歡慶精品教案
作為一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的歡慶精品教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
歡慶精品教案1
歡慶-教案精品3
教材分析：
《歡慶》這首詩寫的是給祖國媽媽過生日的情景。從田野到楓林，從藍天到大海，從首都到天涯海角，到處都沉浸在歡樂之中。這首小詩，大部分詩句采用象征性的語言來表現(xiàn)國慶的熱烈的場面。開頭四行不直接寫人們慶祝國慶的場面，而是賦予大自然以生命，表現(xiàn)出金秋十月，果實累累，紅楓似火，白鴿翻飛，海濤陣陣的歡快、喜慶場面。后四行是寫十三億兒女對祖國媽媽的濃濃的愛意。架起了濃濃的情感場面，拉近了教材與學生的距離。
教學目標：
1、認識7個生字。會寫8個字。
2、學生能運用多種方法自主、積級的識字。
3、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文，能讀出喜慶、歡樂的心情。
4、對祖國生日由來的了解，加深學生對祖國的熱愛之情。
設計理念：
《語文課程標準》強調(diào)：閱讀是教學是學生、教師、文本之間的對話的過程。而本課的教學就是要通過感情朗讀、豐富的想象等手段，讓學生走進文本，與大自然中的果實、楓葉、鴿子、海濤等共慶祖國媽媽的生日。
第一課時
教學程序：
一、 揭題 導入：
1、同學們，我們剛剛度過了第19個教師節(jié)，又將迎來第54個國慶節(jié)。板書：國慶節(jié)
2、你知道哪些關于國慶節(jié)的資料？（師簡介：每年的這一天，全國人民都會興高采烈地舉行各種活動，讓我們重溫那普天同慶的幸福時刻。（多媒體展示：五十慶典）
回憶這歡慶的場面，真是激動，今天我們就來學習郭榮安同志寫的一首歡慶國慶的一首小詩出示課題：歡慶（用卡片）。
3、指名讀
4、我們除了說歡慶國慶，大家結(jié)合自己過節(jié)的感受，還可以說歡慶什么？（說話練習）
5、現(xiàn)在，我們來寫好歡慶兩字，伸出手，與老師一起寫（生書空，師板演）
6、書寫生字：我們不但要記住他們，還要寫好他們，看看田字格里的這兩個生字，在書寫的時候要注意什么？
7、交流評講學生寫的字。（注意田字格的位置及間架結(jié)構(gòu)）
二、 初讀課文
1、下面我們先把課文讀正確、流利，遇到不認識的字查看一下生字表。（放出聲音讀，小朋友們讀書的聲音最好聽了）
2、根據(jù)學生的反饋及時進行教學，估計是多音字樂及旗幟。（根據(jù)學情進行生字教學）
3、再次讀課文，肯定比上一次好，
3、讀好了，就讀給同桌聽，讀正確了，你就豎起大拇指夸夸你的同桌，或者沖他笑一笑。
三、 研讀前四行
過渡：讀書不但要讀通，讀順課文，而且還要學會思考
1、快速的自讀課文，拿起筆，把不懂的地方做上記號，然后四人小組討論討論看能不能自己解決。其實呀，既能提出問題，又能幫助別人解決問題的人應該是最能干的，看誰最能干。
2、交流：匯報一下剛才在小組里解決問題的情況，你們組解決了哪些問題。
3、哪些問題是小組內(nèi)解決不了的。
4、同學們，課文的前面4句，每一句話都是歡慶國慶節(jié)的一幅圖，同桌再研究研究，怎么讀才能讀的更好，自己練練，把你最喜歡的句子多練幾遍。
如：5、交流（以下環(huán)節(jié)不分順序，按學情出發(fā)進行教學）
�。ㄒ唬� 學習第一句：田野獻上金黃的'果實。
1、指名讀 想象：你眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的情景，你的眼里看到了什么？
2、復現(xiàn)：我們學過了許多描寫秋天的句子，一起來讀讀。
3．出現(xiàn)你剛才讀的情景，哪一列火車開起來。
4、開火車讀，男女賽讀。
5、小結(jié)：同學們，讀書的時候，只要眼前有景，心中有物，就能讀出感情，不信下面幾句你去試一試。
（二） 第二句：楓林舉起火紅的旗幟。
1、指名讀，你讀得懂嗎？
2、你眼前出現(xiàn)什么景，心中出現(xiàn)了什么物。（眼前仿佛出現(xiàn)了許多楓樹隨風飄動，就像一面面紅旗在揮動，來慶祝祖國媽媽的生日。）
2、再來讀讀，有點意思了。
3、全班像他那樣讀。
�。ㄈ� 第三句：藍天飛著潔白的鴿子。
1、指名讀
2、你仿佛聽到鴿子在說著什么話呢？（好象在說什么？）
3、就把你剛才的體會讀一讀。
（四） 第四句：大海奏起歡樂的樂曲。
1、指名讀
2、浪花會唱什么歌？
3、我們也像大海一樣，歡樂的讀一讀。
4、我們看到了歡樂的大海了嗎？
小結(jié)：同學們，課文的前四行寫了豐收的田野、火紅的楓林、潔白的鴿子，大海的飛歌，多美呀。他們都用自己的方式來慶祝祖國媽媽的生日，來，連起來把這四句話美美的讀一讀。
四、 研讀后四行
1、在節(jié)日里，歡慶的場面、慶祝的形式肯定還有很多很多，把你看到的或者是你想慶祝的，用圖畫來描繪一下行嗎？（生拿起自己的畫筆畫畫、配樂）
2、交流：最好能用一句話來說一說你所描繪的歡慶場面。(根據(jù)學情出發(fā)，教師進行隨機的點撥)
如：天安們廣場煥然一心、城市的夜景真美麗、天空亮起五彩的禮花、（組合起來就是一首新的《歡慶》的小詩。我們來一個詩畫展，好不好？）
小結(jié)：看到祖國大地美如畫，到處都是歡樂，都是一片喜慶，同學們，我們的祖國54年來，走過了輝煌的歷程，取得了偉大的成就，作為祖國媽媽的孩子，你們自不自豪，驕不驕傲，那一起來讀讀后面的四行，把你的自豪驕傲的語氣，把對祖國媽媽的崇敬之情讀出來。
總結(jié)：同學們，十月一日，祖國媽媽的生日，一月一日，是個閃閃發(fā)光的日子，讓我們懷著對祖國媽媽的愛戴之情，把全文連起來讀，老師為你們配上音樂。
板書設計： 歡慶（要求是田字格）
十月一日國慶節(jié)
第二課時
教學要點：
1、背誦課文，書寫生字
2、交流孩子們的學習成果（小小畫展或開一個小小的朗誦會）
3、做隨堂練習
注意事項：
1、 課時的安排可以根據(jù)學情出發(fā)進行合理的調(diào)節(jié)。
2、 課外的拓展（小小畫展或開一個小小的朗誦會）可根據(jù)班級是實際出發(fā)。
歡慶精品教案2
學習目標：
1、認識7個生字，會寫8個生字
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。
3、加深對祖國的熱愛之情。
學習重點：通過朗讀感悟，體會詩歌所表達的感情。
教學方法：情景法、討論法、講讀法
課前準備：搜集資料，了解國慶節(jié)
教學媒體：多媒體課件
教學過程：
一、激情導入：
談話：老師有一個問題想考考大家：十月一日是什么日子？課前老師叫大家去收集有關國慶節(jié)的資料，你了解了些什么呢？
同學們，從1949年十月一日毛主席站在天安門城樓上宣布了“中華人民共和國成立”，從此，十月一日就成了我國的建國日。下面讓我們共同去重溫一下這普天共慶的幸福時刻。（課件展示）
二、揭題解題：
1、今天我們就來學習一首寫歡慶國慶的小詩，讀課題。
2、結(jié)合自己過節(jié)的感受說說什么是歡慶？除了可以說歡慶國慶節(jié)還可以說歡慶什么？
3、想一想，你能用什么巧辦法來記住這兩個字？在寫這兩個字時要注意些什么？（老師范寫，學生練寫，并在小組里交流，展示給小伙伴看）
三、識字讀文：
1、用自己喜歡的方式讀課文，把生字讀準，遇到不懂的字就請教書下面的大楓葉，遇到難讀的句子就多讀幾遍。
2、出示“我會認”中的生字，同桌互讀
3、玩“猜字迷宮”游戲，鞏固生字。
4、出示詞語，讀準字音。注意“樂”是多音字，讀準“歡樂”和“樂曲”。
5、采用各種方法檢查學生讀課文的情況。
四、精讀理解：
1、自由讀課文，把不懂的地方劃起來，四人小組共同商量解決。
2、小組匯報：讀懂了什么？還有什么沒有讀懂？（師生共同研究解決）
課文描寫了哪些景物？祖國媽媽生日了，大海唱什么歌？鴿子會對祖國媽媽說些什么祝福的話呢？（師生共同研究解決）
3、把喜歡的'句子好好研究一下，讀一讀，看怎樣讀才能讀出感情。（指名讀、互評，老師范讀、自由讀、小組讀、齊讀）
4、課件展示祖國的新面貌，問：你們自豪嗎？驕傲嗎？
5、帶著這種自豪驕傲的語氣來讀后四句。
6、懷著對祖國的熱愛之情，把整首詩連起來讀一讀。
五、拓展延伸
1、欣賞歌曲《今天是你的生日，我的中國》
2、祖國媽媽生日了，小朋友想送些什么禮物給她
歡慶精品教案3
�。劢滩暮單觯�
《歡慶》是義務課程標準實驗教科書二年級上冊的一篇課文。本文篇幅短小，通過8行詩向人們展示一幅歡慶的熱烈場景。
�。劢虒W說明］
本次教學以識字和朗讀為主，力求字不離詞，詞不離句。讓學生充分自主識字，通過多種方式的朗讀，感悟詩的意境。低年級在識字教學中倡導“自主、合作、探究”式學習方式，因此，在教學中，教師將字與文緊密結(jié)合，邊識字邊讀文，如：“獻、幟、潔、奏、曲”學生總結(jié)了許多識字方法，學生學的主動，發(fā)揮了小組合作的作用。下面，就識字方面談談學生的自主識字。
［教學片段］
�。ń處煶鍪尽矮I、幟、潔、奏、曲”這幾個生字卡片）
師：這些字你們認識嗎？是怎樣記的？
生：我會記“獻”�！澳稀奔印叭本湍睢矮I”。
生：我會組詞，“奉獻”
“獻給”
“獻上”。
生：我能用“獻”說一句話：教師節(jié)到了，我給老師獻上一束鮮花。
師：這些辦法真好！為了慶賀祖國媽媽的生日，田野帶來了一份豐厚的禮物。（出示課件）你們看，這是什么？
生：果子，蔬菜，稻子，秋天豐收了！
師：對，能把田野獻上的果實讀給大家聽一聽嗎？指導朗讀第一行�？吹竭@金黃的果實，你會想到什么？仿佛看到了什么？
生：我仿佛看到農(nóng)民伯伯的笑臉。
師：還認識了哪個字？
生：我認識“幟”。編個順口溜：“只有一條毛巾”
生：巾加只就念幟。
師：誰能組個詞？
生：旗幟
生：獨樹一幟
師：真好，知道的`詞真多，用的很正確。旗幟就是旗子。書中說什么樣的旗幟？
生：“火紅的旗幟”
師：是呀！“火紅的旗幟”是無數(shù)先烈的鮮血換來的，每到歡慶時，我們就會看到彩旗飄飄。這是什么？（楓林的課件）能讀出歡樂的情景嗎？比賽讀
師：請繼續(xù)匯報
生：我是這樣記“潔”的。把東西清潔干凈要用水，所以“潔”是三點水旁。
生：“潔”是形聲字。清潔、潔凈、整潔。
師：“潔”就是純潔干凈�？梢哉f潔白的什么？
生：潔白的羽毛、潔白的雪花、潔白的天鵝、潔白的鴿子
師：出示白鴿課件。白鴿是和平的象征，能讀出祥和的景象嗎？指導讀第三行。
生：奏：奏樂、奏起樂曲。和“曲”用在一起
生：我會用“曲”組詞
“歌曲、樂曲、曲調(diào)、曲子�！保ㄐ〗M比賽，看哪組組的多）
師：此時，大海也為祖國母親奏響一支歡樂的樂曲，你們聽，感受到了什么？（課件演示）指導讀
師：同學們，你們用了很多識字方法，自己學會了生字，真了不起，在以后的學習中，還會總結(jié)出更多的好方法。
小結(jié)：從田野到楓林，從藍天到大海，從首都北京到天涯海角，到處沉浸在歡樂的海洋中，金黃的果實，火紅的楓林，潔白的鴿子，陣陣的松濤，構(gòu)成了多么美麗、祥和的圖畫。
齊讀前四句
師：知道祖國有多少億人口嗎？這十三億人民就像祖國媽媽的孩子，你愿意加入這歡慶的隊伍嗎？讀后四句
配樂齊誦全詩
此教學片段，教師引導學生用多種方法自主識字，緊密與詩文結(jié)合，落實了字的音、形、意。
歡慶精品教案4
教學目標：
1、認識7個生字，會寫8個字。熟背課文。
2、了解課文內(nèi)容，體會喜慶、歡樂的氣氛。
3、使學生加深對祖國熱愛之情。
教學重難點：
1、了解課文的內(nèi)容，體會喜慶、歡樂的氣氛。
2、通過想象讀出韻律感。
教學準備：
生字卡片、圖片。
教學課時：
兩課時
第一課時
教學目標：
認識7個生字，會寫8個字，初步感知課文內(nèi)容。
教學過程：
一、審題。學生根據(jù)題目提出問題。
二、讀中識字。
1、教師范讀課文。
2、自由讀課文：畫出生字。
3、小組讀課文：互查讀音情況。
4、分組讀上下句。
5、小組合作學習：記憶漢字字形。
6、全班匯報情況。
（1）、注意“慶”、“幟”、“奏”、“曲”的讀音。
�。�2）、“讀讀寫寫”：給下面生字組詞。
潔 慶 曲
三、指導寫字。
1、觀察字形，找一找容易寫錯的字。
潔 祖 旗
2、教師范寫：億、慶、曲三個字。
四、朗讀課文。
1、多種形式讀課文。
2、讀喜歡的詩句，說出為什么喜歡？
五、學生質(zhì)疑。
六、布置作業(yè)。
第二課時
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、讀出喜慶、歡樂的氣氛，加深學生對祖國的熱愛之情。
教學過程：
一、復習導入。
1、復習本課字詞：“開火車”游戲，讀出語氣。
2、復習本課生字：全班讀。
3、復習句子：指明讀句子，要讀出語氣。
�。�1）、田野獻上金黃的果實。
�。�2）、楓林舉起火紅的`旗幟。
�。�3）、藍天飛著潔白的鴿子。
（4）、大海奏起歡樂的樂章。
4、指名讀課文：要求讀音準確。
二、朗讀感悟。
1、介紹國慶的來歷。
2、出示投影：圖中都畫了哪些地方的景物？
3、“十三億孩子歡慶這美好的日子”這是什么日子？
4、小組合作學習：這首詩為我們描繪了怎樣的情景？發(fā)揮想象并用自己的話描述出來。
5、全班匯報：小組代表介紹。
6、有感情地朗讀課文：自由讀全班讀。
7、教師小結(jié)。
三、實踐活動。
1、讀一讀歌頌祖國的歌曲中的歌詞。
2、做一張慶國慶的書簽。
四、布置作業(yè)。
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