螞蟻，我們是勤勞的小螞蟻，那我們來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧！
�。◣熡滓黄鹇�(tīng)音樂(lè)做熱身操）
二、基本部分
1、搭橋
T：小螞蟻們看，前面有一條小河，那我們?cè)趺催^(guò)去呢？
T：好，今天我們就用小凳子來(lái)搭兩座橋，請(qǐng)第一排的小螞蟻來(lái)搬這邊的椅子，請(qǐng)第二排的小螞蟻來(lái)搬那邊的椅子，記住小椅子要一個(gè)接一個(gè)得排起來(lái)，好，我們開(kāi)始搭橋吧�。▋山M小朋友自己搭橋）
2、試過(guò)橋
T：小螞蟻真能干，兩座小橋搭好了，小螞蟻想不想來(lái)試一試，走一走呀？想一想怎么樣才能走得穩(wěn)？（幼兒集體試過(guò)橋，走一遍）
T:小螞蟻都試著走過(guò)了橋，那你是怎么走的穩(wěn)的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)試試自己是怎么走的）引導(dǎo)幼兒兩手張開(kāi)，平舉，保持身體平衡
T：那怎么走得神氣點(diǎn)呢？張老師來(lái)走走好不好
�。ń處熓痉叮阂竽_要踩穩(wěn)，手要張開(kāi)平舉，保持身體平衡，眼睛看腳下，挺胸）
T:那我們?cè)趤?lái)試試，要走得又穩(wěn)有神氣！（幼兒集體過(guò)橋）
3、過(guò)油障礙的橋
T：看，我們的橋發(fā)生了變化，這樣的`橋你能過(guò)去嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)走一走）
T：她是怎么過(guò)的？是跨過(guò)去的，我們來(lái)學(xué)一學(xué)跨的動(dòng)作
T：小螞蟻想不想過(guò)這樣的橋，那我們開(kāi)始吧！
�。ㄓ變杭w過(guò)有障礙的橋）
4、過(guò)“S”形的橋
T:看，又有兩座橋了，你們會(huì)過(guò)嗎？
�。ㄓ變哼^(guò)“S”形的橋，要求要走得穩(wěn)）
三、游戲：小螞蟻搬糧食
T：小螞蟻過(guò)橋的本領(lǐng)學(xué)會(huì)了，現(xiàn)在啊，就要到河對(duì)岸去搬糧食了，要走過(guò)椅子小橋，從筐里拿一個(gè)球，再?gòu)摹癝“橋上走回來(lái)，回來(lái)后就做在球上休息，挺清楚了嗎？
幼兒開(kāi)始游戲，教師在旁保護(hù)并提醒幼兒要走得穩(wěn)。
四、結(jié)束部分：放松運(yùn)動(dòng)
幼兒與教師一起做在球上坐放松活動(dòng)。
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